mot · GG02Ub518 · 1993-01-26 00:00:00 — De praktisk-estetiska ämnena i skolan förslag till ny läroplan har utsattsför stark kritik främst när det gäller minskningen av de såkallade praktisk-estetiska ämnena, gymnastik, slöjd,hemkunskap och bild.Trots insikten om svårigheten att få in alla angelägnaämnen i tillräcklig omfattning i den kommande läroplaneninstämmer jag i den kritiken. Dessa ämnen handlar i storutsträckning om att lära sig leva, att klara av depåfrestningar som yrkeslivet bjuder, klara sitt dagliga livoch hushålla med resurser, behålla en god hälsa, att kunnavärdera den påverkan som vi utsätts för i form aven aldrig sinande ström av bilder. Utan dessa kunskaper ochfärdigheter är det svårare att tillgodogöra sig den övrigaundervisningen och risken är betydligt större att råka in iolika svårigheter senare i livet.Allt större andel ungdomar är inaktiva, dvs ägnar sig inteåt någon form av fysisk aktivitet utöver skolidrotten.Särskilt gäller detta flickor. kräver det dagliga livet intesärskilt mycket kroppsrörelse. Det är en allvarlig situationmed tanke på att arbetsskadorna ökar. Allt fler ungamänniskor drabbas av arbetsskador . Detta kanbero på monotona och ensidiga jobb som behöver förändrasmed annan arbetsorganisation. En bidragande orsak ärsäkerligen också att de inte har byggt upp sin kropp i ungaår så att de klarar påfrestningarna i arbetslivet. Detta kaninte rättas till . Att i det läget minska utrymmet förgymnastik och idrott i skolan ter sig som en mycket dåliginvestering för framtiden. Idrottsämnet ska stimulera tillfortsatt idrottsutövning och motion på fritid. hardetta misslyckats för stora grupper. Därför måsteidrottsämnet få minst den omfattning i skolan som det haridag.Den pedagogiska slöjden föddes i och spredshärifrån ut i världen. Forskningen har bekräftat denbeprövade erfarenheten: hjärnan och handen, intellektetoch sinnena måste samverka. Slöjden har en stor betydelsesom stöd i den pedagogiska helheten, för att eleverna bättreska kunna tillgodogöra sig kunskaper i andra ämnen.Kunskap om material och tekniker, egen praktisk kunskapom att vårda och bearbeta resurser är nödvändiga i denvärld av knappa och onödigt förslösade resurser som vårabarn ska ta hand om. Svensk slöjd och svenskt hantverk harett gott namn. Att stå för kvalitet, utveckling ochnyskapande på traditionens grund är en viktigkonkurrensfaktor. Men kvalitetsmedvetande och estetiskfostran kommer inte av sig själv utan måste kopplas tillkonkreta erfarenheter. Det är angeläget att slöjden fårsamma omfattning i framtidens skola som den har idag.I dagens samhälle förmedlas inte längrevardagskunskaper automatiskt i hemmet. Vardagenrymmer många triviala beslut, som är avgörande föröverlevnad, produktivitet och livskvalitet. Ämnethemkunskap har som övergripande målsättning att utbildaelever till kompetenta beslutsfattare i frågor som rör derasvardagsliv; miljö, privat ekonomi, resurshushållning, kostoch hälsa, kulturmöten och jämställdhet. Hemkunskapenär teknikintensiv, ofta ganska avancerad vilket kan vara enhjälp att stimulera teknikintresset hos eleverna. I EGframhävs vikten av kunniga konsumenter och därmed enbra konsumentutbildning. Enligt vår uppfattning bordeämnet hemkunskap utökas och i varje fall behållas inuvarande omfattning. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om bibehållande av de praktisk-estetiska ämnena i minst nuvarande omfattning i den nyaläroplanen.