mot · FY021922 · 1975-04-01 00:00:00 — av herrar i och med anledning av propositionen 1975:14 om statligt stöd till ungdomsorganisationernas centrala verksamhet, m. m. Helhetssynen på barns utveckling innebär bl. a. att barns fritid är att betrakta som en viktig komponent i vad avser barns behov av omsorg av social, emotionell samt intellektuell utveckling. För att det enskilda barnet skall få en så positiv utvecklingsmiljö som möjligt behövs ett samspel mellan aktivitetsutbuden i skolan och hemmet samt under den så kallade fritiden. a. betänkandet Barns fritid (SOU 1974:42) framhålles vikten av en sådan helhetssyn. Mot denna bakgrund framstår det som angeläget att i anslutning till regeringens proposition rörande statligt stöd til! ungdomsorganisationernas centrala verksamhet, m. m. (1975:14) framföra vissa synpunkter rörande den framtida utformningen av utbildningen till fritidsledare. Inom fritidssektorn förekommer två utbildningar för den personal som skall medverka i tillskapandet av en för den enskilde utvecklande fritidsmiljö, utbildningen till fritidspedagog och till fritidsledare. En närmare granskning av de mål som gäller för respektive utbildning ger vid handen att det föreligger reella likheter i vad gäller både målangivelse och i det sätt på vilket de studerande förväntas agera . Fritidsledarnas problemcentrerade utbildning finner sin motsvarighet inom fritidspedagogutbildningen, för att nu nämna en gemensam metodisk uppläggning. Även innehållsmässigt förekommer det likheter. Denna likhet, innehållsmässigt och metodiskt, vore värdefull att närmare studera för att utröna förutsättningarna för en gemensam utbildning antingen helt eller delvis. Ett närmare studium skulle förmodligen visa på vissa fördelar med en gemensam grundutbildning med därpå följande profilering dels innehållsmässigt, dels även med anknytning till framtida verksamhetskrav. Folkhögskolans möjlighet att anordna ämneskurser inom fritidssektorn med anledning av förekommande behov torde väsentligt komma att kunna ökas under förutsättning att tidigare omnämnda basutbildning kommer till stånd. En bred allmän utbildning gemensam för fritidspedagoger samt fritidsledare skulle också medföra bättre möjligheter för uppbyggnaden av en fortbildningsorganisation med därtill hörande möjligheter för berörd personal att övergå från ett arbetsområde till ett annat. understöder denna uppläggning av utbildningen i en så kallad grundutbildning samt därpå följande profilering för att därmed öka elevernas möjlighet att välja mellan anställning inom organisationers, kommuners, in 1* 1975. stitutioners och andra arrangörers fritidsverksamhet. Tyvärr har denna utrednings arbete ej omfattat uppläggningen av en gemensam basutbildning för fritidspedagoger samt fritidsledare. Vi finner det emellertid angeläget att möjligheterna till en sådan samordning av basutbildningen för de nämnda kategorierna ordentligt undersöks. Detta bör lämpligen ske innan utbildningen på dessa områden för obestämd till framåt bundits i alltför hårda former. Med hänvisning till det anförda hemställs att begär att regeringen låter utreda möjligheterna till en för fritidsledare och fritidspedagoger gemensam basutbildning. () ()