mot · GH02Ub22 · 1993-10-06 00:00:00 — med anledning av prop. 1992/93:220 En ny läroplan och ett nytt betygssystem för , sameskolan, specialskolan och den obligatoriska särskolan Förstärkning av svenska som andraspråkAndelen elever med invandrarbakgrund ökar både igrundskolan och på gymnasiet. Denna grupp är heterogenbåde vad gäller språk-, kultur- och skolbakgrund, vilketställer stora krav på skolornas förmåga tillindividanpassning. De särskilda problem dessa elever kanha hänger samman dels med deras språkförståelse samtförmåga att uttrycka sig i tal och skrift, dels med bristandeöverensstämmelse i förkunskaper i andra ämnen. Men ävenden traumatiska bakgrund vissa elever har påverkarinlärningssituationen.I proposition 1992/93:220 anges tydliga mål om att allaelever skall uppnå godkänd nivå i alla ämnen. Särskiltviktigt är detta i svenska, engelska och matematik då detkrävs ett godkänt betyg i dessa ämnen för att kunna antastill gymnasieskolans nationella program.Då bristfälliga kunskaper i svenska kan medförabestående problem att tillgodogöra sig undervisningen isåväl svenska som andra ämnen är det viktigt att alla eleverfår möjlighet att uppnå de kunskaper som krävs.Därför är det ytterst beklagligt att svenska somandraspråk inte fått en egen kursplan i proposition1992/93:220. Jag menar att det finns en uppenbar risk attämnets ställning försvagas genom förslaget. Detta kommeratt gå ut över de elever som har det största behovet av godundervisning i svenska, nämligen våra invandrarelever ochflyktingbarn.Invandrarelevernas möjlighet att lära sig svenska är avmycket stor betydelse för den framtida utvecklingen iSverige. Om vi inte ger dessa elever ett fungerande språkbäddar vi för ökade klyftor i samhället med tillhörandesociala problem.Jag anser att det är viktigt att poängtera att svenska somandraspråk skall ses som lika viktigt som alla andra ämnen.Därför föreslår jag att detta ämne skall få en egen kursplan.Att svenska som andra språk pga ämnets karaktär ochförutsättningar inte kan utformas enligt samma struktursom övriga ämnen anser jag vara självklart. Jag ser intedetta som något hinder, varken generellt eller för enframtida utvärdering. Jag anser däremot att man ikursplanen bör understryka ämnets speciella karaktär ochinriktning.Det är vidare viktigt att understryka att målet förundervisningen i svenska som andraspråk är att eleverna såsnart det är möjligt skall nå förstaspråks nivå. Målet för allsvenskinlärning skall vara det samma, förstaspråksnivå,men vägarna dit måste vara olika.Den årskurs då eleven börjar i svensk grundskola harbetydelse inte bara för hur mycket svenska som elevenhinner lära sig fram till åk9, utan också för arten av det sombehöver läras. I svenska som andraspråk måste dennavariation kunna analyseras och hanteras och olika elever fåundervisning anpassad efter sina speciella förutsättningar.Lärarutbildningarna för svenska som andraspråk inomhögskolan tar också sikte på detta.Vi vet att det krävs specialutbildade lärare för att kunnage denna anpassade undervisning. En kår av sådana lärarehåller nu på att byggas upp i den reguljära 40-poängsutbildningen i svenska som andraspråk som finns viduniversitetsinstitutioner och lärarhögskolor i landet ochsom utnyttjar internationella och svenska forskningsrön omandraspråksinlärning.Denna utbildning är grunden för att undervisningen isvenska som andraspråk skall hålla hög kvalitet och geönskat resultat. Välutbildade lärare är en nödvändighet. Vianser att det kommer bli oerhört svårt att rekrytera nyastudenter och lärare till en utbildning i ett ämne som saknarkursplan. finns det risk att kompetensen kommerförsvinna och därmed kommer eleverna att gå miste om densärskilda undervisningen i svenska som andraspråk. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att svenska som andraspråk skallfå en egen kursplan.