mot · G6021918 · 1983-01-25 00:00:00 — Motion 1982/83:1918 m. fl. har internationellt sett lågt utbildade människor som arbetar med socialt arbete. Också i en nationell jämförelse med andra akademiskt utbildade yrkesgrupper är socialarbetarens teoretiska grund bristfällig. ställer ökade och andra krav på personalen på grund av att området inom socialvården blivit mera omfattande. Socialarbetare skall inte bara arbeta med individinriktade verksamheter utan också med strukturer och strukturförändringar i samhället. säger att vi skall sätta in människan i ett helhetsperspektiv. Detta måste också gälla behandlingsarbete. I ett behandlingsarbete räcker det inte att ha terapeutiska kunskaper (typ psykoterapiutbildning). Det räcker heller inte att ha kunskaper i samhällsplanering (typ Nordplansutbildning). Det finns en lucka mellan dessa högre utbildningar inom det sociala området. En stor del av de resurser som socialvården förfogar över går till behandlingsarbetet på institutioner. Här saknas för samtlig socialpersonal utbildning utöver grundutbildning. Innehållet i en sådan utbildning skulle sättas in i ett samhällsperspektiv för att uppfylla socialtjänstlagens intentioner om en helhetssyn på människan. Den tänkta utbildningen bör omfatta 80 poäng. Inträdeskravet bör vara grundutbildning motsvarande minst 120 poäng. Denna påbyggnadslinje skulle också kunna svara mot den internationella masterexamen. Det finns som vi ser det tre starka argument för att en vidare- eller påbyggnadsutbildning av det slag som skisseras i motionen förläggs till högskolan i . har beredskap för vidareutbildning Högskolan har redan påböijat ett utvecklingsarbete med en vidareutbildning inom det sociala området för redan grundutbildade akademiker. ser som de främsta motiven att påbörja ett utvecklingsarbete med vidareutbildning inom det sociala området enligt följande: Sorn svar på ett rop från fältet. Arbetsmiljö en fråga om att rätt ta till vara kvalificerade forskarutbildade lärares resurser. Frontlinjeutbildning man måste föregripa utvecklingen så att morgondagens socialarbetare är förberedda på morgondagens problem. Positivt för redan befintliga grundutbildningar. En kvalificerad vidareutbildning för en högskola som saknar forskarutbildning ses som närande för grundutbildningen ur flera aspekter. Stora möjligheter att med utgångspunkter i fältresurser och redan befintliga grundutbildningar ge en kvalitativt bra vidareutbildning a) bedriver grundläggande högskoleutbildning inom de allmänna utbildningslinjerna. Förvaltningslinjen, sociala linjen samt systemvetenskapliga linjen. Därutöver finns den lokala linjen för turism och rekreation samt ett relativt stort utbud av enstaka kurser inom i huvudsak AES-sektorn. Fr. o. m. /84 kommer även att finnas den nya linjen för personal- och arbetslivsfrågor samt sannolikt även ytterligare en lokal linje benämnd inhemska råvarusystem. Högskolans kompetens ligger således inom AES-sektorn med tyngdpunkt inte minst på ämnen inom det beteendevetenskapliga området. b) har ingen fast forskningsorganisation, men alltsedan professurerna i rättsvetenskap och socialt arbete tillsattes i , f. ö. med ansvar för regionalt utvecklingsarbete, har samarbetet med dessa institutioner intensifierats. Utöver grundutbildningens resurser har vi alltså bemödat oss om att ha tillgång till resurser från . c) Den forskning som bedrivits och bedrivs vid högskolan ligger till stora delar inom det sociala området. Inom den offentliga sektorn har högskolan ett flertal utbildnings- och utvecklingsuppdrag hos kommuner, landsting samt flera statliga länsmyndigheter. d) Högskolans koppling till den fasta fält- och forskningsstationen i . Högskolan har varit starkt kopplad till det s.k. . är högskolan tillsammans med , och delfinansiär av forskningsenheten vid . e) Den nära samverkan med det omgivande samhället som högskolan har i flera avseenden innebär att man inom länet ser högskolan som en regional resurs. Den landstingskommunala i utbildningar kommer att omfatta omsorgslinjen. Högskolan, främst sociala linjen, har för avsikt att försöka åstadkomma ett samarbete med denna. Det omgivande samhället har i flera avseenden visat på ett nytänkande inom det sociala området som högskolan avsett och avser att följa genom olika instanser. Exempelvis kan nämnas sex- och samlevnadsprojektet, ett samarbetsprojekt mellan , och länsskolnämnden, projektet för unga missbrukare som drivs av kommun, institutionerna och utbildningskollektiven och . a) Ursprunget till högskolans förläggning till just kan framför allt sökas i regionalpolitiska hänsynstaganden. har behovet av social grundutbildning avtrappats inom regionen, medan däremot de i regionen färdiggrundutbildade starkt uttrycker ett behov av vidareutbildning utöver det utbud som ges i form av enstaka kurser. b) Vad beträffar det nytänkande som kommit till stånd inom inlandet syns det väsentligt att påpeka att de grundutbildade ute på fältet inte har någon möjlighet att inom rimliga reseavstånd förankra och vidareutveckla det praktiska arbetet i och genom teoretiska studier. Mot bakgrund av ovanstående föreslår vi att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförts beträffande behovet av påbyggnadsutbildning inom område samt lokaliseringen av sådan utbildning. () ()