mot · GF02Ub206 · 1992-01-27 00:00:00 — Studie- och Yrkesorientering -- SYO -- är mycket viktigför elevernas möjlighet att få korrekt information omtillgängliga utbildnings- och yrkesvägar.Den första formellt etablerade SYO-funktionären isvenska skolor var yrkesvalsläraren, somkombinerade SYO-uppgifterna med tjänst som lärare --vanligtvis i samhällskunskap. Som regel fungerade denSYO:n mycket bra. Yrkesvalsläraren hade en ''del-roll''(lärare), som eleverna kände igen. SYO-funktionen var ettför eleverna positivt ''tillägg'' i yrkesvalslärarensansvarsområde. Han/hon fanns oftast på heltid i skolan. Detvar en omtyckt resurs med god tillgänglighet.Under mitten av 1970-talet avbröts utbildningen avyrkesvalslärare. I stället infördes s k SYO-konsulenter, som -- utan att halärartjänst -- skulle ansvara för SYO-rollen i skolan.Tidigare hade SYO-tjänster endast funnits pågrundskolan -- och i viss mån på folkhögskolor. De nyaSYO-konsulenterna tillsattes också på gymnasieskolor.Den nya ordningen infördes inte utan motstånd.Kritiken mot den nya SYO:n var främst att man infördeförsöksverksamhet med SYO-konsulenter somman avbröt utbildningen av yrkesvalslärare. Det innebargivetvis, att antalet yrkesvalslärare snabbt minskade. Detfanns inte någon yrkesvalslärarfunktion att jämföra medSYO-konsulentens...Behovet av SYO är förvisso minst lika stort nu somtidigare. Eleverna behöver ''tillgång'' till SYO-funktionärunder större delen av skolveckan. Jag anser därför, attSYO-verksamheten bör vara så organiserad, att varje SYO-funktionär om möjligt tjänstgör vid endast en skola.Eftersom antalet elever avgör hur stor del av heltid som enSYO-konsulent skall tjänstgöra, måste det finnas möjlighettill kompletteringstjänstgöring, om en SYO-funktionärskall kunna ha heltidstjänst på ''sin'' skola. Det finns redannu möjlighet för SYO-konsulent att ha fyllnadstjänstgöringsom lärare eller annan skolfunktionär, men det finns intenågon tjänstetyp, som är avpassad för den kombinationenoch det finns inte heller någon vidareutbildning i Studie-och Yrkesorientering för lärare.Jag föreslår att utbildning av ''yrkesvalslärare'' -- SYO-funktionär med lärarutbildning -- åter införes. Då kan SYO-tjänster inrättas som kombinationstjänster och därmedanpassas till en skolas storlek och till tjänstesökandesbehörighet vid sidan av SYO-utbildningen.Med en sådan möjlighet till tjänstekombination kan enSYO-funktionär vara tillgänglig även på mindre skolorunder större delen av skolveckan. Även om viss del avarbetstiden innebär undervisning, kan eleverna lätt fåkontakt med SYO-funktionären under raster och andralektionsuppehåll.För att öka trivseln för dem, som arbetar i skolan,behövs ett antal andra ''karriär-möjligheter'' än att bliskolledare. Goda exempel på sådana möjligheter är t ex vidareutbildning av lärare i SYO och vidareutbildningav SYO-konsulenter i skolämnen.Dessa synpunkter har tidigare framförts av bl a mig imotioner till . har avslagit motionernamed hänvisning till den möjlighet till att ordnakombinationstjänster som ovan redovisats. Motionensavgörande poäng är förslaget om kompletteringsutbildningi studie- och yrkesorientering för lärare respektive visslärarutbildning för SYO-funktionärer, så att SYO:ns''ursprungsroll'' yrkesvalsläraren åter kan besättasmed tjänsteinnehavare, som har lämpligkombinationsutbildning. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om att anordna kompletterandevidareutbildning för lärare resp. SYO-funktionärer så attyrkesvalslärartjänster åter kan inrättas och besättas medtjänsteinnehavare, som har lämpligkombinationsutbildning.