mot · G6021843 · 1982-01-01 00:00:00 — Motion 1982/83:1843 Mötet med litteraturen innebär ett möte med ord, med språk. För barnen, som är i färd med att utveckla sitt språk, är både samtalet med andra människor och mötet med litteraturen av oerhört stort värde. Genom sagor och fantastiska berättelser kan de bättre förstå sin egen verklighet, få begrepp för det som känslorna uttrycker. Genom den realistiska barnlitteraturen kan de få impulser och erfarenheter, som är till hjälp när de själva skall forma sin uppfattning om samhället. Rikt ordförråd och vana vid att använda språket är oerhört viktiga redskap för alla människor. Förmågan att uttrycka sig är nyckeln till att hitta de rätta nyanserna i familjens diskussioner lika väl som till att kunna påverka samhället. Att stimulera barnens språkutveckling är därför nära förknippat med att främja demokratin. Att språket och läsförmågan utvecklas genom litteraturläsning är en sjävklarhet. I , då bilden får en allt större roll i medierna och då vissa forskare menar att överdrivet bildseende utarmar språkutvecklingen, är det särskilt viktigt att främja läsande. Barnens behov av fantasi utnyttjas av den som står bakom den kommersiella barn- och ungdomskulturen. Färdiga - dess värre också ofta fördomsfulla - fantasier förmedlas genom böcker, serier, veckotidningar och videofilmer. Den svenska ungdomsutredningen redovisar i rapporten Ej till salu tendensen att konsumtionen av prylar - och av färdiga fantasier - blir ett slags kompensation för verklig tillfredsställelse av djupt mänskliga behov. Lyckligtvis finns i en rik flora av riktigt bra barn- och ungdomslitteratur. Denna ger barnen chans att stanna upp och tänka själva, läsa om, fundera och skapa egna bilder. Därutöver bidrar den - som vi redan har nämnt - till att utveckla barnens språk, till att göra omvärlden förståelig och till att stimulera fantasin. I det kulturpolitiska beslutet poängterade barnens och ungdomarnas behov av att få möta bra litteratur. Det nya litteraturstödet inrättades, vilket bl. innebar att 1 000 ex. av varje nyutkommen, stödvärd barn- och ungdomsbok stödköptes för att användas i läsfrämjande arbete. Böckerna förmedlades från via Stiftelsen till studieförbunden och deras barn- och ungdomsorganisationer, som tog på sig rollen som bokens budbärare. Böckerna användes för att väcka läslust bland medlemmarna i organisationerna och, framför allt, för att genom en aktiv, uppsökande verksamhet nå fram till barn och ungdomar, som inte spontant möter upp vare sig i föreningslivet eller i bokhandel och på bibliotek. Ekonomiskt stöd för utbildning av ledare inrättades också. Verksamheten, som fick formen av försöksverksamhet, pågick . stödköptes totalt 260 000 ex. böcker, som via barn- och ungdomsorganisationerna fördes ut till barn och ungdomar. Det läsfrämjande försöket utvärderades av som i skriften Utvärdering av verksamheten med läsfrämjande åtgärder för barn och ungdomar konstaterade att försöket i huvudsak har varit mycket lyckat. utvärdering resulterade i riksdagsbeslut om reguljärt stöd till läsfrämjande åtgärder. Medelstilldelningen för denna fortsatta verksamhet är betydligt mindre än stödet till försöksverksamheten. Den statligt stödda massmarknadsutgivningen av kvalitetslitteratur för barn och ungdomar En bok för alla barn och ungdomar anges därför som lämpligt komplement till de statligt stödköpta böckerna i originalutförande, som används i läsfrämjande åtgärder. Också fördelarna av samverkan mellan organisationslivet och folkbibliteket i gemensamma läsfrämjande strävanden poängterades. Barn- och ungdomsorganisationerna går vidare i det läsfrämjande arbetet. , när verksamheten inom ramen för ett reguljärt stöd till läsfrämjande insatser, är i sin linda, kan vi konstatera att organisationernas ambitioner sträcker sig långt bortom den gräns, som den ekonomiska tilldelningen sätter. För innevarande budgetår finns . anslagna till denna form av läsfrämjande åtgärder. /78, det sista försöksåret, användes merparten av anslaget för barn- och ungdomslitteratur, , till stt stödköpa barn- och ungdomslitteratur och . till ledarutbildning och metodutveckling. Utvärderingskostnaderna uppgick till . Regeringen föreslår oförändrat stöd, , till läsfrämjande åtgärder. En fördubbling av detta anslag ter sig i jämförelse med den ambitiösa modellen för försöksverksamheten blygsam, men skulle avsevärt förbättra organisationernas möjligheter att väcka läslust bland ständigt nya grupper av barn och ungdomar. Med hänvisning till vad som anförts i motionen hemställs att beslutar att ge regeringen till känna vad som i motionen anförs om läsfrämjande åtgärder. den 25 janauri 1983