CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Les nucléosides naturels étant impliqués dans plusieurs rôles importants dans la cellule, les analogues de nucléoside représentent une classe de molécule ayant des propriétés anticancéreuses et antivirales importante. Le laboratoire du professeur Guindon a développé une nouvelle famille d’analogues de nucléoside portant un centre quaternaire carboné en position C3’. La synthèse d’analogues portant un centre quaternaire en plus d’un atome de fluor ou d’oxygène en C2’ a aussi été investiguée. Une voie de synthèse permettant la fonctionnalisation sélective en C3’ ou C5’ par un groupement phosphoramidate d’analogues de nucléosides monofluorés a été optimisée. Un élément structural plus important des nouveaux analogues est le centre quaternaire carboné. Les synthèses développées par notre laboratoire pour la construction stéréosélective de ce centre implique des alkylation d’une butyrolactone chirale ou le transfert intramoléculaire acyclique d’un groupement vinyle ou allyle initié par la triéthyleborane. Une méthodologie exploitant la catalyse photorédox a été développée permettant d’éviter la triéthyleborane. L’optimisation de la réaction a permis d’obtenir les produits de transfert de groupements vinyle et d’allyle dans de bons rendements et d’excellentes sélectivités. Des voies de synthèse permettant l’introduction d’un groupement hydroxyle en position C2’ ont également été explorées. L’addition stéréosélective de cyanure sur un aldéhyde en présence d’un acide de Lewis passant par un chélate cyclique à 7 membres a été exploitée. La conversion de la cyanhydrine au dithioacétal correspondant a permis la préparation de nouveaux analogues de nucléoside exploitant notre méthodologie acyclique. L’addition stéréosélective de la nucléobase sur le dithioacétal activé suivi d’une cyclisation génère les analogues de nucléosides 1’,2’-trans de type xylo. L’accès aux analogues 1’,2’-trans et 1’,2’-cis de type arabino est possible en passant par la réduction stéréosélective d’une β-hydroxyénone obtenue par oxydation allylique. Une librairie ciblée de nouveaux analogues de nucléoside a été préparée et est présentement testée comme agent anticancéreux et antiviraux.

Mots-clés : Nucléoside , Centre quaternaire , acyclique , Chimie radicalaire , catalyse photorédox
L’observation du système nerveux, de son métabolisme et de certaines de ses structures est possible grâce à la neuroimagerie. Une littérature importante issue du « neurodroit » véhicule des imaginaires et des fantasmes relatifs aux possibilités judiciaires qu’offriraient ces technologies. Qu’il s’agisse de détection du mensonge, d’identification cérébrale des individus dangereux ou encore de prédiction de comportements déviants, la neuroimagerie, en l’état actuel des technologies, ne peut pourtant être sérieusement conçue comme pouvant faire l’objet de telles applications. L’utilisation de la neuroimagerie dans le cadre d’expertises est néanmoins une réalité, dans les tribunaux canadiens comme dans la loi française.  Cette thèse souligne que les conceptions des technologies dont témoignent les deux systèmes juridiques étudiés s’avèrent lacunaires, ce qui engendre des risques. Elle évoque les conditions du recours à une normativité extra-juridique, la normalisation technique, qui pourrait s’élaborer dans ce contexte controversé, et esquisse les traits d’un dialogue amélioré entre les normativités juridique et technologique.

Mots-clés : Normalisation technique , Preuve , Expertise
Le stade de certaines maladies peut être révélé et suivi par la présence ou la concentration relative de biomolécules spécifiques au sein de tissus ou de fluides biologiques. Cependant, l’identification et la quantification régiosélective de biomolécules restent un défi considérable, pour l'imagerie de tissus lors d’études pathologiques ou d’interactions biomoléculaires. En vue d’atteindre cet objectif, la combinaison de l'imagerie par résonance des plasmons de surface (SPRi) et de l’imagerie par spectrométrie de masse avec désorption-ionisation laser assistée par matrice (MALDI-iMS) a récemment été proposée pour obtenir des images quantitatives et qualitatives à partir d'une seule empreinte tissulaire, sur une seule et même sonde SPRi. Dans cette technique, l’imagerie MALDI-iMS permet l'identification, le séquençage de biomolécules ainsi que la quantification relative, tandis que l’imagerie SPR fournit une quantification cette fois absolue et régiosélective. Cependant, même si ces deux techniques d’imagerie offrent des informations complémentaires sur la quantité absolue de biomatériel adsorbée sur la surface de la sonde avec une résolution spatiale, il reste toujours impossible, avec le design expérimental actuel, de quantifier localement une protéine cible au sein d’un tissu biologique.  Les travaux de ce mémoire présentent les recherches pour le développement d’une méthode reproductible d’imagerie SPR permettant d’obtenir des images quantitatives et régiosélectives de protéines cibles dans des minces coupes tissulaires. La chimie de surface est utilisée afin de greffer un biocapteur spécifique (tel que des anticorps) à la surface de la sonde SPR, pour spécifiquement quantifier une protéine d’intérêt avec régiosélectivité. La quantification et l’identification locale sont effectuées par SPRi lors d’une expérience en deux étapes. Les travaux de ce mémoire portent sur la fonctionnalisation de surface de sonde SPRi sélective, et sur le transfert de protéines cibles à travers une membrane de nylon, d’une coupe tissulaire vers la surface de la sonde.

