sou · GNB363d2 · 2000-01-01 00:00:00 — Om förslaget innebär ökade utgifter skall för slag till finansiering inom utgiftsområde 16 A lämnas. UtredningsarbetetFör tillägget till utredningens tidigare uppdrag gäller vad som angivits i det tidigare direktivet (dir. 1997:54). 424 Bilaga 2 SOU 1999:63 Tiden för utredningens arbete utsträcks och redovisning av uppdra get i sin helhet skall ske . Tabell över nuvarande lärarutbildningsprograms volym och vilka lärosäten som har examensrätt Högskolor med rätt att dels antal antagna, UU, LU, GU, LiU, LTU, HB, HG/S, HJ, HK, KU, Hkr, HM, HT/U, VU, ÖU, LHS, MH Grundskollärare 1–7 UU, LU, GU, UmU, LiU, LTU, 1–7: 2 437 Grundskollärare 4–9 180 p. alt 140–180 p. HB, HD, HG/S, HJ, HH, HK, HM, KU, Hkr, SH, VU, ÖU, 4–9: 2 596 LHS, MH, MDH resp: 8 486 40/100/160/180 p. UU, LU, GU, UmU, LiU, LTU, HD, HH, HK, HM, KU, VU, ÖU, LHS, MH, MDH UmU, ÖU, IH LU, GU, LTU, ÖU, KMH, 260 resp. 1 093 UU, GU, UmU, LiU, lärarex + 40 p. (60 p.) LU, GU, UMU, ÖU, LHS, HM 477 resp. 1 087 LU, HM, UmU, LHS HJ Högskolan för lärarutbild- ning och kommunikation i HT/U / KMH Kungl Musikhögsk olan Utö ver de i tabellen angivna lärosätena anordnas lärarutbildning också vid högskolorna i /och . Examen utfärdas dock av ett lärosäte som har examensrätt. Examensbeskrivningarna för de tolv nuvarande lärarutbildningsprogrammen1 Barn- och ungdomspedagogisk examen Barn- och ungdomspedagogisk examen kan utfärdas med inriktning mot arbete som förskollärare eller med inriktning mot arbete Barn- och ungdomspedagogisk examen uppnås efter fullgjorda kursford- ringar om sammanlagt 120 poäng. För att erhålla barn- och ungdomspedagogisk examen skall studenten ha fullgjort handledd praktik eller förvärvat motsvarande praktisk erfare n- het. I examensbeviset skall anges för vilka arbetsuppgifter utbildningen är avsedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla barn- och ungdomspedagogisk examen skall studenten ha -goda och för läraruppgifterna relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som förskollärare eller fritidspedagog förverkliga målen för verksamheten och medve r- ka i utvecklingen av denna, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga till lagarbete samt att i samarbete med andra lösa de förekommande up p- gifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den verksamhet som utbil d- ningen är inriktad mot, 1 Utdrag ur Bilaga 2 - Examensordning - till högskoleförordningen. -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -förvärvat kännedom om sådana samhälls- och familjeförhållanden som påverkar kvinnors och mäns livsbetingelser, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna, -god förmåga att planera, genomföra, utvärdera och utveckla arbete med barn och ungdomar i grupp samt god kännedom om socialtjäns- ten och skolan avseende mål, verksamhet och organisation. -Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Bildlärarexamen uppnås efter godkända kursfordringar om sammanlagt minst 120 poäng. Den praktisk-pedagogiska delen av utbildningen om- fattar alltid minst 40 poäng. För att erhålla bildlärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) -För att erhålla bildlärarexamen skall studenten ha -goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans mål och medverka i utvecklingen av skolans verk- samhet, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem i skolan, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -ett rikt och sammansatt bildspråk och erfarenhet av både tekniker och elektroniska medier, -kunskap om bildens historia samt förmåga att värdera bilder om konstnärliga uttryck, som kommunikationsmedel, som medel för pe r- sonlighetsutveckling och som medel för påverkan, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Flyglärarexamen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om sammanlagt minst 40 poäng. Därtill ställs krav på flygutbildning, flygerfarenhet och psykologisk lämplighet i enlighet med bestämmelserna för civil luftfart. För att erhålla flyglärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla flyglärarexamen skall studenten ha -förvärvat kunskaper och färdigheter för att arbeta professionellt som lärare i