mot · GO02Ub37 · 2001-03-21 00:00:00 — Motion till riksdagen2000/01:Ub37av de , ()med anledning av förs. 2000/01:RR12 Svenskundervisning för invandrare och invandrarnas arbetsmarknadFörslag till riksdagsbeslutRiksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om konkurrensutsättning av svenskundervisning för invandrare.Språket är nyckelnPå några decennier har gått från ett etniskt homogent samhälle tillatt bli ett av mest mångkulturella. Många av de människor somkommit till har haft drömmar och ambitioner om ett bättre liv försig själva och för sina barn. Ofta har de fått sina förhoppningar grusade.Alltför många lyckas inte ta sig in i det svenska samhället. En avbarriärerna är språket. I dagens samhälle är det kunskap och kompetenssom är inträdesbiljetten till arbetsmarknaden och språket är nyckeln.Språket spelar en avgörande roll i människans liv. Genom att lära sig ettnytt språk skaffar man sig insikter i och förståelse för ett nytt samhälle medkanske ett annat kulturmönster än vad man är uppväxt med. Attflyktingar/invandrare inte lär sig svenska tillräckligt bra är ett allvarligtsamhällsproblem och inte endast en skol- eller utbildningsfråga. Det handlarom delaktighet i samhället, hur man kan påverka sina egna livsförhållanden.Hur man kommunicerar med t.ex. dagis, skola och äldrevård och hur man fårsin röst hörd i en politisk församling. Att inte förstå språket utgör ett hotmotmedverkan i ett lands demokratiska utveckling.Svenskundervisning för invandrare (sfi) infördes som enförsöksverksamhet 1965. har utbildningen permanentats,omorganiserats och förändrats åtskilliga gånger. Trots vidareutveckling av sfihar det visat sig vid upprepade granskningar att undervisningsresultaten varitotillfredsställande.Resultaten från sfi visar att endast hälften av dem som genomgåttutbildningen har uppnått godkänd nivå . Två av tio klarar endastenkel vardagssvenska och fyra av tio klarar inte ens att läsa en enkeltidningsartikel; de är i princip funktionella analfabeter. Svenska förinvandrare erbjuds till alla men motivationen har varit låg.Utbildningens primära syfte är språkinlärning. Den ger i allmänhet intetillräckliga språkkunskaper för elever att efter avslutad utbildning kunna tasigin på arbetsmarknaden. Dessutom är invandrare med bristandespråkkunskaper utestängda från aktivt deltagande i stora delar avsamhällslivet.Nyckeln till framgång är språket. Syftet med undervisningen svenska förinvandrare måste vara att en individ skall få möjlighet att skaffa sig så godakunskaper i svenska att hon/han kan fungera både i samhället och påarbetsmarknaden. Ett annat syfte skulle kunna vara att möjliggöra ett svensktmedborgarskap. Vore det så att det bland annat krävdes grundläggandekunskaper i svenska språket för att kunna erhålla svenskt medborgarskapskulle säkert fler mer aktivt delta i sfi-undervisningen.Nyligen publicerade Expertgruppen för studier i offentlig ekonomi ()en undersökning som visade vilka effekter konkurrensen mellan kommunalaskolor och friskolor har på undervisningens kvalitet. Undersökningen visadeatt konkurrens och mångfald gynnar elever såväl i den kommunala skolansom i friskolan.För att ge individen valfrihet att utforma sin svenskundervisning på det sättsom passar henne/honom bäst måste undervisningen konkurrensutsättas.Detta kan förverkligas genom ett nationellt peng- eller checksystem därindividen själv väljer utbildning anpassad till hennes/hans speciellaförutsättningar. Viktigt är att undervisningen inte begränsas till en visskommun eller region då utvecklingen av de tekniska förutsättningar som finnsi dag för personligt lärande är många.För att säkerställa en god utbildning måste det finnas så många alternativsom möjligt. Utgångspunkten för undervisningen bör vara att den ärindividuellt anpassad efter personens förutsättningar och behov.Stockholm den 21 mars 2001Marietta de ()()