mot · GE02Ub153 · 1991-03-14 00:00:00 — med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen Etik- och moralfrågor i utbildningenI propositionen anger statsrådet att genomtidigare beslut gjort det nödvändigt med en genomgripandebearbetning av läroplanerna för samtliga skolformer.Därmed kan en samordning ske över alla nivåer utifrån engemensam syn på de övergripande målen. skall tillsättas.Vidare uttalas att regeringen kommer att fastställa måloch riktlinjer på grundval av ställningstagandentill förslagen i den nu aktuella propositionen. Dessutommåste direktiv ges till kommittén.Vissa områden anges som särskilt viktiga och hör tillgemensamma utgångspunkter för måldokument, som skallgälla såväl i förskolan som i det offentliga skolväsendet. Tilldessa områden hör etiska och moraliska frågor.Vi motionärer har under den allmänna motionstiden vidde två föregående riksmötena pekat på behovet avetikundervisning som följer barnen från förskolan och uppöver alla skolstadier. Som gemensam grund har vi föreslagitetiska levnadsregler. Dessa kan bl.a. hämtas från de tiobudorden och FNs allmänna deklaration om de mänskligarättigheterna.Då det svenska samhället numera består av människormed skiftande kulturell och religiös bakgrund är detsynnerligen viktigt att etiska levnadsregler kan omfattas avalla. De skall t.ex. bejaka livet, värna om individensintegritet och vara tidlösa. Vi vill särskilt betona att demåste kunna fungera för alla människor oavsett vilkenlivsåskådning de har. Det sistnämnda har inteuppmärksammats tillräckligt vid de tidigareriksdagsbehandlingarna av våra motioner.Många gör det enkelt för sig och nöjer sig med atthänvisa till de tio budorden. Då riskerar man att lämna grupp människor utanför. Ett lands normsystem måstebygga på alla dess invånare.Att ämnet religionskunskap i skolan anses vara svårt ochdärmed behandlats sämre, med lägre timantal än somavsetts, är oacceptabelt och måste lösas för sig. Därför bör,som det framhålls i liberalernas partimotion,ämnet religionskunskap finnas med i den obligatoriskakärnan av ämnen för gymnasieskolan. Men etik- ochmoralfrågorna har i alltför stor grad kopplats till justreligionsundervisningen och inte fått det självklarautrymme som de borde ha i skolan. De har ofta ''fallitmellan stolarna''.Det moderna samhället som snabbt förändras kräver, förden dagliga samvaron människor emellan, ett stort mått avoskrivna lagar och normer. Det behövs också många godaförebilder och människor som lever som har alltför många ''affärer'' noterats ochde goda förebilderna har till synes blivit färre. harvi ställts inför allt svårare etiska ställningstaganden. Det hargjort att intresset för etik- och moralfrågorna har ökatmarkant. Därför är det glädjande att det i propositionengörs utfästelser om att dessa frågor skall få en framträdandeplats i kommande läro- och kursplaner.Etikundervisningen för lärareDet kan inte vara lätt att undervisa elever om man intesjälv fått en fullgod undervisning. När det gäller justexistentiella frågor och etik- och moralfrågor har lärarnavarit väldigt utlämnade. Detta trots att det i nuvarandeläroplaner sägs vara ett prioriterat ämnesområde.Grunderna måste lärarna i fortsättningen få innan delämnar sina utbildningsanstalter. Undervisningen behöverdärför ses över.Nu finns inga bestämmelser om hur ämnet etik skallbehandlas i undervisningen för blivande lärare. Det är upptill var och en som är etiklärare på högskolorna beroendepå dennes egen bakgrund. råkar det vara en lärare ireligion. Någon speciell etiklärarlinje finns inte. För attlärarkandidaterna skall få en likvärdig fast grund att stå påbehövs en översyn av vilken kompetens de personer skall hasom undervisar i etik för blivande lärare. Med hänvisning till det anförda hemställs1. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om behovet av etiska levnadsregleri skolans läroplaner,2. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om en översyn av undervisningen iämnet etik för blivande gymnasielärare,3. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om en översyn av vilken kompetenssom skall gälla för att få undervisa i etik för blivande lärare.