mot · FU021402 · 1971-04-22 00:00:00 — av m. fl. i anledning av Kungl. Majts proposition nr 34 om studieoch yrkesorientering i grundskola och gymnasieskola. I dagens utbildningssamhälle, där en mycket stor del av en årskull 16-åringar söker sig till fortsatt frivillig utbildning efter den obligatoriska skolans slut och många kommer att uppta studier i förvärvsarbete, har studie- och yrkesorienteringen syo fått mycket större betydelse . I har syon numera en fast organisation som innebär att varje högstadieskola i landet har tillgång till minst en yrkesvalslärare som är samordnare och specialist på syo. Eftersom yrkesvalsläraren också är lärare på skolan, har han god kännedom om skolans inre arbete och bör ha lätt att samarbeta med övriga funktionärer vilka har uppgifter inom syo. Behovet av förstärkt syo inom gymnasieskolan är synnerligen stort och bör tillgodoses. Från elevhåll har ofta påtalats olägenheten med att hjälp i syofrågor upphör att finnas lätt tillgänglig då man går över från till gymnasieskolan. Även syo inom den växande vuxenutbildningen bör utvidgas. Särskilda åtgärder bör vidtas för handikappade av olika slag. Med hänsyn till detta är förslaget i proposition nr 34 i syfte att bl. a. förstärka syon i gymnasieskolan att hälsa med tillfredsställelse. Vi instämmer i den syn på målet för syon som kommit till uttryck i propositionen. Under punkten 5.3 Organisation framhåller departementschefen att en enhetlig organisation för syo i skolväsendet bör införas för att man därigenom skall få kontinuitet i undervisning, elevvård och syoprogram. Vi instämmer däri, men vi anser att man med fördel kunde åstadkomma denna samordning genom att behålla yrkesvalslärarsystemet i och införa ett liknande system i gymnasieskolan. Departementschefen säger att i syo ingår uppgifter av pedagogisk natur samt att syo (bl. a. pryo) bör integreras i undervisningen i allt fler ämnen. Men förslaget går ut på att den funktionär som skall samordna syon i skolan inte skall vara lärarutbildad. Vi finner det knappast realistiskt att tänka sig att en icke lärarutbildad person skulle ha lättare att stimulera till samordning och integration än en yrkesvalslärare. Syoaspekter bör givetvis även vid bibehållandet av yrkesvalslärarsystemet ingå i utbildning och fortbildning av alla lärare. Det föreslagna systemet synes komma att ge glesbygder sämre tillgång till syo än . Genom systemet med yrkesvalslärare tillförsäkras varje skolenhet med högstadium en specialist, vilket inte skulle bli fallet om förslaget går igenom. Långa avstånd mellan skolor och organisatoriska problem i samband med t. ex. konferenser, som syospecialisten bör delta i, är några negativa faktorer i förslaget. Departementschefens vaga förhoppningar om att nackdelarna skulle uppvägas av fördelarna av att syospecialisten skulle ägna sig enbart åt syo synes dåligt underbyggda. Vi vill starkt understryka att införande av ett nytt system för syo inte får innebära en försämring för elever. I den promemoria som ligger till grund för propositionen framföres farhågor för att elever skulle kunna uppleva det besvärande att i syofrågor vända sig till en lärare, vilken har att undervisa och betygsätta eleverna i övrig skolverksamhet. Erfarenheten visar dock att eleverna gärna uppsöker läraren-yrkesvalsläraren. Lektionerna utgör också värdefulla kontakttillfällen. I nuvarande system i har varje yrkesvalslärare i allmänhet inte fler elever än att kännedomen om var och en kan bli relativt god. Förslaget innebär en försämring på den punkten på grund av det stora elevantalet per heltidsanställd syofunktionär (750). Ingen försöksverksamhet med det föreslagna systemet har förekommit. Däremot har systemet med yrkesvalslärare i under en följd av år prövats med gott resultat i försöksskola och grundskola. Remissinstanserna ger också den verksamheten erkännanden liksom departementschefen. Med hänvisning till det anförda hemställes att måtte vid sin behandling av Kungl. Maj:ts proposition nr 34 1. besluta att avslå propositionen, 2. uttala att den nuvarande organisationen för studie- och yrkesorientering i med yrkesvalslärare som samordnare och specialist bibehålles, 3. i skrivelse till Kungl. Maj :t anhålla om förslag innebärande organisation av studie- och yrkesorienteringen i gymnasieskolan enligt samma principer som