mot · G002773 · 1977-01-19 00:00:00 — av m. fl. 0111 undervisningen i praktisk psykologi ser man exempel på hur människors psykiska reaktioner ger upphov till handlingar som är olyckliga för såväl den enskilde som samhället. Orsakerna är av många olika slag, såsom sjukdom, ekonomiska svårigheter, svåra arbetsförhållanden eller annat. Ett slag av orsaker, som har blivit för litet allvarligt beaktade, är bristfälliga känslomässiga relationer människor emellen. Sådana kan till och med leda till sjuklighet, både bland vuxna och barn. En stor del av sjukligheten i vårt land beror på psykiska störningar från början. För att bättre kunna undvika eller lösa problem mellan människor behöver alla ha kunskaper i praktisk psykologi. Detta behövs också när det gäller egna känslomässiga problem. För att öka psykiskt välbefinnande och motverka psykiskt orsakad sjuklighet behövs människokunskap, som byggs upp i samtal och genom övning i att praktiskt lösa psykologiska problem. Detta är ett arbete på lång sikt. Men det måste börja i stor skala. 1 den obligatoriska skolan ges inte tillräcklig undervisning i sådan människokunskap, i praktisk psykologi. I gymnasiet läses detta ämne komprimerat och har mycket litet av praktiska övningar i problemlösning, om ens något alls för de flesta eleverna. Känslolivets många olika kvaliteter tas inte upp och gås igenom på ett systematiskt sätt, trots att detta är av stor betydelse för att förstå attityder och värderingar . Det gäller att få undervisning om hur mänskliga relationer och övrig miljö kan påverka vars och ens personliga utveckling. Det kan vara lättare att behärska vardagliga situationer om man fått sådan undervisning, t. ex. om en tvist i allmänhet löses bäst med häftighet, aggressivitet, tålamod eller ömhet. Vad som är erfarenheten och den rekommendabla metoden bör övas och inläras. Ingen kan bestrida att vi människor ofta ställs inför psykiska problem inom oss och mellan oss. Men de ägnas inte tillräcklig uppmärksamhet i fråga om sin uppkomst. De blir därigenom ännu svårare att förebygga. Följderna av handlingar som begås blir ofta stora för den enskilde och hans omgivning. Om kunskaperna om människans känsloliv vore bättre, skulle detta sannolikt kunna bidra till ett mera hänsynsfullt och även mera förtroendefullt umgänge människorna emellan. Vi kunde få ett varmare samhällsklimat. Därmed skulle vi också kunna förebygga en betydande del av den både fysiska och psyko-sociala ohälsa som alltför många människor lider av i vårt land. Kunskap om detta måste komma in i skolundervisningen. rör sig om en avgränsad del av åtgärder i samhällsarbetet är det en mycket väsentlig del, som spelar roll på alla områden av det mänskliga livet. Med undervisning får vi dels undan för undan allt flera med ökade kunskaper, dels kan vi öka medborgarnas intresse i gemen för dessa väsentliga frågor. Därmed kan vi få upp frågorna i samhällsdebatten mycket mer och få dem beaktade, då det gäller vår planering i samhället. Man kan inte begära att alla beslut skall vara fattade med tillräcklig psykologisk insikt, när inte undervisning i praktisk psykologi givits till samhällsmedborgarna . Det må gälla bostäder, trafik, näringsliv, arbetsförhållanden, samlevnad eller annat som påverkar vår tillvaro. Vi är medvetna om att innan detta viktiga ämne kan komma in i skolundervisningen på alla stadier, även i förskolan, eftersom en mängd attityder och värderingargrundläggs redan då, måste lärarna och annan berörd personal erhålla utbildning för att kunna undervisa, handla och ge råd. Ämnet måste få större utrymme vid lärarhögskolor och andra utbildningsanstalter. De redan för sin läraruppgift utbildade kan genom fortbildning få möjligheter att handleda sina elever och till en början kan, genom organisation inom den skola där de undervisar, undervisning ges av lärare på detta område. Detsamma gäller andra befattningshavare, t. ex. sjuksköterskor inom mödraoch barnavård. Med hänvisning till det anförda föreslår vi att hos regeringen anhåller om utredning på vad sätt ämnet praktisk psykologi skall ges större utrymme i undervisningen i , gymnasiet och andra berörda undervisningsanstalter. MAJ () ()