CATIE-AQ/frenchKEYWORDS huggingface dataset:
Déterminer le régime alimentaire des gastéropodes terrestres est important étant donné leurs impacts écologiques et économiques. L’observation en nature est difficile, car les gastéropodes sont principalement actifs la nuit et sont de petite taille. De plus, l’analyse visuelle des contenus digestifs est compliquée car les gastéropodes broient leurs aliments, ne permettant pas une identification précise.  L’objectif est de produire une méthode fiable et peu onéreuse pour déterminer le régime alimentaire des gastéropodes en milieu naturel. Le modèle, Arion fuscus, a été échantillonné au printemps dans quatre érablières anciennes du sud du Québec (Canada). Une approche basée sur l’ADN a été utilisée avec amplification par PCR d’un segment d’un gène chloroplastique. La diversité a été déterminée par électrophorèse sur gel non-dénaturant suivie d’un séquençage des variants d’intérêts pour identifier les plantes consommées. Pour les 52 limaces analysées, les PCR ont fonctionné avec succès et les extractions d’ADN de mêmes individus traités indépendamment ont montré les mêmes résultats sur les gels SSCP. Des résultats fiables ont été produits en quelques semaines et le nombre d’échantillons à séquencer a été limité, réduisant ainsi les coûts. Les résultats montrent une faible diversité végétale consommée (6 haplotypes) par A. fuscus; 78,8% des limaces ont uniquement consommé la même espèce de plante. Cette méthode peut permettre de meilleurs suivis des espèces consommées par les gastéropodes dans un contexte d’écologie de la conservation ou de contrôle des espèces nuisibles.

Mots-clés : régime alimentaire , Arion fuscus , analyses moléculaires , SSCP , érablière
Cette recherche vise à examiner la relation entre le conflit de rôles et la performance des employés. La littérature scientifique ne présente pas des résultats unanimes concernant ce sujet. Dans notre étude, la première hypothèse de recherche suggère que la relation entre le conflit de rôles et la performance au travail est négative. Notre hypothèse est basée sur la théorie d’interférence qui considère le conflit de rôle comme un obstacle à la performance. L’échantillon de l’étude comporte 3621 individus qui travaillent dans 45 entreprises canadiennes. Les données de l’étude sont hiérarchiques, c’est pourquoi nous avons effectué des régressions dans un modèle linéaire mixte. La deuxième hypothèse de recherche teste l’effet d’une variable modératrice sur la relation entre le conflit de rôles et la performance au travail. Cette variable modératrice est le type d’emploi qui est classifié selon le fait que la performance dépend de l’interaction avec d’autres individus ou pas. Les résultats de notre étude valident notre première hypothèse, mais ne supportent pas notre deuxième hypothèse.

Mots-clés : Conflit de rôles , Performance , Type d'emploi , Performance
La transition primaire-secondaire est un événement qui occasionne beaucoup de stress aux élèves qui vivent en même temps une multitude de stresseurs biopsychosociaux, mais également environnementaux. Pour les élèves qui présentent des problèmes extériorisés, notamment des comportements d'hyperactivité, d'impulsivité et d'inattention (HII), la transition peut augmenter les risques d'inadaptation socio-affective (anxiété, dépression, isolement social, victimisation). Cette étude se penche sur le lien entre la présence de comportements d’HII en 4e et en 6e année, et l'inadaptation socio-affective en secondaire 1, en y incluant le rôle modérateur de l'agressivité-opposition. La présente étude compte 1 490 jeunes ayant participé à l'Étude longitudinale sur le développement des enfants québécois (ELDEQ) à 10 (4e année), 12 (6e année) et 13 ans  (secondaire 1), comprenant 47,8% de garçons. Les résultats des régressions linéaires hiérarchiques suggèrent que les jeunes HII-élevé présenteraient une augmentation significative, comparativement à leurs pairs HII-faible, des problèmes sociaux, dont de la victimisation et de l'isolement social, lors de la transition au secondaire. Pour les élèves agressifs-oppositionnels, ceux-ci auraient davantage de symptômes anxieux et dépressifs et se disent être plus souvent victimisés. Un effet additif, mais non de modération, peut être observé uniquement pour la victimisation, suggérant que les élèves présentant de façon cooccurrente des comportements d'HII et d'agressivité-opposition, rapportent davantage de victimisation. Les résultats de cette étude soulignent l’importance d’adapter les façons de faire afin de rendre la transition au secondaire plus adaptée aux besoins des jeunes présentant des problèmes extériorisés.

