prop · GC03100 · 1988-12-31 00:00:00 — Under innevarande budgetår anvisas medel föradministrativt utvecklingsarbete inom högskolan under anslaget D 1. Universitets-och högskoleämbetet, anslagsposten 4. Administrativ utveckling i högskolan.Universitets- och högskoleämbetet (UHÄ) föreslår att medel anvisas under detanslag som jag nu behandlar, eftersom det i vissa fall kan vara svårt attbedöma dels när i tiden ett utvecklingsarbete bör göras och dels när detekonomiska utfallet blir. Det vore därför, enligt UHÄ, mer ändamålsenligt ommedel för detta ändamål kunde anvisas under ett reservationsanslag. Enligt min mening kanresurserna för utvecklingsarbete utnyttjas effektivare om UHÄ kan användatilldelade resurser över budgetårsgränsen. Jag biträder UHÄ:s förslag. /90 beräknarjag medel för 12 1988/89. ändamåletunder förevarande anslag ( + ). Jag räknar vidare Prop. 1988/89:100 med att kostnaderna för det administrativa utvecklingsarbete som åligger Bil. 10 UHÄ enligt mina förslag i propositionen om formerna för högskolepolitiken(prop. 1988/89:65) skall rymmas inom ramen för detta anslag. Medel för UHÄ:s verksamhet för internationalisering avhögskoleutbildningen anvisas under detta anslag. Det är, enligt UHÄ, alltviktigare atl internationaliseringeninom den svenska högskolan är effektiv. Under senareår har kontakterna med olika europeiska länder kommit i förgrunden. UHÄhar innevarande år gjort en inventering av kursutbudet på engelska. Inventeringen visade att utbudet avsådana kurser är förhållandevis litet.Enligt UHÄ behövs en intensiv satsning på utveckling av utbildning på främmandespråk för att del inlernationella studerandeutby-lel skall kunna intensifieras. UHÄ föreslår en ökning av anslaget med 2 milj.kr. Enligt min meningär del angelägel alt de svenska högskolorna deltar i ett internationelltutbyte. Utvecklingen av den högre utbildningen i bör självklart påverkaplaneringen inom den svenska högskolan. Oavsett vilken form detinternationella utbytet tar är det nödvändigt att den svenska högskolan ärförberedd för alt såväl ta emot utländska studerande som att medverka tillatt svenska studerande kan förlägga delar av sina studier utomlands. Jag noterar medtillfredsställelse att UHÄ har gjort en inventering av det nuvarandekursutbudet på engelska. Jag förutsätter att UHÄ fortsätter arbetet fören ökad internationalisering inom ramen för redananvisade medel. Av betydelse i detta sammanhang är UHÄ:s arbete medvärdering av utländsk högre utbildning. Jag förutsätter även atl universitet och högskolor inom sina medelsramarbeaktar behovet av internationalisering.Jag kommer att föreslå en ökad medelstilldelning för vissa utbildningar, framför allt inomdet humanistiska och samhällsvetenskapliga området. Detta resurstillskott börbl.a. utnyttjas för en ökad internationalisering. Medel för nordiskakurser i språk och litteratur anvisas innevarande budgetår under anslaget H 5. Bilateraltnordiskt kultursamarbete m.m. anslagsposten26. Nordiska kurser i språk och litteratur. Medlen disponeras av UHÄ. Under det anslag som jag nubehandlar anvisas medel för högskolans internationalisering. Enligt minmening bör frågan om medel för nordiskaspråkkurser prövas med frågan om medel för liknande ändamålinom högskolan. Jag har därför beräknat medel för nordiska kurser i språk och litteratur under detta anslag ( + 221 000kr. Medel förhögskolesamverkan över Kvarken anvisas innevarande budgetår