prot · G709125 · 1983-12-31 00:00:00 — Gång på gång ser vi hur de som kallar sitt parti arbetarparti intefinner det särskilt märkvärdigt att göra upp med företrädare för de mestextrema högerståndpunkter och tillsammans med dem driva en politik som gårdirekt emot deras intressen som de säger sig slå vakt om. Nuär det i fråga om utbildningen som man omfamnar varandra. Vad blir nästaomfamning mellan SAP och M? Dethar talats om att barnomsorgsutbildningen i , och för den delen också påandra håll, är överdimensionerad, att man inte skall utbilda ungdomar tillförskollärare och fritidspedagoger för att sedan kasta ut dem i arbetslöshet.Georg sade att man kan se det så att dessa kategoriernaturligtvis inte skulle hamna i arbetslöshet om barnomsorgen byggdes ut, ochdet är alldeles riktigt. Det finns inget överskott på förskollärare ochfritidspedagoger, om man bygger ut verksamheten och t. o. m. nöjer sig med attuppnå de ganska lågt satta målen som gällde . Varförsker då inte detta? Ja, det har partikamrater till mig redan omtalat i dennadebatt. Det sker inte, därför att man är mer intresserad av att, som här harnämnts, satsa pengar på t. ex. satelUter. En annan stor satsning sker på detmiUtära området. Till detta går det att på ett Utet kick skaka fram tvåmiljarder kronor - det är inget problem. Som vanligt handlar det om politiskvilja och inget annat. Jagskall inte redovisa de olika utbildningar som det rör sig om. Fullständigasådana redovisningar har redan gjorts. Låt mig i stället säga något omsocialdemokraterna från . har med emfas anslutit sig tillungefär samma åsikter som jag här har talat för. Han talade om ,arbetarrörelsens ideal, värdet av en bra barnomsorg, en bra utbUdning osv. Jagtycker det är ganska beklämmande att höra honörn säga detta. Det är bara ettsätt att försöka klara ansiktet hemma i . Jag kan inte förstå att intesocialdemokraterna på Uppsalabänken ställer sig bakom återremisskravet. Detstår nämligen alldeles klart att behandlingen i utskottet inte kommer att blidensamma en gångtiU. Dethar förts många och långa debatter i dessa frågor, och pressen har blivit starkpå många. Vi har hört hur ni socialdemokrater och moderater har psykat varandrahär i kammaren. Därför tror jag inte att utbildningsutskottets moderater ochsocialdemokrater eller era partier på nytt skulle våga lägga fram sammaförslag. En återremiss är således en mycket lämplig och bra åtgärd. Nuhänder väl samma sak som vi har sett i så många andra sammanhang, exempelvisbeträffande JAS-problematiken. Då gick det bra för socialdemokraterna att låtafredsvännerna rösta emot det framlagda förslaget. Det gick också bra att släppafram socialdemokraterna från och låta dem rösta med borgarna förJAS. Sedan kunde partiets huvudström med, som man trodde, bibehållensjälvaktning fortsätta att driva sin politik. Jag tycker att det är mycketsvagt. Jagvill uppmana och övriga socialdemokrater på Uppsalabänken att röstaför en återremiss, om ni verkligen menar allvar med det ni säger. Det skulleinnebära ett nytt försök att rädda dessa utbildningar. Att däremot rösta för enmotion, där ni vet att ni blir nedröstade, och sedan använda det som alibi föratt ni har gjort något för förskollärarutbildningen i , det tycker jagär svagt. Lakar- och tandläkarutbildningen, m. m. 117 (): Utskottet framlägger i detta betänkande inte bara förslag om ennedläggning av förskollärar- och fritidsledarutbildningen i , ochVisby. Man redovisar också ett framtidsperspektiv som går ut på att motsvarandenedskärningar måste göras vid andra högskoleenheter. Detsom speciellt oroar mig är att utskottet, som jag bedömer det, kategorisktställt sig bakom föredragande statsrådets uppfattning om att kommandeminskningar i första hand skall ske vid de högskolor där klasslärarutbildningsaknas. Vilkaär då dessa högskolor och utbildningsenheter? Det står inte i betänkandet. Jo,förutom i och finns de i /, och . Dessaär alltså de orter som enligt betänkandet i första hand skall drabbas avminskningar, eller