mot · G0021410 · 1977-03-03 00:00:00 — Det är däremot viktigt att det nuvarande obligatoriska medlemskapet avskaffas . Vpk avvisar således propositionens förslag till Högskolelag, Lag om obligatoriska studerandesammanslutningar och Lag om elektorsförsamling vid högskoleenhet, liksom de konsekvensändringar i annan lagstiftning som dessa lagförslag medför. I stället anser vi att en ny utredning på högskoleområdet bör genomföras, varvid ovan utvecklade principer, som kan sammanfattas i följande 9 punkter, bör vara vägledande för utredningens direktiv: Politiskt valda organ fattar beslut om den högre utbildningens resurser och riktlinjer. Utbildningens innehåll och utformning fastställs av de vid högskolan verksamma i enlighet med dessa riktlinjer. Besluten om utbildningens innehåll och utformning fattas av organ, valda efter principen en människa - en röst, i direkta val och i valkorporationer bestående av alla i valet röstberättigade, varvid dock beaktas en minimirepresentation för var och en av kategorierna lärare, studenter och övrig personal. Dimensioneringen av den högre utbildningen skall ske utifrån lönearbetarnas behov. De studerande måste efter avslutad utbildning garanteras rätten till arbete. Antagningssystemet utformas på ett sådant sätt att arbetslivserfarenhet får en avgörande betydelse. Betygssystemet slopas som grund för antagning. De graderade betygen inom högskolan avskaffas. Studielön införs för alla studerande . Arbetslivserfarenhet tillvaratas bl. a. genom varvad teori och praktik. Propositionen 1976/77:59 innehåller förutom förslagen till Högskolelag m. m. även förslag beträffande olika utbildningslinjer som det är nödvändigt att ta upp i detta sammanhang. Vpk har redan tidigare i olika sammanhang konstaterat att staten har svikit sitt ansvar när det gäller förskollärarutbildningen. I en motion i anslutning till propositionen 1975/76:89 lade vpk fram förslag till en utbyggnad av förskollärarutbildningen som är nödvändig för att tillgodose behovet av utbildad arbetskraft på barnstugorna. Utvecklingen har sedan bekräftat riktigheten i vpk:s förslag. För att täcka behovet av förskollärare behöver ca 7 000 utbildas fr. o. m. 1976/77. Mot detta svarar en intagningskapacitet på 4 230 platser innevarande budgetår, som i propositionen föreslås utökad med ytterligare 300 platser. Bristen på utbildade förskollärare kommer med denna planering att ökas med ca 2 500 . Situationen är likartad när det gäller fritidspedagogutbildningen. Vi vänder oss med skärpa mot försöken från regeringens sida att sabotera barnstugeutbyggnaden genom att hålla nere utbildningen av personal. Vi anser förfarande att den genomsnittliga utbildningen för de fem åren fram t. o. m. 1981 bör uppgå till 7 700 förskollärare och 2 600 fritidspedagoger. Därför bör under /78 antalet platser vid förskollärarutbildningen ökas till 5 500 och vid fritidspedagogutbildningen till 2 350. För att sedan en rimlig utbildningskapacitet skall kunna uppnås bör dessutom under budgetåret 225 lärare för de nämnda utbildningarna utöver vad som föreslås i propositionen utbildas. Beträffande lokaliseringen av utbildningarna bör man eftersträva att förlägga dem till orter där personalbristen är särskilt stor. Så är exempelvis fallet i södra förorter, varför bör vara en lämplig plats att förlägga förskollärarutbildning till. Antalet pensionärer närmar sig en och en halv miljon - ett stycke in är var sjätte svensk pensionär. I åtskilliga kommuner har redan nu var fjärde svensk nått 65-årsåldern. Den utbyggnad av äldreomsorgen som detta kommer att medföra ställer bl. a. stora krav på välutbildad personal. Kommunerna satsar alltmer på den öppna åldringsvården som i huvudsak riktar sig till friska pensionärer. Detta får dock inte medföra att den institutionella åldringsvården kommer i kläm. Den nuvarande utbildningen till ålderdomshemsforeståndare är alltför mycket inriktad på sjukvård. Vid formandet av en ny utbildning bör man utgå från pensionärernas behov. Den utbildningsplan som vårdutbildningsberedningen (Vård 76) utarbetat tillgodoser inte de krav som ställs på personal inom åldringsvården. Den nya utbildningen innebär att specialinriktningen på åldringsvård försvinner. En stor mängd ämnen och korta splittrade praktikperioder ger eleverna mycket ytliga kunskaper. Berörda lärare och elever har ej deltagit i utarbetandet av utbildningsplanen. Bakom förslaget från Vård 76 ligger bl. a. en utredning som SÖ gjort kring dagens utbildning. Den är otillräcklig på många punkter. Den har inte nått alla utbildade ålderdomshemsforeståndare med sina enkäter. I direktiven till Vård 76 sägs det klart att man inte skall frångå dagens utbildningsmål. Detta har utredningen inte beaktat. /och har bedrivit förstudier bl. a. inom områdena äldreomsorg och samverkan mellan primärkommuner och landsting. Dessa föreslås bli föremål för fortsatta gemensamma utredningar angående boende, service och vård för äldre, sjukvård i hemmet, social hemtjänst, omhändertagande av åldersdementa personer samt kartläggande av arbetsuppgifterna inom primärvården och vilka kunskaper som fordras för att lösa