CALM/arwiki huggingface dataset:
على الرغم من المُنافسة الكبيرة أثناء صدوره في 20 ديسمبر 1996 خلال موسم الكريسماس، خُصوصا من فيلم جيري ماغواير الذي أخرجه توم كروز وفيلم هجوم المريخ! لمُخرجه تيم بيرتون، ووصف مجلة فارايتي للفيلم بأنه "ميت عند الوصول" قبل صدوره. كان فيلم "صرخة" مُفاجأة السنة بامتياز، حيث استمر عرضه في دور السينما لما يقرب من ثمانية أشهر. بحلول أواخر عام 1998، حطم فيلم "صرخة 2" أرقام عُطلة نهاية الأسبوع الافتتاحية لشهر فبراير فيم يخُص أرباح شبابيك التذاكر، واحتفظ بالرقم القياسي حتى 15 ديسمبر 2000، حين تجاوزه فيلم ما تُريده النساء.
حسب أرقام سنة 2012، حققت سلسلة أفلام "صرخة" أرباحا إجمالية بلغت قيمتها 816.420.621 دولار أمريكي في جميع أنحاء العالم.
عبد الكريم أحمد مقبل مرشد ال مسعد القحطاني (1940 - 2002)، ولد في ذو الحجة 1365 هـ في مدينة الخرج في السعودية. يعتبر من أوائل المعارضين من المؤسسة العسكرية السعودية.انضم وشارك في حركة الضباط الأحرار السعودية ومن مؤسسي تنظيم اتحاد شعب الجزيرة العربية وعضو مؤسس في التنظيم، شارك على برامج إذاعية معارضة للحكم السعودي في إذاعة صوت العرب في مصر ثم انتقل إلى اليمن الجنوبي عام 1963 وانشأ مكتب للمعارضة هناك ودعم ثوار حرب اليمن ضد الإمامة مع القوات المصرية في حرب اليمن.
أنهي الدراسة العسكرية وانتسب إلى الجيش السعودي عام 1960 وعمل في وحدات الحراسة والحماية لافراد وأمراء الاسرة المالكة ثما التحق بالقوة الجوية.
حصل علي اللجوء السياسي بمصر عام 1964 على اثر عصيان الاوامر العسكرية بدعم مقاتلي الامام باليمن حيث توجه هو ومجموعة من ضباط سلاح الطيران والقوة الجوية السعودي بطائراتهم الحربية من السعودية الي القاهرة
كان أحد اعضاء حركة الضباط الأحرار السعودي التي شاركت في معارضة النظام الملكي السعودي وفي نفس الفترة التي ظهرت فيها حركة الأمراء الأحرار السعودي بقيادة الأمير طلال بن عبد العزيز آل سعود رئيس الحركة والتي نادت بتغيرات ديمقراطية شاملة بالسعودية استمر في العمل السياسي النضالي السلمي من القاهرة وصنعاء وبغداد.
توفي عبد الكريم احمد مقبل مرشد القحطاني في صنعاء عاصمة اليمن بتاريخ 15 يونيو 2002. كانت الوفاة بعد تعرضه لنوبة قلبية مفاجئة بغرفته في أحد فنادق صنعاء، اثناء زيارة عمل خاصة لليمن قادما من العراق، وتم نقله الي أحد مستشفيات صنعاء حيث توفي بعد ثلاثة أيام.
"الميرزا" مهدي بن إسماعيل الغروي الأصفهاني (1303 هـ - 1365 هـ).، من فقهاء الشيعة الإثني عشرية المعاصرين، ومن كبار المدرسة المعارفية التي تدعو إلى فهم الدين خالصا وبعيدا عن شوائب الشرق والغرب، وترتكز على ضرورة فصل مدرسة الوحي، (المتمثل بـالقرآن وسنة النبي وأهل البيت) بلا مزج وخلط مع المدارس البشرية وعلى رأسها الفلسفة -بمختلف صورها-، والتصوف -بأنواعه-. فإن مدرسة أهل البيت عليهم السلام في منظار الميرزا الإصفهاني هي مستغنية عما سواها من المدارس والنحل الفكرية المختلفة، وذلك استنادا إلى النصوص والأحاديث الكثيرة في هذا الشأن.
يرى الميرزا الإصفهاني ضرورة التفريق بين العقل الذي أرشد إليه القرآن وأيقظه الأنبياء والحجج المعصومون، وبين ما سُمي بالعقل في المصطلح الفلسفي الذي هو عبارة عن البراهين -الاصطلاحية- المؤسسة من الأشكال المنطقية الأربعة، وكذا يرى لزوم فهم المفردات الدينية بعيدا عن المصطلحات الفلسفية والمنطقية في مثل : (العلم) و(النور) و(الوجود) و(الروح) و(الحياة) وغيرهامن المفردات المفتاحية المهمة.
