mot · GG02Ub695 · 1993-01-26 00:00:00 — När Högskolan för lärarutbildning i bildadesden var tanken att få till stånd en integration avde lärarutbildningar som fanns i olika delar avStorstockholmsområdet. Genom att sammanföralärarutbildningar inriktade mot olika stadier skulle dessakunna berika varandra. Detta har dock inte gått attförverkliga. En anledning är med säkerhet den storlek somden nya högskolan fick, och en annan, därmedsammanhängande, är svårigheten att få en rimlig lösning pålokalproblemen.Lärarhögskolan i , som hade bildats ,finns fortfarande kvar i sina hårt nedslitna lokaler påRålambsvägen samt i diverse provisoriska lokaler. Degamla förskoleseminarierna, som också kom att ingå somdelar i den nya högskolan, finns fortfarande kvar i ,och Södertälje.Under senare år har kraven rests allt tydligare för en mersamlad lokalisering, en ''HLS-campus''. 1989 föreslogregeringen i budgetpropositionen att HLS behov av nyalokaler skulle tillgodoses genom en nybyggnation iSödertälje. Detta förslag innebar att huvuddelen avverksamheten vid HLS skulle sammanföras till enanläggning. Därigenom tillgodosågs ett gammalt HLS-önskemål.Därefter har frågan bollats mellan riksdagsbeslut ochutredningar. fanns enmajoritet för en flyttning av HLS i sin helhet till ,men efter det att en partigrupp ändrat uppfattning ändradesriksdagens beslut. I stället förespeglades möjligheten av ensamlad lokallösning vid . Mycket tyder dock påatt inte heller detta kan komma att förverkligas.Risken är nu stor att integrationstanken kommer attförfelas och att HLS blir en samlad högskola endast tillnamnet. Skolans storlek gör det svårt både att finna engemensam lokallösning och i övrig få till stånd en närakontakt och ett samspel mellan olika utbildningar.LHS med sina totalt 4.600 årsstudieplatser är genom sinstorlek unik i landet. Den är närmare fyra gånger större ängenomsnittet för landets lärarutbildningar.Det finns anledning att i frågasätta om LHS storlek äroptimal. Det är inte osannolikt att samspelet inomhögskolan skulle underlättas om verksamheten bedrevs imindre enheter. Det skulle också göra det lättare attåstadkomma integrerade lokallösningar och godaarbetsmiljöer för studenter och lärare.Enligt vår upfattning bör frågan om en uppdelning avLHS på två eller tre enheter allvarligt prövas. Varje sådanenhet bör då ha karaktären av en fullständig lärarutbildningmed såväl förskolärar- som tidigare- ochsenarelärarutbildning och olika specialutbildningar.Rimligen bör en av dessa lärarhögskolor förläggas tillSödertälje. I kommun finns , dåförskoleseminariet startade, en väl grundadlärarutbildningstradition. omfattar lärarutbildningenförskollärar-, fritidspedagog- och klasslärarlinjensutbildningar. flyttade den yrkespedagogiskalärarutbildningen till bör finnas centralt i , t ex inuvarande lokaler i efter en ordentligupprustning. Man kan också tänka sig ytterligare enhögskola i norra i bör också bidra till attskapa underlag för en utlokalisering från univeritetet avkurser inom det filosofiska fakultetsområdet. Dessa skulledels kunna fungera som ämneskurser för blivande lärareoch som kurser för studenter som siktar till en fil kand-examen. Nya och befintliga högskoleutbildningar iSödertälje bör få en gemensam administration i form av''''.Förutom de pedagogiska fördelar som skulle kunnaåstadkommas med mindre och mer integreradelärarutbildningar, skulle detta vara ett värdefullt bidrag tillsträvandena att få en bättre fördelning avhögskoleutbildningen i och därmed enmer balanserad utveckling. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att hos regeringen begär en översyn avlärarutbildningen i i enlighet med vadsom anförts i motionen,2. att hos regeringen begär en utredning omskapandet av en högskola i .