CALM/arwiki huggingface dataset:
تم إدخال الشاي لأول مرة في كينيا في عام 1903 بواسطة جي دبليو إل وتم زراعته في مايسمى في الوقت الحاضر بـ ليومرو. بدأ تسويق الشاي في عام 1924 من قبل مالكولم فيرز بيل، الذي أرسلته شركة بروك بوندز لبدء أول الملكيات التجارية. منذ ذلك الحين أصبحت الدولة منتجا رئيسيا للشاي الأسود. حاليا كينيا في المرتبة الثانية بعد الصين في صادرات الشاي. يعد الشاي الكيني أيضًا أحد كبار مدخلي العملات الأجنبية للبلاد، إلى جانب السياحة والبستنة والبنالكيني.
تقع مهمة إدارة صغار المنتجين على عاتق وكالة تطوير الشاي الكينية (KTDA). يوجد حاليا 66 مصنع شاي تابع للوكالة ويخدم أكثر من 500،000 مزارع صغير يزرعون أكثر من 100،000 هكتار. من بين جميع الشاي المنتج في كينيا، ينتج أعضاء الوكالة أكثر من 60 ٪ بينما يتم إنتاج الباقي من قبل المنتجين الكبار.
تتمتع مناطق زراعة الشاي في كينيا بمناخ مثالي، وتربة استوائية حمراء بركانية وأمطار موزعة جيدًا تتراوح بين 1200 مم إلى 1400 مم سنويًا، الأيام المشمسة الطويلة هي بعض السمات المناخية لمناطق زراعة الشاي. واحدة من أكبر مزارع الشاي في كينيا والتي تعد من أكبر المزارع في إفريقيا وهي مزرعة شاي كيرتشو. يُزرع الشاي هناك منذ عام 1924. يُزرع الشاي في مساحة تزيد على 157،720 هكتارًا، مع إنتاج حوالي 345،817 طنًا متريًا من الشاي. يتم تصدير أكثر من 325.533 طنًا متريًا.. هناك أكثر من 49 نوعًا من الشاي تم تطويره حتى الآن من قبل مؤسسة أبحاث الشاي في كينيا(TRFK). لا يتم استخدام أي مواد كيميائية. تضاف الأسمدة بانتظام لتجديد مغذيات التربة..
تتم معالجة الكثير من الشاي المزروع في كينيا باستخدام طريقة التكسير والتمزق والتجعيد، مما يجعله مناسبا للاستخدام في الخلطات الشائعة في معظم أسواق الشاي الأسود، بما في ذلك الهند وبريطانيا وأمريكا الشمالية. شاي سي تي سي له طعم متجانس ونكهة "شاي" قوية وجريئة وهو أساس معظم خلطات الشاي الهندي وكذلك جزء كبير من شاي الفطور.
يعد إنتاج الأرز في بنغلاديش جزءًا بالغ الأهمية من الاقتصاد الوطني حيث أن المحصول الغذائي السائد في بنغلاديش هو الأرز، وهو يمثل حوالي 75 في المائة من استخدام الأراضي الزراعية (و 28 في المائة من الناتج المحلي الإجمالي). زاد إنتاج الأرز كل عام في الثمانينيات (حتى عام 1987) باستثناء السنة المالية 1981 ، لكن الزيادات السنوية كانت متواضعة بشكل عام، بالكاد تواكب إستهلاك السكان. تجاوز إنتاج الأرز 15 مليون طن لأول مرة في السنة المالية 1986. في منتصف الثمانينيات، كانت بنجلاديش رابع أكبر منتج للأرز في العالم، ولكن إنتاجيتها كانت منخفضة مقارنة بالدول الآسيوية الأخرى، مثل ماليزيا وإندونيسيا. وهي حاليًا سادس أكبر منتج في العالم. زادت أصناف البذور عالية الإنتاجية في بنغلاديش، وكذلك استخدام الأسمدة، على الرغم من أن هذه المدخلات ترفع أيضًا تكلفة الإنتاج وتفيد بشكل رئيسي المزارعين الكبار.
تختلف زراعة الأرز في بنغلاديش باختلاف التغيرات الموسمية في إمدادات المياه. أكبر محصول يسمى "أمان"، ويُحصد في نوفمبر وديسمبر ويمثل أكثر من نصف الإنتاج السنوي. بعض أنواع أرز أمان تُبذر في الربيع من خلال طريقة البذر السطحي، وينضج خلال أمطار الصيف، ويتم حصاده في الخريف. تنطوي طريقة بداية زراعة الأرز عن طريق بذر الحبات في أسرة خاصة وزرعها خلال الرياح الموسمية الصيفية. الحصاد الثاني هو "أوس"، يشمل هذا الأرز السلالات التقليدية وبعض الأصناف عالية الإنتاج. يزرع الأرز لموسم الحصاد هذا في مارس أو أبريل، حيث يستفيد من أمطار أبريل ومايو، وينضج خلال أمطار الصيف، ويتم حصاده خلال الصيف. مع الاستخدام المتزايد للري، كان هناك تركيز متزايد على موسم آخر لزراعة الأرز يمتد خلال موسم الجفاف من أكتوبر إلى مارس.
