mot · G802175 · 1984-11-20 00:00:00 — Motion 1984/85:175 m. fl. Ny arbets- och tjänsteorganisation för lärare i den statliga högskolan (prop. 1984/85:57) Det föreliggande förslaget följer i sina huvuddrag det betänkande som lärartjänstutredningen presenterade 1980. Vi kan för vår del tillstyrka propositionens huvudinriktning. Det är angeläget att tidigare reformer på högskolans område nu följs upp med en reformering av lärartjänstsystemet. Särskilt viktigt anser vi det vara att sambandet mellan utbildning och forskning nu ytterligare slås fast. Normalfallet bör bli att alla lärare också forskar och att alla forskare också undervisar. Vi är också införstådda med att ytterligare överläggningar kan komma att erfordras mellan å ena sidan lärarnas organisationer och å den andra sidan statsmakterna för att i vissa avsnitt precisera innehållet i reformen. torde då få ta ställning till dessa förslag i samband med exempelvis budgetbehandlingen. På några punkter vill vi, trots att vi instämmer med förslagets huvudinriktning, lägga fram alternativa lösningar. Enligt utredningens förslag skulle det finnas möjlighet för en högskolelektor (docent enligt utredningens beteckningar) att bli befordrad till biträdande professor om vederbörande gjort synnerligen framstående insatser av vetenskaplig eller pedagogisk art. Statsrådet uttalar i propositionen stark sympati för förslaget (prop. s. 18). Det finns också enligt vår uppfattning starka skäl för att genomföra den av utredningen föreslagna ordningen. Det finns få formella incitament till förkovran för högskolelärare, och tillgängliga tjänster som professor kommer inte att räcka. Genom förslaget skapas ändå en avancemangsmöjlighet som kan verka stimulerande och bidra till att kvalificerade personer stannar kvar inom högskolan. Särskilt betydelsefull kan en sådan möjlighet bli för de små högskolorna som normalt inte har några professurer att erbjuda meriterade medarbetare. Där kan befordringssystemet få en kvalitetsstärkande effekt. Det naturliga hade därför enligt vår mening varit att följa utredningens förslag på denna punkt. Vi föreslår således att beslutar att högskolelektor som gjort synnerligen framstående insatser av vetenskaplig eller pedagogisk art skall kunna befordras till biträdande professor. På samma sätt bör högskoleadjunkt kunna befordras till högskolelektor. Vi vill i detta sammanhang understryka att de nya tjänsterna som biträdande professor ej får bli tjänster som erhålls mer eller mindre automatiskt efter exempelvis vissa tjänsteår. Högskolestyrelsen bör besluta om befordran, som bör föregås av beredning i tjänsteförslagsnämnd. Propositionens förslag innebär att de särskilda tjänsterna för studievägledning skall upphöra. Arbetsuppgiften med studievägledning skall enligt förslaget åligga någon lärare. Vi vill för vår del understryka att detta inte får innebära en nedrustning av studievägledningen. De studerande har klara behov härav. Detta gäller särskilt när högskolan vänder sig till nya studerandekategorier för att exempelvis erbjuda fortbildning. Det bör också vara möjligt för exempelvis en högskolestyrelse att medge inrättande av befattning som sysslar enbart med studievägledning om verksamheten vid en viss institution har mycket stor omfattning. I propositionen anges att en viss neddragning av den lärarledda undervisningen kan komma att göras inom vissa områden. Några preciseringar görs emellertid inte. Vi vill för vår del understryka att eventuella nedskärningar på detta område måste ske med stor försiktighet, och de bör inte komma i fråga inom ämnen som redan nu har en kritiskt låg undervisningsvolym. Med hänvisning till det anförda hemställs 1. att beslutar att som befordringstjänster för synnerligen framstående vetenskapliga och pedagogiska insatser skall finnas tjänster som biträdande professor för högskolelektorer och som högskolelektorer för högskoleadjunkter i enlighet med de riktlinjer som anges i motionen, 2. att som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförs rörande a) sambandet mellan undervisning och forskning, b) studievägledningens former, c) lärarledd undervisning. () () () () () () () () () ()