CALM/arwiki huggingface dataset:
هو عبد الرحمن بن عتيق بن الخلف، المقرئ الصقلي النحوي، ولد في 425 هـ أو 422 هـ في صقلية ونشأ بها. رحل من المغرب إلى المشرق في طلب القراءة على الشيوخ، فأدرك بمصر ابن الهاشمي وابن نفيس وعبد الباقي بن فارس وأبا الحسين الرازي، سنة 438 هـ، وتلمذ لطاهر بن بابشاذ في النحو، وأملی عليه شرح مقدمته، وله تأليف سماه "التجريد في بغية المريد".
وكان حافظاً للقراءات، وأقام بالإسكندرية وبقي بمصر للقراءة وطلب العلم فيها من سنة 438 هـ إلى 454 هـ وقصده طلاب من النواحي قرأ عليه أبو العباس بن الخطية، ويحيى بن سعدون شيخ الموصل، وعبد الرحمن بن خلف بن عطية، وغيرهم.
توقي في ذي القعدة 516 هـ وجاوز تسعين.
مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، إحدى المجلات العلمية المحكمة الصادرة في المملكة العربية السعودية.
آرمز كوربوريشن هو استوديو رسوم متحركة ياباني، تأسس في 18 نوفمبر 1996، ويقع مقره في سوغينامي، طوكيو.
إيفور بالسدوتير أو إيفور , هي مغنية وكاتبة اغاني و موسيقية فاروية ذات صوت مميز واغاني كثيرة من نطاق واسع من الأنواع الموسيقية مثل الروك , البوب , الجاز , الموسيقي الشعبية و الموسيقي الأوروبية الكلاسيكية.
معظم اغانيها باللغة الفاروية , وبعضها بالدنماركية والآيسلندية والسويدية , مؤخرا صدر لها اغاني باللغة الأنجليزية.
بدأت إيفور مسيرتها في سن الـ13 عندما قدمت أول عرض غنائي لها علي التلفزيون الفاروي , وفازت بمسابقة غنائية في نفس العام , في سن الـ15 انضمت إيفور الي فرقة موسيقية تدعي "كليك هايز".
مؤخرا بعد سنة , اصدرت إيفور أول ألبوم لها بعنوان "Eivør Pálsdóttir". كان الألبوم عبارة عن مجموعة من البالاد الفاروية مصحوبة بعزف الجيتار وموسيقي البيز وبعض من تأثيرات موسيقي الجاز , وكانت بعض الأغاني مبنية علي بعض من الكتابات لكتاب فارويين مشهورين مع أغاني كتبتها إيفور بنفسها , ومنذ ذلك الوقت اصبحت إيفور موسيقية محترفة.
أكاديمية آفاق أكثر إشراق يدرس فيها بدوام كامل، وهي معتمدة من قبل 12 كلية اسلامية التحضيرية في جارلاند، تكساس، الولايات المتحدة الأمريكية. هي واحدة من أوائل المدارس الإسلامية التي تقدم برنامجًا للائتمان المزدوج بالتزامن مع كلية مقاطعة مقاطعة دالاس المجتمعية للسماح للطلاب بالتخرج من المدرسة الثانوية بدرجة الزمالة.
تأسست المدرسة في عام 1989م من قبل مؤسسة الخدمات الإسلامية استجابة لطلب الوالدين لبيئة أكاديمية إسلامية في شمال تكساس. وكان المبنى الأول 2,000 قدم مربع. العقارات السكنية التي اشترتها في عام 1990م تقع في شارع بولك. يتألف فصل التخرج الأول في عام 2002م من 6 طلاب حصلوا على ما مجموعه 47000 دولار في المنح الدراسية الجامعية.
وقد تأسست على مبدأ توفير تعليم جيد في بيئة إسلامية من أجل إنتاج قادة مسلمين أكفاء.
اشترت عقار الحرم الجامعي الحالي في عام 1993م مقابل 396000 دولار. اكتملت المرحلة الأولى من المبنى الرئيسي المكون من طابقين في عام 1999م، بتكلفة 2.65 دولار مليون، وتتألف من 28000 قدم مربع بناء وملعب. في عام 2003م اشترت مبنى مكتب طبي مجاور لاستخدامه في مبنى التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
أكاديمية آفاق أكثر إشراقا اليوم.
حصلت الأكاديمية على اعتماد من الرابطة الجنوبية للكليات والمدارس ساكي كاسي في عام 2006م. يستخدم تقييم ساكي كاسي خمسة معايير عند اعتماد المدرسة، وهي: الغرض والتوجيه، والحكم والقيادة، والتدريس والتقييم للتعلم والموارد وأنظمة الدعم، واستخدام النتائج للتحسين المستمر.
