mot · GF02Ub406 · 1992-01-27 00:00:00 — Speciallärarutbildning för döva och hörselskadade Trots att det vid landets specialskolor för döva ochhörselskadade elever totalt inte finns fler än cirka 330speciallärartjänster förväntas rekryteringsbehovet uppgåtill runt 200 lärare fram till år 2000.Det finns en stor brist på behöriga lärare påspecialskolorna som åldersstrukturen ilärargruppen betyder stora avgångar de närmaste åren.Det är därför med stor oro specialskolorna sersvårigheterna att rekrytera elever till den 60-poängspåbyggnadsutbildning med inriktning på döva ochhörselskadade elever, som bedrivs i Stockholm.Sedan den nya speciallärarutbildningen startade hösten1990 har två kurser med vardera 24 platser startats vidlärarhögskolan i . Till den första sökte 11behöriga sökanden, som antogs till de totalt 24 platserna.Hösten 1991 var antalet sökande, som antogs tillutbildningen fyra(!). Ingen av de sökande vargrundskollärare utan studenterna bestod av förskollärareoch fritidspedagoger och andra representanter för socialtinriktade yrken.Oavsett att de senare yrkeskategorierna väl uppfyllerviktiga behov hos specialskolan måste det ansesanmärkningsvärt och olyckligt att inga sökande har engrundskollärarutbildning som grund.Bristen på speciallärare för olika handikappgrupper ärstor, men rekryteringsläget på döv- och hörselsidan skiljersig väsentligt från det för andra handikappgrupper.Enligt vår mening finns det två viktiga skäl till detta:1) Övrig speciallärarutbildning för handikappgrupperhar inrättats på flera platser i landet. Dåspeciallärarutbildningen är en påbyggnadsutbildning förolika lärargrupper är motståndet mot att bryta upp ochutbilda sig långt hemifrån stort för den, som varityrkesverksam i flera år.Endast speciallärarutbildningen för lärare till döva ochhörselskadade barn har koncentrerats till Stockholm.2) Genom att de döva och hörselskadade barnen harteckenspråket som sitt modersmål krävs vid ansökan att enblivande speciallärare för dessa, utöver sin grundutbildningoch yrkespraktik, också har kunskapermotsvarande minst 20 poängs utbildning i teckenspråk.I praktiken innebär det att den unga studerande, som villinrikta sig på arbete med döva barn har av studieroch yrkesarbete bekom sig när hon/han kan gå ut och arbetasom speciallärare. Härigenom tappar skolorna en viktigrekryteringsbas.För att möta den mycket akuta situation som direktkommer att äventyra utbildningen för de döva ochhörselskadade barnen vill vi föreslå följande åtgärder:1. Decentralisering av speciallärarutbildningen frånStockholm till . Bakgrunden är att genomsin specialskola för döva och hörselskadade barn(Birgittaskolan), riksgymnasierna för döva ochhörselskadade och en mängd komplementära resurser pådöv- och hörselområdet är den kommun i landet, som ojämförligt största kompetensen för de döva barnensbehov som intresset för utbildningen är stort ikommunen och dess omland och praktikmöjligheterna förde studerande extremt goda. Där finns också en storpotential för att rekrytera kompetenta lärare till högskolan.2. En direkt påbyggnadsutbildning till den reguljäragrundskollärarutbildningen för studerande, som vill utbildasig till speciallärare för döva och hörselskadade barn. En 40-poängs påbyggnadsutbildning, som ges i direkt anslutningtill och i integrerad form med grundskollärarutbildningenbedöms av verksamhetsansvariga kraftigt ökarekryteringsmöjligheterna.En sådan specialinriktad grundskollärarutbildningskulle sakna den yrkespraktik, som nuvarande utbildninginnebär, men genom att erbjuda utbildningen i en miljö medgoda förutsättningar för praktik torde de allvarligastenackdelarna kunna mötas. Svårigheterna att ge skolornatillgång till behöriga lärare med önskvärd kompetens är nuså stora att det måste skapas alternativ till nuvarandeutbildningsmöjligheter.Med hänsyn till de krav, som bör ställas på utnyttjandeav lokal kompetens och möjligheter till underlag förpraktik, samt lokalt/regionalt rekryteringsbehov, bör ävendenna utbildning lokaliseras till . Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om lokalisering till avspeciallärarutbildning för döva och hörselskadade barnsamt om behovet av en förändring av utbildningen i syfte attmöta ett akut rekryteringsbehov.