讲者1：好的，那我们就准时开始，各位嘉宾、各位老师以及参加会议的各位伙伴，大家上午好。 然后欢迎大家参加由随拍看青年应对气候变化。 新东网络的 20300 探校园项目组织的校园管理者原中谈，我是 cvi 看的执行总监，也是今天的主持人。 那 cvi 看的话其实从 2007 年的时候开始，就已经在做绿色校园、低碳校园相关的一些项目了，到现在已经有超过 10 年的时间。 那在这个过程当中，其实我们也在不断地反思怎么样才能够推动绿色就是校园绿色低碳化转型。 那我们在 2018 年的时候开始在低碳校园执行的一个经验基础知识上的话，发起了现在的 20300 碳校园项目，这个名字听上去可能会有一些就是理想化，但是作为一家倡导性的机构的话，其实我们也非常希望这样的一个愿景能够承载我们的一个期待，推动我们一些实际的工作。
讲者1：那项目在接下来的时间里的话，会致力于推动中国高校低碳转型的示范项目，通过示范的高校的打造，引领更多的学校加入到转型的这个行列当中。 同时非常重要的一个方面，项目也会推动建立校方管理者、企业 NGO 和青年多方的这种协作机制，来共同推动实际的改造和转型。
讲者1：那这里首先要特别感谢的是由联合国开发计划、联合国开发计划署负责管理的全球环境基金小额赠款计划的大力支持。 那同时也欢迎今天到场的各位嘉宾。 那我会介绍今天上午参与公开，就是分享的这个各位嘉宾。 那请嘉宾在听到自己的名字的时候，能够打开麦克热风和摄像头和大家打个招呼，也是来测试一下自己的设备好吗？ 好，那今天参与的嘉宾分别是来自中教能源研究院的副院长黄刚先生。
讲者2：好，谢谢主持人。 我在呢摄像头打开不太方便，刚起来在家好。
讲者1：谢谢。 好的，好的，好声音，没有问题就可以。 好。 那第二位是来自中国科学院广东能源研究所能源战略研究中心的蔡国田老师。
讲者3：大家好。
讲者4：曹老师大家好，我上来了，早上好。 主持人大家好。
讲者1：早上好的。 那我们第三位的话是来自华中科技大学建筑与规划学院的徐生教授。
讲者5：邱老师您好。 主持人好。 各位参会的嘉宾好。 很高兴在这里跟大家分享和交流。
讲者1：好的，那下一位的话是来自华南理工大学建筑学院的。 王静教授同时是亚热大建筑科学国家重点实验室绿色建筑与可持续团队的负责人。
讲者6：王教授您好，大家，早上好，谢谢给予这个机会，会在这里跟大家做一个交流和分享，谢谢。
讲者1：那下一位的话是来自隆基绿能科技股份有限公司的可持续发展经理汪子富先生祝福。 你好。
讲者7：你好。 大家好早，可以听见。
讲者1：好的，那还有最后一位的话是来自菲菲看的灵探校园项目的负责人邵雨薇。 雨薇大家好，打个招呼，大家早上好。 好，那除了各位嘉宾的话，我知道，同时参与到我们会议当中的其实还有来自不同学校的老师，还有校园管理人员。 那在会议的最后的话，我们也会开放一点时间，希望能够跟给能够跟大家有更多互动交流的一个时间。 那么接下来的话其实我会先在正式邀请我们的嘉宾开始分享之前，我会先邀请我的同事雨薇来跟大家介绍一下什么是灵探校园的项目，我们具体会做些什么？ 那给大家介绍一些基础信息之后的话，更有助于大家了解后续的几位嘉宾的一些分享。 那先请最外看的项目主管雨薇和大家来介绍。
