mot · GN02Ub808 · 1999-10-05 00:00:00 — Motion till riksdagen1999/2000:Ub808av , ()IT i skolanRegeringen överlämnade skrivelsen till riksdagen.Delegationen för IT i skolan (ITiS) tillsattes med uppdrag att planera ochgenomföra den nationella satsningen på IT i skolan. Alla Sverigeskommuner har erbjudits möjligheten och tackat ja till att delta isatsningen som skall genomföras , 1999-2001. Fyraledstjärnor har satts upp för verksamheten: likvärdighet och kvalitet föreleven, skolutveckling, komplettering och förstärkning av planerade ochutförda kommunala satsningar samt att i vid mening öka skolorstillgänglighet till Internet och e-post. Staten har i och med dettaskoluppdrag ett tydligt ansvar att bygga ut infrastrukturen på detinformationstekniska området tillsammans med kommuner och privatafinansiärer. En stor mängd information måste snabbt kunna överförasöver Internet. Att ge varje elev en egen E-postadress är endast en del ibegreppet IT i skolan. Det internationella samarbetet måste utvecklas.Forskningsinsatser om hur datorer påverkar undervisning och arbetssättär mycket viktiga.Personalens kommentarer angående IT-användningen i skolan våren 1998visar på följande:- ökat engagemang, motivation och koncentration hos eleverna- osäkerhet om vad som påverkar vad- datorer och IT är inte den huvudsakliga orsaken till förändringen i skolan- lärarnas pedagogiska utveckling lyfts fram som ett mer prioriterat område- IT-didaktik - hur man faktiskt kan använda IT i ämnesundervisningen- datorer underlättar för lärare- tillgång till färskare innehåll genom Internetanvändning- avvaktande förhållningssätt och besvikelse- ordbehandling fortfarande viktigaste användningsområde- informationssökning via Internet vinner terräng- tecken på viss uppgivenhet bland lärarna på grund av arbetssituationen- instämmer inte i att eleverna lättare når undervisningsmålen via IT- teknikkrångel poängteras- begränsat utbyte i form av kunskaper, erfarenheter och fungerandearbetsrutiner- skolledare beskriver datortillgången i mera positiva ordalag än lärarna.Skolan har en viktig roll i att förädla information till kunskap. De nyamöjligheterna med IT passar in i arbetssättet där läraren skapar en arbets-situation som stimulerar elevens lärande och där eleven tar ett större egetansvar. IT skapar möjligheter till mer varierat arbetssätt, mer individua-lisering, mer aktuellt material, ett mer undersökande arbetssätt och flerkontakter utanför skolan. Diskussionen om IT i skolan är viktig, därföratt den pedagogiska rollen inte getts tillräckligt stöd. Skillnaden ärockså mycket stor mellan hur långt olika skolor kommit i datoriseringen.Generellt kan sägas att personalen får för lite kompetensutveckling.Krånglande teknik gör att problemen förstoras. Flera "eldsjälar" bränner utsig. Stora nationella satsningar kan också upplevas som ett hot mot lärarnaoch deras arbetssätt. Klyftor mellan kommuner och skolor ökar. Därför krävsen mycket väl planerad uppföljning och utvärdering av hur IT positivt kananvändas i undervisningen. Skoldatanät och information för att underlättakommunikationen är positiva åtgärder för att underlätta. Stöd för elever meddyslexi o.s.v. ökar också personalens motivation för att använda IT.För att nå bästa möjliga resultat bör biblioteken komma med mera iarbetet. Inom biblioteksverksamheten finns en god källkritisk kunskap.Personalen måste ges kompetens att känna säkerhet inför metoder att söka,sortera, bearbeta, värdera, reflektera, sammanställa och utvärdera. Iverksamheten kan värdegrunden direkt komma i praktiskt tillämpning. Närelever får ett hundratal olika träffar på ett sökord, ges rika möjligheter tillkällkritisk övning och diskussion. Denna del har undervärderats i skolansdatorisering på grund av att den tekniska delen övervärderats.I regeringens utvecklingsplan för skolan (1998/99:121) beskrivsvärdegrunden: "Värdegrunden handlar om det demokratiska uppdraget - omett förhållningssätt till våra medmänniskor, alla människors lika värde,jämställdhet, respekt och förståelse för olikheter, ett sätt att se pårättigheter,skyldigheter och ansvar. Värdegrunden handlar med andra ord om detkulturarv som är gemensamt för oss alla - det kitt som håller samman vårtsamhälle och som gör det möjligt för oss att få vara olika och att få utvecklavår egen identitet". Kommunerna bär ansvaret för att denna värdegrund ärrådande. Det gäller också i IT-sammanhang. Den statliga satsningenkompletterar och förstärker kommunens satsning.Det är förvånande att SOU 1999:63 - "Att lära och leda - Enlärarutbildning för samverkan och utveckling" med syftet att reformeralärarutbildningen inte tar upp IT i sitt slutbetänkande. Vad som fastslås är:"Varje kommun och landsting skall se till att fortbildning anordnas för denpersonal som har hand om utbildningen. Kommuner och landsting skallvinnlägga sig om en planering av personalens fortbildning".De statliga extraresurserna räcker endast till att nå cirka halvapersonalstyrkan. Mycket ekonomiska resurser kommer att krävas förutrustning, mjukvara, pedagogiska program m m. Datoranvändningen måsteintegreras i alla ämnen i skolan. Av en elevkostnad i var 1997cirka hälften personalkostnader. Lokalerna stod för en knapp fjärdedel ochläromedel, utrustning, bibliotek motsvarade . Utrustningsom berör utveckling inom IT kan inte tas från det knappa läromedels-anslaget. IT måste vara ett komplement och en metod i ettförändrat arbetssätt. Det är ytterst allvarligt om böcker och andra läromedelträngs undan.Intresset för IT:s roll i skolan måste öka inom vuxenvärlden. Olika enkäterhar visat att från en tredjedel upp till hälften av alla tillfrågade politikerintehar någon uppfattning i frågan. Ofta nämns IT som en räddningsplanka förskolans utveckling utan att ge ekonomiska resurser för arbetet. Det är viktigtatt kommunernas skolplaner beskriver IT som ett pedagogiskt redskap. Detbör också framgå hur IT används för elever med svårigheter i sin skol-situation, för elever med olika funktionshinder, elever i särskolan, hurjämställdheten skall utvecklas osv. Vidare bör invandrarundervisningensmöjligheter beskrivas. De ekonomiska förutsättningarna måste följaskolplanens mål. Det finns alltför många skolor där lärare utan utbildning fårtillskapa en teknisk utrustning bestående av avlagda datorer, och med dessaskapa en rimlig datormiljö. har här ett uppföljningsansvar.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om uppföljning av kommunernas skolplaner,2. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om bibliotekens roll för IT i skolan,3. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om IT i lärarutbildningen,4. att som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om forskning om IT som arbetsredskap.Stockholm den 4 oktober 1999Ulla-Britt ()()()