CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Notre thèse vise une analyse comparative qui porte sur le paramètre du rythme. Le corpus d’étude est constitué d’une quarantaine de genres musicaux parmi les plus emblématiques de l’Amérique du Sud. La problématique principale consiste à comprendre le rapport entre la structure des rythmes et leurs dénominations vernaculaires multiples et de faire émerger leur signification culturelle. L’objectif de notre analyse est d’aboutir à des alternatives typologiques à géométrie variable mettant en confrontation les plans d’observation (endogène et exogène). Ces typologies nous permettent en même temps de mettre en relief les airs de famille entre les rythmes ainsi que leurs éventuelles filiations.  Cette analyse s’appuie sur divers procédés de transcription, de modélisation et de comparaison des patterns polyrythmiques. Plusieurs composantes et aspects relatifs au paramètre rythmique sont également considérés, tels les oppositions de timbre, le tempo, les multiples spécificités performancielles, ainsi que les principes agogiques mis en oeuvre par les musiciens.  Constituée de quatre chapitres, notre thèse fait état des différentes étapes méthodologiques de notre travail : analyse musicale, premières propositions typologiques (perspective exogène), enquêtes menées auprès des détenteurs des traditions (perspective endogène). Les deux perspectives sont ensuite mises en relation, voire confrontées, le tout dans une optique de validation culturelle des données conduisant à de nouvelles solutions typologiques.

Mots-clés : Rythme , Amérique du Sud , Modélisation , Typologie , Comparaison , Signification
À ce jour, peu de recherches ont porté sur l’utilisation de livres bilingues en milieu familial, encore moins auprès d’enfants du préscolaire. Ainsi, le présent mémoire, pour lequel nous avons filmé six duos parent-enfant allophones (trois familles hispanophones et trois familles bengalies) pendant la lecture répétée et à voix haute de deux albums bilingues différents, vise à explorer et à documenter les façons dont les familles bi/plurilingues exploitent ce type de livres.  Les enregistrements vidéos nous ont permis, d’une part, de décrire la langue des lectures et des interactions. Nous avons constaté que les parents recourent de façons différentes et dans des proportions variables aux langues de leur répertoire linguistique pour lire le texte des histoires. D’autre part, nous avons aussi porté notre attention, de façon plus spécifique, sur les interactions à propos du vocabulaire. Nous avons décrit ces interactions, initiées par les parents et les enfants, en considérant trois facteurs susceptibles d’influencer l’acquisition du vocabulaire : le degré d’activité de l’enfant, le type d’interaction et les langues des interactions.  Finalement, grâce à des épreuves de vocabulaire administrées aux enfants avant et après les lectures de chacun des albums, nous avons mis en relation ces interactions et l’acquisition du vocabulaire productif en langue maternelle et en français, langue seconde. Tous les enfants ont réalisé l’acquisition de mots de vocabulaire dans chacune de leurs deux langues. Par ailleurs, nous avons constaté que des facteurs autres que le degré d’activité de l’enfant, le type d'interaction et les langues utilisées étaient susceptibles d’influencer l’acquisition du vocabulaire : le niveau de connaissance initial du vocabulaire; la langue des lectures ; la proximité entre les langues, etc.

Mots-clés : Français langue seconde , Familles bi/plurilingues , Préscolaire , Développement du vocabulaire , Utilisation de livres bilingues
L'apprentissage de l’algèbre abstraite semble correspondre, pour les étudiants de niveau universitaire ou collégial, à l'introduction d'une multitude de nouveautés conceptuelles. Afin de mieux comprendre les raisons du taux d'échec important mesuré dans cette discipline, nous avons tenté de dégager les obstacles ou les difficultés rencontrés et nous les avons regroupés en quatre familles. Sur la base d'un exemple tiré d'une séquence d'introduction à l'algèbre abstraite et des productions des étudiants, nous relèverons que, en plus de devoir franchir un cap dans le niveau d'abstraction requis, les étudiants sont, souvent pour la première fois de leur parcours, confrontés à une théorie axiomatique développée comme telle, à des définitions de nature essentielle dont l'emploi va parfois à l'encontre du sens usuel, à l'absence de représentation graphique ainsi qu'à un processus de preuve formelle pour lequel ils n'ont été jusque-là que peu entraînés.

Mots-clés : Algèbre abstraite , Obstacle , Abstraction , Définition , Représentation , Preuve , Obstacle , Abstraction
Ce mémoire fait état de ma démarche de compositeur à l'intérieur d'un cadre plus large qui inclue une démarche de direction. Croyant que ces disciplines vont de pair, j'ai consacré ma maîtrise à composer du matériel pour orchestre et pour chœur, deux ensembles qui exigent la présence d'un chef. Je pouvais ainsi approfondir ma connaissance de ces « instruments » à l'intérieur du cadre rigoureux offert par la Faculté de Musique de l'Université de Montréal. Parallèlement, mes activités de chef ont aussi eu une influence sur ma compréhension de ces ensembles et donc sur mon écriture. Ce travail récapitule donc le matériel que j'ai écrit pour ces ensembles, prenant soin de souligner à la fois où mon expérience d'écriture grandie, et où mon expérience de chef impacte mes choix de composition.

Mots-clés : Harmonie , Motif , Cellule , Thème , Forme , Écriture , Direction , Choeur
Dans le cadre de ce projet de maîtrise, nous tentons d’identifier de quelle manière le goût musical affecte la mobilité sociale des adolescents en milieu scolaire montréalais.  Pour ce faire, nous avons sondé plus de 150 étudiants dans trois écoles secondaires de la Commission Scolaire de Montréal (CSDM) de manière à obtenir un portrait réaliste du niveau de diversité de leur goût musical et de l’impact de celui-ci sur leurs interactions sociales.  Premièrement, la diversité du goût musical fut analysée d’après le concept d’archipels de goût développé par Glevarec et Pinet  Ceux-ci proposent une cartographie du goût musical organisée autour d’un axe ouverture/tolérance, c’est-à-dire selon une logique d’appréciation des genres (2009).  Cette approche nous a permis d’organiser le goût musical de nos répondants selon leur cohérence autant en tant que genres (Rock, Punk, Métal) que dans les patterns de consommation de ceux qui l’écoutent (Rap, Hip-Hop, Pop, Dance et ainsi de suite).  Ainsi, nous avons été en mesure d’opérationnaliser la diversité du goût musical de nos répondants selon le nombre d’archipels de goûts différents qui correspondaient à leurs musiques préférées. Au travers nos recherches, nous avons réussi à dresser le portrait de l’environnement, le portrait social et les différentes logiques d’interactions sociales des adolescents sondés.  Grâce à nos recherches, nous sommes en mesure d’affirmer que bien que la majorité des adolescents sondés aient un goût musical limité, ils sont tout de même en mesure d’utiliser leurs connaissances musicales pour discuter avec leurs camarades aux goûts différents. L’adolescent moyen est socialement équipé pour parler de musique avec ses camarades de classe et est en contact constant avec sa bibliothèque musicale personnelle, qui lui permet de mieux développer son goût musical.  Bien qu’il préfère écouter de la musique seul à la maison et dans les transports en communs, l’adolescent va chercher ses influences culturelles chez ses amis et dans les médias virtuels, au travers lesquels il a une plus grande liberté de mouvement et de consommation culturelle que dans l’univers physique dans lequel il évolue.  L’adolescent au goût diversifié a un rapport plus profond à la musique et tend à considérer le rock comme son genre musical préféré.  C’est aussi un adolescent qui tend à utiliser ses connaissances musicales pour créer des liens sociaux et qui a la capacité d’adapter son identité sociale de manière à faciliter l’intégration et la socialisation avec ses pairs.