grundläggande flygutbildning och övrig utbildning inom luf t- farten, -förvärvat kunskaper om samhällets mål och regelverk för flygutbil d- ning och flygverksamhet, om individers roll i människa–maskinsy- stem samt om pedagogiska och didaktiska teorier och praxis, -utvecklat flygsäkerhetsmässigt tänkande och förvärvat förmåga att i all flygoperativ verksamhet iaktta och verkställa för flygsäkerheten lämpliga åtgärder, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som högskolan bestämmer. Folkhögskollärarexamen kan utfärdas med inriktning mot folkhögskola eller med inriktning mot studieförbund. Folkhögskollärarexamen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om sammanlagt minst 40 poäng. För att erhålla folkhögskollärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken verksamhet utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla folkhögskollärarexamen skall studenten ha -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare i fol k- högskolan eller som ledare i annat folkbildningsarbete, förverkliga målen för verksamheten och medverka i utvecklingen av denna, -förtrogenhet med statens, folkhögskolans och folkbildningsorganis a- tionernas mål för folkbildningen samt ett helhetsperspektiv på fol k- bildningens personlighetsutvecklande, kulturella och sociala uppgif- ter, -god förmåga att leda och undervisa, att inspirera till självständiga studier och att stödja individers och gruppers planering av sina stud i- er, -god förmåga till samarbete och lagarbete samt goda kommunikation s- färdigheter och förmåga att använda praktiskt-estetiska uttrycksme- del, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som högskolan bestämmer. Examen med inriktning mot undervisning i årskurserna 1–7 uppnås efter fullgjorda kursfordringar om sammanlagt 140 poäng. Examen med inriktning mot undervisning i årskurserna 4–9 uppnås en- ligt följande alternativ efter fullgjorda kursfordringar. om sammanlagt minst 180 poäng. I huvudämnet ställs krav på minst 60 poäng ämnesstudier och i övrigt/övriga undervisningsämne/n minst 40 poäng. När bild eller musik ingår ställs krav på minst 80 poäng i dessa ämnen. Om hemkunskap, idrott, slöjd eller svenska ingår ställs krav på minst 60 poäng i dessa ämnen. om sammanlagt 140–180 poäng huvudsakligen enligt den utbildnings- plan för grundskollärarutbildning som gällde (UHÄ ). Den praktisk-pedagogiska delen av utbildningen omfattar alltid minst 40 poäng. För att erhålla grundskollärarexamen skall studenten ha fullgjort han d- ledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla grundskollärarexamen skall studenten ha -goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans mål och medverka i utvecklingen av verksamhet, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem i skolan, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -förvärvat kännedom om sådana samhälls- och familjeförhållanden som påverkar kvinnors och mäns livsbetingelser, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. För att erhålla grundskollärarexamen med inriktning mot undervisning i årskurserna 1–7 skall studenten därutöver ha -särskild kännedom om grundläggande läs- och skrivinlärning och/eller om grundläggande matematikinlärning. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Gymnasielärarexamen utfärdas för undervisning i kärnämnen och/eller karaktärsämnen. För examen krävs dels ämnesstudier och/eller relevant yrkesutbildning och yrkeserfarenhet, dels praktisk-pedagogiska studier. Examen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om sammanlagt minst 180, 160, 100 eller 40 poäng. I kursfordringarna ingår en praktisk- pedagogisk del vilken avser det ämne eller de ämnen som ingår i examen och vilken alltid omfattar minst 40 poäng. Beroende på val av ämne s- kombination eller ämne krävs därtill fullgjorda kursfordringar enligt n å- got av följande alternativ: Alternativ 1 (minst 180 poäng): Ämnesstudier om minst 80 poäng för undervisning i ett kärn- eller k a- raktärsämne samt ämnesstudier i ett andra kärn- eller karaktärsämne om minst 60 poäng. Alternativ 2 (minst 160/100 poäng): Ämnesstudier om minst 60 poäng för undervisning i ett kärn- eller k a- raktärsämne samt