لقد زكاه عالم زمانه ومنحه إجازة في الاجتهاد استاذه الكبير الشيخ النائيني، وجاء فيها: “حصل له قوة الاستنباط وبلغ رتبة الاجتهاد، وجاز له العمل بما يستنبطه من الأحكام على النهج المعمول بين الأعلام” ونالت هذه الإجازة المطلقة تأييد كل من الآقا ضياء العراقي والمرجع الراحل السيد أبو الحسن الموسوي الأصفهاني وآية الله العظمى الشيخ عبد الكريم الحائري اليزدي
في علم الحاسوب، تعد واجهة المعالجة المباشرة نمطًا لتفاعل الإنسان والحاسوب يتضمن التمثيل المستمر للكائنات محط الاهتمام وللإجراءات والتغذية الراجعة السريعة والعكسية والتزايدية. والهدف من ذلك هو السماح للمستخدم بمعالجة الكائنات المقدمة إليه مباشرة باستخدام الإجراءات التي تنسجم على نحو حر على الأقل مع العالم المادي. إن الحصول على استعارات العالم الحقيقي للكائنات والإجراءات قد يسر على المستخدم تعلم واستخدام أية واجهة (ربما يقول البعض بأن الواجهة هي أمر عادي أو مدرك بالحس إلى حد كبير)، وستسمح التغذية الراجعة السريعة والمتزايدة للمستخدم بارتكاب أخطاء أقل وإكمال المهام في وقت أقل، لأنه سيكون بمقدوره رؤية نتائج أي إجراء قبل إكماله. ومن أمثلة المعالجة المباشرة تغيير حجم شكل رسومي، مثل تغيير حجم مستطيل من خلال سحب زواياه أو حوافه باستخدام الفأرة.
وقد طرح هذا المصطلح العالم [بن شنديرمان (Ben Shneiderman)] في عام 1983 في سياق التطبيقات المكتبية واستعارة سطح المكتب. وغالبًا ما يركز الأفراد العاملين في البيئة الأكاديمية وعلماء الحاسوب الذين يجرون بحوثًا بشأن واجهات المستخدم في المستقبل على التحكم الملموس والتغذية الراجعة الملموسة، أو التحكم الصوتي والتغذية الراجعة الصوتية بصورة أكبر من التركيز على التغذية الراجعة المرئية التي توفرها معظم واجهات المستخدم الرسومية. وفي مثل هذه الحالات، لا يعد مصطلح "واجهة المستخدم الرسومية" ملائمًا. ونتيجة لذلك، حقق مصطلح "واجهة المعالجة المباشرة" انتشارًا أكبر في هذه البيئات.
على النقيض من واجهات المستخدم الرسومية/ الإطارات والرموز والقوائم وجهاز إشارة (WIMP).
ترتبط المعالجة المباشرة إلى حد بعيد بالواجهات التي تستخدم الإطارات والرموز والقوائم وجهاز إشارة (واجهة المستخدم الرسومية باستخدام [الإطارات والرموز والقوائم وجهاز إشارة (WIMP)]) حيث أن هذه الواجهات تتضمن بصورة دائمة تقريبًا المعالجة المباشرة بدرجة ما على الأقل. ومع ذلك، ينبغي ألا يحدث لبس بين المعالجة المباشرة وهذه المصطلحات الأخرى، حيث أنها لا تتضمن استخدام الإطارات أو حتى أي إخراج رسومي. على سبيل المثال، يمكن تطبيق مفاهيم المعالجة المباشرة للواجهات المخصصة للمستخدمين المصابين بالعمى أو بضعف البصر باستخدام مجموعة مؤتلفة من الأجهزة والبرمجيات الصوتية والملموسة.
كما يمكن تصميم واجهة WIMP لا تستفيد عن عمد من المعالجة المباشرة. على سبيل المثال، سمحت معظم إصدارات الواجهات الإطارية (مثل مايكروسوفت ويندوز) للمستخدمين بتغيير موضع أي إطار من خلال سحبه بالماوس، ولكن دون إعادة رسم الإطار الكامل باستمرار في المواضع المتوسطة أثناء السحب. على سبيل المثال، يمكن يدلاً عن ذلك رسم حد مستطيل الشكل للإطار أثناء السحب، مع إعادة رسم محتويات الإطار بالكامل فقط عند تحرير المستخدم لزر الماوس. وكان هذا الأمر ضروريًا في أجهزة الحاسوب القديمة التي كانت تفتقر لوجود ذاكرة و/أو قدرة وحدة المعالجة المركزية على إعادة رسم البيانات سريعًا خلف الإطار الذي يجري سحبه.
في الواجهات الرسومية لنقاط البيع.
طور [جين موشر] واجهة مستخدم رسومية لنقاط البيع بشاشة لمس رسومية (ViewTouch) في حاسوب [Atari ST] وتم تثبيتها لأول مرة في المطاعم في عام 1986، وهو مثال مبكر لواجهة مستخدم رسومية معينة لتطبيق توضح كل خصائص المعالجة المباشرة.
