mot · G7022659 · 1984-03-22 00:00:00 — m. fl. Fristående skolor på gymnasial nivå (prop. 1983/84:118) 1 proposition 1983/84:118 föreslås att fristående skolor på gymnasial nivå under vissa givna förutsättningar skall kunna erhålla statsbidrag. I tillämpliga delar ansluter förslagen till de regler som gäller för fristående skolor på grundskolenivå. ansluter sig till de regler som föreslås men vi har däremot vissa invändningar mot de bedömningar som regeringen gjort avseende vilka skolor som skall anses uppfylla de ställda villkoren. högre samskola bör enligt regeringen endast erhålla statsbidrag t. o. m. /87. Mot detta kan anföras följande: högre samskolas gymnasium är enligt vår mening ett sådant komplement till utbildningen inom det allmänna skolväsendet, som enligt propositionen bör medföra statligt stöd. Det utgör nämligen sista ledet i en från förskola till gymnasium vertikalt integrerad skola. Denna vertikala integration möjliggör en skolgång utan egentliga svårigheter för eleverna vid stadieövergångarna samtidigt som den bidrar till att tjänstgöringen för all personal blir mer stimuerande, pedagogiskt intressant och utvecklande genom att arbetet kan förläggas till flera stadier. Vidare har skolan en sådan särskild pedagogisk uppläggning i t. ex. tim- eller kursplaneavseende, som enligt propositionen bör medföra statsbidrag. Skolans undervisning genomsyras nämligen på alla stadier av en Montessoribaserad kunskaps- och människosyn. På gymnasiet manifesteras denna pedagogiska linje genom en försöksverksamhet som i olika former pågått . Försöksverksamheten har medfört att skolans personal och elever byggt upp ett system som bl. a. innebär att högstadiet och gymnasiet vid högre samskola måste ses som en pedagogisk och organisatorisk enhet. Mot denna bakgrund föreslår vi således att högre samskola erhåller statsbidrag även i fortsättningen. gymnasium bör enligt regeringens förslag endast erhålla statsbidrag t. o. m. /87. Enligt vår mening tillgodoser skolan ett väsentligt samhällsintresse. önskar fler årselevplatser inom de aktuella utbildningsvägarna och en befarad nedläggning av gymnasium skulle då motverka dessa strävanden. En kommunalisering av skolan kommer ofelbart att leda till högre kostnader både för staten och kommunen. Vi föreslår således att gymnasium erhåller statsbidrag även i fortsättningen. bör enligt regeringens proposition kommunaliseras och motsvarande utbildning därefter anordnas inom ramen för vuxenutbildning. Enligt propositionen bör statsbidrag utgå längst t. o. m. /87. Enligt mening fyller en alldeles speciell uppgift som inte kan tillgodoses vare sig inom gymnasieskolans tekniska utbildningar eller inom den kommunala vuxenutbildningen. STI-eleverna har en annan studiebakgrund och erfarenhet än de elever som söker till vanliga gymnasieskolor. Medelåldern är och den har varit så gott som oförändrad . Bland eleverna finns ett flertal som sökt vidareutbildning först efter många års yrkesarbete. Det finns dessutom f. n. 23 elever som på grund av olika arbetshandikapp sökt omskolning. har antalet elever vid STI, som av politiska skäl kommit till , ökat. De har ofta avbrutna högskole- eller universitetsstudier i sitt hemland. finns slutligen ungefär 60 elever från våra nordiska grannländer vid institutet. De svarar för av det totala elevantalet, som uppgick till 630 elever fördelade på tre årskurser. STI har en starkare koncentration på de tekniska ämnena medan de allmänna ämnena (svenska, samhällskunskap, historia etc.) har ett begränsat utrymme. Om den tekniska utbildningen inom vuxenutbildning skall bli likvärdig med den som STI nu ger måste timtalet i de olika kurserna inom vuxenutbildning väsentligen utökas. Eleverna vid STI har valt STI bl. a. just därför att den lärarledda utbildningen är så omfattande. Mot denna bakgrund föreslår vi att även fortsättningsvis erhåller statsbidrag. I propositionen har föreslagits att statsbidraget till den treåriga dansarutbildning som ges i Balettakademiens yrkesskola skall avvecklas med början /88. Som motiv härför anges att den utbildning som byggs upp vid i skulle vara en motsvarighet till Balettakademiens utbildning och därmed onödiggöra den sistnämnda. Detta är icke korrekt. Man kan visserligen i beskrivningen av utbildningen se likheter men Balettakademiens yrkesskola har i praktiken en mer utpräglad inriktning på den moderna danskonsten. har på detta område varit en pionjär i . Resultaten av nära tre årtiondens kvalitetsmässigt högtstående utbildning kan man se i den dominans som dansare utbildade vid Balettakademien har haft och har vid våra teatrar. Balettakademien uppfyller också två viktiga och allmänt accepterade krav på den utbildning som samhället skall ge. Det är kraven på social och geografisk rättvisa. Den nämnda utbildningen vid vänder sig i första hand till de ungdomar i storstadsområdet som kunnat börja sin dansträning. Vid Balettakademien är eleverna som regel äldre och de rekryteras från skilda delar av landet. Det är således ungdomar som ej givits tillfälle att börja dansa vid tidig ålder som här får en chans. Vi föreslår att Balettakademien erhåller statsbidrag även i fortsättningen. Med hänvisning till det anförda hemställs 1. att beslutar att statsbidrag även fortsättningsvis skall utgå till högre samskolas gymnasium, 2. att beslutar att statsbidrag även fortsättningsvis skall utgå till gymnasium, 3. att beslutar att statsbidrag även fortsättningsvis skall utgå till (), 4. att beslutar att statsbidrag även fortsättningsvis skall utgå till Balettakademien. () () () () () () () () ()