dem. Innan man förändrar utbildning och yrkesfunktion inom äldreomsorgen bör man veta vilken personal som kommer att behövas. Ovannämnda utredningars förslag bör bl. a. ligga till grund för en förändring av den nuvarande ålderdomshemsföreståndarutbildningen. bör därför inte fatta beslut om en sådan genomgripande förändring av den sociala serviceutbildningen som föreslås i propositionen. I propositionen föreslås att 24 platser skall flyttas från teckningslärarinstitutet i till utbildningen i . Det är en uppenbar risk att man med en sådan förändring kommer att kvalitativt försämra utbildningen i , som man inte uppnår avsedda effekter i . Vpk anser att teckningslärarutbildningen i bör fortsättas med oförändrad kapacitet. Vi anser också att en utökning av kapaciteten i bör tas upp i samband med att man inför halvklassundervisning i teckning. T. v. kan dock elevantalet i ökas genom att man bereder de teckningslärare som tjänstgör utan att ha formell kompetens möjlighet att skaffa sig sådan kompetens. Behovet av en förbättrad forskning inom det sociala området har länge dokumenterats såväl av fackliga organisationer som från utbildningssidan. I årets proposition föreslås en professur vid i . Självfallet är det positivt att det tillkommer en professur i . Detta är emellertid inte tillräckligt. Vid i bedrivs redan nu en omfattande forskning i samarbete med , och de primärkommunala och landstingskommunala myndigheterna. Forskningen bedrivs emellertid under mycket knappa förhållanden, och möjligheterna att tillgodose de krav som ställs från fältet och de studerande är mycket små. Den ekonomiska utvecklingen i landet med sysselsättningskris, ökade priser och hyror, en allt snabbare utslagning och allt svårare sociala problem pekar på behovet av en progressiv social planering och förbättrat kunskapsunderlag för det sociala arbetet på fältet. Därtill kommer de speciella problem som finns i storstadsområdena med en hög ungdomsarbetslöshet, kraftig bostadssegregation och de äldres ökade isolering. Detta understryker nödvändigheten av att en professur i socialt arbete inrättas också i . Utbildningar med inbyggd praktik Det finns ett flertal utbildningslinjer med inbyggd praktik. Vpk anser att principen att varva teori och praktik bör göras allmän inom den högre utbildningen och även få en avsevärt större betydelse inom skolsystemet i övrigt. För vissa utbildningar gäller att skolan ordnar praktikplatser för eleverna, medan inom andra utbildningar eleverna lämnas att själva skaffa sig praktikplatser. Detta senare förhållande anser vi vara synnerligen otillfredsställande. Om en varvad utbildning verkligen skall få avsedda effekter, måste praktiken planeras in som en del av utbildningen, och det förutsätter att skolan sköter praktikplaceringarna. Den nuvarande situationen, exempelvis inom delar av den tekniska utbildningen, gör att vissa elever har stora problem med att få den praktik som är en förutsättning för deras examina. De är utlämnade åt kontakter med privata företag. Därför bör det åligga resp. skola att ordna praktikplaceringar. Med godkännande av propositionen 1976/77:59 i övrigt föreslås 1. att avslår förslagen till Högskolelag, Lag om obligatoriska studerandesammanslutningar, Lag om elektorsförsamling vid högskoleenhet och därav följande lagar om ändringar i förordningar för universitet och högskolor, 2. att hos regeringen hemställer om en ny utredning enligt de riktlinjer som anges i motionen och som sammanfattats i det i motionen presenterade niopunktsprogrammet, 3. att uttalar sig för en utbyggnad av förskollärar- och fritidspedagogutbildningarna motsvarande ett årligt kapacitetsgenomsnitt på 7 700 resp. 2 600 elevplatser fram t. o. m. , 4. att uttalar att 970 studerande, utöver de av regeringen föreslagna, bereds plats vid förskollärarseminarierna och att fritidspedagogutbildningen ökas med 1 380 platser, utöver de i propositionen föreslagna, och hemställer hos regeringen om förslag därom, 5. att uttalar att man bör eftersträva lokalisering av förskollärar- och fritidspedagogutbildning till orter där behovet av arbetskraft med dessa utbildningar är störst och att utbildning för förskollärare som en konsekvens därav förläggs till , 6. att beslutar avslå propositionen i vad gäller minskning av elevantalet vid teckningslärarinstitutet i , 7. att uttalar att delningstalet vid teckningsundervisning i bör fastställas till 16, 8. att uttalar att de teckningslärare som f. n. tjänstgör utan att ha formell kompetens bör beredas möjlighet att erhålla sådan kompetens, 9. att beslutar avslå förslaget i vad gäller utbildningsplan för den sociala serviceutbildningen och hos regeringen hemställer om nytt förslag på grundval av det ytterligare material som kommer att presenteras bl. a. av , och och efter hörande av berörda lärare och elever, 10. att uttalar att, i den mån praktik ingår som en del i utbildningen, skolan skall ansvara för att eleverna erhåller erforderlig praktik, 11. att uttalar att en professur i socialt arbete bör inrättas vid i och hemställer hos regeringen om förslag därom. (vpk) C.-H. (vpk) (vpk) (vpk) INGA (vpk) (vpk) i