prop · GG03169 · 1992-12-31 00:00:00 — Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslår högskolan följandeinriktning för den kommande treårsperioden: - fördjupning av studieprogrammen inom högskolansprofilområden. Detta bör ske genom att högskolans program blir treåriga så attstudenterna kan avlägga kandidatexamen, - fler valmöjligheter för studenterna inomprogrammen, - examensrätt för magisterexamen, - genomförande av forskningsförberedande utbildningför att stimulera studenterna att påbörja forskarutbildning, - förstärkning av den intemationella dimensionen iutbildningen och en utökning av den internationella utbytesverksamheten förstudenterna. Föratt förverkliga dessa mål krävs enligt högskolan såväl omprioriteringar somresursförstärkningar. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jag har därför inte kunnat göra en bedömning avprestationer, resultat och effekter m.m. utifrån uppställda mål. Högskolanredovisar generellt en hög utnyttjandegrad och att verksamheten i alltväsentligt bedrivs rationellt och effektivt. Även om högskolan i ettnationellt perspektiv hävdar sig väl på de flesta områden vad gäUer studieresultat bördet vara möjligt att genomsnittligt öka både ut- Prop. 1992/93:169nyttjande- och prestationsgraden. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå tillminst 500. Av dessa bör minst 330 vara grundskollärarexamen 1-7. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder till examen skall högskolan ävenbedriva fortbildning och vidareutbildning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Dethögsta antalet helårsprestationer som högskolan bör kunna få medel frånstatsbudgeten för har jag beräknat till följande: Utbildningsområde Högsta antal helårsprestationer Vidarebör ersättning kunna påräknas för högst 3 500 helårsstudenter . Percapitaersättningarna för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag anfört i det föregående avsnittet 3.1. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till respektive . Det lägsta belopp som kan utgå för1993/94 är dock (= garantibelopp). Utöverovan angivna åtaganden bör högskolan varje läsår anordna utbildning av aktivsjöpersonal för motsvarande minst 19 helårsstudenter. Högskolanskall vidare att anordna fortbildning av journalister. För detta åtagandeberäknar jag en ersättning på för bud- /94, 5 532 000kronor för /95 och 5 532 000 Prop. 1992//96. Högskolanbör också fullfölja de lärarutbildningar som startat under budgetåren 1990/91-1992/93inom ramen för särskilda åtgärder för att förbättra lärartillgången. För dettaåtagande beräknar jag en ersättning på för /94och för /95. /94 beräknar jag således ett sammanlagt anslag om 110 311 000kronor. För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp tiU109 702 000 respektive . Jaghemställer att regeringen föreslår att 53. till : Grundutbildning /94 anvisa ett reservationsanslag på , 54. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen förbudgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 41 438 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbUdning vid iKarlskrona/. Högskolanhar enligt högskoleförordningen fr.o.m. rätt att utfårda följandeexamina: Högskolani /har i den fördjupade anslagsframställning redovisat sinverksamhet. Grundläggande högskoleutbildning tillhandahålls inom områdenahumaniora, samhällsvetenskap, teknik och naturvetenskap. Högskolan har /93 tilldelats resurser för cirka 1 100 helårsstudenter. 1991/92var antalet helårsprestationer enUgt preliminära uppgifter från Verket förhögskoleservice cirka 670. EftersomHögskolan i /endast har funnits /90 harverksamheten inte hunnit stabilisera sig på ett sådant sätt att resultaten kanjämföras med dem från andra universitet och högskolor. Utnyttjandegraden ökadeunder från till 90 procent.Examinationsfrekvensen har inte varit helt tillfredställande enligt högskolansmening men har ökat . Hälftenav de anvisade medlen används för ingenjörs- och teknikerutbildningarna och enstark profilering finns inom området informationsteknologi. För den kommandetreårsperioden föreslår högskolan en fortsatt utveckling inom dessa områden. Enförstärkning av det humanistiska området föreslås - främst inom språkämnenaoch området europakunskap. Även samhällsvetenskapliga och naturvetenskapligaämnen kommer att byggas ut, särskilt med profilering mot datautbildning.Samtliga dessa ämneområden skall kunna Ugga till grund för en lärarutbildning,vilket innebär att också utbildning på magisternivå skall erbjudas. Högskolanföreslår också en fortsatt utbyggnad av den tvååriga ingenjörsutbildningensamt en förlängning av denna utbildning till . Vidare föreslås enutbyggnad av den yrkestekniska utbildningen mot området byggnadsteknik. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle göra det möjligt att redovisa resultatenligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå till minst 100 undertreårsperioden. Högskolanskall, vid sidan av utbildning som för den enskilde leder till examen, ävenbedriva fortbildning och vidareutbildning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Dethögsta antalet helårsprestationer som högskolan kan erhålla ersättaing frånstatsbudgeten för har jag beräknat till följande: Område Högsta antal helårsprestationer Prop.1992/93:169 Vidarebör ersättning kunna påräknas för högst 1 900 helårsstudenter . Percapitaersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag tidigare anfört i det föregående avsnitt3.1. Densammanlagda ersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp tUl 41 773 000kronor respektive . Det lägsta belopp som kan utgå /94 är dock (= garantibelopp). Jaghemställer att regeringen föreslår att 55. för det utbildningsuppdrag som jag har angett förHögskolan i : Grundutbildning för /94 anvisaett reservationsanslag på , 56. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen förbudgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 174 184 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbUdning vid . Underanslaget har medel beräknats för samtliga kostnader som är förenade med detutbildningsuppdrag skall kunna gälla för högskolan. Högskolanhar enligt högskoleförordningen fr.o.m. rätt attutfårda följande examina: Bam-och ungdomspedagogisk examen Prop. *Examensrätten gäller följande ämnen: engelska, franska, historia, litteraturvetenskap,religionsvetenskap, företagsekonomi, kulturgeografi, nationalekonomi,pedagogik, sociologi, statskunskap, ADB, kemi. **Förenad med följande villkor: gymnasielärarutbildning i ämnen för vilka krävs80 poäng far endast ges i ämnen för vilka högskolan givits rätt att utfärdamagisterexamen. Högskolani har i den fördjupade anslagsframställning redovisat sin verksamhet.Högskolan tillkom 1977 då de olika lärarutbildningar som fanns i Karlstadslogs samman med universitetsfilialen. har ett brett utbudav utbildningar. En sterk kärna finns inom lärarutbildningarna och inom defUosofiska fakultetsområdena, men här finns också ingenjörs- ochteknikutbildningar. Högskolan har /93 tilldelats resurser förcirka 5 400 helårsstudenter. /92 var antalet helårsprestationerenligt preliminära uppgifter från Verket för högskoleservice cirka 3 270. Högskolansresultatanalys för perioden /88 till 1990/91 visar bl.a. att - utnyttjandegraden har stigit från budgetåret1987//92, - prestationsgraden är hög, och har under periodenlegat på de bundna utbildningslinjerna vilket är överriksgenomsnittet, Påde fristående kurserna är prestationsgraden dock under riksgenomsnittet, runt60 %, - utvärderingarav kvaliteten på de grundläggande utbildningen har genomförts på flera olika områden och dessa har lagts till grund för åt gärder som syftar till kvalitetsförbättringar. Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslår högskolan följandemålsättningar för den kommande treårsperioden - att höja antalet avlagda examina vidoförändrad kapacitet, - att sätta kvalitetsfrågor i centrum bl.a. genomtydligt ökad internationalisering, - att förbättra forskningsanknytningen igrundutbildningen, - att utveckla flera utbildningsprogram som kan bildagrunden till Prop. 1992/93:169 en "Karlstadsprofil" och haranknytning till högskolans tvärvetenskapliga profil, - att vidta åtgärder för att högskolan skall kunna taemot fler studenter, - påbörja utvecklingen avcivilingenjörsutbildning vid högskolan. I dettidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål för verksamhetenav det slag som skulle kunna göra det möjligt att redovisa resultat enligt denormer som det nya systemet och därmed sammanhängande anslagsomläggningförutsätter. Jag har därför inte kunnat göra en bedömning av prestationer,resultat och effekter m.m. utifrån uppställda mål. Deresultat som högskolan redovisat visar att utnyttjandegraden är hög, specielltpå de bundna utbildningarna. Däremot är prestationsgraden underriksgenomsnittet på fristående kurser. Det borde därför finnas utrymme förhögskolan att öka prestationsgraden och därigenom uppnå bättreresursutnyttjande. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå till minst 1 700 underperioden. Av dessa bör minst 500 avse grundskollärarexamen 1-7, minst 300 avsegrundskollärarexamen 4-9 och minst 100 avse gymnasielärarexamen. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder fram till examen skall högskolanäven bedriva fortbildning och vidareutbUdning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet(avsnitt 4.6). Dethögsta antalet helårprestationer som högskolan bör kunna få medel frånstatsbudgeten för har jag beräknat till följande: Utbildningsområde Högstaantal helårsprestationer som Prop. Vidarebör ersättning kunna påräknas för högst 6 400 helårsstudenter . Percapitaersättningen för helårsprestationer och helårsstudenter inom olikautbildningsområden framgår av vad jag anför i det föregående avsnittet 3.1. Densammanlagda ersättningen för helårsprestationer och helårsstudenter kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till respektive . Det lägsta belopp som kan utgå /94 är dock (= garantibelopp). Utöverovan angivna åtagande bör högskolan fullfölja de lärarutbildningar som startatunder budgetåren 1990/91-1992/93 inom ramen för särskilda åtgärder för attförbättra lärartUlgången. Fördette ändamål har jag för /94 beräknat . För dedärpå följande budgetåren har motsvarande summa beräknats till 17 505 000kronor respektive . /94 beräknar jag således ett sammanlagt anslag om 174 184 000kronor. För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till172 respektive . Jaghemställer att regeringen föreslår att 57. till : Grundutbildning /94 anvisa ett reservationsanslag på , 58. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen förbudgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. D 22.Högskolan i : Grundutbildning Prop.1992/93:169 1993/94 Nytt anslag (förslag) 73 416 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbUdning vid anslaget har medel beräknats for samtliga kostnader som är förenade meddet utbildningsuppdrag skall gälla för högskolan. Högskolani har enligt högskoleförordningen fr.o.m. den 1 rätt att utfårdaföljande examina: Bam-och ungdomspedagogisk examen Grundskollärarexamen 1-7 Ingenjörsexamen Högskolani har i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sinverksamhet. Grundläggande högskoleutbildning tiUhandahåUs inom områdenahumaniora, juridik, samhällsvetenskap, teknik och naturvetenskap. Högskolan harför /93 tilldelats resurser för ca 2 000 helårsstudenter.1991/92 var antalet helårsprestationer, enligt preliminära uppgifter frånVerket för högskoleservice, ca 1 380. Högskolansresultatanalys för perioden /88 - 1990/91 visar bl.a. att - lärarutbildningarnahåller hög standard, - uppläggningenav utbildningarna är god, men att förändrmgar är nödvändiga då vissa ämnen splittras i alltför små delar i kurserna, - utbildningensinnehåll får i stort sett goda omdömen, men att stu denterna efterlyser en ökad integration mellan olika ämnen. Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslår högskolan följandeinriktning för den kommande treårsperioden: - förlängningav ingenjörsutbildningar och magisterexamensrättighe ter, - utvidgatintemationellt utbildningssamarbete, - utökadutbildning på andra språk än svenska, - förbättradefacUiteter för gästande lärare och studenter, - utveckling av program för internationella examina, Prop.1992/93:169 - ökat samarbete med andra utbildningsanordnare inomhögskoleområdet, - fortsatt utveckling av utbildningar som tar hänsyntill lokala och regionala behov. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle kunna göra det möjligt att redovisaresultat enligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jag har därför inte kunnat göra en bedömning avprestationer, resultat och effekter m.m. utifrån uppställda mål. Deresultat som högskolan redovisat visar att prestationsgraden har varieratsterkt /88-1990/91. Nivån är låg med undantag för detsamhällsvetenskapliga utbildningsområdet. Det finns stora möjligheter förhögskolan att öka antalet helårsprestationer och därmed effektiviteten iresursutnyttjandet. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå till minst 560. Av dessabör minst 400 avse grundskollärarexamen 1-7. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder till examen, skall högskolanäven bedriva fortbildning och vidareutbildning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Dethögsta antalet helårsprestationer som högskolan bör kunna få medel frånstatsbudgeten för har jag beräknat till följande: Utbildningsområde Högstaantal helårsprestationer som Utbildningsområde Högstaantal helårsprestationer som Prop. Vidarebör ersättningen kunna påräknas för högst 2 800 helårsstudenter . Percapitaersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag anfört i det föregående avsnittet 3.1. Densammanlagda ersättningen för helårsprestationer och helårsstudenter kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till respektive . Det lägsta belopp som kan utgå /94 är dock (= garantibelopp). Högskolanbör vidare fullfölja de lärarutbildningar som startat under budgetåren1990/91-1992/93 inom ramen för särskilda åtgärder för att förbättralärartillgången. Fördetta angivna åtagande beräknar jag en ersättning på /94, för /95 och 486 000 kronorför /96. /94 beräknar jag således ett sammanlagt anslag om 73 416 000kronor. För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till74 respektive . Jaghemställer att regeringen föreslår att 59. tillHögskolan i : Grundutbildning för budgetå ret 1993/94 anvisa ett reservationsanslag på , 60. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen för budgetåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. 1993/94 Nytt anslag (förslag) 43 452 000 Dettaanslag avser grundläggande högskoleutbUdning vid . Underanslaget har medel beräknats för samtliga kostnader som är förenade med detutbildningsuppdrag som bör gälla för högskolan. Examina Prop.1992/93:169 Högskolanhar enligt högskoleförordningen fr.o.m. rätt attutfårda följande examina: Högskolani har i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet.Grundläggande högskoleutbildning tillhandahålls inom områdena humaniora,juridik, samhällsvetenskap, teknik och naturvetenskap. Högskolan har /93 tilldelats resurser för curka 1 200 helårsstudenter. 1991/92var antalet helårsprestationer, enUgt preliminära uppgifter från Verket förhögskoleservice, cirka 750. Högskolansresultatanalys visar bl.a. att - högskolan uppvisar en prestationsgrad inom dengrundläggande utbildningen som i huvudsak överensstämmer med riksgenomsnittet, - utbildningskvaliteten är enligt styrelsensuppfattning genomgående acceptabel och i flera fall god eller mycket god. Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som högskolankunnat göra i sin framtids- och resursanalys föreslår högskolan följandemålsättningar att gälla för den kommande treårsperioden, - attinom ett antal kompetensområden erbjuda kvalitativt högtståen de och i hög grad probleminriktad utbUdning med såväl bredd som djup. För detta behövs ett betydande resurstillskott. Breddningen skall ansluta till den nuvarande strukturen genom att existerande ämnen in om högskolan förstärks och att närliggande kompetenser tillförs vilka är nödvändiga för att långsiktigt upprätthålla och stärka grundkompeten sen. Idet tidigare resurstilldelningssystemet har inte angetts några mål förverksamheten av det slag som skulle kunna göra det möjligt att redovisaresultat enligt de normer som det nya systemet och därmed sammanhängandeanslagsomläggning förutsätter. Jag har därför inte kunnat gö- 12 1992/93. 1 samL Nr 169 ra en bedömning avprestationer, resultat och effekter m.m. utifrån Prop. 1992/93:169uppställda mål. Prestationsgradenför ekonomlinjen har ökat /88-1991/92 och ligger nu överriksgenomsnittet. För de flesta korta ingenjörsprogram ligger denna däremotnågot under riksgenomsnittet. För date- och systemvetenskapliga program ärutnyttjandegraden hög. Det borde vara möjligt för högskolan att ökaeffektiviteten, dvs. öka antalet helårsprestationer och därigenom uppnå ettbättre resursutnyttjande. Motbakgrund av den fördjupade prövningen har jag dragit följande slutsatser omhögskolans utbildningsuppdrag. Antaletavlagda examina som omfattar minst 120 poäng bör uppgå till minst 120 undertreårsperioden. Vidsidan av utbildning som för den enskilde leder till examen, skall högskolanäven bedriva fortbildning och vidareutbildning. Högskolanbör beakta vad jag redovisat i det föregående beträffande omprioriteringar iutbildningsutbudet (avsnitt 4.6). Dethögsta antalet helårsprestationer som högskolan bör kunna få medel frånstatsbudgeten för har jag beräknat till följande: Utbildningsområde Högsta antal helårsprestationer som Vidarebör ersättning kunna