CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Le trouble développemental de la coordination (TDC) est un trouble neurodéveloppemental affectant le développement et l’acquisition des habiletés motrices. Plusieurs études ont soulevé des atteintes des fonctions attentionnelles et exécutives chez les individus vivant avec ce trouble, qui nuiraient encore davantage à leur fonctionnement quotidien. Par ailleurs, la présence de comorbidités neurodéveloppementales est fréquente au sein de cette population et influence certainement le profil cognitif des enfants concernés. Cette recension systématique des écrits vise à identifier les déficits attentionnels et exécutifs des enfants et adolescents ayant un TDC et à mieux comprendre l’influence des troubles comorbides sur ces fonctions au sein de ce trouble. Des études expérimentales traitant des fonctions attentionnelles et/ou exécutives chez les enfants et adolescents ayant un TDC ont été identifiées via les bases de données PubMed/Medline et PsycINFO selon plusieurs critères d’éligibilité préétablis. Trente-huit articles ont ainsi été sélectionnés, abordant au total neuf domaines attentionnels et exécutifs. Les résultats révèlent généralement des faiblesses sur le plan du contrôle inhibiteur, de la mémoire de travail, de la planification, de la fluence non verbale et du fonctionnement exécutif général. La présence de troubles comorbides dans les échantillons d’enfants ayant un TDC pourrait avoir influencé les résultats concernant la mémoire de travail verbale. Ces conclusions permettent de mieux comprendre les atteintes cognitives pouvant faire partie du TDC et de mieux identifier les besoins de ces enfants afin d’optimiser les interventions réalisées auprès d’eux.

Mots-clés : Trouble développemental de la coordination , Fonctions exécutives , Attention , Enfant , Adolescent , Recension systématique , Neuropsychologie clinique
La transition entre le milieu académique et le milieu clinique pour les infirmières nouvellement diplômées peut être anxiogène. Le préceptorat demeure une des méthodes les plus utilisées pour faciliter cette transition tout en favorisant le développement de leurs compétences. Sur les unités de soins critiques, des défis supplémentaires surgissent. Les infirmières nouvellement diplômées doivent développer leur raisonnement clinique en contexte de soins critiques, mais il est difficile pour les préceptrices de leur laisser de l’autonomie dans les situations de détérioration clinique. Afin d’offrir du préceptorat de qualité, les préceptrices nécessitent et exigent de la formation, qui n’est malheureusement pas toujours offerte. Afin de répondre à ce besoin, une formation contextualisée aux préceptrices de soins critiques a été développée et mise à l’essai dans un centre hospitalier universitaire. Cette formation mise sur les rôles et les responsabilités des préceptrices, les besoins des infirmières nouvellement diplômées, le raisonnement clinique infirmier et le préceptorat dans un contexte de détérioration de l’état clinique d’un patient. Pour aborder ces différents sujets, la formation par compétences de Lasnier (2014) a servi de cadre de référence pour guider le choix des méthodes d’apprentissage et d’enseignement.

Mots-clés : Préceptorat , Soins critiques , Infirmières nouvellement diplômées , Approche par compétences , Raisonnement clinique infirmier
Cet article explore les impacts de l'éducation sur l'intégration professionnelle des réfugiés. Basée sur une approche internationale comparative entre le Québec et la Finlande, cette étude s'appuie sur des données qualitatives recueillies à travers plus de deux cents documents scientifiques.  Les résultats de la recherche mettent en lumière que l’intégration professionnelle des réfugiés varie en fonction du niveau et de la qualité d’éducation, mais également des ressources disponibles en milieu scolaire, tant pour les enfants et les adultes réfugiés. Cela dit, d’autres facteurs doivent également être considérés pour garantir une intégration professionnelle réussie. Certains d'entre eux sont extrinsèques, notamment le respect des politiques et des lois en vigueur dans les pays d'accueil. Alors que d'autres sont intrinsèques et uniques à chaque individu. En particulier, la trajectoire prémigratoire et postmigratoire, mais aussi la santé mentale de la personne, le niveau de connaissance de la langue du pays d'accueil, le statut socioéconomique et l'accès au logement.   Cette étude propose des recommandations qui pourraient être intégrées par les dirigeants finlandais et québécois afin de promouvoir une expérience d'intégration positive, et plus particulièrement la réussite professionnelle de tous les réfugiés.

