mot · FX021031 · 1974-01-26 00:00:00 — Motioner nr 1031 1974 angående fortbildningsverksamheten för lärare. Skolans arbetsformer har förändrats kraftigt . Pågående utredningar inom skolans område, främst och , gör det troligt att arbetsformerna kommer att förändras ytterligare. Dessa förändringar kommer att på ett radikalt sätt förändra lärarnas arbetsuppgifter. Traditionellt har läraryrket varit ett individuellt yrke. Den enskilde läraren har fått arbeta utifrån sin egen metodik och sina personliga erfarenheter. I viss utsträckning måste detta sägas vara värdefullt, men denna arbetsmetodik är svårare att tillämpa i den nya skolan med de krav den ställer. a. betoningen av den sociala träningen, av demokratiaspekterna och av den individualiserade undervisningen gör att lärarens roll i skolan förändras. Relationerna mellan lärare och elever måste i högre grad präglas av samarbete för att nå ett gemensamt mål. Även relationerna mellan olika lärare måste i hög grad präglas av samarbete och arbetsgemenskap, t. ex. i form av arbetslag inom skolan. Arbetet på att utveckla skolans inre kvalitativa egenskaper görs i hög grad utifrån elevernas förutsättningar och behov. Däremot har inte personalsidan ägnats samma uppmärksamhet. Detta är synnerligen beklagligt med tanke på att lärarna på ett avgörande sätt styr förutsättningarna för skolans inre arbete. De krav som ställs på skolans inre kvaliteter hänger naturligtvis samman med den förändrade roll skolan över huvud taget har . Skolan skall inte bara förmedla kunskap utan också förbereda eleverna för samhälls- och yrkeslivet. Detta förutsätter att stor vikt måste läggas vid att utveckla elevernas känsla för demokrati, solidaritet och ansvar. Lärarutbildningen präglas inte av någon helhetssyn på lärarens funktion i skolan. På samtliga stadier är målet att ge eleverna en allsidig och kontinuerlig utveckling. För att skolarbetet skall kunna underlättas, inte minst i vad gäller elevvård och andra sociala frågor, måste denna målsättning ha sin motsvarighet i lärarutbildningen. Enligt vår mening måste en översyn av lärarutbildningen ske så att denna anpassas till skolans vidgade målsättning. Inte minst när arbete skall förverkligas måste lärarna ha en adekvat utbildning. De snabba förändringarna på skolans område aktualiserar en kraftig satsning på fortbildningsinsatser för lärarna. Sker inte detta finns risk för att angelägna reformer inte får genomslagskraft i skolorna. En kvantitativ satsning på lärarnas fortbildning måste föregås av undersökningar av omfattning och former för fortbildningsinsatserna. 3 sami Nr 1031-1038 fortbildning måste ske efter en samordnad plan. I en skola där undervisningen ständigt måste anpassas till de aktuella kraven måste alla lärare regelbundet fortbildas. Därvidlag torde det inte räcka med de korta genomgångar som de obligatoriska studiedagarna innebär. En målsättning för fortbildningsverksamheten bör vara att alla lärare bereds tillfälle att deltaga i längre, sammanhängande fortbildningskurser. Med hänvisning till det anförda hemställes att hos Kungl. Maj:t begär att ges i uppdrag att utreda förutsättningarna för en regelbundet återkommande fortbildningsverksamhet under sammanhängande perioder för alla lärare.