mot · GO02Ub254 · 2000-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen2000/01:Ub254av , ()Kristendomens ställning inom ämnet religionskunskap i grundskolanFörslag till riksdagsbeslutRiksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om kristendomens ställning inom ämnet religionskunskap igrundskolan.Motiv för vårt förslagI den ikraftträdda kursplanen för harbeträffande ämnet religionskunskap betonats att västerländskoch därmed svensk kultur och samhällsutveckling under långtid påverkats och påverkas av kristendomen och dessvärderingar. Det framhålls också att utgör en viktiggrund för förståelsen av detta.Vidare framhålls att det i ämnet ingår att studera både de etableradereligionerna och nya religiösa rörelser och fenomen. Man menar att det ärviktigt att jämföra vilka uttrycksformer som finns i andra religioner ochlivsåskådningar.Det är helt uppenbart att kristendomen har tonats ner i förhållande till vadsom gällde i den tidigare kursplanen. talar man bara om att utgören viktig grund för att förstå kristendomen mot att man tidigare betonade"kunskaper om , kyrkoåret och den kristna trons föreställningsvärld"med ett större djup och allvar.Det är frågan om att mera prioritera jämförelser mellan religioner än attframhålla kristendomens betydelse för de ungas fostran till goda ochhänsynsfulla människor.Vi anser att denna ändring leder fel. Tyvärr är många ungdomar i dagreligiösa analfabeter och för dem är det därför omöjligt att göra jämförandestudier. Vi hävdar att de unga måste vara väl förtrogna med sin egen religiösatradition för att kunna förstå och jämföra andra religioner.Uppenbarligen har utgångspunkten för omarbetningen av kursplanen varitatt ta hänsyn till åsikten att samhället blir alltmer mångkulturellt. Dennaintention märks tydligt i förslaget vad gäller kursplanen för religionskunskapdär ordet kristendom tonats ned. Däremot förekommer ordet mångkulturelltflera gånger. Trots motiven för mångkulturell hänsyn anser vi det mycketangeläget att kristendomens betydelse inom ramen för ämnetreligionskunskap inte ytterligare tunnas ut.Barn och ungdomar skall i hem och skola lära sig att ta ansvar för sigsjälva och känna respekt för andra människors liv och egendom. Det är djuptbeklagligt att hem och skola inte lyckats fostra till ansvar och hederlighet,attlära de unga vad som är mitt och ditt, vad som är rätt och fel.Vi kan tyvärr konstatera att allmän hederlighet och respekt för lag ochordning är sämre än vad som kan krävas i ett välfärdssamhälle. Detstjäls för miljardbelopp i svenska butiker, enskilda hem vandaliseras,bilinbrottens ökning leder till allt högre försäkringspremier, våldet har brettutsig och blivit allt råare.Brotts- och våldsutvecklingen ökar i en omfattning som är mycketoroande. Våldsamma överfall och stor skadegörelse hör till ordningen fördagen. Redan nedslagna sparkas, kvinnor överfalls, mobbning ochtrakasserier breder ut sig i skolan. Denna utveckling måste brytas.Vi är övertygade om att den bästa "information" som kan ges de unga ärinsikter och kunskap i det kristna budskapet - Tio Bud - moraloch etik.Respekten för människors olika värderingar i livsåskådningsfrågor,religion, politik och moral får inte leda till att grunden som det svenskasamhället vilar på - kristendomens moral och etik - rycks undan i skolansutbildning av de unga.Mot denna bakgrund måste kristendomens ställning inom ämnetreligionskunskap hävdas och stärkas i tillämpningen av nyakursplan för grundskolan.Stockholm den 2 oktober 2000Ingvar ()()