CALM/arwiki huggingface dataset:
تاكويا ياماموتو (22 يونيو 1986 في إيباراكي في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كلاعب وسط.
تاكويا وباتا (28 مايو 1990 في إيسه في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كحارس مرمى.
تاكويا ياماموتو (11 أغسطس 1988 في هيوغو في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كلاعب وسط.
تاكويا أبه (مواليد )، هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمدافع.
اضطِرابُ الأخلاط أو عدم توازُن الأخلاط أو خَلَلُ المِزاج أو سوء المِزَاج أو اعتلال المِزَاج هو مَفهوم من الطب اليوناني القديم، ويَعني الخَليط السيء.
طُورَ مَفهوم اضطراب الأخلاط بواسطة الطبيب اليوناني جالينوس، الذي وضعَ نموذج الصحة والمرض على أنه يعتمدُ على العناصر والصفات والأخلاط والأعضاء والمَزاج. تُفهم الصحة من هذا المنظور على أنها حالة من الانسجام والتوازن بين هذه المكونات الأساسية وتُسمى استواء المِزاج ، وتم تفسير المرض بأنهُ عدم تناسب بين السوائل الجسدية أو الأخلاط الأربعة: البلغم والدم وعصارة المرارة الصفراء والسوداء، وتُسمى حالة عدم التوازن باضطرابِ الأخلاط.
بالنسبة لليونانيين، فاضطرابُ الأخلاط يعني عدم التوازن في الأخلاطِ الأربعة: الدم والبلغم وعصارة المرارة الصفراء والسوداء. حيثُ يعتمد على وجود توازن وانسجام بينها في الجسم، وأي تغيير في التوازن بين هذه الأربعة هو المُسبب المباشر للمرض.
لا يزال استخدام هذا المُصطلح موجودًا أحيانًا في الكُتب الطبية، بحيثُ يقصدُ به الاضطراب غير المُحدد بالدم. بشكلٍ خاص يُعرف في الطب الحديث على أنهُ حالة مرضية عامة تنتج عن وجود مادة غير طبيعية في الدم، وغالبًا ما يُطبق على الأمراض التي تؤثر على خلايا الدم أو الصفائح الدموية. من الممكن أن تظهر أدلة حدوث اضطراب الأخلاط في خلايا الدم البيضاء التي عددها أكثر من مليون.
يُعتبر اضطراب أخلاط الخلايا البلازمية مُرادفًا مع وجود البارابروتين في الدم.
تُستخدم مضاد مستقبلات الهستامين 2 مثل الفاموتيدين والنيزاتيدين في علاج القرحة الهضمية، وتُعرف بتسبيبها اضطراب أخلاط الدم، والذي يؤدي إلى فشل نخاع العظم في 1 لكل 50,000 مريض.
يُسمى اضطراب الأخلاط أيضًا باسم سوء المِزاج، حيثُ يَجب التفريقُ بين المَزَّاج وَالمِزَاجُ، فالمِزَاج (جمعه أمزِجة) هو استعدادٌ جِسميٌّ عقليٌّ خاصٌّ كان القدماء يعتقدون أَنه ينشأُ عن أن يتغلَّب في الجسم أَحد العناصر الأربعة، وهي: الدم، والصَّفراء، والسَّوداءُ، والبلغم ومن ثمَّ كانوا يقولون بأَربعة أَمزجة، هي: الدَّمويّ، والصَّفراويّ، والسَّوداوِيّ، والبلغميّ.
تاكويا كاكوراي (مواليد )، هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمدافع.
تاكويا هاشيكتشي (27 سبتمبر 1994 في ميازاكي في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمدافع.
تاكويا ياسو (21 نوفمبر 1998 في هيوغو في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كلاعب وسط.
تاكويا إيواتا (14 يوليو 1994 في طوكيو في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمهاجم.
تاكويا شيمامورا (6 مارس 1999 في بيزين في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كلاعب وسط.
تاكويا ناكساوا (10 أبريل 1993 في ناغانو في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمدافع.
تاكويا نوغامي (29 نوفمبر 1998 في أويتا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كلاعب وسط.
زيبر هو فيلم إثارة سياسي أمريكي أنتج في سنة 2015 وهو من إخراج وتأليف مورا ستيفنز وبطولة باتريك ويلسون و لينا هيدي و ديانا أغرون و ريتشارد درايفوس و بينيلوبي ميتشل و راي وينستون، تم عرض الفيلم لأول مرة في 25 يناير 2015 في مهرجان صاندانس السينمائي. وتم إطلاقه رسمياً في 25 أغسطس 2015.
تدور أحداث الفيلم حول (سام إليس) الذي يبدأ منحنى عمله في الصعود، حيث أصبح مُدعيا فيدراليا ذا مستقبل سياسي مُشرق، ولكن الرحلة التي كانت من المتوقع أن تكون تجربة للذكرى مع مرافق راق تحولت إلى إدمان مُتنامٍ، حيث تنحرف بوصلته الأخلاقية، ويبدأ الشيطان الداخلي يوسوس له ليضعه هو وعائلته ومهنته في مهب الريح.
حصل الفيلم على تقييم 17% في موقع الطماطم الفاسدة بناءً على 29 مراجعة وحاز على عدة انتقادات معظمها سلبية. على موقع ميتاكريتيك حصل على تقييم 39%. وذكر الناقد جون هوفمان أن الفيلم تعامل بشكل محبط عن صناعة الجنس والخيانة الجنسية.
تاكويا فوجيوارا (18 ديسمبر 1992 في توكوشيما في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمدافع.
تاكويا سوغا (مواليد )، هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمدافع.
كازواكي هاياشي (29 يوليو 1976 في تسو في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كحارس مرمى.
أكينوري ساكاي (مواليد )، هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كحارس مرمى.
أكينوري إيتشيكاوا (19 أكتوبر 1998 في كاناغاوا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كحارس مرمى.
يوشينوري هودو (مواليد )، هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كلاعب وسط.
دايجو كوروإيوا (5 أغسطس 1975 في كاناغاوا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كحارس مرمى.
دايجو فوروكاوا (مواليد )، هو لاعب كرة قدم سابق كان يلعب كمهاجم.
بيناتكامورافا (مقدونيا و صربيا السيريلية: Биначка Морава; ) هو النهر الذي يتدفق في جنوب شرق كوسوفو و جمهورية مقدونيا. على العموم فانه يتدفق من الجنوب الغربي إلى الشمال الشرقي باتجاه الحدود المقدونية إلى بويانوفاتش ، حيث بعد 49 كم ، يلتقي بريسيفسكا مورافيتشا ، ليتكون في جنوب مورافا.
يبدأ النهر في جبل سكوبسكا كرنا غورافي جمهورية مقدونيا شمالا من العاصمة سكوبيا. تيارت كلجوسيفسكا  ريكا و سلاتينسكا  ريكا الانضمام معا لتشكيل نهر كوليم الذي هو بعد اجتياز الحدود المقدونية-الصربية المعروفة باسم بريسيفسكا مورافا.
وادي ظهر واد يمني يقع في شمال غـرب العاصـمة صنعاء ويبعد عنها بحـوالي ( 14 كيلـومتراً ) تقريباً ، وهو وادٍ كبير اشتهر منذ العصور القديمة.
شـهد الوادي نشاطا إنسانيا واستيطانا منذ عصر ما قبل التاريخ؛ تـشهد علـى ذلـك المخربـشات الصخرية التي تنتشر على صـخوره، والتي تؤكد أن هـذا الوادي قد استوطنت فيه الحياة منذ تلك الحقبة السحيقة.
أول ذكر لوادي ظهر كان في القرن السابع قبل الميلاد فـي نقـش النصر الموسوم بـ( 3945.RES ) الذي دونه " كرب إل وتر بن ذمار علي " مكرب سبأ؛ حيث ذكر أن الوادي كان يقع ضمن ممتلكات ملك " نشن "، وفي ظل ازدهار دولة سبأ ظهر الـوادي ضـمن نطـاق أراضي قبيلة " ذي مأذن " التي كانت تتخذ من مدينة " شعوب " شمال مدينة صنعاء القديمة - أدخلـت حاليـاً ضـمن العاصمة صنعاء - حاضرة لها ، وكانت تقوم عليه بالتأكيد مدن تابعة لتلك القبيلة ، وذلك لكونه وادياً كان يجري فيـه غيل غزير ، وأراضيه خصبة ، قدم الهمداني وصفاً متكاملاً للوادي قصوره والفواكه التي كانت تزرع فيه ، وطريقة ري الأراضي ، ومقابره الصخرية ، وقد جـاء
بالنص:
تلك هـي أهـم الأنواع من الأعناب والفاكهة التي كانت تزرع في القرن الثالث الهجري، وقد انقرضت بعض منها
الآن ، ثم يقدم الهمداني الطريقة التي كانت تروى بها أراضي الوادي وبعض معالمه وآثاره.
يزخر الوادي بالعديد من الآثار التي تعود لفترة ما قبل الميلاد من قصور ومعابد ومقابر صخرية منحوتة.
ومقابر وادي ظهر الصخرية تشابه تماماً مقابر " شبام الغراس " ولكنها تعرضت للنهب والتخريب من قبـل الأهـالي ،
وقد ذكرها " الهمداني " بقوله :
يشتهر وادي ظهر ـ حالياً ـ " بدار الحجر " إلى جانب بساتينه ومقابره الصخرية وخرائب قلعتـه ، وينقـسم وادي
ظهر إلى أربع مناطق هي كالتالي :
ومن معالم وادي ظهر " الرحبة " و " حصن دروم " و "حاز".
أندريا باولي رياضية لبنانية فازت في بطولة لبنان في التايكواندو عن فئة الكبار لخمس مواسم متتالية .
في عام 2007، ربحت أندريا البطولة اللبنانية للصغار وفي العام نفسه، فازت بالميدالية البرونزية في بطولة آسيا للصغار. بعد فوزها بهذه الميدالية، تمّ اختيارها للمشاركة في مخيم الألعاب الأولمبية في بيجين، حيث أعطت خلال هذا العام كل ما لديها وتحّدت الصعاب لتحقيق حلمها في الأولمبياد. فازت أندريا بالميدالية البرونزية في دورة الألعاب الآسيوية لعام 2010، وفي عام 2011، صنفت في المرتبة الثامنة في العالم. تمكنت أندريا من التأهل إلى الألعاب الأولمبية في لندن لاحتلالها المرتبة الثانية في تصفيات الألعاب الأولمبية الآسيوية التي جرت في تايلاند في عام 2011.
مثلت أندريا لبنان في التايكواندو في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2012 في لندن.
تدربت أندريا في مدرسة المون لا سال في عين سعادة، لبنان. وقد نالت ماجستير العلوم في إدارة ألعاب الرياضة من جامعة لوفبورو، حيث تهدف الآن إلى تطوير قطاع الرياضة.
نايلة تمراز كاتبة لبنانية وناقدة فنية، أمينة، باحثة وأستاذة في الأدب وتاريخ الفن في جامعة القديس يوسف في بيروت. حصلت على درجة الدكتوراه في الأدب المقارن (الأدب والفن) من جامعة السوربون الجديدة (باريس 3) في عام 2004.
إلى جانب تدريس الأدب وتاريخ الفن، عملت نايلة تمراز أيضاً من عام 2008 حتى عام 2017، رئيسة قسم الأدب الفرنسي في جامعة القديس يوسف في بيروت حيث قامت بتصميم واقتراح وإطلاق في عام 2010 ماجستير في النقد الفني والدراسات التنظيمية التي ترأسها. كما قامت نايلة تمراز بتصميم وتنظيم ورعاية العديد من الفعاليات الثقافية بما في ذلك ندوة "Littérature, Art et Monde Contemporain: Récits, Histoire, Mémoire" (بيروت 2014) ومعرض "Poetics, Politics, Places" في توكومان، الأرجنتين من 22 أيلول إلى كانون الأول 2017، في إطار بينالي الدولي للفن المعاصر في أمريكا الجنوبية (BienalSur).
ينظر بحث نايلة تمراز الحالي في القضايا المتعلقة بالنظرية النسبية وعلم التجميل في الأدب والفن، والتي تجلبها إلى مواضيع التاريخ والذاكرة والروايات في الأدب والفن في لبنان ما بعد الحرب. منذ عام 2014، قامت بتطوير ندوة بحثية متعددة التخصصات ومنهج أبحاث حول نموذج الحداثة. تقودها أبحاثها إلى التشكيك في العلاقة بين الشعرية والسياسة، بالإضافة إلى التمثيل المرتبط بمفهوم الأرض.
سيانو قرية سورية تتبع ناحية مركز جبلة في منطقة جبلة في محافظة اللاذقية. بلغ عدد سكانها 4,784 نسمة في عام 2004 حسب إحصاء المكتب المركزي للإحصاء.
منطقة تل سيانو (كانت تعرف بـ شيانو أو اوشناتو) كانت جزء من أوغاريت قبل أن تستقل لتفصل بينها وبين عمريت و ذلك في عهد الملك الحثي مورشيلي الثاني. شاركت شيانو بقيادة أدونو بعل في معركة قرقور والتي تحالف فيها الآراميون ضد الغزاة الآشوريون.
الترية عبارة عن قرية تعد ضاحية من ضواحي مدينة بنغازي في ليبيا، تقع القرية بتجاه الجنوب الغرب من مدينة بنغازي وتبعد عن مركزها حوالى 25 كيلومتر جنوب غرب. تعتبر قرية الترية بمثابة القرية السياحية أو المنتجع، إذ أن معظم أهلها يملكون منازلاً في مدينة بنغازي، ويقصدون القرية بغرض قضاء إجازتهم الأسبوعية في القرية.
رلى خالد (وُلِدت في كانون الثّاني/يناير عام 1984) وهي لاعبة موياي تاي. نافست في الألعاب الآسيوية الشاطئية في عامي 2014 و 2016 وحازت على الميداليّة الفضية في كل من بطولة النساء في رياضة الملاكمة وزن الرّيشة 60 كلغ ووزن الخفيف الوسط 63.5 كلغ . مثلّت رلى لبنان في الألعاب الآسيويّة للصالات والفنون القتالية لعام 2017 وحصلت على الميدالية البرونزية في بطولة النساء وزن 63.5 كلغ.
