CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Accompagner au quotidien un proche souffrant d’un problème de santé mentale est une expérience qui transforme profondément l’identité des familles. Celles-ci doivent souvent composer avec des sentiments tels que la culpabilité et l’impuissance. L’hospitalisation en psychiatrie du membre atteint n’améliore guère la situation. Or, dans ce contexte, les écrits existants reconnaissent massivement les bienfaits de l’inclusion des membres de la famille dans les soins, autant pour la personne atteinte que pour les proches et les professionnels de la santé impliqués. Pourtant, ces familles se sentent toujours exclues des soins et non-reconnues dans leur rôle par les infirmières, ceci ayant des conséquences importantes sur le patient, sa famille et sur les soins offerts. Cette recension critique des écrits avait donc pour but d’analyser les obstacles à la pratique de l’approche familiale par l’infirmière sur les unités de soins psychiatriques, afin de proposer des recommandations visant la transformation des pratiques cliniques actuelles à cet égard. Une recherche systématique des écrits a été effectuée dans les bases de données CINHAL, PsychInfo et PubMed et l'analyse des écrits a été réalisée à partir de la théorie du changement proposée par Collerette. Les résultats montrent que la confidentialité, le manque d’habiletés et d’expertise ainsi que certains problèmes organisationnels sont les principaux obstacles à la pratique quotidienne d’interventions infirmières auprès des proches. Ces obstacles provoquent un sentiment important d’impuissance, ce qui entraîne un désengagement de la part des infirmières.

Mots-clés : interventions infirmières , famille , psychiatrie , relation professionnel-famille , Collerette , Collerette
Sans cesse, des enfants se font diagnostiquer d’un trouble d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Cette réalité croissante est surtout présente au sein des écoles primaires et touche principalement les enseignants aux prises avec des élèves TDAH. Concernées par cette réalité, nous avons alors réalisé un outil en vue de prodiguer une assistance aux enseignants du primaire. En collaboration avec des spécialistes de divers domaines tel que la santé et le domaine scolaire, notre guide se voit référencé et révisé par des experts, dans le but d’offrir un outil de qualité répondant aux besoins réels du milieu.  Comprenant de l’information au sujet des traitements disponibles sur le TDAH, ainsi que des conseils pratiques en relation avec l’enfant de même que les parents, notre outil a été transmis à deux écoles primaires et diffusé sur internet via la page de l’association des professeurs du Québec. Enfin, en vue de s’assurer que les enseignants bénéficient d’une aide à long terme, nous avons créé un lien entre ceux-ci et l’organisme communautaire Club TDAH.

Mots-clés : TDAH , trouble de déficit d'attention avec ou sans hyperactivité , enfants , primaire , école primaire , enseignants , professeurs , médicaments , Biphentin , Ritalin , Adderall , Concerta , Strattera , outil , outil TDAH , CADDRA
Cet outil vise à apporter une aide considérable au travail d'intervenants sociaux d'organismes communautaires de Montréal travaillant avec une clientèle itinérante. Détaillant les symptômes de la maladie ainsi que les approches possibles par rapport au traitement de la schizophrénie, ce document vous offrira l’opportunité de mieux comprendre l’individu ayant un diagnostic de schizophrénie. De plus, il vous donnera aussi des outils pour mieux l’accompagner dans son traitement et favoriser sa motivation. C’est un guide pratique se voulant visuel et simple pour une utilisation quotidienne efficace.

