prop · G403100 · 1980-12-31 00:00:00 — Metodikkurserinom vidareutbildning av mellanstadielärare, m. m. Kostnaderför metodiklektorers tjänstgöring i grundskola HLS,UU HG/S, ULi, HJ.HV, HK, UG. HKs, UUm, HLu, HS/H Prop.1980/81:20: HLS,UU, HE/V, HF/B, HG/S, HÖ, ULi, HJ. UL, HK, HKr, HV, uH, UG, HB, HK, UUm, HLu,HS/H HLS,UU. HG/S, ULi, HJ, UL, HV, HKr, UG, UUm Prop.1980/81:100 Bilaga 12 464 Åtgärd Högskoleenhet' Besparing Anmärk- eller myndighet (tkr) ningar (tkr) speciallärariinjen, HLS, UL, UG HLS - 500 gren 3 UUm - 2000 UL - 800 pedagogik/metodik- HLS, UG - 300 HLS - 180 lärariinjen UG - 120 ' Ses, 117 Som framgår av sammanställningen ansluter jag mig tillUHÄ:s förslag i anslagsframställningen att kommunerna skall ersättahögskoleenheterna för den tjänstgöring som metodiklektorer inom sintjänstgöringsskyldighet fullgör i . Ersättning bör då ulgå med detveckotimpris enligt förordningen (1978:345) om statsbidrag till driften avgrundskolor, m.m. (ändrad senast 1980:395 och 710) som gäller för annan lärareanställd av kommunen. Skillnaden mellan kommunernas ersättning och den faktiskatimkostnaden ulgör en merkostnad för lärarutbildningen som även fortsättningsvisbör belasta anslagen lill högskolan. 1 vad avser förslagel om Effektivisering avutbildningen är besparingsposterna fördelade per högskoleenhet. De åtgärderjag här främst har ansett möjliga att vidta är ökningar av gruppstorleken iteoriämnen samt en utvidgad samläsning mellan kurser och mellanutbildningslinjer. En ytterligare ålgärd som jag anser vara möjlig och lämpligatt genomföra är en noggrannare prövning av nödvändigheten av resor somobligatoriska utbildningsmoment. Jag kommer i det följande alt närmare redovisa minaställningstaganden till de besparingsförslag som UHÄ har förl fram och som kanhänföras lill enskilda utbildningslinjer och kurser inom sektorn för utbildningför undervisningsyrken. De reformer som jag i sammanhanget föreslår är avseddaalt såväl finansieras genom besparingar. Under vissa avutbildningslinjerna föreslås särskilda utbildningsåtgärder för obehörigalärare. Bakgrunden till och finansieringen av dessa åtgärder har jag redovisatvid min anmälan av vissa gemensamma frågor inom skolväsendel. Vid min beräkning av anslaget och enskildaanslagsposter har jag dels vidtagit vissa anslagstekniska förändringar, delstagit hänsyn till konsekvenserna av beslut som har fattats. Vadgäller medel för stödåtgärder för handikappade studerande har jag fördelatdessa på högskoleenheterna. Vid min beräkning av konsekvenskoslnaderna har jagvidtagit motsvarande besparingar som för övriga delar av anslaget. UHÄ har vid bedömningen av lärarutbildningensdimensionering haft tillgång till det planeringsunderlag som SÖ efter samrådmed () har överlämnat tillämbetet. UHÄ har vidare för bedömningen av dimensioneringen avförskollärar-och fritidspedagoglinjerna haft tillgång lill en av 1980/81:100 Bilaga 12 upprättadpromemoria angående eftertrågan på barnomsorgspersonal 1980-1990. råder en allvarlig brist på behörigalärare. För atl illustrera situationen vill jag i det följande redovisaförhållandel mellan antalet antagna till en viss utbildningslinje och antalet verksammalärare. De faktorer som därvid beaktas är examinationsfrekvens,lärarbenägenhel saml aklivitetsgrad.Examinationsfrekvensen utgör därvid elt mått på andelen antagna till en utbildningslinje, som genomgått ulbildningenoch