mot · GH02Ub303 · 1994-01-25 00:00:00 — Internationalisering av yrkesinriktad gymnasieutbildning Varje gymnasieskola och högskola har ett självständigtansvar för sina internationella kontakter. Det är dencentrala myndighetens uppgift att samordna, stödja ochstimulera till insatser.Inom högskoleområdet finns en traditionmed internationellt utbyte. Utbytesverksamheten harhittills varit förknippad med teoretiska linjer.Vad beträffar det gymnasiala studieområdet finns ingenerfarenhet motsvarande högskolornas internationellastudieutbyte. Sannolikheten pekar på att detta kommer attöka genom anslutningen till och Sverigesansökan om medlemskap i internationella utbyte som förekommer pågymnasienivå har liksom högskolorna i hög grad präglats avteoretisk utbildning. Framtidens arbetsmarknadspolitikkommer i ökad utsträckning att handla om kvalificeradarbetskraft i ett internationellt perspektiv.I regeringens proposition 1992/93:158 om skolansinternationalisering anförs under avsnittet Organiserandetav internationell utbytes- och annan kontaktverksamhet''att organisationsfrågan måste lösas tillsammans med andrafrågor om rollfördelning på central nivå när det gällerinternationella kontakter inom utbildningsområdet. Meneftersom det är fråga om en verksamhet för att stödja skoloroch kommuner, som i princip bör utvecklas på dessa villkor,bör det också prövas om och i så fall hur skolans huvudmanskulle kunna engageras i och ta ett medansvar förverksamheten''.I översyn av vissainternationella uppgifter inom utbildningsområdet,Utlandsstudier och internationella kontakter, (Ds 1993:76)anges om stödet till skolor och skolhuvudmän attSkolverket skall utarbeta former för detta stöd i enlighetmed den diskussion som fördes i propositionen.Vid i har lärare ochskolledning utvecklat ett program för internationaliseringav yrkesutbildning. Skolan erbjuder sina elever på bygg-,el-, fordons- och industrilinjerna internationell utbildning.För att välja den internationella utbildningen skalleleverna inom det individuella valet välja kursernakommunikation och Europafrågor.I kursen kommunikation ligger tyngdpunkten på att övasig tala och förstå yrkestyska/engelska.Europafrågorna ger grundläggande kunskaper omarbetsmarknaden, samhällen och kulturer i . Underandra året i gymnasieutbildningen får eleverna praktisera iett annat land. Praktiken är förlagd både till skolor ochföretag.Av det program som utarbetats för projektet framgår attskolhuvudmannen, i detta fall ,förutom stöd för det egna programmet också skallengageras i informationsuppgifter till andra skolor ochkommuner.Projektet med den internationella yrkesutbildningen vidAlléskolan har blivit mycket uppmärksammat bådeinternationellt och av företag, organisationer, lärare ochelever i vårt land. Företagsorganisationer, fackföreningar,i län och harekonomiskt bidragit till projektet.Skolverket bidrar med huvuddelen av kostnaderna ochverksamheten skall enligt den utarbetade arbetsplanen somär ett projekt pågå t.o.m. och därefterutvärderas.Internationalisering av yrkesinriktadgymnasieutbildning kräver längre planering än vad somfordras om utbildningen enbart är förlagd till Sverige.Erfarenheterna av den utförda utbildningen äromvittnat mycket positiva och den internationellayrkesutbildningen vid i kan redan nuläggas fast och bli bestående.Utbildningsdepartementet bör därför fåregeringens uppdrag att tillsammans med Skolverketfastställa en plan för upprättandet av en organisation, sommotsvarar det förväntade behov av information ochkontakter med utländska skolor och företag som Sverigesgymnasieskolor kommer att få, d.v.s.att samordna, dokumentera och sprida information.I uppdraget bör vidare ingå att i redan vunna erfarenheter ges stöd att vidareutveckladen internationella yrkesinriktade gymnasieutbildningen. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om fastställande avinternationalisering av yrkesinriktad gymnasieutbildning.