CALM/arwiki huggingface dataset:
وقد ساعد تطوير تدريس اللغة التواصلية أيضا بالأفكار الأكاديمية الجديدة. في بريطانيا، بدأ علماء اللغة التطبيقية بالشك في فعالية تدريس اللغة الظرفية والأسلوب السائد في ذلك البلد في ذلك الوقت . و كان هذا جزئيا استجابة لرؤى تشومسكي في طبيعة اللغة. وقد أوضح تشومسكي أن النظريات التركيبية للغة السائدة في ذلك الوقت لا يمكن أن تفسر الإبداع والتنوع الواضحان في التواصل الحقيقي. بالإضافة إلى ذلك، وبدأ علماء اللغة التطبيقية البريطانيين مثل كريستوفر كاندلن وهنري ويدوسون النظر في أن التركيز على البنية لا يساعد طلاب اللغة أيضاً . و رأوا حاجة الطلاب لتطوير المهارات التواصلية و الكفاءة الوظيفية بالإضافة إلى إتقان تراكيب اللغة .
في الولايات المتحدة، طور عالم اللغة وعالم الأنثروبولوجيا ديل هايمز مفهوم الكفاءة التواصلية. وكان هذا رد فعل على مفهوم تشومسكي من الكفاءة اللغوية للمتحدث المثالي بلغة الأم. و أعاد تعريف الكفاءة التواصلية والذي يعني "معرفة" لغة ما ؛ بالإضافة إلى المتحدثين الذي يتقنون أكثر العناصر التركيبية للغة، ووفقاً للكفاءة التواصلية يجب عليهم أيضا أن يكونوا قادرين على استخدام تلك العناصر التركيبية بشكل مناسب في المواقف الاجتماعية المختلفة. و تتلخص هذه بدقة من قبل تصريح هايمز "، هناك قواعد للاستخدام والتي بدونها لن تكون قواعد اللغة مجدية". لم يجعل هايمز صيغة ملموسة للكفاءة التواصلية ولكن ربط الكُتاب اللاحقين المفهوم لتعليم اللغة، لا سيما مايكل كانال.
المناهج التواصلية.
كان هناك تطورا مؤثر في تاريخ تدريس اللغة التواصلية عمل مجلس أوروبا في خلق مناهج اللغة الجديدة . كان التعليم أولوية قصوى في مجلس أوروبا، وعرضوا لتوفير مناهج دراسية التي تلبي احتياجات المهاجرين الأوروبيين. وكان من بين الدراسات التي يستخدمها المجلس عند تصميم مقرر واحد من قبل اللغوي البريطاني يلكنز الذي عرف اللغة باستخدام "المفاهيم" و "الوظائف"، بدلا من أكثر التصنيفات التقليدية التي تستخدم قواعد اللغة والمفردات. تتضمن الأصناف النظرية مفاهيم مثل الوقت والمكان والتردد والكمية وتشمل الأصناف الوظيفية الأفعال التواصلية مثل العروض والشكاوى والنفي والطلبات. واستخدمت على نطاق واسع في هذه المناهج.
وتم تطوير مواد تعلم اللغة التواصلية أيضا في ألمانيا. وكان هناك تركيز جديد على الحرية الشخصية في التعليم الألماني في ذلك الوقت، وحدث هذا الموقف مثلا في فلسفة يورغن هابرماس . و لتحقيق هذا الهدف، طور المربين المواد التي سمحت للمتعلمين باختيار ما يريدون للتواصل بحريه. وتتركز هذه المواد على المعاني الاجتماعية المتنوعة المختلفة بموضوع معين من القواعد، وكان منظم بطريقة تمكن المتعلمين باختيار كيفية التقدم من خلال المقرر بأنفسهم. واستخدمت المواد في دورات تدريب المعلمين وورش العمل لتشجيع المعلمين على التغير باستخدام المنهج التوأصلي . و كان هناك مشروعان مماثلان أيضا قام به كاندلن في جامعة لانكستر وهولك في جامعة نانسي .
وفي الوقت نفسه في جامعة إلينوي، كانت هناك دراسة بحثت في آثار التدريس الصريح لتعلم الاستراتيجيات للمتعلمين اللغة. وشجعت الدراسة المتعلمين على تحمل المخاطر أثناء التواصل واستخدام بنيات أخرى من النماذج الذين يحفظون عن ظهر قلب. في ختام هذه الدراسة، الطلاب الذين تعلموا بشكل صريح ليسوا أسوأ في الاختبارات النحوية من الطلاب الذين كان يتعلمون بالأساليب التقليدية، لكن أدوا أفضل بشكل ملحوظ في اختبارات القدرة التواصلية. وكان هذا هو الحال حتى بالنسبة للمبتدئين. ونتيجة لهذه الدراسة، تم إنشاء الأنشطة التواصلية الإضافية للمقرر الفرنسي. و تركز هذه المواد على استقلالية الفصول الدراسية، وتعلم المتعلمين عبارات مختلفة التي يمكن أن تستخدم في النقاش، مثل "ما هي الكلمة ..." و "أنا لا أفهم".
