mot · G002368 · 1977-01-19 00:00:00 — om den tekniskt-naturvetenskapliga undervisningen inom har tillströmningen till teoretiska studieväger inom gymnasieskolans tekniskt-naturvetenskapliga sektor minskat kraftigt. För den naturvetenskapliga linjen har antalet elever i åk 1 sjunkit från 1971 till 8 1975. Genom en betydande avgång från linjen är antalet elever som lämnar naturvetenskaplig linje med fullständig studiekurs väsentligt lägre. En konsekvens av den vikande tillströmningen till tekniskt-naturvetenskapliga gymnasiestudier är att framfor allt de tekniska högskolorna inte lyckats få tillräckligt många studerande, och en inte obetydlig del av de tekniska högskolornas intagningskapacitet är outnyttjad. Detta förhållande är så mycket allvarligare som vårt lands exportindustri tidigare kunnat hävda sig genom ett tekniskt försprång, som är i färd att förloras. Dessutom kräver energikrisen att stora ansträngningar görs för att utveckla nya energikällor och minska behovet av energi - vilket allt torde kräva nya grepp inom tillämpad naturvetenskap och teknik. Någon mera markant överströmning från tekniskt-naturvetenskaplig sektor i gymnasieskolan till andra sektorer har inte skett, men följande två tendenser är väsentliga i sammanhanget: De manliga eleverna har i större utsträckning än tidigare sökt tekniskpraktisk utbildning, vilket minskat tillströmningen till de teoretiska linjerna. Flickornas intresse för tekniskt-naturvetenskaplig utbildning har varit oförändrat lågt. Självfallet finns det flera förklaringar till det låga intresset för teoretiska studier inom den naturvetenskapliga-tekniska sektorn. En förklaring till det ändrade valmönstret är att det lönar sig bättre än tidigare att skaffa en teknisk-praktisk utbildning. 16-åringen, som står inför valet av gymnasielinje, kan räkna med att få i stort sett samma ekonomiska utbyte av på verkstadsteknisk linje som av på teoretisk gymnasielinje och därtill högskoleutbildning. Flickornas låga intresse för tekniskt-naturvetenskaplig utbildning är anmärkningsvärt med hänsyn till de förändringar som skett beträffande kvinnornas arbetsmarknad . I realiteten har andelen flickor som sökt till NT-sektorn minskat från till . Utan tvivel finns här en reserv, och en mera betydande ökning av tillströmningen till teoretiska tekniskt-naturvetenskapliga studier kan inte ske utan att rekryteringen av flickor ökas väsentligt. En del åtgärder som främjar rekryteringen kan vidtagas inom gymnasieskolan, och sådana åtgärder har också vidtagits. Sålunda har kursplanerna i de naturvetenskapliga ämnena ändrats och förbättrats, och vidare har riktpunkten förgenomsnittsbetyget höjts från 3,0 till 3,3 i de naturvetenskapliga ämnena. Enligt vår uppfattning kan emellertid problemet inte enbart lösas genom åtgärder i gymnasieskolan, utan måste få en sådan inriktning att den ökar elevernas intresse for teknik och naturvetenskap. innehåller låg- och mellanstadium inga eller mycket få tekniska eller naturvetenskapliga moment, och undervisningen är utpräglat abstrakt-verbal. Läroplanen rekommenderar visserligen ett laborativt arbetssätt, men genom att lärarna saknar utbildning för detta stannar rekommendationerna i stor utsträckning på papperet. Genom att låg- och mellanstadiet ger så liten stimulans inom det aktuella området väljer ytterst få flickor teknik i högstadiet. Genom att teknikämnet där utgör ett alternativ till ett andra språk kommer det att få låg status och icke attrahera mera begåvade elever. Att flickorna i så liten utsträckning väljer tekniskt-naturvetenskapliga studier i gymnasieskolan kan vara en konsekvens av att deras intresse för detta ämnesområde aldrig väckts eller utvecklats i underliggande skolstadium. Förutsättningarna för ett val "på lika villkor" i gymnasieskolan skulle vara bättre, om man på lågstadiet införde och på mellanstadiet förstärkte undervisning i teknik och naturvetenskap. Sannolikt skulle man dessutom finna att många elever som uppfattar skolan om ointressant skulle få en mera positiv inställning till skolarbetet. pågår en läroplansöversyn för . Vi hemställer att denna utredning får i uppdrag att undersöka möjligheterna att införa tekniskt-naturvetenskapliga studier i låg- och mellanstadium. För att påskynda en utveckling i här anförd riktning synes provisoriska åtgärder böra vidtagas för att öka andelen av dem som antages till klasslärarutbildning från naturvetenskaplig linje i gymnasiet samt att i all klasslärarutbildning införa ett betydande teoretiskt-naturvetenskapligt ämnesinnehåll och föranstalta om fortbildning för nuvarande klasslärare på hithörande områden. Under hänvisning till det ovan anförda hemställs att ger regeringen till känna vad i motionen anförts beträffande införande av tekniskt-naturvetenskapliga studier i låg- och mellanstadium samt om snabba åtgärder för att förbättra tillgången på lärare med godtagbar undervisningskompetens på detta område. G. () i