CEIA-GAIA-EDU/gaia-edu-corpus-rag huggingface dataset:
Obra: BNCC EF05LP02
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP02 (EF 05o ano, LP): Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 115 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Análise linguística/semiótica (Ortografização) Construção do sistema alfabético e da ortografia (
Obra: BNCC EF05LP06
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP06 (EF 05o ano, LP): Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 117 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Análise linguística/semiótica (Ortografização) Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação (
Obra: BNCC EF05LP08
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP08 (EF 05o ano, LP): Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo. CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF03LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP11 (EF 03o ano, LP): Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF04LP09
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP09 (EF 04o ano, LP): Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados, medidas de consumo, código de barras) e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF05LP09
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP09 (EF 05o ano, LP): Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 119 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Análise linguística/semiótica (Ortografização) Morfossintaxe (
Obra: BNCC EF05LP10
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP10 (EF 05o ano, LP): Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Escrita colaborativa (
Obra: BNCC EF04LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP11 (EF 04o ano, LP): Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF03LP14
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP14 (EF 03o ano, LP): Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto. (
Obra: BNCC EF05LP13
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP13 (EF 05o ano, LP): Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 121 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO DA VIDA COTIDIANA Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF03LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP16 (EF 03o ano, LP): Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – “modo de fazer“). (
Obra: BNCC EF04LP13
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP13 (EF 04o ano, LP): Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo). (
Obra: BNCC EF03LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP17 (EF 03o ano, LP): Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura). CAMPO DA VIDA PÚBLICA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas jornalística, publicitária, política, jurídica e reivindicatória, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercício de direitos. Alguns gêneros textuais deste campo: notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança; textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentos. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF03LP18
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP18 (EF 03o ano, LP): Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF05LP15
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP15 (EF 05o ano, LP): Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 123 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO DA VIDA COTIDIANA Análise linguística/semiótica (Ortografização) Forma de composição do texto (
Obra: BNCC EF03LP20
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP20 (EF 03o ano, LP): Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do campo político-cidadão, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF04LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP16 (EF 04o ano, LP): Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF05LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP17 (EF 05o ano, LP): Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF03LP21
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP21 (EF 03o ano, LP): Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação). (
Obra: BNCC EF35LP15
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP15 (EF 35o ano, LP): Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 125 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO DA VIDA PÚBLICA Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF03LP22
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF03LP22 (EF 03o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/ finalidade dos textos. (
Obra: BNCC EF05LP18
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP18 (EF 05o ano, LP): Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. Produção de texto (
Obra: BNCC EF05LP19
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP19 (EF 05o ano, LP): Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV , rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes. Análise linguística/semiótica (Ortografização) Forma de composição dos textos (
Obra: BNCC EF35LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP16 (EF 35o ano, LP): Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais. (
Obra: BNCC EF05LP21
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP21 (EF 05o ano, LP): Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 128 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF04LP21
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP21 (EF 04o ano, LP): Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF05LP25
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP25 (EF 05o ano, LP): Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 129 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF35LP20
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP20 (EF 35o ano, LP): Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa. Análise linguística/semiótica (Ortografização) Forma de composição dos textos Adequação do texto às normas de escrita (