Mots-clés : Identité sociale , Goût musical , Déplacement social , Référents culturels
Ce travail de recherche propose une description du style mélodique et harmonique du groupe britannique Portishead et s’appuie sur l’analyse du répertoire complet, soit 33 chansons réparties sur trois albums (11 chansons par albums). Étant donné que le corpus étudié est restreint, il est possible de procéder à une analyse statistique qui permet de dégager une grammaire mélodico-harmonique. L’hypothèse de ce travail de recherche repose sur l’idée que l’évolution du langage musical de Portishead s’articule autour de procédés mélodiques et harmoniques favorisant un élargissement d’un cadre tonal équivoque. Pour ce faire, Portishead a recours à plusieurs procédés mélodiques et harmoniques qui entretiennent l’équivoque tonale. Or, ces procédés sont similaires, sans toutefois être identiques, aux six procédés répertoriés par Sylvain Caron (Caron 2002) au sujet de la grammaire de Gabriel Fauré. Par la mise en œuvre de plusieurs outils d’analyses, nous procédons à une étude comparée et contextualisée de certains mécanismes mélodique et harmonique qui font émerger l’équivoque, tant chez Fauré que chez Portishead. Ces outils d’analyse, comme l’analyse des vecteurs de ruptures mélodico-harmoniques, l’analyse paradigmatique ou l’analyse néo-riemannienne, ont été bonifiés afin de rendre compte de certaines particularités liées au corpus étudié. Ce travail de recherche est divisé en deux parties précédés d’une introduction, d’une notice biographique et d’une revue de littérature analytique. La première partie se divise en trois chapitres et s’intéresse spécifiquement au traitement mélodique équivoque. La deuxième partie, constituée des deux derniers chapitres, abordent les procédés d’équivoque harmonique. Ce travail de recherche a démontré que même si un siècle sépare les compositions de Gabriel Fauré et Portishead, l’équivoque se manifeste par une grammaire musicale commune. Nous constatons aussi que l’équivoque articule le discours formel et conditionne les rapports structurants de tension – détente de l’œuvre.

Mots-clés : Portishead , Gabriel Fauré , Divorce mélodico-harmonique , Analyse paradigmatique , Analyse néo-riemannienne , Théorie néo-riemannienne , Harmonie des médiantes , Équivoque harmonique , Équivoque mélodique
INTRODUCTION: Alors qu’il existe aujourd'hui différents genres de traitements orthodontiques esthétiquement acceptables, les patients s'inquiètent maintenant de la durée des traitements. L'appareil AcceleDent® a été introduit sur le marché par OrthoAccel Technologies en 2009. Ce dispositif, placé entre les dents pendant 20 minutes par jour, vibre à une fréquence de 30 Hz et est préconisé pour accélérer le traitement. L’objectif primaire est d’évaluer la précision de la simulation ClinCheck® par rapport aux résultats finaux réels pour les deux groupes. L’objectif secondaire est de déterminer si le résultat final est influencé par une progression plus rapide des gouttières d’alignement.  MATÉRIELS & MÉTHODES: Une étude rétrospective qui comprend 38 patients traités avec la technique Invisalign®. Le groupe expérimental, c’est-à-dire celui qui utilise l’AcceleDent®, comprend 13 patients tandis que le groupe contrôle inclut 25 patients. La sévérité de la malocclusion a été quantifiée avec le «Discrepancy Index de l’ABO». Concernant la prédiction des résultats de la simulation ClinCheck® et le résultat du traitement final, l’«Objective Grading System de l’ABO » a été utilisé pour quantifier ces derniers. Toutes les données ont été prises à partir du logiciel OrthoCAD  (Cadent, Fairview, NJ).   RÉSULTATS ET DISCUSSION: Il n'y a pas de différence statistiquement significative entre la malocclusion des 2 groupes. (p=0,761). Pour les résultats finaux, il existe une différence statistiquement significative. L'alignement est meilleur dans le groupe contrôle (p=0,002). Au sein de chaque groupe, la différence entre les résultats prédits et réels n’est pas statistiquement significative (p=0,056). L’utilisation de l’AcceleDent® semble donner un surplomb horizontal plus proche de celui prédit, cependant ceci n’est pas cliniquement significatif.   CONCLUSION: L’utilisation de l’appareil AcceleDent® combiné à une progression plus rapide des coquilles aux sept jours influence négativement l’alignement final chez les patients traités par la technique Invisalign®.

