mot · GA02A258 · 1987-01-27 00:00:00 — Det är ungdomar som genomgått terapikedjan och som, när de nått , inte har annat att välja på än fortsatt arbetslöshet med kontantersättning eller socialbidrag, eller i bästa fall beredskapsarbete. Riskerna för att dessa ungdomar kommer att tvingas stanna utanför arbetsmarknaden under långa perioder under resten av livet är mycket stora. Det finns därför starka skäl att varaktigt försöka hjälpa de långtidsarbetslösa 20-24-åringarna in på arbetsmarknaden. Detta bör förutom de långsiktiga insatser vi lagt förslag om också ske genom särskilt riktade insatser via arbetsmarknadsutbildningen. Regeringen bör omgående återkomma till med riktlinjer om hur de förstärkta AMU-resurserna skall inriktas på arbetslösa 20-24-åringar med dålig eller ingen yrkesutbildning. Vi hänvisar i detta sammanhang till vad vi i motionen 1986/87 om arbetsmarknadspolitik föreslagit i samband med arbetsmarknadsutbildningens utformning och omfattning för nästa budgetår. Generell rätt till provanställning upp , oavsett nu gällande avtal på arbetsmarknaden, bör lagfästas. Därutöver bör också utvidgad provanställningsrätt för bl. a. ungdomar gälla f. o. m. . Regeringen bör förelägga lagförslag om detta. Detta utvecklas närmare i motion 1986/87:734 om den arbetsrättsliga lagstiftningen. 5.5 En förbättrad lärlingsutbildning Vi ställer följande krav på en förbättrad yrkesutbildning: Den skall ha en effektiv och omfattande anknytning till det praktiska arbetslivet. o Vid utformningen av utbildningen skall stor hänsyn tas till de speciella krav och behov som resp. yrke och bransch har. Det måste också finnas stor lokal frihet att utforma utbildningen med hänsyn till ortens speciella förhållanden och arbetsmarknad. Undervisningen inom ramen skall bestå av allmänna ämnen, fackteori och arbetsteknik. Vi tror att en yrkesutbildning med vissa likheter med den nuvarande lärlingsutbildningen är bäst ägnad att fylla ovanstående krav. Redan den försöksverksamhet som bedrivits med gymnasial lärlingsutbildning visar på de kvaliteter som en sådan utbildning har. SÖ utvärderade försöksverksamheten .Vid den tidpunkten hade 9 300 tagits in i lärlingsutbildning. av dem hade fast arbete i företaget vid utbildningstidens slut och övriga hade fast arbete någon annanstans. Lärlingsutbildningen betraktas som ett positivt val, vilket bl. a. lett till att fått betyg som motsvarat en 3:a eller högre. Lärlingsutbildningen omfattar nu mer än 150 olika yrken inom industri, handel och kontor. En stark bidragande orsak till att de färdiga lärlingarna har påfallande goda möjligheter på arbetsmarknaden är, hävdar vi, just anställningsformen. 1986/87 A258 noin att vara anställd på en arbetsplats får elever en direkt inblick i arbetsli- Mot. Verklighetsanknytningen av yrkesskolningen bidrar till engagemang och A258 inlevelse hos lärlingen. En anställning ger en bättre träning i de regler av social karaktär som råder på en arbetsplats jämfört med vad tillfällig praktik kan ge. Huvudragen i vårt förslag till ny lärlingsutbildning är: Lärlingstiden varierar mellan två och beroende på utbildningsinriktning. Största delen av utbildningstiden förläggs till arbetsplatser. I skolan undervisas eleven framför allt i allmänna ämnen, men också t. ex. i fackteori och arbetsteknik (bl. a. ergonomi). Särskilda utbildningsplaner upprättas för varje yrke. fastställer de allmänna riktlinjerna. Stor lokal frihet att utforma lärlingsutbildningen medges. Eleverna erhåller betyg och bevis över genomgången utbildning. Företag och andra arbetsgivare som engageras i lärlingsutbildningen har arbetsgivaransvar för lärlingarna . Lärlingarnas lön sätts med utgångspunkt från att de befinner sig under utbildning: lönen höjs successivt i takt med att den produktiva arbetsinsatsen ökar. Arbetsgivaren betalar lönen och de sociala kostnaderna. Det offentliga står först och främst för de utbildningskostnader som belastar gymnasieskolan. som vill inrätta lärlingsplatser måste ha möjlighet att klara utbildningsåtaganden. En kortare handledarutbildning skall erbjudas. Den lokala friheten vad gäller detaljutformningen av utbildningen innebär att fördelningen mellan den gymnasieförlagda och arbetsplatsförlagda utbildningen kan varieras. Vidare kan anställningen vid en arbetsplats behöva kombineras med praktik och studiebesök på andra arbetsplatser för att uppnå tillräcklig bredd i utbildningen. Hur länge och under vilken del av utbildningstiden som lärlingen arbetar på arbetsplatsen kan också bero på hur många lämpliga lärlingsplatser som går att erbjuda på utbildningsorten i fråga. Det ankommer på skolstyrelsen att finna den lämpligaste formen för att nå de mål som är uppsatta i utbildningsplanen för resp. yrkesutbildning. För att ge stöd och hjälp åt långtidsarbetslösa ungdomar med svåra sociala problem och bristande yrkesutbildning bör en särskild yrkesutbildning med lönebidrag inrättas. Systemet bör konstrueras så att arbetsförmedlingen ges möjligheter att lämna lönekostnadsbidrag med 75, 50 resp. för första, andra resp. tredje utbildningsåret. Utbildningen skall ske så att förutsättningarna för en social och arbetsmarknadsmässig rehabilitering blir de bästa möjliga. Detta förutsätter ett nära samarbete mellan företag, skola, arbetsförmedling och sociala myndigheter. 1986/87 A258 Med stöd av ovanstående hemställs 1. att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförs angående de allmänna förutsättningarna för en växande arbetsmarknad för ungdomar, 2. att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförs angående arbetsmarknadens parters ansvar för ingångslönerna för ungdomar, 3. att hos regeringen begär förslag till arbetspraktik för ungdomar i enlighet med vad som i motionen anförs, 4. att beslutar att upphäva lagen (1983:1070) om ungdomslag fr. o. m. , 5. att hos regeringen begär förslag till bestämmelser för uppföljningsansvar för ungdomar i enlighet med vad som i motionen anförs, 6. att hos regeringen begär förslag till särskild yrkesutbildning för långstidsarbetslösa ungdomar med sociala problem i enlighet med vad som i motionen anförs. () () (m) () () ()