mot · G302659 · 1980-01-16 00:00:00 — Motion 1979/80:659 av om ökad ADB-utbildning Datatekniken utvecklas nu med stor hastighet och används för att utföra uppgifter som blir alltmer sammansatta och komplicerade. Utvecklingen går f. n. mot att med hjälp av datasystem direkt styra och utföra rent fysiska tillverkningsförlopp och processer. Datorerna möjliggör därmed en mycket högt driven automation, där mänskliga beslut och operationer av rutinmässig karaktär kan utföras av datorer i samspel med industrirobotar. Den tekniska utvecklingen har gått mycket snabbt, och datorernas arbetskapacitet har mångdubblats. Databehandlingskostnaderna har sjunkit, och med stigande löner blir det alltmer lönsamt att ersätta mänsklig arbetskraft i administration och produktion med elektronik och databehandlingsteknik. Detta betyder att inte bara de anställda utan också kunder, klienter, patienter etc. i allt högre grad förväntas kunna samarbeta med datorer och förstå deras språk. Vi får snart ett allmänt datanät i , som kommer att skynda på utvecklingen av privata och offentliga datakomunnikationssystem. 1 framtidsperspektivet ligger privata, personliga datorer för dagligt bruk i hem och på arbetsplatser. Antalet personer som använder databehandlad information i sitt arbete är starkt växande. har redovisat att databehandlad information ingår i de normala arbetsuppgifterna för drygt en miljon människor i vårt land. Av TCO-anslutna arbetar enligt , dvs. var tredje, med datoralster, och i LO-leden är det . Ca 300000 av dessa slutanvändare av databehandlad information har någon kontakt med en terminal, t. ex. en skrivmaskin med bildskärm. Allt fler kontakter med myndigheter förmedlas via datorer, allt fler samhällsreformer förutsätter en avsevärd databehandling för att kunna genomföras. Den som står utanför datavärlden och är elektronisk analfabet - vilket nästan alla svenskar är - blir alltmer handikappad och utestängd i detta samhälle. Men utbildning i ADB är fortfarande låg. Enligt samma SIFO-undersökning har användarna uttrykt ett stort behov av mer utbildning. Endast fyra av tio användare har fått utbildning i databehandling. Det kan konstateras att behovet av elektronikutbildad och datatekniskt utbildad personal på olika nivåer har ökat . Och mycket pekar på att detta behov kommer att understrykas ännu mer. finns det ingen obligatorisk datalära i , trots att fortsätter i gymnasieskolan. Ca 30000 ungdomar går ut på den svenska arbetsmarknaden utan någon tidigare undervisning eller kunskap som gäller. Givetvis måste detta ändras . behandlade frågan om ADB-utbildning i skolan senast i betänkandet 1978/79:45. Utskottet hänvisade då till att SÖ fick i uppdrag att undersöka förutsättningarna för undervisning i och gymnasieskolan om datorteknik. Vidare hänvisade utskottet till (Dator i Skolan) som SÖ startade . skall skapa medvetenhet om konsekvenserna för individ och samhälle av datoranvändning. Utskottet anförde vidare att "det är angeläget att den pågående och omfattande försöksutredningsverksamheten kan avslutas i sådan tid att resultaten kan läggas till grund för arbetet med nya kursplaner och kommentarer till dessa för grunskolan". Vi måste ge alla elever i ungdomsskolan en allmänbildning om datorer och datorers användning. Datalära behöver ingå i undervisningen både på högstadium och i gymnasieskolan. Närheten till ämnen som matematik och samhällskunskap är uppenbar. Skolan måste också ta ansvar för yrkesförberedande åtgärder och arbetslivsorientering, där datortekniken kommer att spela en allt större roll. För att detta skall vara möjligt måste också snabba åtgärder till för att orientera och vidareutbilda också lärarkåren, inte bara lärarna i tekniska och naturvetenskapliga ämnen utan också i samhällskunskap. Ett viktigt motiv för ökad kunskap i ADB är att ge arbetstagare ökade möjligheter att förstå och påverka de förändringar i arbetssituationerna och på arbetsplatserna som inträffar vid användning av ADB och annan modern teknik. Behovet av tekniskt högt kvalificerad personal är alltså stort. Det gäller personal med förmåga att utnyttja teknikens möjligheter att skapa de system- och programvaror som behövs för att forska, utbilda osv. Även på det här området står vi inför stora resursproblem. Med hänvisning till det ovan anförda yrkar jag att anhåller att regeringen tar lämpliga initiativ för att öka undervisningen om ADB och modern teknik på alla nivåer av det svenska utbildningsväsendet.