Mots-clés : SPRi , Imagerie , Chimie de surface , Résonnance des plasmons de surface
Cette recherche a pour objet l’étude de la défense de non-responsabilité criminelle pour cause de troubles mentaux au Canada et de certains principes directeurs de la responsabilité pénale. Les troubles du psychopathe constituent un instrument pertinent pour étudier et jauger ce moyen de défense parfois décrié et ainsi faire ressortir avec le plus de justesse possible ses forces et ses faiblesses. Ainsi l’étude de l’application de la défense de non-responsabilité criminelle pour cause de troubles mentaux à la psychopathie doit nous permettre de mieux comprendre la structure de l’article 16 du C.cr canadien et l’esprit des règles gouvernant notre droit criminel.  Enfin, l’application de l’article 16 du C.cr. aux troubles psychopathiques doit favoriser une meilleure compréhension de cette affection souvent considérée comme insaisissable dans sa définition par les sciences médicales et très souvent mal perçue par l’opinion publique. L’objectif ouvertement affiché de cette étude est donc de voir si la défense prévue à l’article 16 du C.cr canadien peut s’appliquer à un individu souffrant de psychopathie.

Mots-clés : Droit pénal , Psychopathie , Défense de non-responsabilité criminelle pour cause de troubles mentaux , Libre arbitre , Déterminisme
Ce rapport de stage propose d’analyser les dynamiques relationnelles de jeunes contrevenants par l’approche de l’analyse de réseaux. L’objectif est de différencier les jeunes au sein d’un milieu de vie fermé en fonction des perceptions qu’ils ont des liens qu’ils reçoivent de leurs pairs. Cela permet dans un premier temps de dégager sept dynamiques relationnelles spécifiques associées à ces perceptions, pour proposer par la suite plusieurs pistes d’intervention pour le Centre Jeunesse de Montréal-Institut universitaire. 26 jeunes répartis dans 2 unités de garde du site Cité-des-Prairies ont été rencontrés individuellement une fois par mois pendant 5 mois concernant les liens de soutien, de confiance et de conflit qu’ils échangeaient avec les autres jeunes de l’unité. Ces informations ont été compilées avec des donnés d’observation concernant leurs interactions dans les activités du quotidien chaque mois.  Les jeunes perçoivent les liens de trois façons. Ils peuvent sous-estimer les liens qu’ils reçoivent, soit car ils se distancent volontairement du groupe de pairs, soit car ils se distancent volontairement de la délinquance, ou bien parce qu’ils sont inconscients de leur popularité. La seconde dynamique correspond à l’estimation réaliste de leurs liens, qui regroupe les jeunes conscients de leur popularité, et ceux conscients de leur isolement dans l’unité. La dernière dynamique relationnelle s’attache aux jeunes qui surestiment les liens qu’ils reçoivent, soit car ils adhèrent à des valeurs très inclusives, soit sans adhérer à ces valeurs. Chacun de ces sous-groupes perceptifs est associé à des comportements particuliers, qu’il s’agisse d’une perspective de bon fonctionnement dans les unités du Centre Jeunesse ou dans une perspective de réinsertion pour les adolescents concernés. Dans un contexte d’instabilité temporelle d’acteurs et de liens, la conclusion insiste sur le nombre de possibilités que cette distinction entre les dynamiques relationnelles représente pour le milieu de stage, applicables rapidement, ajustables facilement, adaptables à des objectifs de court et de long terme.

