mot · G0021387 · 1977-03-03 00:00:00 — Motion 1976/77: 1387 av herrar i och Carlshamre med anledning av propositionen 1976/77:59 om utbildning och forskning inom högskolan m. m. Sedan journalisthögskolorna inrättades har utbildningen kännetecknats av en strävan efter integration mellan teori och praktik. Det främsta uttrycket för denna integrationssträvan har varit den i utbildningen inbyggda praktikterminen som omfattar fyra månaders handledd studiepraktik. Denna termin har förberetts under de två föregående högskoleterminerna - grundkursen. har eleven följt ett av högskolan godkänt utbildningsprogram. Närmast ansvariga för terminen har varit en av högskolans lärare (kontaktläraren) och en journalist på praktikinstitutionen (handledaren). Handledaren har kontinuerligt följt elevens prestationer och vid särskilda veckogenomgångar granskat och diskuterat de texter som eleven producerat. Eleven har fullgjort ett antal arbetsuppgifter, som redovisats vid praktikdagar på . Under den sista terminen, fördjupningsterminen, har lärdomarna från praktikterminen summerats. Den fortsatta undervisningen på fördjupningsterminen har i hög grad byggt på och styrts av erfarenheterna från praktikterminen. skulle enligt sina direktiv ägna särskild uppmärksamhet åt praktikterminen. Efter en noggrann prövning föreslog utredningen i sitt betänkande (SOU 1975:25) att praktikterminen skulle bibehållas i sin nuvarande form. I sina diskussionsförslag hade utredningen arbetat med tanken på ett avskaffande av praktikterminen, men de erfarenheter som vanns under utredningsarbetets lopp ledde till att man föreslog ett bibehållande av terminen i dess nuvarande omfattning och med den uppläggning som vuxit fram . I propositionen 1976/77:59 (s. 196) föreslås att praktikterminen i journalistutbildningen skall begränsas till ca en halv termin, dvs. till hälften mot vad som f. n. gäller. Om detta förslag genomfördes skulle möjligheterna att integrera teori och praktik väsentligt försämras i journalistutbildningen. Detta gäller främst fördjupningsterminen. Undervisningen under denna termin förutsätter f. n. en någorlunda ingående kännedom om arbetsvillkoren i yrket. Mot denna bakgrund kan studierna bedrivas på en fördjupad och kvalificerad nivå med syftet att - enligt stadgan för journalisthögskolorna - främja journalistikens utveckling, i riktning mot bl. a. en ökad saklighet. En praktiktermin är alltför kort för att de studerande skall vinna tillfredsställande kännedom om arbetsvillkoren och få tillfälle att själva pröva på arbetsuppgifter av tillräckligt varierande och krävande slag. är erfarenhetsmässigt tillräckligt som en introduktionsperiod, men för att vinna de erfarenheter som ligger till grund för fördjupningsterminens undervisning måste de studerande få tillfälle att arbeta med de arbetsuppgifter som bedöms som pedagogiskt värdefulla. De krav som framkommit från de studerande och från handledarna-liksom från journalisthögskolornas lärare - har entydigt pekat på att är en väl ; man har snarare önskat att terminen skulle omfatta som ursprungligen var avsikten (stencil E 1966:7 s. 43). Vi finner det värdefullt att journalistutbildningen förstärks genom införande av en femte studietermin. Vi är emellertid tveksamma till förslaget att tillträde till den femte terminen endast skulle medges yrkesarbete. Behovet av praktisk yrkeserfarenhet tillgodoses i viss mån vid bifall till vårt förslag om hel praktiktermin. Vidare måste det anses ytterst ovisst om alla journaliststuderande efter den fjärde terminen verkligen kan få arbete inom yrket. För dem som inte lyckas erhålla anställning skulle möjligheten att genomgå den femte terminen skjutas på en obestämd framtid. Det enligt vår mening välgrundade önskemålet att ge även andra yrkesverksamma journalister än de högskoleutbildade tillträde till den femte terminen skulle sannolikt kunna förverkligas även om högskolans elever får möjlighet att gå direkt från den fjärde till den femte terminen. Erfarenheten visar att det under en så pass lång utbildningstid, som det här gäller, alltid uppstår vakanser i kurserna . Vidare vill vi erinra om att det finns en med framgång prövad fortbildningsverksamhet - den s. k. FOJO-utbildningen - vilken enligt vår mening ytterligare bör byggas ut för att kapaciteten skall räcka till för den alltmer ökade efterfrågan från yrkesverksamma journalister. Med stöd av ovanstående motivering hemställs att uttalar sig för att praktikterminen inom journalistutbildningen skall omfatta en termin, dvs. 20 poäng, och att studerande vid journalisthögskolor ges tillträde till den femte terminen i direkt anslutning till avslutad fjärde termin.