讲者8：好的，谢谢小文，那就是首先非常欢迎各位能来到我们的校园管理者认证论坛，也希望能够在今天的分享中大家都能够有所收获。 那我就话不多说，就先进入直接进入这问题了，我先来共享一下我的屏幕。 好的。 那首先我先为大家来简单地介绍一下 CI 看。 那我们 CI 看的全称其实是 China use client action network 也就是中国青年应对气候变化型的网络。 但是其实大家也可以把新闻看理解成 China uscan 这是中国第一个关注气候变化和青年发展的非盈利组织。 那 CV 看其实成立于是 2007 年。 专注于气候变化和可持续发展领域的青年人才培养。 我们的愿景是灵坛未来并以青年助力银碳未来为使命，以低碳未来青年责任为口号。
讲者8：我们在以气科学的气候研究为基础，为青年提供更有趣的路径来了解环保理念的同时，也希望能够给青年群体提供一个广阔的展示和交流的平台，并且推动处于学习阶段或者行业探索器的各行各业的青年能够参与到可持续发展议题和气候行动中来，最终能够打造一个青年的环保社群。
讲者8：那 Siri 看从成立以来，其实经历了几个发展的阶段。  2009 年的时候，Siri看正式开启了项目，参与了哥本哈根联合国绩后谈判大会，开启了青年参与绩优谈判大会的十年篇章。  2010 年，西瓜看从一个志愿组织转变成了一个正式注册成立的组织。 那 2012 年华南分部成立，并且完成了免费的注册。  2015 年， C 薇看则扩大了自己的视野，开始关注行业发展。  2017 年开始寻求战略的转型，那到 2019 年则制定了全新的发展计划，探索新的成长道路。 那截至目前，现在看一共组织了 20 多个项目，与 150 余家企业和 50 余个学生社团合作，直接参与人数超过了 5 万，间接参与人数超过了 20 万。 那尤其是在 2018 年的时候，现在看开启了 2030 季后加的战略目标。
讲者8：那么为什么是 2030 年呢？ 可能大家也多多少少了解到，其实在 ipcc 发布的 1.5 摄氏度的特别告报告中，在 2030 年是一个关键的年份，因为其实是在最快于 2030 年，地球的温度会上升 1.5 摄氏度，而这个温度其实是一个临界点，就如果升温超过 1.5 摄氏度的话，将会引发地球的极度灾害。 那同时 2030 年也是联合国可持续发展目标的收官之年，同时也是中国政府承诺国内碳排放达到峰值的重要之年。
讲者8：那在 2030 气候家中，我们希望能够引领青年直面气候变化的挑战，鼓励青年做出气候友好的转变，并且推动更多转变的发生。 同时我们也希望能够推动政府来落实更有雄心的减排承诺，从而把全球的收温幅度控制在 1.5  摄氏度之内。 那我们主要会使用三种战略手段，也就是理念倡导青年赋能以及影响与改变。 那每一个战略手段其实是对应着相不同的目标，也对应着不同的项目。 比如说在理念倡导类型的项目，我们有家园守护生物多样性联合行动和国际青年能源与气候变化峰会。 在青年赋能类的项目，我们有 top 中国青年代表团，影响与改变类的则有中国青年气候意识与行为调查报告和气候变化与可持续发展人才数据库的搭建。 而我们的 20300 碳校园项目则兼顾了清年赋能和影响与改变的两个特征。 那接下来我简单地介绍一下各个项目，并且重点介绍一下我们 2030 名刊校园的项目。
讲者8：首先是国际青年能源与气候变化峰会，也是也就是我们最外刊说的 ibasec 其实 oversec 是一个探讨青年一代如何的更好迎接全球绿色变革所带来的机遇和挑战的青年领袖。 峰会迄今为止已经成功举办了 12 届，每一季的主题都聚焦当时环境保秀变化领域的热点，服务，超过了 3000 名来自世界各地的青年。 那解峰会在本周的 7 月 22 日刚刚结束，本次的主题是成青年之志，度生命之恒，一共有 60 多位来自全球的志愿者参与，一共邀请了 117 位嘉宾，平均每场观看直播的人数超过了 2000 人。
