CEIA-GAIA-EDU/gaia-edu-corpus-rag huggingface dataset:
Obra: BNCC EF06CI04
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF06CI04 (EF 06o ano, CI): Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais. Vida e evolução Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas (
Obra: BNCC EF06CI14
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF06CI14 (EF 06o ano, CI): Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a T erra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da T erra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol. 346 BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR CIÊNCIAS – 7o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES Matéria e energia Máquinas simples Formas de propagação do calor Equilíbrio termodinâmico e vida na T erra História dos combustíveis e das máquinas térmicas (
Obra: BNCC EF07CI03
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF07CI03 (EF 07o ano, CI): Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento. (
Obra: BNCC EF07CI06
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF07CI06 (EF 07o ano, CI): Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização). Vida e evolução Diversidade de ecossistemas Fenômenos naturais e impactos ambientais Programas e indicadores de saúde pública (
Obra: BNCC EF07CI09
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF07CI09 (EF 07o ano, CI): Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde. (
Obra: BNCC EF07CI11
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF07CI11 (EF 07o ano, CI): Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida. T erra e Universo Composição do ar Efeito estufa Camada de ozônio Fenômenos naturais (vulcões, terremotos e tsunamis) Placas tectônicas e deriva continental (
Obra: BNCC EF07CI13
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF07CI13 (EF 07o ano, CI): Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na T erra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro. (
Obra: BNCC EF07CI16
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF07CI16 (EF 07o ano, CI): Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes. 347 CIÊNCIAS DA NATUREZA ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIAS – 7o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES Matéria e energia Máquinas simples Formas de propagação do calor Equilíbrio termodinâmico e vida na T erra História dos combustíveis e das máquinas térmicas (
Obra: BNCC EF08CI06
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF08CI06 (EF 08o ano, CI): Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola. Vida e evolução Mecanismos reprodutivos Sexualidade (
Obra: BNCC EF08CI09
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF08CI09 (EF 08o ano, CI): Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST). (
Obra: BNCC EF08CI16
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF08CI16 (EF 08o ano, CI): Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana. 349 CIÊNCIAS DA NATUREZA ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIAS – 8o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES Matéria e energia Fontes e tipos de energia Transformação de energia Cálculo de consumo de energia elétrica Circuitos elétricos Uso consciente de energia elétrica (
Obra: BNCC EF09CI07
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF09CI07 (EF 09o ano, CI): Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.). Vida e evolução Hereditariedade Ideias evolucionistas Preservação da biodiversidade (
Obra: BNCC EF09CI13
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF09CI13 (EF 09o ano, CI): Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas. T erra e Universo Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo Astronomia e cultura Vida humana fora da T erra Ordem de grandeza astronômica Evolução estelar (
Obra: BNCC EF09CI17
Matéria: Biologia
Nível: fundamental
BNCC EF09CI17 (EF 09o ano, CI): Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta. 353 CIÊNCIAS HUMANAS ENSINO FUNDAMENTAL 4.4. A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvol- vam a cognição in situ, ou seja, sem prescindir da contextualização marcada pelas noções de tempo e espaço, conceitos fundamen- tais da área. Cognição e contexto são, assim, categorias elaboradas conjuntamente, em meio a circunstâncias históricas específicas, nas quais a diversidade humana deve ganhar especial destaque, com vistas ao acolhimento da diferença. O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se dele em determinada circunstância histórica. A capacidade de identificação dessa circunstância impõe-se como condição para que o ser humano compreenda, interprete e avalie os significados das ações realizadas no passado ou no presente, o que o torna responsável tanto pelo saber produzido quanto pelo controle dos fenômenos naturais e históricos dos quais é agente. A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvi- mento do raciocínio espaço-temporal no ensino de Ciências Humanas devem favorecer a compreensão, pelos alunos, dos tempos sociais e da natureza e de suas relações com os espaços. A exploração das noções de espaço e tempo deve se dar por meio de diferentes lin- guagens, de forma a permitir que os alunos se tornem produtores e leitores de mapas dos mais variados lugares vividos, concebidos e percebidos. Na análise geográfica, os espaços percebidos, concebidos e vividos não são lineares. Portanto, é necessário romper com essa concepção para possibilitar uma leitura geo-histórica dos fatos e uma análise com abordagens históricas, sociológicas e espaciais (geográficas) simultâneas. Retomar o sentido dos espaços percebidos, concebi- dos e vividos nos permite reconh
