CALM/arwiki huggingface dataset:
أدت الجهود المبذولة لشرح مزيد من التثاقف والاستيعاب بين السكان المهاجرين إلى صياغة نموذج التثاقف ثنائي الأبعاد. وفي إطار هذا النموذج، يتم إيلاء أهمية أكثر لعرض الأهمية التي يحددها السكان المهاجرون بشأن جوانب الثقافة الخاصة بهم (Berry (1974, 1980). وفي إطا نموذج التثاقف الخاص ببيري، يتم وصف مواقف المهاجرين كما أنها ترتكز على نقطتين: 1) "هل يُعتبر الحفاظ على الهوية والسمات الثقافية ذا قيمة؟ 2) "هل يُعتبر الحفاظ على العلاقات مع المجموعات الأخرى ذا قيمة؟"
ووجدت العديد من الدراسات التي تم إجراؤها بين مهاجرين برتغاليين ومجريين وكوريين ولبنانيين في كندا والمهاجرين الهنود في الولايات المتحدة أن غالبية هذه المجموعات ترغب في "التكامل" مقابل التهميش (Bourhis 377). وأظهر المزيد من نتائج الدراسات أن هذه المجموعات التي رغبت في التكامل قد عانت بشكل أقل من "إجهاد التثاقف" مقارنة بغيرها. ووفقًا لبيري (1990b)، فإن حقيقة أن التكامل كان نمط التثاقف الأكثر تفضيلاً في دراساته تشير إلى أن التعددية [حيث تتوقع الدولة من المهاجرين أن يعتمدوا القيم العامة للدولة المضيفة (المثل الديمقراطية والقوانين الجنائية)، ولكن يكون لديها قيم خاصة محددة إلزامية] قد تشكل الأيديولوجية التي تعكس توجه الكثيرين من مهاجري الجيل الأول في أمريكا الشمالية (Bourhis 373). وهكذا يمكن القول بأن المهاجرين يرغبون في التمسك بعناصر ثقافتهم خاصة، ولكنهم أيضًا يستوعبون جوانب من ثقافة البلد المضيف، وبالتالي يصبحون "متكاملين" في مجتمع الدولة المضيفة.
نظرًا لأن معظم الحشرات صغيرة الحجم ويتعذر التعرف على معظمها دون فحص الصفات المورفولوجية الدقيقة، فإنه غالبًا ما يقوم علماء الحشرات بإعداد مجموعات للحشرات والمحافظة عليها. ويتم الاحتفاظ بمجموعات كبيرة في المتاحف أو الكليات والجامعات، حيث يتم الاحتفاظ بها ودراستها من قِبل المتخصصين. وتطلب الكثير من المناهج الدراسية في الكليات من الطلاب تكوين مجموعات صغيرة. وهناك أيضًا علماء حشرات هواة وأشخاص هواة يحتفظون بمجموعات من الحشرات.
وتاريخيًا، كان جمع الحشرات يتم على نطاق واسع وكان في العصر الفيكتوري هواية تعليمية شائعة جدًا. وقد ترك جمع الحشرات آثارًا في التاريخ الثقافي والأدب والغناء الأوروبي (على سبيل المثال، أغنية جورج براسينز "La chasse aux papillons" ("صيد الفراشات")). ولا تزال الممارسة واسعة الانتشار في العديد من البلدان، وتُعتبر شائعة على نحو خاص بين الشباب الياباني.
ونظرًا لأن بعض أنواع الحشرات لديها هيكل خارجي قوي يحافظ على شكلها بعد موت الحشرات، فإنه من السهل والعملي تكوين مجموعة من هذه الحشرات.
عملية المعالجة.
تحديد مواقع الحشرات.
يشيع انتشار الحشرات في كل جزء من العالم تقريبًا، ويمكن العثور عليها بسهولة من خلال البحث عنها عن كثب في أوراق النباتات أو الزهور أو تحت الصخور والألواح وفي المياه وما إلى ذلك. يذكر هاري إدوين جاكس 60 مكانًا في دليل متميز.
تقنيات جمع الحشرات.