ألوان المدرسة زرقاء وذهبية، ويتألف الزي المدرسي الحالي من مزيج من قمم اللون الأزرق الفاتح أو الكاكي، والبنطلونات الرمادية أو البحرية، تلتزم جميع الملابس بالمعايير الإسلامية للملابس. يطلب من الفتيات ارتداء وشاح الرأس ابتداءً من الصف الخامس.
شعار المدرسة هو القرآن المفتوح بكلمة اقرأ. كانت هذه هي الكلمة الأولى من القرآن التي كشف عنها النبي محمد بواسطة الملاك جبرائيل . يعلم الطلاب تطبيق الدراسات الإسلامية على مجالات أخرى في حياتهم خارج المدرسة.
لدى الأكاديمية برنامج الائتمان المزدوج مع كلية ريتشلاند. قد يأخذ الصغار وكبار السن دورات في الكلية في حرم الأكاديمية.
تتكون الكلية من 100 مدرس وموظف بدوام كامل. قدمت المدرسة برنامج كمبيوتر محمول يحصل فيه جميع الطلاب المسجلين في الصف الحادي عشر على جهاز كمبيوتر محمول.
تقدم الأكاديمية خمسة برامج للتخرج:
كما تقدم الأكاديمية برنامج الدراسات الإسلامية وبرنامج الحفظ. يقدم برنامج الحفظ بدوام كامل وبعد المدرسة وهو منفصل عن دورات الدراسات الإسلامية المقدمة كمناهج قياسية.
الرسوم الدراسية هي 7416.00 دولار في السنة الأكاديمية مع المساعدات المالية المقدمة لأولئك الذين لديهم حاجة. تقدم مؤسسة الخدمات الإسلامية 180,000 دولار كمساعدات مالية.
الأندية والمنظمات.
تتنافس في مسابقات رابطة المدارس الخاصة بين المدارس كل عام.
إدراكًا للحاجة إلى تلبية الاهتمامات الفردية لكل طالب، قامت الأكاديمية على مر السنين بدمج النوادي والأحداث اللامنهجية في حياة الحرم الجامعي. تشمل بعض الأندية التي يتم تقديمها كتابًا سنويًا حائزًا على جائزة وناديًا للصحافة والفن والدراما وسكريبس ناشيونال سبيلينق بي ودودل قوقل. في عام 2014م، فازت طالبة علياء جليل بمسابقة دودل الحكومية.
في عام 2002م ابتكر عمر سيد الوالد في الأكاديمية وخريجها اللعبة الاستراتيجية اريما، وهي لعبة استراتيجية معترف بها على المستوى الوطني تشبه لعبة الشطرنج ولكنها أسهل في التعلم. يرشد عمر سيد نادي أريما بعد المدرسة في الأكاديمية.
يتم تنظيم التعليم الخاص في دبي من قبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وزارة التربية في دولة الإمارات العربية المتحدة هي الجهة المسؤولة عن المدارس العامة في دبي. يوجد حالياً أكثر من 90٪ من التعليم المدرسي في دبي في القطاع الخاص، تقدمه 194 مدرسة خاصة تقدم 17 نوعا من المناهج الدراسية لأكثر من 280,000 طالب من 182 جنسية. يوجد في دبي 26 فرعًا دوليًا للجامعات من 12 دولة مختلفة - بما في ذلك المملكة المتحدة وأستراليا والهند. يحضر أكثر من 30,000 طالب هذه الجامعات، حيث يدرس معظمهم الأعمال والهندسة والإعلام والتصميم. تأسست هيئة المعرفة والتنمية البشرية في عام 2006م لتطوير قطاعي التعليم والموارد البشرية في دبي، وترخيص المعاهد التعليمية.
التعليم العام.
المدارس العامة كلها تفصل بين الجنسين. التعليم الابتدائي والثانوي مجاني لجميع الإماراتيين وإلزامي للبنين والبنات في جميع الصفوف. وسيلة التعليم في المدارس العامة هي اللغة العربية لجميع المواد، واللغة الإنجليزية تستخدم كلغة ثانية.
التعليم الخاص.
اعتبارًا من عام 2017م هناك 194 مدرسة خاصة في دبي تقدم أحد المناهج التالية (مرتبة حسب عدد المدارس التي تتبع المناهج الدراسية): البريطانية، الهندية، الأمريكية، مناهج وزارة التعليم في الإمارات العربية المتحدة، البكالوريا الدولية، الإيرانية، الفرنسية، الفلبينية، الباكستانية، الألمانية، الروسية، اليابانية، والكندية. في المجموع، يسجيل 273,599 طالبًا من 187 جنسية مختلفة في المدارس الخاصة في العام الدراسي 2016/2017. هذا مرجح بشكل كبير تجاه مجموعات الشباب الأصغر سناً حيث تبلغ نسبة التعليم في المدارس الابتدائية 42٪، و25٪ في التعليم الثانوي، و15٪ في التعليم العالي، و18٪ في رياض الأطفال. تمثل المناهج البريطانية والهندية وحدها 64٪ من إجمالي الطلاب المسجلين في المدارس الخاصة في دبي.