Mots-clés : Jeunes contrevenants , Estimation des liens , Perceptions , Réseaux , Intervention , Sous-estimation , Surestimation , Soutien , Confiance , Conflit
Les batteries aux ions lithium représentent actuellement la principale source d’alimentation électrique dans les appareils électroniques portables et sont largement considérées comme une des technologies les plus prometteuses dans l’électrification des transports. Néanmoins, malgré l’optimisation dont elles ont fait l’objet depuis plusieurs décennies, les batteries aux ions lithium présentent toujours certaines limitations, notamment au niveau de la sécurité. En effet, des cas rares d’emballement thermique, d’enflammement et d’explosion ont été rapportés au cours des dernières années, ce qui complexifie inévitablement leur utilisation dans des systèmes de grande taille. Le développement de systèmes aux ions lithium plus sécuritaires est donc nécessaire.  Ces problèmes de sécurité sont souvent associés à l’utilisation d’électrolytes organiques inflammables. Ce mémoire est donc centré sur l’étude des électrolytes céramiques de type pérovskite, qui présentent une sécurité plus accrue. Des précédentes études sur la famille Li3/8Sr7/16Ta3/4M1/4O3 (M = Zr, Hf) ont démontré que cette pérovskite présentait des propriétés de conduction intéressantes, mais toujours insuffisantes pour des applications en batteries commerciales. Cependant, il a été prouvé à maintes reprises, et pour plusieurs types de structures différentes, que des substitutions atomiques peuvent grandement moduler la conduction ionique dans les solides cristallins.  Ainsi, à partir de données sur la structure et des mécanismes de conduction ionique dans Li3/8Sr7/16Ta3/4M1/4O3 (M = Zr, Hf), nous avons effectué des substitutions réfléchies et en avons évalué l’impact sur la pureté de phase par diffraction des rayons X, la conduction ionique par spectroscopie d’impédance électrochimique et sur la conduction électronique par polarisation électrique. La substitution d’une partie du lithium et du strontium dans la composition de base par du calcium, résultant en Li0,344Sr0,433Ca0,02Ta3/4M1/4O3 (M= Zr, Hf), a été démontrée efficace pour augmenter considérablement la conductivité ionique totale de ce matériau.

Mots-clés : Électrochimie , Batterie aux ions lithium , Électrolyte solide , Conduction ionique , XRD
Cette thèse trace une nouvelle manière d’analyser les pratiques de la différenciation pédagogique. Elle cerne le regroupement d’élèves tel qu’il se déroule dans le milieu naturel au cours d’une démarche d’investigation scientifique, une ficelle jusqu’à présent inaperçue. En effet, plusieurs recherches indiquent que les enseignants qui différencient affirment avoir recours au regroupement d’élèves en classe, sans avoir véritablement exploré ce contexte. Ainsi, cette étude de multicas décrit le déroulement des regroupements provisoires effectués par trois enseignantes de sciences du secondaire au Québec qui ne prétendaient pas différencier l’enseignement et dégage leurs conceptions à l’égard de l’hétérogénéité des groupes-élèves. Avec ce nouvel éclairage sur le concept de la différenciation pédagogique, cette recherche élabore une modélisation empirique de la différenciation intuitive dans une perspective de théorisation.

Mots-clés : Pratiques de différenciation pédagogique , Hétérogénéité des groupes-élèves , Conceptions de l’hétérogénéité , Regroupement d’élèves en sciences au secondaire au Québec , Investigation scientifique , Étude de multicas
Les bibliothèques publiques ont comme mission de permettre l’accessibilité au plus grand nombre sans discrimination. Cette vision a comme effet de diversifier la clientèle et comme conséquence de permettre l’accès à des « clientèles difficiles ». Ces clientèles peuvent être considérées comme une construction sociale : elles sont créées par la rencontre et deviennent un nouveau groupe social ou culturel, comme les groupes indigènes observés par les ethnologues tels que Claude Lévi-Strauss et Marc Augé. L’« autre » est un étranger, qui s’oppose au « soi  », comme le définit Denise Jodelet et la construction sociale de « l’autre » varie selon ce qui est acceptable dans un environnement donné.  Malgré cela, plusieurs gestionnaires voudraient développer un « troisième lieu » en bibliothèque, un « chez-soi » en dehors de la maison et du travail tel que décrit par Ray Oldenburg et dont les paramètres ont été adaptés pour les bibliothèques, notamment par Mathilde Servet. La différence entre la vision théorique et la perception par les employés n’est pas bien connue. C’est ce fossé qui est au cœur de notre problématique.  Nous avons donc effectué des entrevues semi-dirigées auprès de 16 employés provenant de six bibliothèques publiques autonomes situées dans trois arrondissements montréalais. Les réponses ont permis de comprendre les enjeux auxquels font face les employés qui doivent intervenir lorsque des problèmes surviennent avec des clientèles difficiles. Ils ont abordé l’importance de la formation et des personnes-ressources provenant du milieu communautaire. Les règlements en place ont également été intégrés à l’analyse qualitative.  Les répondants ont ensuite donné leur opinion au sujet du troisième lieu et plusieurs ont souligné la phase transitoire dans laquelle se trouvent de nombreuses bibliothèques. Plusieurs voient aussi le changement de manière positive et croient que ces initiatives sont nécessaires. Certains soulignent toutefois que les nouvelles tendances ne doivent pas remplacer la mission documentaire de la bibliothèque. Pour mettre en place un véritable troisième lieu, les répondants précisent que des investissements devraient être faits, tant au niveau des lieux physiques qu’au niveau des ressources humaines.