يتم اصطياد الحشرات بشكل سلبي باستخدام أقماع أو مصائد شركية أو مصائد قارورة أو مصائد مالاسي "على شكل خيمة" أو مصائد اعتراض الفراشات وأنواع أخرى من مصائد الحشرات، التي يتم استدراج بعضها بقطع من الحلوى (مثل العسل). وتُستخدم كذلك تصاميم مختلفة من المصائد الضوئية بالأشعة فوق البنفسجية، مثل مصيدة روبنسون، من قِبل علماء الحشرات لجمع الحشرات الليلية (لا سيما الفراشات) خلال الدراسات المسحية. وتقوم المضخات أو "أجهزة جمع الحشرات" بامتصاص الحشرات الصغيرة للغاية التي يصعب مسكها بأصابع اليد.
تُستخدم عادة بعض أنواع الشبكات المختلفة لجمع الحشرات بشكل فعال. وتُستخدم شبكات الحشرات الطائرة لجمع الحشرات الطائرة. ويتم تصنيع كيس شبكة الفراشات بشكل عام من شبك خفيف الوزن لتقليل الضرر الذي يمكن أن يقع على أجنحة الفراشة الحساسة. وتُستخدم شبكة الدفع لجمع الحشرات من العشب والأغصان. وهي شبيهة لشبكة الفراشات، باستثناء أن الكيس مصمم بشكل عام من مواد أكثر صلابة. ويتم دفع شبكة الدفع إلى الخلف والأمام عبر الغطاء النباتي وتحويل فتحة الكيس من جانب إلى آخر. ويقوم الشخص الذي يجمع الحشرات بالسير إلى الأمام مع دفع الشبكة، ويتم تحريك الشبكة عبر النباتات والأعشاب بالقوة. وهذا يتطلب شبكة ثقيلة متينة للحيلولة دون تمزقها على الرغم من إمكانية استخدام شبكات خفيفة إذا تم دفعها بقوة أقل. ويستمر الدفع لبعض المسافة ثم يتم قلب الشبكة، حيث يكون الكيس معلقًا فوق الحافة، لمحاصرة الحشرات حتى يمكن إزالتها بجهاز المضخة (وعاء لجمع الحشرات به أنبوب يتم امتصاص الحشرات من خلاله). من بين الأنواع الأخرى للشبكات المستخدمة لجمع الحشرات شبكات الضرب والشبكات المائية. تُستخدم مصافي قمامة الأوراق من قِبل متخصصي الخنافس لجمع اليرقات.
ما إن يتم جمعها، يُستخدم وعاء قتل لقتل الحشرات المطلوبة قبل أن تلحق الضرر بنفسها لمحاولة الهرب. ومع ذلك، تُستخدم أوعية القتل بشكل عام فقط في حالات الحشرات التي تتمتع بأجساد صلبة. وبالنسبة للحشرات ذات الأجساد الرخوة، مثل تلك الحشرات التي تكون في مرحلة اليرقات، يتم تثبيتها في قارورة تحتوي على إيثانول ومحلول مائي.
التخزين والفحص.
تكمن الطريقة المعتادة للعرض في صندوق زجاجي، مع تثبيت الحشرات على دبابيس حشرات مصنوعة بشكل خاص وغير قابلة للتآكل، مثبتة على ألواح رغوية (عادة بلاستازوت) أو فلين مغطى بالورق في أسفل الصندوق. ولا يتم استخدام الدبابيس الشائعة. ويتم تثبيت الحشرات الصغيرة للغاية على دبابيس صغيرة للغاية على كتلة من بلاستازوت يتم حملها بواسطة دبوس حشرات قياسي أو لصقها بجزء صغير من بطاقة على الدبوس. وهناك إجراءات محددة للتثبيت الصحيح تُستخدم لإظهار الخصائص المميزة للحشرات. وفي بعض الأحيان، يمكن استخدام أشكال مختلفة لا سيما إذا كان هناك أكثر من نوع واحد. على سبيل المثال، يمكن سحب أحد جناحي أو كلا جناحي الخنفساء أو الجُندب لتكون مفتوحة لإظهار بنية الجناح، التي من الصعب رؤيتها بخلاف ذلك. ويجب على الأقل كتابة تاريخ ومكان اصطياد الحشرة أو طباعة هذه المعلومات بواسطة الكمبيوتر على قطعة ورق أو بطاقة وتثبيتها بدبوس. ويسمى ذلك بملصق البيانات.
ويمكن أيضًا الحصول على الحشرات النادرة و/أو الحشرات الموجودة في أماكن بعيدة من العالم عن طريق التجار أو عن طريق التجارة. وذكر البعض أن هناك مجموعات من الحشرات قد بيعت في مزاد.
