mot · GA02Ub644 · 1987-01-21 00:00:00 — Motion till 1986/87 :Ub644 m. fl. (m, fp, c) Lokal antagning till lärarutbildning Läraryrket utsätter sina utövare för stora påfrestningar. Detta ställer särskilda krav på urvalet till läraryrket. Det är ett känt faktum att vissa lärare har en betydande framgång i sitt yrke, andra får dras med svårigheter. Då båda i regel har samma utbildning och ofta liknande arbetsmiljö måste orsaken i betydande grad ha sin grund i personliga faktorer hos lärarna. a. en lokal antagning av lärarkandidater, vari ingick bl. a. samtal och inträdesprov. Det finns anledning att överväga hur en lokal antagning till lärarutbildning skulle kunna utformas . (Jfr nuvarande antagningsprov till vissa konstnärliga utbildningar.) Formerna för en lokal antagning till lärarutbildning skulle i tillämpliga delar kunna knyta an till de former som förut tillämpades för klasslärarutbildning. Den lokala antagningen bör kartlägga den studerandes allmänna förutsättning för att kunna genomgå utbildningen. Den bör dock inte ha som mål att med hög precision bestämma den studerandes förmåga, men däremot att i förekommande fall förhindra att en sökande med uppenbara grava hinder (det gäller inte fysiska/medicinska hinder) antas till en utbildning för vilken han är klart olämplig. Sådana sökande bör få stå tillbaka för andra som enligt den centrala antagningens rangordningslista står närmast på reservplats. Till lokalt antagningsprov skulle kunna kallas fler (tagna i ordning från rangordningslistan) än antalet tillgängliga platser. Utöver att förhindra att uppenbart olämpliga antas till lärarutbildning är en effekt av en lokal antagning att själva vetskapen att antagningsprov avhålls en självsanering i systemet. Kraven på viss lämplighet, viss förmåga eller erfarenhet bör också ha en kvalitetshöjande effekt. Det är känt att uttalade krav väcker intresse hos vissa sökandegrupper som känner att kraven överensstämmer med deras egen förmåga. En arbetsgrupp vid i har lagt fram förslag om en kompletterande, lokal antagning till lärarutbildning. Antagningsproven skulle enligt arbetsgruppen kunna byggas upp av följande delar: Intervju om utbildning, yrkeserfarenhet, yrkesbestämdhet, sociala fältkontakter; ledarerfarenhet, barnkontakter. Enkla talsituationer av beskrivande och berättande typ. Diagnostiska prov i svenska, bl. a. rättstavning. För en lärare för lägre årskurser utgör, menar arbetsgrup pen de praktisk-estetiska ämnena ett mycket viktigt pedagogiskt verktyg i all undervisning. För sådana blivande lärare bör därför anordnas färdighetsprov i musik, bild och idrott. Den lokala antagningen bör kunna betraktas som ett led i utbildningen och därför bekostas inom gällande linjebudget. Den lärarinsats som erfordras gäller främst lärare i pedagogik, studiemetodik och de s. k. övningsämnenas metodik. Det är av största betydelse att söka förvärva de rätta personerna till läraryrket. En olämplig lärare kan göra betydande skada både för sig själv och för generationer av elever. Universitets- och högskoleämbetet bör därför få i uppdrag att organisera en kompletterande, lokal antagning till lärarutbildning. Åberopande det anförda hemställs att hos regeringen begär att universitets- och högskoleämbetet får i uppdrag att organisera en försöksverksamhet med lokal antagning till lärarutbildning fr. o. m. /89 i enlighet med vad som anförts i motionen. () () 1986/87 Ub644