mot · GK02Ub227 · 1996-10-07 00:00:00 — Det blir allt viktigare att kunna läsa och skriva funktionellt idagens samhälle. Ny teknik gör att kraven på läs- ochskrivförmågan ökar. På flera områden och i flera yrken krävsatt anställda kan hantera datorer. Detta leder till att arbetenför människor med begränsad läs- och skrivförmåga blir alltfärre. Dyslexi/läs- och skrivsvårigheter blir därför ett än merdrabbande handikapp. /97 äger dyslexikampanjenrum. Det främsta syftet med kampanjen är att ökamedvetenheten om dyslexi/läs- och skrivsvårigheter och attdessa problem går att göra någonting åt.För människor med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter är den tekniskautvecklingen både positiv och negativ. Å ena sidan leder utvecklingen till attmånga riskerar att slås ut från arbetsmarknaden. Å andra sidan kan datornanvändas av människor med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter både som ettkompensatoriskt hjälpmedel och som ett hjälpmedel för att träna upp läs- ochskrivfärdigheter.Arbetsmarknadsinstitutet har funnit att människor med läs- och skriv-svårigheter är överrepresenterade inom kriminalvård och bland unga arbets-sökande. Svenska och internationella läsundersökningar visar att skolelever iSverige generellt i ett internationellt perspektiv läser mycket bra. Dock visargjorda undersökningar en anmärkningsvärd variationsbredd. De tio procentsom läser sämst har allvarliga brister vad gäller läs- och skrivförmåga. Dettatyder på att man inom skolan inte har gett tillräckligt med stöd och hjälp tillexempelvis elever som har dyslexi/läs- och skrivsvårigheter.På skolans område har dyslexi/läs- och skrivsvårigheter uppmärksammatsden . Bland annat har en kommitté tillsatts som skall redovisaviktiga utgångspunkter i arbetet med att stödja elever med stora läs- ochskrivsvårigheter samt föreslå åtgärder i förebyggande syfte. Uppdraget skallvara slutfört den 1 september 1997.Vidare har en kommitté tillsatts som skall utarbeta ett gemensamtmåldokument för förskola, skola och barnomsorg. I direktiven anges att det ärviktigt att förskolan tar intryck av skolans pedagogik när det gäller att läsaoch skriva.Även tidigare tillsatta kommittéer som och Utredningen omfunktionshindrade elever i skolan () kommer att belysadyslexi/läs- och skrivsvårigheter med utgångspunkt i respektive uppdrag.Skolkommittén skall belysa det inre arbetet i skolan bland annat urperspektivet funktionshinder. skall främst belysa ansvars-fördelningen mellan stat, landsting och kommun när det gäller stöd till elevermed funktionshinder. I direktiven till utredningen lyfts hjälpmedels-försörjningen fram som ett exempel på att ansvarsfördelningen är oklar.När det gäller hjälpmedel till elever med dyslexi är dessa ingalunda någonsjälvklarhet.För vuxna är situationen likartad. Forskning och gjorda erfarenheter visaratt det är pedagogiska metoder och pedagogiskt stöd som skall användas föratt komma tillrätta med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter. Ett annat sätt är attanvända kompensatoriska hjälpmedel.För många vuxna med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter är det svårt att fåfinansiering av hjälpmedel och läs- och skrivträning. Det har förekommit ochkan tänkas förekomma fortfarande att personer med dyslexi/läs- ochskrivsvårigheter tvingas långtidssjukskriva sig av andra skäl för att kunnafinansiera studier eller läs- och skrivträning eller tvingas skuldsätta sig föratterövra en kunskap som hör hemma i grundskolan.Det finns således två sätt att komma tillrätta med dyslexi/läs- ochskrivsvårigheter, dels genom läs- och skrivträning, dels genom kompensa-toriska hjälpmedel. Inget av sätten utesluter det andra. Snarare krävs inslag avbåda för att nå det bästa resultatet.På skolområdet utreds frågorna. På vuxenområdet finns det ingen utredningsom belyser frågan. I stället talas det om kunskapslyft och livslångt lärande.Vägen dit kan vara svår för människor med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter.Det skall dock påpekas att med arbetsmarknads-instituten varit aktiva och gjort ett bra arbete. HemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionenanförts om stöd för vuxna med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter dels när detgäller finansiering av läs- och skrivträning, dels när det gällerhjälpmedelsförsörjningen.