Mots-clés : Schizophrénie , Antipsychotique , Adhérence , Observance , Itinérance , Montréal , Symptômes , Drogue , Effet secondaire , Traitement , Médicament , Motivation , Intervention , Acceptation , Résistance , Gestion de crise , Ressource , Organisme , Astuce , Service , Thérapie , Psychosociale
La santé mentale est question d’équilibre physique, mental et social dans les diverses sphères de la vie. Dans l’optique d’explorer le déséquilibre dans l’une de ces sphères, nous nous sommes penchés sur la consommation non avertie et non encadrée de médicaments chez les travailleurs. Bien que la prise de médicaments puisse être bénéfique, il est important de comprendre qu’elle peut s’avérer désastreuse si non supervisée par des professionnels de la santé (pharmaciens et médecins). Or, plusieurs facteurs de risques tels le stress de performance au travail conduisent les travailleurs à la consommation de médicaments ou de drogues, particulièrement les stimulants, pour accéder à un meilleur équilibre, alors qu’en fait, ils ne font que s’en éloigner. L’intervention communautaire réalisée se concentre donc sur les médicaments stimulants (et autres classes) consommés en milieu de travail portant atteinte à la santé mentale des travailleurs ou soulignant un problème sous-jacent de santé mentale.   L’objectif principal a été d’informer un groupe de 200 travailleurs sur les conséquences néfastes de la mauvaise consommation des médicaments, et ce par l’entremise d’une séance d’information, lors de la conférence annuelle des délégués sociaux de la Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ). Cette séance a permis de communiquer les facteurs de risque et les conséquences néfastes de la prise de ces substances, l’impact de l’utilisation de ces substances sur la qualité de vie de la personne et de son entourage, les effets secondaires à long terme de la prise de certains médicaments et le risque de dépendance. Cet objectif a également été réalisé par l’entremise d’un guide sur les médicaments retrouvés fréquemment en milieu de travail. Un autre objectif du projet consistait à sensibiliser un groupe de 200 travailleurs oeuvrant dans les milieux à risque de faire un mauvais usage de médicaments par l’intermédiaire de vidéos choc. Le guide ainsi que les vidéos en question sont ici présentés.

Mots-clés : Santé mentale , délégués sociaux , médicament
Il peut être difficile pour certaines personnes atteintes d’un problème de santé mentale de trouver un emploi dans lequel elles peuvent s’épanouir, spécialement les jeunes amorçant leur transition vers l’âge adulte.  Certains peuvent aussi se sentir contraints à renoncer à leur rêve de faire des études universitaires à cause des restrictions que leur impose leur maladie. C’est dans cette optique que nous avons élaboré le Guide de Transition vers l’âge adulte et la présentation interactive Prezi qui l’accompagne, qui résument les différents organismes communautaires en place, les diverses ressources disponibles et quelques pistes de solution pour aider les jeunes faisant face à ces défis. Le but de cet outil est de rendre plus accessible ces ressources aux personnes pouvant en bénéficier, les aidant à réaliser l’étendue des opportunités disponibles.

Mots-clés : Handicap et santé mentale , Référence d'aide à l'emploi , Education et santé
Notre objectif est d’éduquer 50 adolescents entre 12 et 17 ans sur ce qu’est la phobie sociale et les conséquences qui en découlent. Nous voulons également les outiller en leur donnant des ressources venant en aide aux personnes atteintes de phobie sociale.         L’intervention principale est une conférence devant une classe de deuxième secondaire à l’école Père-Marquette. La conférence est disponible sous forme Prezi sur internet. Le lien Prezi est publié sur la page Facebook de notre projet. Il y a également distribution de signets contenant ce lien et quelques ressources pour les gens atteints de phobie sociale.

Mots-clés : Phobie sociale , Trouble Anxieux , Maladie mentale , Adolescence
L’objectif de notre projet vise à mettre en perspective les problématiques pouvant être encourues lors de l’intégration des enfants ayant des handicaps physiques en milieu scolaire. Malgré tous les efforts déployés par les différents organismes destinés à cette clientèle, il y demeure encore beaucoup de préjugés. Notre projet permettra de démontrer aux enfants ainsi qu’aux personnes impliquées dans la vie des enfants handicapés, que ceux-ci peuvent aussi bien réussir leur vie professionnelle ou atteindre leurs objectifs personnels s’ils ont, dès le primaire, un bon encadrement et les bons outils pour réussir.  Afin de sensibiliser notre public cible, nous avons conçu une vidéo dans laquelle on retrouve le témoignage de personnes handicapées, ayant réussi à atteindre leur objectifs personnels, qui nous parlent de leurs expériences concernant l’école et des difficultés rencontrées tout au long de leur cheminement académique. Cette vidéo sera diffusée sur le site internet de différents organismes dont la Société pour les enfants handicapés du Québec.

Mots-clés : Handicap , Enfant , Milieu scolaire , Vidéo , Témoignage
L’hypothèse d’une influence réciproque entre l’environnement et notre perception sonore représente la base de ma recherche musicale. Villusions est un projet acousmatique qui puise sa source dans l’analyse introspective de cette complexe relation, plus précisément entre les sons du quotidien et l’oreille curieuse d’un voyageur éternel. Les parties les plus intimement liées à mes expériences personnelles de la ville de Montréal et ses banlieues représentent donc le théâtre de cette exploration assidue; les illusions correspondent à trois pièces acousmatiques inspirées par ce contexte de réciprocité. Dans l’ensemble des œuvres présentées, les moments musicaux s’alternent, s’intègrent et se confondent aux éléments sonores naturels qui en constituent souvent la racine génératrice. Ces matériaux ont été développés suivant trois axes principaux : d’abord l’axe des mouvements, associés aux moyens de transport et aux centres névralgiques à travers lesquels se répandent les impulsions de la ville; ensuite l’axe des voix qui témoigne de sa multiethnicité, de sa lymphe vitale; finalement, l’axe de l’alternance des saisons comme prétexte sonore lié au contexte temporel. Des sources sonores instrumentales, dérivées des tablâ et de la harpe, trouvent également leur place dans le projet, en lui donnant une empreinte à la fois rythmique et harmonique. La composante spatiale doit être considérée comme un élément incontournable du discours musical de Villusions. Sa construction octophonique porte sur l’équilibre, délicat et illusoirement immersif, généré par des trajectoires dessinées sur la même ligne temporelle que celle des évènements musicaux, suivant des stratégies intégrées directement dans le processus compositionnel.

Mots-clés : Composition , Acousmatique , Paysages sonores , Sons environnementaux , Spatialisation , Improvisation
L’objectif de notre projet est la création d’un journal de bord pour les enfants atteints de TDAH afin de faciliter la communication entre les parents et les enseignants et permettre un meilleur suivi de ce trouble par les médecins. Le journal a été créé pour les enfants de niveau primaire et l’intervention s’adressait aux parents et enseignants de ces enfants.

Mots-clés : TDAH , Approche multimodale , Enfant
Il s'agit d'une capsule vidéo destinée aux jeunes adultes et à leurs parents. Elle a pour objectif de les sensibiliser à la problématique du jeu pathologique. Cette vidéo illustre les différents changements d'habitudes de vie que connait un joueur lorsque le jeu d'argent et/ou le jeu en ligne devient une addiction.

Mots-clés : Jeu pathologique , Jeu , addiction , sensibilisation , jeu d'argent , jeu en ligne
Le but de l’intervention était de prévenir la diminution de la qualité de vie de la famille d’un proche atteint de la schizophrénie. D’une part, les objectifs du projet étaient d’informer l’entourage des personnes atteintes de schizophrénie sur les événements et organismes mis à leur disposition pour les soutenir, les informer et les sensibiliser. De plus, les objectifs du projet était de réaliser un calendrier et de former de liens entre le soutien offert par les organismes communautaires et les soins hospitaliers.

Mots-clés : Schizophrénie , Calendrier , qualité de vie , Famille
Cette courte histoire soulève des questions éthiques quant à la demande d'une femme pour de l'assistance médicale à tomber enceinte. Dans ce récit fictif, une femme de 34 ans a essayé de tomber enceinte pendant la dernière année. Son mari aimerait continuer à essayer pour une année de plus, mais la femme perd patience. Elle rend visite à un obstétricien gynécologue et demande l'insémination artificielle. Elle n'a pas l'intention de parler à son mari de cette assistance médicale. Ce médecin a aidé des femmes célibataires, des couples lesbiens et des couples mariés durant leur grossesse, mais il se sent en conflit par rapport à cette demande. Le médecin et la femme discutent de leurs préoccupations et des plans possibles. Puis, ils décident d'un plan d'action. D'une manière créative, cette histoire a pour but de donner vie à des questions éthiques sur la procréation assistée, les relations complexes, les choix individuels, les attitudes sans jugement, la tromperie, la confidentialité, les connexions génétiques et les parents sociaux. Cependant, cette histoire n'est pas un cas classique qui illustre un problème d'éthique clairement défini. Au contraire, l'histoire montre que certaines idées éthiques communes ne correspondent pas tout à fait à l'expérience des personnages et aux réactions des lecteurs.

Mots-clés : conception par donneur , enjeux éthiques , tromperie
Cette étude aborde le sujet de l’arbitrage de l’offre-finale. L’étude vise tout d’abord à présenter la particularité de ce mécanisme arbitral au travers du prisme de l’arbitrage salarial pratiqué au baseball. Elle vise ensuite à promouvoir l’utilité de ce processus au sein de ce cadre sportif en proposant son emploi pour régler les litiges relatifs à la détermination du montant des indemnités de transferts des footballeurs professionnels européens.

