bet · G601UbU6 · 1982-12-31 00:00:00 — I en framtida förändrad utbildning för syo-funktionärerbör enligt motion 1981/82:760 utbildningen i medicinsk studie- ochyrkesorientering (syo) förlängas och förbättras. Motionärerna hävdar att mångaungdomar på gmnd av bristande vägledning får utbildning till yrken som senarevisar sig medföra problem för dem av medicinsk art. EnligtSÖ:s föreskrifter och anvisningar (SÖ-FS 1978: 23) för skolhälso-vårdensmedverkan i skolans syo är medicinsk syo en naturlig del i skolhäl-sovården.Skolhälsovärdens medverkan skall ses som den medicinska delen av skolanssyo-program. Syftet med medicinsk vägledning är att uppmärksamma sambandenmellan hälsa och val av studieväg eller yrkesområde. Den omfattar både allmäntförebyggande och personligt vägledande insatser. Detta innebär enligtföreskrifterna samverkan mellan skolans befattningshavare och samarbete medelever och föräldrar samt med företrädare för olika samhällsinstitutioner.Målet för skolhälsovärdens medverkan i syo-arbetet skall vara att sökaförebygga medicinskt ogynnsamma studie- och yrkesval och därmed de socialakonsekvenser som detta kan innebära för den enskilde. Medicinsk syo omfattaralla elever. Eleverna skall informeras om att medicinsk syo är en del avskolhälsovår-den. I föreskrifterna anges under elevernasskolgång som den medicinska syon skall fördjupas och vilka elevgrupper som särskiltskall beaktas och följas. Detär således inte syo-funktionärerna som i första hand har ansvar för denmedicinska delen av skolans syo-program men de är självfallet delaktiga iskolans totala ansvar för syo-arbetet inkl. medicinsk syo och i det lagarbetesom skolans syo måste innebära. Utskottethar inhämtat att undervisning om medicinsk syo ingår i utbildning avsyo-funktionärer. Utskottet fömtsätter att sådan undervisning kommer att ingåäven i en framtida förändrad utbildning av syo-funktionärer, på det sätt och iden omfattning ansvariga myndigheter bedömer lämpligt, utan att görnågot särskilt uttalande därom. Medhänvisning till det anförda föreslår utskottet att avslår motion1981/82:760. UbU1982/83:6 20 Övriga frågor om högskoleutbildning m. m. bör enligt motion1981/82:981 hos regeringen begära att praktisk invandrarkunskap skall ingå iutbildning av all sjukvårdspersonal liksom i utbildningen av annan personal somkommer i kontakt med invandrare, t. ex. poliser, tullpersonal, lärare,arbetsförmedlare och socialarbetare. Utbildningsplaner för allmänna utbildningslinjer ochpåbyggnadslinjer inom högskolan fastställs av UHÄ, varefter de lokalahögskolemyndigheterna svarar för den närmare utformningen av utbildningen. Iutbildningsplanerna för alla lärarutbildningar föreskrivs att människanssituation och livsvillkor som individ och samhällsmedlem skall uppmärksammas iutbildningen samt att situationen i skola och samhälle för elever med olikaetnisk, språklig, kulturell och religiös bakgrund skall uppmärksammas särskilt. Som utskottet redovisade i betänkandet UbU1981/82:3 ägnar UHÄ särskild uppmärksamhet åt frågor rörande kunskaper ominvandrare vid den kontinuerliga översynen av utbildningsplanerna. I samverkanmellan UHÄ, statens invandrarverk och regionstyrelsernas kanslier har vidareregionala konferenser genomförts i avsikt att fördjupa och förstärka kunskapernai invandrarfrågor hos de lokalt utbildningsansvariga. Vissa av de i motionen nämnda personalkategoriernautbildas inte på allmänna utbildningslinjer inom högskolan. I dessa fallansvarar resp. myndighet för den närmare utformningen av den utbildning somfaller inom myndighetens ansvarsområde. Utskottet vill erinra om att