prop · GC03100 · 1988-12-31 00:00:00 — Vid min medelsberäkning för i underanslaget D 12. Lokala och individuella linjer samt fristående kurser har jag beräknat medel föranordnande av kurser i teknik (-h . Enligtundersökningar som SÖ gjort råder det brist på behöriga slöjdlärare. Bristen är särskilt stor iStockholms och län. UHÄ föreslår alt medel anvisas för att anordna endecentraliserad slöjdlärarutbildning på halvfart för obehöriga slöjdlärareomfattande 40 poäng. Jag anser allfrigjorda resurser på grund av tomma platser i specialiseringen slöjd ochannal ämne på grundskollärarutbildningen vid i bör användas för detta ändamål.Utbildningen bör, enligt minmening, anordnas av i . UHÄ har redovisat en översyn avutbildningen på industri- och haniverksläraillnjen samt handels- ochkontorslärarlinjen. redovisade UHÄ en översyn avvårdlärarlinjen. 1 sinanslagsframställning föreslår UHÄ atl vissa av de föreslagna förändringarna av utbildningen på industri-och hantverkslärariinjen saml handels-och kontorslärariinjen genomförs /90. 1988/89: 100lorna skall kunna medverka lill all enstaka studerande får tillgång till Bil.10 komplettering om högsl en termin. I vissa fall skall yrkesprov kunna anordnas för att styrka yrkeskompetensen. UHÄföreslår även att en ny praktikorganisationför linjerna införs som medför lägre kostnad än för nuvarande praktik. Totalträknar UHÄ med atl dessa förändringar skall genomföras inom nuvarandekostnadsram. Budgetåren 1988/89-1990/91 pågår en försöksverksamhet med treårig yrkesinriktad utbildning igymnasieskolan. tillkallade regeringen en särskild utredare och beslutade om direktiv förutvärderingen som skall ske successivtunder hela försöksperioden. En samlad utvärdering av försöksverksamheten skallredovisas . Enligt min meningkommer en förändrad gymnasieutbildning att ställa andra krav än på de lärare somskall tjänstgöra inom gymnasieskolan och den kommunala vuxenutbildningen. Förändringar avutbildningen på industri- och hantverkslärarlinjen, handels- ochkontorslärarlinjen saml vårdlärarlinjen bör därför göras i samband med attgymnasieutbildningen förändras. Del är mot denna bakgrund som jag anser att enreformering av deutbildningar jag nu behandlat bör anstå. Jag anser dock attde förändringar som UHÄ föreslagit för induslri-och hantverkslärarlinjensamt handels- och kontorslärarlinjen bör kunna genomföras under /90 inomoförändrad kostnadsram. Jag övergår nu till atl behandla dimensioneringen avvårdlärarlinjen. Planeringsramen förvårdlärarlinjen är innevarande budgetår 392 nybörjarplatser. I sittplaneringsunderlag bedömde SÖ att behovet av examinerade är ca 300 . Alla antagnafullföljer dock inte utbildningen. Lärarbrislen i gymnasieskolan har dessutomminskal. varandelen obehöriga vårdlärare enligt SÖ:s kartläggning . UHÄ föreslår enminskning av antalet nybörjarplatser med 30, varav 6 vid högskolan förlärarutbildning i samt 6 vid vart och ett av universiteten i , , Göteborgoch . Jag biträder UHÄ:s förslag lilldimensionering av vårdlärarlinjen. 