mot · GK02Ub406 · 1996-10-07 00:00:00 — Tvåämnesutbildning med idrott och hälsa I budgetpropositionen kring högre utbildning och forskningföreslås att de resurskrävande praktisk-estetiskautbildningarna koncentreras till ett fåtal lärosäten.Idrottshögskolan i , ,i samt är deenda utbildningsorter som föreslås tilldelasutbildningsområde idrott.Göteborgs universitet är det enda lärosäte - vid sidan av de ovan nämnda -som har utbildat lärare i ämnet Idrott och hälsa för åk 4-9 ochgymnasiet, men som inte i propositionen föreslås få detta uppdrag framöver.Det är bra att utbildningsuppdragen begränsas något, men det finns mycketstarka skäl som talar för att även fortsättningsvis bör fåutbilda lärare i ämnet Idrott och hälsa för åk 4-9 och gymnasium.Dessa skäl sammanfattas nedan:Det vore ett mycket stort resursslöseri att lägga ner en väl fungerandeutbildning i Idrott och hälsa, en utbildning som är mycket uppskattad avsåväl studenterna på utbildningen som idrottslärarnas fackliga organisationer.Bl a försvinner en livaktig verksamhet i regionen i form av fortbildning,vidareutbildning, seminarieserier etc.Rent geografiskt och i en av befolkningstätaste regioner är dethögst rimligt med en utbildning i Idrott och hälsa. har ettstort befolkningsunderlag, utmärkta kommunikationer, en bra studiesocialmiljö samt inte minst möjligheter till alla ämneskombinationer inomlärarutbildningen. I finns dessutom en mycket stark idrottsligtradition, och det är inte för inte som går under epitetet "Sverigesidrottshuvudstad". Det förefaller märkligt och mindre genomtänkt attSveriges näst största stad och tillika idrottshuvudstad, med ett av destörsta universiteten, inte skulle få rätt att även fortsättningsvis utbildalärarei ämnet Idrott och hälsa.På personalsidan finns vid god kompetens inom detidrottsliga ämnesområdet med en stor grupp universitetslärare och forskareinriktade mot idrott och hälsa. Den idrottsforskning som producerats vid GUhar på många områden utgjort den absoluta frontlinjen i och ävenhävdat sig väl internationellt. Forskningsaktiviteten och kompetensen inomexempelvis det idrottsmedicinska/humanbiologiska området är mycketstor i . Vad gäller idrottspedagogik intar GU en särställning i landetsett till antalet personer som disputerat med idrottsinriktade avhandlingar.Vidare bedrivs det exempelvis idrottsrelaterad forskning inom historia,kulturgeografi, socialt arbete, litteraturvetenskap, klinisk näringslära, Han-delshögskolan, journalistik och masskommunikation m fl, m fl. Flera idrotts-inriktade kurser - på alla nivåer från grundutbildning till forskarutbildning -har erbjudits och erbjuds kontinuerligt inom GU. Utbildningen i Idrott ochhälsa har en mycket hög andel undervisande lärare som har disputerat.Göteborgs universitet har låtit utreda möjligheterna att inrätta enidrottshögskola vid GU. Tanken är att en sådan relativt friståendeorganisation skall - vid sidan av utbildning av lärare och tränare - utvecklaområden som hälsopromotion, idrottsjournalistik etc. Detta skall görasgenom tematisk verksamhet över institutions- och fakultetsgränser, och inteminst har företrädare för den medicinska fakulteten sett positivt påmöjligheterna att här skapa något nytt inom den förebyggande verksamheten,där frisk- och sjukvård kan mötas. Idrott skall definieras brett ochfolkhälsoperspektivet skall utgöra den genomgående profileringen. Kontakterkring externfinansierade professurer har knutits, och kommuner, skolor ochden regionala idrottsrörelsen är entusiastiska över projektet. Det blir mycketsvårt att fullfölja dessa visionära idéer om en av hörnstenarna i en framtidaverksamhet - lärarutbildning i ämnet Idrott och hälsa - tvingas upphöra.Tillgången till lokaler och anläggningar för bedrivande av en utbildning avlärare i ämnet Idrott och hälsa vid GU är mycket god. Området kringPedagogen i omfattar utan överdrift ett av