kanske troligare av nedläggning, om eventuellt beslut i dagskall tolkas på det sättet att besparingarna i fortsättningen skall ske i formav nedläggning av hela enheter. Jagbestrider inte att det finns ett samband mellan klassläraratbildning ochförskoUärarutbildning. Men varför så kategoriskt fastslå detta på det sätt somutskottet har gjort? Demedelstora högskolorna i , och har visat sig vara välfungerande enheter. De är flexibla, välorganiserade och genom sin storleklämpliga, utan byråkratiskt krångel och sektorstänkande, för utbyte averfarenheter inom olika utbildningsgrenar. De här högskolorna är i ettframtidsperspektiv hotade även i fråga om andra områden och kan därigenomförlora en mycket stor del av sin utbildning. Är det inte så, herr talman, attförskollärar- och fritidsledarutbildning också har andra värdefulla"samarbetspartner" än klassläraratbildning? IÖrebro finns en väl fungerande social linje. Förskolorna sorterar normalt undersocialförvaltningarna, och man skall inte underskatta betydelsen av utbyte averfarenheter mellan förskolan och den sociala linjen. I finns ocksåutbildning av musiklärare. har det betonats hur viktigt det är attsång och musik också utvecklas inom förskolan. Här kan högskolan i utbildningen av förskollärare. Jag kan också nämna utbildningen avgymnastiklärare som finns i . Jaghar med den här exemplifieringen velat redovisa hur en rad utbildningar mycketväl kan kompensera att klassläraratbildning inte finns i . Lakar-och tandläkarutbildningen, m.m. Medtanke på den kännedom som de socialdemokratiska och moderatariksdagsledamöterna från län rimligen har om högskolans i storakontaktyta vore det rimligt att dessa ledamöter röstade för återförvisning avärendet, så att utskottet kan se över den olyckliga skrivning som sätter Örebroi första rummet för kommande nedläggningar. Min fråga är: Är de moderata ochsocialdemokratiska ledamöterna från län beredda att medverka tillåterremiss? Jag vänder mig nu till från moderateina och HelgeHagberg från socialdemokraterna. Slutligen,herr talman, bedömer jag att förskollärarutbildningen ochfritidsläraratbildningen i är allvarligt hotade om utskottets förslagbifalles. Jag biträder återremissyrkandet. I detta anförande instämdeAnders (). Anf.118 () replik: Jag har med stort intresse lyssnat på dagens debatt, men jag måste sägaätt jag i mina vildaste fantasier inte trodde att jag skulle bli inblandad iden. Jag kan inte uppfatta inlägg på annat sätt än att det härär ett försök från representant i län att fånga en fågel iflykten eUer skära pipor i vassen, eller hur man nu brukar säga. Jag begriperinte riktigt hur man kan få in i debatten. Jagslog snabbt upp reservationen från och . Den reservationenstår, såvitt jag förstår, bakom. Jag kanske har läst fel, men detstår i alla fall på s. 14 i betänkandet när det gäUer UHÄ:s synpunkter påneddragningar av dessa utbildningar: "Föratt nå samma totala minskning av antalet nybörjarplatser och samma totala besparing som föreslås i propositionerna bör minskningar av antalet nybörjarplatser göras även på andra orter. Dessa minskningar bör i enlighet med UHÄ:s förslag" - detta förslag har , såvitt jag förstår,höjt till skyarna här som någon sorts högre visdom - "avse högskoleenheterna i , , , , , Eskilstuna- , - ." Ävenom detta inte skall bU någon Örebrodebatt - jag tycker att det verkar aningenmalplacerat att resa frågan om högskolan i nu - vill jag ändå tilläggaföljande. Det övriga arbete som UHÄ bedriver när det gäller de framtidaförändringarna inom den del av undervisningsväsendet som avser högre utbildningkommer, efter vad jag har förstått, att innebära mycket stora nedskärningar iÖrebro. Min fråga blir: Står bakom också dessa UHÄ-förslag, somalltså leder till mycket kraftiga minskningar av högskolan i ? Jagbeklagar, herr talman, att jag var tvungen att gå upp i debatten. Det är syndatt nu reser frågan om högskolan i . Den diskussionen fårvi föra tids nog. Det är bra om både jag och har ett hyggligtunderlag att föra den debatten på. Det har vi inte , åtminstone inte LarsErnestam. 119 HELGEHAGBERG (s) replik; Jag vill svara att det inte finns någonting som säger attenbart avsaknaden av klasslärarutbildning på en ort skulle vara kriteriet föratt man skall lägga ned förskollärarutbildningen på den orten. Det har docksagts i utbildningsutskottets betänkande 22 att det faktum att det inteanordnas klasslärarutbildning i och är ett av motiven till dethär aktuella nedläggningsförslaget. Utbildningarnaför förskollärare och fritidspedagoger i är, som vi bedömer det, på denminiminivå som man kan försvara. Om det kommer förslag till ytterUgareinskränkningar i handlar det faktiskt om nedläggning. Det tror jag inteatt vi har anledning att ta ställning till. Det finns, som jag har sagt,fler kriterier vid en bedömning av om man skall tvingas lägga nedförskollärarutbildningarän avsaknaden av klasslärarutbildning på orten. Lakar- och tandläkarutbildningen, m. m. 120 () replik; Det finns ett ordspråk som säger att man skall stämma i bäcken och intei ån. Det är för att vi skaU stämma i bäcken som jag har tagit upp fråganom högskolan i . Den diskussion som vi har haft visar hur viktigt det äratt de olika frågeställningarna kommer in i bilden. NärBengt Wittbom citerade vår reservation fick han läsa upp ganska många ortnamn.Han fick börja med och sluta med , och det fanns en lång radortnamn däremellan. Enligt vårt förslag skulle utbildningen i endastminskas med 12 platser. Det är mycket marginellt och påverkar inteutbildningen. Problemetär emellertid att utskottet i sin skrivning i betänkandet klart hänvisar tiUvissa orter. Det är inte en lång rad orter, , utan tre. Denstörsta högskola som berörs är den i . HelgeHagberg sade i sitt inlägg att det inte enbart är klasslärarutbildningen somskall tas med i bedömningen. Det är ett värdefuUt besked från hoppas att i.fortsättningen skall verka för att det blir ettbrett spektra av frågeställningar som man tar hänsyn tiU. Förmig är det något oroande att ändå är beredd att rösta förutskottsmajoritetens förslag. Jag vill, herr talman, slutUgen bara läsa upp vadsom står i betänkandet: "anför som sin mening att en minskning av planeringsramarnaför barnomsorgsutbildningarna därför i första hand bör göras vid enheter därklasslärarutbildning inte finns. Utskottet delar denna uppfattning." 121 ()replik: Jag ber om ursäkt en gång till, men jag måste också utnyttja min andrarepUk. Kontentanav vad sade är alltså att han är beredd att rösta för enminskning på tolv platser medan jag är beredd att rösta för ett bibehållande.Det är den faktiska situationen. Hur man kan göra en fråga av Lakar- och tandläkarutbildningen, m.m. det begriper jag inte, mendet kanske är någon sorts insikter i de högre sfärerna som endast finns hosLars . Jag vill läsaupp detta stycke: "Föratt nå samma totala minskning av antalet nybörjarplatser och samma totalabesparing som föreslås i propositionerna bör minskningar av antaletnybörjarplatser göras även på andra orter. Dessa minskningar bör i enlighet medUHÄ;s förslag avse högskoleenheterna i , , ,, , , , ,och ." Dettastår i reservationen. var t. o. m. så hygglig att han upplystemig om hur många platser det gällde i - det står inte här -nämligenminus tolv platser. Detär möjligt att har larmat lokalradion och , ochdå får de chansen att berätta för väljarna i att försökatt skära pipor i vassen resulterade i att länsinvånarna nu upplyses om attherr röstning i minskar antalet platser med tolv och BengtWittboms röstning i bibehåller antalet platser och ger vår utbildningen förstärkt situation. Det har sagts från många auktoriteters sida attforskningen i på detta område behöver anknytning i en utbildningsverklighet.Den finns i , och jag kan inte begripa annat än att ställningförstärks, eftersom denna utbildning också ligger vid den störreutbildningsenheten i regionen. Slutligen,herr talman, är det alltså så att röstar för en minskning på tolvplatser och röstar för ett bibehållande av antalet platser. OrtenÖrebro är inte ens nämnd i majoritetens skrivningar, men i står det svart på vitt. Jag vill bara tacka för dennachans att klargöra vad länets riksdagsledamöter egentligen står för i dennafråga när det gäller . 