erhållit utbildningsbevis. Lärarbenägenheten avser den andel av en examensomgång, som tagit anställning som lärare inomskolväsendet. Aktivi-telsgraden slutligen avser den genomsnittligatjänstgöringen i procent av enheltidstjänst. Underlaget för följande sammanställning är hämtat dels ur SÖ:s planeringsunderlag, dels (belräffandegymnastiklärare) ur en rapport frånSÖ Gymnastiklärare - behov och tillgång . I det följande redovisas i sammanfattning hurstor andel av ett visst anlal antagnalill en utbildningslinje som,omräknat i heltidstjänster, en lidefter utbildningen är verksamma somlärare inom skolväsendet. Tabellen visar hur stor belydelse redovisade faktorer har förverksamhels-graden. Endasi sådana lärarutbildningslinjer redovisas för vilkasamtliga nämnda uppgifter funnits tillgängliga. antagningsomgång uttryck i heltidstjänstgöring (Procent) (lärare 11. (lärare 5, 149) (lärare 22) (lärare 10) (lärare 1) (lärare 2) (lärare 6. (lärare 8, 176) (lärare 3) (lärare 4) (lärare 7, 151) Lärare inom jord. (lärare 130, 140, 147, 148, 163) ' Tjänstgöring i musikskola ej inräknad. 30 1980/81. Prop.1980/81:100 Bilaga 12 Av redovisningen framgår t. ex. att tio antagna studerande lill teckningslärarlinjennågra år därefter endast fullgör undervisning motsvarande tre heltidstjänstersom lärare. Av tio antagna till lågstadielärariinjen finns, omräknat ihellidstjänstgöring, sex i verksamhet som lärare efter ulbildningen.Vidare kan man utgå från att det måste finnas en alternativ arbetsmarknad förleckningslärare som är mer attraktiv än lärarbanan, eftersom lärarbenägenhetenär så låg som . 1SÖ:s bedömningar av lärarbehovet finns självfallet dessa faktorer med somunderlag. Sammanställda på detla sätt ger de dock en utförligare belysning avproblemen kring dimensionering av lärarutbildningen. Jag har dessutom från SCBfått ylterligare material ur lärarregislret som gör det möjligt att merdetaljerat beskriva obehörighelssiluationen i i landet. Materialetgrundar sig på uppgifter inhämtade och redovisar situationeni varje rektorsområde. Av landels 1457 rektorsområden redovisar endast 30 ()att de inte har några obehöriga lärare anställda medan i 327 rektorsområden(22,) undervisningen lill eller mer ombesörjs av obehöriga lärare.1 nio av landets kommuner ombesörjs undervisningen i samtliga rektorsområdentill eller mer av obehöriga lärare. Situationen i kommunerna framgårav det följande. Andel rektorsområden i kommunen i vilka undervisningentill eller mer fullgörsav obehöriga lärare () 0 20 39 59 79 80- 99 -100 SCB har vidare särskilt belyst situationen i de 327rektorsområden där undervisningen till eller mer ombesörjs avobehöriga lärare. Det totala antalet lärare i dessa rektorsområden är 20631,varav 6121 är obehöriga (29,). Av de behöriga lärarna arbetar 76,8 procenthellid medan motsvarande siffra för de obehöriga är 46procent. Tabellen gerockså i grova drag utbildningsbakgrunden för de obehöriga lärarna. Ca 14procent av de obehöriga lärarna har genomgått en högskoleutbildning (fil.kand.eller motsvarande) och tjänstgör företrädesvis som adjunkter, limlärare eller hemspråkslärare.Av musiklärarna är ca 60procent obehöriga. Motsvarande siffror för låg- ochmellanstadielärarna är ca 17 resp. . 