sou · GLB3120 · 1998-01-01 00:00:00 — Avhandlingens syfte är att påvisa och analysera möjliga problem vid planering och genomförande av högre utbildning för korttidsutbildade i 152 Sammanfattningar av avhandlingar och andra centrala texter Arbetet består av fyra moment vilka i tur och ordning behandlar: *Högskolereformen och dess målsättningar. *Beskrivande av några universitetsutbildningar vilka gavs till arbetare och tjänstemän inom varvs- och bilindustrin. *Granskning av vilka möjligheter som getts och ges att förverkliga intentionerna i högskolereformens propositionstext. *Teoretisk prövning av iakttagelser gjorda i de fallstudier som arbetet bygger på. uppmärksammar en rad förhållanden, övergripande socio- ekonomiska, organisatoriska och individuella, vilka kan vara hinder och förutsättningar för förverkligande av genomförandet av den aktuella utbildningen. Med tanke på de hinder och problem som lagts undrar författaren om reformens fördelningspolitiska ambitioner fått någon chans att förverkligas. Två vägar att lösa problemet presenteras. Den ena går genom utbildning som sker inom högskolans reguljära system och genom organ och bestämmelser som planmässigt gäller för högskolan. En annan utgår från externa resurser som når högskolan via externa anslag, uppdragsutbildning och liknande. Uppfattningar om utbildningens värde, användbarhet och liknande måste enligt uppmärksammas i en högskoleutbildning som vänder sig till korttidsut- bildade i arbetslivet. Det finns dessutom skäl till att knyta an utbild- ningen till deltagarnas arbetssituation. Vidare måste det medvetandegö- ras vad lärarna tänker och kan vad gäller kulturella och vetenskapliga verklighetsbilder. , (1991) Förändringsarbete i äldrevården. Utvärdering av personalutbildning inom institutionsbunden och alternativ äldrevård. Kategorisering: Personalutbildning, utvärdering Studien syftar till att visa att utbildning inte bara utökar personalens kompetens och insikt med mer adekvata attityder gentemot äldre människor utan också bidrar till en högre vårdkvalité för patienterna och bättre arbetsförhållanden för personalen. Undersökningsgrupperna utgörs av patienter och personal vid lång- vårdsinstitutioner och en alternativ vårdform. SOU 1997:120 Sammanfattningar av avhandlingar och andra centrala texter 153 hjälp av frågeformulär, intervjuer, beteendeobservationer, observationer av psykometri, funktionsnivå, ADL-status och en utvärdering av patientutveckling. Resultaten visade på: 1) Personaleffekter i form av ökad kunskap såväl som nya emotionella, motivationsorienterade och sociala attityder. Dessa innebar i sin tur en högre kompetens och ett mer professionellt förhållningssätt gentemot patienterna. 2) Arbetsrelaterade effekter inne- fattande en ökad motivation, ökad kvalité och ökad arbetstillfredsställel- se. 3) Patienteffekterna innebar att patienterna blev mindre hospitalisera- de, visade färre beteendesymptom och en större tillfredsställelse med vården. Författaren drar slutsatsen att studien visar hur utbildning i samarbete med kunskap om äldrevården och tillfredsställande planering av kvalitetssäkrande åtgärder kan skapa en komplex lämplighet för arbetet inom en flerdimensionell vårdideologi. WÅGLUND, (1993) Orientering mot ledarskap. Analys av en chefsutbildning för läkare. Acta Universitatis Upsaliensis, studies in education 49. Chefsutbildning, ledarskap, utvärdering Studiens syfte är att undersöka om och hur chefsutbildningen för läkare har påverkat de klinikchefer som deltagit i ett managementutveck- lingsprogram. Utgångspunkten är deras syn på sin egen funktion som ledare. Frågan är om och vad de har lärt och hurdana inlärningsför- hållandena var inom utvecklingsprogrammet. 15 deltagare i dessa program intervjuades före och kort efter programmets genomförande. Dessutom samlades data in genom kommunikation med lärarna och genom deltagande observation. Undersökningen visar att ledarskap kan beskrivas på åtta olika sätt. Ett annat resultat är att svaret på frågan om vad de lärt sig av program- met beror av vilken tolkningsgrund man väljer. 