CEIA-GAIA-EDU/gaia-edu-corpus-rag huggingface dataset:
Obra: BNCC EI03ET08
Nível: fundamental
BNCC EI03ET08 (EI 03o ano, ET): Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (Continuação) 53 EDUCAÇÃO INFANTIL 3.3. A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendi- zagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa. T orna-se necessário estabe- lecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo. Para isso, as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental. Conversas ou visitas e troca de materiais entre os pro- fessores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais também são importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova etapa da vida escolar. Além disso, para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças intro- duzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descon- tinuidade do trabalho pedagógico. Nessa direção, considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, apre- senta-se a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como elemento ba
Obra: BNCC EF15LP01
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP01 (EF 15o ano, LP): Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. Estratégia de leitura (
Obra: BNCC EF15LP02
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP02 (EF 15o ano, LP): Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. (
Obra: BNCC EF15LP05
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP05 (EF 15o ano, LP): Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas. Revisão de textos (
Obra: BNCC EF15LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP11 (EF 15o ano, LP): Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor. Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala (
Obra: BNCC EF15LP13
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP13 (EF 15o ano, LP): Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 96 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Leitura de imagens em narrativas visuais (
Obra: BNCC EF15LP14
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP14 (EF 15o ano, LP): Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Formação do leitor literário (
Obra: BNCC EF15LP19
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF15LP19 (EF 15o ano, LP): Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor. LÍNGUA PORTUGUESA – 1o AO 5o ANO (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 97 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Leitura de imagens em narrativas visuais (
Obra: BNCC EF02LP01
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP01 (EF 02o ano, LP): Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão (
Obra: BNCC EF12LP03
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP03 (EF 12o ano, LP): Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação. Análise linguística/semiótica (Alfabetização) Conhecimento do alfabeto do português do Brasil (
Obra: BNCC EF02LP03
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP03 (EF 02o ano, LP): Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra). LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 99 LÍNGUA PORTUGUESA – 1o E 2o ANOS PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Protocolos de leitura (
Obra: BNCC EF02LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP11 (EF 02o ano, LP): Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 102 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF12LP04
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP04 (EF 12o ano, LP): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (
Obra: BNCC EF01LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF01LP16 (EF 01o ano, LP): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (
Obra: BNCC EF02LP12
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP12 (EF 02o ano, LP): Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. Escrita (compartilhada e autônoma) Escrita autônoma e compartilhada (
Obra: BNCC EF01LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF01LP17 (EF 01o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF12LP05
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP05 (EF 12o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. Oralidade Produção de texto oral (
Obra: BNCC EF12LP06
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP06 (EF 12o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF02LP15
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP15 (EF 02o ano, LP): Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia. LÍNGUA PORTUGUESA – 1o E 2o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 103 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF02LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP17 (EF 02o ano, LP): Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário. CAMPO DA VIDA PÚBLICA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas jornalística, publicitária, política, jurídica e reivindicatória, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercício de direitos. Alguns gêneros textuais deste campo: notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança; textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentos. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF12LP08
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP08 (EF 12o ano, LP): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF12LP09
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP09 (EF 12o ano, LP): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF12LP10
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP10 (EF 12o ano, LP): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. LÍNGUA PORTUGUESA – 1o E 2o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 105 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO CAMPO DA VIDA COTIDIANA Análise linguística/semiótica (Alfabetização) Forma de composição do texto (
Obra: BNCC EF12LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP11 (EF 12o ano, LP): Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF12LP12
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP12 (EF 12o ano, LP): Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF02LP18
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP18 (EF 02o ano, LP): Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Oralidade Produção de texto oral (
Obra: BNCC EF02LP19
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP19 (EF 02o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias curtas para público infantil, para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (
Obra: BNCC EF12LP13
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP13 (EF 12o ano, LP): Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. Análise linguística/semiótica (Alfabetização) Forma de composição do texto (
Obra: BNCC EF12LP16
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP16 (EF 12o ano, LP): Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 108 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF12LP17
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF12LP17 (EF 12o ano, LP): Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Imagens analíticas em textos (
Obra: BNCC EF02LP22
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP22 (EF 02o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. Escrita autônoma (
Obra: BNCC EF01LP23
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF01LP23 (EF 01o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (
Obra: BNCC EF02LP24
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP24 (EF 02o ano, LP): Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto. LÍNGUA PORTUGUESA – 1o E 2o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 109 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura (
Obra: BNCC EF02LP25
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP25 (EF 02o ano, LP): Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais. CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Formação do leitor literário (
Obra: BNCC EF02LP29
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF02LP29 (EF 02o ano, LP): Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais. LÍNGUA PORTUGUESA – 1o E 2o ANOS (Continuação) LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 111 PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 1o ANO 2o ANO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA Análise linguística/semiótica (Alfabetização) Forma de composição dos textos/ Adequação do texto às normas de escrita (
Obra: BNCC EF35LP06
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP06 (EF 35o ano, LP): Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita (
Obra: BNCC EF35LP07
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP07 (EF 35o ano, LP): Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão (
Obra: BNCC EF35LP08
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP08 (EF 35o ano, LP): Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade. Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação (
Obra: BNCC EF35LP10
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP10 (EF 35o ano, LP): Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV , debate, noticiário de rádio e TV , narração de jogos esportivos no rádio e TV , aula, debate etc.). Variação linguística (
Obra: BNCC EF35LP11
Matéria: Português
Nível: fundamental
BNCC EF35LP11 (EF 35o ano, LP): Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos. LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL 113 LÍNGUA PORTUGUESA – 3o AO 5o ANO PRÁTICAS DE LINGUAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES 3o ANO 4o ANO 5o ANO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Decodificação/Fluência de leitura (