prop · FY031 · 1975-12-31 00:00:00 — I det fidigare omnämnda arbetet medanpassning av bestämmelserna inom skolområdet fill lagstiftningen omanställningsskydd har också frågan om anställningsform för undervisningsrådenhos SÖ tagits upp. Efter samråd med personalorganisationerna har enighet nåttsom att undervisningsråden bör förordnastills vidare utan tidsbegränsning. Med hänvisning tUl sammanställningenberäknar jag anslaget till , Jag hemställer att regeringen föreslår att till för budgetåret1975/76 anvisa ett förslagsanslag av . 1973/74 Utgift 29 056 285 1974/75 Anslag 27 508 000 1975/76 Förslag 31 073 000 Länsskolnämndernas arbetsuppgifter ochsammansättning framgår av instmktionen (1965:741) för länsskolnämnderna(omtryckt 1971:347. ändrad : 358). Beräknad ändring 1975/76 Handläggande personal Övrig personal -1 - 1/2 of, of. -11/2 4-3 445 300 300 4- 97 700 4- 49 400 -f 56 500 4-3 256 000 of. 4- 129 000 4- 70 400 + 109 800 -h3 648 600 + 3 565 200 + 3 565 000 Pris- ochlöneomräkning m, m, , varav . I O-alternativeträknar () med en minsknuig av medlen tUl expertis och reseersättningar med sammanlagt ca 1,5 milj.kr. En så kraftig reducering skulle utgöra en synnerUgen allvarlig försämringav nämndernas möjligheter att fullgöra sina uppgifter. Iavvaktan på ställningstagande till länsskolnämndsutredningens betänkande (SOU 1973: 48) Skolansregionala ledning räknar SÖ inte med någon annan förändring under detta anslagän att medel för rikscentralen för pedagogiska hjälpmedel för rörelsehindradeförs över till anslaget Specialskolor m. m.: Utbildningskostnader. SÖ föreslår i skrivelser den 23 september1974 att medlen tUl expertis räknas upp med . för förstärkning av denregionala skolledningen i länsamt med . avseende tjänst för minoritetsfrågor vid länsskoinämnden iNorrbottens län. Reseersättningarna föreslås bli uppräknade med . iKronobergs län har i skrivelse framfört att det är önskvärt att fler tjänster inrättas förkonsulenter för rörelsehindrade elever. Jag vill försterinra om vad jag i det föregående anfört vid anmälan av vissa gemensammafrågor inom skolväsendet beträffande länsskolnämndsutredningens betänkande (SOU1973: 48) Skolans regionala ledning. Utredningen har bl. a. föreslagU att detekniska råden knutna till länsskolnämnderna avskaffas fr. o, m, /76, Förslaget 1975:1 Biiaga 10 145 hartillstyrkts av flertalet remissinstanser. Jag delar utredningens bedömning attbehovet av tekniska råd på regional nivå minskat väsentligt i och med attgymnasieskolreformen genomfördes . Jag föreslår därför att råden avvecklasden . Frågan om en närmare anknytning och samarbete meUan skola ocharbetsliv utreds enligt vad jag erfarit av (). Vid minmedelsberäkning har jag tagit hänsyn tillatt de tekniska råden föreslås avvecklade fr. o, m, /76. Jag är inte bereddatt tUlstyrka SÖ:s förslag om särskUda medel för förstärkning av den regionala skolledningen i länoch för tjänst för minoritetsfrågor vid länsskoinämnden i . Det bör ankomma på SÖ att vid fördelningen av medlentill expertis, reseersättningar och expenser tUl nämnderna bedöma i vadmån här redovisade önskemål kan tiUgodoses inom ramen för disponibla medel fördessa ändamål. I övrigt räknar jag enbart med förändringarav automatisk natur. Jag beräknar även för /76 medel förrikscentralen för pedagogiska hjälpmedel för rörelsehindrade under dettaanslag. Jag viU i övrigt vad gällerrikscentralen hänvisa till vad jag i det följande anför under anslaget Specialskolan:Utbildningskostnader. Med hänvisning tillsammanställningen hemställer jag att regeringen föreslår att till Länsskolnämnderna för budgetåret1975/76 anvisa ett förslagsanslag av . 