mot · GF02Ub258 · 1992-01-27 00:00:00 — Handikappade barn och utbildningen Insatser riktade till människor med olika handikapp ärytterst en fråga om solidaritet, jämlikhet och jämställdhet.Inte minst i ekonomiskt kärva tider är det viktigt att slåvakt om redan uppnådda mål för de handikappade, menockså att komma ihåg att insatser för människor medhandikapp ännu inte nått den nivå, som svarar mot måletom jämställdhet och jämlikhet.Det finns fortfarande barn och ungdomar, som far illatrots att vi har nödvändiga kunskaper om vad som krävs föratt förbättra deras situation.Varje elevs rätt till optimal utbildningStatens i skolan () haruppmärksammat på alarmerande rapporter frånföräldrar och lärare om utbildningssituationen för elevermed handikapp.De schabloniserade statsbidragen ger kommunerna storfrihet att besluta om vägarna för att nå de mål riksdagenslagit fast. Men det innebär inte frihet att dramatisktförändra förutsättningarna för elever med handikapp att fåoptimal utbildning.Larmrapporterna måste tas på stort allvar. Ingen elevmed handikapp får fara illa på grund av oskickligresurshantering i kommunerna. Förslaget om skolpeng kanförvärra situationen för elever med handikapp ytterligare.Det är angeläget att regeringen tar oron på största allvar.De schabloniserade statsbidragens effekt för handikappadeelever bör därför följas upp och larmrapporterna tas påstort allvar.En skola för allaFlertalet elever med handikapp finns i den vanligaskolan. Det följer en övergripande ideologi om formernaför undervisning i det allmänna skolväsendet och är del i engod handikappolitik. Det ställer också krav på skolansarbetssätt.Man måste komma ihåg att barn och ungdomar medhandikapp förväntasklara samma saker i skolan som ickefunktionshindradearbeta på samma tidfå tid över förträning av olika färdigheter och sjukgymnastik och annanbehandling.Skolarbetet kan också bli arbetssammare och krävalängre tid att utföra om man har ett funktionshinder.Utbildningsplanering för handikappade elever utifrångemensamma mål och läroplaner för alla barn ochungdomar är både möjlig och angelägen. Planeringen måsteske med utgångspunkt i den enskilde elevensförutsättningar och verksamheten anpassas till detta.Personalutveckling och föräldrautbildningKommunerna har ansvar för att lärarna får kunskaperom hur man på bästa sätt kan erbjuda stöd till elever medhandikapp.Genom de resurs- och kunskapscentra, som utvecklatsför skilda handikappområden anordnas sådanautbildningsinsatser.Det kommunalekonomiska läget har medfört attkommunerna i minskad omfattning är beredda att svara förde kostnader som är förenade med deltagande i dennafortbildningsverksamhet. Det drabbar också resurscentrasinsatser för utbildning och information till föräldrar,barnomsorgspersonal och övrig skolpersonal.Det finns anledning att överväga behov av särskildamedel till för lärarnas fortbildning och då särskiltresurscentra.UtbildningsforskningHandikapporganisationerna har reagerat kraftigt mot attriksdagens beslut om särskilda medel förutbildningsforskning inom handikappområdet inteeffekturerats av skolverket.Forskningen på olika handikappområden får inteeftersättas och bör ge till känna att avsektorsanslaget för utbldningsforskning disponeras av SIH.DyslexiDyslexi är ett allvarligt handikapp, som enligt vissastudier berör av barnen.I budgetpropositionen sägs att dyslexi huvudsakligen ären pedagogisk fråga, som hör hemma hos . om rejäl satsning biträds ej.Regeringen visar en häpnadsväckande nonchalans närdet gäller alla de barn och ungdomar, som har dettahandikapp. Inte minst forskare knutna till pekar på behovet av genomgripandeåtgärder.Regeringen bör efter samråd med och berördahandikapporganisationer föreslå mer konkreta åtgärder tillstöd för barn med dyslexi.Elever med medicinska handikappMinst av samtliga elever har någon form avmedicinskt handikapp. Till gruppen hör bl.a. barn medastma/allergi, diabetes, stomiopererade och epilepsi m.fl.Regeringen föreslår att dessa frågor skall handläggas avskolverket, som har tillsynsansvaret över skolhälsovården.Betydande åtgärder krävs utöver tillsyn. De mångagånger svåra och komplicerade handikappen kräverprofessionella insatser som grundar sig på mycketspecialiserad kunskap om handikappfrågor. Det rör sigockså ofta om mycket små elevgrupper, därerfarenhetsutbyte krävs. har därförbeslutat om nordiskt samarbete beträffande vissamedicinska handikappfrågor.SIH bör ha ansvaret för det statliga stödet till dessa barn.Behov av medelstillskott bör prövas av regeringen.Insatser för utvecklingsstörda elever medtilläggshandikappKommunerna tar över ansvaret för särskolorna. skedde detta från l992.När det gäller utvecklingsstörda elever medtilläggshandikapp konstaterar särskolekommittén i sittbetänkande att det är nödvändigt med statligtkonsulentstöd. Regeringen bör därför överväga att till SIHknyta de konsulenter, som med särskilda statsbidraginrättas för särskolan. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om utbildningssituationen för elevermed handikapp.