CALM/arwiki huggingface dataset:
نورثفيل ، ميشيغان
. في عام 2016 ، تم تحدي الرواية في منطقة مدرسة نورثفيل بولاية ميشيغان بعد أن قدم أحد الوالدين شكوى لتقديم التماس لإزالة الكتاب من منهج أدب ال إيه بي ، مشيرا إلى أن تصوير الكتاب للاعتداء الجنسي لم يكن العمر المناسب. وقامت لجنة، تتألف من مدير مدرسة ومعلمين آخرين، بتقييم الكتاب وأوصت بأن يصوت مجلس الإدارة للحفاظ على الكتاب في منهج إيه بي والسماح للطلاب باختيار كتاب بديل.وأعلنت اللجنة قرارها موضحة أن إزالة الكتاب "ستقضي على فرصة الدراسة العميقة من قبل طلابنا حول الموضوعات الحرجة في مجتمعنا". وعلى الرغم من بعض التأييد للحظر، اعترض عليه العديد من الآباء والطلاب، حيث قال أحد الطلاب: "إن الغرض من أدب وكالة أسوشيتد برس كصف هو توسيع فهمنا وتوسيع عالمنا، وليس جعلنا أكثر راحة داخل صناديق الجهل". كما تم دعم الآباء والطلاب المعارضين للحظر من قبل المنظمات الوطنية بما في ذلك المجلس الوطني لمعلمي اللغة الإنجليزية، واللجنة الوطنية لمكافحة الفساد، وإيه أل إيه. وبعد التصويت، انحاز المجلس في نهاية المطاف إلى تقييم اللجنة واحتفظ بالكتاب في منهج إيه بي.
مقاطعة بونكومب، كارولاينا الشمالية.
في سبتمبر 2017 ، جرى تحدي الرواية في مدرسة نورث بونكومب الثانوية في مقاطعة بونكومب ، كارولاينا الشمالية ، من قبل أحد الوالدين ، تيم كولي. تيم كولي، الذي وصف نفسه بأنه "الأب المسيحي الوحيد"، لاحظ الكتاب لمحتواه الجنسي وشكل لجنة بشأن إزالة الكتاب في اللغة الإنجليزية. وقال كولي أنه "من المذهل حقا أن شخصا ما يعتقد أنه لا بأس للأطفال أن يقرأوا هذا في المدرسة. " دافع إريك غرانت، المنسق الإنجليزي، عن الكتاب من خلال جعل اللجنة تدرك أن المدرسة تقدم مهمة بديلة لأولئك الذين لم يكونوا مرتاحين للكتاب. كما ذكر أن الكتاب كان في المنهج الذي تم تسليمه في بداية العام. ومنحت اللجنة الوقت لقراءة الكتاب وتحديد ما إذا كانت هناك قيمة أكاديمية مقدمة من الكتاب.
النسخ المعدلة من الكتاب.
جرى إجراء نسخ معدلة من رواية العين الأشد زرقة من قبل ليديا ر. دايموند لأول مرة في شيكاغو، إلينوي في عام 2005، قبل رؤية المزيد من التعديلات في جميع أنحاء الولايات المتحدة
. • شركة مسرح ستيبين وولف في شيكاغو، إلينوي كلفت ليديا ر. الماس لتعديل الرواية إلى إنتاج مرحلة كاملة الطول. تم تطوير هذه المسرحية من خلال ستيبين وولف للشباب ومبادرة المسرحيات الجديدة ، حيث تلقت العرض الأول في العالم في فبراير 2005. تم تجسيد المسرحية في شيكاغو في مسرح ستيبنوولف في أكتوبر 2006. تلقت الرواية العرض الأول خارج برودواي في مسرح النصر الجديد في نيويورك في نوفمبر 2006.
•في عام 2010، قدمت مجموعة المسرح التعليمي المشاريع الوهمية للتعديل ليديا ر. الماس في مسرح لا ميرادا للفنون المسرحية في لا ميرادا، كاليفورنيا. •استخدم مغني الراب طالب كويلي الكتاب كمصدر إلهام لأغنيته "لصوص في الليل" مع موس ديف على ألبوم بلاك ستار.
•في عام 2017، قدم مسرح غوثري إنتاجًا من رواية العين الأشد زرقة من إنتاج وتكييف ليديا ر. دايموند، وإخراج ليليانا بلين كروز. ويقال إن هذا الإنتاج يعطي الكتاب "التدريج الشعري"، وتنظيم المسرحية بأكملها في فعل واحد. وهذا السيناريو يعرض سوء المعاملة . وجرى تقييم الإنتاج بشكل نقدي ، مع الاحتفال بدور بيكولا بشكل خاص.