underanslaget H 5. Bilateralt nordiskt kultursamarbete m.m. anslagsposten 30. Dessa medel rör samverkan mellan högskolor och börenligt min mening behandlas tillsammans med övriga resurser för högskolansinternationalisering. Jag beräknar medel för ändamålet under förevarande anslag (+ . Kostnader Jör central antagning och LADOK-baseradstudiedokumentation Prop. 1988/89: 100 m.m. Bil. Underdetta anslag har jag också beräknat vissa medel som bör anvisas som engångsmedel. Det gäller medel för informationoch systemkostnader för datasystem för central antagning ( + . ).Dél gäller också medel för lokallADB-baserat sludiedokumenlalionssyslem (LADOK) och allmäntadministrativt utvecklingsarbete inom högskolan (+1500000 kr.). Under anslagsposten 2. Till regeringensdisposition har jag beräknat en ökad medelstilldelning bl.a.för högskolansinternationalisering t.ex. integrerad ullandsulbildning. Jag har under dennaanslagspost också beräknat medel förden högskolepedagogiska utredningen som jag har anmält. Med hänvisning till sammanställningen beräknar jag anslaget lill (18 142000 -I- 20214000=) . Jag hemställer alt regeringen föreslår att tillVissa särskilda utgifter inom högskolan m. m. för /90 anvisaell reservationsanslag av . Grundläggande högskoleutbildning D 7. Prop.1988/89: 100 Bil. 1988/89 Anslag ' När statsbudgetens utfallför /88 fastställdes hade regeringen inte fattat beslut ommedel för vissa merkostnader för löner. ' Disponibelt belopp enligtregleringsbrev . 908 820000 927 503000 992 522000 Detta anslag avsergrundläggande utbildning för tekniska yrken vid de statliga högskoleenheternainom verksamhetsområde. Under anslaget beräknas medel för allmännautbildningslinjer och påbyggnadslinjer inomdenna yrkesutbildningssektor. Under anslaget beräknas vidare medel för försöksverksamhet med samordnad ingenjörsutbildning på mellannivå. I tabellen överplaneringsramar finns en förteckning över den linjebundna utbildningen. Beräknad ändring 1989/90 Vissa kurser för aktiv Anslagsframställningjämte komplettering härav har avgivils av univer- Prop. 1988/89: sitets- och högskoleämbetet (UHÄ). Sammantaget innebär ändringsförslagen följande. Andamål/högskoleenhet m.m.'-= 1989/90 (tkr.) Ändamål/högskoleenhetm. 1989/90 (tkr.) + 106 + 3406 2 Förändringar av anslags- 2.1 Skyddsingenjörslinjenomvandlas från lokal till allmän linje (medel för detta ändamål harinnevarande bå anvisats under anslaget D 13) + 540 2.2 Fysik-kemilinjeninkorporeras i matematisk-naiurveten-skapliga linjen. 10 npl överföres frlokal linje (medel för detta ändamål har innevarande bå anvisats under anslagetDl 3) + 123 ned vid CTH - 200 Resursöverföring till HB + 200 Sumina under 2 -t- 663 Konsekvenser av tidigare beslut Enligt BP 86. åp i högre årskurser. Enligt BP 87, åp i högre årskurser. UL.HLu Enligt BP 88. åp i högre årskurser, UU. Enligt BP 88, försöksverksamhet med nyingenjörsutbildning. KTH, HE/V. HF/B. HG/S. HJ, HH, HK/R. HKr, HV, HKs,UUm, HLu, HS/H. HÖs Enligt BP 88 i övrigt, KTH Resurser för ersättningsan skaffning ay utrustning. Be räknas under anslaget 1 2 Inrättande av matematisk- naturvelenskapliga linjen. UUm, +1095 åp + 8600 Nedläggning av matemati ker- och naturvetarlinjerna. Överföring av platser från den lokala fvsik-kemilinjen, UU. 10 npl ' O Reformering av ingenjörsut bildningen - ytterligare re surser till försöksverksamhet. HE/V, HF/B. HG/S, ULi. HJ, HH. HKr, HV. HK/R. HLu, HS/H. HÖS + 8 690 Resurser för utvecklingshjälp och lärarfortbildning, KTH. ULi, UL. Utökning av försöksverk samheten med samordnad ingenjörsutbildning. HE/V, HG/S. HÖ, ULi. HKr, UL.CTH. HS, HKs. HS/H + 10000 1988/89: 100 Bil. Ändamål/högskoleenhet m. m. 1989/90 (tkr.) Ändamål/högskoleenhet m.m.' 1989/90 (tkr.) 4.4 Kvalitetsförstärkning - ci vilingenjörsutbildning. UL, CTH, HF/B. HG/S. HH, HK, HV, HKs. UUm, HLu, HS/H + 6000 HE/V. HF/B. HG/S, ULi. HJ, UL. HK/R. HS/H + 3294 4.5 Industrilekniklinjen (YTH), 60 poäng + 30 npl (). 