CALM/arwiki huggingface dataset:
بعد وقت قصير من افتتاح كلية شمال الأطلسي قطر أبوابها فإن مدرسة تدرس حسب المناهج الدراسية الكندية طلبت تأسيسها من قبل العديد من الآباء والأمهات الذين عملوا في كلية شمال الأطلسي قطر. هكذا تم إنشاء المدرسة الكندية قطر بإذن ومنحة من دولة قطر. تأسست في عام 2006 وافتتحت في عام 2007 لاستيعاب الطلاب الذين وصل عددهم إلى أكثر من 300 طالب. في حين أن المدرسة كانت في البداية تهدف إلى تثقيف الأطفال المغتربين حسب المناهج الدراسية الكندية فإن المدرسة الآن مفتوحة للطلاب من أعضاء هيئة التدريس في جامعة كالجاري قطر أيضا. في 26 يونيو 2014 تخرجت أول دفعة من المدرسة الكندية قطر.
تتبع المدرسة الكندية قطر منهج مقاطعة ألبيرتا فضلا عن المناهج والأحكام التي حددها المجلس الأعلى للتعليم في قطر. تمنح المدرسة شهادة ألبرتا للثانوية العامة للطلاب على أساس نظام الساعات المعتمدة. من أجل الحصول على الشهادة يتوجب على الطالب أن يحصل على 100 ساعة معتمدة. يتم منح الطلاب الاعتمادات لكل دورة بأنها كاملة مع نتائج مرضية. بالإضافة إلى ذلك يجب على طلاب الصف 12 كتابة وتمرير امتحانات الدبلوم في مجالات الموضوعات الأساسية لاستكمال متطلبات التخرج. امتحانات الدبلوم تدار على مستوى المحافظات وتمثل 30 في المئة من الدرجات النهائية للطلاب في دورة معينة. يتم اعتماد شهادة ألبرتا للثانوية العامة في جميع أنحاء أمريكا الشمالية وفي جميع أنحاء العالم. خريجي المدارس الثانوية لديهم الفرصة لمواصلة تعليمهم في مؤسسات ما بعد الثانوية في ألبرتا أو للدراسة في الجامعات والكليات في جميع أنحاء العالم.
الكفاءة الإنجليزية هي شرط للقبول. الدخول إلى جميع الفئات العمرية في نظام مراقبة الجودة هو الاختيار في شكل تطبيق والفحص الأكاديمي وتلقي تقارير مرضية و / أو المقابلة. قد يطلب من مقدم الطلب إجراء اختبار موحد للغة الإنجليزية والرياضيات.
تقع المدرسة الكندية قطر في منطقة المرخية (الغرافة) في الدوحة عاصمة قطر. يمكن تمييز المبنى عن طريق المبنى المحيط به الذي يضع ساريتين لعلم قطر.
على الرغم من صغر حجمها فإن المدرسة الكندية قطر توفر برنامج أكاديمي شامل. تشمل أماكن التدريس:
على الرغم من أن المدرسة لديها منطقة في الهواء الطلق وفناء داخلي فإن معظم فصول التربية البدنية تجري خارج الموقع في كلية شمال الأطلسي قطر.
الهيئة التعليمية.
موظفي المدرسة الكندية قطر هم من المعلمين المعتمدين الكنديين الذين لديهم خبرة في التدريس في كندا. منذ اعتماد المدرسة من قبل مقاطعة ألبرتا فإنه يتم تسجيل شهادة المعلمين ومراجعتها من قبل هيئة ألبرتا للتعليم.
تراوح تقييم مصر في مؤشر أكثر الدول فسادا لمنظمة الشفافية الدولية بين 32 و36 نقطة من أصل 100 في مؤشر الفساد (من 0 الأكثر فسادا ل100 أكثر شفافية) بين الأعوام 2015 و2018، بترتيب هو 105 من أصل 180 دولة عام 2018، لا يوجد حصر دقيق أو بيانات رسمية لقضايا الفساد أو حجم الأموال التي المهدرة بسبب الفساد في الاقتصاد المصري، يعرف الفساد اقتصاد مصر بأكثر من طريقة. ففي حين تتلقى الأعمال الكبيرة ذات الشعبية معاملة مميزة، تضطر الأعمال المتوسطة إلى تبني الكذب، والابتزاز، والإختلاس ، والرشوة. هذا التفضيل يجبر الأعمال على أن تحظى بشبكات قوية لكي تنجو. رغم تواجد القوانين لتجريم هذه الأفعال، إلا أنه من النادر تنفيذها بشكل مناسب.
الفساد في الاقتصاد.
