mot · FV021103 · 1972-01-24 00:00:00 — av m. fl. om statsbidrag till nedläggningshotade skolor. Skolan utgör en naturlig del av den service som alla människor har rätt att kräva av samhället. Det är därför angeläget att skolenheter har sådan lokalisering att alla har möjlighet att inom rimliga avstånd och med rimliga restider kunna delta i skolarbetet. Den utveckling som finns mot att skolan blir en del av ett servicecentrum måste i det sammanhanget ses som något positivt. Skolornas lokalisering har stort .inflytande på regionalpolitiken. Skolplanering måste enligt vår mening ses som en viktig del i de regionalpolitiska strävandena. Det är viktigt att man i skolplaneringen inte bortser från denna aspekt. Den utveckling som har skett på skolplaneringens område under 1960talet har präglats av en stark centralisering, förorsakad av bl. a. den billigare byggnadskostnaden som man därigenom kan erhålla. En annan orsak till skolcentraliseringen har varit de krav på valmöjlighet för eleverna i högstadium som ställts upp. För att tillfredsställa dessa krav har kommunerna varit tvingade att bygga stora skolenheter för att få tillräckligt stora elev- och lärarunderlag. Det är stora investeringar som gjorts i detta avseende, vilket låser kommunernas möjligheter att snabbt motsvara den allt större opinion som vänder sig mot de stora skolenheterna. Flera undersökningar visar att de stora skollenheterna från många synpunkter är olämpliga. Det uppstår ofta problem med bristande trivsel, ordning och effektivitet. I de små skolorna umgås elever i skilda åldrar på ett naturligt sätt, medan det i de större skolorna ofta är det rakt motsatta förhållandet. Även i skolor med en mer homogen ålderssammansättning medför ett alltför stort elevantal miljöproblem. Eleverna får en anonymitetskänsla som yttrar sig i aggressivitet, passivitet eller leda. De små skolenheterna är ofta mer ändamålsenliga när det gäller både undervisning och möjligheter till sysselsättning för eleverna under raster och håltimmar. Undervisningsprincipernas individualisering, motivation och aktivering är ofta lättare att genomföra i den lilla skolan än i den stora. En stor engelsk undersökning har visat att den mindre skolan är för delaktig när det gäller att främja elevernas personliga utveckling. Eleverna mognar snabbare och är mer harmoniska än i de stora skolorna. Enligt denna undersökning ger de små skolorna eleverna en ökad känsla för ansvar; eleverna deltar i sin skolas olika aktiviteter och är mer medvetna om vad man väntar av dem. Vi finner det angeläget att den centralisering av skolorna som skett förhindras att fortsätta. torde det vara angeläget att skapa mindre skolenheter. De små skolenheter som finns kvar bör enligt vår mening bevaras, inte minst med tanke på att man där kan utveckla nya arbetsformer för skolan. De statsbidragsbestämmelser som ytterst reglerar skolplanering och undervisning måste göras så flexibla att inga skolenheter behöver läggas ned. Där risk föreligger för nedläggning enligt nuvarande bidragsbestämmelser bör Kungl. Maj:t ge dispens. Med hänvisning till det anförda hemställes att hos Kungl. Maj:t begär att dispens ges för statsbidrag till nedläggningshotade skolor. () AXEL ()