mot · GN02Ub219 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:Ub219av , ()Utvärdering av KunskapslyftetRätta till bristerna iKunskapslyftetEtt modernt samhälle måste ge människor möjlighet attkomplettera sin utbildning i takt med att samhälle ocharbetsliv förändras. Vuxenutbildningen kommer därför attspela en avgörande roll för hur väl Sverigeförmår ta till vara olika människors kompetens. För deenskilda människorna kan vuxenutbildningen varaavgörande både för deras personliga utveckling och för derasroll i yrkeslivet. Tyvärr har inte en strategi förhur framtidens vuxenutbildning ska se ut.Folkpartiet anser att alla oavsett ålder ska ha rätt att skaffa sig en gym-nasieutbildning som de inte skaffat sig i ungdomen samt kunna görakompletteringar. Människor ska inte behöva drabbas av arbets-löshet, innan de får rätt till studier, och innan de får ekonomiska möjligheteratt förvärva utbildning som dagens samhälle kräver.Det s k innebär en massiv satsning på människor somdrabbats av de senaste årens stora arbetslöshet. På grund av den stora bristenpå arbetstillfällen i blev frågan om vuxenutbildning i förstahand en fråga om att skapa "lämpliga åtgärder för arbetslösa". De extrautbildningsplatserna inom är i första hand avsedda för arbets-lösa, och bidragssystemet är utformat för människor som har rätttill a-kassa.Kunskapslyftet har säkert för många människor inneburit en ny chans. Enutökning av möjligheterna för vuxna att studera är välkommen. nr 4 (1999) är av eleverna nöjda medutbildningen, men trots allt har avbrutit studierna och avbrutit i snitt 1,8 av 5,7 kurser, . Avutfrågade elever att de borde gjort något annat än att studera.Orsakerna till negativa elevsvar kan vara många. Ett naturlig orsak kan varaatt många med studieovana har problem med studierna. En annan orsak kanvara att kvaliteten på undervisningen inte alltid håller måttet. Ytterligare enorsak kan vara att eleven inte uppfattar att chansen att komma in påarbetsmarknaden ökat.Den snabba utökningen av antalet platser medför en risk för att kommuner-na tappar greppet om kvaliteten i utbildningen. Den kraftiga volymökningeninom vuxenutbildningen måste ha påverkat den pedagogiska verksamhetenpå olika sätt. ska följa och utvärdera satsningen,men har få uppgifter som handlar om kvaliteten kommit in. Ettuppenbart faktum är att det finns kursanordnare som använder ickelärarutbildad personal och att kurser studeras på betydligt än iordinarie vuxenutbildning. Det finns en risk för att viljan att visa upp brastatistik går ut över kvaliteten på undervisningen. Alltför många eleverriskerar därmed att hamna i en utbildning som inte ger dem större chans änföre utbildningen att komma in på arbetsmarknaden. Även om endast ettmindre antal studerande råkar ut för dåliga eller oanvändbara utbildningar,innebär det för dem som drabbas ett katastrofalt slöseri med tid och kraft.Vid granskning av i (september 98), kritiseras i första hand kommunens upphandling av externaanordnare av vuxenutbildning. konstaterar att kommunen intevärderat lärarnas kompetens. Vid granskningen av Ystads kommun (april 99)konstateras att kommunen inte ställt tillräckliga kvalitetskrav på de icke-kommunala anordnare som anlitats.Även olika former av kommunala vuxenutbildningar borde granskas avSkolverket. En förbisedd utbildningsform, när det gäller utvärderingar, är dekommunala uppdragsutbildningar som kommunen säljer till landsting,kommunala förvaltningar samt privata företag. Kurser som normalt tar tvåterminer läses ibland på tio i sådana kommunala uppdragskurser.I delbetänkande finns en formuleringom att även dessa kommunala kurser vore intressanta att utvärdera. I de falldessa kurser ger betyg enligt gymnasieskolans läroplan är det också viktigtatt deras kvalitet lever upp till kursplanernas målbeskrivningar.Kvaliteten i den traditionella kommunala vuxenutbildningen borde ocksågranskas. Hur har den kraftiga volymökningen påverkat tillgången påutbildade lärare, kvaliteten i undervisningen och möjligheten att ge eleverindividuell undervisning? I vilken utsträckning har kvaliteten fått stå tillbakaför kvantiteten.Med tanke på att den särskilda satsningen på ska pågå tilloch med borde eventuella brister i utbildningen rättas till snarast.Skolverket bör därför få ett uppdrag att följa upp undervisningens kvalitet,lärarnas kompetens och behörighet samt betygens relation till resultat pånationella prov.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om brister i uppföljning och utvärdering av Kun-skapslyftet,2. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om uppdrag till att genomföra uppfölj-ning av kvaliteten i Kunskapslyftet.Stockholm den 30 september 1999Ulf ()()()