Mots-clés : hyperactivité , impulsivité , inattention , agressivité , opposition , transition primaire-secondaire , Anxiété , Dépression , Isolement social , Victimisation
L’attachement parent-enfant et le tempérament sont deux concepts fondamentaux dans le développement de l’enfant, car ils sont impliqués dans le développement de ses capacités de socialisation et de régulation émotionnelle. Cependant, le lien entre l’attachement et le tempérament est encore mal compris. La présente recherche évalue s’il y a un lien entre les catégorie d’attachement (A, B, C, D) ainsi que les sous-catégories d’attachement mère-enfant (A, B1, B2, B3, B4, C et D) et père-enfant (A1, A2, B1, B2, B3, B4, C1 et D) et le tempérament (affect négatif, extraversion et autocontrôle) chez les trottineurs (12-30 mois). Les données proviennent du premier temps de mesure du projet de recherche Complémentarité des relations d’attachement père-enfant et mère-enfant : une approche systémique de la famille pour mieux comprendre le développement des enfants d’âge préscolaire (CRA). L’échantillon comprend des familles composées de la mère (n=174), du père (n=173) et de leur enfant. L’attachement mère-enfant et père-enfant a été mesuré à un mois d’intervalle à l’aide de la Situation étrangère de Ainsworth à 12-18 mois. Le tempérament a été mesuré par le questionnaire de Rothbart «Early Child Beavior Questionnaire - Short Form» rempli par la mère et le père à 24-30 mois. Aucun des tests de différence de moyenne ne sont significatifs. Cela indique que les enfants des différentes catégories et sous-catégories d’attachement mère-enfant et père-enfant ne diffèrent pas quant à leur niveau d’affect négatif, l’extraversion et d’autocontrôle.

Mots-clés : attachement mère-enfant , attachement père-enfant , trottineur , sous-catégories d’attachement , tempérament , affect négatif , extraversion , autocontrôle , Situation étrangère , Early Child Beavior Questionnaire - Short Form
Des considérations théoriques suggèrent que la mobilité scolaire au secondaire peut perturber l’adaptation des adolescents et mener au décrochage scolaire, en particulier lorsqu’elle survient à certains moments inopportuns sur le plan scolaire ou développemental. Notamment, les perturbations pourraient être amplifiées lorsque la mobilité survient en cours d’année scolaire, alors que les routines pédagogiques sont campées, et lorsqu’elle survient vers la fin des parcours au secondaire, alors que les cercles sociaux sont bien établis. Ce mémoire visait à vérifier, auprès d’un échantillon d’adolescents (N = 545) âgés entre 14 et 18 ans (M = 16,5), si un éventuel lien entre la mobilité et le décrochage varierait en fonction de la temporalité de celle-ci, en en considérant: (1) le moment de l’année, c’est-à-dire si la mobilité scolaire survient pendant une année scolaire ou pendant la période estivale, et (2) le cycle scolaire, c’est-à-dire si elle survient au début ou à la fin du parcours de l’élève au secondaire (1er ou 2e cycle). Au-delà de facteurs potentiellement confondants, les résultats montrent que le nombre de changements d’écoles secondaires est associé à un plus grand risque de décrocher, avec des liens particulièrement forts pour la mobilité scolaire survenant pendant une année scolaire comparativement à celle survenant pendant l’été, et celle survenant lors du deuxième cycle du secondaire, comparativement à celle survenant au premier cycle. L’importance de la temporalité pour comprendre les impacts de la mobilité scolaire est discutée. Les retombées des résultats pour la pratique et la recherche sont également abordées.

