mot · GI02Ub330 · 1995-01-25 00:00:00 — Fortbildning av skolpersonal är ett av statens styrmedel förskolverksamheten i landet. Statens styrmöjligheter minskadedock väsentligt genom dels kommunaliseringen, dels deövriga förändringar som gjordes i samband med denna t.ex.nedläggningen av fortbildningsnämnderna.Fortbildningsnämnderna hade genom sin samordnandefunktion möjligheter att över kommungränserna stödjamindre lärargruppers fortbildning. har inte kunnat fylla detta behov eller fylladet tomrum som uppstått vad gällerfortbildningsnämndernas tidigare kartläggning avfortbildningsbehov över kommungränserna.Med den nya, decentraliserade organisationen kan manfråga sig; vilka möjligheter har staten att se till attprioriteringarna efterlevs och vilka kriterier skall uppfyllasför att kommunerna skall anses ha följt de statligaprioriteringarna?Ett exempel som kan stämma till eftertanke är att det finnsuppgifter som tyder på att den ämnesbreddandefortbildningen för högstadiets lärare inte fullföljs enligttidigare planer. Detta trots att den ämnesbreddandeutbildningen är en uttalad prioriterad del avkompletteringsfortbildningen.Skolverkets roll i fortbildningenSkolverket har en central roll vid fördelningen av destatliga fortbildningsresurserna.De statliga fortbildningsresurserna bör utnyttjas så attfortbildningsinsatserna riktas mot de angelägna behoven.Det är också viktigt att fortbildningen blir likvärdig överlandet och att kurserna görs attraktiva för lärare ochkommuner.Lärare som bor långt från högskoleorter måste ges likagoda möjligheter till fortbildning som de som bor nära.Skolverket bör ekonomiskt stödja högskolorna så attfortbildningsresurserna i viss utsträckning kandecentraliseras. Den moderna tekniken fördistansundervisning bör också tas till vara för detta ändamål.För att göra högskolornas fortbildningskurser attraktiva förpersonal och kommuner skulle i en del fall de befintligafristående ämneskurserna göras oberoende av avstånd i tidoch rum genom utnyttjande av modern teknik. Skolverketbör i viss utsträckning kunna stödja sådan utveckling inomhögskolan.Jämfört med tidigare fortbildningsorganisation är det i dagsvårare för avnämarna att få en helhetsbild över aktuelltutbildningsutbud. För att underlätta en sådan överblick voredet önskvärt att t.ex. upprättade en databank överaktuella fortbildningskurser.Skilj på genomföranderesurser och fortbildningsmedelEn kontinuerlig, väl strukturerad fortbildning är en viktigdel i en skolverksamhet av hög kvalitet. Det är viktigt attskilja denna från insatser av mer ''akut'' karaktär t.ex. vidgenomförandet av nya reformer. Den snabba förändringen påi stort sett alla områden gör fortbildning till en nyckelfrågaför svensk utbildning.Översyn av lärarutbildningenVi tycker det är bra att skolans inre arbete nu sätts i fokuspå sätt som anges i budgetpropositionen. Det måste ocksåinnefatta lärarnas möjlighet att via fort- och vidareutbildningmotsvara de krav som ställs. I den lärarutbildningsöversynsom aviseras i budgetpropositionen anser vi att detta bör varaen mycket viktig del. Detta bör ges regeringen till känna. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till känna vad imotionen anförts om fortbildning av skolpersonal i sambandmed aviserad översyn av lärarutbildningen.