عايده شلهوب زيادة (ولدت في عام 1951) مغنية لبنانية، وهي عميدة قسم الغناء الشرقي في المعهد الوطني العالي للموسيقى منذ عام 1997.وتترأس شلهوب رئيسة القسم الشرقي في مدرسة موسيقى في لبنان وهي كلّيّة الموسيقى في جامعة الرّوح القدس – الكسليك، حيث تُدرّس الغناء الشرقي.
وقامت المغنية اللبنانية إليسا بإعادة توزيع أغنية لعايده شلهوب بعنوان "لو فيي" وحققت الأغنية نجاحاً كبيراً.
هايني سرور (مواليد 23 آذار، 1945) مخرجة أفلام لبنانيّة.كانت سرور أوّل مخرجة أفلام عربيّة تم اختيار فيلمها "ساعة التّحرير دقّت" لمهرجان كان السّينيمائيّ. سرور ترى أنّ المجتمع العربيّ يقمع النّساء ويضعهنّ في طبقة ثانويّة وهذا ما يمنعهنّ من صنع الفنّ. دافعت سرور عن حقوق المرأة من خلال أفلامها وكتاباتها وتمويلها لمخرجين آخرين.
ولدت سرور في بيروت عام 1945. درست علم الاجتماع في الجامعة الأميركيّة في بيروت ومن ثمّ أكملت الدكتوراه في الأنثروبولوجيا الاجتماعية في سربورن. قد فقدت أوّل فيلم لها باسم "Bread of Our Mountains"(1968,3', 16mm) خلال الحرب الأهليّة في لبنان.
تمّ اختيار فيلمها "ساعة التّحرير دقّت" الذي يتكلّم عن الثّورة في عمان, للمنافسة في مهرجان كان السّينيمائيّ عام 1974. وبذلك فهي أوّل امرأة عربيّة يكون قد تمّ اختيار فيلمها للمشاركة في مهرجان عالمي.
كانت سرور تدافع عن مركز الامرأة في المجتمع العربي وفي عام 1978 أعلنت هي والمخرجة سلما بكّار والمؤرّخة السينيمائيّة ماجدة واصف صندوق المساعدة الجديد "لتعبير الامرأة عن ذاتها في الأفلام السّينيمائيّة" .
أوغيت الخوري كالان (ولدت عام 1931) هي رسّامة ونحّاتة ومصمّمة أزياء لبنانيّة عاشت في لوس أنجلوس. تعرف بلوحاتها التي تصور العري. والدها هو بشارة الخوري الرّئيس الأوّل للّبنان من عام 1943 إلى عام 1952. أنشأت كالان جمعية لتطوير مخيمات اللاجئين الفلسطينيين (INAAASH) التّي تعنى بتأمين الوظائف للاجئات وتبيع تطريزهنّ. وقد ألهم عملها هذا إقامة عرض تاريخيّ للتطريز الفلسطينيّ في متحف الفن الحرفية والشعبية في لوس أنجلوس.
الورق المضاد للماء هو نوع من الورق جيد، للاستخدام في الأماكن الخارجية والبحرية، وفي الحقول والبيئات الرطبة العامة. صممت في كثير من الأحيان خصيصاً لطباعة الخرائط ، ولصنع ورق الجدران المقاوم للماء. عادة ما يكون دائم ومقاوم للسوائل. يتم إنشاء الورق بطبقات خاصة (ورق مطلي باللدائن) وألياف للسماح لها بالبقاء معاً، وعدم تغيير الشكل أو النسيج عند التعرض للمطر أو الرطوبة أو غمرها في الماء. من الصعب إعادة تدوير الورق المضاد للماء.
علم النفس المروري هو فرع علم النفس الذي يدرس العلاقة بين العمليات النفسية وسلوك مستخدمي الطريق والمرور. ويهدف علم النفس المروري بشكل عام إلى تطبيق الجوانب النظرية لعلم النفس من أجل تحسين حركة المرور من خلال المساعدة في تطوير وتطبيق التدابير المضادة للحوادث، وكذلك عن طريق توجيه السلوكيات المرغوبة من خلال التعليم ودافعية مستخدمي الطريق.
كثيرا ما يتم دراسة السلوك بالاشتراك مع أبحاث الحوادث من أجل تقييم أسباب واختلافات الحوادث. ويميز علم النفس المروري ثلاثة دوافع لسلوك السائق: السلوك المنطقي أو المخطط، والسلوك الانفعالي أو العاطفي، والسلوك المعتاد. بالإضافة إلى ذلك، يتم استخدام التطبيقات الاجتماعية والمعرفية لعلم النفس، مثل حملات التثقيف في مجال السلامة على الطرق، وكذلك برامج العلاج وإعادة التأهيل.
يتم تطبيق جوانب نظريات نفسية عصبية واسعة في مجال الإدراك، والحركية-الحسية في مجال علم النفس المروري. ويتم استخدام دراسات لعوامل مثل الانتباه والذاكرة والإدراك المكاني وقلة الخبرة والتوتر والسكر ومثيرات التشتيت/الغموض والإجهاد والمهام الثانوية مثل المحادثات الهاتفية لفهم والتحري عن تجارب وأفعال مستخدمي الطريق.
بهية شهاب (وُلدت عام 1977) هي فنانة مصرية لبنانية ومؤرخة فنّ ومصممة وباحث في الخط العربي.
في بداية الثورة المصرية في كانون الثاني/يناير، قامت شهاب برشّ صوراً لكلمة "لا" احتجاجاً في شوارع القاهرة. وقد اكتشفت شهاب من خلال أبحاثها حول كلمة "لا" أنّ هناك آلاف الطرق لكتابة هذه الكلمة. مع هذه الشخصيات، وجدت شهاب أنها خلقت قوالب الإستنسل الفنية التي مثلت النزاع الحالي، بما في ذلك "لا لفرعون جديدة".
وألقت شهاب محادثة TED في حزيران/يونيو عام 2012 بعنوان "ألف مرة لا" وحصلت على زمالة TED في عام 2012 وزمالة TED العليا في عام 2016. وتم عرض أعمال شهاب الفنية في معارض حول العالم، كما ظهرت في الفيلم الوثائقي 'بنات نفرتيتي" (2015). ونشرت شهاب كتابًا بعنوان "لا ألف مرة: التاريخ البصري لحرفي اللام والألف" في عام 2010. وقد تم اختيار شهاب كواحدة من أكثر 70 متحدثة براعةَ في منظمة اليونسكو .
وفي عام 2011، قامت شهاب بتطوير برنامج التصميم الجرافيكي في الجامعة الأمريكية في القاهرة من خلال دورات ركزت على الثقافة البصرية للعالم العربي. وقامت بتدريس أكثر من أربعة عشر دورة حول هذا الموضوع.
وفي عام 2016، شغلت منصب قاضٍ في مسابقة أفضل 100 ملصقة عربية، وهي أول مسابقة في العالم العربي تعترف بتصميم الملصق على أنه شكل من أشكال الفن.
علم نفس المدرسة أو علم النفس المدرسي هو مجال يُطبق مبادئ علم النفس التربوي وعلم النفس التنموي وعلم النفس السريري وعلم النفس المجتمعي وتحليل السلوك التطبيقي لتلبية احتياجات الصحة والسلوك التعلمي للأطفال والمراهقين بطريقة تعاونية مع المعلمين وأولياء الأمور. يتم تعليم علماء النفس المدرسي في مجال علم النفس ، وتنمية الأطفال والمراهقين والاضطرابات النفسية للأطفال والمراهقين والتعليم والأسرة وممارسات الأبوة والأمومة ونظريات التعلم ونظريات الشخصية.
يعود علم النفس المدرسي إلى بداية علم النفس الأمريكي في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين. يرتبط المجال بعلم النفس الوظيفي والسريري. في الواقع جاء علم النفس المدرسي من علم النفس الوظيفي. اهتم علماء النفس المدرسي بسلوكيات الطفولة وعمليات التعلم والخلل الوظيفي في الحياة أو في الدماغ نفسه. أرادوا فهم أسباب السلوكيات وتأثيراتها على التعلم. بالإضافة إلى أصوله في علم النفس الوظيفي، إن علم النفس المدرسي هو أيضًا أقدم مثال على علم النفس السريري بدأ نحو عام 1890. بينما أراد كل من علماء النفس المدرسي والسريري المساعدة في تحسين حياة الأطفال، فتعاملوا معها بطرق مختلفة. اهتم علماء النفس المدرسي بالتعليم المدرسي والمشاكل السلوكية في مرحلة الطفولة، والتي تتناقض إلى حد كبير مع تركيز علماء النفس السريري على الصحة العقلية.
كان مؤتمر «ثاير» حدثًا آخر مهمًا في تأسيس علم النفس المدرسي كما هو اليوم. عُقد مؤتمر ثاير لأول مرة في أغسطس 1954 في ويست بوينت، نيويورك في فندق ثاير، من قبل «إيه بي إيه» (جمعية علم النفس الأمريكية) واستمر لمدة 9 أيام. كان الغرض من المؤتمر تطوير موقف بشأن الأدوار والوظائف والتدريب اللازم ووثائق الاعتماد لعلماء النفس المدرسي. ناقش ثمانية وأربعون مشاركًا في المؤتمر، يمثلون الممارسين والمدربين لعلماء النفس المدرسي؛ أدوار ووظائف اختصاصيي علم النفس المدرسي والطريقة الأنسب لتدريبهم.
في وقت انعقاد مؤتمر ثاير، كان علم النفس المدرسي لا يزال مهنة شابة للغاية مع حوالي 1000 ممارس في علم النفس المدرسي. كان أحد أهداف مؤتمر ثاير هو تعريف علماء النفس المدرسي. ينص التعريف المتفق عليه على أن علماء النفس المدرسي كانوا من علماء النفس المتخصصين في التعليم، ولديهم معرفة محددة في تقييم وتعلم جميع الأطفال. يستخدم علماء النفس المدرسي هذه المعرفة لمساعدة موظفي المدرسة في إثراء حياة جميع الأطفال. تُستخدم هذه المعرفة أيضًا للمساعدة في تحديد الأطفال ذوي الاحتياجات الاستثنائية والعمل معهم. نوقش أنه يجب أن يكون أخصائيّ علم النفس المدرسي قادرًا على تقييم وتطوير خطط للأطفال الذين يعتبرون في خطر، ومن المتوقع أيضًا أن يعمل على تحسين حياة جميع الأطفال في المدرسة؛ لذلك تقرر أنه يجب على علماء النفس المدرسي أن يكونوا مستشارين في تخطيط وتنفيذ المناهج الدراسية. ورأى المشاركون في المؤتمر أنه نظرًا لأن علم النفس المدرسي يُعدّ تخصصًا، يجب أن يكون الأفراد في هذا المجال قد أكملوا برنامجًا تدريبيًا للدراسات العليا لمدة عامين، أو برنامج دكتوراه لمدة أربع سنوات. ورأى المشاركون أنه ينبغي تشجيع الدول على وضع معايير لإصدار الشهادات لضمان التدريب المناسب، وأن تكون الخبرة العملية مطلوبة للمساعدة في تسهيل المعرفة التجريبية في هذا المجال.
مؤتمر ثاير هو أحد أهم الأحداث في تاريخ علم النفس المدرسي، ففي ذلك الوقت صُقل هذا المجال حتى أصبح على ما هو عليه الآن. قبل أن يعرف مؤتمر ثاير علم النفس المدرسي، استخدم الممارسون خمسة وسبعين لقبًا مهنيًا مختلفًا. ساعد المؤتمر من خلال توفير لقب وتعريف واحد، في الحصول على اعتراف عالمي بعلماء النفس المدرسي. منذ أن تم التوصل إلى توافق في الآراء بشأن معايير التدريب والوظائف الرئيسية لأخصائي علم النفس المدرسي، أصبح بإمكان العامة الآن التأكد من أن كل علماء النفس المدرسي يتلقون المعلومات والتدريب الكافي ليصبحوا ممارسين.
من الضروري استيفاء علماء النفس المدرسي نفس المؤهلات وتلقي التدريب المناسب في جميع أنحاء البلاد. نوقشت هذه المعايير الأساسية لأول مرة في مؤتمر ثاير. شعر بعض المشاركين في المؤتمر ضرورة حصول الفرد على درجة الدكتوراه، ليتمكن من الحصول على لقب أخصائي علم نفس مدرسي. هذه هي القضية التي ما زالت موضع نقاش اليوم وهي الفرق الأساسي بين «إن إيه أس بّي» (الرابطة الوطنية لعلماء النفس المدرسي) و«إيه بي إيه». إذ تعترف «إيه بي إيه» بدرجة الدكتوراه فقط، بينما توافق «إن إيه أس بّي» على تخصص علم النفس المدرسي وبرامج الدكتوراه التي تلبي معاييرهم.
الإصلاح الاجتماعي في أوائل القرن العشرين.
شهدت أواخر القرن التاسع عشر عصر الإصلاحات الاجتماعية الموجهة للأطفال. بسبب هذه الإصلاحات الاجتماعية ظهرت الحاجة إلى علماء النفس المدرسي. شملت هذه الإصلاحات الاجتماعية التعليم الإلزامي ومحاكم الأحداث وقوانين عمالة الأطفال، فضلًا عن نمو المؤسسات التي تخدم الأطفال. بدأ المجتمع بـ«تغيير معنى الأطفال من مصدر اقتصادي للعمل إلى مصدر نفسي للحب والمودة». يقول المؤرخ توماس فاغان إن القوة البارزة وراء الحاجة إلى علم النفس المدرسي كانت قوانين التعليم الإلزامي. قبل قانون التعليم الإلزامي، أكمل فقط 20% من الأطفال في سن المدرسة؛ المدرسة الابتدائية، و8% فقط أنهوا المدرسة الثانوية. نظرًا لقوانين التعليم الإلزامي، كان هناك تدفق للطلاب ذوي العيوب العقلية والبدنية والذين كانوا ملزمين من قبل القانون بالالتحاق بالمدرسة. يجب أن يكون هناك طريقة بديلة لتدريس هؤلاء الأطفال المختلفين. بين عامي 1910 و1914، شيّدت المدارس في كل من المناطق الريفية والمدنية غرفًا تعليمية خاصة صغيرة لهؤلاء الأطفال. من ظهور غرف التعليم الخاصة؛ جاءت الحاجة إلى خبراء للمساعدة في عملية اختيار الطفل الذي يحتاج لتعليم خاص. وهكذا تأسس علم النفس المدرسي.
مساهمون مهمون في التأسيس.
لايتنر ويتمر.
اعتُرف بلايتنر ويتمر كمؤسس علم النفس المدرسي. كان ويتمر طالبًا لكل من فيلهلم فونت وجيمس ماكين كاتيل. بينما يعتقد فونت أن علم النفس يجب أن يتعامل مع الأداء الاعتيادي أو النمطي، أكدت تعاليم كاتيل على الفروق الفردية. اتبع ويتمر تعاليم كاتيل وركز على معرفة احتياجات كل طفل على حدة. افتتح ويتمر أول عيادة للتوجيه النفسي وتوجيه الطفل في عام 1896 في جامعة بنسلفانيا. كان هدف ويتمر هو إعداد علماء النفس لمساعدة المعلمين في حل مشكلات تعلم الأطفال، خاصةً أولئك الذين لديهم اختلافات فردية. أصبح ويتمر راعيًا لهؤلاء الأطفال خاصة، ولم يركز على عجزهم في حد ذاته، بل ساعدهم في التغلب عليه من خلال النظر في التقدم الإيجابي للفرد بدلًا من كل ما لم يتمكنوا من تحقيقه. صرح ويتمر أن عيادته ساعدت في اكتشاف العيوب العقلية والأخلاقية ومعالجة الطفل بطريقة تمكنه من التغلب عليها أو جعلها غير ضارة من خلال تطوير سمات عقلية وأخلاقية أخرى. كان يعتقد اعتقادًا راسخًا أن التدخلات السريرية النشطة يمكن أن تساعد في تحسين حياة هؤلاء الأطفال.
منذ أن حصد ويتمر نجاحًا كبيرًا من خلال عيادته، رأى الحاجة إلى مزيد من الخبراء لمساعدة هؤلاء الأفراد. جادل ويتمر من أجل تدريب خاص للخبراء الذين يعملون مع أطفال استثنائيين في الفصول التعليمية الخاصة. ودعا إلى «مهنة جديدة ستمارس بشكل خاص في ما يتعلق بالمشاكل التعليمية، ولكن تدريب الطبيب النفسي سيكون شرطًا أساسيًا».
يؤمن ويتمر بالتدريب المناسب لهؤلاء العلماء، وقد أكد أيضًا على أهمية إجراء اختبار مناسب ودقيق لهؤلاء الأطفال الخاصين. كانت حركة اختبار نسبة الذكاء تجتاح عالم التعليم بعد إنشائها في عام 1905. ومع ذلك، فإن اختبار نسبة الذكاء أثر سلبًا على التعليم الخاص. كان لدى مؤلفي اختبار نسبة الذكاء، لويس تيرمان وهنري جودارد، نظرة أهلانية (محلية) للذكاء، معتقدين أن الذكاء موروث ومن الصعب، إن لم يكن من المستحيل، تغيره بأي طريقة مفيدة من خلال التعليم. غالبًا ما استخدمت هذه المفاهيم كأساس لاستبعاد الأطفال ذوي الحاجات الخاصة من المدارس العامة. جادل ويتمر ضد اختبارات الذكاء القياسية باستخدام قلم الرصاص والورق واختبارات نمط «بينيت» من أجل المساعدة في اختيار الأطفال للتعليم الخاص. شملت عملية اختيار الطفل في طريقة فيمر المراقبة وقيام الأطفال بإجراء بعض المهام الذهنية.
الورق المشمع (أو ورق البارافين) هو الورق الذي  غطي بمادة الشمع مما جعله مقاوماً للرطوبة. تعود ممارسة رَقّ الورق أو الورق لجعله شبه شفاف أو مقاوم للرطوبة على الأقل إلى العصور الوسطى . تم استخدام الورق المشرب أو المطلي بشمع الأذن المنقى على نطاق واسع خلال القرن التاسع عشر للاحتفاظ بالرطوبة أو استبعادها ، أو لف المنتجات الرقيقة  يشيع استخدام ورق الشمع في الطبخ لخصائصه غير اللاصقة، ويلف الطعام للتخزين، مثل الكعك، لأنه يحفظ الماء أو يخرج منه. كما يستخدم أيضًا في الفنون والحرف.
هناك قضايا بيئية متعددة تهتم بورقة المشمع.إن الإضافات التي تستخدمها كثيراً مثل النفط تخلصها من تلك الجودة. الورق المشمع أيضاً لا يمكن إعادة تدويره.
كاتيا باشروش هي سبّاحة لبنانيّة أمريكيّة عالميّة تحمل سجلًا لبنانيًّا في ثمانية أحداث. باشروش بطلة سابقة لست مرات, في ولاية ميشيغان الأمريكية وبطلة عموم أمريكا في جامعة فيرجينيا. كما أنّها مثلت لبنان في العديد من الأحداث الدولية مثل الألعاب الجامعية العالمية ودورة الألعاب العربية والألعاب الأولمبية 2012 الألعاب التي تقام في لندن.
ولدت كاتيا باشروش ونشأت في فارمنجتون هيلز في ولاية ميتشجان. التحقت بمدرسة نورث فارمنجتون الثانوية في ميشيغان وحملت جنسية مزدوجة الأمريكية واللبنانية. كما أنها تتحدث بثلاث لغات: الإنكليزية والعربية اللّبنانيّة والإسبانية. في عامها الأخير في الجامعة، عملت كقائدة الفريق واحتلت المرتبة الثانية في 500 يارد في السباحة الحرة، والثانية في 1650 يارد في السباحة حرة، والثالثة في 1000 يارد في السباحة حرة والسابعة في 400 IM. (2)
ورق الزبدة أو ورق البرشمان هو عبارة عن ورق مقوى بالسيليلوز يتم استخدامه في تغليف الخبز كسطح غير لاصق، يمكن التخلص منه بسهولة. لا ينبغي الخلط بينه وبين الورق المشمع، المعروف أيضا باسم ورق الشمع أو نادرا ما يكون ورقة زبدة.
الفرق بين ورق المشمع وورق الزبدة.
ورق المشمع وورق الزبدة يستخدماً في الطبخ، لكن ورق الزبدة يتميز عن ورق المشمع، بأنه لا يلتصق بالأطعمة والمعجنات.
الاستخدام الشائع هو تغليف الأطعمة كالمعجنات والمخبوزات. كما يستخدم ورق الزبدة في طهي الحلويات، وهي تقنية يتم فيها طهي الطعام على البخار أو طهيها داخل أكياس مغلقة مصنوعة من ورق الزبدة .
يمكن استخدام ورق المخبوزات في معظم الاستخدامات التي يستخدم بها الورق المشمع كسطح غير لاصق. والعكس ليس صحيحاً، لأن استخدام ورق الشمع سيسبب احتراقاً في الفرن ويؤثر على المذاق.
المشعرة أو كُبّار وهي جنس من أسرة النملاوات، أشهر أنواعه المشعرة السوداء.
اليَقَظَة هي حالة دماغية متكررة يوميا، يكون فيها الفرد واعيًا ومشاركا في الاستجابات المعرفية والسلوكية تجاه العالم الخارجي مثل الاتصال والتأمل والأكل وغيرها. واليَقَظَة هو عكس حالة النوم، والتي يتم فيها استبعاد معظم المدخلات الحسية من المعالجة العصبية.
الآثار على الدماغ.
كلما كان زادت فترة يَقَظَة المخ، كلما زادت معدلات الإطلاق المتزامنة للخلايا العصبية في القشرة المخية. وبعد فترات متواصلة من النوم، يظهر أن كلا من سرعة وتزامن إطلاق الخلايا العصبية ينخفضان.
هناك تأثير آخر لليقظة وهو الحد من الجليكوجين المحتجز في الخلايا النجمية، والذي يقوم بدور تزويد الخلايا العصبية بالطاقة. وقد أظهرت الدراسات أن أحد الوظائف الأساسية للنوم هو تجديد هذا المصدر من الطاقة (الجلايكوجين).
الاحتفاظ عبر الدماغ.
تحدث اليَقَظَة من خلال تفاعل معقد بين أنظمة متعددة من الناقلات العصبية تنشأ في جذع الدماغ، وتصعد من خلال الدماغ المتوسط لتحت المهاد، فالمهاد، ثم إلى الدماغ الأمامي القاعدي. يلعب تحت المهاد الخلفي دورًا رئيسيًا في الحفاظ على تنشيط القشرة المخية، الذي ينتج عنه حالة اليقظة. تتحكم العديد من الأنظمة التي تنشأ من هذا الجزء من الدماغ في التحول من اليَقَظَة إلى النوم، ومن النوم إلى اليَقَظَة. وتسقط عصبونات الهستامين، الموجودة في نواة الدرنة الحلمية (tuberomammillary nucleus) والجزء الخلفي من تحت المهاد المجاور لها، علي القشرة المخية كلها. وتُعتبر هذه الخلايا هي أكثر نظام انتقائي لليقظة تم تحديده في الدماغ حتى الآن. وهناك نظام رئيسي آخر هو النظام الذي تقدمه عصبونات الأوركسين الإسقاطية. وتوجد في المناطق المجاورة لعصبونات الهيستامين، وتسقط كذلك على نطاق واسع في معظم مناطق القشرة المخية وترتبط بالتيقظ. وتم تحديد نقص أوريكسين باعتباره المسؤول عن النوم القهري.