مير (بالآراميَّة: ܡܥܪ، بالتركية: Kovankaya) هي قرية آشورية مسيحية تقع في قضاء بيت الشباب (شرناق) في محافظة شرناق في تركيا. وهي واحدة من القرى الآشورية القليلة المتبقية داخل محافظة شرناق. في اللغة الآرامية تُترجم "مير" إلى "بناء".
مير هي واحدة من أقدم القرى في المنطقة وتشكل جزءًا من منطقة هكاري التاريخية. تم التخلي عن القرية خلال القرن العشرين نتيجة للصراع الكردي التركي. وتمت إعادة توطين القرية في عام 2011. وفي يناير عام 2020 أختفى زوجان آشوريان وهما هموز دريل وزوجته سيموني دريل من أتباع الكنيسة الكلدانية الكاثوليكية.
سان ماو كاتبة تايوانية وُلدت في السادس والعشرين من مارس عام1943 وتُوفيت في الرابع من يناير عام 1991. اسمها الأصلي (تشين ماو بينغ)، ثم بعد ذلك وبسبب أنها لا تُجيد كتابها رمز ماو، فحذفته، وغيرت اسمعها ليصبح تين بينغ.
يقع منزل عائلتها في مقاطعة جيجيانغ مركز منطقة دونغهاي. وٌلدت أثناء حرب الصين واليابان الثانية في مدينة تشونغ تشينغ، ونشأت وترعرت في مدينة تايبيه. التحقت بقسم الفلسفة في جامعة الصين الثقافية ب تايبيه، التحقت أيضاً بكلية الآداب والفلسفة بجامعة إسبانيا ما دا لي يا، والكلية الألمانية لدراسة اللغة الألمانية وآدابها. لمع اسمها في تايوان في السبعينيات والثمانينيات.
سجلت سان ماو في السبعينيات كل ما رأت وسمعت أثناء فترة إقامتها في الصحراء الغربية الصحراء الكبرى. تتميز كتاباتها بحس الفكاهة، وتمتلء أعمالها النثرية بروح الغرب، وانتشرت على نطاق واسع في كافة أنحاء العالم. اعتقد باي شيان يونغ أن سان ماو خلقت من خلال كتاباتها عالم أسطوري رومانسي. حيث كتبت العديد من القصص الرومانسية عن الحب والموت. التي امتلأت بروح الغرب الساحرة الرائعة.
من خلال تجربتها الشخصية تجاه خيول صحراءإفريقيا، أمريكا اللاتينية واستكشافها للغابات. استطاعت أن تخلق قدوة شبابية في جانبي مضيق تايوان.
توفت عام 1991 أثناء وجودها بالمستشفى. وفي عام 2006، أصبحت أكثر الشخصيات الثقافية تأثيراً على الإنترنت في الصين. احتلت سان ماو المرتبة العاشرة في الفاعليات الأدبية، والمرتبة الخامسة والثلاثين بشكل عام.
اسمها الأصلي، تشين ماو بينغ، ثم بعد ذلك وبسبب أنها لا تُجيد كتابها رمز ماو، فحذفته، وغيرت اسمعها ليصبح تين بينغ فقط.
أعطت ماو إلى نفسها إسماً إنكليزياً يُدعى ( إيتشوا)، بدأت في كتابة كلمات الأغاني في فترة مبكرة من حياتها، وشرحت هذا في كتابها موسم المطر الذي لن يعود. كانت أيضاً تمضي على صورها بذلك الاسم. في الحقيقة، كان هذا الاسم هو الاسم الإنكليزي لأكثر معلمة رسم تُحبها جو فو شانغ. لكن اسمها الحالي سان ماو لم تبدأ في استخدامه إلا عندما انتقلت للعيش في الصحراءالغربية. كانت تمزح وتقول أنها تٌساوي ثلاثة قروش فقط، لأن اسمها سان ماو يعني ثلاثة قروش. ثم اكتشفت بعد ذلك أن اسم تشنغ بينغ مثل اسم بطل رواية مذاكرات المُشردة سان ماو ل جانغ لى بينغ، واندهشت لذلك كثيراً.
حياتها المُبكرة
وٌلدت تشينغ بينغ في السادس والعشرين من شهر مارس عام 1943 بمدينة تشونغ تشينغ. لكن مسقط رأسها كان مقاطعة جيجيانغ مركز دينغ هاي. كان والدها تشينغ سي محامياً ناجحاً، وكانت والدتها تٌدعى مو جينغ لان، وطبقاً لسجلات العائلة، انتقل أسلافها من خنان إلى جيجيانغ. كانت عائلتها من ذوي الطبقة المتوسطة. كان لديها أخت كبري تٌدعى تشين تيان شين، وأخين صغيرين هما تشين شانغ وتشينغ جيا.
