mot · G40253 · 1980-10-23 00:00:00 — av m. fl. med anledning av proposition 1980/81:20 om besparingar i statsverksamheten, m. m. föreslås i propositionen få matematiker-, sekreterarsamt speciallärarlinjen gren 1 nedlagda. Antalet nybörjarplatser som därmed försvinner uppgår till 54. I förhållande till det totala antalet nybörjarplatser är detta den största föreslagna minskningen vid landets universitet och högskolor. Regeringen anför i propositionen att nuvarande utbildning inte skulle vara relevant i förhållande till vad en specialpedagogiskt utbildad lärare i normalfallet har för arbetsuppgifter. Vidare anges att speciallärarutbildningen efter SI A-reformen måste ges ett annat innehåll och en annan struktur än . hade intill endast den särskilda decentraliserade speciallärarutbildningen men genom motion i (1978/79:1920) kunde fullständig speciallärarutbildning byggas upp vid högskolan, och antagning till komplett utbildning genomfördes . Det bör i detta sammanhang nämnas att högskolan i är den enda högskola utanför de stora universiteten som har anordnat fullständig speciallärarutbildning gren 1. En av orsakerna till att speciallärarutbildningen förlädes till var det behov av utbildade lärare inom detta område som fanns dokumenterat. Detta behov kvarstår, och högskolan har under de två intagningar som genomförts endast marginellt minskat detta behov. Inför antagningen finns fortfarande flera kommuner i sydöstra som har den lägsta speciallärartätheten i . Exempel på sådana kommuner är , , , och . Propositionens förslag om nedläggning kommer således att innebära att dessa kommuner får det ännu svårare att rekrytera kvalificerade lärare. Lokaliseringsförslaget i propositionen beträffande den nya speciallärarutbildningen innebär att , och blir de enda orter som är aktuella för vår region. Detta innebär att län, samt kommer helt utanför denna utbildning. I och med att högskolan kunde starta uppbyggnadsarbetet av denna utbildning kunde innehållet i utbildningen inriktas på de intentioner som finns inom bl. a. SIA-skolan. Detta har inneburit att högskolan av lokala utvecklingsmedel har satsat belopp i storleksordningen . på att anpassa utbildningen till exakt det som föreslås i regeringens proposition. Högskolan har uppenbarligen lyckats i dessa strävanden då den kritik som har riktats mot speciallärarlinjen, bl. a. i form av interpellation i , inte har berört utbildningen i . De utvärderingar som har genomförts av UHÄ har, jämfört med andra högskoleorter, enbart varit positiva för högskolans i del. Högskolan har, i och med det uppbyggnadsarbete som har genomförts, arbetat fram en mängd kontakter med olika institutioner och organisationer inom och utanför länet. Läromedel och rapportserier om specialundervisning och särskoleverksamhet har framtagits. Forskningsprojekt har initierats tillsammans med andra ämnen inom högskolan. I och med att högskolan har fasta resurser inom psykologi, sociologi och pedagogik har speciallärarutbildningen tillförts föreläsningar, seminarier m. m. som normalt inte ingår i utbildningen vid de andra orterna. Distansundervisning är redan etablerad vid högskolan inom ett flertal ämnen. Detta innebär att strävandena att nå icke behöriga lärare som är knutna till en viss ort relativt snart kan tillgodoses av högskolan. Propositionens förslag om att inte lokalisera den förändrade speciallärarutbildningen till innebär således att redan gjorda investeringar och erfarenheter inte kan utnyttjas. Andra högskolor utan dessa resurser får i stället börja bygga upp utbildningen helt från grunden. Med hänvisning till vad som anförts hemställer vi att beslutar som sin mening ge regeringen till känna att den förändrade speciallärarutbildningen skall lokaliseras till . () ()