mot · G602762 · 1983-01-20 00:00:00 — Skolstyrelsen i har i samarbete med Zebrafilm och utarbetat ett förslag till studieplan för att på försök få bedriva undervisning i mediakommunikation vid 3-åriga linjer i en variantliknande konstruktion liknande den som f. n. gäller för ämnet specialidrott. Utbildningen föreslås förlagd till Stjärneskolan som är ett av våra s. k. idrottsgymnasier, och ämnet specialidrott utgörs för Stjärneskolans del av längdåkning på skidor samt olympiskt skidskytte. Skolan försöker på olika sätt att utveckla sin verksamhet, dels genom att arbeta vidare med redan befintliga studievägar, dels genom att söka erbjuda nya, till vår tids utveckling anpassade, utbildningsmöjligheter. En viktig utgångspunkt för den nu planerade utbildningen står att finna i videogramutredningens slutbetänkande (SOU 1981:55) kapitel 8, utbildningsfrågor. Till denna utgångspunkt har fogats synpunkter och förslag som framkommit vid diskussioner som förts mellan Stjärneskolans ledning och representanter för filmföretaget och . Zebrafilms lokaler, som skulle stå till utbildningens förfogande, ligger inom gångavstånd från Stjärneskolan, liksom , som genom en pågående ombyggnad kommer att ligga i direkt anslutning till Zebrafilm. Idrottslinjerna har riksrekrytering, varför vana att ordna inackordering finns. Skolans elevhem ligger i direkt anslutning till Stjärneskolan. Utbildningen inom ämnet mediakommunikation är att anse som grundläggande utbildning. Oavsett vilken utbildning man väljer efter gymnasieskolan och oavsett vilket framtida yrke man kan få måste det anses att man har stor nytta av kunskaper om våra bild- och etermedier. Den stora osäkerhet många känner inför dessa mediers framtida utveckling möts bäst med kunskaper och medvetenhet. Därför måste i detta sammanhang framhållas vikten av att, när nu idrotten fått sitt utrymme inom gymnasieskolan, även samma utrymme bör kunna ges till andra för samhället viktiga ämnen som tidigare av tradition inte givits plats inom gymnasieskolan. I detta sammanhang avses alltså ämnet mediakommunikation enligt följande uppläggning: Verksamheten skall bedrivas som variantliknande konstruktion (alternativämne) fr. o. m. årskurs 1 på linjerna H, S, N, E och T. Antalet elever föreslås vara åtta, vilka kan välja att studera på någon av de ovan angivna linjerna men med undervisningen i mediakommunikation som egen grupp (jfr. skid- och skidskytteutbildningens organisation). 1982/83:762 17 Elevområdet för försöksverksamheten skall omfatta hela riket. Behörig sökande är elev som genom ansökan kan erhålla plats på någon av de ovan nämnda linjerna. I övrigt gäller SÖ:s föreskrifter (anvisningar). Utbildningens omfattnig avses bli (se bilagda förslag till studieplan). För betygsättning i ämnet mediakommunikation gäller bestämmelserna i skolförordning och läroplan för gymnasieskolan. Referensgrupp är eleverna inom varianten mediakommunikation. Sammanfattningsvis vill vi framhålla vikten av att nya initiativ till utbildningar av det slag som redovisats i motionen ges ett aktivt stöd från statsmakternas sida, varför kommunens framställan bör bifallas. Med stöd av vad som anförts hemställs att som sin mening ger regeringen till känna vad som i motionen anförts om utbildning i ämnet mediakommunikation i . 1982/83:762 18 Utkast till studieplan - bildkommunikativ inriktning Att eleven själv medvetet skall kunna använda bildmediets kommunikativa möjligheter. Att motivera eleven till fortsatta fördjupade studier och/eller egen bildproduktiv verksamhet. Att eleven skall kunna kritiskt granska, ifrågasätta, analysera och frilägga budskap, skapa bild, gestalta och nyttja bildspråk, hantera och redigera bildsammanställningar (bildstruktur). Ämnesområdena Stillbild/Grafiskt foto/Pressbild Filmbild Bildproduktionsteknik Ljudteknik, ljudbehandling Manusövningar (bildmanus, story-boards) Redigering (även stillbildssammanställning) Att kunna utnyttja teknikens möjligheter Bildtyper - påverkan och syfte (avsändare/mottagare) - analys: struktur och komposition - estetik - språk/gestaltning Berättarteknik, berättar komponenter Studiegång: Inledande praktiska övningar leder till efterföljande analyser. Utkast till studieplan - radio Att eleven själv skall kunna använda radiomediets kommunikativa möjligheter. Att motivera eleven till fortsatta fördjupade studier och/eller egen radioproduktiv verksamhet. Att eleven skall kunna kritiskt granska, ifrågasätta, analysera och bearbeta budskap avsedda för radioproduktion. Ämnesområdena: Produktionstyper inom ljudradio Radioteknik Berättarteknik Radiospråket Dramatisering i radio Idé till manus Research Samtliga inspelningsövningar skall knyta an till de teoretiska avsnitten både då det gäller planering och utvärdering. minab/gotab 1983 73444