تتلقى الأعمال التي لديها كثير من الاتصالات غير الرسمية مع الحكومة معاملة تفضيل في التنقل خلال الإطار التنظيمي المصري المعقد، ما يسبب تثبيطا للمنافسة. النظام القانوني غير الكفء والذي يتم تنفيذه بشكل متقطع مع ثقافة الفساد واسعة الانتشار يضطران الأعمال للاعتماد على الوكلاء المعروفين باسم "الواسطة" ؛ من أجل العمل. فيما تتمتع الأعمال ذات العلاقات الجيدة بمعاملة مميزة. مدفوعات التسهيلات هي جزء لا يتجزأ من "إنهاء الأشياء" ، رغم تجريم تجريم المدفوعات غير المنتظمة والهدايا. تعتبر مدفوعات التسهيلات رشوة في كثير من البلاد، ما يمنع الكثير من الجهات الأجنبية من المشاركة المالية في مصر كون تلك المدفوعات جزء مطلوب لممارسة العمل. يجعل الفساد تكاليف البضائع المحلية وكذلك الصادرات أعلى، مما يقلل من القوة الشرائية للأفراد ما يزيد من الفقر.
تاريخيًا، كانت الفجوة بين التشريع وتطبيق القانون هي التي تعيق أي مجهودات حكومية لمحاربة الفساد.
قبل ثورة 2011 ، اتفق النقاد أن الفساد في مصر كان واسع الانتشار وأن الإجراءات المضادة للفساد كان يتم إدراكها كتغييرات تجميلية لخدمة برنامج مبارك السياسي.
مرسي.
حفزت الانتفاضة ذوبعة في قضايا الفساد الرسمية بالإضافة لمحاكمات العديد من الوزراء ورجال الأعمال المرتبطين بالنظام السابق. ادعت الحكومة تحت إدارة مرسي تركيز مجهوداتها نحو محاربة الفساد وضمت العديد من المبادرات ضد الفساد في دستور 2012 الجديد. نص الدستور، ضمن أحكام أخرى، على حق الشعب في المعلومات، البيانات، الوثائق والإحصائيات. كما أوجب الإفصاح المالي سنويًا على أعضاء البرلمان. علاوة على ذلك، أنشأت الحكومة لجنة لمحاربة الفساد مصممة للتعامل مع معايير النزاهة والشفافية في الحكومة والتصدي لتضارب المصالح.
حدثت العديد من الاعتقالات والمحاكمات  للعديد من كبار المسؤولين خلال الأعوام الأخيرة في مصر، من أبرزهم وزير الزراعة السابق صلاح هلال بعد استقالته في سبتمبر 2015، كما اطيح بوزير التموين السابق خالد حنفي، على خلفية اتهامات بإهدار المال العام وفضيحة فساد القمح، وقُبض على أمين عام مجلس الدولة وائل شلبي، وانتحاره في ظروف غامضة في أواخر 2016 وأوائل 2017، إلا أن تقرير منظمة الشفافية الدولية عام 2016 عن الدول العربية، بيّن أن الفساد «يبقى مستشريًا في مصر في ظل غياب أي إرادة سياسية حقيقية وجادة لمكافحته، حيث قامت الحكومة بالتعدي على الهيئات المستقلة حين أقال الرئيس عبد الفتاح السيسي بمرسوم رئاسي رئيس الجهاز المركزي للمحاسبات، هشام جنينة، وإدانته ومحاكمته قضائيًا عندما كشف عن حجم ما كلف الفساد في مصر في السنوات الأربع الأخيرة».
مدرسة قطر الدولية هي مدرسة دولية بريطانية تتبع نظام الشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي والمستوى المتقدم من التعليم. تقع المدرسة في وسط مدينة الدوحة عاصمة قطر. توفر المدرسة التعليم من الروضة إلى الصف 13. مدرسة قطر الدولية معروفة في جميع أنحاء العالم لتقديم برنامج الشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي الممتازة في منطقة الشرق الأوسط.
المدرسة التركية قطر هي مدرسة حسب المناهج التركية مقرها في عين خالد. المدرسة هي أول مدرسة تركية تفتتح في قطر حيث افتتحت رسميا في ديسمبر 2016. هي المدرسة التركية الوحيدة في قطر. كما أن المدرسة قريبة نسبيا من المدرسة البريطانية الدوحة وهي مدرسة أخرى في عين خالد.
مدرسة شيربورن قطر العليا ومدرسة شيربورن قطر الإعدادية هما مدرستان بريطانيتان مقرهما الدوحة، قطر. هما من المدارس الشقيقة للمدرسة العامة التاريخية مدرسة شيربورن. شعار المدرستين هو "التعليم من أجل الحياة". أدرجت في برنامج الإصلاح التربوي لوزارة التربية والتعليم "برنامج المدارس المعلقة".
تأسست شيربورن قطر في عام 2009 بدعوة من المجلس الأعلى للتعليم. كان أحد أفراد عائلة آل ثاني الحاكمة عبد الله بن أحمد آل ثاني قد أوصى المدرسة بالمجلس. كان أول فرع لشيربورن ينشأ خارج المملكة المتحدة. كان كولين نيفن هو المؤسس الرئيسي.
تتبع كلتا المدرستين منهجا بريطانيا. الصفين 10 و11 يشاركان في مناهج الشهادة العامة للتعليم الثانوي والشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي حيث يمكن أن يختار من مختلف المواضيع. في عام 2014 كان النموذج السادس مفتوحا لتلبية المستويات المتقدمة.
تشارك كلتا المدرستين في تجهيزات رياضية منتظمة ضد مدارس أخرى في جميع أنحاء البلد. الرياضات الرئيسية للمدرسة هي كرة القدم والركبي وكريكيت وكرة الطائرة وألعاب القوى والعدو الريفي.
المدرستان لديهما عضوية في المنظمات التالية:
كان جون سميث (عُمّد 6 يناير 1580 – توفي 21 يونيو 1631) جنديًا إنجليزيًا ومستكشفًا وحاكمًا استعماريًا وأدميرال نيو إنجلاند ومؤلفًا. لعب دورًا هامًا في تأسيس المستعمرة في جيمستاون، فيرجينيا، أول مستوطنة إنجليزية دائمة في أميركا في بدايات القرن السابع عشر. كان حاكمًا لمستعمرة فيرجينيا بين سبتمبر 1608 وأغسطس 1609، وقاد رحلة استكشافية على طول أنهار فيرجينيا وخليج تشيزبيك، أصبح من خلالها أول مستكشف إنجليزي يرسم خريطة خليج تشيزبيك. لاحقًا، استكشف ساحل نيو إنجلاند ورسم خريطته. حصل على لقب فارس لِما قدمه من خدمات إلى سيغموند باثوري، أمير ترانسلفانيا، وصديقه موسى زيكلي.
تأسست جيمستاون عام 1607، ودرّبَ سميث أوائل المستوطنين على الزراعة والعمل، وهكذا أُنقذت المستعمرة من الدمار الباكر. قال على الملأ، «من لا يعمل، لن يأكل» مشيرًا إلى الرسالة الثانية إلى أهل تسالونيكي 3:10. كادت المستعمرة تتدمر بسبب الطقس القاس ونقص الطعام والماء والبرية المحيطة ذات الطبيعة المستنقعية وهجمات الأمريكيين الأصليين. لكن، نجت جيمستاون بقيادة سميث وازدهرت في النهاية. أُجبر سميث على العودة إلى إنجلترا بعد أن تعرض للإصابة بسبب تفجير عرضي للبارود في زورق.
كانت كتب سميث وخرائطه ذات أهمية في تشجيع ودعم الاستعمار الإنجليزي للعالم الجديد. أطلق على المنطقة اسم نيو إنجلاند وأشار: «هنا، يمكن لكل رجل أن يكون سيد ومالك عمله وأرضه. ... إن لم يمتلك شيئًا سوى يداه، يمكنه... من خلال المثابرة والاجتهاد أن يصبح ثريًا بسرعة». توفي سميث في لندن عام 1631.
في جيمستاون.
في عام 1606، انضم سميث إلى مشروع شركة فيرجينيا اللندنية لاستعمار فيرجينيا بهدف الربح، وكان الملك جيمس قد منح الامتياز أساسًا. أبحرت البعثة على متن سفينة "ديسكفري"، و"سوزان كونستانت"، و"غودسبيد" في 20 ديسمبر 1606.
خلال الرحلة، اتُهم سميث بالتمرد، واعتزم القائد كريستوفر نيوبورت (المسؤول عن السفن الثلاث) إعدامه. جرت هذه الأحداث حين توقفت البعثة في جزر الكناري لإعادة الإمداد بالماء والمؤون. كان سميث رهن الاعتقال لمعظم الرحلة. على أي حال، رست السفن في هنري كايب (رأس هنري) في 26 أبريل 1607 وفُتح سجل القرارات والتعليمات من شركة فرجينيا التي كان فيها تعيين سميث أحد قادة المستعمرة الجديدة، وهكذا أُنقذ من حبل المشنقة.
بحلول صيف عام 1607، كان المستعمرون يعيشون في سكنٍ مؤقت. انتهى البحث عن موقع ملائم في 14 مايو 1607 حين اختار القائد إدوارد ماريا وينغفيلد، رئيس المجلس، جيمستاون موقعًا للمستعمرة. بعد رحلة المحيط التي استغرقت أربعة أشهر، لم تعد مخازن طعامهم تكفي إلا ليأخذ كل شخص كوب أو اثنين من الحبوب الغذائية في اليوم، وكان يُتوفى أحدهم كل يوم تقريبًا بسبب البيئة المستنقعية وانتشار الأمراض. بحلول شهر سبتمبر، توفي أكثر من 60 شخص من أصل 104 أشخاص تركوا إنجلترا.
في بدايات يناير من عام 1608، وصل ما يقارب 100 مستوطن جديد مع القائد نيوبورت على متن سفُن بعثة المؤون الأولى، لكن أُضرمت النار في القرية بسبب الإهمال. ذلك الشتاء، تجمد نهر جيمس، وأُجبر المستوطنون على العيش في الأنقاض المحترقة. خلال هذا الوقت، أهدر نيوبورت وفريقه ثلاثة أشهر تقريبًا وهم في المرفأ يُحمّلون سفنهم ببيريت الحديد (الذهب المزيف). قلّت المؤون الغذائية، رغم إحضار الهنود لبعض الطعام، وكتب سميث: «توفي أكثر من نصفنا». أمضى سميث الصيف التالي يستكشف المجاري المائية لخليج تشيزبيك ويُعدّ خريطة كانت ذات قيمة كبيرة لمستكشفي فيرجينيا لأكثر من قرن.
في أكتوبر 1608، أحضر نيوبورت شحنة ثانية من المؤون بالإضافة إلى 70 مستوطن جديد، من بينهم أوائل النساء. جاء بعض الحرفيين الألمان والبولنديون والسلوفاكيون أيضًا، لكن لم يحضروا معهم أي مؤون غذائية. أحضر نيوبورت قائمة من الأوامر المزورة لشركة فيرجينيا التي أغضبت سميث كثيرًا. اقتضى أحد الأوامر تتويج القائد الهندي بوهاتان إمبراطورًا وإعطائه سريرًا فخمًا. أرادت الشركة أن يدفع سميث الزفت والقار والألواح المقطعة ورماد الصابون والزجاج مقابل رحلة نيوبورت.
بعد ذلك، حاول سميث الحصول على الطعام من الهنود المحليين، لكن تطلب الأمر تهديدهم بالقوة العسكرية من أجل الإذعان. اكتشف سميث وجود أشخاصٍ بين المستوطنين والهنود على حد سواء، يخططون لسلب حياته، وحُذر بشأن الخطة من قِبل بوكاهانتس. دعا إلى اجتماع وهدد من كان لا يعمل بقوله: «من لا يعمل لن يأكل». بعد ذلك، تحسن الوضع وعمل المستوطنون باجتهاد أكثر.
مدرسة ستافورد سري لانكا الدوحة افتتحت في أكتوبر 2001 برعاية س. ميراساهيب مهروف سفير سري لانكا إلى قطر المستقبلي. المدرسة تابعة لسفارة سريلانكا في قطر وتعمل كمنظمة غير ربحية. راعي المدرسة هو سفير سري لانكا إلى قطر. تخضع المدرسة لمجلس أمناء.
المدرسة هي معهد تعليمي معتمد من قبل المجلس الأعلى للتعليم والمعروفة باسم مدرسة المجتمع السريلانكي. المدرسة هي أيضا مركز الامتحانات المعتمدة من قبل إدكسل الدولية (المملكة المتحدة) التي تسمح للطلاب بالامتحان في شهادة التعلم والتميز والشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي والشهادة العامة للتعليم. في البداية كانت المدرسة حضانة تضم 25 طالبا وعلى مر السنين توسعت بشكل كبير.
تقدم المدرسة الآن التعليم من رياض الأطفال إلى المستوى المتقدم. تتبع المدرسة مناهج التعلم والتميز. الطلاب في السنة 2 والسنة 6 يخضعون لامتحانات المرحلة الأولى والثانية من سات التي تديرها التعلم والتميز في المملكة المتحدة.
تتبع المدرسة منهج التعليم والتميز اللندني. يتم التركيز على النشاط القائم على التعلم القائم على المشروع. جميع هذه المناهج الدراسية والمناهج الدراسية المشتركة مباشرة نحو التنمية الشاملة لشخصية الطالب لتناسب المجتمع الدولي.
يشمل نظام التقييم كلا من التقييمات الداخلية والخارجية. يتم تقييم الطلاب داخليا من خلال الامتحانات الشهرية والفصل الدراسي والواجبات المنزلية المستمرة وتقييمات الصف بينما يتم تقييمها خارجيا من خلال امتحانات المرحلة الرئيسية التي أجرتها سات والشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي والشهادة العامة للتعليم الثانوي والامتحانات التي أجرتها إدكسيل الدولية.
يعتقد القائمون على المدرسة أن التقييم المستمر هو المفتاح لشحذ المعرفة من الطلاب. يتم إجراء الفحوص التي يتم تقييمها داخليا بمستوى عال وفقا لإجراءات الفحص البريطانية. مع زيادة خطورة هذه الامتحانات تدريجيا من الطبقات الدنيا إلى العليا يسترشد الطلاب بشكل جيد جدا للامتحانات العامة. تتوفر الامتحانات التالية في نظام المدرسة:
مدرسة بارك هاوس الإنجليزية هي مدرسة خاصة إنجليزية دولية تقع في الدوحة، قطر. أسست هيذر برينان في البداية مدرسة بارك هاوس الإنجليزية في عام 1994. المدرسة انتقلت إلى عدة مواقع وتوسعت على مر السنين وتقع الآن في أبو هامور، الدوحة، قطر.
