mot · G302882 · 1980-01-24 00:00:00 — Motion 1979/80:882 om inrättande vid högskolan i av en linje i Samhällsutvecklingen måste inriktas på att få den mänskliga verksamheten att fungera i samklang med naturen. En ekologisk grundsyn är därför nödvändig. Utbildningssystemet har stor betydelse för framtida samhällsförändringar. Såväl naturvetare och tekniker som samhällsplanerare behöver goda ekologiska grundkunskaper och möjlighet att utveckla den ekologiska synen inom högre utbildning och forskning. Inom nuvarande högskoleorganisation finns ännu ganska begränsade möjligheter till ekologiska studier, särskilt med praktisk inriktning. bör ha goda förutsättningar att inom ramen för befintliga utbildningsinstitutioner utveckla högskoleutbildning i praktisk ekologi. Förutom högskolan i finns bl. a. utbildning i miljövårdsteknik vid på , skogsinstitutet i , och fiskeriförsöksstationen i Kälame. Genom samarbete mellan dessa institutioner och utbyggnad av verksamheterna till högre utbildning och forskning skulle en attraktiv och för framtiden värdefull utbildning kunna skapas. Inom ramen för en utbildningslinje med beteckningen praktisk ekologi vid högskolan i skulle olika grenar kunna byggas upp. Den nuvarande miljövårdstekniska utbildningen på skulle kunna bli bas för en utbildning med inriktning på teknisk ekologi. skulle naturligtvis vidareutvecklas inom det skogsekologiska fältet. Metoder för ett ekologiskt riktigare skogsbruk, möjligheter att ta till vara det totala råvaruinnehållet i skogen, inte minst för energiändamål, och även vissa marginella resurser borde kunna utvecklas genom forskning i anslutning till denna utbildning. En lantbruksekologisk gren med bas i skulle särskilt kunna studera exempelvis förutsättningar och problem för lantbruk, trädgårdsodling m. m. i norra . Vid Kälarnestationen skulle en vattenekologisk gren kunna byggas upp. Denna gren skulle ta upp fisk- och fiskeekologi men även studera och forska kring vattenvård och olika verksamheters påverkan på vattnets kretslopp. Vid högskolan i måste också verksamhet inom ramen för utbildningslinjen utvecklas. Turismens påverkan på den ekologiskt känsliga fjällnaturen, sociologiska studier omkring turismen och samhällsekonomiska bedömningar av turistnäringen är några ex 1979/80: 882 empel på möjligheter att anknyta till den omfattande turismen i . Även humanekologi bör kunna studeras, framför allt som teoretisk bas och som påbyggnadsutbildning. Sammantaget skulle en utbildningslinje i praktisk ekologi vid högskolan i , med olika grenar vid andra utbildningsenheter, kunna byggas upp i enlighet med nedanstående figur: Förutom värdet av varje utbildningsgren i sig skulle inrättandet av en sådan linje innebära betydande fördelar och utvecklingsmöjligheter till följd av samarbete mellan de olika utbildningsenheterna. Även inom utbildningslinjer som inte har direkt samband med praktisk ekologi kan totalsynen på samhället och ekologiska aspekter komma att avspeglas. Vidare bör även enstaka kurser, avsedda för yrkesverksamma inom olika områden, anordnas. Beskrivningen ovan kan helt naturligt inte bli mera än en kortfattad skiss över hur utbildningen skulle kunna tänkas organiserad. Ett betydande utredningsarbete behövs innan utbildningen kan startas; bl. a. behöver de nuvarande personella och lokala resurserna vid de nämnda utbildningsenheterna sami behovet av resurstillskott bedömas. Med hänvisning till det anförda hemställer vi att hos regeringen begär utredning och förslag beträf fande förutsättningarna och formerna för en utbildningslinje i praktisk ekologi vid högskolan i i enlighet med motionens förslag. Linje i praktisk ekologi vid högskolan i Teknisk Skogs- Lantbruks- Vattenekologi, ekologi, ekologi, ekologi, Turism, Humanekologi m. fl.