mot · GF02Ub220 · 1992-01-27 00:00:00 — De svenska hushållen är på samma sätt som företagproduktionsenheter med bl.a. ekonomiska mål som krävereffektivt nyttjande av knappa resurser. De resurser somhushållet förfogar över är inte bara pengar utan också tid,arbete och kunskaper.Hushållsekonomiska kunskaper är hjälpmedel för detenskilda hushållet att analysera de vägar som står till budsför att tillgodose olika behov. Utan tvivel ger bättrehushållsekonomiska kunskaper och en god planeringutrymme för ökad valfrihet även inom konsumentområdet.Dessa kunskaper inhämtas genom studier i skolan,kunskapsöverföring inte minst mellan generationer, vilketvar mer påtagligt under tidigare decennier, och mer allmäninformation via massmedia. Kunskap ger färdighet!Det är därför mycket oroande att läroplanskommitténfått nya direktiv (Dir l99l:ll7) och överges som garanteratämne. Detsamma gäller slöjd.Ämnet hemkunskaps övergripande målsättning är attutbilda elever till kompetenta beslutsfattare i frågor som rörvardagslivet. En kunskap som inte märks då den finns mensom kan ge både praktiska och ekonomiska konsekvenser,där den saknas.I hemkunskap ges kunskap om verkligheten på praktisktsätt genom att många av de mest angelägna frågorna idagens samhälle bearbetas. Det kan gälla privat ekonomi,resurshushållning, miljö, kost och hälsa.Hemkunskap ger ungdomar den handlingsberedskap ivardagslivet som det moderna samhället kräver, där oftastbåda föräldrarna är yrkesarbetande. Svenska kvinnor harvärldens högsta deltagande på arbetsmarknaden.Sammantaget omsätter de svenska hushållen mellan 300--/år. Det arbete som utförs i hemmenmotsvarar ca 50 miljoner arbetstimmar.Hemkunskap ger utbildning för ''yrket'' hemarbete sombehövs för att klara av den arbetsintensiva situationen somde moderna hushållen nu upplever med att kombinera bådeyrkesarbete och hemarbete.I dokument framhävs vikten av attkonsumenter är kunniga, rationella och kan göra medvetnaval på den öppna marknaden, en målsättning som densvenska även slagit fast. I en resolution från EG:sutbildningsministrar sägs att konsumentundervisningenskall ingå i den obligatoriska skolundervisningen med syfteatt skapa ekonomiskt ansvariga konsumenter i det nyaEuropa. I det läget skulle det uppfattas som utomordentligtinkonsekvent och oförnuftigt av att göra ämnethemkunskap till ett ej obligatoriskt ämne och därmedriskera att elevernas grundkunskaper kraftigt försämras.Istället borde både ämnet slöjd och hemkunskap förslagsviskunna sammanföras till ett gemensamt ämne och därmedvara ett garanterat ämne.Nära nog en fjärdedel av vår totala konsumtion går tillmat. I hemkunskap får eleverna lära sig att välja livsmedeloch värdera valet med hänsyn till pris och kvalitet ochnäringsvärde. Elever lär sig tillaga och servera mat ochtränar samarbete och social förmåga,jämställdhet, självständigt arbete och ansvarstagande.Detta är också en del av vårt kulturarv. Att nu försummadenna utbildning kan visa sig bli dyrbart förbåde den enskilde och för samhället. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om behovet av att bibehållahemkunskap och slöjd som ett gemensamt garanterat ämneoch därmed ge nya direktiv till läroplanskommittén.