1980/81:100 Bilaga 12 t (t ["------------- r~~ yr, m, , yr, m, n o 0CaN»/-0Or, nD-ON OC" sO r-i f r-i yr, OO OOc 'o o u-1 o o o w-, \0 n oo ON o nO rio ri o ri oo--------- fj o or iO ooooo oo oo C 00 o r4 r*-i 00' Tt r*-, :3:"'.nCO OOOO OnC OOOnON ONOOIr'-,-rt-rf U". O r C \0 nC' ri - On -rt yr. (~~~ r*~, yr, ON r-lsC I O "/" »'"i yr-, ri rj ON yr, r, ri Tt v~- n OO-rt sD O' r~- t~- sC t r-~~ n r*-, ir, tr, - r*~, ri OJ O r Tf 00 i/"i r rt sC J r-l -rt C r*-, rn r-- mi r*-, ri o ri 1 o r*-, o ri sC' mt ' u-i ri Tj- rt i/"i ON r. - \0 T}- \0 ' oo t/"i rJ r*-| r*-i r~, "TT r- Tt r*-j ON C o r*-, o ri o o o ri r*", 1, m,r~~ ri n rt ri O r*-, o r-0" Tt OTt rj r-i r-i rt rJ OON ON o n:. ooc o O-------------- OOOO oo- r-- oo ON « r ' sD ooo 00>/"iOr. ära re LM MH ästik /trä/mel; s,/trä/ t/!' na/lä ra re mn. c o/J £iuwQjc:.-±co . . c c c islärarin islärare :slär. 1_ l_ tJ5*u*örarororoc:xc:;ccc °rt Cl D,:« « " -cs -a -.a -a :Cn :X -Ci _i:Sc/3c/D-i-j-j-]-i-]-i-i-i-i ri r', Tt "Vi sO r- 00 ON o ri r*-, Tt 1980/81:100 Bilaga 12 r-- ri ri OrJ OOrslr*ONOOOO *o OO OOOO m OOOOO oc S,2? oo ooorir4 00 oo w oo oo rJNCOOOOOOO Tt (0> m OOOv-iOOOO' n < j: - o o o_ o o o O o o o o' rl *r, o' o' r-' t~ o o' o' o' o' IV-' rJ «/-, O O >/~i o r- ri_ rt; O t-; nD O O o' >r, Tt Tt o' o' ON o oo' OOO", \D OONONOOO O---------------- 00 OOr. rtooTt riro r* \C> r~i n r-l *o c E c _ 9,«> i! Ti--omonONNDri 00 ON ri f* OOOrsiOOOrnTt OC O m Tt f :2 tra -a ry: qj CJJ '" "S , rä a c tu o o raratuJiN-ac-r: > « c ,£ .2 ii « 3 - -] :0'< É -J -1 >>> ~i--< H V5 c Di Ä UJ - rJ (1 CJ t O to _ 00 »J ra c t/1 -d c ra , E o j: . c >, c DO o y g DO t:_o ora 1 " - a t> - t/1 DO t- C o c c: z] g- Do.a/E g fe?, - c t/i -o - c - DO DO 5 .g 00.O C C :5 -E 3 'c 'c ä .D c i/i -a -o 3 - T3 . :<: .-t: t/5 3 .-3 3 X) -O) 0|£.fe3 3 II II II II II II rj m '/'i NO t Prop.1980/81:100 Bilaga 12 469 Den här av mig redovisade obehörighelssiluationen hartillsammans med SÖ:s behovsbedömningar utgjort underlag för mina förslag lilldimensionering och lokalisering såväl av reguljär lärarutbildning som av denutbildning som avses ske inom ramen för särskilda utbildningsåtgärder för obehörigalärare. Mina förslag lill planeringsramar för sektorn förutbildning för undervisningsyrken framgår av tabellen i del följande. För denstatliga högskoleutbildningen anges i tabellen planeringsram per linje ochhögskoleenhet. 1 noter till tabellen anges också planeringsramar för denkvarvarande kommunala fritidspedagogutbildningen i och denlandstingskommunala musiklärarulbildningen i . Jagövergår nu lill att behandla de olika linjerna inom sektorn. UHÄ föreslår i sin anslagsframställning en utökning avplaneringsramen för barnavårdslärarlinjen med åtta platser. Inom UHÄ pågår f.n. en översyn av pedagogik/metodiklärarlinjen. Linjen leder delvis lill sammabehörighet som barnavårdslärarlinjen. 1 samband med översynen kommer ävenbarnavårdslärarlinjens inriktning all behandlas. 1 avvaktan på atl resultatetav nämnda översyn föreligger är jag inte beredd atl tillstyrka en förändring avplaneringsramen för någon av de berörda linjerna. UHÄ har i sin anslagsframställning föreslagit altantalet nybörjarplatser ökas med 10, från 65 lill 75 platser, inom ramen förtilldelade medel. Jag tillstyrker förslagel och räknar med atl ökningen inteheller framgent skall medföra några merkostnader för staten. Genom beslut uppdrog regeringen ålstatens förhandlingsnämnd att uppta förhandlingar med resp. huvudman omförutsättningar och villkor för överföring till den statliga högskolan av denkommunala