CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Le but de ce mémoire est d’étudier l’influence du statut d’immigrant sur la relation entre l’environnement immédiat de travail tel que défini par Karasek et Theorell (1990) d’une part, et la survenue de blessures professionnelles accidentelles (BPA) et la détresse psychologique d’autre part. Nos échantillons (N = 6 448 pour les analyses sur les BPA; N = 5 431 pour celles sur la détresse psychologique) proviennent de données longitudinales des neuf cycles de l’Enquête nationale sur la santé de la population (ENSP) de Statistique Canada (1994-2011) portant à la fois sur des travailleurs immigrants au Canada et sur des travailleurs natifs du Canada.  Des analyses multiniveaux longitudinales ne permettent pas de confirmer un effet modérateur du statut d’immigrant pour les BPA ni pour la détresse psychologique. Toutefois, elles indiquent que les travailleurs immigrants sont significativement moins à risque de subir des BPA que les travailleurs natifs, un résultat à contre-courant des tendances décrites dans la plupart des recherches sur le sujet dans plusieurs pays industrialisés, à l’exception notable du Canada. La différence résiderait dans le profil sociodémographique des travailleurs immigrants au Canada qui ont un niveau d’éducation particulièrement élevé, mais rappelle aussi l’importance de considérer la sous-déclaration des BPA chez les travailleurs immigrants, particulièrement en contexte de données auto-rapportées.  La probabilité de rapporter dans le temps de la détresse psychologique n’est pas significativement différente pour les travailleurs immigrants par rapport aux travailleurs natifs, mais ce résultat évoque quant à lui l’importance de considérer les différences culturelles dans la perception et l’évaluation de la détresse psychologique. Le fait d’être un travailleur appartenant à une minorité visible augmenterait considérablement les risques d’éprouver de la détresse psychologique, un résultat toutefois complètement médiatisé dès la prise en compte de caractéristiques de l’environnement immédiat de travail.  Cette recherche se penche aussi sur les facteurs de l’environnement immédiat de travail (risques psychosociaux, contrat de travail) qui ont une influence sur la probabilité de subir une BPA ou de ressentir de la détresse psychologique dans le temps. Aucun des facteurs étudiés n’a d’impact à la fois sur la survenue des BPA et de la détresse psychologique, ce qui appuie la thèse que l’environnement immédiat de travail s’associe distinctement aux atteintes à la santé physique et mentale chez les travailleurs.

Mots-clés : Santé et sécurité du travail , Travailleurs immigrants , Environnement immédiat de travail , Blessures professionnelles accidentelles , Détresse psychologique , Analyse longitudinale multiniveaux , Enquête nationale sur la santé de la population
Certaines études empiriques ont démontré que la qualité de la relation coparentale est liée à la qualité des relations sociales des enfants d’âge scolaire. Cependant, peu d’études ont investigué l’apport de la relation coparentale à la relation de meilleure amitié de l’enfant. Ce lien n’a pas non plus été étudié de façon longitudinale. Le présent mémoire contient un article empirique qui a pour but de déterminer si la qualité de la relation coparentale lorsque l’enfant est en deuxième année, rapportée par la mère et le père, prédit la perception qu’a l’enfant de la qualité de sa meilleure amitié lorsqu’il est en quatrième année. L’étude a été menée auprès de 88 familles intactes (mère-père-enfant). Les résultats indiquent que l’amitié est uniquement prédite par les perceptions de la mère, et non du père, de la qualité de leur relation coparentale. En effet, les mères qui percevaient une relation coparentale plus harmonieuse et coopérative quand leur enfant était en deuxième année avaient des enfants rapportant une relation de plus haute qualité avec leur meilleur ami une fois arrivés en quatrième année. Les implications théoriques et empiriques sont discutées.