Mots-clés : Invisalign® , AcceleDent® , ClinCheck® , Orthodontie , Alignement
INTRODUCTION Il existe actuellement de nombreuses options esthétiques de traitement pour corriger orthodontiquement les malocclusions dentaires. Le standard de traitement en chirurgie orthognatique est d’utiliser des boîtiers conventionnels fixes. Récemment, une nouvelle technique gagne en popularité en pratique privée : l’utilisation de coquilles d’alignement transparentes comme alternative esthétique. La littérature actuelle sur ce sujet consiste exclusivement de rapports de cas. Ainsi, il semble raisonnable d’affirmer que davantage de recherche est nécessaire sur ce sujet.   OBJECTIFS L’objectif principal de cette étude rétrospective est d’évaluer la qualité des résultats obtenus à la suite de traitements combinés d’orthodontie et de chirurgie orthognatique en utilisant le système Invisalign®, en comparaison avec les boîtiers orthodontiques traditionnels. L’objectif secondaire de comparer la durée de traitement entre les deux systèmes.  MATÉRIEL/MÉTHODES Quarante-neuf patients ont été recrutés en provenance de deux pratiques orthodontiques privées (24 Invisalign® / 25 contrôles de boîtiers fixes). Les deux groupes étaient initialement similaires, tel que mesuré par le Discrepancy Index de l’American Board of Orthodontics. Les résultats finaux ont été évalués en utilisant l’outil Phase III (Model Grading System) de l’American Board of Orthodontics.  RÉSULTATS Les scores moyens de chaque catégorie du Model Grading System étaient supérieurs pour le groupe Invisalign® et une différence significative existait entre les groupes pour les catégories d’alignement, de contacts occlusaux, d’angulation des racines et de score total. Les durées de la préparation pré-chirurgicale et du traitement total se sont révélées plus courtes pour le groupe Invisalign® (p ≤ 0.05).  CONCLUSION Invisalign® a produit des traitements combinés d’orthodontie et de chirurgie orthognatique plus courts que les boîtiers traditionnels. Par contre, des scores du Model Grading System supérieurs ont été répertoriés lorsque comparés avec les boîtiers conventionnels, signifiant la production de résultats de qualité inférieure à la technique traditionnelle fixe.

Mots-clés : Orthodontie , Chirurgie orthognatique , Invisalign , Coquille d'alignement , Malocclusion , Orthodontics
Introduction: L’ostéogenèse imparfaite (OI) est un désordre de collagène héréditaire caractérisé par du tissu conjonctif défectueux avec une incidence de 1 sur 20 000 naissances. Il y a une surreprésentation marquée des malocclusions de Classe III, une occlusion croisée antérieure et postérieure dans la population d’OI. L’objectif principal de cette recherche est d’évaluer si la sévérité des malocclusions présente chez les patients atteints d’OI est proportionnelle à la gravité du syndrome. L’objectif secondaire de cette recherche est d’évaluer si la sévérité de la malocclusion augmente avec l’âge. Matériels et méthodes: Étude rétrospective d’observation effectuée par calcul du Discrepancy Index (DI) de 56 modèles dentaires de patients atteints d’OI. Les résultats du DI ont été comparés à trois variables qui caractérisent la gravité du syndrome: type de OI, type génétique et le Z-score de la grandeur de chaque patient. En outre, l’analyse longitudinale d’un sous-ensemble de 20 modèles a été faite pour déterminer si la sévérité de la malocclusion augmente avec le temps. Résultats: La médiane du DI était de 33,5 [1, 109]. Le DI est plus augmenté chez les patients atteints d’un type de OI plus sévère (p = 0,001) ainsi chez les patients avec un Z-score de grandeur plus bas (p <0,0001).  L'analyse longitudinale a démontré une augmentation statistiquement significative de DI au fil du temps. (p=0.05) Conclusion: La malocclusion des patients atteints d’OI semble liée à la gravité de ce syndrome. En outre, la sévérité de la malocclusion semble augmenter avec l'âge.

Mots-clés : Malocclusion , Discrepancy Index , Ostéogenèse imparfaite
Introduction: Une respiration buccale est souvent associée à une faible musculature oro-faciale et à une position basse de la langue, pouvant mener aux malocclusions et au potentiel de développer des problèmes de respiration pendant le sommeil chez les enfants.  Objectifs: Évaluer l’efficacité de la thérapie oro-faciale myofonctionnelle sur le rétablissement d’une déglutition physiologique et d’une respiration nasale en développant une posture linguale et labiale normale au repos. Méthodes: Cette étude contrôlée randomisée prospective à simple aveugle a évalué 37 patients (six à quatorze ans) divisés en deux groupes où un groupe a reçu une thérapie complète (7 séances), comprenant des exercices pour la correction du patron de déglutition et de la posture linguale, et l’autre groupe a reçu une thérapie sommaire, corrigeant seulement la posture linguale (3 séances). Des suivis à trois mois et à un an post-traitement ont été effectués pour les deux groupes. Résultats: Les résultats des deux traitements, soient la thérapie complète et la thérapie sommaire, sont similaires (p = 0.59) et également efficaces pour la correction de la déglutition atypique et le rétablissement d’une respiration nasale, avec une différence significative entre les évaluations avant et après traitement (p = 0.001), qui demeure stable après un an post-traitement. Conclusion: Le traitement avec des exercices spécifiques pour une correction d’une propulsion linguale ne serait pas une composante absolue d’une thérapie oro-faciale myofonctionnelle afin de rétablir une posture linguale adéquate au repos et un patron de respiration nasale chez les enfants n’ayant pas d’autre problème fonctionnel connu.

