mot · GO02Ub348 · 2000-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen2000/01:Ub348av , ()Arkitektur och form i skolanFörslag till riksdagsbeslut1. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om vikten av lärarfortbildning och information angående särskildainsatser i skolan under Arkitekturåret samt utveckling av undervisning iarkitektur och form i skolan.2. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om vikten av kartläggning av behovet av stöd- och idématerial.3. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionenanförs om vikten av ett nytänkande när det gäller framtagande avläromedel inom området arkitektur och form.MotiveringSkolverket har i likhet med ett stort antal myndigheter och aktörer fått iuppdrag av regeringen att medverka under Arkitekturåret 2001.Skolverkets uppdrag kan delas in i två deluppdrag. Det ena är merkortsiktigt och handlar om särskilda insatser under Arkitekturåret 2001samt det mer långsiktiga som handlar om att utarbeta ett första utkast handlingsplan för att utveckla undervisning i arkitektur och form iskolan.Med skolan menas samtliga skolformer, inklusive förskola och fritidshem.Arkitektur och form bör komma in tidigt i barn och ungdomars liv för attde ska bli intresserade av sin omgivning, dess historia och framtid. Byggandetär ett av många uttryck för kultur och samhällssyn, och det är viktigt att vårdavårt kulturarv inom arkitekturen.Läroplanen för förskolan utgår från barnens närmiljö. I förskolans uppdragligger också att stimulera barns eget skapande och överföra ett kulturarv frånen generation till nästa. Miljön ska vara så utformad att den stimulerarfantasi,känsla och nyfikenhet.Skolan ska ge eleverna förutsättningar för att delta i samhällsdebatten ochpåverka planeringen i närsamhället och skolan. Elevernas trivsel och tryggheti skolmiljön har stor betydelse för deras studieresultat men också för hur deutvecklar en identitet.En integrering av arkitektur och form i skolans undervisning innebär attdet ställs krav på kompetensutveckling i olika former. Grundskolanskursplaner ger förutsättningar för eleverna att kunna arbeta medarkitektur och form inom flera ämnesområden. De enskilda skolorna avgörhur undervisningen urformas. Det betyder att det inte alls är säkert att allaelever under sin skoltid kommer i kontakt med arkitektur och form på ettsådant sätt att det stimulerar till reflexion över miljöns utformning ochbetydelse för livskvaliteten. I gymnasiet finns områdena arkitektur,formgivning och design i programmål och kursplaner.Även om det är brist på läromedel som är direkt avsedda för skolan finnsdet en mängd uppslag om hur undervisning kring arkitektur och form skullekunna bedrivas. Det material som finns är tyvärr inte bekant för skolorna.Inom områdena arkitektur, formgivning och design finns det goda möjligheteratt använda sig av kreativa arbetsmetoder, utveckla kollektiva ochdemokratiska arbetssätt genom att inrikta sig på ett aktivt kunskapssökandemed stöd av IT. Här finns stora möjligheter att i utvecklingen av läromedelinom områdena arkitektur, formgivning och design stimulera nya arbetssätt.Sådan undervisning kan vara modell när det gäller att skapa samspel mellanskola och professionella inom arkitektur- och formområdet. Detta är också avbetydelse för kulturmöten både inom och utom landet.Stockholm den 2 oktober 2000Eva ()()