mot · G902ub553 · 1986-01-23 00:00:00 — Motion till 1985/86:Ub553 m. fl. (s, m, fp, c, vpk) Ett vuxenutbildningscentrum i I har vi en lång tradition och ett välutvecklat kunnande vad avser vuxenutbildning. Många är de organisationer, institutioner och företag som arbetar med vuxenutbildning. Betydande ekonomiska resurser satsas på detta område från såväl företags som det offentligas sida. Vuxenutbildningen har också varit föremål för en statlig utredning med som särskild utredare. Slutbetänkandet från denna utredning remissbehandlas . Från demokratiska och humanistiska utgångspunkter behöver vi ett samhälle av medborgare med bred bildning och god utbildning. Om bildning och utbildning förbehålls fåtalet, kommer också endast fåtalet att kunna delta i styrning och utveckling av vårt samhälle. Den som knappt kan läsa, skriva och räkna och den som dåligt vet hur samhället fungerar kommer att tillhöra de styrda, inte de styrande. Det moderna samhället förändras snabbt. En stor mängd nya kunskaper genereras ständigt. Allmänna tekniska kunskaper krävs t. ex. av snart sagt varje människa för att hon skall kunna tillgodogöra sig information och fungera i sin yrkesroll eller som samhällsmedborgare i övrigt. Yrken förändras snabbt. Yrken försvinner och nya kommer till. Ungdomsskolan kan självfallet inte, oavsett hur bra den är, en gång för alla utrusta varje individ med den utbildning och det mått av bildning som kan krävas under ett liv. I stället krävs ett livslångt lärande. Mängder av insatser på vuxenutbildningens område förekommer i vårt land just av ovan nämnda skäl, och många är de utbildningsanordnare som erbjuder denna. Ändå har kunnat konstateras, att de som skulle vara i allra störst behov av vuxenutbildning inte alltid kommer i åtnjutande av den. Hos de flesta organisationer och andra som arbetar med vuxenutbildning pågår ett utvecklingsarbete avseende t. ex. metodik och pedagogik. Många goda idéer och ambitioner förekommer. Vad vi motionärer ser är att dessa idéer skulle må väl av att mötas i organiserade former, kunna prövas mot varandra och utvecklas för att sedan återvända till utbildningsanordnarna och de enskilda individerna i vuxenutbildningen. I finns goda förutsättningar att upprätta en sådan mötesplats. Först inom den dåvarande och sedermera inom har man på ett mycket kvalificerat sätt ägnat sig åt vuxenpedagogik. finns i landets enda professur just i ämnet vuxenpedagogik. Landets enda utbildning av folkhögskollärare och folkbildare finns också i . Ytterligare exempel kunde självfallet nämnas från organisationer utanför . På alla nivåer har man alltså samlat värdefulla erfarenheter och utvecklat unik kompetens inom sina resp. områden. Vad som dock saknas är någon form av organisation som har överblick över vad som skett och som kan erbjuda en samlad kompetens inom vuxenutbildningsområdet. Det behövs en överblick över det forsknings- och utvecklingsarbete som bedrivs på nationell och internationell nivå. Olika former av pedagogisk och metodisk experimentverksamhet behöver dokumenteras och spridas. Det är av dessa skäl en mötesplats i form av en centrumbildning behöver komma till stånd men också för att hysa egen idéutveckling inom organisationens egna ramar. Vi menar att en synergieffekt uppstår, om alla olika vuxenutbildningsanordnare slår samman sina idéer och sina utvecklingsresurser. Vad som kan komma ut av detta är något som är större än summan av delarna: den egna idéutvecklingen. Viktigt är dock att betona att de organisationer som går in i ett samarbete omkring en centrumbildning inte skall uppge sin särart. Idén att förlägga ett vuxenutbildningscentrum till väcktes ursprungligen inom det s. k. Vuxenpedagogiska seminariet i , bildat . Det mera konkreta planeringsarbetet när det gäller att inrätta ett sådant centrum i har pågått under . Arbetet har påskyndats av det faktum att man också ser en lämplig lösning av lokalfrågan i sikte. Planeringsarbetet har inriktats mot att fastställa de övergripande målen för centret, att besluta om vilka verksamheter som skall drivas inom dess ram, att diskutera lämpliga organisations- och finansieringsformer och att intressera tänkbara samarbetspartners och framtida uppdragsgivare. Centret avses kunna ge effekter lokalt i , inom regionen, nationellt och även inom olika internationella nätverk. Modern informationsteknik kan bidra till att göra denna kunskapsspridning effektiv. Centret bör få en organisationsform som ger största möjliga självständighet, som både samverkanspartners och allmänintressen ges god insyn och stort inflytande. Under uppbyggnadsskedet kommer centret att vara beroende av anslag från statliga, regionala och kommunala myndigheter. är dock ambitionen att centrets verksamhet skall vara självbärande. Det är inte stora nya resurser som behövs utan ett mera effektivt och gemensamt utnyttjande av de ganska omfattande resurser som redan finns. undersöker man från projektledningens sida vilket intresse som kan finnas bland olika vuxenutbildningsanordnare för ett engagemang i det föreslagna centret. Underhandsuppgifter tyder på ett stort intresse och en betydande insikt om behovet av kvalitetshöjning inom vuxenutbildningen. För att ovan föreslagna centrum för vuxentubildning skall kunna bli verklighet krävs förutom vuxenutbildningsanordnarnas deltagande också stöd från olika myndigheters sida. Sålunda behövs också statens stöd och engagemang. Med hänvisning till ovanstående hemställs att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförts om inrättande i av ett centrum för vuxenutbildning. () () () () (vpk)