prot · FZ0939 · 1975-12-31 00:00:00 — Statsrådet konstaterar att frågan har överlämnats lillhenne för besvarande, och i nästa mening fastslår statsrådet: "Delankommer inte på mig att göra ullalanden om enskilda läromedel eller inslag iundervisningen." Får jag fråga statsrådet: På vem ankommer del dä? Ochskulle jag kunna vänta mig ett svar från den på vilken det ankommer alt ge etlbesked i denna fråga? Jaghar arbete i skolstyrelse och ilandsiingssammanhangsetl myckel vinklat undervisningsmaterial, men det somRikskonserler här har gjort sig skyldig till övergår allt vad Jag har setttidigare. Jag utgår från all statsrådet har lagit del av det material somRikskonserter turnerar med. Jag har i och för sig ingenting emot texten i dessa"Kåkvisor", för den skildrar nalurliglvis det liv som levs inomfängelsets murar, men i övrigt reagerar jag våldsamt mot materialet, och Jag ärinte ensam om all göra det. Lålmig hänvisa statsrådet lill alt det i läroplanen för , Lgr 69, ståralt läsa: "Samspelet mellan skola och samhälle måste vara sådant, atlskolan med silt arbete inte endast utgör en funktion, som svarar mol samhälletsaktuella behov, ulan också på lång sikt blir en positivt skapande kraft isamhällsutvecklingen." Jagkan för min del inte anse allRikskonserlersskolkonseriiurné"Kåk-visor" kan medverka lill altskolan blir en positivt skapande kraft. I del tryckia häftet medstudiematerial om lagar och kriminalvård Omllllämpningen av anvisningar beträffande läromedel försexual- och samlevnadsundervisningen skriver man bl. a.följande: "De klasser som har gemensamma intressen och är starkast ärockså de som skriver lagarna." Detta anser jag är en närmast upprörandevinkling. Lagarna är - eller vill statsrådet påstå något annat efter ett mer än40-årigt socialdemokratiskt regerande? - skrivna från den absolut grundläggandeuppfattningen om allas likhet inför lagen. De är inte skrivna för klasser medgemensamma inlressen. Låtmig gå vidare i texten. Man gör en jämförelse för all se hur lagarna är skrivnaoch konstaterar under rubriken är brott säger lagen":Snalteri, misshandel, bedrägeri, utpressning. - Detla är bara några på måfåplockade exempel. Under rubriken räknar man upp prishöjning,företagsvinst, avskrivningar (skattetekniskl fiffel), privat mark-ägande osv.Jag anser att här är vinklingen än mer upprörande. Allt detta är enligl laggodkänt, exempelvis avskrivningar. Det finns inte ens etl frågetecken när maninom parentes skriver "skattetekniskl fiffel". Omdet är någon som borde gripa in mot elt material i skolan av den här arten ärdel väl ulbildningsdeparlemenlet. Jag trodde atl som riksdagsman kände lill alt beslutöver enskilda läromedel och olika inslag i undervisningen inte fallas vare sigi departement, regering eller riksdag utan lokalt. bör alltsåvända sig lill den skolstyrelse det rör sig om, den skolledare som har beslutateller de elever som gemensamt har beslutat att använda ell enskilt läromedelsom inslag i undervisningen. Del är inte här i som vi skall taställning till detta. HenSTRINDBERG (m): Jag lycker alt jag som enskild riksdagsman är i min fulla rätt attfråga ansvarigt statsråd när jag anser atl man ute i kommunerna utnyiljarläromedel som inie på någoi sätt står i rimlig relation till de krav som vi harrätl alt ställa pä skolan och dess undervisning. Det ärju ändå med skattepengarsom vi finansierarden här verksamheten. Jag skall inte citera -i varie fall inte ordagrant - men jag tycker atl någon ordning får det vara iskolan också. Överläggningenvar härmed slutad. §11Om tillämpningen av anvisningar beträffande läromedel försexual- och samlevnadsundervisningen erhöll ordet för att besvara i (fp) anmälda fråga, 1975/76:144, till herr utbildningsministern,och anförde: i har frågat utbildningsministern vilken åtgärd han ansersig kunna vidta för alt anvisningar beträffande läromedelför sexual- och samlevnadsundervisning tillämpas. Enligt fastställdärendefördelning ankommer det på mig alt besvara frågan. Jagvill först erinra om all beslut om inköp eller förhyrning och användning avläromedel fattas av de lokala skolmyndigheterna. Läromedel isamhällsorienterande ämnen är underkastad objektivitetsgranskning. Granskningenutförs av läromedelsnämnd. Centrala läromedel i dessa ämnen,vilka inte objekiivitetsgranskats eller inte godkänts vid sådan granskning,får inte användas i undervisningen. Skolöverstyrelsenhar enligt sin instruktion både möjlighet och skyldighet atl ge upplysningaroch råd i olika pedagogiska frågor. Så har t. ex. skelt i fråga om den film somnämnts i fråga. Jagdelar den uppfattning som dåvarande utbildningsministern gavuttryck för i att "man måste fästa myckel stortavseende vid när yttrar sig och gör uttalanden i frågor avdenna art". Jag vill dock påpeka att anvisningarna är all se somrekommendationer till kommunerna, som ytterst har att besluta iläromedelsfrågor. Det finns ingen anledning för mig all frångå denna princip. 0/77tillämpningen av anvisningar beträffande läromedel försexual- och samlevitadsunder-visningen i (fp): Jag ber först atl få tacka statsrådet för svaret. Denfråga jag ställt har vittgående principiella aspekter såväl i vad gällerläromedelsgranskningens innebörd som beträffande elevens rätt till integritet. Delär inte möjligt att mera ingående diskulera dessa ting inom den tidsram somfrågeinstitutel ger. Men på den fråga del närmasl gäller - Vilken åtgärd ansersig statsrådet kunna vidla för att anvisningar tillämpas? -har jag fått elt svar som gör mig förvånad och något bekymrad. Statsrådetsäger: "Jag vill dock påpeka all anvisningarna är atl se som rekommendationerlill kommunerna, som ytterst har att besluta i läromedelsfrågor." Är detriktigt del? i samma svar säger statsrådet: "Centrala läromedeli dessa ämnen, vilka inte objekiivitetsgranskats eller inte godkänts vid sådangranskning, får inte användas i undervisningen." Skolöverstyrelsenhar klart sagl ifrån att den här filmen inte duger som undervisningsmedel iskolan och att den är olämplig. Har del inte därmed klart sagts ifrån att deninte är godkänd? säger statsrådet att är den inte godkänd, så får den inteanvändas i undervisningen. Men sedan kommer ändå detta svar på slutet. Jagförslår inte riktigt hur det hänger ihop. Nukan statsrådet visserligen säga att det här inte är fråga om elt centraltläromedel. Men vid den lidpunkl då detta uttalande gjordes av 0/77tillämpningen av anvisningar beträffande läromedel för hade viinie den organisation för läromedelsgranskning som vi har . Vid dentidpunkten måste väl ord väga lika tungt som vad den nämndsäger som har att objeklivi-tetsgranska läromedlen för att se efter om dessaföljer gällande anvisningar och står i överensstämmelse med skolans mål ochriktlinjer. Då har jag svårt all förslå hur man i detta fall har kunnat sägaatt vi inte kan göra någonting, utan alt del är de lokala myndigheterna somskall avgöra detta. Det sägs Ju här alt ett läromedel skall vara godkänt föratl få användas i undervisningen. Jagfrågar därför statsrådet än en gång: Delar statsrådet den meningen att etlläromedel som förklarat olämpligt inte bör komma tillanvändning inom skolväsendet? i måste göra skillnad på vad som är alt belraktasom centrala läromedel och inte - det har direkt slagit fast. Jag harsvårt all se alt filmer kan vara centrala läromedel annat än i enstaka fall,och den här filmen är del inte. Bådeden här och den förra frågan förvånar mig genom att representanter för partiersom i andra sammanhang beskyller socialdemokratin för alt centraliserabeslutsfattandet släller krav pä att kommuners beslut skall överprövascentralt. HerrWESTBERG i (fp): Del är inie fråga om alt överpröva centralt utan all följa debestämmelser som gäller. Del står klart uttryckt atl lill läromedel hör ocksåbild och film och alt centrala läromedel är sådana som täcker en väsentlig delav ämne, ämnesgrupp eller kursmoment. Ingen kan förneka att de här filmernasammantagna gäller etl kursmoment. Alltså bör de vid lidpunkten i fråga ansesvara ett centralt läromedel. Och om de är ell centralt läromedel ochskolöverstyrelsen inie har godkänt dem kan de inte få användas, som statsrådetsade. Jag förstår inte varför man skall springa ifrån gällande bestämmelser. Frågan huruvida en film är centralt läromedel eller inte ankommer delinte pä mig alt ha någon åsikt om. De besluten har vi överlåtit åt , dels ,och besvärsrällen är här avskuren. Överläggningenvar härmed slutad. § 12 Herr andre vicetalmannen meddelade atl på föredragningslistan Nr 39 för morgondagenssammanträde skulle de tvä gånger bordlagda ärendena den uppföras i följandeordning: finansutskottetsbetänkanden nr 16, 15, 13 och 14 försvarsutskotlelsbetänkanden nr 14 och 15 socialutskottets betänkande nr 23 civilutskottelsbetänkanden nr 6 och 7 socialförsäkringsutskottets betänkande nr 19socialuiskoileis betänkande nr 24 skatteulskottets betänkanden nr 22, 25 och 26civilutskollets betänkande nr 5 socialförsäkringsutskottets betänkande nr 18jordbruksutskottets betänkanden nr 18-22 §13 Kammaren åtskildes .