تقنيات التعليم التواصلي.
نشأ المنهج تقنيات التعليم التواصلي لكي يسهل على التلميذ اكتساب مهارة التواصل بأي لغة وذلك عن طريق استعمال اللغة المراد دراستها في عملية التواصل وهدف هذا المنهج ان يكتسب التلميذ مهارات التواصل. يستعمل الاستاذ في هذا المنهج معلومات مأخوذة من الصحف والأخبار وقد يكون المضوع المُناقش هو: من تتوقع أن يفوز بكأس العالم مثلا، وقد يطلب الأستاذ من التلاميذ أن يستمعوا إلى نشرة إخبارية في التلفاز أو الراديو ثم يكون هناك نقاشاً فعَّالاً بين التلاميذ وأستاذهم.
ملأ الفراغات.
يقوم الأستاذ بإعطاء التلاميذ نص غير مكتمل ويكون الواجب أن يخمنوا ويبحثوا عن الإجابة الصحيحة، وهذه الطريقة تُعلم التلاميذ كيف يقومون بفهم الروابط المنطقية التي تجعل النص منسجماً.
الألعاب الجماعية.
ألعاب التخمين والأسئلة والأجوبة.
استخدام الصور.
يُحضر الأستاذ صورة غير مكتملة ويطلب من التلاميذ أن يُكملوا أو أن يتوقعوا ماسيحدث في النهاية، ثم بعد ذلك يُظهر الأستاذ تكملة الصورة ويدفعهم بطريقة غير مباشرة لعمل مقارنة بين ما توقَّعوه وبين الصورة الحقيقية، وهذه الطريقة تعلم التلاميذ كيف يحلون المشاكل بطريقة تواصلية.
وعادة ما يتميز تدريس اللغة التواصلية كنهج واسع النطاق، وبدلا من أن تكون طريقة التدريس مع مجموعة محددة بوضوح من التدريبات الصفية. وغالبا ما تعرف بأنها قائمة من المبادئ أو المميزات. وإحدى أكثر هذه القوائم المعترف بها هي لديفيد نونان عام 1991 وتحتوي على خمسة مميزات لتدريس اللغة التواصلية :
واٌدعت هذه الميزات الخمس من قبل ممارسي تدريس اللغة التواصلية لإظهار أنهم مهتمون جدا في احتياجات ورغبات المتعلمين، وكذلك العلاقة بين اللغة التي يتم تدريسها في الفصول كما خارج الفصول. و تحت مظلة هذا التعريف الواسع، أي ممارسة تدريس التي تساعد الطلاب على تطوير قدراتهم التواصلية تعتبر شكلا مقبولا ومفيدا للتعليم. وبالتالي، غالبا ما يأخذ تدريس اللغة التواصلية في الفصول شكل الزوج والعمل الجماعي التي تتطلب التفاوض والتعاون بين المتعلمين والأنشطة القائمة على الطلاقة التي تشجع المتعلمين على تطوير ثقتهم ولعب الأدوار الذي يمارس ويطور الطلاب فيه وظائف اللغة.
في منتصف التسعينات وفي المبدأ 95 أصدر بيان رسميا أثر على تدريس اللغة من خلال حركة تعليم اللغة الذي اقترح أن المواد المنشورة يمكن تخرس النهج التوأصلي. و على هذا النحو، الهدف من نهج التعليم لتعليم اللغة هو التركيز على محادثات حقيقية حول مواضيع الحقيقية حيث أن الاتصالات هي المحرك للتعلم. وقد يؤدي هذا الاتصال إلى تفسير، ولكن هذا بدوره سوف يؤدي إلى مزيد من التواصل.
الأنشطة الصفية.
وتشمل الأنشطة الصفية المستخدمة في تدريس اللغة التواصلية التالي:
ومع ذلك، ليست جميع المقررات أو الدروس التي تستخدم نهج اللغة التواصلية ستفديهم هذه الأنشطة فقط .سوف تأخذ بعض المقررات والدروس للطلاب مسابقات نحوية أو أعدادهم في المنزل باستخدام التدريبات غير التواصلية، على سبيل المثال، "نظرية التحكم" لوليام جلاسر، تجسد محاولاته لتمكين الطلاب ومنحهم صوتا من خلال التركيز على الاحتياجات الإنسانية الأساسية : ما لم يتم منح الطلاب السلطة، فإنهم قد بذلوا القليل من القوة للتصدي من التعلم والإنجاز من خلال السلوك غير اللائق والمعتدل. وبالتالي فإنه من المهم للمعلمين إعطاء الطلاب صوت، لا سيما في ظل المناخ التعليمي الحالي، الذي يهيمن عليه التقييس والاختبار.