154 Sammanfattningar av avhandlingar och andra centrala texter Om arbetslivets organisation och förändring MILSTA, (1994) Målstyrning och mellanchefers arbete – hierarki, delaktighet och tillfälligheternas spel. En fallstudie av ett privat företag och en offentlig förvaltning. , Studies in Education and Psychology 40. Kategorisering: Institution och organisation Milsta har studerat hur målstyrning fungerar hos och upplevs av mellanchefer i två fall – ett privat företag och en offentlig förvaltning. De problem som uppstår i samband med målstyrningen kan samman- fattas i de tre begreppen hierarki, delaktighet och tillfälligheternas spel. När målstyrning införs i ett hierarkiskt system medför detta motsätt- ningar och dubbla budskap. Det hierarkiska systemet finns kvar, som målstyrningen innebär att ansvar ska delegeras till lägre nivåer. Delaktigheten i processen blir lätt bristande på lägre nivåer i organisationen i ett sådant system. Mellancheferna upplever dessutom att en stor del av deras arbete styrs av tillfälligheter, att lösa problem för stunden etc. Här finns en motsättning mellan att styra med mål som man upplever att man styrs av slump och tillfällighet. Likheterna mellan de två fallen visar sig vara större än skillnaderna. Milsta visar också hur olika perspektiv kan vara användbara när målstyrningen analyseras på olika nivåer. Det rationalistiska perspektivet kan användas för att förstå målstyrningen på en normativt teoretisk nivå. Ett lärandeperspektiv är användbart på ideologisk nivå. Ett institutionellt perspektiv slutligen är mest användbart för att förstå den lokala, praktiska tillämpningen av målstyrningen. , (1991) Förändringsarbete inom förvaltningen. En praxis-pedagogisk ansats. Undersökningens syfte är att öka förståelsen för förändringsarbete med avseende på möjligheter, begränsningar och hinder för samverkan inom SOU 1997:120 Sammanfattningar av avhandlingar och andra centrala texter 155 en statlig förvaltningsmyndighet. Förändringsarbetet studeras utifrån tre olika aspekter: a)ett nivåperspektiv som tar upp förhållandet individ-organisation- samhälle. b)ett mål- och strukturperspektiv. c)de förvaltningsideologier som påverkar olika aktörers värderingar i sitt handlande. Den aktuella tidsperioden för undersökningen, 1978–1980, kan ses som en brytningstid, en begynnande period av omvandling, förnyelse och omprövning. Datainsamlingen är utförd i enlighet med en aktions- forskningsansats. Den begagnade metoden kan beskrivas som kvalitativ med tyngd- punkt på tolkning. Med utgångspunkt i tanken att all offentlig makt kommer från folket presenteras tre modeller. De beskriver besluts- fattande och innovativt arbete ur ett individ-, organisations- och samhällsperspektiv. Innovation följs av ett antal episoder. Efter varje episod genomförs en tolkning av hur möjligheter och hinder för samarbete utvecklas. Sammanfattningsvis antyds en process som går från en traditionsbunden, tät organisationskultur till en mer modern och öppen sådan utifrån vilken en förvaltning analyseras ur ett pedagogiskt perspektiv. , (1997) Förändringsprocesser i organisation. En studie av organisering och meningsskapande i två förvaltningar. , Studies in Education and Psychology No 52. Kategorisering: Institution och organisation, förändringsprocessen studerar planeringsstadiet inför en förändring i en organisation. Studien gäller främst hur meningen med och förväntningarna på förändringen skapas i organisationen, och detta undersöks i två olika förvaltningar för omsorg respektive fastigheter inom en kommun. Undersökningen visar att meningsskapandet är kontextuellt och bygger på identitetsskapandet inom respektive grupp. Dessa processer är centrala för att förstå hur förväntningar på och organiseringsstrategier inför förändringen utvecklas. Omsorgsgruppen är en formell grupp av 156 Sammanfattningar av avhandlingar och andra centrala texter föreståndare som sällan träffas. De upplever sig vara perifera och stå lågt i hierarkin, och de förhåller sig defensivt och avvaktande inför den centralt planerade förändringen. Däremot är de aktiva och offensiva i sin egen kontext. Fastighetsgruppen befinner sig mer centralt i organisa- tionen, och de som tillhör gruppen arbetar dessutom nära tillsammans. De tar aktiv del i planeringen av förändringen. , TOM (1988) Arbetslösas beredskap inför arbetslivet. En kartläggning och analys av aktiva-passiva förhållningssätt och betydelsen av olika yttre livsförhållande. Delegationen för arbetsmarknadspolitisk forskning, . Kategorisering: Arbetslöshet, förhållningssätt avhandling bygger på enkätsvar från 219 arbetssökande i , och , samt intervjuer med 43 av dessa. (Undersökningen gjordes .) Gruppen analyseras utifrån hur aktivt/passivt de arbetslösa förhåller sig till arbetslöshets- situationen. De aktiva individerna kännetecknas av att de i större utsträckning sysselsätter sig med hemarbete, fritidssysselsättningar, självhushållning etc. Dessa mår bättre, har mer sociala kontakter och upplever större möjlighet att påverka sin situation. De har också mer utvecklade mål och framtidsplaner. De arbetslösa i glesbygdsorten är i större utsträckning aktiva än arbetslösa på de andra orterna. Sysselsättningar av annat slag än lönearbete gör också att de aktiva i behåller den höga aktivitetsnivån i högre utsträck- ning än de (från början) aktiva i och . Trots att detta är en pedagogisk avhandling diskuteras knappast vuxenutbildningens eventuella roll som aktivitet vid arbetslöshet. Deltagande i arbetsmarknadsutbildning berörs dock, men endast när erfarenhet av arbetsmarknadspolitiska åtgärder tas upp som en bak- grundsfaktor. Bibiliografi över vuxenpedagogiska texter 157 & , S. (red.) (1986) Vuxenutbildning i utveckling – styrning eller frihet? & Rubenson, K. (red.) (1986) Den nya utbildnings- klyftan: 90-talets utmaning: en bok om vuxenutbildningsreformer, kunskaper och jämlikhet. (ed.) Cooperative education, experiental learning and personal knowledge. (red.) (1992) Hela vuxenutbildningen! En framtidsbild i historiens ljus. (red.) (1982) Vad är den goda erfarenheten värd? : Liber Utbildningsförlaget. , C., , , , S. & Säljö, R. (1984) Vuxen att lära? , Utbildningsforskning, Fou Rapport 49. : Liber Utbildningsförlaget. Ankarsand, A. & Fägerlind, I. (1996) Återkommande utbildning, förvärvsliv och inkomster. En longitudinell studie av svenska kvinnor och män. & , S. (ed.) (1989) The struggle for democratic education: equality and participation in . En förteckning över vissa av de ingående artiklarna finns i avsnittet Antologier. Bessman, M. (1986) Förberedelse för högskolan? Ett dokument från 70- talets vuxenutbildningssatsning. , , Övriga rapporter 68, licentiatavhandling. (1988) Vuxnas kunskapssökande – en studie av självstyrt lärande. Högskolan för lärarutbildning i , , Studies in Education and Psychology 24. (diss.) Dilschmann, A. (1996) Nya former för lärande: parallella strukturer. : Arbetslivsinsitutet, L-programmet. (1996) Forskningscirkeln: ett forum för samtal mellan yrkesgrupper: om brottsförebyggande arbete bland barn och 158 Bibliografi över vuxenpedagogiska texter , Rapport från psykologi 192. (1984) Vuxenutbildning och åldersheterogenitet, samstudier ungdomar, vuxna. , Pedagogiska institutio- nen. (1986) Vuxenutbildning och åldersdifferenser: En granskning av förutsättningar för samstudier i åldersintegrerade grupper. , Rapport från psykologi 100. (1986) Gruppheterogenitet och samläsning: En studie av inställningen bland vuxenstuderande och icke vuxenstuderande till olika typer av integrering. , Rapport från psykologi 101. (1988) Heterogenitet inom och mellan vuxenstudiegrupper: En studie av sambandet mellan åsiktsmönster och anordnartillhörig- het. , Rapport från psykologi 119. (1990) Återkommande utbildning och gruppsammansättning: Studier kring samordning som problem vid utbildningssamverkan. , Rapport från psykologi 150. (1992) Livsvillkor, livsformer, utbildning: En kommunstudie i pedagogiskt perspektiv. Studies in Education 42. 