sou · GLB3158d3 · 1998-01-01 00:00:00 — Kan Du inte förmedla dessa tips till Dina kollegor exempelvis via olika nätverk, erfarenhetsutbyte enhe- ter emellan och ? Där har vi bland annat en öppen diskussionsplats för alla vuxenutbildare. Adressen är www/kunskapslyftet.gov.se LÄSTIPS FÖR DEN VETGIRIGE , K (red.) (1992) Hela vuxenutbildningen! En framtidsbild i historiens ljus. (red.) (1982) Vad är den goda erfarenheten värd? En studie av självstyrt lärande. : HLS förlag, Brevskolan. , , (1991) Nya cirkelboken. Idéer och metoder för studiecirklar. Dryden, , (1994). Jönkö- ping: Brain Books. , (1983) Teckna med högra hjärnhalvan. , (1983) De sju intelligenserna. : Brain Books. Att skriva, ett sätt att tänka, I: Kollegiet för vuxenutbildning: Studiesteg för vuxna. Publikation från , 1990:03, . Att skriva, ett sätt att tänka – processinriktad skrivning och personlig utveckling. I: Kollegiet för vuxenutbildning, Studiesteg för vuxna. Publikationer från , , s. 53–74. , m.fl. Att iscensätta vuxnas lärande. , (1996)Upplevelsepedagogik och äventyrsmetodik. , K (red.) (1993) Problembaserad inlärning. : Student- litteratur. Lozanov, G. (1978)Suggestology and outlines of suggestopedia. Prashnig, (1996) Våra arbetsstilar. Hur Du avgör hur Du lär. Revans, (1980) Action learning. : Blond & Briggs. , (1985) Accelerated learning. Marckwort, och (1995) Ett nytt mod(e) i undervisningen. SOU 1996:27 En strategi för kunskapslyft och livslångt lärande. Delbetänkande av Kommittén om ett nationellt kunskapslyft för vuxna. SOU 1996:188 Vuxenutbildare ser på sig själva. Delbetänkande av Kommittén om ett nationellt kunskapslyft för vuxna. SOU 1997:120 Vuxenpedagogik i – Forskning, utveckling, utbildning. Delbetänkande av Kommittén om ett nationellt kunskapslyft för vuxna. (1988) Läxläsning (mindmapping). (1994)Den Nya inlärningen : . , (1986) Folkhögskolepedagogik mellan myndighet och medborgare. för utvecklings- och miljöfrågor. Their, (1994) Det pedagogiska ledarskapet. , (1997) Språkdidaktik. Studier vid resulterade i en lärarexamen i ekonomi, matematik och ADB. Efter diverse korta industrijobb, började han som lärare vid komvux i och kom därmed att höra till den första gruppen fast anställda komvuxlärare. Efter att även ha varit studierektor i , flyttade han till 1984, där han är rektor . har ett brett kontaktnät inom vuxenutbildningen, bl.a. genom sitt engagemang i Rvux. är adjunkt och doktorand vid , . Har bl.a. deltagit i med en rapport om demokratibegreppet i Cirkelsamhället som var en del av statens utvär- dering av folkbilningen (SUFO 96) och i Principer bakom utbudet av vuxenutbildning, ett projekt som snart kommer att slutrapporteras. Arbetar nu med en studie som finansieras av och som behandlar Cirkelledarskapet. är studiesekreterare vid i . Han har arbetat på ABF i Lundabygden, i samt på förbundsexpeditionen. Bengt- har även andra erfarenheter av vuxenutbildning, då han arbetat med personalutbildning på samt varit rektor för . är doktorand vid , . Hennes avhandling kommer att handla om lågutbildades deltagande i uppdragsutbildning samt om forskarrollen inom det vuxenpedagogiska fältet. som f.n. är doktorand på sociologiska institutionen vid uinversitet, har arbetat som invandrarlärare inom grundutbild- ning för vuxna i . har också arbetat utomlands i och och bedrivit fältstudier i och . håller hon på med ett avhandlingsprojekt som vill belysa hur immigranter från mindre