mot · GF02Ub272 · 1992-01-27 00:00:00 — Den borgerliga regeringen har beslutat om nya direktivtill läroplanskommittén. Dessa behandlar ensidigt ämnes-och andra utbildningsorganisatoriska frågor. Det tidigareuppdraget att utarbeta mål och riktlinjer förbarnomsorgen är borta, liksom helhetssynen, att skolanskall ge både kunskaper och fostran. Dessutom skallkonsekvenserna belysas om vissa obligatoriska ämnen,slöjd, hemkunskap, barnkunskap, i stället blirtillvalsämnen.Enligt vår mening är detta ett stort kliv tillbaka till ettföråldrat synsätt på skolan och skolans uppgift i ett moderntsamhälle.Ju mer komplicerat samhället är desto viktigare är detatt ge barn begrepp om helhet och sammanhang. Dethandlar om ett livslångt lärande, som inbegriper både barnoch vuxna. Ett lärande förankrat i vardagen, på dagis, iskola, på fritid. Uppfattningar om vad förskolan och skolanskall ge barnen måste närma sig varandra. Det kan intehandla om ensidiga teoretiska kunskaper, utan både skolanoch förskolan måste gemensamt delta i ''projektet att läralivets grammatik -- konsten att leva''. Barn behöver bådekunskap och kompetens för att successivt kvalificera sig förvårt komplicerade samhälle och för att möta alla nyautmaningar med tro på sig själva och framtiden.Viktiga mål för förskolan/skolan är att tillgodose barnsbehov av trygghet, som är grundläggande för all kunskaps-och kompetensutveckling, stimulera barns fantasi ochförmåga till skapande verksamhet och därmed utvecklabarnets jag-identitet, språkutveckling,kommunikationsfärdigheter, omvärldsorientering m.m.Barn skall ha rätt att mötas av en skola där pedagogikoch omsorg blir en helhet, där ett undersökande ochutforskande arbetssätt uppmuntras, där leken för de mindrebarnen är en viktig metod för inlärning och där stortutrymme finns för skapande och kreativitet.Slöjd och hemkunskap är två viktiga ämnen för att geeleverna möjlighet till skapande och kreativitet. Attomsätta teoretiska kunskaper i praktiskt arbete, att sehelheten, nyttan med kunskaperna. Skolan måsta ta vara påbarnens alla uttrycksmedel. Eller som pedagogerna iReggio i arbetar: ''Vår uppgift är att hjälpabarnet kommunicera med alla sina dolda resurser, hela sinförmåga och alla sina språk. Att övervinna alla tänkbarahinder, som finns i vår kultur. En kultur som alltför oftautarmar barnet, som berövar barnet nittionio språk ochlåter det behålla ett, det talade ordet. ''Att ta vara på barnets alla uttrycksmedel är viktigt ocksådärför att vi får en allt mer mångkulturell skola. En stor delav barnen skola har invandrarbakgrund. Över 300000 barn eller 1/6 av alla barn är första ellerandra generationens invandrare. De berikar vårt samhällemed sin kultur och sina traditioner. En skola med enkunskapssyn som tar tillvara ''alla språken'' blir en omistligresurs för integration och mångfald.Samverkan mellan förskola--fritidshem och grundskolanhar utvecklats mycket positivt . Ettgemensamt måldokument för barnomsorgen ochgrundskolan skulle vara mycket värdefullt för en fortsattpositiv utveckling. I ett sådant dokument skullehelhetsperspektivet på barns lärande ochkunskapsutveckling alltifrån daghem/deltidsförskola genomgrundskolan och gymnasiet klargöras.I budgetpropositionen föreslås att stimulansbidraget tillförbättringar av den fysiska miljön i skolorna skall upphörai och med utgången av 1991/92. Detta är en utomordentligtnegativ signal till alla skolbarn i . Att statsbidragetavvecklas innebär att många påbörjade ochplanerade upprustningar av skolor och skollokaler nuavbryts eller aldrig kommer att igångsättas. Kommunernassvåra ekonomiska situation, där dessutom regeringenaviserar ytterligare indragningar, gör att kommunerna utandessa statliga medel knappast kommer att kunna göra någotpå egen hand.Symboliken måste uppfattas som helt klar. En nedslitenskola talar om för alla: ''De som har ansvaret här bryr siginte särskilt mycket om framtiden. ''Vi yrkar avslag på regeringens förslag till avveckling avstimulansbidraget för förbättring av den fysiska miljön iskolorna. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om direktiven tillläroplanskommittén,2. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om kunskapssynen,3. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om behovet av ett gemensamtmåldokument för barnomsorg och skola,4. att avslår regeringens förslag till avskaffandeav stimulansbidraget för förbättring av den fysiska miljön iskolan.