Mots-clés : bibliothèques , troisième lieu , tiers-lieu , clientèles difficiles , Montréal , bibliothèque
Le développement des collections dans les bibliothèques universitaires est de plus en plus orienté vers les ressources électroniques. Toutefois, des études récentes sur la préférence du support imprimé illustrent la nécessité d’avoir une connaissance accrue des usages de ces collections plus traditionnelles. De façon générale, les comportements d’usage de la littérature scientifique selon les disciplines sont bien documentés à l’aide des analyses de citations. Toutefois, outre les travaux de Bulick (1982) et Metz (1983, 2011), peu de travaux ont permis de brosser un portrait détaillé de l’utilisation des monographies imprimées en fonction des disciplines des chercheurs pour une bibliothèque universitaire. En croisant les données d’emprunts des monographies imprimées et le profil académique des emprunteurs, nous avons voulu savoir qui sont les utilisateurs des collections de monographies imprimées et quelles sont les caractéristiques de ces monographies qu’ils empruntent ? Pour obtenir un portrait disciplinaire complet, les emprunteurs et les monographies ont été catégorisés en domaine de la connaissance à l’aide de la hiérarchie des sujets Conspectus d’OCLC. Notre premier constat est que, pour la période étudiée, le nombre d’emprunteurs engagés dans un processus de recherche a augmenté, sauf pour les professeurs qui ont délaissé l’emprunt de monographies imprimées. Ensuite, ce regard sur l’utilisation des monographies imprimées en contexte de recherche montre que les comportements d’usage de ces documents s’apparentent aux comportements de citations attribués aux chercheurs des différents domaines de la connaissance, comme les chercheurs des sciences qui ne citent, ni n’empruntent les monographies. Outre les aspects théoriques en lien avec les comportements d’usages des chercheurs, des considérations pratiques peuvent découler de nos résultats quant à la gestion des collections, particulièrement pour le développement des collections et la gestion des espaces consacrés à celles-ci.

Mots-clés : Évaluation des collections , Bibliothèques universitaires , Monographies imprimées
Ce mémoire porte sur le peuple Wayuu de la Guajira de Colombie. Il entend décrire la situation contemporaine de la femme Wayuu dans le contexte de sa culture matérielle et spirituelle.  L’analyse portera sur les rôles de la femme Wayuu au sein du groupe social, notamment en lien avec la transmission du patrimoine culturel ancestral.  Les femmes Wayuu, en plus d'être tisseuses de kanasu, qui sont les designs ancestraux qu’elles tissent, elles s’impliquent activement dans les différents changements et luttes qui caractérisent leurs communautés : protection de leur territoire et du peuple Wayuu des menaces de violence et de destruction qui sont constamment présentes.   Pour des raisons que ce mémoire entend expliciter, la femme Wayuu contemporaine lutte pour le respect et l’autonomie culturelle : sa langue, ses fêtes, ses différentes formes de travail, au sein d’une économie et d’une culture en transformation rapide.   Les femmes Wayuu exigent que la société nationale respecte les coutumes et les pratiques traditionnelles. Par contre, la femme Wayuu est consciente que la culture est flexible et qu’elle est susceptible de s’adapter aux changements, la société Wayuu s’étant transformée et adaptée au cours de toute son histoire.

