prop · GG03169 · 1992-12-31 00:00:00 — utifrån uppställda mål. Utifrån den redovisning av verksamheten som KTHlämnar i den fördjupade anslagsframställningen är det dock min uppfattning attverksamheten bedrivs så att den utvecklas positivt. KTH:sresultatredovisning visar en hög prestationsgrad för civilingenjörs- ochYTH-utbildningarna och en något lägre för ingenjörsutbildningarna.Examensfrekvensen för ingenjörs- och civilingenjörsutbildningarna äremellertid sådan att den bör kunna förbättras . KTHhar föreslagit åtgärder beträffande ökning av examensfrekvensen, regionalsamverkan och kompletterande förutbildning. Detta sammantaget medmöjligheterna att vidareutbilda ingenjörer till civilingenjörer bör göra detmöjligt för KTH att examinera fler civilingenjörer. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå till minst 2 900 undertreårsperioden. Av dessa bör minst 2 750 avse civilingenjörsexamen. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder till examen, skall högskolanäven bedriva fortbildning och vidareutbildning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Percapitaersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag anfört under avsnitt 3.1. Dethögsta antal helårsstudenter för vilka ersättning kan utgå är 10 200. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till 408 237 000kronor resp. . Det lägsta belopp som kan utgå för budgetåret1993/94 är dock (= garantibelopp). Deförslag beträffande forskning med inriktning mot flygteknik och trävarutekniksom regeringen kommer att redovisa i propositionen om forskning (1992/93:170)bör föranleda KTH att profilera grundutbildningen inom detta område. Jaghemställer att regeringen föreslår att 31. tillTekniska högskolan i : Grundutbildning för /94 anvisa ett reservationsanslag på , 32. godkännade riktlinjer för utbildningsuppdragen för budgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag har angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 306 683 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbildning vid (). Under anslaget har medel beräknats för samtliga kostnader som ärförenade med det utbildningsuppdrag som skall gälla för högskolan. CTHhar enligt högskoleförordningen fr.o.m rätt att utfårdaföljande examina: Magisterexamen Kandidatexamen Högskoleexamen CTHhar i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet. CTHtillhandahåller grundläggande högskoleutbildning inom följande områden: Fysikoch teknisk fysik, kemi, elektro- och datorteknik, maskin- och farkostteknik,väg- och vattenbyggnad, arkitektur, industrieU ekonomi, samt i samarbete medUniversitetet i inom områdena miljövetenskap, matematik ochdatavetenskap. Vid CTH ges vidare sjöbefålsutbildning samt ingenjörsutbildning.CTH har för /93 tilldelats resurser för 6 003 /92 var antalet helårsprestationer, enligt preliminära uppgifterfrån Verket för högskoleservice, cirka 4 780. Resultatanalys Prop.1992/93:169 CTH:sresultatanalys för perioden /88-1990/91 visar bl.a. k beträffanderekrytering och antagningskrav - att vad gäller civilingenjörsutbildningen CTH påflera linjer har det högsta antalet förstahandssökande per plats i landet,vilket också medfört höga antagningspoäng. - att rekryteringen tiU de tvååriga nyaingenjörsutbildningarna är god medan rekryteringen till drift-,sjömaskintekniska och styrmansutbildningarna är svagare med ca en sökande perplats, - attutnyttjandegraden varit hög, , både vad gäller ci vilingenjörsutbildningen och ingenjörs- och sjöbefålsutbildningarna, - att prestationsgraden i civilingenjörsutbildningenvarit god i förhållande till riksgenomsnittet. I ingenjörs- ochsjöbefålsutbildningen har antelet helårsprestationer varit tillfredssfållande, - att examensfrekvensen varit instabil under densenare delen av perioden. a. har examensfrekvensen icivilingenjörsutbildningen varit onormalt låg, , vilket tillskrivsden genomförda förlängningen av denna utbildning samt studenternas ökadebenägenhet att göra studieuppehåll. Omläggningen till 180 poängsutbildning harännu inte lett till ökad genomströmning, men tecken tyder på en kvalitetsförbättringvilket visat sig i att andelen höga betyg ökat något. Examensfrekvensen iingenjörs- och sjöbefålsutbildningarna ökar något men är intetillfredsställande. Deinternationella utbytesprogrammen har utökats och av deexaminerade från CTH:s civilingenjörsutbildningar har läst utomlands. Underperioden har maskintekniklinjen varit föremål för nationell utvärdering somvisat på tillfredsställande resultat men också på behovet av utveckling ochförnyelse av denna utbildning. Elektrotekniklinjen har varit föremål förintemationell utvärdering. Resultatet av denna placerar utbildningen bland deallra främsta i . Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som CTH kunnatgöra i sin framtids- och resursananlys föreslås följande målsättningar gällaför den kommande treårsperioden: - en examensfrekvens på skall uppnåsutan avkall på uppsatta kvalitetsmål, - satsningar skall göras på pedagogisk ochämnesmässig kompetensutveckling av lärarna för att ytterligare öka kvaliteteni utbildningen, - ökade satsningar skall göras på den miljöutbildningsom startats tillsammans med , - ökad internationalisering genom ökatinternationellt utbyte och utveckling av nya engelskspråkiga ettåriga program. För att förverkliga dessamål krävs enligt CTH såväl omprioriteringar Prop. 1992/93:169 somresursförstärkningar. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jaghar därför inte kunnat göra en bedömning av prestationer, resultat ocheffekter m.m. utifrån uppställda mål. Emellertid visar CTH.s fördjupadeanslagsframställning, enligt min mening, att verksamheten bedrivs med en sådaninriktning att den utvecklas i positiv riktning. Detresultat som CTH redovisar visar att utnyttjandegraden är hög vad gäUercivilingenjörsutbildningen men lägre vad gäller drift-, sjömaskintekniska ochstyrmansutbildningarna. När det gäller de nya ingenjörsutbildningarna är dentillfredssfållande. Prestationsgraden är högst i riket medan examensfrekvensenär förhållandevis låg. Det borde vara möjligt för CTH att förbättrarekryteringen till ingenjörsutbildningen samt förbättra examensfrekvensen icivilingenjörsutbildningen. CTHhar förslagit åtgärder för att öka examensfrekvensen. Detta kan sammantaget medmöjligheterna att vidareutbilda ingenjörer till civilingenjörer samt utrymmeför en friare resursanvändning göra det möjligt att examinera flercivilingenjörer. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omCTH:s utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå till minst 2 400 undertreårsperioden. Av dessa bör minst 2 200 avse civilingenjörsexamen. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder till examen skall CTH ävenbedriva fortbildning och vidareutbildning. CTH bör varje budgetår anordnautbUdning för aktiv sjöpersonal motsvarande 25 helårsstudenter. Dethögsta antal helårsstudenter för vilka ersättning kan påräknas är 7500. Percapitaersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag anfört i det föregående avsnittet 3.1. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren har jag beräk- Prop. 1992/93:169 natmotsvarande belopp till respektive . Detlägsta belopp som kan utgå för /94 är dock (=garantibeloppet). Utöverangivna åtaganden bör CTH regelbundet anordna grundutbildning i kärnkemi ochreaktorfysik. CTHbör beakta vad jag redovisat i det föregående angående omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Jaghemställer att regeringen föreslår att 33. tillför : Grundutbildning för /94 anvisa ett reservationsanslag på , 34. godkännade riktUnjer för utbildningsuppdragen för budgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 209 141 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbUdning vid . Underanslaget har medel beräknats för samtliga kostnader som är förenade med detutbildningsuppdrag som skall gälla för högskolan. Högskolani har enligt högskoleförordningen fr.o.m. 1993rätt att utfårda följande examina: Högskolani har i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet.Grundläggande högskoleutbildning tillhandahålls inom områdena humaniora,juridik, samhällsvetenskap, teknik, natur- Prop. 1992/93:169 vetenskap, undervisning och konst. Högskolan har för /93tilldelats resurser för 5 000 helårsstudenter. /92 var antalethelårsprestationer, enligt preliminära uppgifter från Verket förhögskoleservice, cirka 3 400. Högskolansresultatanalys för perioden /88 - 1990/91 visar bl.a. att - utnyttjandegraden har varit förcivilingenjörsutbildningar och för lärarutbildningar, - prestationsgraden har varit , - examinationsfrekvensen har varit , - utbildningarna har kvalitativt hävdat sig väl i ettnationellt perspektiv enligt olika utvärderingar, några med externa bedömare. Motbakgrund av slutsatserna i resultetenalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslår högskolan följandeinriktning för den kommande treårsperioden: - förbättra resultatet och få högre effektivitet, - utveckla och stärka högskolans kärnverksamheter, - beakta behov och önskemål i den närmaste regionen, - förbättra forskningsankytningen för all utbildningvid högskolan. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jag har därför inte kunnat göra en bedömning avprestationer, resultat och effekter m.m. utifrån uppställda mål. Deresultat som högskolan redovisat visar att utnyttjandegraden är hög för deflesta utbildningar. Prestationsgraden ligger under riksgenomsnittet, trotsatt den har ökat /88-1990/91. Det borde därför vara möjligtför högskolan att genomsnittiigt öka effektiviteten, dvs. att nå en högreprestationsgrad med oförändrade resurser per helårsstudent. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antelet avlagda examinasom omfattar minst 120 poäng bör uppgå till Prop. 1992/93:169 1 400 undertreårsperioden. Av dessa bör minst 800 avse civilingenjörsexamen, minst 300grundskollärarexamen 1-7 samt minst 60 grundskollärarexamen 4-9. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder till examen, skall högskolanäven bedriva fortbildning och vidareutbildning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Dethögsta antalet helårsprestationer som högskolan bör kunna få medel frånstatsbudgeten för har jag beräknat till följande: Vidarebör ersättning kunna påräknas för högst 6 900 helårsstudenter , inklusivedet konstnärliga området. Det högsta antalet helårsstudenter inom detkonstnärliga området som kan ge ersättning är 540. Percapitaersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag anfört i det föregående avsnittet 3.1.För det konstnärliga området erhåller högskolan en ersättning med 82 800 kronorper helårsstudent. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer kan motbakgrund av dette uppgå till högst för budgetåret1993/94. För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp tUl213 573 000 respektive . Det lägsta belopp som kan utgå /94 är dock (= garantibelopp). Högskolanbör vidare fullfölja de lärarutbildningar som startat under budgetåren1990/91-1992/93 inom ramen för särskilda åtgärder för att förbättralärartillgången. Högskolanbör anordna grundskollärarutbUdning med inriktning på samiska, tornedalsfinskaoch finska. För dessa angivnaåtaganden beräknar jag en ersättning på 1 633 000 Prop. 1992/93:169 kronorför /94, för /95 och 408 000kronor för /96. /94 beräknar jag således ett sammanlagt anslag om 209 141 000kronor. För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till215 respektive . Jaghemställer att regeringen föreslår att 35. till : Grundutbildning /94 anvisa ett reservationsanslag på , 36. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen förbudgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) . Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbildning vid . Underanslaget har medel beräknats för samtliga kostnader som är förenade med detutbildningsuppdrag som skall gälla för högskolan. Högskolanhar enligt högskoleförordningen fr.o.m. rätt att utfårdaföljande examina: Danshögskolanhar i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet. VidDanshögskolan ges utbildning i danspedagogik, koreografi, mim och folkdans. Högskolanhar för /93 tilldelats resurser för 80 cirka helårsstudenter. Högskolansresultatenalys för perioden /88-1990/91 visar bl.a. följande. Antaletsökande till nybörjarplatserna har varit stort. Till danspedagoglinjen har manhaft 6-7 sökande till varje plats och till koreograflinjen 20-25. De flesta studenter somantas fullföljer studierna. Av totaU 150 stu- Prop. 1992/93:169 denter somantagits har endast elva definitivt avbrutit studierna. Utvärderingav kvaliteten på den grundläggande utbildningen görs för högskolans del bäst iett internationellt perspektiv eftersom högskolan är den enda i sitt slag iSverige. Som en form av extern utvärdering av högskolan kan nämnas att franskastaten 1991 godkände den svenska danspedagogutbildningen som ekvivalent medfranska statens diplomutbildning. 4.Framtida inriktning och prioriteringar Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslås bl.a. följandemålsättningar gälla för den kommande treårsperioden: kförlängning av danspedagogutbildningen till sju terminer kökade resurser för lärarnas kompetensutveckling köverföring av mimutbildningen till i . För attförverkliga dessa mål krävs enligt högskolan såväl omprioriteringar somresursförstärkningar. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jag har därför inte kunnat göra en bedömning avprestationer, resultat och effekter m.m. utifrån uppstäUda mål. Högskolansresultatredovisning visar att utnyttjandegraden av utbildningsplatserna ärhög. Att dansen i hög grad är en internationell konstform visar det storaintresse som utbildningar tilldrar sig från utländska studenteroch lärare. Högskolan har utvecklat ett omfattende kontaktnät med andraländers motsvarande utbildningar och deltar bl.a. i utbytesprogrammet Erasmusinom EG. Enligt min bedömning kommer högskolans utbildning också att kvalitativtstärkas genom att en professur i koreografi inrättats. Motbakgrund av min prövning har jag dragit följande slutsatser om högskolansutbildningsuppdrag. Jagförordar att mimutbildningen vid från /94 överförstill i i enlighet med förslaget och beräknar medelför denna utbildning under anslaget D 36. 145 10 1992193. 1 samL Nr 169 terhögskolan i Stockholm:Grundutbildning. föreslår jag en Prop. 1992/93:169 minskningunder detta anslag med motsvarande belopp. Högskolanbör kunna få medel från statsbudgeten för högst 273 helårsstudenter undertreårsperioden. Högskolanersätts med per helårsstudent. Somjag tidigare anfört under avsnittet 5.4 tillförs 1000 000 kronorså att en dansarutbildning med tonvikt på fri dans kan skapas. Medlen avsesanvändas för planering och utveckling av den nya dansarutbildningen /94, medan platserna i utbildningen kan besättas /95. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter uppgår för /94till (= garantibelopp). Den sammanlagda ersättning som kanerhållas för vardera av de två följande budgetåren beräknar jag till 10 387 000kronor. Jaghemställer att regeringen föreslår att 37. till : Grundutbildning för budgetåret1993/94 anvisa ett reservationsanslag på , 38. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdraget förbudgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag har angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 30 705 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbildning vid . Underanslaget har medel beräknats för samtliga kostnader som är förenade med detutbildningsuppdrag som skall gälla för högskolan. Högskolanhar enligt högskoleförordningen fr.o.m. rätt attutfårda följande examina: Konstnärlighögskoleexamen i scen och medier har i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet.Vid Dramatiska institutet ges utbildning för yrkesverksamhet inom teater,film, radio och TV. Högskolan har för /93 tilldelats resurserför cirka 120 helårsstudenter. Högskolansresultatanalys för perioden /88-1990/91 visar bl.a. att - högskolan har ett mycket stort antal sökande iförhållande till an- Prop. 1992/93:169 talet utbildningsplatser, - såväl utnyttjandegraden som prestationsgraden , - i stort sett samtliga studenter avlägger examen, - högskolan har de högsta kostnaderna i landet perhelårsstudent, - utvärdering av kvaliteten på den grundläggandeutbildningen bäst görs ur ett internationellt perspektiv då är den enda högskolan i sitt slag i . Vid deltagande iinternationella filmfestivaler har Dramatiska institutets studentergenomgående uppnått goda resultat. 4.Framtida inriktningar och prioriteringar Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslår högskolan följandeinriktning för den kommande treårsperioden: - fortsättning av det förändringsarbete som omfattarbåde organisation och pedagogisk uppläggning av utbUdningen, - ökad inriktning på att ge studenterna bredare yrkeskompetens,större genrebredd och större professionalism, - förstärkning av regi- och dramatikutbildningarna, - breddning av scenografiutbildningen, - ökad omfattning av medverkande skådespelare iutbildningen, - introduktion av ett nytt program för fortbildningoch vidareutbildning inom media och estetik, bl.a. för lärare inomgymnasieskolan, samt en ettårig påbyggnadsutbildning. Föratt förverkliga dessa mål krävs enligt högskolan såväl omprioriteringar somresursförstärkningar. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jag har därför inte kunnat göra en bedömning avprestationer, resultat och effekter m.m. utifrån uppställda mål. Deresultat som högskolan redovisat visar att både utnyttjandegraden ochprestationsgraden är hög. I ett nationellt perspektiv hävdar sig högskolanmycket väl i dessa avseenden. Det bör vara möjligt för högskolan att även ifortsättningen ligga kvar på derma nivå. var 1990 föremål för utredning. Jag instämmer iresultatet av denna som uttalar sig för en fortsatt verksamhet vid . baka en förnyelse avorganisationen och den pedagogiska uppläggning- Prop. 1992/93:169 en avutbildningen, vilket jag finner angeläget. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Högskolanbör kunna få medel från statsbudgeten för högst 345 helårsstudenter undertreårsperioden. Högskolanersätts med per helårsstudent. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter uppgår för /94till (= garantibelopp). Den sammanlagda ersättningen som kanerhållas för vardera av de två följande budgetåren beräknar jag till 30 705 000kronor. Jaghemställer att regeringen föreslår att : Grundutbildning för /94 anvisa ett reservationsanslag på , 40. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen för budgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 6 092 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbildning vid kommunikations- och reklamutbildning (GI/IHR). Underanslaget har medel beräknats för samtiiga kostnader som är förenade med detutbildningsuppdrag som skall gälla för instituten. GI/IHRhar enligt högskoleförordningen fr.o.m rätt att utfärdahögskoleexamen. GI/IHRhar i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet.Grundläggande högskoleutbildning tillhandahålls inom det konstnärliga områdetmed stor anknytning till samhällsvetenskap och teknik. Institutenhar för /93 tilldelats resurser för cirka 160 /92 var antalet helårsprestationer, enligt preliminära uppgifterfrån Verket för högskoleservice, cirka 170. GI/IHR:sresultatanalys för perioden /88-1990/91 visar bland annat: -att omkring 300 studenter harsökt till de drygt 80 platser som funnits vid GI/IHR, -att det goda sökandeintresset har letttill att utnyttjandegraden legat , -att jämfört med genomsnittet förlandets högskolor har GI/IHR haft en hög prestationsgrad, -att i genomsnitt omkring 75 studenterper år har slutfört sin utbildning, vilket betyder att examensfrekvensen varithög i jämförelse med flertalet andra utbildningar i landet. Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som institutetgjort i framtids- och resursanalysen föreslår GI/IHR målsättningar för denkommande treårsperioden, nämligen bland annat att: -kunna erbjuda Gl-examinerade enförlängning av utbildningen med en termin samt bygga ut IHR-utbildningens ärdetermin med 5 årsstudieplatser, -få ett bättre resursutnyttjande och enbättre anpassning till nuvarande projektinriktade utbildningsform genom byteav lokaler, -av internationella konkurrensskälutveckla utbildningarnas innehåU och inriktning, -uppnå bättre internationell standardbland annat genom samverkan med andra utbildningar, närmare koppling tillsamhällssvetenskap-1ig och teknisk fakultet och med bibehållen hög grad avautonomi, som underlättar samverkan med andra specialmediautbildningar. Föratt förverkliga dessa mål krävs enligt högskolan resursförstärkningar. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängande anslagsframställningförutsätter. Jaghar därför inte kunnat göra en bedömning av prestationer, resultat ocheffekter m.m. utifrån uppställda mål. Deresultat som GI/IHR redovisat visar att utnyttjandegraden varit hög. Institutenredovisar också att verksamheten i allt väsentligt bedrivs rationellt ocheffektivt. Jag instämmer också iGI/IHR:s bedömning att fakultetstillhörigheten Prop. 1992/93:169 ochsamverkan med andra utbildningar är angelägna frågor för GI/IHR. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omGI/IHR:s utbildningsuppdrag. Jagföreslår att GI/IHR:s organisatoriska och utbildningsmässiga samverkan medandra högskolor löses så att ett organisatoriskt samgående med sker fr.o.m. . Institutenskall, vid sidan av utbildning som för den enskilde leder till examen, ävenbedriva fortbildning och vidareutbildning. Institutenbör kunna få medel från statsbudgeten för högst 465 helårsstudenter undertreårsperioden. Institutenersätts med per helårsstudent. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter uppgår, för /94till (= garantibelopp). Den sammanlagda ersättningen som kanerhållas för vardera av de två följande budgetåren beräknar jag till 6 092 000kronor. Jaghemställer att regeringen föreslår att 41. tillGrafiska institutet och kommunika tions- och reklamutbildning: Grundutbildning för /94 anvisa ett reservationsanslag på ,