mot · G902So613 · 1986-01-24 00:00:00 — Motion till 1985/86:So613 och förste vice talman () Förskolan barnstugeutredning valde att i sin diskussionspromemoria - Innehåll och metoder i förskoleverksamheten - använda namnet förskola som gemensam benämning för daghem och lekskola. Utredningen betraktade daghem och lekskolor som en pedagogisk och organisatorisk enhet och helhet. Skillnaderna mellan de olika formerna ansåg utredningen vara endast hur per dag som barn vistas i institution och vilka åldrar som verksamheten där omfattar. Benämningen heltidsförskola skulle användas för en verksamhet som motsvarade daghemmets och deltidsförskola för vad som motsvarade dåvarande lekskolan. I sitt betänkande SOU 1972:26 Förskolan, Del 1, föreslog utredningen att förskola skulle användas som enhetlig benämning på det som då kallades daghem och lekskola. I proposition 1973:136 om förskoleverksamhetens utbyggnad och organisation föreslogs namnet förskola som gemensam benämning på daghem och deltidsgrupp. I propositionen anförs bl. det är väsentligt att genom ett enhetligt namn markera den gemensamma pedagogiska syn som bör prägla förskolans olika verksamhetsformer. I samband med att den gemensamma benämningen förskola beslutades av togs också beslutet om en allmän förskola för alla sexåringar. Benämningen förskola utsträcktes alltså efter barnstugeutredningens förslag till att omfatta barnomsorg i daghem, t.o. m. heldagshem för spädbarn, trots att den typen av barnomsorg knappast kan vara förskola i egentlig mening. Att använda benämningen förskola om olika former av barnomsorg leder tanken helt fel. kan man undra om detta är avsiktligt. I propositionen Förskola för alla barn föreslås rätt för alla barn att delta i barnomsorgsverksamhet från ett och till dess de börjar skolan. Rätten skall bl. a. gälla plats i familjedaghem, som då tydligen lyder under benämningen förskola. används begreppen barnomsorg, barnomsorgsverksamhet, förskoleverksamhet, barnomsorgens förskoleverksamhet osv. Vad som menas med de olika begreppen är för en oinvigd ganska oklart. Ännu mer förvirrande blir det om man talar om skolbarnsomsorgen som en del av förskoleverksamheten, såsom ibland sker. Den verksamhet som bedrivs i exempelvis de kommunala daghemmen är barnomsorg - omvårdnad, fostran och utvecklande stimulans. Det skall självfallet vara en pedagogisk verksamhet, anpassad efter barnens ålder och mognad, med lek, arbete och inlärning och med ett pedagogiskt program. Men daghemmen är ingen förskola i den mening som de flesta lägger i begreppet förskola - skolförberedande verksamhet. Den riktiga förskolan - den forna lekskolan, numera deltidsförskolan - har alltmer minskat i omfattning på grund av att den diskrimineras i statsbidragshänseende och sexåringarna placerats i daghem. Samlingsbegreppet barnomsorg är den korrekta benämningen på daghem, familjedaghem och dylikt. Benämningen förskola bör endast användas för en skolförberedande, mer strukturerad verksamhet. De flesta barn har behov av en riktig förskola som förberedelse för skolstarten. Sådana förskolor finns i många andra länder. Den forna lekskolan och deltidsförskolan för sexåringar har till stor del fyllt uppgiften att vara skolförberedande men den behöver utvecklas vidare. Barn behöver en pedagogisk, välstrukturerad och systematisk träning som förberedelse för skolan. Deras nyfikenhet och intresse av att lära måste tas till vara och stimuleras i homogena grupper och på ett helt annat sätt än som kan ske i barnomsorgen - hur bra den än är. Därför bör diskrimineringen av deltidsförskolan i statsbidragshänseende upphöra. I stället bör den utvecklas till en mer skolförberedande förskola. Den bör ha skolan till huvudman. bör utforma det pedagogiska innehållet. bör enskilda skolförberedande förskolor uppmuntras. De är nödvändiga för att ge föräldrarna valfrihet mellan olika förskolor men också därför att de ofta arbetar med en pedagogik - t. ex. - som är värdefull såväl för barnets utveckling som för hela den pedagogiska debatten och utvecklingen i vårt land. Med hänvisning till ovanstående hemställs 1. att som sin mening ger regeringen till känna att benämningen förskola endast bör användas för en skolförberedande förskola, 2. att som sin mening ger regeringen till känna att diskrimineringen av deltidsförskolan i statsbidragshänseende skall upphöra, 3. att som sin mening ger regeringen till känna att deltidsförskolan bör utvecklas till en skolförberedande förskola, 4. att som sin mening ger regeringen till känna att skolan bör vara huvudman för en sådan förskola, 5. att som sin mening ger regeringen till känna att bör utforma det pedagogiska programmet, 6. att som sin mening ger regeringen till känna att enskilda skolförberedande förskolor skall uppmuntras. () () 1985/86 So613