CALM/arwiki huggingface dataset:
تم في 2010 اكتمال الحرم الجامعي الدائم للجامعة وذلك تزامنا مع عيد الاربعين الميمون وتم افتتاحه تحت رعاية صاحب السمو السيد شهاب بن طارق آل سعيد مستشار جلالة السلطان
جامعة ظفار هي مؤسسة خاصة للتعليم العالي في منطقة ظفار تعتمد نظام الساعات المعتمدة
وتقدم برامج علمية وتربوية متميزة تلبي أولا حاجات المنطقة العلمية وتخدم ثانيا المجتمع
العماني. وتسعى الجامعة لتحقيق رسالتها التعليمية من خلال آادر أآاديمي متميز يستخدم
أحدث الأساليب وأآثر الطرق عراقة في التعليم في مختلف التخصصات في جو أآاديمي مفعم
بالحرية والانفتاح ملتزم بتطبيق المعايير الأآاديمية العالمية، لتطوير مواهب الطلبة وقدراتهم
الفكرية التحليلية والإبداعية ومهاراتهم المهنية والإنسانية ليتمكنوا من بناء مجتمع متطور
وواعد لهم وللاجيال المتعاقبة بعدهم.
تهدف جامعة ظفار إلى تحقيق الأهداف التالية:
. تحقيق التميز العلمي في آل مجالات التخصص التي تطرحها الجامعة.
. مساعدة الطلبة على الاستفادة من الفرص التعليمية المتوفرة في الجامعة لتنمية مهاراتهم
الفكرية والمهنية.
.إعداد طلبة يتمتعون بأخلاق عالية ويبرعون في مجالات تخصاتصهم العلمية وجاهزون
لاغتنام فرص النجاح في الحياة.
.إعداد أشخاص ملتزمين بخدمة المجتمع، مطلعين على التطورات العلمية وملتزمين ثقافة التعليم
المستمر طوال الحياة.
تعد مباني الحرم الجامعي ترجمة معمارية وإنشائية لرؤية الجامعة المتكاملة من حيث توفير بيئة جامعية تعليمية وبحثية مثلى تصل بها إلى التميز الأكاديمي وفي نفس الوقت فهي كما يرى عيانا تحمل طابع الفن المعماري المعاصر ممزوجا بروح وأصالة العمارة العمانية وتمتاز بكبر المساحة وسهولة حركة الوصول إليها والحركة من خلالها عبر ممرات مرصوفة تحيط بكل المباني وتصل بعضها ببعض وسط مساحات شاسعة تقدر بـ 40000 متر مربع من العشب والأشجار والأزهار كما روعي في تصميمها أن تتناسب عند الحاجة مع إضافة طابق آخر عند أية توسعات مستقبلية أو أية توسعات أخرى سريعة غير محسوبة. وهي باختصار شديد قائمة على مساحة قدرها 450 ألف متر مربع منها مساحة مبنية تقدر بـ 76 ألف متر مربع، مشتملة على المنشآت التالية :
مبنى الإدارة من ثلاثة طوابق مساحته 4480 مترا مربعا.
مبنى المكتبة الرئيسية من ثلاثة طوابق مساحته 4000 متر مربع.
مبنى كلية الآداب والعلوم التطبيقية من ثلاثة طوابق مساحته 13493 مترا مربعا.
مبنى كلية التجارة والعلوم الإدارية من ثلاثة طوابق مساحته 4932 مترا مربعا.
مبنى كلية الهندسة من ثلاثة طوابق مساحته 12298 مترا مربعا.
مبنى الفصول الدراسية من ثلاثة طوابق مساحته 12521 مترا مربعا، منها 64 فصلا دراسيا يتسع كل فصل منها لـ 48 طالبا وطالبة، و 36 فصلا يتسع كل فصل منها لـ 36 طالبا وطالبة، و 16 فصلا يتسع كل فصل منها لـ 24 طالبا وطالبة، وذلك بالإضافة إلى أربع قاعات للمحاضرات تتراوح سعة كل منها ما بين 100 و 140 شخصا.
مبنى الأنشطة الطلابية وتبلغ مساحته3321 مترا مربعا ويتألف من ثلاثة طوابق. ويحتوي المركز على قاعة للمعارض وعيادات وصيدلية وفروع مصارف ومقاهي ومركز للنسخ والتصوير، ومطاعم لتناول وجبات الغداء تتسع لـ 500 طالب وطالبة، ومساحات أخرى للترفيه وممارسة ألعاب البليارد والسنوكر وكرة الطاولة.
مسجد الجامعة قائم على مساحة قدرها 1100 مترٍ مربعٍ شاملا غرفة للإمام، ويتسع المسجد من الداخل لحوالي400 مصل، في حين تتسع الساحة الخارجية له لحوالي مائتي مصل.
