CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Cette recherche vise à appréhender le phénomène médiatique qu’est la télé-réalité d’enfermement à travers le cas spécifique de la dernière émission d’enfermement encore en vigueur dans l’univers médiatique francophone : Secret Story. Le cas de cette émission particulière et les entrevues avec des candidats ayant participé au programme mettent en valeur les différents niveaux de jeux et négociations manipulatoires au coeur de cette télé-réalité. Cette recherche propose ainsi de s’interroger sur l’enfermement vécu en télé-réalité. En couplant l’étude de l’enfermement et celle de la surveillance, j’explorerai la question des pratiques de la créativité quotidienne développées par les candidats en réaction à la vie en espace clos. Cette recherche se place sur le plan de la construction du programme et diffère ainsi des autres études sur la télé-réalité. Elle permet d’appréhender plus complètement ce phénomène et d’apporter un regard nouveau sur l’expérience d’enfermement dans un studio de télévision. Les résultats de cette recherche seront finalement discutés à l’aune des concepts de dispositif d’enfermement et de visibilité.

Mots-clés : Télé-réalité , Quotidien , Enfermement , Jeu , Secret Story , Visibilité , Télévision
Cette recherche explore la ville intelligente et la flânerie mise en commun. En partant de l’idée que la ville et ses aménagements ont une certaine influence sur la manière dont on peut habiter la ville et influer sur la culture, je me suis interrogé sur les possibles influences de ce nouveau phénomène qu’est la ville intelligente. La ville intelligente perçue comme la culmination de l’internet des objets, et ses promesses d’une gouvernance plus souple et d’une capacité à rendre plus facile la vie de ses citoyens aurait-elle une influence ? Basé sur une méthodologie s’inspirant de l’ethnographie, appuyée par l’analyse des textes produits par les participants et des entrevues semi-structurées, le mémoire dégage les diverses motivations des flâneurs, la manière dont ils circulent, leurs différents usages des technologies d’information et de communication (TIC), et leurs perceptions de ce nouvel espace qui se propose à eux.  En considérant la flânerie comme un acte profondément culturel, et comme une appropriation urbaine, cette recherche amène certains éléments de réponses quant aux effets que pourraient avoir la ville intelligente sur la flânerie. Mais aussi, en considérant les flâneurs comme étant des producteurs de textes et de sens, cette recherche tente de voir comment les flâneurs peuvent façonner la ville intelligente et les différents mécanismes qui rendent cet exercice difficile. De ce fait, cette recherche s’intéresse autant à la communication, qu’à la sociologie urbaine, à la mobilité et à l’usage des TIC et ouvre certains questionnements sur l’efficience de la ville intelligente, sur la gouvernance et sur la participation citoyenne.

Mots-clés : flânerie , Ville intelligente , appropriation , TIC , mobilité , données , gouvernance , urbain , participation
Les infirmières offrant des soins de fin de vie sur des unités de soins curatifs vivent de la détresse morale, car elles se sentent déchirées entre ce qu’elles aspirent à donner comme qualité de soins de fin de vie et ce qu’elles peuvent offrir en réalité. Or, il y a très peu de résultats probants sur les interventions efficaces pour diminuer la détresse morale des infirmières. Toutefois, la pratique réflexive (PR) pourrait permettre à ces infirmières de faire un retour sur leur pratique afin de résoudre les contradictions entre l’idéal de soins et la réalité clinique pour diminuer leur détresse morale. Ainsi, le but de cette étude pilote est d’évaluer la faisabilité, l’acceptabilité et les effets préliminaires d’une intervention de PR sur la détresse morale d’infirmières offrant des soins de fin de vie dans un contexte des soins curatifs. Cette étude a utilisé un devis préexpérimental, avant-après à groupe unique et a été réalisée dans un hôpital universitaire de Montréal. Au total, 19 infirmières ont participé à l’étude et la plupart (16/19) ont complété l’intervention de PR, qui comprenait trois rencontres en groupe d’entre 45 à 75 minutes. La majorité des infirmières (14/16) étaient satisfaites de l’intervention et ont constaté des changements dans leur pratique (13/16). De plus, l’étude n’a pas montré de différence significative (3,97 points, p=0.62) de la moyenne de la détresse morale des infirmières en pré et en post-PR. En somme, l’intervention de PR est faisable et acceptable. Toutefois, d’autres études évaluant une intervention de PR de plus grande intensité sont nécessaires afin de démontrer les effets de la PR sur la détresse morale. Des recommandations pour ces futures études ont été formulées.

