mot · G7021692 · 1984-01-25 00:00:00 — Motion 1983/84: 1692 /väckte undertecknade en motion, där vi hemställde "att hos regeringen begär att en utvärdering av redan nu existerande vertikala skolor genomförs". I denna motion framförde vi de positiva effekter som medföljer skolor med s. k. full vertikalitet. vilket innebär att såväl tre stadier som gymnasiestadiet studerar och samverkar inom samma skolbyggnad. Vi underströk också fördelarna med att så många klasser (årsklasser) arbetar nära varandra, tvingas ta hänsyn till varandra, samarbeta utifrån olika utgångspunkter. En "spridning" av olika åldrars problem blir lättare att komma till rätta med i en vertikal, åldersintegrerad skola. Större förutsättningar ges för en positiv kamratfostran. Likaså kan faddersystemet utnyttjas bättre i en vertikal skola, särskilt gymnasieeleverna har en stor uppgift att fylla gentemot sina yngre kamrater. Även ur lärarens synpunkt är vertikaliteten positiv. Såväl beträffande de undervisande som de sociala uppgifterna ges möjligheter till större variation. har ännu en vertikal skola "slagits sönder". Gymnasiet har flyttats, beståndsdelarna utgör inte längre en helhet. Och hot om nedläggning vilar över andra. Av debatten i kammaren framgick att man från socialdemokratiskt håll "inte är så tveksamma till värdet av en vertikal skolorganisation att vi behöver en utvärdering. Därför tycker vi inte att denna motion skall bifallas, detsamma som tyckte och förfjol." Uttalandet tyder på att man tycks vara medveten om vertikalitetens fördelar och kvaliteter. Men varför slår (s) i så fall på nivå inte vakt om de få vertikala skolor som fortfarande existerar? Varför försöker man inte nyetablera sådana skolenheter just där de bäst behövs - i stora tätorter med sociala problem? Pedagogiprofessor uttalar sig i tidningen om den vertikala skolan. Han slår där fast att en pedagogisk nedrustning pågår. Han understryker den vertikala skolans fördelar. Hjälpsamhet, hänsyn, gemenskap, kontakt anser professor bl.a. vara honnörsord och känneteckna den vertikala skolan. säger att han har en kuslig känsla av att byråkraterna har tagit över alltmer i skolvärlden. Byråkraterna resonerar som tekniker. De har en ingenjörsmässig syn på skolan, som om det vore en tillverkningsindustri. Tvärtom är skolan en känslig organism, menar . En organism som tar att mogna och bara utvecklas i ett visst klimat. Det kan ta år, ja årtionden, att bygga upp ett gynnsamt pedagogiskt klimat. Omgivningen och stämningen på en skola kan inte flyttas så lätt, betonar . Skolor är inte som byggklossar som bara flyttas, säger , som också är förvånad över att den vertikala skolformen inte har utvärderats innan skolan lades ner. Tidningsdebatten om denna skolorganisation har sannerligen varit livlig. 1 en insändare i skriver leg. läkaren och barnspykologen bl. a. följande: En liten, vertikal skola (dvs. med alla stadier samt med elever från 7 till ), med en stark och levande tradition att uppmuntra konstnärligt skapande och försöksverksamhet. Det lilla formatet gör att barn och vuxna lär känna varandra, att de äldre eleverna lär sig att ta hand om de yngre och genom sin blotta existens dämpar ned de mest stökiga pubertetsbarnen, att lärarna får stimulansen att undervisa på alla nivåer osv. Det finns i vårt samhälle en politisk tendens att lägga ner små och medelstora, bra fungerande enheter, det må gälla skolor, sjukhus eller andra institutioner. Mot denna tendens talar psykologisk, psykiatrisk, ekonomisk och högst allmänmänsklig erfarenhet, befäst av forskning. Vi behöver en skola, där de oroliga, sårbara barnen har vuxna till hands, när problemen dyker upp. Livet är svårt i alla åldrar och socialgrupper inte bara vid skolstarten och i puberteten utan exempelvis i hög grad i sena tonår, där depressioner, anorexier och förvirringstillstånd är mycket vanligare än de flesta även bland fackfolk vet. Att då få stöd att klara sig i en vänlig, överblickbar miljö kan förebygga många sorgliga vidareutvecklingar. Så sent som har vidare socialläkaren i ett temperamentsfullt inlägg i debatten under rubriken för klåfingriga byråkrater. påstår, att ''klåfingriga byråkrater är i färd med att ta livet av en unik tolvårig vertikal skola, en skoltyp, en skoltradition, ett pedagogiskt klimat som fungerat på ett underbart sätt sedan ett halvt sekel och har pionjärandan kvar. Vi har genom dessa tidningsklipp försökt spegla något av den debatt om den vertikala skolan, som engagerat så många. Vi är övertygade om att den utgör en skolform, som även i fortsättningen måste beredas utrymme i svensk skolorganisation. Det är ingen generell modell och har heller aldrig av tillskyndarna påståtts vara en sådan. deltog statsrådet i en skoldebatt i TV om alternativa skolformer. Det socialdemokratiska partiet beskylldes av programledaren för njugghet" mot dessa skolor. Att det kunde ligga en viss sanning i detta påstående erkändes av statsrådet. Hon trodde sig dock kunna säga att nu vore förbi och att attityden nu skulle kunna bli mer positiv till förmån för de alternativa skolformerna. Vi motionärer hyser den förhoppningen att denna öppnare attityd skall ha fortplantat sig såväl till den socialdemokratiska gruppen i utbildningsutskottet som till övriga socialdemokrater i . Med hänvisning till vad ovan anförts hemställs att hos regeringen begär att en utvärdering genomförs av existerande skolor med grundskola och gymnasieskola inom samma skolenhet. () ()