CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Le but de cette étude est d’explorer la relation entre le contenu des pires cauchemars et un historique de maltraitance durant l’enfance chez une population de femmes adultes avec l’hypothèse que les femmes ayant vécu de la maltraitance ont des thèmes et contenus différents dans leurs cauchemars que les non-victimes. Un total de 293 femmes volontaires a complété le Childhood Trauma Questionnaire investiguant leurs expériences de maltraitance durant l’enfance et ont fourni le récit de leur pire cauchemar. Nous avons extrait des variables des récits de cauchemars en utilisant : (1) la classification du contenu des rêves de Hall & Van de Castle (1966); (2) la classification des émotions dans les cauchemars de Zadra, Pilon et Donderi (2006); et (3) des thèmes caractérisant les cauchemars décrits dans la littérature. Nous avons par la suite comparé le contenu des cauchemars en fonction de 2 catégories de maltraitance durant l’enfance, soit l’absence de maltraitance (n = 124) et la maltraitance modérée et sévère (n = 72). Des tests de Mann-Whitney ont montré que le groupe maltraitance modérée et sévère présente en moyenne plus d’interactions agressives et que le groupe aucune maltraitance présente quant à lui plus d’évènements de malchance. Toutefois, ces associations sont faibles (r = ,12) et se révèlent avec un seuil de signification de p < ,01. Des tests de Chi-carré ont également trouvé que le groupe aucune maltraitance présente plus de décès par malchance (17,7%) que le groupe maltraitance modérée et élevée (6,9%; p < ,05). La mise en contexte de ces résultats avec les études précédentes indique une relation entre la maltraitance durant l’enfance et le contenu des cauchemars plus faible que ce qui était attendu considérant le nombre de contenus de cauchemars ayant été analysé. Des pistes de réflexions sur l’association entre les cauchemars et la maltraitance durant l’enfance et les limites de cette étude sont discutées puis des questionnements quant à de futurs sujets de recherche sont explorés.

Mots-clés : Cauchemars , Contenu onirique , Maltraitance durant l'enfance
Résumé Introduction : La qualité de vie liée à la santé est une composante essentielle des soins pour les enfants atteints de cancer. Les évaluations parentales et autorapportées de la qualité de vie ne concordent pas et des différences notables sont répertoriées dans la littérature. Une méta-analyse a été effectuée afin de synthétiser l'ampleur des niveaux d’accord et différences entre les évaluations parentales et autorapportées de la qualité de vie des enfants à tous les stades du cancer et afin d'identifier les modérateurs d’accord et différences. Objectifs : (1) Identifier les niveaux d’accord parents-enfants sur la qualité de vie liée à la santé, (2) Évaluer la taille des différences parents-enfants sur la qualité de vie liée à la santé, (3) Déterminer les modérateurs d’accord et différences parents-enfants parmi les caractéristiques des participants (statut clinique, âge, culture) et les caractéristiques des études (instruments, cotes de qualité) Méthodologie : Une recherche systématique documentaire a été effectuée. Les articles admissibles devaient évaluer la qualité de vie des enfants atteints de cancer par des mesures parentales et autorapportées. Des méta-analyses aléatoires ont comparé les évaluations globale, physique et psychologique de la qualité de vie selon les niveaux d’accord (r) et la taille des différences (Hedge’s g). Des analyses catégorielles ont permis d’identifier les modérateurs. Résultats : Vingt articles, comptabilisant 2 093 enfants et 2 108 parents, étaient admissibles sur 1 145 éligibles. Des r pondérés de 0.65 (modéré), 0.64 (modéré) et 0.55 (passable) ont été obtenus pour l’accord parents-enfants sur les domaines global, physique et psychologique respectivement. Des écarts parents-enfants plus grands ont été répertoriés sur le domaine psychologique (g = 0.50, modéré) comparativement au domaine physique (g = 0.22, faible). Un meilleur accord parents-enfants était associé à un plus jeune âge chez les enfants, à la culture asiatique, à des enfants recevant actuellement un traitement contre le cancer et à des études de meilleure qualité. Conclusion : Les niveaux d’accord et les différences parents-enfants soulignent l'importance d’examiner les modérateurs des écarts afin de mieux comprendre, évaluer et orienter les soins liés à la qualité de vie en oncologie pédiatrique.

