mot · FY021366 · 1975-01-27 00:00:00 — av i m. fl. om speciallärarutbildning vid i . Den snabba utbyggnaden av specialundervisningen i har lett till en allt större brist på lärare med särskild utbildning för detta slag av undervisning. 1 bedrevs av specialundervisningen /74 av behöriga lärare. Då är den s. k. skolmognadsundervisningen inte medräknad. För var motsvarande siffra . För övriga län är variationerna stora. Generellt sett har små kommuner färre behöriga speciallärare i proportion till antalet tjänster. Om procentsiffran för omräknas till lärarveckotimmar, blir resultatet att det saknas ungefär 150 speciallärare i länet. Mot denna bakgrund har företrädare för länsskolnämnden i och i diskuterat möjligheterna att igångsätta en utbildning av speciallärare för att råda bot på den rådande bristen på sådana lärare. Nämnda brist på speciallärare i är något för högt beräknad, eftersom det av schematekniska skäl är svårt att lägga alla undervisningstimmar på hela tjänster samt därför att det torde vara riktigt att även i fortsättningen låta en viss del av undervisningen i specialklass meddelas av övnings- och ämneslärare. Men efter justering med hänsyn härtill kvarstår ändå ett behov av ca 125 heltidstjänster, för vilka det vore önskvärt att kunna ställa krav på behörighet. För grundsärskolans vidkommande är situationen bättre, men är ändå 8 av 17 heltidstjänster besatta med icke behöriga lärare. De formellt icke behöriga lärare som sökt speciallärarutbildning har inte blivit antagna på grund av platsbrist, och en större grupp som också önskar sådan utbildning för att få behörighet kan inte genomgå en utbildningskurs långt från hemorten av familjeskäl. Huvudparten av lärarna skulle däremot kunna genomgå utbildning, om denna vore förlagd till och genomfördes som särskild speciallärarutbildning. Den utbildning som diskuteras bör vara regional och i första hand avse klasslärare med relativt lång erfarenhet av specialundervisning. Den bör främst intressera lärare i och . Den tidigare redovisade behovsprövningen avser dock endast . De lokaler och de lärare och handledare som erfordras för speciallärarutbildningen finns redan i . där disponerar över välutrustade institutioner, som med viss komplettering kan användas även för specifikt ämnesteoretiska studier, vid behov förstärkta med insatser från motsvarande institution vid universitetsfilialen. Vid sidan av primärsyftet att genom vidareutbildning av lärare inom specialundervisningen ge eleverna en bättre undervisning skulle man med en sådan lärarutbildning vinna stora fördelar för som sådan, eftersom lärarkandidaterna ofta ställer krav på specialundervisningmetodik och -pedagogik. Om ett lagarbete av det slag som förespråkar skall kunna etableras ute i skolorna, är det ovärderligt om kandidaterna redan i sin grundutbildning får sådan träning. i har resurser för att starta en särskild speciallärarutbildning med huvudkursen (tredje terminen) förlagd till antingen eller . Den första kursen bör i så fall omfatta 24 deltagare. Med hänvisning till vad som anförts i motionen yrkas att beslutar hemställa hos regeringen om skyndsam utredning och förslag rörande anordnande av särskild speciallärarutbildning vid i med huvudkursen (tredje terminen) eventuellt förlagd till i . RUNL () i BLNGT () ()