mot · GD02K305 · 1990-01-22 00:00:00 — Motion till 1989/90:K305 Riksdag och regering, såväl ledamöter som tjänstemän, har kontinuerligt internationella kontakter. För att underlätta och berika dessa kontakter finns goda möjligheter att tillägna sig språkkunskaper. Ett bra utbud finns att välja bland. Inte minst har utbudet förbättrats och flera utbildningsanordnare finns att välja bland. Som exempel kan nämnas som medverkar i bl.a. språkutbildning för ledamöter och tjänstemän. har som huvudsaklig uppgift att utbilda biståndsarbetare för tjänstgöring i de programländer som fattar beslut om. Därmed har skolan också täta kontakter och besök av företrädare för dessa länder. Vid de flesta besök i andra länder krävs noggranna förberedelser före avresan. Inte minst vid utskottsresor och andra officiella besök behöver deltagarna få väl underbyggda kunskaper om landet i fråga, såväl språk, ekonomi, politiska förhållanden som kultur och levnadsförhållanden. Inte minst vid utskottsresor tar förberedelserna för personalen . Det kan vara svårigheter att hitta såväl dokumentation som muntliga uppgifter om läget i ett land. Att ta fram uppgifter via olika kanaler kan möta på svårigheter på grund av tveksamheter var uppgifter går att få. Varför då inte använda exempelvis som en resurs? kan ge både innehållsrik och aktuell information till ett fördelaktigt pris. Att anlita statens ulandscentrum för att skapa grundkunskaper inför resor till andra länder bör vara en angelägen verksamhet. ligger mitt i och är ett kunskapsföretag där lärarna är de främsta byggstenarna i kunskapsbasen. Den har ett väl utrustat bibliotek med ca 25 000 volymer u-landsrelaterad litteratur samt ett stort bestånd av internationella tidskrifter. har också eget daghem. Skolan har ett väl uppbyggt internationellt kontaktnät och vid alla internationella kontakter och inte minst i den tredje världen är personliga kontakter ytterst viktiga. Restiden med flyg , från dörr till dörr, är . kan skräddarsy utbildning, information för såväl större, mindre som enskilda behov. Några exempel bör nämnas: Engelska, franska, spanska, portugisiska, tyska, polska samt ett antal afrikanska språk. All språkundervisning ligger på nivåer från nybörjarkurser till mycket avancerade nivåer. De kan förmedlas såväl som intensivkurser, som individuell undervisning med ytterligt behovsanpassat innehåll. Land- och regioninformation inför t.ex. utskottsresor. Kulturmötesfrågor som kan integreras med språkutbildning. Invandrar- och flyktingproblematik. Seminarier om bistånd, både svenskt och internationellt, med medverkan från såväl UD som SIDA. Överläggningar över en eller inom ämnesområden där U-centrums resurser utnyttjas. Effektiviteten kan höjas avsevärt just genom den relativa geografiska avskildheten och bortovaron från storstadens dagliga och ibland kanske störande - kontaktnät. Utskottets reseförberedelser borde ske i den formen där land-, kultur- och språkstudier kan integreras på ett pedagogiskt sätt. Om en riksdagsledamot eller tjänsteman behöver specialstudera något kompetensområde inför deltagande i förhandlingar eiler seminarier, vara värd vid ett utländskt politikerbesök etc. så kan skolan vara en naturlig kraftkälla. Tillgång till det välfungerande , lärare från 12-14 nationaliteter kan allt efter behov ställa sig till förfogande. Lärarstödda självstudier kan också genomföras. har mycket att ge för att berika och göra såväl riksdagssom regeringsföreträdare bättre rustade inför de internationella kontakterna. Med hänvisning till det anförda hemställs att uppdrar åt förvaltningsstyrelse att beakta som en resurs i och regeringens arbete. 1989/90 K305 gotab 99557, 1990