فرع النخيل أو سعف النخلة هو أوراق شجرة النخيل المتفرعة وهي ريشية الشكل وخشنة الملمس وذات أطراف حادة، يسمى أيضاً جريد النخلة أو الخوص. يبلغ طوله عدة أمتار في العادة كما يدخل في كثير من الصناعات. ويرمز للنصر والسلام والخلود في حضارات الشرق الأدنى القديم وعالم البحر الأبيض المتوسط. كان النخيل مقدسا في ديانات بلاد ما بين النهرين، وفي مصر القديمة كان يمثل الخلود. وفي اليهودية سعف النخيل جزء من إحتفال عيد العرش. كان فرع النخيل يُمنح للرياضيين المنتصرين في اليونان القديمة، وسعف النخيل أو الشجرة نفسها هي واحد من أكثر سمات النصر شهرة في روما القديمة.
في المسيحية، يرتبط فرع النخيل بدخول المسيح المنتصر في أحد الشعانين، حسب (إنجيل يوحنا 12: 13) (فَأَخَذُوا سُعُوفَ النَّخْلِ وَخَرَجُوا لِلِقَائِهِ، وَكَانُوا يَصْرُخُونَ: «أُوصَنَّا! مُبَارَكٌ الآتِي بِاسْمِ الرَّبِّ! مَلِكُ إِسْرَائِيلَ!). شجرة النخيل لها معنى في المسيحية كما الأيقونات المسيحية لتمثيل النصر،في انتصار الروح على الجسد، رؤيا 7: 9.
بما أن النصر يشير إلى نهاية الصراع أو المنافسة، فقد تطور سعف النخيل ليكون رمزا للسلام، وهو معنى يمكن أن يكون في الإسلام، حيث يرتبط غالبًا بالجنة.
تم استخدام سعف النخيل في مجموعة متنوعة من الاستخدامات، خاصةً للأسقف والسلال والضفر، أو كوسيلة للكتابة.
ثقافة العصور القديمة.
في الديانة الآشورية تعتبر النخلة من الأشجار المعروفة والمرتبطة بالجنة. مُمَثلة بتاج الشجرة والأرض وقاعدة الجذع. تُظهِر النقوش من القرن التاسع قبل الميلاد جنياً مجنحاً يحمل سعف النخيل في وجود الشجرة المقدسة ، يرتبط بالآلهة عشتار وموجود على بوابة عشتار. وربما كانت نخلة التمر مثالاً للخصوبة عند البشر في بلاد ما بين النهرين القديمة. وهناك معتقد بأن آلهة بلاد ما بين النهرين إنانا والتي كان لها دور في طقوس الزواج المقدس تجعل التمور وفيرة. بالنسبة لقدماء المصريين فقد مثل جذع النخلة الحياة الطويلة، وغالباً ما كان الإله حح يظهر وهو يحمل ساق النخلة في إحدى يديه أو كلتيهما. كما تم حمل النخلة في مواكب الجنازة المصرية؛ لتمثيل الحياة الأبدية. استخدمت مملكة نري (شعب الإيغبو) "omu" وهي: سعفة النخلة الطرية؛ للتقديس وكبح الجماح. كما يجادل البعض بأن النخلة في القصيدة الفرثية () هي بمثابة إشارة إلى العقيدة البابلية.
كانت النخلة رمزاً للفينيقيين، وظهرت على العملات المعدنية البونيقية. في اللغة الإغريقية كان يُعتقد بأن كلمتي نخلة وطائر الفينيق مرتبطة بالاسم الإثني.
في اليونان القديمة، كانت شجرة النخيل علامة مقدسة لأبولو الذي ولد تحت نخلة في جزيرة ديلوس. وبهذا أصبحت النخلة رمزاً للحلف الديلي. وقد قام كيمون الأثيني بنصب تمثالاً برونزياً لشجرة النخيل في دلفي تقديراً منه للتحالف، وكجزء من نصب النصر التذكاري الذي يُحيي ذكرى معركة يوريميدون () (469/466 قبل الميلاد). بالإضافة لتمثيل الأحزاب المنتصرة كانت النخلة البرونزية (العنقاء ) بمثابة تورية (خدعة) بصرية على الأسطول الفينيقي المهزوم. منذ عام 400 قبل الميلاد فصاعداً، تم منح غصن النخيل للفائز في المسابقات الرياضية، وتم إحضار هذه الممارسة إلى روما حوالي 293 قبل الميلاد.
أصبح النخيل مرتبطًا ارتباطاً وثيقاً بالنصر في الثقافة الرومانية القديمة، لدرجة أن الكلمة اللاتينية بالما "palma" يمكن استخدامها ككناية عن "النصر"، وكانت علامة على أي نوع من النصر. والمحامي الذي يربح قضيته في المنتدى الروماني كان يزين بابه الأمامي بأوراق النخيل. أصبح غصن النخيل أو الشجرة سمة منتظمة لآلهة النصر فكتوريا، وعندما ضمن يوليوس قيصر صعوده إلى السلطة المطلقة بانتصاره في معركة فارسالوس، كان من المفترض أن تظهر شجرة النخيل بأعجوبة في معبد نيكه، النظير اليوناني للنصر في تراليس (أيدين) التي عُرِفت لاحقاً في آسيا الصغرى باسم قيسارية. كانت (toga palmata) توجة مزينة بزخارف النخيل، تم ارتداؤه للاحتفال بالنصر الروماني فقط من قِبَل أولئك الذين حققوا انتصاراً سابقاً. قد كانت التوجة بحد ذاتها رداء المواطنين في السلم. وكان المنتصر يرتديه ليشير إلى إلقاء السلاح ووقف الحرب. ويشير استخدام النخلة بهذا الوضع إلى كيفية تواري المعنى الأصلي "للنصر" خلف "السلام" باعتباره تداعيات للنصر.
استمرت العملات المعدنية الصادرة في عهد قسطنطين الأول -أول إمبراطور مسيحي- وخلفائه في عرض الرموز التقليدية للنصر، ولكن غالباً ما يُقترن بالرمزية المسيحية مثل . السيناتور الروماني سيماخوس الذي حاول الحفاظ على التقاليد الدينية لروما تحت السيطرة المسيحية، تم تصويره على قطعة من العاج تحمل غصن نخلة كإستعارة للانتصار على الموت.
النخلة في الإسلام.
تُعتبر شجرة النخيل ذات أهمية كبيرة في الثقافة الإسلامية، كما أنها ترمز للراحة والضيافة في العديد من ثقافات الشرق الأوسط. وأظهر وجود أشجار النخيل حول واحة أن الماء هو نعمة من عند الله. وقد ذُكر في القرآن وجود النخلة في الجنة. في سورة الرحمن، قال الله تعالى: . وذُكر أيضا أن السيدة مريم قد أنجبت عيسى عليه السلام أسفل نخلة التمر.
كما تم ذِكر النخلة في السنة النبوية الشريفة: "عن عبد الله بن عمر رضى الله عنهما قال: كُنَّا عِنْدَ رَسولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ فَقالَ: أخْبِرُونِي بشَجَرَةٍ تُشْبِهُ أوْ: كَالرَّجُلِ المُسْلِمِ لا يَتَحَاتُّ ورَقُهَا، ولَا ولَا ولَا تُؤْتي أُكْلَهَا كُلَّ حِينٍ قالَ ابنُ عُمَرَ: فَوَقَعَ في نَفْسِي أنَّهَا النَّخْلَةُ، ورَأَيْتُ أبَا بَكْرٍ، وعُمَرَ لا يَتَكَلَّمَانِ، فَكَرِهْتُ أنْ أتَكَلَّمَ فَلَمَّا لَمْ يقولوا شيئًا، قالَ رَسولُ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ: هي النَّخْلَةُ فَلَمَّا قُمْنَا قُلتُ لِعُمَرَ: يا أبَتَاهُ، واللَّهِ لقَدْ كانَ وقَعَ في نَفْسِي أنَّهَا النَّخْلَةُ، فَقالَ: ما مَنَعَكَ أنْ تَكَلَّمَ؟ قالَ: لَمْ أرَكُمْ تَكَلَّمُونَ، فَكَرِهْتُ أنْ أتَكَلَّمَ أوْ أقُولَ شيئًا، قالَ عُمَرُ: لَأَنْ تَكُونَ قُلْتَهَا، أحَبُّ إلَيَّ مِن كَذَا وكَذَا".
وقد استخدم سعف النخيل في بناء منازل العرب قديماً وكانت جذوع النخل تشكل العمدان ولا تزال بعض الدول العربية تحتفظ بتراثها على شكل هذه البيوت. وقد استخدمت أجزاء النخيل المختلفة في بناء مسجد المدينة قديماً. وقيل أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يتكئ على جذع نخلة عندما كان يخطب.
الشعار اللاتيني للورد نيلسون () هو: "Palmam qui meruit ferat" "دع الذي استحق النخلة ليحملها". وقد تم تبني الشعار من قِبَل العديد من المنظمات الأخرى، بما في ذلك جامعة كاليفورنيا الجنوبية.
في الوقت الحاضر تعتبر النخلة -خاصةً نخلة جوز الهند- كمفهوم يرمز للجزيرة الجنة. تظهر أشجار النخيل على أعلام وأختام عدة أماكن حيث يعتبر موطنها الأصلي، بما في ذلك مالطا وهايتي وباراغواي وغوام وفلوريدا وبولندا وأستراليا وكارولاينا الجنوبية. ظهرت أيضًا على علم جمهورية طرابلس التي لم تدم طويلًا (1918-1923)، على الرغم من عدم اتباعها في الأعلام الليبية اللاحقة.
تم تضمين رمز فرع النخيل في مبادرة يونيكود في العصور الوسطى (): ⸙ (2E19 ، "فرع النخيل" في الترميز الموحد (Unicode)).
