prot · GI0979 · 1995-03-24 00:00:00 — Jag vädjar alltså till regeringen om att dennamedverkar när väl detta förslag ligger på bordet.Jag tycker också att Agenda 2000 om kunskap ochkompetens för nästa århundrade är lika angelägen förarbetsmarknadsministern som för skolministern ochutbildningsministern.Anf. 6 ()Herr talman! Det är möjligt att jag kom ifrån frå-gan litet grand i mitt inlägg. Men i så fall är vi tvåsom gör det, för i svaret är det som sägs på hela sidan2 ganska långt från själva frågan. Det handlar omviktiga saker som jag tycker att vi skall debattera.Så till frågan om arbetslivets ansvar. Jag delarAnders uppfattning här. Det är klart attnäringslivet skall ta ett större ansvar. Man har varitdålig på det. Vi har skilda kulturer mellan skola ocharbetsliv, något som är ganska ensamt om.Jag ser alltså gärna att arbetslivet tar ett större ansvardels när det gäller företagsutbildningar, som tidigarenämnts, dels när det gäller arbetsplatsförlagd utbild-ning som vi har stora bekymmer med. Närings-livet måste ta ett större ansvar här. I det avseendet ärvi helt överens.Däremot fick jag inget svar på frågan om det härmed långsiktigt och kortsiktigt. Det finns trots allt enobalans. Vi kan vara helt överens om att det behövsfler människor med högre utbildning. Den borgerligaregeringen byggde ut rejält vi hademakten. Det haltar dock i reso-nemang. Man satsar på att9 000 vuxna skall kunna läsa in en högskoleutbild-ning. Men skär man ned rejält på forskning-en. Jag menar att det inte är att se långsiktigt på detta.Vi måste satsa mer resurser på forskning i vårtland för att det sedan skall generera fler arbeten.Dessutom är det djupt orättvist mot alla dem som intefinns i denna gräddfil, dvs. som inte får betalt utansom får ta studielån. Var finns rättvisan, AndersSundström?Jag övergår så till frågan om ungdomsintroduktio-nen. Även jag har ett långt kommunalpolitiskt förflu-tet. Ansvaret läggs nu på kommunerna. Dessa skallfixa jobb åt ungdomar . Men det är entickande bomb. För att få ungdomsintroduktion ochmöjlighet att jobba på ett företag behövs det en ga-ranti om att få jobba . Varken defackliga organisationerna eller arbetsgivarorganisatio-nerna säger sig tro på detta. Om ni skall slå fast ung-domsintroduktionen måste ni se till att reglerna ändrasså att ungdomarna kan komma ut på arbetsplatserna,för annars blir det kommunerna som får ta det ansva-ret. Därmed får de också ta kostnaderna. För detta fårkommunerna inte ett rött öre av mig sedan gå över till den här arbetsgruppenpå industriprogrammet. Jag skulle vara intresserad avatt få ett svar här. gick utmed ett pressmeddelande om minsann skulle ta tag i den här frågan. är månad och denna grupp är tydligen fortfarandeinte tillsatt därför att man inte får tillräckligt medkvinnor i gruppen. Då undrar jag fortfarande om detviktiga är könskvoteringen eller att se till att vi kanrekrytera fler ungdomar till industriprogrammet. Vil-ket är det som är väsentligt, herr minister?Anf. 7 Arbetsmarknadsminister ()Herr talman! Det är inte så att kommunerna skallerbjuda ungdomar ett arbete. Det finns ettantal arbetslösa människor i det här landet, däriblandungdomar . Jag tror att kommunerna kangöra en stor insats för de ungdomar som är arbetslösa.Därför föreslår regeringen en särskild åtgärd sominnebär att kommunerna kan gå in och ta ett ansvarför ungdomar . Det är ingen skyldighetsom kommunerna har, utan en möjlighet. Vi tror attkommunen är bättre skickad att göra detta än vadarbetsförmedlingen är. Det står jag för.Jag tror att jag har ganska torrt på fötterna när jagsäger