frilidspedagogutbildningen, med undantag av den som är förlagd tillÖstersund. Den kommunala frilidspedagogutbildningen i , ,. och förstatligades den . Som en följd avträffade överenskommelser kommer utbildningarna i , ochVästerås all förstatligas den . Jag har för nästa budgetår underförevarande anslag beräknat medel för utbildningarna i ochVästerås. har beslutat (UbU 1980/ 81: 15, rskr 1980/81:120)om en minskning av antalet antagningsplatser i 1980/81:100 Bilaga 12 470 Planeringsramar för sektorn för utbildning förundervisningsyrken /82 Lärarlinjen för jordbruk. ' Härav avser minst 72 platser 50-poängsutbildning. Avplatserna i avser 30 utbildning iHelsingborg. ' Härav avser minst 576 platser 50-poängsutbildning ochminst 192 platser i , /. , , och Boråsutbildning för tvåspråkiga studerande. Inom ramen anordnas även utbildning församisktalande studerandeoch för studerande ur den finskspråkiga minoriteten i . Av platserna i avser 60 utbildning päGotland, ' Härav avser 50 platser tvåämnesutbildning. * Härav avser 24platser tvåämnesutbildning. " Härav avser 24 platser utbildning för sökande medfinska som modersmål, * Härav får 24 platser avse utbildning för sökandemed finska som modersmål. \ Ulbildningenär förlagd till . 1980/81:100 Bilaga 12 Lärariinjen för jordbruk. * Härtill kommer 30 platser landstingskommunalhögskoleutbildning i . 96 platser avser tvåämnesutbildning, varav 16 iStockholm, 24 i , 32 i samt 24 i . Vidare tillkommer 60platser i särskild utbildning för musiklärare utan föreskriven utbildning. ' Utbildningen är förlagd tillkonstfackskolan. '° Härav avser 20 platserämnesteoretisk utbildning i , " Härav avser 25 platserämnesteoretisk utbildning i . ' Härav avser 60 platser40-poängsutbildning, gren I. ''Härtill kommer 32 platser fritidspedagogutbildning i . Kartong: S. 471, Fritidspedagogik, Summa Står: 1332Rättat lill: 1302 S. 471, not 8 Slår: Härav RäUat till: Härtill kommer, not13 Står: Härav avser Rättat till: Härtillkommer Prop.1980/81:100 Bilaga 12 472 Sundsvallmotsvarande omfattningen av den kommunala fritidspedagogutbildningen, vilkenavses bli förstatligad /82. Efter den Ijuli 1981 kommerÖstersund alt vara enda kvarvarande ort med fritidspedagogutbildning. prognos visar attfritidspedagoglinjens dimensionering ger en relativt god överensstämmelsemellan behov av och tillgång pä utbildade fritidspedagoger på både fem och tioårs sikt, 1 prognosen har hänsyn tagils till alternativa utbyggnadsplaner ikommunerna. Jag vill mot den bakgrunden inte förorda någon ytterligare ändringav planeringsramen för fritidspedagoglinjen /82 utöver den avriksdagen beslutade minskningen. Planeringsramen för förskollärarlinjen är underinnevarande budgetår 4758 nybörjarplatser. Ett av de alternativ somsocialstyrelsen anger i sin prognos är ett utbildningsbehov av4655 personer för att balans mellan tillgång och efterfrågan skall /91. Delta prognosalternativ förutsätter att kommunernasutbyggnadsplaner för barnomsorgen överensstämmer med de planer sompresenterades för åren fram och att utbyggnaden får sammagenomsnittliga omfattning därefter. Chefen för budgetdepartementet har ikomplelteringspropositionen (prop. 1979/80: 150) i samband med presentation avriktlinjer för den kommunala ekonomin framlagt regeringens syn på utbyggnadenav barnomsorgen och därvid understrukit att regeringen inle avser att vidtaåtgärder för att ytterligare stimulera utbyggnaden