وقد تم استنساخ واجهة المستخدم الرسومية المزودة بشاشة لمس والخاصة بنقاط البيع، التي طورها موشر، على نطاق واسع وتُستخدم على الصعيد العالمي ظاهريًا في كل شاشات عرض نقاط البيع الحديثة. وعلى الرغم من أنها كانت في مراحلها المبكرة، فقد احتوت على ميزات عدة من قبيل "إضاءة" كل من "الأزرار" (الودجات) وأزرار "علامات التبويب" المحددة التي تشير إلى الموضع الحالي للمستخدم في المعاملة أثناء تنقل المستخدم بين صفحات التطبيق.
وفي عام 1995، تم تطوير واجهة المستخدم الرسومية ViewTouch إلى إدارة إطار نظام النافذة اكس، مما قدّم فائدة واجهة المعالجة المباشرة إلى المستخدمين غير المزودين بأية أجهزة أخرى خلاف شاشات العرض المتصلة بشبكات والتي تعتمد على بروتوكول عرض شبكة اكس. وهذا التطبيق هو مثال عملي ومفيد للفائدة التي تعود من واجهة المعالجة المباشرة. ويتحرر المستخدمون من ضرورة استخدام لوحات المفاتيح والماوس، بل وحتى الحاسوبات المحلية نفسها، في الوقت الذي يتمكنون فيه من العمل في بيئة تعاونية مع بعضهما البعض في مجموعات ظاهرية على مستوى العالم بمجرد التفاعل مع إطار رموز رسومية على شاشة لمس متصلة بشبكة.
في الرسوميات الحاسوبية.
نظرًا لصعوبة تصوير ومعالجة الجوانب المختلفة للرسوميات الحاسوبية، بما في ذلك إنشاء هندسة الأشكال وتحرير وتحريك وتخطيط الكائنات والكاميرات ووضع الإضاءة والمؤثرات الأخرى، تعد المعالجة المباشرة جزءً بالغ الأهمية في الرسوميات الحاسوبية ثلاثية الأبعاد. وتوجد ودجات للمعالجة المباشرة القياسية، إضافة إلى العديد من الودجات الفريدة التي يتم تطويرها إما كحل أفضل لمشكلة قديمة أو كحل لمشكلة جديدة و/أو مشكلة فريدة. وتحاول الودجات السماح للمستخدم بتعديل أي كائن في أي اتجاه محتمل، في الوقت الذي تقدم فيه أيضًا إرشادات أو قيودًا سهلة للسماح للمستخدم بتعديل أي كائن بسهولة في الاتجاهات الأكثر شيوعًا، في الوقت الذي تحاول فيه أن تكون مدركة بالحس قدر الإمكان فيما يتعلق بوظيفة الودجة. وتعد ودجات [التحويل] الثلاث الأكثر انتشارًا قياسية تقريبًا وهي على النحو التالي:
وبناء على الاستخدامات الشائعة المحددة لأي كائن، يمكن استخدام أنواع مختلفة من الودجات. على سبيل المثال، يتم تحديد الإضاءة في رسوميات الحاسوب، مثلها في ذلك مثل أي كائن آخر، عن طريق التحويل (الانزلاق والاستدارة)، ولكن يتم وضعها أحيانا وتوجيهها ببساطة باستخدام مواقع نقاط النهاية الخاصة بها، وذلك يعزى إلى أنه من البديهي تحديد موقع مصدر الإضاءة ثم تحديد هدف الإضاءة أكثر من تدوير الإضاءة حول محاور الإحداثيات بهدف وضعها في موقع معروف.
وقد تكون الودجات الأخرى فريدة تخص أداة بعينها، مثل عناصر التحكم بالحواف لتغيير مخروط ضوء موضعي والنقاط والمقابض لتحديد الموقع والمتجه المماسي لنقطة التحكم بالشريحة أو الدوائر متغيرة الحجم لتحديد عرض فلتر الضباب أو حجم الرسام أو أهداف [الحركة العكسية] لليدين والقدمين أو أقراص وعينات الألوان للاختيار السريع للألوان. وربما تتضمن الودجات المعقدة بعض الأساليب النابعة من [التصور العلمي] لتقديم البيانات ذات الصلة بفاعلية (مثل حقول الموجهات لمؤثرات الجسيمات أو الصور ذات الألوان الاصطلاحية لعرض مخططات الذروة).
ولا تزال المعالجة المباشرة، إضافة إلى تصميم الواجهة بشكل عام، بالنسبة لمهام رسوميات الحاسوب ثلاثية الأبعاد، تمثل منطقة نشطة للاختراع والابتكار، حيث لا تعتبر عملية إنتاج صور يتم تكوينها بواسطة الكمبيوتر مدركة بالحس أو يسيرة بشكل عام مقارنة بصعوبة ما ينوي المستخدم فعله، وبشكل خاص ما يتعلق بالمهام المعقدة. فعلى سبيل المثال، تتسم واجهة مستخدم معالجة النصوص بسهولة التعلم بالنسبة للمستخدمين الجدد وتكفي لمعظم مهام معالجة النصوص، لذلك فهي واجهة مستخدم قياسية يسهل إيجاد حلول لها في الغالب، بينما تتسم واجهات مستخدم رسوميات الحاسوب ثلاثية الأبعاد عادة بصعوبة التعلم والاستخدام وليست قوية بالقدر الكافي للمهام المعقدة، أو قوية بشكل كاف ولكن بالغة الصعوبة من حيث التعلم والاستخدام، ولذلك سوف تتباين المعالجة المباشرة وواجهات المستخدم إلى حد بعيد من تطبيق إلى آخر.
تختص شركة iResQ بإدارة قواعد البيانات ونظم آر أي إس كيو ـ شركة ذات مسئولية محدودة ـ قائمة علي خدمات الإنترنت وقد تأسست في عام 1994 وتقع في أولاس كنساس. تقوم الشركة بتشخيص وتصليح مجموعة كبيرة متنوعة من منتجات آبل بدءا من الحاسبات الآلية المكتبية إلي آي بود وآي فون وبدأت الشركة حديثا في تقديم خدمات التصليح لأجهزة بلاي ستيشن بورتبل. تبيع الشركة أيضاً الاكسسوارات وقطع الغيار بالإضافة إلي تصليحها وتقديم خدمات التحديث.
تقدم الشركة خدمات تشخيص وإصلاح أجهزة الآي بود والآي فون والآي باد والماك بوكس والماك بوك برو، والماك ميني، وبي اس بي. كما تقدم خدمات إعادة تدوير البطاريات كما أن الشركة موقع رسمي لجمع البطاريات القابلة لإعادة الشحن تبعا لبرنامج (دعوة لإعادة التدوير) الخاص بشركة إعادة تدوير البطاريات. كما تشتري شركة iResQ أجهزة الآي بود والآي فون والماك بورتابل وحاسبات ماك المكتبية المستعملة والمعطلة لاستخدامها كقطع غيار وللتجديد.
في عام 2008 كانت الشركة تعتبر مقدم خدمة مرخص من شركة أبل مما سمح لها بتشخيص المشكلات وإجراء الإصلاحات للعملاء ضمن برنامج الضمان الخاص بشركة أبل.
في فبراير 2009 أعلنت شركة iResQ شراكتها مع مصنع إعادة تدوير محلي يقوم بإعادة توزيع فائض الأجهزة الإلكترونية علي المنظمات الغير هادفة للربح. كما يقوم بمعالجة نفايات الكرتون والورق.
كان اسم الشركة في الأصل (ماك وركس) في عام 1994 ثم تغير إلي (ريسك سيستمز) شركة ذات مسئولية محدودة في عام 2007. تم استخدام الأسماء التالية: (آي بود ريسك) و(باوربوك ريسك) و(إنك ريسك) و(باورماك ريسك) ليتم إطلاقها علي فروع الشركة المختلفة. في فبراير 2007 أعلنت الشركة الاسم الجديد iResQ الذي صاحبه تقديم خدمات إصلاح متنوعة في ظل علامة تجارية واحدة.
أغنية الآي بود المعطل.
حققت شركة iResQ بعض الشهرة بعد رعايتها لفيديو قام بعمله فنانين للكوميديا وصناع للأفلام علي شبكة الإنترنت وهما (ريت ولينك). نبعت الفكرة من مسابقة قام فيها أحد المعجبين بتقديم أغنية إلي برنامج يسأل المستمعين ماذا يفعلون بجهاز آي بود معطل. انطلقت الأغنية في فبراير 2008 يظهر فيه الممثلة الكبيرة أ. جوستين لفترة قصيرة، وحصل هذا الفيديو علي أكثر من نصف مليون مشاهدة علي اليوتيوب منذ أبريل 2010.
ليمبو ، هي لغة برمجة لكتابة النظم الموزعة وهي اللغة المستخدمة لكتابة برمجيات تطبيقية من أجل نظام التشغيل Inferno. وقد صممها في مختبرات بل شون دروارد وفيل ينتربوتوم وروب بايك.
ويولد مصرف (برمجة) Limbo كود كائن غير قائم على معمارية الحاسوب والذي بعد ذلك يتم تفسيره عن طريق آلة العرض الافتراضي أو تجميعه قبل وقت التشغيل من أجل تحسين الاداء. وبالتالي فكل تطبيقات لغة Limbo هي محمولة بشكل كامل عبر كل منصات Inferno.