4.6 Byggnadstekniklinjen (YTH). 60 poäng,varjeårsin-tag.+ 15 npl. KTH + I 359 + 6 npl ochresursförstärkning.HJ 4.8 Produklionsteknikeriinjen, 80poäng. Anordnas i med 30 npl, HLu 4.9 Tekniskt basår, (40 poäng), ULi + 30 npl, HS/H + 30npl 4.10 Arkitektlinjen.180 poäng, + 40npl. 4.11 Väg- och vattenbyggnadslinjen, 180 poäng. + 35 npl. Summa under 4 Summapunkterna 24 + 1362 + 493 + 78 907 + 113 206 ' US=universitetet i . KTH=tekniska högskolan i . UU=universitetel i , HE/V=högskolan i /. HF/B=högskolan iFalun/, HG/S=högskolan i /. HJ=högskolan i i . HH=högskolan i , HK=högskolan i . HK/R=högskolan i /, HKr=högskolan iKristianstad. CTH=Chalmerstekniska högskola, HB=högskolan i , HKs=högskolan iKarlstad. HS=högskolan i , UUm=universitetet i i . HS/H=högskolan i /. HÖs=högskolan iÖstersund 'npl=nybörjarplatser. ' åp = årsstudieplatser. ' 1. en nyutbildningslinje, matematisk-nalurvetenskapliga linjen, 160 poäng, och med målenligt förslag från UHÄ inrättas . 2. biolog-, fysiker- ochgeovetarlinjerna avvecklas fr.o.m. /90. 3. en ny utbildningslinje,skyddsingenjörslinjen, 80 poäng, och med mål enligt förslag från UHÄ inrättasden . 4. radiokommunikationslinjenden förkortas från 60 poäng till 40 poäng, 5. planeringsramarfastställs i enlighet med vad UHÄ förordat, 6. under eltreservationsanslag D 7. Utbildning för tekniska yrken 1989/90 anvisas . med av UHÄ angivenfördelning på anslagsposter. Jag kommer i det följande att föreslå att en nyallmän utbildningslinje, den matematisk-naturvetenskapliga linjen om 160poäng, inrättas budgetåret 1989/90.Därmed fullföljs den förnyelse av landels matemalisk-nalurve- Prop. 1988/89:100 tenskapliga utbildning som jag redovisade för i förra åretsbud- Bil. 1 enlighet med vaduniversitets- och högskoleämbetet (UHÄ) förordat föreslår jag attradiokommunikationslinjen förkortas från 60 till 40 poäng samt alttextilingenjörsiinjen vid () läggs ned. Jagföreslår en utökning av YTH-utbildningen genom s. k. varjeårsan-tagning vid byggnadstekniklinjen vid CTH, samt enutökning av eleklro-lekniklinjen vidtekniska högskolan i (KTH). Jag lar vidare uppfrågor om dimensioneringen m. m. av arkitektutbildningen och av utbildningen inommiljöområdet. Jag avser attåterkomma till regeringen med förslag att förelägga riksdagenen proposition om en förstärkt ingenjörsutbildning på mellannivå. En sammanfattning avmina förslag i fråga om nybörjarplatser på linjer för utbildning inomdenna sektor finns i tabellen över planeringsramar. Under a) i tabellen angesplaneringsramen per linje och högskoleenhet, under b) planeringsramen per sektor ochhögskoleenhet tillsammans med ett underlag i form av beräknat antalnybörjarplatser per linje och högskoleenhet. UHÄ föreslår att en ny utbildningslinje, denmatematisk-naturvetenskapliga, om 160 poäng inrättas vid de sexuniversiteten, och att antagningen till de nuvarande linjerna inom området(matematiker-, bio- . log-, fysiker-, kemist- och