mot · G902ub581 · 1986-01-27 00:00:00 — Motion till 1985/86:Ub581 och () Lärarutbildningen vid högskolan i Av universitets- och högskoleämbetets (UHÄ) förslag angående den framtida klasslärarutbildningens dimensionering och lokalisering framgår att klasslärarutbildningen är i farozonen, bl. a. vid högskolan i . Lärarutbildningen är en synnerligen viktig del av högskolan i . Den är t. o. m. så viktig att den kan sägas utgöra en sorts basresurs för hela högskolan. I sin anslagsframställning /87-1990/91 skriver styrelsen för högskolan i bl. a. att lärarutbildningsområdet beräknas erhålla av de sektorsmedel som högskolan tilldelas inför 85/86. Detta medför att högskolans gemensamma kostnader för förvaltning och drift till största delen måste täckas över U-sektorns anslag. Den ekonomiska och tekniska utbildningen vid högskolan i har mycket stor betydelse för hela regionens näringsliv. Kommuner och företag har på olika sätt uttalat behov av högskolans resurser. kommun har t. ex. krävt insatser från högskolan på det dataekonomiska och datatekniska området. För näringslivet intressanta idéer om teknisk fortbildning och vidareutbildning på en nivå mellan gymnasieingenjörsutbildning och civilingenjörsutbildning utvecklas nu vid högskolan i . I de planerna ingår att sådan utbildning skall kunna genomföras som s. k. uppdragsutbildning och därvid bekostas av näringslivet. Det kan ge välkommet tillskott till tekniska yrken i de många små och medelstora företagen i t. ex. . Vi anser att lärarutbildning även i fortsättningen skall finnas vid högskolan i . Regionen behöver både lärarutbildningen och de övriga utbildningsmöjligheter som finns i . Eftersom lärarutbildningen utgör så stor del av högskolan i är den också en förutsättning för möjligheterna att utveckla de ekonomiska och tekniska studievägarna. I UHÄ:s bedömningar görs - givetvis - jämförelser mellan befolkningstalet i olika högskoleregioner. Vi anser att man också måste ta hänsyn till hur befolkningen visar anknytning till resp. högskolor. Det kan man bl. a. utläsa av var de studerandes hemorter finns. Ur en rapport från högskolan i citeras: Klasslärarutbildningen rekryterar från ett stort och väletablerat upptagningsområde som består av , och , men regelmässigt finns också många studerande från . Upptagningsområdet har alltså sitt centrum inom två skilda högskoleregioner, vilket måste uppmärk sammas i alla analyser som avser högskolan i . För höstterminerna 1980 och 1984 har högskolan i sammanställt statistik angående de studerandes hemorter. Därav framgår att de båda västgötalänen R och P betyder nästan lika mycket för rekryteringen som - R+P 1980 och 1984. F båda åren. svarar för av de studerande vid lärarlinjer i . Erfarenheten är att de studerande efter sin utbildning i stor utsträckning söker sig tillbaka till eller så nära sin hembygd som möjligt. Detta har bl. a. styrkts av i specialstudie, offentliggjord . Vi anser att behovet av formellt behöriga lärare bör påverka lokaliseringen av lärarutbildningen. Detta talar för ett bibehållande av den utbildningen vid högskolan i . En av utgiven rapport, som publicerades i nr 29/1985, visar att andelen formellt behöriga lärare är förhållandevis låg i F, P och R län. Endast har lägre antal behöriga lärare. För R län redovisas samma låga tal som för /. att behovet av fortsatt lärarutbildning vid högskolan i framgår dels av sökandefrekvensen till , dels av att det finns relativt få formellt behöriga lärare i det aktuella rekryteringsområdet, att utvecklingen av de ekonomiska och tekniska studievägarna vid högskolan i är beroende av lärarutbildningen som en sorts basresurs för högskolans administration, att en väl fungerande högskola i är en ovärderlig tillgång för samhälle och näringsliv dels i den aktuella högskoleregionen, dels i det för högskolan i naturliga rekryteringsområdet i och . Med hänvisning till vad som anges i denna motion hemställer vi att beslutar att som sin mening ge regeringen till känna vad som i motionen anges om vikten av att bibehålla lärarutbildning i nuvarande omfattning vid högskolan i . () () 1985/86 Ub581