det.Ulla-Britt tog upp vår utmaning, denhöga arbetslöshet som har. Det är ett jättejobbatt ta sig ur den. rapport är överläm-nad till mig. Jag har ju själv tillsatt attgöra utredningsförslaget när det gäller mål 4-pengarna. Detta är något som vi nu förbereder för attsedan gå in till EU med för att på det sättet öka sats-ningarna på kompetens i företagen. Jag är nöjd meddet arbete som har gjort. Vi får se hurmycket av detta som går att förverkliga i den processsom nu startar mellan regeringen och talade om den högre utbildningen ochforskningsresurserna. Det är inte så att den socialde-mokratiska regeringen inte vill satsa mycket pengarpå forskning. Vi har haft synpunkter på om forskning-en skall styras av medborgarna eller av stiftelser somvi inte har någon insyn i. Vi är då inte ochjag, utan vi är medborgarna i . Vi kan inteheller tillsätta styrelser i dessa stiftelser. Det är endjupt odemokratisk konstruktion som den förra bor-gerliga regeringen byggde upp i forskningsstiftelser-na.Jag är övertygad om att om socialdemokraternahade gjort en sådan här konstruktion skulle ägnat åtminstone halva tiden av alla sina anföran-den ute i landet åt detta. Om vi hade tillsatt oss när-stående personer i dessa styrelser och sett till att ettallmänt val inte heller kunde förändra det skulle detha varit ett stort nummer i framträdandenpå alla möten. Vi tycker inte om den typen av ar-betsorganisation.När det gäller utbildning via arbetsmarknadsut-bildning i förhållande till dem som skaffar sig utbild-ning via lån eller studiebidrag vill jag säga att arbets-marknadsutbildningen är rättvis i den meningen att viger ett extra stöd åt den som är arbetslös. Det skiljerju inte bara för att man börjar i högskolan. Det ärprecis samma villkor för den som går i en gymnasie-skola.Det är klart att det är en bättre ekonomisk ersätt-ning för en gymnasieelev att leva på utbildningsbidragvia arbetsmarknadspolitiken än att leva på studiebid-rag eller studielån. Men alternativet för individen somlever på utbildningsbidrag är att leva på a-kassa, ochdet är en sämre lösning för samhället och för indivi-den. Jag har så svårt att förstå att denna princip, somvi är så väldigt överens om i den kommunala vux-enutbildningen, i folkhögskolorna och i gymnasiesko-lorna, helt plötsligt blir en fullständigt tokig idé baraför att man går över i ett nytt utbildningssystem somheter högskola. Jag fattar inte det, . Jag kaninte hitta något annat argument än att ärefter i tiden.Det som kommer att hända är att allahar genomgått en gymnasieutbildning. Innebär det attvi inte längre skall ha arbetsmarknadsutbildningar idet reguljära utbildningsväsendet när vi har fått densituationen? Är det detta som säger? Skallvi avskaffa ca 90 000 utbildningsplatser? Omdet är så, skall berätta om detta och intebara göra denna koppling till högskolan för då är hanoerhört konservativ. Och så blå kan han väl ändå intevara?Anf. 8 ()Herr talman! berömmer sigöver kommunernas insatser för 20-åringar. Det må såvara, men visar ju i stället bortungdomarna från kommunerna. De får inte möjlighe-ter att vara kvar i kommunen genom det koppladekravet till anställning. Kommunerna har inte inom sinpotential möjlighet att anställa. De håller ju på attavskeda folk. Då kan de inte anställa ungdomar pågrund av ett kopplat krav. Det har visat sig på densenaste tiden att detta i stället är en nedgång i statisti-ken för 20-åringarna.Jag vill gå tillbaka till gymnasiet. Den kursutfor-made gymnasieskolan med åtta kärnämnen som ärgemensamma för nationella och specialutformadeprogram där eleverna själva kan sätta samman