ett antal kommittéer f. n.behandlar frågor som rör invandrare och det svenska samhället ur olikaaspekter, t. ex. diskrimineringsutredningen (A 1978:06), som avslutar sittarbete under är 1983, invandrarpolitiska kommittén (A 1980:04), som avslutarsitt arbete samt språk- och kulturarvsutredningen (U 1981; 04). Utskottet föreslår att med hänvisning till vadutskottet nu anfört avslår motion 1981/82:981. Jämställdhets- och könsrollsfrågorbör enligt motionerna 1981/82:776 yrkande 1 och 1981/82:980 ingå i alllärarutbildning. Enligt motion 1981/ 82:776 skall sådana frågor också ingå ividareutbildning och fortbildning av lärare. Enligt yrkande 2 i samma motionskall åtgärder vidtas för att minska snedrekryteringen tilllågstadielärarlinjen. Enligt motion 1981/82:1008 yrkande 3 bör uttalaatt jämställdhetsaspekter skall finnas med i de företags- och nationalekonomiskakursprogrammen från gymnasie- till doktorandnivä. Enligt läroplanen för gymnasieskolan, Lgy 70, bör skolanverka för jämställdhet mellan män och kvinnor - i familjen, på arbetsmarknadenoch inom samhällslivet i övrigt. Skolan bör orientera om könsrollsfrågan ochstimulera eleverna att debattera och ifrågasätta rådande förhållanden. UbU1982/83:6 21 Utbildningsplaner för allmännautbildningslinjer fastställs, som utskottet inledningsvis redovisat, av UHÄ.Det ankommer således på UHÄ att i utbildningsplanerna ange om undervisning ijämställdhetsfrågor skall ingå i en viss linje. Så har t. ex. skett beträffandesamtliga linjer inom sektorn för utbildning för undervisningsyrken. Därföreskrivs att de olikheter i mäns och kvinnors situation och villkor i ochutanför skolan, som påverkar studie- och yrkesvalet och de olika rollerna ifamilj, arbete och samhällsliv, skall uppmärksammas särskilt i utbildningen. Jämställdhetsfrågor kan också tas upp i kursplanerna förde kurser som ingår i linje. Det åligger linjenämnderna att svara förinnehållet i kursplanerna. Utskottet erinrar om att UHÄ redovisade etthandlingsprogram för jämställdhet. Förändring för jämställdhet, UHÄ-rapport1977:4, vilket får förutsättas bli beaktat när UHÄ utarbetar och ser överutbildningsplaner för de allmänna utbildningslinjerna. Enligt förordningen (SFS 1982; 608) om statsbidrag tilllokal skolutveckling kan skolstyrelserna bevilja ledighet med lön utan avdragi för deltagande i kurser i t. ex. jämställdhetsfrägor. Utskottet erinrar slutligen om att studieplaner förforskarutbildning i olika ämnen fastställs lokalt av fakultets- ellersektionsnämnd. Med hänvisning till det anförda föreslår utskottet attriksdagen avslår mofionerna 1981/82:776 yrkande 1, 1981/82:980 och 1981/82:1008yrkande 3. har tidigare behandlat frågan om åtgärder föratt motverka snedrekrytering till vissa utbildningar. Vid /81avslogs ett motionsyrkande i frågan med hänvisning till att beslut om sådanaändringar av antagningssystemet måste föregås av försöksverksamhet och att detankommer pä regeringen att besluta om försöksverksamhet (UbU 1980/ 81:39 s.56). I UHÄ:s handlingsprogram för jämställdhetsfrågor sägs att UHÄ i detfortsatta utvecklings- och översynsarbetet skall uppmärksamma frågor om enjämnare könsmässig rekrytering till högskoleutbildning. Utskottet föreslår attriksdagen med hänvisning till det anförda avslår mofion 1981/82:776 yrkande 2. skall enligt motion1981/82:1380 hos regeringen begära förslag om utbildning m. m. förgäststuderande grundade på gäststuderandekommitténs (U 1978:03) betänkande (DsU 1981:8) Utländsk studerande i . Sedan gäststuderandekommitténs förslag remissbehandlatsunder bereds förslag och remissyttranden f. n. inomregeringskansliet. Enligt