تتراوح الرسوم الدراسية في هذه المدارس الخاصة بين 1725 درهم إماراتي و107200 درهم إماراتي سنويًا، وتبلغ إيرادات دبي السنوية من رسوم التعليم الخاص 5.35 مليار درهم إماراتي. 39 ٪ من الطلاب يدفعون أقل من 10,000 درهم في السنة الدراسية.
هناك بعض الارتباط بين الرسوم وتصنيف المدرسة، وقد تعزز هذا بتقييم خادي بشأن الرسوم المدرسية الذي يسمح للمدارس المتميزة ذات التصنيف الأعلى بوضع رسوم بنسبة أعلى من تلك التي يتم تصنيفها بشكل سيء. يمكن الاطلاع على قائمة بالمدارس الأعلى تصنيفًا في دبي مع الرسوم هنا.
المدارس الخاصة في دولة الإمارات العربية المتحدة تدرس باللغة الإنجليزية، ولكن يجب توفير برنامج أساسية مثل اللغة العربية كلغة ثانية لغير الناطقين بالعربية.
يأخذ جميع الطلاب فصولاً باللغة العربية، إما كلغة أساسية أو ثانوية. يجب على الطلاب المسلمين والعرب دراسة الدراسات الإسلامية.
التعليم الابتدائي إلزامي من سن 5 سنوات من قبل وزارة التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة. تقدم معظم المدارس التعليم الابتدائي والثانوي بحيث لا يحتاج الطلاب إلى الانتقال إلى موقع مدرسة منفصل عند التخرج من المدرسة الابتدائية.
يمتد المنهاج الأمريكي من رياض الأطفال (5 سنوات) إلى الصف الثامن (14 عامًا). يمتد المنهج البريطاني من السنة الأولى (من 4 إلى 5 سنوات) إلى السنة التاسعة (من العمر 14 عامًا). برنامج سنوات البكالوريا الدولية الدولي للأعمار من 3 إلى 12 عامًا.
تتراوح المرحلة الثانوية من الصف السادس حتى الصف التاسع. تتطلب معظم المدارس الثانوية من الطلاب إجراء اختبارات قياسية مثل المستوى المتقدم أو سات أو دبلوم آي بي أو آيجك سي أو مستوى جي سي أدفانسد أو سي بي إس. وتشمل الخيارات الأخرى التعليم المهني بيرسون بيتك المستوى 2 الدبلومات والدبلومات الموسعة من المستوى 3. المنهج الجديد الذي يتم تقديمه هو برنامج البكالوريا الدولية آي بي المتعلق بالوظيفة، والذي يمكن أن يشمل بتيك ويقدم في 6 مدارس في الإمارات العربية المتحدة.
أنشئ عدد كبير من الجامعات الأجنبية المعتمدة في دبي. تقع معظم حرمها في مدينة دبي الأكاديمية العالمية، وهي منطقة حرة بنيت لهذا الغرض لمؤسسات التعليم العالي. أنشئ معهد هارفارد الطبي التابع لمركز دبي الطبي همسدك للتعليم العالي والبحث العلمي في مدينة دبي للرعاية الصحية. يقع الحرم الجامعي ريت دبي في واحة دبي للسيليكون.
في عام 2010م أغلقت جامعة ولاية ميشيغان دبي جميع البرامج الجامعية.
المكتبات العامة.
مكتبات دبي العامة هي نظام المكتبات العامة في دبي.
طواف إينكو 2019 هو سباق دراجات هوائية، وهو الموسم رقم 15 من السباق، وأقيم خلال الفترة 12 أغسطس 2019، وحتى 18 أغسطس 2019، وهو أحد سباقات طواف العالم للدراجات 2019، وهو من نوع  سباق المرحلة، وقد شارك في السباق  161 متسابقاً ووصل إلى نهايته  104 متسابقاً.
فاز فيه بالمركز الأول  لورينز دي بلس، وبالمركز الثاني  أوليفر ناسن، وبالمركز الثالث  تيم فيلانز، والفائز في ترتيب التسلق   سام بينيت، والفائز في تصنيف القتال  بابتيست بلانكايرت، والفريق الفائز في ترتيب الفرق  سنويب 2019.
