ip · GN1014 · 1999-09-22 00:00:00 — Interpellation 1999/2000:14 av () till statsrådet om barn med multifunktionshinder Skolministern har lagt förslag om att lägga ned den statliga , landets enda specialskola för blinda och synskadade barn med flera handikapp, t.ex. svåra hörselskador. En del av barnen är också autistiska, utvecklingsstörda eller rörelsehindrade. Några barn har en rad olika funktionshinder. En del barn är rullstolsburna, andra saknar ett för utomstående tydbart språk. Tanken är att barnen mot sin vilja ska "integreras" i den kommunala skolan. Många av barnen har innan specialskolan gått i kommunala skolor. De vet vad en skolgång innebär. I många fall har det inneburit ensamhet och utanförstående för de berörda barnen. I många fall har det också inneburit en ständig kamp mellan föräldrar och hemkommunen om resurskrävande insatser. Man har prövat en rad skolformer innan man hittat rätt på . Många föräldrar ser framför sig att denna ständiga process börjar om ifall att fasta skola läggs ned. På finns den kompetens som behövs för en högkvalitativ undervisning samlad. På får barnen kompisar och accepteras fullt ut som de är. Där finns den trygghet som är förutsättningen för lärande och mänsklig utveckling. Om stängs berövas de kanske mest utsatta barnen i landet en väl fungerande skolgång och ett rikt socialt liv. Barnen ska mot sin och föräldrarnas vilja flyttas till hemkommunerna och tvångsintegreras i den kommunala skolan. I praktiken innebär detta ett permanent utanförstående och en försämrad undervisning. De flesta kommuner kommer att få problem att bygga upp en erforderlig kompetensnivå och svårt att bära kostnadsansvaret för barn med multifunktionshinder, vars behov kan kosta . Varje kommun kan knappast nå den nivå på specialpedagogik som en nationell specialskola, med fokuserade resurser kan. Det är brist på lärare med den specialkunskap som krävs för de barn som går på . Departementet har inte beskrivit de ekonomiska konsekvenserna av en kommunalisering. Ingen vet alltså vilka effekterna skulle bli. Erfarenheterna av tidigare kommunaliseringar av skolor för barn med funktionshinder är dock inte tillfredsställande. fasta skoldel måste vara kvar. Därtill bör det utredas om det vore möjligt att komplettera den med en gymnasiedel, så att blinda barn med multifunktionshinder precis som alla andra barn ges möjlighet att fortsätta sin utveckling på gymnasienivå. Jag vill fråga skolministern följande: Vilka skäl har statsrådet för att lägga förslag om att lägga ned , landets bästa skola för blinda barn med multifunktionshinder? Vilka åtgärder ämnar statsrådet vidta för att barn med funktionshinder ska ha rätt att välja skola? Vilka ytterligare initiativ ämnar skolministern vidta för att samtliga berörda av drygt 280 kommuner i landet kan nå samma högtstående kompetens i undervisning av blinda barn med multifunktionshinder som ? Hur avser skolministern garantera blinda barn med multifunktionshinder en likvärdig och högkvalitativ skola i hela landet, när många kommuner negligerar LSS och t.o.m. domstolsbeslut om stöd? Har utvärderat hur kommunaliseringen av andra skolor för barn med funktionshinder, som Adolfsbergsskolan i , fallit ut? Hur avser skolministern råda bot på bristen på speciallärare med kompetens att undervisa blinda barn med multifunktionshinder? Vilka åtgärder ämnar skolministern vidta för att alla kommuner ska klara av att finansiera skolgången för de svårast funktionshindrade barnen?