كانت أختها تكبرها بثلاثةِ أعوامٍ. انتقلت مع أهلها إلى نان جينغ بعد انتصار الصين في الحرب اليابانية الصينية الثانية.
هي مدينة يابانية تقع في محافظة توتشيغي. وحسب إحصاء مايو 2015 وصل عدد السكان إلى 25,281, والكثافة السكانية إلى 67.9 نسمة لكل كم². والمساحة الإجمالية 372.34 كم².
تمساح شانشي (الاسم العلمي:†Shansisuchus) هو منقرض ممن الزواحف شبيهة الأركوصورات يتبع التماسيح الحمراء وعاشت خلال فترة الثلاثي الأوسط في ما يعرف الآن بالصين. تم اكتشاف الحفريات الأولى لتمساح شانشي في تكوين إيرماينغ في مقاطعة شانشي في عام 1964 من قبل عالم الحفريات الصيني يانغ تشونغ جيان. كان تمساح شانشي مثل التماسيح الحمراء الأخرى من آكلات اللحوم ذات الجسم الكبير مع جمجمة كبيرة وعميقة. تمساح شانشي فريد من نوعه بين الأركوصورات المبكرة في وجود ثقب في جمجمته يسمى نافذة تحت منخرية.
تعلم اللغة المجتمعي ( CLL ) هو نهج لتعليم اللغة يعمل فيه الطلاب معًا لتطوير جوانب اللغة التي يرغبون في تعلمها. ويستند إلى "نهج الإرشاد" الذي يعمل فيه المعلم كمستشار ومعيد صياغة ، بينما يُنظر إلى المتعلم على أنه عميل ومتعاون.
يؤكد (CLL )على شعور المجتمع في مجموعة التعلم، ويشجع التفاعل كوسيلة للتعلم، ويعتبر مشاعر الطلاب والاعتراف بالصراعات في اكتساب اللغة أولوية.
لا يوجد منهج دراسي أو كتاب دراسي للمتابعة، والطلاب أنفسهم هم الذين يحددون محتوى الدرس عن طريق المحادثات الهادفة التي يناقشون فيها الرسائل الحقيقية. والجدير بالذكر أنه يتضمن تقنيات الترجمة والنسخ والتسجيل.
تم تطوير منهج( CLL ) من قبل تشارلز آرثر كوران ، كاهن يسوعي، أستاذ علم النفس في جامعة لويولا في شيكاغو ، وأخصائي استشاري. تشير هذه الطريقة إلى دورين: دور المعرفة (المعلم) والطالب (المتعلم). كما تعتمد الطريقة على استعارة الاستشارات وتشير إلى هذه الأدوار كمستشار وعميل. وفقًا لكوران، يساعد المستشار العميل على فهم مشكلاته الخاصة بشكل أفضل من خلال "استيعاب جوهر اهتمامات العملاء... [و] المتعلقة بتأثير [العميل] في الإدراك..." ؛ في الواقع، فهم العميل والرد بطريقة منفصلة ولكن تراعي.
للتوضيح، يمزج المستشار ما يشعر به العميل وما يتعلمه من أجل جعل التجربة ذات معنى. غالبًا ما يتطلب هذا الدور الداعم إنفاقًا على الطاقة أكبر من المدرس "العادي ".
النهج الطبيعي.
مهام متعلم اللغة الأجنبية، وفقًا لـ (CLL )هي (1) فهم النظام الصوتي للغة (2) تعيين معاني أساسية للوحدات المعجمية الفردية و (3) بناء قواعد أساسية.
في هذه الخطوات الثلاث، يشبه (CLL) النهج الطبيعي لتدريس اللغة حيث لا يتوقع من المتعلم التحدث حتى يحقق بعض المستوى الأساسي من الفهم.
هناك 5 مراحل تطوير في هذه الطريقة.
مجتمعات الانترنت.
نشأت هذه الأنواع من المجتمعات مؤخرًا مع انفجار الموارد التعليمية لتعلم اللغة على الويب. ظهرت موجة جديدة من لغات التعلم المجتمعية مع نمو الإنترنت وازدهار تقنيات الشبكات الاجتماعية . (CLLs) عبر الإنترنت هي خدمات شبكة اجتماعية مثل الإنجليزية، و( LiveMocha )التي تستفيد من مفهوم الويب 2.0 لمشاركة المعلومات وأدوات التعاون، والتي يمكن للمستخدمين من خلالها مساعدة المستخدمين الآخرين على تعلم اللغات من خلال الاتصال المباشر أو التصحيح المتبادل للتمارين المقترحة.
