mot · GB02Ub695 · 1988-01-26 00:00:00 — Motion till 1987/88:Ub695 av och i () om statlig högskoleutbildning i m. m. har en väsentlig ökning av högskolornas geografiska spridning i vårt land ägt rum. Denna utveckling har skett trots restriktiva ramar. Förutsättningarna har i hög grad skapats tack vare stort lokalt och regionalt engagemang, vilket bl. a. kommit till uttryck i en påfallande kreativitet när det gällt att utforma ny postgymnasial utbildning. En grundläggande förutsättning för högskolornas geografiska spridning har också kommunikationsutvecklingen varit. Med dagens goda kommunikationer, i vad avser såväl transporter som datakommunikation m. m., har förutsättningarna för en geografiskt spridd högskoleutbildning av hög kvalitet påtagligt ökat. Runt om i vårt land pågår ett målmedvetet arbete för att få statliga högskolor eller olika slag av kurser och linjer lokalt och regionalt förlagda. Vid sidan av den mer traditionella utbildning som bjuds vid de större högskolorna så har man på mindre högskolor, inom högskolekommittéer m. m. planerat och genomfört utbildningar utifrån lokal och regional utgångspunkt. På många håll sker mer eller mindre formell samverkan med ortens samlade resurser i form av exempelvis gymnasieskolornas lektorer, industrier med intressant utrustning och annan statlig verksamhet. Vidare har nya regler om uppdragsutbildning öppnat möjligheter att intressera nya målgrupper för utbildning inom högskolans ram. Den geografiskt spridda högskoleutbildningen har medverkat till att höja kompetensnivån inom näringsliv och offentlig förvaltning utanför de traditionella högskoleorterna. har allt fler högskoleutbildningar lokaliserats till . Med menas de fyra kommunerna . står som ett samlande begrepp för och kommunerna i norra och . Totalt finns i ca 240 000 invånare, varav ca 145 000 i . Inom svarar en speciell kommitté, högskolekommittén för , för handhavandet av de frågor som rör högskoleutbildningar. För planering, samordning och information svarar Fyrstadskansliet, vilket är förlagt till . Utbildningarna anordnas genom högskolor i högskoleregion, nämligen , , högskolan i , högskolan i och högskolan i . vårdsektorn organiseras genom i och . Utbildningslinjerna liksom de enstaka kurserna är förlagda till samtliga kommuner inom . Avgörande för var de enskilda linjerna eller kurserna har placerats har varit flera faktorer, såsom koncentration av elevunderlag, praktik i näringslivet, lokaler och utrustning. Såväl antalet utbildningar som antalet studerande har ökat snabbt . Detta förklaras av ett markant ökande behov av utbildning på hög nivå i , , och . Årsstudieplatserna är under innevarande läsår mer än fördubblade jämfört med /86. Totalt omfattar högskoleverksamheten i 540 antagningsplatser, vilket motsvarar storleken på en mindre regional högskola. Under innevarande läsår, 1987-88, genomföres följande utbildningslinjer och enstaka kurser inom ramen för högskolekommittén i : Utbildningslinjer Förskollärarlinjen, 50 och 100 p Fordonsingenjörslinjen, produktion, 100 p Fordonsingenjörslinjen, konstruktion 100 p (endast åk 2 lå 1987/88) Driftteknikerlinjen, 80 p Maskinteknisk utbildning, 40 p Småföretagsekonomi (del av ekonomlinjen), 60 p Administrativ datalinje, 80 p Småföretagsinriktad ingenjörslinje, 80 p (endast åk 2 lå 1987/88) - allmän hälso- och sjukvård, 80 p - psykiatrisk vård, 80 p Sociala omsorgslinjen - inriktning mot äldre- och handikappomsorg, 80 p - inriktning mot psykiskt utvecklingsstörd, 80 p - inriktning mot socialpedagogiskt behandlingsarbete, 100 p Påbyggnadslinje till hälso- och sjukvårdslinjen - öppen hälso- och sjukvård, 40 p - anestesisjukvård och intensivvård, 40 p Grundläggande maskinteknik, 46-60 p Mätteknik, 5 p Mikrodatorteknik, 5 p Datakommunikation (2 kurser), 5 p Marinbiologi - Naturvård/miljövård, 5 p Havsbruk, 5 p Företagsekonomi, 20 p (2 kurser) Personaladministration, 20 p Juridisk översiktskurs, 10 p Tyska för ekonomer och tekniker, 20 p Äldres hälsa och ohälsa ur ett omvårdnadsperspektiv, 5 p Terapeutisk hållning, 5 p Handledningsteknik för personal inom omsorger för psykiskt utvecklingsstörda, 5 p Omvårdnad, 5 p Cancersjukvård, 2 p Handledarutbildning, 2 p Den accelererande utvecklingen för högskoleutbildningen i har medfört att den nivå nu nåtts då en egen högskola för är väl motiverad. Beslut och genomförande av en statlig högskola i skulle ytterligare öka möjligheterna för framför allt yngre människor inom regionen att få högskoleutbildning. Det skulle också, sett i det regionala perspektivet, medverka till stimulans och utveckling för näringsliv, arbetsmarknad och kulturliv. Högskoleutbildningen i organiseras, som ovan nämnts, inom ramen för högskoleregion. Sedan beslut nu fattats om avskaffande av regionstyrelserna talar ytterligare skäl för att får en egen högskola. Det skulle väsentligt underlätta vid regionens kontakter med centrala myndigheter och institutioner. Likaså skulle det på ett avgörande sätt underlätta vid planering och genomförande av den inom regionen växande högskoleutbildningen. En utredning bör tillsättas med uppgift att studera hur en statlig högskola i kan organiseras. Detta bör av ges regeringen till känna. I den av regeringen framlagda budgetpropositionen finns förslag avseende utbildningar i /89. Som en följd härav bör på ett antal punkter ge regeringen tillkännagivanden. Det gäller inledningsvis de s. k. LIF-medlen, medel för regionalt konstruerade linjer och fristående kurser inom högskoleutbildningen. Som en följd av regionstyrelsernas avskaffande är dessa medel nu samlade i en pott, ställd till regeringens förfogande. Man måste nu finna formen för dessa medels överförande till högskolekommittén i . Detta bör av ges regeringen till känna. I budgetpropositionen föreslås att förskollärarlinjen utökas med 90 antagningsplatser, dvs. En av dessa klasser är förlagd till . I enlighet med UHÄ:s anslagsframställning förutsätter vi att denna i tillkommande klass förläggs till , vilket bör av ges regeringen till känna. LIF-anslaget är i kronor räknat lika stort 1988/89 som . Beloppet har alltså ej räknats upp, vilket är anmärkningsvärt med tanke på hur regeringen i budgetpropositionen talar om att man på olika sätt vill stödja de mindre högskolorna. Någon förstärkning av utbildningar i innebär ej förslaget. I och med att LIF-medlen ej uppräknas kommer det inte, enligt högskolekommitténs bedömning, att finnas medel till ny antagning till den dataadministrativa linje om 80 poäng som startats i . Medel har endast erhållits för slutförande av årskurs 2. Detta förfarande är såväl orationellt som oekonomiskt. Eftersom kursplan, lokaler och utrustning numera finns kan detta nära nog karaktäriseras som kapitalförstöring, speciellt som elevunderlaget måste anses vara gott (70 sökande till 30 platser 1988) och därtill arbetsmarknaden bedöms vara god. Enligt vår uppfattning bör LIF-medlen för /89 räknas upp på ett sådant sätt att det till den ovan nämnda dataadministrativa linjen kan genomföras ny intagning till nästa läsår. Detta bör av ges regeringen till känna. UHÄ har föreslagit att det i bör anordnas verkstadsingenjörslinje enligt s. k. Coop-modell. Det handlar om en försöksverksamhet med teoretisk utbildning varvad med praktiskt arbete (Cooperative Education) på ingenjörsnivå. Industrins behov av ingenjörer och intresset för samverkan i utbildning är stort i , där bl. a. och finns representerade. UHÄ har som försöksverksamhet i föreslagit en treårig variant av verkstadsingenjörslinjen, 80 poäng, varvad med ca 12 månaders företagsförlagt arbete. Linjen är tänkt att ersätta fordonsingenjörslinjerna, två stycken om vardera 100 poängsom ingick i det s. k. Uddevallapaketet. Förväntningarna på den nya verkstadsingenjörslinjen är i mycket stora och av stor betydelse för industrin och regionen. Start av en sådan linje bör helst ske /89 och allra senast nästföljande läsår. Medel härför bör således anvisas. Detta bör av ges regeringen till känna. Med hänvisning till vad som anförts hemställs 1. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om utredning av förutsättningarna för att inrätta en statlig högskola i , 2. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om disposition av medel till högskolekommittén i . () ()