Mots-clés : Qualité de vie , Oncologie pédiatrique , Accord , Parent-enfant , Accord , Différence et psychologie clinique , Parent
L’anorexie mentale (AM) est un trouble des conduites alimentaires présentant le taux de mortalité le plus élevé des troubles psychiatriques (Sullivan, 1995). La symptomatologie comportementale, affective et somatique de cette maladie est largement documentée alors que les écrits concernant les aspects cognitifs émergent. Dans ce domaine, la littérature suppose une altération des fonctions exécutives chez les adultes atteints d’AM (pour une revue récente, voir Hirst et al., 2017). Or, ces fonctions sont principalement sous-tendues par les lobes frontaux, qui se développent jusqu’à l’adolescence. Ainsi, les résultats chez l’adulte peuvent difficilement s’appliquer aux plus jeunes, pour qui les études apparaissent. La présente revue systématique vise donc à recenser les connaissances concernant le fonctionnement exécutif des enfants et adolescents atteints d’AM. Trois bases de données informatisées (PsycINFO, PubMed et Web of Science) ont été sondées pour répertorier les études explorant la flexibilité, la mémoire de travail, l’inhibition, la planification et la prise de décision chez les jeunes atteints d’AM. Trente-six études ont été retenues par la méthode de recension PRISMA. Les résultats permettent de constater l’efficience des fonctions exécutives lorsque les scores des jeunes atteints d’AM sont comparés aux normes des tests neuropsychologiques. Leur performance est également semblable aux groupes contrôles non-cliniques dans la majorité des échantillons des études recensées. Bien que les résultats concernant les variables démographiques et cliniques soient hétérogènes, la répercussion des comorbidités anxiodépressives sur les fonctions exécutives est suggérée. Dans l’ensemble, ces résultats permettent d’orienter les recherches futures et contribuent à la réflexion quant aux interventions proposées aux jeunes atteints d’AM.

Mots-clés : Anorexie mentale , Enfants , Adolescents , Neuropsychologie clinique , Fonctions exécutives , Revue systématique
Jean Musitelli est un haut fonctionnaire français. Ancien élève de l’École normale supérieure de Saint-Cloud et de l’École nationale d’administration (ENA), il est agrégé d’italien. Après avoir été enseignant au lycée, il débute sa carrière au Ministère français des affaires étrangères en 1979, avant de devenir premier secrétaire à l'ambassade de France à Rome. En 1984, il intègre la cellule diplomatique du président de la République, au sein de laquelle il sera tour à tour chargé de mission aux affaires internationales, conseiller diplomatique et porte-parole. Il sera également chargé de mission auprès du Ministre des affaires étrangères. En 1997, il est nommé ambassadeur et délégué permanent de la France auprès de l’UNESCO, fonction qu’il occupera jusqu’en 2002. Il fera par la suite partie du groupe d’experts internationaux responsable de l’avant-projet de la convention de l’UNESCO sur la diversité culturelle (2003-2004). De 2009 à 2012, il a été membre titulaire de la Haute autorité pour la diffusion des œuvres et la protection des droits sur internet (HADOPI). De nos jours, il préside l’association Diversum, qui travaille au développement de l’économie mauve à l’échelle mondiale, ainsi que la Commission interministérielle du Château de Vincennes. Il est décoré de l’ordre de la Légion d’honneur, l’ordre national du Mérite et l’ordre des Arts et des Lettres.     En tant qu’ambassadeur et délégué permanent de la France auprès de l’UNESCO, Jean Musitelli a assisté aux réunions du Comité du patrimoine mondial de 1997 à 2002. En 2000, dans le cadre du programme de réforme de la Convention lancé par l’Assemblée générale des États parties, il a présidé un groupe de travail sur la représentation équitable du Comité, dont les recommandations ont été présentées à la réunion de Cairns.   Les extraits audio suivants proviennent d'une interview de Jean Musitelli par Christina Cameron en décembre 2019 au siège de l'UNESCO à Paris. Les entretiens soulignent notamment les valeurs d'universalisme et de solidarité internationale à l'origine de la Convention, l'importante contribution aux réformes de Cairns, l'accord de coopération France-UNESCO et l'importance d'impliquer les communautés locales dans la sauvegarde du patrimoine mondial.