Mots-clés : Soins curatifs , Détresse morale , Pratique réflexive , Soins infirmiers , Infirmière , Réflexion , Soins de fin de vie
Les enfants sont fréquemment soumis à des procédures douloureuses, dont celles impliquant des aiguilles. Toutefois, peu d’interventions sont mises en place spécifiquement pour soulager la douleur liée à ces procédures. La douleur procédurale est une source d’anxiété pour les enfants, leurs parents et les infirmières impliquées durant la procédure. De plus, les réactions à la douleur des enfants, de leurs parents et de l’infirmière semblent moduler la douleur et l’anxiété des enfants. La vaccination est la procédure douloureuse la plus fréquemment réalisée chez l’enfant dont la douleur et l’anxiété reliées peuvent mener à un évitement de cette procédure. Bien que les guides de pratique clinique proposent différentes interventions pour réduire la douleur et l’anxiété de l’enfant lors de cette procédure, ces interventions sont très peu utilisées dans la pratique clinique. La distraction par le clown thérapeutique est une intervention qui semble prometteuse pour le soulagement de la douleur et de l’anxiété procédurale des enfants. Toutefois, aucune étude n’a évalué les effets de cette intervention auprès des enfants, leurs parents et les infirmières et aucune étude n’a été réalisée en contexte de vaccination. Ainsi, une étude pilote avec devis expérimental comprenant deux groupes, clown thérapeutique (CT) et soins usuels (SU), a été réalisée afin d’évaluer la faisabilité, l’acceptabilité et les effets préliminaires de cette intervention sur la douleur et l’anxiété d’enfants ainsi que l’anxiété de leurs parents et de l’infirmière lors de la vaccination de l’enfant. Au total, 24 enfants de 2 à 17 ans ont participé à l’étude. La douleur des enfants a été évaluée à l’aide de la Face, Legs, Activity, Cry, Consolability (FLACC) et l’anxiété avec l’échelle visuelle analogue (VAS). Toutes les familles couvrant les critères d’inclusion approchées ont accepté de participer et ont complété l’étude. Autant les parents que l’infirmier considéraient que l’intervention de CT était ii aidante pour gérer la douleur et l’anxiété des enfants. De plus, les résultats préliminaires montrent qu’autant la douleur (CT médiane=1 et écart IQ=1,5 vs SU médiane=2,5 et écart IQ=2,5) que l’anxiété (CT médiane=1 et écart IQ=0,5 vs SU médiane=4 et écart IQ=2) étaient inférieures chez les enfants du CT, ainsi que chez leur parent (CT médiane=0 et écart IQ=0 vs SU médiane=2 et écart IQ=4,5) lors de la vaccination des enfants. Chez l’infirmier on observe aucune anxiété quand il est en contact avec un enfant du groupe CT (CT médiane=0 et écart IQ=0) alors qu’il en ressent un peu dans le groupe SU (SU médiane=0 et écart IQ=2). La distraction par le clown thérapeutique est une intervention faisable et acceptable en contexte de vaccination. Cette étude démontre les effets de cette intervention sur la douleur des enfants ainsi que sur l’anxiété des enfants, de leurs parents et de l’infirmier lors de la vaccination de l’enfant.

Mots-clés : douleur procédurale , clown thérapeutique , enfants , vaccination
Le cancer est la principale cause de décès au Canada (SCC, 2017a). On prévoit qu’il y aura en moyenne 206 200 personnes qui seront diagnostiquées en 2017 et qu’il y aura 80 800 décès causés par le cancer (SCC, 2017a). Lors de l’annonce du diagnostic, la vie de la personne et de sa famille est totalement bousculée, car bien souvent, les gens continuent d’associer le cancer avec la mort (Bernard, Stiefel, De Roten, et Despland, 2010). La période de traitement est particulièrement difficile puisqu’elle s’accompagne d’une lutte pour préserver au mieux l’intégrité physique et psychologique de la personne atteinte. Même si on connaît l’expérience des patients atteints de cancer de façon générale, les études sont encore insuffisantes pour bien comprendre l’expérience vécue par les patients en oncologie active et leur famille spécifiquement en milieu rural. Cela est d’autant plus important puisque les régions rurales présentent certaines différences comme les médecins qui y sont moins disponibles, il y a des lacunes sur le plan des transports, peu de ressources formelles, des statuts socioéconomiques plus bas (revenus inférieurs), des services existants en cancérologie qui sont inadéquats puisqu’ils ne répondent pas bien aux besoins de la population, etc. Inspirée du modèle humaniste de l’Université de Montréal, cette étude qualitative de type phénoménologique consiste à mieux comprendre l’expérience vécue par les patients, de plus de 50 ans, en oncologie active et leur famille en milieu rural. Pour atteindre notre but, des entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès de huit familles. Un journal de bord, des questionnaires sociodémographiques, un génogramme, ainsi qu’une écocarte sont les outils de collecte de données. Les principaux résultats indiquent que l'expérience vécue par les familles participantes est teintée par un effet de balancier entre les désavantages et les avantages de vivre en milieu rural. Les désavantages de vivre en milieu rural avec un cancer documentés dans la présente étude sont les suivants : un accès limité aux spécialistes et aux traitements, un manque de confidentialité et de vie privée, peu de ressources formelles et un manque de coordination dans les services. D’un autre côté, les avantages exprimés par les familles sont qu’elles ont un vaste réseau de soutien, leur entourage pose des actes de bienfaisance et aide les familles, les soins sont moins impersonnels et les milieux ruraux sont plus paisibles.

