mot · G002767 · 1977-01-24 00:00:00 — Motion 1976/77: 767 av m. fl. om kooperativ verksamhet i skolan Vi har i vårt land haft ett omfattande utbyggnads- och reformarbete för skola och utbildning . På många sätt har arbetet varit framgångsrikt. Men trots framstegen har utvecklingen inte varit helt tillfredsställande. En vanlig kritik från arbetslivets representanter är alt skolan är isolerad från samhälle och arbetsliv. Ett sätt att lösa della problem är alt i ökad utsträckning varva studier och arbete. Näringslivet är emellertid inte organiserat loren sådan integrering mellan skola och arbetsliv. Det finns därför uppenbara risker att en ökad värvning mellan studier och arbete skulle komma att i första hand styras av näringslivets villkor i stället för av skolans intresse att fostra medvetna, självständiga och ansvarsfyllda medborgare. För att bryta skolans isolering i samhället och föra in verkligheten i skolan, som skolan kan behålla sin integritet gentemot näringslivet, kan man skapa skolkooperativ inom skolans ram. Skolkooperativ är internationellt sett ingen ny företeelse. a. och har man prövat detta som en del av undervisningen. I finns f. n. ett skolkooperativ vid i . Att driva skolarbetet i kooperativ form ger både pedagogiska och sociala fördelar. Det kan dessutom ge direkta ekonomiska fördelar, vilket vi har erfarenhet av i vårt land när det gäller t. ex. yrkesskolor. En kort sammanfattning av erfarenheterna från skolkooperativet i visar följande: Eleverna driver själva en cafeteria sorn kooperativ förening De tränas att fatta beslut i demokratisk ordning De tränas att ta ansvar för beslut De får praktisk träning av företagsamhet Eleverna på distributions- och kontorslinjer har hand om löpande Elever som läser företagsekonomi går igenom den kooperativa föreningens bokföring Kooperationen fyller väl kraven på skolans verksamhet så som de uttrycks i mål och riktlinjer. Där sägs bl. a. att det är "angeläget att olika uppfattningar balanseras mot varandra, att del överlämnas åt eleverna all självständigt ta ställning". Del sägs vidare: "Skall skolan lyckas engagera alia elever för samhällsfrågor måste eleverna genom arbetet i skolan kunna förvärva kunskap om samhället och insikten om vikten av samhörighet med det." 1976/77: 767 Med utgångspunkt i ovanstående bör del vara en angelägenhet för samhället att pröva möjligheterna att införa skolkooperaliv verksamhet i läroplanen på olika nivåer inom skolan. En sådan prövning bör också beakta konsekvenserna när det gäller lagstiftning eller andra formella förutsättningar lör skolkooperaliv verksamhet. En utveckling av kooperation inom skolan bör ske i nära samverkan med den kooperativa rörelsen i vårt land. På detta sätt kan samhället tillgodogöra sig erfarenheterna och resurserna från en företagsamhet grundad på hushållning för behov och under demokratisk kontroll. F. n. pågår en översyn av läroplaner inom SÖ och en utredning om den framtida gymnasieskolans utformning, i vilka överväganden också frågan om en skolkooperaliv verksamhet borde ske. Med hänvisning till det anförda får vi föreslå att hos regeringen hemställer ali frågan om en skolkooperativ verksamhet i ungdomsskolan blir föremål för överväganden i pågående utredningsarbete. HANS ALSEN (s) is) is)