mot · FX021405 · 1974-01-26 00:00:00 — av angående fritt valt arbete på hög- och mellanstadier. Med Lgr 69 (Läroplan för ) infördes fritt valt arbete (FVA) på högstadium. Enligt läroplanen har ämnet en mycket vid syftning. Ett citat belyser detta: Det fritt valda arbetet syftar till att ge eleverna möjlighet att inom skolans ram vid sidan av arbetet i obligatoriska ämnen och tillvalsämnen ytterligare odla sina intressen i samband med utvecklingsfrämjande aktiviteter. Det bör utformas så att det engagerar eleverna för verksamheten i skolan och samhället. Det fritt valda arbetet skall vidare vidga elevernas gemenskap utöver den egna klassen och årskursen. Fritt valt arbete ingår som ett led i skolans åtgärder för att främja elevernas personlighetsutveckling och för att medverka till ökad trivsel och goda arbetsförhållanden i skolan. För de flesta högstadier innebär detta en omfattande organisation. Planeringen och genomförandet kräver stora och tidsödande arbetsinsatser. Denna del av arbetet klarar man i allmänhet någorlunda tillfredsställande, men för den utomordentligt viktiga kontrollen och uppföljningen räcker i allmänhet inte tiden till. Graden av måluppfyllelse är således svår att fastställa. Några undersökningar har inte gjorts såvitt jag vet. Rapporten talar om såväl goda erfarenheter som dåliga. Genom aktiviteternas spridning och rum är möjligheterna till skolk större än vid normal undervisning. Fritt valt arbete har tyvärr en stor del av skulden till det alltjämt ökande s. k. internskolket. Det finns alltför många elever som inte fått klart för sig syftet med FVA. En del betraktar det som överflödigt, det ger inget betyg. En del ser FVA som något slags meningslöst tidsfördriv. Kontakterna med kommunens kulturliv eller med organisationerna har inte heller blivit de avsedda. Orsakerna till dessa negativa erfarenheter är flera. En orsak kanske en av de viktigaste torde vara att man från skolledningens sida inte klarat av att parallellt med övrig skolledarverksamhet också bedriva exempelvis det nödvändiga uppföljningsarbetet i FVA. Säkerligen måste man pröva frågan om att ställa ytterligare skolledarresurser till skolans förfogande, om FVA skall komma att fungera i enlighet med de i läroplanen uppställda målen. En annan orsak, som inte tidigare diskuterats särskilt mycket, är att den stora majoriteten ungdomar på högstadiet inte lärt sig någon hobby eller fritidssysselsättning. Till detta kommer pubertetens problem, som ofta kan nedbringa lusten att lära något nytt som förefaller besvärligt, inte ger betygspoäng eller än värre inte är accepterat av När skall man då lära ungdomen hobbies? Om enda möjligheten är att göra detta på högstadiet, måste skolan ges helt andra möjligheter och resurser. Men frågan om att ge våra unga möjligheter att verkligen lära sig en hobby är så väsentlig att även andra möjligheter måste prövas. Jag vill här väcka förslaget att FVA även införs på mellanstadiet. I åldern besväras inte barnen av pubertetens problem. I mellanstadieåldern är flertalet barn nyfikna och vetgiriga. De söker erfarenheter och skapar sig sådana. De har ett stort behov av att delta i en mängd aktiviteter. Utvecklingen är oftast mycket dynamisk. skulle etablerandet av hobbies och fritidssysselsättningar få avsevärt större framgång. Med tanke på de stora problem med skolleda, ungdomskriminalitet, narkotika- och alkoholmissbruk som vi brottas med borde denna tanke vinna gehör i vida kretsar. Visserligen har dessa uppgifter av hävd ansetts ligga under , fritidsnämnds och kulturnämnds kompetensområde. Problemen har dock inte lösts. Jag har således alltmer styrkts i min uppfattning att också skolstyrelsen och skolan måste aktivt engagera sig i sina elevers fritidssysselsättning. Särskilt när det gäller att verkligen lära sig eller tillägna sig en hobby borde skolan kunna göra en betydelsefull insats. Med hänvisning till vad som anförts hemställs att hos Kungl. 1. att fritt valt arbete på högstadium blir föremål för en utvärdering, 2. att ett införande av fritt valt arbete på mellanstadium utreds. GOTAB 74 5943 S 1974