frs · GM12660 · 1998-12-31 00:00:00 — de har frågat mig om jag avser att vidta några åtgärder med anledning av jaktlobbyverksamhetens förekomst i skolorna. Enligt de förekommer det att är ute i skolorna och undervisar barnen i hur man bygger fällor, fångar och jagar djur. Syftet med denna lobbyverksamhet tycks, enligt de , vara att ge barnen en positiv inställning till jakt. Enligt vad hon erfarit avser regeringen vidare att föreslå att användningen av försöksdjur i skolundervisningen förbjuds. Jag vill först erinra om att i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet (Lpo94) anges som ett mål att skolan skall sträva mot att varje elev får inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv. Enligt riktlinjerna skall vidare alla som arbetar i skolan verka för att utveckla kontakter med bl.a. föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö. Det är alltså skolans ansvar att se till att eleverna får kontakt med olika former av föreningsliv och friluftsliv. Ämnet Idrott och hälsa skall, när det gäller natur och friluftsliv, bidra till att väcka engagemang för och skapa medvetenhet om natur- och miljöfrågor. Genom regelbunden vistelse i naturen och genom friluftsverksamhet kan eleverna få upplevelser, kunskaper och erfarenheter som kan stimulera intresse för friluftsliv, natur och miljöfrågor. Det är viktigt att undervisningen anknyter till de starka kulturella traditioner som finns i när det gäller att vistas i och ta vara på naturen. Undervisningen i olika ämnen bör därför också ge eleverna insikt i de biologiska och ekologiska grundsatser som gäller för bl.a. viltvård och jakt samt medverka till ökad kunskap om människans ansvar och roll i samspelet med våra vilda djur, fåglar och deras miljö. Jag utgår från att rektorerna, genom sitt övergripande ansvar för att skolans verksamhet inriktas på att nå de nationella målen, på ett insiktsfullt sätt bedömer vilka organisationer som genom samverkan med skolan ger de bästa förutsättningarna härvidlag. Jag har alltså inte för avsikt att vidta några åtgärder i denna fråga. Jag vill också för tydlighetens skull nämna att djurförsök, i den meningen att ingrepp görs på djur t.ex. i forskningssyfte, inte förekommer i skolväsendet. Den svenska definitionen av djurförsök omfattar dock även försökssituationer där djuren inte utsätts för något ingrepp. Enligt djurskyddslagen (1988:534) är alltså varje djur som används i utbildningssammanhang ett försöksdjur och användningen skall prövas av en djurförsöksetisk nämnd. En stor del av den användning av djur som sker i undervisningen på grundskole- och gymnasienivå är sådan användning som innebär att eleven lär sig vårda och hantera olika djurslag. I betänkandet Djurförsök av utredning om alternativa metoder till djurförsök och försöksdjursanvändningens omfattning m.m. (SOU 1998:75) föreslås att djurförsök som inte avviker från sedvanligt hållande av husdjur undantas från kravet på etisk prövning. Utredningen föreslår vidare att en djurförsöksetisk nämnd skall avslå en ansökan om att få att använda djur i eller gymnasieskolan undervisning. Enligt förslaget får nämnden godkänna en ansökan om att få använda djur i sådan undervisning om användningen sker inom ramen för en utbildning med yrkesinriktning mot arbete med djur. Frågan bereds inom .