CALM/arwiki huggingface dataset:
تنسب إليه دراسة حديثة 116 نقشًا، بناءً على عمل ماكس ليرز، وأخرى نسخها فنانين آخرين (بما في ذلك توقيعه بحروف اسمه الأولى)، كما كان شائعًا في هذه الفترة. قام معاصره صاحب الإنتاج الغزير إسرائيل فان مكنيم بعمل نسخ مقاربة (مطابقة) ل 58 نقشًا من نقوشه، أي نصف إنتاج شونجور بالضبط، واستوحى زخارفًا أو أشكالًا من أخرى، وقام كذلك على ما يبدو بنقش بعض الرسومات المفقودة الآن.
هناك بعض الرسومات الدقيقة (الجميلة)، بعضها مؤرخة وموقعة بحروف اسمه الأولى، وعدد قليل من اللوحات الزيتية واللوحات الجصية الجدارية باقية له.
ولد شونجور نحو 1450–53 14في كولمار، الألزاس، ثالث أربعة أو خمسة أبناء لكاسبر شونجور، وهو صائغ وأرستقراطي من أوغسبورغ انتقل إلى كولمار نحو العام 1440؛ أصبح كاسبر سيد نقابة الصاغة عام 1445، والذي ربما تطلَّب إقامة لمدة خمس سنوات. يُفترض أنه قد علم ابنه فن النقش، وهو مهارة مميزة وصعبة استخدمها الصاغة لفترة طويلة في نقش الآنية المعدنية. عمل اثنان من إخوته صائغي ذهب في كولمار، بينما أصبح آخر مصورًا هو أيضًا. كولمار موجودة الآن في فرنسا ولكنها كانت آنذاك جزءًا من الإمبراطورية الرومانية المقدسة والبلاد المتحدثة باللغة الألمانية.
في سياق غريب بالنسبة لفنان قوطي أو من عصر النهضة، أُرسِل إلى الجامعة، بقصد تحويله إلى كاهن أو محامٍ على ما يبدو، وقُبل في جامعة لايبزيغ عام 1465، ولكن يبدو أنه تركها بعد عام. في هذا الوقت غالبًا ما كان الطلاب يبدأون الجامعة في سن الثانية عشرة أو الثالثة عشرة. اعتُقد عادةً أنه تدرب ليكون نقاشًا على يد المعلم إي.إس.، ولكن يشك الباحثون الآن في ذلك، يرجع ذلك جزئيًا إلى أن مطبوعات شونجور استغرقت بعض الوقت لكي تتطور تقنيًا إلى ما يجب أن يكون تلميذ المعلم إي. إس. قد تعلمه بالفعل.
يُعتقد أنه قد تدرب ليصبح مصورًا على يد معلم كولمار المحلي الرئيسي كاسبر إيسنمان (المتوفى عام 1472)، وكان جارًا لوالديه، والذي كان متأثرًا بشكل كبير بالتصوير الهولندي المبكر لروجير فان در فايدن وآخرين، وربما يكون قد درس في هولندا، وتعكس صور شونجور القليلة الباقية هذا. كان هذا على الأرجح نحو عام 1466 و1469؛ إذ سُجلت عودته إلى كولمار عام 1469. ربما سبقه أخوه الأكبر لودفيج شونجور إلى ورشة العمل التدريبية تلك.
تُظهر نقوشه السابقة أيضًا تأثيرات واضحة من مختلف المصورين الهولنديين الأوائل، مما يشير إلى أنه اتبع النمط التقليدي لسفر التجوال في نهاية تدريبه. فإحدى رسوماته، المُؤرخَّة بعام 1469، هي نسخة من شخصية يسوع في لوحة مذبح كنيسة بون لروجير فان در فايدن، ويُفترض أنه قد رسمها أمام اللوحة. تشير تفاصيل الأزياء المختلفة، والنباتات الغريبة، في لوحته عن الاستراحة أثناء الرحلة إلى مصر وفقًا لبعض الباحثين أنه قد زار إسبانيا أيضًا، وربما البرتغال.
عاد إلى كولمار وأنشأ ورشة عمل بحلول عام 1471، عندما وضعت المكافآت من أجل تصوير لوحة مذبح للكنيسة الدومينيكية هناك، والتي في المتحف الآن وتُعتبر من إنتاج ورشة عمل كاملة. كانت لوحته مادونا (العذراء) في حديقة الورود، المؤرخة بعام 1473 (لوحته المؤرخة الوحيدة)، معروضة لفترة طويلة في الكنيسة في كولمار، المصنوعة لأجلها، لكنها نُقلت إلى الكنيسة الدومينيكية القريبة عام 1973. ويتوافق أسلوبها مع أقدم نقوشه، التي وُضعت في تسلسل على أساس التقنية والأسلوب متفق عليه على نطاق واسع، إذ يظهر كلاهما تطورًا كبيرًا. في بعض الحالات، توفرت صورة عن التطور النهائي في نسخٍ من مُختلف الوسائط يمكن تأريخها.