relevanta yrkesinriktade högskolekurser om minst 60 poäng för undervisning i ett karaktärsämne. Därtill krävs omfattande yrkeserfarenhet. Om relevanta yrkesinriktade högskolekurser inte finns kan dessa ersättas med någon annan relevant yrkesutbildning. Alternativ 3 (minst 100/40 poäng): Relevanta yrkesinriktade högskolekurser om minst 60 poäng för unde r- visning i ett karaktärsämne. Därtill krävs omfattande yrkeserfarenhet. Om relevanta yrkesinriktade högskolekurser inte finns kan dessa ersättas med någon annan relevant yrkesutbildning. När moderna språk, naturkunskap, praktiskt-estetiskt ämne, sam- hällskunskap eller svenska ingår i något av alternativen krävs minst 80 poäng i ämnet. Normalt krävs ämnesfördjupning till minst 60-poängsnivån. I naturku n- skap, samhällskunskap och svenska krävs dock endast ämnesfördjupning till minst 40-poängsnivån i ett av de ingående ämnena. I moderna språk krävs för läraryrket relevant, kommunikativ förmåga samt förtrogenhet med och erfarenhet av språkområdets kultur och va r- dagsliv. För att erhålla gymnasielärarexamen skall studenten ha fullgjort han d- ledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla gymnasielärarexamen skall studenten ha -goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans mål och medverka i utvecklingen av gymnasiesko- lans och den gymnasiala vuxenutbildningens verksamhet, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem i skolan, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -förvärvat kännedom om sådana samhälls- och familjeförhållanden som påverkar kvinnors och mäns livsbetingelser, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Hushållslärarexamen uppnås efter godkända kursfordringar om sa m- manlagt minst 120 poäng. Den praktisk-pedagogiska delen av utbild- ningen omfattar alltid minst 40 poäng. För att erhålla hushållslärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla hushållslärarexamen skall studenten ha -goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans mål och medverka i utvecklingen av skolans verk- samhet, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem i skolan, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor och internationella och interkulturella frågor, -god förmåga att lösa uppgifter i hushållet och att identifiera olika handlingsalternativ framför allt med utgångspunkt i ett ekologiskt perspektiv, -förmåga att kritiskt värdera olika alternativ i hushållsarbetet som medel för hälsa och personligt välbefinnande, -förmåga att identifiera handlingsalternativ och att bedöma dem, t.ex. att utifrån ett resurshushållningsperspektiv kunna fatta relevanta be- slut, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Idrottslärarexamen uppnås efter godkända kursfordringar om samma n- lagt minst 120 poäng. Den praktisk-pedagogiska delen av utbildningen omfattar alltid minst 40 poäng. För att erhålla idrottslärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla idrottslärarexamen skall studenten ha - goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans mål och medverka i utvecklingen av skolans verk- samhet, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem i skolan, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -en god personlig förmåga i idrott och förmåga att leda och stimulera andra i fysiska aktiviteter samt förmåga att utnyttja beprövad erf a- renhet och vetenskapliga teorier i tolkning och analys av olika former av idrott och motion, av olika sätt att träna och av olika rörels e- mönster, -förmåga att värdera olika former av idrott som medel för hälsa och personligt välbefinnande samt som socialt fenomen, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Musiklärarexamen kan utfärdas för inriktning mot undervisning inom förskola, grundskola och gymnasieskola, för inriktning mot instrume n- tal/ensembleinriktning för undervisning i musikskola och an- nan frivillig verksamhet eller för inriktning mot kyrkomusikalisk verk- samhet. Musiklärarexamen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om samman- lagt minst 160 poäng. Den praktisk-pedagogiska delen av utbildningen omfattar alltid minst 40 poäng. För att erhålla musiklärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla musiklärarexamen skall studenten ha -goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans respektive frivillig musikundervisnings mål och medverka i utvecklingen av verksamheten, -god självkännedom och social kompetens och därigenom förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -goda personliga musikaliska färdigheter samt förmåga att leda och inspirera människor i alla åldrar att utöva och skapa musik och att aktivt lyssna till musik, -förmåga att värdera musik som medel för personlighetsutveckling, konstnärligt uttryck, kommunikationsmedel och som medel för p å- verkan, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Slöjdlärarexamen kan utfärdas för inriktning mot textilslöjd eller för inriktning mot trä- och metallslöjd. Slöjdlärarexamen uppnås efter godkända kursfordringar om minst 120 poäng. Den praktisk-pedagogiska delen av utbildningen omfattar alltid minst 40 poäng. För att erhålla slöjdlärarexamen skall studenten ha fullgjort handledd praktik. I examensbeviset skall anges för vilken undervisning utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla slöjdlärarexamen skall studenten ha -goda och för läraruppgiften relevanta ämneskunskaper, -de kunskaper och de färdigheter som behövs för att som lärare fö r- verkliga skolans mål och medverka i utvecklingen av verksamheten, -god självkännedom och social kompetens och därigenom utvecklat sin förmåga att bedriva lärararbete samt att i samarbete med andra lösa de i skolan förekommande uppgifterna, -sådana insikter i pedagogik, specialpedagogik, didaktik, psykologi och metodik som krävs för att bedriva den undervisning som utbil d- ningen är inriktad mot och lösa normala elevvårdsproblem, -förmåga att belysa allmänmänskliga och övergripande frågor som t.ex. existentiella och etiska frågor, jämställdhetsfrågor, miljöfrågor samt internationella och interkulturella frågor, -färdighet i att kunna planera och framställa en produkt från idé till färdigt resultat och att kunna utnyttja konstnärligt perspektiv, veten- skapliga teorier och beprövad erfarenhet vid bedömning av produ kter, -förmåga att föra vidare och stimulera utvecklingen av hantverkstr a- ditioner, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de teorier stu- denten blivit förtrogen med till de kommande arbetsuppgifterna. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer. Specialpedagogexamen kan utfärdas för inriktning mot komplicerad i n- lärningssituation, mot dövhet eller hörselskada, mot synskada eller mot utvecklingsstörning. Specialpedagogisk examen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om minst 40 poäng. Därtill ställs krav på annan avlagd lärarexamen. I examensbeviset skall anges för vilken verksamhet utbildningen är a v- sedd. Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 § högskolelagen) För att erhålla specialpedagogexamen skall studenten ha -de kunskaper och färdigheter som behövs för att aktivt kunna arbeta med barn, ungdomar och vuxna i komplicerade inlärningssituationer inom såväl skola, barnomsorg och vuxenutbildning som habilite- ring/rehabilitering, -de kunskaper och förhållningssätt som ger kompetens för undervisa n- de, handledande och rådgivande pedagogiska uppgifter avseende per- sonal inom barnomsorg, skola, vuxenutbildning och rehabilitering, -förmåga att använda datorer och andra informationstekniska hjäl p- medel för egen inlärning och kunskap om hur dessa hjälpmedel kan användas i undervisningen av barn och ungdomar/elever, om denna kunskap inte ingår i den tidigare avlagda lärarexamen, -redovisat ett examensarbete i vilket ingår att relatera de vetenskapliga teorier studenten blivit förtrogen med till de kommande arbetsupp- gifterna. För att erhålla specialpedagogexamen med inriktning mot komplicerad inlärningssituation skall studenten ha -kompetens att undervisa människor med lindrigt begåvningshandi- kapp och andra funktionshinder samt kognitiva, språkliga och/eller sociala och känslomässiga problem. För att erhålla specialpedagogexamen med inriktning mot dövhet eller hörselskada skall studenten ha -de kunskaper och färdigheter som behövs för att undervisa döva och hörselskadade,