sittstudieprogram kan ju vara en god väg för att finna enbalans mellan utbildning och arbetsmarknadsbehov.Det ger ju en större frihet för kommunerna att erbjudaolika alternativ. Eleverna skall kunna välja arbetstaktosv. Det finns väl ett observandum. Elever i yrkesför-beredande program kan ha svårt med allmänna ämneni vissa fall. Här kan extra stimulans och stöd behövas.Jag tycker att förslaget att erbjuda ett sammansla-get naturvetenskapligt och samhällsvetenskapligtprogram är positivt. Det kan ju vara en väg att få fleraatt gå in på naturvetenskapliga studier. Där finns detju ett stort behov. Det är mycket bättre än att dirigeradetta med en massa pengar som ger en stor orättvisamot andra elever som väljer andra områden.Sedan måste vi rensa i gyttret. Det finns över300 lokala grenar registrerade av . Detleder inte bara till irritation mellan kommuner, detmåste ju också vara starkt frustrerande för en ungmänniska att välja.Jag vill sluta med en ung människas situation . Det finns en intressant rapport till Barn- ochungdomsutredningen och Generationsutredningen.Den heter Ungdomars välfärd och värderingar ochtogs fram av civilminister och förra året.I en ungsdomsenkät där svarade faktiskt drygthälften att de trivdes i skolan och mer än hälften avföräldrarna engagerade sig i skolan. Jag skulle vilja attregeringen följer upp detta. Om det är så att nästanhälften av eleverna inte trivs i skolan, som JoakimFogel fick fram i kapitlet om utbildning, är detmycket oroväckande. Jag vet ju att näringspolitikenockså är mycket viktig för att lösa problemen i ar-betsmarknadspolitiken, som arbetsmarknadsministernockså säger. Jag måste säga att den är a och o.Men påvisar starkt i sina dokument be-hovet av kompetensutveckling som en huvudlösning.Då gäller det att vi erbjuder en utbildning där alla kantrivas.Anf. 9 ()Herr talman! säger att jag ärkonservativ och ligger litet efter. Men jag undrar omdet inte är arbetsmarknadsministern som gör det, ochdet ganska rejält egentligen. Det finns inte specielltmycket nytänkande här.Vi skall klara ut ett par saker. För det första är detsjälvklart att man skall satsa på utbildning när männi-skor är arbetslösa. Det gjorde den borgerliga rege-ringen, och det gör ni. Det tycker jag är rätt.Men vad jag vänder mig emot när det gäller dessaNT-platser, , är att de är till förmänniskor som inte är arbetslösa. Här försökte minis-tern blanda bort korten. Man behöver inte vara arbets-lös för att få den högskoleutbildningen och också fåbetalt för att gå den utbildningen. Det är detta jagtycker är att ge dem en "gräddfil".Sedan gällde det svaret på frågan: Är det rimligtatt man då satsar på detta samtidigtsom man drar ner forskningsresurserna? Då fördeAnders ett resonemang om dessa stiftelser.Det är sant att vi har olika uppfattningar om detta.Men kom inte och påstå att vi har handplockat männi-skor som skall sitta i dessa stiftelser! De är valda viavalförsamlingar. Sedan kan man ha olika uppfattning-ar om detta. Det är helt okej. Men kom inte och påståatt vi skulle ha handplockat folk! Det har vi faktisktinte gjort.Anders svarar inte på frågan om att nihar gjort nerdragningar på forskningen. AndersSundström säger här att socialdemokraterna satsar påforskning. Men ni har ju dragit ner på forskningsan-slagen. Det är bara att läsa i budgetpropositionen såser man det.Så till frågan om man är arbetslös eller inte: Omman är arbetslös och skall få bidrag är det faktisktskillnad på att gå en studieförberedande eller en yr-kesförberedande komvuxutbildning. Det finns alltsåskillnader där också.Jag får inte heller