prop · G103100 · 1977-12-31 00:00:00 — ), dels under anslagsposten Expenser för tryckningav läromedelsförteckningar (+23 000 kr.) och inköp av invandrarläromedel (+12000 kr.). Dessa medel ( + .) överförs från anslaget Pedagogisktutvecklingsarbete inom skolväsendet. Vidare överförs medel (+75 000 kr.) frånanslaget Stöd för produktion av läromedel för arvoden tiU expertis försärskilda informationsinsatser. Jag räknar inte mednågra särskilda medel för arvoden till samrådsorganet för RPH-centralema.Beträffande frågan om praktikplatser vid myndigheten hänvisar jag tiU vad somanförts i bUaga 3 För flera huvudtitlar gemensamma frågor. Jag räknar med ökademedel under posten Reseersättningar (+10 000 kr.) för den utvidgadeinformationen om läromedel för invandrare. Jag räknar även medvissa ytterligare medel under anslagsposten Expenser för underhåll avinventarier (+ . ), inventarier för nyanställda (+ . somengångsanvisning), förhyrning av kopieringsapparat (+ .) samt visskontorsmateriel (+ ). Vad SIL har föreslagit beträffande medel förtryckning av speciella läromedels-förteckningar är jag inte beredd biträda. Uppbördsmedel räknar jag med att den utvidgade verksamheten medregistrering av samthga läromedel i 1977/78:100 Bilaga 12 217 med undantag av film och videogram,tUlsammans med av SIL beräknad ökning vid nuvarande verksamhet ökaruppbördsmedlen med totalt . Med hänvisning i övrigt tUlsammanstäUningen beräknar jag anslaget till . en ökning med 363 000kr. Jag hemställer att regeringen föreslår att tillStatens för /79 anvisa ettförslagsanslag av . Stöd för produktion av läromedel 1976/77 Utgift 2142 029 Reservation 161088 1977/78Anslag 2 463 000 1978/79Förslag 2 585 000 Från anslagetutgår bidrag för produktion av läromedel i ämnen vari brist råder på lämpligaläromedel. Bidrag utgår endast för produktion av läromedel som är avsett attanvändas inom undervisning som står under tillsyn av ().Bestämmelser om verksamheten återfinns ikungörelsen (1974: 439) om statsbidrag till produktion av vissa läromedel. Utöver detta beräknar statens institutför läromedelsinformation (SIL) kostnader för höjningen av mervärdeskatten påproduktionsstödet med , varvid det sammanlagda beloppet underalternativ 1 uppgår till . I O-alternativet räknar SIL med en sänkt ambitionsnivå. Mot bakgrundav att SÖ:s produktionsstödjande insatser helt avvecklas under budgetåret1977/78 belastas medlen för produktionsstöd hårdare, vilket ytterligarebegränsar SIL:s insatser inom bristområdena. I syfte att få en säkrare bedömningsbakgrund för beslut om produktionsstöd,har SIL låtit fyra arbetsgrupper kartlägga de brister och behov som finns ifråga om läromedelstillgången inom följande områden: handikappundervisning,invandrar- och minoritetsundervisning,vissa kurser inom gymnasieskolan samt vuxenutbUdning. Dessa inventeringaroch de krav som bl. a. integrerings- och jämUkhetssträ-vanden ställer påläromedlen anförs av SIL som argument för att anslaget för /79räknas upp med , eller totalt med . (inkl.prisomräkning och ytterligare merkostnad se p. De produktionsstödjande åtgärderna kan ges olika form. SILutnyttjar i ökad utsträckning stödformen garanti, vUket innebär att producentengaranteras ett bidrag, om resultatet av försäljningen under 1977/78:100 Bilaga 12 218 inte motsvarar kostnadernaför framställningen. I allmänhet kräver SIL försäljning innan någotgarantibelopp utbetalas. a. formeUa skäl begränsas f. n. möjlighetemaatt använda stödformen garanti, då man inte har rätt att i större utsträckninggarantera producenterna produktionsstöd under kommande budgetår. SIL föreslåratt statsmaktema för budgetåren 1979/801982/83 fastställer planeringsramarför produktionsstödet. Inom dessa ramar bör SIL ges möjlighet att lämnaförhandsbesked om bidrag tiU läromedelsproduktion. Jag har räknatmed ett lägre belopp i pris- och löneomräkning än vad statens institut förläromedelsinformation (SIL) har gjort ( + ). Vidare är jag inteberedd att medge någon kompensation för höjningen av mervärdeskatten. Den