هي مرحلة مسطحة، أجريت في 12 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 167.2 كيلومتر فاز بالمرحلة  سام بينيت، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  سام بينيت، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
هي مرحلة مسطحة، أجريت في 13 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 169.1 كيلومتر فاز بالمرحلة  سام بينيت، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  سام بينيت، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
هي مرحلة مسطحة، أجريت في 14 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 166.9 كيلومتر فاز بالمرحلة  سام بينيت، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  سام بينيت، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
هي مرحلة جبلية، أجريت في 15 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 96.2 كيلومتر فاز بالمرحلة  تيم فيلانز، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  تيم فيلانز، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
هي مرحلة مسطحة، أجريت في 16 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 191.4 كيلومتر فاز بالمرحلة  ألفارو هودج، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  تيم فيلانز، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
هي مرحلة من نوع سباق فردي ضد الساعة، أجريت في 17 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 8.4 كيلومتر فاز بالمرحلة  فيليبو غانا، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  تيم فيلانز، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
هي مرحلة جبلية، أجريت في 18 أغسطس 2019، وامتدّت لمسافة 178.1 كيلومتر فاز بالمرحلة  أوليفر ناسن، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة  لورينز دي بلس، والمتصدر حسب ترتيب النقاط  سام بينيت، ومتصدر ترتيب الفرق  .
زيزويات ، فُصيلة حشرات من نصفيات الأجنحة وفصيلة الزيزية. تضم حوالي 230 جنسًا و1200 نوعًا.
هناك 14 قبيلة تنتمي إلى فُصيلة الزيزويات:
مدرسة السير ونستون تشرشل الثانوية هي مدرسة ثانوية عامة تقع في فانكوفر، كولومبيا البريطانية. تعد مدرسة تشرشل الثانوية واحدة من مدرستين عالميتين للبكالوريا (إلى جانب مدرسة بريتانيا الثانوية)، وواحدة من ثلاث مدارس غمر فرنسية في فانكوفر. سميت على اسم رئيس وزراء المملكة المتحدة السابق، ونستون تشرشل.
تعتمد تشرشل من قبل المدارس الابتدائية المحيطة بها في منطقة تجمع المياه، ومن بينها مدرسة سير ويلفريد لورير الابتدائية، ومدرسة الدكتورة آني ب. جاميسون الابتدائية، ومدرسة سير ويليام أوسلر الابتدائية، ومدرسة جي دبليو سكسيسميث الابتدائية، ومدرسة ديفيد لويد جورج الابتدائية. على الرغم من عدم وجودها في منطقة تشرشل في مستجمعات المياه، تتغذى مدرسة إيكول بيلينغ وليكول كويلشينا ومدرسة السير جيمس دوجلاس الابتدائية في برنامج الغمر الفرنسي.
برامج خاصة.
برنامج البكالوريا الدولية.
تقدم تشرشل الثانوية برنامج البكالوريا الدولية الذي يجذب العديد من الطلاب من المنطقة التعليمية للتقديم. تقدم المدرسة أيضًا برنامج شهادة البكالوريا الدولية، والذي يسمح للطلاب في المناهج الدراسية في مقاطعة كولومبيا البريطانية العادية بالمشاركة في دورات البكالوريا الدولية. هذا الخيار مفتوح فقط عندما يكون هناك شاغر في هذه الفئة بالذات. تشمل دورات البكالوريا الدولية الإنجليزية والفرنسية واليابانية والماندرين والفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والجغرافيا والتاريخ والفن وعلم النفس ودراسات الأفلام والمسرح والرياضيات ونظرية المعرفة. قد يختار طلاب غمر اللغة الفرنسية الذين يلتحقون ببرنامج البكالوريا الدولية الحصول على دورة لغة فرنسية أكثر تقدمًا، مما يسمح لهم بالحصول على دبلومة دوجوود الفرنسية قبل الميلاد ودبلوم البكالوريا الدولية بلغتين في وقت واحد.
تعقد جلسات إعلامية كل عام للدخول إلى البرنامج الذي يتطلب طلبًا مكتوبًا وسجل أداء أكاديمي سابق واختبارًا موحدًا بسات ومقابلة.
كجزء من قلوبال فاميلي - وهو مشروع يختار فيه طلاب البكالوريا الدّوليّة من دولة نامية لتثقيف الآخرين - يستضيف الطلاب يوم التوعية العالمي الذي أقاموا فيه عروضاً في وسط مدينة فانكوفر لتعليم الجمهور عن البلد الذي يختارونه. يمكن للطلاب أيضًا المشاركة كأعضاء في مجلس البكالوريا الدولية أو كمدير للآي بي.
يعد البرنامج الطلاب للدراسات ما بعد الثانوية، مع إمكانية الحصول على ائتمان ما بعد الثانوي للدورات القابلة للتحويل، ويذهب العديد من خريجي تشرشل في البكالوريا الدولية للدراسة في جامعة كولومبيا البريطانية.
معرض العلوم.
