mot · G902386 · 1986-04-01 00:00:00 — Motion till 1985/86:386 (c) Lokalisering av grundskollärarlinjen m. m. 1985/86:113) har i en partimotion under den allmänna motionstiden angivit sin grundläggande syn på utbildningsfrågorna. I denna motion förklarar sig redo att satsa offensivt på skolan. Prioriteringen av utbildningssektorn är av central betydelse för hela vårt lands utveckling. Enligt de utbildningspolitiska riktlinjer arbetar efter måste kvalitetskraven i skolan nu skjutas i förgrunden. Det vikande elevunderlaget bör inte hämtas hem som besparingar, utan skolan bör få behålla oförändrade resurser. Då kan vi bibehålla många nedläggningshotade skolor, som antalet elever i de stora klasserna kan minskas. När nu skall ta ställning till lokaliserings- och dimensioneringsfrågorna för lärarutbildningen finns det anledning att belysa dem från de övergripande utbildningspolitiska mål företräder. Vid den tidigare riksdagsbehandlingen av förslaget till ny lärarutbildning följde i huvudsak de riktlinjer som angivits i partimotion. Självfallet påverkar vår strävan att kvalitetsmässigt förbättra undervisningen genom att bedriva den i mindre klasser vår inställning till dimensionering och lokalisering av den nya utbildningen. Vi utgår från att den lokalisering av utbildningen som görs kommer att bli av mycket lång varaktighet. Någon nyetablering av lärarutbildningen eller återupptagande av nedlagd utbildning förefaller mindre sannolik. Det nu förestående beslutet är därför av genomgripande betydelse för de orter och regioner som berörs. Den skola som förordar kommer att kräva fler lärare. Det är därför rimligt att den nya lärarutbildningen erbjuds på flera orter än vad regeringen nu föreslår. Utgångspunkten bör vara att orter som har lärarutbildning bör behålla denna. Vi avvisar således regeringens förslag om nedläggning av lärarutbildningarna i och . Båda dessa högskolor bör ha tidigarelärargrenen. I propositionen antyds att senarelärargrenen längre fram kan komma att förläggas till . Enligt vår mening bör S-grenen redan i utgångsläget lokaliseras hit. Den särskilda tekniklärarutbildning som sker i måste likaså fortsätta. bör lokalisering av S-linjen till ytterligare någon ort kunna komma i fråga. I frågor om ämneslärarutbildningen innebär regeringens förslag att denna utbildning kommer att upphöra i . Denna nedläggning motiveras inte. Enligt vår mening bör utbildningen vara kvar. Lärarutbildning för olika stadier utgör ett betydelsefullt underlag för framför allt humanistisk, samhällsvetenskaplig samt i viss mån naturvetenskaplig utbildning vid de mindre högskolorna. Möjligheterna till samverkan mellan Mot. 1985/86:386 högskolornas lärarutbildningar och utbildningar i form av enstaka kurser är värdefulla för framför allt de mindre högskolornas allmänna utbildningsprofil som måste utvecklas och tas till vara. I fråga om den totala dimensioneringen av lärarutbildningen innebär vårt ställningstagande att den bör ligga ca 200 intagningsplatser högre per gren än vad UHÄ föreslår. I propositionen föreslås att högskolorna i och skall få vissa tekniska utbildningar i stället för de nedlagda lärarutbildningarna. Enligt vår mening kan satsningarna på teknisk utbildning motiveras fullt ut på sina egna grunder. I vår partimotion om utbildning (1985/ 86:Ub803) har vi pekat på det förstärkta utbildningsbehovet för såväl tekniker som ekonomer. Detta behov bör inte ställas i motsats till lärarutbildningen. tar också avstånd från den mycket speciella koppling till regionalpolitiken som sker i propositionen. Det måste vara helt felaktigt att under hänvisning till just regionalpolitiska insatser genomföra åtgärder som förtar verkan av dem. Det faktum att en region - exempelvis Bergslagen - blir föremål för extraordinära insatser får inte tas till intäkt för indragning av redan etablerad offentlig service, bl. a. i form av högre utbildning. Hanteringen av dimensioneringen och lokaliseringen av lärarutbildningen kan också tjäna som exempel på behovet av en strukturplan för högskolan, vilket krävt i riksdagsmotioner . En decentraliserad struktur på lärarutbildningen är betydelsefull för den framtida rekryteringen till läraryrket. Landsdelar som saknar utbildning riskerar att möta svårigheter då flyttningsbenägenheten erfarenhetsmässigt är låg efter genomgång av en så lång utbildning som lärarutbildningen nu blir. Det är också viktigt att lärarhögskolorna finns i regionen med tanke på den roll de har som utvecklings- och fortbildningscentra för skolväsendet. accepterar i princip förslaget om ettårigt intagningsstopp vid samtliga högskolor. I fråga om övergången till det nya systemet innebär vårt förslag att regeringens förslag om bibehållande av den gamla utbildningen på de orter där utbildningen läggs ned inte kan tillämpas. Det finns emellertid goda skäl att genomföra starten av den nya utbildningen successivt för att undvika en situation där det är omöjligt att påbörja en lärarutbildning någonstans i landet. Vi föreslår därför att UHÄ får i uppdrag att utarbeta en plan där starten av den nya utbildningen förskjuts på ett antal högskolor i skilda delar av landet. Därigenom åstadkommes en smidig övergång, som utbildning för lärarbanan kontinuerligt står öppen för dem som inriktat sig härpå. Med hänvisning till det anförda hemställs 1. att beslutar att som sin mening ge regeringen till känna att T-grenen bör förläggas även till och . 2. att beslutar att som sin mening ge regeringen till känna att S-grenen skall förläggas även till , 3. att beslutar att som sin mening ge regeringen till känna att ämneslärarutbildningen skall bibehållas i , 4. att beslutar att som sin mening ge regeringen till känna vad i motionen anförs rörande dimensioneringen av utbildningen, 5. att beslutar att som sin mening ge regeringen till känna vad i motionen anförs rörande successiv start av den nya utbildningen. () () () () () ()