påräknas för högst 2 000 helårsstudenter . Percapitaersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer inom de olikautbildningsområdena framgår av vad jag anfört i det föregående avsnittet 3.1. Densammanlagda ersättningen för helårsprestationer och helårsstudenter kan motbakgrund av detta uppgå till högst för /94.För de därpå följande budgetåren beräknar jag motsvarande belopp till respektive 45 765 000 kro- Det lägsta belopp somkan utgå för /94 är dock Prop. 1992/93:169 ( = garantibelopp). Jaghemställer att regeringen föreslår att 61. till : Grundutbildning /94 anvisa ett reservationsanslag på , 62. godkänna de riktlinjer för utbildningsuppdragen förbud-geåren 1994/95 och 1995/96 som jag angett. Högskolan för lärarutbildning i Stockholm:Grundutbildning 1993/94 Nytt anslag (förslag) 228 454 000 Anslagetavser grundläggande högskoleutbildning vid för lä-ramtbildning iStockholm (HLS). Under anslaget har medel beräknats för samtliga kostnader somär förenade med det utbildningsuppdrag som skall gälla för högskolan. HLShar enligt högskoleförordningen fr.o.m. rätt att utfårdaföljande examina: Magisterexamen* Kandidatexamen Högskoleexamen *med pedagogik som huvudämne ** samtliga inriktningar HLShar i den fördjupade anslagsframställningen redovisat sin verksamhet. HLS ärden enda fristående högskolan för lärarutbildning i landet. Utbildningtillhandahålls för de flesta undervisningsyrken. Den ämnesteoretiskautbildningen för lärare med inriktning på årskurser 4-9 ochgymnasieskolan samt den praktisk-estetiska utbildningen sker i samarbetemellan HF och respektive relevanta fackhögskolor iStockholmsområdet såsom i . 1992/93:169 ,och i . Hlär den enda högskola i landet som kan erbjuda utbildning inom denspecialpedagogiska utbildningens samtliga inriktningar. Likaledes den enda högskolai landet som kan erbjuda flyglärarutbildning. HLShar för /93 tilldelats resurser för 5 700 /92 var antalet helårsprestationer, enligt preliminärauppgifter från Verket för högskoleservice, cirka 3 870. HLSresultatanalys för perioden /88-1990/91 visar bl.a. att beträffande kförskollärar- och fritidspedagogutbildning - att utnyttjandegraden ligger på mellan 70 och 85procent, lägre för fritidspedagogutbildningen, samt att utnyttjandegradenstigit något , - att prestationsgraden dvs. relationen mellanhelårsprestationer och helårsstudenter ligger på ca 85 iförskollärarutbildningen respektive i fritidspedagogutbildningenunder /91, - att utnyttjandegraden stigit från ca40 till på grundskollärarutbildningen med inriktning påundervisning i årskurserna 1-7 respektive från 60 till påutbildningen med inriktning på 4-9, - att prestationsgraden sammantaget stigit från ca 75till , - att examensfrekvens ej redovisats eftersom examinapå den nya grundskollärarutbildningen inte hunnit avläggas inom perioden, - atttillströmningen av lärare från grund- och gymnasieskola är då lig jämfört med tillströmningen från barnomsorgen. Enligt fastställda kvoteringsprinciper skall en större andel av de förstnämnda antas, * ämneslärar-,vårdlärar- och yrkespedagogisk utbildning - attplatserna som helhet är väl utnyttjade. I början av perioden kan noteras dålig rekrytering, avhopp och avbrott i ämneslärarutbildningen samt rekryteringsproblem till industri- och hantverkslärarutbildningen. Motbakgrund av slutsatserna i resultatanalysen och de bedömningar som HLS kunnatgöra i sin framtids- och resursanalys föreslås följande målsättningar gälla förden kommande treårsperioden: - Attlärarutbildningen även i fortsättningen skall vara yrkesinriktad vilket innebär att utbildningen från början till slut skall genomsyras av den kommande yrkesverksamheten. Detta innebär att ämnesstudierna skall vara didaktisktinriktade och praktikperioder varvas in i utbild- Prop. 1992/93:169 ningen. - Utveckling av "bryggor" mellan grundskollärarutbUdningoch barnomsorg/skolbarnsomsorg och gymnasieskola. - Förlängning av förskollärar- ochfritidspedagogutbildningarna i två steg från 100 till 140 poäng. Det förstasteget skall omfatta en fåltför-lagd del motsvarande 20 poäng och det andra ihuvudsak fördjupade ämnesstudier. Allt i syfte att ytterligare introduceradessa lärarkategorier i skolan och öka samverkan med andra lärarkategorier iskolan. - av praktikdelen i lärarutbildningenmed en övergång till praktikanttjänstgöring så att studenterna anställs ikommunerna. Högskolans roll skulle därmed bli att utbildapraktikanthandledare.