Mots-clés : Coparentalité , qualité de l’amitié , âge scolaire , longitudinal
Les hommes montrent des modifications significatives du sommeil et du taux de testostérone au cours du vieillissement. La diminution de testostérone semble survenir au même moment que la diminution de la qualité du sommeil des hommes. De plus, la testostérone atteint un pic de concentration durant le sommeil et sa concentration diminue après le réveil. Cette étude a donc pour but d’évaluer la relation entre l’âge et le niveau de testostérone et les paramètres de sommeil chez les hommes, et de déterminer si les changements de testostérone peuvent expliquer en partie les effets de l’âge sur le sommeil. Une nuit de sommeil a été enregistrée chez 78 hommes âgés entre 20 et 66 ans (M = 36,90 ans; ÉT = 16,10) et une prise de sang permettant de mesurer le niveau de testostérone a été effectuée le matin. Les mesures polysomnographiques de sommeil, la puissance spectrale sur les bandes de fréquence de 0,6 à 32 Hz en sommeil lent et caractéristiques des oscillations lentes (OL) et des fuseaux ont été analysées. Des corrélations ont montré significativement moins de testostérone (r = -0,285, p < 0,05) avec l’âge. De plus, l’âge était associée à une durée de sommeil plus courte (r = -0,366, p < 0,01), une efficacité de sommeil plus faible (r = -0,382, p < 0,01), un plus grand pourcentage de sommeil de stade 1 (r = 0,444, p < 0,0001), un plus faible pourcentage de stade 3 (r = -0,409, p < 0,0001), plus de minutes  passées en stade 1 (r = 0,300, p < 0,01), ainsi que moins de minutes passées en stade 3 (r = -0,490, p < 0,0001) et en sommeil paradoxal (r = -0,355, p < 0,01). L’âge était également associés à une plus faible densité et amplitude des OL (r = -0,514, p < 0,0001 et r = -0,685, p < 0,0001, respectivement) et des fuseaux de sommeil (r = -0,381, p < 0,01 et r = -0,336, p < 0,01 respectivement). On notait également une puissance spectrale plus faible en sommeil lent dans les bandes de fréquence delta, thêta et sigma avec l’âge (r > -0,491 et p < 0,000). Des corrélations partielles, contrôlant pour les effets d’âge, n’ont montré aucune association entre le niveau de testostérone et les variables polysomnographiques de sommeil, les caractéristiques des oscillations lentes et des fuseaux de sommeil ainsi que les puissances spectrales de l’EEG. En conclusion, bien que le niveau de testostérone et le sommeil changent de façon concomitante dès le milieu de l’âge adulte, le niveau de testostérone n’est pas associé aux caractéristiques du sommeil chez les hommes de cette tranche d’âge.

Mots-clés : Testostérone , Sommeil , Vieillissement
Ce projet s’intéresse aux jeunes qui présentent un trouble lié à l’usage de substances associé à des troubles mentaux concomitants. Pour ceux-ci, la complexité et la multitude de leurs besoins font en sorte que plusieurs éprouvent de la difficulté sur le plan de l’accès et de la continuité des services (Carter, Watson et Manion, 2014 ; Kirby et Keon, 2006 ; Swenson et Bradwejn, 2002), particulièrement lors de leur transition des services pédiatriques vers les services de santé pour adulte. Une mauvaise fluidité lors de ce passage peut mener à un désengagement des services, ou un abandon, ayant un impact négatif quant au pronostic de rétablissement ainsi qu’à un arrêt ou un retard dans la continuité de leurs traitements (Singh, 2009). C’est dans l’optique de diminuer les risques liés à une transition difficile et d’offrir un service adapté aux besoins spécifiques de ces jeunes adultes que le volet pédopsychiatrique de la Clinique Cormier-Lafontaine (CCL) offre un service de traitement intégré pour les jeunes de 14 à 25 ans. La présente étude qualitative s’est intéressée à l’expérience des jeunes, des parents et des intervenants impliqués dans le volet pédopsychiatrique de la CCL. À l’aide d’entrevues semi- structurées, cette étude de cas avec points de vue multiples a permis de comprendre et de décrire le degré de satisfaction des participants, le bilan de leur expérience de collaboration entre les intervenants et les établissements ainsi que leurs recommandations concernant les services reçus et offerts dans le cadre du volet pédopsychiatrique de la CCL. Des résultats se dégagent plusieurs éléments satisfaisants associés à la participation à ce programme, tels que l’implication parentale, l’établissement de diagnostics ainsi que la facilité d’accès à des professionnels. Cependant, ressortent également des éléments moins satisfaisants tels que des lacunes sur les plans organisationnel et clinique et le manque de suivi suite à l’évaluation multidisciplinaire. Ainsi, ce projet de recherche a permis de mettre en lumière la nécessité de la mise en place de programmes spécialisés dans le traitement des troubles concomitants chez les jeunes adultes en transition dans les services de santé. Cette étude met également de l’avant les défis et les difficultés associés à la mise en place du programme sous étude. Ainsi, cette étude permet de faire des recommandations afin d’améliorer le volet pédopsychiatrique de la CCL ou de servir d’inspiration à d’autres programmes lors de la mise en œuvre de ceux-ci. Ces éléments incluent la définition d’une structure organisationnelle et clinique claire, l’implantation d’un poste d’intervenant pivot ainsi que l’adaptation de l’évaluation et du traitement à la situation unique et complexe de chaque usager.

Mots-clés : transition , troubles concomitants , adultes émergents , traitements intégrés , étude qualitative
Une croissance atypique du périmètre crânien (PC) durant la première année de vie a été associée à certains troubles du neurodéveloppement, notamment l’autisme. Cependant, l'impact d'une croissance du PC atypique durant la période néonatale sur le développement de l'enfant n'est pas bien connu. Ainsi, ce mémoire s'intéresse à la croissance néonatale du PC comme biomarqueur du développement socioémotionel, cognitif et moteur durant l'enfance. Plus précisément, l'apport prédictif de la croissance du PC de 0 à 12 mois sur le tempérament (contrôle volontaire, extraversion et affectivité négative), les habiletés cognitives et les habiletés motrices (grossières et fines) à 24 mois a été évalué au sein d'un échantillon d'enfants sains (N = 756) provenant de l'étude longitudinale 3D du Réseau intégré de recherche en périnatalogie du Québec et de l'Est de l'Ontario (IRNPQEO). Les résultats indiquent que la croissance néonatale du PC prédit inversement le contrôle volontaire et l’extraversion, mais prédit directement les compétences motrices grossières chez les garçons. Les comparaisons de groupe indiquent que les garçons ayant une croissance du PC plus lente montre un contrôle volontaire significativement plus élevé et des compétences motrices grossières inférieures à ceux ayant une croissance normale ou plus rapide du PC. Cette étude est la première à démontrer une relation entre la croissance néonatale du PC et des aspects spécifiques du fonctionnement de l'enfant dans une population saine. Les résultats confirment la validité de la croissance du PC en tant que potentiel biomarqueur du développement normal et anormal de l'enfant. Des études subséquentes sont cependant nécessaires pour mieux comprendre les mécanismes de la croissance du PC et confirmer l’importance clinique des résultats.

Mots-clés : Périmètre crânien , développement cérébral , tempérament , motricité
La majorité des étudiants universitaires rapportent étudier en  écoutant de la musique  car celle-ci améliorerait leurs performances cognitives, incluant la mémorisation de nouvelles  informations. Cependant, les résultats de la littérature quant à l’effet de la musique de fond sur  la  mémoire  épisodique  (i.e.  la  mémoire  à  long-terme  pour  des  événements  spatiotemporels)  sont hétérogènes. En effet, des effets  bénéfiques, parfois  nuisibles et nuls  sont observés.  Cette  hétérogénéité  des  résultats  pourrait  s’expliquer  par  des  différences  méthodologiques  et  individuelles  à  travers  les  études.  En  effet,  les  caractéristiques  émotionnelles  des  musiques  varient. Notamment, les  musiques diffèrent de par leur niveau d’activation,  soit  de caractère  relaxant ou stimulant.  De plus, les différences individuelles  telles que le quotient intellectuel  ont été peu considérées dans les études antérieures.  L’objectif  central  de  cette  étude  est  donc  d’explorer  l’effet  de  la  musique  de  fond  stimulante  et  relaxante  sur  la  mémoire  épisodique  en  considérant  les  variations  du  quotient  intellectuel. Pour cela, trois groupes de participants appariés selon le sexe, l’âge, la scolarité et  l’expertise musicale ont mémorisé trois listes de mots en présence de musique stimulante ou  relaxante, ou de bruit. Les résultats indiquent que la musique stimulante, comparativement à la  musique relaxante et au bruit, a marginalement facilité la mémorisation de la troisième liste, et  ce, seulement en considérant le quotient intellectuel.  Ces résultats  suggèrent  que la  mémoire  épisodique pourrait bénéficier de la  présence de musique de fond stimulante  mais  dans le cas  d’une écoute prolongée et en considérant le quotient intellectuel des auditeurs.

Mots-clés : Musique de fond , Mémoire épisodique , Émotions musicales , Niveau d'activation , Quotient intellectuel
La musique a été utilisée afin d’améliorer la santé, la communication et la qualité de vie. Nous avons utilisé cette perspective dans une unité de courte durée gériatrique en menant une étude randomisée contrôlée évaluant l’impact de la participation à un mini-concert de musique (groupe intervention, n = 20) comparativement à une séance de télévision (groupe contrôle, n = 16). L’objectif primaire était de déterminer l’effet de ces interventions sur la mobilité (via le test du lever de chaise et la vitesse de marche). Ceci n’a pas pu être réalisé à cause d’une grande variation des mesures et du faible nombre de participants ayant complété les tests (n = 17), suggérant que l’évaluation de l’effet de la musique sur la mobilité n’est peut-être pas réaliste chez cette population. Par contre, l’objectif secondaire qui était de déterminer l’impact sur les émotions (via le Visual Analog Mood Scale et le Observed Emotional Rating Scale évaluant respectivement les émotions auto-rapportées et observées) et les habiletés communicationnelles (via l’échelle Communication Behavior in Dementia) a mené à des résultats clairs. Les participants du groupe musique ont rapporté une plus grande augmentation du Bonheur et démontré plus de Plaisir comparativement au groupe télévision. Également, les participants du groupe musique ont démontré une plus grande augmentation des émotions positives et une plus grande diminution des émotions négatives. Pour les habiletés communicationnelles, les analyses n’ont pas été réalisées vu un faible accord inter-juge. Cette étude démontre qu’un concert de musique peut améliorer les émotions des patients admis en gériatrie.

Mots-clés : Musique , Gériatrie , Mobilité , Émotion , Communication , Emotion , Communication
Les expériences traumatiques lors de l’enfance ont été associées à une morbidité physique et psychologique, dont un plus grand risque de développer des maladies cardiovasculaires (MCV). Ceci pourrait être expliqué par l’impact du trauma dans l’enfance sur la régulation et la perception du stress. Objectifs: 1) Examiner les associations entre le trauma dans l’enfance et les niveaux de stress perçu lors des deux dernières années ainsi que les concentrations de cortisol mesurées dans les cheveux lors des trois derniers mois chez des adultes avec et sans MCV, 2) l’impact du sexe, de l’âge et du statut coronarien sur les précédentes associations. Méthodologie : Un total de 1124 adultes (707 hommes, âge moyen : 65,2 ± 7 ans) avec et sans MCV ont complété des questionnaires évaluant les expériences traumatisantes lors de l’enfance et les niveaux de stress perçu. Un échantillon de 3 cm de cheveux a été prélevé auprès de 598 participants. Des corrélations de Pearson et des régressions linéaires hiérarchiques en contrôlant pour des covariables pertinentes ont été effectuées. Résultats : Tant avec les analyses univariées que multivariées, le trauma vécu lors de l’enfance était associé avec des rapports de stress plus élevés, mais pas avec les concentrations de cortisol. L’association positive entre l’abus sexuel et le stress perçu était plus marquée chez les plus jeunes de l’échantillon. Les femmes rapportaient davantage de stress perçu, tandis que les hommes et ceux présentant une MCV présentaient de plus hautes concentrations de cortisol. Conclusion: Le trauma vécu lors de l’enfance est associé avec une perception accrue du stress, mais on ne note aucun effet durable sur la régulation de l’axe hypothalamo-pituito surrénalien mesurée par les concentrations de cortisol dans les cheveux.

Mots-clés : Trauma , Enfance , Cortisol , Cheveux , Stress perçu , Maladies cardiovasculaires , Maladies coronariennes
Contexte. L’écoute de la télévision est une activité populaire et pratiquée de façon quasi quotidienne par la majorité des gens, tout âge confondu. Plusieurs études ont montré des associations concurrentes de l’écoute de la télévision en bas âge, mais les impacts potentiels à long terme de cette activité pratiquée en bas âge sont peu connus. Objectif.  Cette étude a pour but (1) d’identifier les associations prospectives entre les habitudes télévisuelles en petite enfance et les habitudes de vie ultérieures en début d’adolescence ainsi que (2) comparer les résultats obtenus avec le respect des recommandations émises par l’American Academy of Pediatrics. Méthode. Les 1958 participants (977 filles et 981 garçons) proviennent de l’Étude Longitudinale du Développement des Enfants du Québec (ÉLDEQ). La mère a rapporté le nombre d’heures d’écoute de télévision lorsque son enfant avait 2 ans. Ensuite, lorsque l’enfant était âgé de 13 ans, il a auto-rapporté la qualité de ses habitudes alimentaires, sa prise de déjeuner les matins de semaine, son temps d’écran hebdomadaire et son engagement scolaire. Son indice de masse corporelle (IMC) a également été calculé à 13 ans. Des associations linéaires prospectives à long terme ont été réalisées en utilisant des analyses de régressions multiples et en intégrant plusieurs variables de contrôle dans le modèle.  Résultats. L’écoute plus accrue de la télévision à 2 ans était associée à une prise de déjeuner moins fréquente (b = -0,06; 95% intervalle de confiance [IC], -0,09 à -0,04), à une alimentation plus malsaine (b = 0,05; 95% IC, 0,02 à 0,07), à un IMC plus élevé, (b = 0,38; 95% IC, 0,26 à 0,50), à un volume plus important du temps d’écran (b = 0,06; 95% IC, 0,02 à 0,11) et à un engagement scolaire plus faible (b = -0,07; 95% IC, -0,14 à -0,004) à 13 ans.  Conclusion. L’écoute de la télévision en jeune âge a une portée négative sur les habitudes de vie en début d’adolescence. Une surveillance en bas âge de cette activité sédentaire ainsi que le respect des nouvelles recommandations de l’American Academy of Pediatrics devrait être effectuée par les parents afin de prévenir des effets néfastes à long terme chez les enfants.