Mots-clés : Intégration professionnelle , Éducation , Trajectoire migratoire , Québec , Finlande , Resettled refugees , Employment integration , Education , Migratory trajectory , Quebec , Finland , Réfugiés réinstallés
L’article propose une présentation des différents fondements normatifs possibles pour une analyse économique des inégalités environnementales. Pour cela, l’article replace tout d’abord l’analyse des inégalités dans un contexte d’économie de la justice. Quatre formes différentes d’inégalités environnementales pouvant fonder la prise en compte normative des inégalités environnementales en économie sont ensuite présentées. Enfin, les différents arbitrages entre cet objectif normatif de justice et ceux concernant les autres aspects valorisables d’une société sont présentés. Au final, l’article fournit un guide pour l’analyse économique des inégalités environnementales dans une perspective normative.

Mots-clés : Inégalités environnementales , Justice environnementale , Normes , Principes de justice , Économie de la justice
Le don/contre don, théorisé par Mauss, a été principalement intégré en économie sous sa forme malveillante. Ce que soulignent les théories économiques du marché politique, du travail ou de la charité. Cette conception tranche avec le préjugé bienveillant de l’altruisme et le côté alternatif attribué à cette pratique par rapport au marché. Pour mieux comprendre le don impur, sinon la malveillance, cet article précise la définition d'un don pur (donateur) et parfait (receveur). Cette situation de référence implique des conditions rationnelles et morales.

Mots-clés : Don , Malveillance , Bienveillance , Philosophie , Éthique , Économie
Airbnb a profité des récentes avancées technologiques pour devenir une innovation de rupture dans l'industrie du tourisme et de l'hôtellerie. Il attire des millions de clients chaque année. Il est présent dans plus de 65 000 villes de 191 pays. Son succès rapide a attiré la recherche, la plupart du temps sur les clients ciblés et leur intention d'utiliser ou de recommander le service. Cette étude évalue le risque perçu parmi les hôtes Airbnb, en se concentrant sur la perception par les hôtes des risques liés aux services offerts, aux finances, à la sûreté et à la sécurité et aux problèmes psychologiques, politiques et de confidentialité. La facilité d’utilisation fait partie des facteurs qui déterminent l’intention d’adoption des hôtes. Une enquête auprès de jeunes adultes à Dubaï a révélé une corrélation positive entre l'intention d'adoption et le risque financier et le souci du temps, et une corrélation négative entre les risques pour la sûreté et la sécurité, les risques psychologiques, politiques, de confidentialité, la facilité d'adoption et l'intention d'adoption. Cette étude informe la direction d'Airbnb des préoccupations susceptibles d'affecter la continuité des activités et recommande des stratégies pour résoudre ces problèmes.

Mots-clés : Innovation , Recherche , Scientifique , Technologie , Philosophie , Éthique , Économie
L'infection au VIH représente encore un problème de santé publique majeure. La prise de risque ou l'absence de comportement de protection est le facteur causal déterminant de l'infection. Le risque perçu comparatif pourrait en partie rendre compte de ce facteur. Cependant la relation directe avec le comportement recèle des difficultés méthodologiques importantes, auxquelles nous tentons de nous adresser ici. Nous considérons deux variables indépendantes, le caractère à risque ou non des sujets et le caractère conditionnel ou non des situations proposées pour l'évaluation subjective des risques comparatifs. Cette dernière évaluation est notre variable dépendante observée. 268 étudiants ont été inclus dans cette étude corrélationnelle. Ils ont rempli des questionnaires autoadministrés portant sur les comportements sexuels et des estimations de risques comparatifs. Les résultats confirment les recherches précédentes où l'estimation subjective des risques varie en fonction du caractère à risque des sujets et du caractère conditonnel des situations. Lorsque les deux variables indépendantes sont considérées simultanément, on observe que les preneurs de risque jugent certaines situations conditionelles de manière moins pessimiste que le reste de l'échantillon. Différentes interprétations de ce phénomène sont envisagées.

