mot · FZ021462 · 1976-01-27 00:00:00 — Motion 1975/76:1462 av m. fl. om försöksverksamhet med jämkad studiegång I läroplan för , Lgr 69 I, anförs beträffande högstadieelever med särskilda skolsvårigheter att det i den avslutande årskursen kan visa sig nödvändigt att i vissa undantagsfall vidta speciella åtgärder för att skolgången skall te sig meningsfull för ifrågavarande elever. Orsakerna till svårigheterna kan vara av olika slag och kan ta sig uttryck i att eleven upplever skolans undervisning som helt ointressant och föga avpassad till hans förutsättningar och behov. 1 sådana fall kan en jämkning av elevens studiegång övervägas och beslutas. Bestämmelserna om den jämkade studiegången framgår av de anmärkningar som är fogade till timplan 5 och 6 i läroplanen (jfr s. 122:12). Där uttalas följande: Om i undantagsfall enskild elev inom ramen för undervisningen enligt läroplanen inte kan erhålla en utbildning som i rimlig grad är avpassad efter hans intressen och anlag, får skolstyrelsen besluta om sådan jämkning i studiegången i åk 9 som bedöms vara nödvändig för att elevens skolgång skall bli meningsfull. Jämkningen får avse en eller flera av följande åtgärder. a) Engelska utbyts mot annat obligatoriskt ämne, tillvalsämne eller fritt valt arbete; b) Eleven bereds specialundervisning högst 7 vtr antingen i ämne frånvilket eleven befriats eller i annat ämne som bedöms lämpligt; c) Praktisk yrkesorientering utsträcks till under läsåret. Anvisningar för den jämkade studiegången har av utfärdats i skrivelse (ASÖ 1972/73:12). Det är uppenbart att den jämkade studiegången är ett utmärkt hjälpmedel, när det gäller att förbättra situationen för elever med särskilda skolsvårigheter. Den har också en positiv innebörd för undervisningssituationen i vidare bemärkelse. Lika uppenbart är emellertid att det även i tidigare årskurser än årskurs 9 finns elever som är i stort behov av likartade åtgärder. Särskilt torde detta gälla i årskurs 8, där erfarenheten visaratt mycket av skolsvårigheterna sätter in. Det kan t. ex. vara fråga om elever som av skilda skäl har bristfälliga baskunskaper inom något ämne eller ämnesområde. Det kan gälla invandrarelever med bristande kunskaper i svenska, där svenskundervisningen enligt gällande bestämmelser visar sig vara otillräcklig. Det kan också vara elever som över huvud taget har svårt att finna sig till rätta i skolan. Enligt vår mening är det mycket angeläget att den jämkade studiegången kan tillämpas även för dessa elever för att därmed förbättra deras skolsituation. 1975/76: 1462 Vi anser därför att en försöksverksamhet, i första hand gällande årskurs 8, skall komma till stånd. I det här sammanhanget anser vi det vara viktigt att beslut med anledning av utbildningsutskottets betänkande 1974:11 åter aktualiseras. Beträffande de teoretiska och praktiska inslagen i undervisningen på högstadium uttalade utskottet bl. (s. 11-12): Utskottet vill för sin del understryka vikten av att eleverna i får en likvärdig studiegång inom den obligatoriska skolan och den sammanhållna klassens ram. Med anledning av motionerna 1974:1028, 1974:1035 och 1974:1378 och i avvaktan på statsmakternas beslut i anledning av förslag från och samt dessa besluts ikraftträdande vill utskottet erinra om vad utskottet uttalade i betänkandet UbU 1972:45 angående teoretiska och praktiska inslag i undervisningen. Utskottet framhöll bl. a. att bör, när kursplanernas anvisningar och kommentarer ses över, tillmäta de praktiska momenten i skolundervisningen ökad betydelse. Enligt utskottets mening bör värdefulla erfarenheter kunna erhållas om, som ett led i den inom överstyrelsen pågående läroplansuppföljningen för (), nu i ett antal högstadieskolor en ökning av de praktiska inslagen i undervisningen prövas. Ett alternativ bör därvid kunna vara att - såsom nämns i motionen 1974:1035 - modifiera timplanen så att härav intresserade elever får del av en sådan ökning. En annan typ av försöksverksamhet bör kunna avse de elever som i annat fall inte skulle fullfölja den sista årskursen eller skulle ha medgivits s. k. jämkad studiegång under denna årskurs. Försöket bör i detta alternativ utformas som ett program med en utökad praktisk yrkesorientering under en än vad som är möjligt. Skolan bör härvid ha skyldighet att kontinuerligt under det sista skolåret men även efter detsamma följa eleverna och därvid se till att de bereds möjlighet att ta igen de delar av studieprogrammet som inte genomgåtts under den sista årskursen. Även andra utformningar av försök, som utgår från den grundläggande förutsättningen att alla elever skall få en likvärdig studiegång, är givetvis tänkbara. Utskottet föreslår att som sin mening ger Kungl. Maj:t till känna vad utskottet med anledning av motionerna 1974:1028, 1974:1035 och 1974:1378 anfört beträffande praktiska inslag på högstadium. beslutade i enlighet med vad utskottet ovan uttalade. Därmed fastslogs att en ökad försöksverksamhet med större inslag av praktisk undervisning borde genomföras vid högstadium. Vissa möjligheter för en jämkning av studiegången skapades alltså. Det är viktigt att innebörden av detta beslut ordentligt klarläggs för samtliga skolstyrelser. \* 1975/76. 1975/76: 1462 Med hänvisning till vad som anförts hemställs att hos regeringen begär att försöksverksamhet med jämkad studiegång skall kunna bedrivas i enlighet med vad som i motionen anges. . NISSER (m) () i Agnäs HANS NYHAGE (m) () ()