mot · G902kr292 · 1986-01-27 00:00:00 — Motion till 1985/86:Kr292 Läsfrämjande åtgärder ^ot' Möte med litteraturen innebär möte med bokstäver, ord och språk. Genom sagor och fantastiska berättelser kan vi få ord för det som känslorna uttrycker. Genom romaner, noveller och dikter med drag av verkligheten kan vi få impulser och erfarenheter hjälp att bättre förstå vår egen och andras vardag. Att ha många ord att välja bland ett rikt ordförråd och vana vid att använda språket ger viktiga redskap åt alla människor. Förmåga att uttrycka sig är nyckeln till de rätta nyanserna, i familjens samtal lika väl som i samhällsdebatten. Språket och läsförmågan utvecklas när vi läser. blir bilderna fler och fler. Vi måste ge litteraturen en chans. Alla har vi nytta och glädje av att kunna läsa både bokstäver och bilder. Det är en investering att stimulera barns och ungdomars läsintresse och därmed språkutveckling. I det kulturpolitiska beslutet poängterade barnens och ungdomarnas behov av att få möta bra litteratur. Det nya litteraturstödet inrättades, vilket bl. innebar att 1 000 exemplar av varje nyutkommen, stödvärd barn- och ungdomsbok stödköptes för att användas i läsfrämjande arbete. Böckerna fördelades av till studieförbunden och deras barn- och ungdomsorganisationer som tog på sig rollen som bokens budbärare. Böckerna användes för att väcka läslust bland medlemmarna i organisationerna och framför allt, för att genom en aktiv, uppsökande verksamhet nå fram till barn och ungdomar som inte spontant möter upp vare sig i föreningslivet eller i bokhandel och på bibliotek. Ekonomiskt stöd för utbildning av barn- och ungdomsorganisationeras ledare inrättades också. Verksamheten fick formen av försöksverksamhet och pågick . Det läsfrämjande försöket utvärderades av , som konstaterade att verksamheten i huvudsak var mycket lyckad. I utvärderingen markerar såväl barn- och ungdomsorganisationerna som att förutsättningen för de läsfrämjande insatserna, förutom böcker, är gedigen ledarutbildning. Önskemål om förstärkt samverkan mellan det lokala föreningslivet och folkbiblioteket framförs också. Regering och riksdag instämde i utvärderingens slutsatser, och ett stöd till läsfrämjande åtgärder om /år inrättades. Medlen riktades först och främst till ledarutbildning och material/metodutveckling. Detta mot bakgrund av att statligt stöd till massmarknadsutgivning av En bok för alla barn och ungdomar nu gjorde kvalitetslitteratur tillgänglig och av att 1 1985/86. 3 sami Nr Kr292301 det kärvare ekonomiska läget inte ville tillåta satsning på både verksamhetsutveckling och böcker. inordnades stödet i den totalram som Stiftelsen har att arbeta inom dock utan att Litteraturfrämjandets ekonomiska tilldelning ökade i samma grad som förväntningarna. För kommande budgetår föreslås Litteraturfrämjandet få en medelstilldelning som endast ger viss kompensation för kostnadsstegringar. Inte ens formuleringsmässigt berör regeringen angelägenheten av att barns och ungdomars egna folkrörelser medverkar i de läsfrämjande strävandena. Barn- och ungdomsorganisationerna, som nästan överrumplades av regeringens och högt ställda förväntningar på läsfrämjande insatser, står frågande inför beslutsfattarnas snabbt skiftande förhållningsätt. I arbetet att väcka läslust bland ständigt nya grupper av barn och ungdomar måste, enligt syn, alla goda krafter tas till vara. Inför denna utmaning har vi helt enkelt inte råd att avstå från att uppmuntra barn- och ungdomsorganisationernas insatser. Föreningslivet är, vid sidan av ungdomsskolan och folkbiblioteken, en kontaktyta gentemot hundratusentals barn och ungdomar såväl inom som utanför ungdomsklubbarna. De ideella ledarna är en unik resurs som tillför ny kompetens och nya relationer till de som de yrkesverksamma i samhällsinstitutionerna har i sitt arbete tillsammans med barn och ungdomar. föreslår att ett anslag om . till barn- och ungdomsorganisationernas läsfrämjande åtgärder inrättas och att medlen fördelas av och Stiftelsen i samråd. Med hänvisning till det ovan anförda hemställs att beslutar anslå . till barn- och ungdomsorganisationernas läsfrämjande åtgärder. () () 1985/86 Kr292