Mots-clés : sciences infirmières , famille , milieu rural , cancer , expérience , qualitatif , oncologie , traitements , rural , cancer , qualitative
Dans le domaine musical, l'époque contemporaine se caractérise par la dissémination de la scene, la démultiplication des genres musicaux et l’omniprésence des techniques audionumériques dans les processus de fabrication et de diffusion des enregistrements, reproductibles à l'infini par un nombre toujours croissant d'utilisateurs de matériel informatique. Nous choisissons d'extraire d'un tel contexte les pratiques improvisées d'inspiration libre usant d'une lutherie électronique. Comment les artistes parviennent-ils à se repérer dans un environnement aussi fluctuant et problématique, puis à transmettre leur savoir musical ? Pour sortir de la compilation des données temporellement circonscrites, nous tâcherons de comprendre ce qui est en train de se passer au sein des pratiques improvisées contemporaines dans une localité précise. Le cadre théorique, hérité du jazz, montrera qu'il existe au XXeme siecle un lien entre l'enregistrement sonore et l'improvisation à travers trois types d'instrumentation : mécanique, analogique et numérique. À l'aide de deux exemples historiques, nous essayerons de comprendre comment un improvisateur apprend à jouer du clavier tout en étant confronté, dans le même temps, à un dispositif technique de production et de reproduction sonore. La méthode introduira ensuite l'enquête de terrain effectuée à Montréal en 2013-2014 dans l'atelier de six musiciens. Les monographies mettront en évidence les filiations et la mémoire sonore de chaque artiste, constitutives d'un imaginaire musical l'autorisant à performer le moment venu. Les pratiques improvisées étudiées ne représentent aucun genre ni aucune tradition musicale identifiable, car elles s'inspirent indifféremment des musiques expérimentales, de l'électroacoustique, de l'improvisation libre, du free jazz et du rock. En revanche, elles demeurent indissociables du contexte qui les a vu naître, celui de la musique actuelle au Québec et de la topographie montréalaise. Grâce au concept d'« audiotactilité », ces pratiques seront analysées du point de vue des usages que les artistes font des circuits électroniques, c'est-à-dire le rapport physique à la matérialité des outils et des sons produits par le biais de l'ouïe et de la fonction haptique. L'improvisation procède-t-elle d'une construction réfléchie, telle une architecture ou une ingénierie, et l'électronique influence-t-il l'élaboration du discours improvisé ? Existe-il une structure sous-jacente dans l'élaboration d'un discours improvisé utilisant des outils électroniques en adéquation avec un processus musical vivant ? Par le réemploi de morceaux préexistants et par la pratique de l’échantillonnage, l'improvisation peut être pensée comme un processus hypertextuel. Ainsi, nous verrons si les techniques numériques se placent dans la continuité de l'enregistrement mécanique et analogique ou si elles constituent un élément de rupture.

