CEIA-GAIA-EDU/gaia-edu-corpus-rag huggingface dataset:
Obra: BNCC EF67LP14
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP14 (EF 67o ano, LP): Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele entrevistado etc.), levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro de perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em pauta, usando roteiro previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir das respostas dadas e, quando for o caso, selecionar partes, transcrever e proceder a uma edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de publicação, à construção composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática. CAMPO DE ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA Leitura Estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos (
Obra: BNCC EF67LP15
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP15 (EF 67o ano, LP): Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros. Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social (
Obra: BNCC EF67LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP16 (EF 67o ano, LP): Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos pertencentes a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma de ampliar as possibilidades de produção desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de solução de problemas pessoais, dos outros e coletivos. Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica (
Obra: BNCC EF67LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP17 (EF 67o ano, LP): Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros. Estratégias, procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos (
Obra: BNCC EF67LP18
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP18 (EF 67o ano, LP): Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação. Produção de textos Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos (
Obra: BNCC EF67LP19
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP19 (EF 67o ano, LP): Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem a comunidade escolar ou algum de seus membros e examinar normas e legislações. LÍNGUA PORTUGUESA – 6o E 7o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 167 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 6o ANO 7o ANO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO Oralidade Planejamento e produção de entrevistas orais (
Obra: BNCC EF67LP23
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP23 (EF 67o ano, LP): Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc. Procedimentos de apoio à compreensão T omada de nota (
Obra: BNCC EF67LP24
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP24 (EF 67o ano, LP): T omar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV , vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros objetivos em questão. Análise linguística/semiótica T extualização Progressão temática (
Obra: BNCC EF67LP25
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP25 (EF 67o ano, LP): Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos. T extualização (
Obra: BNCC EF67LP27
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP27 (EF 67o ano, LP): Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos Estratégias de leitura Apreciação e réplica (
Obra: BNCC EF67LP28
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP28 (EF 67o ano, LP): Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. Reconstrução da textualidade Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos (
Obra: BNCC EF67LP29
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP29 (EF 67o ano, LP): Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência. LÍNGUA PORTUGUESA – 6o E 7o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 169 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 6o ANO 7o ANO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA Leitura Curadoria de informação (
Obra: BNCC EF67LP30
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP30 (EF 67o ano, LP): Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto. (
Obra: BNCC EF67LP31
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP31 (EF 67o ano, LP): Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros. TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Análise linguística/semiótica Fono-ortografia (
Obra: BNCC EF07LP07
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF07LP07 (EF 07o ano, LP): Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto). LÍNGUA PORTUGUESA – 6o E 7o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 171 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 6o ANO 7o ANO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO Produção de textos Construção da textualidade Relação entre textos (
Obra: BNCC EF07LP12
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF07LP12 (EF 07o ano, LP): Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos). LÍNGUA PORTUGUESA – 6o E 7o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 173 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 6o ANO 7o ANO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Análise linguística/semiótica Morfossintaxe (
Obra: BNCC EF67LP38
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF67LP38 (EF 67o ano, LP): Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 176 LÍNGUA PORTUGUESA – 8o E 9o ANOS PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 8o ANO 9o ANO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO Leitura Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital (
Obra: BNCC EF08LP01
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF08LP01 (EF 08o ano, LP): Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação. (
Obra: BNCC EF09LP01
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF09LP01 (EF 09o ano, LP): Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. (
Obra: BNCC EF89LP02
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP02 (EF 89o ano, LP): Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes. Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto Apreciação e réplica (
Obra: BNCC EF89LP03
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP03 (EF 89o ano, LP): Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos. Relação entre textos (
Obra: BNCC EF89LP04
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP04 (EF 89o ano, LP): Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada. Efeitos de sentido (
Obra: BNCC EF89LP06
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP06 (EF 89o ano, LP): Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido Exploração da multissemiose (
Obra: BNCC EF89LP07
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP07 (EF 89o ano, LP): Analisar, em notícias, reportagens e peças publicitárias em várias mídias, os efeitos de sentido devidos ao tratamento e à composição dos elementos nas imagens em movimento, à performance, à montagem feita (ritmo, duração e sincronização entre as linguagens – complementaridades, interferências etc.) e ao ritmo, melodia, instrumentos e sampleamentos das músicas e efeitos sonoros. LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 177 LÍNGUA PORTUGUESA – 8o E 9o ANOS PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 8o ANO 9o ANO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO Leitura Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital (
Obra: BNCC EF89LP08
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP08 (EF 89o ano, LP): Planejar reportagem impressa e em outras mídias (rádio ou TV /vídeo, sites), tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do fato a ser aprofundado ou do tema a ser focado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato ou tema – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes diversas, análise de documentos, cobertura de eventos etc. -, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc., da produção de infográficos, quando for o caso, e da organização hipertextual (no caso a publicação em sites ou blogs noticiosos ou mesmo de jornais impressos, por meio de boxes variados). Estratégia de produção: textualização de textos informativos (