وقد كان مدخل Limbo للتزامن من ايحاء CSP للعالم هور.
مزايا اللغة.
تدعم لغة لمبو المزايا الآتية:
آلة افتراضيّة.
آلة ديس الافتراضيّة الّتي تنفّذ شفرة ليمبو هي آلة افتراضيّة تشبه مجموعة تعليمات حاسوبية مركبة، مع تعليمات للحِساب، وإنشاء تدفق السيطرة، حركة بيانات، عمليّات وَأيضًا المُزامنة والتواصل بين العمليّات، وتحميل مكتبات الشِفرة وَدعم أنواع البيانات ذات المُستوى العالي: سلاسل نصيَّة، مصفوفات، قوائم، وأيضًا قنوات التواصل.
تستَخدم إحصاء مراجع هجين وَجابي قُمامة بالوقت الحقيقيّ للبيانات الدوّارة.
تستخدم لغة لمبو تعريفات نمط أيدا (لغة برمجة) كما في:
name := type value;
name0,name1 : type = value;
name2,name3 : type;
name2 = value;
أهلا بالعالم.
implement Command;
include "sys.m";
sys: Sys;
include "draw.m";
include "sh.m";
init(nil: ref Draw-&gt;Context, nil: list of string)
sys = load Sys Sys-&gt;PATH;
sys-&gt;print("Hello World!\n");
تم وصف الطبعة الثالثة من نظام تشغيلInferno ولغة برمجة لمبو في كتاب "Inferno Programming with Limbo" [الرقم الدولي للكتاب ISBN 0-470-84352-7] ( شيستر: John Wiley &amp; Sons, 2003))، عن طريق [فيليب ستانلي ماربل]. و كتاب أخر هو "The Inferno Programming Book: An Introduction to Programming for the Inferno Distributed System" بقلم مارتن أتكينز، وتشارلز فورسيث وروب بايك وهوارد تريكي، الذي شُرع فيه ولكن لم يصدر مطلقًا.
- The predecessor of Limbo.
ديليني هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 10,375 نسمة في عام 2002.
الخس الياباني نوع ينتمي إلى جنس الخس من الفصيلة النجمية.
ينتشر في اليابان.
دوبروفاتس هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 2,624 نسمة في عام 2002م.
دولهيشتي هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 2,841 في عام 2002م.
دراغوشيني هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 1,602 في عام 2007م.
ماري هي لغة برمجة تم تصميمها وتنفيذها عن طريق المنظمة البحثية [RUNIT] في تروندهايم، النرويج في السبعينات. وقد اخذت العديد من ملامح [اللغة الخوارزمية ALGOL 68]، لكنها قد تم تصميمها لبرمجة موجهة للآلات.
وكان في قواعدها اللغوية خاصية غير عادية وهي أن التعبيرات كانت مبنية من خلال استخدام معاملات وسيطة، لكنها جميعا كان لها نفس الأولوية وذهب التقييم من اليسار الي اليمين إلا إذا كانت توجد أقواس. وكان للتعيين تخصيص على اليمين واعتُبر التعيين مجرد معاملا أخر.
ومثل لغة سي، يبدو أن العديد من ميزات اللغة قد وُجدت للسماح للمبرمجين بإنتاج كود محسن بشكل معقول، على الرغم من أن مولد الكود بدائي جدا في المحول البرمجي. وقد شملت هذه الميزات معاملات تشبه += غير ما هو وارد في سي (لغة برمجة) وإعلانات واضحة للسجلات بالنسبة للمتغيرات.
الميزات الملحوظة هي.
وقد طُبع كتاب يصف لغة ماري عام 1974(الطبعة الرابعة والأخيرة عام 1979): Mary Textbook بقلم Reidar Conradi &amp; Per Holager.
وقد أعدت المحولات البرمجية من أجل SM-4 لشركة [Kongsberg Våpenfabrikk] والحواسب المصغرة Nord-10/ND-100 لشركة [Norsk Data]. وكان المحول البرمجي الأصلي للغة ماري قد تمت كتابته بلغة نيوي [ALGOL] ، وتم تشغيله على فئات Univac-1100 واستخدامه لتنفيذ محول برمجي أصلي لنظام التشغيل [ND-100/SINTRAN-III]. وقد طبقت منظمة [RUNIT] المحول البرمجي [CHILL] المكتوب بلغة ماري والذي تم تشغيله على حاسب ND-100 وأهداف إنتل 8086 و[80286]. وعندما تم إعداد منفذ لهذا المحول البرمجي إلي منصة [VAX]، تم تنفيذ نهاية خلفية مشتركة للغة ماري و[CHILL]. ولاحقا، توافرت نهايات خلفية للمعالج الدقيق [i386] و[SPARC]. ومنذ أن تم تطبيق المحول البرمجي للغة ماري في لغة ماري، كان من الممكن تشغيل المحول البرمجي على كل هذه المنصات.