1974/75 Anslag 322 000 1975/76Förslag 364 000 Verksamheten vid statens institut förläromedelsinformation anges i för institutet gällande instruktion (1974: 440).Institutet har till uppgift att samla och sprida information om läromedel förgmndskolan, nomadskolan, specialskolan,gymnasieskolan, och statlig vuxenutbildning, riksinternatskola som avses i kungörelsen (1970: 333) om riks-intematskolorsamt privatskola som avses i privatskolstadgan (1967: 270). Institutet skall vidare främja produktion av goda läromedel somär avsedda att användas vid undervisning som står under tiUsyn av skolöverstyrelsen.För institutets verksamhet gäller vidare bestämmelser som anges i kungörelsen (1974: 438) om registreringoch granskning av vissa läromedel och i kungörelsen (1974: 439) omstatsbidrag tUl produktion av vissa läromedel. 10 1975.1 saml Nr 1. Prop.1975:1 Bilaga 10 Utbildningsdepu-tementet Beräknad ändring 1975/76 i"ör läromedelsinformation Handläggande personal Övrig personal + 1 of. därav ersättning fill expertis Sjukvård Reseersättningar Lokalkostnader Expenser (51 000) (126 000) (+ 24 000) (-121 900) (+ 20 000) (-123 000) 32; :MjO 1, Pris- ochlöneomräkning m. m. , varav , avser höjtlönekostnadspålägg. 2, IO-alternativet räknar institutet med en minskning av posten Reseersättningar och av övriga expenser.Institutet framhåller att dessa minskniniiar allvarligt skulle påverkaverksamheten vid institutet under uppbyggnadsskedet, 3, Under innevarandebudgetår omfattar institutets läromedelsinformation dels läromedel förgrundskolan och vissa delar av gymnasieskolan, som har varit uppförda på 1973års läroboksförteckning från statens läroboksnämnd, dels nyproducerade ellerväsentiigt omarbetade centrala läromedel för och gymnasieskolan.Institutet föreslår att informationen nästa budgetår utvidgas till att omfattaäven tryckta läromedel för specialskolan. Vidare bör enligt institutetbefintiiga centrala läromedel i de av läroboksnämnden ej granskade ämnena igrundskolan och i gymnasieskolan ingå i läromedelsinformationen. För att handläggainkomm.ande ansökningar om registrering av centrala läromedel för i första handgymnasieskolan fordras enUgt institutet ytteriigare en handläggare med praktiskerfarenhet av läromedel. Institutet föreslår därför aft medel beräknas för entjänst som byrådirektör. Institutet räknar vidare med ett ökat behov avexpertismedel för att verksamheten med registrering av läromedel förspecialskolan skall kunna byggas upp. (+96 000 kr.) 4, Lokalkostnader beräknas ytterligare . 1975:1 Bilaga 10 147 ochunder anslagsposten Reseersättningar ytterligare . på grund avförslagen om utökad personal. Under sistnämnda anslagspost beräknas även ökatmedelsbehov för resekostnader för styrelsen. ( + .) 5, Institutet räknar medett ökat medelsbehov under anslagsposten Expenser.Viss del av ökningen är en följd av förslagen om utökad personal. Förbl, a, nödvändig komplettering och reparation av inventarierna beräknas . Till följd av den föreslagna utökaderegistre-ringsverksamhefen beräknas medelsbehovet för publikationstrycköka med . DelpostenPublUationstryck bör vidare enligt institutet räknas upp med ytteriigare . till följd av att läromedelsorganisationskommitténinför innevarande budgetår underskattat de reella kostnaderna. (+523 000kr,) 6, Uppbördsmedel räknar institutet med att inkomsterna i form av registreringsavgifternästa budgetår kommer aft öka med 481 000kr, Beräkningama gmndar sig med ett undantag på statsmakternas beslut(prop, 1974: 13, UbU 1974: 15, rskr 1974: 155) att avgiftsunderlaget börutgöras av dels av de totala lönekostnadernavid institutet tiUsammans av övriga kostnader med undantag för tryck- och distributionskostnader,dels samtliga tryck- och distributionskostnader. Institutet föreslåremellertid att registreringsavgift inte skall uttagas vid registrering avläromedel för specialskolan då merparten avdessa läromedel finansieras med medel som anvisas i statsbudgeten och dåmedel för erläggande av registreringsavgift inte finns anvisade under berördaanslag. (+481 000 kr.) 7, Institutet föreslår att institutetefter samråd med riksrevisionsver ket fr, o, m, nästa budgetår får fastställaavgifter för registrering av läro medel. Statens institutför läromedelsinformation föreslår att läromedelsinformationen nästa budgetår utvidgas tillatt omfatta även