1988/89:4 om skolans utveckling och styrning harregeringen bl. a. lagt fram förslag till ny specialpedagogisk påbyggnadsutbildning. har ännu inte tagit ställning lillförslaget. I propositionen anges alt antagninglill speciallärarlinjen endast bör göras lill gren 1,21 40poäng /90. Antagningenlill fortsättningsdelen omfattar 180 nybörjarplatser, fördelade på högskolan för lärarutbildningi saml universiteten i , och . UHÄ har i uppdragatt planera den nya utbildningen. UHÄ har redovisat den första delen av uppdraget den 17 oktober 1988.Redovisningen avser förslag till begränsning av antagningen lillden nuvarande speciallä- Vidare lämnas förslag tillvilka insatser i 27 fråga om utvecklingsarbete ochfortbildning av lärarutbildare som den inställdautbildningen ger utrymme för. Förslagen skall enligt uppdraget Prop.1988/89: 100 utgå från atl utbildningen anordnas vid högskolan för lärarutbildningi Bil. 10 samt vid universiteten i , och . UHÄ föreslår attantagningen till fortsättningsdelen begränsas till 90 nybörjarplatser, varav 25 vidhögskolan för lärarutbildning i , likamånga vid vartdera universiteten i och samt 15 vid universiteteti . Genom denbegränsade antagningen frigörs vissa medel. UHÄ föreslår att de högskoleenhetersom enligt regeringens uppdrag skall anordna den nya utbildningen får användafrigjorda resurser för utvecklingsarbete och fortbildning av lärarutbildareinför starten av den specialpedagogiska på-byggnadsulbildningen. Vidare föreslår UHÄatt medel får användas av universiteten i och samthögskolorna i /och för fortsatt utvecklingsarbete medinriktning mot specialpedagogiska moment i grundskollärarutbildningen och förfortsatt medverkan i specialpedagogiskfortbildning. Enligt UHÄ bör resterande medel föraslill anslagsposten 26. Till universitets-och högskoleämbetets disposition samt lill anslagsposten 25. Enligt min mening ärdet nödvändigt all den nya specialpedagogiska påbyggnadsutbildningen föregås avett omfattande förberedelsearbete. De förändringar av utbildningen som föreslagils (prop. 1988/89:4) ärgenomgripande och kräver därför planeringstid. För alt möjliggöra detta har föreslagits atl utbildningen anordnasförsta gången /91. har ännu inte tagit ställning lilldella förslag. Om beslutar i enlighet med förslaget frigörs resurser.Dessa bör användas för planerings- och utvecklingsarbete saml för fortbildningoch kompetensutveckling avlärarutbildare i anslutning till den nya utbildningen. Jag förutsätter att de medel som tidigareanvänts för specialpedagogisk utbildningför hemspråkslärare används i detta utvecklings- och planeringsarbete.Vidare bör de universitet och högskolor som skall anordna den nya utbildningen beakta skolans behov avfortbildning för arbetsenhetsledarna.I enlighet med de förslag som lagts fram i tidigare nämnda proposition,räknar jag med att högskolorna får möjlighet all anordna kurser för dettaändamål. Jag har räknat medatt de resurser som frigörs vid högskolan för lärarutbildning iStockholm saml vid universiteten i , och skall disponeras avresp. Jag har beräknat vissa medel till UHÄ:sdisposition för centralt utvecklingsarbete (-1- ). Dessutom har jag tagit upp vissa medel tillregeringens disposition för särskilda insatser (-t- . För de universitetoch högskolor som inte föreslagits anordna specialpe dagogiskutbildning efter /90 harjag för varje enhet beräk nat . för samverkan med grundskollärarutbildningen och för deltagandei visst utvecklingsarbete med den nya specialpedagogiska på byggnadsutbildningenunder ett övergångsår. Även dessa högskoleenheter bör beakta skolans behov avutbildning för arbetsenhetsledare. erinra om allspecialpedagogiska moment om 10 poäng finns i grundskol- Prop. 1988/89: 100lärarutbildningen. Medel för visst utvecklingsarbete med dessa moment är Bil.10 således beräknade inom ramen för de medelsom anvisas för utvecklingsarbetet för grundskollärarlinjen. Jag biträder UHÄ:s förslag lilldimensionering av den nuvarande speciallärarlinjen /90. UHÄ har på uppdrag av regeringen inkommit med förslag lillutformning av en praktisk-pedagogisk lärarutbildning för personer som är ämnesleore-liskt behöriga till lektorstjänst i gymnasieskolan eller har grundläggande ekonomiskeller teknisk högskoleutbildning. SÖ har gjort enkartläggning av lektorssilualionen i gymnasieskolan. Karlläggningen visaratt det är svårt att besätta lektorstjänsterna med behöriga innehavare.Antalet vakanser är stort. kommer dessutom antalet vakanseratt öka som en följd av ökade pensionsavgångar. UHÄ föreslår tvåolika utbildningsmodeller vilka båda förutsätter anställning och lön underutbildningstiden. Den första modellen innebär tre terminers studier på halvfart kombinerademed 2/3 tjänstgöring. Den andra modellen innebär en termins heltidsstudier samt2/3 tjänstgöring under en termin kombinerad med studier. Utbildningen föreslåstotalt omfatta 40 poäng. UHÄ föreslårvidare all 60 utbildningsplatser inom nuvarande planeringsram förämneslärariinjen avsätts för lektorsutbildningen.Enligt förslaget bör UHÄ kunna fördela ylleriigare 30 utbildningsplatser,när del går att närmare bedöma vilka resurser som kommer att krävas för bl. a. ell decentraliseratutbildningsutbud och olika informationsåtgärder. Enligt min meningär det att föredra att läraren undervisar i skolan kontinueriigt under hela sinutbildning. Jag föreslår därför alt praklisk-pedagogisk lärarutbildning förpersoner som är ämnesteoretiskl behöriga lill lektorsljänst i gymnasieskolan eller hargrundläggande ekonomisk eller teknisk högskoleutbildning bedrivs enligt den förstamodellen i UHÄ:s förslag.Detta innebär tre terminers studier på halvfart kombinerade med 2/3 tjänstgöring. Enligt min mening börlektorsutbildningen omfatta 15 nybörjarplatser inom nuvarande planeringsram förämneslärarlinjen. Jag anser all utbildningen bör anordnas viduniversiteten i och samt vidhögskolan för lärarutbildning i , med 5 nybörjarplatser förvarje högskoleenhet. Vidare anser jag alt utbildningen bör kunna alterneramellan olika högskoleenheter beroende på en bedömning av behov och sökandeintresse. Medel för utbildningenfinns inom ramen för ämneslärariinjen. Visst internalionellt samarbete Prop. Europarådetskulturstyrelse (CDCC) har beslutat att alla deltagare i CDCC:sfortbildningsprogram för skolpersonal, lärarutbildare m.fl. skall få stipendier för att täcka resekostnaderna ochhar därför bett medlemsländerna undersöka möjligheterna att utöka sittengagemang. UHÄ föreslår ettmedelstillskott för ändamålet under anslagsposten 26. Till universitets- och högskoleämbetetsdisposition. För Sverigesdellagande i kullurstyrelses fortbildningsprogram beräknar jag en höjning avifrågavarande anslagspost (-hl . Utbildningsarvode kan utgå tillstuderande på folkhögskollärariinjen, handels- och kontorslärariinjen, industri- och hantverkslärarlinjen,vårdlärarlinjen och speciallärarlinjen. UHÄ har i sinanslagsframställning föreslagit att medlen för utbildningsarvoden, som anvisas underdetta anslag, fortsättningsvis anvisas under littera E. Studiestöd m.m.Centrala studieslödsnämnden () och UHÄhar i skrivelse redovisat vad en sådan åtgärdpraktiskt och arbetsmässigt beräknas medföra. Enligt min meningbör frågan beredas ytterligare. Jag avser därför alt återkomma tillregeringen senare i vår med förslag till ett uppdrag lill UHÄ att i samråd med CSN vidare utreda en överföringav utbetalningsansvaret för utbildningsarvoden till littera E fr. o. m. /91. För konsekvenser av tidigare beslut harjag beräknatfrigjorda resurser, till följd av förändringar av antalet /88, enligt den beräkningsmodell avseende kostnaderna perutbildningsplats som har tillämpats . Jag beräknar attett belopp svarande mot av anslaget kan frigöras för andraändamål genom att utbildningarna inom sektorn effektiviseras (-. Jag har räknat medatt det skall vara möjligt alt bedriva en fortsalt rationalisering inom högskolansadministrativa verksamhet. Jag har därför beräknat en minskning av det anslagsom jag nu behandlar med . För all åstadkommaen lösning på de lokalproblem som högskolan för lärarutbildning i Stockholmhar, anser jag atl huvuddelen av verksamhe ten bör lokaliseras lill . Jag undantar idrottslärariinjen, förskol- lärarutbildningen i och Blommensbergsaml de ämnesleoretiska utbildningsavsnitten vid i . bör därför bemyndiga regeringen alt lokalisera huvuddelen av verksamheten vid högskolan för lärarutbildning i lill . Jag återkommer till denna fråga under littera 1.Lokalförsörjning m. m. Försärskild fortbildning av lärarutbildare i social servicekunskap har Prop.1988/89: 100 jag beräknat medel under anslagsposten 24. 10 för vissa lärare m. m. att fördelas av UHÄ (+ I000000 kr. För kompletteringsutbildning ibarnkunskap för andra lärare i , främst hemkunskapslärare, harjagräknat med all universiteten i ochUmeå använder medel som frigjorts på grund av obesatta platser inomgrundskollärarlinjen. Jag villhär anmäla att chefen för tidigare i sin behandling av anslaget F 4. Civil trafikflygarutbildning efler samråd med mig har föreslagit att 800000kr. anvisas till högskolan för lärarutbildning i förutbildning av flyglärare. Som jaginledningsvis anförde föreslås att tjänstebrevsrälten slopas för ett antalmyndigheter, bl.a. och i fr. o. m. . Jag har beräknatmedel för portokostnader för dessa två högskoleenheter under detta anslag(-. Dessutom beräknarjagen minskad medelstilldelning med anledning av den förändrade organiationen förredovisningscenlralerna ( . Med hänvisning till sammanställningenberäknar jag anslaget till (832 096 000 -h 22 022 000 =) . Jag hemställer att regeringen föreslår att 1. bemyndiga regeringen alt begränsaantagningen till speciallä-rariinjen /90, 2. bemyndigaregeringen att inom ramen för ämneslärarlinjen, 40 poäng, anordna leklorsulbildningkombinerad med tjänstgöring, 3. bemyndiga regeringenatt lokalisera huvuddelen av verksamheten vid högskolan för lärarutbildning iStockholm till , 4. fastställa planeringsramar i enlighet medvad jag har förordat, 5. till UtbUdningJör undervisningsyrken för /90 anvisa ettreservationsanslag av . Utbildning för kultur- ochinformationsyrken 1987/88Utgift 240480000 Reservation -10439000' 1988/89 Anslag 244051000= 1989/90Förslag 260519000 ' När statsbudgetens utfall för /88fastställdes hade regeringen inte fattatbeslut om medel för vissa merkostnader tor löner. - Disponibelt belopp enligtregleringsbrev . Detta anslag avsergrundläggande utbildning för kultur- och informa tionsyrkenvid de statliga högskoleenheterna inom utbildningsdeparte mentets verksamhetsområde. Under anslaget beräknas medel för allmän na utbildningslinjer och påbyggnadslinjer m.m. inom denna yrkesutbild ningssektor. I tabellen över planeringsramar finns en förteckning över den linjebundna utbildningen. Beräknad ändring 1989/90 Prop.1988/89: 100 Bil. institulel och kommunikations- och iStockholm i i Högskolani i i Högskolani Ej fördelade medel Gemensamtfor de konstnärliga högskolorna Antagningskostnader för vissakonstnärliga utbildningar, Utbildning i svenska for vissa invandrare -I- 66000 -H6 468 000 Anslagsframställningjämte komplettering har avgivils av universilets-och högskoleämbetet (UHÄ).Ändringsförslagen innebär i korthet följande. 1988/89: 100 Bil. Ändamål/högskoleenhet m. Kostnad /90 (tkr.) Ändamål/högskoleenhetm. Kostnad budgetaret 1989/90 (tkr.) 2 Förändringar av anslag.stek- las till allmän utbildnings- linje om 120 poäng HO -1- 24 åp, HJ + 30 åp. HV -1- 15åp. HKs + 20 åp. HS/H + 25 åp 3 Konsekvenser av tidigare -I- 971 + 2 120 -I- 1 100 3.1 Konstfackskolanslinjer -I- I åp, BP 85 3.2 KyrkomusikerlinjenHLu + 6åp. 3.3 Linjenför fri konst UUm -I- 12 åp, BP 86 3.4 DesignlinjenUUm -I- 12 åp, BP 86 -I- BP 88 Högre kvalitet på kulturve-tarlinjen. UU,HÖ, ULi. UL, HV, UG, HKs, UUm Nya platser på påbyggnadslinjen i musik. SMH + 3åp. UL + 2åp. UG -I- 2åp Högre kvalitet på informationslinjen, HÖ. HJ, HV,HKs. 4.6 Ny påbyggnadslinje i textilkonst om 80 poäng, UG + 10 åp 4.7 Högrekvalitet på linjen för industridesign KF 4.8 Högrekvalitet på bibliotekarielinjen HB 4.9 Högrekvalitet pä musikdramatiska linjen OH 4.10 Högre kvalitet på linjenfor fri konst. KH, UG, UUm, konsthantverksutbildning KF samt konsthantverks- och designutbildning UG 4.1 1 Underhäll avinstrument för musikerlinjen. SMH, UL, UG 4.15 Vissa kostnader vidstudiepraktik. OH.TH, UL, UG 4.16 FoU-resurservidGI/IHR 4.17 Förstärkt statsbidrag förorkesterpraktik 4.18 Utbyggnad av FOJO HK -I-lOåp Summa under 4 Summa punkterna 24 -I- 8442 -I-11 468 ' US = i , DH =danshögskolan. Dl = dramatiska institutet, Gl/IHR = grafiska institutet ochinstitutet tor högre kommunikations- och reklamutbildning, KF =konstfackskolan, KH = , SMH = i , OH =operahögskolan i , TH = i , UU =universitetet i , HÖ=högskolan i , ULi = iLinköping, HJ = högskolan i , UL = i . HK =högskolan i , HV = högskolan i , UG = i . HB =högskolan i . HKs = högskolan i , UUm = i , HLu= högskolan i . HS/H = högskolan i /, FOJO =fortbildning for journalister - åp = årsstudieplatser ' BP = budgetproposition UHÄ föreslår vidare attkulturvelarlinjen föriängs från 120 till 140 poäng. Dessutom föreslår UHÄ attbibliotekarielinjens 40-poängsvariant revideras, att antagningen tillvarianten ställs in budgetåren 1989/90 och 1990/91 och att de frigjordaresurserna bl.a. används för att utlokalisera en grupp om 30 nybörjarplatser avlinjens 80-poängsvariant till . UHÄ har i denna del kompletteratanslagsframställningen med en särskild skrivelse som närmare anger vilkaåtgärder som behöver vidtas för all genomföra förändringarna. UHÄhar också ett förslag om ändrade former för den religionsveten- Prop.1988/89: 100 skapliga utbildningen som innebär att antalet nybörjarplatsertotalt i lan- Bil. 10 det minskas från 380till 340 och att resurserna i ställetanvänds för att öka de fristående kurserna i religionsvetenskapligaämnen. 