bet · FX01UbU23 · 1974-12-31 00:00:00 — UtbUdningsutskottetsbetänkande nr 1974 UbU 1974:23 betänkande med anledning av motionerangående teckenspråket. 1974: 734 av fröken ()och i Lane-Herre-stad (c) vari hemställs att beslutar 1, om översyn av läroplanen för specialskolan så attteckenspråket blir en integrerad del av undervisningen på alla stadier, 2. om sådan ändring i specialskolstadgan attteckenspråkets betydelse för språkinlärningen klart framgår, 1974: 735 av iEdsbro (c) vari hemställs att hos Kungl. Maj:t begär att försöksverksamhetomgående startas för att få underlag för att senare införa teckenspråket iundervisningen på mellanstadiet för alla elever i syfte att häva isoleringenför de döva, 1974: 744 av m. (vpk) vari hemställs att i syfte att bereda de döva en förbättradservice hos regeringen hemställer om snara åtgärder för att åstadkomma enutvidgad användning av teckenspråket. Under större delen av 1900-talethar den s, k, orala metoden varit förhärskande vid undervisningen avhörselskadade. Metoden innebär att kommunikationen sker via det talade språketgenom dels utnyttjande av hörselrester, dels munavläsning. Den orala metodenhar börjat kompletteras med samtidig användning av teckenspråk,den s, k, totala kommunikationsmetoden. De olika teckenspråksvarianter som varit i brukkan användas för att översätta det väsentligaste i en verbal framställningeller fungera som stöd för en sådan. Det talade språkets grammatiska uppbyggnadkan emellertid inte återges fullständigt på grund av brist på bl, a, böjningsformer.För närvarande pågår arbete med att skapa ett för landet enhetligt teckenspråkoch utveckla det så att det kan följa det svenska talspråkets sekvenser.Skolöverstyrelsen har tagit initiativ till ett forskningsprojekt vidlingvistiska institutionen vid om teckenspråket.Projektet, som bekostas med medel från anslaget till pedagogisktutvecklingsarbete inom skolväsendet, kallas »Teckenspråkets lingvistiskastatus». Projektets syfte är att redogöra för teckenspråkets struktur ochdärefter göra en jämförelse mellan teckenspråket och UbU 1974: 23 2 Vidare skall de insikter som vunnits genom analysen utnyttjasför läromedelsutveckling samt vidareutveckling av teckenspråket. Användningenav teckenspråk i specialskolan I motionen 1974: 734 begärs en översyn avläroplanen för specialskolan i syfte att teckenspråket på alla stadier skallvara en integrerad del av undervisningen samt en sådan ändring ispecialskolstadgan att teckenspråkets betydelse för språkinlärningen klartframgår. Motionärerna hänvisar till att de hörselskadade själva förordat attden orala metoden skall ersättas med den s. k. totala kommunikationsmetoden därtalet beledsagas av teckenspråk. Det hävdas att denna kombinerade kommunikationsmetodskulle ge hörselskadade barn den största språkförståelsen och därmed den störstamöjligheten att uppleva gemenskap med andra människor. Enligt17 § i specialskolstadgan (1965: 478) skall hörselskadade och talskadade eleverså långt möjligt lära sig normalspråket och övas i att nå kontakt medomvärlden. I läroplanen för specialskolan för hörsel-och talskadade barnbeskrivs de metoder som bör användas vid talträning, talkorrektion,hörselträning, munavläsning och undervisning i teckenspråk. Undervisningen iteckenspråk är frivillig på låg- och mellanstadiet. På högstadiet ingår den iämnet svenska med möjlighet till befrielse för elever som inte önskar delta.Enligt anvisningar och kommentarer till läroplanen bör teckenspråket omfattaen veckotimme i varje årskurs för de berörda eleverna. Efter prövning i varjeenskilt fall kan teckenspråk, efter samråd med skolans audiologiska ochpsykologiska expertis samt med föräldrarna, användas som komplement till denmed talspråk meddelade undervisningen i olika ämnen för att öka den enskildaelevens möjligheter till utveckling och tillfredsställa elevens kontaktbehov.I läroplanen stryks dock under att teckenspråket kan accepteras somkommunikationsmedel i undervisningen endast under förutsättning att detbeledsagar talet. Inomskolöverstyrelsen pågår en översyn av studieplanerna förutbildning av speciallärare för hörselskadade i syfte att åstadkomma ensamordning med specialskolans läroplan. Därvid skall bl, a, de blivandelärarnas teckenspråkutbildning behandlas. Utskottetanser det angeläget att man tar till vara alla möjligheter att bryta dehörselskadades isolering. Utskottet finner det därför mycket värdefullt attskolöverstyrelsen har tagit initiativ till den undersökning av teckenspråketsstraktur och karaktär som redovisats inledningsvis i detta betänkande så att envälgrandad och