Mots-clés : Patrimoine mondial
L’évaluation sociale est une habileté de nature évolutive qui permet aux humains d’identifier les individus qui sont susceptibles de les aider et de les distinguer de ceux qui pourraient leur causer du tort (Hamlin, Wynn et Bloom, 2007). Essentielle au bon fonctionnement en société, cette habileté se développe dès les premiers mois de vie, influençant la façon dont on perçoit le monde, mais également la façon dont on apprend. En effet, la littérature a démontré que dans la deuxième année de vie, les nourrissons préféraient apprendre d’un individu qu’ils avaient positivement évalué que d’un individu négativement évalué (Hamlin et Wynn, 2012). Dans le cadre de cet essai doctoral, nous cherchons à investiguer le rôle que joue l’évaluation sociale des nourrissons sur leur apprentissage dans un contexte social plus tôt au cours de leur développement, c’est-à-dire dans leur première année de vie. Pour ce faire, nous avons examiné si la préférence sociale des nourrissons, telle que determinée à l’aide d’une adaptation du paradigme Climbing the Hill de Hamlin et ses collègues (2007), influence leur sélection d’informations lors d’une tâche d’apprentissage en contexte social (adaptée de l’étude originale de Wu et Kirkham, 2010). Nos résultats répliquent ceux retrouvés dans l’étude de Hamlin et ses collègues (2007), démontrant que les nourrissons âgés entre six et neuf mois préfèrent les individus posant des actions prosociales envers autrui à ceux qui posent des actions antisociales. Dans la tâche d’apprentissage, on observe un apprentissage spatial général qui n’est toutefois pas celui mis en évidence dans l’étude originale de Wu et Kirkham (2010). On constate également un effet de prosocialité alors que les nourrissons semblent reposer davantage sur les indices sociaux fournis par le personnage positivement évalué, que ceux fournis par le personnage négativement évalué. Toutefois, nous n’avons pas observé d’interaction entre l’effet d’apprentissage et de prosocialité tel qu’attendu. Considérant les limites de ce présent essai doctoral de même que celles inhérentes à la méthode préliminaire utilisée dans cette étude, d’autres recherches sont nécessaires afin d’assurer une meilleure compréhension des résultats actuels et des phénomènes observés.

Mots-clés : Évaluation sociale , Apprentissage social , Cognition sociale , Enfance , Neuropsychologie clinique
Parmi les diagnostics de troubles anxieux auprès de la population ayant une déficience intellectuelle (DI), le trouble d’anxiété de séparation figure parmi les plus fréquents. Près de 30 à 50 % des personnes avec une déficience intellectuelle (DI) présentent également un trouble de santé mentale en comorbidité, dont les troubles anxieux. Sachant que la prévalence de la DI est de 1,0 % à 2,6 % de la population du Québec, il semble pertinent d’offrir des services adaptés à leurs besoins particuliers. Pourtant, la grande majorité des recherches portant sur des interventions pour réduire les symptômes anxieux auprès d’une population ayant un trouble neurodéveloppemental, tel que le trouble du spectre de l’autisme (TSA), exclut les participants ayant une DI. Pour répondre à ce besoin, ce projet de recherche visait à évaluer l’efficacité d’un programme d’intervention auprès d’un parent d’un enfant âgé de 8 ans ayant une DI et un trouble d’anxiété de séparation. Dans le cadre d’un devis à cas unique de type AB, nous avons mesuré les comportements anxieux tout au long du programme d’intervention mis en place. Les résultats montrent que certains symptômes anxieux ont diminué suivant l’implantation par le parent de stratégies cognitivo-comportementales. D’autres études devront être effectuées afin d’explorer davantage l’efficacité de ce programme.

Mots-clés : déficience intellectuelle , anxiété de séparation , programme d'entraînement parental , thérapie cognitivo-comportementale , protocole à cas unique
Ce projet vise à déterminer si l’association présumée entre l’abandon des études chez les membres de la fratrie et le décrochage scolaire est plus ou moins forte en fonction de trois caractéristiques clés de la dyade, c’est-à-dire selon la correspondance des sexes (dyade de même sexe ou de sexe opposé), l’écart d’âge et le fait d’habiter ensemble ou non, à partir d’un échantillon d’adolescents canadiens (N= 545). Un tiers de l’échantillon est composé d’élèves ayant décroché de l’école secondaire, un second tiers d’élèves appariés ayant un profil semblable à celui des décrocheurs, mais ayant persévéré et d’un troisième tiers d’élèves normatifs. Les résultats montrent que les adolescents ayant un membre de la fratrie qui a décroché ont plus de chance de décrocher eux-mêmes que ceux dont la fratrie ne compte pas de décrocheurs. Cette association est plus forte lorsqu’il s’agit de dyades de mêmes sexes que de sexe opposé. De plus, les participants ayant un membre de leur fratrie décrocheur très proche en âge, c’est-à-dire avec un écart de deux ans et moins, ou assez proche en âge, c’est-à-dire avec un écart d’âge de trois à quatre ans, sont particulièrement à risque de décrocher, alors que les risques ne sont pas significativement plus élevés lorsque l’écart d’âge est plus grand, toujours comparativement à ceux sans décrocheurs au sein de la fratrie. Par contre, les résultats ne suggèrent aucun effet modérateur associé au partage ou non d’une résidence commune. Les implications des résultats pour la pratique et la recherche sont discutées.

