mot · GF02Ub21 · 1992-03-16 00:00:00 — med anledning av prop. 1991/92:75 Lärarutbildning m.m. GrundskollärarutbildningDen nuvarande grundskollärarutbildningen bärs upp avett synsätt präglat av helhetssyn och integrering. Underutbildningstiden har till exempel de blivande lärarnakontinuerlig kontakt med skolans verksamhet underpraktikveckor som integreras under utbildningstiden.Studier varvade med praktik ger naturligtvis storapedagogiska fördelar då teoretiska kunskaper kan omsättasi praktisk verklighet i skolsituationen. De integreradepraktikveckorna ger också lärarkandidaterna möjligheteratt bedöma om de är lämpliga för läraryrket.Förslaget till ny lärarutbildning är därför, enligt vårmening, ett förslag som innebär en tillbakagång till ettgammalt system, präglat av ämnessplittring och distans tillkommande yrkesverksamhet. Enligt propositionens förslagkommer de studerande att helt förlora kontakten medskolan under utbildningstiden.Förslaget tar inte heller hänsyn till de planeringstidersom behövs för att starta nya utbildningar.Planeringsansvariga på våra lärarutbildningar liksomlärarutbildarna har lagt ner stort arbete för att ge nuvarandelärarutbildning struktur och innehåll. Dessa ställs nu infören helt ny situation om den nya parallella lärarutbildningenska genomföras.Regeringens förslag om ny lärarutbildning innebär tvärakast i planering och organisation.Karlstad är av tradition en skolstad och högskolan iKarlstad har en bred verksamhet inom lärarutbildning.Regeringens förslag tar tyvärr inte tillvara den kapacitet förlärarutbildning som finns i Karlstad.Effekten /93 skulle sammantaget innebäraen minskning av antagningen till reguljär utbildning vidhögskolan i . I har nämligen ett stort antalnybörjare antagits med hjälp av demedel som avsatts för s.k. särskilda åtgärder.Det är naturligtvis rimligt att högskolan får del av denökning av antalet platser inom lärarutbildningen somuttrycks i propositionen och som krävs för att tillgodoselärarbehovet. Därför bör planeringsramen för den reguljäragrundskollärarutbildningen 140--180 poäng med inriktningmot åk 4--9 ökas för högskolan i från 60 till 120platser.Det framgår av propositionens tabell överplaneringsramar 1992/93 att ramen för högskolan i liten i relation till studerandeintresse och till ramarna förde andra högskolor som har 4--9-inriktningen. Om interamen vidgas kommer många behöriga sökande att fåavvisas.GymnasielärarutbildningÄmneslärarlinjen för utbildning av gymnasielärare haranordnats vid högskolan i sedan linjens tillkomstår 1977 och . Närgrundskollärarutbildningen för åk 4--9 infördes, upphördeutbildningen av ämneslärare i . Detta hörde ocksåihop med att behovet av nya ämneslärare för gymnasiet varlitet. ökar detta behov snabbt och därmed intagningen.I är det lätt att organisera praktisk-pedagogiskutbildning av lärare för gymnasiet enligt den nyagymnasielärarlinjen om 40 poäng, som föreslås ipropositionen. Lärarkompetens och forskningskompetensfinns jämte en rutinerad stab av praktikhandledare. Vidhögskolan finns ett brett och djupt utbud av kurser för dengrundläggande ämnesutbildningen.Industri- och hantverkslärarutbildningen, med vilkenden nya gymnasielärarlinjen beräknas delvis samläsa, harsedan år 1982, med stor framgång och mycket godstuderandetillströmning, varit utlokaliserad från Göteborgsuniversitet till högskolan i . Vårdlärarlinjen, somockså utbildar lärare för gymnasiet, har varit utlokaliseradfrån till sedan slutet av 1970-talet.I finns således en bred erfarenhet avgymnasielärarutbildning. Denna erfarenhet bör tas tillvara.Härigenom får man också en bättre regional fördelning avgymnasielärarutbildningen.Propositionen föreslår medel för särskilda medel. Vianser, liksom propositionen, att dessa bör fördelas tillregionalpolitiskt prioriterade områden. Propositionen ärdock otydlig och preciserar inte hur dessa resurser skaanvändas. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att beslutar att högskolan i tilldelasen planeringsram på 120 platser för den reguljäragrundskollärarutbildningen 140--180 poäng med inriktningmot årskurs 4--9.2. att beslutar att högskolan i tilldelasen planeringsram på 40 platser för den nyagymnasielärarlinjen 40 poäng /93.