mot · FW02725 · 1973-01-24 00:00:00 — om anslag till länsskolnämnderna lör försöksverksamhet. I sin skrift (SÖ ) har SÖ:s pedagogiska nämnd redovisat svårigheterna att få i gång ett pedagogiskt-informativt kretslopp som innesluter de båda extremerna grundforskning och klassrumsarbete. menar man sig inte har lyckats trots att det finns en rad redan inrättade organ, som om de fungerade tillfredsställande borde kunna åstadkomma ett sådant kretslopp. Ett av dessa organ är det till varje större lärarhögskola knutna regionkollegiet, i vilket förutom regionens lärarskolor även dess länsskolnämnder är representerade. Genom regionkollegiets försorg förtecknas vad man kunde kalla »pedagogiska småförsök» inom regionen. Dessa, som på begäran av länsskolnämnderna rapporteras av fältarbetande lärare, uppgår i varje region till några hundratal. Svårigheten är vad man skall göra med materialet. torde det i praktiskt taget hela landet ligga outnyttjat. Om inga åtgärder snart vidtas, kommer uppgiftslämnarnas entusiasm att svalna i brist på stimulans och forskningen att gå miste om en värdefull resurs av friskt och verklighetsanknutet experimenterande i brist på fungerande informationskanaler. Detta är ett slöseri som vi inte har råd med. Det kan emellertid avhjälpas genom specialdestinerat anslag till länsskolnämnderna. Genom sin inspektions- och framför allt sin fortbildningsverksamhet har länsskolnämnden en för det svenska skolväsendet tämligen unik direktkontakt med vardagsarbetet i skolorna. som nämndens fortbildningskonsulenter har god kännedom om lärarnas insatser och utmärkta möjligheter att tjänstgöra som idéspridare kan nämnden genom att till sig knyta expertis göra vissa punktinsatser för att stimulera pedagogisk experimentlusta. Däremot räcker nämndens anslag inte till att driva någon egentlig försöksverksamhet. Med ett speciellt anslag till pedagogiska försök skulle nämnden emellertid kunna ta vara på tidigare nämnda »pedagogiska småförsök» och lägga ut en del av dem på lämpliga skolor. Där utfallet bedöms värdefullt kunde det sedan redovisas inför regionkollegiet för vidare stussning upp mot forskningsinstanserna. Genom regionkollegierna finge man därigenom en nödvändig koppling till lärarutbildningen, en koppling som för övrigt blir ännu angelägnare när lärarskolorna överförs till annat centralt ämbets verk än SÖ. Här skisserad anordning skulle sörja för den starkare verklighetsförankring i den pedagogiska forskningen och den bättre återkoppling som SÖ talar om i sin tidigare nämnda skrift. som man konstaterar att länsskolnämndens fortbildning med höjda anslag inom försöksverksamheten skulle kunna göra insatser som i realiteten innebure ökad effektivitet bör man observera att länsskolnämnden , när det yttre reformarbetet för får anses i huvudsak fullbordat, får ökade möjligheter att genom sin inspektion stimulera pedagogiskt förnyelsearbete. Denna nya eller om man så vill återupplivade inriktning av inspektionen är redan i full gång och innebär en reciprok förstärkning av nämndens båda väsentligaste uppgifter, fortbildning och inspektion. Med hänvisning till det anförda hemställer vi att beslutar att ur de medel som ställs till förfogande för forsknings- och försöksverksamhet anvisa ett anslag på . per länsskolnämnd för /74. () ()