العرب والنخيل.
في اللغة العربية مصطلح (فوق النخل) يُستخدم للإشارة إلى النشوة أو الرضا أو السعادة القوية. وهناك أغنية شعبية عربية تحمل الاسم نفسه "فوق إلنا خِل". وقد استخدمت العديد من الدول العربية التي تُعتبر موطناً للنخلة سعف النخيل في الصناعات الحرفية التقليدية مثل السلال والحصائر والمكانس والخشب وغيرها. ونظرا لقساوة السعف يتم نقعه بالماء لفترات طويلة قبل استخدامه. وقد اُستُغلت هذه الميِّزة في استخدامه لحفظ الماء.
كانت النخلة تلعب دوراً كبيراً في حياة شعوبها، وكانت تلبي معظم حاجاتهم الغذائية والصناعية وجوانب أخرى عديدة من حياتهم اليومية، ومنها استخدام عصي السعف بصناعة
أسرة للأطفال، وأجزاء مختلفة مثل الجذع والجريد والعرجون والسعف وأحياناً الشجرة بأكملها استغلها الصغار في ألعابهم المختلفة، سواءً باستخدامها كما هي أو بدمجها وتركيبها مع بعضها لاختراع ألعاب جديدة، واستخدمها معلموهم كوسائل تعليمية مساعدة. فكبروا ونمت استخداماتها معهم. فكونوا من الخوص سفرة للطعام واستخدموا السعف والليف والجريد وبقية النخلة في صنع بقية الأثاث من حصائر وكراسي وسلال وحطب للموقد المستخدم في الطبخ والتدفئة. ثم يمتد الخير في هذه الشجرة المباركة لتشمل بناء المنازل والبيوت بشكل كامل، فالسور قائم على تجاور السعف أو الجريد وتراصه، والغرف والمجالس ومخزن المؤن تُبنى من الجذوع والسعف اليابس والجريد. كما يضاف العريش إلى المنزل للوقاية من أشعة الشمس الحارقة والاستفادة من مساحة مظللة ومفتوحة. وحتى بعد استخدام الطين في البناء كان النخل مدموجاً معه في بعض الجوانب مخلفاً لمسته، ومؤكداً على أهميته في حياة الناس الذين اعتمدوا على وجوده. وأمن وجود النخيل الكثير من الوظائف والحرف والأعمال والتجارة والزراعة والحياكة. وحتى مخلفاتها تمت الاستفادة منها بإعادة تدويرها لتتحول بأيدي محبي هذه الشجرة إلى تحف فنية تذهل حتى الجيل الجديد الذي لم يحظ بفرصة النمو واللعب بين أشجار النخيل المثمرة والمورفة. ولم يُستثنى الجانب الطبي إذ استُخدم رماد الخوص في علاج الجروح كعلاج شعبي وهناك علاجات أخرى اعتمدت على التمر والنخل في تركيبها.
وضعته بعض الدول على عملاتها مثل قطر والبحرين، واستخدم في رسم النقوش وتزيين الأبنية. واختارت المملكة العربية السعودية نخلة ما بين سيفين في تصميم شعارها حيث ترمز النخلة إلى الخير والنماء في حين يرمز السيفان إلى القوة والمنعة. أيضاً تم اختيار النخلة من قِبَل الكثير من المؤسسات الحكومية في شعارها كالخطوط الجوية العربية السعوية، وجامعة الملك سعود، وغيرهما.
ومن الدول التي تميزت علاقتها مع النخيل هي دولة الإمارات العربية المتحدة فوفقاً لإحدى الإحصاءات من عام 2016، بلغ العدد الفعلي لأشجار النخيل فيها أكثر من 42 مليوناً. وكانت الإمارات قد دخلت موسوعة غينيس للأرقام القياسية، كأول دولة في العالم في أعداد شجر نخيل التمر، وذلك في العام 2009. وأسهمت النخلة بدور مهم في الفترة ما قبل ظهور النفط، إذ تم الاستفادة من جذعها وسعفها للبناء، وخوصها وليفها دخلت في الصناعات اليدوية. في ذلك الوقت استخدم السعف وجريد السعف مع جذوع النخل في تشييد العُرش والخيام، والتي هي بيوت السكان في المدن والقرى القديمة. كما اُستخدم الخوص اليابس لصناعة أكياس للتمر وغيره، والأخضر لصنع الحصر والمكانس وأثاث وأدوات للبيت والجريد لبناء قوارب الصيد الصغيرة، والأخضر منه يُستخدم في صنع شباك صيد السمك.
يعد إنتاج زيت النخيل أمرًا حيويًا لاقتصاد ماليزيا، وهي ثاني أكبر منتج للسلعة في العالم بعد إندونيسيا. مجلس زيت النخيل الماليزي (MPOB) هو وكالة حكومية مسؤولة عن تعزيز وتطوير قطاع زيت النخيل في البلاد. تنتج صناعة زيت النخيل في البلاد حوالي 90 مليون طن من كتلة حيوية خشبية، بما في ذلك عناقيد الفاكهة الفارغة، وجذوع النخيل الزيتية، وسعف النخيل الزيتي، وكذلك زيت النخيل. في عام 2010، استجاب مجلس زيت النخيل الماليزي للمخاوف بشأن التأثير الاجتماعي والبيئي لزيت النخيل، تعهدت الحكومة الماليزية بالحد من التوسع في مزارع زيت النخيل من خلال الاحتفاظ بنصف أراضي البلاد على الأقل كغطاء غابوي.
مالايا البريطانية.
أدخلت الحكومة البريطانية أشجار زيت النخيل إلى مالايا البريطانية في أوائل سبعينيات القرن التاسع عشر كنباتات زينة من المنطقة الشرقية ومحمية نهر الزيت في نيجيريا بغرب أفريقيا. تمت أول زراعة زيت النخيل تجاريا في سلاڠور في عام 1917. في المرحلة الأولى من التطور، ركزت الحكومة على زيادة إنتاج زيت النخيل من خلال زيادة مساحة الأراضي لزراعة زيت النخيل بسرعة.
في أوائل الستينيات، زادت زراعة زيت النخيل بشكل ملحوظ في إطار برنامج التنويع الحكومي للحد من اعتماد ماليزيا على المطاط والقصدير. تم إدخال مخططات استصلاح الأراضي المحيطة بواسطة الهيئة الاتحادية لتنمية الأراضي بمعظم حقول زيت النخيل للقضاء على الفقر بين السكان المحليين. في نفس الفترة، أصبحت ماليزيا أيضًا أكبر مصدر لزيت النخيل في العالم. في الثمانينيات، أممت الحكومة ثلاث من شركات زيت النخيل الكبرى، وهي غوثري، وجولدن هوب، وسايم داربي.
إن تعدين اليورانيوم في كازاخستان له أهمية كبيرة بالنسبة للاقتصاد الوطني. بحلول عام 2011، كانت كازاخستان تعتبر أكبر منتج في العالم لليورانيوم.
بدأ استكشاف اليورانيوم في كازاخستان عام 1943. في وقت لاحق، في عام 1970، بدأ التعدين يعطي نتائج إيجابية، مما أدى إلى مزيد من الاستكشافات. لا تزال بعض المناجم تحت الأرض تعمل من الخمسينيات من القرن الماضي، لكنها على وشك النفاد. في نصف القرن العشرين، كانت كازاخستان مصدرا رئيسيا لليورانيوم المستخدم في البرامج النووية في العالم. في العقد من 2001 إلى 2011 زاد إنتاج اليورانيوم في كازاخستان بمقدار 17،428 طن. تمتلك كازاخستان 15 ٪ من اليورانيوم في العالم، وفي عام 2011، كانت كازاخستان مسؤولة عن 35 ٪ من الإنتاج العالمي. هناك 17 منجمًا لليورانيوم في البلاد، ولكن الحد الأقصى للإنتاج يبلغ 20000 طن سنويًا.
حاليا، توجد 50 نت الرواسب الطبيعية في ست مقاطعات. تقع مسؤولية استكشاف اليورانيوم على منظمتين فرعيتين لوزارة الجيولوجيا، "ستيبولوجي" في شمال كازاخستان و"فولكوفجيولوجي" في الجزء الجنوبي من البلاد. على الرغم من عدم وجود شبكة كهربائية مدعومة محليًا، إلا أن الكهرباء تأتي من روسيا، وفي الجنوب، تأتي من أوزبكستان وقيرغيزستان في الجنوب.
الزراعة هي النشاط الاقتصادي الرئيسي في إريتريا. يعمل 80٪ من القوة العاملة الإريترية في الزراعة. تشكل الزراعة 11٪ من قيمة الاقتصاد الأوسع. تمتلك إريتريا 565،000 هكتار (1،396،000 فدان) من الأراضي الصالحة للزراعة والمحاصيل الدائمة.
شهدت الزراعة في إريتريا تحسنا كبيرا على مدى السنوات الأخيرة. بعد حرب الاستقلال الإريترية، كانت الزراعة واحدة من القطاعات العديدة التي تم تدميرها بالكامل. منذ ذلك الحين، تم إجراء استثمارات كبيرة في الزراعة وتم شراء مشتريات بقيمة ملايين الدولارات من الآلات الزراعية وتم بناء مئات السدود.
وتشمل المنتجات الزراعية الرئيسية في إريتريا الذرة الرفيعة والدخن والشعير والقمح والبقوليات والخضروات والفواكه والسمسم وبذور الكتان والأبقار والأغنام والماعز والجمال.
الأنتجت إريتريا في 2018:
سيطرت صناعة المعادن في بوتسوانا على الاقتصاد الوطني منذ السبعينيات. الماس هو العنصر الرئيسي في قطاع المعادن منذ بدء إنتاج الماس على نطاق واسع في عام 1972. معظم إنتاج الماس في بوتسوانا من نوعية الأحجار الكريمة، مما أدى إلى وضع بوتسوانا في مكانة رائدة في العالم في إنتاج الماس من حيث القيمة. كما حافظ إنتاج النحاس والذهب والنيكل ورماد الصودا على أدوارهم المهمة، وإن كانوا أقل في المساهمة الاقتصاد. في عام 2005، شكل التعدين حوالي 38 ٪ من الناتج المحلي الإجمالي الحقيقي لبوتسوانا، وأكثر من 50 ٪ من الإيرادات الحكومية مستمدة من نشاط التعدين ومعالجة المعادن. في عام 2005، تجاوزت القيمة الاسمية للمعادن المنتجة في بوتسوانا عام 2004 بنحو 20٪ بالدولار الأمريكي. وتُعزى أسباب الزيادة إلى ارتفاع أسعار المعادن الدولية. شكل الألماس والنحاس والنيكل غير اللامع والذهب معظم هذه الزيادة من حيث القيمة.
بوتسوانا هي ثاني أكبر منتج للألماس في العالم بعد روسيا وأكبر منتج للماس في أفريقيا. يوجد في بواتسوانا أكبر منجم في العالم للماس وهو منجم أورابا وأكثر منجم ثراء بالماس في العالم وهو منجم جوانينج.
تبلغ مساحة بوتسوانا 600,379 كيلومتر مربع في الجنوب الأفريقي وتحدها ناميبيا وزامبيا وجنوب إفريقيا وزيمبابوي. يتم شحن معظم البضائع للتجارة عبر السكك الحديدية أو الشاحنات عبر جنوب إفريقيا. بلغت القيمة الإجمالية للصادرات في عام 2005 حوالي 4.66 مليار دولار.الصادرات المعدنية منها الماس 3.3 مليار دولار. النحاس والنيكل غير اللامع، حوالي 461 مليون دولار و رماد الصودا، حوالي 65 مليون دولار والذهب، حوالي 36 مليون دولار، وتمثل هذه الصادرات حوالي 83٪ من إجمالي الصادرات السلعية.
موقع التوظيف هو موقع ويب يتعامل بشكل خاص مع التوظيف أو الوظائف. تم تصميم العديد من مواقع التوظيف للسماح لأصحاب العمل بنشر متطلبات الوظيفة لشغل منصب وهي معروفة باسم لوحات الوظائف. تقدم بعض مواقع التوظيف الأخرى مراجعات لأصحاب العمل، ونصائح وظيفية للباحثين عن عمل، وتصف هذا المواقع أوصاف الأعمال المختلفة وطبيعة صناعة أرباب عمل. من خلال موقع التوظيف، يمكن للموظف المحتمل إختيار وظيفة وملء طلب توظيف أو تقديم السير الذاتية عبر الإنترنت للوظيفة المعلن عنها.
الخدمات الإضافية.
من خلال موقع التوظيف، يمكن لأي شخص يبحث عن فرصة عمل في السوق:
بالنسبة للشركات التي ترغب في إيجاد موظفين، يتيح لها موقع التوظيف:
إنديد.كوم هو محرك بحث أمريكي متعلق بالتوظيف في جميع أنحاء العالم يقوم بنشر الوظائف وتم إطلاقه في نوفمبر 2004. وهو شركة تابعة لشركة ريركرويت اليابانية ومقراته الرئيسية في أوستن وتكساس وستامفورد، كونيتيكت مع مكاتب إضافية حول العالم. كمحرك بحث أحادي الموضوع، هو أيضًا مثال للبحث العمودي. الموقع متاح حاليًا في أكثر من 60 دولة في 28 لغة. في أكتوبر 2010، اجتاز موقع الواقع الإلكتروني موقع ويب Monster.com ليصبح موقع الوظائف الأعلى حركة في الولايات المتحدة.
يقوم الموقع بتجميع قوائم الوظائف من آلاف مواقع الويب، بما في ذلك لوحات الوظائف، وشركات التوظيف، والجمعيات، والصفحات المهنية للشركات. يحقق الموقع الأرباح عن طريق بيع إعلانات الوظائف المميزة وتمييزات للباحثين عن الوظائف. في عام 2011، بدأ الموقع بالسماح فعليا للباحثين عن عمل بالتقديم مباشرة على الوظائف في المواقع وإرسال السير الذاتية وتخزينها.
خطة الدرس هي وصف تفصيلي للمعلم لدورة التدريس أو "مسار التعلم" للدرس. يتم تطوير خطة الدرس اليومية من قبل المعلم لتوجيه التعلم في الفصل. ستختلف التفاصيل اعتمادًا على تفضيل المعلم والمادة التي يتم تغطيتها واحتياجات الطلاب. قد توجد هناك متطلبات يفرضها النظام المدرسي فيما يخص الخطة. خطة الدرس هي دليل المعلم لإدارة درس معين، وتتضمن الهدف (ما يفترض أن يتعلمه الطلاب)، وكيف سيتم الوصول إلى الهدف (الطريقة، الإجراء) وطريقة لقياس مدى جودة الهدف وصلت ( اختبار، ورقة عمل، واجبات منزلية، إلخ).