skriftspråkspräglade samhällen möter ett högteknologiskt sk kunskapssamhälle som . är anställd vid i . Hon har skrivit flera internationella översikter om utbildningspolitik och fort- och vidareut- bildning. Hennes senaste publikation om bedömning och validering av kunskaper och kompetens La gestion des compétences – Perspectives internationales, Presses de , PUF, 1996, är en vidareutveckling och uppföljning av tidigare artiklar och böcker på samma tema i bl.a. , 1994 och 1996 och The , 1995 och om valideringscentra i (Centre INFFO, 1989). (adjunkt) är ledamot i regeringens IT-komission och i Telias koncern- styrelse. Hon är även ordförande för och VD för utbildningsföretaget med ca 75 lärare. InfoKomp har arbetat med långa baskurser och dyslektiker- utbildning av anställda i näringslivet och med gymnasie- och dyslektikerutbildning i . är doktorand i pedagogik vid , . Har arbetat som lågstadielärare och speciallärare, framför allt inom särskolan. har hon intres- serat sig för feministiska teorier, och arbetar på en avhandling som behandlar genuskonstruktion i läraryrket. är folkhögskolelärare och projektledare vid folkhögskola. Han är verksam vid skolans ledarutbildningar som vänder sig till folkbildnings- aktiva. En av dessa kurser är basen för ett DUKOM-projekt om IT- utveckling inom folkbildningen i och , som han ansvarar för. är han ledare för folkhögskolas Sida- projekt med inriktning mot estnisk folkbildning. har arbetat som folkhögskollärare och bedrivit forskning om den svenska folkbildningstraditionen inom ämnesområdet idéhistoria (se Bildningens väg, 1991, Folkbildningens idéhistoria, 1993). Under se- nare år har han arbetat inom vuxenpedagogikens område och sökt utveckla begrepp som bildning (Bildning , 1996) och livslångt lärande. är universitetslektor i samhällsekonomi och socialpolitik vid institutio- nen för socialt arbete, samt fil.dr i ekonomisk historia. är fil.lic och doktorand vid . Hon har en bakgrund som lågstadielärare och lärare i svenska för lågutbildade inom grundläggande vuxenundervisning. Hon har också varit skolledare och lärarfortbildare inom komvux. är anställd som biträdande forskare och arbetar med projekt om barns, ungdomars och vuxnas språk- och kunskaps- utveckling och den betydelse dessa processer har för identiteten. är journalist med förändringar av arbetsorganisationen i företag som specialitet. är docent och verksam i den vuxenpedagogiska forskningsgruppen vid , i . Vidare är han forskningsledare för den yrkespedagogiska institutionen vid samma högskola, där han leder en särskild forskningsgrupp för studier av yrkespedagogiska processer. Han har i flera vetenskapliga undersök- ningar särskilt intresserat sig för undervisningsprocessen i olika former av vuxenutbildning (komvux, folkhögskola samt studiecirklar). På se- nare tid har han även studerat undervisningen i yrkesteoretiska ämnen. hade en bred yrkeserfarenhet som , kock, husfar på Barnbyn m.m. och ägnade sig åt högre studier och arbete då han av en tillfällighet fick arbete som yrkesvägledare. Han har sedan arbetat som arbetsförmedlingschef och byråchef, deltagit i statliga utredningar och skrivit artiklar i tidningar och tidskrifter om utbildnings- och arbetsmarknadsfrågor. arbetar han på AMS. var anställd vid ABF:s förbundsexpedition –1981, bland annat som redaktör för , studierektor och förbundsordförande. har han varit knuten till utbildnings- departementet för olika utredningsuppdrag. Han har också varit sak- kunnig i statliga utredningar om folkbildning, vuxenutbildning och kul- turpolitik. Efter pensioneringen från ABF har han skrivit debattartiklar och böcker bl.a. För folket och genom folket (Liber 1985). Striden om vuxenutbildningen –1970 (ABF 1990) och Folket, makten och bildningen (ABF 1991). är professor i vuxenpedagogik vid . dr 1983, 1987/88. Publice- rat drygt 80 skrifter huvudsakligen inom områdena vuxenpedagogik, folkbildning, forskning om lärare och kvalitativ metod. som senast utgivits med som medförfattare kan nämnas antologierna Om folkbildningens innebörder (1995) och Livslångt lärande (1996) liksom en större studie av studiecirklar Cirkel- samhället (SOU 1996:47). Aktuellt är också flera rapporter om utbildning av arbetslösa på komvux. I redaktionsråden för Nordisk Pedagogik och Pedagogisk Forskning i . Ordförande i för folkbildningsforskning (). är sekreterare i har varit lärare och skolledare vid komvux, AMU och gymnasieskolan. på – i huvudsak på vuxenutbildningsavdelningen – väntade en tjänst som skolinspektör i (gymnasieskolan och komvux) samt senare en tjänst som undervisningsråd i . Han har arbetat mycket med fortbildning av olika personalgrupper – särskilt i komvux och gymnasieskolan. dr i pedagogik och verksam som universitetslektor vid uni-versitet. arbetar hon som programansvarig för utvärderingar vid . Hon har stor erfarenhet av utvärderingsforskning och har bland annat utvärderat delar av folkbildningen. är IT-chef vid , med ansvar för datordrift, IT-utbildning och är projektledare vid , med ansvar för bl.a. det beskrivna samverkansprojektet med skogsindustrin. är docent i pedagogik, . Han har arbetat som forskare och lärare vid . Har publice- rat ett 60-tal skrifter, huvudsakligen inom områdena vuxenpedagogik och kortutbildades lärsituation i arbetslivet. Ordförande för för vuxnas lärande vid samt ledamot av styr- gruppen för Internationella Arbetslivsstudier (IAS) vid uni- versitet. är anställd vid i . Där har han bl.a. varit medansvarig för publiceringen av de tre första utgåvorna av Education at a Glance: Indicators. Han har vidare planlagt första International Adult Literacy Study och utarbetat dokumenta- tionen till OECDs utbildningsministermöte om Lifelong Learning for All. Han blev filosofie doktor vid på 1989 och har bl.a. tjänstgjort vid vid i . är professor i vuxenpedagogik vid och le- dare för Forskningscenter for Voksenuddannelse. Forskningsfält: un- dervisning av arbetslösa, vuxendidaktik, lärarutbildning och folkbild- ning. Är koordinator för ett nordiskt forskningsprojekt om förhållandet mellan arbetsliv och folkbildning. är biträdande professor vid , . Arbetar med flera forskningsprojekt som behandlar utbildning och kön. Ett handlar om kvinnliga studenters förhållningssätt till forskning och forskarutbildning. Ett annat handlar om betydelsen av könsskillnader i sociala förhållningssätt för kunskaps- utveckling i skolan. I det senare projektet betonas särskilt skillnader mellan stad och landsbygd. är professor och föreståndare för . Han disputerade i pedagogik 1973 med avhandlingen rörande invandrares identitets- uppfattningar. Han har ansvarat för flera attitydundersökningar om svenskars syn på invandring och invandrare, och har skrivit om etnicitet, diskriminering, tortyr, filmvåld, ungdomars socialisering och Östersjö- området som historisk geografisk region. Aarkrog, Brems, , . (1991) UTB – Uddannelsestilbud for langtidsledige. Lærerhøjskole & Udviklingscenter for folkeoplysning og voksenundervisning. Aarkrog, Ramsøe, Storgaard & . (1995) Voksenuddannelses- puljen – erfaringer og perspektiver. (1988) Den skötsamme arbetaren. (1993) Workkeys Test Descriptions, ACT, . (1995) Når skolekulturer samarbejder. Bidrag till evaluering af Voksenuddanelsespuljen. & , S. (1997) Vuxenutbildningens konstruktioner på lokal nivå: Fallet . (Manus, titel preliminär). , E., Laginder, A-M., , S. & , G. Studiecirklars betydelser för individ och lokalsam- hälle (SOU 1996:47). , P., , , , L-E., Thång, P-O & , K. Utbildning av arbetslösa i Komvux. En studie av lokalt beslutsfattande. Rapport nr 1995:12, , . Arbejdsmarkedsstyrelsen (1995) Evaluering af voksenuddannelsespuljen – konklusioner og perspektiver. Genomförande av yrkesutbildningsprogrammet i – En rapport till den Europeiska Kommissionen om de två första årens (1995 och 1996) erfarenheter av programmet. , G. Personalminskningar ger flera negativa effekter. (1988). I , L. m.fl, Folkhögskolans pedagogiska miljö – några teoretiska aspekter på formella och informella bildnings- processer. Rapport (s. 45 ff). (1985) Folkbildning i rörelse. Pedagogisk syn i folkbildning inom svensk arbetarrörelse och frikyrkorörelse – en jämförelse. , L., , C. (1995) Hur formas egentligen personal- utbildning? En studie i lokalt beslutsfattande. (Liu-PEK-R 185). , J., Spilsbury, M. & , J. (1993). The Basic Skills Needed at Work, Adult Literacy and Basic Skills Unit, . (1993), Putting General to Work: The , for Vocational Education, Employment and Training, . Baker, E.L., ONeil, H.F., & , R.L. (1993) Policy and Validity for Assessment, American Psychologist. 48, 1210–1218. (1992) Majorism and the curriculum of the dead. I Curriculum Studies, Vol 1 no 2. & Ivanic, R. (eds.) (1991) Writing in Community. : , Inc. Battail, J-F (1988) Folkbildningen har inte spelat ut sin roll. Tidskriften , nr 6. Baude, A. (red.) (1992) Visionen om jämställdhet. (1989) Den sociala människan. I Moderna samhällsteorier, P. Månson (red.) 155–184. , B., , S. (red.) (1995):Om folkbildningens innebörder. Berliner, D.C., & Calfee, R.C. (1993). Handbook of Educational Psychology (Eds. ), , . (1989) Kunskapens vägar. Teknik och lärande i skola och arbetsliv. Biggs, J.B. (1996) Approaches to Learning. Tuijnman (Ed. ),and Training, , . & , H., (1993) Humankapitalteorin och utbildning på arbetsplatserna. I – organisation, personal- utveckling, styrning (le Grand, C., Szulkin, R. & M. red.) (1989) Literacy and Enlightenment. I Literacy and Society. Schousboe, K. & , M. : Akademisk Forlag. Bluestone, B. (1995) The inequality express, The American , no 20 (1995). (1997) Hur skapar man ett positivt arbetsklimat för eleverna? , LHS: Examensarbete inom praktisk pedagogisk utbildning. Borgen, S. (1983) Vuxenundervisning. : Natur och Kultur.135. , L (1988) Vuxnas kunskapssökande – en studie i självstyrt , P (1984) Vad det vill säga att tala – Det språkliga utbytets ekonomi. I Skeptron 1 (1984): 27–54. , P (1991) Language and Symbolic . (1983) Forskning och debatt om tvåspråkighet – En kritisk genomgång av svensk forskning och debatt om tvåspråkighet i invandrarundervisningen i från ett internationellt per- spektiv. (1996) Kulturell mångfald inom ramen för eviga värden – Läroplanen om den mångkulturella skolan. I En bra svenska – Om språk, makt och kultur. , A. m.fl.. : Mångkulturellt Centrum. Broady, D. (1981) Den dolda läroplanen. (red.) (1984) Om bildning och konsten att ärva, Krut 3–4. Broady, D. (1986) Om sociologi. och högskoleämbetet, skriftserie 1985:4, . Brody, A. (1985) Slowdown: Global econamic maladies. (1989) Från den svenska modellen till företagskorporatism? Avhandlingsserie 31, : Arkiv. Buber, M. (1990) Det mellan mänskliga. (1983) Studiecirkelns pedagogik. Capelli, P. & Rogovsky, N. (1997) Self-assessed Skill Needs and . Tuijnman, I.S. Kirsch, & D.A. Adult Basic Skills: Advances in Measurement and Policy Analysis, Hampton Press, Creskill, . & , U. (1996) I väntan på nästa modell. En studie av för Volvoanställda vid , . (1994) Om kunskap och litteralitet i ett tvärkulturellt per- spektiv. Arbetsnotat 133, Tema teknik och social förändring, Lin- universitet. (1995) Språk och makt – Om lågutbildade invandrare på den svenska kunskapsarenan. C-uppsats, sociologiska institutionen, . (1996) Språk och lärande som sociokulturell konstruktion – Lågutbildade invandrare på den svenska kunskapsarenan. I Pedagogisk Forskning i ,1996, Årg. 1, Nr, 3, s. 145–152. & Levihn, U. (1991) Nya cirkelboken. Idéer och meto- der för studiecirklar .Malmö: . Colardyn, D. (1994) Certification of Adult Education. International Encyclopaedia of Education, 2nd Edition, Pergamon Press, , Vol. 2, s. 62–65. Colardyn, D. (1996) La gestion des compétences, PUF, . Colardyn, D., Durand-Drouhin, M., (1995) Recognising Skills and The , 193, 12–15, . Cook-Gumperz, J. (198G) The Social Construction of Literacy. Cummings, J. (1996) Negotiating Identities: Education for Empowerment in a . Trender och möjligheter på mångfaldens arbetsmarknad. Arbetsförmedlingen, 1997. (1993) VUS – . Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning. Danneskiold-Samsøe, (1995) Uddannelse- og jobrotation. Projektarbejde, projektorganisation og almene kvalifika- tioner. Forskningscenter for Voksenuddannelse og AOFs Lands- forbund. Delors, J. (1991) Genèse dune loi et stratégie dun changement. Emploi et Formation, 34, 31–38, 1991. (1980) Individ, skola och samhälle. Docherty, P (1996) Läroriket – vägar och vägval i en lärande organisation. (1993) VUS – de skræddersyede forløb. Evaluering af uddannelsesinstitutionernes indsats. Forskningscenter for Voksen- uddannelse. (1992) VUS. Resultater og perspektiver. Lærerhøjskole & Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning. Elbro, C., , , , E. (1991): Danskernes læse- færdigheter. En undersögelse af 18–67-åriges laesning af dagligdags tekster. Köbenhavn: Projekt . Skola, kunskap och framtida kompetensbehov. , , , B., , S. (red.) (1996)Livslångt lärande. Eyrumlu, R. (1992) Turkar möter . En studie om turkisktalande elevers skolgång i . (1993) Tillväxt, konkurrenskraft och sysselsät- tning. Utmaningarna och vägarna in i 2000 talet. Kommissionen för de europeiska gemenskaperna. & , U. (1993) Där de härliga lagrarna gro... Kultur, klass och kön i det svenska läroverket 1850–1914. & , U. (1992) Mandom, mod och mogne män. Kvinnovetenskaplig , nr 4,1992. () Adressregister 1995. (): Anslagsframställning för budgetperioden 1/7 1995–31/12 1996, Stencil. (1990) Lära för . & Soete, L. (1995) Work for all or mass unemployment, (1990) En gymnasieskola för flickor och pojkar. Jämställd- hetsperspektiv på den nya gymnasieskolans linjestruktur. Forsknings- rapport nr 99 från , . Furuland, L. (1996) Magfrågan och kulturfrågan