يقام معرض سنوي للمدرسة العلمية في تشرشل الثانوية، ويختار عشرين مشروعًا لتمثيل المدرسة في معرض مقاطعة فانكوفر للعلوم. ينتقل الفائزون هناك إلى معرض العلوم في فانكوفر الكبرى، ثم إلى معرض العلوم على مستوى كندا.
تقدم كرة الطائرة، وكرة قدم للأولاد، هوكي ميداني، وعبر البلاد في الخريف، بينما فرق كرة السلة وهوكي الجليد وتنس الطاولة وكرة القدم والرجبي والمسار والميدان وتنس الريشة والتنس والجولف وكرة اللينة للفتيات. تقسم الفرق حسب الفئة العمرية: بانتام (الصف الثامن)، الأحداث (الصف التاسع)، الصغار (الصف 10)، والكبار (الصفوف 11 و 12).
هوكي الميدان.
لدى تشرشل فريق من لعبة الهوكي في حقل سينيور أيه وبي، والذي يمارس في الحقل العلوي للحرم الجامعي. في عام 2012م كان تشرشل سنيور أيه مهزومًا تقريبًا في الموسم العادي باستثناء خسارة 1-0 أمام ريتشموند مكماث. بينما فازوا ببطولة مدينة فانكوفر في ذلك العام. كان تشرشل سنيور أيه فائزا باستمرار في مقاطعات بي سي اي اي جيرلز فيلد هوكي، ومع ذلك - في موسم 2013م - خسر المقعد أمام منافسيه ايريك هامبر قريفنس.
تضم المدرسة منذ عام 2015م فريقًا للسباحة يتنافس على مستوى المدينة، ويشارك في بطولة مقاطعة كولومبيا البريطانية.
نشاطات خارجية.
السير وينستون تشرشل منافس في ريتش فور توب، وفاز ببطولة المقاطعات في الأعوام 2008م و2009م و2010م. شارك طلاب تشرشل في معارض العلوم المحلية. تشمل الأندية في المدرسة دعم مختلف مجموعات المناصرة والاهتمامات، بما في ذلك فريق النقاش، مثل أندية فري تشيلدرن، ورؤية العالم، واليونيسيف، ومنظمة العفو الدولية. تستضيف المدرسة أيضًا العديد من المنشورات التي يديرها الطلاب. في عام 2010م حصل تشرشل على المركز الثاني في مدرسة فانكوفر صن رن بمشاركة 721 مشاركًا. يستضيف موقع تشرشل المدار من قبل الطلاب مسابقة تشرشل الموسيقية للموسيقى المدعومة من خلال التصويت عبر الإنترنت وتصوير الفيديو الخاص بالمدرسة.
يوجد في تشرشل العديد من مجموعات طلاب الاستدامة، حيث يعتبر نادي البيئة ونادي شباب 4 تابعين الأكثر شهرة. نادي شباب 4 تاب ينجح في حظر بيع زجاجات المياه البلاستيكية في الحرم الجامعي. يوجد أيضًا نادي لإعادة التدوير والسماد. تقدم المدرسة أيضًا دورة للإشراف البيئي لطلاب الصف العاشر، والتي تطور مشاريع الاستدامة وتميل إلى حديقة الخضروات بالمدرسة.
مقاطعة أرستانو (بالإيطالية: provincia di Oristano، بالسردينية: provìntzia de Aristanis) هي مقاطعة في إقليم جزيرة سردينيا المتمتع بالحكم الذاتي في إيطاليا. عاصمتها هي أرستانو. وتبلغ مساحتها 3040 كيلومترًا مربعًا (1170 ميل مربع)، ويبلغ إجمالي عدد السكان 160,746، حسب تعداد عام 2016، أما الكثافة السكانية فتبلغ 53.7 نسمة لكل كيلومتر مربع. وتمتلك المقاطعة 87 بلديةً (كومونا).
مقاطعة أرستانو هي أصغر مقاطعة في سردينيا، وتشكلت من أجزاء من مقاطعات كالياري ونورو. تحتل مقاطعة أرستانو نفس مساحة قضاء جوديكاتو دي أربوريا في العصور الوسطى العليا. تحدها مقاطعة نوورو، ومقاطعة كالياري وبحر سردينيا. إن جزءًا كبيرًا من ساحل المقاطعة هو جزء من خليج أرستانو، والأرض في المقاطعة مُسطَّحة بشكل رئيس وثمة فيها بعض المستنقعات. تحتوي الآن المقاطعة على بلدية سانتا جيوستا، ومدينة تاروس (مدينة سابقة) ، وكلاهما يرجع تاريخهما إلى حكم الجمهورية القرطاجية في المنطقة.