40) : . (1991) Svackor och gröna kullar – Kompetens- utveckling i ett livsperspektiv. , Arbetsrapporter från 87. , , , B. & , S. (red.) (1996) Livslångt lärande. En förteckning över de ingående artiklarna finns i avsnittet Antolo- gier. En strategi för kunskapslyft och livslångt lärande: delbetänkande/ av Kommittén om ett nationellt kunskapslyft för vuxna. : , SOU 1996:27. & , I. Livlina för ett livslångt lärande: Bakgrunds- analyser till ett pedagogiskt program för kommunernas uppföljnings- verksamhet. : , SOU 1989:14. (1980) Adult education I. An introduction to research and development work. , Rapporter från Peda- gogiska institutionen 62. Bibiliografi över vuxenpedagogiska texter 159 & Dubell, F. (eds.) (1980) Adult education II. Research for the people, research by the people. An intro duction to participatory research. , Rapporter från pedagogiska institutionen 63. (1989) Den oartikulerade kunskapen: en studie om hur man uppfattar och värderar andras lärande, kunskap och kompetens. , , Seminariet om miljöpedagogik och kunskapsbildning. (1989) Vuxenutbildning i livsperspektiv. I: Säljö, R. m.fl. Som vi uppfattar det. Elva bidrag om inlärning och omvärldsupp- fattning. (1985) Kvinnor och vuxenutbildning mitt i livet: En studie av vuxna kvinnors förhållningssätt till utbildning. , psykologi, Studies in Education 23. (diss.) Gestrelius, K. (1980) Några vuxenutbildares syn på forsknings- och utvecklingsarbetet inom vuxenutbildningen. : , Studia Psychologica et Paedagogica 316. Gestrelius, K. (1987) Livslångt lärande – en ofrånkomlighet. : , specialmetodik, Särtryck och småtryck 571. Gestrelius, K. & , U. (1988) Utbildningsanordnarna och upp- dragsutbildning. Preliminär rapport 1: Situationen i vuxen- utbildning och studieförbund i . : Lärarhögsko- lan, specialmetodik, Särtryck och småtryck 587. Gestrelius, K. & , U. (1989) Uppdragsutbildning – problem och möjligheter för utbildningsanordnarna. : , specialmetodik, Pedagogisk-psykolo- giska problem 530. (1987) Educational situations in clinical settings: A process analysis. , , Studies in Education 27. (1987) Vuxenutbildning och studieförväntan: En undersökning utförd vid komvux, AMU och folkhögskola. ping, Rapport från psykologi 113. , H., Tebelius, U. & , A. (1996) Vuxenpedago- gik: att iscensätta vuxnas lärande. Höghielm, R. (ed.) Rekindling commitment in adult education. Högsko- lan för lärarutbildning i , , Reports on Education and Psychology, 1985:1. 160 Bibliografi över vuxenpedagogiska texter Höghielm, R. Erfarenheter från lokalt utvecklingsarbete: en studie av pedagogiska utvecklingsblocken inom vuxenutbildningen. Högskolan för lärarutbildning i , 1982:9. , K. et al. (1993) Problembaserad inlärning. , Student- litteratur. Kunskapens krona: huvudbetänkande/ av utredningen om effektivare vuxenutbildning. : , SOU 1993:23. (1995) Folkbildning ur ett vuxenpedagogiskt perspektiv: om villkoren för att utpeka begrepps innebörder. I: , B. & , S. (red.) Om folkbildningens innebörder. : /Skapande Vetande, s 35–58. (1991) Självstyrda studiers relation till organiserad studie- verksamhet – som förutsättning, komplement och/eller alternativ. , Pedagogiska rapporter från Pedagogiska in- stitutionen 58. (1984) Lära genom handling: Ett försök att utveckla teorier för kollektiv problemlösning. , , Seminariet om miljöpedagogik och kunskapsbildning. & , J. (red.) (1995) Miljöpedagogik och kunskaps- bildning. Teori, empiri och praktik. , Pedago- giska institutionen, Rapport nr 23 från Seminariet för miljöpedagogik och kunskapsbildning. , F. (1981) Phenomenography: Describing of the World around us. I: Instructional Science, 16, pp 177–200. , F. Towards a Phenomenography of Learning III. Experience and Conceptualization. , Reports from , 1982:8. , F. & Booth, S. (1997) Learning and Awareness. Mahwah, NJ: . , F., Dall´Alba, G. & , E. of learning. , Reports from , 