mot · GN02Ub417 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:Ub417av Linderborg, ()Undervisning om homo- och bisexualitet1 Undervisning om homo- och bisexualitetUtredningen om homosexuellas situation i samhället konstaterade 1984en rad brister i olika högre utbildningar när det gäller undervisning omhomosexualitet. I ett flertal utbildningar behandlades inte homosexuellassituation över huvud taget. I riksdagsbeslut /87 uttalades:"Universitet och högskoleämbetet skall verka för en förbättring avsamlevnadsundervisningen inklusive undervisningen om homosexualitetexempelvis i samband med utbildningskonferenser. Linjenämnder börnär lokala planer och kursplaner fastställs överväga behovet avutbildningsfrågor som rör homosexualitet." I (rapport 1997:28) konstateras att det inte har hänt såmycket sedan nämnda beslut för 10 år sedan.2 Elever med homosexuella föräldrarFör de barn som lever med homosexuella föräldrar är det viktigt attskolans personal har goda kunskaper om homo- och bisexualitet. Enokunnig eller fördomsfull attityd kan betyda att såväl barn som föräldrarkänner sig ovälkomna och åsidosatta. Några frågor som är mycketviktiga att fundera över när det gäller lärarutbildningen är hur studenterförbereds på det faktum att de kan komma att möta barn medhomosexuella föräldrar. En annan fråga är hur studenter förbereds införatt möta homosexuella föräldrar. Hur förbereds blivande lärare atthantera eventuella konflikter i klassrummet som handlar om en elevshomosexuella föräldrar? Eller, hur hanterar en lärare fördomsfullaattityder från andra föräldrar, eller andra vuxna i skolan?De som har erfarenhet från skolinformationer vet att mycket positivt harhänt vad gäller attityder till homo- och bisexuella . Tyvärr ärdenna utveckling koncentrerad till orter där homo- ochbisexualitet är mer synlig. På mindre orter kan dock fortfarande okunskapoch fördomar vara stor. Här blir lärarens roll som förebild i dessa frågordesto viktigare.Eva Tiby visar i sin publicerade doktorsavhandling, att hot, hetsoch våld mot homosexuella förekommer på två av våra vanligastevardagsmiljöer, nämligen skolan och arbetsplatsen. Det är ungahomosexuella män, som enligt avhandling utgör en klar riskgrupp.Detta är en skillnad mot tidigare uppgifter där man främst utmålat gatu- ochparkvåld som det största hotet. För dessa ungdomar - främstgymnasieungdomar - kan en lärare med kunskaper om homo- ochbisexualitet och en öppen attityd till frågor kring detta, fungera som ett stortstöd. kan en lärare med motsatta egenskaper vara förödande för enung homosexuell kvinnas eller mans självbild och självkänsla. Viktiga frågoratt börja diskutera inom lärarutbildningen är hur homo- och bisexuellaungdomars situation ser ut i skolan. Hur förmedlas kunskap tillblivande lärare om homosexuella ungdomars situation? Vilka kunskaperförmedlas om hur man hanterar en elev som i förtrolighet berättar att hon/hanär homo- eller bisexuell?3 Öka utbildningsinsatserna om homo- ochbisexuellaLärarstuderande är i bästa fall ett representativt urval av den svenskabefolkningen. Detta innebär också att lärarstuderande kan bära på mereller mindre starka fördomar mot homo- och bisexuella. En fråga som ärhelt central här är förstås hur lärarhögskolor kommer att motverkafördomar så att inte elever i det svenska obligatoriska skolväsendettvingas möta lärare med bristande kunskaper eller rent av lärare meduttalat negativ inställning till homo- och bisexualitet. Hur ställer sig t.ex.lärarhögskolor till studenter som öppet uttalar sig nedsättande omhomosexualitet? Kommer detta att kunna utgöra grund för avskiljandefrån utbildningen? Om inte, vilka argument anförs i så fall för detta?I utredning (SOU 99:63) finns ett kapitel somberör värdegrunden: "Lärarutbildningen skall svara för att studenterna (deblivande lärarna alltså) får kunskaper om varför vissa barn och ungdomarfår svårigheter och andra når framgång. Det kan handla om barns ochungdomars förutsättningar, exempelvis i fråga om fysiskafunktionsnedsättningar, kognitiva möjligheter, sociala förhållanden,etnicitet, religion och genus." Vi konstaterar att kommittén uppenbarligenglömt att beröra de homo- och bisexuellas situation. Enligt Vänsterpartietsuppfattning behövs betydande utbildningsinsatser såväl vid lärarhögskolornasom vid ämnesinstitutionerna. Lärarstuderande måste inom sin utbildninginformeras och utbildas om homo- och bisexualitet ur ettpedagogiskt/didaktiskt perspektiv och ur elevvårdsperspektiv. Studenter börhär få möta och lära sig hantera de vanligaste förekommande fördomarna omhomo- och bisexualitet. En lärare bör alltid förmedla att homo- och bisexuellkärlek är lika mycket värd som heterosexuell kärlek. Senast när regeringenåterkommer med förslag till ny lärarutbildning med anledning avLäroplanskommitténs förslag bör regeringen lämna förslag som innebär attlärarna får utbildning att möta homo- och bisexuella elever och de eleversom har homo- och bisexuella föräldrar med respekt. Detta bör geregeringen till känna.Det är dock inte enbart inom lärarutbildningen som det finns brister iutbildningen när det gäller homo- och bisexuell kärlek. De homosexuellasorganisationer rapporterar om att det inom olika typer av yrkesutbildningarförekommer utbildningsmoment som är direkt kränkande för en homo- ellerbisexuell person. Exempelvis används fortfarande en lärobok i ämnetpsykiatri som till sitt innehåll beskriver homosexualitet på ett kränkande sätt.I de flesta fall är det upp till läraren att avgöra vad man väljer att ta uppunder föreläsningarna, det är ett av skälen till att homo- och bisexualitet överhuvudtaget inte nämns trots att det skulle vara fullt relevant.4 UndersökningEn ordentlig undersökning bör göras av vilken bild av homosexuella somförmedlas till blivande lärare, präster, psykologer, socionomer, läkare,sjuksköterskor, jurister och poliser. Därför begär attregeringen ger i uppdrag att kartlägga detta och föreslålämpliga åtgärder.5 YrkesexaminaNär det gäller beteendevetenskapliga utbildningar finns det exempel påatt man inte fullt ut accepterat snart beslutatt avskaffa homosexualitet som sjukdomsbegrepp. Kunskaper om homo-och bisexuella samlevnadsformer bör ingå i yrkesexamina för ovannämnda grupper. Detta bör som sin mening ge regeringen tillkänna.6 Hemställan6 HemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att kunskaper om homo- och bisexualitet skallingå i lärarutbildningen,2. att begär att regeringen ger i uppdragatt kartlägga vilken bild av homosexuella som förmedlas till blivandelärare, präster, psykologer, socionomer, läkare, sjuksköterskor, juristeroch poliser samt att föreslå lämpliga åtgärder,3. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om att kunskaper om homo- och bisexuella bör ingåi yrkesexamina för ovan nämnda grupper.Stockholm den 27 september 1999Tanja Linderborg (v)(v)()()()()