Mots-clés : Risque comparatif , VIH , Optimisme , Pessimisme , Risque conditionnel
Contexte : Le syndrome Gilles de la Tourette (SGT) et le trouble tics persistants se caractérisent par des tics moteurs et/ou sonores et peuvent s’accompagner d’un dysfonctionnement neuropsychologique, incluant des déficits des fonctions exécutives (FE). Les FE incluent la fluidité graphique (FG), soit l’habileté à générer le plus de dessins différents dans un temps donné. Peu d’études se sont attardées à la FG dans le SGT. La FG peut être évaluée par le Five-Point-Test (FPT), qui a été démontré sensible au fonctionnement du lobe frontal et aux lésions striatofrontales. Cette étude souhaite vérifier si la FG est atteinte dans le SGT, en comparant la performance au FPT d’enfants neurotypiques à celle d’enfants ayant un SGT. Méthode : Le FPT a été administré à 76 enfants de 6 à 15 ans (groupe SGT=43, groupe contrôle=33). L'objectif est atteint en intégrant un large éventail de mesures de performance et de processus. Sept mesures ont été examinées (c.-à-d. total de dessins, répétitions, ratio de répétitions, dessins uniques, stratégies numériques, spatiales et totales) pour la durée totale du test (mesures de performance) et selon cinq intervalles (mesures de processus). Résultats : Le groupe SGT produit significativement moins de dessins totaux et de stratégies numériques. Une tendance vers des différences intergroupes est observée pour les cinq autres mesures. Les groupes ne se distinguent pas quant aux mesures de processus. Conclusion : Cette étude suggère que les mesures de performance en FG sont utiles pour identifier et spécifier les déficits cognitifs qui peuvent accompagner le SGT chez l’enfant.

Mots-clés : Syndrome Gilles de la Tourette , Fonction exécutive , Fluidité graphique , Neuropsychologie clinique , Enfant
Les bibliothèques de l'Université de Montréal ont conçu et mis en ligne un MOOC sur les compétences informationnelles nommé « BoniCI - Repérer et gérer l'information ». D'abord élaboré avec Moodle pour être implanté de manière complète ou modulaire dans des cours disciplinaires, nous expliquons comment nous avons adapté son fonctionnement pour le rendre autoportant sur la plateforme Edx. Nous détaillons comment les innovations pédagogiques, basées sur des tests formatifs et un engagement conversationnel, sont appuyées sur les données probantes en enseignement. Nous montrons aussi comment le processus de design a permis l'amélioration de l'expérience utilisateur de l'apprenant. Des premiers résultats d'utilisation sont présentés.

Mots-clés : MOOC , Cours en ligne , Compétences informationnelles , Éducation basée sur les preuves , Processus de design , Effet test , Rétroaction , Théorie de la charge cognitive
Il est évident que le statut du texte change profondément à cause de l’impact des technologies numériques. D’une part, dans les environnements numériques le texte est partout : les images, les vidéos, les clics, les objets et même les actions sont en réalité des séries de caractères. D’autre part, le texte acquiert une valeur opérationnelle. Comme le montrent Souchier et Jeanneret avec la notion d’“architexte”, le texte fait des choses, il produit d’autres textes ou des actions. La thèse de cet article est que ces changements en impliquent un autre: le texte devient un matériel architectural, dans le sens propre du mot – à savoir, et en dehors des métaphores, il est l’élément qui structure matériellement l’espace dans lequel nous vivons. Cette thèse est à la base de la théorie de l’éditorialisation, notion qui peut être définie comme “l’ensemble des dynamiques qui produisent l’espace numérique.”

Mots-clés : Écritures numériques , Éditorialisation , Espace numérique , Texte numérique , Écriture préhumaine
Le premier confinement de mars 2020 dû à la pandémie de Covid-19 a influencé la manière dont la  Bibliothèque des lettres et sciences humaines de l’Université de Montréal a rempli sa mission de formation  des compétences informationnelles. Le résultat le plus marquant de cette adaptation a été la création  d’une offre quotidienne de webinaires matinaux ouverts à tous. Ces webinaires ont permis d’expérimenter  et de tester des innovations correspondant à des valeurs d’excellence, de bienveillance et d’ouverture. La  dimension de soutien moral à la communauté a été particulièrement appréciée. Le succès de ces  webinaires a marqué la transformation de l’offre de formations en mettant l’accent sur des notions  avancées et plus diversifiées en lien avec les compétences informationnelles et la recherche.

Mots-clés : Formation documentaire , Soutien moral
Bien que le trouble développemental du langage (TDL) soit fréquent (7,58 %; Norbury et al., 2016) et ait des impacts perdurant jusqu’à l’âge adulte (Feeney, Desha, Khan, Ziviani, & Nicholson, 2016), il est beaucoup moins connu que d’autres problématiques telles que le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ou le trouble du spectre de l’autisme (TSA). L’inconstance des définitions selon les domaines (p. ex., médecine, éducation, psychologie, orthophonie) pourrait partiellement expliquer cette méconnaissance (Bishop, 2017). Depuis peu, une terminologie et une démarche menant au diagnostic de TDL font l’objet d’un consensus international multidisciplinaire, et ce, grâce au projet CATALISE (Bishop, Snowling, Thompson, Greenhalgh, & CATALISE-consortium, 2016, 2017). Le but de cet article est de présenter une mise à jour des enjeux et des connaissances actuelles liés au TDL en s’intéressant aux changements d’appellation et de critères initiés par le projet CATALISE. Pour les professionnels et chercheurs œuvrant dans le domaine, il s’agit d’une occasion de réfléchir aux besoins des personnes vivant avec un TDL.