Mots-clés : Malocclusion , Thérapie oro-faciale myofonctionnelle , Déglutition atypique , Propulsion linguale , Respiration nasale , Orthodontie , Position linguale incorrecte au repos , Ouverture buccale au repos
La littérature sur les facteurs liés à la prise de décision chez les policiers est abondante. La finalité de l'intervention policière la plus étudiée demeure l'arrestation des suspects. Peu d'études s'attardent à d'autres types de mesures prises par les policiers telles que l'offre de ressource. Plus encore, les facteurs liés aux finalités de l'intervention policière auprès d'aînés victimisés sont méconnus. La présente étude vise à dresser un portrait de la victimisation des aînés en 2012 à Montréal, en plus d'analyser les facteurs qui influencent la judiciarisation des suspects ainsi que l'offre de mesure de soutien aux personnes âgées à l'issue d'interventions policières. Pour ce faire, 360 rapports d'évènements qui concernent des aînés, victimes de crimes contre la personne, qui connaissent leur agresseur, ont été analysés. Des analyses descriptives ont été produites afin de fournir un portrait de la victimisation des aînés. La régression logistique a été utilisée afin de dégager des facteurs explicatifs des finalités de l'intervention policière. Les résultats tendent à démontrer que les facteurs qui augmentent la propension des policiers à orienter les victimes vers des mesures de soutien diffèrent de ceux qui influencent la judiciarisation des suspects. Un facteur commun aux deux finalités de l'intervention policière a cependant été décelé; la nature de la relation entre la victime et le suspect demeure le prédicteur le plus puissant des deux types d'intervention policière. Des études futures, visant à approfondir la compréhension des facteurs qui entourent les finalités de l'intervention policière auprès des aînés victimisés, pourront se baser sur les résultats mis en lumière dans la présente recherche.

Mots-clés : Aînés , Personnes âgées , Victimisation , Intervention policière , Arrestation , Judiciarisation , Régression logistique , Arrest
La créativité est une caractéristique psychologique importante à l’atteinte de l’expertise. Le développement de la pensée créative étant reconnu comme un atout essentiel à l’atteinte et au maintien de performances supérieures dans le milieu des arts, des sciences, de la santé, des entreprises et de l’éducation, peu de connaissances sont disponibles quant à son rôle dans le domaine sportif. Par conséquent, l’objectif général de cette thèse était d’explorer le rôle de la créativité sur le développement de l’expertise sportive. Une première étude a d’abord identifié certains facteurs qui influencent la créativité chez les athlètes élites. Les résultats montrent que la pratique de plusieurs sports au niveau récréatif lors du développement athlétique ainsi qu’un environnement favorisant la résolution de problèmes sont bénéfiques au développement de la pensée créative. De plus, il semble que l’expertise soit positivement associée à la créativité tandis que l’expérience y est négativement liée. Ensuite, une seconde étude a indiqué que l’engagement dans des activités créatives entraîne l’utilisation de stratégies de coping orientées vers la tâche qui, à leur tour, favorisent l’atteinte de l’état de flow. Les résultats de cette étude indiquent également plusieurs associations positives entre la créativité et la fréquence d’atteinte de l’état de flow. Finalement, une troisième étude présente les impacts de la mise en place d’une intervention composée d’activités d’improvisation sur la performance de patineurs artistiques élites. Suite à l’intervention, des effets positifs ont été observés sur la performance artistique, la performance en compétition, les attitudes et valeurs créatives, l’estime de soi et les habiletés de pleine conscience des patineurs. Dans l’ensemble, ces résultats permettent de conclure que la créativité est une caractéristique importante à l’atteinte de l’excellence sportive. Il serait donc important de stimuler les habiletés créatives des athlètes afin d’assurer une évolution constante des performances sportives.

Mots-clés : Créativité , Expertise , psychologie sportive , Sport , Performance