mot · G00235 · 1976-12-08 00:00:00 — Motion 1976/77: 35 av m. fl. med anledning av propositionen 1976/77:22 om statsbidrag till hemspråksundervisning för invandrarbarn m. m. I propositionen 1976/77:22 framläggs förslag om bl. a. nytt statsbidrag till kommunerna för hemspråksträning i förskolan och för hemspråksundervisning i och gymnasieskolan. I samband härmed behandlas också vissa frågor rörande tjänster som hemspråkslärare. Propositionen 1976/77:22 bygger på de ställningstaganden som gjordes av 1975/med anledning av propositionen 1975/76:118 om hemspråksundervisning för invandrarbarn. I samband med utbildningsutskottets behandling av nämnda proposition (UbU 1975/76:33) diskuterades en rad frågor i anslutning till behörighet och utbildningsbakgrund för hemspråkslärare. Dessa frågor behandlas också i propositionen 1976/77:22. För att hemspråksundervisningen skall bli meningsfull och präglad av den kvalitet som bör utmärka hela skolväsendet är hemspråkslärarnas bakgrund och förutsättningar för undervisningsarbetet av central betydelse. Som framhålls i propositionen är den personliga lämpligheten viktig för kontakten med invandrarbarnen, invandrarungomden och deras familjer. Hemspråkslärarna måste accepteras av och ha goda kontakter med invandrarna själva. De hemspråkslärare som kan komma i fråga har skiftande bakgrund. Aktuella som hemspråkslärare kan vara såväl lärare med utländsk härkomst som svenska lärare med god kunskap och kännedom om resp. invandrarspråk. Examina från olika länder är därvid inte exakt jämförbara. Betyg i undervisningsskicklighet och nit saknas därutöver i flertalet andra länder än . Dessa skillnader får emellertid inte leda till att kvalitetskraven vid tjänstetillsättningen eftersätts. Av dessa skäl delar vi föredragande statsrådets uppfattning att något exakt och heltäckande krav på förkunskaper och tidigare lärarerfarenhet inte går att ange. För att kvaliteten i utbildningen skall kunna upprätthållas måste emellertid hemspråkslärare lika väl som andra lärarkategorier uppfylla det allmänna kravet på pedagogisk utbildning. Hur denna utbildning inhämtats är emellertid av underordnat intresse. Svensk lika väl som utländsk pedagogisk utbildning bör härvid kunna komma i fråga. Ett sådant minimikrav på hemspråkslärarna finnér vi naturligt, riktigt och möjligt att uppställa. De generella krav som således bör ställas på lärare inom hemspråksundervisningen bör sålunda omfatta dels goda kunskaper i hemspråket i fråga, innefattande god kännedom om resp. invandrargrupps kultur och bakgrund, dels dokumenterade pedagogiska färdigheter. Tjänstetillsättning utifrån dessa grundläggande principer torde garantera den kvalitet i invandrarundervisningen som är nödvändig för ett nöjaktigt utbildningsresultat. som dessa riktlinjer för tjänstetillsättningen slås fast är det angeläget att påpeka att alla hemspråkslärare inte kan förväntas uppfylla dessa krav. är, som framhålls i propositionen, invandrarlärarnas utbildningsbakgrund högst skiftande. Avsteg från huvudregeln måste sålunda komma att ske. Den grundutbildning för tvåspråkiga personer utan lärarerfarenhet, som avses inledas, skall emellertid utjämna olika sökandes kvalifikationer och skapa förutsättningar för en välmeriterad hemspråkslärarkår. Det är angeläget att denna utbildning påbörjas. Mot bakgrund av vad som anförts hemställs att ger regeringen till känna vad som i motionen angivits i vad gäller behörighet som hemspråkslärare. () ()