sou · GMB342 · 1999-01-01 00:00:00 — Till skillnad mot rekryteringen av t.ex. poliser och brandförsvarspersonal synes Försvarsmakten prioritera att officers- aspiranterna får påbörja sin utbildning istället för att annan yrkeslivserfarenhet först införskaffas. Vad gäller tidigare genomförd och slutförd utbildning har följande framkommit. Högsta fullgjord utbildning innan officershögskolan. Annan utbildning (enstaka kurs etc) Det flesta aspiranterna går således direkt vidare från gymnasiet via värnpliktstjänstgöringen till officersutbildningen. En relativt stor andel () har dock införskaffat ytterligare utbildning innan officersutbildningen påbörjats. Officerarnas uppfattning om utbildningen De tillfrågade officerarna har i undersökningen ombetts att ta ställning till ett antal utbildningsrelaterade påståenden och besvara i vilken grad de instämmer med dessa påståenden. Svarsalternativen utgörs av en skala från 1 till 5 där respektive gradering står för följande: 4.Instämmer till stor del Officerarnas uppfattning i olika utbildningsrelaterade frågeställningar (redovisningen avser ett urval av frågeställningarna). OHS-utb gav mig tillräckliga kunskaper för min nuvarande Min typ av vpl var en förutsättning för att jag skulle klara den OHS-utb Min typ av vpl var en förutsättning för att jag ska klara mina nuvarande inlärning kan jag redogöra för Det var svårt att bli godkänd OHS-utb syftade enbart till att ge mig kunskaper för mina OHS-utb främsta syfte var att lägga grunden för min framtida Min OHS-utb kommer att vara meriterande om jag skulle byta till en civil karriär OHS-utb gav mig kunskap om OHS-utb gav mig kunskap om hur mitt förband samverkar De militära lärarnas kompetens De civila lärarnas kompetens Jag skulle ha gått OHS även om jag fått finansiera mina studier själv, t.ex. med Jag kommer sannolikt att vara officer under resten av mitt Jag har redan nu funderat på Även om frågeställningarna i vissa fall varit något hypotetiska anser utredningen att det ändå går att dra flera intressanta slutsatser av de svar som inkommit. Följande har bl.a. noterats: Officerarna anser att utbildningen överlag varit ändamålsenlig och att den lagt grunden för deras framtida officers- karriär. Förhållandevis många anser emellertid att deras respektive värnpliktsutbildning inte var nödvändig varken för att klara av OHS-utbildningen eller de nuvarande arbetsuppgifterna. anser att det inte var svårt att bli godkänd. OHS-utbildningen synes uppfylla målet att kunna förmedla kunskaper om Försvarsmaktens uppgifter och roll i samhället medan det verkar ha varit mindre prioriterat att förmedla kunskaper om olika samverkansområden inom Försvar- smakten. skulle inte ha genomgått utbildningen om studierna finansierats på samma sätt som gäller för det övriga högskoleväsendets utbildningar. Avslutningsvis kan noteras att en relativt stor andel redan börjat fundera på att karriärväxla. De tillfrågade officerarna har också ombetts att redogöra för vilka delar i utbildningen som borde ges större respek- tive mindre utrymme. Resultatet framgår av nedanstående sammanställningar: Delar i marinens officershögskoleutbildning som borde ges större utrymme. Delar i flygvapnets officershögskoleutbildning som borde ges större utrymme. Delar i arméns officershögskoleutbildning som borde ges större utrymme. Vapen/stridsutb/taktik Delar i marinens officershögskoleutbildning som borde ges mindre utrymme. Delar i flygvapnets officershögskoleutbildning som borde ges mindre utrymme. Delar i arméns officershögskoleutbildning som borde ges mindre utrymme. Övrigt (utfall: per alternativ) Officerarna har också tillfrågats om det finns några delar i utbildningen som med fördel skulle kunna läsas på distans. Av de svar som inkommit, framgår i första hand att det är språkundervisningen och annan teoretisk undervisning, såsom statskunskap och taktisk kunskap, som skulle kunna komma ifråga för denna undervisningsform. En reltivt stor andel har dock angivit att de anser att ingen del av undervisningen bör läggas på distans. I enkäten har även getts tillfälle att lämna egna kommentarer och synpunkter. Några av dessa sammanfattas nedan: Innan vi påbörjade FOHS utlovades vi högskolepoäng för studierna, vilket vi aldrig fick. Jag tycker att OHS inom vårt truppslag () landat rätt. Vi fick en mycket bra utbildning. Praktikskede vid hemmaförbandet bör utökas. FOHS ska ju, enligt namnet, vara en högskola men den framstår mer som en högstadieskola. Mer tid bör läggas vid att uppfostra kadetten till officer. Studietakten skulle kunna ökas om lärarna var kunnigare i sina ämnen. Kraven på oss kadetter var för låga. Anamma mer av studiesättet hos de civila högskolorna. Det kan inte vara meningen att FOHS-eleverna själva ska planera sin utbildning, i synnerhet inte då det tar ¼ av utbildningstiden i anspråk.Helhetsbaserad inlärning kan vara ett Det ställer dock stora krav på eleverna men framför allt på lärarna. finns inte denna kompetens på MOHS. Lärartjänsterna byts för ofta. Att tjänstgöra vid MOHS måste vara kraftigt meriterande och synas i plånboken. Lär eleverna att våga ge och kunna ta emot feedback/kritik på ett konstruktivt sätt och poängtera att detta är positivt och nödvändigt. Lär även skolans personal detta. En mycket glad överraskning var att läsa med flottans elever, vilket gett ökad förståelse och många nya bekantskaper. Det jag saknar är ett längre utbyte med flygvapnet och armén. När jag rekryterades till OHS så sa hemmamyndigheten och ATC att OHS-utbildningen skulle ge akademiska poäng. Det stod t.o.m. i rekryteringsbroschyren för teknisk officer. Men lurade blev samtliga elever på min kurs - snopet. Så får det inte gå till. OHS-utbildningen som den ser ut ger en mycket bra grund för unga officerare. Eftersom OHS-utbildningen lägger grunden för officerskarriären är det oerhört viktigt att rätt människor är lärare på skolorna. OHS-utbildningen bör ej förlängas. Med nuvarande studietakt är i överkant. Se till att lärarna inte kommer till skolan pga. att regementet inte vill ha dem hemma. Integration är bra i måttliga mängder. Innan man bestämmer hur utbildningssystemet skall se ut borde man definiera personalens uppgifter tydligare för framtiden. Avslutningsvis redovisas den sammanfattande bedömning om officersutbildningen som officerarna gett uttryck för: De tillfrågade officerarnas sammanfattande bedömning