mot · GN02Ub264 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:Ub264av , ()Simkunnighet bland skolbarnSvenska , , har iakttagit ochförsökt göra de ansvariga inom skola, stat och kommun uppmärksammapå den nedåtgående trenden vad det gäller barns simkunnighet. SLS harlåtit göra en riksundersökning fram till idag.Denna undersökning har visat på att antalet skolor som på något sättarrangerar simundervisning för sina elever minskatfrån till 58 %.Simkunnigheten i det som förr kallades mellanstadiet har under sammaperiod sjunkit från till . Detta trots att det i Läroplan 94 står ska kunna simma i åk 5. Detta ska jämföras med de siffror på cirka96 % simkunnighet som visades upp talet.Den var med den ekonomiska åtstramningen som nedrustningen inomsimkunnigheten började. Det är samma barn som har sämst förut-sättningar inom all annan utbildning, exempelvis barn till ensamståendelåginkomsttagare, men även låginkomsttagare med båda föräldrarna kvar ifamiljen, samt barn till invandrare som har störst brister vad beträffarsimkunnighet.För dessa grupper är skolan den enda plats där dessakunskaper naturligt kan erhållas. Sifoundersökningen 1997 visade på att treav tio barn i årskurs 1-3 inte kan simma och resultatet visade ävenpå en dålig utveckling i årskurs 4-6 samt årskurs 7-9. Signaler frångymnasiet där man ännu inte fått statistiskt underlag indikerar sammanegativa utveckling, inte minst i storstadsregionerna.I de genomförda undersökningarna finns det mörkertal. Hur stora dessa äröver landet går än så länge bara att anta, men undersökningar som gjorts iskolor i bland annat och , samt en stor undersökning avårskurs 5 i (4 000 elever) visade på att av eleverna ej ärsimkunniga.Skolorna måste börja ta sitt ansvar och fullfölja de av samhället fastställdamålen. Att kunna simma är en baskunskap i säkerhet som varje barn iSverige har rätt att få. Detta handlar inte bara om simning i form av ben- ocharmtag, utan även om hur man ska bete sig vid vatten och isar, och om hurman kan hjälpa sina kamrater i nödsituationer. Vi måste få de skolor som intelever upp till läroplanens mål att tänka om.Under 1997 drunknade 11 barn. Antalet druknade barn har varit detsammaper år sen 1995, men får man veta att 6 av dessa drunknade på olika sättunder lektionstid, så får man en tankeställare. Inte minst måste lärarkadernidag tänka till, med tanke på att det just nu finns 4 st lärare som står åtalade iLandskrona tingsrätt för två drunkningar under lektionstid.Det får inte bli som i vissa skolor i som inför regler (2vuxna varav en livräddarutbildad per 4 elever) som i praktiken omöjliggörsimundervisning.Skolan måste ha till uppgift att ta reda på simkunskapsnivån på skolan, ochdär det finns behov måste resurser för undervisning kunna sättas in. Dettakan inte vara ett oöverkomligt problem, då skolbaden i landets bad-anläggningar minskar alltmer och där badpersonalen med simlärare blir enalltmer hotad yrkesgrupp.Idag är ett nordiskt föregångsland när det gäller vattensäkerhet. Därhar denna typ av säkerhetsutbildning jämställts med övrig baskunskap/-utbildning.Hjälp skolan att bättre tydliggöra målet för simundervisningen.Skolverket arbetade ut målen för skolan i 94. Där återfinns målenför simkunnighet i årskurs 5 som säger att eleverna i slutet av femte skolåretska kunna simma och hantera nödsituationer. Vad detta rent praktiskt innebärhar definierat i en form av minimikrav isamband med , i Åbo, därSvenska definition antogs.Definitionen innehöll att kunna hoppa eller falla i vattnet, få huvudet underoch direkt därefter kunna simma på djupt vatten, varav 50 meterpå rygg. Till detta hör även att man ska veta hur man kan hjälpa någon sområkat i en nödsituation, larma, göra fria luftvägar, vid behov ge konstgjordandning och därefter placera den skadade i framstupa sidoläge.Med i beslutet var representation från , , , Danmarkoch (SLS), därefter har även anslutit sig till beslutet.Det som måste vara viktigt i ett tydliggörande av skolans mål är att detta ären praktiskt kunskap som bygger på både vetenskap och långvarigerfarenhet. Därmed måste eleverna veta exakt vad denna utbildning har sommål och då bör dessa mål finnas tydligt utsatta i en läroplan.SLS har genomfört ett antal säkerhetskonferenser där blandannat deltagit. På en rak fråga om man där visste hur mycket avovan nämnda mål som nåddes av skolor, var svaret nej. Man harinte resurser att följa upp de mål som satts upp, än mindre någon typ avsanktionsmöjlighet/rätt gentemot de skolor som helt enkelt inte bryr sig omatt följa läroplanen i detta stycke. Det enda är att om någon anmäler enenskild rektor eller skola, så har en utredningsplikt. Måste ensådan här medmänsklig och humanitärt viktig fråga om livsviktig bas-kunskap behöva gå så långt.Varför är det viktigare nu än någonsin förut?- Samhället genomgår en allt snabbare förvandling vilket gör att om maninte är väldigt tydlig med vad som förväntas av skolan, kommer alltflerur de mest utsatta samhällsgrupperna att trilla igenom ett urglesnandeskyddsnät när det gäller säkerhetskunskap i och vid vatten och isar.- Uppdelningen av de större stadsområdena i stadsdelar, kommundelaretcetera gör att det oftast bara är den enskilda skolan som har möjlighetatt följa upp barnens simkunskaper.- Den ökande internationaliseringen accelererar den minskande sim- ochsäkerhetskunskapen i . Nedåtspiralen kommer att tillta alltmer dåföräldragenerationerna som haft en egen erfarenhet av sim- ochsäkerhets- undervisning blir färre. Dessutom är det mammorsom hjälper sina barn till denna typ av utbildning. Varför skall tillexempel en muslimsk kvinna som inte fått bada på offentliga bad sen honkom i puberteten anse att simkunnighet är något viktigt att ge sina barn,än mindre döttrar, om inte skolan hjälper till?Simkunskap och säkerhetskunskap har blivit/är en klassfråga. Detfinns ljuspunkter i där man tagit tag i problematiken, till exempelSandvikens kommun, där man behållit en del av skolans budget centraltför att där se till att alla barn ska få komma till badet och fåsimundervisning. Tivolibadet i är ett annat exempel. Manhar efter hård marknadsföring från badet fått all skolsimundervisningförlagd dit.Hjälp till att sy ihop säkerhetsmaskorna till ett fungerande skyddsnät föralla barn!HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om simundervisning till skolbarn,2. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om ett förtydligande i läroplanen om vilka krav somställs beträffande simkunnighet.Stockholm den 4 oktober 1999Kent ()()Gotab, 1999