ولم تعد لغة ماري محتفظة بمكانتها.
INT i := 10; %% Variable with initial value.
REF INT ri := i; %% Pointer initialized to point to i.
INT j := 11;
j :- REF INT =: ri; %% Type conversion and assignment
%% ri now points to j.
i =: (ri :- VAL REF INT);
%% Assignment and type conversion
%% ri points to j so j is changed.
IF j &gt; 10 %% Conditional statement with result
THEN %% used inside an arithmetic expression.
FI + j =: j;
دوميشت هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 4,688 في عام 2002م.
منحنى التعلم هو تمثيل رسومي لمعدل تغير التعلم (لدى الشخص المتوسط) لنشاط أو أداة معينة. وفي العادة فإن الزيادة في حفظ المعلومات يشتد بعد المحاولات الأولى ومن ثم يتساوى تدريجياً مفيداً بأن حفظ معلومة جديدة يتناقص شيئاً فشيئاً بعد كل تكرار.
بلمحة واحدة يمكن لمنحنى التعلم أيضاً أن يوضح الصعوبة المبدئية لتعلم شيء ما وإلى أي حد يمكن التعلم بعد التعرف الأولي وذلك بدرجة معينة. فعلى سبيل المثال، يعتبر برنامج ويندوز "المفكرة" بسيطاً للغاية في تعلمه لكنه لا يوفر فرصاً كبيرة للاستمرار في التعلم بعد ذلك. بينما وعلى الجهة المقابلة يعد محرر يونكس الطرفي إيماكس صعباً في تعلمه لكنه يقدم مجموعة كبيرة من المميزات لإتقانها بعد تعلم المستخدم طريقة عمله. قد يكون من السهل تعلم شيء ما لكن يتعسر إتقانه ويصعب تعلمه بقليل من الجهد بعد هذه الخطوة.
منحنى التعلم في علم النفس والاقتصاد.
يعتبر هرمان ايبنجهاوس أول شخص شرح منحنى التعلم وكان ذلك في عام 1885. فقد توصل إلى أن الوقت اللازم لتذكر كلمة لا معنى لها يزداد بشكل كبير بزيادة عدد مقاطع الكلمة. قدم الأخصائي النفسي آرثر بيلز شرحاً أكثر تفصيلاً لمنحنيات التعلم عام 1934 كما ناقش خصائص الأنواع المختلفة منها مثل منحنى التسارع السلبي ومنحنى التسارع الإيجابي ومنحنى الهضبة ومنحنى المضلع التكراري التراكمي. في 1936 وصف ثيودور بول رايت أثر التعلم على إنتاجية العمل في صناعة الطائرات واقترح نموذجاّ رياضياً لمنحنى التعلم.
وبشكل عام فإن التعلم الاقتصادي للإنتاجية والكفاءة يتبع نفس أنواع منحيات الخبرة وله آثار ثانوية مثيرة للاهتمام. من الممكن اعتبار تحسين الكفاءة والإنتاجية منظومة كاملة أو عمليات تعلم صناعي أو اقتصادي وكذلك بالنسبة للأفراد. ويتمثل النمط العام في التسارع ومن ثم التباطؤ بمجرد الوصول لمستوى يمكن تحقيقه عملياً في تحسين المنهجية. ومن المفارقات أن أثر خفض استخدام الجهد والموارد المحلية عن طريق أساليب التعلم المطورة غالباً ما يكون له تأثير كامن معاكس على النظام التالي ذا النطاق الأوسع، وذلك عن طريق تسهيل توسعه أو نموه الاقتصادي كما تمت مناقشته في متناقضة جيفونز في الثمانينيات من سنة ألف وثمانمئة وتحديثه في فرضية كازووم بروكز في الثمانينيات من عام ألف وتسعمئة.
تفسيرات أوسع لمنحنى التعلم.
تم طرح مصطلح " منحنى التعلم " بادئ الأمر في علم النفس التربوي وعلم النفس السلوكي ومع مرور الوقت اكتسب المصطلح تفسيرات أوسع وأصبح غالباً ما يطلق عليه تعبيرات متنوعة بالتبادل مثل " منحنى الخبرة " ومنحنى التحسن"و " منحنى تحسن الكلفة" و" منحنى التقدم " و" التقدم الوظيفي " و"منحنى البدء" و" منحنى الكفاءة". ويميل الاقتصاد للتركيز على معدلات " التنمية " التي تشير لعملية التعلم كنظام كامل مع تفاوت معدلات التقدم. وعند الحديث بشكل عام فإن جميع أنواع التعلم تُظهِر تغيراً تدريجياً مع مرور الوقت لكنها ترسم منحنى بشكل S الذي يأخذ هيئات مختلفة اعتماداً على المقياس الزمني للملاحظة. كما أنه أيضاً أصبح الآن مرتبط بنظرية التطور للتوازن المتقطع وغيرها من أنواع التغير الثوري في النظم المركبة بشكل عام، المرتبطة بالابتكار والسلوك التنظيمي وإدارة مجموعة التعلم، ضمن غيرها من المجالات. ويبدو أن هذه العمليات لشكل جديد ناشئ بسرعة تحدث عن طريق التعلم المركب بداخل الأنظمة نفسها، التي عندما يمكن ملاحظتها، تعرض منحنيات لمعدلات التغير التي تتسارع وتتبآطأ.