Picture Guide series For college students. Out of date but very useful for beginners.
المساواة بين الأجيال في سياق الاقتصاد وعلم النفس وعلم الاجتماع يراد بها مفهوم العدل أو فكرته أو الإنصاف في العلاقات بين الأطفال والشباب والبالغين وكبار السن، خاصة في جانب المعاملة والتفاعلات. وقد تمت دراسة هذه الفكرة في الأطر البيئية والاجتماعية.
الاستعمال الاقتصادي.
إدارة الاستثمار.
في سياق إدارة الاستثمار المؤسسية، تعتبر المساواة بين الجيلين مبدأ يشير إلى أن معدل الإنفاق في مؤسسات الوقف يجب ألّا يتخطى معدل العائد المركب لما بعد التضخم، وبناء على ذلك يتم إنفاق عوائد الاستثمار بالتساوي على مقومات الأصول الموقوفة الحالية والمستقبلية. لقد وضع الاقتصادي جيمس توين هذا المفهوم ابتداءً في عام 1947، والذي قال في كتاباته "إن القائمين على مؤسسات الوقف هم حرّاس المستقبل ضد استحقاقات الحاضر. فمهمتهم إدارة الوقف للحفاظ على تحقيق المساواة بين الأجيال".
وفي إطار السياق الاقتصادي، تشير "المساواة بين الأجيال" إلى العلاقة بين أسرة محددة والموارد. ويكمن أحد الأمثلة على ذلك في المواطنين المقيمين بالغابات في بابوا غينيا الجديدة، والذين عاشوا لأجيال في جزء محدد من الغابة، ومن ثمّ أصبحت أراضيهم. ومن هنا، يقوم البالغون ببيع أشجار زيت النخيل لجني المال. فإذا ما قاموا بذلك من خلال مستوى لا يحافظ على الاستدامة، فلن تكون هناك موارد لأطفالهم أو أحفادهم في المستقبل. فالاستعمال غير المستدام للموارد يمكن أن يؤدي لاحقًا إلى "عدم مساواة بين الأجيال".
الدين القومي للولايات المتحدة.
تربط إحدى المناقشات التي دارت في هذا الخصوص بين الدين القومي والمساواة بين الأجيال. فعلى سبيل المثال، إذا حصل أحد الأجيال على فوائد البرامج الحكومية أو فرص التوظيف الناتجة عن عجز الإنفاق وتراكم الدين، فما مدى تشكيل الدين المرتفع الناتج مخاطر وتكاليف على الأجيال المستقبلية؟ هناك العديد من العوامل التي ينبغي وضعها في الاعتبار:
لقد أشار الاقتصادي بول كروغمان في مارس 2013 في كتاباته إلى أنه من خلال الإهمال في الاستثمار العام والفشل في إيجاد فرص عمل، فإننا نلحق ضررًا متزايدًا بالأجيال المستقبلية أكثر من مجرد تمرير دين طويل إليهم: "إن السياسية المالية بالفعل تعتبر موضوعًا أخلاقيًا، وينبغي أن نشعر بالخجل مما نفعله حيال التطلعات الاقتصادية للأجيال القادمة. ولكن تنطوي خطايانا على قلة الاستثمار بشكل بالغ، وليس الاقتراض بكثرة." ويواجه شباب العاملين بطالة مرتفعة، وقد أظهرت الدراسات أن دخلهم ربما ينخفض تدريجيًا خلال مسارهم الوظيفي نتيجة لذلك. فقد انخفضت وظائف المعلمين، مما يمكن أن يؤثر على جودة التعليم وتنافسية الشباب الأمريكيين.
الاستعمال البيئي.
تقع المناقشات حول المساواة بين الجيلين عبر العديد من المجالات. وتتضمن هذه المجالات الاقتصاديات الانتقالية والسياسية الاجتماعية ووضع ميزانية الحكومة. وكذلك يتم بحث المساواة بين الأجيال في إطار الاهتمامات البيئية، بما في ذلك التنمية المستدامة والاحترار العالمي وتغير المناخ.
الاستعمال في مجال العدالة الاجتماعية.