Mots-clés : Trouble développemental du langage , Évaluation , Interdisciplinarité , Terminologie , Enfant
Introduction Il existe un fossé entre les évidences scientifiques et leur implantation dans la pratique. De nombreuses barrières limitent le transfert de connaissances (TC) vers la pratique clinique. Un blogue a été créé pour diffuser des évidences en physiothérapie gériatrique et améliorer le TC.    Objectifs Ce travail vise à démystifier le TC en analysant les différentes barrières et solutions et à proposer des recommandations afin de l’optimiser. Des évidences sur des sujets pertinents et variés seront diffusées sur un blogue.     Démarche méthodologique Recension des écrits à partir de plusieurs bases de données sur le TC et sur quatre thèmes en physiothérapie gériatrique. Rédaction de comptes rendus critiques sur des thématiques diversifiées.     Résultats Deux modèles reconnus de TC sont abordés. Des solutions sont proposées pour faciliter l’implantation de nouvelles connaissances en clinique. Les outils en ligne de TC sont les plus utilisés et ont une plus grande portée. Quatre textes originaux portant sur le VPPB, la physiothérapie à l’urgence, l’observance thérapeutique et la neurophysiologie de la douleur sont présentés. Seize comptes rendus critiques sont aussi proposés pour diffusion.    Conclusion L’utilisation de modèles de TC est primordiale afin d’optimiser l’implantation des évidences en pratique. Les textes élaborés dans ce travail seront diffusés sur un blogue s’adressant aux professionnels de la physiothérapie œuvrant en gériatrie. Cette diffusion en ligne permettra aux cliniciens d’implanter des évidences récentes dans leur pratique et d’améliorer les soins.

Mots-clés : Transfert de connaissances , Diffusion de données probantes , Vertige , Urgence , Chutes , Pratique avancée , Observance thérapeutique , Neurophysiologie de la douleur
Dans Le Père Goriot de Balzac (1835) et Bel-Ami de Maupassant (1885), romans d’éducation réalistes, certains personnages féminins jouent un rôle d’adjuvants auprès du héros en l’aidant dans son ascension sociale. Si les héros exercent un pouvoir sur leurs adjuvants féminins afin de parvenir à leurs fins, ces derniers sont également puissants à la fois avec les héros et au sein de leur milieu social. L’hypothèse de départ de cette étude est que la nature des relations entre les héros et les adjuvants féminins a une influence sur le partage des pouvoirs entre les sexes.  En utilisant des approches sociocritique et historique, cette étude montre que dans les deux romans, les adjuvants féminins possèdent des capitaux à la fois économique, social, culturel et symbolique qui leur permettent d’aider les héros dans leur quête. Les adjuvants féminins peuvent être placés dans deux catégories : les « femmes-mentor » et les « femmes-escalier » . Les relations entre les héros et les adjuvants féminins sont caractérisées d’une part par le renversement des pouvoirs dans les deux romans et par la violence dans Bel-Ami. Tandis que dans le roman de Balzac, la dynamique des pouvoirs entre Eugène de Rastignac et ses adjuvants féminins demeure la même tout au long du récit, celle entre Georges Duroy et ceux-ci varie au cours du roman de Maupassant. Bien que les adjuvants féminins retirent des bénéfices de leur pouvoir sur le héros, leur capital économique est limité. De plus, dans Bel-Ami, si certains adjuvants restent puissants à la fin des romans, d’autres connaissent un destin tragique et s’épuisent en aidant le héros.