122 () replik: Det var olyckligt att fokuserade och drog uppmärksamhetentill i denna debatt. Det hade varit bra om så inte hade skett. Jag villerinra om att de besparingar och de neddragningar av elevplatser som sker påförskollärar- och fritidspedagogområdet till stor del är koncentrerade tillUppsala högskoleregion. Det är väl rimligt att dra en slutsats av det, nämligenatt för framtiden borde flera högskoleregioner vara delaktiga i deneddragningar som är nödvändiga på grand av bl. a. sysselsättningen förförskollärare och fritidspedagoger. Jag vill alltså avvisa tolkning avbetänkandet - att man utpekar någon speciell ort, som i detta faU Örebro.Utskottsmajoriteten har icke haft sådana tankegångar. Vill göradenna tolkning för egen del får den gälla bara för honom och icke för utskottetsom sådant. 123 LARSERNESTAM (fp) replik: gjorde det litet'lätt för sig i diskussionen när hantalade om de tolv platserna. Till att börja med vill ju i en reservation ha lägreplaneringsramar för förskollärar- och fritidspedagoglinjerna. Vidare - och detär det viktiga, - är det fråga om framtidsperpektivet. Risken äratt vi får en nedläggning av hela enheten i , om man skallfölja den skrivning som finns i utskottets betänkande. Vi kan i det härsammanhanget bortse från den minskning med tolv platser som skallgenomföras. Det är risken för en total nedläggning kommande år som jag talarom. HelgeHagberg säger att jag inte skall fästa mig så mycket vid utskottets skrivning.Men jag har läst innantill vad som står där, och det är de ord jag åberopade.Om kan tolka skrivningen som att också andra utbildningar änklasslärarutbildningen kommer i fråga vid bedömningen, så har jag ingentingemot det. Men jag är allvarligt oroad. Lakar- och tandläkarutbildningen, m. m. 124 INGA (vpk): Så länge jag har följt debatten om barnomsorgen, vare sig den gälltutbyggnad eller kvalitet, har man tillgripit olika undanflykter för att slippagenomföra en bra och rejält utbyggd barnomsorg. Under1970-talet kunde man inte bygga ut barnomsorgen ute i kommunerna därför attdet inte fanns tillräckligt med utbildad personal. Det fanns t. o. m. nybyggdabarnstugor som inte kunde öppna därför att det saknades personal. Hela tidenhar kommunerna kämpat med de ekonomiska resurserna, och förutom bristen på personalhar bristen på tillräckliga resurser varit ett argument för att inte bygga bortdaghemsbristen. Nuär läget delvis ett annat. gäller de ekonomiska realiteterna förkommunerna, men finns det personal. Kommunerna skulle nu kunna satsa på enkvalitativt mycket bättre barnomsorg . Barnomsorgenhar i olika skeden varit föremål för svek utifrån olika utgångspunkter. Helatiden har olika aUbin använts. Just , när flera beräkningar ochundersökningar visar att behovet av en utbyggd barnomsorg är enormtstort, skär man ned på utbildningen av personal. Regeringenär nu i färd med att utarbeta en ny plan för utbyggnaden. Ingen vet ännu vadden kommer att innhåUa, men eftersom den tidigare femårsplanen missade sittmål med en tredjedel eller 60 000 platser kan väl regeringens nya plannäppeligen innehålla färre platser än de 60 000. Färska siffror frånkommunernas femåriga barnomsorgsplaner visar att de för de närmaste fyra årenräknar med ett utbyggnadsbehov på 60 000 platser i daghem och fritidshem. Omregeringen menar allvar med sina uttalanden om att vilja ta tag i utbyggnadenav barnomsorgen genom att utarbeta en ny plan, kan man inte skära nedpå den nödvändiga utbildningen av personal. Detfinns en arbetslöshet bland personalen inom barnomsorgen på grund av attutbyggnaden inte skett i den takt som man hade tänkt. Om det nu blir en nyplan, som förhoppningsvis leder till en kraftig utbyggnad avbarnomsorgen, ökar behovet av barnomsorgspersonal igen - det är ganska logiskt.En nedskärning av utbildningskapaciteten