mot · GO02Ub341 · 2000-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen2000/01:Ub341av , ()Simundervisning för skolbarnFörslag till riksdagsbeslut1. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om simundervisning för skolbarn.2. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om ett förtydligande i läroplanen om vilka krav som ställsbeträffande simkunnighet.MotiveringI läroplanen 94 fastslås det att elever i slutet av femte skolåret skall kunnasimma och hantera nödsituationer vid vattnet.Men i läroplanen finns det inte preciserat vad detta innebär. Detta får tillföljd att man gör lokala tolkningar av innebörden av detta och det därförförekommer stora lokala avvikelser i simkunnighet över landet. Detta ärmycket otillfredsställande.De nordiska livräddningsorganisationernas definition på simkunnighetinnebär att man skall kunna falla i vattnet, få huvudet under, ta sig upp ochdärefter simma på djupt vatten varav på rygg. Till dettahör även att man ska veta hur man kan hjälpa någon som råkat i ennödsituation, larma, göra fria luftvägar, vid behov ge konstgjord andning ochdärefter placera den skadade i framstupa sidoläge.Denna definition grundar sig kunnande i vattensäkerhetoch borde vara en rimlig miniminivå för definition på simkunnighet också iden svenska läroplanen. Vi måste förtydliga läroplanens mål och fålandets skolor att på ett tillfresställande sätt organisera simundervisning försina elever.Under 1997 drunknade 11 barn. Antalet druknade barn har varit detsammaper år sen 1995, men får man veta att 6 av dessa drunknade på olika sätt underlektionstid, så får man en tankeställare.Det som måste vara viktigt i ett tydliggörande av skolans mål är att detta ären praktiskt kunskap som bygger på både vetenskap och långvarig erfarenhet.Därmed måste eleverna veta exakt vad denna utbildning har som mål och dåbör dessa mål finnas tydligt utsatta i en läroplan. () har genomfört ett antalsäkerhetskonferenser där bland annat deltagit. På en rak fråga omman där visste hur mycket av ovan nämnda mål som nåddes av Sverigesskolor, var svaret nej. Man har inte resurser att följa upp de mål som sattsupp, än mindre någon typ av sanktionsmöjlighet/rätt gentemot de skolor somhelt enkelt inte bryr sig om att följa läroplanen i detta stycke.SLS lät genomföra ensimundersökning av landets skolelever och resultatet visar på fortsatt lågsimundervisning och simkunnighet. Simkunskapen bland landets elever iklass ett till tre är för låg - av barnen kan simma 25 meter.Bara fem av tio elever vet hur de skall kunna undsätta någon som är i nöd. Iklass fyra till sex är av eleverna inte simkunniga enligt SLSdefinition.Det var med den ekonomiska åtstramningen som nedrustningen inomsimkunnigheten började. Den drabbade samma barn som har sämstförutsättningar som inom all annan utbildning, exempelvis barn tillensamstående låginkomsttagare,men även låginkomsttagare med båda föräldrarna kvar i familjen, samtbarn till invandrare. Det är dessa grupper som har störst brister vad beträffarsimkunnighet. För dessa grupper är skolan den enda plats därdessa kunskaper naturligt kan erhållas.Skolorna måste ta sitt ansvar och fullfölja de av samhället fastställdamålen. Att kunna simma är en baskunskap i säkerhet som varje barn i Sverigehar rätt att få. Detta handlar inte bara om simning i form av ben- och armtag,utan även om hur man ska bete sig vid vatten och isar, och om hur man kanhjälpa sina kamrater i nödsituationer.Att på ett tillfredsställande sätt sätta upp mål för simundervisningen pålandets skolor och tillgodose att detta genomförs är mycketangeläget. Samhället genomgår en allt snabbare förvandling vilket gör att omman inte är väldigt tydlig med vad som förväntas av skolan, kommer alltflerur de mest utsatta samhällsgrupperna att trilla igenom ett urglesnandeskyddsnät när det gäller säkerhetskunskap i och vid vatten och isar.Uppdelningen av de större stadsområdena i stadsdelar, kommundelar etc. göratt det oftast bara är den enskilda skolan som har möjlighet att följa uppbarnens simkunskaper. Den ökande internationaliseringen accelererar denminskande sim- och säkerhetskunskapen i . Nedåtspiralen kommer atttillta alltmer då föräldragenerationerna som har en egen erfarenhet av sim-och säkerhetsundervisning blir färre. Dessutom är det mammorsom hjälper sina barn till denna typ av utbildning. Simkunskap ochsäkerhetskunskap är en klassfråga.Stockholm den 5 oktober 2000Kent ()()