mot · G602588 · 1983-01-20 00:00:00 — Motion 1982/83: 588 undervisning i tyska och franska Det är av många skäl viktigt att värna om en god språkundervisning i skolan och att stimulera eleverna till att lära sig främmande språk. Svenska språket är ett litet språk, och vårt behov av internationellt utbyte och kunskaper och erfarenheter från andra länder kräver, att vi tillägnar oss grundförutsättningarna för internationell kommunikation goda kunskaper och färdigheter i främmande språk. Vi behöver många människor med goda färdigheter i många olika språk och med gedigna kunskaper om andra länder för att upprätthålla och utveckla samarbete och kontakter i olika sammanhang, inte minst kulturella och ekonomiska. Dessutom ger det den enskilde mycket stor tillfredsställelse att kunna uttrycka sig på främmande språk. Eftersom engelskan är obligatorisk för alla elever, får den en mycket dominerande ställning. Möjligheterna för svenska barn att få goda grundkunskaper i engelska är goda. Samma möjligheter föreligger inte när det gäller tyska och franska. har emellertid behov av människor med lika goda grundkunskaper och färdigheter i franska och tyska som i engelska, och det kan finnas anledning att bryta engelskans helt dominerande ställning. Det finns också stort behov av människor som behärskar mer än ett främmande språk. I läroplanen för , Lgr 80, sägs att franska/tyska ingår i undervisning därför att: o har ett stort behov av internationella kontakter, och elevernas möjligheter till sådana kontakter ökas genom kunskaper i ett andra främmande språk o eleverna skall bli medvetna om att språket är ett uttryck för olikartade levnadsförhållanden, annorlunda kultur, olika begreppsindelning i skilda länder o färdighet i franska/tyska är värdefull för elevernas fortsatta studier och framtida yrkesverksamhet. Av formuleringarna i läroplanen torde man kunna dra slutsatsen att avsikten är att studier i franska och tyska skall vara öppna för alla elever och också kunna fullföljas av alla elever. Ett stort problem är dock att alternativkurserna i B-språk, tyska och franska, upphör i och med genomförandet av Lgr 80 i enlighet med beslut om läroplan för . Moderata samlingspartiet motsatte sig att alternativkurserna togs bort. Det finns nu skäl att uppmärksamt följa konsekvenserna av beslutet. Kommer lärare och elever att kunna klara av den nya situationen? kommer bortfallet av elever att bli stort? Kommer elevernas språkfärdighet och -kunskaper att bli sämre genom att undervisningen läggs på en lägre nivå? Kommer det att bli bara mycket språkbegåvade elever som vågar välja B-språk? Vilken inverkan har i så fall detta på gymnasiestudierna? Att ha läst B-språk i är en hjälp för många, i synnerhet för dem som annars måste läsa två nybörjarspråk . Det finns stor anledning att följa upp vad som kommer att hända med undervisningen i tyska/franska i i och med den nya läroplanens genomförande och med de elever som väljer ett av dessa språk. Främst måste bortfallet följas. Man måste utröna var svårigheterna finns och vilken hjälp elever och lärare behöver. Om tyska och franska skall kunna väljas av alla elever och inte bara av en liten grupp mycket språkbegåvade elever, måste undervisningen kunna möta varje barns förutsättningar och behov av hjälp. Hurdan skall då metodiken vara? Hur skall individualiseringen gå till, och vilka principer skall användas för gruppindelning? Den nya situationen ställer mycket stora krav på metodiken och på metodisk förnyelse om inte kvaliteten på undervisningen och elevernas färdigheter och kunskaper skall bli sämre. Uppföljningen av tyskan och franskan i måste också medföra att man undersöker om den fortbildning som står till språklärarnas förfogande möter dessa krav. Enligt beslut skall B-språken garanteras lika stora resurser som de hade i genomsnitt /82 vid högstadier med olika antal paralleller. Även resurstilldelningen måste dock följas upp så att språkundervisningens arbetsvillkor är rimliga. Med hänvisning till ovanstående hemställs att hos regeringen begär en uppföljning av tyskan och franskan i i och med införandet av den nya läroplanen för och alternativkursernas upphörande.