mot · GE02Ub124 · 1991-03-14 00:00:00 — med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen För barn och ungdomar som inte kan gå i grundskolanoch gymnasieskolan därför att de är psykisktutvecklingsstörda finns särskolan. Många lättutvecklingsstörda behöver inte särskolan utan utbildas inomgrundskolan.Under den senaste 20-årsperioden har särskolan i storutsträckning etablerats i samma lokaler som grundskolanoch gymnasieskolan, i vissa landsting till hundra procent.Elever som tillhör särskolans personkrets men som är lättpsykiskt utvecklingsstörda och som funktionellt befinner sigi gränsområdet mellan särskolan å ena sidan och grund-respektive gymnasieskolan å den andra, integreras i ökandeutsträckning i vanliga klasser. Omvänt förekommer det attsvagpresterande elever som gått ut tas emot isärskolans klasser för yrkesutbildning, dock utan attregistreras som särskoleelever.Regeringen har tillsatt en kommitté --särskolekommittén -- som har fått i uppdrag att ånyo prövaförutsättningarna för att föra över huvudmannaskapet försärskolan från landstingen till kommunerna. Ett sådantöverförande skulle skapa förutsättningar för att utvecklaintegreringen av de psykiskt utvecklingsstörda eleverna igrundskolan och gymnasieskolan.I motsats till den öppenhet mellan gymnasieskolan ochsärskolan som finns, och som berör en avgränsad gruppelever inom yrkessärskolan för yrkesutbildning, föreslårregeringen att gymnasieskolan inte längre skall vara öppenför elever från särskolan. De elever som i och för sig en gånggått i men som har flyttat över till särskolan fårinte heller fortsätta gå i gymnasieskolan, eftersom de inteanses ha avslutat en grundskoleutbildning. Detta kanmöjligen accepteras när det gäller gymnasieskolansnationella program, men inte när det gäller de individuellaprogrammen.Regeringen anger å ena sidan att gymnasieskolan i högregrad än tidigare måste bli en skola för alla och å andra sidanatt den inte är det. De som gått i särskola får inte gå igymnasieskolan, även om de flyttat dit sent under sinskolpliktstid. I kunskapspropositionen ingår endast fysisktoch medicinskt handikappade, men inte de som har ettpsykiskt handikapp. Grupperna behandlas också olika. ''Defysiskt och medicinskt handikappade omfattas självfallet avkommunens generella skyldighet att erbjudagymnasieutbildning .... De individuella programmen gersärskilda möjligheter att tillgodose personliga behov. ''I själva verket är det så, att en majoritet av de barn ochungdomar som betecknas som psykiskt utvecklingsstördaockså har medicinska och fysiska handikapp. Omväntförekommer det att de som betecknas som fysiskt ochmedicinskt handikappade också har ett psykiskt handikapp.De psykiskt utvecklingsstörda elever som deltar i särskolansutbildning är varken begåvningsmässigt eller i övrigt enhomogen grupp.Det går med andra ord inte att dra en strikt gräns mellangrupperna och låta en sådan godtycklig gräns bildaskiljelinje mellan olika skolformer. I stället måste denenskilda individens förmåga vara det som avgör. Dennaförmåga kan också vara olika beroende på under vilkaförutsättningar en utbildning eller ett arbete sker.De individuella programmen har olika syften och olikamålgrupper och utgår från olika motiv. Ett intressant motivi detta sammanhang är det kompensatoriska, dvs. eleversom saknar tillräckliga kunskaper för att kunna tillgodogörasig en gymnasieutbildning ges möjlighet att få motsvarandegrundläggande kunskap. Här ingår många ungdomar sombegåvningsmässigt är svagpresterande och i en del fall likagärna kunde ha betecknats som tillhörande särskolanspersonkrets.Det är förvånande att skolministern nu vill begränsamöjligheterna utan att lämna vägen öppen för individuellalösningar även för elever som gått i särskola genom attutesluta dem från gymnasieskolans individuella program.Det strider mot utvecklingen i skolan och påhandikappområdet och innebär att integreringen igymnasieskolan av lätt psykiskt utvecklingsstörda eleversom gått i särskola försvåras eller förhindras. Med hänvisning till det anförda hemställsatt som sin mening ger regeringen till kännavad i motionen anförts om vissa särskoleelevers tillträde tillgymnasieskolans individuella program.