samlad bedömning kan göras av de effekter dennakommunikationsmetod kombinerad med UbU1974: 23 3 andrametoder har på språkinlärningen. Det är också väsentligt att teckenspråket ochläromedlen på teckenspråkets område avses bli utvecklade. Utskottet utgår frånatt även i fortsättningen med stor uppmärksamhet följer dehörselskadades speciella problem och att överstyrelsen, så snart undersökningaroch utvecklingsarbete lämnat resultat, prövar i vad mån och på vad sättteckenspråket bör beredas större plats vid undervisningen av hörselskadadebarn. Utskottet finner alltså att underlag ännu inte finns för ettställningstagande till sådan ändring av specialskolstadgan och läroplanen förspecialskolan för hörsel- och talskadade som begärs i motionen varför utskottetavstyrker motionsyrkandena. Undervisningi teckenspråk i , m. m. Motionerna1974: 735 och 1974: 744 syftar till en mera allmän användning av teckenspråketför att förbättra de hörselskadades situation. Imotionen 1974: 735 hävdas att teckenspråket ger de hörselskadade barnen enstörre språkförståelse och därmed större möjlighet att uppleva gemenskap medandra människor. Motionären anser det vara av vikt att så många människor sommöjligt kan teckenspråk och föreslår att försöksverksamhet omgående skallstartas för att få underlag för ett senare beslut om införande av teckenspråketi undervisningen på mellanstadium. Imotionen 1974: 744 yrkas att i syfte att bereda de hörselskadade enförbättrad service hemställer om snara åtgärder för en utvidgad användning avteckenspråket. I motionen hänvisas till motivering i motionen 1974: 701, ivilken framhålls att alla som arbetar inom sociala yrken bör få grundkunskaperi teckenspråket. Utskottethar stor förståelse för syftet att underlätta de hörselskadades inlemmande medsamhället genom en mera allmänt spridd kunskap om teckenspråket. Att införateckenspråket som läroämne på mellanstadium skulle emellertidinnebära ett alltför stort ingrepp i läroplanen och få konsekvenser för andraämnen. Utskottet avstyrker därför motionen 1974: 735. Idetta sammanhang kan erinras om att teckenspråket presenterats itelevisionsprogram producerade dels av , dels av utredningenangående den fortsatta verksamheten med radio och television inomutbildningsväsendet. Denna utredning planerar även en programserie hösten 1975med direkt undervisning i teckenspråk. Kursen är främst avsedd för föräldraroch anhöriga till hörselskadade barn samt personal verksam inom service- ochvårdyrken. Teckenspråkkursen kan även bli av betydelse som språkträning förhörselskadade. Vidare har intresserade möjligheter att delta i studiecirklar iteckenspråk och i sådan undervisning i teckenspråk som anordnas av vissakommuner. Handikapputredningenarbetar med frågor om hur UbU1974: 23 4 handikappade skall kunna få del av kulturell verksamhet.Därvid kommer man enligt uppgift även in på teckenspråkets betydelse för dehörselskadade. Med hänvisning till det anförda avstyrker utskottetmotionen 1974:744. Underåberopande av det anförda hemställer utskottet 1. att beträffande översynav läroplanen för specialskolan avslår motionen 1974: 734 yrkandet 1, 2. att beträffande ändringav specialskolstadgan avslår motionen 1974: 734 yrkandet 2, 3. att avslår motionen 1974:735, 4. att avslår motionen 1974:744. Närvarande vid ärendets slutbehandling: herrar Alemyr (s),i (c), Nordstrandh (m), (), Elmstedt (c), frökenHörlén (fp), (), i Skärstad (c), (), fruSundberg (m), herrar (), i (c), (vpk),herrar i (s), och (). beträffande åtgärder för att utvidga användningen avteckenspråk av (vpk) som anser dels att den del av utskottetsyttrande på s. 4 som börjar med »Med hänvisning» och slutar med »motionen 1974:744» bort ha följande lydelse: De här redovisade åtgärderna för att bland de hörande ökakunskaperna i teckenspråket anser utskottet vara mycket värdefulla. De är dockklart otillräckliga om de hörselskadade skall få möjligheter att i en heltannan utsträckning än kunna klara av sina kontakter med olikamyndigheter, ta del av kulturella verksamheter och få en ökad . gemenskap medandra människor. Utskottet anser att det är ett välgrundat rättvisekrav somframförs i motionen 1974: 744. De hörselskadade skall kunna samtala påteckenspråk åtminstone med dem som har sociala yrken. bör därför hosKungl. Maj:t begära skyndsam utredning och förslag om åtgärder för en utvidgadanvändning av teckenspråket. dels att utskottets hemställan under 4 bort ha följandelydelse: 4. att med bifall tillmotionen 1974:744 hos Kungl. Maj:t begär skyndsam utredning och förslag omåtgärder för att utvidga användningen av teckenspråket.