قاعة المؤتمرات قائمة على مساحة قدرها 3135 مترا مربعا، وهي قاعة متعددة الأغراض من حيث إمكانية استخدامها كقاعة للمعارض وممارسة كافة الأنشطة الثقافية والرياضية والاجتماعية. ومن ضمن قاعاتها قاعتان لكبار الشخصيات، وغرفة للتحكم، وغرفة الترجمة الفورية، وقد تم تجهيزها بكافة وسائل التقنية التي تساعد على عملية البث المباشر، وغير ذلك من التجهيزات الأخرى المتطورة المتعلقة بالصوت والإضاءة وبعدد 1248 مقعدا من المقاعد القابلة للسحب.
شروط الجامعة.
يقبل الطالب بناء على الاسس التالية :
1- الشهادة العامة للتعليم العام أو ما يعادلها من وزارة التربية والتعليم في السلطنة.
2- نتائج اختبار القياس في الرياضيات واللغة الإنجليزية والحاسوب.
1- تعبئة طلب الالتحاق.
2- صورة مصدقة من شهادة التعليم العام أو ما يعادلها.
3- أربع صور فوتوغرافية حديثة وملونة.
4-صورة من البطاقة الشخصية أو جواز السفر.
الخدمات والاقسام الادارية.
قسم خدمات الحاسوب والشبكات
يقوم قسم خدمات الحاسوب والشبكات بتوفير الصيانة لجميع أجهزة الحاسب الآلي والشبكات بالجامعة، والترقية للبرامج، ودعم المستخدمين لجميع الأقسام، وذلك عن طريق تلقي طلبات المساعدة في مكتب المساعدة بالقسم. بالإضافة إلى ذلك يشرف القسم على الأنشطة التدريبية المختلفة للموظفين على مختلف أنواع البرامج مثل برنامج سيسكو.
مركز التعليم المستمر
يقوم المركز بتوفير الدورات التدريبية للطلبة والموظفين والمجتمع المحلي وذلك عن طريق تصميم البرامج التدريبية المناسبة.
كما يقوم المركز بتوفير العديد من فرص التدريب لطلبة الجامعة بالتعاون مع المؤسسات الحكومية والخاصة.
قسم العلاقات العامة
يعمل مكتب الإعلام والعلاقات العامة في جامعة ظفار على خلق جو من التفاهم والتقدير لهذه المؤسسة المهمة وأنشطتها، من خلال التغطية الإعلاميه المتميزة لكافة الأنشطة والفعاليات التي تقام بالجامعة. بالإضافة إلى ذلك يشارك القسم في العديد من المعارض المحلية والدولية لنشر رسالة الجامعة ورؤيتها المستقبلية والتعريف بأهم التخصصات والتطورات في البرامج الأكاديمية وغير الأكاديمية. كما يقوم القسم بإعداد العديد من الفعاليات التي تربط الجامعة بالمجتمع الخارجي وتوثق صلتها به.
قسم القبول والتسجيل
يقوم القسم بمساعدة الطلبة في التسجيل في تخصصاتهم، والحفاظ على سجلاتهم الأكاديمية، وتطبيق قواعد وأنظمة الجامعة فيما يتعلق بالحضور والغياب كما متابعة تقدم الطلبة الأكاديمي، وإعادة النظر في الخطط الدراسية وإعداد قوائم بأسماء الطلبة المتخرجين، كما يقوم القسم بعمل التحليلات الإحصائية عن الطلبة للجهات المعنية داخل وخارج الجامعة.
كما يهتم بمعالجة الطلبات المختلفة من قبل الطلبة، مثل الانسحاب من المقررات، وحذف وإضافة المواد، وتأجيل الفصول الدراسية، والنقل من وإلى المؤسسات الأخرى، وما إلى ذلك وفقا للقواعد المحددة بالجامعة.
مكتب شؤون الطلبة (SAO)
مكتب شؤون الطلبة هو المسؤول عن الإشراف على جميع شؤون الطلبة في الجامعة وتوفير التوجيه والإرشاد، والأنشطة، والخدمات، للطلبة على مختلف المستويات. كما أن المكتب ينظم ويدعم الأنشطة الطلابية المختلفة. ويعمل المكتب مع المجموعات الطلابية لتطوير وتنفيذ مجموعة مختلفة من مشاريع خدمة المجتمع طوال السنة. كما يقوم المكتب بمساعدة الطلبة في الحصول على التدريب والتوظيف داخل وخارج الحرم الجامعي.
يقع مكتب شؤون الطلبة في مبنى الإدارة (المؤقت) في الدور الثاني من المبنى ويتكون من الأقسام التالية:
يقوم قسم الإرشاد الطلابي والنشاط الاجتماعي بـ:
من أهم اهداف النشاط الاجتماعي:
قسم الأنشطة الثقافية والفنية
أهداف النشاط الثقافي
اهداف النشاط الفني
يقوم قسم الأنشطة الرياضية بـ:
يقوم قسم الخدمات الطلابية بـ:
يقوم قسم التوجيه الوظيفي بـ :
مجلس الطلبة والأكاديميين (USFC)
أهداف مجلس الطلبة والأكاديميين:
الكليات والتخصصات الموجودة.
