mot · GI02Ub377 · 1995-01-25 00:00:00 — Flickor och teknik i skolan Det råder ganska stor samstämmighet om att vi behöverfler tekniker och naturvetare i , dels för att hävda osssom framgångsrik industrination, dels för att kunna lösaproblemen inom miljöområdet. har intressetför tekniska och naturvetenskapliga utbildningar minskat,vilket givit anledning till oro. Det är därför glädjande att nunotera ett ökat intresse för N/T-utbildningar i höstens provvaltill gymnasieskolan. av eleverna valdeNaturvetenskapliga programmet -- en ökning med hela femprocent sedan föregående år. Könsskillnaderna är dock storanär det gäller den tekniska inriktningen, endast en procent avflickorna väljer teknik mot av pojkarna.Vi är övertygade om att den största potentialen ochbegåvningsreserven för framtida civilingenjörer finns hosflickorna. Det är viktigt att både manligt och kvinnligttänkande kommer in i teknikutvecklingen. Vi behöver femgånger fler kvinnliga civilingenjörer. Det handlar inte om attövertala människor utan intresse av teknik att gå en sådanutbildning. I stället gäller det att lyfta fram det intresse ochden förmåga som verkligen finns.Under årens lopp har ett antal kampanjer genomförts föratt öka flickors intresse för teknisk utbildning. Det har getttillfälliga resultat men så snart kampanjerna avslutats harintresset dalat igen. Insatser av skoltidenlyfter intresset för att sedan sjunka. Det är lätt att genomförakampanjer i förhoppningen att få snabba resultat men för attnå varaktighet måste man arbeta betydligt mer systematisktVi menar att tekniken måste få större insteg i helautbildningsväsendet -- från förskolan och framåt. Forskningfrån visar att tidig inlärning har stor betydelse. Detlöser vi bara om alla lärare har teknik i sin utbildning. Debör ha så pass tekniska kunskaper att de kan framställatekniken som något roligt -- inte bara svårt och obegripligt.Det är också nödvändigt att ändra attityden bland lärarna.Flera flickor som gått teknisk utbildning har i mediabeskrivit hur de bemötts med arrogans av sina lärare. Det ärhela skolans uppgift att arbeta med att förändra dessaattityder, att lyssna till flickornas åsikter när teknikämnetutformas. Det är angeläget med fler kvinnliga tekniklärarepå alla nivåer i skolan. bör formulera tydligarekrav på utformningen av teknikämnet utifrån flickorsperspektiv.För att barn ska bli intresserade krävs att de tidigt får varabland människor som sysslar med teknik och få pröva egnaidéer. På flera håll i landet arbetar entusiastiska lärare ochunga handledare med stor framgång enligt denna pedagogik.Ett exempel på sådan verksamhet är Teknikstugan i verksamhet till största delen riktat sig till flickor medbetydande framgång. av flickorna i deltari deras fritidsverksamhet. . Svårigheten är att få en spridningav Teknikstugemodellen i hela landet. Den bygger till stordel på unga och entusiastiska handledare. Det ligger ett stortansvar på kommunerna att få igång liknande verksamhet. Detkräver ett stort mått av intresse, kunskaper och resurser iskolan. Det kräver intresse både från föräldrar och näringsliv.Vi menar att regeringens förslag om N/T-bidrag till vuxnateknikstuderande är fel väg att gå om vi långsiktigt skatrygga en tillräckligt stor andel tekniker och naturvetare iSverige. I stället bör stimulansmedel anvisas till dekommuner som startar verksamhet enligtTeknikstugemodellen. Regeringen bör återkomma tillriksdagen med ett sådant förslag. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om teknikundervisning på alla nivåeri skolan,2. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att teknik skall ingå i alllärarutbildning,3. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om ansvar vad gällerskolans attityd till flickor och teknik,4. att hos regeringen begär förslag om hurTeknikstugemodellen skall få en större spridning för attstimulera flickors intresse för teknik.