Mots-clés : Femme Wayuu , identité , tradition , changement social , éducation , Wayuu
Cette thèse doctorale s’intéresse à la gestion du changement de 21 directions d’école appelées à mettre en œuvre une organisation en cycles d’apprentissage dans leur milieu. Ce changement complexe, prescrit par le Gouvernement du Québec dans le cadre de la réforme de l’éducation, implique des modifications majeures au niveau de l’organisation scolaire, des pratiques pédagogiques et des pratiques professionnelles. Afin de réaliser l’implantation de cette réforme au début des années 2000, le gouvernement favorisa une approche hybride qui offre de la marge de manœuvre aux écoles pour qu’elles adaptent le projet de changement en fonction de leurs besoins et des conditions spécifiques du milieu. Or, selon toute vraisemblance, l’implantation des cycles d’apprentissage reste à faire dans la plupart des écoles primaires québécoises. Les difficultés d’implanter les cycles d’apprentissage sont aussi observées en France et en Belgique francophone. Comment expliquer ces difficultés d’implantation ?  Notre recherche apporte des éléments de réponse à cette question, en proposant une analyse exhaustive de ce qu’implique un fonctionnement en cycles d’apprentissage, un concept relativement nouveau et flou pour de nombreux acteurs scolaires. La portée de ce changement qui touche, entre autres, à la forme et au travail scolaire, nécessite une révision en profondeur des pratiques dans les écoles. Un changement de cette envergure est difficile à réaliser selon les écrits présentés dans cette thèse, particulièrement s’il ne constitue pas une priorité pour les autorités en place aux divers paliers du système (école, commission scolaire, ministère de l’Éducation). Ceci étant, certaines écoles primaires de l’étude sont plus avancées que d’autres dans la mise en œuvre des cycles d’apprentissage, bien qu’aucune ne fonctionne complètement en cycles. Afin d’en apprendre davantage sur les raisons pouvant expliquer ces différences, nous nous sommes intéressé à divers facteurs de réussite des réformes que nous avons regroupés en cinq catégories, soit : la vision du changement des directions d’école, les initiatives et les stratégies de gestion des directions, les conditions générales et spécifiques susceptibles d’influencer la mise en œuvre des cycles, puis les effets des cycles d’apprentissage dans ces écoles. Il ressort de notre étude que seule une minorité de directions estiment ce changement obligatoire et ont une vision conforme de ce qu’est un fonctionnement en cycles d’apprentissage. Outre ces constats, la complexité du changement a été sous-estimée. De plus, la gestion de ce changement a manqué de planification et de suivi, ce qui fait en sorte que l’implantation des cycles d’apprentissage reste à faire. Dans ce sens, cette thèse constitue aussi une forme d’évaluation de la mise en œuvre de la dernière réforme en éducation au Québec.

Mots-clés : Direction d’école , Cycles d’apprentissage , Gestion du changement , École primaire , Réforme de l’éducation , Réforme scolaire , Réforme systémique
En Allemagne, pendant les dernières années, surtout depuis automne 2015, une discussion concernant la migration et l’intégration a pris du poids dans le débat public. Dans ce débat, les différents points de vue sont représentés par le rejet ou la restriction de migration d’un côté et de l’autre, par l’idée de faire bon accueil aux migrants et aux réfugiés. Cette première position réclame aux nouveaux arrivés de s’assimiler à la société et à la culture allemandes. La seconde position préfère et souhaite un processus d’apprentissage symétrique. Souvent dans ce débat, la question de comment la société allemande définit sa propre identité nationale et aussi sa culture est posée. Pour répondre à cette question cette première position (restrictive) accentue l’idée d’une identité nationale homogène qui repose sur l’ethnie et la religion – ce qui est représenté par la culture dominante (Leitkultur). La seconde position (d’accueil) souligne une approche multiculturelle, multi-ethnique et multi-religieuse. Cette approche est fondée sur l'idée des grandes valeurs (dont la convivialité). Ce débat donne lieu à une redéfinition des expressions « identité », « nation » et « citoyenneté ». Ce mémoire questionne l’interrelation entre les perceptions de l’identité nationale et la notion d’intégration au sein d’une population donnée. J’ai mené cette recherche à Lauchringen en Allemagne, un village de 8000 habitants à la frontière suisse. J’ai découvert que tous les participants sont d’accord sur le fait d’aider et d’accueillir ceux qui ont besoin d’aide. Néanmoins les opinions diffèrent significativement concernant la question de comment le processus d’intégration devrait se dérouler. Ces opinions divergentes s’arriment à différentes façons de penser l’identité nationale. Les participants qui favorisent l’approche homogène et exclusive de la Leitkultur mettent l’accent sur l’assimilation, souvent combinée avec des commentaires péjoratifs à propos de la culture et de la religion des nouveaux arrivés, souvent originaires de pays musulmans. Par contre, les participants favorisant le processus d’apprentissage symétrique expriment l’idée d’une identité nationale caractérisée par une approche multiculturelle et inclusive.

Mots-clés : Leitkultur , altérité , identité national , intégration , convivialité , société-d'accueil , Allemagne