شعار مدرسة بارك هاوس الإنجليزية هو "الخيار الأول للآباء المميزين". اختصار المدرسة يشير إلى الفخر والصدق والحماس والنجاح. بيان مهمة مدرسة بارك هاوس الإنجليزية هو روح الرعاية ورؤية كامل الإمكانات.
ظلت هيذر برينان مديرة المدرسة حتى تولى دوجي سميث. تولى المدير الحالي جون سميث منصبه في أغسطس 2017. رئيس الثانوية هو غراهام برابان ورئيس الإبتدائية هو براين ألين.
مدرسة بارك هاوس الإنجليزية معتمدة من قبل المنظمات التالية:
مدرسة بارك هاوس الإنجليزية تتبع أيضا منهج كامبريدج وهو جزء من جامعة كامبريدج.
القبول في مدرسة بارك هاوس الإنجليزية محدود ويتبع نظام بركة الانتظار. يجب أن يكون جميع الطلاب قادرين على التحدث باللغة الإنجليزية وتعطى الأولوية عادة للأشقاء. مدرسة بارك هاوس الإنجليزية تخدم الطلاب من الحضانة إلى الصف 13. المدرسة الابتدائية من الحضانة إلى السنة 6. المدرسة الثانوية من السنة 7 إلى السنة 13. المدرسة تقسم الطلاب إلى أربع مجموعات حسب العمر: المرحلة الرئيسية 1 والمرحلة الرئيسية 2 والمرحلة الرئيسية 3 والمرحلة الرئيسية 4.
قسم التربية البدنية في المدرسة هو عضو في منظمة QUESS التي تستضيف الأحداث الرياضية على مدار السنة لطلاب الابتدائي والثانوي. يتنافس التلاميذ في مجموعة متنوعة من الألعاب الرياضية ضد عدد من المدارس الأخرى في مجتمع قطر الأوسع. كما يشارك قسم التربية البدنية في المدرسة أيضا في دورة ألعاب المدارس البريطانية الإبتدائية في الشرق الأوسط.
عمر عبد الفتاح أحمد العقاد (1927-2018) هو رجل أعمال فلسطيني سعودي وعضو المجلس الوطني الفلسطيني، وقد أدارَ وأشرف على عدة مؤسسات مالية دولية في منطقة الشرق الأوسط.
ولد في مدينة يافا عام 1927. حاصل على درجة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية والميكانيكية من جامعة مانشستر في المملكة المتحدة. انتقل مبكرًا للعمل في السعودية حيث ترأس عدة مؤسسات مالية مثل البنك السعودي البريطاني والشركة العربية للاستثمار في لوكسمبورغ وسويسرا، كما ترأس مجموعة العقاد التي تأسست في السعودية عام 1975. يمتلك العقاد العديد من الشركات في السعودية ودول أخرى منها شركة العقاد للاستثمار وهي شركة سعودية قابضة، تأسست في 1975، كما يمتلك المتحدة للسيارات والشركة العربية للبلاط وشركة مِدي سِيرف والشركة الأهلية للأنظمة المتقدمة وشركة الاتصالات العامة المحدودة وشركة الرياض فارما وشركة سند للتأمين والشركة العربية الفلسطينية للاستثمار التي تأسست عام 1994، وأيضًا شركة كهرباء غزة.
منحت جامعة بيرزيت عمر العقاد درجة الدكتوراة الفخرية في الاقتصاد في يوليو 1995. كما ساهمَ العقاد في عدة مشاريع خيرية في فلسطين مثل إنشاء كلية عمر العقاد للهندسة في عام 1984 في جامعة بيرزيت، كما تبرع بمبنى المشاغل الهندسية والذي بُنيَ الطابق الأول منه عام 1984 والطابق الثاني عام 1995.
في العام 2018، منح رئيس دولة فلسطين محمود عباس، الفقيد الوطني الكبير عمر العقاد النجمة الكبرى لوسام القدس تقديراً لعطائه ودوره الريادي والتزامه الوطني المتميز، وتثميناً عالياً لسيرته ومسيرته النضالية المشرفة في الدفاع عن وطنه فلسطين أرضاً وشعباً وقضية عادلة. تسلم الوسام من سيادته نجل الفقيد السيد "طارق العقاد" وعقيلته.
توفي في 1 فبراير 2018 في كندا.
معركة داكار المعروفة أيضاً باسم "عملية الخطر"، هي محاولة عسكرية فاشلة جرت في سبتمبر 1940 من قبل الحلفاء للسيطرة على ميناء داكار الإستراتيجي في غرب أفريقيا الفرنسية (السنغال حالياً). كانت بريطانيا وحليفتها الفرنسية في المنفى تعتقدان أن نجاح العملية يمكن أن يطيح بإدارة فرنسا الفيشية الموالية لـقوى المحور في المنطقة، وأن يحل محلها الفرنسيون الموالون لبريطانيا تحت قيادة الجنرال الفرنسي شارل ديغول.
في 23 سبتمبر، ألقت طائرة "فليت إير أرم" التابعة لـ سلاح الجو البريطاني منشورات دعائية في مدينة داكار. ثم حلقت الطائرات الفرنسية الحرة من حاملة الطائرات أرك رويال البريطانية وهبطت في المطار، وسرعان ما أسر طواقمهم على الفور. دخل قارب مع ممثلي ديغول الميناء، ولكن أطلق عليه النار. في الساعة 10:00، أعطيت سفن فيشي لقطات تحذير من السفينة "أستراليا". وعندما عادت السفن إلى الميناء فتحت البطاريات الساحلية التابعة لحكومة فيشي النار على السفينة "أستراليا". وأدى ذلك إلى اشتباكات بين الأسطول البريطاني والبطاريات. في فترة ما بعد الظهر اعترضت "استراليا" وأطلقت النار على المدمرة فيشي إل'أوداسيوكس، ووضعت تحت النار وجعلتها ترسو على الشاطئ.
وفي فترة ما بعد الظهر أيضاً، بدأت محاولة لوضع قوات فرنسا الحرة على الشاطئ في روفيسك في الجنوب الشرقي من داكار. فشل الهجوم بسبب الضباب والنيران الثقيلة من نقاط قوية الدفاع عن الشاطئ. وأعلن الجنرال ديغول إنه لا يريد "تسليط دماء الفرنسيين على الفرنسيين" ورفض الاعتداء.
خلال اليومين التاليين، واصل أسطول الحلفاء مهاجمة الدفاعات الساحلية واستمرت قوات فيشي في الدفاع عنها. أصيبت "ريتشيليو" بقذيفتين 15 بوصة من "برهام". وفي اليوم الثاني من المعركة، البنادق 7 و 8 (في برج رقم 2) من "ريشيليو" فشل في الجولة الأولى. في اليوم التالث، تم تبديل الطواقم واستخدم البرج الرئيسي رقم 1. استخدمت رسوم الدفع مجددة من الرسوم التي تركتها السفينة ستراسبورغ في داكار، خلال فصل الشتاء 1939، ولكن هذه المرة تسببت في مشاكل السيطرة على الحرائق على نطاقٍ واسع. على مدار اليومين أطلقت "ريشيليو" ما مجموعه 24 طلقة. لم تسجل أي نتائج من قبل "ريتشيليو".
خلال هذه الاشتباكات، غرقت غواصات فيشي (بيرسي وأجاكس)، والمدمرة L'أوداسيوكس التالفة.
كما عانى أسطول الحلفاء من أضرار جسيمة، السفينة البريطانية "ريسولوشن" تعرضت لطوربيد من الغواصة "بيفيزيرز"، كما أصيب "برهام" بقذيفتين من بطاريات الدفاع الساحلية التي كان يعمل بها طاقم من البرج الرئيسي رقم 1 ل"ريشيليو". كما أصيبت طائرتان بأضرار.
عموماً، لم تسير معركة داكار على ما يرام بالنسبة للحلفاء.حيث لم تتراجع قوات فيشي وحافظت على دفاعاتها. وكانت حاملة الطائرات قد تضررت بشكل كبير وكان يتعين سحبها إلى كيب تاون. وخلال هذا المعركة، قصفت قاذفات القوات الجوية التابعة لحكومة فرنسا الفيشية والتي تتخذ من شمال أفريقيا مقراً لها القاعدة البريطانية في جبل طارق. وفي 24 سبتمبر، أسقطت نحو 50 طائرة 150 قنبلة بينما قامت حوالي 100 طائرة في 25 سبتمبر بإلقاء 300 قنبلة على المرفأ وأحواض بناء السفن. معظم القنابل لم تُصب أهدافها. وحدثت بعض الأضرار، ولكن لم يصب سوى عدد قليل من الضحايا. فقط سفينة الصيد البريطانية "ستيلا سيريوس" غُرقت بالضربات المباشرة. وفي النهاية انسحب الحلفاء، وتركوا داكار وغرب أفريقيا الفرنسية في أيدي حكومة فيشي الموالية لقوات المحور.
مدرسة كامبردج الدولية للبنات هي مدرسة دولية خاصة للبنات في الدوحة، قطر وتخدم من الصف 1 إلى الصف 11. تدير مجموعة طالب المدرسة.
ساندرا رزق "("بالإنجليزية": Sandra Rizk)" (مواليد 25 أبريل 1982)، ولدت في قضاء الكورة، محافظة الشمال، لبنان.
توجت بلقب ملكة جمال لبنان لعام 2000.
ملكة جمال لبنان.
انتخبت ملكة جمال لبنان في يوم 22 سبتمبر 2000 حيث خطفت أنظار الجميع بجمالها وذكائها وثقافتها رغم صغر سنها فكانت تبلغ حينها 18 عاماً، فوزها باللقب جعلها تتأهل للمشاركة في مسابقة ملكة جمال العالم 2000، ثم مسابقة ملكة جمال الكون 2001.
حيث نشرت صورة لها مع طفلتها، عبر صفحتها الرسمية على موقع "انستقرام"، وكتبت تحتها تعليقاً عكس معاناتها للفوز بحضانة إبنتها،
وقالت: "6 سنوات مرّت وأنا أصارع من أجلك.. لقد بذلت كلّ جهدي لإبقائك معي والفوز بك."
"أفضل هدية في عيد ميلادي هي أنتِ.."
"مبروك يا ابنتي لقد فزت بحضانتك. يداً بيد سوف نكبر معاً"..
في عام 2007 خاضت تجربة تقديم البرامج التلفزيونية للمرة الأولى على شاشة قناة العربية
التابعة لشبكة قنوات أم بي سي، من خلال برنامج محطات وهو يعنى بالموضة وتنسيق الأزياء.
عالم تصميم الحقائب.
في ديسمبر 2015 بدأت رحلة أُخرى في حياتها باستثمار موهبتها في تصميم مجموعة حقائب نسائية راقية تحمل اسم "«Diva by Sandra R»."
كما أكدت "إن الهدف الأساسي هو أن تشعر كل من تحمل هذه الحقيبة بأنها ملكة".
المشاركة في ديو المشاهير.
في نوفمبر 2017 شاركت في الموسم الخامس من البرنامج الغنائي ديو المشاهير على قناة إم تي في اللبنانية
لدعم إحدى المؤسسات الخيرية وحققت المركز الخامس بوصولها للبرايم ربع النهائي.
تبرعت لجمعية Longwing Butterfly Association وهي جمعية تعنى بالأطفال الذين يعانون من الهيموفيليا، بشيك قيمته 8000 دولار.
وغنت خلال العرض مع العديد من نجوم الغناء في العالم العربي مثل راغب علامة، لطيفة التونسية، ملحم زين، كارول سماحة، مايا دياب، وغيرهم.
بعد مشاركتها في برنامج ديو المشاهير انهالت عليها العروض للتمثيل في المسلسلات اللبنانية والمصرية.
وصرحت إنها لا تَقْبل إلا بإدوار البطولة وقالت: ""طبعاً، ولماذا أقبل بغيرها! سواء كان العمل بطولة أو غير بطولة،" "المهمّ أن نعرف كيف نؤديه، فلماذا لا أطلّ بدور بطولة؟ «بطّلنا ولاد لدخول التمثيل بأدوار غير البطولة، كما يوجد أساتذة أقوياء أتعامل معهم وأتحضّر للتمثيل" "تحت إشرافهم بشكل جيد،" "و«إن شاء الله خير». وحتى الآن لم أوقّع بشكل رسمي.»."
عام 2019 شاركت بمسلسل العاصي- البيت الأبيض بدور الممرضة سحر
مدرسة نورد أنجليا الدولية الخور المعروفة سابقا باسم مدرسة كومباس الدولية الخور هي مدرسة دولية في الخور، قطر. تأسست المدرسة في يناير 2012 ولديها حاليا أكثر من 700 طالب من 35 جنسية مختلفة.
مدرسة نورد أنجليا الدولية الخور هي جزء من نورد أنجليا للتعليم. نورد أنجليا للتعليم تعلم أكثر من 37،000 طالب في 43 مدرسة في 15 بلدا.
تقدم المدرسة التعليم للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3-13 سنة. تم اعتماد المدرسة محليا من قبل اعتماد المدارس الوطنية في قطر وعلى الصعيد الدولي من قبل المدارس البريطانية في الخارج والمدرسة البريطانية في الشرق الأوسط.
تأسست في عام 1972 وتقع مدارس نورد أنجليا للتعليم في أمريكا الشمالية والشرق الأوسط وآسيا وأوروبا. هذه المدارس هي حاليا موطن لأكثر من 37،000 طالب تتراوح أعمارهم بين 2 و 18 عاما. نورد أنغليا تقدم مجموعة من المناهج الدراسية التي يتم تكييفها لتلائم احتياجات وثقافات المناطق المختلفة. جنبا إلى جنب مع المناهج الوطنية الإنجليزية كما أنها توفر الشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي والمستوى المتقدم من الشهادة العامة للتعليم والبكالوريا الفرنسي وماتوريت السويسري.
