mot · GE02Ub167 · 1991-03-14 00:00:00 — med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen Utdrag ur ett brevJag är elev vid SSVH och orolig över skolans framtid. Jagär , kvinna, mor till tre barn, glesbygdsbo och har ettarbete som jag inte vill lämna för att studera. -- -- --När man bor i en liten och fattig kommun, undrar manhur det ska gå till när kommunen ska ta överdistansutbildningen. Ska jag vara tvungen att slåss omutbildning med mina barn eftersom kommunerna ska få en''pott'' av staten till all utbildning? Om nu viss del av dennapott blir öronmärkt för vuxendistansutbildning, vilkakommer att prioriteras? Ska jag vara tvungen attkonkurrera med arbetslösa, ensamstående, handikappadeetc.Regeringen har i sin proposition ''Växa med kunskaper''föreslagit att Statens skolor för vuxna skall upphöra och attverksamheten skall vara avvecklad senast den 1 juli 1992.Samtidigt aviseras att en särskild utredning skall tillsättasför att belysa hur en utveckling av distansutbildning skallkomma till stånd inom det offentliga skolväsendet framförallt inom komvux.Detta förslag har inte tagit någon som helst hänsyn tillovanstående brev, som skulle kunna mångfaldigas i fleratusen exemplar, därför att av alla elever (4000--5000) som studerar vid SSVH iHärnösand är kvinnor. Många av dessa kvinnor ärensamstående med barn och har inte råd att studera påannat sätt. Statens skolor för vuxna är därför också enjämställdhetsfråga. Det kommer en framtida utredning attfinna och därför måste utredningen ske före beslut omnågon förändring.Regeringen fortsätter sin ovana att lägga fram förslagsom är byggda på ofullständiga beslutsunderlag utankonsekvensanalyser trots att efterlyser detta. Viemotsätter oss detta mycket bestämt.Argumenten för fortsatt verksamhet vid SSV är mångaoch viktiga att framhålla:SSVs elever uppvisar godastudieresultat. av eleverna fullföljer sina studier. pekarprognosen på 17 000 aktivt studerande elever.Verksamheten är resurssnål. Färre antal timmar (50--jämfört med komvux) utgör huvudförklaringen, menäven det faktum att eleverna kan behålla sina arbeten ochsamtidigt läsa ger oöverträffade samhällsekonomiskavinster. Att bygga upp en ny distansundervisning ikommunal regi kommer att kräva både tid och resurser.SSV utgör en god bas för distansmetodiken. Vi har genomidogt arbete blivit en väl inarbetad organisation med stortkontaktnät, särskilt i glesbygdsområdena. Bygg vidare påden kompetens och erfarenhet som finns.Man kan inteförst avveckla och sedan tro att man ska kunna starta ettinstitut , utan elever. Då har kompetensenförsvunnit för länge sedan. Synkroniseringen saknas i detäven i övrigt bakvända resonemanget.SSV tar inte eleverfrån komvux. De som väljer denna skolform skullesannolikt inte studera alls om inte SSV fanns. Det existerarinte något konkurrensförhållande! Däremot kompletterarskolformerna varandra.Skolan behövs för glesbygdenoch småkommunerna där komvux inte kommer att haunderlag att bygga upp en ersättning för SSV. Mångakomvux i glesbygden klarar knappast av att få igångetapp 2-kurser. Propositionen kommer bara att leda till attytterligare en grupp människor kommer att utestängas frånstudier.SSV behövs för glesbygden där man igenerationer avbrutit eller helt avstått från utbildning pågrund av de långa avstånden, avsaknad av förebilder ochtradition.Den brevdistansundervisning som utvecklatsoch bedrivs vid SSVN är den i särklass mest tillgängligastudieformen och utgör för många människor med olikastudiehinder: avlägsen bostadsort, oregelbundnaarbetstider, problem med barnpassning, handikapp av olikaslag t ex allergier som omöjliggör vistelse i klassrum liksomintagna på institutioner och anstalter den enda möjliga.Med kontinuerlig intagning och valfristudietakt ger den ett maximum av flexibilitet. Den ärdessutom extremt billig såväl för samhället som denenskilde. Trots mycket knappa resurser har vi utvecklat denså att vi i de flesta ämnen och kurser kan erbjuda välfungerande material bestående av tryckt material,ljudkassetter, videokassetter, studiehandledningar ochinsändningsuppgifter. För kommunikation med elevernaanvänds i den mån eleverna själva har tillgång därtill,utöver brev och telefon, telefax och elektronisk post.Biståndsspråken nämns inte med ett ord. Det är en mycketstor svaghet i propositionen och man måste fundera omdepartementet vet om att SSVH bedriver undervisning ielva språk. Den språksektorn kommer att raderas ut ikomvuxmodellen, eftersom hela landet behövs somunderlag. Förslaget innebär alltså ett slag för alla småbiståndsorganisationer och enskilda personer, som inte kanköpa konsulthjälp för per dag.Dehörselhandikappade och anhöriga, som får unikundervisning i teckenspråk och tecken som stöd för tal(TSS) vid SSVH är också helt bortglömda ipropositionen.Inom näringslivet har man sedan längeinsett att distansmetodiken är en användbar studieform förfortbildning och kompetenshöjning. Samarbetet med ett 50-tal företag och organisationer vittnar om detta.SSVHsmöjlighet att stödja mindre utlandsskolor har diskuterats.Förutsättningarna för detta rycks undan genompropositionens förslag.I rådande lågkonjunktur med alltstörre arbetslöshet har vi inte råd att lägga ner en skola somverkligen fungerar som kompetensutvecklare. Den behövsmer än någonsin.SSV främjar det viktigaste målet för svenskutbildningspolitik: Att ge alla medborgare likvärdigtillgång till utbildning oberoende av social bakgrund ochbostadsort.Vi yrkar därför avslag på propositionen avseendeförslaget som rör Statens skolor för vuxna. Med anledning av det anförda hemställer viatt avvisar regeringens förslag att avvecklastatens skola för vuxna.