1. beslut fattas om inrättande av enallmän utbildningslinje, informationslinjen,om 120 poäng med mål enligt förslag från UHÄ; linjen bör förläggas till högskolorna i , , Karistad, Jönköpingoch /, 2. beslut fattas ominrättande av en påbyggnadslinje, benämnd textilkonst, om 40 poäng med mål enligt förslagfrån UHÄ; linjen bör förläggas lill i , 3. planeringsramar fastställs i enlighet medvad UHÄ förordat, 4. de riktlinjer förutvecklingen och ekonomiska ramar för verksamheten som UHÄ i övrigt förordat godkänns, 5. under ett reservationsanslag D 11.Utbildning för kultur- och informationsyrkenför /90 anvisas . med av UHÄ angivenfördelning på anslagsposter. UHÄ har i ensärskild skrivelse redovisat regeringens uppdrag atl belysa konsekvenserna av enavveckling av svenska statens åtaganden vad gäller svenska studerandes utbildning vidKonservalorsskolen i . Efter bemyndigande av regeringen den 18juni 1986 tillkallades en särskild utredaremed uppdrag att se över högskolans journalistutbildning. Den särskildeutredaren, verkställande direktören , överlämnade i augusti 1987betänkandet (SOU 1987:50) Högskolans journalistutbildning. En kortsammanfattning av betänkandet bör bifogas protokollet i detta ärende som bilaga 10.4.För en utförligare beskrivning av utredarensförslag hänvisas till betänkandet. En förteckning över remissinstanserna och en kortsammanställning av deras synpunkter bör bifogas protokollet i detta ärende sombilaga 10.5. En utförligare sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig iutbildningsdepartementet. och har den 6 december 1988gett in en gemensam skrivelse om journalistutbildningen på högskolenivå. Jag kommer i det följande att föreslå en reform avjournalistutbildningen. Utgångspunkterna för milt förslag är betänkandet (SOU1987: 50) Högskolansjournalistutbildning, remissbehandlingen av belänkandet och den fortsatta beredning som sedan gjorts inomregeringskansliet. Jag kommer ocksåalt ta ställning till förslaget omen ny allmän utbildningslinje, informationslinjen. I mina förslag ingår vidare en utbyggnadav påbyggnadsutbildningen i musik. Jag kommer alt föreslå ökade resurser lillkulturvelarlinjen och 234 designutbildningen samt lägga förslag som berör bibliotekarieutbildningen, den religionsvetenskapligautbildningen och konservalorsutbildning-en. Under rubriken frågor kommer jag bl.a. attbehandla resurserna förmaterial lill konst-, konsthantverks- och designutbildningen samt för denmusikdramatiska linjen vid i . En sammanfattningav mina förslag i fråga om nybörjarplatser på linjer för utbildning inom dennasektor finns i tabellen över planeringsramar. Under a) i tabellen angesplaneringsramen per linje och högskoleenhet, under b) planeringsramen persektor och högskoleenhet tillsammans med ettunderlag i form av beräknad antagning per linje och högskoleenhet. Prop.1988/89: 100 Bil. Mitt förslag: En ny journalistlinje med två varianter, enom 40 och en om 120 poäng, inrättas den . avvecklas dennuvarande journalistlinjen om 80 poäng. Huvudsyftet med den nya linjen är atl gesådana baskunskaper och färdigheter samt sådan samhällsorientering och kritiskskolning som fordras för yrkesverksamhetinom massmedier. Den nya linjens 120-poängsvariant läggsupp så alt studerande med olika bakgrund iform av utbildning eller yrkeserfarenhet kan delta i delar av utbildningen. Dennya linjens 40-poängsvarianl är avsedd för studerande med tidigarehögskoleutbildning om minst 120 poäng.Första antagning till denna variantsker till . Journalistlinjenförläggs till universiteten i och och /91 till en högskoleort inorra . Linjens120-poängsvariant bör omfatta sammanlagt 170 nybörjarplatser, fördelade medvardera 70 i och samt 30 på den nya orten.40-poängsvarianten bör omfatta 60 nybörjarplatser, varav 