كلية التجارة والعلوم الإدارية :
دبلوم وبكالوريس إدارة اعمال في التخصصات التالية:
برنامج الدراسات المسائية دبلوم والبكالوريس (يستهدف موظفي القطاع العام والخاص)في التخصصات التالية:
كلية الآداب والعلوم التطبيقية :
الدبلوم في :
العمل الاجتماعي البكالوريوس في:
وتطرح تخصصين فرعيين في اللغة العربية وآدابها
كلية الهندسة :
الدبلوم :
بكالوريوس العلوم في:
تطرح ثلاثة تخصصات فرعية في :
الرسوم الدراسية للعام والرسوم الدراسية للفصل
ساحة الشهداء هي كبرى ساحات بيروت عاصمة لبنان وقلب وسطها التجاري. وسميت بالشهداء لأنها الساحة التي أعدم فيها الوالي العثماني رجالا وطنيين عرفوا بشهداء لبنان.
تاريخ الساحة.
بساتين فخرالدين.
كان الأمير فخر الدين المعني الثاني أول من حوّل المنطقة الشرقية خارج أسوار بيروت، آنذاك، إلى ساحة فخمة شيّد عليها قصر حجري على الطراز التوسكاني الإيطالي وذلك في بدايات القرن السابع عشر الميلادي. وأنشأ حولها الحدائق فسميت المنطقة "ببساتين فخر الدين". وكان استعمل في بنائها حجارة من قصور خصومه آل سيفا. ولاحقا، انتقم أحد أفراد آل سيفا بتدمير هذا القصر.
ساحة المدفع.
في القرن الثامن عشر، رمّم أحمد باشا الجزار القصر وحوّله إلى برج لمراقبة سواحل البحر المتوسط تحسّبا لهجوم الأساطيل. وفي إحدى غارات الأسطول الروسي، رسوا على الشاطئ البيروتي وأحضروا مدافعهم إلى الساحة لدك البرج فسميت المنطقة حينها "بساحة المدفع".
ساحة البرج.
وفي عام 1831م، دخلت قوى إبراهيم باشا إلى لبنان واتخذت من هذه الساحة معسكرا لجيوشه المصرية ورمم البرج القديم وزادوا طوله إلى 60 قدما وهرضه إلى 12 قدما وسموه "البرج الكاشف". وسموه أهل بيروت "برج الكشاف" ومنهم من سموه "برج الكشاش" لاستعماله في "كش الحمائم" أي طردها باللهجة البيروتية. وسميت الساحة "بساحة البرج".
تجميل الساحة.
وفي عام 1878م، زين فخري بك الساحة إذ ذُكر في صحافة تلك الأيام: ".
وبنى العثمانيون في القرن الثامن عشر مبنى سمي بالسراي والذي استخدم كمبنى مركزي للحكم العثماني. ومن هذه السراي أُعلن استقلال لبنان إثر أحداث بشامون.
في عام 1916، أعدم جمال باشا، الذي عرف بالسفاح، 14 وطنيا لبنانيا وسوريا في الساحة إثر خسارة الدولة العثمانية الحرب العالمية الأولى متهما إياهم بمساعدة الأعداء. وحين دخل الفرنسيين إلى بيروت، أنشأوا قوسا ليخلّدوا ذكرى الشهداء. وأمر الجنرال غورو بتسمية المكان "ساحة الشهداء". ثم بنوا نصبا قام به النحات يوسف الحويك من الصخر اللبناني يمثل امرأة مسلمة وأخرى مسيحية يندبان على قبر. لكن تم هدمه إبان الاستقلال، لما اعتبره اللبنانيون رمزا للخنوع والذل.
في عام 1932م شيّد عبود عبد الرزاق سينما الأوبرا التي حلّت محل البورصة القديمة في بيروت وأصبحت من معالم الثقافة في الساحة.
إنشاء النصب.
في العام 1950م، أمر رياض الصلح بتهديم السراي لتوسيع الساحة وإنشاء مناطق تجارية حديثة فأصبحت ساحة الشهداء قلب بيروت التجاري. وفي عام 1952م أواخر عهد الرئيس الشيخ بشارة الخوري خصصت الحكومة جائزة دولية لوضع تصميم جديد لنصب الشهداء وتم اختيار تصميم المهندس سامي عبد الباقي وهو عبارة عن قوس بارتفاع 27 مترا وعرض 24 مترا وتحته مسلة بارتفاع 8 أمتار، تعلوها مصطبة على جانبيها شعلتان دائمتا الاشتعال. إلا أن حوادث عام 1958 حالت دون إتمام العمل.
وبعد أحداث 1958، كلّف مجلس مدينة بيروت البلدي النحات الإيطالي مارينو مازاكوراتي بنحت نصبا جديدا للشهداء. وأنهى العمل بعد 30 شهرا بإنتاج تمثال يرمز إلى الحرية تمثلها امرأة ترفع مشعلا بيد وتحيط بيدها الأخرى شاب وعلى الأرض أمامها ووراءها شهيدان ليتم تدشين النصب رسميا عام 1960 برعاية الرئيس اللواء فؤاد شهاب.
وخلال الحرب الاهلية الثانية بعد الاستقلال (1975م - 1990م)، أصبحت الساحة خط تماس بين المتصارعين لمدة 15 عاما مما حولها إلى منطقة دمار رهيبة. وبعد انتهاء الحرب في عام 1991م، وإنشاء منطقة سوليدير كمشروع ضخم لإعادة إعمار وسط بيروت، أُعيد تأهيل وبناء الساحة بحسب مخططات حديثة وأنشئ مسجد محمد الأمين الضخم غربي الساحة ورمم نصب الشهداء وعادت الساحة قلب العاصمة بيروت من جديد. وأُقيمت فيها العديد من الاحتفالات والمهرجانات الثقافية والفنية التي جذبت ألوف من الجماهير.
ساحة الحرية.
وفي عام 2005، بعد اغتيال الرئيس رفيق الحريري، أصبحت الساحة ملتقى الاستقلاليون الجدد وشاهدت حشود ضخمة سميت بالمليونية التي أطلقت ودعمت ثورة الأرز. وسميت الساحة بعدها "بساحة الحرية".
البدو كلمة لها دلالات عدة و يمكن أن تدل على:
الرُّحّل لفظ يطلق بصورة عامة على المجموعات البشرية التي يعتمد نمط معيشتها على الترحال والتنقل بدلاً من العيش في القرى والمدن.
ويصنف الرحل إلى عدة أنواع من الناحية الاقتصادية (مثل الرعاة الرحل)، ويصنفون إلى عدة أنواع من حيث طريقة تنقلهم. ويعتبر الاعراب والغجر والأكراد والتركمان و الشركس مثالاً على الرعاة الرحّل.
وهناك رحل يعيشون على صيد البر مثل الكثير من قبائل الهنود الحمر في أمريكا قبل استيطانها الحديث. ورحل يعتمدون صيد البحر كقبائل الأسكيمو.
محمد بن سليمان بن محمد الجاسر مستشار في الأمانة العامة لمجلس الوزراء السعودي بمرتبة وزير، ورئيس سابق لمجلس إدارة الهيئة العامة للمنافسة، انتخب رئيسا للبنك الإسلامي للتنمية في يوليو 2021. تولى الجاسر منصب وزير الاقتصاد والتخطيط السعودي وشغل قبل ذلك منصب محافظ مؤسسة النقد العربي السعودي. حاصل على شهادة الدكتوراه في الاقتصاد من جامعة كاليفورنيا عام 1986. سبق له أن شغل منصب المدير التنفيذي وممثل السعودية في صندوق النقد الدولي.
نورة الفايز، من مواليد عام 1954 في شقراء، المملكة العربية السعودية أول امرأة تشغل منصب نائبة وزير في تاريخ السعودية. والدها الشيخ عبد الله الفايز الناصري التميمي مؤرخ ونسابه وباحث تاريخي في السعودية. كانت نائب وزير التعليم السابقة، واستمرت في منصبها لمدة ست سنوات.
كانت تشغل منصب المديرة العامة للفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة في الرياض، وهي عضوة في عدد من اللجان والمجالس، كما أنجزت العديد من البحوث والدراسات بالإضافة إلى التأليف والترجمة في مجالات الإدارة والتدريب والتربية.
منذ شهر يونيو 2001 أصبحت الفايز المديرة العامة للفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة. وكانت قد تولت، لمدة عام، المديرة العامة لمدارس البنات بمدارس المملكة، وعملت أستاذا متعاونا مع كلية التربية، جامعة الملك سعود، لتدريس مواد تقنيات التعليم. ساهمت نورة الفايز بالعديد من الأبحاث التربوية والعلمية خلال مشوارها الأكاديمي والعملي، كما ألقت العديد من الأبحاث وأوراق العمل في المؤتمرات المختصة بالتعليم والتدريب وعمل المرأة.
مسلسل الانحراف، مسلسل كويتي، من إخراج علي الحمادي. شارك فيه نخبة من الفنانين منهم غانم الصالح، وطارق العلي، وإبراهيم الحربي، وباسمة حمادة، وطيبة الفرج ونادين الخوري، ورفيق السبيعي.
بيومبينو ("Piombino") مدينة إيطالية في مقاطعة ليفورنو بإقليم توسكانا وسط البلاد ، على الحدود بين البحرين الليغوري التيراني قـُبالة جزيرة إلبا و على الجانب الشمالي من ماريما .
بها مركز تاريخي قديم ، يعود إلى زمن ميناء الإتروسكان في محيط بوبولونيا . في العصور الوسطى ، وكانت من ميناء هاماً لجمهورية بيزا.
تستضيف الضواحي منطقة صناعية كبيرة. لا يزال ميناءها يستخدم بكثافة سواء بالنسبة لقطاع الصناعة أو السياحة ، و توجد عبـّارات تنقل إلى إلبا و أولبيا (سردينيا).
لبيومبينو اتفاقيات توأمة مع كل من:
الثعلب والكلب هو الفيلم رسوم متحركة للمخرج ريتشارد ريتش (Richard Rich) وتد بيرمان (Ted Berman)، أول عرض 10 يوليو عام 1981. الفيلم يتحدث عن كلب وثعلب، صديقان منذ الصغر، يكبران ليتفاجأا بأنه يفترض أن يكونا أعداء لا أصدقاء هي قصة مؤثرة جدا، حزينة جدا، وتتحرك، وكثيرا ما دعا ديزني أتعس وأكثر الاستخفاف الفيلم.
في وقت الإفراج كان أغلى فيلم الرسوم المتحركة أنتجت حتى الآن، بتكلفة 12 مليون $. أعيد إصداره إلى المسارح في 25 مارس 1988. تم إصدار قرص مباشر إلى فيديو، الثعلب والكلب 2، إلى دي في دي في 12 ديسمبر 2006.
بعد ثعلب أحمر شاب يتيم، ماما الكبير البومة، بمساعدة أصدقائها دينكي فينش وبومر نقار الخشب، وترتيبات له أن تعتمد من قبل المزارع بلطف اسمه أرملة تويد. تويد اسمه تود، لأنه يذكر لها من طفل صغير. وفي الوقت نفسه، جارها، وهو صياد يدعى آموس سليد، يجلب منزل جرو كلب كلب يدعى النحاس ويدخل له رئيس كلب الصيد له. يوم واحد، تود والنحاس يجتمع ويصبح زملاء اللعب، وتعهد بالبقاء «أصدقاء إلى الأبد». سليد ينمو بالإحباط في النحاس للتجول باستمرار قبالة للعب، ويضعه على المقود. بينما يلعب مع النحاس خارج منزله، تود يوقظ الرئيس. سليد ومطاردة تشيد تود حتى يتم إيقافها من قبل تويد. بعد حجة، سليد يهدد بقتل تود إذا كان التعدي على مزرعته مرة أخرى. موسم الصيد يأتي و سليد يأخذ الكلاب له في البرية لفترة مؤقتة. وفي الوقت نفسه، يحاول بيج ماما، دينكي وبومر أن يشرح ل تود أن صداقته مع النحاس لم تعد قادرة على الاستمرار، لأنهم أعداء طبيعيين، ولكن تود يرفض بسذاجة الاعتقاد بها، على أمل أنه والنحاس سيبقى أصدقاء للأبد.
كما تمر الشهور، تود والنحاس على حد سواء تصل مرحلة البلوغ. أصبح النحاس كلب الصيد من ذوي الخبرة، في حين نمت تود حتى في الثعلب وسيم. في ليلة من عودة النحاس، تود يتسلل لزيارته. ويوضح النحاس أنه في حين أنه لا يزال قيم تود كصديق، فهو الآن كلب الصيد والأشياء مختلفة. محادثاتهم توقظ الرئيس، الذي ينبه سليد. في مطاردة التي تلتها النحاس المصيد تود. ضد أفضل الحكم، النحاس يتيح تود الذهاب وتحول رئيس و سليد. يحاول محاولته الهروب على مسار السكة الحديد، ولكن يتم القبض عليه ومتابعته من قبل رئيس كما قطار يمر فجأة من قبلهم. بطة تود تحت القطار، ولكن رئيس عالق بالقطار ويسقط في نهر أدناه، وكسر ساقه. غضب من قبل هذا، النحاس و سليد اللوم تود للحادث ونذر الثأر. تويد، إدراك أن تود لم تعد آمنة معها، يأخذه على محرك الأقراص ويترك له في لعبة الاحتياطي.
أول ليلة تود وحدها في الغابة يثبت كارثية، والتجاوز عن غير قصد إلى الغضب القديم العصبي. الحمد لله، النيص ودية تقدم تود المأوى. في نفس الليلة، سليد والنحاس خطة الانتقام من تود. في صباح اليوم التالي، بيج ماما يجد تود ويدخله إلى الثعلب الإناث يدعى فيكسي. الرغبة في إقناع لها، تود يحاول الصيد سمكة، لكنه فشل بسبب عدم وجود مهارات البقاء على قيد الحياة. فيكسي والحيوانات الأخرى تضحك عليه، ولكن بيج ماما يستقيم المسألة عن طريق توجيه تود أن يكون نفسه. الثعلبين التوفيق و فيكسي يساعد تود التكيف مع الحياة في الغابة.
وفي الوقت نفسه، سليد والنحاس التعدي في الاحتياطي لاصطياد تود. كما تمكن تود من الهروب من الفخاخ ليغولد سليد، والنحاس وسليد متابعة كلا الثعالب. يختبئون في جحرهم في حين يحاول سليد محاصرة لهم عن طريق وضع النار في الطرف الآخر من الجحر. الثعالب الهروب ضيقة دون الحصول على حرق كما سليد والنحاس مطاردة لهم أعلى تلة حتى تصل إلى شلال. هناك، سليد والنحاس وثيقة في لقتل، ولكن دب كبير يخرج فجأة من الشجيرات والهجمات سليد. سليد رحلات ويسقط في واحدة من الفخاخ الخاصة به، واسقاط مسدسه قليلا بعيدا عن متناول اليد. نحاس يحاول محاربة الدب ولكن لا يوجد تطابق لذلك. ليس على استعداد للسماح صديقه القديم يموت، تود تتدخل وتحارب الدب حتى كلاهما يسقط الشلال.
مع ذهب الدب، والنحاس محيرة تقترب تود كما انه يكمن استنفدت بالقرب من بنك بحيرة خلق الشلال. عندما يظهر سليد، مواقف النحاس نفسه أمام تود لمنع سليد من اطلاق النار عليه، ورفض الابتعاد. سليد يخفض مسدسه ويترك مع النحاس. الأصدقاء السابقين تبادل واحد ابتسامة الماضي قبل فراق. في المنزل، تويد الممرضات سليد العودة إلى الصحة في حين أن الكلاب بقية. النحاس، قبل يستريح، يبتسم كما انه يتذكر اليوم عندما التقى لأول مرة تود. على تلة، فيكسي ينضم تود لأنها تنظر لأسفل على منازل سليد والتويد.
الدول المجهرية كما يُشار إليها أحياناً باسم مشاريع دول جديدة هي عبارة عن كيانات صغيرة تعتبر نفسها دولاً مستقلة ذات سيادة ولكنها لا تحظى باعتراف أي حكومة من حكومات بلدان العالم أو المنظمات الدولية. و يجب التفريق بينها وبين الدولة الصغيرة، وهي الدول الصغيرة جدا في عدد السكان أو في مساحة الأرض أو كلتيهما معا، أو قائمة الدول ذات الاعتراف المحدود، وهي الدول التي تسعى للحصول على إعتراف دولي وليس لديها علاقات دبلوماسية كاملة مع المجتمع الدولي. هذه الدول توجد في العادة فقط على الورق، أو الإنترنت، أو في عقول من ابتكروها.
علم النفس التجريبي هو أحد فروع علم النفس الاساسية التي تستهدف ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب Techniques إجراء وتصميم التجارب العلمية بما يؤدي إلى تقدم وتطور مناهج البحث في علم النفس.
يعرف علم النفس التجريبي بأنه أحد فروع علم النفس الأساسية التي تستهدف ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب إجراء وتصميم التجارب العلمية وهو أيضاً العلم الذي يجيب عن السؤال كيف؟
هذا الأمر (ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب إجراء وتصميم التجارب العلمية) لا ينفي وجود فروع أخرى من علم النفس تستخدم المنهج التجريبي في دراستها، وتحاول أن تجيب على السؤال كيف؟ فهو كمسمى يعلمنا كيفية استجابة الأشخاص للمثيرات الحسية، وكيفية إدراكها من حولهم، كذلك كيف يتعلمون، وكيف يتذكرون، وكيف يستجيبون انفعالياً.
يهتم علم النفس التجريبي بشكل خاص بدراسة ظواهر نفسية معينة كالانتباه والإدراك، والتعلم، والتذكر، وتطبيق المنهج التجريبي لدراستها.
وتكون نسبة خطأ هذا العلم 20%.
ظهور علم النفس التجريبي.
يمكن القول إن علم النفس التجريبي هو علم حديث نسبياً, إلا أنه مع هذا لم يبرز فجأة عندما أسس فونت Wundt أول مختبر لعلم النفس في جامعة ليبزج في ألمانيا عام 1879 , إذ أن نمو أي علم من العلوم إنما يكون عادة نمواً تدريجياً مستمراً وما الاهتمام عادة بمؤسسي أي علم من العلوم إلا بغرض إقامة علامات أو مهديات تفيد المشتغلين بالتأريخ في تحديد المراحل الزمنية واتجاهات التقدم لذلك العلم. ومع كل هذا فإن موضوع علم النفس التجريبي وتحديد الرواد الذين عملوا على تفرده كعلم مستقل، لازال موضع جدال، وإن كان هذا الجدال في حقيقة الأمر لا يستحق أن نوليه أي اهتمام.
فمنذ بدأ علم النفس التجريبي الحديث يأخذ شكلاً متبلوراً في منتصف القرن التاسع عشر، كان له قبل ذلك تاريخ طويل. فيمكن أن نتتبع جذوره في الفكر الفلسفي، والتي تبدء –إذا شئنا– منذ عهد أرسطو, أو من فلسفة ديكارت الذي قسم عالم الخبرة إلى مادة وعقل. وهذه الثنائية حيرت علماء النفس لمدة ثلاثة قرون، إلا أن فخنر حاربها ضمن حربه الفلسفية التي دافع فيها عن الروحانيات في مقابل الماديات.
والعامل الآخر مثل دوراً في هذه السيكولوجيا الحديثة كان من خلال اهتمامات علوم الفيزياء والفسيولوجيا. ففي بادئ الأمر كانت المشكلات التي تعالجها الفيزياء تتعلق بالبصريات والسمعيات. وبهذا تكون اهتماماتها قد اقتربت من تحليل الخبرة أكثر مما يفعله علم النفس. فقد كان "نيوتن" هو الذي اجرى عام 1704 تحليلاً للإحساسات البصرية . وكان "بيير بوجييه" وهو عالم فيزيائي أول من حدد العتبة المميزة للضوء عام 1729. كما قاس "ديليزين" – وهو فيزيائي أيضاً – العتبة الفارقة للإحساس بطبقة صوتية.
ثم دخل علماء الفسيولوجيا الميدان من خلال دراسات منفصلة. فقد اكتشف "شارلس بيل" إحساسات متمايزة، مما جعل علماء الفسيولوجيا يفصلون ما بين دراساتهم لمشكلات الإحساس والحركة. ثم كان هناك عالم فسيولوجي آخر هو "فيبر" قامت دراساته عام 1834 على العتبات الفارقة للإحساس وبخاصة حاسة اللمس، وصاغ قانوناً يعرف باسمه حتى الآن. وفي عام 1805 قرر "هلمهولتز" – وهو عالم فسيولوجي – أن يصبح عالم فيزياء, فأولى اهتماماته لمشكلات الإحساس والإبصار.
وفي مثل هذا الجو من الدراسات العلمية كتب "فخنر" كتابة "القواعد السيكوفيزيقا" عام 1860 .وكان علم النفس التجريبي –كعلم– قد أخذ طريقه في الظهور. فعل يمكن أن نعتبر "فخنر" مؤسساً لعلم النفس التجريبي؟ ... في الواقع يبدو أنه من الصعب أن نقرر ذلك. فلم يكن "فخنر" يسعى إلى إقامة علم جديد، وكل ما كان يريده هو أن يدين المادة عن طريق إقامة علاقة إمبيريقية -تجريبية- بين العقل والجسم. بل إننا لو عدنا بالتاريخ إلى الوراء قبل عام 1860 لوجدنا انه كانت هناك دراسات تجريبية لمشكلات ذات طابع نفسي بحثها علماء الفلك والفلاسفة والمشتغلون بالعلوم الطبيعية. وكان هؤلاء العلماء أول من وجه بذلك التساؤل الكبير عما إذا كانت العمليات النفسية يمكن دراستها بطرائق التجريب.
وإذا لم نستطع القطع بأن "فخنر" كان رائد علم النفس التجريبي، فهل يمكن القول بأن "هلمهولتز" هو الؤسس لهذا العلم؟ في حقيقة الأمر لم يكن "هلمهولتز" يهدف إلى ذلك أيضاً. فكل ما كان يهتم به هو تدعيم دراساته عن طريق الاهتمام بالحقائق والمقاييس المتعلقة بالظواهر السمعية والبصرية. ومع ذلك فلا يمكن على الإطلاق إلا أن يقترن اسمه بتجسيد وبلورة علم النفس التجريبي.
وهل يعتبر "فونت" المؤسس الحقيقي لعلم النفس التجريبي؟ لقد كان فونت فعلاً يحاول أن يقيم أو يؤسس علماً تجريبياً جديداً. إلا أنه كان صغير السن بعد، ولم يكن لديه الكثير مما يُسهم به في هذه المادة حتى عام 1863 . ثم بدء يكتسب قدراً من الشهرة عندما ظهر له مرجع في عام 1874 . وأخيراً نجح في إقامة مختبر ليبزج عام 1879 .
وخلال تلك الفترة من القرن التاسع عشر قدم العلماء طرائق مناسبة لدراسة كثير من العمليات العقلية العليا مثل: التعلم, التذكر، الإدراك الإحساسي, الإحساس. ولقد كانت هذه الدراسات التاريخية تمثل المشكلات الأولى التي أمكن دراستها بنجاح عن طريق التجريب المختبري. وكانت بمثابة الموضوعات الاساسية التي من أجلها كان هناك تطور في استخدام الأساليب التجريبية.
علم النفس التجريبي في التراث العربي الإسلامي.
إن ثورة السيكوفيزيقا في تاريخ علم النفس كانت بواسطة "ابن الهيثم" في النصف الأول من القرن الحادي عشر الميلادي. حيث يعتبر عام (476هـ) بداية القياس التجريبي في علم النفس, وأن أول ثورة في علم نفس الإبصار في تاريخ علم النفس لم يكن رائدها "فخنر" في كتابة (مبادئ السيكوفيزيقا) إنما رائدها هو "ابن الهيثم" في (كتاب المناظر), فابن هيثم هو مؤسس علم نفس الإبصار في تاريخ، ومن مؤسسي علم السيكوفيزياء الحديث، فهو عالم وباحث بقدرات متعددة ومتداخلة؛ تشريحية، وفسيولوجية, وفيزيائية، ورياضية, وتقنية، وسيكولوجية.
تثبيط ارتجاعي.
التثبيط الارتجاعي (Backward inhibition) هي عبارة عن نظرية التحكم التسلسلي في المهام والتي تدعي بأن التحويل أو الانتقال بين المهام يتطلب قمع أو إيقاف المهمة المنجزة للتو من أجل السماح بإستكمال مهمة جديدة. يأتي الدعم المقدم من هذه النظرية من البحث الذي قد لاحظ وجود أوقات أو مرات استجابة أطول عند العودة إلى مهمة ما بعد إجراء المهمة المتوسطة عما إذا تم إكمال ثلاثة مهام مختلفة، أو أكثر في صف واحد. على سبيل المثال، للقيام بالمهام أ، ب وج، فإن أوقات الاستجابة للمهمة الثالثة سوف تكون أبطأ في حالة إجراء التسلسل أ - ب - أ عمّا إذا كان التسلسل هو ج - ب - أ. وفي سلسلة من التجارب، فإنه قد تبين أن هذه العملية التثبيطية ليست نتيجة للانطباع (ماير وكيلي، 2000).
شاهر يوسف فياض أبو شحوت، أبوجبار، (17 كانون الثاني 1926 - 12 نوفمبر 1989)، ضابط أردني ساهم بتأسيس حركة الضباط الأحرار (الأردن) عام 1951 و كان رئيسا لهذه الحركة حتى عام 1957.، و قد أصبح قائدا لسلاح المدفعية الملكية الأردنية عام 1956 ثم قائدا للواء الهاشمي في عام 1957 و هو برتبة مقدم. حكم عليه بالسجن عشر سنوات وأفرج عنه بالعفو العام سنة 1964. ساهم بتأسيس جبهة التحرير العربية و تسلم قيادتها العسكرية عام 1969. أقام في بغداد في الفترة ما بين 1970 إلى 1975 حيث عمل فيها مديرا لمكتب فلسطين والكفاح المسلح في القيادة القومية لحزب البعث العربي الإشتراكي. أصابته جلطة دماغية عام 1978 و تكون عنده بأثرها شلل نصفي في الجانب الأيسر. و عاش بعدها متقاعدا في منزله في عمان إلى وقت وفاته.
ولد في المملكة الأردنية الهاشمية، في مدينة السلط، في حي الجدعة. و ذلك في بيت مرزوق النبر الذي كان والده يوسف فياض ابوشحوت يسكنة بالأيجار. كان والده وكيل ضابط في الجيش العربي، حيث كان يشغل وكيل القوة في معسكر الجيش العربي في محطة عمان. ووالدته حبيبة زكريا شركسية الأصول من عمان. نشأ في حي الضباط في المحطة، والتحق بمدرسة الفتح في المعسكر، والتي كان يديرها الشيخ وفيق العمري إلى أن أنهى الصف الثالث الابتدائي، وليتم نقله بعدها إلى المدرسة العبدلية في شارع خرفان بجبل عمان ليدرس بها الصفوف الرابع والخامس. و بعدها إلى مدرسة ثانوية عمان حيث درس الصفوف السادس حتى الثاني ثانوي.
التحاقه بالجيش.
في شهر نيسان من عام 1944،و بعد أن أنهى المدرسة، تقدم لفحص للانضمام إلى صفوف الجيش العربي (القوات المسلحة الأردنية)برتبه مرشح ضابط، رافضا رغبة والده بالالتحاق بالجامعة لدراسة الطب. وكان أحد ثلاثة نجحوا في مراحل الفحص، اللياقة البدنية والثقافة. نجح معه وقتها عامر خماش الذي استمر ليصبح مستشارا شخصيا للملك الحسين، كما نجح معه ذيب علاوي الذي توفي عام 1951 بعد وصوله لرتبه ملازم أول. و كانت مقابلة تعينه مع كلوب باشا الذي توسط لدى والده ليتم تعينه في 24 نيسان 1944.
وبعد بضعة أيام قضاها بالتدريب الأولي، والتجهيز باللوازم العسكرية من لباس وسلاح، أنتقل مع قافلة من المستجدين من معسكر المحطة إلى معسكر تدريب الجيش العربي في صرفند في فلسطين على الطريق ما بين الرملة ويافا حيث التحقوا بسرية التفريز التي كانت تتألف من المجندين الجدد قبل توزيعهم على الوحدات المختلفة لدى كل من قوات الحامية الأولى في فلسطين وقوات الحامية الثانية في العراق.
خدمته في فلسطين.