mot · GN02So464 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:So464av , ()Resurscentrum för stamning1 % av befolkningen har stamning i olika grad. Varför vissapersoner börjar stamma kan forskare ännu inte ge ett tillfredsställandesvar på. I finns ingen forskning om stamning. Den forskning sombedrivs i har klart fastslagit vikten av tidig behandling av stamning.Vi vet däremot mycket om hur detta i grunden enklaretalfel/funktionshinder, bl.a. beroende på omgivningens förhållningssätt,kan komma att utvecklas till ett livslångt handikapp. Tidigadiagnostiseringar och en bra information till föräldrar är därför avyttersta vikt. När det gäller vården, är det mest oroande kanske att detlever kvar många missuppfattningar om stamning, och det är få som vetvart man kan vända sig för att få hjälp.De flesta föräldrar säger att när de frågat på barnavårdscentralen har detyvärr fått rådet att detta är "ingenting att bry sig om", utan det är något som"växer bort". Det är heller inte ovanligt att föräldrarna fick rådet att de"skulle låtsas som ingenting" och inte prata med barnet om stamningen. Ettstammande barn lär sig snabbt att på olika sätt dölja/maskera sin stamning,dessutom stammar man inte i alla situationer. Därför utgör enstaka besök hosBVC eller läkare, som nästan undantagslöst inte har någon formell utbildningeller kunskap om stamning, ett utomordentligt grovmaskigt nät för att fångaupp den stora grupp av barn () som riskerar att utveckla stamning.Föräldrar måste på ett tidigt stadium få en bra information om hur de skallförhålla sig till barnets stamning. Inom barnomsorgen som är barnensandra hem förekommer tyvärr samma föråldrade uppfattning om stamningsom hos BVC-personal, så även här bemöts barnet med tystnad.På barnavårdscentralerna är tillgången till logopeder bristfällig. Det saknasen organiserad talvård. Det finns ju en organiserad hörselvård. För barn somstammar är en logoped nödvändig, många barn lurar sin omgivning på ettmycket galant sätt och döljer sin stamning genom hela skoltiden.När barnen väl börjat skolan handlar det inte längre om förebyggandeverksamhet. har stamningen börjat döljas (mer eller mindre effektivt),och utan kunskap hos och utbildning av skolans personal om hur manbemöter en stammande elev kan en stor grupp förbli dolda stammare (derassjälvförtroende i talsituationer knäcks). Den dolda stamningen som till stordel utgörs av inre stamning, innebär alltid en stor belastning för denstammande själv. Ambitionen att skona omgivningen kan bli till ett livs-innehåll. Ord och situationer som befaras avslöja handikappet undviks på ettmed åren alltmer utstuderat och tvångsmässigt sätt. Det säger sig självt attdenna typ av stammande bär inom sig skam- och skuldkänslor, frustrationoch förtvivlan, som mindervärdeskomplex blandas med uppdämdaaggressioner. Att detta leder till bl.a. störda sociala relationer och att mångatystnar i grupper med andra, kan var och en räkna ut.Det finns ingen "enkel medicinsk" behandling eller annan behandling som"botar" stamning. Men vi har en stor samlad kunskap, om hur stamning kanförebyggas och om miljöns (bemötandets) stora påverkan på hur barnets yttreoch inre stamningsproblem kan utvecklas. Att förbättra barnets kommunika-tiva miljö är således en viktig, om inte den viktigaste, del av målsättningenmed logopedisk behandling (och det är återigen kunskap hos omgivningensom gäller). Denna indirekta behandling måste ibland kompletteras med enmer direkt individuell behandling hos logoped.I råder brist på bra behandling för stammande personer. Den bästabehandlingen finns i Sahlgrenska sjukhusets regiintensiv stamningsterapi förvuxna, intensiv stamningsterapi för föräldrar och stammande barn, samtintensiv stamningsterapi för tonåringar vilka samtliga är rikssjukvård. Omden stammande bor på annan ort än fordras en specialist-remiss. Det har i dessa besparingstider blivit allt svårare för stammandepersoner i alla åldrar att få specialremisser. Detta beroende på att logoped-avdelningarna oftast är underställda öronmottagningarna. Då uppstår feno-menet att logopeden som är den enda person som kan diagnostisera stamningär beroende av öronläkarens välvilja att skriva ut densamma. Vi anser att densom är verksamhetschef i detta fall chefslogopeden skall på delegation få lovatt skriva ut specialistremisser till intensiv stamningsterapi. Samhälls-ekonomiskt skulle detta spara mycket pengar eftersom målet för terapin är skall bli sin egen terapeut.Vad som ovan har beskrivits stämmer väl överens med vuxenstammarensuppfattning vad som var värst under barn- och ungdomsåren, "tystnadenomkring stamningen" samt "helvetet i skolan" när läraren inte förstod.Stamning är ett talfel som kräver att adekvat hjälp sätts in i tidig ålder. Ominte detta görs kan stammaren som vuxen i vissa fall få psykiska problem.BVC-personal måste ha en grundläggande utbildning om stamning för attsnabbt och effektivt kunna hitta riskbarnen och kunna remittera dem vidaretill en logoped för diagnos (logopeder är den enda yrkesgrupp som ärformellt kompetenta att diagnostisera stamning).Även barnomsorgspersonal (förskollärare och barnskötare) bör ha engrundläggande utbildning om stamning och förhållningssätt (bemötande).I de 10 poäng i specialpedagogik som ingår i lärarutbildningen bör engrundläggande utbildning om stamning ingå (hur man som lärare bemöter enstammande elev).I utbildningen av specialpedagoger (den utbildning som ersätter dennedlagda talpedagog- och speciallärareutbildningen) skall stamningsutbild-ning ingå (det saknas i den nuvarande utbildningen).Det utbildas för få logopeder. Det finns många vakanta tjänster som aldrigblir tillsatta, eftersom det inte finns några sökande.Med anledning av vad vi ovan beskrivit framgår det att gruppen stamman-de personer inte får den hjälp man enligt lagstiftningen är berättigad till pågrund av bristande kompetens både i stat, kommun och landsting.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om gruppen stammande personers behov av ettresurscentrum.Stockholm den 4 oktober 1999Eva ()()Elisebeht ()()()()()()()