Mots-clés : Mobilité scolaire au secondaire , Décrochage scolaire , Élèves à risque , Adolescence , Temporalité
Dans la recherche d’exoplanètes comme la Terre dans la zone habitable de leur étoile, la vélocimétrie radiale s’est avérée un outil important. Les candidats les plus intéressants pour faire ce genre de mesures sont les naines rouges, car la zone habitable se trouve proche de l’étoile et possède donc une courte période, et de par leurs faibles masses, l’orbite d’une planète comme la Terre induirait un signal de l’ordre de 1 ms^−1. L’effet Doppler résultant de ce mouvement est mesurable par des spectrographes optimisés pour la vélocimétrie de haute précision.  Par contre, comme les naines rouges émettent principalement dans l’infrarouge et que l’atmosphère terrestre présente de fortes raies d’absorption dans ces longueurs d’onde, il est alors important de soustraire ces raies pour minimiser le biais de vitesse radiale de l’étoile induit par l’atmosphère.  Le but de ce travail de maîtrise fut de développer un algorithme permettant de faire des mesures de vélocimétrie de haute précision dans le domaine infrarouge, de procéder à la quantification de l’impact des raies d’absorption telluriques et de déterminer une cible pour le niveau requis de retrait de ces raies.  Une méthode de traitement de données basée sur l’analyse d’un spectre segmenté adéquatement pondéré fut aussi développée pour extraire optimalement la vitesse radiale en présence de raies telluriques résiduelles.  On note l’existence d’une corrélation entre l’époque des mesures et l’incertitude de vitesse radiale associée avec les raies telluriques résiduelles ce qui souligne toute l’importance du choix de la fenêtre d’observation pour atteindre une précision de 1 ms^−1.  De cette analyse, on conclut qu’un masque de 80% de transmission couplé avec un retrait laissant au maximum 10% des raies telluriques est requis pour atteindre des performances mieux que le ms^−1.

Mots-clés : Vélocimétrie de haute précision , Exoplanètes , Vitesse radiale , Mesure de l’erreur , Raies telluriques , Réduction et analyse de données
L’intérêt que porte ce mémoire à la méthodologie de la recherche aristotélicienne de la vérité le confine à un examen précis des étapes préliminaires de cette recherche, dans l’objectif de surmonter une conception trop simplifiée de l’opposition entre la science et l’opinion chez Aristote. S’ancrant dans une présentation des fonctions de la dialectique, telles que décrites par le philosophe dans les Topiques, cette enquête entend fournir une comparaison étroite entre les méthodes dialectique et apodictique. Plus précisément, elle est le lieu d’une déconstruction des préjugés qui sous-tendent une lecture traditionnelle des Seconds analytiques, selon laquelle (1) la méthode apodictique doit guider la recherche scientifique et (2) l’épistémologie d’Aristote est radicalement fondationnaliste. La lecture, alternative, de ce traité que propose ce mémoire lui permet d’assouplir les conditions imposées par Aristote aux prémisses du syllogisme apodictique, de manière à exploiter les nuances qui s’inscrivent dans la distinction qu’il opère entre le mieux connu par nature et le mieux connu pour nous. Ce faisant, la frontière entre la dialectique, qui part des idées accréditées, et l’apodictique, qui part de prémisses vraies, se révèle moins franche et la notion d’epistēmē, moins « scientifique » au sens moderne du terme. Enfin, cette lecture alternative des Seconds analytiques est mise à contribution pour l’examen de l’hypothèse, inspirée d’un essai d’Owen (1961), selon laquelle le chapitre II, 19 de ce traité fournirait les pistes de réflexion permettant d’élucider, en même temps que le rôle de l’induction, celui de la dialectique dans le cheminement vers les premiers principes.

Mots-clés : Aristote , Epistēmē , Dialectique , Démonstration , Apodictique , Connaissance , Topiques , Seconds analytiques
L'apprentissage auto-surveillé (AAS), c'est-à-dire l'apprentissage de connaissances en exploitant la structure intrinsèque présente dans un ensemble de données non étiquettées, a beaucoup fait progresser l'apprentissage automatique dans la dernière décennie, et plus particulièrement dans les dernières deux années en vision informatique. Dans cet ouvrage, nous nous servons de l'AAS comme outil dans deux champs applicatifs: Pour interpréter efficacement les ensembles de données et les décisions prises par des modèles statistiques, et pour pré-entrainer un modèle d'apprentissage par renforcement pour grandement augmenter l'efficacité de son échantillonnage dans son contexte d'entraînement.  Le Chapitre 1 présente les connaissances de fond nécessaires à la compréhension du reste du mémoire. Il offre un aperçu de l'apprentissage automatique, de l'apprentissage profond, de l'apprentissage auto-surveillé et de l'apprentissage par renforcement (profond).  Le Chapitre 2 se détourne brièvement du sujet de l'auto-surveillance pour étudier comment le phénomène de la mémorisation se manifeste dans les réseaux de neurones profonds. Les observations que nous ferons seront alors utilisées comme pièces justificatives pour les travaux présentés dans le Chapitre 3. Ce chapitre aborde la manière dont l'auto-surveillance peut être utilisée pour découvrir efficacement les régularités structurelles présentes dans un ensemble de données d'entraînement, estimer le degré de mémorisation de celui-ci par le modèle, et l'influence d'un échantillon d'entraînement sur les résultats pour un échantillon-test. Nous passons aussi en revue de récents travaux touchant à l'importance de mémoriser la ``longue traîne'' d'un jeu de données.  Le Chapitre 4 fait la démonstration d'une combinaison d'objectifs de pré-entraînement AAS axés sur les caractéristiques des données en apprentissage par renforcement, de ce fait élevant l'efficacité d'échantillonnage à un niveau comparable à celui d'un humain. De plus, nous montrons que l'AAS ouvre la porte à de plus grands modèles, ce qui a été par le passé un défi à surmonter en apprentissage par renforcement profond.  Finalement, le Chapitre 5 conclut l'ouvrage avec un bref survol des contributions scientifiques et propose quelque avenues pour des recherches poussées dans le futur.