inventering avläromedelssituationen inom olika bristområden, som SIL utfört bedömer jag varaav värde vid en prioritering mellan olika angelägna projekt. Produktionsstödetsnuvarande omfattning bör göra det möjligt att särskUt beakta de handikappadeelevernas behov. Jag vill även erinra om vad jag anförde i prop. 1976/77: 100(bil. 12 s. 239) beträffande läromedel i samiska. Jag delar SIL:suppfattning att produktionsstödet i ökad utsträckning bör ges i form av garantibelopp.För att möjliggöra detta förordar jag att SIL inom vissa ramar får lämnaförhandsbesked om sådana bidrag till läromedelsproduktion. För perioden /80 dll 1982/83 rinner jag det lämpligtatt med utgångspunkt i mitt förslag till anslag tillämpa följandeplaneringsramar: 1979/80 1980/81 1981/82 1982/83 1,5 milj. kr. 1 milj. kr. I likhet med SILförordar jag att medel överförs från förevarande anslag till anslaget för speciella informationsinsatser (75 000kr. Anslaget för nästa budgetår börökas med . Jag hemställer att regeringenföreslår att 1. medge att förhandsbesked om statsbidrag till stöd för produktionav läromedel får lämnas enligt vad jag har förordat, 2. till Stöd för produktion av läromedel för /79anvisa ett reservationsanslag av . 1977/78:100 Bilaga 12 Rikscentralerna för pedagogiska hjälpmedel för handikappade 1976/77 Utgift 1977/78Anslag 3 793 000 1978/79Förslag 4 586 000 För att främjatillgången på pedagogiska hjälpmedel för handikappade inom utbildningar som står under tUlsyn av samt i förskolanför handikappade finns det fyra rikscentraler för pedagogiska hjälpmedel, enför hörselskadade (RPH-HÖR), en för rörelsehindrade (RPH-RH), en för synskadade(RPH-SYN), och en för särskolan (RPH-SÄR). Centralerna är belägna i (Birgittaskolan), (),(Tomtebodaskolan) resp. (Olovsdalsskolan). Rikscentralernahar tUl uppgift att främja utveckling, produktion och utlåning av samtinformation om pedagogiska hjälpmedel för handikappade. Verksamheten reglerasgenom förordning med instruktion för rikscentralerna förpedagogiska hjälpmedel för handikappade. förläromedelsinformation (SIL) är fr. o. m. central myndighet förrikscentralerna. Beräknad ändring 1978/79 (821 000) (8 000) (of.) a) läromedel högst (1 103 000) b) inventarier högst (99 600) Pris- ochlöneomräkning +278 000 kr. Alternativ 1 innebär att integreringen avhandikappade elever i vanlig undervisning försvåras, så till vida attläromedelsförsörjningen till dessa elever försämras. För de fierhandikappadeeleverna innebär det vidare att statsmalcternas be- 1977/78:100 Bilaga 12 220 slut t. ex. i fråga omBDU-eleverna i praktiken inte kan fuUföljas. I O-alternativet räknar SIL med en nedskärning av lönekostnaderoch expenser för framställning av läromedel avseende RPH-SYN, vilket skullemedföra att punktskriftsproduktionen finge skäras ned. Mot bakgrund av desvårigheter som redan nu föreligger för många blinda elever att få läromedeltranskriberade innebär ett genomförande av alternativet en försämradstudiesituation för ett stort antal gravt synskadade elever. SIL bedömer en kraftig förstärkning av centralernas resurser somnödvändig om de mål statsmakterna fastställt för integrering av handikappadeelever och jämlikhet mellan dessa elever och de inte handikappade i fråga omläromedelstillgång skall kunna börja förverkligas. Totalt föreslår SIL attanslaget räknas upp med . För RPH-HÖR beräknar SIL medel för en arvodestjänst somläromedelsproducent för framställning av material för flerhandikappade elever(+97 000 kr.). Framställningen av material bl.a. för gymnasieskolan förhörselskadade i kräver ytterligare expertismedel ( + ). Denökade produktionen för kunder utanför specialskolan kräver förstärkning avexpeditionspersonalen (+67 600 kr.). Centralen kommer /79 attdebiteras hyra för sina lokaler i , , med 58 000 kr.Utveckling och produktion av läromedel för de flerhandikappade eleverna medförockså att ytteriigare medel behöver tiUföras under expensanslaget (+44 500kr.). Vid centralens tryckeri behöver en nedsliten offsetmaskin ersättas (+55000 kr. För RPH-RH föreslår SIL att en halv tjänst som kansliskrivareinrättas för att betjäna det utökade antalet regionala konsulenter förrörelsehindrade elever (+35 700 kr.). Vidare föreslås en utökning med en halvtjänst som läromedelsproducent (+49 000 kr.). Behovet av expertismedel beräknasöka med . Utbyggnaden av regionala depåer och hyra för lokaler vidBräcke Östergård medför behov av ytterligare medel under posten lokalkostnader( + ). Verksamheten med regionala depåer medför även ökademedelsbehov under posten Expenser. SIL föreslår en engångsanvisning av 248 000kr, samt ytterligare medel med . för detta ändamål. För RPH-SYN föreslår SIL inrättande aven administrativ tjänst på centralen ( + . ), för att ge föreståndaren mera tid för ut vecklingsarbete samt en assistenttjänst ( + .) för redigerings arbete m.m. Punktskriftkopisternas arvoden behöver ökas med . För pedagogiskt utvecklingsarbete beräknar SIL ytterligare expertis medel (+42 900 kr.). För lokalkostnader för hyra av centralens lokaler vid och för studiebiblioteket i begär SIL ytterligare . Under postenExpenser begärs . för över tagande av inventarier m. m. TUlgången på studietekniska hjälpmedel 1977/78:100 Bilaga 12 221 för utlåning behöver förbättras vadavser läsapparater för microfiche ( + .) samt bandspelare (+50 000kr.). För extern produktion och vissa övrigtjänster för läromedelsframställning begär SIL för /79en höjning med . Denfortiöpande integreringen av allt fler av särskolans elever i vanligundervisning ställer ökade krav på RPH-SÄR:s verksamhet för utveckling,utprovning och utvärdering av och information om pedagogiska hjälpmedel. SILföreslår att en assistenttjänst (+71300 kr.) samt en producenttjänst (+97 700kr.) inrättas för dessa ändamål. Vidare beräknar SIL medel för en halv tjänstsom expeditionsvakt ( + .) för uppgifter som tidigare utförts avOlovsdalsskolans personal. Under posten Expenser begär SIL för ökadeläromedels-och informationsinsatser 42 000kr. Besluten om integrering av särskoleelever innebär även vidoförändrad verksamhet ökade kostnader (+17 700 kr. Jag har underanslagsposten Lönekostnader beräknat medel för löne-och prisomräkning med . för ersättning till expertis. För RPH-HÖRberäknar jag expertismedel för en halv arvodestjänst som läromedelsproducentför framställning av material för flerhandikappade elever (+48 000 kr.). Förresor för denna läromedelsproducent beräknar jag . I likhet med () beräknar jag . i hyreskostnad för centralen vid iÖrebro (4). Jag beräknar, ilikhet med SIL, medel för en halv tjänst som läromedelsproducent vid RPH-RH (+ ). Jag tillstyrker omvandling av expertismedel till en halv tjänstsom assistent eller kansliskrivare vid centralen (5). Jag finner detangeläget att föreståndaren vid RPH-SYN avlastas administrativa arbetsuppgifter tUl förmån för utveckUngsarbete inom centralensverksamhetsområde. Jag räknar därför medel för omvandling av en tjänst vidcentralen i högst lönegrad F 5 till en tjänst som byråsekreterare eUeramanuens ( + ). För arvoden till punktskriftskopister beräknar jagytterligare . För täckande av kostnader för hyraav centralens lokaler vid beräknar jag . Förutmstning av nya lokaler vid och i beräknar jag somengångsanvisning . För framställning av läromedel beräknar jagytterligare medel med . under anslagsposten Expenser (6). Jag beräknarmedel för en halv tjänst som läromedelsproducent, en tjänst som assistent ellerkansliskrivare samt en halv tjänst som expeditionsvakt vid RPH-SÄR genom attmotsvarande belopp under posten 1977/78:100 Bilaga 12 222 Expertismedel tas i anspråk. Jagdelar SIL:s bedömning att den fortlöpande integreringen av särskolans elever igrundskolan stäUer ökade krav på centralens verksamhet och beräknar medel fören tjänst som assistent eUer kansliskrivare vid centralen ( + ). Förövertagande av inventarier från har jag som engångsanvisningberäknat . För framställning av läromedels-förteckningar beräknar jagytterligare . under anslagsposten Expenser (7). Övriga