mot · G8021942 · 1985-01-25 00:00:00 — Motion 1984/85:1942 m. fl. Vissa åtgärder för handikappade skolelever En människas handikapp avgörs i de allra flesta fall av tillgängligheten till den miljö som omger henne. För handikappade elever i skolan utgörs denna miljö av bl. a. skollokaler, läromedel och lärarens undervisning. Tillgängligheten till dessa miljöer är kraftigt avgörande för inhämtandet av kunskapsstoffet för eleven. har fattat många viktiga beslut för att möjliggöra skolgång för handikappade människor. Besluten har i sin tur ställt krav på framför allt två instanser inom det centrala utbildningsväsendet, nämligen rikscentralerna för pedagogiska hjälpmedel för handikappade (RPH) och . Av särskild betydelse för RPH-RH:s verksamhet är riksdagsbeslutet om tekniska hjälpmedel för handikappade. Där åläggs landstingen att sörja för att eleverna får sådana hjälpmedel utan kostnad för skolhuvudmannen. Beträffande läromedel sägs det att ansvaret för att handikappade elever förses med dessa åvilar RPH. RPH skall samverka med regionala konsulenter, regioninstitutioner och de fem planeringsberedningarna. De skall också sköta fortbildning av lärarna. Konsekvenserna av dessa krav blir att anslagsframställan från RPH måste få innehålla förslag på ökningar av centralens resurser trots att de uppmanats att göra besparingar. RPH-RH måste förutom riksdagsbesluten ta hänsyn till tre andra krav som ställs på centralens verksamhet. att göra nya insatser för elever som har grava talkommunikationssvårigheter, att räkna in elever med MBD i primärmålgruppen och att framställa läromedel som kan användas i datorstödd undervisning. Målgrupperna för RPH har stor spännvidd beträffande grad, art och komplexitet i handikapp och begåvning. Läromedelsbehoven är därför ytterst mångskiftande. Det finns också ett stort behov av anpassade läromedel även bland elever som inte inräknas i RPH:s primära målgrupper. Det är viktigt att RPH har tillräckliga resurser för att följa utvecklingen på det datatekniska området. Risken är stor att handikappade blir överkörda i denna utveckling. Datatekniken kan dock vara till mycket stor nytta i hjälpmedelssammanhang och för anpassning av läromedel. RPH-HÖR har på försök fungerat som lager och distributionscentral för RPH. Därifrån har distribution och lagerhållning skett åt alla handikappgrupper. Även sekundära målgrupper har betjäntas när resurserna Genom nedskärningen i budgeten sätts nu stopp för en utbyggnad av tjänsterna. För detta skulle det ha krävts större lokaler. Tanken från början var att RPH successivt skulle byggas ut. De medel man nu tilldelas i budgetpropositionen räcker ungefär till att hålla uppe nuvarande organisation. Men någon utbyggnad är inte möjlig. är väntetiden lång för beställningar av anpassade läromedel. Skolan planerar ofta sina litteraturförteckningar ganska sent. Det händer alltför ofta att elever får sina läromedel först när övriga i klassen redan passerat dem i sin undervisning. Genom en utbyggd lagerhållning på RPH-HÖR så hade en del material som återkommer kunnat lagras. försvåras denna hantering och mycket material måste nyproduceras varje gång. Med nuvarande resurser har man dessutom svårt att täcka alla stadier. Vi har i det tidigare talat om möjligheter att använda datateknik för anpassning och utveckling av hjälpmedel och läromedel. Medel för denna verksamhet anslås delvis i budgetpropositionen under anslaget Stöd för produktion av läromedel. Ett särskilt problem i det här sammanhanget utgör tillgängligheten till datatekniken som hjälpmedel. Det har i andra sammanhang påpekats att datoriseringen inom offentlig service har medförts stora problem för vissa handikappgrupper, eftersom tekniken förutsätter bestämda funktioner hos den som skall nyttiggöra sig av den. Problemet är likartat på den del av läromedelsområdet som vi här behandlar. Vad som krävs är därför att finna vägar för kommunikation mellan datorn hjälpmedlet och den som skall använda sig av det. Medel bör enligt vår mening avsättas för detta ändamål. Med hänvisning till det anförda och med anledning av proposition 1984/85: 100 föreslås 1. att under bil. 10, , B 5. Stöd för produktion av läromedel för /86 anvisar . utöver regeringens förslag, 2. att under bil. 10, , B 6. Rikscentralerna för pedagogiska hjälpmedel för handikappade för /86 anvisar . utöver regeringens förslag. (vpk) (vpk) C.-H. (vpk) (vpk) (vpk) (vpk) (vpk) ' V.'