mot · GO02Ub817 · 2000-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen2000/01:Ub817av , ()Flickor, teknik och naturvetenskapFörslag till riksdagsbeslutRiksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om flickor och teknik.BakgrundOtaliga projekt har organiserats och genomförts på temat. Fler bör det bli. krävs det etthelhetsgrepp om frågan för att skapa mer varaktiga resultat.Det finns flera skäl för det.- Jämställdhetsperspektivet Teknisk och naturvetenskaplig kompetens måstefinnas hos båda könen. Vi säger ofta att framtiden ligger i den tekniskautvecklingen; då måste också den tekniska utvecklingen delas av flickorna.Många flickor är intresserade av naturvetenskapliga ämnen och dessutomframgångsrika. Detta ger utslag i betygen i , men när dekommer upp till gymnasiet väljer man bort de naturvetenskapliga ämnena(främst matematiken). För några sker detta av rent betygstaktiska skäl föratt i ett senare skede underlätta möjligheterna att komma in till önskadehögskolestudier.- Samhällsperspektivet Ett samhälle eller nation i utveckling är i stort behovav en tekniskt utbildad befolkning. Behoven kan emellertid inte täckas avbara ett kön. Pojkarna räcker helt enkelt inte till. Därför ligger det isamhällets intresse att stimulera flickor att välja dessa utbildningar.- Utvecklingsperspektivet I en ny tid kommer också en ny typ av tekniskkompetens att efterfrågas. Det räcker inte med "hårdvaran", utan"mjukvaran" kommer att bli allt viktigare. Integreringen av tekniken iolika delar av samhället kräver nya kompetenser.Som beskrivs i den sista punkten får vi behov av en ny typ avtekniker. Det är en tekniker som ställer frågor, och ställer"andra" frågor. Frågorna i sig är viktiga för att finnalösningar på problemen och finna vilken teknik som kananvändas i aktuella frågor. Det är en tekniker med enkombinerad utbildning. En utbildning som består av bådeteknik och samhällskunskap eller en kombination teknik ochhumaniora.Varför just ?I finns det en väldigt bra plattform för ett lyckatprojekt. är en industrikommun. En stad som gåttfrån tung verkstadsindustri till global handel med spetsteknik(high tec). Företag som ABB efterfrågar arbetskraftmed en breddad teknisk utbildning för användning vidinternationella, mångkulturella kontakter. Vid en hearingnyligen nämnde en direktör att 50 ingenjörer skulle kunnaanställas direkt - om de fanns.I finns . En högskola som varit särskiltlyckosam i sitt samarbete med de omgivande företagen och samhället. Detsenare innefattar även skolorna. Dessutom finns i staden en starkt växandeTeknikby som är en manifestation av den goda samverkan mellan utbildning,näringsliv och omgivande samhälle. Detta goda samarbete skulle kunnaanvändas för att utforma förebilder för arbetet med att stimulera flickor attvälja teknisk utbildning. Dessa förebilder skulle vara till gagn också för andraorter.Metod för förändringVi tror på en bred insats där man börjar redan i förskolan. Iett första steg är det förskollärarna som måste nås med enriktad utbildning. Deras elever/förskolebarn kommer såsmåningom upp i , så nästa steg måste bli denlärargruppen. Naturligtvis krävs det speciella insatser införelevernas linjeval till gymnasieskolan, men det måste gå somen tråd genom all studie- och yrkesorientering.I har man gjort en riktad insats på flickor som väljerteknisk utbildning på gymnasiet. De får extra stöd och uppmärksamhet. Det ären satsning som verkar slå väl ut. Avhoppen har minskat och flickorna harsom grupp känt sig stärkta att vara flera som kan studera tillsammans och intealltid tvingas konkurrera med pojkar.I har man dessutom infört ett system där eleverna kommer in påsitt förstahandsval till gymnasiet. Denna modell kräver andra insatser frånskolan och kommunens sida. För att fullt ut kunna motverka de taktiska valenskulle det krävas ett försök som också inrymde ett friare antagningsförfarandepå högskolan. Ska vi nå upp till de höga ambitionerna för många studerandeungdomar vid landets högskolor krävs det särskilda insatser. En breddadförsöksverksamhet genom hela studiesystemet skulle ge erfarenheter somkunde komma hela landet till godo.Det är viktigt att systemet utformas så att de äldre eleverna/flickorna kanbli förebilder för de yngre. Här kan man tänka sig olika former av faddersy-stem som lämpliga. Där kan allt från förskola, grundskola, gymnasium ochupp till högskolan vara inblandade. Det är också viktigt med en starkkoppling till det omgivande samhället med vård, service och teknisktföretagande.Utbildningen bör vara problembaserad med ett laborativt arbetssätt. Dettakan kräva möjlighet till en riktad fri hantering av timplaner för att få en bredingång. kommer att vara knuten till flera av de nyaforskarskolorna. Den modellen kan naturligtvis vara användbar på andranivåer i utbildningssystemet.Stockholm den 5 oktober 2000Mariann ()()()()