讲者8：那第二个是思维看 COB 中国青年代表团的项目。 这个项目是在 2009 年的时候，应哥们哈根气候变化大会的号召而设立，前身是四位看联合国气候谈判学者计划，迄今为止已经参加了九届大会。 中国青年群体因此能够更专业地发出声音，也承担起了应对气候变化的责任。 迄今为止已经有超过 150 人参加了 top 代表团，发布了 80 多篇跟踪报告，并对举办了 60 多个联立活动，并且为 500 多个国内外的媒体所报道。
讲者8：那第三个就是我们现在还在进行这个项目，也就是中国青年气候意识及行为调查报告。 这个报告是聚焦中国的 18 到 24 岁的青年群体对于气候变化的认知程度和行为习惯，分析其认知和行为模式，形成数据库及青年画像，探索有效的行为影响路径。 问卷设计包括青年气候正义价值观、青年气候意识、青年低碳行为集群性、青年低碳行为选择及原因、青年气候信息接受偏好及青年气候意识行为的提升建议。 那每一个部分又包括不同的子问题。 最终这个调查的结果会以书面的形式呈现，对外发布、组织讨论以及会在 top 26 的现场进行发布。
讲者8：那最后就是我们的 2030 和灵台校园的项目。 这个项目其实是在 2018 年的时候在过往项目的基础上发起，目标是建立一个多方的协作机制来推动区域环境的改善，从校园开始推动社区和城市的低碳转型。 那 203003 校务员项目的钱深是绿色校园和高校节能项目，这个项目从 2007 年到 2017 年，十年间一共进行了 7 期，进行的是校园层面的碳核算，从最初的北京大学开始扩展到北京的其他高校，再扩展到全国的更多高校。 那在此活动中，校外看会帮助组建校园探盘放调查小组，并且提供培训和工具包，帮助小组进行校园内的碳核算。
讲者8：那我们的高校月校园和高校技能项目其实也是取得了不错的成果，共有 140 余所高校参与项目，实际完成了 100 余份有效的能耗调研报告，开展了几十次线上线下培训，直接参与项目成员达到了 1500 人次，间接参与项目调研和行动的青年人不少于 20 万。
讲者8：那在 2014 年的时候，我们实施了调研加行动的项目模式。 在北京林业大学中国矿业大学、来州大学等 30 余所高校开展节能减排行动，在一年半的时间里节约了五十八万千瓦时，电量约 362 吨二氧化碳，折合人民币 28 万余元余元。 那本次的 2030 碳校园项目分为三个阶段，实施三个策略。 但其实并不是说在第一个阶段我们只实施第一个策略。 那在每一个阶段，其实我们都在同步实行三个策略，只不过会越来越全面，越来越深入。 这三个策略包括自下而上的概念普及、自上而下的推动制度与环境改善，以及模块化的环境干预。 那自下而上的模式其实就是在学生群体中传播灵碳的概念，让更多的学生参与到校园的低碳转型中来。 那因为虽然看在之前的工作中积，积累了许多学生社团的资源。 所以我们自下而上的活动开展都是以学生社团为基础的，从学生社团扩展到整个学校，再扩展到整个城市。
讲者8：那么自上而下的意思词就是以学校为主体做出的改变，包括制度改变和技术改变。 那模块化的改造则是在校园中进行局部的低碳改造。 那在改造之前，我们也会做一些研究性的工作，因为其实只有了解到了校园的良好现状之后，才能才可以更有针对性地采取行动。 那同时研究的工作其实也承担着记录变化和结果评估的任务。
