mot · GI02Ub313 · 1995-01-25 00:00:00 — Sex- och samlevnadsundervisningen i skolan Barns och ungdomars uppväxtförhållanden har enavgörande betydelse för deras vuxenliv. Mycket av det somgrundläggs under barndomen spelar en avgörande roll förhur man fungerar som vuxen. Skolan kan vara merframträdande när det gäller att ge eleverna en form avlivskompetens och att sörja för att eleverna kan utvecklas tillgoda samhällsmedborgare.Tendenser till ökat våld, mobbning och främlingfientlighetställer krav på elevernas kunskaper och förståelse för egnaoch andras reaktioner och att eleverna visar hänsyn ochförståelse för varandra. När eleverna lämnar skolan måste devara rustade för att klara av att ta personligt ställningstagandeoch att forma egna åsikter.Skolan bör ta på sig en större uppgift när det gäller att gekunskaper och information om aktuella problem ochföreteelser. I arbetet att nå attitydförändringar, att motverkafördomar och den mytbildning om sex och samlevnad somsaluförs i kommersiella skrifter och videofilmer har skolansundervisning en stor möjlighet att nå barn och ungdomar.Det finns också goda möjligheter att ge ungdomarinformation om sexuellt överförda sjukdomar genom skolansförsorg.Sex- och samlevnadsundervisningen får inte bara bli enfråga om biologi utan handla om relationer, känslor ochetiska aspekter, något som eleverna ofta saknar iundervisningen. Det behövs en mer verklighetsförankradundervisning som en motvikt till den bild som massmediernaoch reklamen förmedlar om kärlek och vad som är en lyckligfamilj. Undervisningen bör också behandla hur man bemötervåldstendenser hos en partner.Brottsförbyggande rådet, BRÅ, har föreslagit, i enpromemoria ''Våld mot kvinnor i nära relationer'', som enbrottsförebyggande åtgärd att sex- ochsamlevnadsundervisningen återinförs som ett obligatorisktmoment i grund- och gymnasieskolan.De nya läroplanerna anbefaller undervisning om sex ochsamlevnad. nya läroplan anger bland de målsom skall ha uppnåtts i slutet av det nionde skolåret att ''...eleven skall ha kunskaper om sexuallivets biologi,preventivmetoder och sexuellt överförda sjukdomar''.Gymnasieskolans läroplan anger att rektor har ett särskiltansvar för att ''... eleverna får kunskaper inom områdena sexoch samlevnad...''.Antalet timmar för sex- och samlevnadsundervisning ärinte centralt fastställt. Enligt de nya läroplanerna skakommunerna själva bestämma hur målen ska uppnås.Tidigare har det varit svårt att nå målsättningen bl.a. pågrund av besparingar. Andra svårigheter har varit att nå densamverkan som krävs för att undervisningen ska ge etthelhetsperspektiv.Genom de knappa anvisningarna i kursplanerna kommerutbildningen att försvagas och det finns ingen garanti för attalla barn och ungdomar får den undervisning som de har rättatt kräva för att utvecklas till goda samhällsmedborgare. Detfinns en stor risk för att undervisningen inte ens når upp tillWHO:s rekommendationer.Alla i gymnasieskolan, även därsamlevnadsundervisningen inte ingår i själva utbildningen,bör ha en obligatorisk undervisning i samlevnadsfrågor. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om en allsidig undervisning i sex ochsamlevnad,2. att hos regeringen begär förslag till åtgärderför att garantera att alla barn och ungdomar får enobligatorisk sex- och samlevnadsundervisning.