Mots-clés : improvisation  libre	électronique , improvisation	électroacoustique , échantillonnage , musiques	expérimentales , audiotactilite , processus , tradition , Free jazz , Process
Un déséquilibre dans la répartition géographique des médecins a été observé dans la plupart des pays membres de l'OCDE. Le nombre de médecins praticiens, par rapport à la densité de population générale, est nettement plus faible dans les régions rurales et éloignées que dans les zones urbaines. Plusieurs interventions ont été mises en œuvre pour tenter de corriger le déséquilibre, mais les rapports indiquent que les solutions durables n'ont pas été identifiées. L'objectif de cette étude est de comprendre la persistance d'une pénurie de médecins dans les régions rurales, malgré la mise en œuvre des interventions. Deux approches évaluatives fondées sur la théorie sont utilisées pour évaluer la pertinence et la plausibilité des interventions. Une analyse stratégique permet de hiérarchiser les causes des pénuries de médecins et de classer les interventions en fonction de leur capacité à cibler ces causes. Une analyse logique permet d'évaluer le fondement théorique des interventions afin de déterminer si les interventions peuvent atteindre leurs résultats escomptés. Les résultats de cette recherche démontrent que les interventions mises en œuvre dans les pays de l'OCDE pour réduire la pénurie de médecins sont conçues pour cibler les causes du problème et sont donc pertinentes pour la répartition géographique des médecins. Les résultats démontrent également qu’à l'exception des stratégies réglementaires, selon les théories de la motivation au travail, les interventions peuvent inciter les médecins à choisir une pratique médicale rurale. La persistance d'une pénurie de médecins dans les régions rurales n'est pas due à la faiblesse théorique des interventions. D'autres recherches sont nécessaires pour évaluer le processus de production et la mise en œuvre des interventions.

Mots-clés : pénuries de médecins , répartition géographique , choix de lieu de pratique , régions rurales et éloignées , pays de l'OCDE , modèles logiques , analyse stratégique , évaluation des interventions
Lors de la dernière décennie, l’enseignement supérieur a connu une transformation dans des domaines à la fois internes et externes. Cette transformation a lieu dans un contexte où il y a abandon des modèles éducatifs et de gestion sous lesquels les institutions ont été longtemps gouvernées. La recherche, au sein des universités, d’environnements harmonieux susceptibles de générer de meilleurs résultats est en train de favoriser l’émergence d’un leadership différent dans lequel tant les femmes que les hommes participeraient. Aujourd’hui, l’inclusion défie les cultures et les pratiques traditionnelles à tous les niveaux et la présente étude cherche à développer un modèle de leadership inclusif. Aussi, cette thèse s’intéresse au leadership dans l’enseignement supérieur au Mexique en en prenant en ligne de compte l’absence de participation des femmes aux postes de pouvoir; elle cherche à comprendre et à interpréter leur récente inclusion. Considérant que la direction dans l'enseignement supérieur est fondamentale et stratégique pour la réussite éducative, la participation des femmes et des hommes d'une manière égale et équitable est devenue essentielle pour progresser. En ce sens, les objectifs de cette thèse ont porté sur l'identification, dans un groupe de 29 cadres d'une université mexicaine, premièrement, des facteurs contextuels qui facilitent ou inhibent l'accès aux postes de pouvoir; deuxièmement, des styles de leadership adoptés par les participantes et participants; pour, finalement, identifier les éléments nécessaires à un modèle de leadership qui intègre les contributions des femmes et des hommes. La proposition développée dans le cadre de cette recherche est qualitative, selon une approche exploratoire d’étude de cas, ainsi que la collecte d'informations par le biais d'un entretien semi-dirigé. Pour assurer une gestion inclusive, l'étude se développe à partir d'une perspective de genre, ce qui offre la possibilité d’atteindre une égalité quant au traitement de la participation et de l'analyse des données recueillies auprès de femmes et d’hommes. En s’appuyant sur la théorie des rôles de leadership Minztberg (1973, 2006) et sur les missions de la ou du leader de Baudoux (1988), une analyse des comportements des participants, exprimés depuis leurs propres contextes et selon leur perspective a été réalisée. Les résultats offrent la possibilité de développer une proposition de modèle de leadership inclusif. Ce modèle a été construit grâce à la contribution des femmes et des hommes à travers leurs expériences dans quatre dimensions : académique, gestion, communication et humaines. Ce modèle permet de décrire les missions des femmes et des hommes qui ont participé à la construction d’une façon différente d’exercer du leadership.