Obra: BNCC EF01GE09
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF01GE09 (EF 01o ano, GE): Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência. Natureza, ambientes e qualidade de vida Condições de vida nos lugares de vivência (
Obra: BNCC EF01GE11
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF01GE11 (EF 01o ano, GE): Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente. CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 371 GEOGRAFIA – 1o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo O modo de vida das crianças em diferentes lugares (
Obra: BNCC EF02GE10
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF02GE10 (EF 02o ano, GE): Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola. Natureza, ambientes e qualidade de vida Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade (
Obra: BNCC EF02GE11
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF02GE11 (EF 02o ano, GE): Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo. CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 373 GEOGRAFIA – 2o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo Convivência e interações entre pessoas na comunidade (
Obra: BNCC EF03GE08
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF03GE08 (EF 03o ano, GE): Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno. Impactos das atividades humanas (
Obra: BNCC EF03GE11
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF03GE11 (EF 03o ano, GE): Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas. CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 375 GEOGRAFIA – 3o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo A cidade e o campo: aproximações e diferenças (
Obra: BNCC EF04GE01
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF04GE01 (EF 04o ano, GE): Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira. Processos migratórios no Brasil (
Obra: BNCC EF04GE11
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF04GE11 (EF 04o ano, GE): Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas. CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 377 GEOGRAFIA – 4o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo T erritório e diversidade cultural (
Obra: BNCC EF05GE11
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF05GE11 (EF 05o ano, GE): Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas. Gestão pública da qualidade de vida (
Obra: BNCC EF05GE12
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF05GE12 (EF 05o ano, GE): Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive. CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 381 4.4.1.2. GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES Nessa fase final do Ensino Fundamental, pretende-se garantir a con- tinuidade e a progressão das aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em níveis crescentes de complexidade da compreen- são conceitual a respeito da produção do espaço. Para tanto, é preciso que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o uso do espaço em diferentes situações geográficas regidas por normas e leis histori- camente instituídas, compreendendo a transformação do espaço em território usado – espaço da ação concreta e das relações desiguais de poder, considerando também o espaço virtual proporcionado pela rede mundial de computadores e das geotecnologias. Desenvol- vendo a análise em diferentes escalas, espera-se que os estudantes demonstrem capacidade não apenas de visualização, mas que rela- cionem e entendam espacialmente os fatos e fenômenos, os objetos técnicos e o ordenamento do território usado. Para tanto, no 6o ano, propõe-se a retomada da identidade sociocul- tural, do reconhecimento dos lugares de vivência e da necessidade do estudo sobre os diferentes e desiguais usos do espaço, para uma tomada de consciência sobre a escala da interferência humana no planeta. Aborda-se também o desenvolvimento de conceitos estru- turantes do meio físico natural, destacadamente, as relações entre os fenômenos no decorrer dos tempos da natureza e as profundas alterações ocorridas no tempo social. Ambas são responsáveis pelas significativas transformações do meio e pela produção do espaço geográfico, fruto da ação humana sobre
Obra: BNCC EF06GE13
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF06GE13 (EF 06o ano, GE): Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.). BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 386 GEOGRAFIA – 7o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil (
Obra: BNCC EF07GE03
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF07GE03 (EF 07o ano, GE): Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades. Características da população brasileira (
Obra: BNCC EF07GE04
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF07GE04 (EF 07o ano, GE): Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras. Mundo do trabalho Produção, circulação e consumo de mercadorias (
Obra: BNCC EF07GE12
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF07GE12 (EF 07o ano, GE): Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC). CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 387 GEOGRAFIA – 7o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil (
Obra: BNCC EF08GE01
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE01 (EF 08o ano, GE): Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes. Diversidade e dinâmica da população mundial e local (
Obra: BNCC EF08GE04
