bet · GM01UbU10 · 1999-04-22 00:00:00 — Motionärerna menar attkompetensen i verksamheten bör vara avgörande förtillämpningen av läroplanen, inte vilken form manvalt för verksamheten.Även i motion 1998/99:Ub229 (s) förs fram åsiktenatt familjedaghemmen bör omfattas av läroplanen förförskolan. Motionärerna hävdar att merparten avdagbarnvårdarna numera arbetar med regleradarbetstid, och att de arbetar i grupper. De flestakommuner har också förskoleprogram vilka omfattarsåväl förskolan som familjedaghemmen och vilkautvärderas. Kommunerna ställer i allmänhet krav påatt dagbarnvårdare skall vara utbildade barnskötareeller förskollärare.U t s k o t t e t vill framhålla att det intefinns något hinder för att andraförskoleverksamheter än den kommunala förskolantillämpar läroplanen eller delar av denna utifrån deförutsättningar som respektive verksamhet ger.När det särskilt gäller familjedaghemmen harutskottet i det föregående redovisat att regeringengivit i uppdrag att utfärda allmänna rådför bl.a. familjedaghem. I uppdraget anges att rådenbör ha sin utgångspunkt i läroplanen och attläroplanens värdegrund skall tydliggöras också förfamiljedaghem.Motionsyrkandena avstyrks med det anförda.Vikten av tydliga mål för den pedagogiskaverksamheten i förskolan betonas i motion1998/99:Ub268 (fp) yrkande 3. Det bör finnas tvåtyper av mål, anser motionärerna. Ett mål som angerinriktningen på förskolans pedagogiska verksamhetoch uttrycker en önskadkvalitetsutveckling (mål att sträva mot). Det andramålet skall utgå från det enskilda barnetsförutsättningar och med hänsyn till detta uttryckavad barnet skall ha uppnått när barnet lämnarförskolan (mål att uppnå).U t s k o t t e t avstyrkte ettmotsvarande motionsyrkande om införande i läroplanenav "mål att uppnå". Utskottet anförde då attavsikten med mål att uppnå, när det gäller skolan,är att målen skall kunna utvärderas och utgöragrunden för en resultatbedömning. I förskolan är detinte det enskilda barnets resultat som skallutvärderas och inga betyg eller omdömen skallutfärdas. Utskottet instämde därför med regeringen ibedömningen att läroplanen för förskolan endastskall innehålla en typ av mål, nämligen mål attsträva mot för det enskilda barnets utveckling ochlärande (bet. 1997/98:UbU16 s. 9). Utskottet finnerinte skäl att ändra sitt tidigare ställningstagande.Riksdagen bör alltså avslå motionsyrkandet.Enligt i motion 1998/99:Ub801 saknarläroplanen en rad viktiga inslag vad gäller t.ex.inskolning, observationer, utvecklingssamtal medföräldrar, etc. med fokusering på barns utveckling(yrk. Regeringen bör omgående påbörja arbetetmed en utvärdering av läroplanen i syfte attutveckla denna till ett mer adekvat och fylligtdokument.U t s k o t t e t avstyrker motionsyrkandet.Läroplanen skall tydliggöra förskolans uppdrag. Mendet är kommunerna som har ansvar för organisationoch arbetsformer. Enligt utskottets mening är detsjälvklart att varje barn i förskolan skall bemötasutifrån sina egna förutsättningar och på sin egennivå. Utskottet understryker att föräldrasamarbetetär grundläggande för förskolans verksamhet. Iläroplanen anges att personalen i arbetslagetfortlöpande skall föra samtal med barnens föräldrarom barnets trivsel, utveckling och lärande både ioch utanför förskolan samt genomförautvecklingssamtal. Personalen skall också ansvaraför att varje barn tillsammans med sina föräldrarfår en god introduktion i förskolan.Det är viktigt, enligt motion 1998/99:Ub243 (kd),att inte förskolans inriktning mot utbildning skerpå bekostnad av lek och omsorg. Motionärerna vill haen större betoning i läroplanen av barnskänslomässiga behov och lekbehov (yrk. De menaratt social kompetens, språklig förmåga ochkreativitet stimuleras av ostrukturerad lek.U t s k o t t e t anser att de skrivningar somfinns i läroplanen väl tillgodoser motionärernasönskemål. Följande kan citeras ur läroplanen underrubriken är viktig för barns utveckling och lärande.Ett medvetet bruk av leken för att främja varjebarns utveckling och lärande skall präglaverksamheten i förskolan. I lekens och detlustfyllda lärandets olika former stimulerasfantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga tillsymboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta ochlösa problem. Barnet kan i den skapande ochgestaltande leken få möjligheter att uttrycka ochbearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter.Riksdagen bör avslå motionsyrkandet med dennahänvisning.I motion 1998/99:Ub243 (kd) begär motionärerna ocksåatt värdegrunden i läroplanen för förskolan, ilikhet med läroplanen för , skall hänvisatill den kristna traditionen i vårt land och denetik som bygger på denna tradition (yrk. 4).U t s k o t t e t konstaterade i sitt betänkandeom läroplanen för förskolan - med anledning av ettmotsvarande motionsyrkande - att i sina formuleringar av värdegrundeni förskolans läroplan inte tog upp någon hänvisningtill den etik som förvaltats av tradition(SOU 1997:157). Detta hade inte mött någrainvändningar under remissbehandlingen av kommitténsförslag. Utskottet ansåg inte att bordegöra något uttalande i frågan utan avstyrktemotionsyrkandet (bet. 1997/98:UbU16 s. 9). Även det nu aktuella yrkandet böravslås av riksdagen.Personalen i förskolanEnligt motion 1998/99:Ub266 från Vänsterpartietmåste det finnas erforderlig pedagogisk kompetens iarbetslaget inom förskolan (yrk. Motionärernapekar på att fortbildning behövs för att skapa ochbehålla hög kvalitet i förskoleverksamheten. Avsärskild betydelse är möjligheten tillvidareutbildning för barnskötarna. sermotionärerna det som naturligt att det skapas enpedagogisk grundutbildning på högskolenivå,omfattande 120 poäng, för all pedagogisk personalinom förskolan. Dessutom bör det finnas möjlighetför förskolepersonalen till fördjupade studier ochforskning.Liknande yrkanden framställs i motion 1998/99:Ub261(v), nämligen att förskollärare skall bliden enda personalkategorin i förskolan (yrk. 1), attanställda i förskolan utan förskollärarutbildningskall kunna få vidareutbilda sig till förskollärare(yrk. 2) samt att regeringen bör återkomma medförslag till vidareutbildning av personal iförskolan i syfte att få en enhetligpersonalkategori (yrk. 3).Också i motion 1998/99:Ub268 (fp) yrkande 7 pekaspå vikten av att de barnskötare som arbetarinom förskolan ges möjlighet till vidareutbildningtill förskollärare. Målet måste vara att allpersonal med pedagogiskt ansvar inom förskolan skallvara högskoleutbildad.U t s k o t t e t har ingen annan uppfattning änmotionärerna om vikten av fortbildning ochvidareutbildning för förskolans personal. Isammanhanget påminner utskottet om attLärarutbildningskommittén har i uppdrag att lämnaförslag till förnyelse av alla lärarutbildningar medutgångspunkt i de förändringar som har skett inomförskola, skola, vuxenutbildning, högskola ochsamhället i övrigt (dir. 1997:54). Kommittén skallinom kort slutredovisa sitt uppdrag. börmot bakgrund härav avslå motionsyrkandena.Förskollärarna skall ha det pedagogiska ansvaret föratt läroplanens mål uppfylls i förskolan. Det hävdasi motion 1998/99:Ub243 (kd) yrkande 8. Attriktlinjerna i läroplanen vänder sig tillarbetslaget ger intrycket av att ansvaret ärutspritt på hela arbetslaget. Detta skaparotydlighet i organisationen, anser motionärerna.Särskilda riktlinjer till förskollärare iläroplanen efterfrågas även i motion 1998/99:Ub226(c) yrkande 4. Motionärerna framhåller attpersonalens kvalifikationer är avgörande för denpedagogiska verksamheten. Det bör därför finnas kravpå att det i förskolan finns förskollärare, någotsom bör återspeglas i läroplanen.Likaså krävs i motionerna 1998/99:Ub268 (fp)yrkande 2 och 1998/99:Ub801 (mp) yrkande 4 i dennadel att det skrivs in i läroplanen attförskollärarna är ansvariga för den pedagogiskaverksamheten inom förskolan.U t s k o t t e t avstyrker motionsyrkandena.Utskottet hänvisar till sitt ställningstagande isamband med behandlingen av läroplanen då det gälldeliknande motionsyrkanden om förskollärarnaspedagogiska ansvar och särskilda riktlinjer somvänder sig till förskolläraren (bet. 1997/98:UbU16s. Utskottet skrev bl.a. följande.Att förskolan nu får en läroplan är ett uttryck förde krav som ställs på att den pedagogiskaverksamheten skall ha hög kvalitet. - - - Kommunernahar ansvar för att kvaliteten i förskolan utvecklas.Utskottet vill betona att det ankommer på dem attorganisera verksamheten och anskaffa den kompetenssom behövs för att målen i läroplanen för förskolanskall kunna nås. I likhet med regeringen utgårutskottet från att kommunerna satsar på envälutbildad personal för att garantera högprofessionalitet. Som regeringen anmärker ärarbetslaget det vanligaste sättet attorganisera arbetet i förskolan. Det är därför enligtutskottets mening naturligt att riktlinjerna iläroplanen vänder sig till arbetslaget.Förskolechefens ansvar behandlas i tre motioner.Enligt motion 1998/99:Ub261 (v) bör bestämmelser om ansvar förförskolechefen och krav på chefens pedagogiskakompetens skrivas in i läroplanen (yrk. I motion1998/99:Ub268 (fp) markeras vikten av att chefeninom förskolan är en pedagogiskt utbildad ledare(yrk. Det åligger chefen att ansvara för attförskolans verksamhet följs upp och utvärderas iförhållande till de mål förskolan har, anförmotionärerna. Liknande sypunkter framförs i motion1998/99:Ub801 (mp), nämligen att det i skollagen,med närmare beskrivning i läroplanen, bör tas in attvarje förskola skall ha en ansvarig föreståndare(yrk. 4 delvis).U t s k o t t e t anser att motionsyrkandena böravslås av riksdagen.Som utskottet anförde i sitt betänkande omläroplanen för förskolan är ledningen av förskolanen fråga för kommunala beslut och har inte centraltreglerats. Utskottet är inte berett att föreslå attbestämmelser om ansvar för en förskolechef införs iläroplanen.I motion 1998/99:Ub276 (kd, s, m, v, c, fp, mp)yrkande 2 efterlyser motionärerna närmareföreskrifter i allmänna råd i fråga om vem som haransvaret för säkerheten inom förskolan och vilkakrav som kan ställas.Enligt samma motion yrkande 3 har antalet olyckorökat inom barnomsorgen. Personal har sagts upp pågrund av det ekonomiska läget, vilket lett tillstörre barngrupper och sämre vuxenkontroll.Personal- och arbetssituationen måste förbättras såatt inte barnens bästa äventyras, betonarmotionärerna. - I motion 1998/99:Ub243 (kd) pekas påbehovet av att säkra kompetensen hos all personalinom barnomsorg och skola för att se och kunna tolkabarns signaler när barn far illa (yrk. 5).U t s k o t t e t erinrar om att det i 2 a kap. 3§ skollagen föreskrivs att det inomförskoleverksamheten skall finnas personal med sådanutbildning eller erfarenhet att barnens behov avomsorg och en god pedagogisk verksamhet kantillgodoses. Barngrupperna skall ha en lämpligsammansättning och storlek. Lokalerna skall varaändamålsenliga.Vidare vill utskottet fästa uppmärksamheten på attfrågan om säkerheten särskilt tagits upp idirektiven till den beslutade kommittén föröversyn av skollagen, m.m. (dir. 1999:15). Ikommitténs uppdrag ingår att göra en översyn, ochvid behov föreslå förändringar, av andra regler föratt stärka barns, ungdomars och vuxnas säkerhet,skydd och trygghet i barnomsorgs- ochskolverksamheten, särskilt i vad avser arbetsmiljö-samt hälso- och sjukvårdslagstiftningen.Med det anförda avstyrker utskottetmotionsyrkandena.Behovet av psykolog- och kuratorstöd inom förskolanlyfts fram i motion 1998/99:Ub266 (v) yrkande 3. Detär enligt motionärerna ytterst betydelsefullt attpersonalen får handledning, särskilt i arbetet medbarn med särskilda behov. Likaså kan föräldrar ochbarn behöva stöd.U t s k o t t e t anser att bör avslåmotionsyrkandet.I samband med behandlingen under föregåenderiksmöte av förslaget till läroplan för förskolanavstyrkte utskottet liknande motionsyrkanden (bet.1997/98:UbU16 s. 18). Utskottet anmärkte då att -sedan bestämmelser om förskoleverksamhet ochskolbarnsomsorg införts i skollagen och närförskolan avsågs få en egen läroplan - en helhetssynpå utveckling och lärande skall präglaverksamheterna inom förskola och skola. Utskottetförutsatte att detta för med sig en ökad samverkankring resurser, t.ex. när det gäller tillgång tillolika specialkompetenser. Dock är det kommunen somarbetsgivare som har ansvar för hur arbetet inomförskoleverksamheten organiseras och som skall setill att det finns den kompetens bland personalensom krävs för att målen med verksamheten skall nås.Samarbetet mellan föräldrar och personal inomförskolan tas upp i två motioner. Enligt motion1998/99:Ub268 (fp) yrkande 6 måste samarbetetständigt utvärderas. Personalen måste ha utbildningoch kunskap för att kunna tolka och förmedla viktiginformation kring barnet som både familjen ochpersonalen behöver för ett gott samarbete.Det påpekas i motion 1998/99:Ub801 (mp) yrkande 6att i förskollärarutbildningen särskilt böruppmärksammas den speciella situation som ett närasamarbete med föräldrar innebär. De lärarstuderandebör få ökade kunskaper i metodik och organisationvid föräldraaktiva skolor.U t s k o t t e t hänvisar till att samarbetetmellan förskola och hem är ett av de områden inomvilka riktlinjer för arbetet preciseras iläroplanen. Bland annat skall personalen iarbetslaget ge föräldrarna möjligheter att utövainflytande över hur målen konkretiseras i denpedagogiska planeringen, beakta föräldrarnassynpunkter när det gäller planering och genomförandeav verksamheten samt se till att föräldrarna blirdelaktiga i utvärderingen av verksamheten.Lärarutbildningarna är som nämnts i det föregåendeunder utredning i , sominom kort kommer att slutredovisa sitt uppdrag.Med det anförda avstyrks motionsyrkandena.Övriga frågorI motionerna 1998/99:Ub220 (m) och 1998/99:Ub226 (c)yrkande 2 begärs regler för fristående förskolor sommotsvarar dem för fristående skolor.U t s k o t t e t påminner om att kommittén föröversyn av skollagen m.m. enligt sina direktiv skallutreda om förskolan kan bilda en egen skolform inomdet offentliga skolväsendet för barn och ungdom(dir. 1999:15). Kommittén skall redovisa uppdragetsenast den 1 maj 2001.I avvaktan på resultatet av kommitténs arbete ärutskottet inte berett att tillgodose motionärernasönskemål. Motionsyrkandena bör avslås av riksdagen.Miljöpartiet anser i motion 1998/99:Ub801 yrkande 5att reglerna för tillsynen av förskolans verksamhetär otydliga. Regler bör tas fram där ansvaret förden löpande tillsynen läggs på kommunen med ettöverordnat ansvar för tillsynsverksamheten hosSkolverket.U t s k o t t e t avstyrker motionsyrkandet.I om planer och prioriteringari verkets arbete med barnomsorgen (), somutskottet redovisat i det föregående, framhöllverket att det är viktigt att följa hur kommunernaarbetar med uppföljning och utvärdering avverksamheterna inom barnomsorgen. egentillsyn av barnomsorgen hade dittills begränsatstill enskilda ärenden. Några bredakommungranskningar hade ännu inte gjorts, beroendedels på att de nya läroplanerna började gälla förstunder , dels på att Skolverketbeslutat att se över sin tillsynsverksamhet. Enligtvad utskottet inhämtat är avsikten den att förskolanskall omfattas också av Skolverketskvalitetsgranskning.Riksdagen bör enligt i motion1998/99:Sf612 yrkande 6 uttala sig för attmodersmålsstödet i förskolan regleras i lag. Ilikhet med vad som gäller för bör detfinnas bestämmelser om rätt för barn med annatmodersmål än svenska till träning och undervisning imodersmålet.U t s k o t t e t konstaterar att det i läroplanenför förskolan (Lpfö 98) föreskrivs att förskolanskall bidra till att barn med annat modersmål änsvenska får möjlighet att både utveckla det svenskaspråket och sitt modersmål. För undervisningen imodersmål i finns kursplan och igrundskoleförordningen finns föreskrifter om vilkaelever som är berättigade till sådan undervisning.Utskottet delar motionärernas uppfattning ommodersmålets betydelse som grund för språk- ochidentitetsutveckling och att elever med flerspråkigbakgrund bör erbjudas undervisning i modersmål frånförskolan till och med gymnasieskolan. Enligtdirektiven till kommittén för översyn av skollagenm.m. skall kommittén föreslå de förändringar sombehövs för att åstadkomma en enhetlig och tydligterminologi och struktur i skollag, läroplaner ochskolformsförordningar, så att dessa bättreharmonierar med varandra och speglar helheten iskolväsendet (dir. 1999:15).Motionsyrkandet bör avslås av medhänvisning till det utredningsarbete som nupåbörjas. beträffande rätt för alla barn attdelta i förskoleverksamhetatt avslår motionerna 1998/99:Ub230,1998/99:Ub245, 1998/99:Ub260, 1998/99:Ub264,1998/99:Ub266 yrkande 1, 1998/99:Ub268 yrkande 4 och 1998/99:Sf634 yrkande 10,res. 1 (fp) - delvis2. beträffande behovet av barnomsorg förromska barnatt avslår motion 1998/99:Ub256,3. beträffande valfrihet och alternativaformer av förskoleverksamhetatt avslår motionerna 1998/99:Ub226yrkande 3, 1998/99:Ub243 yrkandena 1 och 6 samt 1998/99:Sf255yrkandena 2 och 6,res. 2 (m, kd)res. 3 (c) - delvis4. beträffande tillgång till öppenförskolaatt avslår motionerna 1998/99:Ub243 yrkande 7 och1998/99:Sf255 yrkande 7,res. 4 (kd) - delvis5. beträffande skyldighet för kommun attutge ersättning till privat barnomsorg m.m.att avslår motionerna 1998/99:Ub249 yrkandena 1och 2, 1998/99:Sf214 yrkande 3 och 1998/99:So309yrkande 8,res. 5 (m)res. 4 (kd) - delvis6. beträffande läroplanens tillämplighetpå annan förskoleverksamhet än kommunalförskolaatt avslår motionerna 1998/99:Ub226 yrkande 1,1998/99:Ub229 och 1998/99:Ub243 yrkande 2,res. 3 (c) - delvis7. beträffande tydliga mål för denpedagogiska verksamheten i förskolanatt avslår motion 1998/99:Ub268 yrkande 3,res. 1 (fp) - delvis8. beträffande utvecklingssamtal, m.m.att avslår motion 1998/99:Ub801 yrkande 3,9. beträffande betoning i läroplanen avbarns känslomässiga behov och lekbehovatt avslår motion 1998/99:Ub243 yrkande 3,res. 4 (kd) - delvis10. beträffande värdegrunden i läroplanenför förskolanatt avslår motion 1998/99:Ub243 yrkande 4,11. beträffande pedagogisk kompetens inomförskolanatt avslår motionerna 1998/99:Ub261 yrkandena1-3, 1998/99:Ub266 yrkande 2 och1998/99:Ub268yrkande 7,res. 1 (fp) - delvis12. beträffande förskollärarnaspedagogiska ansvaratt avslår motionerna 1998/99:Ub226 yrkande 4,1998/99:Ub243 yrkande 8, 1998/99:Ub268 yrkande 2 och1998/99:Ub801yrkande 4 i denna del,res .6 (m, kd, c, fp) -delvis13. beträffande inskrivning i läroplanenav förskolechefens ansvaratt avslår motionerna 1998/99:Ub261 yrkande 4,1998/99:Ub268 yrkande 5 och 1998/99:Ub801 yrkande 4 idenna del,res. 1 (fp) - delvis14. beträffande ansvaret för säkerheteninom förskolanatt avslår motion 1998/99:Ub276 yrkande 2,res. 7 (m, kd, fp)15. beträffande personal- ocharbetssituationen inom barnomsorgen, m.m.att avslår motionerna 1998/99:Ub243 yrkande 5 och1998/99:Ub276 yrkande 3,res.4 (kd) - delvis16. beträffande behovet av psykolog- ochkuratorstöd inom förskolanatt avslår motion 1998/99:Ub266 yrkande 3,17. beträffande samarbetet mellanföräldrar och personalatt avslår motionerna 1998/99:Ub268 yrkande 6 och1998/99:Ub801 yrkande 6,res. 1 (fp) - delvis18. beträffande regler för friståendeförskolor som motsvarar dem för friståendeskoloratt avslår motionerna 1998/99:Ub220 och1998/99:Ub226 yrkande 2,res. 6 (m, kd, c, fp) -delvis19. beträffande tillsynen av förskolansverksamhetatt avslår motion 1998/99:Ub801 yrkande 5,20. beträffande lagreglering avmodersmålsstödet i förskolanatt avslår motion 1998/99:Sf612 yrkande 6.Stockholm den 22 april 1999På utbildningsutskottets vägnarJan BjörkmanI beslutet har deltagit: (), (), (), YvonneAndersson (kd), (), (), (), (),(), (), SofiaJonsson (c), (), (),(), (),() och RosMarie (). Rätt för alla barn att delta iförskoleverksamhet, m.m. (mom. 1, 7, 11, 13och 17) - fpUlf () anför:Jag anser att alla barn skallerbjudas en plats i den pedagogiskt inriktadeförskolan, i enlighet med yrkandena i motionerna1998/99:Ub268 och 1998/99:Sf634. Att delta i enpedagogisk verksamhet redan från tidig ålder gerbarnen stora möjligheter till individuellutveckling. På ett tidigt stadium kan barn medsärskilda behov uppmärksammas, t.ex. barn med läs-och skrivsvårigheter. pågår försöksverksamhetmed deltidsförskolor för barn i utsatta områden medhjälp av olika projektmedel. Enligt min mening börerbjudande om förskoleplats ingå i den ordinariekommunala planeringen och budgeten. Detta börriksdagen med bifall till nämnda motionsyrkanden somsin mening ge regeringen till känna.Med en liberal kunskapssyn är det nödvändigt att enförskola med höga ambitioner också har ett ansvarför att vissa resultat uppnås under förskoletiden.Tydliga mål bör därför finnas för den pedagogiskaverksamheten i förskolan. Utöver "mål att strävamot" bör det finnas mål som utgår från det enskildabarnets förutsättningar och med hänsyn därtilluttrycker vad barnet skall ha uppnått när det lämnarförskolan (mål att uppnå). Det saknas , vilketvisar vilken dålig tilltro regeringen har till småbarns möjligheter till lärande och till derashögskoleutbildade lärares kompetens. börbifalla motion 1998/99:Ub268 yrkande 3.Målet måste vara att all personal med pedagogisktansvar inom förskolan skall vara högskoleutbildad.Det är därför viktigt, anser jag, att de barnskötaresom arbetar inom förskolan ges möjlighet tillvidareutbildning till förskollärare. Utskottet bordeha tillstyrkt yrkande 7 i motion 1998/99:Ub268.Förskolechefen ansvarar för att förskolansverksamhet följs upp och utvärderas i förhållandetill de mål förskolan har. Jag vill betona vikten avatt chefen för förskolan är en pedagogiskt utbildadledare och ställer mig bakom yrkandet om detta imotion 1998/99:Ub268.Föräldrarna har det yttersta ansvaret för sinabarns fostran och utveckling. Förskolans arbete medbarnen skall därför ske i nära samarbete medföräldrarna. Personalen måste ha utbildning ochkunskap för att kunna tolka och förmedla viktiginformation kring barnet som både familjen ochpersonalen behöver för ett gott samarbete. Jag villframhålla som centralt i detta sammanhang attsamarbetet mellan föräldrar och personal ständigtutvärderas. Jag stöder yrkande 6 i motion1998/99:Ub268.Mot bakgrund av det anförda anser jag att utskottetunder momenten 1, 7, 11, 13 och 17 bort hemställa1. beträffande rätt för alla barn attdelta i förskoleverksamhetatt med bifall till motionerna 1998/99:Ub268yrkande 4 och 1998/99:Sf634 yrkande 10, medanledning av motionerna 1998/99:Ub245,1998/99:Ub264 och 1998/99:Ub266 yrkande 1 samtmed avslag på motionerna 1998/99:Ub230 och1998/99:Ub260 som sin mening ger regeringen tillkänna vad som ovan anförts,7. beträffande tydliga mål för denpedagogiska verksamheten i förskolanatt med bifall till motion 1998/99:Ub268 yrkande 3som sin mening ger regeringen till känna vad somovan anförts,11. beträffande pedagogisk kompetens inomförskolanatt med bifall till motion 1998/99:Ub268 yrkande7, med anledning av motionerna 1998/99:Ub261yrkande 2 och 1998/99:Ub266 yrkande 2 samt medavslag på motion 1998/99:Ub261 yrkandena 1 och 3som sin mening ger regeringen till känna vad somovan anförts,13. beträffande inskrivning i läroplanenav förskolechefens ansvaratt med bifall till motion 1998/99:Ub268 yrkande 5samt med anledning av motionerna 1998/99:Ub261yrkande 4 och 1998/99:Ub801 yrkande 4 i dennadel som sin mening ger regeringen till känna vadsom ovan anförts,17. beträffande samarbetet mellanföräldrar och personalatt med bifall till motion 1998/99:Ub268 yrkande 6och med anledning av motion 1998/99:Ub801yrkande 6 som sin mening ger regeringen tillkänna vad som ovan anförts,2. Valfrihet och alternativa former avförskoleverksamhet (mom. 3) - m, kdYvonne (), (), TomasHögström (m), (), () och () anför:Alla former av förskoleverksamhet måste enligt vårmening ses som komplement till föräldrarnas omsorgoch utgå från vad föräldrarna anser är bäst förbarnen. Vikten av föräldrars och barns rätt tillvalfrihet och mångfald när det gäller barnomsorgenkan inte nog betonas. Alternativa former avförskoleverksamhet måste finnas och erbjudas. Enmångfald av driftformer och reella valmöjligheterbidrar också till att höja kvalitetstänkandet inombarnomsorgssektorn.