mot · GD02Ub713 · 1990-01-19 00:00:00 — Motion till 1989/90:Ub713 av m.fl (m, fp, c, mp) Alternativa lärarutbildningar för skolans lärarförsörjning Den senaste prognosen för behovet av lärare () visar ett behov av 6 700 nybörjarplatser /93 på grundskollärarlinjen och ämneslärarlinjen sammantaget. Det innebär en ökning i förhållande till med 4 000 platser. I den senaste avtalsrörelsen har undervisningsskyldigheten för stora lärargrupper minskats med flera lektioner . Enligt de uppgifter som lämnats kommer av detta skäl 6000 nya lärartjänster att behövas. Av budgetpropositionen framgår att särskilda åtgärder måste vidtas för att förbättra tillgången på lärare i ungdomsskolan, bl.a. genom vissa grundutbildningsinsatser. De aviserade åtgärderna bör enligt vår mening kompletteras med följande, som i första hand avser att trygga lärarförsörjning. Grundskollärarlinjens gren för årskurserna 1-7 bör i vissa fall kunna genomgås i två etapper! Den första antagningsomgången för grenen inför /90 utföll på följande sätt: Lediga pl i % Det finns många studerande som tycker att grundskollärarutbildningen är för lång och därmed kostsam att genomgå eller som i första hand önskar undervisa på lågstadiet åtminstone i början av sin yrkesverksamhet. Utbildningen bör kunna anpassas även till sådana presumtiva sökandes behov genom att den kan genomgås i två etapper. Den andra etappen bör kunna genomföras . Den första etappen bör omfatta 100 poäng och den andra 40 poäng (större delen av de två fördjupningskurserna och en mindre del av praktiken bör kunna tillhöra denna senare del). Den första etappen bör ge behörighet till undervisning i årskurserna 1-3 och när den andra etappen har genomgåtts får läraren behörighet att undervisa i årskurserna 1-7. En tredjedel av grenens nybörjarplatser bör utgöras av etappindelad utbildning. Därmed blir det också möjligt att inom oförändrad kostnads ram öka antalet nybörjarplatser för denna gren . En särskild praktisk-pedagogisk utbildning om 40 poäng för dem som har examen om 140 poäng i naturorienierande ämnen och matematik och vill bli lärare i bör tillhandahållas! För många är det för tidigt att redan i gymnasieskolans sista årskurs bestämma sig för läraryrket. Ett sådant beslut kan hos somliga studerande mogna fram långsamt, kanske först i slutet av den grundläggande högskoleutbildningen. I budgetpropositionen sägs att det är svårt att rekrytera blivande lärare i matematik och naturorienterande ämnen till grundskollärarlinjens gren för årskurserna 4-9. Som en alternativ rekrytering till läraryrket i dessa ämnen bör en särskild praktisk-pedagogisk utbildning m.m. om 40 poäng kunna tjäna. Utbildningen bör vända sig till dem som inom ramen för 140 poäng i naturorienterande ämnen med (eller utan) matematik har minst 40 poäng i minst tre ämnen. Viss utbildning i teknik bör kunna anordnas i anslutning till den praktisk-pedagogiska utbildningen. Överför tomma platser på grundskollärarlinjens praktisk-estetiska specialiseringar till bildlärarlinjens m.fl. praktisk-estetiska lärarlinjer! Inom grundskollärarlinjens gren för årskurserna 4-9 med specialiseringen praktisk-estetiskt ämne och annat ämne finns ett mycket stort antal lediga platser: Lediga pl i % I behövs välutbildade lärare i bl.a. bild, hemkunskap, musik och slöjd. Det är inte meningsfullt att ha så höga antagningsantal för flertalet av grundskollärarlinjens praktisk-estetiska specialiseringar som f.n., eftersom utbildningsplatserna ändå står tomma. Tomma platser som avser bild m.m. bör överföras till bildlärarlinjen. Därmed kan den samlade antagningsvolym om 24 platser på bildlärarlinjen, som alternerar mellan i och i och som åstadkommer så stora utbildningsorganisatoriska problem för båda högskoleenheterna, upphöra. Tomma platser, som avser hemkunskap, musik respektive slöjd m.m., bör vidare överföras till hushållslärarlinjen, musiklärarlinjen, slöjdlärarlinjen respektive textillärarlinjen. Det bör erinras om att UHÄ föreslagit en utökning av antalet nybörjarplatser för t.ex. hushållslärarlinjen vilket inte biträtts i propositionen. Till saken hör att ettämnesutbildningen i praktisk-estetiska ämnen fortsätter att attrahera sökande och det inte har varit några problem att besätta utbildningsplatserna på sådana lärarutbildningslinjer. Det är dessutom ytterst sällsynt att någon hoppar av en sådan utbildning. Med hänvisning till det anförda hemställs 1. att hos regeringen begär förslag till etappindelning av grundskollärarlinjens gren för årskurserna 1-7, 2. att som sin mening ger regeringen till känna att det så länge bristen på lärare i matematik och naturorienterande ämnen består i - skall anordnas en särskild praktisk-pedagogisk utbildning om 40 poäng för dem som har en ämnesutbildning om 140 poäng i naturorienterande ämnen med eller utan matematik, varav minst 40 poäng i minst tre ämnen, 3. att som sin mening ger regeringen till känna att universitets- och högskoleämbetet skall få i uppdrag att överföra vissa vakanta antagningsplatser i enlighet med vad som anförts i motionen. () ()