讲者8：那我们三年目标是截至 2030 年的中旬，推动三所中国高校做出零碳承诺，并在三至五所高校内完成局部改造。 与此同时，零碳转型概念传播至超过 100 所高校，并重点探索 8 至 10 所建立长期的合作关系。 那 2030 在校园项目的战略手段其实是建立一个企业校方和青年的互动模型。 这个这其实也是整个校灵探校园项目的核心。 那校方在其中其实是会发挥一个非常重要的作用，因为它是自上而下战略成功的关现。 那为了促进校方作出决策的转变以及对低碳转型策略的实际实施，我们项目团队会计划选择几所目标大学直接与其合作，促进其决策过程。 同时会开展校园管理者圆桌论坛，也就是今天这个论坛了，撬动管理层决策机制的转变。 那当然我们也希望与教育部门能够进行合作交流，来帮助校方理解相关的政策，使其决策都能够符合政策的要求。 那最终我们希望能够在试点大学实施不少于一个的转型方案，并且完成改造后的评估报告。
讲者8：那第二个是企业在其中的角色，其实就是为校方提供用方案，尤其是技术方案，那也可能是校园中对技术的应用，也可能是对现有技术的实现，现有技术实现改造和升级，从而降低降源。 它排放之后就出现一个是学生社团在这个模型中的角色。 其实就是自下而上中下的角色。 那我们也会在学生群体中进行领探概念的传播，开展一系列的活动，提供一系列的培训和工具，以吸引更多越来越多的也吸引更多的学生参与到校园侦探转型行动中来。
讲者8：那接下来我会简单介绍一下具体的行动。 那首先是一个自下而上的活动时间在校园的主题周。 那我们计划会以学生社团为单位开展一系列的活动，来促进青年学生对积碳的认知。 但因为今年受到疫情的影响，我们线下的活动暂时没有办法开展。 所以说我们今年在 6 月 22 号到 28 号在新浪微博举办了一次线上的主题周，以气天安利灵探校园为主题。 那截至目前 7 天，安利灵探校园的微博话题阅读量达到了 127.5 万，讨论有 1845 次。 那另外一个技巧上的活动是校园改造主题挑战赛。 它包括两个部分，赋能讲座和方案设计竞赛。 我们希望通过赋能讲座为学生提供一些系统的方法和手段，赋予青年人探索能力。 同时举办方案设计竞赛，激发青年人的创造力，探索可行的技能。 改造方案计划收集不少于 20 个改造方案，并且至少选择一个进行孵化。 那接下来是基础研究的部分，包括包括案例汇编和中国高校低碳中国更转型路径的探索。 那案例汇编是说我们会，那就会面试，说我们会收集国内外校园的成功极端检盘案例，评估其引入国内的可能性。
讲者8：经过前期的数据整理，我们把所有的案例分成了六个类别，即校园低碳规划策略、校园碳中和策略建筑单体的节能低碳设计与改造设备系统的节能调试与更新，可再生能源的替代性应用。 集成就可以借鉴成功经验，为国内高校低碳转型提供个更多的思路。 那基础研究部分的另外一部分基线是我们的中国高校碳排放评估与低碳转型路径的探索。 案例这次的我们在这个部分中会把中国分为五个地区及沿寒地区、寒冷地区、温和地区、夏热冬冷地区和夏热东南地区。 在五个每个区域中都会选择目标的高校来对其进行碳平放的评估，并根据此评估结果来探索中国不同地区不同类型的高校低碳转型路径。
讲者8：那最后就是我们的传播的策略，那其实体为主，所以我们选择的传播路径和方都是受到青年群体受欢迎的。 比如说 B 站、微信和微博等。 那我们今天上午的论坛其实就在 B 站同步进行直播，然后同时我们选择的传播主题也是贴近热点题。 那除此之外，我们也会与其他机构以及形容社团进行品牌联合传播，构建一个较为庞大的联合传播网络，也可以达到一个比较好的传播结果。
讲者8：那最后就是我们的项目合作伙伴，我们的整个 2030 摊校园项目现在是进行到了第一阶段。 那第一阶段其实有两个合作伙伴，这两个的区别在于，首先联合国发展计划属于小额赠款计划，它支持的是针对于全国的一个行动。 那来自于欧盟的资金，它其实是资助针对于云南地云南尤其是昆明地区的高校。 那我们在地是有一个国际组织叫做货马岸人与人，国际运动联合会由他牵头，然后我们一起在昆明市进行一系列的活动。 好，那我的就介绍完了。
讲者1：一些雨薇非常详细的一个介绍。 然后灵丹校园的话大家能够看到会在接下来的这个时间里面，接下来的几年会成为我们的一个重点。 所以关注凌探关注低探校园低探方向的。 不然的话也非常欢迎大家能够持续关注我们。 那今年的话其实这个圆桌论坛最开始策划的时候是希望能够去做线下的，但也是因为今年的一个特殊情况，所以我们最或转成了线上，也非常期待未来的话我们会持续地开展这个圆桌论坛，也希望能够跟各位嘉宾、各位伙伴能够有线下见面的一个机会。 那回到我们今天的这个论坛的主题是茶能耗谈管理商灵碳，所以会谈到很多校园能耗和谈碳排放，以及如何进管理校园进行绿色转型等方面的一个话题。 那我们今天一天的论坛上午的这个部分的话会是通过 B 站对外，然后重点的话会是在分享校园转型方面的一些实践经验和案例。 那下午的部分的话会是我们的内部研讨，然后共同来看看说我们在校园的层面上可以具体做些什么以及该如何去做。 那下面的这个分分享开始。
讲者1：那要提醒大家的是，各位参与者，在嘉宾分享的过程当中，如果你有任何的问题，都可以在腾讯会议下方的这个聊天按钮里面来就是这样观看的，各位伙伴的话可以在我们的弹幕区留言，我们的工作人员会进行汇总。 那首先的话让我们邀请今天的第一位分享嘉宾是来自中教能源研究院的黄冈副院长首先我先介绍一下这个中教能教能中教能源研究院的一个背景。 研究院是全面支撑教育部学校规划建设发展中心统筹推进能校领跑者建设项目和绿色校园的建设工作，服务于全服务于国内各级各类学校校园节能项目规划与建设的全过程。 同时通过技术创新和管理创新引领全国校园能源管理新技术新模式的发展。 那黄冈老师这的话在校园节能的方面也是有非常多的一个实战经验。 接下来的话就有请黄冈老师和我们首先来分享下高效低碳转型面临的哪些机遇和挑战。
讲者2：好，谢谢主持人，这主持人麻烦。 那个雨薇帮忙分享一下屏幕，今天我其实也诚惶诚恐，因为看到咱们这个群里面好多都是原来我们教育部规定中心的专家，也是我们宗教能源卷资深专家第一个的分享给了我，也希望咱们在场像曲老师，像现在我们华东理工大学的老师，到时候多多的给予指点，如果有分享不到位的地方，请帮忙这个补个场救个场。
讲者2：那个我们今天分我今天分享的是契合这个主题的，叫校园管理者的管理和经验的分享，请帮忙翻下一四个方面来。 一个是绿色校园的规划，一个是绿色校园的建设，还有绿色校园的学习体系，绿色校园的创建创意。 那么这个时候因为我今天也是第一次听 CY kind 第一次的这么一个介绍，我发现我们有很多不谋而合的地方。 那么我们的不谋而合是 2030 的。 这个低凌碳校园和我们现在绿色校园的关系是什么？ 我觉得只是一个不同名称的叫法。 但其实从这个行动路线和这个工作的方式和发展的目标来说非常的相近，只是我们定的目标不一样。 我看咱们 2020 定的是 20 所，我们 2020 定的是 100 所。 而且所有关于查能耗的能源数据，我们现在已经有了 200 多所学校的能源的数据，完全可以开放给咱们 CY 的平台，开放给咱们在校学校的这么一个社团进行了一个深入的研究。
