mot · FY021426 · 1975-01-27 00:00:00 — av i om invandrarbarnens situation. Invandrarbarnen måste få ökad hjälp med att lära känna vårt samhälle. Informationen om hur det är att leva i , kännedomen om våra skolförhållanden och om vårt sätt att leva över huvud taget måste förstärkas. Såväl barnen som föräldrarna är i stort behov av en sådan utökad information. Som det nu är blir det ofta endast grälla yteffekter som invandrarna ser och som de tar intryck av. Det är också nödvändigt med en mjuk och långsam anpassning till våra förhållanden. Vi får inte glömma att de flesta invandrarna kommer från en helt annorlunda miljö. Många av dem kommer från helt avvikande kulturer. Ofta är dessa människors trosuppfattningar sådana att det lätt uppstår en konflikt vid en anpassning till våra förhållanden. Detta gäller inte minst frågor som har samband med vår sexualuppfattning. Vi måste förstå att detta gäller ett tabubelagt område för många av våra invandrare. Skolans roll i fråga om information och undervisning är mycket stor och viktig. Barnen kommer hem till föräldrarna med en liten bit , och det får ofta helt oväntade konsekvenser. Många av dem blir förtvivlade, när de får veta vad barnen får lära i skolan, t. ex. i fråga om sexuallivet. De oroas för att deras barn skall bli dåliga människor, kanske hamna i den eviga fördömelsen. Skolan får aldrig lämna föräldrarna till invandrarbarnen ur sikte. Informationen måste nå fram också till dem, och de måste få tillfälle att påverka det utbud av undervisning i kontroversiella frågor som skolan ger deras barn. Föräldrarna har ofta mycket svårt att förstå den svenska skolans målsättning och kan ofta inte göra något positivt för att motivera sina barn. Barnen känner sig ofta främmande i skolmiljön och svarar med skolk och isolering. har förklarat sig vara ense med övriga länder, som undertecknat , om att det är väsentligt att respektera föräldrars frihet att på ett sätt som överensstämmer med formerna för svensk rättstillämpning tillförsäkra sina barn en religiös och moralisk uppfostran i enlighet med deras egen övertygelse. Det är angeläget att denna respekt för oliktänkande kommer till full tilllämpning i mötet med invandrarna och deras barn. Skolan får aldrig någonsin utelämna invandrarföräldrarna. Detta gäller inte minst i fråga om sexualundervisningen, som är ett mycket känsligt område vid kontakten med svenska förhållanden. Den sexualundervisning som ges i skolan har ofta till följd att invand rarbamen inte vågar tala om hemma vad de får lära sig i skolan. Så uppstår lätt kollisionsmöjligheter, och klyftorna mellan barn och föräldrar vidgas. Innan skolan ger denna undervisning till invandrarbarnen, bor kontakt tas med föräldrarna, som bör få veta vad deras barn kommer att få lära sig om sexuallivet. Detta är visserligen ett begränsat område, med tanke på de många problem som invandrarna möter när de kommer till vårt land, t. ex. från Syd- och . Det är dock ett område av stor betydelse, därför att det är så intimt förbundet med deras trosuppfattning och kulturmönster. Det är svårt att ange hur detta och andra problem visavi invandrarna och deras barn skall lösas. Men kanske en utväg vore att göra sexualundervisningen frivillig för invandrarbarnen eller att för deras del utforma den med utgångspunkt i deras hemländers seder och bruk. Detta senare ställer stora krav på lärarna, som i sin tur behöver vägledning och information för att kunna ge en sådan avpassad undervisning. Med hänvisning till det anförda hemställs att begär att invandrarbarnens skolsituation blir föremål för översyn.