Mots-clés : Le Père Goriot , Bel-Ami , Balzac , Maupassant , Roman d'éducation , Héros , Adjuvant féminin , Critique littéraire , Littérature française
Introduction/problématique : Seulement 20% des patients retrouvent une fonction complète du membre supérieur après un AVC. Hors, seulement le tiers des patients exécutent un programme d’exercice au congé de la réadaptation. Les jeux vidéo permettraient d’augmenter la motivation des patients à faire des exercices thérapeutiques vu son aspect stimulant. Objectif : Explorer les facteurs à considérer en lien avec l’utilisation d’un jeu vidéo pour maximiser la motivation des patients post-AVC en phase chronique à exécuter un programme d’exercice à domicile. Stratégie méthodologique : Une étude qualitative composée d’entrevues semi-structurées a été utilisée avec des patients avec un AVC chronique (>6 mois). Ceux-ci ont utilisé un jeu vidéo à domicile pendant quatre semaines pour la réadaptation de leur membre supérieur parétique. Le guide d’entrevue utilisé et l’analyse thématique réalisée à partir des transcriptions verbatim ont été réalisés à partir de la théorie motivationnelle d’Atkinson adaptée par Birren et Schaie pour un contexte de réadaptation. Résultats : Six participants présentant des caractéristiques variées ont été interviewés. Les objectifs et attentes des participants étaient très variés. Néanmoins, les participants ont identifié plusieurs facteurs motivants ou démotivants. En lien avec ceux-ci, un tableau de recommandations aux physiothérapeutes a été élaboré en lien avec l’optimisation de la motivation des patients utilisant les jeux vidéo en réadaptation post-AVC. Conclusion : Maximiser la motivation des patients lorsqu’ils utilisent les jeux vidéo en réadaptation post-AVC demeure complexe vu les multiples facteurs à contrôler et le fait que ceux-ci évoluent constamment suite aux progrès de la condition du patient.

Mots-clés : AVC , Jeux vidéo , Motivation , Étude qualitative
David Hales est un environnementaliste américain. Actuellement, il est un directeur du Parlement mondial des religions, au sein duquel il préside le groupe de travail sur l’action climatique. Il fait également partie du comité directeur du REN21 (Renewable Energy Policy Network for the 21st Century), réseau qui fait la promotion des énergies renouvelables dans le monde. Durant sa carrière, il a occupé de nombreux postes faisant la promotion de la durabilité aux niveaux national et international. Il a été président du College of the Atlantic, premier établissement d’enseignement supérieur à devenir carboneutre aux États-Unis. De 2012 à 2014, il a dirigé l’organisation Second Nature, qui œuvre à stimuler l’action climatique dans l’éducation supérieure. Il a également dirigé des programmes de politique environnementale et développement durable à l’Agence des États-Unis pour le développement international (USAID), et servi en tant que Sous-secrétaire adjoint au Département de l'Intérieur des États-Unis, avec des responsabilités pour le National Park Service, le Fish and Wildlife Service et le Heritage Conservation and Recreation Service. Au cours des années 80, il a été directeur du Département des ressources naturelles du Michigan et a enseigné à l'Université du Michigan.  Hales a présidé la seconde réunion du Comité du patrimoine mondial de l’UNESCO en 1978 à Washington D.C., et a chapeauté l’inscription des tout premiers sites sur la Liste du patrimoine mondial. Il a été à la tête de la délégation américaine au Comité de 1977 à 1980. Par la suite, il a représenté les États-Unis dans de nombreuses négociations intergouvernementales, notamment au sommet de Rio en 1992, à Habitat II en 1996, et à la conférence Rio+5 en 1997, ainsi que lors de réunions de plusieurs organes des Nations Unies (Assemblée générale, Conseil économique et social (ECOSOC), etc.).   Les extraits audio suivants sont issus d’une entrevue menée avec David Hales par Christina Cameron en septembre 2019 à Bar Harbor. Il y relate les premières années de la Convention du patrimoine mondial : la mise en place des procédures, la vision des pionniers quant au lien entre culture et nature, l’adoption du logo, et les discussions autour de l’inscription de certains sites sensibles tels qu’Auschwitz et l’Independence Hall.

Mots-clés : Patrimoine mondial
Les violences au sein du couple peuvent s’exercer de différentes manières (physique, sexuelle, psychologique, économique), varier en fréquence, en intensité et évoluer dans le temps. À partir de la méthodologie des calendriers d’histoire de vie et d’un questionnaire, la présente étude explore les expériences de victimisation de 75 femmes ayant vécu au moins une forme de violence au sein du couple dans les trois années précédant l’entrevue. L’objectif est la compréhension des violences et de leurs paramètres. Les résultats montrent une hétérogénéité importante entre les types de violence tant du point de vue des paramètres que de l’évolution et soulignent l’intérêt d’étudier les types de violence de manière individuelle, mais également leurs cooccurrences.

Mots-clés : Violence conjugale , Calendrier d’histoire de vie , Femmes , Paramètres de la violence