اقتصاديات الطباعة في القرن الخامس عشر غير واضحة، فرغم أن مطبوعاته نشرت شهرته على نطاق واسع في جميع أنحاء أوروبا، إلا أنه ربما كان يعتمد بدرجة أكبر على الدخل من «مهنته الرئيسية» في التصوير.
تُوفي في برايزاخ عام 1491، ربما قبل بلوغه سن الأربعين. حيث كان منهمكًا منذ عام 1488 في تصوير لوحة كبيرة للحكم الأخير (يوم الحساب) في الكاتدرائية هناك، وقد سُجِّل كمواطن هناك في يونيو 1489. كانت هذه أكبر لوحة جدارية شمال جبال الألب، وتركها غير مكتملة عند وفاته.
في العام التالي، سافر دورر، في سنوات تجوله، إلى كولمار ولم يقابله، إذ وجده قد مات. كان دورر معجبًا يجمع رسوماته وبالتأكيد مطبوعاته أيضًا. تتضمن مطبوعاته الخاصة بالرحلة إلى مصر، في سلسلته عن حياة العذراء، نفس شجرتي شونجور الغريبتين (الملفتتين)، في تعبير عن إجلاله له. في ألمانيا، اعتُبر دورر، التي أصبحت مطبوعاته معروفة على مدار العقد التالي، زعيمًا للتقليد الذي هيمن عليه شونجور لمدة عشرين عامًا.
من بين تلاميذه هانز بورغكمير الأكبر، المصور ومصمم الكليشيهات الخشبية (ولكن ليس النقوش) المقيم في أوغسبورغ، والذي كان يدرس لديه من 1488 إلى 1490. تُعد لوحة الصورة الشخصية لشونجور، مع شعار النبالة أعلى اليسار، غير معتادة بالنسبة لفنان من القرن الخامس عشر، ولكن يبدو أن اللوحة الموجودة الآن في ميونخ قد صُنعت بعد وفاته، وربما تكون نسخة من رسم أو لوحة مصنوعة في التاريخ الذي على اللوحة، وهو عام 1483. تُنسب هذه اللوحة إلى هانز بورغكمير الأكبر، وقد يكون الأصل المفقود صنعه والده، ثومان بورغكمير، الذي يُحتمل بشكل كبير أنه قد قابل شونجور في أوغسبورغ، حيث سُجِل شونجور كزائر على الأقل.
لطالما اعتُبر تلميذ آخر لشونجور، وهو المصور أورباين هوتر، المنشئ الرئيسي للوحة مذبح بول، وهو عمل مقارب جدًا في التصميم والتنفيذ لنقوش شونجور وإنتاج ورشة شونجور للتصوير. يفترض أن بعض النقاشين التي كانت مطبوعاتهم عادةً نسخًا من نقوش شونجور، وتكويناتهم الأصلية قريبة من أسلوبه، تلاميذ له. من بينهم المعلم آي. إي.، التي نسب له ليرز 55 مطبوعة، و31 استنساخًا لنقوش معلمه (شونجور)، والمعلم بي.إم.، و المعلم إيه.جي، الذي يُنسب إليه 34 مطبوعة، و 13 استنساخًا لنقوش معلمه.
الدكتور درويش مصطفى درويش الفار من مواليد مدينة العريش محافظة شمال سيناء بمصر في يوم الثلاثاء الموافق الخامس من صفر سنة 1344 هجرية موافق ليوم 25 أغسطس سنة 1925 ميلادية.
حاز على جائزة الدولة التشجيعية في العلوم الجيولوجية عن سنة 1964 من الرئيس المصري الراحل جمال عبد الناصر تكريما له لاكتشافه منجم الفحم الوحيد في مصر في وادي الصفا منطقة جبل الحلال. له العديد من الاكتشافات الجيولوجية الأخرى التي لا تقل اهمية عن اكتشاف منجم الفحم الوحيد في مصر في جميع أنحاء مصر.
اشتهر بحبه الشديد لشبه جزيرة سيناء وايمانه ان اعمار سيناء واجب نظرا لما تحمل اراضيها من الخير الكثير الذي من الجهل ان يترك دون استغلاله الاستغلال الأمثل. وبجانب نبوغه في علم الجيولوجيا نبغ في كتابة المقالات العلمية وغير العلمية في أكبر الصحف العربية مثل صحيفة الأهرام المصرية وصحيفة الراية القطرية. ونبغ أيضا في كتابة الشعر العربي الفصيح وله في ذلك دواوين عدة.
مشواره التعليمي
استكمل الدكتور درويش مصطفى الفار مبادئ القران الكريم والحساب في قرية بير الحسنة في وسط سيناء في أوائل الثلاثينات ثم اتم الدراسة الابتدائية في مدرسة العريش الابتدائية الأميرية وكان قد حاز على جائزة الملك فؤاد الأول ملك مصر للامتياز نظرا لترتيبه الأول لدفعة العريش لسنة 1938 وكان مقدار الجائزة حينها جنيه مصري كامل. بعد ذلك انتقل إلى المدرسة السعيدية الثانوية بالجيزة وحاز على شهادة الثقافة سنة 1943 ميلادية ثم حاز على شهادة التوجيه من المدرسة السعيدية الثانوية أيضا سنة 1943 ميلادية. بعد ذلك التحق بكلية العلوم في جامعة فؤاد الأول (القاهرة حاليا) من العام 1943 إلى العام 1946 ثم انقطع عن الدراسة في الفترة ما بين 1947 و1949 لمشاركته كمتطوع في حرب فلسطين 1948. ثم عاد إلى دراسته الجامعية وحاز على بكالوريوس العلوم في العام 1950 ميلاديا بتقدير جيد.
المناصب العلمية
شغل منصب مدير لمتحف قطر الوطني
وذلك بعد اعارته من مصر وذلك في 8 فبراير 1976
حيث كان مديرا للمتحف الجيولوجي بالقاهرة في ديسمبر عام 1975
ومن مناصبه أيضا كان مديرا عاما
وعضو مجلس إدارة لشركة فوسفات البحر الأحمر وذلك من أول يناير 1976
كما انه تدرج في المناصب العلمية منذ تخرجه حتى صار رئيس الجيولوجيين بالمساحة الجيولوجية المصرية
لمدة عشر سنوات من 1957 إلى 1967.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
1- التاريخ العلمي والوظيفي درويش مصطفى الفار
2- درويش الفار، بحث عن الفحم في مصر
3- http://alanany.wordpress.com/2010/05/09/darwish-mustafa-alfar/
4- كتاب قطرات مداد، بقلم درويش الفار، دار الكتب القطرية، رقم الإيداع 1985/175
سايق الستوتة هو مسلسل عراقي رمضاني عرض على قناة الشرقية الفضائية عام 2011 من بطولة وتاليف قاسم الملاك وإخراج جمال عبد الجاسم.
هو مسلسل كوميدي ساخر وتدور أحداثه حول رجل فقير يدعى صابر ويعمل سائق لدراجة نارية تدعى بالعامية العراقية (الستوتة) لتوصيل الناس ويعيش داخل بيت صغير مع زوجته الثانية وابنه وبنته وقررت الحكومة بهدم جميع البيوت التي في تلك الناحية لذلك يقوم بالنقل إلى بيت عام ويعيش مع أشخاص لا يعرفهم وتصبح بعد ذلك علاقات بينهم وتمر أحداث المسلسل بنوع من الضحك ونوع من القهر وتنتهي المسلسل بنكهة كوميدية وتركض الأيام بصابر وهو يبقى صابر طول حياته.
سوبر سماك داون هو عرض جديد من عروض دبليو دبليو إي سماكداون، وهو تطوير للعرض الحالي سماك داوون. وستذاع أولى حلقاته الثلاثاء القادم. وسيكون الحدث الرئيسي هو مباراة بطل العالم في الوزن الثقيل راندي أورتن Randy Orton ضد البطل السابق كريستيان Christian. وستكون داخل قفص حديد والفائز سيكون البطل الجديد.
في الحقيقة هذا العرض يمكن أن يكون بديلا عن سماك داوون. أو يكون حلقة واحدة فقط كل عام مثل عروض الدفع الشهرية.
دانا إلين أوينز (من مواليد 18 مارس 1970) والمعروفة باسم كوين لطيفة وهي مغنية راب وممثلة ومقدمة برامج قد حصلت على عدة جوائز وترشيحات ولها جائزة غولدون غلوب وإثنين من جوائز نقابة ممثلي الشاشة وجائزة آمي ورُشحت أيضاً لجائزة أوسكار.
ولدت وترعرعت كوين لطيفة في شرق أورانج بولاية نيوجرسي وهي ابنة رينا (براي نيي) وهو مدرس يعمل في مدرسة ثانوية انفصل والديها بالطلاق
اسم شهرتها "لطيفة", وجدته في كتاب للاسماء بالعربية في عمر الثامنة.
الشركة الوطنية للسكك الحديدية الفرنسية هي (بالفرنسية: Société nationale des chemins de fer français) أو اختصارا SNCF، هي مؤسسة عمومية فرنسية تعمل في مجال النقل الحديدي، وهي أهم وأكبر شركة نقل حديدي في فرنسا، وهي جزء من مجموعة أس أن سي أف.
منذ الأول من يناير 2020، أصبحت إس إن سي اف شركة عامة محدودة رأس مالها مملوك للدولة الفرنسية. وهي مسؤولة عن الإدارة الإستراتيجية للمجموعة والبعثات متعددة الوظائف، وتمتلك رأس مال شركتين عامتين محدودتين أخريين، شبكة إس إن سي اف، المسؤولة عن شبكة السكك الحديدية الوطنية، وإس إن سي اف للمسافرين المسؤولة عن تشغيل القطارات، تتولى إس إن سي اف محطات واتصالات، التابعة لشبكة إس إن سي اف، إدارة محطات الركاب. أصبحت إس إن سي اف شحن (SNCF Fret) أيضًا شركة فرعية 100 ٪ للشركة الأم، وهي شركة الشحن بالسكك الحديدية الأولى في فرنسا. مجموعة Geodis، وهي شركة أخرى تابعة لشركة SNCF منذ عام 2008، وتنشط في مجالات الخدمات اللوجستية والنقل البري. وأخيرًا، هناك ايضا شركة كيوليس للنقل العام هي أيضًا شركة فرعية بنسبة 70٪ لشركة SNCF.
لذلك فإن SNCF هي شركة سكك حديدية متكاملة. تعمل كمشغل (ركاب وبضائع) وكمسير للبنية التحتية للسكك الحديدية .
أصبحت شركة السكك الحديدية الوطنية الفرنسية مؤسسة صناعية وتجارية عامة في عام 1983 ، بينما كانت في السابق شركة عامة محدودة ذات اقتصاد مختلط .
الشركة الوطنية للسكك الحديدية الفرنسية (Société nationale des chemins de fer français/SNCF) هي شركة فرنسية معنية بالسكك الحديدية. لديها 49 شركة صغيرة تابعة لها وهي واحدة من أكبر المجموعات المهتمة بوسائل النقل والخدمات اللوجستية في أوروبا.
بلغت الأرباح 16 مليون يورو سنة 2003.
المدير:غليوم بيبي.
الشكل القانوني لـ SNCF هي مؤسسة عامة صناعية وتجارية، التي تملك أيضا حصص في أغلبية شركات (SNCF) ويقع المكتب الرئيسي لها في باريس.
وتوظف ما يقارب من 000 160 شخص (أوائل 2010) ومرابيح تقدر بـ 17.8 مليار يورو (2009)، وتمارس نشاطا مزدوج :
السكك الحديدية تعهد المسؤول عن الاستغلال التجاري لخدمات النقل بالسكك الحديدية للركاب والبضائع من جهة أولى.
التشغيل والصيانة، نيابة عن RFF، وشبكة السكك الحديدية الوطنية الفرنسية (عبر اتفاق الإدارة)، من جهة أخرى.
لدى SNCF حوالي 32000 كم من سكك الحديد منها 1850 كم من خطوط عالية السرعة (2007) و14800 كلم من الخطوط المكهربة و14000 كم للقطارات اليومية، ويسافر فيه مليار شخص سنويا. من حيث حجم نشاطها هي شركة السكك الحديدية الثانية للاتحاد الأوروبي بعد دويتشه بان.
وتشارك بقية مجموعة SNCF في توظيف ما يقرب من 68000 شخص. ومرابيحها تصل إلى 7.1 مليار يورو في المبيعات (2009)، في المجالات التالية :
رئيسها هو غيوم بيبي، المدير التنفيذي السابق في هذه الشركة.
مجموعة SNCF.
هي الفرع المسؤول عن إدارة وتشغيل وصيانة شبكة البنية التحتية وهندسة السكك الحديدية والتي يهيمن عليها:
هذا الفرع هو المسؤول عن السكك الحديدية ونقل الركاب لمسافات طويلة بسرعة عالية. كما أنها مسؤولة عن توزيع التذاكر :
الأداء الاقتصادي للمجموعة في عام 2010.
و بلغت قيمة التداول الإجمالي للمجموعة لسنة 2010 مرابيح كثيرة قدرة ب 30,466 مليار يورو بزيادة قدرها 22% عن سنة 2009(24,822 مليار يورو) وتفسر هذه الزيادة على التكامل بين أطراف المجموعة ويمكن تقسيم المساهمة في المبيعات على النحو التالي:
الاليات المشغلة.
SNCF لديها مجموعة متنوعة من عربات السكك الحديدية : الكهربائية قاطرات الديزل، قطارات فائقة السرعة، قطارات الترام والقطارات، سيارات الركاب، إلخ
يتم الاحتفاظ بمجموعة كبيرة من هذه وعرضها في مدينة القطار في ميلوز.
منذ تأسيسها في عام 1938، ترأس SNCF,:
أشعر بحالة جيدة هي أغنية لجيمس براون المصدرة عام 1965 وهي واحد من ألبومات أغاني جيمس براون وهي عبارة ذائعة الصيت في العالم بسبب الاغنية
يغني براون هذه الأغنية بكثير من النشاط ويتخللها بعض الصياح والنبرة العالية والنشاط المفعم بكلمات أنا أشعر بحالة جيدة
الظهور في السينما والتلفزيون.
أغنية أشعر بحالة جيدة ظهرة في كثير من الأفلام والمسلسلات الأمريكية مثل غارفيلد ووحيد في المنزل 4 والمتحولون
تعليم بلا حدود
Education Without Borders
نشاط شبابي تطوعي من أجل تطوير التعليم المدرسي في السودان، ودفع المجتمع للاهتمام بقضايا التعليم حيث تكون على قائمة أولوياته، تنشط تعليم بلا حدود في عدد من القرى والمناطق الطرفية في مدن السودان المختلفة، والمناطق الطرفية من العاصمة، تستقبل الدعم المادي والمعنوي من ذوي النفوس الكبيرة وترسله إلى اولئك الأطفال المحرومين المنتشرين في ارجاء السودان حيث المدرسة ظل شجرة كبيرة ومعلم واحد يدرس جميع المواد بلا كتب ولا طباشير ولا أوراق، فقط معلم واحد يمتلك من الإنسانية رصيدا ضخما ونريد أن نشاركه اياه... وتهدف أيضا لتطوير كافة اشكال ومستويات التعليم والتعلم في السودان
تعليم بلا حدود نشاط شبابي تطوعي يهدف لتطوير التعليم والبيئة التعليمية في كل السودان...
بدأت تعليم بلا حدود باسم معلمون بلا حدود في شهر يناير2011 كنشاط مبسط وأحلام كبيرة، بدأت بجمع الكتب المدرسية المستعملة الفائضة عن حوجة الطلاب والمدارس الميسورين ومن ثم توزيعها على طلاب المدارس الفقيرة في ولايات السودان المختلفة. وبعد ثلاثة شهور من ميلاد الفكرة كانت تعليم بلا حدود وعن طريق نشاط فردي لكل اعضاءها قادرة على جمع ما يزيد عن خمسة آلاف كتاب ثم وزعت على عدة أماكن مثل طوكر، ابيي، المجلد، الجبلين، كورتي، وعدة مدارس أخرى، وكل ذلك عن طريق " الفيس بوك" حيث لا تجمع اي روابط شخصية بين اعضاءها، بل حتى لم تكن هنالك إدارة من اي نوع لهم، كل عضو يجمع الكتب بالطريقة التي يريدها ثم تجمع في مكان واحد ليتم فرزها واعادة تأهيلها ومن ثمَ توزيعها.
الهيكل الإداري لتعليم بلا حدود.
ان طبيعة التطوّع ب "تعليم بلاحدود" تتطلب التنظيم والتنسيق والعمل بشكل جماعي على الدوام من اجل إنجاح المشاريع المتبنّاه، لذلك يتم تكوين هذا المجلس التنفيذي من اجل الإيفاء بهذه المهام. ويتسم الهيكل الإداري لتعليم بلا حدود بالمرونة ويتجنب البروقراطية و التعقيد ويتيح قدر كبير من الحرية للمتطوعين في كل مشروع ليتخذوا ما يرونه أنسب لظروف المشروع المعني وتحدياته
وبما أن رؤية تعليم كانت تميل الي العمل كحركة تغيير اجتماعي تعمل على تغيير وعي المجتمع حول قضية التعليم وليست جمعية خيرية تبحث عن دعم لحظي أو مؤقت لشريحة من التلاميذ. فإنه كان لابد من وجود نظام يسمح بتبادل المعرفة بكثافة بين قيادة تعليم بلا حدود والاعضاء الجدد، ويسمح بان ينخرط المنظرون من قيادة تعليم بلا حدود في الاعمال التنفيذية بحيث لا يفقدوا القدرة علي رؤية ما يحدث على الارض. لذا تبنت تعليم بلا حدود نظاما شبيكا يتكون من مشاريع تعليم المختلفة في مستوى قيادي واحد لكن كل واحد منها يستطيع ان يعمل بشكل منفرد في حالة واجهت صعوبات قانونية أو مالية قيادة تعليم في وقت ما.
وتتكون قيادة تعليم من مجلس سمى بالمجلس التنسيقي لتعليم ومهمته نحصر في:
التخطيط لمشاريع جديد وطرحها للمتطوعين لمناقشتها
تقييم المشاريع الحالية
إدارة صفحات تعليم علي مواقع التواصل الاجتماعي والتعامل مع وسائل الإعلام المحلية والعلمية
القيام بالحملات المؤقتة ومساندة المشاريع التي تعاني من عثرات
تطوير المشاريع الحالية.
يتكون مجلس التنسيق من منسق العام لتعليم ونائبه و مكتب إعلامي ومكتب مالي ومكتب لتطوير وتقييم اداء المشاريع ومكتب إعلامي
في نفس الوقت يعمل أعضاء مجلس التنسيق كمتطوعين في المشاريع التي بدورها لديها هيكل إداري قريب مشابه. , ولا يسمح لأعضاء مجلس إدارة تعليم بتولي أي مناصب تنفيذية داخل المشاريع بل يعملون كأعضاء عاديين. بشكل يشبه مبدأ الفصل بين السلطات المتبع في المؤسسات البرلمانية
عليه، يتم تقسيم المجلس التنفيذي كما هو أدناه:
ثلاث منسقين، وثلاث مكاتب (كل مكتب به منسق ونائبين له)
منسق عام
نائب منسق عام
منسق مالي
مكتب أعلامي - ثلاثة منسقين
مكتب الموارد البشرية - ثلاثة منسقين
مكتب مشاريع - ثلاثة منسقين
✅ كل مشروع قائم بذاته له منسق وفريق.
يتم انتخاب مجلس تنسيق تعليم عن طريق الانتخاب، حيث جزء من مهام المجلس تقييم المرشحين لمجلس الجديد قبل وضعها للانتخاب من قبل أعضاء المجموعة علي الفيسبوك والتي تمثل كل العضوية النشطة وغير النشطة لتعليم بلا حدود حوالي 40000 عضو
وينتقل أعضاء المجلس القديم الي المجلس الاستشاري لتعليم وهو مجلس خبراء مهمته إعطاء الاسناد والاستشارة لمجلس تعليم وإعداد الدراسات والأوراق العلمية عن أداء الحركة لكنه لا يملك أي سلطات تنفيذية
مع تقديم كامل المساندة، التعاون والإرشاد للمتطوعين الجُدد وضمان سريان العمل بالشكل الذي تحدده الإدارة الجديدة.
مشاريع تعليم بلا حدود.
1-مشروع الترجمة.
فكرته تقوم علي زيادة حجم المقروء باللغة العربية على شبكة الإنترنت .. بدأنا بترجمة بعض الدراسات الحديثة وإعادة نشرها.. الترجمة من وإلي العربية.. ترجمنا دراسات في مجالات الطب، الهندسة، الاقتصاد، علم الاجتماع والإدارة. و غيرها. ترجمنا حتى الآن ما يزيد عن ال 30 دراسة علمية. و نخطط لتوزيع ونشر الدراسات المترجمة على الكليات المختلفة.
2-كتابك القديم هو كتابي الجديد.
[1] 2&gt; هي حملة مستمرة لجمع الكتب المدرسية المستعملة، إعادة تأهيلها، ومن ثم إعادة توزيعها علي القرى والمناطق التي تفتقر إليها. كان هذا المشروع ضربة البداية ل(تعليم بلا حدود) .. بدأ العام الماضي بخمسة شباب يهدفون لجمع ألف كتاب.. لكنهم جمعوا قرابة الخمسة آلاف كتاب. هذا العام 2012 جمعنا أكتر من ثمانية آلاف كتاب.
3-اضرب واهرب:.
توسع نشاط تعليم بلا حدود بعد أن تضاعف عدد اعضاءها لينتقلوا إلى مراحل صيانة المدارس الفقيرة وترميم المدارس المتهالكة، إنطلق المشروع في منتصف العام 2011 بمدرستين، مدرسة دار الارقم للمشردين ومدرسة بالخرطوم السمير بولاية الجزيرة..من بعدها تم تأهيل ما يقارب ال 10 مدارس أخري.. منها مدرسة القرير بالشمالية، والسروراب بشمال أمدرمان، ومدرسة الإنقاذ بديوم بحري. و قد قام اعضاء المنظمة بأنفسهم بعملية الصيانة في صورة اقرب إلى ما يسمى بالنفير، وحتى المال اللازم لشراء المواد البنائية جمعه الأعضاء كمساهمات شخصية، وكانت اعمال الصيانة هذه خطوة انتقالية جدا في مسيرة تعليم بلا حدود، إذ أن الروح الجماعية فوق العادية التي كانت بين الجميع وهم يعملون في هذه المدارس حتى دون أن يكونوا على معرفة ببعضهم البعض، وبدون حتى إدارة واضحة غير روح العمل الجماعي.
حملة أضرب وأهرب ==بسمتي في رسمتي == والفكرة هنا عبارة عن معرض تعرض فيه رسومات لإطفال المدارس الفقيرة وهذه الصور تعبر عن احلامهم وفكرتهم عن الحياة، وتوضح مدى تغلبهم علي حدود الحاجة والأوضاع التعليمية السيئة بمواهبهم المتعددة، وبجانب رسوماتهم تعرض صور احترافية لهؤلاء الأطفال وطبيعة حالهم ومدارسهم لتكتمل عند الناظر صورة متكاملة ومقارنات بين رسوماتهم التي تمثل احلامهم وصورهم التي تمثل ماضيهم وحاضرهم. استمر المعرض من الثلاثاء 26 وحتى الخميس 28 من شهر يوليو الجاري، وقد تمت اليه دعوة العديد من الشخصيات الاعلامية والسياسية وغيره، بهدف نشر الفكرة بين هذا الوسط ليساهم المجتمع بكل اطرافه في نشر فكرة التطوع لتحسين أوضاع التعليم في السودان ... وشهد حضورا عظيما وضجة اعلامية مثلت نقطة تحول في طريق المنظمة وكاحد مشاريع المستقبل القريب تهدف المنظمة إلى إرسال معلمين سواء كانوا خريجي كليات التربية أو خريجي كليات أخرى إلى بعض المدارس التي تعاني من نقص في المعلمين ليقوم هؤلاء المتطوعين بتدريس بعض الكورسات في فترات قصيرة، وأيضا تهدف المنظمة إلى الاستفادة من اعضاءها خارج السودان وذلك عن طريق تكوين مكتب للتجرمة داخل المجموعة، هذا المكتب مهمته ترجمة بعض الكتب والمنشورات سواء كانت علمية أو ادبية من اللغة الإنجليزية إلى العربية ومن ثم نشرها مجانا على صفحات الإنترنت أو غيره، والهدف بعيد المدى هو زيادة نسبة المنشور باللغة العربية على صفحات الإنترنت، وهذا الهدف هو الذي سيعطي المجموعة معنى اسمها (بلا حدود) إذ أن الفكرة أن يساهم في عملية الترجمة كل أحد في هذه الدنيا يجيد اللغة العربية والإنجليزية أو اي لغة أخرى. وأيضا المجموعة ترسل دوريا مجموعة اطباء لهؤلاء الأطفال المحرومين وتوفير العلاج والكشف الطبي لهم حيث تمثل زيارة وكشف الطبيب لهم قمة الرفاهية... أيضا ستقوم المجموعة بتبني اربع مدارس سنويا لتقوم باعادة تأهيلها من جميع الجوانب وستشارك في تأهيل 30 مدرسة أخرى...