tryckta läromedel förspecialskolan och centrala läromedel i de av läroboksnämnden ej granskade ämnena i och igymnasieskolan. Jag delar institutetsuppfattning att läromedelsinformationen bör utvidgas i denna utsträckning.Jag har vid min medelsberäkning tagit hänsyn tiU de ökade arbetsuppgifter vid institutet som denna utvidgning kommer att medföra.Jag har således räknat medel för ytterligare en handläggartjänst och ytteriigare medel för expertis. Jag harvidare räknat medel för lokalkostnader,reseersättningar och expenser i stort sett i enlighet med institutetsförslag. Enligt institutetbör registreringsavgift inte uttas vid registrering av läromedel förspecialskolan eftersom merparten av dessa läromedel finansieras med medel som anvisas istatsbudgeten. 1975:1 Bilaga 10 148 börregistreringsavgift uttas även för dessa läromedel. Jag har därför beräknat . för detta ändamål under anslaget Specialskolan m, m,: Utmstning m, m. Jag är inte bereddatt biträda institutets förslag att institutet efter samråd medriksrevisionsverket fr. o. m. nästa budgetår får faststäUa avgifter för registrering avläromedel. Dessa avgifter bör även för nästa budgetår fastställas av regeringen. Med hänvisning iövrigt tUl sammanställningen beräknar jag anslaget till . Jaghemställer att regeringen föreslår att tUl förläromedelsinformalion för /76anvisa ett förslagsanslag av . Stiid för produktion av läromedel 1974/75Anslag 1 850 000 1975/76Förslag 2 000 000 Från anslaget utgår bidrag för produktionav läromedel i ämne vari brist råder pålämpliga läromedel. Bidrag utgår endast för produktion av läromedel somär avsett att användas inom undervisning som står under tUlsyn av (). Bestämmelser om verksamheten återfiims i kungörelsen (1974:439) om statsbidragtill produktion av vissa läromedel. I med att ett mindre antal projekt påbörjas under budgetåret. redovisar medelsbehovet och framhåller att behovet av stöd tUlproduktion av läromedel för bristområden är av större omfattning än vad somtidigare förutsetts. Enligt institutet bar dessutom möjlighetema attförlagsanknyta angelägna projekt ökat i snabbare takt än beräknat. Utöver demedel som anvisas under förevarande anslag har en del av de medel som anvisasunder anslaget Pedagogiskt utvecklingsarbete inom skolväsendet avsatts för läromedelsutveckling samt använts förproduktionsstödjande och pro-duktionsstimulerande åtgärder. I samma taktsom SÖ:s produktionssti-mulerande insatserminskar ökar institutets behov av medel för stöd tUl produktion avläromedel för framför allt gymnasieskolans yrkesinriktade linjer och förinvandrar- och minoritetsundervisningen. I enlighet med vad som uttalades iprop. 1974:13 (s. 25) angående vissa läromedelsfrågor om behovet av samordningmellan SÖ:s utvecklingsarbete och användningen av produktionsstödet kommerinstitutet att inleda 1975:1 Bilaga 10 149 Institutet räknar med att SÖ:s avveckling avproduktionsstödjande insatser skall ske successivt under innevarande och nästabudgetår för att i sin helhet vara genomförd vid ingången av budgetåret1976/77. Institutet föreslår att anslaget räknas upp med . Anslagetbör för nästa budgetår ökas med . Jag hemstäUer att regeringenföreslår att till Stöd för produktion av läromedelför /76 anvisa ett reservationsanslag av . 1973/74Utgift 666 940 Reservation 950 040 1974/75Anslag 312 000 1975/76Förslag 1 000 Från anslaget utgår medel för utvecklingav studielämplighetsprov (prop, 1972: 84, UbU 1972: 31, rskr 1972: 240). Genom beslut uppdrogKungl, Maj:t åt () att utveckla ett studielämplighetsprovför intagning till högre utbildning samt att utarbeta förslag till organisationför ett sådant prov, I skrivelse har SÖöverlämnat sitt förslag, vilket utarbetats efter samråd med bl. a,universitetskanslersämbetet och kompetenskommittén. För /76 beräknar SÖ . SÖ har vid beräkning av kostnadema därvid utgått frånatt provet skall användas vid intagning tiU högre utbUdning fr. o. m. läsåret1976/ 77. Skolöverstyrelsensförslag om studielämplighetsprövning