Mots-clés : Arbitrage , Offre-finale , Arbitrage salarial , Baseball , droit du travail , Négociation , Outil de règlement préalable , Indemnité de transfert
L’objectif à moyen terme de ce travail est d’explorer quelques formulations des problèmes d’identification de forme et de reconnaissance de surface à partir de mesures ponctuelles. Ces problèmes ont plusieurs applications importantes dans les domaines de l’imagerie médicale, de la biométrie, de la sécurité des accès automatiques et dans l’identification de structures cohérentes lagrangiennes en mécanique des fluides. Par exemple, le problème d’identification des différentes caractéristiques de la main droite ou du visage d’une population à l’autre ou le suivi d’une chirurgie à partir des données générées par un numériseur. L’objectif de ce mémoire est de préparer le terrain en passant en revue les différents outils mathématiques disponibles pour appréhender la géométrie comme variable d’optimisation ou d’identification. Pour l’identification des surfaces, on explore l’utilisation de fonctions distance ou distance orientée, et d’ensembles de niveau comme chez S. Osher et R. Fedkiw ; pour la comparaison de surfaces, on présente les constructions des métriques de Courant par A. M. Micheletti en 1972 et le point de vue de R. Azencott et A. Trouvé en 1995 qui consistent à générer des déformations d’une surface de référence via une famille de difféomorphismes. L’accent est mis sur les fondations mathématiques sous-jacentes que l’on a essayé de clarifier lorsque nécessaire, et, le cas échéant, sur l’exploration d’autres avenues.

Mots-clés : identification , image , numérisation , métrique de courant , fonction distance , fonction distance orientée , ensemble de niveau , difféomorphisme , Identification , image
La dégradation protéolytique du collagène de type II est considérée comme étant un facteur majeur dans le processus irréversible de dégradation de la matrice cartilagineuse lors d’ostéoarthrose. Outre les collagénases de la famille des métaloprotéinases de la matrice (MMP-1, -8, -13), la cathepsine K est parmi les seules enzymes susceptibles de dégrader la triple hélice intacte du collagène de type II, devenant ainsi un élément pertinent pour les recherches sur l’ostéoarthrose.  L’objectif à court terme de notre étude consiste en l’identification et la caractérisation de sites de clivage spécifiques de la cathepsine K sur le collagène de type II équin. La technique d’électrophorèse SDS-PAGE 1D permet la visualisation des produits de digestion et la validation des résultats de la caractérisation moléculaire des fragments protéolytiques. La caractérisation est réalisée en combinant la digestion trypsique précédant l’analyse HPLC-ESI/MS. Les résultats ont permis d’établir les sites, présents sur la carte peptidique de la molécule de collagène de type II équin, des 48 résidus prolines (P) et 5 résidus lysines (K) supportant une modification post-traductionnelle. De plus, 6 fragments majeurs, différents de ceux produits par les MMPs, sont observés par SDS-PAGE 1D puis confirmés par HPLC-ESI/MS, correspondant aux sites suivants : F1 [G189-K190], F2 [G252-P253], F3 [P326-G327], F4 [P428-G429], F5 [P563-G564] et F6 [P824-G825].  Le fragment F1 nouvellement identifié suggère un site de clivage différent de l’étude antérieure sur le collagène de type II bovin et humain. L’objectif à long terme serait le développement d’anticorps spécifiques au site identifié, permettant de suivre l’activité protéolytique de la cathepsine K par immunohistochimie et ÉLISA, dans le cadre du diagnostic de l’ostéoarthrose.

