mot · G502312 · 1982-01-18 00:00:00 — m. fl. Vårt parti har tidigare genom att ställa krav i påtalat att invandrarbarnens situation i den svenska skolan är mycket svår. Vi har försökt påvisa att halvspråkighet är mycket vanlig bland invandrarbarn och ungdomar. Den får som följd liten förståelse av abstrakta begrepp och stora svårigheter att uttrycka känslor. Halvspråkigheten får vissa konkreta följder. Invandrarungdomar diskrimineras i utbildningshänseende, får en sämre ställning på arbetsmarknaden, de drabbas av arbetslöshet i väsentligt större utsträckning än svenska ungdomar, vilket under en följd av år har visats i kalla siffror. Invandrarbarnen drabbas även av sociala problem och isolering i större utsträckning än svenska ungdomar. Det är emellertid inte bara de språkliga bristerna som orsakar dessa förhållanden. Det är de språkliga bristerna i kombination med det de förorsakar, nämligen identitetslöshet, psykisk instabilitet och kluven personlighetsutveckling. Det borde vara självklart att ett utvecklat språk är en förutsättning för förståelsen av den egna kulturen, den nationella kulturens särart och den egna kulturens villkor och historia. Det är ett villkor för social begreppsbildning och tillhörighet. Det borde också vara självklart att kulturen och de moralbegrepp, attityder, värderingar och allmänt accepterade sanningar som innefattas i begreppet kulturellt arv, utgör den grund som varje människa bygger och utvecklar sin personlighet och identitet på. Och det handlar både om individuell identitet, dvs. känslan av att jag har ett visst värde, att jag duger till någonting, känslan av självrespekt och självförtroende, och om gruppidentitet, dvs. vetskapen om att jag tillhör en grupp människor som har en historia bakom sig, att mitt liv har ett sammanhang som är sammanflätat med gruppens, som jag är del utav, att jag har ett visst ansvar gentemot gruppens framtida liv, intresse och utveckling. Förutsättningen för att invandrarbarnen skall skaffa sig den identiteten är ett utvecklat modersmål. Mot denna bakgrund ställer vårt parti krav om att modersmålsundervisningen skall göras obligatorisk och ges samma ställning som övriga obligatoriska ämnen i . Vi anser att undervisningen i möjligaste mån bör bedrivas i enspråkiga klasser på modersmålet. Erfarenheter som grundats på långvarig och omfattande försöksverksamhet talar enbart positivt för denna undervisningsform. Vi anser vidare att man bör undvika språkligt sammansatta klasser med mer än två språk, ty den undervisningsformen verkar nedbrytande på barnens språkfärdighet. Dessutom har vi ställt krav om att begreppet hemspråksundervisning bör bytas ut mot modersmålsundervisning. Vi menar att hemspråksbegreppet är oegentligt och otillräckligt. Även barn vilkas föräldrar försöker staka sig fram på en hjälplig svenska kan behöva undervisning i det egna språket, i vissa fall kanske mer än andra. Dessutom bör ämnet innehålla en ambition att ge barnen grundliga kunskaper i deras nationella kultur och historia, vilket inte begreppet hemspråk innefattar. Slutligen innebär begreppet hemspråk ett avsteg från erkännandet av de nationella minoriteternas rätt att bevara sin särart. Dessa krav har ställts tidigare av vårt parti i olika motioner och har avslagits. Vad gäller frågan om obligatorisk modersmålsundervisning motiverades avslagsyrkanden med påståenden att en sådan konstruktion strider mot valfrihetsmålet i beslut om riktlinjer för invandrarpolitiken . Med det menas att invandrarna får fritt välja om de vill behålla och utveckla sin nationella identitet, sitt kulturella arv och sin särart. Och därför bör modersmålsundervisningen vara frivillig. Detta påstående innehåller ett mycket viktigt konstaterande, nämligen att förutsättningen för att ta del av, bibehålla och utveckla sitt kulturella arv, sin nationella identitet osv. är språket, modersmålet. Detta är ett förhållande som man är väl medveten om. Därför kan ingen komma på idén att göra modersmålsundervisningen frivillig för de svenska barnen, den är obligatorisk och så kommer den att förbli oberoende av de ekonomiska konjunkturerna och det finansiella läget. Men samma människor anser att modersmålsundervisningen för invandrarbarn bör vara frivillig. Och detta framställs som ett slags privilegium av valfrihet för invandrarna som svenskarna saknar. Man anser tydligen att det kulturella arvet, den nationella identiteten, den historiska bakgrunden, är mindre väsentliga för invandrarbarnens personlighet och identitet än för de svenska barnen. Vi anser att en förutsättning för att invandrarbarnen skall få valfrihet senare i livet är att alla invandrarbarn som verkligen behöver det får modersmålsundervisning i tillräcklig omfattning. Vårt parti är av den bestämda uppfattningen att förutsättningen för invandrarbarnen och ungdomarna att kritiskt granska, positivt påverka, utveckla, förkasta eller bibehålla delvis eller helt sitt kulturella arv är att man har en egen utvecklad personlighet, som i sin tur förutsätter ett utvecklat modersmål. Och skapas verkliga valmöjligheter för invandrarungdomar att också kritiskt granska den svenska kulturen. Med hänvisning till det anförda föreslås 1. att som sin mening uttalar att begreppet hemspråksundervisning bör bytas ut mot modersmålsundervisning, varvid även innehållet i undervisningen skall utvidgas till att omfatta en bred och inträngande undervisning i modersmålets kultur och historia, 2. att beslutar att bidrag till kostnader för undervisning i hemspråk och för studiehandledning på hemspråk skall utgå med per deltagande elev, 3. att hos regeringen hemställer om förslag till ändrade bestämmelser för hemspråksundervisning för invandrarbarn med syfte: a) att modersmålsundervisning görs obligatorisk och ges samma ställning som övriga obligatoriska ämnen i , b) att även då hemspråksundervisningsgrupp omfattande fyra elever ej kan ordnas, varje elev skall garanteras minst hemspråksundervisning och att statsbidrag skall utgå enligt detta, 4. att som sin mening uttalar att invandrarbarnen i största möjliga utsträckning bör beredas möjlighet till undervisning i enspråkig grupp. (vpk) C.-H. (vpk) (vpk) (vpk) (vpk) (vpk)