mot · GM02So430 · 1998-10-28 00:00:00 — Motion till riksdagen1998/99:So430av ()Satsa på Pride-utbildningAlla som arbetar med familjehemsvård känner till och vet att fosterbarnbehöver särskild vård och att det krävs speciella färdigheter ochkunskaper för detta. Målsättningen med vistelsen i en annan familj är atterbjuda barn och deras föräldrar en möjlighet att komma till rätta medsina problem och hjälpa dem att få ett nytt framtidsperspektiv.Att förbereda familjehemmet inför ankomsten av ett fosterbarn har alltidansetts viktigt och har en förberedelse blivit ännu viktigare.Samhället har blivit mera komplicerat och problemtyngden hos de barn somkommer till ett familjehem har blivit allt större. känner man ocksåbättre till vad en separation från familjen innebär för ett barn.Naturligtvis försöker alltid förebygga en placering till enannan familj och att i första hand hjälpa barnets egen familj. Numeraförsöker man dessutom söka en placering hos barnets nätverk och anhöriga.Men när ett beslut om placering har fattats, har ansvaret att setill att barnet får en trygg och stabil tillvaro i den nya familjen. Behov av engrundutbildning och sedan fortutbildning, anpassad till familjevårdens krav,är en nödvändighet för både blivande och verksamma familjer.Pride-utbildning är en metod som överträffar t.o.m. de oftast använda"Kälvestensintervjuer" som används traditionellt av i sambandmed anställning av familjehem. Intervjumetoden används av familjehems-sekreterarna i allmänhet och kommer att fortsätta även , men detkrävs en kompletterande utbildning som familjehemmen behöver inför sinakrävande uppgifter.I bl.a. används Pride-metoden . Familjerna görövningar, deltar i gruppsamtal och -dynamik, läser livsböcker, får hembesökoch förbereds familjerna genom att de får gå tillbaka i sinaliv till barndomen för att förstå vad en makarelation, förälderroll och barnoch familj betyder när man tar emot ett barn som inte är biologiskt och somvarit med om mycker mer än de flesta har hunnit under sitt vuxna liv.Människorna växer med , speciellt männen! Familjerna får en relationtill varandra som ger stöd i det kommande uppdraget och fortsätter oftaunder . Dessutom blir samarbetet mellan socialarbetare ochfosterförälder ofta mycket bättre; man får en ny och mer respektfull ochtillitsfull relation till varandra.En bra utbildning av fosterfamiljer innebär också ekonomiska vinster förkommunen, färre omplaceringar och mindre smärta för barnen och allra mest- kapabla familjehem som är en tillgång i teamarbetet runt det placeradebarnet. Dessutom har det uppstått behov av utbildning av denna typ även försocialsekreterare för att kunna förstå och kunna samarbeta. Dessautbildade familjer har nämligen en stark självkänsla som familj och ställerockså högre krav på samarbetet. De känner till sina och barnens rättigheteroch vågar ta kampen för att kunna göra ett ännu bättre arbete. Höga kravställs numera för att kunna samarbeta utifrån förslaget om familjerådslagenligt Nya Zeeland-modellen och i nätverk övrigt.Pride-utbildning är etablerad redan i flera länder, i , , ,, , och Bosnien. Det finns även planer att starta enutbildning i . är ett av de länder som kommit långt meddenna utbildning. Där får utbildningen ekonomiska resurser frånPenningautomatföreningen. I finns ingen färdig organisation somkan sprida utbildningen till så många kommuner som möjligt och det saknasäven ekonomiska resurser för detta. Det är önskvärt att Pride-utbildning fården status som tillkommer den och att resurser avsätts för att utbildafosterfamiljer i hela landet med denna metod. Samhället kommer att sparastora kostnader med en adekvat utbildning av familjer som tar emot avsocialtjänsten placerade barn.HemställanHemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionenanförts om en Pride-metod i samband med utbildning av fosterfamiljer.Stockholm den 28 oktober 1998Sinikka ()