mot · GA02Ub588 · 1987-01-23 00:00:00 — Motion till 1986/87:Ub588 m. fl. (m, fp, c) Inför årets budgetproposition - liksom inför fjolårets - har UHÄ begärt av regeringen att få förlänga laboratorieassistentutbildningen med 10 poäng. Förslaget avslås för andra året i följd utan någon som helst motivering av departementschefen. UHÄ däremot har mycket väl grundade skäl bakom sin begäran. Laboratorieassistentutbildningen finns inom vårdsektorn men är i huvudsak tekniskt inriktad. Det stora flertalet studerande är flickor. Utbildade laboratorieassistenter efterfrågas såväl inom vården som inom industrin. Inom vården medverkar laboratorieassistenter till att ställa diagnos vid olika sjukdomstillstånd. Inom områden som klinisk kemi, klinisk fysiologi och mikrobiologi ansvarar laboratorieassistenten till stor del för provsvaren på rutinanalyserna. En laboratorieassistent inom klinisk kemi på ett stort sjukhuslaboratorium ansvarar själv för av provsvaren. Arbetet är således mycket kvalificerat och självständigt. Verksamhetsområdet sjuder av utveckling. Nya metoder och tekniker kommer till i snabb takt. UHÄ har följt laboratorieassistentutbildningen under och kartlagt en hel del problem. Till största delen kan de relateras till brist på överensstämmelse mellan utbildningens längd och innehåll. Problemen har accentuerats sedan 1982 års revidering då utbildningen i realiteten förkortades med 10 poäng. UHÄ har också vidtagit olika åtgärder för att lösa problemen utan att detta lyckats. Enligt UHÄ:s mening är nu en återgång till den tidigare längden - 100 poäng - den enda återstående lösningen för att kunna upprätthålla laboratorieassistentutbildningens kvalitet och nå utbildningsmålen. Statsbidragskostnaderna för 10 poängs förlängning av linjen beräknar UHÄ till ca 2 milj. kr. Vi kan konstatera att departementschefen inte har ifrågasatt att det finns kvalitativa skäl till en förlängning. Om man inte vill tillstyrka av ekonomiska skäl är detta en mycket tvivelaktig bedömning. Vi kan inte inse annat än att bättre utbildad personal innebär en mycket god ekonomisk investering . Dessutom kan man redan på kort sikt göra direkta besparingar genom att examinationsfrekvensen () med största sannolikhet skulle öka med en lugnare studietakt med möjlighet att befästa kunskaperna. UHÄ är av samma uppfattning. Dessutom kan på pluskontot räknas inbesparade resurser för stödundervisning i naturvetenskapliga ämnen. I detta sammanhang kan man göra en intressant jämförelse. Under anslaget för tekniska yrken i årets budgetproposition redovisas olika åtgärder sorn vidtagits för att förbättra civilingenjörsutbildningen. Dels handlar det om en resursförstärkning med sammanlagt 41 milj. kr., dels en omklassificering av utbildningen från 160 till 180 poäng bl. a. för att möjliggöra en lugnare studietakt och därmed ökad examination. Dessutom har man från statsmaktens sida satsat ca 8 milj. kr. för att öka rekryteringen av flickor till bl. a. civilingenjörsutbildningen. Två tekniskt inriktade utbildningar, av vilka den ena redan till övervägande delen rekryteras av flickor, har således prioriterats helt olika. Ur jämställdhetssynpunkt rimmar detta mycket illa. Situationen är desto allvarligare då förstärkningen av civilingenjörsutbildningen till icke ringa del bekostats av nedskärningar inom den . Med stöd av ovanstående hemställs att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförts om att den grundläggande laboratorieassistentutbildningen bör förlängas med 10 poäng till 100 poäng. () () () () 1986/87 Ub588