samt att en ökadpersonalförlätning inte bör eftersträvas. har i huvudsak ställt sigbakom dessa riktlinjer (FiU 1979/80:40, rskr 1979/80:421). UHÄ har redan ilidigare anslagsframställningar utgått från den personaltäthet som förordas,varför de nuvarande behovsbedömningarna inte behöver justeras i förhållandetill de av beslutade riktlinjerna. Jag vill mol denna bakgrund förorda en minskning avplaneringsramen för förskollärarlinjen med 114 platser för atl inte riskera ettbesvärande överskott av utbildad personal inom barnomsorgen mot slutet av1980-talet. Härtill kommer den minskning av dimensioneringen av förskollärarlinjeni som beslutat (UbU 1980/81: 15, rskr 1980/ 81: 120).Jag föreslår atl antalet nybörjarplatser minskar med 30 i / , med24 i , med 36 i och med 24 i . 1 kommer antaletplatser att minska med 30. Gym n a s t i klä ra riinje n Planeringsramen för gymnastiklärariinjen är nu 225platser, varav 25 är avsedda för utbildning av idrottslärare. SÖ:s bedömning avgymnasliklä-rarbehovet visar alt nuvarande dimensionering ligger något iunderkant för 1980/81:100 Bilaga12 473 För tioårsperioden synes den vara för hög. Samtidigtär lärarsilualionen sådan, alt var femte (20,) gymnastiklärare i grundskolanär obehörig. 1 gymnasieskolan är av lärarna obehöriga. Antalet helt tjänstlediga gymnastiklärareutgör ungefär två tredjedelar avantalet obehöriga. Trots atl utbildningskapaciteten på längre sikl tycks varaför hög förordar jag, beroende på behörighetssituationen i såväl som gymnasieskolan, en oförändradplaneringsram för gymnastiklärarlinjen. UHÄ föreslår i sin anslagsframställning en ökningav planeringsramen för hemspråkslärarlinjen med 24 platser. De nya platsernaföreslås bli förlagda i Stockholmdär bristen på behöriga hemspråkslärare är störst. Av de 24 platsernaföreslås 12 fördelas på befintliga språkgrupper och 12 utgöra underlag för en ny språkgrupp. UHÄ har vidare undersökt möjlighetenall starta hemspråksundervisning i makedonska och slovenska inom ramenför hemspråkslärarlinjen i . Jag tillstyrker förslaget om en ökning avplaneringsramen för hemspråkslärarlinjenmed 24 platser i Slockholm. Del ankommer på regeringen eller på myndighet somregeringen bestämmer alt fastställa för vilka språkgrupper utbildningen skall anordnas. Jag avser attsenare återkomma till regeringen idenna fråga samt därvid pröva frågan om hemspråkslärarul-bildning imakedonska och slovenska. För atl uppnå bästa möjliga resursutnyttjandeförordar jag all regeringen, eller efter beslut av regeringen , fårbemyndigande att under budgetåret1981/82 från en högskoleenhet föra över utbildningsplatser som inte kan utnyttjas lill en annan högskoleenhet där hemspråkslärarlinjen finns. UHÄ har vidare föreslagit en linjeanknutenpåbyggnadsulbildning i form av kurser om 20 poäng med specialpedagogiskinriktning. Jag anser förslagel välmotiverat och har därför beräknat medel för ifrågavarande ändamål. 