mot · GA02So602 · 1986-01-01 00:00:00 — Motion till 1986/87 :So602 och förste vice talman () har innehållet i förskoleverksamheten debatterats ivrigt. Debatten hade dock förmodligen startat om vi inte haft benämningen förskola för både daghem och deltidsgrupp, den forna lekskolan. I sitt betänkande SOU 1972:26 Förskolan, Del 1, föreslog barnstugeutredning att förskola skulle användas som enhetlig benämning på det som då kallades daghem och lekskola. Utredningen betraktade daghem och lekskolor som en pedagogisk och organisatorisk enhet och helhet. Skillnaderna mellan de olika formerna ansåg utredningen vara endast hur per dag som barn vistas i institution och vilka åldrar som verksamheten där omfattar. Benämningen heltidsförskola skulle användas för en verksamhet som motsvarade daghemmets och deltidsförskola för vad som motsvarade dåvarande lekskolan. I proposition 1973:136 om förskoleverksamhetens utbyggnad och organisation föreslogs namnet förskola som gemensam benämning på daghem I propositionen anförs bl. a.: det är väsentligt att genom ett enhetligt namn markera den gemensamma pedagogiska syn som bör prägla förskolans olika verksamhetsformer. I samband med att den gemensamma benämningen förskola beslutades av togs också beslutet om en allmän förskola för alla sexåringar. Benämningen förskola utsträcktes alltså till att omfatta barnomsorg i daghem, t. o. m. heldagshem för spädbarn, trots att den typen av barnomsorg knappast kan vara förskola i egentlig mening. Att använda benämningen förskola om olika former av barnomsorg leder tanken helt fel. Föräldrar torde också ha mycket svårt att veta hur mycket skolförberedande träning deras 5-6-åriga barn får på ett daghem och om den är tillräcklig eller ej. Den verksamhet som bedrivs i exempelvis de kommunala daghemmen är barnomsorg - omvårdnad, fostran och utvecklande stimulans. Det skall självfallet vara en pedagogisk verksamhet anpassad efter barnens ålder och mognad, med lek, arbete och inlärning och med ett pedagogiskt program. Men daghemmen är ingen förskola i den mening som de flesta lägger i begreppet förskola-skolförberedande verksamhet. Den "riktiga förskolan - den forna lekskolan, numera deltidsförskolan - har alltmer minskat i omfattning på grund av att den diskrimineras i statsbidragshänseende medan daghemmen gynnas. Denna utveckling påskyndas av att all barnomsorg kallas förskola. Samlingsbegreppet barnomsorg är den korrekta benämningen på daghem, familjedaghem o. d. Benämningen förskola bör användas för en skolförberedande, mer strukturerad verksamhet. Barn behöver en pedagogisk, välstrukturerad och systematisk träning som förberedelse för skolan. Deras nyfikenhet och intresse av att lära måste tas till vara och stimuleras i homogena grupper och på ett helt annat sätt än som kan ske i barnomsorgen - hur bra den än är. De flesta barn har behov av en riktig förskola som förberedelse för skolstarten. Sådana förskolor finns i många andra länder. Den forna lekskolan och deltidsförskolan för sexåringar har till stor del fyllt uppgiften att vara skolförberedande men den behöver utvecklas vidare. Därför bör diskrimineringen av deltidsförskolan i statsbidragshänseende upphöra. I stället bör den utvecklas till en mer skolförberedande förskola och få skolan till huvudman. bör utforma det pedagogiska innehållet. Den skolförberedande träning som ges på daghemmen fungerar olika väl. Det är viktigt att den verkligen kommer till stånd före skolstarten och med samma inriktning och huvudman som en riktig förskola. bör enskilda skolförberedande förskolor uppmuntras. De är nödvändiga för att ge föräldrarna valfrihet mellan olika förskolor men också därför att de ofta arbetar med en pedagogik - t. ex. - som är värdefull såväl för barnets utveckling som för hela den pedagogiska debatten och utvecklingen i vårt land. Med hänvisning till ovanstående hemställs att som sin mening ger regeringen till känna 1. att benämningen förskola endast bör användas för en skolförberedande förskola, 2. att diskrimineringen av deltidsförskolan i statsbidragshänseende skall upphöra, 3. att deltidsförskolan bör utvecklas till en skolförberedande förskola, 4. att skolan bör vara huvudman för en sådan förskola, 5. att bör utforma det pedagogiska programmet, 6. att den skolförberedande träningen på daghemmen skall ha samma inriktning och huvudman som den skolförberedande förskolan, 7. att enskilda skolförberedande förskolor skall uppmuntras. () () 1986/87 So602