مجموعة من المناهج الدولية للطلاب وهي الشهادة العامة للتعليم الثانوي الشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي والمستوى المتقدم من الشهادة العامة للتعليم.
يقوم المعلمون بدعم وتمكين التلاميذ من الازدهار من خلال التعلم الشخصي مع الاعتقاد بأنه لا يوجد حد لما يمكن للأطفال تحقيقه.
توفر المدرسة العديد من الفرص للمشاركة في الأنشطة خارج المناهج الدراسية المصممة لتكون ممتعة ومتحدية وملهمة ومحفزة.
يشارك أولياء الأمور بشكل نشط في المجتمع المدرسي حيث يعقد الوالدان العديد من الأحداث والتجمعات الاجتماعية على مدار العام.
نظرية يانغ ميلز هي نظرية المقياس على أساس مجموعة سو (N)، أو بشكل عام أي المدمجة، اختزال كذبة الجبر. وتسعى نظرية يانغ ميلز لوصف سلوك الجسيمات الأولية باستخدام هذه المجموعات الكذبة غير أبيليان، وهي في صميم توحيد القوى الكهرومغناطيسية والضعيفة ((أي U (1) × سو (2)) وكذلك الديناميكا الكمومية، نظرية القوة القوية (على أساس سو (3)). وبالتالي فإنه يشكل الأساس لفهمنا للنموذج القياسي لفيزياء الجسيمات.
قوانين الفيزياء الكم تقف إلى عالم الجسيمات الأولية في الطريقة التي قوانين نيوتن للميكانيكا الكلاسيكية تقف إلى العالم المجهري. منذ ما يقرب من نصف قرن، قدم يانغ وميلز إطارا جديدا ملحوظا لوصف الجسيمات الأولية باستخدام الهياكل التي تحدث أيضا في الهندسة. نظرية كوانجوم يانغ ميلز هي الآن الأساس لمعظم نظرية الجسيمات الأولية، وقد تم اختبار التنبؤات في العديد من المختبرات التجريبية، ولكن أساسها الرياضي لا يزال غير واضح. الاستخدام الناجح لنظرية يانغ ميلز لوصف التفاعلات القوية للجزيئات الأولية يعتمد على خاصية ميكانيكية كمومية دقيقة تدعى "الفجوة الجماهيرية": الجسيمات الكمومية لها كتل إيجابية، على الرغم من أن الموجات الكلاسيكية تسير بسرعة الضوء. وقد تم اكتشاف هذه الخاصية من قبل الفيزيائيين من التجربة وأكدت من قبل المحاكاة الحاسوبية، لكنه لا يزال لم يفهم من الناحية النظرية. وسيتطلب التقدم في إنشاء نظرية يانغ ميلز وفجوة جماعية إدخال أفكار جديدة أساسية في الفيزياء وفي الرياضيات.
تعتبر نظرية يانغ ميلز غير محلولة بعد ويمنح معهد كلاي جائزة مليون دولار لمن يحلها.
التاريخ والوصف النظري.
في مراسلات خاصة، صاغ وولفغانغ باولي في عام 1953 نظرية ستة أبعاد لمعادلات أينشتاين الميدانية للنسبية العامة، ووسع النظرية الخمسة الأبعاد كالوزا، كلاين، فوك وغيرها إلى مساحة داخلية أعلى الأبعاد. ومع ذلك، ليس هناك دليل على أن باولي وضعت لاغرانجيان من حقل قياس أو تكميم منه. لأن باولي وجد أن نظريته "تؤدي إلى بعض جسيمات الظل غير النزيهة"، إلا أنه امتنع عن نشر نتائجه رسميا على الرغم من أن باولي لم ينشر نظريته الستة الأبعاد، إلا أنه أجرى محادثات حوله في زيورخ. وتظهر الأبحاث الأخيرة أن نظرية كالوزا كلاين الموسعة هي عموما لا تعادل نظرية يانغ ميلز، حيث أن السابق يحتوي على مصطلحات إضافية.
في أوائل عام 1954، مدد تشن نينغ يانغ وروبرت ميلز مفهوم نظرية المقياس للمجموعات الأبيلية، على سبيل المثال. الكهرومغناطيسية الكمومية، إلى المجموعات غير النابلية لتوفير تفسير للتفاعلات القوية. وقد انتقد باولي فكرة يانغ ميلز، كما يجب أن يكون كوانتا من حقل يانغ ميلز بلا طائل من أجل الحفاظ على الثبات المقياس. وقد وضعت هذه الفكرة جانبا حتى عام 1960، عندما طرح مفهوم الجسيمات التي تكتسب كتلة من خلال التناظر في كسر النظريات بلا كتلة، في البداية من قبل جيفري غولدستون، يويشيرو نامبو، وجيوفاني جونا لاسينيو.