يرتبط الحديث حول المساواة بين الجيلين بمجالات العدالة الاجتماعية أيضًا، حيث يتم النظر إلى موضوعات مثل الرعاية الصحية مساوية في الأهمية مع حقوق الشباب وموقف الشباب على أنها ضاغطة وملحة. كما أنه يوجد اهتمام قوي داخل المجتمع القانوني تجاه تطبيق المساواة بين الأجيال في القانون.
التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة، والذي يُشار إليه أيضًا بالاختصار الإنجليزي ICF، يعتبر تصنيفًا للمكونات الصحية المتعلقة بتأدية الوظائف والعجز.
وبعد تسع سنوات من جهود المراجعة الدولية التي نسقتها منظمة الصحة العالمية (WHO) وجمعية الصحة العالمية في 22 مايو 2001، تم إقرار التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة، واختصاره بالإنجليزية "ICF". لقد تم إصدار هذا التصنيف للمرة الأولى في عام 1980، ثم أطلقت عليه منظمة الصحة العالمية اسم التصنيف الدولي للفشل والعجز والإعاقة أو اختصارًا بالإنجليزية ICIDH، وذلك بهدف تقديم إطار موحد لتصنيف المكونات الصحية المتعلقة بتأدية الوظائف والعجز.
ويعتبر التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة مكملًا للمراجعة العاشرة للتصنيف الدولي للأمراض الذي تجريه منظمة الصحة العالمية، والذي يتضمن معلومات حول التشخيص والحالة الصحية، ولكن ليس حول الحالة الوظيفية. ويشكّل التصنيف الدولي للأمراض والتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة التصنيفان الأساسيان في مجموعة التصنيفات الدولية التي تجريها منظمة الصحة العالمية والتي يشار إليها بالإنجليزية اختصارًا (WHO-FIC).
يتضمن التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة المكونات الشاملة التالية:
يرى المتخصصون أن تأدية الوظائف والعجز يعدان بمثابة تفاعل معقد بين الحالة الصحية للفرد والعوامل السياقية للبيئة، بالإضافة إلى العوامل الشخصية. كما أن الصورة التي أنتجتها هذه التركيبة من العناصر والأبعاد تمثل "الفرد في عالمه الخاص". ويعالج التصنيف هذه الأبعاد باعتبارها تفاعلية وديناميكية أكثر من كونها خطية أو ثابتة. كما يتيح إجراء تقييم لدرجة العجز، على الرغم من أنه ليس أداة قياس. ويمكن تطبيقه على جميع الأفراد، مهما كانت حالتهم الصحية. وتتميز لغة التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة بأنها حيادية فيما يتعلق بعلم أسباب الأمراض، حيث ينصب تركيزها على الوظيفة أكثر من الحالة أو المرض. كما أنه مصمم بطريقة دقيقة ليكون متصلًا عبر الثقافات وأيضًا المجموعات العمرية والأنواع، مما يجعله مناسبًا بدرجة عالية للمجتمعات السكانية غير المتجانسة.
فوائد التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة.
هناك فوائد تتعلق باستخدام التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة لكلٍ من العميل والأخصائي الطبي على حد سواء. فالفائدة الكبرى للعميل هي دمج السمات الطبية والاجتماعية لحالته الصحية. حيث يتم مزج جميع سمات حياة الشخص (التنمية والمشاركة والبيئة) في التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة بدلًا من التركيز فقط على تشخيص مرضه. فتشخيص المرض يكشف القليل حول قدرات الفرد على أداء الوظائف. وتعتبر عمليات تشخيص المرض مهمة لتحديد سبب هذا المرض وتوقع مساره، ولكن معرفة القيود الوظيفية غالبًا ما ترتبط بالمعلومات التي يتم استخدامها للتخطيط لعمليات التدخل وتنفيذها وبمجرد تعرّف فريق إعادة التأهيل على الأنشطة اليومية التي يُطالَب العميل بالقيام بها؛ يمكن بعد ذلك الاعتماد على سلسلة حل المشكلات التي أنشأها التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة. فعلى سبيل المثال، يمكن للمعالج الطبيعي المهني مراقبة العميل أثناء تأديته أنشطته اليومية، إلى جانب ملاحظة قدراته الوظيفية. ومن ثم، ّ يمكن استخدام هذه المعلومات لتحديد المدى الذي يمكن في إطاره تحسين قدرات الفرد إليه من خلال العلاج، ومدى إمكانية تغيير البيئة لتسهيل أداء الفرد. يمكن للتدخل على مستوى واحد (القدرات الحالية) منع أو تعديل الأحداث خلال مستوى تالٍ (المشاركة). على سبيل المثال، يعزز تعليم الطفل الأصم الإشارات اليدوية من التفاعل المؤثر ويزيد من مشاركة الفرد للأنشطة مع أسرته.
وكذلك يُمكّن التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة المعالج الذي يقوم بإعادة التأهيل ليس فقط خلال عمله اليومي مع مرضاه، ولكن أيضًا عند العمل مع الأنظمة الطبية الأخرى والمستشفيات وإدارات الرعاية الطبية الأخرى والهيئات الصحية وصنّاع السياسات. وجميع العناصر مُعرّفة من الناحية العملية من خلال أوصاف واضحة يمكن تطبيقها على عمليات تقييم الحياة الحقيقية بجلاء وسهولة. وتساعد اللغة المستخدمة في التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة في دعم اتصال أفضل بين هذه المجموعات من الأفراد.
العلاقة الطبية.
تساعد معرفة كيفية تأثير المرض على أداء المرء للوظائف في وضع مخطط خدمات أفضل، فضلاً عن معالجة وإعادة تأهيل الأفراد المصابين بعجز طويل المدى أو أمراض مزمنة. ويشكل التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة الحالي فهمًا أكثر تكاملاً للصحة، وهو ما يساعد على تكوين ملف تعريفي شامل للفرد بدلًا من التركيز على الحالة الصحية له. وتشمل الآثار المترتبة على استخدام التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة التركيز على نقاط القوة لدى الفرد، ومساعدته في المشاركة بكثافة أكثر في المجتمع من خلال الاعتماد على التدخلات التي تهدف إلى تعزيز قدراتهم، وكذلك دراسة العوامل البيئية والشخصية التي يمكن أن تعوق مشاركة الفرد.
المحددات: إن محددات التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة "يمكن أن تترجم طبيًا على أنها مستويات تأدية الوظائف التي تتم ملاحظتها في بيئة قياسية أو طبية وفي البيئات اليومية". وتدعم المحددات عملية المعايرة وكذلك استيعاب تأدية الوظائف في التقييم المتعدد الاختصاصات. فهي تمكّن جميع أعضاء الفريق من تحديد مدى حجم المشكلات، حتى في مجالات تأدية الوظائف التي لا يعتبر المرء متخصصًا فيها. وبدون المحددات، لا يكون للقوانين معنى متأصل. فالفشل والعجز، سواء بالتحديد أو التقييد، يُحدد من 0 (لا توجد مشكلة؛ 0-4%)، و1 (مشكلة طفيفة: 5-24%)، و2 (مشكلة متوسطة: 25-49%)، و3 (مشكلة خطيرة: 50-95%)، حتى 4 (مشكلة متكاملة: 96-100%). ويتم تحديد مقدار العوامل البيئية من خلال مقياس سلبي وإيجابي لتحديد مدى كون الأفعال البيئية عوائق أو مسهلات. ولأغراض التأمين، يمكن للمحددات أن تصف مدى فاعلية عملية المعالجة. ويمكن للمرء تفسير انخفاض نتيجة المحددات بأنها زيادة في قدرة الأداء الوظيفي للمريض.
المجموعات الأساسية الخاصة بالتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة.
يمكن أن تعمل المجموعة الأساسية للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة كإطار مرجعي وأداة عملية لتصنيف الأداء الوظيفي للمريض ووصفه بطريقة أكثر فعالية من الناحية الزمنية. ويمكن استخدام المجموعات الأساسية للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة إلى جانب مواصلة الرعاية، وفي أثناء متابعة الحالة الصحية. ويتضمن التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة أكثر من 1400 فئة يقتصر استعمالها على الممارسة الطبية. ويستغرق الأمر وقتًا كبيرًا من الطبيب لاستخدام كل ما ورد في المضمون الأساسي للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة مع مريضه. فالأمر لا يتطلب سوى استخدام جزء من فئات هذا التصنيف. وكقاعدة عامة، فإن 20% من هذه القوانين ستصف 80% من التفاوت الملاحظ في الممارسة. وتتضمن المجموعات الأساسية للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة أقل ما يمكن، ولكن تتضمن العديد من فئات التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة الضرورية لوصف مستوى تأدية الوظائف لدى المريض. ومن المفترض أن استخدام المجموعة الأساسية للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة سوف يزيد الثقة بين المقيمين المتبادلين عند تقنين الحالات الطبية، وذلك باعتبار أنه ستتم فقط الاستفادة من الفئات المناسبة الخاصة بمريض معين. ونظرًا لإدراج جميع الفئات المناسبة في المجموعة الأساسية للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة، فإن استخدامها في التقييمات المتعددة الاختصاصات يحمي الأخصائيين العاملين في مجال الصحة من فقد السمات المهمة المتعلقة بتأدية الوظائف.