vad utskottet inhämtat kommer denna beredning inteatt hinna avslutas . Besked om vilka särpropositioner somavses lämnas lämnas först . Med hänvisningtill pågående beredningsarbete föreslår utskottet att avslår motion1981/82:1380. UbU 1982/83:6 22 1. att beträffande ämnetregional planering vid tekniska högskolan i (KTH) avslår mofion1981/82:764, 2. att beträffandeteknikhistoria i civilingenjörsutbildningen avslår motion 1981/82:358 yrkande1, 3. att beträffandehumanisfiska och samhällsvetenskapliga inslag i civilingenjörsutbildningenavslår motion 1981/82; 1344, 4. att beträffandekonsumentekonomiska inslag i ekonomisk högskoleutbildning avslår motionerna1981/82:578 yrkande 1 och 1981/82:581, 5. att beträffandeundervisning inom juristlinjen om barn och barns behov avslår motion1981/82:982, 6. att beträffandesocialrätt inom juristlinjen avslår motion 1981/82:1784, 7. att beträffandearbetsmedicin inom läkarlinjen avslår motion 1981/82:1116 yrkande 2, 8. att beträffandereumatologi inom läkarlinjen avslår motion 1981/82:1810, 9. att beträffandeinformation och undervisning inom värdyrkesutbildningarna om. alkoholfrågoravslår motionerna 1981/82:1577, 1981/82; 1595 och 1981/82:2046, 10. att beträffandeutbildningen av personalen för vård och omsorg om de äldre avslår motion1981/82:2047, 11. att beträffandeundervisning inom sjukgymnastutbildning om psykisk utvecklingsstörning avslårmotion 1981/ 82:1349, 12. att beträffande visstinnehåll i vårdyrkesutbildningen avslår motion 1981/82; 1793, 13. att beträftandeöversyn av förskollärar- och fritidspedagogutbildningarna avslår motion1981/82; 1102.yrkande 1, 14. att beträffandeförlängd förskollärar- och fritidspedagogutbildning m. m. avslår motion1981/82:675, 15. att beträffandeundervisning i lärar- och förskollärarutbildningen om handikapp ochutvecklingsstörning avslår mofion 1981/82:354, 16. att beträffandelivsåskådningsfrågor i förskolläramt-bildningen avslår motionerna 1981/82: 309och 1981/82:2095, 17. att beträffandebarndans i förskollärarutbildningen avslår motion 1981/82:759, 18. att beträffandestadieövergripande tjänstgöring m.m. avslår motion 1981/82; 1814 yrkandena 1och 3, UbU1982/83:6 23 19. att beträffandeutbildning i montessoripedagogik avslår motionerna 1981/82:756 och1981/82:1000, 20. att beträffandemusikämnets ställning m.m. i lärarutbildning avslår motion 1981/82:676 yrkande2, 21. att beträffandereligionskunskap i lärarutbildningen avslår motion 1981 /82:418 yrkande 1, 22. att beträffandeundervisning inom samhällskunskapslärarutbildningen i försvars- ochsäkerhetspolitik avslår motion 1981/82:421, 23. att beträffandehandikappkunskap i utbildningen av lärare som undervisar i gymnastik m. m.avslår motionerna 1981/ 82; 987 och 1981/82:1363, 24. att beträffande industri-och hantverkslärarutbildning m. m. avslår motion 1981/82; 1362, 25. att beträffandeundervisning om medicinsk studie- och yrkesorientering (syo) inom utbildningenav syo-funktionärer avslår motion 1981/82:760, 26. att beträffandeinvandrarkunskap i vissa utbildningar avslår motion 1981/82:981, 27. att beträffandejämställdhets- och könsrollsfrågor i läramtbildning avslår motionerna1981/82:776 yrkande 1 och 1981/82:980, 28. att beträffandejämställdhets- och könsrollsfrågor i ekonomiutbildningar avslår motion 1981/82;1008 yrkande 3, 29. att beträffandesnedrekryteringen till lågstadielärarutbildningen avslår mofion 1981/82:776yrkande 2, 30. att beträffande gäststuderandeavslår motion 1981/ 82:1380. Närvarande vid ärendets slutbehandling: (), (), Per (), (), (),(), (), (). (),(), (vpk), (), (), () och (). UbU 1982/83:6 