مصطلحات شائعة.
قد يشير المصطلح المألوف " منحنى التعلم الحاد " إلى أحد جانبين لنمط يكون فيه معدل الهامشية لاستثمار مورد مطلوب منخفضاً في البداية، بل ربما متناقصاً في أولى مراحله المبكرة، لكنه في نهاية المطاف يرتفع بلا قيود.
وقد ركزت الاستعمالات المبكرة للاستعارة على الجانب الإيجابي للنمط، أي القدرة الكامنة على تحقيق التقدم السريع في التعلم (التي يتم قياسها على سبيل المثال بدقة الذاكرة أو عدد المحاولات المطلوبة لتحقيق نتيجة مرجوة) في المرحلة التمهيدية أو الابتدائية. لكن ومع مرور الوقت أصبحت الاستعارة تستخدم بشكل أكبر للتركيز على الجانب السلبي للنمط، أي صعوبة التعلم مرة واحدة والتي يواجهها الشخص خارج أساسيات الموضوع.
في الحالة الأولى، فإن استعارة " الحدة " مستوحاة من المعدل المرتفع للزيادة "في البداية" الذي أظهرته الدالة المميِّزة للكم الإجمالي الذي تم تعلمه مقابل إجمالي الموارد المستثمرة أو بتعبير رياضي (مقابل الزمن الذي يكون فيه استثمار المورد لكل وحدة زمنية ثابت)، أي القيمة المطلقة الإيجابية العالية في البداية للمشتق الأول لتلك الدالة. أما في الحالة الثانية فالاستعارة مستوحاة من السلوك "النهائي" للنمط، مثل سلوكه عند قيم عالية من إجمالي الموارد المستثمرة (أو من إجمالي الزمن المستثمر حينما يكون استثمار المصدر لكل وحدة زمنية ثابت)، أي وبعبارة أخرى المعدل المرتفع للزيادة في استثمار المورد المطلوب في حال تعلم العنصر التالي، وهي القيمة المطلقة "النهائية" التي دائماً ما تكون عالية ودائماً ما تكون إيجابية والتي لا يكون فيها المشتق الأول لتلك الدالة في حالة انخفاض "في النهاية". في المقابل فإن هذه الخصائص للدالة الأخيرة تملي بأن يكون لدى الدالة، التي تقيس معدل التعلم لكل وحدة مورد مستثمرة (أو لكل وحدة زمنية يكون فيها استثمار المصدر لكل وحدة زمنية ثابت)، خط تقارب أفقي عند الصفر، وبالتالي يتزايد الكم الإجمالي الذي تم تعلمه، في الوقت الذي لا " يتهضّب " أو يتراجع فيه، شيئاً فشيئاً باستثمار المزيد والمزيد من المصادر.
أدى هذا التباين في التوكيد إلى الارتباك والاختلافات حتى بين الأشخاص المتعلمين.
نماذج منحنى التعلم.
اقرأ أيضاً : منحنيات التعلم
تقدم صفحة " نماذج لمنحنى التعلم والخبرة " نقاشاً أكثر حول النظرية الرياضية التي تصورهم كعمليات حتمية، وتزود بمجموعة جيدة من الأمثلة التجريبية لكيفية تطبيق هذا الأسلوب.
حدود التعلم العامة.
ترتبط منحيات التعلم بشكل عام، والتي تسمى بمنحنيات الخبرة أيضاً، بمجال واسع جداً متعلق بالحدود الطبيعية للموارد والتقنيات. وعموماً فإن مثل هذه الحدود تعرض نفسها كعوامل تزيد التعقيدات والتي تبطئ من تعلم كيفية عمل الأشياء بطريقة أكثر كفاءة، مثل الحدود المعروفة جداً لإتقان عملية أو منتج ما أو لضبط القياسات. وتوافق هذه الخبرات العملية توقعات القانون الثاني للديناميكا الحرارية بخصوص حدود خفض الهدر بشكل عام. يوافق الاقتراب من حدود إتقان الأشياء لإزالة الهدر جهداً متزايداً بشكل هندسي لتحقيق التقدم، كما يوفر قياساً بيئياً لجميع العوامل المرئية وغير المرئية المغيرة لتجربة التعلم. أصبح إتقان الأمور أكثر صعوبة من السابق على الرغم من الجهود المتزايدة وبالرغم من النتائج المتواصلة الإيجابية، التي لم تتراجع أبداً. ويظهر نفس النوع من التقدم البطيء بسبب التعقيدات في التعلم أيضاً في حدود التقنيات النافعة والتسويق المربح المطبق على إدارة دورة حياة المنتج و دورات تطوير البرمجيات. وتوجد قطاعات السوق المتبقية أو الكفاءات الكامنة المتبقية أو الكفاءات على التوالي في هيئات أقل ملائمة.