förslagavseende verksamheten vid rikscentralerna är jag f. n. inte beredd att biträda. Med hänvisning i övrigt till sammanställningenberäknar jag anslaget tUl . Jag hemställer att regeringenföreslår att tillRikscentralerna för pedagogiska hjälpmedel för handikappade för budgetåret1978/79 anvisa ett förslagsanslag av . Bidrag till vissa organisationer 1976/77 Utgifti 1 172 000 1977/78Anslagi 1210 000 1978/79Förslag 800 000 1Anslaget Bidrag till vissa elev- och föräldraorganisationer. Bidrag utgårunder /78 enligt regeringens beslut med . tillSveriges elevers centralorganisation (), . till (), , till och . till (). Vidare utgår enligt regeringens beslut bidrag med 445 000 kr.till och Skola (RHS), med . till hörselskadade barns målsmän och med . till föräldraföreningen vidEke-skolan. () anmäler att önskemål om bidrag har inkommit från de elevorganisationersom nu har bidrag samt från för Sverigesvuxenstuderande (). SÖ finner det vara odiskutabelt, såväl från devuxenstuderandes synpunkter som från myndigheternas sida, att enriksorganisation för de vuxenstuderande behövs. SOSVUX uppfyller de kriteriersom bör uppställas för en sådan organisation. SÖ föreslår därför att 30 000 kr.skall utgå i statsbidrag till SOSVUX. För övriga elevorganisationer beräknarSÖ under detta anslag oförändrat statsbidrag. 1977/78:100 Bilaga 12 223 Tillföräldraorganisationerna beräknar SÖ under detta anslag oförändrade bidragunder /79. I övrigt hänvisas tillvad SÖ hemställt under anslaget Fortbildning m. m. för utbildning av lokalaelevfunktionärer och funktionärer inom samtliga föräldraföreningar. har som sin mening givit regeringen tUlkänna att bidragsfrågan till elevorganisationerna börförutsättningslöst utredas (UbU 1976/77: 13, rskr 1976/77: 134). Som jagtidigare har anfört under anslaget Bidrag till ungdomsorganisationernascentrala verksamhet har jag funnit att de båda elevorganisationerna Sverigeselevers centralorganisation () och nu bör kunna räknas somungdomsorganisationer och erhåUa bidrag ur detta anslag. Jag har vid min medelsberäkningunder förevarande anslag beaktat denna överföring. I övrigt beräknarjag medel till de elev- och föräldraorganisationer som har statligt bidrag.Bidrag till för Vuxenstuderande () börsålunda som tidigare prövas i samband med fördelningen av den del av anslagetsom står till regeringens disposition. Jag räknar med enökning av bidraget tUl och Skola. Även till övrigaorganisationer bör ökat bidrag utgå. Anslaget börtotalt beräknas tiU . Det ankommer på regeringen att fördela medlen. Jag hemställer att regeringenföreslår att till Bidrag till vissaorganisationer för /79 anvisa ett anslag av . 1977/78:100 Bilaga 12 Pedagogiskt utvecklingsarbete inom skolväsendet 1976/77 Utgift 33 534 232 Reservation 1977/78Anslag 36 108 000 1978/79Förslag 35 932 000 Från detta anslagbestrids kostnader för bl. a. olika former av pedagogiska och psykologiskaundersökningar och försök inom skolans område samt utveckling och utprovningav läromedel. TUl () är knutenen pedagogisk nämnd som har till uppgift att som rådgivande organ bereda frågorom pedagogiskt forsknings- och utvecklingsarbete, däri inbegripet utvärderingav utbildningsverksamheten, samt att ha insyn vid uppläggningen och genomförandetav olika forsknings- och utvecklingsprojekt. Nämnden har deltagit ibehandlingen av SÖ:s förslag till anslagsframställning för /79.Utformningen av utvecklingsarbetet för förskolan har skett i samråd medsocialstyrelsens förskoledelegation. Beräknad ändring 1978/79 vuxenutbildning Gemensamt forsknings- och utvecklingsarbete Planering, uppföljning och m.. Bidragför utgivande av + 2 553 000 + 2 020 000 + 2 369 000 + 3 795 000 + 1 120 000 SÖ behandlarinledningsvis tre faktorer som påverkar anslaget till pedagogisktutvecklingsarbete. Den första är att en omfattande uppdragsforskning inte kanfungera tillfredsställande utan basresurser vid de forskningsinstitutioner tillvilka sektorsuppdrags läggs. SÖ understryker därför det angelägna i att defasta basresurserna byggs ut