mot · G702814 · 1984-01-19 00:00:00 — m. fl. Tjänstekonstruktion för studie- och yrkesorientering i skolväsendet m. m. 1983/84:86) förhindrade den socialdemokratiska regeringens försök att fullständigt förfuska den reform på studie- och yrkesorienteringens område som proposition 1981/82:15 innebar. Bakgrunden till den senare var skolans allt större betydelse för elevernas förberedelse för arbetslivet samt den nya läroplanens stora ambitioner för den praktiska arbetsli vsorienteringen. Regeringens förslag i förevarande proposition innebär en reträtt och på de flesta punkter ett accepterande av den borgerliga propositionens förslag. På en mycket viktig punkt frångår man dock den tidigare målsättningen, att i syotjänsterna också skulle ingå undervisning. Förslaget om en sådan tjänstekonstruktion hade två syften. Studie- och yrkesorienteringen bedömdes som så viktig att varje skola skulle tillförsäkras möjligheten att få en egen syokonsulent. Detta uppnåddes genom den föreslagna konstruktionen. Det bedömdes också som angeläget att arbetslivsorienteringen blev en integrerad del i all undervisning, vilket hade större utsikter att förverkligas om syokonsulenterna också deltog i undervisningen. I motion 1981/82:73 skrev socialdemokraterna: och gymnasieskolan har till uppgift att bl. a. förbereda för fortsatt utbildning och för arbetslivet. Denna centrala uppgift skall prägla undervisningen i alla skolans ämnen. Genom den förevarande propositionen frångår regeringen denna målsättning, då man inte kräver att undervisning skall ingå i syotjänsten. För är det uppenbart, att elevernas rätt till studie- och yrkesorientering bäst tillgodoses om tjänsterna konstrueras så att en undervisningsdel alltid skall ingå. Detta bör som sin mening ge regeringen till känna. Olika kombinationer med syo Regeringen ansluter sig nu till det tidigare förslaget om att tjänsterna skall vara statligt reglerade. Man skriver dock att en statlig reglering kan göras så att kommunerna får en stor frihet att bestämma över innehållet i tjänsterna. Som exempel nämns arbete inom det kommunala uppföljningsansvaret och SSA-rådsverksamhet. Vi har ingenting emot att sådant arbete skall kunna ingå, men det är uppenbart att de enskilda skolorna riskerar att bli utan syofunktion som en integrerad del av verksamheten om inte kravet på undervisning tillgodoses. Propositionen utesluter också alla andra ämnen än samhällskunskap som komplement till syo med hänvisning till att det inte finns utrymme för alternativ med 120 p. som begränsning för utbildningens omfattning. Föredraganden påpekar dock att med samhällskunskap som undervisningsämne risken är stor att det blir knappt med tjänsteunderlag för syofunktionärernas undervisning. Enligt vår uppfattning bör därför också andra alternativ kunna ingå. Detta möjliggörs genom att behörighetskravet för arbetslivserfarenhet nu höjs från ett till . Mot denna bakgrund anser vi att antalet poäng för syo kan minskas. För att tillgodose elevernas behov anser vi det likaså vara mer angeläget att ett undervisningsämne kan rymmas inom utbildningen hellre än utbildning i administration. UF1Ä bör ges i uppdrag att närmare utforma förslag till utbildningen med de förändrade förutsättningarna som grund. Detta bör som sin mening ge regeringen till känna. I propositionen slås fast att den personliga vägledningen är en viktig del av syoverksamheten. sägs dock, att den personliga vägledning som syofunktionären kan erbjuda i huvudsak skall ägnas de elever som har det svårast i skolan och dem som löper största risken att inte finna en meningsfull sysselsättning efter sin utbildning. Självfallet måste de elever som har det svårast i skolan ges en stor del av syofunktionens insatser. Sedan yrkesvägledningen avskaffats på arbetsförmedlingarna finns det emellertid ingenstans utom skolan dit en ung människa kan vända sig med personliga problem i samband med val av utbildning eller yrke. bör därför uttala att varje elev har rätt till personlig vägledning. Mot bakgrund av ovanstående hemställs 1. att som sin mening ger regeringen till känna att undervisning alltid skall ingå i syotjänsten, 2. att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anges om syo och olika ämneskombinationer, 3. att uttalar sig för att varje elev i grund- och gymnasieskola skall ha rätt till personlig vägledning av syofunktionär. () ()