Mots-clés : Télévision , Enfance , Développement de l'enfant , Habitudes de vie , Sédentarité
En centre de réadaptation, l’intervention en situation de conflits est un enjeu important. En effet, la présence de comportements perturbateurs et d’agression et l’augmentation de méthodes d’intervention disciplinaires sont des préoccupations dans ce contexte particulier d’intervention. Selon le modèle interactionniste, les comportements des personnes se construisent dans les interactions, ils sont intersubjectifs et interdépendants. Ceci appuie la pertinence de s’intéresser à ce qui se passe entre et pour les personnes impliquées dans une interaction afin de mieux comprendre leurs comportements. Ce projet de mémoire qualitatif vise à explorer la conceptualisation que font trois adolescentes et trois éducatrices des moments de conflits qui prennent place en centre de réadaptation. En utilisant une approche narrative et un cadre théorique participatif et phénoménologique, la recherche analyse la construction des narratifs des jeunes et des éducatrices, les divergences et les similitudes entre leur conceptualisation respective du conflit et le sens général qu’elles leur donnent. Les participantes se sont observées dans leur quotidien et ont décrit trois situations conflictuelles. Par la suite, des entrevues d’explicitation ont été menées auprès de chacune des participantes. En entrevue, ces dernières ont été invitées à décrire les situations conflictuelles choisies. Les résultats mettent en lumière six éléments qui sont tous utilisés et interprétés par les jeunes et par les éducatrices dans leurs descriptions des situations de conflits: 1) les réalités inhérentes au centre de réadaptation; 2) les difficultés psychosociales des jeunes; 3) les limites et les impacts des interventions; 4) l’expression des émotions; 5) le besoin d’espace et 6) la résolution de conflit. Les jeunes et les éducatrices sont constantes dans leurs références à ces éléments pour expliciter les conflits. Or, les résultats illustrent qu’elles interprètent plusieurs éléments de façon différente.  De plus, les résultats suggèrent que la façon dont les adolescentes et les éducatrices utilisent et organisent ces éléments dans la construction de leurs narratifs se confrontent, créant des divergences dans le sens qu’elles donnent au conflit. Les résultats de ce projet de recherche permettent de réfléchir au sens qui est donné au conflit autant selon les perspectives des adolescentes que des éducatrices ainsi qu’à l’impact de ces conceptualisations sur l’interaction. Des recommandations pratiques et organisationnelles découlent de ces réflexions.

Mots-clés : Situations conflictuelles adolescentes-éducatrices , centre de réadaptation , construction de sens , narratif , compréhension des conflits
Bien que plusieurs études aient montré que les problèmes de sommeil sont communs chez les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), peu de chercheurs ont évalué l’efficacité d’interventions visant l’amélioration des comportements lors du coucher chez cette population. La méthode d’extinction est la seule dont l’efficacité a été démontrée, mais elle présente des limites importantes. De plus, aucune étude n’a examiné l’utilisation de l’enseignement interactif Web pour enseigner l’implantation d’intervention pour le sommeil auprès des parents. Ce projet de mémoire visait à évaluer l’efficacité d’un programme d’extinction graduée (une intervention qui minimise les effets secondaires de l’extinction) mis en place par des parents ayant reçu un enseignement interactif Web. Trois enfants de 3 à 6 ans ayant un TSA ont été recrutés pour participer à ce projet de recherche. L’efficacité de la méthode a été évaluée en fonction de la mise en œuvre de l’intervention, des comportements problématiques au moment du coucher, des interactions parent-enfant et du temps d’endormissement. Chez le premier participant, le sommeil s’est nettement amélioré lors du niveau de base. Un questionnaire a donc été créé afin de repérer les différents éléments qui auraient pu produire ce changement. Pour ce qui est du deuxième participant, l’extinction graduée n’a pas amélioré son sommeil. Compte tenu des différentes caractéristiques du troisième participant, la famille n’a pas mise en place correctement l’extinction graduée pour des raisons liées à leurs valeurs personnelles. Ces résultats suggèrent qu’avant d’implanter l’extinction graduée, il est essentiel d’évaluer la motivation du parent, la fonction des comportements problématiques et la routine de coucher mise en place auprès de l’enfant.

Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme , Sommeil , Extinction graduée , Entraînement interactif Web