inom ramen för högskolornas driftanslag. Vidarepåpekar att huvudparten av forskningsprojekten planeras för en treårsperiodmedan budgetar- 1977/78:100 Bilaga 12 225 betet framtvingar enettårsplanering. Detta är en nackdel för projektarbetet och SÖ framhållervikten av medelstilldelning för pågående projekt i enlighet med regleringsbrevkan beslutas i treårscyklar i stället för ettårs. SÖ:s anslagsframstäUningskulle i allt väsentligt bli densamma som med nuvarande tilldelningssystem, men institutionerna skullekunna långtidsplanera sin verksamhet på ett effektivare sätt. Slutiigen tar SÖupp frågan om hur man i forsknings- och utvecklingsarbetet (FoU) bäst skallkunna fullfölja grundtanken att detta bör utgå från de problem som i skolansvardag formuleras av elever och lärare. Ett steg i denna riktnuig är enligt SÖde särskilda medel som anvisats till de sex lärarhögskolornas pedagogiskainstitutioner och motsvarande fortbUdningsavdelningar för utarbetande avhandlingsprogram för ett ökat närmande mellan FoU och fortbUdning liksom meUan denfortbildningsverksamhet som sker inom länsskolnämnderna och genom fortbUdningsavdelningama.Ett närmande mellan dessa tre verksamheter kan delvis ske med nu tUlgängligaresurser, men ytterligare medel krävs om samplaneringen skall kunna utvecklas.SÖ framhåUer under anslaget FortbUdning m m att medel för detta ändamål böravdelas från såväl fortbildningsanslaget som från förevarande anslag. En nedskäming avförslaget enligt O-alternativet skulle innebära att inga nya projekt kan startaoch att pågående projekt måste vidkännas en minskning på 1,58 milj. kr. SÖ:sförslag innebär att samtliga poster inom totalramen ökar. Utrymmet för nyaprojekt är 10,4 milj. kr. Inom ramen för de pågående läroplansprojektengenomförs dock ständigt nya delprojekt. Antalet nya projekt blir därför störreän vad som motsvarar enbart det angivna beloppet. Tillskottet av nyaprojekt är störst inom gemensamt forsknings- och utvecklingsarbete. FoU-arbetet utförsdels på institutioner vid lärarhögskolor och universitet, dels inomarbetsenheter på SÖ. Av det samlade beloppet i SÖ:s förslag avser medeltill projekt som är förlagda till institutioner. Huvudparten av arbetet iövriga projekt, som leds direkt av SÖ:s personal, genomförs av experter ocharbetsgrupper utanför SÖ. Genomgående tema iFoU-arbetet är behovet av ökad samverkan mellan skolan och samhället i övrigtliksom mellan vuxenutbildningen och samhället i övrigt. I samband härmeduppmärksammas inom FoU-arbetet behovet av förändrade arbetsformer både i skolanoch i vuxenutbildning och återkonunande utbUdning. Vidare måste forskningen omkunskapsinhämtande hos barn och vuxna alltfort prioriteras hksom projektinriktade på stöd åt handikappade, invandrare och nationella minoriteter. I FoU-arbetetägnas också stor uppmärksamhet åt utarbetande av instrument för planerings- ochutvärderingsfunktionen både på central 15 1977/78. 1977/78:100 Bilaga 12 UtbUdningsdepartementet 226 och lokal nivå liksom åt samplaneringav fortbUdning och FoU-arbete. SÖ har hittUlsi sin anslagsframställning indelat verksamheten efter utbildningsstadier.Gränserna mellan olika utbildningar inom Sö:s verksamhetsområde är emellertidinte så klar som programindelningen kan ge intryck av. Behovet av planering,väsentligen baserad på problemområde, oavsett vUket eller vilka stadier somutgör primära undersökningsobjekt, har blivit allt större. I åretsanslagsframstäUning har SÖ därför indelat verksamheten i 16 problemområden medangivande av vilket eller vUka stadier som är primärt berörda. Därtill kommerläroplansarbete, planering och uppföljning. Nedanståendeuppställning anger vilka problemområden det rör sig om. Dokumentation och analys av det svenska utbildningsväsendets ochfolkbildningens framväxt Utbildningsväsendets (ungdomsskola och vuxenutbildning) funktionför det livslånga lärandet Modeller och metoder för planering och utvärdering (av reformer)inom utbildningsområdet Behov av nya former för vidareutbildning/fortbUdning