geovetarlinjerna)upphör där. För biolog-, fysiker-och geovetariinjerna innebär detta att linjerna avvecklas helt. Beträffande de övriga två linjerna innebärUHÄ:s förslag atl kem'ist-i linjenvid högskolan i /och matematikerlinjen vid högskolan i , till dess att förslag om den framtidautbildningen inom kemi- resp.matematikområdena vid dessa båda högskolor kanläggas fram. UHÄ föreslår vidareatt den nuvarande lokala fysik-kemi-linjen, 160 poäng, vid i medför närvarande tionybörjarplatser infogas iden nya linjen. 1 övrigt föreslår UHÄ att den nya linjen ges samma dimensioneringsom motsvarande linjer nu har. Sammanlagt får dennya linjen enligt UHÄ:s förslag 1 095 nybörjarplatser. Enligt förslaget förden nya, fyraåriga utbildningslinjen kommer de studerande, som önskar det, att kunnaavsluta utbildningen redan efler , t. ex. för att påbörja enforskarutbildning. UHÄ antog i föregående års anslagsframställning all ca ljugofemprocent av de studerande skulle välja dennamöjlighet. UHÄ gör nu i stället bedömningen atl endast av de studerande kommer att förfara pådetta sätt. UHÄ:s beräkning av dentotala merkostnaden för den nya linjen överstiger därför vad ämbetet angav . UHÄ beräknar nu dennakostnad till sammanlagt 29, 4 milj.kr. 1987/88:100(bil. 10, s. 231) angav jag att den reella kostnaden förutbildningens förlängning får prövas i det årliga budgetarbetet, men att . 1988/89: 100 Bil. Planeringsramar för sektorn för utbildning förtekniska yrken /90 Viss teknisk utbildning {a-linjer) Miljö- och hälsoskyddslinjen. Viss civilingenjörsutbildning (b-linjerjArkitektlinjen, 180 p DatiUekniklinjen, 180 p Eleklrotekniklinjen, 180 p Geoteknologilinjen, 180 p Industriellarbetsmiljö-linjen, 180 p Industriell ekonomilinjen. 180 p Keniitekniklinjen.180 p Lantmäterilinjen, 180 p Maskintekniklinjen. 180 p Materialfysiklinjen,180 p Malerialtekniklinjen, 1X0 p Samhällsbyggnads-lekniklinjen, 180 p Tekniskfysik-linjen, I8()p Teknisk fysik- och elektroteknik-linjen. Väg- och vuuenbygg-nadslinjen, 180 p Brandingenjörslinjen, 100 p Dala- och elektroniklinjen. 80 p Diitlingenjörslinjen,80 p Sjöingenjörslinjen. 40 p VerksUidsingenjörs-linen. 60' 90' 120' 90' 1988/89: 100 Bil. Viss teknisk utbildning (a-linjer) Miljö- och hälsoskyddslinjen, 120 p Viss civilingenjörs utbildning (b-linjer) Arkitektlinjen, 180 p 45 Datalekniklinjen, 180 p 90 Elektrotekniklinjen, 180 p 186 Farkostiekniklinjen, 180 p Geoteknologilinjen, 180 p Industriellarbetsmiljölinjen, 180 p Industriell ekonomilinjen, 180 p Kemitekniklinjen,180 p Lantmäterilinjen, 180 p Maskintekniklinjen, 180 p Materialfysik linjen,180 p Materialtekniklinjen, 180 p Samhällsbyggnads- tekniklinjen, 180 p Teknisk fysik-linjen, 180 p 67 Teknisk fysik- och elektroteknik-linjen, 180 p Väg- och vattenbygg nadslinjen, 180 p 90 45' 120' 60' 100' linjen, 80 p Dataingenjörslinjen, 80 p Driftingenjörslinjen, 80 p Sjöingenjörslinjen, 40 p linjen, 80 p 60' 30' 1988/89: 100 Bil. Tekniken/tbildning (b-linjer) Driftteknikerlinjen, 80 p Maskinleknikerlinjen,80 p Produktionsteknikerlinjen, 80 p Textil-och konfektions-tekniklinjen, 80 p Yrkesteknisk utbildning YTH (b-linjen) Byggnadstekniklinjen, 60 p Industriell tekniklinjen,60 p Nautisk inbildning (b-linjer) Radiokommunikationslinjen, 40 p Sjökaptenslinjen, 40 p Styrmanslinjen, 80 p Matematisk-naliirveten-skuplig utbildning(b-linjer) Biotekniklinjen*, 40 p Datavetenskapliga linjen,160 p Fiskevärdslinjen, 80 p 60' [60] 30' [60] 30 [60] 60 [60] 30 [30] 30 30 [30] [90] Summa a- och b-linjer 1988/89: 100 Bil. Driftteknikerlinjen, 80 p linjen, 80 p tekniklinjen, 80 p (b-linjen)- linjen, 60 p [45] [30] Sjökaptenslinjen, 40 p Styrmanslinjen, 80 p Biolekniklinjen*, 40 p linjen, 160 p Fiskevårdslinjen, 80 p le*' [16] Kemistlinjen, 120 p linje, 160 p Summa a- och b-linjer ' Tekniska högskolan i . '' iGöteborg. 