انتقادات تدريس اللغة التواصلية.
و قُدمت إحدى الهجمات الأكثر شهرة على تدريس اللغة التواصلية من قبل مايكل سوان في مجلة تدريس اللغة الإنجليزية عام 1985. ودافع هنري ويدوسون عن تدريس اللغة التواصلية أيضا في مجلة تدريس اللغة الإنجليزية عام 1985. وقد انتقد في الآونة الأخيرة كتاب أخرون (على سبيل المثال باكس ) تدريس اللغة التواصلية لأهتماهم الغير كافي بالسياق الذي يجري فيه التعليم والتدريس، ومع ذلك تم الدفاع عن تدريس اللغة التواصلية ضد هذه التهمة (على سبيل المثال هارمر 2003 ).
في كثير من الأحيان، يعتبر النهج التوأصلي نجاحا إذا كان المعلم يفهم الطالب. ولكن إذا كان المعلم من نفس منطقة الطالب، سيفهم المعلم الأخطاء الناجمة من تأثير من لغته الأولى. والناطقين الأصليين بلغة الهدف قد لا تزال لديهم صعوبة في فهمم. قد تستدعي هذه الملاحظة التفكير الجديد والتكيف مع النهج التوأصلي. وينبغي أن يكون النهج التوأصلي المتكيف محاكاة حيث يتظاهر المعلم بفهم أي متكلم عادي للغة الهدف فقط ويتفاعل وفقا لذلك (هاتم 2006).
جبل سمامة هو سابع أعلى مرتفع في تونس إذ تبلغ قمته 1314م. يقع في الوسط الغربي التونسي وهو مغطى بغابة من الصنوبر الجبلي، ويوجد بولاية القصرين.
عرب الساحل الشرقي للخليج العربي أو عرب الساحل والجزر مصطلح يشير إلى القبائل العربية التي تعيش في منطقة الساحل الشرقي للخليج العربي (حاليًا إيران)، وقد هاجرت أعداد منهم واستقرت في الإمارات والبحرين وقطر ويسمى قسم منهم باسم الهولة.
إمارات عربية.
كانت المشيخات والإمارات العربية على الساحل الشرقي - معقل العرب - للخليج العربي تابعة لسلطنة مسقط وعمان، وهي حاليأً تقع في محافظة هرمزگان في جنوب إيران.
من المؤكد ان الكثير من العرب لا يعرفون حتى اليوم ان الجانب الشرقي من الخليج العربي الذي كان يعرف
بــ (الضفة الشرقية للخليج العربي)، كان موطنا للقبائل والعائلات العربية والتي كان لها فيه وجود كبير ومؤن ومراكز للعلم والتجارة، وكان يحكمه حكام عرب، وان هذه القبائل العربية التي استوطنت هذه البقاع مئات السنين انما هي قبائل عمانية جاءت من ساحل عمان من الجزيرة العربية، في وقت لم تكن فيه الدولة الإسلامية خاضعة للتقسيمات الجغرافية الاستعمارية.
لقد عرف العرب الذين سكنوا وعاشوا في الجانب الشرقي من الخليج مع، ويتكون عرب الساحل من قبائل عريقة تمتد على الجانب الشرقي الخليج منذ مئات السنين وحتى اليوم، رغم تصفية الحكم العربي في الساحل الشرقي بعد ظهور الدولة القاجارية التي عملت بالتواطؤ مع القوى البريطانية والبرتغالية الاستعمارية على طرد العرب من الضفة الشرقية من الخليج العربي، وتدمير مدنهم وموانئهم وتجهيرهم إلى دول الخليج المختلفة، بحكم اضعاف سلطنة مسقط وعمان والمشيخات التابعة لها في المنطقة.
لقد خلف الهولة بحكم دورهم، وعمق جذورهم وعلى امتداد الخليج العربي، تراثًا هائلًا في كل مناحي المعرفة والإدارة والقيادة، ويسجل لهم التاريخ انهم كانوا في كل مواقفهم وتوجهاتهم في خدمة الإسلام والمسلمين.
لقد أطلق الرحالة الألماني كارستن نيبور الذي عاش ما بين 1733 - 1815 على هذه القبائل ومناطقهم : (الهولة).
لقد سجل تاريخ الخليج الكثير من موجات الهجرة بين ساحلي الخليج العربي، تارة من الساحل الغربي إلى الساحل الشرقي، وتارة من الساحل الشرقي إلى الساحل الشرقي. ومن أهم الموجات حركة الهجرة العربية التي رافقت الفتوحات الإسلامية نحو الساحل الشرقي أو شيبكوه و« شيبكوه » كلمة فارسية معناها ( انحدار من الجبل) أو ( منحدر الجبل) وكلمة: (شيب) بالفارسية تعنى « المنحدر » وكلمة: (كوه) تعني « الجبل »، (منحدر الجبل) أي « شيبكوه ».
وفي الحقيقة كان الخليج عبر القرون حلقة اتصال ومعبرأً بين شاطئيه أكثر مما كان حاجزًا وعائقًا.
ولهذا قويت الروابط الاجتماعية والاقتصادية بين سكانه على كلا الشاطئين.
لقد أحدث سقوط الدولة الصفوية في إيران عام 1722 م فوضى داخلية، وترتب على ذلك ضياع نفوذ أية حكومة مركزية وفراغ سياسي على السواحل الإيرانية في الخليج.
وقد أدى هذا الموقف إلى جانب توفر عوامل أخرى داخلية في شرقي الجزيرة العربية إلى قيام هجرة عربية واسعة من ساحل عمان نحو الساحل الإيراني في الخليج.
واستمرت هذه الهجرة طوال القرن الثامن عشر. ولابد لنا هنا من دراسة لطبيعة الساحل الإيراني الذي توجهت اليه القبائل العربية في تلك الفترة.
يمتد هذا الساحل مسافة تقرب من ثمانمائة كيلومتر من مدينة بوشهر إلى مدينة بندر عباس، ويفصل الساحل سلسلة جبال زاجرس العالية عن بقية أجزاء الهضبة الإيرانية الداخلية.
وترتفع سلسلة جبال زاجرس عن سطح البحر في هذه المنطقة ما بين 1000 إلى 2500 مترًا. ولايوجد في هذه الجبال الا ثلاث ممرات فقط تصل الساحل بالهضبة الإيرانية الداخلية وهي:
نتحدث في هذا المؤلف عن ممر (ب) والتي تقع فيها (مدينة لنجة) وشيبكوه على الساحل الشرقي للخليج العربي حيث إمارات عرب الساحل الشرقي.
تبعد مدينة لنجة عن مدينة لار 280 كيلومترًا، وعن مدينة بستك 170 كيلومترًا، وعن مدينة بندر عباس 192 كيلومترًا، وعن مدينة بوشهر 420 كيلومترًا، وتقع في محافظة هرمزگان في إقليم شيبكوه على الساحل.
ويضم الساحل كثيرًا من القرى والمدن الصغيرة التي تحيط بها أحواض النخيل. كما يضم عددًا من القرى المتوسطة ذات القلاع الحصينة. وتضم هذه المنطقة « سهل جفر مسلم » الواسع، وصحراء مهركان الملحية، وسهل لاوردين وادٍ داخلي تجود فيه الزراعة، ويقع بين هذه السلسلة من الجبال وكتلة نادردُون المرتفعة.
ويمتد ممر (ب) من مدينة بندر لنجة إلى مدينة لار مسافة 280 كيلومترًا، وتقع على طول هذا الممر عدد كبير من القرى الصغيرة والكبيرة هنا وهناك.
وسكان هذه المناطق من أصول عربية ويدينون بالإسلام وعلى مذهب الامام محمد ادريس الشافعي.
وقد عاشت القبائل العربية المهاجرة إلى الساحل الإيراني في عزلة عن بقية سكان إيران فوق الهضبة العالية، ولم يكن هذا لأسباب جغرافية فحسب، بل لأسباب دينية أيضًا إذ يعتنق عرب وفرس الساحل الإيراني المذهب السني، بينما يعتنق سكان إيران بصفة عامة المذهب الشيعي الأثنى عشري.
وقد قدم نيبور (nibuhr) الرحالة الألماني الذي زار الخليج عام 1765 م وصفًا حيًا للمدن والقرى التي قطنتها القبائل العربية التي استقرت آنذاك على الساحل الإيراني، وكانت قبيلة القواسم تحكم مدينة بندر لنجة وما جاورها، وقبيلة قبيلة المرازيق تحكم منطقة مغوه وتوابعها.
وقد أطلق كارستن نيبور على القبائل التي سيطرت على الساحل الإيراني اسم الهولة. ولعل هذا يعني العرب المتحولة ولاحقا اطلقت هذه التسمية على الفرس السنة الذين هاجروا من الساحل الشرقي إلى بلدان الخليج العربية المعاصرة لاسباب اقتصادية.
وقد أشار نيبور إلى أن العرب وأغلب الفرس الإيرانيين المستقرين على طول الساحل يدينون بالمذهب السني. وقد أكد ذلك المؤرخ (لوريمر). وقد كانت المفاهيم السياسية لدى العرب والإيرانيين في أواخر القرن التاسع عشر مفاهيم يغلب عليها الطابع الديني والولاء للمذهب أكثر مما هي ولاء قومي وعرقي.
لهذا توسعت علاقات العرب السنة على الساحل الإيراني مع جماعتهم الأصلية على الساحل العربي.
كما كان عرب الساحل الإيراني يرتبطون اقتصاديًا واجتماعيًا بعائلاتهم وقبائلهم المقيمة في ساحل عمان بالجزيرة العربية.
لهذا ازدهرت مدينة لنجة في اواسط القرن التاسع عشر كميناء رئيسي لسد حاجيات ساحل عمان. كما أصبحت سوقًا مزدهرة لتجارة اللؤلؤ.
وتوسعت الروابط الثقافية والدينية بين ساحلي الخليج وذلك على عدد من المعلمين والأساتذة الذين تلقوا دراستهم الدينية في مدارس بندر لنجة ودار العلم كوهيج وكجویه، التي يمولها التجار السنة الأثرياء، والذين قدموا إلى بعض إمارات الساحل المتصالح للتعليم فيها، وقد نبغ في هذه المدارس في لنجة أسماء لامعة من العلماء، ومن بينهم العلامة الشيخ ملا محمد علي الكوخردي، الذي درس في لنجة ثم التحق بجامعة الأزهر الشريف في مصر وتخرج منها، وهو أول فارسي كوخردى تخرج من جامعة الأزهر، ثم أنشأ مدرسة دينية في كوخرد وعلم الناس حتى وافته المنية في عام 1345 للهجرة.
الخلط بين عرب الساحل الشرقي وعرب عربستان (الاهواز) والكنادرة.
عرب الاهواز.
عربستان (الاهواز) هي امارة مجاورة للكويت والبصرة وسكانها من العرب الشيعة ضمت لإيران قبل 100 سنة آخر حكامها هو الشيخ خزعل الكعبي وتقع هذه الإمارة بين البصرة وبندر الديلم وهي إمارة مستقلة سابقا قبل ضمها لإيران وسكان هذه الإمارة (الأهواز) ليس لهم أي علاقة أو اتصال تاريخي بعرب الساحل الشرقي الذين يسكنون من بندر لنجة إلى كَون الذين يسمون عرب الساحل الشرقي وعرب الجزر وكانت مشيخاتهم تابعة لسلطنة مسقط وعمان ولا تطلق عليهم تسمية "عرب الأهواز" وكذلك عرب منطقة بوشهر لا تطلق عليهم هذه التسمية.
الفحوصات الجينية.
ينتشر بين عرب الساحل الشرقي السلالة الجينية T بنسبة 50% وهي السلالة منتشرة أيضا بين قبائل المناصير والمرر والمزاريع في الإمارات العربية المتحدة وآل خليفة حكام البحرين وآل الصُباح حكّام الكويت.
1993 للمیلاد.
اقتل الرسول هو فيلم غموض تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 2014. الفيلم من إخراج مايكل كويستا من بطولة جيرمي رينر وراي ليوتا وباري بيبر وأندي غارسيا وماري إليزابيث وينستد، مايكل شين، أوليفر بلات، تيم بليك نيلسون، وروبرت باتريك، مايكل وليامز كينيث، وباز فيغا، ومن المقرر عرض الفيلم في جميع دور العرض بداية من 17 أكتوبر 2014.
يحكي الفيلم القصة الحقيقية للمراسل الصحفي غاري ويب (جيرميي رينير)، الذي دمرت حياته تماما بعدما كشف تورط وكالة الاستخبارات المركزية الأمريكية CIA في تسليح متمردي الكونترا في نيكاراغوا واستيراد الكوكايين إلى كاليفورنيا. تلك الوقائع التي نشرها في سلسلته Dark Alliance عام 1996، أصبح ويب بسببها هدفا لحملة تشويه كبيرة من قبل وكالة المخابرات المركزية كان لها تداعيات خطيرة على حياته الشخصية والعائلية.
مشية بين شواهد القبور هو فيلم جريمة وإثارة أمريكي 2014 من إخراج وكتابة سكوت فرانك مستوحى من رواية بنفس الاسم للكاتب لورانس بلوك. الفيلم من بطولة ليام نيسون ودان ستيفنز وبويد هولبروك وسيباستيان روش. صدر الفيلم بالشرق الأوسط في 18 سبتمبر 2014 وفي 19 سبتمبر بالولايات المتحدة.
ماثيو سكادر (ليام نيسون) هو شرطي سابق ومحقق خاص يوظف من قبل تاجر مخدارات (دان ستيفنز) لإيجاد قاتل زوجته في مدينة نيويورك.
تلقى الفيلم مراجعات إيجابية من النقاد، حالياً حاصل على تقييم 61% بناءً على 62 مراجعة، مع متوسط تقييم 5.8/10. على ميتاكريتك حاصل على 53 من 100 بناءً على 25 مراجعة.
3 أيام للقتل هو فيلم حركة تم إنتاجه في فرنسا والولايات المتحدة وصدر في سنة 2014. الفيلم من إخراج ماك جي.