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE04 (EF 08o ano, GE): Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região. Conexões e escalas Corporações e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômica mundial (
Obra: BNCC EF08GE12
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE12 (EF 08o ano, GE): Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros). CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 389 GEOGRAFIA – 8o ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES O sujeito e seu lugar no mundo Distribuição da população mundial e deslocamentos populacionais (
Obra: BNCC EF08GE14
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE14 (EF 08o ano, GE): Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil. Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial na América Latina (
Obra: BNCC EF08GE15
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE15 (EF 08o ano, GE): Analisar a importância dos principais recursos hídricos da America Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água. (
Obra: BNCC EF08GE19
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE19 (EF 08o ano, GE): Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da África e América. Natureza, ambientes e qualidade de vida Identidades e interculturalidades regionais: Estados Unidos da América, América espanhola e portuguesa e África (
Obra: BNCC EF08GE20
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE20 (EF 08o ano, GE): Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos. (
Obra: BNCC EF08GE21
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE21 (EF 08o ano, GE): Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global. Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na América Latina (
Obra: BNCC EF08GE24
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF08GE24 (EF 08o ano, GE): Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela; agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile; circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil; circuito da cana-de-açúcar em Cuba; polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras mexicanas, entre outros). GEOGRAFIA – 8o ANO (Continuação) CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL 391 UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES Mundo do trabalho Os diferentes contextos e os meios técnico e tecnológico na produção (
Obra: BNCC EF09GE09
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF09GE09 (EF 09o ano, GE): Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais. Mundo do trabalho Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial (
Obra: BNCC EF09GE13
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF09GE13 (EF 09o ano, GE): Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 394 GEOGRAFIA – 9o ANO (Continuação) UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES Formas de representação e pensamento espacial Leitura e elaboração de mapas temáticos, croquis e outras formas de representação para analisar informações geográficas (
Obra: BNCC EF09GE14
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF09GE14 (EF 09o ano, GE): Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais. (
Obra: BNCC EF09GE15
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF09GE15 (EF 09o ano, GE): Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações populacionais, econômicas e socioambientais representadas em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas. Natureza, ambientes e qualidade de vida Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na Europa, na Ásia e na Oceania (
Obra: BNCC EF09GE18
Matéria: Geografia
Nível: fundamental
BNCC EF09GE18 (EF 09o ano, GE): Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países. CIÊNCIAS HUMANAS – HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL 397 4.4.2. HISTÓRIA T odo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos. O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferen- tes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. As perguntas e as elaborações de hipóte- ses variadas fundam não apenas os marcos de memória, mas também as diversas formas narrativas, ambos expressão do tempo, do caráter social e da prática da produção do conhecimento histórico. As questões que nos levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e jovens na escola são as originárias do tempo presente. O passado que deve impulsionar a dinâmica do ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental é aquele que dialoga com o tempo atual. A relação passado/presente não se processa de forma automá- tica, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados. Um objeto só se torna documento quando apropriado por um narrador que a ele confere sentido, tornando-o capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades. Portanto, o que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais. Nesse sentido, “O historiador não faz o documento falar: é o historiador quem fala e a explicitação de seus critérios e procedimentos é fundamental para definir o alcance de sua fala. T oda operação com documentos, por- tanto, é de natureza retórica.” 47 A história não emerge como um dado ou um acidente que tudo expli
Obra: BNCC EF01HI01
Matéria: História
Nível: fundamental
BNCC EF01HI01 (EF 01o ano, HI): Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade. As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade (
Obra: BNCC EF01HI04
Matéria: História
Nível: fundamental
BNCC EF01HI04 (EF 01o ano, HI): Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial (