mot · G202929 · 1979-01-23 00:00:00 — om inrättande vi i av en biträdande professur i vuxenpedagogik Som en följd av utvecklingen inom vuxenutbildningen förslog folkbildningsutredning bl. a. inrättandet av en lektorstjänst i vuxenutbildningens metodik vid i (LHS). 1 propositionen 1963:36, s. 88 f., anför föredragande statsråd bl. För att behovet av särskild arbetskraft skall bli tillgodosett, föreslår utredningen att ett lektorat i vuxenundervisningens metodik inrättas vid i . De med tjänsten förenade arbetsuppgifterna bör omfatta såväl undervisning som forskning. Remissinstanserna har genomgående uttalat tillfredsställelse med och livligt tillstyrkt utredningens förslag i detta avseende. Jag delar uppfattningen om behovet av forskning och kvalificerad undervisning på vuxenundervisningens och folkbildningsarbetets område, och jag avser att i annat sammanhang framlägga förslag om inrättande av ett lektorat i vuxenundervisningens metodik vid i . Att tjänsten, som inrättades 1963, förlädes till pedagogiska institutionen vid LHS hade sin grund i den verksamhet som där bedrevs inom ramen för det vuxenpedagogiska seminariet i nära samarbete med bl. a. folkbildningsorganisationerna. I personalförteckningen för högskoleenheterna /78 (Dnr 2460, 2819/77) anges bl. a. att e. o. lektorstjänsten i vuxenundervisningens metodik i lönegrad Le 15 vid högskolan för lärarutbildning i (LHS) t. v. skall hållas vakant. LHS har i en skrivelse till regeringen aktualiserat ett ledigkungörande av tjänsten. UHÄ anför () i sitt yttrande häröver: De uppgifter angående vuxenpedagogiska problem som enligt skrivelsen bör åligga högskolan bedömer UHÄ som synnerligen angelägna. UHÄ vill dock ifrågasätta om dessa uppgifter, som till betydande del omfattar forskning, bäst tillgodoses genom återbesättande av en lektorstjänst. UHÄ har genom underhandskontakt med högskolan diskuterat andra lösningar. Därvid har som en lösning allmänt diskuterats möjligheten att i stället inrätta en biträdande professur med inriktning mot vuxenpedagogik. Genom omdisponering av resurserna inom högskolan för lärarutbildning i som kan göras inför /80 räknar UHÄ med att medel för denna tjänst skulle kunna finnas inom den för högskolan gällande kostnadsramen. Den utveckling som förväntades för vuxenutbildningen har gått i snabbare takt än som kunde förutses. Så har t. ex. antalet studiecirklar inom folkbildningen fördubblats /67, vuxenutbildning har inrättats och hade ca 275 000 studerande. Reformer som genomförs inom högskolan och arbetslivet kommer att medföra att kravet på vuxenpedagogiskt forsknings- och utvecklingsarbete ytterligare skärps. Detta har medfört ökade krav framför allt på forskningsoch utvecklingsarbete, lärarutbildning och lärarfortbildning samt informationsspridning. Forsknings- och utvecklingsarbetet inom vuxenutbildningens område har uppmärksammats förhållandevis sent i jämförelse med andra utbildningsområden. Som framgår av den kartläggning av vuxenpedagogiskt forskningsoch utvecklingsarbete i som genomförts på uppdrag av nordiska ministerrådet (NUB 1977:41) har det emellertid skett en kraftig ökning . Huvuddelen av det forsknings- och utvecklingsarbete som förekommer i vårt land inom vuxenutbildningen bedrivs som s. k. uppdragsforskning, vilken till största delen finansieras av SÖ. Trots att samhället gjort en stor satsning på vuxenutbildning har några fasta resurser för vuxenpedagogiskt forsknings- och utvecklingsarbete inte tillskapats. års vuxenutbildningsreformer, som alla haft till syfte att utjämna klyftan mellan olika grupper i fråga om rätt och möjlighet till utbildning, aktualiserar bl. a. problem som måste belysas genom en långsiktig forskning. Avsaknaden av fasta resurser för forskningsoch utvecklingsarbete inom vuxenutbildningen har försvårat möjligheterna till ett samlat kunskapsuppbyggande, vilket skulle kunna ge underlag för att möta såväl akuta problem som långsiktig planering. Mot bakgrund av det stora behov av forsknings- och utvecklingsarbete som föreligger inom vuxenlutbildningens område finnér jag det uppseendeväckande att den resurs som representeras av tjänsten i vuxenundervisningens metodik, som inrättades av riksdag, inte tas i anspråk. 1 likhet med UHÄ anser jag emellertid att det allmännas behov bäst tillgodoses genom att lektoratet omvandlas till en biträdande professur med inriktning mot vuxenpedagogik. Härigenom skulle en fast organisation skapas för att tillgodose vuxenutbildningsområdet, och vidare skulle man säkra den kunskapsuppbyggnad som redan påbörjats inom . Med stöd av det anförda hemställs att beslutar att lektoratet i vuxenundervisningens metodik vid högskolan för lärarutbildning i får omvandlas till en biträdande professur med inriktning mot vuxenpedagogik.