1 det av UHÄ framlagda förslaget lillsärskilda utbildningsåtgärder för obehörigalärare föreslås vissa ålgärder för obehöriga hemspråkslärare. Ämbetet föreslår dels förkortad utbildning påhemspråkslärarlinjen för personer som har såväl högskolestudier som långerfarenhet som hemspråkslärare,dels enstaka kurser förlagda till andraorter än högskoleorterna. Jagbiträder UHÄ:s förslag och har beräknat medel i enlighet därmed. Jag har i förra årets budgetproposition (prop.1979/80:100 bil. 12 s. 224) framhållit all jag anser att det inle föreliggerförutsättningar för en tillfällig rekryteringav hemspråkslärare utomlands. Jag vill i detta sammanhang upplysa om att det på rekommendation pågår ell utredningsarbeteför att undersöka möjlighelerna nordisk konvention om engemensam nordisk arbetsmarknad för lärare. Prop.1980/81:100 Bilaga 12 474 SÖ har i skrivelse redovisat elluppdrag angående olika hemspråkslärargruppers behov av kontakt med resp.hemland. SÖ anser, efter samråd med UHÄ, att studie- och auskullationsresor börförekomma inom grundutbildningen på hemspråkslärariinjen. Jag ansluter mig tillSÖ:s uppfattning och förutsätter att verksamheten bedrivs inom ramen föranvisade medel. Planeringsramen för linjen är innevarande budgetår 386nybörjarplatser. Den av SÖ reviderade behovsprognosen visar på etlstörre behov av utbildade industri- och hantverkslärare än föregående års prognos.Således uppgår behovet lill 690 personer och till 445 personer . Jag föreslår därför en ökning av industri- ochhanlverkslärarlinjens planeringsram med 54 platser. Jag har räknat med attplatserna fördelas så att Slockholm får 16 platser. 14 platser ochSundsvall/24 platser. 1 del förslag lill särskilda utbildningsåtgärder förobehöriga lärare som UHÄ presenterat för regeringen föreslås vissa ålgärder förobehöriga industri- och hantverkslärare. Åtgärderna innebär att utbildning medhalvtidsstudier försöksvis anordnas inom linjen. Förslaget innebär etttillskott om 36 nybörjarplatser. Jag biträder förslagel och har i minmedelsberäkning avsatt 230000kr. för ifrågavarande ändamål. Regeringen har genom förordning den 11 september 1980om utbildning av lärare 19 meddelat föreskrifter för utbildning av lärare iteknik. Utbildningen omfatlar 40 poäng och anordnas innevarande budgetår med60 platser. Medel för ändamålet har /81 överförts från anslagetC 8. Fortbildning m.m. För /82 föreslår UHÄ i sinanslagsframställning att medel avsätts under förevarande anslag för ytterligaretekniklärarulbildning. Jag anser UHÄ:s förslag väl motiverat, bl.a. molbakgrund av att endasi var tredje lärare som undervisar i teknik är behöriglärare 19, och har beräknat medel för dels en ny antagningsomgång tillutbildning av lärare 19 med minst 60 nybörjarplatser, dels kortare kurser förobehöriga lärare. Planeringsramen för lågstadielärarlinjen är f. n. 288 platser.SÖ redovisar elt behov sikl av 230 nyutbildade lågsladielärare perår och sikl av 448 . Atl utbildningsbehovet för dennalärarkategori är större beror på en ökad pensionsavgång underden senare femårsperioden. var 5,av alla lågstadielärare obehöriga. Inom den tiondel av landet somhar den största lärarbrislen uppgick andelen obehö- 1980/81:100 Bilaga12 475 rigalill 20,. Situationen har troligtvis försämrats något . Del kan konstaleras att nuvarande planeringsram synesrelalivi väl avvägd på kort sikt, medan nivån på är klart iunderkant. visar SÖ:s redovisning all bristen på lågstadielärare ärojämnt fördelad i landet. På lång sikl torde en relativt kraftig ökning avplaneringsramen vara nödvändig för att inte bristsituationen skall förvärras.På kort sikl, med nuvarande ojämna tillgång på lågstadielärare, torde enmåttlig ökning riktad just till de kommuner som har en särskilt besvärligsituation vara den mest lämpliga åtgärden. Jag tillstyrker därför UHÄ:s förslag om ytterligare 24nybörjarplatser vid högskolan för lärarutbildning