mot · GH02Ub60 · 1994-04-18 00:00:00 — med anledning av prop. 1993/94:177 Utbildning och forskning. Översyn av vuxenutbildningenRegeringen föreslår i proposition 1993/94:177Utbildning och forskning att en utredare tillsätts''med uppgift att skyndsamt utarbeta detaljerna för enstruktur och organisation för att möta arbetsmarknadensbehov av kvalificerad eftergymnasial yrkesutbildning'' etc.Detta är ett bra förslag. Vi anser dock att utredningenskall få ett vidgat uppdrag och se över den svenskavuxenutbildningen ur ett bredare perspektiv.I stort sett är alla eniga om att det i framtidenkommer att krävas en ökad kompetensutveckling av denvuxna befolkningen i vårt land. Detta för att bland annatklara ny teknik, nya arbetsuppgifter och arbetslivetsinternationalisering. Många människor kommer att behövabyta yrke en eller i livet. De behöver då kunnakomplettera sina kunskaper eller skaffa sig en helt nyyrkesutbildning.För många kvinnor är vuxenutbildningen genomkomvux chansen i livet att öka sitt självförtroende i taktmed att kunskaper och färdigheter växer. Mångakvinnodominerade yrkesområden står inför storaförändringar t.ex. inom vården och inom skolan. Dettakräver utbildningsinsatser för att stärka kvinnors positionpå arbetsmarknaden. På samma sätt kräver industrin enannorlunda, högre och bredare mänsklig kompetens äntidigare i takt med att datoriseringen och robotiseringenökar. För samhället är det av stor vikt att ta tillvara och ökavuxna kvinnors och mäns erfarenheter, ambitioner,kunskaper och kompetenser.Andelen nittonåriga i befolkningen minskar fram till år2007, vilket innebär att måste ta bättre tillvara allasom vill och kan studera vidare. I det perspektivet framstårdet som uppenbart att strukturer och traditioner somhindrar att svenska kvinnors kapacitet och förmåga tas tillvara och vidareutvecklas nu måste brytas ned och ersättasmed sin motsats. Högskolan har då en central roll eftersomallmän enighet råder om att antalet högskoleutbildadepersoner måste ökas . Det är en förutsättning omSverige ska hävda sig i en internationell utveckling ochtrygga ett ekonomiskt framåtskridande.Stora förändringar sker också inom högskolan, nya sättatt finansiera verksamheten, nya kvalitetskrav och störreinflytande från de enskilda studenterna. Framtiden kräveren större medvetenhet om att den som passerat högskolanoch fått ut en examen inte på något sätt är färdigutbildadför livet.Sveriges behov av människor med utbildning inomteknik/naturvetenskap kommer att växa. För degymnasister som kommer fram till att de valt ''fel'' programfinns det s.k. basåret. Det ger kompletterande kunskapertill dem som gått t.ex. ekonomiskt eller humanistisktgymnasieprogram. organiseras basår oftast avhögskolorna själva. Men kanske vore det mera effektivt omt.ex. komvux hade ansvar för basåret eftersom det ju är engymnasial utbildning.På samma sätt borde det finnas motsvarande basåret förde ungdomar som valt fel på annat sätt, kanske hoppat avskolan eller strulat av olika skäl. idé om engymnasiebank borde testas. Den innebär kort att allaungdomar garanteras gymnasieutbildning. En del taråren direkt efter , andra är kanske skoltröttaoch tar ut , andra vill börja arbeta direkt eftergrundskolan men de har rätt till sina gymnasieår senareunder livet.I -- Kunskap och kompetens för nästaårhundrade finns bland slutsatserna med en punkt omvikten av den vuxna befolkningens kompetensutveckling.Bland annat skriver man att ''vuxna måste tillförsäkras rätttill kunskapskomplettering i princip motsvarandegymnasieskolans kärnämnen. Det är nödvändigt för atthöja den generella kompetensnivån.'' Vidare konstaterasatt detta kommer att kräva åtskilliga förändringar i viktigadelar av utbildnings- och forskningssystemen.För att dagens vuxenutbildning skall kunna möta dessaförändrade krav och förutsättningar anser vi att det krävsen större översyn av vuxenutbildningen. Det finns mångafrågor som kommer att kräva svar. Vad kommer det attkosta samhället och vad får man tillbaka när landetskompetens ökar? Hur skall vuxenutbildningendimensioneras, vilken inriktning skall den ha och hur skallden organiseras? Kan komvux ansvar vidgas? Hur kaninformationsteknologin sättas i vidareutbildningens tjänstpå ett systematiskt sätt och vilka internationellaerfarenheter finns av vidareutbildning som kan dranytta av? Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om behovet av en större översyn avvuxenutbildningen.