Obra: BNCC EF89LP09
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP09 (EF 89o ano, LP): Produzir reportagem impressa, com título, linha fina (optativa), organização composicional (expositiva, interpretativa e/ou opinativa), progressão temática e uso de recursos linguísticos compatíveis com as escolhas feitas e reportagens multimidiáticas, tendo em vista as condições de produção, as características do gênero, os recursos e mídias disponíveis, sua organização hipertextual e o manejo adequado de recursos de captação e edição de áudio e imagem e adequação à norma-padrão. Estratégia de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos (
Obra: BNCC EF89LP10
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP10 (EF 89o ano, LP): Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esquemática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores. T extualização de textos argumentativos e apreciativos (
Obra: BNCC EF09LP03
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF09LP03 (EF 09o ano, LP): Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc. Estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários (
Obra: BNCC EF89LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP11 (EF 89o ano, LP): Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV , a partir da escolha da questão/problema/causa significativa para a escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas. LÍNGUA PORTUGUESA – 8o E 9o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 179 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 8o ANO 9o ANO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO Produção de textos Estratégia de produção: planejamento de textos informativos (
Obra: BNCC EF89LP12
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP12 (EF 89o ano, LP): Planejar coletivamente a realização de um debate sobre tema previamente definido, de interesse coletivo, com regras acordadas e planejar, em grupo, participação em debate a partir do levantamento de informações e argumentos que possam sustentar o posicionamento a ser defendido (o que pode envolver entrevistas com especialistas, consultas a fontes diversas, o registro das informações e dados obtidos etc.), tendo em vista as condições de produção do debate – perfil dos ouvintes e demais participantes, objetivos do debate, motivações para sua realização, argumentos e estratégias de convencimento mais eficazes etc. e participar de debates regrados, na condição de membro de uma equipe de debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador, como forma de compreender o funcionamento do debate, e poder participar de forma convincente, ética, respeitosa e crítica e desenvolver uma atitude de respeito e diálogo para com as ideias divergentes. Estratégias de produção: planejamento, realização e edição de entrevistas orais (
Obra: BNCC EF89LP13
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP13 (EF 89o ano, LP): Planejar entrevistas orais com pessoas ligadas ao fato noticiado, especialistas etc., como forma de obter dados e informações sobre os fatos cobertos sobre o tema ou questão discutida ou temáticas em estudo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção, partindo do levantamento de informações sobre o entrevistado e sobre a temática e da elaboração de um roteiro de perguntas, garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática, realizar entrevista e fazer edição em áudio ou vídeo, incluindo uma contextualização inicial e uma fala de encerramento para publicação da entrevista isoladamente ou como parte integrante de reportagem multimidiática, adequando-a a seu contexto de publicação e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática. Análise linguística/semiótica Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa (
Obra: BNCC EF89LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP16 (EF 89o ano, LP): Analisar a modalização realizada em textos noticiosos e argumentativos, por meio das modalidades apreciativas, viabilizadas por classes e estruturas gramaticais como adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas etc., de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre os fatos noticiados ou as posições implícitas ou assumidas. LÍNGUA PORTUGUESA – 8o E 9o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 181 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 8o ANO 9o ANO CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO Oralidade Estratégias de produção: planejamento e participação em debates regrados (
Obra: BNCC EF89LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP17 (EF 89o ano, LP): Relacionar textos e documentos legais e normativos de importância universal, nacional ou local que envolvam direitos, em especial, de crianças, adolescentes e jovens – tais como a Declaração dos Direitos Humanos, a Constituição Brasileira, o ECA -, e a regulamentação da organização escolar – por exemplo, regimento escolar -, a seus contextos de produção, reconhecendo e analisando possíveis motivações, finalidades e sua vinculação com experiências humanas e fatos históricos e sociais, como forma de ampliar a compreensão dos direitos e deveres, de fomentar os princípios democráticos e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade (o outro tem direito a uma vida digna tanto quanto eu tenho). Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social (
Obra: BNCC EF89LP18
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP18 (EF 89o ano, LP): Explorar e analisar instâncias e canais de participação disponíveis na escola (conselho de escola, outros colegiados, grêmio livre), na comunidade (associações, coletivos, movimentos, etc.), no munícipio ou no país, incluindo formas de participação digital, como canais e plataformas de participação (como portal e-cidadania), serviços, portais e ferramentas de acompanhamentos do trabalho de políticos e de tramitação de leis, canais de educação política, bem como de propostas e proposições que circulam nesses canais, de forma a participar do debate de ideias e propostas na esfera social e a engajar-se com a busca de soluções para problemas ou questões que envolvam a vida da escola e da comunidade. Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros Apreciação e réplica (
Obra: BNCC EF89LP19
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP19 (EF 89o ano, LP): Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas abertas, abaixo-assinados e petições on-line (identificação dos signatários, explicitação da reivindicação feita, acompanhada ou não de uma breve apresentação da problemática e/ou de justificativas que visam sustentar a reivindicação) e a proposição, discussão e aprovação de propostas políticas ou de soluções para problemas de interesse público, apresentadas ou lidas nos canais digitais de participação, identificando suas marcas linguísticas, como forma de possibilitar a escrita ou subscrição consciente de abaixo-assinados e textos dessa natureza e poder se posicionar de forma crítica e fundamentada frente às propostas. Estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos (
Obra: BNCC EF89LP20
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF89LP20 (EF 89o ano, LP): Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se pretende fazer/implementar, por que (motivações, justificativas), para que (objetivos, benefícios e consequências esperados), como (ações e passos), quando etc. e a forma de avaliar a eficácia da proposta/solução, contrastando dados e informações de diferentes fontes, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder compreender e posicionar-se criticamente sobre os dados e informações usados em fundamentação de propostas e analisar a coerência entre os elementos, de forma a tomar decisões fundamentadas. Produção de textos Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos (