CALM/arwiki huggingface dataset:
يكون الثقب الناتج عن قَطْعُ القُزَحِيَّةِ يدوياً أكبر من الناتج عن قطعها بالليزر. عند إجراء عملية قَطْعُ القُزَحِيَّةِ يدوياً، بعض التأثيرات الجانبية السلبية قد تحدث، ومن هذه التأثيرات أن الثقب الناتج عن قَطْعُ القُزَحِيَّةِ قد يكون ظاهراً بوضوح مما يسمح للآخرين برؤيته (تجميلي)، وأن الضوء قد يسقط داخل العين عبر الثقب مما قد يسبب اِضْطِراباتٌ ابصارِيَّة. في حالة الإصابة بالاِضْطِراباتٌ الإِبْصارِيَّة، قد يتعلم العقل والبصر التكيف لتجاهل هذه الاضطرابات بعد بضعة أشهر. في بعض الأحيان، قد يشفى قطع القزحية المحيطي، مما يعني أن الثقب قد زال من الوجود. لهذا السبب يقوم بعض الأطباء بعمل ثقبين، حتى يبقى على الأقل ثقب واحد مفتوحاً.
بعد العملية، يُنصح المريض باستعمال مضادات الالتهاب ومضادات حيوية على هيئة قطرات للعين لمدة تصل لأسبوعين (اعتماداً على مدى الالتهاب في العين، وبعض العوامل الأخرى). طبيب العيون سيحكم، اعتماداً على التحساس الذاتي لكل مريض، المدة المحددة لاستعمال قطرات العين. تشفى العين غالباً خلال أسبوع، والشفاء الكامل خلال ما يقارب الشهر. ويجب على المريض ألا يشارك في الألعاب الرياضية العنيفة والتي تتضمن الاحتكاك حتى يسمح له الطبيب بذلك.
المضاعفات.
المضاعفات عادة ما تكون نادرة بعد عملية الساد
القيادة بعد العملية.
الساد من الممكن أن يعيق قدرى الشخص على القيادة. تقع كامل المسؤولية على الفرد في أن يذهب لفحص النظر لموافقة الشروط القانونية للقيادة. في المملكة المتحدة يجب على الشخص أن يستطيع أن يرى أرقام لوحة السيارة من على بعد 20 مترا حتى يجتاز الاختبار. الفشل في موافقة الشروط يمكن أن يسبب حوادث للشخص. ولكن على الرغم من ذلك، يتحسن مستوى النظر بعد العملية بعدة أيام ويستطيع بعدها الشخص العودة للقيادة بسلامة.
الهند.
أولى أشكال جراحة الساد كانت تعرف باضجاع العدسة والتي عثرت في الهند القديمة وقدمت بعد ذلك للدول الأخرى على يد الطبيب الهندي سوشروتا في القرن الثالث قبل الميلاد والذي وجدت في كتاباته ساسروتا سامهيتا. الية المعلية تكون في ادخال ابرة تضغط على الظليل الهلامي في العين بعيدا عن مجال الرؤية لينزل عبر الأنف. وتلف العين بعد ذلك بضمادة بعد أن يتم غمسها في زبدة مسخنة.
تم نشر عملية الساد إلى الصين أيضا عبر طرق الهند, وازدهرت في حقبتي سوي وتانق قبل الميلاد
أوروبا والعالم الإسلامي.
وجدت أول المراجع في الساد وعلاجه في أوروبا عام 29 ميلادي في كتابات الموسوعي آولوس كورنيليوس سلزوس والذي أيضا وصفها باضجاع العدسة.
عملية اضجاع العدسة استمرت عبر العصور الوسطى وهي تستخدم الان في بعد من مناطق افريقيا واليمن., على الرغم من ذلك، تعد عملية اضجاع العدسة من العمليات الخطير والغير فعالة كعلاج للساد، بل ومن بعض نتائجها عند المرضى العمى التام أو الرؤية الضعيفة. وفي كل الأحوال، تم استبدالها بعمليتي الساد و استخلاب العدسة.
يمكن أيضا أن يتم إزالة العدسات عن طريق الشفط عبر أداة مجوفة. تم اكتشاف آلية علاج كانت تستخدم في القرن الثاني ميلادي عبر أداة تعمل بالشفط عن طريق الفم. هذا النوع من العمليات تم وصفه في القرن العاشر ميلادي عن طريق الطبيب الفارسي أبوبكر الرازي والذي نسبها لانتيلوس، طبيب اغريقي. كانت العملية تحتاج إلى شق جزء كبير من العين، أداة مجوفة، ورئة قوية لكي تتم عملية الشفط. وصفت هذه العملية أيضا عن طريق طبيب العيون العراقي عمار بن علي في الموصل كأسلوب اقترحه في العلاج في القرن العاشر أيضا. قدم عمار تاريخ عن الحالات الناجحة باستخدام اسلوبه، حيث ادعى أن ازالة العدسة كان يساعد في تقليل نسبة انتقالها إلى الخلف في مجال الرؤية.  لاحقا في القرن الرابع عشر في مصر ظهر أسلوب آخر في اجراء العملية عن طريق الطبيب الشاذلي. حيث كان يستخدم فيها أداة تشبه البرغي للشفط. مع ذلك، لم يكن واضحا طريقة استخدام هذه العملية وفاعليتها عند الأطباء الشاذلي و أبو القاسم الزهراوي (400 هجري) حيث لوحظت قلة خبرتهما في هذه الطريقة.
القرن الثامن عشر وما بعده.
في عام 1748, كان جاكويس دايفيل أول طبيب أوروبي ينجح في استخراج الساد من العين. ولاحقا في 1940 أدخل هارولد ريدلي مبدأ زرع عدسة باطن العين والتي زاد بذلك الفعالية والراحة لاحقا في اعادة التأهيل بعد العملية للمريض.
في عام 1967, قدم الطبيب تشارلز كيلمان جهاز الفاكو, باستخدام موجات الأشعة فوق الصوتية لاستحلاب نواة العدسة البلورية لكي تتم امكانية ازالة الساد بدون شق العين. هذا الأسلوب الجديد في العلاج نهض بعملية الساد وساعد في التقليل من فترة البقاء في المستشفى بعد العلاج، حيث كان المرضى قليلا ما يشتكون بعد العملية من آلام أو انزعاج وقت العملية. على الصعيد الآخر، يمكن أن يواجه بعض المرضى الذين خضعو لتخدير موضعي محيط بالمقلة بعض الانزعاج.
حسب تقارير أعضاء منظمة المجتمع الأمريكي لعمليات الساد وانكسار الأشعة، تم إجراء حوالي 2.85 مليون عملية ساد تقريبا في الولايات المتحدة في سنة 2004 و 2.79 مليون عملية في سنة 2005.
عشبة ابرة الراعي عشبه من فصيلة الغرنوقيات، واسمه العلمي بالعربية الغرنوقي دائري الأوراق، وهي عشبه حوليه تثمر كل عامين، وتمتاز عشبة ابرة الراعي برائحة قوية. كما أن عشبة ابرة الراعي غنية بكميات من الفيتامينات الهامة
ساقها دقيقه، حمراء منتفخة عند العقدة موبرة، فرعاء، ضمية. الأوراق خضراء فاتحة، مثلثة، مفصصة.
الأزهار وردية خبازية إلى بنفسجية زهرتان لكل زناد 5 كأسيات منتصبة، 5 بتلات كاملة مخططة، 10 أسدية ومآبر برتقالية اللون.
وقت ازدهار عشبة ابرة الراعي: مايو إلى أكتوبر، و البذور تنضج من يوليو إلى أكتوبر.
طول العشبة: من 10 إلى 50 سنتيمتر.
الموطن.
الغابات الصخرية و الغابات الرطبة، المنحدرات, الشواطئ و على النتوآت الصخرية. الجافة، و بطول جوانب الطريق و في المناطق السكنية.
يُوجَد خلال أوروبا، آسيا و شمال أفريقيا حيث ينمو على تشكيلة من الترب، الصخور , جذوع الشجرة.
الآن يزرع في أمريكا وقد أحضِرَ ربّما من قبل المستوطنين المبكرين لخواصه العلاجيّة.
المكونات.
يحتوي عشب روبرت أو ابرة الراعي على كميات من الفيتامينات الهامة، مثل بي و سي بالإضافة إلى هذه المعادن: الكالسيوم,البوتاسيوم,المغنيسيوم, الحديد, الفوسفور, الجرمانيوم.
لإبرة الراعي استخدامات مختلف، غذائية وعلاجية.
الاستخدامات العلاجية.
يُستَخدَم أحيانًا كدواء قابض لوقف النزيف، مضاده للتشنج، مدر للبول، مضاد حيوي، مقوي , هضمي، مسكن , أمراض المعدة، للقرحة في الجهاز الهضمي، الإسهال البسيط و النزيف الداخلي، إصابات الكلية، الصفراء , مهدئ و قابض. للأنسجة وكمحسن لجهاز المناعة.
يزودنا الجرمانيوم بمضاد حيوي نشيط، مضاد للفيروس و ترسانة مقاومه للتأكسد، و كمحسن لجهاز المناعة، أيضا استخدم الجيرانيوم
الجيرانيوم معروف أنه يساعد في تقليل الأورام السرطانية، لكن لم يكن هناك الكثير من البحث العلمي في ذلك، و معظم قصص النجاح المبلغة. قصصية فقط
أظهرت الأبحاث الحديثة أن الأوراق يمكن أن تخفض مستويات سكر الدم و لذا يمكن أن يكون مفيد في علاج السكر.
خارجيًّا.
يستخدم كغسول أو يستعمل كمادة لعلاج الأمراض الصدرية، المفاصل الروماتزمية، الجروح، النزيف، التهاب اللوزتين والبلعوم والقلاع والحمى والجروح والتهاب الغدد اللمفاوية في الحلق.
غالبًا يستخدم خارجيًّا لعلاج طفح الجلد، الكدمات والالتهاب الجلدي.
الأوراق قد تُمضَغ أو تُستَخدَم كغرغرة في التهابات الفم و الحلق، أيضًا يستخدم كغسول للعين، وقد اُعتِيدَ أن يعالج الالتهابات تحت الأظفار.
الاستخدامات الغذائية.
يقوم السكان المحليون في فلسطين بالتقاط هذا النبات وتناوله، خاصة في فترة نموه التي تتراوح بين شباط ونيسان. ويعد القرن هو الجزء الذي يؤكل منه. ويطلق على هذا النبات في فلسطين أسماء متعددة، منها: رجل الصوص، الساعة، الدبوس.
ألماز أنتي هي رابطة شركات مساهمة روسية للصناعات العسكرية تكونت نتيجة انضمام شركة أنتي ومجموعة ألماز بالتجمع مع المؤسسات العسكرية الوطنية خاصة مطوري أنظمة الدفاع الجوي .يقع مقرها الرئيسي في موسكو وتعتبر الشركة 14 على العالم في بيع المعدات العسكرية الدفاعية في عام 2012 .فقد كانت أرباح الشركة في عام 2012 من بيع المعدات العسكرية 5.75 مليار دولار ما يمثل 94% من إجمالي الأرباح.
تأسست الرابطة في عام 2002 بموجب المرسوم الرئاسي رقم 412 من رئاسة الحكومة الاتحادية الروسية.
في عام 2003 المدير العام للرابطة، إيجور كليموف قتل بطلق ناري. وربط التحقيق الجنائي بين الجريمة وتعديل الملكية داخل الشركة.
الهيكل والتكوين.
تشتمل الرابطة على 46 من المؤسسات ومعاهد البحث العلمي:
تواصلت عملية التحسين لهيكل الرابطة بضم الشركات التالية إليها منذ عام 2007 :
مستوطنة جفعات زئيف وهي مستوطنة تقع بالضفة الغربية على بعد 5 كم شمال غرب القدس إلى الجنوب من الطريق السريع 443. تأسست سنة 1977، وأعلنت مجلس بلدي سنة 1983، وسميت نسبة لزائيف جابوتنسكي.
في عام 1888 بدأت بعض الجماعات اليهودية بالتملك بقرية النبي صموئيل واستطاعوا تملك 2000 دونم، وفي عام 1924 بدأت محاولات اليهود للهجرة إلى القرية، لكن لم يستطيعوا البقاء بالقرية بسبب ثورة البراق. وقبل حرب أكتوبر بدأت هجرة بعض اليهود من السوفييت إلى الجنوب من المنطقة الحالية تسمى منطقة "غيبون" والتي كان فيها معسكر للجيش الأردني في السابق، كما بدأت حركة غوش ايمونيم بالحصول على أراضي في المنطقة دون الحصول على إذن من الحكومة الإسرائيلية.
وبعد وصول مناحم بيجن إلى السلطة في إسرائيل سنة 1977، قررت الحكومة الإسرائيلية سنة 1979 بناء مستوطنة جفعات زئيف بالقدس، وبدأ البناء سنة 1983، وسكن فيها 4000 إسرائيلي سنة 1986م.
ماكس وولف هنري بيركهولدر
مواليد 1 نوفمبر 1997 في لوس أنجلوس، كاليفورنيا، الولايات المتحدة، هو ممثل أمريكي
شارك في أول عمل فني له عام 2003 وهو ما يزال ابن 6 سنوات، اشتهر باشتراكه الصوتي في العديد من الأفلام الناجحة والتي كان أبرزها "الدب بوه" عام 2011 أو كما نعرفه هو المسلسل الكرتوني الدبدوب ويني لكن كفيلم
وأيضا عام 2009 "الولد أسترو"
ومن أشهر افلامه "التطهير" عام 2013 ويعتبر التطهير سبب شهرته وأشهر افلامه
المصدر:http://www.imdb.com/name/nm1370269/
طائفة بلنسية هي إحدى ممالك الطوائف التي تأسست نحو عام 400 هـ في شرقي الأندلس أثناء فتنة الأندلس على أيدي الفتيان الصقالبة العامريين، وتتابع عليها حكام عدة حتى انهارت نهائيًا عام 487 هـ بعد أن دخلها القائد القشتالي السيد الكمبيادور.
أسس مبارك ومظفر الصقلبيان دولتهما في بلنسية وشاطبة في شرقي الأندلس نحو عام 400 هـ بعد فرارهم من قرطبة أثناء فتنة الأندلس التي سبقت انهيار الدولة الأموية في الأندلس وظلت بأيدي الفتيان العامريين حتى عام 411 هـ عندما اتفقوا على التنازل عنها لصالح عبد العزيز بن أبي عامر حفيد سيدهم الحاجب المنصور وورثها من بعده ابنه عبد الملك المظفر حتى انتزعها منه صهره المأمون بن ذي النون صاحب طليطلة عام 457 هـ.
أناب المأمون الوزير أبي بكر بن عبد العزيز في حكم المدينة، وهو الذي استغل بعد نحو عشر سنوات وفاة المأمون الذي خلفه حفيده الضعيف يحيى القادر واستقل بحكمها عام 468 هـ حتى وفاته عام 477 هـ. وبعد سقوط طائفة طليطلة في صفر 478 هـ في أيدي القشتاليين، ساعد القشتاليين القادر بن ذي النون على استعادة حكمه لبلنسية حيث نجح في دخولها في ذي القعدة 478 هـ، عندما لم يجد أهل بلنسية أمامهم سوى عزل حاكمهم أبو عمرو عثمان بن عبد العزيز وتسليمها للقادر لحقن دمائهم.
وفي عام 481 هـ، حاول المنذر بن هود حاكم لاردة وطرطوشة الاستيلاء على بلنسية وحاصرها، مما جعل القادر يستنجد بالمستعين بن هود صاحب سرقسطة لفك الحصار. أسرع المستعين وحليفه القشتالي السيد الكمبيادور بجنودهما لفك حصار بلنسية، فلم يجد المنذر أمامه من مفر إلا الانسحاب قبل أن يشتبك معهما. وبدل أن يعود المستعين وحليفه من حيث أتوا، ضربا حصارًا جديدًا على المدينة لإسقاطها، مما دفع القادر للإيقاع بين الحليفين عن طريق رشوة الكمبيادور بالمال لفك الحصار. تحقق للقادر ما خطط له، إلا أن ثمن ذلك كان أن يتولى جنود الكمبيادور وجنوده الدفاع عن المدينة، وينزلا بأحد ضواحيها. أرهق الكمبيادور وجنوده البلنسيين ماديًا وأضروا بأمنهم، مما أثار البلنسيون على حكم القادر، فقتلوه في رمضان 485 هـ واختاروا القاضي أبي أحمد جعفر بن جحاف لحكمهم.
وأمام تهديدات الكمبيادور، قبل البلنسيون أن يؤدوا الجزية للكمبيادور عهده، إلا أنه مع تمادي الكمبيادور في إرهاق المدينة بمطالبة، أغلقوا أبوابها، وراسلوا المرابطين يستنجدون بهم، وقرروا المقاومة. ضرب الكمبيادور حصارًا محكمًا على المدينة لمدة 20 شهرًا، حتى فتك الجوع بأهل بلنسية وأكلوا الجيف، فدبّ اليأس في قلوب البلنسيين، أجبروا ابن جحاف على التفاوض لتسليم المدينة وعقد الصلح. وبالفعل تم التسليم للكمبيادور في 28 جمادى الأولى 487 هـ، لتنتهي بذلك الطائفة. ولم يستعد المسلمون المدينة إلا بعد سبع سنوات، بعد أن نجح المرابطون في استعادتها من أرملة الكمبيادور التي حكمت المدينة بعد وفاته لعامين.
مسجد نصير الملك أو المسجد الوردي. هو مسجد تقليدي في شيراز، إيران، ويقع في جوادي إي عربان بالقرب من مسجد شاه جراغ الشهير. تم بناء المسجد في عهد القاجاريين، ومفتوح للصلاة حتى الآن تحت رعاية مؤسسة ناصر الملك للأوقاف. بني المسجد بأمر من ميرزا حسن علي ناصر الملك، وهو واحدًا من أمراء سلالة قاجار، في عام 1876 وانتهى بناءه في عام 1888. صممه كلا من محمد الحسن ومحمد رضا كاشي باز الشيرازي.
تزين واجهة المسجد الزجاج الملون، ويوجد بها خمس فتحات أو بالفارسية panj kāseh-i وهو تصميم تقليدي يخص العمارة الفارسية. يشتهر المسجد بالمسجد الوردي نظرًا لإستخدام بلاط وردي اللون في تصميمه الداخلي.
وصف المسجد.
يعتبر مسجد نصير الملك من أكثر المساجد قيمة في إيران وهو فريد من نوعه من حيث البناء، وتبلغ مساحته 2890 مترًا مربعًا وأساسه 2216 مترًا مربعًا. هذا المسجد من الزجاج الملون. المدخل الرئيسي للمسجد مصنوع من البلاط ذي السبعة ألوان مع العديد من زخارف شيرازية. يتكون المدخل من دعامتين، وكل رصيف مقسم إلى ثلاثة أجزاء، وفوقه لوحة من سبعة بلاطات ملونة، والمدخل منخفض. من المدخل الرئيسي للمسجد ندخل إلى الرواق الذي يؤدي إلى الممر بزاوية 90 درجة على اليسار الذي يصل إلى فناء المسجد. صحن المسجد على شكل مستطيل، في وسطه بركة بطول وعرض 4.5-16.5 متر، أمام رواق المسجد، وتزين جميع أنحاء المسجد بزخرفة. يحتوي المسجد على رواقين، الرواق الشمالي الذي يبلغ ارتفاعه ثمانية أمتار، والرواق الجنوبي الذي ليس له استخدام خاص، تم إنشاؤه ليكون متناسقًا مع الرواق الشمالي. على الجبهة الشمالية للمسجد، يمكن رؤية 4 أجنحة على جانبي الرواق. يوجد في الجزء الجنوبي رواق به إكليلان. يوجد في الفناء بركة حجرية كبيرة مستطيلة تتوسطها نوافير حجرية. يوجد على الجانب الشمالي من المسجد قوس طويل يُعرف باسم قوس اللؤلؤ، وقد تم تجانب جسمه بالكامل وخارجه وداخله بسبعة ألوان. يوجد عقدان صغيران آخران على جانبي القوس اللؤلؤي. على الجانب الجنوبي يوجد قوس تم فيه تكسية الجسم بالكامل وسطحه الخارجي والداخلي.
بُنِيَ المسجد في عهد القاجاريين، ولا يزال قيد الاستخدام تحت حماية مؤسسة وقف ناصر الملك. بدأ البناء في عام 1876 بأمر من حسن علي ناصر الملك، أحد أمراء وأرستقراطيي شيراز، ابن ميرزا علي أكبر قوام الملك، حاكم فارس، واكتمل البناء في عام 1888. المصممون هم محمد حسن ممار، مهندس معماري إيراني قام أيضًا ببناء حديقة إيرام الشهيرة قبل مسجد ناصر الملك، ومحمد حسيني شيرازي، ومحمد رضا كاشي ساز الشيرازي.
المسجد الآن.
تقام الآن أعمال ترميم وحماية وصيانة لهذا الصرح التاريخي وفقًا للمعايير الدولية لصيانة المعالم التاريخية، بدأت مؤسسة ناصر الملك أعمال الترميم، وهي واحدة من أكبر المؤسسات في إقليم فارس.
إصلاح البخار (أحياناً تدعى بإصلاح الوقود الحفوري) عبارة عن عملية كيميائية من أجل إنتاج غاز الاصطناع، وهو مزيج من غازي الهيدروجين وأحادي أكسيد الكربون، وذلك من الهيدروكربونات الطبيعية الموجودة في الوقود الأحفوري مثل الغاز الطبيعي.
إن أول من استعمل طريقة إصلاح البخار هي شركة BASF عام 1923 وذلك عندما لتحضير الميثانول.
المبدأ.
عند درجات حرارة تتراوح بين 700-1100°س بوجود حفاز فلزي مثل النيكل يمرر بخار الماء H2O على الهيدركربون الغازي مثل الميثان فينتج غاز الاصطناع المؤلف من الهيدروجين وأحادي أكسيد الكربون حسب التفاعل:
تتولّد كميات إضافية من الهيدروجين وذلك نتيجة تفاعل انزياح ماء-غاز حسب التفاعل:
إن التفاعل الأول هو تفاعل ماص للحرارة، في حين أن التفاعل الثاني ناشر للحرارة.
الاستعمالات.
يستعمل الهيدروجين الناتج عن العملية كمادة أولية لخلايا الوقود. حيث أن وحدات إصلاح البخار الصغيرة هي الآن من مواضيع البحث والتطوير، خاصة من أجل إصلاح الميثانول أو الغاز الطبيعي.
الخرزة منطقة في ريف مدينة حاسي بحبح التابعة لولاية الجلفة .وتقع هذه المنطقة بالجنوب الغربي للمدينة.
يعرف عن الخرزة أنها كانت منطقة نشطة حيويا وذلك لوجود حمام معدني فكانت مزدهرة تجارياوذلك لكثرة الناس الذين كانوا يقصدون هاته المنطقة للاستفادة من المياه المعدنية الساخنة والتداوي بها إلى أن نضبت العين لأسباب مجهولة مما أدى إلى نزوح ساكيني هاته المنطقة الريفية إلى المدينة وهجرتها كاملا إلا القليل .
سهم العردف هو أحد أسهم مديرية الشعيب الستة وكل سهم يضم مجموعة من القرى حسب تقسيم مشيخة الشعيب القبلي .
يقع سهم العردف في الجزءالغربي من مديرية الشعيب يحده من الغرب والشمال منطقة مريس مديرية قعطبه وجبل المكسر والكومل ومن الجنوب مديرية الحصين محافظة الضالع ومن الشرق عاصمة مديرية الشعيب العوابل وقرية بخال وقرية جباب وهي قرى تقع في سهم السيل مديرية الشعيب
سهم العردف مديرية الشعيب يضم ثمان قرى هي :- المضو والقهره والصلئة واقذيذ والمشارع واشمان والرحبة وحداله
يتمتع سهم العردف بمناخ بارد شتاء تصل فيه درجة الحرارة الصغرى إلى 12مئوية وصيف معتدل يتميز بسقوط الأمطار كما ان أقصى درجة للحرارة تصل إلى 28 درجة مئوية ،
يتمتع ويشتغل معظم سكان سهم العردف بالزراعة كما يوجد نسبة من سكان سهم العردف بالغربة خارج الوطن خاصة في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا ودول الخليج وجزاء يسير يشتغل بالجانب الحكومي
المنصف السويسي (1 يناير 1944 - 6 نوفمبر 2016) ممثل ومخرج مسرحي تونسي، يُعتبر من أبرز رجالات المسرح في تونس ممثلا ومخرجا ومدرّسا، وقد امتدت مسيرته على أكثر من نصف قرن، وقد أدار عدة فرق مسرحية من بينها الفرقة القارة للمسرح بالكاف وفرقة مسرح مدينة تونس كما أدار المسرح الوطني التونسي بين 1984 و1988. ودرّس بمعهد الفنون المسرحية بالكويت.
أسّس عدة تظاهرات مسرحية في تونس وفي الخارج أبرزها أيام قرطاج المسرحية. اعتمد المنصف السويسي في مسيرته على كتاب مسرحيين غربيين وعرب، وتناول أفضل ما كتبوا في المسرح القديم والمعاصر.
له العديد من المسلسلات والمسرحيات وأبرزها إخراج مسرحية باي باي لندن في عام 1981. كما عمل مدرساً في المعهد العالي للفنون المسرحية في الكويت.
مسرحياته.
أخرج المنصف السويسي ما يزيد عن 60 عملا مسرحيا منها:
قيل عنه.
"ما نريد أن نؤكد عليه هنا تحديدا هو أن «بصمة» الانتماء الثقافي والحضاري هذه نجدها مطبوعة في كلّ أعمال الفنان المنصف السويسي المسرحية تقريبا سواء وهو يدير فرقة مدينة الكاف المسرحية مثلا أو وهو ينشط ضمن الفرقة البلدية (فرقة مدينة تونس) ويديرها أو وهو يؤسس للمسرح الوطني ويخرج بعض الأعمال في إطاره."
التعلم القائم على الفريق ويُشار إليه اختصارًا: TBL؛ إجراء إستراتيجي يعتمد على تطوير الأداء العالي للفرق التعليمية بحيث يعزز بشكل كبير من نوعية استيعاب الطالب وتدريبه على أي منهج. وللتعلم القائم على الفريق استخدامين مختلفين، الأول في الجامعات، حين أشاع لاري ميشيلسين أسلوب التعلم القائم على الفريق بينما كان يعمل في جامعة أوكلاهوما، ومن هنا ضمّن هذا الأسلوب في الخطة الأكاديمية، في حين الاستخدام الثاني لهذا الاسلوب يوصف على أنه إجراء للتدريس ولتطوير الناس في مكان العمل.
في المؤسسات التعليمية.
الملامح الأساسية لنظرية التعلم القائم على الفريق هي كما يلي:
فوائده في العملية الأكاديمية.
تم اقتراح التعلم القائم على الفريق لمساعدة الطلبة القادرين على استيعاب المواد، ولا يقومون بتقديم واجباتهم المدرسية، ولديهم صعوبة في فهم المواد وبامكان الفرق الاساسية للتعليم نقل المحتوى التقليدي من خلال التطبيقات ومهارات حل المشاكل، بينما تقوم بتطوير المهارات الشخصية أيضا بامكان الفرق الأساسية للتعليم ان تكون مهمة في تطوير المهارات والقدرات لالأعمال التجارية المنظمات، المهن والمصانع والتي يتطلب فيها عمل الفرق سويًا للتعلم، والتعام، والتعاون والدراسة وتحقيق النجاح سويًا يعتبر ضروريًا بالنسبة لهذا النوع من البيئات العديد من مدارس الطب تبنت نسخ من الفرق الاساسية للتعليم لاستخدامها بسبب العديد، من المنافع التي ذكرناها سابقًا، وايضًا للحفاظ على المعرفة التي تلقاها الطلبة على المدى الطويل وفقًا لدراسة اجريت من قبل كلية الطب في جامعة واشنطن، الافردا الذي يتعلمون من خلال التعلم القائم على الفريق، تتركز عندهم المعرفة على المدى الطويل بشكل أكبر بالمقارنة بالطريقة التقليدية لالقاء المحاضرات.
في اماكن العمل.
التطوير اللاحق لاستخدام يصف هذه العملية التعليمة بالمطورة للناس في اماكن العمل هي مجموعة من المباديء التطويرية والتنموية واجراءات تعتبر جزء لا يتجزء من الحياة اليومية للفرق، بحيث تبقى الفرق التعليمية مستمرة في التعلم والتطور النشاطات التنموية ليست جديدة، التدريب والواجبات المشددة ومراجعة الدروس السابقة على اية حال، مثل هذه الانشطة التنموية تجرى بطريقة منتظمة وغير منتظمة الفائدة من الفرق الاساسية للتعليم تتمثل في ان بامكان كل شخص داخل الفريق من المشاركة في النشاطات التنمية بشكل مستمر، لأن الانشطة تقدم فوائد من شأنها تحفيز الفريق على استخدامها هكذا، فان الفريق لا يطور فقط اعضائه بل يوظفهم بشكل أفضل.
وتأتي الفكرة من ان كل شخص لديه نفس المهارات يضعها في المكان الصحيح لانه هناك اجزاء عدة للمشروع فكل عضو في الفريق يقوم بتنفيذ جزء معين من العمل الجماعي، بينما يكون مطلعًا على ما قدمه العضو الأخر، والذي ليس لديه نفس المهارة المطلوبة لتنفيذ المشروع وحده، وبالتالي يكتسب مهارات من الاخرين إذًا، يتعلم الأعضاء بينما يعملون مع بعضهم البعض بمعنى اخر، الفرق الاساسية للتعليم هي شكل من اشكال النظائر الاساسية للتعليم والذين يعملون على انجاز عملهم بشكل واحد أعضاء الفريق هؤلاء والذين لا يمتلكون مهارات محددة يضعون احتياجاتهم لاستكمال المشروع بينما يطورون أو يحدثون مناطق اخرى في المشروع في حالة الفرق الاساسية للتعليم، كل شخص هو جيد في شيء ما.
تم تأسيس وتطوير الفرق التأسيسية للتعليم من قبل مؤسسة ديوك للتعليم و برايس ووترهاوس كوبرز. عام 2005، رئيس مؤسسة ديوك للتعليم توم ايفازن، رئيس المكتب التعليمي في برايس ووترهاوس كوبرز بدءا باكتشاف البيئة التعليمية للتعليم في المستشفيات وامكانية نقلها لبيئات العمل في الشركات درسوا عدة اساليب تدريسية للمستشفيات، وبشكل محدد مستشفى جونز هوبكينز تدريس المستشفيات طور الأطباء (الباطنية والمقيمين) في مساق تقديم الرعاية الصحية للمرضى لم يكن هذا تعليم صفي بل تعليم ممارسة المداواة بينما تتعامل مع حالات مرضى حقيقية لديهم أمراض حقيقية عملية التعليم مدمجة مع عملية العمل.
تطبيقات على فرق الأعمال التجارية.
روزينبلم، ايفانز ومعاونيهم قضوا عامين ليفهمو كيفية التعليم في المستشفى ويكتشفون ما هي نوعية الاجراءات التي يمكن ان تطبق على فرق العمل التجاري. وتوصل إلى أربعة نظريات وخمسة ممارسات لنقلها إلى عالم التجارة.
المبادئ.
وتجري هذه المسائلة من قبل ما يسمى عملية ضمان الجاهزية، وذلك من خلال:
التحفيز على العمل سويًا كفريق بشكل فعال، من خلال اعطاء نقاط للمساق لنشاطات الفريق (مثل التي ار ايه تي)، اما السمة المميزة لنشاطات الفريق فهي المشاريع الطويلة المدى، وهي تلك التي يقوم الفريق بالعمل عليها لفترة أطول معتمدًا على ما تعلمه، يتم اعطائه نقاط بناء على ترابط الفريق سويًا.
ومن الضرورة اعطاء العلامات كنوع من العرفان للعضو الذي قدم اداءً وتعاونًا، وفي المقابل يتم حجب وابعاد العضو الذي تواكل على أعضاء الفريق ولم يبذل جهدا.
في التدريبات الصفية والتي هي كما يلي.
التعلم القائم على المشكل- استخدام المشاكل المواجهة في مساق العمل كمحتوى لتعليم النقاط المطروحة في المساق- دفع المسؤولية المدمجة مع الدعم لأكثر أعضاء الفريق حداثة في العمل يحقق التعلم، لا تقل لأحد- استخدم اسلوب التساؤل والتحقق (المبدأ السقراطي) للتدريس أفضل من مجرد اعطاء الاجابات أو حل المشكلة من قبل الزبون أو مالك المشروع- الافراد لديهم احساس عميق بالمسؤولية والحماس لان الزبائن يخصوهم والمشاريع مدعومة من أكثر الأعضاء خبرة في الفريق التعلم القائم على المشكلة- استغلال المشاكل التي يواجهها الفريق كمحتوى لنقاط تعليمية مطروحة في المساق- ادماج أكثر المنضمين للفريق حداثة في مسؤوليات العمل لتحقيق التعليم لباقي الفريق- كلما اسخدمنا اسلوب التحقق والتساؤل كان ذلك (المبدأ السقراطي) كان ذلك أفضل لعملية التدريس من مجرد اعطاء اجابات أو حلول سهلة للمشاكل- كلما كانت المشاريع مدعومة من قبل أكثر الأعضاء خبرة داخل الفريق كلما شعر بقية الأعضاء بالانتماء للمشروع وبأن زبون العمل يخصهم.
الإجراءات.