'Antagning till flertalet linjer sker var tredje termin. Häranges antalet nybörjarplatser /90 och inom klämmer dettotala antalet årsstudieplatser. dennakostnad bör beräknas med hänsyn tillatt ett inte obetydligt antal Prop. 1988/89: 100 studerande redan i dagenssituation utnyttjar möjligheten att komplettera Bil. 10 sina linjestudiermed hjälp av fristående kurser. För egen del får jag nu anföra följande. I prop 1987/88:100 (bil. 10, s. 230 ff)redovisade jag utförligt del pågåendearbetet med en reformering av den matematisk-naturvetenskapliga utbildningen och de förslag som då lagtsfram av UHÄ. Jag framhöll atl utbildningen inom området borde förslärkas, attUHÄ:s förslag utgjorde en god grund för detta och att den fortsattaplaneringen borde inriktas på alt en ny utbildningslinje skulle inrättas den 1juli 1989. hade inget att erinra mot vad jag anförde (UbU 1987/88:22,s. 7, rskr. Planeringsarbetetför den nya linjen har fortskridit planenligt. Jag föreslår nu atl linjen den matematisk-naturvetenskapliga linjen, 160 poäng - inrättas den Ijuli 1989. UHÄ har som mål förlinjen angivit att utbildningen skall syfta till alt inom landet utveckla och uppehållanaturvetenskapligt grundad kunskap och kompetens. Utbildningen skall geberedskap all kunskapsmässigt möta detutvecklade samhällets snabba vetenskapliga och tekniska förändringar. Linjenär lill innehåll och organisation såplanerad att den studerande, efter genomgången utbildning och något årsyrkeserfarenhet, förväntas ägautbildningsmässiga förutsättningar atl inom sill område självständigtutveckla och värdera ny kunskap. UHÄ har vidare i sitt förslag angivit allutbildningen inleds med ett basblock som omfattar grundläggande studier inomminst tre av linjens sex huvudämnesområden,vilka är matematik, datavetenskap, fysik, geovetenskap, kemi och biologi.Genom successiva val får den studerande möjlighet till specialiseringoch fördjupning. Jag kan i huvudsakansluta mig till UHÄ:s beskrivning av utbildningslinjens mål. Den redovisning som UHÄ lämnat avutbildningens planerade organisation ger en kompletterande bild, men jagförutsätter att även organisationen kan behöva förändras i takt med enfortsatt utveckling av utbildningens innehåll utifrån samhällets behov ochvetenskapens utveckling. Utbildning pålinjen bör fr. o. m.den finnas anordnad vid universiteten i , ,, , och Umeå.Antagningen lill biolog-, fysiker-och geovetarlinjerna bör upphöraoch dessa linjer avvecklas. Antagning till matematikerlinjen bör /90 endast ske vid högskolan i antagning till kemistlinjen endast vid högskolan i /Härnösand.Jag beräknar oförändrat anlalnybörjarplatser för den nya utbildningen vid universiteten /90jämfört med nuvarande matematisk-naturvetenskapliga allmänna linjer,eller 1 085 nybörjarplatser. När det gäller kostnadsberäkningarna förden nya utbildningslinjen är jag inte beredd att på det underlag somhittills redovisats la ställning till i vilken utsträckning den förlängda linjeutbildningen kommer all kunna ersätta studier som bedrivs i form av fristående kurser. Ett sådant underlag bör kunna föreligga tillnästa års budgetproposition. Jag '''" villdock stryka under att det är angeläget allbegränsa kostnaderna så långt Prop. 1988/89: 100 detta är möjligt. Den nyautbildningens tre första år finansieras i princip helt genom den motsvarandeavvecklingen av de hittillsvarande utbildningslinjerna. Övergångsvis uppstårdock vissa merkostnader som bör täckas. Genom att den nya utbildningen organiseras som en linjemed två ingångar kommer nämligen huvuddelen av det första årets studier attförläggas till två områden, kemi resp. matematik, medan de studerande i dennuvarande ordningen fördelat sig mera jämntpå olika institutioner. Den obalans som därmed uppstår mellan berördainstitutioner kommer atl rätta till sig successivtunder uppbyggnaden av den nya utbildningen. De problem som inledningsvisuppstår bör lösas genom alt resurser av engångskaraktär ställs till UHÄ:sförfogande. Jag beräknar medel för detta ändamål (). Medlen bör kunna användas för att tillfälligt öka utbudet av fristående kurser inom de berörda områdena samtför utvecklingsarbete för den nya utbildningen. Förstärkt ingenjörsutbildning på mellannivå Jag redovisade i förra årets budgetproposition (prop.1987/88:100, bil. 10, s. 236 tr.) det pågående arbetet med att förstärkaingenjörsutbildningen på mellannivå. beslutade, i enlighet med detförslag som därvid gavs, att utöka försöksverksamheten med ingenjörsutbildning,så att /89 är företrädd på 29 orter i landet (UbU 1987/88:22,rskr. Den arbetsgrupp inomutbildningsdepartementet som haft till uppgift att utarbeta förslag om ingenjörsutbildningen har lagt framsin slutrapport, (Ds 1988:20)Samordnad ingenjörsutbildning på mellannivå. Arbetsgruppens huvudförslag innebär att fjärde årskursen avden fyraåriga tekniska linjen i gymnasieskolan ersätts av en ny, tvåårig ingenjörsutbildning inom högskolan. Den förstärkningav den tekniska utbildningsnivån i landet som detta skulle innebära har fåttett mycket starkt stöd av remissinstanserna. Ett genomförande avreformen förutsätter en överenskommelse mellan staten och om de ekonomiskavillkoren i samband med dessa förändringar.Jag avser att återkomma till regeringen med förslag att föreläggas riksdagenom en ny ingenjörsutbildning så snart ensådan överenskommelse träffats. 1 det sammanhanget avser jag också att redovisa förslag om utbyggnad av den pågåendeförsöksverksamheten under /90. Förkonsekvenser av tidigare fattade beslut räknar jag medel i enlighet Som jag redovisade innebär detta bl.a.att eleklrotekniklinjenvid KTH utökas med 30 nybörjarplatser. Jagberäknar att ett belopp svarande mot av anslaget kan frigöras för andra ändamål genom alt utbildningarna inomsektorn effekti- Prop. 1988/89: 100 (-). Behovet av personalinom miljöskyddsorganisalionen har ökat. Arbetsuppgifterna för de anställda inomkommunerna har förändrats genom de vidgade uppgifter som tilldelats kommunerna enligtmiljöskyddslagen. står den statliga organisationen inför en utbyggnad, ochnäringslivet ökar sin rekrytering av personal med miljöutbildning. Detfinns enligt min mening skäl att se över utbildningen inom området,närmast vad gäller miljö- ochhälsoskyddslinjen som funnits . Översynen bör gälla såväl dimensioneringen avutbildningen som dess innehåll ochorganisation, och avse såväl den grundläggande utbildningen som behovet av fortbildning och vidareutbildning inommiljöområdet för olika grupper i yrkeslivet.Jag avser att återkomma till regeringen i denna fråga. UHÄ har föreslagitatt radiokommunikalionslinjen skall förkortas från nuvarande 60 till40 poäng. Linjen har dels utgjort utbildning för personal för tjänstgöring i befattningar i land,dels varit grund för utbildning av fartygsradiotelegrafisler. På grund avkommunikationsteknikens utvecklingefterfrågas radiotelegrafi ster till sjöss i allt mindre omfattning, varförlinjen enbart kommer att utbilda personal för landtjänst. UHÄ:s förslag har föregåtts avöverläggningar med avnämarna av utbildningen. Jag biträder för egen delförslaget. Jag har i denna fråga samrått med försvars- ochkommunikationsministrarna. UHÄ har vidareföreslagit att textilingenjörsiinjen, 80 poäng, som finns vid CTH, läggs ned.Linjen har haft en mycket låg tillströmning. Förslaget harföregåtts av en utredning om hur den textiltekniska högskoleutbildningeni skall kunna struktureras. UHÄ:s förslag innebär att detvååriga textiltekniska utbildningarna koncentreras tillhögskolan i och att vissa resurser avsätts för att stödja kompetensuppbyggnaden där. Jag beräknar medel i enlighet medUHÄ:s förslag (CTH , HB . De yrkestekniska högskoleutbildningarnaär alla av 60 poängs längd. Start för en nyomgång studerande sker när den föregående avslutat sin utbildning, dvs. var tredje termin. Detta medförolika nackdelar för utbildningensplanering och anordnande. UHÄ har föreslagit att varjeårsanlag-ning skall prövas vid byggnadstekniklinjen vid KTHoch vid CTH. Jag beräknar medel förvarjeårsantagning vid CTH (. UHÄ har föreslagitatt arkitektlinjen utökas med sammanlagt 40 nybörjarplatser /90, varav 15 vidvardera KTH och CTH samt 10 vid i . Antalet utbildningsplatser inomarkitektutbildningen minskades av arbetsmarknadsskäl.Efterfrågan på utbildningen är nu stor, liksom även efterfrågan på arkitekter påarbetsmarknaden. I särskilda framställningar har och Svenskaarkitekters riksförbundframhållit alt bristen på arkitekter är särskilt stor i norra , och att möjligheterna bör utredas att startaarkitektutbildning i antingen eller . Förslag omarkitektutbildning i har även förts fram av i samtav i Jaghar i det föregående, vid min behandling av för högskolan gemen- Prop.1988/89: 100 samma frågor, redovisat min uppfattning om de grundläggandedimensio- Bil. 10 neringsfrågor som högskolan står inför under nittiotaletoch om hur arbetet med dessa bör föras vidare under den närmaste framtiden.Frågan om bl.a. arkitektutbildningens fortsatta dimensionering bör enligt minmening tas upp i della vidare sammanhang. UHÄ har vidareföreslagit att en ny allmän linje, skyddsingenjörslinjen 80 poäng, inrättassamt all den får vara anordnad vid högskolan i fr. o. /90. Enligt vad jag har erfarit har chefen för arbetsmarknadsdepartementettillsatt en arbetsgrupp för all göra en översyn av 1986 årsföretagshälsovårdsreform. 1 samband med gruppens arbete kommer bl.a.företagshälsovårdens utbildningsbehov att belysas. Arbetsgruppensarbete avses vara avslutat . UHÄ:s förslag bör enligt min mening prövas i dettavidare sammanhang, och jag är därför inte beredd alt nu la ställning till detta. Under anslaget J 1.Särskilda insatser inom område /89 har bl. a. anvisats medel för viss utbildning vid högskolan iEskilstuna/resp. högskolan i /inom ramen förförsöksverksamheten med förstärkt ingenjörsutbildning på mellannivå. Jag beräknar nu för budgetåret1989/90 motsvarande belopp under förevarande anslag (.