mot · GG02Ub496 · 1993-01-26 00:00:00 — I förslaget till ny läroplan för aviseras enkraftig nedskärning av ett antal praktiskt-estetiska ämnen.Timmarna skall istället användas dels till respektive skolasprofilering, dels till elevernas fria val.Läroplansförslaget skiljer sig mot dagens skola ikunskapssyn och hur man tar in kunskaper. Forskare hävdaridag att för att tillgodogöra oss kunskaper och kunnaanvända dessa i praktiken krävs också att vi praktiskttillämpar det inhämtade kunskapsstoffet och att vistimulerar båda hjärnhalvorna. I de olika s.k. praktiskaämnena tillämpar eleverna också kunskaper i t.ex.matematik, svenska och språk.Grundskolans timplan enligt förslaget medför däremoten stark teoretisering av en redan mycket teoretisk skola.Detta kommer att missgynna de svagare och mindrestudiebegåvade eleverna och fjärmar från målsättningen enskola för alla.Vi saknar resonemang om hur skolan ska ge eleverna enhandlingsberedskap i sin roll som konsumenter. Iperspektivet av ett alltmer enat och en alltmerinternationellt beroende ekonomi är det av stor vikt atteleverna ges beredskap att handskas med det varuflöde dekommer att exponeras för i sin vardag och att de lär sigförstå det ekonomiska spelet och hur det kan påverka derasegna liv. Vi vill ha en förstärkt hemkunskap respektivekonsumentkunskap i skolan.Det är betydligt svårare att vara konsument äntidigare. Att ta del av ett allt större internationellt utbudställer fler och nya krav på konsumenten för att kunna göraett bra val. Valfrihet kräver insikt och kunskap. Samtidigtanser sig kommunerna behöva skära ner på samhälletsservice och tjänster till konsumenterna.Konsumentvägledarnas goda arbete tas inte längre tillvara.Att i denna situation också dra ner på de ämnen i skolan däreleverna lär sig konsumentkunskap ter sig närmastoansvarigt.Samtliga praktiskt-estetiska ämnen samt idrott ochhemkunskap har fått mindre utrymme i läroplansförslaget.Därtill kommer att friluftsverksamheten på 151 timmarskall belasta det ämne i vilket det utgör en tillämpning. Avnaturliga skäl kommer detta att beröra idrottsämnet. För attanamma en livsstil där fysisk aktivitet utgör ett naturligtinslag krävs kunskaper om aktivitetens betydelse ochkonsekvenser i sådana mått att kommer att innebära ett allvarligt hotmot barnens och ungdomarnas framtida hälsotillstånd.Svenska, språk och matematik har fått större utrymme itimplanen. Det medför en teoretisering av en redan mycketteoretiskt inriktad skola, vilket vi finner klart negativt ochbeklagansvärt.I betänkandet finns på olika ställen skrivningar, somförordar en blandning av teori och praktik, att användahjärnan och barnens behov av att få röra på sig, användasina olika sinnen osv. Dessutom påpekas, att barnensidrottsaktiviteter har minskat, barn rör sig alltmindre , vilket kommer att få konsekvenser förfolkhälsan längre fram.Den ökade teoretiseringen är därför motsägelsefull. Enmer balanserad timfördelning gynnar inhämtandet avkunskap bättre. Vi förordar därför en omfördelning avtimmar till ämnena bild, musik, slöjd, idrott ochhemkunskap. Vi vill också ha ett större utrymme förorientering om utbildning och arbetsliv.Därför måste timmar tas dels från den del som avsatts tillkommunens egen planering och profilering av skolan ochdels från elevens fria val. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om ny läroplan för .