الجولات:- اللقاءات حيثما عضو الفريق الأقل خبرة يعرض قضية أو تحدي أو يوصي ورشة عمل لأعمال الفريق-
- عضو الفريق يقود الأحداث التنموية لبقية الأعضاء مركزًا على تقنيات محددة أو مواضيع ثانوية - عضو الفريق الأقل خبرة يرافق عضو الفريق الأكثر خبرة للقاء على الأغلب لا يحضران فيه المراقبة ورجع الصدى.
- النشاط المحدد هو مراقب، ويستخدم مبدأ سقراط، وتعطى الدروس المستفادة لمنتديات التدريب- من خلال المراجعة والنقاش استخدام الاخطاء والنجاحات المحققة كوضع قائم للتعلم من خلاله هذا أمر مماثل لاستعراض عملي فيما بعد.
تفعيل العمل به.
مهمة تدريس المستشفيات هو لتطوير الأطباء وتنميتهم بينما الشركات تتبنى بجدية الرغبة في تطوير موظفيها، وغالبا ما ينظر للأنشطة العمالية على انها منفصلة، ويصبح الهدف الأكثر الحاحًا هو انجاز الاعمال فقط.
الأعمال التجارية ليست محفزة كما تعليم المستشفيات لتطوير الأشخاص في مهنهم لهذا السبب، فشلت عملية نقل نموذج تدريس المستشفيات للأعمال التجارية، وذلك لأن الجوانب النافعة في المستشفيات والتي تحفز العاملين بها لا تقوم بنفس الدور لموظفين المؤسسات والمنظمات التجارية.
من له الأقدمية في الفريق يتوجب عليه قضاء وقت اضافي لمراقبة الحديثين في الفريق (الناشئين)، وعلى اية حال، هذا الوقت الإضافي يأت بثماره في زيادة الانتاجية المتمثلة في نجاح المهام واخذها إلى مستوى اقل ومثل هذا التفويض يحرر وقت أصحاب الاقدمية في الفريق الناشئون يستمتعون بالحصول على ملكية المشاريع (مع الدعم) وهم أكثر حماسًا للعمل النتائح النهائية تتمثل في انهاء الفريق لمزيد من الاعمال، النائشون يتطورون اسرع، وترتفع معنويات الفريق وتقديره لنفسه.
العيوب.
بعض الناس وبكل بساطة لا يحبذون فكرة الارتباط بمجموعة في العمل، مما يعرض الفريق أو المجموعة لسلبيات مثل عدم التواصل بعض أعضاء الفريق ممكن ان يكونوا كسولين، مما يعيق عملية توجيه المهام في الفريق بعض السلبيات التي تحدث لعلها تولد فرصًا أكبر للصراع بين الافراد المتعلمين، وتجعل عملية اتخاذ القرارات تأخذ مدة أطول. كما من الممكن حدوث انعزال للافراد داخل الفريق، والفرد الاقل انفتاحًا على الفريق ممكن ان يشعر بالغربة بين الفريق مما يجعله يتردد في المشاركة، ولذا يتوجب على المدرب للتدخل ويحقق القيادة داخل الفريق.
مهبط كيتسيسوارسويت (بالجرينلاندية: Mittarfik Kitsissuarsuit)، هو مهبط مروحيات يقع بمدينة كيتسيسوارسويت غرب جرينلاند. وتقوم بتشغيله شركة طيران جرينلاند.
التشغيل.
تخدم طيران جرينلاند بلدة كيتسيسوارسويت كجزء من عقد مع حكومة الحكم الذاتي، وذلك عن طريق المروحيات التابعة للشركة في فصل الشتاء فقط من مهبط كيتسيسوارسويت إلى مطار آسيات فقط. لأن رحلات الطيران في المستوطنات في المنطقة المطلة على خليج ديسكو هي فريدة من نوعها، لأنها تعمل فقط خلال فصلي الشتاء والربيع.
المؤتمر السوري الفلسطيني هو مؤتمر عُقد في جنيف، سويسرا في 21 أيلول/ سبتمبر 1921 بين شخصيّات من سوريا الشمالية وسوريا الجنوبية (فلسطين)، للمطالبة بالاستقلال عن الاستعمار الغربي. وكانت فيه الإشارة الأولى لمُسمى "شعب فلسطيني". كان المجلس التأسيسي للمؤتمر مكون من: الأمين العام الأمير شكيب أرسلان، نائب الرئيس توفيق حماد، طعان العماد، رئيس المؤتمر الأمير ميشيل لطف الله، العلامة الشيخ محمد رشيد رضا، سليمان كنعان، أمين التميمي، نجيب شقير، شبلي الجمل، إحسان الجابري.
أمريكا وتعرف أيضاً الرجل الذي اختفى رواية ألمانية واقعية غير مكتملة من تأليف الكاتب التشيكي فرانز كافكا (1883–1924) وهي الأولى من تأليفه، كتبها من 1911 وحتى 1914، وظهرت الطبعة الأولى منها بعد وفاة كافكا في عام 1927 وعلى خلاف رغبته. الفصل الأول من الرواية هو عبارة عن قصة قصيرة. والرواية تتضمن الكثير من التفاصيل عن تجارب أقاربه في أمريكا.