mot · G8021034 · 1985-01-22 00:00:00 — Motion 1984/85:1034 m. fl. All utbildning är i grunden framtidsinriktad. Utbildningen måste alltså anpassas till de krav som vi kan förutse att samhället och arbetslivet kommer att ställa i ett längre perspektiv. Ungdomar som får sin utbildning i gymnasieskola och på universitet kommer att vara aktiva i samhällsarbetet och i yrkeslivet in . Självfallet går det inte i detta tidsperspektiv att med några anspråk på säkerhet uttala sig om näringslivets och arbetsmarknadens utveckling eller om samhällsutvecklingen i stort. Men ett vet vi, att omvandlingen och förändringstakten i samhälls- och arbetsliv kommer att gå allt snabbare. Många bedömare hävdar att vi befinner oss i en brytningstid mellan industri- och informationssamhället. arbetar av arbetskraften inom tjänstesektorn. Industriproduktionen kommer att öka till följd av den snabba tekniska utvecklingen. Däremot kommer sysselsättningen inom industrin långsiktigt att minska och ersättas med en fortsatt ökning av tjänsteproduktionen. Hög innovationsberedskap, kompetens och teknisk kunskap kommer att bli nödvändiga inom olika yrken på alla nivåer i arbetslivet. Kunskapen blir en trång sektor som det gäller att ta sig ur på bästa möjliga sätt. har redan kommit en god bit på väg mot en mer kunskapsintensiv inriktning på produktionen. Vår utbildning och forskning samt vårt utvecklingsarbete har god kvalitet och bredd. För framtiden utgör utbildningsväsendet en viktig och nödvändig investering. Ett nära samspel mellan samhälle, näringsliv, utbildning och forskning är därför en nödvändighet. Osäkerheten om hur samhället och arbetslivet kommer att utvecklas och om vilka kunskaper som kommer att efterfrågas på gör att de flesta människor kommer att behöva återkomma till utbildning under sin livstid. Många företag ropar högljutt efter välutbildad personal. Det saknas både avancerade tekniker och yrkesarbetare. finns i många företag och i många förvaltningar en stor mängd människor med lång erfarenhet av drift och produktion. De har med andra ord ett omfattande allmänt verksamhetskunnande och en betydande livserfarenhet. Med kompletterande utbildning i ny teknik och nya metoder kan dessa personer förmodligen bli nyttigare för sina uppdragsgivare än de unga nyutbildade. Därför behöver vi, utöver en ökad satsning på ungdomsutbildning, också en kraftsamling omkring de resurser som redan finns i näringslivet. Att inte ta till vara de kunskaper och erfarenheter vi har är slöseri. Ett näringsliv i omvandling kräver en utbildning som kan ge generella kunskaper och en omfattande orientering över stora kunskapsområden. kvarstår eller skärps kraven på individens förmåga och vilja att engagera sig i nya fördjupade specialistkunskaper, bl. a. på grund av användningen av alltmer avancerad teknologi. Behovet av både ökat djup och en större bredd i kunskaperna är en stor utmaning för Utbildningssystemet/Till detta skall läggas att de ekonomiska, tekniska, sociala och organisatoriska förändringar som pågår i samhället ständigt leder till behov av förnyade kunskaper hos medborgarna. Det är alltså mot denna bakgrund vi talar om att Lära genom livet eller med andra ord ett livslångt lärande. Gymnasieskolan, högskolan, vuxenutbildningen, studieförbunden och övriga utbildningsanordnare samt näringslivets egna förnyelseprocesser bör ses i ett helhetsperspektiv med möjligheter till samverkan. I ett län som som så höggradigt satsar på teknik, industri och modern kommunikation blir kunskap om förhållandet mellan den vanliga människan å ena sidan och maskinerna och systemen å den andra mycket betydelsefull. För att den vanliga människan skall se och förstå sin roll och inte hamna i passiv främlingskänsla krävs en omprövad syn på kunskap och utbildning. Ett kunskapsintensivt industrilän som måste sålunda vara föregångare för en utbildning som redan från präglas av en positiv framtidskunskap och en aktiv humanism. Ett nationellt teknikupphandlingsprojekt, som förutsätts i motion 1984/85:895, i syfte att etablera ett centrum för livslångt lärande för utveckling av en svensk utbildningsmodeli som förebild för hur morgondagens utbildningssystem bör se ut, måste komma till stånd. Med hänvisning till ovanstående hemställs att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförts om ett centrum för livslångt lärande. () () minab/gotab 1985 79730