mot · GH02Ub692 · 1994-01-25 00:00:00 — Trots kvarvarande stora brister på teckentolkar ochbehov av fortsatt intensivt utbildnings- ochutvecklingsarbete står i den internationella frontenvid undervisning av döva och hörselskadade samt därmedsammanhängande verksamhet. Vårt lands möjligheter attpå olika sätt medverka till att stärka teckenspråketsställning och medverka i utvecklingen inom döv- ochhörselområdet är internationellt sett mycket goda.I detta arbete spelar län med sin särställningbeträffande hörselvården en nyckelroll. har därmedunika möjligheter att utvecklas som ett europeiskt centrumför undervisning av döva och hörselskadade.Stora behovAtt förstå och kunna bli förstådd är av grundläggandebetydelse för en människas livskvalitet liksom för hennesmöjligheter att utvecklas och leva ett liv med mening ochinnehåll.I alltför stor omfattning saknas erforderliga kunskaper iteckenspråk bl.a. hos personal av olika kategorier, som i sittarbete behöver kommunicera med hörselskadade/döva.Detta gäller t.ex personal inom undervisning, boende, vård,habilitering/rehabilitering, omsorger och annanserviceverksamhet, men också föräldrar, syskon och andranärstående.Bristen på tolkar och teckenspråkskunniga lärare ärallvarlig. visade att det finns 200utbildade tolkar i , men behov av ytterligare 800.Situationen kommer att försämras ytterligare under denärmaste åren mot bakgrund av bl.a. pensionsavgångar uryrket. Bristen på teckenspråkslärare är mycket allvarlig.Örebro resurscentrum för kommunikationshandikappÖrebro har lång tradition som resurscentrum förkunskap om kommunikationshandikapp. Specifikkompetens finns bl.a. inom områdena diagnostik, vård,omsorg, social service, habilitering/rehabilitering,hjälpmedel, utbildning och forskning.För flera funktionshinder bl.a. hörsel- och synskador,dövblindhet samt vissa andraflerhandikapp/tilläggshandikapp har särskildaresurser på regional och nationell nivå. Genomsamarbetsorganet, omkommunikationshandikapp, har värdefull samverkanutvecklats för att optimalt utveckla dessa särskilda resursertill ett nationellt och internationellt kunskapscentrum.Örebro resurscentrum för teckenspråkI finns ett brett utbud av specialiseradverksamhet riktad till döva och hörselskadade:Kommunal barnomsorg för döva/hörselskadade barnStatlig specialskola, Birgittaskolan, med kunskapscentrumför döva/hörselskadadeSveriges enda riksgymnasium fördöva respektive hörselskadade och även språksstördaGymnasial utbildning, riksyrkessärskola fördöva/hörselskadadeSveriges enda läromedelscentral förproduktion av läromedel för specialskolorna för döva ochhörselskadadeI finns också:Ekeskolan med dess nationellaresurscentrum. Vid skolan bedrivs också undervisning fördövblinda barn och ungdomarEtt omfattande forsknings-och utvecklingsarbete pågår vid i samverkanmed olika universitet och högskolor liksom vidregionsjukhuset i . Vid RSÖ finns bl.a. enaudiologisk klinik samt en professur i audiologiÖrebroläns landstings omfattande hörsel- och dövpedagogiskaverksamhet för bl.a. barn och ungdomarSpeciallärarutbildning f.n. i samverkan med StockholmsuniversitetEn av landets största tolkcentraler bl.a. förteckenspråkstolkarRegelbundna forskningskonferenser,där olika aspekter på kommunikationshandikappkontinuerligt uppmärksammasSPRIDA, ett regionalttvärfackligt expertteam för utprovning, anpassning ochutveckling av databaserade hjälpmedel.Teckenspråksundervisning bedrivs i länet bl.a. i:Fellingsbro folkhögskola med ettårig grundkurs och likasåettårig fortsättningskurs i teckenspråkHögskolan iÖrebro med bl.a. 20 poängs teckenspråkskurs, samt 60poängs påbyggnadsutbildning för blivande speciallärareTeckenspråkskurser bl.a. för föräldrar och syskon tilldöva/hörselskadade barn genom läns landstingOmfattande utbildning i teckenspråk genom och ett stort antal studieförbund80-veckorsgrundkurs genom AMU-gruppen ABHögskolan i , med sitt breda utbud av olikautbildningsmöjligheter, har också kommit att få storbetydelse för många döva och hörselskadade ungdomar,som väljer att bedriva sin högskoleutbildning här.Ytterligare resurser för att anpassa högskolan till dövaoch hörselskadade studenter skulle underlättamöjligheterna till högskolestudier för ungdomarna. Vidhögskolan drivs flera forskningsprojekt med inriktning påkommunikationshandikapp. Högskolans engagemang fördöva och hörselskadade har också lett till kontakter medamerikanska universitet med särskilda förutsättningar attstödja studenter med hörselhandikapp. Mycket talar för atthögskolan i skulle ha unika förutsättningar attutvecklas som ett europeiskt centrum förkommunikationshandikapp.Örebros långa tradition inom döv/hörselområdet harockså lett till stort intresse för teckenspråket blandkommunens ungdomar. Bl.a. har 117ungdomar i gymnasieskolan valt 190 timmarsteckenspråksundervisning som individuellt tillval. Ocksåintresset för studieförbundens teckenspråksundervisning ärstort.Gynnsamma förutsättningar för fortsatt utvecklingSom framgått ovan har unika resurser inomområdet kommunikationshandikapp. Bredden ochmångfalden av kompetens och resurser i Örebroområdetliksom närheten mellan olika verksamheter är instrumentför att utveckla som ett nationellt ochinternationellt resurscentrum och bidra till att komma tillrätta med den allvarliga bristsituationen beträffande bl.a.teckenspråkstolkar och speciallärare, samt utvecklaforskning runt kommunikationshandikapp.Landstinget och stad har i samverkan bl.a. medspecialskolorna bildat ett samverkansorgan, Centrum förkunskap om kommunikationshandikapp, CKH, för attfrämja samverkan och resurssamordning överhuvudmannaskapsgränserna.Om de resurser som finns i ska kunna tas till varapå ett optimalt sätt krävs en medveten satsning också frånstatsmakternas sida att genom särskilda insatser stödjautvecklingen av ett nationellt/europeisktteckenspråkscentrum i . Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om behovet av statliga åtgärder föratt stödja utvecklingen av ett nationellt/europeisktteckenspråkscentrum i .