mot · GE02Ub160 · 1991-03-14 00:00:00 — med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen Religion, etik och livsfrågor i gymnasieskolanI propositionen ''Växa med kunskaper'' förs beträffandevad som skall prägla gymnasieskolans framtida uppläggningoch innehåll viktiga idéresonemang om miljöfrågorna ochom en ökad internationalisering. Däremot saknasmotsvarande belysning av religion, etik och livsfrågor.Propositionen innehåller en redovisning av tänktakärnämnen inom de 16 nationella programmen. Dessutombeskrivs principiellt vad som skall ingå som karaktärsämneni de olika programmen. Vi konstaterar då att ämnet religionsaknas bland kärnämnena och endast återfinns somkaraktärsämne inom de två studieförberedandeprogrammen för naturvetenskap och samhällsvetenskap.Skolöverstyrelsen föreslog att ämnet ''religion, etik ochlivsåskådning'', REL, skulle ersätta det tidigare ämnetreligion. Vi delar den uppfattningen men anser att ämnetskall heta ''religion, etik och livsfrågor'', REL. Det nyaämnet skall innehålla sådant somkulturmiljöpresentation/identifikation,verklighetsbearbetning och personlighetsutveckling. Pågrund av det nya ämnets sammansatta innehåll bör det,enligt vår uppfattning, återfinnas som kärnämne igymnasieskolan, alltså ingå i samtliga program.REL:s syfte skall vara att ge eleverna möjlighet att nåfram till en förståelse av sin livssituation i relation till andraoch till världen i stort. Genom denna inriktning utgör ämneten grund för såväl ett ekologiskt förhållningssätt som eninternationell förståelse. Ämnet skall hjälpa eleven attbearbeta livets frågor mellan födelse och död och attutveckla en livsmening för sig själv och andra.Ämnet REL skall också visa på behovet avgrundläggande värden som demokrati, solidaritet ochfrihet. I ett mångkulturellt samhälle är en medvetenhet omoch ett ställningstagande för dessa värden nödvändig bl.a.för att bekämpa rasim.Vidare är behovet av gemensamma värderingar iyrkesetik stort inom de flesta områden och ingenting som ärbegränsat till dem som har akademiska yrken.Ett ytterligare syfte med REL är att ge individen ensocial kompetens. Människan skall verka ikomplexa sammanhang där kommunikation ochsamarbetsförmåga är viktigt.Slutligen skall ämnet REL syfta till att individen skall fådet lättare att praktiskt klara av arbetslivets krav. Kulturellaoch religiösa särdrag t.ex. vad avser umgänge, matvanoroch andra dagliga rutiner som kan utmärkainvandrargrupper kan lättare passas in i vardagslivet påarbetsplatserna. Konfliktlösning kan också underlättas medhjälp av de insikter detta ämne kan ge.Dessutom vill vi tillägga att internationaliseringen ochdet politiska skeendet i t.ex. och tredjevärlden, t.ex. , inte kan förstås utan godainsikter i ämnet religion. I vårt eget land uppträder ocksåreligiösa strömningar som av många upplevs somfrämmande och extrema, t.o.m. fascistiska, och som det ärnödvändigt att förstå bakgrunden till. Ökad bildning inomreligion och etik är därför nödvändig. Ämnet får därför inteförsummas i den gymnasiala utbildningen.Utöver att ämnet REL, enligt vår uppfattning, skallåterfinnas som kärnämne inom samtliga program bör detockså självklart förekomma som karaktärsämne inom ettantal program, t.ex. omvårdnadsprogrammet.Eftersom REL delvis blir ett nytt och i förhållande tillnuvarande religionsämne utvidgat ämne bör det åtföljas avsärskild lärarfortbildning.REL skall ge unga människor möjlighet att utvecklasoch tillväxa som individer samt ge dem insikter ommänniskors och kulturers likheter och olikheter. Därförskall ämnet, enligt vår uppfattning, ingå som kärnämne igymnasieskolans nationella program. Detta bör gesregeringen till känna inför timplanearbetet. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om ämnet religion, etik ochlivsfrågor i gymnasieskolan.