1991:5. Naeslund, L. (1991) Vuxnas liv och lärande: noteringar kring ett nystartat forskningsprojekt. Högskolan för lärarutbildning i , . Nyhed, C. (red.) (1995) Från livsfas till livsform. Nordisk antologi om vuxenpedagogik och vuxenutbildning. En förteckning över de ingående artiklarna finns i avsnittet Antolo- gier. Bibiliografi över vuxenpedagogiska texter 161 & Rubenson, K. – Reflexioner kring strategier och utfall. Högskolan för lärarutbild- ning i , Rapporter från , 1985:9. Rubenson, K. (red.) (1987) Återkommande utbildning – idé och strategi i förändring. , Rapport från psykologi 111. En förteckning över de ingående artiklarna finns i avsnittet Antolo- gier. (1996) Grunden för fortsatt lärande, en internationell jämförande studie av vuxnas förmåga att förstå och använda tryckt och skriven information. : nr 115. Social Change and . (1992) in Nordic Countries 1990/91. Social Change and . (1993) in Nordic Countries 1991/92. Social Change and . (1994) in Nordic Countries 1992/93. : (). Social Change and . (1995) in Nordic Countries 1994. , Depart- ment of Education and Psychology. Social Change and . (1997) in Nordic Countries 1996. : nal research, . Förteckningar över de nordiska årsböckernas svenska artiklar finns i avsnittet Antologier. & , M. (1981) Vardagsinlärning: grunden för vuxenutbildning: rapport om ett kollektivt genomfört forskningspro- jekt om människors liv som lärosituation. & , M. (1987) Everyday learning – as a process and as a basis for systematized learning and other actions. , , ALP-texter 80. Studiesteg för vuxna. , Kollegiet för vuxenut- bildning, Publikationer från , 1990:3. En förteckning över de ingående artiklarna finns i avsnittet Antolo- The role of experience in adult thinking about evidence for casual interpretations. , Reports from Depart- ment of Education, 1984:2. 162 Bibliografi över vuxenpedagogiska texter Säljö, R. (1982) Learning and understanding. A study of differences in constructing meaning from a text. Acta Universitatis Gothoburgensis, Studies in Educational Sciences. Tuijnman, A. (1987) Monitoring adult education: With special reference to . , Rapporter från 80. , Publikationer från , 1988:5. Vuxenpedagogisk forskning i : En presentation och publika- tionsförteckning. , Kollegiet för vuxenut- bildning, Rapport från , 1990:21. Vuxenutbildare ser på sig själva: delbetänkande/av Kommittén om ett nationellt kunskapslyft för vuxna. (1997) : Utbildnings- departementet, SOU 1996:188. (1987) Datakunskap – datautbildning: Den allmänna data- utbildningens förutsättningar och genomförande i ett åu-perspektiv. , Rapport från psykologi 112. Wojtowicz, W.J. (1984) Vuxenutbildning i utveckling: Problem – trender. Rapport från symposiet aspekter på den Sverige-polska minoritetens bildningsbehov. , Rapport från psykologi 90. Zartman, M. (1987) Centrala begrepp i teori. En kritisk granskning. , gik och psykologi, Pedagogik 3-uppsats. Rekrytering, förutsättningar för utbildning, karriär Bjurwill, C. (1992) and white: visions of the future among Swedish teenagers and adults. : , specialmetodik, Särtryck och småtryck 742. (1996) Flyktingar och vuxenutbildning i . : , Särtryck och småtryck från specialmetodik 851. (1992) Vad blev barnen? Högskolan för lärarutbildning i , , Rappor- ter från Forskningsgruppen för utbildnings- och kultursociologi 3. Bibiliografi över vuxenpedagogiska texter 163 Ett samordnat vuxenstudiestöd: slutbetänkande. , SOU 1991:65. Fägerlind, I. (1987) Data collection in the longitudinal study. , Rapporter från 78. Härnqvist, K. Background, education and work as predictors of adult skills. , Reports from , 1989:1. (1988) Utbildning, social reproduktion och social skikt- ning. (diss.) & Gähler, M. Folkbildning och Vuxenstudier: rekrytering, omfattning, erfarenheter: delbetänkande/av Utredningen för statlig utvärdering av folkbildningen. , SOU 1995:141. (1993) Handikapp och omvärld – pedagogik för ett livslångt lärande. , , Doktorsavhandling 28. , O. (1988) Financial Study Assistance for