i svensk arbetar- rörelse. Gabrielsen, T Saugstad (1993)Lærererfaringer med samarbejde mellem AMU og VUC. , tredje delrapport. Forsknings- center for Voksenuddannelse. Föredrag vid CEIFO, . , E (1995) Alla människors lika värde – En textanalys av jämlikhetsbegreppet i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet (Lpo 94). Magisteruppsats, pedagogiska institutionen, . (1991) Bildning . Om bildningens möjligheter och villkor i det moderna samhället. : , 1991. (1995) Lifelong learning reconsidered. I Social Change and . (1996) Bildning : om bildningens möjligheter och villkor i det moderna samhället. , B. , S. (1994) Möten mellan bildningsprojekt i folkbildningens vardag. , . (1996) Kulturers lärande av varandra. I Livslångt lärande. , P-E, B. . Habermas, J (1991: The Theory of Communicative Action. Volume I: Reason and the rationalization of Society. Volume 2: Lifeworld and System: A Critique of Functionalist . Habermas, J. (1988) Kommunikativt handlande. (1990) Skola i glesbygd – livsformer fält & ambitioner : Dokument och forskning från . Rapport 1990: 3. , og Netterstrem (1995) Liv i voksenundervisningen – en kvalitativ undersøgelse af nogle VUP–forløb med udgangspunkt i deltagerne. (1996) Laererarbeid og skolekultur Laereryrkets for- andring i en postmoderne tidsalder: : Ad Notam Gyldendal. (1993) DsU 1975:17. Folkhög- skoleelever 1973. (1983) Ways with Words. Heller, A. (1996) The many faces of multiculturalism. I R. Bauböck, A. Heller & A.R. Zolberg (red. ), The challenge of diversity. Integration and pluralism in societies of immigration. Avebury, Aldershot. (1996) En case om udvikling og gennemførelse af en fælles læreruddannelse for lærere ved AMU og VUC. Forskningscenter for Voksenuddannelse. (1997) Håndbog i tværsektorielt samarbejde. Ledige på kursus – hvordan undersøger man (ikke) effekten? I Pro & Contra, Arbejdsmarkedsstyrelsen, februar 1997. Hjern, B. (1988) Partierna har blivit organ inom staten! Kommunaktu- ellt, Särtryck om politikens villkor. , P (1976) Bevingade ord och andra talesätt. Husén, T., & Tuijnman, A.C. (1994) Monitoring the Standards of Education: Why and How it Came About. Tuijnman and T.N. Postlethwaite (Eds. ), Monitoring the Standards of Education: Papers in Honour of . Keeves, Pergamon Press, . Håndbog i Jobrotation (1996) EU-Jobrotation Forlag. , , , L., , I. (1997). Utvärdering av lokalt jämställdhetsarbete. Höghielm, R. (1987) Studerande i komvux. En uppföljning 1980–85. Högskolan för lärarutbildning i , Inst. Höghielm, R. (1985) Undervisning i komvux. Ideal och verklighet i grundskolekurser. Höghielm, R. (1990) Effekter av deltagande i komvux. En uppföljning 1986–1989. : HLS Rapport 1/1990. Höghielm, R. (1992) Folkhögskolans pedagogiska praxis. En studie av pedagogiska arbetsformer på långa kurser. Forskningsgruppen för vuxenpedagogik, HLS, , 1992:1. International Labour Office (1990) International Standard Classi- fication of Occupations. Review of ISCO 88, . Janossy, F. (1968) . (1987) Det tredje: den postmoderne udfordring. (1985) För folket och genom folket. (1993) Criteria for Identifying Basic Skills, Memorandum, (1995) Proposal for a Survey, Memo- randum, Statistics , Special Surveys Division, . & Gähler, M. (1995) Folkbildning och vuxenstudier. Rekrytering, omfattning, erfarenheter (SOU 1995:141). (1984) Välfärd i förändring. Levnadsvillkor i – 1981. , , Løvgreen & (1995) VUS og uddan- nelsesorlov 1994. Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning. (1989) Svar på frågan: Vad är upplysning? I: (red.) Vad är upplysning? /: Symposion Bokförlag. Kommissionen för de europeiska gemenskaperna (1995) Teaching and Learning. Towards the learning society. Kongshøj , Per: ATB Bedre end sit rygte – men ikke go nok, Forlaget HOW, 1992. Kulick, D. & Stroud, C. (1993) and Uses of Literacy in a Papua New . I Cross-Cultural Approaches to Literacy. B. V. Street. (1972) Svensk flickskola . (1994) VUS – effekten på længere sigt. Forskningscenter for Voksenuddannelse. (1995) VUS – behovet for lærerkvalifikationer. Forsknings- center for Voksenuddannelse. , A. Generaldirektorat 5. Trender och möjligheter på mångfaldens arbetsmarknad. (1995) Folkbildningen och vuxenpedagogiken. I: , B., , S. (red.) Om folkbildningens innebörder. 35–57. (1996) Vardagslärande och vuxenstudier. I: , , , B., , S. (red.) , S. m.fl. (1988) Arbetsupplevelse och utbildningssyn hos icke facklärda, . , , , A. & , C. (1990) Vuxenpedagogisk vardag. Om undervisning i komvux. Rapport 1990:11, . Le , R. (1986) Human Conditions: The cultural basis of educational developments. : Routledge & Kegan . LGR 69, Läroplan för 1969. , R.L., Baker, E.L., & Dunbar, S.B. (1991). Complex, Performance- based Assessment: Expectations and Validation Criteria,Educational Researcher, Vol. 20, 15–21. LO (1995) , . LOVUX (1969)Fackföreningsrörelsen och vuxenutbildningen. från LOs arbetsgrupp för vuxenutbildningsfrågor, . Lpf 94, Läroplaner för de frivilliga skolformerna. LPO 1994, Läroplan för 1994. (1991)Kulubor i – En svensk historia. : och Museum. Nya jobb uteblir. : Kampen mot arbetslösheten ett fiasko. , O, F (1989) Studiestöd för vuxna. Utveckling, utnyttjande, utfall. : Acta Universitatis Gothoburgensis. Kompetens och individualisering. Agenda 2000, ,1994. , (1997) För vem lönar sig utbildning, (1990) Demokrati och makt i , Maktutred- Mærkedahl, og (1992) Genvej til beskæftigelse? En sammenfatning af evalueringer af aktiveringsindsatsen for lang- tidsledige. (1992)Employability Skills Profile: What Are Employers Looking For? 81-92-E, , . (1993) Kunskap i handling. (1996) Synlig och dold kunskapsteori i skolforskningen – Exemplet Den nationella utvärderingen av . : Forskningens villkor skriftserie, . (1996) Measurement of Adult Education. Tuijnman (Ed. ),and Training, , . , P (1989) och moderniteten. I Moderna samhällsteorier, P Månson, (red.) 287–319. Nitzler, R. & , I. (1994) Folkbildning för arbetsmarknaden. Nitzler, R. m. fl. (1996) Värden i folkhögskolevärlden. , (1996a), Mot flexiblare arbetsorganisationer, B , (1996b) , 1996:6. Oats, T. (1992) Developing and Piloting the NCVQ : An Outline of Method and a Summary of Findings, , . Recurrent Education: A Strategy for Lifelong Learning. (1977a). Learning opportunities for adults. General report, . (1977b). Learning opportunities for adults. Participation to Adult Education, (1993a). Industry Training in , Unites States and . (1994). The : Facts, Analyses, Strategies. (1994a). Evidence and explanations. Part II, . (1994b). The Employment Outlook. (1995a). Continuing Professional Education of Highly-Qualified Personnel, . (1995b). Performance Standards in Education: In Search of Quality. (1996). Education at a Glance. (1996a). Lifelong Learning for All, . (1996b). Assessing and certifying Occupational Skills and Competences in Vocational Education and Training, . (1997).