mot · GM02Ub21 · 1999-06-01 00:00:00 — Motion till riksdagen1998/99:Ub21av m.fl. (s)med anledning av prop. 1998/99:105 Elever med funktionshinder - ansvar för utbildning och stödEkeskolan i är enda specialskola försynskadade barn med tilläggshandikapp. Den är enbetydelsefull resurs för en liten minoritet av elever.I propositionen föreslås att skolan bibehålls för visstidsvistelse av ettmindre antal barn . Den ska som vara knuten till Ekeskolansresurscenter, som enligt propositionen ska få ökade resurser och i högreutsträckning kunna stödja barns och ungas möjlighet att få en god skolgångpå hemmaplan.Barn och unga med den livslånga sjukdomen Spielmeyer vogt ska enligtpropositionen få stöd av resurscenter livet ut,utan att landstingendärvid fråntas sitt habiliteringsansvar. För dövblindfödda, där Ekeskolantidigare spelat en viktig roll, föreslås att ett riksresurscenter inrättas påÅsbackaskolan, varvid ej längre kommer att ha ansvar förgruppen.Samtidigt föreslås att de båda resurscentrumen vid ochEkeskolan läggs samman till ett gemensamt resurscenter. Vi kan se fördelarmed en samordning av de båda verksamheterna under förutsättning attkompetensen på och tas till vara och stimuleras av ettgemensamt utvecklingsarbete, där de båda verksamheterna berikar ochkompletterar varandra. I propositionen föreslås att samordning ska ske medinriktning på en sammanläggning av verksamheterna till Storstockholms-området.Om resurscentrumet i praktiken bara får har vi svårt att sehur det ska vara möjligt att behålla och utveckla den spjutspetsverksamhetsom finns där. Risken är stor att kompetens, som byggts upp ,splittras och går förlorad som centrumet knappast har möjlighet attattrahera kompetent personal.Ett beslut med inriktning på avveckling av resurscentrumet äventyrarverksamheten vid skolenheten. De barn som går på skolan får gå kvar.Däremot är det svårt att se att den höga kvalitet som skolan har kanbehållas om resurscentrumet försvinner från . En skolverksamhet avEkeskolans slag är över huvud inte meningsfull om den inte håller högkvalitet. Mellan skolan och resurscentrumet finns ett samspel, där verk-samheterna utvecklar varandra till förmån för barnen i och utanför självaskolenheten.Vi delar helhjärtat den s k grundsyn att barn medfunktionshinder ska ha samma rätt som andra att gå i den integrerade skolan.Vi bedömer också att många av "Funkis" förslag stärker kommunernasmöjligheter att möta enskilda barns behov. Men vi vill framhålla att dekontakter vi haft med föräldrar och unga på visat att verkligheteninte är lika enkel.Ekeskolan ger stöd åt barn i alla åldrar och åt barn medmycket svåra funktionshinder, där insatserna kan kräva både mycketspecialiserad kompetens och utrustning. Många barn har kommit tillEkeskolan på grund av att den allmänna skolan inte haft tillgång till de iblandmycket specialiserade insatser som ett enskilt barn behöver.Det gäller barn i alla åldrar. har behoven berott på att enskilda -ofta små - kommuner har saknat ekonomiska resurser, men många gångerockså på att barnen behövt mycket speciell personell kompetens, som detknappast ens går att säkra och i varje kommun.Även om huvudsakliga målgrupp är elever ochbehovet för denna grupp är väl dokumenterat bör i detta sammanhang ocksåbeaktas tonåringarnas behov.Funkisutredningen har uppmärksammat behovet av en gymnasiesärskolaför synskadade elever. Propositionen föreslår i likhet med utredningen attdetta behov ska tillgodoses i hemkommunerna.Vi menar dock att erfarenheterna från visar att det också finnsett behov av ett nationell gymnasiesärskola för synskadade ungdomar medflerfunktionshinder. En sådan gymnasiesärskola skulle kunna byggas upp ien form, som i mycket knyter an till organisationen för riksgymnasierna fördöva och hörselskadade och ta till vara de boenderesurser som finns vidEkeskolan.Ungdomarnas berättelser har visat hur svårt det kan vara för enskilda ungaatt komma in i en kamratgrupp under tonåren. Där spelar en viktigroll. Den något höga andelen äldre elever vid - något somkritiserats av - är uttryck för behov av delaktighet ochgemenskap, som samhället inte lyckats tillgodose. De äldre barnen behöverannan kompetens och andra sociala nätverk än de yngre.Det finns liksom bland alla ungdomar också synskadade ungdomar medfunktionshinder, som mår väl av en vistelse i internatmiljö, en miljö, som kanstärka deras möjligheter till ett mer självständigt liv.Självfallet kommer flera av Funkis förslag att leda till att kommunerna kange ett mer kvalificerat stöd till många barn med synskador. Samtidigtsynliggör ökad kompetens på hemmaplan behov, som inte beaktats.Detta kan i sin tur leda till ökat tryck på visstidsvistelse vid ,medan de längre vistelserna minskar.Vi menar slutligen att det finns skäl att analysera förslaget om att förläggariksresurcentrumet för dövblindfödda till Åsbackaskolan och därmed flyttaverksamheten från Örebro.Genom att enligt propositionens förslag blir centrum förverksamheten för döva ungdomar kommer kommunen att ha särskildaförutsättningar för utvecklingsarbete på teckenspråksområdet. Där finnsockså hög kompetens för dövblindfödda. Verksamheten har litenomfattning och är därför starkt beroende av en resursstark och kompetentomgivning - något som bara kan erbjudas i Örebro.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om i den 31 maj 1999Hans Karlsson ()()()()()()