تدور احداث الفليم حول عميلة للمخابرات الأمريكية تقوم بتكليف عميل سابق بمهمة قتل لشخص مهم خلال 3 ايام مقابل اعطائه دواء لعلاج حالته الخطرة.
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 28 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 44,497,999 دولار.
المعطي هو فيلم خيال علمي اجتماعي أمريكي 2014 من إخراج فيليب نويس وكتابة مايكل ميتنيك وروبرت ب. وادي، مستوحى عن الرواية التي تحمل نفس الاسم من تأليف لويس لوري. الفيلم من بطولة جيف بريدجز وميريل ستريب وبرينتون ثويتس والكسندر سكارسجارد وأوديا راش وكاميرون موناغان وكيتي هولمز وتايلور سويفت.
صدر الفيلم بالولايات المتحدة في 15 أغسطس، 2014.
في مجتمع ما يبدو مثاليا، دون حرب وألم ومعاناة وخلافات أو اختيار، ويتم اختيار شاب للتعلم من رجل مسن عن الألم الحقيقي ومتعة في العالم «الحقيقي».
تلقى الفيلم مراجعات سلبية من النقاد. على موقع الطماطم الفاسدة، حاصل على تقييم 30% بناءً على 101 مراجعة. في ميتاكريتيك حاصل على تقييم 46 من 100.
صِبَا هو فيلم دراما أمريكي صدر سنة 2014 من كتابة وإخراج ريتشارد لينكليتر ومن بطولة الار كولترين، باتريشيا أركيت وإيثان هوك. تم تصوير الفيلم في فترات متقطعة على مدار 11 سنة من مايو 2002 إلى أكتوبر 2013، ويروي قصة نشأة الطفل ميسون واخته سامانثا حتى مرحلة البلوغ. عُرض الفيلم لأول مرة في مهرجان صاندانس السينمائي 2014 صَدر في دور العرض في 11 يوليو، 2014. تنافس الفيلم في مهرجان برلين السينمائي الدولي 2014، حيث فاز لينكليتر بجائزة الدب الفضي لأفضل مخرج. أُعتبر الفيلم كعلامة فارقة في مجال صناعة الأفلام من قِبل العديد من نقاد الأفلام البارزين، مع إشادة خاصة بالإخراج والأداء والإطار العام للفيلم. ترشح "صبا" لخمس جوائز غولدن غلوب، ربح منها أفضل فيلم-دراما وأفضل مخرج وأفضل ممثلة مساعدة لباتريشيا أركيت. وأيضاً تلقى 6 ترشيحات لجوائز الأوسكار، منها أفضل فيلم وأفضل مخرج وأفضل ممثل مساعد لهوك وأفضل ممثلة مساعدة للأركيت
تبدأ القصة حيث يواجه (ماسون) الطالب المدرسي ذو العينين الحالمتين اضطرابات الحياة، فأمه أوليفيا (باتريشيا أركيت) مكافحة وغير متزوجة، تكرس حياتها من أجله، وتقرر نقله وشقيقته سامانثا (لوريلي لينكلاتر) إلى هيوستن، بعد ظهور والدهم ماسون الأب (إيثان هوك) الغائب منذ فترة، والذي يعود من ألاسكا ليدخل عالمهم مرة أخرى. هكذا تبدأ الحياة المتدفقة من دون توقف، من خلال مجموعة من الآباء، الأمهات، زوجات الأب، أزواج الأم، الفتيات، المعلمين، أرباب العمل؛ حيث يتعايش ماسون ليجد طريقه الخاص.
الإستقبال النقدي.
تلقى الفيلم مراجعات إيجابية بالإجماع من مختلف النقاد، حيث حصل على نسبة 99% على موقع الطماطم الفاسدة بناءً على 203 مراجعة بمتوسط 9.4 من 10 وكان الإجماع النقدي للموقع: "اسطوري من الناحية الفنية وحميميٌ بشكل إستثنائي على الصعيد القِصصي، "Boyhood" عبارة عن بحثٍ عميق في طبيعة النفس البشرية". على موقع ميتاكريتيك حصل الفيلم على علامة كاملة من 100 بناءً على 49 مراجعة مشيراً إلى "إشادةٍ عالمية". حيث أصبح أعلى الأفلام (التي صدرت منذ تاريخ إطلاق الموقع) تقييما على الموقع، وأحد أعلى الأفلام تقييما على الموقع ككل، والفيلم ذو المراجعات الأكثر من بين الأفلام التي حصلت على العلامة الكاملة (49 مراجعة).
في منتصف 2014، وصف بيتر ترافرز من مجلة "Rolling Stone" الفيلم بأنه أفضل فيلم حتى اللحظة، حيث اعطاه تقييم 4/4 (العلامة الكاملة الأولى له في 2014). الناقد بيتر برادشو "الغارديان" اعطى الفيلم 5/5 واصفا إياه بـ "أحد أروع أفلام هذا العقد". ذكر الكاتب والناقد ريتشارد روبر بأنه أحد أجمل الأفلام التي شاهدها في حياته، حيث أعطاه تقييمًا كاملاً أيضا.
كان بعض النقاد أقل حماسا تجاه الفيلم. كينيث توران من صحيفة "Los Angeles Times" وصف الفيلم بـ "جيد، في أفضل الأحوال". سام أدامز من موقع "Indiewire" ذكر بأن الإجماع النقدي تجاه الفيلم هو امرٌ مُضر لعملية النقد السينمائي، لأنه يُهمش رأي وتحليل النقاد الذين يختلفون مع الأغلبية، مضيفا أن الروائع تظهر عند الفحص الدقيق لها وليس عند الإشادة بالإجماع.
ليوبولد كارل مولر (9 ديسمبر 1834 - 4 أغسطس 1892)، رسام نمساوي لأبوين من النمسا، كان تلميذاً من تلامذة الرسام كارل فون بلاس في أكاديمية فيينا. اجُبر على إعالة عائلته بعد وفاة والده، وكان يعمل ثماني سنوات كرسام للفيجارو فيينا . واصل دراسته بعد ذلك، ثم زار إيطاليا وأيضاً كان يزور مصر مراراً. أصبح اسمه معروفاً بشكل إيجابي من خلال سلسلة من مشاهد رسوماته من الحياة الشعبية في إيطاليا والمجر ومصر.
فرانكنشتاين الصغير هو فيلم رعب تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 1974. الفيلم من إخراج ميل بروكس.
في إطار كوميدي ساخر، الحفيد الأمريكي للعالم السويسري سيء السمعة فيكتور فرانكشتاين (شخصية روائية)، يكافح لإثبات أن جده لم يكن مجنوناً كما يعتقد الناس، وذلك بعد دعوته إلى ترانسيلفانيا في رومانيا حيث مختبر جده، واكتشافه العملية التي تعيد إحياء جثة ميتة، إلا أن تجربته تأخذ منحنى خطير عندما يقوم بإحياء جثة ضخمة بدماغ مختل.
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 2.78 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 86,273,333 دولار.
جندي عالمي هو فيلم حركة تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 1992. الفيلم من إخراج رولان إيميريش وكتابة دين ديفلين. من بطولة جين كلود فان دام ودولف لندجرين.
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 23 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 36,299,898 دولار.
آنا والملك هو فيلم دراما تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 1999. الفيلم من إخراج أندي تننت من بطولة جودي فوستر وتشاو ين فات وباي لينغ وتوم فيلتون.
القصة تتحدث عن معلمة إنجليزية حادة الذكاء يتم دعوتها من قبل ملك (سيام) لتدريس ابناءه الذي يتجاوز عددهم 60 اللغة الإنجليزية..ينشأ بين الملك والمدرسة الكثير من المواقف الحادة التي تظهر حكمة وطيبة الملك وذكاءالمدرسة لينتهي بهم الحال واقعان في الحب..
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 92 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 113,996,937 دولار.
أطفال جواسيس هو فيلم مغامرة تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 2001. من بطولة أنتونيو بانديراس وكارلا جوجينو والآن كومينغ وتيري هاتشر وداني تريجو. وهو الفيلم الأول في سلسلة أطفال جواسيس.
ملخص.
انغريد وجريغوريو كورتيز هما جاسوسان يتعرضان للخطف. يكتشف اطفالهما جوني وكارمن حقيقة عمل والديها ويسعيان لانقاذهما.
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 35 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 147,934,180 دولار.
برج الخروف أو العنزة (羊) هو أحد الأبراج الصينية الأثني عشر.
يقال أن المولودين ضمن التواريخ أدناه من برج العنزة حسب من يعتقد بالأبراج الصينية:
العصابة البرية هو فيلم وسترن ملحمي أمريكي أنتج عام 1969 من إخراج سام بيكنباه، ويدور حول عصابة على الحدود بين تكساس والمكسيك، تسعى للبقاء أمام التغيرات التي طرأت في العالم "الحديث" في القرن العشرين. أثار الفيلم الجدل بسبب عنفه الشديد وتصويره لرجال يحاولون البقاء على قيد الحياة بأي وسيلة متاحة.
الفيلم من بطولة ويليام هولدن، روبرت ريان، إيرنست بورغنين، بن جونسون، وارن أوتس. السيناريو من كتابة بيكنباه ووالون غرين. تم تصويره في المكسيك، وصورت أغلب المشاهد في هاسيندا سييناغا ديل كارمن (في الصحراء بين توريون وسالتيو، كواهويلا) وعلى نهر ريو نازاس.
عرف الفيلم بعمليات التوليف المعقدة ومتعددة الزوايا، والتوليف السريع، وذلك باستخدام الصور بالحركة العادية والبطيئة، وكانت تقنية ثورية في وقتها. تم ترشيح السيناريو لجائزة الأوسكار؛ تم ترشيح جيري فيلدينغ لأفضل موسيقى تصويرية؛ ورشح ببيكنباه للحصول على جائزة الإنجاز الإخراجي المتميز من قبل نقابة المخرجين الأمريكية؛ وفاز المصور السينمائي لوسيان بالارد بجائزة الجمعية الوطنية لنقاد السينما لأفضل تصوير سينمائي.
في عام 1999، اختار السجل الوطني الأمريكي السينمائي الفيلن للحفظ في مكتبة الكونغرس لما له من أهمية ثقافية وتاريخية وجمالية. وضع الفيلم في المرتبة 80 في أفضل 100 فيلم في معهد الفيلم الأمريكي، و69 بين أعظم 100 فيلم إثارة. وفي عام 2008، وضعه المعهد في قائمة "10 من أعلى 10" عن أفضل عشرة أفلام في عشرة أنواع، واحتل المرتبة السادسة بين أفضل أفلام الغرب.
تدور الأحداث في تكساس عام 1913، بايك بيشوب (ويليام هولدن)، هو زعيم عصابة يتقدم في السن، ويسعى للتقاعد بعملية أخيرة: وهي سرقة مكتب السكك الحديدية الذي يحتوي على كمية من الفضة. تتعرض العصابة لكمين من قبل شريك بايك السابق، ديك ثورنتون (روبرت ريان)، وحشد من صيادي الجوائز الذين استأجرتهم سكة الحديد. ويتبادل الطرفان إطلاق النار ما أدى لمقتل العديد من أفراد العصابة. يستغل بايك وجود موكب في المدينة لحمايتهم أثناء هروبهم، ويقتل كثير من المواطنين وسط وابل الرصاص.
يهرب بايك مع داتش إنجستروم (إيرنست بورغنين)، و الإخوة لايل (وارن أوتس) وتكتور غورتش (بن جونسون)، وأنخل (خايمي سانشيز)، وهم من بقوا من عصابته. انزعجوا عندما تبين أن العملية كانت فخا لهم، إذ وضعت حلقات معدنية بدل الفضة. يجتمع الرجال مع صديق قديم هو فريدي سايكس (إدموند أوبراين) ويتجهون نحو المكسيك.
يعبر بايك مع رجاله نهر ريو غراندي ويلجؤون إلى القرية التي ولد فيها أنخل. القرية يحكمها الجنرال ماباتشي (إميليو فرنانديز)، وهو جنرال قاسي في الجيش الاتحادي المكسيكي يسرق لإطعام قواته. يرى أنخل حبيبته السابقة بين ذراعي ماباتشي فيصاب بالغيرة ويطلق النار عليها ويقتلها، مما أثار غضب ماباتشي. قام بايك بتهدئة الوضع وعرض خدماته على ماباتشي. أرسلهم الجنرال لسرقة شحنة أسلحة من قطار الجيش الأميركي ليتمكن من تموين قواته وإرضاء مور (فرناندو فاغنر)، مستشاره العسكري الألماني، الذي يرغب في الحصول على عينات من الأسلحة الأميركية. ووعد بمكافأتهم بكمية من العملات الذهبية.
يتخلى أنخل عن نصيبه من الذهب لبايك مقابل إرسال صندوق واحد من البنادق والذخائر المسروقة إلى جماعة من المتمردين المعارضين لماباتشي. تسير العملية كما هو مخطط لها حتى يظهر ديك ورجاله وهو يركبون نفس القطار. يقوم ديك بمطاردتهم نحو الحدود المكسيكية، قبل أن يقوم رجال بايك بتفجير ركائز الجسر وإلقاء رجال ثورنتون في النهر. يعيد الرجال تجميع صفوفهم مؤقتا في مخيم قرب النهر ومن ثم انطلقوا مجددا خلف العصابة.
كان بايك ورجاله مدركين لحظر أن يقوم ماباتشي بخداعهم، فابتكروا وسيلة لجلب الأسلحة المسروقة له – بما في ذلك رشاش براوننج M1917 – دون أن يخدعهم. ومع ذلك، علم ماباتشي من والدة الفتاة التي قتلها أنخل، أن أنخل سرق صندوقا من البنادق والذخيرة، وكشف هذا الأمر أمام أنخل وانجستروم عندما سلموا الصندوق الأخير. قام جيش ماباتشي بمحاصرتهم، وحاول أنخل عبثا الهرب قبل أن يتم القبض عليه وتعذيبه. هرب انجستروم وانضم إلى عصابة بايك.