24 1.Förlängd förskollärar- och fritidspedagogutbildning m. m. (mom. 14) (vpk) anser dels att den del av utskottetsyttrande som på s. 13 böljar "har" och slutar "motion1981/82:675" bort ha följande lydelse; Personal inom barnomsorgen borde enligt utskottets meningfå en enhetlig utbildning såsom föreslås i motion 1981/82:675. En sådanutbildning bör vara fyraårig med sammanlagt praktik under studietiden.Utskottet anser att en sådan utbildning antingen bör göras så bred att den ävenrymmer utbildning för fritidspedagoger eller fä en särskild inriktning detsista studieåret för dem som skall bli fritidspedagoger. Vid den översyn av förskollärar- ochfritidspedagogutbildningarna som skall ske pä grundval av kommande program förbarnomsorgen bör enligt utskottets mening förslag till en föriängd ochsamordnad utbildning i enlighet med vad som föreslås i motion 1981/82:675utarbetas. Utskottet instämmer ocksä med den uppfattning som kommer tilluttryck i motionen och i skrivelse till regeringen den 14 maj1982, nämligen att frågan om gemensam utbildning för personal i barngruppsarbeteär viktig och att det är angeläget att personal med barnskötar-utbildningstimuleras att vidareutbilda sig till förskollärare. Kravet i motion1981/82:675 att barnskötare och personal utan utbildning skall få vidareutbildasig och erhålla ersättning motsvarande lön utan avdrag anserutskottet väl motiverat. Utskottet anser därför att regeringen bör vidtaåtgärder för att sä skall kunna ske. dels att utskottets hemställan under 14 bort ha föHandeIvdelse: 14. att beträffandeförlängd förskollärar- och fritidspedagogutbildning m.m. med bifall tillmotion 1981/82:675 som sin mening ger regeringen till känna vad utskottetanfört, Undervisning inom samhällskunskapslärarutbildningen iförsvars- och säkerhetspolitik (mom. 22) BirgittaRydle och (alla m) anser dels att den del av utskottetsyttrande som pä s. 17 börjar "1 läroplanen" och på s. 18 slutar"alla 17-äringar" bort ha följande lydelse: 1 läroplanen för , Lgr 80, finns föreskrivetatt undervisningen i de samhällsorienterande ämnena på högstadiet skallomfatta "Fred och försvar; Politisk spänning och militära resurser ivärlden. Internationella strävanden i frågor om fred och samarbete. Densvenska neutralitetspolitiken, totalförsvaret och säkerhetspolitiken i övrigt.Hur samhället UbU 1982/83:6 25 fungerari kriser och krig." För att denna utbildning skall bli meningsfull krävsatt samhällskunskapslärarna har tillräckliga kunskaper om försvars-ochsäkerhetspolitik. är detta inte alltid fallet. Vid UHÄ:s översyn avutbildningsplanerna bör därför denna fräga uppmärksammas. För att skapa bättrefömtsättningar för utbildningen om försvars- och säkerhetsfrågor bör riksdagenmed bifall tUl motion 1982/83:421 som sin mening ge regeringen tUl känna vadutskottet här anfört. delsatt utskottets hemställan under 22 bort ha följande lydelse: 22. att beträffande undervisning inomsamhällskunskaps-läramtbildningen i försvärs- och säkerhetspolitik med bifaUtill motion 1982/83:421 som sin mening ger regeringen tiU känna vad utskottetanfört. Utbildningi montessoripedagogik (mom. 19) Per , , och (alla m) anför: Detär betydelsefullt för det svenska skolväsendet och för dynamiken i detta att altemativpedagogik kan prövas. Intresset för montessoripedago-giken har ökat kraftigt desenaste åren. Montessoriutbildning anordnas f. n. för förskollärare i förstahand i , och och för klasslärare endast i . Detär således angeläget att olika vägar prövas för att inom geförskollärare och klasslärare möjlighet att tillägna sig montessoripedagogikensarbetsmetoder och synsätt.