mot · GK02Ub203 · 1996-10-07 00:00:00 — Respekt för, acceptans, erkännande och användning avmänniskors olika anlag, intressen och förutsättningar är ensjälvklarhet och en nödvändighet i ett samhälle för alla. Detär också en nödvändighet för att allas resurser skall tastillvara i ett brett och flexibelt arbets- och näringsliv.Olikheter kompletterar varandra och bildar en stark helhet.Barn, ungdomar och även vuxna utvecklas i olika takt och i olikariktningar. Differensen mellan eleverna i årskurs nio i ärbetydande och rör sig oftast om ett flertal årskurser. Anlagen,förutsättningarna och intressena är lika skiftande. Somliga har intresse förmer teoretiska studier, andra har intresse för mer praktiska studier.Det betyder att utbildningssysemet efter bör kunna erbjudaalla en möjlighet till adekvat utbildning. Så är inte fallet.Alltsedan tidigt 1970-tal har teoretiska studier övervärderats medan depraktiska studierna har nedvärderats. Detta har medfört att det från början harbyggt in problem för många unga människor.En varvad utbildning där teori och praktik förutsätter och kompletterarvarandra är oftast den bästa grunden i ett livslångt lärande och för en plats iarbetslivet.I flera länder såsom , , , , ,m.fl. finns olika former av lärlingsutbildningssystem. Uppbyggnadenav dessa ser något olika ut men gemensamt för alla är:- att teori och praktik varvas,- att utbildningen börjar efter eller i anslutning till fullgjord"grundskole- utbildning",- att utbildningsanordnaren och näringsliv samverkar,- att utbildningen som regel är fyraårig,- att eleverna kan välja mellan ett mycket stort antalyrken/inriktningar (exempelvis i 380 st, i 200 st),- att omfattningen på lärlingsutbildningen är relativt stor,exempelvis är den i 17 000 platser /år.- att lärlingsutbildningen skall medverka till att ge elevernaen väg in i yr- keslivet.Mycket talar för att det även i vårt land nu bör vara dags att satsa på enbred och mångfasetterad lärlingsutbildning, för individens skull och förarbetsmarknadens skull.En sådan lärlingsutbildning bör vila på vissa grundstenar, varav följande ärde viktigaste:- teori och praktik skall varvas,- utbildningen får inte begränsa vare sig individensmöjlighet till vidare studier eller rörlighet i arbetslivet,- utbildningen skall ske i samarbete och samverkan mellanutbildningsan- ordnare och arbetsliv (mellan kommun, gymnasieskola ocharbetsgivare),- utbildningstiden bör vara , där teoretisk ocharbetsplatsförlagd yrkes- och hantverksutbildning varvas,- utbildningen skall vara ett komplement till, inte enersättning för nuvarande APU (arbetsplatsförlagd utbildning).Med ovanstående inriktning på lärlingsutbildningen skapasmöjligheter att tillgodose, utveckla och ta till vara flermänniskors olika begåvningar och möjligheter. Utbildningenbör också kunna medverka till att fler ungdomar får kontaktmed och anställning i arbetslivet.Regeringen bör med förtur och i samverkan med kommuner, näringsliv ochspeciellt de små och medelstora företagen ta fram ett brett program för enlärlingsutbildning enligt ovannämnda skissering, till gagn för såväl individensom för samhället. HemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionenanförts om behovet av ett program för en bred och mångfasetteradlärlingsutbildning.