Obra: BNCC EF05LP26
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP26 (EF 05o ano, LP): Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas. Análise linguística/semiótica (Ortografização) Forma de composição dos textos Coesão e articuladores (
Obra: BNCC EF04LP23
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP23 (EF 04o ano, LP): Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF05LP27
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF05LP27 (EF 05o ano, LP): Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade. Forma de composição dos textos Adequação do texto às normas de escrita (
Obra: BNCC EF04LP24
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP24 (EF 04o ano, LP): Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 132 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Formação do leitor literário (
Obra: BNCC EF04LP25
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP25 (EF 04o ano, LP): Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor. LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 133 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Formação do leitor literário (
Obra: BNCC EF04LP27
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF04LP27 (EF 04o ano, LP): Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas das personagens e de cena. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 136 4.1.1.2. LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS: PRÁTICAS DE LINGUAGEM, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, o adolescente/jovem parti- cipa com maior criticidade de situações comunicativas diversificadas, interagindo com um número de interlocutores cada vez mais amplo, inclusive no contexto escolar, no qual se amplia o número de pro- fessores responsáveis por cada um dos componentes curriculares. Essa mudança em relação aos anos iniciais favorece não só o apro- fundamento de conhecimentos relativos às áreas, como também o surgimento do desafio de aproximar esses múltiplos conhecimentos. A continuidade da formação para a autonomia se fortalece nessa etapa, na qual os jovens assumem maior protagonismo em práticas de lingua- gem realizadas dentro e fora da escola. No componente Língua Portuguesa, amplia-se o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e a várias disciplinas, partindo-se de práticas de linguagem já vivenciadas pelos jovens para a ampliação dessas práticas, em direção a novas experiências. Como consequência do trabalho realizado em etapas anteriores de escolarização, os adolescentes e jovens já conhecem e fazem uso de gêneros que circulam nos campos das práticas artístico-literárias, de estudo e pesquisa, jornalístico-midiático, de atuação na vida pública e campo da vida pessoal, cidadãs, investigativas. Aprofunda-se, nessa etapa, o tratamento dos gêneros que circulam na esfera pública, nos campos jornalístico-midiático e de atuação na vida pública. No primeiro campo, os gêneros jornalísticos – informativos e opinativos – e os publicitários são privilegiados, com foco em estraté- gias linguístico-discursivas e semióticas voltadas para a argumentação e persuasão. Para além dos gêneros, são consideradas práticas con- temporâneas de curtir, coment
Obra: BNCC EF69LP02
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF69LP02 (EF 69o ano, LP): Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros. Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto (
Obra: BNCC EF69LP03
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF69LP03 (EF 69o ano, LP): Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente. Efeitos de sentido (
Obra: BNCC EF69LP04
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF69LP04 (EF 69o ano, LP): Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes. (
Obra: BNCC EF69LP05
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF69LP05 (EF 69o ano, LP): Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc. LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 141 LÍNGUA PORTUGUESA – 6o AO 9o ANO PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO – Trata-se, em relação a este Campo, de ampliar e qualificar a participação das crianças, adolescentes e jovens nas práticas relativas ao trato com a informação e opinião, que estão no centro da esfera jornalística/midiática. Para além de construir conhecimentos e desenvolver habilidades envolvidas na escuta, leitura e produção de textos que circulam no campo, o que se pretende é propiciar experiências que permitam desenvolver nos adolescentes e jovens a sensibilidade para que se interessem pelos fatos que acontecem na sua comunidade, na sua cidade e no mundo e afetam as vidas das pessoas, incorporem em suas vidas a prática de escuta, leitura e produção de textos pertencentes a gêneros da esfera jornalística em diferentes fontes, veículos e mídias, e desenvolvam autonomia e pensamento crítico para se situar em relação a interesses e posicionamentos diversos e possam produzir textos noticiosos e opinativos e participar de discussões e debates de forma ética e respeitosa. Vários são os gêneros possíveis de serem contemplados em atividades de leitura e produção de textos para além dos já trabalhados nos anos iniciais do ensino fundamental (notícia, álbum noticioso, carta de leitor, entrevista etc.): reportagem, reportagem multimidiática, fotorreportagem, foto-denúncia, artigo de opinião, editorial, resenha crítica, crônica, comentário, debate, vlog noticioso, vlog cultural, meme, charge, charge digital, political remix, anúncio publicitário, propaganda, jingle, spot, dentre outros. A referência geral é que, em cada ano, contemplem-se gêneros que lidem com
Obra: BNCC EF69LP06
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF69LP06 (EF 69o ano, LP): Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor. T extualização (