mot · GG02Ub444 · 1993-01-26 00:00:00 — Ett samlat ekonomiprogram inom gymnasieskolan Gymnasieskolan har funnits ; startenskedde . Poängen var att slå ihop det ''fina'' gymnasietmed yrkesskolan och . Honnörsordet var''integration'', och kommunerna byggde nyagymnasieskolor där alla skulle samsas under ett tak. Ganskasnart såg man att det inte blev så mycket av integrationen.Dagens gymnasieskola består av två olika världar. I denförsta världen finns de treåriga lingerna. Det är det gamlaläroverket som öppnar vägen till högre utbildning ochintressanta jobb. Den andra världen rymmer deyrkesinriktade utbildningarna, som är tvååriga.Uppdelningen i läroverk och yrkesskola lever kvar ipraktiken.Den reformerade gymnasieskola som kommunernabörjade införa innebär ingen avgörandeförändring på denna punkt. Fjorton av sexton program äryrkesinriktade och två är studieförberedande. Dengammalmodiga skiktningen finns alltså kvar, och den passardåligt för en utbildning som skall förbereda ungdomar förarbete på 2000-talet.Utvecklingen i arbetslivet innebär bland annat atthierarkiska organisationer plattas till. Stelabefattningsgränser luckras upp och innehållet i arbetet ökar.Det blir vanligt att en grupp får fullt ansvar för sin del avverksamheten. Varje anställd behöver djupa kunskaper påflera områden för att tillverka tekniskt avancerade varoreller för att producera tjänster som håller hög kvalitet. Dentraditionsbundna indelningen i akademiker och icke-akademiker förlorar sin relevans.Det rör sig om grundläggande förändringar i yrkeslivetsom har pågått , och det är en utvecklingsom drivs på av löntagarorganisationerna. Jobben blirmeningsfullare när personalen får använda både hjärna,hjärta och händer under arbetstid. En följd blir att gränsenmellan operatör och konstruktör minskar liksom mellanassistent och handläggare eller mellan barnskötare ochförskollärare.I den reformerade gymnasieskolan finns det till exempelen utbildning för handel och administration och en annanför ekonomi. Det är samma uppdelning som närhandels- och kontorslinjen (HK) leder till jobb som expeditoch rutinkontorist medan den ekonomiska linjen (E)förbereder för ''finare'' jobb som ekonomichef,marknadsförare med mera. Visserligen blir allautbildningar lika långa () men den grundläggandeolikheten består.Enligt vår uppfattning skulle det vara merändamålsenligt med en ekonomisk utbildning igymnasieskolan som förberedde ungdomarna både föryrkesarbete och fortsatta studier senare i livet. En sådanutbildning skulle gå på tvärs med den traditionellaklassningen av gymnasieutbildning efter otidsenligamönster i arbetslivet. Den skulle kunna påskynda denönskvärda omstruktureringen av arbetena. En annan fördelhänger ihop med arbetsmarknadsutsikterna. Det finnsnämligen mycket som talar för att flertalet jobb somsekreterare, assistent eller rutinkontorist kommer attförsvinna . Därför kan manförutse att många av de ungdomar som kommer att gå uthandels- och administrationsprogrammet får storasvårigheter att hitta ett arbete som överensstämmer medderas utbildning. Utsikterna för personer med en bredareoch mer kvalificerad ekonomisk utbildning är däremotbetydligt ljusare.En försöksverksamhet bör komma till stånd därde två studievägarna på ekonomiområdet har integrerats . bör få i uppdrag att ta initiativ till en sådanförsöksverksamhet och att stödja de kommuner som villdelta. Försöksverksamheten kan eventuellt vidgas till attgälla en motsvarande integrering inom andra områden. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om försöksverksamhet med ettsamlat ekonomiprogram inom gymnasieskolan.