Mots-clés : Leadership , Genre , Perspective de genre , Enseignement supérieur
Lors de la dernière décennie, l’enseignement supérieur offert à distance au Mexique a expérimenté des transformations très importantes. Aujourd’hui, les changements opérés défient les cultures et les stratégies d’études des étudiant(e)s ainsi que les pratiques de gestion pédagogique. L’intérêt de réaliser cette étude naît à partir de ce phénomène.  Dans cette recherche, on traite des stratégies d'adaptation mises en œuvre par des étudiant(e)s adultes inscrits dans un cours préuniversitaire à distance offert par une université mexicaine.  En ce sens, les objectifs de cette thèse ont porté sur l’identification et l'analyse, dans un groupe de 140 étudiant(e)s diplômés d’une Université mexicaine, des facteurs qui favorisent la capacité d'adaptation et qui contribuent à la persévérance.  Il s'agit d'une étude exploratoire, développée dans le cadre d’une recherche qualitative. À l’aide du modèle théorique proposé par David Kember (1995), notre recherche a pu identifier et analyser les trois stratégies d'adaptation utilisées par les diplômés : stratégies de soutien, sacrifice et de négociation.  Parmi les techniques méthodologiques utilisées pour la cueillette de données, nous avons utilisé l'enquête par courrier électronique par le biais du site Surveymonkey en utilisant l'inventaire d'entretien DESP (Distance Educational Students Progres Inventory), (Kember 1995). Des entretiens semi-structurés ont été réalisés par la voie téléphonique avec les diplômés, alors qu’avec le personnel administratif ont été menées de manière présentielle.  Les résultats obtenus montrent que les étudiants qui ont été capables de poursuivre jusqu'à la fin du programme ont utilisé, à différents niveaux, trois types de stratégies d'adaptation : d'appui, de sacrifice et de négociation, dans quatre domaines de sa vie: familiale, professionnelle, sociale et personnel.  Par ailleurs, les facteurs qui favorisent la capacité d'adaptation et qui contribuent à la persévérance sont liés en particulier à l'appropriation de la modalité d’étude comme le facteur principal, suivi de la qualité du travail du professeur responsable du cours. En ce qui concerne les mesures de soutien mises en œuvre par l'institution pour favoriser la persévérance, les résultats trouvés indiquent que les liens de la formation avec son domaine du travail sont le principal facteur pour persévérer, suivi de la motivation intrinsèque, le désir de dépassement, le soutien familial et les liens avec d'autres étudiants. Maintenir un haut niveau de motivation avec la création de liens sociaux et une bonne gestion de classe dans les cours, fait partie également des variables déterminantes perçues par les étudiant(e)s diplômés.

Mots-clés : Stratégies d'adaptation , Persévérance , Enseignement à distance , Modèles d'abandon , Baccalauréat à distance , Distance education
En Amérique latine, le Costa Rica a assumé un rôle de pionnier pour l’intégration des technologies dans le système éducatif déjà dans les années ‘80. Cependant, l’intégration des technologies dans la formation des enseignants est encore actuellement un défi.  Cette thèse s’inscrit dans un questionnement sur la place des technologies dans la formation des enseignants et elle présente trois objectifs : 1) identifier les déterminants individuels et organisationnels de l’adoption des technologies dans les institutions de formation des enseignants ; 2) déterminer l’utilisation des technologies de la part des futurs enseignants pour leur formation ; 3) déterminer comment les futurs enseignants perçoivent leur efficacité par rapport à l’intégration pédagogique des technologies dans leurs approches pédagogiques.  Pour atteindre ces objectifs, une méthodologie mixte a été employée. Ce sont 341 futurs enseignants du Costa Rica provenant des deux universités costariciennes offrant le programme de formation en enseignement préscolaire et primaire qui ont complété le questionnaire en plus de 16 participants à des entretiens semidirigés et l’analyse de 9 documents stratégiques du Ministère de l’éducation publique du Costa Rica et les politiques institutionnelles des deux universités à l’étude. Les principaux résultats montrent que les facteurs d’adoption ou de résistance aux technologies relèvent tant du domaine individuel qu’organisationnel. Ces facteurs sont par exemple l’attitude des professeurs envers les technologies et la perception de leur utilité, les politiques institutionnelles et les ressouces technologiques disponibles.  Le principal constat relatif à l’utilisation des technologies des futurs enseignants pour leur formation est que les types d’instruments et d’applications les plus utilisés ne sont pas les même que les professeurs et que les usages diffèrent selon les instruments. Finalement, les futurs enseignants perçoivent leur niveau d’auto-efficacité pour intégrer pédagogiquement les techonologies dans leur pratique pédagogique comme étant plutôt bon, bien qu’il y ait une différence entre les deux universités étudiées. Cette recherche contribue à identifier l'importance croissante des influences individuelles, contextuelles et organisationnelles dans l'adoption des technologies dans l'enseignement et dans la formation des enseignants.

Mots-clés : technologies de l’information et de la communication (TIC) , intégration des TIC , formation des enseignants , auto-efficacité , diffusion et adoption des technologies