Mots-clés : Décrochage scolaire , fratrie , caractéristiques de la dyade , apprentissage social
Les troubles anxieux sont les troubles psychologiques les plus prévalents chez les enfants et les adolescents. Les symptômes apparaissent rapidement dans le développement de l’enfant et persistent souvent jusqu’à l’âge adulte. Plusieurs recherches ont été réalisées sur les prédicteurs de l’anxiété. Certaines font ressortir une association entre l’attachement insécurisant et l’anxiété, particulièrement les attachements ambivalent et désorganisé. Depuis quelques années, un nouveau concept est utilisé pour évaluer la relation parent-enfant, la relation d’activation. Cette dernière est complémentaire à la relation d’attachement, car elle considère les dimensions de la discipline et de la stimulation à la prise de risque, alors que l’attachement est basé sur la dimension du réconfort. Plusieurs recherches ont aussi trouvé des associations entre l’anxiété et l’activation. De ce fait, le premier objectif de cette recherche est de déterminer quelle association est plus forte avec l’anxiété entre la relation d’attachement ou la relation d’activation. Le deuxième objectif est de vérifier si le sexe du parent est un modérateur de l’association entre l’anxiété et les deux relations. L'échantillon est composé de 38 parents et de leurs enfants, âgés de 3 à 5 ans. Les instruments de mesure utilisés sont l’échelle d’anxiété/dépression du questionnaire CBCL pour les scores d’anxiété, la situation étrangère pour l’attachement et la situation risquée pour la relation d'activation. Les résultats montrent que la relation d’activation est associée à l’anxiété, alors que ce n’est pas le cas pour la relation d’attachement. De plus, le sexe du parent n’est pas un modérateur des associations entre l’anxiété et les relations.

Mots-clés : Anxiété , Relation d'attachement , Relation d'activation , âge préscolaire , 3-5 ans , Situation étrangère , Situation risquée
Les différences de genre quant à l’exposition et l’impact d’événements de vie stressants contribuent à expliquer la prévalence différentielle de difficultés d’adaptation comme la dépression ou les problèmes extériorisés. Cette recherche vise à déterminer si de tels processus différentiels s’appliquent également à une autre dimension clé de l’inadaptation des adolescents, soit le décrochage scolaire. Pour ce faire, les événements de vie stressants ont été évalués auprès d’un échantillon d’adolescents âgés de 14 à 18 ans (N= 545, 52 % de garçons), recruté suivant un devis à cas témoins appariés et divisé en trois catégories : 1) des élèves ayant récemment abandonné leurs études; 2) des élèves appariés résilients et 3) des élèves normatifs. Lorsque tous les types d’événements stressants étaient considérés simultanément, l’exposition globale, de même que le lien entre cette exposition et le décrochage scolaire, était similaire pour les adolescents et adolescentes. Toutefois, des différences entre les genres ont émergé pour certains types spécifiques d’événements, les garçons étant particulièrement exposés aux événements en lien avec la performance (échec scolaire, suspension) et les conflits avec des figures d’autorité (enseignants, police), alors que les filles étaient particulièrement exposées à ceux impliquant des problèmes relationnels avec des membres de la famille, des pairs ou des partenaires amoureux. Une association spécifique aux garçons a également été observée entre les événements de vie stressants liés à la performance et aux conflits avec les figures d’autorité. Les implications théoriques et pratiques de ces résultats sont abordées en discussion.

