mot · GN02Ub37 · 2000-06-09 00:00:00 — Hursystemet skall utformas bör avgöras tillsammans med representanter frånsåväl stat som näringsliv och arbetstagare.SkolledarnaSkolledarna har en central och utsatt position i den decentraliseradeskolorganisationen. Den nationella kvalitetsgranskning avrektorsfunktionen som genomförde visar tydligtpå de brister och svårigheter som finns.Centerpartiet menar att skolledaren bör ges en starkare roll i skolansutvecklingsarbete. Det är angeläget att skolledaren själv får möjlighet attbesluta om viktiga stödfunktioner för skolledarrollen, t.ex. i form avadministrativt stöd, så att skolledaren också får tid till att leda skolanspedagogiska utveckling. En mer självständig roll för skolledarna bör beslutasi varje kommun. En önskvärd utveckling är att kommunerna i störreutsträckning skriver kontrakt med rektorerna som reglerar såväl kunskapsmålsom vilka resurser rektor förfogar över och rektors befogenheter i övrigt.Rektorer som inte når upp till dessa överenskomna mål bör bytas ut.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att de tre ämnena pedagogik, didaktik ochmetodik också skall vara synliga i målbeskrivningen för det allmännautbildningsblocket,2. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att fördelningen mellan centrala kunskaps-områden och tvärvetenskapliga studier i det allmänna utbildnings-området får göras lokalt,3. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att de tvärvetenskapliga studierna i huvudsak börförläggas till senare delen av utbildningen,4. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att de ämnen som ingår i tvärvetenskapligaämnesstudier innehållsmässigt bör kunna definieras för att senarekunna tillgodoräknas som ämnesstudier,5. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att det av kursplanen bör framgå hur stor del avinriktningarna och specialiseringarna som kan tillgodoräknas förytterligare studier i det aktuella ämnet,6. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att den verksamhetsförlagda tiden läggs i sam-manhållna perioder,7. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att fristående skolor bör ingå i lärar-utbildningarnas nätverk vad gäller den verksamhetsförlagda delen avutbildningen,8. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att högskolorna bör ha ett ansvar för att allakommuner blir delaktiga i de verksamhetsförlagda delarna avutbildningen,9. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att olika kulturella uttrycksformer är viktiga iskolans läroprocesser och därför bör utgöra ett angeläget kunskaps-område för alla lärare oavsett inriktning och specialisering,10. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att de ökade resurserna som skall tillförasforskningsuppbyggnad inom lärarutbildningen inte får leda till attgrundutbildning och forskning inom andra områden minskas,11. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att högskolorna bör stimuleras att genomföradoktorsprogram för sina icke disputerade lärare och Högskoleverketbör ges i uppdrag att utreda hur detta kan ske,12. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att det bör finnas en valmöjlighet att vänta tillden för att genomföra reformen,13. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att inför ett lärarcertifikat,14. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att de lokala skolstyrelserna blir delaktiga vidframtagandet av kompetensutvecklingsplaner.Stockholm den 9 juni 2000Sofia ()()()()()()