تأسست بلدة أربوريا على يد نظام بينيتو موسوليني الفاشي باسم موسولينيا لتكون مدينةً تجريبيةً، حيث نُقِل المزارعون من أقاليم إميليا رومانيا وفينيتو إليها. يتدفق نهر تيرسو في مقاطعة أرستانو آتيًا من مقاطعة نوورو، ويقع فمه في خليج أرستانو. نهر تيمو هو النهر الآخر الوحيد الذي يتدفق عبر المقاطعة. تقع بلدة بوسا في نفس المنطقة بجانب النهر، ولا تزال تحصينات البلدة التي بُنيَت في العصور الوسطى موجودةً إلى الآن. تشكلت مقاطعة أرستانو في عام 1975، ولم تتأثر إلى حد كبير بالسياحة.
البلديات (كومونا).
يوجد بالمقاطعة إجمالي 87 بلدية (كومونا)، وأكبرهم:
تطورات أعمال الهاتف المحمول أو "تطورات الأعمال النقالة" هي فئة من تطوير الأعمال التي تركز على جذب عملاء جدد في أسواق الويب للجوال . هناك جهود كبيرة تُبذل لجعل خدمات تقنية المعلومات والإتصالات المبتكرة تعمل. تشمل الأمثلة على هذه الخدمات أدلة وإرشادات السياحة المتنقلة وأدلة وإرشادات التسوق للمستهلكين. كتوجه ناشئ، يجمع مزودي التقنية والخدمات بين خبراتهم ومواردهم لتصميم هذه الخدمات. يتضمن ذلك تصميم عدة نماذج مثل: شبكة القيم، عرض القيمة ، نموذج الإيرادات والبنية التقنية.
القيمة الاقتصادية.
يحتاج المساهمون معاً إلى إنشاء نموذج أعمال يشكِّل مخططاً لشبكة المنظمات المتعاونة التي تهدف إلى خلق قيمة اقتصادية من الابتكار التقني. لذلك، من المفيد تحديد المسائل المختلفة ذات الصلة مثل: قيمة خدمات العملاء، والترتيبات التنظيمية، والهندسة التقنية، والترتيبات المالية الممكنة.
نموذج العمل هو:
هندسة التعاون
لتسهيل التعاون بين المساهمين، يمكن استخدام الطرق لتعمل كمبدأ توجيهي للابتكار الناجح خلال مرحلة ما قبل المنتج. تعتمد معظم الأساليب على طريقة النماذج الأولية للابتكار (3) ، والتي تؤكد على التوازن بين وجهات النظر المختلفة.
الترتيبات التنظيمية.
كان العدد الكبير النسبي من المنظمات المساهمة في خدمات تقنية المعلومات والاتصالات المبتكرة سبب التغييرات الهامة التي حدثت في سلسلة القيم لهذه الخدمات. وعلى النحو التقليدي، تقوم شركة واحدة بجميع الأنشطة اللازمة التي تجعل الخدمة تعمل. في الوقت الحاضر، يتم تقسيم هذا العمل في كثير من الأحيان بين المساهمين المتخصصين، حيث يستدعي إنشاء وصافي القيمة المخصصة، والتي تحل محل سلسلة القيمة التقليدية. في شبكة القيم هذه، يوجد تسلسل هرمي أقل وهو أكثر قابلية للتكيف مع التغييرات في الأدوار أو المساهمين، و لا توجد أيضاً قيود على تدفق البيانات بين صافي القيمة، بل يمكن أن تتدفق في جميع الإتجاهات طوال الوقت.
يمكن تعريف شبكة القيم على نمط كتاب "شبكات القيم: كسر سلاسل التوريد لفتح ومعرفة الأرباح المخفية" ، بقلم "ديفيد بوفت وجوزيف مارثا، جون وايلي وأولاده" ، 2000:
""صافي القيمة هو تصميم أعمال يستخدم سلاسل التوريد الرقمية لتحقيق كل من رضا العملاء الفائق وربحية الشركة. إنه نظام سريع ومرن يتماشى مع آليات اختيار العملاء الجديدة ويقودها. صافي القيمة ليس هو ما تستحضره سلسلة التوريد. لم يعد الأمر يتعلق بالإمداد فحسب، بل إنه يتعلق أيضاً بإنشاء قيمة للعملاء والشركة ومورديها"."
يختلف صافي القيمة عن سلسلة القيمة التقليدية، بمعنى أنها ليست سلسلة متسلسلة وصلبة. بدلاً من ذلك، فهي شبكة ديناميكية وعالية الأداء من شراكات العملاء / الموردين وتدفقات المعلومات.
قيمة العملاء من الخدمات.