الفئات الرئيسية للعلاقات التكافلية.
في حين أن هناك العديد من التنسيقات لخطة الدرس ، فإن معظم خطط الدرس تحتوي على بعض أو كل هذه العناصر ، عادة بهذا الترتيب:
نهج Herbartian: Fredrick Herbart (1776-1841).
وفقًا لـ Herbart ، هناك ثماني مراحل لخطة الدرس تم تصميمها لتوفير "العديد من الفرص للمعلمين للتعرف على المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب وتصحيحها مع توسيع الفهم للدروس المستقبلية". هذه المراحل هي: المقدمة ، التأسيس ، تنشيط الدماغ ، مجموعة المعلومات الجديدة ، التوضيح ، الممارسة والمراجعة ، الممارسة المستقلة ، والإغلاق.
خطط الدرس وخطط الوحدات.
تعكس خطة الدرس المتطورة اهتمامات واحتياجات الطلاب. يتضمن أفضل الممارسات في المجال التعليمي. ترتبط خطة الدرس بفلسفة المعلم في التعليم ، وهو ما يشعر به المعلم وهو الغرض من تعليم الطلاب.
خطط دروس برنامج اللغة الإنجليزية الثانوية ، على سبيل المثال ، تتمحور عادةً حول أربعة مواضيع. وهي موضوع أدبي وعناصر اللغة والتكوين والتاريخ الأدبي والنوع الأدبي . يُفضل استخدام خطة درس موضوعية واسعة النطاق ، لأنها تتيح للمعلم إنشاء مهام بحث وكتابة ومحادثة وقراءة متنوعة. تساعد المدرس على تعليم أنواع الأدب المختلفة ودمج أشرطة الفيديو والأفلام والبرامج التلفزيونية . أيضا ، يسهل تعليم الأدب واللغة الإنجليزية معا. وبالمثل ، تركز خطط دروس التاريخ على المحتوى (الدقة التاريخية ومعلومات الخلفية) ، والتفكير التحليلي ، والسقالات ، والتطبيق العملي لهيكل الدرس وتلبية الأهداف التعليمية. تحدد متطلبات المدرسة والأذواق الشخصية للمعلم ، بهذا الترتيب ، المتطلبات الدقيقة لخطة الدرس.
تتبع "خطط الوحدات" نفس تنسيق خطة الدرس ، ولكنها تغطي وحدة عمل كاملة ، والتي قد تمتد لعدة أيام أو أسابيع. قد لا تتطلب أساليب التدريس البنائية الحديثة خطط دروس فردية. قد تتضمن خطة الوحدة أهدافًا وجداول زمنية محددة ، ولكن يمكن أن تكون خطط الدروس أكثر مرونة لأنها تتكيف مع احتياجات الطلاب وأنماط التعلم .
تخطيط الوحدة هو الاختيار الصحيح لأنشطة التعلم التي تقدم صورة كاملة. تخطيط الوحدة هو ترتيب منهجي للموضوع. "خطة الوحدة هي خطة تتضمن سلسلة من خبرات التعلم المرتبطة بتحقيق الأهداف التي تتكون من المنهجية والمحتويات" (Samford). "الوحدة هي منظمة للأنشطة والخبرات وأنواع التعلم المختلفة حول مشكلة أو غرض مركزي تم تطويرها بشكل تعاوني من قبل مجموعة من التلاميذ تحت قيادة معلم تشمل التخطيط وتنفيذ الخطط وتقييم النتائج" (قاموس التعليم).
من المهم ملاحظة أن تخطيط الدرس هو عملية تفكير وليس ملء نموذج لخطة الدرس. يُتوخى أن تكون خطة الدرس بمثابة خريطة زرقاء وخريطة إرشادية للعمل ، ومخططًا شاملاً لأنشطة التعلم والتعليم في الفصول الدراسية ، ونهجًا مرنًا ولكن منهجيًا لتدريس المفاهيم والمهارات والمواقف.
أول شيء لتحديد خطة الدرس هو إنشاء هدف ، أي بيان الغرض من الدرس بأكمله. يجب أن يجيب البيان الموضوعي على ما يمكن للطلاب القيام به بحلول نهاية الدرس. الهدف يحرك خطة الدرس بأكملها ؛ هذا هو سبب وجود خطة الدرس. يجب على المعلم التأكد من أن أهداف خطة الدرس متوافقة مع المستوى التنموي للطلاب. يضمن المعلم أيضًا أن تكون توقعات تحصيل الطلاب معقولة.
تسليم خطط الدرس.
تم وضع الإرشادات التالية من قبل المجلس الكندي للتعلم لتعزيز فعالية عملية التدريس:
خطط الدروس وإدارة الفصل.
