mot · GI02Ub693 · 1995-01-25 00:00:00 — Höjd status för lärarna LärarrollenDet råder ingen tvekan om att de svenska lärarnas roll ochställning måste uppvärderas kraftigt. Dagens lärare ställsofta inför orealistiska krav. De ska självfallet vara godapedagoger som motiverar eleverna till stordåd och förväntasdessutom fungera som kuratorer och psykologer för barnmed sociala problem och brist på annan vuxenkontakt.Samtidigt åtnjuter de relativt låg status i samhället. Lärarnaär skolans viktigaste aktörer. Genom sin undervisning ochsitt sätt att handleda klasser och elever bidrar de i myckethögre grad än vad som i allmänhet antas till elevernasutveckling inte bara när det gäller kunskaper och färdigheterutan också attityder och normer. Det är inte lätt att vara lärarei dagens skola. Ofta präglas vardagen i skolan av oordning,bristande arbetsro och av att många elever har svårt attkoncentrera sig. saknas även de praktiskaförutsättningarna för att genomföra en bra undervisning. Omvi skall få den kvalitetsförbättring och kompetenshöjningsom är nödvändig i skolan, måste lärarna inspireras att gå ispetsen för förnyelse och pedagogisk utveckling.LärarutbildningenDet är viktigt att både grundutbildning och fortbildningpräglas av en helhetssyn på läraren och att den inte begränsastill vad som i traditionell mening kallas pedagogik ochmetodik. Lärarens roll som personlighetsdanare,attitydskapare och som föredöme måste också framhållas.Olika metoder för lämplighetsurval vid antagningen tilllärarutbildningen bör därför utvecklas och prövas som ettkomplement till betygen.Lärarutbildningen måste tillgodose högt ställdakvalitetskrav på såväl fördjupade ämneskunskaper sompedagogik och arbetssätt. Detta är en viktig förutsättning fören kompetent och intresseväckande undervisning som kanmotivera eleverna. Det finns en oro över attlärarutbildningen varierar i kvalitet och innehåll mellanstudieorterna, vilket i förlängningen kan leda till att det integår att upprätthålla en likvärdig skolstandard i hela landet.Inom vissa områden ligger också lärarutbildningen eftersamhällsutvecklingen. Detta gäller inte minst på IT-området.Istället för att förse studenterna med nya impulser på dettaområde, kommer de flesta som färdiga lärare att upptäckaatt deras elever kan betydligt mer än vad de själva kan ominformationsteknologin. Utbildningen på IT-området måstedärför förbättras.Lärarna som undervisar på de olika lärarutbildningarna harofta en dålig förankring i dagens skola. De har lämnat denskola de utbildar lärare för och har därför inte kunskap omhur dagens skola ser ut. Praktikdelen i undervisningen bördärför utökas och genomföras kontinuerligt underutbildningstiden.Dagens grundskollärare utbildas för framtidens stadielösaskola, men när de sedan kommer ut i verkligheten är detfortfarande det gamla stadiesystemet som gäller. Dagensskola stämmer inte med de nya grundskollärarnas ämnes-och årskurskompetens, vilket ibland leder till att deundervisar utan formell kompetens. Bättreöverensstämmelse mellan lärarutbildningen och den verkligaskolorganisationen bör därför eftersträvas.Lärarutbildningen kan också förbättras genom att detnytänkande och utvecklingsarbete som redan äger rum påmånga skolor används som utgångspunkt i undervisningen.Det är med tillfredsställelse vi konstaterar att regeringenavser att göra en översyn av grund- och fortbildningen.Riksdagen bör som sin mening ge regeringen till känna attde synpunkter som angetts ovan beaktas vid denna översyn.LärarlegitimationNyutbildade lärare lämnas alltför ofta att på egen handklara av sitt krävande arbete. Erfarna lärare bör därförtjänstgöra som rådgivare och handledare åt nyutbildadelärare under deras första tjänstgöringsår. Detta borde ledafram till någon form av lärarlegitimation, vilket sannoliktskulle höja yrkets status.För att stötta lärarna i deras roll bör skolorna dessutom hatjänster med pedagogiskt ledar- och utvecklingsansvar.I allt arbete som har med människor att göra finns risk förutbränning. Från föräldrar och ansvariga skolpolitikers sidamåste lärarna få ett bättre stöd och mer uppmuntran änhittills. Det psykologiska klimatet runt läraren kan haavgörande