mot · GN02Ub209 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:Ub209av , ()Utvecklingsstördas rättigheter till vuxenutbildningInledningEtt omfattande reformarbete har ägt rum inomvuxenutbildningen . GenomKunskapslyftet har hundratusentals vuxna fått möjlighet tillutbildning på grundskolenivå och gymnasial nivå, ensatsning som ökar människors deltagande i samhällsliv ochyrkesliv. I den satsningen har vuxenutbildning förutvecklingsstörda, Särvux, fått en undanskymd plats. Ensådan diskriminering är en skamfläck för svenskvuxenutbildning.Utvecklingsstörda är missgynnadeEnligt statistik finns det 20912utvecklingsstörda i åldern . Enligt Skolverketsstatistik deltog 3888 genomsnittselever i Särvux-kurser år1997. Det är därmed en mycket liten andel av dem som fårmöjlighet till förkovran och utveckling av de förmågor somfinns. Enligt skollagen (1985:1100 kap. 12 § 3) skakommunerna erbjuda Särvux. Enligt5 § skall kommunerna också informera om möjligheterna tillSärvux samt verka för att vuxna utvecklingsstörda deltar isådan utbildning. Det fungerar dock inte särskilt bra,kommunerna sköter inte sin uppgift i detta avseende.De vuxna utvecklingsstörda är utsatta. Föräldrarna blir gamla och orkarinte engagera sig i att driva deras frågor. Kommunerna i landet är relativt brapå att tillgodose omsorgen för de utvecklingsstörda; bostäder, assistenter ochandra stödåtgärder finns. När det gäller utbildning, är det däremot svagt. Denutvecklingsstörda måste avbryta sin skolgång , så längeräcker kommunens skyldighet. Därefter finns ingen rättighet för den vuxnetill skolgång och förkovran och ökad delaktighet i samhället förhindras.Detta ska jämföras med den enorma satsning som har gjorts genomKunskapslyftet med uppsökande verksamhet och individuella studieplanerför att öka delaktigheten i samhället.Skillnader mellan Särvuxoch övrig vuxenutbildningSärvux skall anordna utbildning för vuxna utvecklingsstörda.Den ska med utgångspunkt i elevernas tidigare utbildningoch erfarenhet fördjupa och utveckla elevernas kunskaper fördeltagande i samhällsliv och yrkesliv. Utgångspunkten är attvarje människa kan utvecklas utifrån de förutsättningar varoch en har om tillräckligt stöd ges. Syftet med Särvux skiljersig inte från syftet med vuxenutbildning i stort mentillgängligheten till utbildningen och utbildningens innehållskiljer sig i flera viktiga avseenden.De utvecklingsstörda har ingen rättighet till vuxenutbildning. För allavuxna är det en lagstadgad rättighet att få grundläggande vuxenutbildning.Kommunerna har skyldighet att aktivt verka för att nå dem som har rätt tillgrundläggande vuxenutbildning och för att motivera dem att delta. Denrättigheten gäller inte för Särvux. Många vet överhuvudtaget inte om attutbildningsmöjligheter finns och kommuner har ofta kö till de få platser somerbjuds. Eftersom utvecklingsstörda lär i långsammare takt uppehålls de fåplatserna ofta av samma personer varför tillgängligheten försvåras.De studerande som avslutar studier på Särvux får inget slutbetyg.Utbildning är en utveckling av kunskaper. Alla kan utvecklas i någon grad.Slutbetyget upplevs ofta som en återkoppling på den ansträngning som gjortsför att lära och torde inte vara mindre viktigt för en utvecklingsstörd än förnågon annan. Det är inte känt om det finns någon annan utbildning på mot-svarande nivå där slutbetyg inte ges.Utvecklingsstörda får inte undervisning i idrott och hälsa. På denutbildning som motsvarar gymnasiesärskolan ges undervisning i alla ämnensom får finnas på ett nationellt program med undantag av idrott och hälsa. Såsent som i vårens arbete fördes idrott och hälsa in i läroplanen för kommunalvuxenutbildning, vilket är bra. Särvux omfattades dock inte av förändringen.I Särvux ges inte utbildningi naturkunskapEstetiska ämnen finns inte i Särvux på grundsärskolenivå.Musik, bild och liknande ämnen innehåller möjligheter förjust dessa människor att utvecklas och ger dem verktyg attdelta i olika samhällsmiljöer.Hemspråk finns inte i Särvux på grundsärskolenivå. Att utvecklingsstördaförhindras att få kunskaper i sitt hemspråk kan inte försvaras.En vuxenutbildningsreform som omfattar också de utvecklingsstörda fårbudgetkonsekvenser för landet. Inte heller i årets budget finns en rad omutökning av antalet platser till Särvux. Det vore rimligt attkunskapslyftsprojektet också omfattade dem som gått särskola och är i behovav Särvux.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att utvecklingsstörda får lagstadgad rätt tillSärvux,2. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att de som avslutar sina studier på Särvux skallfå slutbetyg,3. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att utvecklingsstörda skall få undervisning iidrott och hälsa på den utbildningsnivå som motsvarar gymnasie-särskolan,4. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att elever i Särvux skall få utbildning i natur-kunskap,5. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att estetiska ämnen ska finnas i Särvux på grund-särskolenivå,6. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att hemspråk ska finnas i Särvux på grund-särskolenivå.Stockholm den 28 september 1999Yvonne ()