يعد إنشاء خطة دروس موثوقة جزءًا مهمًا من إدارة الفصل الدراسي. يتطلب القيام بذلك القدرة على دمج الاستراتيجيات الفعالة في الفصل الدراسي والطلاب والبيئة العامة. هناك العديد من الأنواع المختلفة لخطط الدروس وطرق إنشائها. يمكن للمعلمين تشجيع التفكير النقدي في إعداد مجموعة من خلال إنشاء خطط تشمل الطلاب المشاركين بشكل جماعي. الاستراتيجيات المرئية هي مكون آخر مرتبط بخطط الدروس التي تساعد في إدارة الفصل. تساعد هذه الإستراتيجيات المرئية مجموعة متنوعة من الطلاب على زيادة هيكلهم التعليمي وربما فهمهم الشامل للمادة أو ما هو موجود في خطة الدرس نفسها. كما توفر هذه الإستراتيجيات للطلاب ذوي الإعاقة خيار التعلم بطريقة أكثر كفاءة ممكنة. يحتاج المعلمون إلى تحقيق مجموعة واسعة من الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها للحفاظ على إدارة الفصول الدراسية والطلاب. يجب أن يجدوا أفضل الاستراتيجيات لدمجها في تخطيط الدروس الخاصة بهم لفصلهم المحدد ونوع الطالب وأسلوب التدريس ، وما إلى ذلك والاستفادة منها لصالحهم. يميل الفصل الدراسي إلى التدفق بشكل أفضل عندما يكون لدى المعلم درس مناسب مخطط له ، حيث يوفر هيكلًا للطلاب. تأتي القدرة على الاستفادة من وقت الفصل بكفاءة مع إنشاء خطط الدروس في صميمها.
الواجبات هي إما مهام داخل الفصل الدراسي أو مهام منزلية يجب إكمالها لفترة الفصل التالي. هذه المهام مهمة لأنها تساعد على ضمان أن التعليمات توفر للطلاب هدفًا ، والقدرة على الوصول إلى هناك ، والاهتمام بالانخراط في سياقات أكاديمية صارمة عندما يكتسبون المحتوى والمهارات اللازمة ليتمكنوا من المشاركة في الدورات الدراسية الأكاديمية.
ويشير الخبراء إلى أنه لكي يكون فعالًا ولتحقيق الأهداف ، يجب أن يأخذ تطوير مهام المهمة هذه في الاعتبار تصورات الطلاب لأنهم مختلفون عن تصورات المعلم. يمكن معالجة هذا التحدي من خلال تقديم أمثلة بدلاً من المفاهيم أو الإرشادات المجردة . تتضمن الإستراتيجية الأخرى تطوير المهام التي تتعلق على وجه التحديد باحتياجات المتعلمين واهتماماتهم والفئات العمرية. هناك أيضًا خبراء يشيرون إلى أهمية تعليم المتعلمين حول تخطيط المهام الدراسية. ويقال أن هذا يسهل مشاركة الطلاب واهتمامهم بمهمتهم. تتضمن بعض الاستراتيجيات العصف الذهني حول عملية التعيين وخلق بيئة تعليمية حيث يشعر الطلاب بالانخراط والرغبة في التفكير في تعلمهم السابق ومناقشة موضوعات محددة أو جديدة.
يوجد هناك العديد من أنواع المهام الدراسية لذا يجب على المعلم أن يقرر ما إذا كانت مهام الفصل الدراسي بالكامل ، أو مجموعات صغيرة ، أو ورش عمل ، أو عملًا مستقلًا ، أو التعلم من الأقران ، أو تعاقدية:
يتيح أيضًا استخدام فئات المهام (مثل التعلم من الأقران ، والمجموعات المستقلة ، والصغيرة) لتوجيه خيار المعلم لإجراءالتقييم الذي يوفر معلومات عن فهم الطلاب والصفوف للمادة. كما ناقش Biggs (1999) ، هناك أسئلة إضافية يمكن للمدرس وضعها في الاعتبار عند اختيار نوع المهمة التي ستوفر أكبر فائدة للطلاب. وتشمل هذه:
[[تصنيف:تدريس]]
كاتي سوغدين هي شخصية خيالية من مسلسل "إميرديل" علي قناة آي تي في، لعبت دورها الممثلة سامي ينوارد. ظهرت لأول مرة على الشاشة في 18 يوليو 2001 وغادرت في عام 2005 عندما حصلت وينوارد على إجازة أمومة، وعادت في عام 2006. أخذت وينوارد استراحة من العرض في عام 2013 ، مع مغادرة كاتي في 14 أغسطس 2013. عادت في 30 أكتوبر 2013. في 28 نوفمبر 2014 .
سامانثا كيت وينوارد (من مواليد 12 أكتوبر 1985) هي ممثلة ومغنية وعارضة أزياء إنجليزية. وهي مشهورة بلعب دور كاتي سوغدين في المسلسل التلفزيوني "إميرديل" من 2001 إلى 2015.
ولدت وينوارد في بولتون، مانشستر الكبرى، إنجلترا. تلقت تعليمها في كلية الفنون الإعلامية تورتون الثانوية في بروملي كروس، جنوب تورتون، إنجلترا.