absolut bästaidrotts- och friluftsområden.Den utbildning i Idrott och hälsa som bedrivs vid GU är en mycketattraktiv utbildning med mellan 1 400 och 1 600 sökande till de 27 platsersom erbjudits , vilket innebär att utbildningen har ett större antalsökande än någon annan ämneskombination inom lärarutbildningen.Betygspoängen för antagning är därför mycket hög och faktiskt högst ilandet.Idrott och hälsa i kombination med matte/NO är en attraktiv kombination,medan matte/NO för sig har betydligt svårare att få ett stort antalkvalificerade sökande. Även detta talar för det positiva i att kunna erbjudaIdrott och hälsa vid GU.GU är den enda utbildningsort i landet som kan erbjuda en magister-utbildning i idrottsämnets didaktik, och flera forskarutbildningskurser harockså hållits.Utbildningen i Idrott och hälsa vid GU har flera för unikautbildningsinslag. Här kan bl a nämnas utbildningens inriktning motfriluftsliv och marin miljö, den tydliga lärarinriktningen med dess didaktiskaperspektiv och ett uttalat internationaliseringsinslag. Vid utbildningengenomförs exempelvis en obligatorisk kurs vid en utländsk idrottshögskola(etablerade nätverkskontakter med flera universitet och regelbundnastudentutbyten med i och St Mary´s UniversityCollege i förekommer). Utbildningen vid GU är utan tvekan denmest internationaliserade utbildningen i Idrott och hälsa i Sverige.Ett tydligt hälsoperspektiv finns i utbildningen. Vid GU har man medvetetsatsat på en utbildning som satt hälsofrågor i centrum och tydliggjortkopplingar mellan fysisk aktivitet, hälsa och livsstil. Även detta är unikt förGöteborgsutbildningen. I sammanhanget kan nämnas att GU har några av demest framgångsrika forskargrupperna i världen inom fetmaforskningen ochatt stora undersökningar kring fetmans prevalens, kostnader och kon-sekvenser kommer att genomföras med GU som centrum. Det finns planer påatt koppla denna verksamhet till en eventuell idrottshögskoleverksamhet vidGU och till utbildningen av lärare i ämnet Idrott och hälsa.Hög kvalitet - goda utvärderingar från studenterna. Studenternasutvärderingar av utbildningen i Idrott och hälsa vid GU är överväldigandepositiva, och man tycks mycket nöjd med sin utbildning: "Vi har en betydligtbättre idrottslärarutbildning än i och i , med vilka vi har regelbundna studentutbyten",lyder exempelvis några omdömen.De skolnätverk inom bl a Idrott och hälsa som håller på att tillskapas, medett omfattande samarbete mellan universitet och skola, tvingas upphöra. Detblir negativt för hela regionen. Detta motverkar möjligheterna att starta deregionala utvecklingscentrum som föreslås i propositionen.GU har den enda idrottslärarutbildning i landet som publicerat engemensam lärobok inom det idrottsdidaktiska området och som ärobligatorisk inom samtliga utbildningar i Norden.Vid i bedrivs en uppskattad och mycket efterfrågadutbildning i Idrotts- och friskvårdspedagogik, en utbildning med vilken flerautbildningsinslag samordnas mellan lärarutbildning och idrottspedagogik.Kvalitén inom den sistnämnda utbildningen kommer därmed att försämrasom lärarutbildningen i Idrott och hälsa vid GU tvingas läggas ned.GU har av ideologiska skäl satsat på att enbart utbilda tvåämneslärare.Såväl lärarnas fackliga organisationer som flera kommuner har klart ochtydligt tagit avstånd från ettämnesutbildning och menar att det tillhör ensvunnen tid. I propositionen framhålls också mycket riktigt att det ärtvåämneslärare som efterfrågas och att det är detta man i första hand börutbilda.Utbildningen vid GU kräver inga investeringar i vare sig lokaler, materieleller personal. Det är därför ingen besparing att lägga ned utbildningen iIdrott och hälsa i . HemställanMed hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionenanförts om att tilldela utbildningsområdet idrott för attbereda möjlighet att bedriva tvåämnesutbildning medidrott och hälsa.