i . Dessa platserbör avse utbildning för sökande med finska som modersmål. Sådan utbildning genomförsvid i och har tidigare anordnats iSlockholm. Behovel av denna särskilda lärarkategori är nu åler stort iStockholmsområdet. UHÄ har inom ramen för särskilda utbildningsåtgärderföreslagil en förkortad utbildning för obehöriga lärare som tjänstgjort längeinom skolväsendet. Utbildningen föreslås bli lokaliserad till ochomfatta 48 nybörjarplatser. Jag biträder UHÄ:s förslag. UHÄ har vidareföreslagit enstaka kurser motsvarande lågstadielärarlinjens ordinarie kursutbudför alt underlätta situationen i vissa särskilt utsatta kommuner. Sådana kurserföreslås lokaliserade till Slockholm, och . Jag har räknat medelför kurser för detta ändamål. Jag har vidare beräknat . för den av riksdagenbeslutade antagningen lill reguljär lågstadielärarutbildning vid högskolan iKristianstad med 24 platser (UbU 1979/80:33. rskr 1979/80: 383). Planeringsramen för mellanstadielärarlinjen är 576platser. SÖ:s beräkningar visar alt den nuvarande planeringsramen på kort siktär otillräcklig, medan den på lång sikt är för stor. Jag vill erinra om beslut i anledning avregeringens förslag lill besparingar på skolområdet i prop. 1980/81:20 (bil. 9-10, UbU 1980/ 81: 15, rskr 1980/81: 120). Följderna av beslutet innebärell minskal behov av mellanstadielärare av ungefär den storleksordning som dennuvarande andelen obehöriga lärare utgör. Enligt min mening bör därförutbildningskapaciteten f. n. inle ändras. Vissa områden i landel utgör dock ett problem när detgäller andelen obehöriga mellanstadielärare. Dit hör glesbygdsområden iNorrbottens inland, Mälarområdel och vissa delar av västra . UHÄ harinom ramen för särskilda utbildningsåtgärder för obehöriga lärare föreslagitsärskilda kurser för utbildning av obehöriga mellanstadielärare i dessa områden.Kurserna bör motsvara mellanstadielärarlinjens ordinarie kursutbud. Prop.1980/81:100 Bilaga 12 476 Ulbildningenbör anordnas av högskolan för lärarutbildning i Slockholm. iGöteborg och högskolan i . Ulbildningen bör kunna genomföras somdistansundervisning och så atl deltidsstudier blir möjliga. Jag biträder UHÄ:sförslag och har beräknat kostnaderna till . Planeringsramen för musiklärarlinjen är f. n. Härtill kommer 48 platser i särskild utbildning, anordnad av högskolani . SÖ:s bedömning av behovel av musiklärare för skolväsendet och denkommunala är atl nuvarande utbildningskapacitet är för liten ombehovet skall täckas sikl. På tioårs sikt är dimensioneringen bättre avvägd. är behörighelssituationenmyckel oroande. av alla musiklärare i var i september1979 obehöriga. Jag finner anledning tro att den nya läroplanen förgrundskolan, som för musikämnets del innebär alt undervisningen på högstadietskall kunna ske i grupper om högst 15 elever, kommer alt göra musiklärarljänsternamer attraktiva och minska den svåra lärarbrislen. Ytterligare insatsermåste dock göras för att förbättra situationen. UHÄ har föreslagil att den särskilda ulbildningen somanordnas av högskolan i om 40 poäng skall minskas med 12 platser samtatt planeringsramen för 160-poängsulbildningen ökas med 18 platser. Jag harinhämtat atl tillräckligt antal kompetenta sökande finns till ulbildningen iKalmar. Mol den bakgrunden och i nuvarande statsfinansiella läge föreslår jagall den särskilda utbildningen ökas med 12 platser och att planeringsramenhälls oförändrad.