Mots-clés : Cathepsine K , Collagénase , Collagène de type II , HPLC-ESI/MS , Ostéoarthrose
Attendre un enfant est généralement un événement heureux pour un couple. Toutefois, lorsqu’une hospitalisation de la femme survient en raison d’une grossesse à risque élevé, l’expérience des futurs parents peut se transformer en véritable cauchemar. Jusqu’à maintenant, les savoirs disponibles suggèrent que cet événement imprévu ait de nombreux impacts sur les futurs parents. Néanmoins, ce sujet n’a été abordé que selon une perspective maternelle ou paternelle, sans s’intéresser au caractère systémique de la situation. Cette étude qualitative de cas multiples propose d’explorer l’expérience de couples vivant l’hospitalisation de la femme en raison d’une grossesse à risque élevé, dans une perspective systémique et constructiviste. Des entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès de 7 couples dont la femme était, au moment de l’entrevue, hospitalisée en raison d’une grossesse à risque élevé. L’analyse qualitative des données s’est inspirée de la thématisation et a tenu compte des cadres théoriques et épistémologique choisis, étant respectivement l’approche systémique familiale de Wright et Leahey (2013) et le constructivisme. Les résultats suggèrent que l’hospitalisation est marquée par l’intensité des émotions ressenties. Les futurs parents ressentent presque constamment des sentiments d’inquiétude, d’incertitude et de solitude. Il est toutefois intéressant de constater que le couple lui-même subit des changements au cours de l’hospitalisation. En ce sens, cet événement requiert une immense réorganisation, laquelle touche plusieurs systèmes gravitant autour du système conjugal. Enfin, afin de faire face à l’intensité et à l’imprévisibilité de la situation, les couples sont amenés à solliciter un soutien externe et à puiser dans leurs propres ressources internes. En lien avec les cadres théoriques et épistémologiques choisis, ces résultats conviennent de la nécessité d’adopter une vision systémique et contextuelle afin de développer des soins infirmiers concordants avec l’expérience des couples. Cela ramène à la nécessité de réaliser d’autres études afin de perfectionner la compréhension de l’expérience. Certaines pistes d’interventions infirmières sont néanmoins énoncées, afin d’amener les infirmières à considérer la situation du point de vue de l’expérience conjugale, dont les défis de réorganisations extérieurs et des relations conjugales. Enfin, il est proposé que l’infirmière puisse agir afin de renforcer la capacité des couples à composer avec les conséquences de l’hospitalisation anténatale.

Mots-clés : Hospitalisation , Grossesse à risque élevé , Couple , Approche systémique familiale
Ce travail explore la dualité telle qu’elle se présente dans deux ouvrages d’André Gide, Les Caves du Vatican et Les Faux-Monnayeurs. Thème majeur de la littérature, le double ne cesse d’illustrer les différentes tensions qui se créent et se combattent chez une seule et même personne. Souvent représenté physiquement dans la littérature du XIXe siècle à la suite de la figure du Doppelgänger, le double chez Gide se complexifie : plus subtil, il se manifeste de manière psychologique. La dualité se présente de deux manières dans les écrits d’André Gide : chez les personnages et à travers la narration. Par l’étude des contradictions et des inconséquences des personnages, de la représentation de la dualité chez différents personnages, de leur dédoublement et de leurs doubles discours, il sera possible de constater à quel point les personnages structurent la dualité. L’analyse de l’identité des narrateurs, de leurs interventions et des figures de rhétorique qu’ils emploient permettra également de comprendre que plus ils se révèlent, plus ils se complexifient.

Mots-clés : André Gide , Double , Dualité , Littérature du XXe siècle , Narration , Personnages , Caves du Vatican , Faux-Monnayeurs , Dostoïevski
La présente étude vise à examiner d’une part le lien entre les pratiques éducatives rapportées par la mère et celles perçues par son adolescent ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)  et examiner le lien avec l’adoption de comportements à risque chez l’adolescent (délinquance et association aux pairs déviants). Cinq pratiques éducatives ont été étudiées de manière distincte, soit l’engagement parental, les pratiques positives, la discipline inconstante, la faible supervision ainsi que la punition corporelle. Chacune d’entre elles a été mesurée par la mère, son adolescent et une variable de désaccord a ensuite été créée. L’échantillon est composé de 32 dyades mère-adolescent ayant participé cinq ans auparavant au programme Ces Années Incroyables. Les adolescents ont tous un diagnostic de TDAH et sont âgés entre 10 ans et 15 ans. Les résultats démontrent une absence de corrélation entre chacune des pratiques éducatives rapportées par la mère et celles perçues par l’adolescent. La mère tend à avoir une perception plus positive des pratiques éducatives que son adolescent. Les résultats démontrent aussi que la perception de l’adolescent sur les pratiques éducatives est associée à la compréhension des comportements à risque. Finalement, la perception de l’adolescent s’est avérée être un facteur aggravant de la relation entre l’ampleur du désaccord mère adolescent et l’association aux pairs déviants. La discussion explique ces résultats et aborde les importantes implications cliniques.

Mots-clés : pratiques , éducatives , perception , adolescent , désaccord , délinquance , pairs , déviants , perception , adolescent