Mots-clés : apprentissage automatique , apprentissage profond , apprentissage de représentations , apprentissage auto-surveillé , apprentissage par renforcement , généralisation
Ce mémoire a pour but de présenter des analyses pertinentes au sujet des méthodes génératives dites Denoising Score Matching dans le but de mieux comprendre leur fonctionnement et d'améliorer les techniques existantes. Ces méthodes consistent à graduellement réduire le bruit dans une image en usant de réseaux neuraux profonds à des fins de synthèse. Tandis que les premiers chapitres contextualisent le problème du Denoising Score Matching, les chapitres suivants s’affairent à reformuler l’objectif d’entraînement du réseau neuronal, puis à analyser le processus itératif générateur. J’introduis par la suite les concepts fondateurs des méthodes de Monte Carlo par chaînes de Markov (MCMC) pour dynamiques Hamiltoniennes, que j’adapte ensuite à la synthèse d’image par réduction graduelle de bruit. Tandis que les dynamiques de Langevin ont jusqu’alors eut monopole des processus génératifs dans la littérature de synthèse par le score, les dynamiques Hamiltoniennes font l'objet d’un engouement quant à leur vitesse de convergence supérieure. Je démontre leur efficacité dans les sections suivantes et précise, dans le cas de la génération d'images complexes, les contextes dans lesquels leur usage est avantageux. Lors d’une étude d’ablation complète, je présente les gains indépendants et jumelés des améliorations proposées, et par le fait même, je contribue à notre compréhension des modèles basés sur le score.

Mots-clés : Denoising Score Matching , Processus génératif , Apprentissage profond , Réseaux neuronaux , Dynamiques Hamiltoniennes , Méthodes de Monte-Carlo par chaînes de Markov (MCMC) , Monte-Carlo Hamiltonien , Processus de diffusion
Les matériaux discrets entrecroisés (DIM) rigides sont une classe de matériaux qui se distinguent par la manière unique par laquelle ils se déforment: les DIMs sont composés d’éléments (connectés par entrecroisements) qui peuvent se déplacer librement à l’intérieur d’une amplitude définie par les contacts avec leurs éléments voisins. Ceci donne une réponse biphasique aux déformations unique à ces structures où soit aucune résistance n’est fournie à une déformation, soit un arrêt complet à la déformation se présente. Il n’est pas clair comment l’ensemble de paramètres discrets et continus décrivant un DIM influence ce comportement biphasique. De plus, nous ne possédons pas les outils pour le charactériser correctement. Dans le but d’élucider ce comportement, nous présentons une méthode qui s’inspire de techniques d’homogénisation qui peut détecter les contacts physiques entre éléments composés de tores. En définissant une énergie adéquate, nous pouvons minimiser les intersections entre éléments tout en déformant le DIM d’une façon arbitraire en utilisant des techniques d’optimisation standardes. Nous explorons les déformations auxquelles des arrangements planaires de DIMs peuvent être assujettis et investiguons comment le couplage de contraintes dans deux directions orthogonales influence ces déformations. Nos résultats permettent de mieux comprendre comment différents paramètres décrivant un DIM influence ces déformations.