innebär att man sätter upp ett hinderför fortsatt utbyggnad, och det vore oansvarigt med tanke på de långa köernainom barnomsorgen. Lakar- och tandläkarutbildningen, m. m. Vänsterpartietkommunisterna motsätter sig nedskärningar av utbildningarna i , Uppsalaoch . Vpkvill bygga ut barnomsorgen mer än övriga partier. Men vi vill också ha enkvalitativt bättre barnomsorg. Detta betyder bl. a. mindre barngrupper och enökad personaltäthet, som i sin tur kräver ökad utbildning av förskollärare ochfritidspedagoger. Vi menar också att utbildningen måste förbättras. Alla somarbetar inom barnomsorgen bör ha en och samma UtbUdning, och med möjlighet specialisering till fritidspedagog under det sista utbildningsåret.Utbildningen bör göras fyraårig och skall innehålla yrkespraktik. Vpkanser vidare att en allmän behörighet måste börja gälla för arbete inombarnomsorgen. I går kunde man läsaföljande i : "Dagisutbyggnadensackar efter allt mer. Knappt hälften av alla planerade dagis blev byggda förraåret. Av de blygsamma planerna räknar med att bara85% blir verkUghet. som ca 90 000 barn står i kö för att få kommunalbarnomsorg! Företrädare för regeringen har i olika sammanhang uttalat sig föratt daghemsutbyggnaden måste öka. Den socialdemokratiska ledningen iKommunförbundet, liksom socialdemokratiska kommunalpolitiker över hela landet,försöker också leva upp till dessa krav. Men då krävs det också att regeringensjälv lever som den lär! i kommer att fattaett av efterkrigstidens dummaste utbildningspolitiska beslut. Trovärdigheten iregeringens daghemspolitik kominer att få sig en allvarlig knäck." Detstår vidare i artikeln att "vi måste utbilda personal om vi vill bygga utbarnomsorgen". Där står också att det är både intellektuellt och forsknings-poUtisktundermåligt att lägga ned barnomsorgsutbildningen. Artikeln är skriven av ettsocialdemokratiskt kommunalråd. Närdet gäller nedskärningen i , så har utbildningen där pågått sedan hösten1980, dvs. Lokaler har rastats upp för dyra pengar, ochhögskolan har haft stor betydelse för hela . Utbildningen i Visbyrekryterar elever från hela regionen runt om och i . Många elever-harman berättat för mig vid ett besök i skolan - har valt skolan i därför attden är så liten och därmed fungerar så bra. I skolan säger man attförskollärarutbildningen i behövs av många skäl, inte minst därför attbehovet av fortbildning av förskoUärarpersonal är så stort. Än finns det möjlighet att ändra på utskottets förslag i denna frågagenom att rösta på en återförvisning av ärendet. Efter denna långa debatttycker jag att det vore det enda riktiga. Förövrigt tycker jag att det är löjligt att rösta på egna motioner, som det haryrkats på i debatten. Det är bara ett spel för galleriet. Det spel som förs avvissa här i kammaren kommer att genomskådas av de som har engagerat sig i dennafråga. Det är många som har engagerat sig i saken och det har vi fått bevis påunder - inte minst av den demonstration som föregick behandlingen ikammaren. 125 HANS NYHAGE (m): När en överenskommelse träffas innebär det ofta en kompromiss. I ensådan ligger att man får göra avkall på i varje fall vissa av sina krav. Mangör detta mot den bedömningen att man härigenom når ett resultat som är bättreän vad man skulle ha kunnat uppnå genom att vidhålla sina ståndpunkter. Närvi moderater träffar en överenskommelse med ett annat parti, förutsätter vigivetvis att båda partierna lojalt följer uppgörelsen, även om den för enskildaledamöter i skilda hänseenden inte ter sig särskilt tilltalande. Detta är ettelementärt krav, som det närmast känns genant att behöva påtala. Ihär föreliggande fall har socialdemokraterna med eftertryck visat att de saknarall anständighet när det gäller att hålla en träffad uppgörelse. Ett betydandeantal socialdemokrater, bl. a. ordförandena i finansutskottet ochskatteutskottet, har klart deklarerat att de struntar i att respektera denträffade överenskommelsen. Därmed är det fullkomligt klart att socialdemokraternaensidigt har