يتم استخدام نموذج عرض القيمة لتمثيل قيمة الخدمة من منظور المستخدم النهائي (العميل، المستهلك), وغالباً ما يكون هذا النموذج معقداً بشكل مدهش لتصميم خدمات تقنية المعلومات والاتصالات المتنقلة وذلك لأن الخصائص تختلف كثيراً عن المنتجات المادية. يمكن استخدام اختصار SHIP في تحديد أربع خصائص مهمة لخدمات تقنية المعلومات والاتصالات المتنقلة وهي كالتالي:
يدمج نموذج عرض القيمة عواقب هذه الخصائص في عملية التطوير. يمكن أن يكون هذا النموذج في نموذج نصي / رسومي، أو حتى نسخة تجريبية من الخدمة المقترحة. يفرض تكوين "اقتراح القيمة" على المصممين أن يفكروا في الخصائص المهمة المختلفة لخدمات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتنقلة، وتعالج طريقة FBBM المشكلات التالية في هذا السياق 10:
يتم عادةً رسم المعلومات حول خصائص الخدمة التي يتم تجميعها في هذا الجزء من الطريقة في الرسوم البيانية لحالات الاستخدام. يوضح هذا الجزء كيفية تفاعل الخدمات المقترحة مع المستخدم النهائي.
الترتيبات المالية.
يستخدم نموذج الإيرادات لتحديد جميع التدفقات النقدية المتعلقة بالخدمة التقنية. هذه كلها تكاليف وإيرادات ناتجة عن الأنشطة الاقتصادية. لذلك، يجب قياس (أو تقريب) قيمة كل نشاط بإستخدام مؤشرات الأداء. في النموذج، يمكن وصف التدفقات النقدية من حيث النوعية في البداية (مرتفعة ، متوسطة ، منخفضة) وأكثر تفصيلاً في المراحل اللاحقة من عمليات التطوير. يستخدم النموذج خطوطاً تمثل التدفقات النقدية الواردة والصادرة بين أنشطة القيمة والجهات المتمثلة التي رسمت النموذج. يتكون نموذج التعريف من: ترتيبات مالية وهي تصف التكاليف وإيرادات الخدمة بإستخدام مؤشرات الأداء.
العمارة والهندسة التكنولوجية.
يتم استخدام نموذج الهندسة التكنولوجية لإعطاء نظرة عامة على الوظائف الفنية والبنية التحتية اللازمة لتقديم الخدمة. على سبيل المثال، طريقة تخزين المعلومات، أو إنشاء المحتوى والبث. على الرغم من أنها ستكون رؤية عالية المستوى للهندسة التكنولوجية، إلا أنه يمكن نقلها إلى المطورين التقنيين الذين يضيفون مزيدًا من التفاصيل في مرحلة لاحقة من تطوير خدمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
النموذج العلوي.
بعد استكشاف قيمة العميل المحتملة أو المطلوبة لنموذج الخدمات، يتم الانتهاء من نموذج الترتيبات التنظيمية ونموذج الترتيبات المالية والهندسة التكنولوجية. هذا يعني أنها تأخذ شكلها الملموس من قبل الشركات والمؤسسات الفعلية. هذا يعني أن على المنظمات المساهمة لملء مراكزها في صافي القيمة وتحديد خيارات التصميم المختلفة والتفاوض بشأنها.
يجب أن تشتمل طريقة تطوير أعمال المحمول الجيدة على نموذج بيانات تعريفية يمكن أن يشبه نماذج التعريف أدناه.
يمكن استخدام النتيجة، في شكل نموذج أعمال، لتوصيل مخططات مبتكرة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى المستثمرين / المشاركين. تصف سلسلة القيمة المقترحة بتفصيل كبير، لأنها تتكون من نظرة عامة على النماذج الفرعية (قيمة العميل من الخدمات، والترتيبات التنظيمية، والترتيبات المالية، والهندسة التكنولوجية) المتوازنة. في النطاق الكلي لتطوير خدمة تكنولوجيا المعلومات المبتكرة، تعد خطة العمل مفيدة جدًا في عملية اتخاذ القرار داخل منظمات المشاركين.
هندسة الطريقة الظرفية.
يمكن تصميم الطرق باستخدام هندسة الطرق الظرفية. يمكن وصف هندسة الطريقة الظرفية بأنها إنشاء طريقة مخصصة من الأجزاء (أجزاء الطريقة) من الطرق المعروفة. وهذا يتيح إنشاء أساليب التطوير لتكون مناسبة لي في أي وضع التنمية.
في حالة تطوير الأعمال المتنقلة، هناك طرق متاحة لأجزاء محددة من عملية تصميم نموذج الأعمال وتطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يمكن استخدام هندسة الطريقة الظرفية لدمج هذه الأساليب في طريقة واحدة موحدة تتبنى خصائص خدمات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتنقلة.
الطرق والعوامل والفئات المستخدمة بشكل متكرر في تطوير الأجهزة المحمولة هي (ثلاث طرق) وهي كالآتي:
مراكز التسوق.