تتبع منحيات الكفاءة والتنمية في العادة عملية ذات مرحلتين تكون فيها الأولى ذات خطوات أكبر مع إيجاد الأشياء أكثر سهولة، متبوعة بمرحلة تكون فيها الخطوات أصغر مع إيجاد الأشياء أصعب. ويَظهَر ذلك في دفعات من التعلم تلي تقدمات معرفية تسهل عملية التعلم متبوعة باجتماع عدد من العقبات تجعل التعلم أصعب من قبل وقد تصل به إلى نقطة توقف.
أيربيتشيني هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 5,611 في عام 2002م.
فينتينيله ويعني النوافير هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 2,088 في عام 2007م.
فوكوري هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 6,134 في عام 2002م.
غولايشتي هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 3,784 في عام 2002م.
غوربان هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 2,973 في عام 2002م.
غراجدوري هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 3,110 في عام 2002م.
غروبنيتسا هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 3,356 في عام 2002م.
غروزيشتي هي قرية تقع في إقليم ياش في رومانيا وبلغ عدد سكانها 1,863 في عام 2002م.
المنظمة الآثورية الديمقراطية () أو اختصارا مطاكاستا/مطاكاستو، هي منظمة سياسية سورية تسعى لتمثيل الآشورين/السريان في مناطق تواجدهم وبخاصة بسوريا وأوروبا.
تأسست المنظمة في 15 تموز 1957, فهي بذلك تعتبر أقدم حزب سياسي آشوري/سرياني في سوريا. وتركز تواجدها التاريخي منذ ذلك الحين بمنطقة الجزيرة الفراتية وخاصة بمدينة القامشلي التي شهدت هجرة واسعة من قبل سريان تركيا بعد مجازر سيفو ولاحقا الآشورين بعد مجزرة سميل. تعتبر نشاطات المنظمة محظورة في سوريا كما تم اعتقال وسجن بعض المنتمين لها وخاصة خلال حملة اعتقالات واسعة سنة 1986 شملت العديد من المنتمين ما أدى لانتقال العديد من أعضائها إلى المهجر وخاصة في ألمانيا والسويد.
دورها خلال الأحتجاجات السورية سنة 2011.
أدى نشوب الاحتجاجات السورية سنة 2011 إلى انقسام داخلي بالمنظمة، فبينما دعى قيادييها الرئيس السوري بشار الأسد إلى التنحي وتأسيس ديمقراطية في سوريا، ووقعوا على إعلان دمشق. طالب آخرون بعدم المشاركة بالمظاهرات بحجة أن لمنظميها توجهات تسعى لإقامة دولة إسلامية وإعطاء حكم ذاتي للأكراد بمنطقة الجزيرة السورية.
دياولو هي كلمة ليبيهية المصدر. تستخدم في اللهجة العامية المصرية "ولا اى شئ برمته". بمعنى آخر، "دياولو" أي ملحقاته ودائما ما تسخدم في تعبير النفى بمعنى، انها تذكر وقبلها حرف النفى (لا) فيقال: "لا كذا ولا دياولو" تأكيداً على عدم عمل الشئ برمته. وهي قريبة المعني من كلمة "غيره" حث انها تشبه "لا كذا ولا غيره" وهي تستخدم في الغالب مع المذكر.
تستخدم في كثير من التعبيرات اللغوية:
"ولا مشكلة ولا ديالو" بمعني "ولا مشكلة ولا غيره"
"لم أذهب الي سوق الذهب ولا ديالو" بمعني "لم أذهب الي سوق الذهب ولا غيره"
يعود أصلها على الأرجح إلى الكلمة الإيطالية "" وهي تعني الشيطان. ويشيع استخدام جملة "لا كذا ولا الشيطان" في العامية الإيطالية واللغات الغربية بكثرة، وقد تكون انتقلت مع التجار الإيطاليين الذين كانوا يعيشون في مصر في أوائل القرن العشرين.
أنطون بطرس خريش (1907 - 1994) هو البطريرك الماروني الخامس والسبعون بين عامي 1975 و 1986 حين استقال من منصب البطريرك بداعي السن. قاد الكنيسة المارونية أحد عشر عامًا ونيّف خلال فترة مضطربة من تاريخ لبنان بسبب اندلاع الحرب الأهلية اللبنانية، وهو البطريرك الماروني الثاني من جنوب لبنان.