Mots-clés : Matériaux discrets entrecroisés , Optimisation , Déformation , Arrangements planaires
Dans le domaine du traitement automatique du langage naturelle, la tâche question-réponse (Question-Answer (QA)) consistant à développer des systèmes générant une réponse plausible à une question posée en langage naturel par un utilisateur depuis une source d’information, demeure d’actualité. Elle présente de nombreuses applications pratiques dont la recherche affinée d’information sur le web. Aujourd’hui, suite à une requête, les moteurs de recherche actuels retournent des listes classées de documents mais ils ne fournissent pas de réponse à la question de l’utilisateur.   Depuis plus de cinquante ans, différentes approches et technologies ont été développées, qui ont mené à des avancées significatives en QA. Parmi celles-ci, les embeddings de mots, des vecteurs numériques représentant la signification des mots dans des contextes, des ensembles de données modèles et l’utilisation de réseaux neuronaux (RN) ont permis le développement de systèmes QA performants.  Dans ce contexte, ce mémoire a porté sur l’étude du modèle BIDAF (Bidirectional Attention Flow), un des systèmes QA à base de RN les plus performants au début de ces travaux, testé au moyen de SQuAD (Stanford Question Answering Dataset), un des benchmarks les plus populaires en QA. L’étude initiale de BIDAF a démontré un certain nombre de différences structurelles notables entre sa description littéraire et son implémentation. Différentes variantes de BIDAF ont donc été développées et testées auxquelles on a ajouté l’entraînement des embeddings de mots durant l’entraînement du modèle ainsi que la modulation cyclique du taux d’apprentissage.   Les modèles de structures similaires à la description littéraire de BIDAF avec entraînement des embeddings de mots et une version simplifiée ont démontré de meilleures performances, soit de 59.56% en exact match (EM) et 67.09% en F1,  et        EM = 60.20% et F1 = 67.69%, respectivement. Cette performance a été améliorée par la modulation du taux d’apprentissage à EM = 61.42% et F1 = 68.46%.

Mots-clés : Tâche question-réponse , embeddings , réseaux neuronaux , BIDAF
Ce mémoire étudie l’influence du monologue intérieur sur l’immersion d’un spectateur lorsqu’il audiovisionne une œuvre filmique narrative. Plus particulièrement, il s’intéresse à décrire les différents mécanismes perceptifs impliqués lors du traitement de l’information sensorielle et de quelles façons ces derniers influencent la production et la perception d’un discours intérieur chez le spectateur. S’inscrivant dans une perspective cognitiviste fonctionnaliste, ce mémoire explore différentes hypothèses et concepts rattachés aux processus attentionnels, mémoriels et langagiers chez l’être humain, eux-mêmes fortement impliqués lors du décodage d’une œuvre fictive et narrative. La recherche proposée permet de revisiter la théorie générale du PECMA flow développée par Torben Grodal (1997), qui conçoit l’expérience cinématographique en tant que flux de traitement sensoriel. L’approche transhistorique et intersectorielle préconisée dans le cadre de ce mémoire permet d’aborder certaines conceptions matérialistes liées aux fonctionnements physiologique et neurologique du cerveau humain, en les combinant à différentes théories issues des sciences humaines et des sciences sociales rattachées au soi dialogique, au soi narratif, de même qu’aux processus de traitement ascendant et descendant. Enfin, l’analyse d’un extrait tiré de The Tree of Life (2011), du réalisateur Terrence Malick, démontre comment l’expérience d’audiovisionnement d’un film peut concourir à mettre en place un recul nécessaire avec le récit, qui s’avère primordial dans l’actualisation et la perception d’un monologue intérieur « immertiel » chez le sujet. À l’aide des notions développées au cours des différents chapitres et s’appuyant sur le modèle du PECMA flow, le mémoire illustre comment une œuvre filmique peut concourir à faire émerger, en parallèle de l’audiovisionnement, une conversation intérieure toute particulière dans l’esprit du spectateur, qui participe directement à son immersivité filmique. Une attention particulière sera accordée à l’usage de la voix-over au cinéma, afin de démontrer comment son traitement dans l’œuvre à l’étude en fait un élément du langage cinématographique qui favorise l’élaboration d’un trialogue entre le sujet pensant confronté à son propre monologue intérieur et sa position de spectateur récepteur du ou des discours transmis par le film.

Mots-clés : cinéma , cognitivisme , immersion , immertiel , monologue intérieur , PECMA flow , spectateur , The Tree of Life , voix-over , immersion , PECMA flow , The Tree of Life