mot · GC02Ub307 · 1989-01-25 00:00:00 — Motion till 1988/89: Ub307 av och (båda fp) Statligt stöd till handikappinstitutionen är en institution i som kommit att betyda mycket tor svårt rörelsehindrade ungdomar från . Frågan om statligt stöd till har behandlats i . Sedan sist har emellertid Planeringsberedningen för västra regionen (som är ett organ för samverkan mellan länsskolnämnderna på handikappområdet) gjort en utredning och frågan tillförts nytt material, bl. a. om Östergårds uppgifter i ett nationellt perspektiv. bör därför på nytt ta ställning till den. Innan den aktuella situationen presenteras kan det emellertid vara på sin plats med en bakgrund. Att kombinera integration och specialisering De flesta ungdomar med handikapp går numera i samma skolor som andra barn. Det har funnits en medveten strävan från samhällets sida att åstadkomma en integration. I stället för att samla barn med likartade handikapp till några få eller kanske bara en skola i hela landet försöker man numera anpassa skollokaler, skaffa fram ev. behövlig extra personal etc. så att en handikappad elev kan erbjudas denna utbildning på sin hemort. I de flesta fall är naturligtvis denna integration den riktiga vägen. I några fall har det emellertid visat sig att mycket goda resultat har uppnåtts om undervisningen under en bedrivs vid en skola med avsevärt större upptagningsområde än en enskild kommun eller ett enskilt landsting. Vid sådana skolor kan större resurser samlas och specialutbildade lärare knytas till verksamheten. Man kan också på ett annat sätt arbeta med att utveckla undervisningsmetodiken och hålla nära kontakt med den forskning som förekommer för att finna bättre hjälpmedel och metoder. Välkända exempel på sådana centrala resurscentra är i för synskadade och i för hörselskadade. En institution som blivit en sådan resurs för svårt rörelsehindrade elever är just utanför . Där bor och undervisas ett antal elever som är rörelsehindrade och i de flesta fall handikappade i ytterligare något avseende. Denna institution, som har som huvudman, har anlitats av landstingen i den västra sjukvårdsregionen, sjukvården i och av skolmyndigheterna i denna del av landet. Det är omvittnat att betytt mycket för de elever som tagits emot och att insatserna ofta blivit ett stöd i försöken att integrera dem i samhället. brottas emellertid med stora svårigheter. Genom att eleverna ofta är i behov både av medicinsk behandling och undervisning uppstår oklarheter om vilken myndighet som har betalningsansvaret: svarar för den medicinska delen medan respektive kommun ska svara för utbildningsdelen. Landstingen har inget ansvar för utbildning av andra elever än utvecklingsstörda. En utredning av en elevs behov av pedagogiska hjälpmedel etc. ska egentligen bekostas av hemkommunen, men har ibland kunnat maskeras som en medicinsk utredning och betalats av . I vissa fall har länsskolnämnder utnyttjat s. k. SISpengar och finansierat en vistelse på . vänder sig till barn i och torde i det avseendet vara unik i . Det är minst lika viktigt att grundskoleelever får möjlighet till en kortare eller längre tids institutionsvistelse som elever i gymnasieåldern. Ett nationellt kunskaps- och resurscentrum Mycket talar för att borde utvecklas till ett nationellt kunskaps- och resurscentrum för undervisning av svårt rörelsehindrade barn. Där finns en unik kompetens och där finns en nära kontakt med den forskning som bedrivs på detta område i . 1 den inledningsvis nämnda utredningen konstateras: Med hänsyn till den stora kunskap och kompetens som finns samlad vid , liksom pågående forsknings- och utvecklingarbete där och andra planeringsregioners behov av insatser från vore det naturligt att vid denna institution skapa ett resurscentrum för hela riket. Det ligger emellertid utanför denna utrednings direktiv att närmare utveckla denna fråga och lägga ett sådant förslag. Utredningen säger sig dock förutsätta att skall följa frågan vidare. Utredningens förslag blev i stället att bygga upp ett vid med vissa nationella uppgifter. Bland sådana nationella uppgifter kan nämnas pedagogiska utredningar inom kommunikations- och dataområdet, metodutveckling i samarbete med RPH-RH, forsknings- och utvecklingsarbete samt viss fortbildning. 1 övrigt skall koncentrera sig på elever från västra . Även om har kvar sin nuvarande huvudman och i första hand vänder sig till elever från förefaller det naturligt att staten i någon form stöder verksamheten, eftersom den uppenbarligen har ett stort värde för handikappade ungdomar från olika delar av landet. Därför bör regeringen återkomma till med ett förslag på hur staten kan stödja utvecklingen av till ett kunskaps- och resurscentrum med nationella uppgifter. Med hänvisning till det anförda hemställs att hos regeringen anhåller om förslag på hur staten kan stödja att i kan utvecklas till ett nationellt kunskaps- och resurscentrum för undervisning av svårt rörelsehindrade elever i . () ()