mot · GN02Ub239 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:Ub239av , ()Skånelands och andra regioners historiaKulturregionen består av provinserna , ochBlekinge (samt den till hörande ön ). KulturregionenSkånelands historiska bakgrund skiljer sig markant från den som gällerför och . Skåneland har en egen, unik, skåneländskhistoria fram till ca år 800 och därefter en dansk historia . Först efter 1658 och speciellt efter 1720, då det skånskageneralguvernementet upplöstes, har Skåneland en svensk historia.Bakgrunden till dagens regionala identitet och det som utgörkulturregionen är sålunda mycket brokig. Det finns ingamöjligheter att förstå sitt ursprung, sin hembygd, dess språk, konst, kultur,arkitektur och utveckling utan kunskaper såväl om specifik skånsk somdansk och svensk historia.I Kursplan för skrivs t.ex. att:eleverna skall ges ett historiskt perspektiv på tillvaron. Detta skall ske genomatt varje kulturkrets och generation definierar det kulturarv man vill överföratill nästa generation.man skall ha både och historia som bas och se denna iett europeiskt perspektiv.eleverna skall få insikt om den identitet som det historiska arvet ger.samt betonaskunskaper om den egna historien, hembygdens historia och grunderna tillden svenska och nordiska historien.Med dessa målformuleringar från som bas synes det självklartatt historieundervisningen skall förmedlas utifrån ett skåneländsktperspektiv i , och Blekinge.Inte minst med tanke på det samarbete som växer fram i Öresundsre-gionen är det viktigt att kunskap om den skåneländska historiens alla delarges. På så vis kan kulturregionen ges bättre förutsättningar att bildabrygga mellan svenskt och danskt. Om någonsin så är ett skåneländskthistoriskt perspektiv betydelsefullt nu ur såväl Skånelands som svenskt,danskt och nordiskt perspektiv.Att förmedla en balanserad och nyanserad bild av Skånelands historia kan idagens knappast påstås vara särskilt inskränkt eller provinsiellt.Tvärtom är det nödvändigt för att ge skånelänningarna en trygg grund att ståpå i relation både till sin egen region och det nya, gränslösa . I detEuropa som växer fram får regionerna och regionala - oftagränsöverskridande - samarbeten allt större betydelse. Skånelänningarkommer inte att bli tagna på allvar om de uppträder med enrikssvensk identitet, som inte historiskt och kulturellt svarar mot deras egen.Det är av stor vikt att skånelänningarna inte ställs utanför den positivaregionala utveckling som kan ses i regioner såsom , ,, , , osv.Internationellt ägnas i både europeiska och globala organ stor möda åt attstärka de kulturella mänskliga rättigheterna. Inom såväl FN/somEuroparådet och EU framhålls de regionala perspektiven och fastslås attkulturen ofta har andra gränser än staten. Många statssamhällen måste idagacceptera att kulturen inte kan eller skall låsas fast inom statliga ramar ellertvingas att stödja statliga intressen.Det är i linje med detta som EU:s medlemsstater genom Maastricht-avtalethar antagit principen att kultur och språkfrågor skall behandlas inom ramenför de regionala organen.I kulturpolitiska manifest formuleras i 3 §:Den kulturella identiteten är en berikande tillgång som vitaliserarmänniskosläktets förverklingsmöjligheter, som får varje folk och folkgruppatt hämta näring ur sitt förgångna, att välkomna kulturimpulser utifrån somär besläktade med ens egna och på så sätt bygga vidare på det egnakulturskapandet.Och i § 25Det kulturella arvet har ofta utsatts för skada eller förstörelse på grund avtanklöshet i samband med utvecklingen mot urbanisering, industrialiseringoch av teknologiska framsteg. Men ännu mera otolererbart är de skador pådet kulturella arvet som orsakas av kolonialism, militära konflikter, utländskockupation och påtvingandet av främmande värderingar. Alla dessahandlingar orsakar skador på ett folks historiska sammanhang och utplånardess minne av sitt förflutna. Bevarandet och erkännandet av ett folks egnakulturella arv ger det möjlighet att försvara sitt självbestämmande ochoberoende, vilket i sin tur ger det möjlighet att befästa och hävda den egnakulturella identiteten.Dessvärre är det så illa ställt- att många personer i Skåneland tror att och varit kungar där- att media beskriver i som ett svenskt monument- att press och TV berättar att haft stor betydelse för ""- att väderleksrapportören omtalar Skåneland som "södra " och- att vikingabyn i Hög (Høj) i i sina broschyrer talar om svenskavikingarDet råder ingen tvekan om att kunskapen om Skånelands historia ärkatastrofalt dålig. Detta beror på det ensidiga rikssvenska perspektiv somlegat till grund för undervisningen.Historieundervisningen i skolor har i alltför hög utsträckningformulerats utifrån ett centraliserat standardmönster, vilket kunnat görasgällande beroende på att praktiska och akademiska möjligheter till någotannat saknats. Särskilt svåra följder har detta fått i kulturregionen andra delar av landet där den historiska bakgrunden inte är densammasom den som gäller för och Götaland.Om man genom historieundervisningen i Skånelands och en del andralandsdelars skolor skall acceptera de följder denna kulturdominans fått ochäven framgent utgå från den bild som ges - nämligen att hela den svenskahistorien också gäller för dessa delar av - då accepterar man lögnensom historiskt fundament och som falsk grund för skånelänningars m.fl.identitet. Detta gör man i så fall i där de mänskliga rättigheterna ochden regionala utvecklingen pekar i motsatt riktning.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om kulturregionen möjligheter,2. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att tillsätta en historiekommitté,3. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om möjlighet att bedriva undervisning omSkånelands historia,4. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om historieundervisningens utveckling,5. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om forskning kring den egna regionens historia.Stockholm den 3 oktober 1999Gunnel (c)