讲者2：那么今天也说到了这个五个分布区的五个温度带的技术路线。 那么这个技术路线，我们教育部学校规划技能发展中心在 2016 年的时候已经完成了，第一版也可以拿出来分享，供大家进行来商讨。 第三个，我们在这个技术路线拿出来的标准体系之中，也做了大量的基础性工作。 那基础性工作我会在第二部分绿色学校建设的部分来进行一个展开，帮忙翻下一页。 再下一页。 这个字是比较小的宗教能源研究院是个什么呢？ 它有六项的职能，这职能我就不说了，它其实现在就是在学校和社会之间的一个桥梁。 如果一个学校要开展一个绿色校园节型校园领您看消费员，他第一件事情应该找一个专业的机构进行全面的咨询规划设计。 而这个全面的机构当时是有各级各类的什么研究院设计院进行完成的。 那么他们大而全而这个大而全的过程之中，经过我们的协商，专门由教育部学校规划建设发展中心成立了中教能源研究院，来开展学校第三方的全面的这么一个设计规划的一件事情。
讲者2：那么教育部学校规划建设方案中心也是依托教育部和国家发改委机关事务局、住监部等部门，水滴部等部门，推进国家相关于节能减排的社会责任这么一个部门。 那么宗教人员志愿既具备了这个政府的职能要求，也具备了一个第三方的专业的宗教人士，专门组织了成立了专职的这么一个研究院之后，现在团队只有 13 人，同时我们也成立了这个 68 个的专家队伍，那么我们具体开展哪些工作呢？ 请主持人帮忙翻下一页。 我们在开展这个工作之前，把所有的这个工作都放在了前面的龙头，就是开展一个学校。 如果给我们个白板学校，我们应该开展是什么事情？ 是上来告诉他技术上来告诉他理念上来告诉他未来，上来告诉他未来的预期吗？ 我们认为都不是，我们应该上来给他的是一个规划，这个规划是一效一测定制版本的。 那那么这个规划第一个依据是什么呢？ 第一个依据是 2017 年 10 月份，习总书记提出来，我们要进行开展简约舒适、绿色低碳的生活方式，并且要创建绿色学校，把青山绿水供给侧改革这件事情写入团长的党章，这就是我们的政策依据的最大的来源。 那么在这个过程之中，由教育部规定中心在编制绿色学校创建行动的具体的报告，来来回回和国家机关诉求和国家发改委进行了多层次沟通，例行两年，在 2020 年 4 月 3 号专门由教育部由国家发改委和教育部联合发布了绿色学校创建行动的方案。 那么我也看到了昨天还是前天也专门发布了绿色建筑的这么一个方案，这是我们主要政策依据，也是我们这个最大国家对我们的这么一个支撑，帮忙翻下一页，谢谢。 规划应该要分成了四个部分。 第一个部分应该是要开展因地制宜的，因为每所学校的情况是不一样的，所以我们有一支专职队伍进入一个学校之后，分成 68 个子项，去收集 68 个子项之中的这个基础数据，从一个能源系统的基础的功能的现状、功能设备的现状到管网到这个官网到末端的时候。 使用的环境、使用者以及使用的历史沉淀的数据统一地收上来之后，以此为依据开展的工作。
讲者2：那么在这个工作之中，如果我们去了一个学校，我们首先会给他一套智能互联的系统，这套系统的名称叫做绿色学校绿色学校能源物联网智能管控系统，它的简称就叫宗教能源管家。 如果上了宗教能源管家之后，一个学校的能源计量、重点能耗设备的监测以及重点能耗设备的管理都能够实现。 那么这个实现的过程之中产生的一系列数据由宗教能源卷进行数据的分析，打破了原来用户学校作为用户购买一套系统，使用自己管理。
讲者2：那么学校在这个管理过程中发现有人才的短缺产生的数据不知道如何去分析和使用。 那么我们把这个数据的分析系统也嵌入进去了，以天、周、月、季度、年的方式给学校反馈不同的数据。 其中反馈最密集的是一个按天反馈的。 如果学校当天发生了能源数据使用的异常，我们还有个第五个系统叫能源的运维系统，这个运维系统的是宗教能源卷。 现在全国各地布局的分院或者说是合作机构，如果出现了任何的问题，我们可以第一时间的响应。 那么为了实现这个事情的宗教人员志愿专门在能效领跑者建设项目之中遴选了 123 所学校，而 123 所企业作为了支撑单位。
