mot · FU021412 · 1971-04-27 00:00:00 — av m. fl. i anledning av Kungl. Maj:ts proposition nr 34 om studie- och yrkesorientering i grundskola och gymnasieskola. I proposition 1971: 34 föreslås en gemensam organisation för studie- och yrkesorienteringen i och gymnasieskolan. Den organisation som föreslås innebär att s. k. syofunktionärer skall svara för verksamheten. föreslås att nuvarande system med yrkesvalslärare i avvecklas. Behovet av en organisation för studie- och yrkesorienteringen i gymnasieskolan liksom för vuxenutbildningen är uppenbart. Det förefaller dock mera naturligt att därvid tilllämpa den i fungerande organisationen i stället för att rasera det system som där byggts upp. Systemet med yrkesvalslärare synes i princip ha fungerat i och borde kunna användas även i gymnasieskolan. Däremot kan befaras att den föreslagna nya organisationen ej skulle på ett tillfredsställande sätt fylla den uppgift som systemet med yrkesvalslärare avsetts göra i . Fördelarna med nuvarande ordning i har bl. a. varit att yrkesvalslärarsystemet lätt kunnat anpassas till olika skolenheters behov genom yrkesvalsläramas deltagande i undervisningen. Vidare att genom denna inordning i skolans verksamhet yrkesvalsläramas och elevernas ömsesidiga kontakter har haft förutsättningar att utvecklas, vilket måste anses ha stor betydelse för båda parter. Systemet med syo-funktionärer förutsätter avsevärt högre antal elever per varje funktionär än vad som gäller för yrkesvalslärama . Därtill blir inte så sällan syo-funktionärens verksamhet förlagd till två olika skolenheter, vilket ytterligare måste försvåra kontakterna mellan eleverna och funktionären. Departementschefen anför i fråga om målsättningen bl. 1 likhet med bl. a. i (LO), akademikers centralorganisation () och (TCO.) betona att målet att studie- och yrkesvägledningen skall uppmuntra individens egen aktivitet och självanalys inte får innebära passivitet från studie- och yrkesvägledningens sida. Den skall bidra till att vidga kunskapen om valmöjligheter och måste därför motverka sådana begränsningar i studieoch yrkesvalet som t. ex. beror på den studerandes sociala bakgrund, traditionella könsrollsföreställningar eller bristande motivation att analysera sin egen situation. Syo bör utgöra en motvikt mot sådana inflytanden från massmedier, hemmiljö, kamrater m. m. som begränsar perspektivet. Denna målsättning borde utesluta varje förslag som innebär försämrad kontakt mellan elever och studie- och yrkesvägledare. Det finns också skäl att uppmärksamma de ganska omfattande pedagogiska uppgifter som förutsättes ingå i syofunktionärens program, såsom att sammanhålla undervisning, medverka i ämnes- och andra konferenser, medverka i undervisning och orientering för klasser och grupper, i övrig undervisning och information planera in utifrån kommande inslag etc. som vi vill framhålla vikten av studie- och yrkesorientering i gymnasieskolan och vuxenutbildningen vill vi betona att ingen försämring får ske i . Då förutsättningarna i vissa avseenden kan vara olika i skilda skolformer vill vi inte motsätta oss en försöksverksamhet med syo-funktionärer i gymnasieskolan. Sådan försöksverksamhet bör kunna bedrivas efter överenskommelser med och lokala skolmyndigheter. Först efter att erfarenheterna från de båda systemen utvärderats bör slutligt ställningstagande ske till vilken form som är lämpligast. Med hänvisning till vad som ovan anförts hemställes att i anledning av Kungl. Maj :ts proposition 1971: 34 måtte uttala att jämsides med nuvarande ordning med yrkesvalslärare i försöksverksamhet med syo-funktionärer bedrives i gymnasieskolan och att slutligt ställningstagande sker efter utvärdering av erfarenheterna. (vpk) (vpk) (vpk) (vpk)