brutit den. Uppgörelsen gäller alltså inte längre. Den nu brutna uppgörelsen innebär eftergifter frånbåda partiernas sida. Det ligger därmed i sakens natur att den innehållerförslag till åtgärder som många av oss inte anser vara bra. I hög grad gällerdetta enligt min uppfattning förslaget om nedläggning av förskollärarlinjen ochfritidspedagoglinjen i . Detta redovisade och jag i enmotion redan i samband med att regeringen lade fram sin proposition i höstas.Där yrkade vi avslag på förslaget, och självfallet anser vi alltfort detta varadet riktiga. De skäl som angetts föratt lägga ned utbildningarna i är: Arbetsmarknadssituationen för de berördayrkeskategorierna. Den önskvärda integrationen mellan barnomsorgs- ochklasslärarutbildningar - någon klasslärarutbildning finns inte i . Besparingar inom högskolan bör åstadkommas genombegränsningar eller nedläggning av verksamhetsområden på en ort. Enligt min mening är det ett absolut krav att viinte skall utbilda för arbetslöshet. Det är alltså alldeles nödvändigt attbegränsa utbildningsvolymen vad gäller såväl förskollärare somfritidspedagoger, eftersom det råder arbetslöshet inom båda dessa yrkeskårer. Detär dock viktigt att påpeka dels att de i propositionen angivnaarbetslöshetssiffrorna nu i verkligheten är avsevärt mycket lägre, dels att iBoråsområdet arbetssituationen på just de hithörande områdena är ängynnsammare. Därtill kommer att i kommunerna i planeras enutbyggnad av barnomsorgen i motsats till vad som torde vara fallet i de flestaandra kommuner landet över. Vadintegrationen mellan barnomsorgs- och klasslärarutbildningen beträffar, så kanju det förhållandet att en sådan inte går att ordna i inte vara avgörandeför en total nedläggning. Det finns ju också andra kvaliteter att ta hänsyntill, t. ex. de möjligheter som föreligger i för en samverkan mellanbiblioteksutbildningen och förskollärarutbildningen och vidare barnomsorgsutbildningensmöjligheter till samverkan med t. ex. fritidsförvalt- Lakar-och tandläkarutbildningen, m. m. Lakar-och tandläkarutbildningen, m. m. ningen, kulturellaorganisationer och organ inom socialförvaltningen. Närdet gäller en total nedläggning av de ifrågavarande utbildningarna på en ort,så råder det verkUgen ingen entydig uppfattning om det oantastliga i detta. Såavvisar t. ex. UHÄ förslaget om en total nedläggning i och förordar istället en begränsning av antalet nybörjarplatser. Dessutomär det ett minimikrav att man åtminstone något tar hänsyn till de reellakonsekvenserna för en ort av en total nedläggning. I ett enda tag vill manberöva högskolan i en fjärdedel av dess totala verksamhet. Ingen hänsyntas till den mycket hårt ansträngda arbetsmarknadssituationen iSjuhäradsbygden. Ingen hänsyn tas till ett stort antal ungdomars utbildningsmöjligheter.Ej heller tas hänsyn till att högskolan flyttade in i helt nybyggdalokaler med avsevärda hyreskostnader, som ju ingalunda försvinner med ennedlagd verksamhet. Högstanmärkningsvärd ter sig också nedläggningen i mot bakgrund avutbUdningskapaciteten inom resp. högskoleregioner. I finnsca 1,7 miljoner invånare. Antalet utbildningsplatser i förskollärarutbildningenföreslås bU 360. I finns ca 1,6 miljoner invånare, dvs. ca100 000 färre än i . Antalet utbildningsplatser föreslås bli870 på förskollärarutbildningen, dvs. långt mer än dubbelt så många som iGöteborgsregionen. Vad är det för logik i detta? Vad motiverar att en redan nuförekommande stor snedvridning skall göras ännu större? Kan någon ge ettvettigt besked på den frågan? Såväl förskollärarutbildningen som fritidspedagogutbildningen måsteofrånkomligen minska kraftigt. Betydande nedskärningar av den nuvarandeutbildningskapaciteten måste komma till stånd. Det är naturligt att man på deorter som drabbas av nedskärningar kämpar emot att de skall komma till ståndjust där. Enligt min mening måste dock en viss nedskärning av båda Unjerna ägarum i . Däremot finner jag inte att sakskäl finns för en total nedläggningi enlighet med vad jag tidigare redovisat.