讲者2：那么第三个是节能环保，我们在做整个规划的之中，不局限在节电节水，还从环保的领域进行了个切入，从垃圾分类到绿色的宣传等等都有第四个就是我们文化的传播，这也就是我们跟灵探校园非常契合的一个地方。 是前面做的一些事情，都是一个学校内部的事情。 而文化传播刚刚是符合现在中国做零炭校园一个最基本的要求。 因为如果能够影响一个学生，一个学生就能影响一个家庭。 那么一个学生现在学校里面有多少呢？ 现在在校的学生数应该在一点一个亿，如果一点一个亿的学生被影响到位了，那么这个学生影响他后，你的家庭 1 乘以 6 或者 1 乘以 7 相当 7 个亿相当于是全中国都能够影响到。
讲者2：第二个，从青年群体的思维上面进行改造，也就是文化的传递，绿色环保的理念，从这时候的切入，从本身素质提升。 那么对现在上海市也好，北京市也好，各个城市的这么一个垃圾分类，那个能源的这么一个节约的管理行为，各方面的切入是非常好的。 所以说林碳校园的项目宗教人员券后期会给大力的支撑。 往下翻一下，谢谢。
讲者2：绿色校园的规划我们不是我们历史几年的十一个绿色校园能源项目的规划方案，它也是在今年推出的时候，也是为十四五期间的学校做服务的。 今年是十三五的收官之年。 十四五是各个学校进行资金安排目标确立的一个过程，所以这个机遇我们一定要抓住。 那么之间分成了 1 到 7 步。
讲者2：第一步就是通过排查校园资源的系统发现问题，给出解决问题的一个基础调研，是能源审计里面的。 以下第二个检查学校能源管理的手段，得到改进能源管理的建议和方案。 这是来自于现在咱们的能源管理体系的，是国家标准局、国家标委专门推进的，由中国质量证中心进行了研发和改进的这么一个体系的建设，就是第一个是从技术硬件，第二个是从管理者软件。 第三个就是林康校园想拿出来的，以五个温度带，唯有的要对标同区域同省市的同机构，评价学校现阶段能耗水平和能源系统的效率水平，明确自身能源水平的定位，明确学校和绿色学校创建的这么一个距离。 那么这是因地制宜的，他不能把这个寒冷带的和温暖带的学校进去，对标他们的能耗的情况不一样。 那么 123 都找到了一个问题，也知道了应该是要怎么去补差距。 我们还做了4567。
讲者2：如果出现这个问题了，我们会帮助学校来制定技术路线，并且给出相关的投资金融的这么一个手段，同时帮助学校去进行跟国家跟企业的这么一个对接。 那这个我会在第二部分的时候再讲到，帮忙翻下一页，谢谢。 这是您看校园这个建设了。 帮忙翻下一页。 我们就是从这个理论研究 16 年到 18 年的时候开展理论研究，在 18 年的时候专职成立了宗教云军院。

Answer: 在全球面临着严重资源和环境问题的背景下，构建低碳低能耗可持续发展的绿色校园是非常重要的，为促进绿色校园的建设，各类环保组织和项目对低碳排放、光伏太阳能的应用以及绿色建筑的建设进行了持续性的钻研，不断探索着高校的低碳转型路径，通过对广东低碳机制的分享学习了城市低碳建设的思路，其中安装太阳能在校园中有很大的操作空间，而隆基公司一直用光伏加教育的方式来汇聚教育，未来随着制度的发展，越来越多的学校会进行绿色建筑的改造，改造需要考虑到当地的气候条件，需要考虑对交通的研究，要实现节能目标又能让建筑具有实用性和观赏性，因此需要不断的探索绿色校园的组织模式。