Mots-clés : événements de vie stressants , décrochage scolaire , différences entre les genres , niveau de scolarité
Les intervenants seraient parmi les professionnels les plus à risque d'épuisement professionnel. Il est attendu des professionnels en relation d'aide qu'ils montrent de l'empathie envers leurs clients, qui sont souvent en difficultés. Cette empathie pourrait dans certains cas constituer un facteur de risque d'épuisement. Un individu ayant de bonnes capacités d'empathie serait plus enclin à être contaminé par le stress des autres. Cette contagion émotionnelle peut être bénéfique si celui qui la reçoit sait comment gérer cette émotion. Lorsqu’un intervenant perd le contrôle de la contagion émotionnelle, il en résulte une détresse empathique. Le développement de la précision interpersonnelle émotionnelle (PIÉ), c'est-à-dire la capacité à identifier les émotions des autres avec exactitude à partir de leur non verbal, pourrait être un moyen de freiner la détresse empathique. Le but de ce projet est la création et l'évaluation, avec un devis expérimental, d'un programme d'amélioration de la PIÉ auprès d'une cinquantaine d'étudiantes et étudiants en psychoéducation à l'Université de Montréal. Les objectifs de l’étude étaient d’évaluer si le programme permettait une amélioration de la PIÉ, tout en augmentant l’empathie et en diminuant le stress. Les participants ont été répartis dans l’un des trois groupes expérimentaux, l’un passant le programme AVATAR, l’autre le programme TERA et le troisième étant un groupe contrôle. Les résultats indiquent que seul le programme TERA montre une amélioration de la PIÉ, uniquement pour un des instruments utilisés. Il n’y a pas eu d’effets significatifs pour les autres variables à l’étude, soit l’empathie et le stress. Les résultats doivent cependant être pris avec prudence considérant le faible nombre de participants et la nature des programmes d’entraînement.

Mots-clés : Empathie , Contagion émotionnelle , Non verbal , Précision interpersonnelle , Détresse empathique , Étudiantes et étudiants en relation d'aide , Stress
Les patients coronariens (PC) sont plus à risque de présenter des déficits cognitifs et certains types démence. Les fonctions cognitives des PC ont été étudiées au repos, mais jamais au cours d’une séance d’exercice aigu. L’exercice aigu à haute intensité peut affecter négativement la performance cognitive chez des personnes saines. Bien que les PC soient plus à risque de dysfonctions cérébrales et cardiovasculaires, cette relation n’a jamais été étudiée au sein de cette population clinique et peut permettre de mieux comprendre l’axe coeur-cerveau. Il était postulé que la performance cognitive sera affectée par l’exercice à haute intensité due à une diminution de l’apport en oxygène seulement chez les patients coronariens. Trente-huit PC et 16 participants sains ont été recrutés. Les participants ont complété les mesures suivantes : (1) des tests neuropsychologiques et une familiarisation à la tâche de Stroop modifiée informatisée (2) un test mesurant la consommation d’oxygène jusqu’au pic de l’effort (VO2pic) et (3) la tâche de Stroop à 30% et 70% de leur puissance maximale atteinte au VO2pic tout en pédalant sur un ergomètre. L’oxygénation cérébrale a été mesurée grâce à la spectroscopie proche infrarouge. Les résultats ont démontré que la performance cognitive est restée stable entre les deux intensités pour les deux groupes. Chez les PC, le volume sanguin cérébral était affecté négativement par l’effort physique à haute intensité comparativement à l’intensité modérée et aux participants sains. La maladie coronarienne affecte négativement l’oxygénation cérébrale pendant un effort à haute intensité. D’autres études sont nécessaires afin de déterminer si un test cognitif administré pendant un effort physique pourrait permettre d’identifier les patients coronariens à risque de déclin cognitif.

Mots-clés : Oxygénation cérébrale , Fonction cognitive , Maladie coronarienne , Exercice aigu , Spectroscopie proche infrarouge , Vieillissement
Le vieillissement normal peut être accompagné par un déclin cognitif incluant une diminution du contrôle attentionnel, une fonction exécutive nous permettant de concentrer notre attention tout en inhibant les distractions. De plus, des études antérieures ont démontré que la musique de fond peut améliorer certaines fonctions exécutives, autant chez les jeunes que chez les personnes âgées. Sachant que le vieillissement normal est caractérisé par un déclin du contrôle attentionnel qui n’est pas observé chez leurs cadets, cette étude vise à explorer si l’effet de la musique de fond sur le contrôle attentionnel est le même chez les personnes âgées et les jeunes adultes. Pour ce faire, 19 personnes âgées (62 à 74 ans) ainsi que 21 jeunes adultes (20 à 32 ans) ont effectué la tâche flanker d’Eriksen, qui évalue le contrôle attentionnel, dans trois conditions : en écoutant de la musique de fond stimulante, relaxante et en silence. Comme attendu, les temps de réaction étaient plus lents pour les essais non congruents que pour les essais congruents. Cette différence, appelée l’effet flanker, était significativement plus grande sous la condition de musique relaxante comparativement aux deux autres conditions. De plus, l’effet flanker était le même dans les deux groupes d’âge. Pour conclure, la musique relaxante nuit au contrôle attentionnel des personnes âgées et des jeunes adultes, comparativement à la musique stimulante et au silence.

Mots-clés : vieillissement normal , fonctions exécutives , contrôle attentionnel , musique de fond , émotions musicales