"لدى أصحاب المتاجر في جميع مراكز التسوق الكبيرة خطة لإثراء تجربة التسوق في مراكزهم التجارية. إنهم يرغبون في تطوير تطبيق لاسلكي لاستخدامه على الهواتف الذكية أو على أجهزة المساعد الرقمي الشخصي، والتي ستكون متاحة للإيجار عند المدخل. سيكون للتطبيق عنصر إعلامي وترفيهي. وبهذه الطريقة، يأمل أصحاب المتاجر أنهم سيخلقون قيمة مضافة لعملائهم وتحسين قدرتهم التنافسية."
نظرًا لوجود العديد من المساهمين في تطوير التطبيق (أصحاب المتاجر، ومزود الشبكة (اللاسلكي) ، ومزود الأجهزة) ، فإن نموذج العمل معقد للغاية في هذه الحالة.
قام المساهمون بتفسير وتحليل تفسيرهم لـ Value Proposition وشبكة القيمة ونموذج الإيرادات والهندسة التكنولوجية في أول مسح سريع. في العديد من الجلسات خلال مرحلة تطوير ما قبل المنتج، تمت مقارنة نماذج العمل هذه ومتوازنتها. ثم تكررت هذه العملية حتى يشعر جميع المساهمين بالرضا عن نموذج العمل الناتج. والنتيجة النهائية هي التفكير، والعمل على تطبيق مبتكر بدأ ببطء في تحقيق المزيد من المبيعات للمشاركين.
المتاحف.
"أصبح متحف الفنون الحديثة مستوحى من المتاحف الأخرى لاستخدام التكنولوجيا الحديثة لتوجيه زواره من خلال المتحف. وهي تخطط لتطوير تطبيق لاسلكي يتم تشغيله على أجهزة pda مملوكة للمتحف يتم إقراضها للزائرين عند المدخل. يستخدم التطبيق نظام تحديد المواقع لتحديد موقف الزائر وتدفق الفيديو والصوت لتولي دور كدليل المتحف."
طالب مجلس المتحف بإنشاء نموذج أعمال قوي. سيكون نموذج العمل هو الأساس للقرارات المستقبلية المتعلقة بالمشروع وشرح المشروع للمتبرعين بالمتاحف.
وجد المتحف شريكًا في مشروعه، وسيقدم مزود الإنترنت اللاسلكي (WISP) الشبكة والأجهزة للتطبيق. يمكن لـ WISP استخدام المتحف للأنشطة الترويجية في المقابل.
علاوة على ذلك، لقد قاموا معاً بتحليل تفسيرهم لـ Value Proposition وشبكة القيمة ونموذج الإيرادات والهندسة التكنولوجية في أول مسح سريع. في العديد من الجلسات خلال مرحلة تطوير ما قبل المنتج، تمت مقارنة نماذج العمل هذه ومتوازنتها. ثم تكررت هذه العملية إلى أن يكون كلا المساهمين راضين عن نموذج العمل الناتج. والنتيجة النهائية هي تطبيق وسائط غني يفيد تجربة الزوار وشاشة واضحة للقدرة اللاسلكية للعملاء المستقبليين لـ WISP.
زيز راجِل وتعرف في اليابان باسم تسوكو تسوكو بوشي (ツクツクボウシ)، نوع من الزيز. موطنه في اليابان والصين وشبه الجزيرة الكورية وتايوان.
التهاب الشعيرات الدموية يتكون التهاب الشعيرات الدموية، عادةً في الساقين أو الرئتين.
قد يحدث في الرئتين مثل التهاب الشعيرات الرئوي، أو في الجلد مثل التهاب الجلد الفرفري المصطبغ.
على الساقين، يبدأ بنقاط بنية صغيرة ويمكن أن يسبب الألم . يزداد التهاب الشعيرات خفيف خلال 3 إلى 4 أشهر .
محمد طَرزي روائيّ لبنانيّ، مواليد بيروت عام 1983، تتميّز كتاباته بشغفه بالتاريخ العربيّ في شرق أفريقيا.
حاز إجازة في القانون، وأخرى في الاقتصاد من الجامعة اللبنانية، وحصل على الماجستير في الاقتصاد المالي من جامعة لندن SOAS.
مؤلّفاته الروائيّة.
1. النبوءة، عن دار الفارابي 2010
2. جُزر القرنفل؛ حكاية الحلم الأفريقي، عن الدار العربية للعلوم ناشرون 2013
3. رسالة النور؛ رواية عن زمان ابن المقفّع، عن الدار العربية للعلوم ناشرون 2016
4. أفريقيا؛ أناس ليسوا مثلنا، عن الدار العربية للعلوم ناشرون 2018
5. ماليندي؛ حكاية الحلم الأفريقي، عن الدار العربية للعلوم ناشرون 2019
6. نوستالجيا، عن مكتبة تونس 2019