mot · FW02697 · 1973-01-25 00:00:00 — av herrar i och i om viss förändring av timplanen för gymnasieskolans vårdlinje. Vårdlinjen är en av den nya gymnasieskolans linjer. Huvudman för vårdlinjen är i allmänhet landstingen. Linjen organiseras dock beträffande de s. k. allmänna ämnena i likhet med gymnasieskolans övriga tvååriga linjer, och på åtskilliga orter är undervisningen i t. ex. svenska och tillvalsämnen samordnad med samma undervisning på gymnasieskolans övriga linjer. Vårdlinjens läroplan har indelat läsåret i tre perioder. omfattar dels praktik under av tiden, dels teoretisk undervisning under av tiden. Den teoretiska undervisningen är till största delen svenska, tillvalsämnen och gymnastik. Båda årskurserna har samma periodindelning. Eftersom båda årskurserna har praktik , uppkommer en besvärande trängsel beträffande praktikplatserna . Under de teoretiska perioderna däremot uppstår motsvarande trängsel beträffande utnyttjandet av de ganska kostnadskrävande skollokalerna för undervisning i vårdämnen. Vid nybyggnad av skolor måste lokalerna göras onödigt stora. De utnyttjas dessutom dåligt under en stor del av läsåret. Dessa problem blir särskilt märkbara på orter med högst 30 elevplatser på linjen, eftersom intagning där av ekonomiska skäl kan ske endast en gång per läsår. På större orter däremot kan intagning ske även vid vårterminens början, och så sker f. n. i viss utsträckning för att utjämna efterfrågan på praktikplatser och undervisningslokaler. Denna lösning medför emellertid andra stora nackdelar. Ansökningstiden för klasser med vårintagning utgår . Erfarenhetsmässigt söker ganska många elever, som redan vid höstterminens början intogs på andra linjer i gymnasieskolan, till t. ex. den sociala linjen eller konsumtionslinjen. När dessa elever sedan kommer in på vårdlinjen, blir det många tomma elevplatser, särskilt på de båda nämnda linjerna. Eftersom vårdlinjen är en eftersökt linje med höga intagningspoäng, har många av dessa elever slagit ut andra sökande, exempelvis på social linje. De tomma elevplatsema på sociala linjen kan sedan inte fyllas utan kommer att stå tomma , vilket innebär ett icke obetydligt nationalekonomiskt slöseri. En vårintagning på vårdlinjen innebär dessutom, att samordningen med övriga linjer i svenska och tillvalsämnen omöjliggöres, vilket i sin tur också i hög grad minskar möjligheten för eleverna att välja de tillvalsämnen de önskar och dessutom okar statsverkets kostnader. De flesta av de ovan skisserade svårigheterna kan undvikas genom en ganska enkel förändring av läroplanen. Denna förändring skulle inte innebära någon förändring av den totala undervisningstiden i något ämne eller i den totala praktikens omfattning. Ändringen skulle innebära, att man bemyndigade de lokala skolstyrelserna att inom läsårets ram fördela teori och praktik på ett från lokal synpunkt ändamålsenligt sätt. Därvid torde dock behöva stadgas, att årskurs 1 skall inledas med en teoriperiod innan praktiken påbörjades. I årskurs 2 kan därefter en viss koncentration av praktik ske under läsårets 810 första veckor, då årskurs 1 ej har behov av praktikplatser utan i stället utnyttjar lokalerna för vårdämnesundervisning. Under läsårets övriga veckor fördelas teori och praktik på ungefär samma sätt som i årskurs 1. Denna ändring innebär, att vårintagningarna på vårdlinjen kan upphöra. Den innebär dessutom att behovet av lokalerna för vårdundervisningen kan minskas, vilket innebär en inte obetydlig ekonomisk vinst. Slutligen kan ändringen innebära, att den besvärande bristen på praktikplatser i någon mån häves eftersom platserna kan beläggas jämnare och utnyttjas under hela läsåret. Eftersom det totala timtalet är oförändrat, innebär ändringen inte någon utökad kostnad för statsverket. att hos Kungl. Maj:t begär, att frågan om en förändring av timplanen för gymnasieskolans vårdlinje skyndsamt utredes. HANS () i