bereds f. n. inomutbildningsdepartementet. I avvaktan på stäUningstagande till förslaget börunder detta anslag tas upp ett belopp av . Jag hemställer attregeringen föreslår att till UtveckUng avstudielämplighetsprov för / 76 beräkna ett reservationsanslag av1 . Prop.1975:1 Bilaga 10 Utbildnmgsdepartementet 150 Bidrag till vissa elev- och föräldraorganisationer 1975/76 Nytt anslag (förslag)i 980 000 > Innevarandebudgetår utgår bidrag till vissa elevorganisationer från anslaget Bidrag tillvissa elevorganisationer och bidrag till vissa föräldraorganisationer från anslaget Bidrag till vissaföräldraorganisationer. Bidrag utgår under /75 enligtKungl. Maj:ts beslut med . tUlSveriges elevers centralorganisation (), . till () och . Vidare utgår enligt Kungl.Maj:ts beslut bidrag med . till och skola (RHS),med . till barns målsmän och med . () anmäler aft önskemål om bidrag har inkommit från de elevorganisationer som har bidrag samt frånSjöbefälsskolornas elevorganisation,sjuksköterskeelevers förbund, Vårdyrkesstuderandes riksförbundoch för vuxenstuderande. SÖ tUlstyrker attSjöbefälsskolornas elevförbund och tiUdelas bidrag med sammanlagt . Vidare föreslår SÖ enytterligare höjning av anslaget med . SÖ framhåller att Hem ochskola-föreningarna har en betydelsefull uppgift vad avser informationen tillhemmen om skolans mål och arbete, SÖ anser att och skolasresurser bör förstärkas, bl. a, på distriktsplanet, och föreslår en höjning avbidraget med . Bidraget tUl och hörselskadadebarn! målsmän bör enligt SÖ höjas med , och bidraget till föräldraföreningenvid i med . En nedräkning avanslaget enligt O-altemativet skulle enligt SÖ vara olyckligt för elevorganisationerna.Organisationerna bör för sitt arbete kunna påräkna statsmakternas oförändradeeller ökade stöd. För föräldraorganisationerna skulle ett genomförande avO-alternativet enligt SÖ försvaga det ekonomiska stödet för en expanderande ochvital verksamhet. och hörselskadadebarns målsmän har ansökt om bidrag med , till förbundets verksamhet. Bidrag till vissaelev- resp. vissa föräldraorganisationer har hittiUs anvisats under två skilda anslag. Jagföreslår att bidrag till dessa organisationer nästa budgetår anvisas under ettanslag benämnt Bidrag till vissa 1975:1 Bilaga 10 151 och skola har vid några tUlfällen erhållit bidrag för speciellaändamål från anslaget Extra utgifter. Medel för sådana ändamål bör vad gällernu ifrågavarande organisationer beräknas under förevarande anslag. Jagberäknar , för ändamålet. har föreslagit att bidragskall utgå, utöver de elevorganisationer som erhåller bidrag innevarande budgetår, även tUl och tiU Sjöbefälsskolornas elevorganisation. Jag delar dennauppfattning. Jag hemställer att regeringen föreslår att till Bidrag fill vissa elev- ochföräldraorganisationer för /76 anvisa ett anslag av . b) pedagogiskt utveckHngsarbete Pedagogiskt utvecklingsarbete inom skolväsendet 1973/74 Utgift 26 516 822 Reservation 756 662 1974/75 Anslag 26 625 000 1975/76 Förslag 29 982 000 Från detta anslag bestrids kostnader förbl. a, olika former av pedagogiska och psykologiska undersökningar och försökinom skolans område samt utveckling och utprovning av läromedel. TiU () är knuten enpedagogisk nämnd som har till uppgift att som rådgivande organ bereda frågor ompedagogiskt forsknings- ochutvecklingsarbete, däri inbegripet utvärdering av utbUdningsverksamheten.Nämnden har deltagit i behandlingen av SÖ:s förslag till anslagsframställningför /76. Beräknad ändring 1975/76 Pedagogiskt ut->'ecklingsarbete + 1 510 000 + 1 415 000 Planering, uppföljning och information m, m. Bidrag för utgivande av peda- + 6 375 000 + 3 357 000 I O-alternativet räknar SÖ med ennedskärning av anslaget med . Detta skulle innebära att verksamheteni flera pågående projekt måste senareläggas och att endast ett fåtal nyaprojekt kan påbörjas, SÖ:s förslaginnebär en ökning av anslaget . De största ökningarna avser grundskola () ochvuxenutbUdning (). Genom nedskärningar av tidigare planerför pågående projekt har SÖ kunnat öka utrymmet för nya projekt till 8,46 milj.kr. Prop.1975:1 Bilaga 10 153 somföreslås för pågående projekt är nästan en tredjedel avsatta för kontinuerligtpågående projekt, främst läroplansutveckling. Fördelningen mellan pågående ochnya projekt framgår av följande sammanställning (1 OOO-tal kr,). Drygt en tredjedelav projekten är utlagda på forskningsinstitutioner, medan SÖ:s olika arbetsenheter har denomedelbara ledningen av de övriga. Några huvuddrag i utvecklingsarbetets innehåll SÖ framhåUer attsamspelet och samverkan mellan skola och samhälle är ett genomgående tema både för deprojekt som behandlar skolans roll videlevernas inskolning i vuxenlivet och för de projekt som behandlar elevemasindividuella utveckling i aUmänhet, Skolans samspel med arbetsmarknadenskall undersökas i eft projekt som föreslås följa upp elever som slutar föregenomgången årskurs 9 och elever som genomgåttenbart gmndskola, I flera projekt undersöks elevernas yrkesval och skolanssyo-verksamhet. Tre projekt behandlar förhållandet tUl alkohol, narkotikaoch tobak, SÖ föreslår vidare att kontakten mellan hem och skola som alternativ till betygen utvärderas ochatt fritidsverksamheten undersöks i projekt avseende studerande i bådeungdomsskola och vuxenutbildning, SÖ uppger alt projekt med syftet att ökaden sociala jämlikheten genom förbättringar av utbildningen förekommer isamtliga delprogram. En del av dessa projekt avser föreb}'ggande och kompensatoriskainsatser för aft förhindra en senare ojämlikhet. Andra projekt är direkt inriktadepå stöd åt handikappade och andra eftersatta gmpper. I somliga projekt studeras ojämlikhetsskapande faktorer iskolmiljön, t. ex, social differentiering i skolan som följd avboendesegregation, I andra projekt prövas organisatoriska modeller förkompensatoriska åtgärder, t, ex, organisatoriska former för glesbygdsskolor pågmndskole- och gymnasieskolenivå, individuell studiegång och stadielösundervisning, modeller för undervisningen av invandrarbarn, specialpedagogik iförskolan, utvärdering av integreringen avsärskola och grundskola osv. 1975:1 Bilaga 10 154 SÖ framhåUer att det utvecklingsarbetesom pågår för vuxenutbildning i aUmänhet och för handikappade, invandrare ochkortutbildade vuxna i synnerhet är av särskUd betydelse för att genomutbildning främja jämlikheten, UtveckHngsarbete avseende förskola och grundskola SÖ föreslårutvecklingsinsatser för förskola, dels med särskild inriktning på anknytningen mellan förskola ochgmndskola, dels med inriktning på handikappade förskolebarn. Fem projektbehandlar samverkan förskolalågstadium och barns utveckling kring skolstarten.För barn med särskUda behov pågår ett projekt rörande specialpedagogik i förskolanoch ett rörande handikappade grupper i de tidiga åldrarna, SÖ framhåller att syftet medutvecklingsarbetet för är attöka kunskaperna om hur läroplanens mål kan förverkligas genom undervisningoch inlärning samt genom organisation och skolmUjö, I forsknings- ochutvecklingsarbetet (FoU-arbetet) utarbetas också underlag förundervisningsplanering och läromedel och utvärderas centrala delar av gmndskolans verksamhet. Bland de nyaprojekt som SÖ föreslår förekommer projekt som syftar till att ökamöjligheterna att stödja grupper med särskilda behov, t, ex, särskoleelever,blinda och döva utvecklingsstörda,svagmofiverade elever i gymnastik m, m. Bland föreslagnautvärderingsprojekt nämner SÖ en studie av arbetsmarknadsanpassning förskolbefriade respektive gmndskolutbildade elever. SÖ uppger att ändamålet med FoU-arbetetför gymnasieskolan bl, a, är att förbättrakunskaperna om undervisningsprocessen i relation tUl elevförutsättningaroch olika ramfaktorer, t. ex, miljön inom och utom skolan och undervisningensanknytning till arbetslivet. SÖ uppger att över60 % av de tillgängliga resurserna används tUl läroplansutveckling, läromedelsutvecklingoch mål- och utvärderingsarbetet. SÖ nämner vidare två projekt som betonarbasfärdighet och begreppsutveckling, nämligen litteraturstudium ochspråkfärdighet i gymnasieskolans tvåårigalinjer resp. begreppsutvecklingen inom matematik och naturveten-skapUgaämnen. Syftet med FoU-arbetet förvuxenutbildning är bl. a. att utveckla och prövametoder för undervisning, rekrytering, studievägledning och utvärderingbeträffande olika former av vuxenutbildning. Bland aktueUa utvecklingsfrågornämner SÖ samverkan meUan olika verksamhetsformerinom vuxenutbildningen, metodförsök inom vuxenutbildning, rekryteringoch uppsökande verksamhet, aktiveringspedagogik för kortutbildade vuxnaoch m.odeller för undervisningen av invandrar- Frop.1975:1 Bilaga 10 155 familjer.Den överbryggande utbildningen och vuxenutbildningen för handikappade och andraeftersatta grupper betonas. I två nya projekt kall enligt förslaget generellamål- och utvärderingsfrågor inom vuxenutbildningen bearbetas. Ändamålet med utvecklingsarbetet förlärarutbildningen är bl. a. att precisera målen för utbildningen och att geunderlag för förbättrade undervisningsmetoder och läromedel samt förutvärdering av lärarutbildningen. Vidgningen av lärarrollen uppmärksammas iprojekt som gruppsamtal i skolan och elevvård enligt arbetslagsprincipen.Uppföljning och utveckling av lärarfortbUdning och en sammanlänkning av lärarfortbildningoch utvecklingsarbete är andra angelägna uppgifter. Bland de nya projekt somföreslås nämner SÖ en utvärdering av lärarnas arbetssituation i gmndskolan, enutvärdering av specialläramtbildningen, arbetsmodeller för lärarfortbUdning ochförsöksverksamhet med nya arbetsformer i klasslärarutbUdningen. TUl detta program hänförs sådantFoU-arbete som inte är specifikt för en viss utbUdningssektor och sådant som ärgemensamt för flera utbildningssektorer. Ändamålet med det utvecklingsarbetesom bedrivs inom detta program är bl. a. att förbättra beslutsunderlaget ifråga om mål och planering, att utveckla en förbättrad planeringsmetodik, attvidga kunskapen om undervisnings- och inlärtungsprocesserna, att utveckla denfysiska miljön för utbildningen, att utveckla läromedel och att utpröva ochtillämpa förfaranden för utvärdering av utbildningen i stort. Pågående projekt beträffande planeringoch läromedelsutveckling tar en stor del av de föreslagna resurserna i anspråk.Bland de nya projekt som föreslås nämner SÖ ett projekt rörandeundervisningsmetodiken för synskadade och ett projekt rörande den socialautvecklingen i skolan. De hittillsvarande erfarenheterna av kommunalapedagogiska utvecklingsblock skall enligt förslaget sammanfattas ochutvärderas. Inom ramen för det internationella s. k. lEA-projektet föreslås endelstudie rörande kunskapsstandarden i matematik vid mitten av 1970-taletjämfört med . Jag vill först erinra om vad jag i detföregående anfört vid min anmälan av vissa gemensamma frågor inom skolväsendetm. Inriktningen av det pedagogiskaforsknings- och utvecklingsarbetet bör även fortsättningsvis följa deriktlinjer som drogs upp i prop. 1972: 1 (bil. 10 s. 186 f.) och som lämnadesutan erinran av (UbU Prop.1975:1 Bilaga 10 156 1972:2, rskr 1972: 68). Utvecklingsarbetet har en väsentiig uppgift att fylla närdet gäller att finna metoder för att förverkliga de mål som formulerats i läroplanerna.Skolöverstyrelsen (SÖ) framhåller i inledningen till sin anslagsframställningatt det sannolikt är i länkandet av den vardagsnära pedagogiken till depolitiska utbildningsmålen, som den svenska utvecklingsmodellen ännu harpåtagliga brister. Det är här som ansträngningar bör sättas in för att starkareän nu engagera skolstyrelser, skolledare, lärare och övriga i verksamhetendirekt med-agerande till en aktiv tolkning av de allmänt formulerade målen omindividuell utveckling, samhäUsnytta och jämlikhet. Det pedagogiska utvecklingsarbetet spelartillsammans med lärares fortbildning en viktig roll för att i skolans helaverksamhet förverkliga de övergripande målen att främja jämlikhet och elevenssociala utveckling. Det gäller bl. a. att studera den sociala selektionen ioch efter skolan.