mot · GG02Ub30 · 1992-12-10 00:00:00 — med anledning av prop. 1992/93:42 Förstärkning av den grundläggande högskoleutbildningen m.m. Regeringens proposition om förstärkning av dengrundläggande högskoleutbildningen innehåller endiskussion -- kring vikten av ökad kvalitet inomhögskoleutbildningen och vikten av en utbyggnad avvolymen högre utbildning -- som vi välkomnar och till fulloinstämmer i. Våra invändningar är endast baserade påuppfattningen att man bör gå ännu längre än regeringenvågat föreslå.Vi vill återupprätta plats bland världens främstaindustri- och välståndsnationer -- även inom akademiskutbildning och forskning. För Ny demokrati är investeringaroch satsningar inom den akademiska utbildningen ochforskningen en av de viktigaste och mest angelägnainvesteringarna kan göra för att säkra ett fortsattframtida välstånd -- såväl materiellt som kulturellt. Enpositiv utveckling genom och inom akademisk utbildningoch forskning kan emellertid aldrig styras av ettregeringskansli och ett utbildningsdepartement. Däremotkan den uppmuntras och underlättas. Hög kvalitet ochdynamik skapas genom individuella insatser, utförda inomett akademiskt system med stora befogenheter och stortansvar av personer, som erhåller rätt stimulans men somsamtdigt måste vara beredda att bli utbytta, om och när deinte uppfyller kraven.Vi anser emellertid att nuvarande system där regeringenbestämmer om tilldelningen av antalet högskoleplatser ärbåde centralstyrt och planekonomiskt. Enligt våruppfattning bör systemet vara efterfrågestyrt -- givet attkvaliteten ej eftersätts. Detta innebär att varje universiteteller högskola antar ett så stort antal av de behörigasökande (helst alla) som de anser sig klara av utan atttumma på kvalitetsaspekterna -- och erhåller ekonomiskaresurser från statsmakterna i paritet med detta. Enkonsekvens av vår uppfattning är att vi för utbildningskostnaderna vill tillämpa sammaprincip somför kostnaderna för sjukförsäkringen, dvsacceptera att de blir vad de blir med målet att så snabbt detgår uppnå världens kvalitativt bästa akademiskagrundutbildning. Vi vill se till, att var och en somhar begåvningsförutsättningar för akademiska studier skallfå chans till sådana. Vi anser, att det inte finns någraoövervinnliga motsättningar mellan kvantitet och kvalitet ien akademisk utbildning, som utformas på vetenskapliggrund och med den utbildningsmetodik akademiskutbildning kräver.I dessa, i princip obegränsade, satsningar, skall det barafinnas en enda restriktion -- kvalitet. Det skall finnas platsför var och en som uppfyller de höga och kontrolleradekvalitetskraven -- men först när dessa uppfylls.I detta sammanhang och med hänsyn till pågåendeberedning inför kommande planeringsperiod vill vi ocksåaktualisera en annan fråga intimt knuten till kvalitetsfrågorinom lärarutbildningen. beslutaderiksdagen (med vår hjälp) att bifalla en (s)-reservation sominnebar att uttalade sig för att placeralärarhögskolan i i avlokaliseringspolitiska skäl. Ett noggrannare studium avdetta alternativs konsekvenser i kvalitetshänseende förutbildningen kombinerat med de dramatiskt försämradeekonomiska förutsättningarna för , har emellertidlett oss fram till uppfattningar som gjort att vi omprövat vårtställningstagande.Vi anser att i sin helhet bör vara placeradi . Avgörande för detta ställningstagande är atten högkvalitativ lärarutbildning förutsätter integreradestudier med universitet och fackhögskolor. I propositionenframhålls särskilt sambandet mellan forskning ochrekrytering av lärare i ett ämnesperspektiv. En centralplacering i huvudstaden blir då en förutsättning för attkunna uppfylla de av tidigare beslutadeutbildningspolitiska målen likaväl som de i den aktuellapropositionen föreslagna kvalitetssatsningarna. IStockholm finns förutom närheten till ochfackhögskolorna också tillgång till referensbibliotek samten praktikorganisation -- i form av ett uval av lämpligahandledare och praktikplatser -- som byggts upp under enlång följd av år.Behovet av att försörja medvälutbildade lärare skall inte heller underskattas -- lika litesom vikten av att kunna rekrytera kvalificerade studenteroch välmeriterade lärarutbildare. Det är en truism attkonstatera att därvidlag är mer attraktivt änSödertälje.Tunga ekonomiska skäl talar också mot en flyttning tillSödertälje. Det har således efter riksdagsbeslutetframkommit att en samlad lokalisering tillRålambshovsområdet är fullt möjlig genom tillgången tillRålambshovs sjukhusbyggnader. Högskolans nuvarandeområde kan också utökas då det gäller tillgång till tomtmarkoch lokaler, vilket är mycket betydelsefullt därför att ävenen kraftigt expanderande högskola fortfarande kaninrymmas inom Rålambshovsområdet. Genom att utnyttjabyggnaderna som tillhör Rålambshovs gamla sjukhus --lokaler väl lämpade att användas som institutions- ochundervisningslokaler -- finns möjligheter för lärarhögskolanatt expandera och skapa en samlad lokalisering avdagens utspridda lokaler. Sålunda visar kalkyler somupprättats efter riksdagsbeslutet av två olika och oberoendebyggföretag att produktionskostnaderna förRålambshovsalternativet är cirka 250 miljoner lägre. Deårliga hyreskostnaderna blir därmed också väsentligt lägre iRålambshov. Vid riksdagsbehandlingen vardessa viktiga fakta ej kända av riksdagen.Vi vill inte heller sticka under stol med att vi är oroadeöver kvaliteten inom delar av lärarutbildningen. Vi kan inteblunda för det faktum att risken finns att alltför mångamindre väl skickade lärare släpps ut från lärarhögskolorna.Den låga intagningspoängen till många lärarutbildningarkombinerad med icke graderade betyg under utbildningenoch den fullständiga avsaknaden av betyg och prövning ilärarskicklighet tycker vi är anmärkningsvärd och djuptoroande.Vi vill återupprätta den höga status läraryrket än gånghade. Det gör man inte genom att blunda och förnekaproblemen. Redan med ambitionen att skapa Europasbästa skola krävs mycket stora ansträngningar och ökadekrav på lärarna -- vi tycker att ska sikta på atterbjuda världens bästa skola -- och då krävstoppkvalificerade lärare som är stolta över sitt yrke och deresultat deras elever presterar. Vi tror också att det vorelämpligt att lokalisera andra akademiska utbildningar ianslutning till i -- detta skullekunna ge HLS välbehövlig stimulans och inspiration frånlärare och studerande utanför skolvärlden. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om kvalitet inom akademiskutbildning,2. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om efterfrågestyrd resurstilldelninginom akademisk utbildning,3. att med hänvisning till kravet på kvalitet ilärarutbildningen och kravet på kostnadseffektivitet som sinmening ger regeringen till känna att högskolan förlärarutbildning i bör behållas på det nuvarandeområdet i Rålambshov,4. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om kvaliteten inomlärarutbildningen.