إصدار الأطفال والشباب (ICF-CY).
من خلال استخدام الأطباء والباحثين للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة، فإنهم أصبحوا على دراية أكبر بقيوده. فالتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة يفتقد القدرة على تصنيف خصائص الأداء الوظيفي للطفل خلال مراحل نموه ومن ثم، يتطلب الأمر الاعتماد على القوانين المختلفة للتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة خلال السنوات الأولى لحياة الطفل، وذلك من أجل السيطرة على نمو وتطور حالة طفل يعاني من عجز ما، وذلك عندما لا يتغير تشخيص حالة المرض لدى هذا الطفل. يمكن لنظام التقنين أن يقدم معلومات أساسية حول خطورة حالة مرضية ما في إطار تأثيرها على أداء الوظائف. ويمكن أن يلعب هذا دورًا مهمًا لمقدمي الرعاية للأطفال المصابين باضطرابات طيفية، مثل التوحد أو الشلل الدماغي. فالأطفال المصابون بهذه الحالات المرضية يمكن أن يكون لديهم نفس التشخيص المرضي، إلا أن قدراتهم ومستويات الأداء الوظيفي لديهم تختلف بصورة واسعة بين الأفراد مع مرور الوقت.
لقد تم إكمال المسودة الأولى حول إصدار الأطفال والشباب من التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز في عام 2003 وتم نشرها في عام 2007. وقد تم تطوير هذا التصنيف الخاص بالأطفال والشباب ليتناسب هيكليًا مع التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للبالغين. والفرق الرئيسي بين التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للأطفال والشباب والتصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للبالغين هو أن المحددات النوعية الخاصة بالثاني تتضمن الآن جوانب إنمائية للأطفال والشباب واردة في الأول. وقد تم مراجعة أوصاف القوانين الواردة في التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للأطفال والشباب وتوسيع نطاقها، كما تمت إضافة محتوى جديد للقوانين غير المستعملة الموضوعة سابقًا. وقد تم إضافة قوانين لتوثيق خصائص مثل القدرة على التكيف والاستجابة والقدرة على التوقع والمثابرة وسهولة التواصل. وتم توسعة قوانين "الإحساس" و"استكشاف الأشياء"، بالإضافة إلى قانون "أهمية التعلم". ونظرًا لأن انشغال الطفل الأساسي يكون باللعب، فمن الأهمية بمكان أن يتضمن هذا المجال مزيدًا من القوانين. كما أنه توجد قوانين منفصلة لمستويات اللعب المختلفة في التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للأطفال والشباب (منعزل، مشاهد، متوازٍ). وهذا يتعارض مع التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للبالغين، حيث يوجد قانون واحد فقط متعلق بالترفيه أو الاستجمام.
إن التغييرات التي تحدث في التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للأطفال والشباب مع مرور الوقت تعكس التأثيرات التنموية التي يمكن نسبتها إلى تفاعل الطفل مع البيئة. فالعوامل البيئية تؤثر على الأداء الوظيفي والتنمية، ويمكن توثيقها كعوائق أو كمسهلات باستخدام التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للأطفال والشباب. وتتضمن البيئات الرئيسية للأطفال والمراهقين منازلهم ومراكز الرعاية اليومية التي ترعاهم والمدارس وأماكن الاستجمام التي تتمثل في الملاعب والحدائق وملاعب الكرة. ومن المعروف أن الأطفال سينتقلون بين بيئات مختلفة مرات عديدة خلال نموهم. فعلى سبيل المثال، سوف ينتقل الطفل إلى المدرسة الابتدائية أو الثانوية أو من مكان يحصل فيه على خدمات أو من هيئة إلى أخرى. فالاهتمام بهذه التنقلات التي يقوم بها الأطفال ذوو العجز يعتبر دورًا مهمًا لمقدمي الرعاية الصحية. فالانتقال يتطلب إعدادًا وتخطيطًا لإيجاد مكان مناسب وملائم لاحتياجات الطفل. ومن خلال نظام تقنين مثل التصنيف الدولي لتأدية الوظائف والعجز والصحة للأطفال والشباب، فإن عملية الانتقال ستكون أسهل ويمكن لعمليات التدخل والمباشرة أن تبدأ من حيث انتهى مقدم الرعاية الصحية السابق.
Age based "developmental" code sets derived from the ICF CY can be found at *http://www.icf-cydevelopmentalcodesets.com/
الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح (تعرف بالإنجليزية اختصارًا IDEA) تمثل ما يزيد عن 90 دولة حول العالم.
تأسيس الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح.
في أعقاب الحرب العالمية الثانية، أدركت منظمة اليونيسكو (منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة) الدور الفريد الذي يلعبه تعليم الفنون في خلق ثقافة السلام والتفاهم الدولي والتماسك الاجتماعي والتنمية المستدامة. ولم تكن الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح أُسست حتى عام 1992. وتهدف هذه الجمعية إلى تعزيز الدراما والمسرح ودعمهما كجزء من التعليم الإنساني الكامل، فضلاً عن توفير منتدى عالمي لأولئك الذين يعملون في تعليم الدراما والمسرح حول العالم. وتنطوي الجمعية على مكان متكامل لتعليم الدراما والمسرح في مرحلة ما قبل الالتحاق بالمدرسة والمرحلة الابتدائية والثانوية والتعليم فوق الثانوي.
تم عقد مؤتمرات الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح في:
وكان من المقرر أن يُعقد المؤتمر التالي للجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح في باريس، فرنسا في يوليو 2013.
مؤتمر الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح لعام 2007.
عُقد مؤتمر الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح لعام 2007 في هونغ كونغ، منطقة إدارية خاصة، الصين. وكانت فكرته الرئيسية تدور حول "غرس الأفكار". وقد شارك فيه ما يزيد عن 400 موفد من كل أنحاء العالم. ودعت اللجنة المنظمة العاملين في فنون الدراما والمسرح الذين يحظون بتقدير دولي للمشاركة في إلقاء خطابات رئيسية، إلى جانب عقد حلقات دراسية، ومشاركة المجموعات ذات الاهتمامات الخاصة، وورش العمل. كما تم استضافة مجموعة مختلفة من العروض خلال المؤتمر، والتي ركزت على الأوبرا الصينية والدراما في المدارس والرقص في المدارس والدراما للمصابين بالعجز. وقد تم أيضًا تخصيص جزء من المؤتمر لعالم الشباب. وقد أطلق على هذا الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح للشباب.
وفي المؤتمر السادس من مؤتمرات الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح، تم تأسيس تحالف دولي بين الجمعيات الرئيسية الثلاثة المعنية بتعليم الفنون. وقد أدى هذا إلى جمع الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح مع الجمعية الدولية للتعليم من خلال الفنون (INSEA) والجمعية الدولية لتعليم الموسيقى (ISME). وكان الهدف من هذا التحالف الدولي "السماح للمواطنين بزيادة التثقيف من خلال الفنون وذلك بهدف السماح بعمليات تبادل مرنة وموثوق فيها للمعلومات، إلى جانب مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي الإبداعي، إلى جانب إبراز قدرات التفكير النقدي والتخيلي، وإيجاد أوجه تفاهم بين مختلف الثقافات، وكذلك السماح بالالتزام التعاطفي مع التنوع الثقافي في مجتماعاتنا المعرفية الناشئة في مرحلة ما بعد العصر الصناعي".
وقد تم إنشاء موقع Dramatool، وهو الموقع الخاص بالجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح لتسهيل التواصل بين أعضاء الجمعية، إلى جانب المساعدة فيما يتعلق بالتعاون الدولي بين مختلف العاملين في مجال الدراما حول العالم.
رئيس الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح.
تم انتخاب باتريس بالدوين في المؤتمر الدولي للجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح عام 2010 لتكون رئيسة لهذه الجمعية حتى يوليو 2013. وإضافة إلى كونها رئيسة الجمعية الدولية لتعليم الدراما والمسرح، تعتبر بارتيس بالدوين عضوًا بالمنتدى التنفيذي للتحالف العالمي لتعليم الفنون. وقد نشرت العديد من الكتب حول استخدام الدراما في التعلم (طالع www.patricebaldwin.com)، كما أنها ترأس جمعية الدراما الوطنية، والتي تعتبر الجمعية الرائدة لمعلمي الدراما ومدرسي المسرح بالمملكة المتحدة.
جزيرة زلزلة أو زلزلة كوه (Zalzala Jazeera) هي جزيرة تقع على على بعد 600 متر من مدينة جوادر في سواحل بلوشستان في باكستان. ظهرت في 24 سبتمبر 2013 بعد وقوع زلزال في البلاد.
بعد ظهور الجزيرة، تم تسميتها باسمين أولهما زلزلة كوه (أي جبل الزلزال)، والثاني هو زلزلة جزيرة (أي جزيرة الزلزال) باللغة الأردية.
جزيرة زلزلة هي جزيرة صغيرة تقع قبالة سواحل مدينة جوادار في باكستان في بحر العرب. يمكن رؤيتها من سواحل المدينة، ويبلغ طولها 100 متر وعرضها حوالي 40 متر، إضافة إلى ارتفاع يقدر بين 6 و12 متر.
تتكون الجزيرة أساسا من الصخور والطين والرمال.
تشكلها.
ظهرت جزيرة زلزلة بعد زلزال قوي ضرب البلاد وقدرت درجته 7.7 درجات على مقياس ريختر، وجاء على بعد 400 كم من الجزيرة. هذا التشكل يمكن أن يرجع سببه إلى براكين الطين التي تدفع عدة كتل طينية إلى سطح الماء.
وفقا لعلماء الزلازل، هذه الجزيرة هي جزيرة وقتية، ومن المتوقع أن تتفكك بسرعة قبل أن تختفي تحت سطح المحيط.
حسب علي رشيد تبريز مدير المعهد الوطني الباكستاني لعلوم البحار، ظهور الجزيرة جاء بسبب اندفاع غاز الميثان من قاع البحر. وحسب أعضاء المعهد الذين كانوا متواجدين على عين المكان أنه قد تم إيجاد تسربات لغاز الميثان على الجزيرة حيث عند إشعالهم للنار، تبقى النار مشتعلة لمدة في الهواء.
أكد اللواء محمد رشيد أن طبيعة الجزيرة تدل على أنها جزيرة وقتية، حيث أن المنطقة شهدت اختفاء عدة جزر أخرى ظهرت جراء تحركات أرضية بسبب الزلازل ، مثل جزيرة بيل غايب التي اختفت مرتين في 2004 و2010. وكذلك عبر التاريخ شهدت المنطقة ظهور عدة جزر ثم اختفائها في قاع المحيط في سنوات 1945، 1999 و2001.
في علم البراكين، يتم تعريف قبة الحمم البركانية على أنها نتوء دائري تقريبًا على شكل رابية ناتج عن قذف بطيء لحمم لزجة من أحد البراكين. ويمكن للكيمياء الجيولوجية لقباب الحمم البركانية أن تتراوح من البازلت إلى الريولايت، على الرغم من أن القباب الأكثر بقاءً تميل إلى احتوائها على محتوى عالٍ من السيليكا. ويُعزى شكل القبة المميز إلى اللزوجة العالية التي تمنع الحمم البركانية من التدفق لمسافة بعيدة جدًا. ويمكن الحصول على هذه اللزوجة العالية بطريقتين: عن طريق المستويات العالية السيليكا في الصهارة، أو عن طريق تفريغ غازات الصهارة السائلة. ونظرًا لأن القباب البازلتية والأنديزيتية تتعرض للتجوية سريعًا وتنفصل بسهولة عن طريق دخول مزيد من الحمم السائلة، فإن معظم القباب المحفوظة لديها نسبة عالية من محتوى السليكا وتتكون من الريولايت أو الداسايت.
ديناميات القباب.
تتطور قباب الحمم البركانية بشكل لا يمكن التنبؤ به، بسبب الديناميات غير الخطية التي تحدث بسبب بلورة وتفريغ غازات الحمم العالية اللزوجة في قناة القبة. وتمر القباب بعمليات عديدة مثل النمو والانهيار والتصلب والتآكل.