personalutveckling UtbUdning inom ungdomsskolaoch vuxenutbildning och dess anknytning till samhället Arbetsformer i ungdomsskola och vuxenutbildning De studerandes kunskapsförvärvande (ämnesövergripande) De studerandes socio-emotionella och fysiska utveckling Prov och betyg som utvärderingsinstrument Regionalt och lokalt utvecklingsarbete Invandrare och nationella minoriteter. " De riktlinjer somdras upp i prop. 1972: 1 (bil. 10 s. 186 ff.) rörande inriktningen av detpedagogiska forsknings- och utvecklingsarbetet (FoU) och som tillstyrktes avriksdagen (UbU 1972:2, rskr 1972: 69) bör även i fortsättningen följas. Engrundtanke i dessa riktlinjer är att FoU-arbetet bör utgå från de problem som iskolans vardag formuleras av elever och lärare. Avgörande förutvecklingsarbetets möjligheter att påverka skolan är dels forskningensförankring i skolans närproblem, dels dess möjligheter att föra ut sina rön tUlde enskUda skolorna. En väg att främja en sådan utveckling kan vara att sökaorganisera utveck- 1977/78:100 Bilaga 12 227 lingsarbetet så att störretyngdpimkt läggs vid lokalt utvecklingsarbete. En annan är att resultatensystematiskt tillförs både gmndutbUdningen och fortbUdningen av lärare. F. n.är planeringen av det pedagogiska utvecklingsarbetet, liksom fördelningen avmedel mellan de centrala, regionala och lokala instanserna föremål fördiskussion bland forskare, administratörer och lärare. Jag vill erinra om attjag under anslaget Länsskolnämnderna har föreslagit en regionalutvecklingsresurs i syfte att försöksvis stimulera en utveckling av här antyttslag. Det ankommer på () att i sitt FoU-arbete följa upp deåtgärder som härigenom kan komma att sättas i gång. Jag viU i detta sammanhangockså hänvisa till vad jag anför om fortbildningens roll för skolans utvecklingunder anslaget Fortbildning m. m. I inledningen tillavsnittet E. Vuxenutbildningen kommer chefen för att redogöra för innehåUet i den översikt sominleder SÖ:s förslag till anslagsframstäUning och som behandlar vuxenutbildningeninför . I denna översikt tar SÖ bl. a. upp FoU-arbetet inomvuxenutbildrungen. Detta bör inriktas på en anpassning av vuxenutbUdningenefter de vuxnas erfarenheter och behov. Även när det gäller vuxenutbildningenbör fortbildningen spela en stor roll för att sprida och utnyttja resultaten avFoU-arbetet. En översyn avskolforskningen och hur den skall omsättas i praktiska förändringar i skolanoch skolmUjön är angelägen. Jag vill därför anmäla för att jag avseratt se över inriktning och organisation samt erfarenheterna av FoU-arbetet.Därvid skall man pröva frågan om i vilkenutsträckning lärarnas egna initiativ till försök och utveckling främjasav den nuvarande uppläggningen av FoU-verksamheten. Denna måste i hög gradinriktas på att dels ta fram underlag för olika beslut, dels utvärdera olikaåtgärder. Som exempel på de sistnämnda vill jag särskilt nämna den påbörjadehemspråksreformen, verksamheten med kortare yrkesinriktade kurser igymnasieskolan och olika aspekter av SIA-reformen. Med hänsyn till dennämnda översynen behöver det av mig i prop. 1976/77:100 (bil. 12 s. 246) nämnda uppdraget tiU SÖ att utvärdera FoU-arbetetinte lämnas. Mot bakgmnd av detjag här har anfört är jag inte beredd att tUl-styrka någon ökning av anslagettill det pedagogiska utvecklingsarbetet inom skolväsendet. Vidare bör medel motsvarande . överföras från detta anslag till anslaget förläromedelsinformation för täckande av vissa kostnader i samband med informationom invandrarläromedel, vUken verksamhet institutet numera har tagit över. JaghemstäUer att regeringen föreslår att tUlPedagogiskt utvecklingsarbete inom skolväsendet för bud /79 anvisaett reservationsanslag av . Kartong:S. 227, med bönan på rad 24 Står: Därvid skall frågan---------------------- främjasRättat till: Därvid skall man-------------- främjas 1977/78:100 Bilaga 12 228 Fortbildning m. m. 1976/77Utgift» 44 750127 Reservation 10 070 430 1977/78Anslag 59 768 000 1978/79 Förslag 64 788 000 1Anslaget Lärares fortbildning m. m.