Adults – Is that a ? I: Abrahamson, K. (ed.) Implementing Recurrent Educa- tion in . On Reform Strategies of Swedish Adult and Higher Education. pp 44–50. , W. (1992) . Elever på ekonomiska linjer efter examen: Arbete och studier. Högskolan för lärarutbild- ning i , , Övriga rapporter 20. (1981) En modell för att studera intentioner att delta i vuxenutbildning. i , Särtryck och småtryck från 385. Staflund, B. (1988) Varför funderar kursdeltagare på att sluta sin utbildning? , Arbetsrapport från psykologi 23. Tuijnman, A. (1986) Recurrent education and socioeconomic success: A theoretical and longitudinal analysis. , Master´s Degree Studies 1. Tuijnman, A. (1989) Recurrent education, earnings and well-being. A fifty-year longitudinal study of a cohort of Swedish men. , , Acta Universi- tatis Stockholmiensis, Studies in Educational Psychology 24. (diss.) Vidgad vuxenutbildning för utvecklingsstörda; betänkande/av . , SOU 1990:11. 164 Bibliografi över vuxenpedagogiska texter Bibiliografi över vuxenpedagogiska texter 165 Som hjälp till den som söker översiktslitteratur inom området förtecknas här några antologier, vilka även finns med under andra rubriker i bibliografin. (ed.) Cooperative education, experiental learning and personal knowledge. (red.) (1982) Vad är den goda erfarenheten värd? : Liber Utbildningsförlaget. (red.) (1985) Högskolans bildningsprogram – finns det? (red.) (1985) Komvux i förändring: en utmaning för FoU-arbetet: en seminariedokumentation. (red.) (1992) Hela vuxenutbildningen! En framtidsbild i historiens ljus. & , S. (red.) (1986) Vuxenutbildning i utveckling – styrning eller frihet? & Rubenson, K. (red.) (1986) Den nya utbildnings- klyftan: 90-talets utmaning: en bok om vuxenutbildningsreformer, kunskaper och jämlikhet. & , S. (ed.) (1989) The struggle for democratic education: equality and participation in . Rubenson, K. Swedish adult education policy in the 1970s and 1980s (s 117–136). The curriculum in municipal adult education (s 137–148). Popular education and educational ideology (s 149–168). & , P.-O. Between work and education (s 169–190). & , S. (red.) (1995) Om folkbildningens innebörder – nio försök att fånga en företeelse. , , Det nationella programmet för folkbildningsforskning, psykologi. , K. som folkbildare. Om ett begrepp och dess komplikationer (s 9–34) , S. Folkbildningen och vuxenpedagogiken (s 35–58). 166 Bibliografi över vuxenpedagogiska texter Att tänka om folkbildningsidén (s 59–82). , J. O. Den positiva balansen. En etnologisk betraktelse över folkbildningen (s 83–96). Rubenson, K. Vad är folkbildning? Några jämförande funderingar om folkbildningsbegreppet (s 97–114). Att se på folkbildning. Om vad folkbildare menar att det är (s 115–152). Folkbildning och bibliotek. Uppfattningar hos folk- bibliotekens aktörer (s 153–166). Tankar runt ett folkbildningsbe- grepp (s 167–176). Före kunskapen (s 177–200). & Höjeberg, G. (red.) (1981) Vuxna handikappade inom folkbildningsområdet: slutrapport. Projekt vuxna handikappade inom folkbildningsområdet: 8. & Säljö, R. (red.) Didaktik i högskolan: Exempel från biologi, historia och omvårdnad. : UHÄ, FoU Skriftserie 1985:5. , , , B. & , S. (red.) (1996) Livslångt lärande. , S. Vardagslärande och vuxenstudier (s 9–28). Rubenson, K. Livslångt lärande: mellan utopi och ekonomi (s 29–47). Att leva och lära livet ut: Livslångt lärande ur ett integrativt perspektiv (s 48–72). Mellan omedvetet och medvetet: om psykoanalys, poetrik och livslångt lärande (s 73–79). & , B. Kunskapens makt: om , för- nuftskritik och självomsorg (s 98–120). & , A. Kulturers lärande av varandra (s 121–141). Rutin och reflektion: förutsättningar och hinder för lärande i dagligt arbete (s 142–179). & Thunborg, L. Personalutbildning – ett instrument för livslångt lärande? (s 180–202) , B. Företagsutbildning – anpassning och/eller utveckling? (s 203–226). & , P.-O. Lärande och automation: förut- sättningar för lärande i modernt procesoperatörs arbete (s 227–254). & , M.