något svar på frågan om varförarbetsgruppen inte har kommit i gång. Det är ganskatalande. Man sitter uppenbarligen i rejäl långbänk påUtbildningsdepartementet, och det skall jag kanske ioch för sig inte lasta för. Det vorebra om man tog en kontakt så att arbetet kommer igång , i stället för att hålla på att jagakvinnor.Jag tycker att man i den arbetsgruppen ocksåskulle titta på rekryteringen av elever till de naturve-tenskapliga och tekniska utbildningarna.Det sades att det är brist på nytt tänkande i vårtparti. Det vi satsade på, och det jag tycker är viktigtatt satsa på, är exempelvis utbildningscheckar ochtrainee-utbildningen. Detta har ni tyvärr tagit bort avrent dogmatiska skäl, antar jag.Jag hoppas att man verkligen tar tag i frågan närnu utredningen om eftergymnasial kvalificerad ut-bildning kommer . Jag tror att detkommer att vara ett bra spår för ungdomarna in motarbetsmarknaden framöver.Överläggningen var härmed avslutad.4 § Hänvisning av ärenden till utskottFöredrogs och hänvisadesPropositioner1994/95:174 till utbildningsutskottet1994/95:177 till kulturutskottet1994/95:188 till justitieutskottet5 § BordläggningAnmäldes och bordladesPropositioner1994/95:148 Transplantationer och obduktioner m.m.1994/95:205 Ändring i sametingslagen (1992:1433)betänkande1994/95:KU32 Anslag till statschefen och regeringenLagutskottets betänkande1994/95:LU22 Anslag till m.m.Försvarsutskottets betänkande1994/95:FöU3 betänkanden1994/95:TU12 Sjöfart1994/95:TU13 Trafikpolitikens inriktning1994/95:TU14 betänkande1994/95:AU11 betänkande1994/95:BoU18 Byggnaders inomhusmiljö m.m6 § Anmälan om interpellationerAnmäldes att följande interpellationer framställtsden 24 mars1994/95:88 av () till arbetsmark-nadsministern om personalminskningar i kommuneroch landsting1994/95:89 av () till utrikesministernom och de mänskliga rättigheterna1994/95:90 av () till statsrådet om insyn i EU-organisationen1994/95:91 av () till statsrådet om arbetsrättenInterpellationerna redovisas i bilaga som fogas tillriksdagens snabbprotokoll tisdagen den 28 mars.7 § Anmälan om frågorAnmäldes att följande frågor framställtsden 24 mars1994/95:386 av () till statsrådet om s.k. anknytningsutredningar i asylären-den1994/95:387 av () till socialminis-tern om barn och ungdomar med psykiska störningar1994/95:388 av () till socialminis-tern om sekretessen och akutsjukvården för flyktingar1994/95:389 av () till kommunika-tionsministern om godstrafiken på järnväg1994/95:390 av () tillkommunika-tionsministern om godstrafiken på Bergslagsbanan1994/95:391 av () till utrikes-ministern om tullunion med Turkiet1994/95:392 av () till statsrådetLeif om verkställighet av utvisning förelagakraftbeslut1994/95:393 av () till kom-munikationsministern om Öresundsbron1994/95:394 av () till kultur-ministern om sameredaktionen i Kiruna1994/95:395 av () till miljöminis-tern om en strategi för hållbar konsumtion1994/95:396 av () till justitieminis-tern om EU-handlingar och offentlighetsprincipen1994/95:397 av () till ar-betsmarknadsministern om ungdomsarbetslösheten1994/95:398 av () till utrikesmi-nistern om den rådgivande /95:399 av () till statsrådetJörgen om ny folkomröstning om kärnkraf-ten1994/95:400 av () tillutrikesministern om kärnsäkerhet i Östeuropa1994/95:401 av () till statsrådet om gränsdragningen mellan nyinvesteringoch underhåll av reaktorer1994/95:402 av () till statsrådetJörgen om uranbrytningen i Krasnoka-menskFrågorna redovisas i bilaga som fogas till riksda-gens snabbprotokoll tisdagen den 28 mars.8 § Kammaren åtskildes kl. 9.41.Förhandlingarna leddes av tredje vice talmannen.