frs · GN121316 · 2000-08-28 00:00:00 — Svar på fråga 1999/2000:1316 om barns rätt att välja skola har frågat mig vilka åtgärder jag ämnar vidta för att barn med funktionshinder inte ska diskrimineras, utan ska ha samma rätt som alla andra barn att välja skolform. Jag vill inledningsvis framhålla en av hörnstenarna i svensk handikappolitik, nämligen principen om att barn med funktionshinder så långt som möjligt ska erbjudas en anpassad utbildning i sin hemkommun. Dessa barn och ungdomar ska därmed, i likhet med övriga barn, ha rätt att kunna bo hemma med sina föräldrar eller i deras närhet. Rätten att välja skola regleras i skollagen (1985:1100). Som förälder och vårdnadshavare har man rätt att välja skola för sitt barn. Man kan antingen välja en skola eller en fristående skola. Ingen kan nekas rätten att välja, men ingen kan heller garanteras en plats i just den skola man väljer. Enligt 4 kap. 6§ skollagen kan en kommun neka att ta emot en elev i den grundskola föräldrarna valt, om det skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen. Motsvarande bestämmelser gäller enligt skollagen för de fristående grundskolorna. Barn med funktionshinder måste i likhet med andra barn kunna erbjudas en anpassad undervisning i antingen hemkommunens skola eller i en fristående skola. Detta är en viktig handikappolitisk princip som bl.a. framgår av . Denna princip innebär givetvis inte att staten inte har något ansvar för dessa elever. För elever med komplexa och ovanliga funktionshinder är det dock orimligt att begära att kommunerna eller enstaka fristående skolor ska kunna tillhandahålla all erforderlig expertkunskap eller utrustning. Här måste staten stå som garant för kunskapsutveckling och för att kommunerna och deras skolor kan få tillgång till den kunskap som krävs. Enligt kommittédirektiv Statens stöd i specialpedagogiska frågor (2000:9) har en särskild utredare tillkallats med uppgift att förbereda ombildandet av i skolan () till en ny myndighet för statens stöd i specialpedagogiska frågor. Åsbackaskolans, , och Tomtebodaskolans resurscentrum ska inordnas i den nya myndigheten. Även de statliga bidragen för landstingens hörselvårdskonsulenter, vissa och datapedagogerna vid de regionala REDAH-centren ska föras till den nya myndigheten. Syftet med förändringen är bl.a. att bidra till ökad måluppfyllelse och flexibilitet i statens organisation för stöd i specialpedagogiska frågor samt förbättra samverkan mellan stat, kommun och landsting i frågor som rör barn och ungdom med funktionshinder. Fr.o.m. kommer endast elever som är döva eller hörselskadade att gå i de statliga specialskolorna. På detta sätt vill staten garantera en god teckenspråklig miljö för dessa elever. Jag delar uppfattningen om att elever med funktionshinder ska ha samma möjligheter att välja skolform som andra barn. Möjligheten för en fristående skola att neka att ta emot en elev under vissa förutsättningar motsvarar vad som gäller vid placeringen av elever vid en kommuns olika skolenheter. En skola kan när det gäller barn med särskilda behov ha svårt att ta emot en elev. För att skolan ska kunna neka en elev tillträde måste dock svårigheten vara betydande. Att en fristående skola är öppen för alla är en viktig tillsynsuppgift för . Om en fristående skola tillämpar felaktiga urvalsmetoder kan skolans godkännande återkallas.