4-مشاريع التبني.
الإنقاذ:
كانت البداية بمدرسة الإنقاذ في بحري.. بعد تنفيذ مشروع أضرب وأهرب وإكمال الصيانة، وجدنا أن المدرسة بها نقص في العديد من الجوانب.. و تحتاج لإسناد أكاديمي وثقافي. فتم تبني مدرسة الإنقاذ كأول مشروع، حيث تم توفير الأساتذة والكثير من المتطلبات الاخرى..
5- إصلاحية الجريف.
و بعدها تم تبني إصلاحية الجريف.
حيث يتم توفير تأهيل نفسي.. محاضرات.. حصص رسم.. و مجموعات مسرح وموسيقى بالتعاون مع فرقة (راي).
فريق عمل الإصلاحية بدأ برنامجاً طموحاً آخر يسمى (علم خمسة) .. حيث يتبنى كل متطوع أو متطوعة خمسة أطفال، ويعلمهم القراءة والكتابة..الفريق موجود في الإصلاحية على مدار الإسبوع..
6-المكتبة المدرسية.
كما الاسم.. هي فكرة لأعادة حصة المكتبة المدرسية إلي المدارس.
بدأت أول مكتبة عملها في مدرسة الصديقة للبنات ببحري.
7-كيف تختار التخصص الجامعي.
الهدف توفير كتيب سهل ومفهوم يشرح كيفية اختيار التخصص والعوامل المؤثرة في الاختيار.. و يقدم شرحاً للتخصصات الجامعية المختلفة ومجالات العمل المتوفرة وغير ذلك من المعلومات.
كما أن لدينا خطة للقيام بزيارات للمدارس الثانوية، وتقديم بعض المحاضرات عن كيفية اختيار التخصصات.
8-مفاهيم.
جزء أصيل من تعليم بلا حدود، وجدنا أن أفكارنا تتخطى مجرد الاهتمام بالناحية التعليمية الصِرفة.. فقررنا تكوين مجموعة فرعية تهتم وتتناول مختلف القضايا في مجتمعنا، والتي تحتاج إلى تصحيح أو تغيير.
نحاول تغيير تلك المفاهيم والمعتقدات الخاطئة التي سرت وانتشرت بين أفراد المجتمع الحالى بأعتبارها صحيحة.
تعتمد مفاهيم في أسلوب عملها رؤية (تعليم بلا حدود) الأم، في ذوبانها في المجتمع مخلفةً وراءها مجتمعاً معتدلاً ومتحضراً، ذو سلوك اجتماعي راشد.
9-مشروع المبردات الحرارية.
مشروع يستهدف المدارس التي تعانى من عدم توفر مياه الشرب. يتم الدعم عبر بعض التبرعات الخيرية. تم إكمال أول مبرد حرارى للمجموعة بمدرسة الوحدة الإسلامية بأمبدة.
10- مجلة تعليم بلا حدود.
تهدف المجلة للتعريف بنشاطات المجموعة، وتحتوي أيضاً على عدد من المواضيع والمقالات المختلفة.
العدد الأول تحت الطبع.
11-مشروع وقفة "Stand Up".
وقفة هو مشروع يهدف إلى تحريك فئات من المجتمع لدعم وإظهار "وقفتهم" من أجل قضية تعليمية معينة.
بدأ المشروع بمعرض "وقفة" لأجل دعم مدرسة الفويلة بشمال كردفان ، وشارك فيه عدد من الفنانين التشكيليين والمصورين و المبدعين.
فعاليات تعليم بلا حدود.
يوم القراءة:.
