mot · G2021271 · 1979-01-24 00:00:00 — av och om anslag till Lyckebyskolan i Den totala alkoholkonsumtionen i har ökat kontinuerligt . Även alkoholskadorna har ökat parallellt med denna utveckling. Kvantitativt sett är narkotikamissbruket ett begränsat problem jämfört med alkoholmissbruket. Narkotikamissbruket måste dock ses som ett mycket allvarligt symtom på psykosociala problem. Det är svårt att bedöma omfattningen av narkotikamissbruket, men av allt att döma har det ökat betydligt och blivit mer landsomfattande. Det är av största vikt att dessa frågor behandlas med fortur och att åtgärder sätts in . En delfråga i detta stora problem är vården av dem som redan är missbrukare. Många narkotikamissbrukare behandlas exempelvis på nykterhetsvårdens inackorderingshem och enskilda anstalter inom ungdomsvården samt i olika former av kollektiv, lägenhetsverksamhet och familjevård. Det finns i en rehabiliteringsverksamhet vid . Där arbetar man med narkotika- och alkoholmissbrukare under knappa ekonomiska möjligheter, men man gör en mycket fin insats. Inkomsterna utgörs av insamlade medel, gåvor och kollekter från enskilda bidragsgivare, församlingar och arbetsgrupper av olika slag. Huvudman för Lyckebyskolan är Den öppna dörren, vars direktor . också är skolans rektor. Av ungdomar som hämmas av misslyckanden och studieovana, nedbrytande invandhet i bruk av olika gifter och bundenhet i asociala livsföringsmönster kräver man i dagens samhälle ett färdigt ställningstagande i fråga om yrkesval och utbildning. Dessa ungdomar som inte kan sådana sociala rutiner som att passa tider, ta ett arbete eller behålla ett arbete, som heller inte behärskar den ordkunskap som är nödvändig för att kunna fungera i samhället, får inte sitt ogynnsamma utgångsläge godkänt de skall ha kommit längre för att de skall kunna få hjälp att nå godkända livsmål. Denna vägsträcka fram till ett godkänt utgångsläge klarar inte dessa ungdomar utan hjälp. Antingen skall de gå under i sin ohållbara situation eller också skall någon hjälpa dem den första sträckan. Vad har då Lyckebyskolan att erbjuda sina adepter? De flesta saknar målinriktning när de kommer till skolan. I regel har de en ohållbar social och personlig situation som de på något sätt vill byta ut mot något hållbart, vad vet de inte själva. Lyckebyskolan ger kunskapsrepetition, kunskapskomplettering, studieträning, träning i samlevnad, undervisning i självkännedom, levnadsregler, arbetsliv, religions- och livsåskådningar och 1 1978/79. samhällskunskap, dessutom bearbetas den personliga livssituationen genom samtalsterapi, personlig rådgivning och yrkesorientering. förbereds yrkesvalet; de flesta kommer vid åtminstone fram till ett delmål på vägen, fram till ett bestämt yrkesmål. De flesta kommer också fram till ett bestämt ställningstagande i fråga om livssyn och livsmoral. Vad kännetecknar Lyckebyskolans pedagogik? Själva utgångspunkten är tron på adeptens förmåga att kunna lära in, kunna förstå, kunna ta ställning, kunna handla självständigt. Metoden är fast strukturerad med bestämda normer och ständigt pågående detaljplanerad undervisning. Undervisningen bygger på information och självverksamhet. Lärarens uppgift är dels att visa vägen till kunskap, dels att uppmuntra och hjälpa adepten fram på den vägen. Kraven på adepten måste vara anpassade efter hans utgångsförmåga men dock absoluta i fråga om deltagande och fullgörande av ålagda/åtagna uppgifter samt utestängande av ovidkommande kontakter och stimulantia. Elevvården och icke-lektionstiden ägnas stort utrymme. Här gäller en antropoholistisk strävan att tillgodose adeptens behov i alla avseenden fysiskt, psykiskt, socialt, juridiskt, religiöst. Omsorgen gäller hela personligheten. Praktisk arbetsträning och adeptens medverkan i det gemensamma hushållet och trädgårdsarbetet står utanför all diskussion. Varje adept representerar skolan lika mycket som varje lärare och annan medarbetare-en sådan ordning skapar en moral, kännetecknad av ansvar, medvetenhet, engagemang och genomtänkt relation till omvärld och tillvaro. Lyckebyskolans miljö är kristet präglad. Adepten vet naturligtvis på förhand att skolan är . Denna kristna miljö blir dock inget personligt tvång. Var och en respekteras som en egen fri personlighet, som helt fritt kan ta stäfling religiöst, politiskt, moraliskt och livsåskådningsmässigt. Skolan blir därför ett hem, som under fasta normer och regler fostrar varje adept att bli en egen fri personlighet med helt fritt val i olika frågor. I denna rehabiliteringsverksamhet är utbildning av funktionärer och medarbetare integrerad på så sätt att halva arbetstiden används till teoretisk utbildning och halva arbetstiden används till praktiska arbetsinsatser. Praktikanten bor tillsammans med adepterna. Utbildningen är antropoholistisk och omfattar socialkunskap, psykologi, etik och juridik. Den öppna dörrens verksamhet ökar och årsomslutningen var . Verksamheten i ÖD:s egna organ har haft följande omfattning: Den öppna dörrens rådbyrå i med förgreningar ut i landet, har haft en årsomslutning på kr. Bland ett stort antal råd och hjälpsökande har fortlöpande stöd och vägledning givits åt 323 personer. är hemmahörande i med omnejd och ca 45 i landsorten. Lyckebyskolan i har i egen regi noterat , 59 deltagare och . Elevernas antal var i huvudkursen 21, i påbyggnadskursen 10 och i jul- och nyårskursen 23. Årsomslutningen var kr. Det är inte möjligt för Lyckebyskolan att gå in under de allmänna villkor som gäller för skolor och vårdanstalter och pä den vägen fä allmänna anslag. I den prekära situation vi har i vårt land på narkotikafronten mäte samhället på allt sätt stödja den verksamhet som bedrivs på olika sätt i förebyggande syfte. I denna situation är det inte mer än rimligt att på något sätt, förslagsvis genom årsanslag, stödja den verksamhet som förekommer vid i , . Med hänvisning till vad som anförts hemställes att till Lyckebyskolan i för /80 anvisar . () ()