30 i Slockholm och 30 i Göteborg.Inom 120-poängsvarianteni och bör därutöver finnas utrymme motsvarande ca 15 årsstudieplatser för studerandesom enbart deltar i delar av utbildningen. Fortbildningen av journalister vid högskolan i . Utredarens' förslagöverensstämmer på några punkter med mitt men avviker också i vissa vikligaavseenden. Den viktigaste skillnaden gäller utbildningens längd. Jag hänvisar lill den sammanfattningav utredarens förslag som finns fogad till protokollet i detta ärende (bil. Remissinstanserna: Som framgår av sammanställningen avremissyttrandena (bil. 10.5) är meningarna delade om utredarens förslag.Alla remissinstanser anser detangeläget att höja kvaliteten i journalistutbildningen. Men många anser att förslaget inte leder till någon verklig förbätt- 1988/89: 100 Bil. Cl fSV-i-rr* "»/-lON o o o o h .2"= L= Q. c c. c ;aj u ? 5 t J2">, > :; ? Cl c o 'O _u ,1 S.n g ~ ; :5 '-' « [rt c (s; a: , ffl ; cS c: ° °55 ' o o .g .= 5 c 2 c 4> I OT »c« g S i ._ - o > C ,« C M . : ,|.|l|ti -a r: _ -C I &3 ~ E *> D, ''' > -- - ffl '" - ra * cH 1; c i: 1/) 5 - -<' a « S iS -ra , -Tl fv| "rt rM"ov'o \o (N ' >n - U 1-rt VI cg fc .ii 1 o.E - c S -S -o c 5 E »» 1 ra 1- O 1 C > ,/j c/, S OO = ca |r-lu c j; "S -O " Q a, Qi ' r; iJ ta£,2Jra. - -5 - - > £ O p _ Cl/', - OX) ' 4J J9 O -o _: C t/3 w ca i (U r rt O O < CQCQ Q Q U-O a " c c: t/1 .M . U. l/l c+ 0£ J=:= o o - T3 u C C ,r.1 r" O t/) _ ..-I (/) U. I_ L. ;0 ;0 -O ;0 ;0 -o c3 OJ t: c :/: un ; = >= 00 it:i i _i _]_)_)_] j _); ca o P i_ . : 00 § OJ o t/' .5 g ca U.C " - p-p c O.E3.°"E'7. ca OJ ,00. !5 « i ca > (/5 2:»? ca 3 uiS E : Di a. U) " l>o? c *" 1= u = S -ra J 2 'H L. u = "S c y "E.2.0 "" la 2 o!ä Q oiö O =fl Framförallt är det utredarens förslag alt bibehålla en Prop.1988/89: 100 tvåårig utbildning som får kritik. Ett flertal remissinstanseravvisar förslå- Bil. 10 get om att ta bort den nuvarande praktikterminen.Forskningsanknytningen av utbildningen anses inte tillfredsställande även omde föreslagna förändringarna genomförs. För att del föreslagna systemet medblockindelning skall kunna fungera väl krävs en längre utbildningstid. Skälen for mittforslag: har del funnits starka önskemål om en reform av journalistutbildningen.Olika förslag har förts fram. har flera utredningar avlöst varann. Men meningsmotsättningarna kring förslagen har hittillsvarit så starka all det inte visatsig möjligt atl uppnå några godtagbara lösningar. Även den senaste i raden av utredningar, vars förslag finns ibetänkandet (SOU 1987:50) Högskolans journalistutbildning, har fått ett myckelblandat mottagande. Därför har det varit nödvändigt att göra en grundligöverarbetning av förslagen. Det är ett sådant överarbetat förslag som jag justpresenterat. Den nuvarandejournalistlinjen omfattar 80 poäng. Linjen är lokaliserad till universiteteni och . De två första terminerna är en grundkurs som framförallt syftar till att ge viss erfarenhet av praktiskt, journalistiskt arbete. Under den tredje terminenfår de studerande studiepraktik ochhar då lön som de genomgår ett utbildningsprogram med handledare.Sista terminen ägnas ål fördjupningsstudier. Studiegången bygger på att teorioch praktik blandas. Planeringsramen för den nuvarande utbildningen är 240 nybörjarplatser, 120 iStockholm och 120 i . Antagning lill utbildningen sker både höst- och vårtermin. Den starkastekritiken mot den nuvarande utbildningen har gällt utbildningstiden.