هو أحد مشاريع مجموعة تعليم بلاحدود يهدف إلى اعاده تشجيع القراءة وسط الشباب... وجعلها قيمة متجذرة في المجتمع، وجعل القراءة في الاماكن العامة عادة طبيعية وليس شيئا مستهجنا، وتحفيز كافة الشرائح الاجتماعية على القراءة، وتعزيز روح المشاركة الفعالة لدى القراء.
كانت أول وأكبر فعالية للقراءة في السودان في السادس من أكتوبر 2012 ... شارك فيها أكثر من 3000 شاب وشابة من شباب الخرطوم في الساحة الخضراء... جاءوا من اجل إحياء قيمة القراءة تحت شعار ( نقرأ لنرتقي ) ... كانت بداية الفعالية من خلال شبكة التواصل الاجتماعي (الفيسبوك) من خلال مناسبة تم انشائها للحدث لكنه سرعان ما تحمس الشباب للفكرة، وعملوا على إنجاحها، وتحقق اليوم على أرض الواقع، كتب ومطبوعات كثيرة حملتها الأيدي متحدية دراما الفقر والجهل. كل شخص أتي بكتابه، جلسوا في حلقات دائرية، البعض الاخر فضل الاستلقاء على العشب، كانت القراءة حرة وصامتة، عكست الاختلاف الصحي والتنوع الثقافي والأيديولوجي للشباب.*فاعلية يوم القراءة التانيه التي كانت في 23/4/ 2013 واتت فعالية يوم القراءة في الخرطوم هذه المرة متزامنة مع ( اليوم العالمي للكتاب وحقوق المؤلف ) اذ يصادف 23 ابريل من كل عام الاحتفال باليوم العالمي للكتاب، وهو اليوم الذي يصادف رحيل الشاعر وليم شكسبير والشاعر الإسباني ميغيل دي ثيربانتس
وغيرهم من الأدباء. وجاءت هذه الاحتفالية بمبادرة أطلقتها منظمة اليونسكو عام 1995؛ حيث خصصت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة يوم 23 ابريل يوماً عالمياً للكتاب وحقوق المؤلف. ولان ملايين الناس يحتفلون بهذا اليوم في أكثر من مائة بلد حول العالم في إطار الجمعيات والمدارس والهيئات العامة والتجمعات المهنية والمؤسسات الخاصة، ونجح اليوم العالمي للكتاب وحقوق المؤلف خلال هذه الفترة الطويلة في تعبئة الكثير من الناس، من جميع القارات والمشارب الثقافية، لصالح قضية الكتاب وحقوق المؤلف. فقد أتاحت لهم هذه المناسبة الفرصة لاكتشاف عالم الكتاب بجوانبه المتعددة وتقديره حق قدره والتعمق فيه، ونعني بذلك: الكتاب بوصفه وسيلة للتعبير عن القيم وواسطة لنقل المعارف، ومستودعا للتراث غير المادي؛ ونافذة يستشرفون منها على التنوع الثقافي ووسيلة للحوار؛ وثمرة لجهود مبدعين يكفل قانون حقوق المؤلف حمايتهم. كل هذه الجوانب كانت موضع مبادرات كثيرة في مجال التوعية والترويج أتت بنتائج ملموسة. ونحن في السودان جزء من هذا الحراك العالمي، لذلك تم الاحتفال بالكتاب على طريقتنا الخاصة، بل بأفضل طريقة ممكنة على الإطلاق، الا وهي القراءة، احتفلنا عبر فعالية هي أحد مشاريعنا ( يوم القراءة ) اكدنا اننا كشباب لازلنا اوفياء للكتب، واننا نحترم الاسهامات الفريدة التي قدمها أدباء وكتاب دفعوا بالتقدم الاجتماعي والثقافي للبشرية إلى الأمام.
اهداف مشروع يوم القراءة:
-اعادة تشجيع القراءة وسط الشباب.
- تحفيز كافة الشرائح الاجتماعية على القراءة.
-تعزيز روح المشاركة الفعالة لدى القراء.
-جعل القراءة في الاماكن العامة عادة طبيعية وليس شيئا مستهجنا.
فعالية اسبوع العمل لأجل التعليم.
يمثل أسبوع العمل العالمي حملة دولية رئيسية للتعليم في جميع أنحاء العالم.بدأت الحملة العالمية للتعليم بتنظيم فعاليات أسبوع العمل العالمي في عام 2001، كمناسبة سنوية حيث تقوم التحالفات والحملات والمنظمات العاملة في مجال التعليم وطنياً وإقليمياً ودولياُ بإتخاذ الإجراءات اللازمة لتسليط الضوء على جانب واحد من جوانب أجندة التعليم للجميع. وتقوم بتوحيد صوتها حول نفس الموضوع وتقدم مطالب منسقة للسياسيين. تاتي فعالية اسبوع العمل يوم 24-30 ابريل من كل عام، يتم اختيار شعار لكل عام وفقا للقضية التي سيتم تسليط الضوء عليها، ياتي هذا العام تحت شعار (الانفاق على التعليم ضمانة المستقبل).