mot · GE02Ub175 · 1991-03-14 00:00:00 — med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen Växa med kunskaperDen svenska glesbygden består av storasammanhängande områden med gles bebyggelse och långaavstånd till sysselsättning, utbildning och service. Glesbygdfinns över hela landet men de stora sammanhängandeområdena finns i inland och delar avNorrlandskusten, , , länoch delar av . Inte minst skärgården har sinspeciella glesbygd.Under 1980-talet har lokala utvecklingsprojekt ochsamverkan mellan olika lokala och regionala aktörer skapatnya betingelser för samhällen som varit avfolkade.Sådana regionala aktörer är Statens skola för vuxna ochKommunal vuxenutbildning som i samverkan skapatutbildningsbetingelser även för glesbygdens människor.Riksdagens ambitioner att omvandla den regionalastödpolitiken till mobiliseringspolitik kräver attutbildningspolitiken utformas så flexibelt att människor ilandets olika glesbygder kan tillåtas komplettera singrundskoledistansutbildning vid högskolor och universitetsom erbjuds. Orimligt långa resor till utbildningsanordnare,svårigheter att vara studieledig från förvärvsarbete ellervård av minderåriga barn får inte lägga hinder i vägen förmöjligheter till studier. Valfrihet bör finnas även för demsom av olika skäl inte kan delta i den reguljära utbildningensom finns att tillgå i kommunerna. Inte minst är godautbildningsbetingelser en avgörande faktor för attmobilisera glesbygdens människor så att de blir en motor iutvecklingen.I 1987 års regionalpolitiska utredning (REK 87)redovisas starka krav på flexibla och kompletterandeutbildningssystem till vuxenutbildning. Deskriver:Det är positivt med den mångfald avutbildningsanordnare som finns. är det viktigt attolika utbildningsanordnare kan samverka i sinautbildningsinsatser för att tillgodose individens behov. Iförsta hand är det naturligtvis viktigt att ett samarbete skermellan utbildningsformer som tillhör en och sammahuvudman. Statens skolor för vuxna är emellertid en viktigpart, som mer systematiskt skulle kunna utnyttjas även avde inblandade kommunerna och inte enbart av enskildaindivider. Olika slags samordning är viktig både för attgarantera ett så brett utbildningsutbud som möjligt iglesbygd och för att möjliggöra kvalitativa förbättringar ochdärmed bidra till en kompetenshöjning.REK 87 fortsätter:Distansutbildning på gymnasial nivå bedrivs av statensskolor för vuxna i och Härnösand.Utbildningen är främst inriktad på enskilda individer.Statens skolor för vuxna i har emellertid ocksåsedan ett antal år ett samarbete med komvux i flerakommuner. Förutom en individinriktad utbildning anser viatt det är viktigt att de möjligheter som statens skolor förvuxna har att samverka med den kommunalavuxenutbildningen utvecklas vidare så att människor får flerutbildningsmöjligheter nära hemorten. Att individuellt taansvar för sin studiesituation utan den stimulans och detstöd som studier i grupp relativt nära hemorten innebär kanvara ett alltför stort hinder för många människor. Desamverkansprojekt som statens skolor för vuxna bedrivermed kommuner och företag bör därför fortsätta ochutvidgas. Kommunerna bör enligt vår mening mersystematiskt utnyttja statens skolor för vuxna somkomplement till komvux, särskilt i de fall antalet studerandeär för litet för att en utbildning skall kunna starta enbart ikomvux regi. är det viktigt att kommunerna i sinutbildningsplanering också tar hänsyn till vilka utbildningarstatens skolor för vuxna samt näraliggande kommuner ger,så att man tillsammans med SSV och andra kommuner kanåstadkomma sådana utbildningssatsningar som man inteförmår på egen hand.I regeringens proposition 1989/90:76 Regionalpolitik för90-talet säger statsrådet:Som komplement till komvux finns statens skolor förvuxna (SSV) i och , vilka i form avdistansutbildning erbjuder samma slags utbildning somkomvux. Många små kommuner i inlandet har i samarbetemed SSV i med gott resultat prövat nyautbildningar som inriktas just mot glesbygdens behov samtutbildningar för nya näringsgrenar. SSV har ocksåtillsammans med kommunerna utvecklat nya metoder förvuxna att studera på distans.Våren 1991 har statens skolor för vuxna i 3922 elever registrerade. Av dessa kommer från de fyra nordligaste länen och av eleverna kommer från skogslänen. SSV iHärnösand arbetar helt och fullt enligt såväl REK 87s somregeringens intentioner. Därutöver föreskrivs att eleversom kan studera vid komvux inte skall beredas plats vidSSV. SSV i har många elever som på grund avlånga avstånd i glesbygdskommunerna inte kan ta sig tillkomvux. Dessutom finns elever som av olika skäl inte kanvara frånvarande från sitt förvärvsarbete utan läser på sinfritid och använder kompensationsledighet och semester förfördjupningsstudier i . Inte minst för kvinnormed förskolebarn är detta en möjlighet till studier.Verksamheten vid statens skolor för vuxna i Härnösandär ett avgörande inslag i den nya regionalpolitiken.Riksdagen bör därför ge regeringen tillkänna SSVHsbetydelse för utvecklingen i glesbygden.I regeringens förslag betonas distansutbildningensbetydelse för att tillförsäkra alla medborgare likvärdigtillgång till utbildning oberoende av bl.a. social bakgrundoch bostadsort. Regeringen betonar också attdistansutbildningen inte är särskilt utvecklad eller utbredd ivårt land. Och att distansutbildning internationellt är starktpå frammarsch.Sveriges riksdag beslutade /riksmöteatt anslå medel till för en utveckladdistansutbildning inte minst för glesbygdens behov. Det ärdärmed en självklarhet att alla, oavsett bostadsort, skallkunna beredas möjligheter till grundläggande utbildningsom ger kompetens för universitetsstudier. Under avvaktanpå aviserad utrednings resultat bör därför beslutaatt statens skola för vuxna i bör bedrivas isamma form som . Med anledning av det anförda hemställs1. att beslutar att statens skola för vuxna iHärnösand skall bedriva sin verksamhet som iavvaktan på den aviserade utredningen,2. att som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om betydelsen av statens skola iHärnösand för den regionala utvecklingen.