betydelse för hur hon eller han lyckas undgåutbränning.Genom tätare föräldrakontakter kan lärarna skapaförståelse för hur mycket tid som läggs ner vid sidan avsjälva undervisningen. Att tydligt beskriva lärarnas yrkesrollför omvärlden är ett sätt att upprätta deras status i samhället.Lärarna måste också ges betydligt bättre förutsättningar attdelta både i de beslut som rör dem själva och situationen iövrigt på skolan. Skolråd där lärare, föräldrar och elever ärbeslutande bör prövas mer allmänt.FortbildningenGrundutbildningen ska ge gedigna ämneskunskaper somkontinuerligt fördjupas och förnyas genom fortbildning.Med tanke på förändringshastigheten i samhället och denständigt förändrade lärarrollen är fortbildningen mycketviktig. Kommuner och styrelser för fristående skolor måsteavsätta tillräckliga resurser för kontinuerlig fortbildning avlärarna. Deras behov av fortbildning, inte bara i detraditionella skolämnena utan också i uppgiften att medverkavid elevernas hela personlighetsutveckling måstetillgodoses. Därför skall fortbildningen inrymma också rentpersonlighetsutvecklande inslag vid sidan av fördjupning avämneskunskaper och pedagogik och av framåtriktatutvecklingsarbete.ArbetsmiljöOmsorgen om både elever, lärare och övrig skolpersonalvisar sig även genom en hälsosam och tilltalande fysiskarbetsmiljö. Den blir också ett mått på statusen hos dem somarbetar där. En nedsliten, osund, nedklottrad skola inbjudervarken till arbetsinsatser eller ansvarstagande. Kommunernamåste här ta sitt ansvar för att tillhandahålla en trivsam ochfräsch arbetsmiljö för de 1,5 miljoner människor somdagligen vistas i våra skolor.Rektor har det övergripande ansvaret förverksamheten på den enskilda skolan. I detta ansvar liggerbland annat att förhindra mobbning och trakasserier av såvällärare som elever. Diskussionerna kring mobbning har nästanuteslutande fokuserats på eleverna. Detta är dock bara ensida av verkligheten. Det finns även många lärare somdagligen utsätts för trakasserier i olika former av sina elever.Med tanke på rektorernas ansvar för dessa problem måste defå en adekvat utbildning för att hantera detta.Skolledarutbildningen bör därför förbättras på områden sompersonalvård och arbetsledning.Läraren ser det ofta som ett misslyckande om eleverna inteär intresserade av undervisningen. Därför vågar de intediskutera disciplinproblem. Denna attityd bör förändras såatt lärarna istället för att dölja problemen sökergemensamma lösningar på dem. Att arbeta i arbetslag därflera vuxna har ansvar för en grupp elever är också ett sättatt minska utsattheten.Det finns samhällsekonomiska skäl för en satsning pålärarna. De flesta är överens om att måste satsa merpå utbildning för att kunna hävda sig internationellt. Skalärande anses vara en huvuduppgift, och lärarna följaktligenanses ha en av de viktigaste funktionerna i samhället måstederas kvalifikationer och status höjas. Bättre kunskap hoshela folket skapar sedan förutsättningar för att lyfta helalandets potential och konkurrensförmåga. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om lämplighetsurval vid antagningentill lärarutbildningen,2. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om behovet av utbildning på IT-området för blivande lärare,3. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att praktikdelen ilärarutbildningen utökas och genomförs kontinuerligt underutbildningstiden,4. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om bättre överensstämmelse mellanlärarutbildningen och den verkliga skolorganisationen närdet gäller stadieindelningen på ,5. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att införa lärarlegitimation,6. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att inrätta tjänster medpedagogiskt ledar- och utvecklingsansvar,7. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att innehållet i fortbildningen avlärarna också skall inrymma rent personlighetsutvecklandeinslag vid sidan av fördjupning av ämneskunskaper ochpedagogik och av framåtriktat utvecklingsarbete,8. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att utbildningen i arbetsledningoch personalvård bör förbättras i skolledarutbildningen.