عند تعلم لغة مختلفة أثناء وجودك في مجتمع متعدد اللغات، هناك بعض العوائق التي ستواجهها بالتأكيد. سبب هذه الحواجز هو أنه في تعلم اللغة أثناء وجود مجتمع متعدد الثقافات، ستفكر المجموعات الأصلية وغير الأصلية وتتصرف وتكتب بطرق مختلفة بناءً على كل من المعايير الثقافية الخاصة بها. تظهر الأبحاث أن الطلاب في البيئات متعددة الثقافات يتواصلون بشكل أقل مع أولئك الذين ليسوا على دراية بثقافتهم. تتضمن المشاكل طويلة المدى أن المتحدثين الأجانب سيكون لديهم شروط التعبير الخاصة بهم مجتمعه في اللغة الأم في المنطقة، والتي غالبًا ما تجعل الجمل محرجة للمتحدث الأصلي. يميل الطلاب الأصليون إلى تطوير موقف حصري تجاه المتحدث غير الأصلي لأنهم يشعرون بالتهديد عندما لا يفهمون اللغة الأجنبية. تتضمن المشاكل قصيرة المدى حقيقة أن الطلاب الأصليين عادة ما يفتقرون إلى معرفة متعمقة بالثقافات غير الأصلية، مما يجعلهم أكثر عرضة لعدم الرغبة في التواصل مع المتحدثين الأجانب. لأن هؤلاء الطلاب الأجانب نشأوا وتعلموا في بيئة ثقافية مختلفة تمامًا، فإن مذهبهم وهوياتهم ومنطقهم الذي يتشكل في سن مبكرة تتسبب في طرق مختلفة للتعبير عن الأفكار في كل من الكتابة المكتوبة والمنطوقة. سيتعين عليهم تعديل وإعادة تعريف هوياتهم الأصلية عندما يدخلون بيئة متعددة الثقافات (Shen، 459). هذا الامتحان ليس سهل. ونتيجة لذلك، سيحدث مستوى منخفض من المشاركة والتثقيف الاجتماعي لكل من المتحدثين الأصليين وغير الأصليين في المجتمع.
نشرت رواية " قلب شديد البياض" لأول مرة في إسبانيا عام 1992 (العنوان الاصلي "قلبٌ أبيض و بالإسبانية Corazón tan blanco ). نشرت ترجمة الإنجليزية لأول مرة بوساطة مطبعة هارفل عام 1995. حصل الكتاب على عام 1997. وعام 2012 نشرت نسخة من الكتاب مع مقدمة أضافها ."
يسعى الراوي، خوان، إلى استخدام زوجته الجديدة، لويزا، للكشف عن الماضي الغامض لزيجات والده السابقة التي تشمل ( باستثناء والدة خوان ) امرأتين أخريين. أولى النساء لم يذكر اسمها وخبئت سرًا عن خوان، أما الثانية فكانت الأخت الكبرى لأم خوان.
ردود الفعل على صدور الرواية.
كتبت صحيفة نيويورك تايمز عن الرواية قائلة "تقنية مارياس الصعبة والمغرية تصل إلى ذروتها في "قلب شديد البياض"" وكتبت صحيفة الإندبندنت أنها "تبدأ بانتحارٍ لكشف أسرار زواجين، بكل جمال أسلوبه الساحر، بل والشريرحتى " وصفتها مجلة بومب بأنها " تقليدية " و "ليست أمريكية بشكل أصيل ".
تُعرف المنطقة الخالية من الأسلحة النووية من قبل الأمم المتحدة بوصفها اتفاقًا تؤسس فيه مجموعة من الدول بحرية عن طريق معاهدة أو اتفاقية منع واستخدام وتطوير أو نشر الأسلحة النووية في منطقة معينة، وفي هذا الاتفاق آليات للتأكيد والتحكم لفرض التزاماته وتُحدد من قبل الجمعية العامة للأمم المتحدة. تملك المناطق الخالية من الأسلحة النووية هدفًا مماثلًا، ولكن مميزًا عن معاهدة الحد من انتشار الأسلحة النووية، وتشترك فيها عدة دول بما فيها الدول الخمسة النووية. يعني مصطلح آخر هو المنطقة الخالية من الإشعاعات النووية عادةً منطقةً تمنع كل من الطاقة والأسلحة النووية وفي بعض الأحيان النفايات النووية والدفع النووي، وعادةً لا تُعد اتفاقية تعترف بها الأمم المتحدة.
لا يشمل تعريف المنطقة الخالية من الأسلحة النووية الدول أو المناطق الصغيرة التي تحظر الأسلحة النووية من خلال قوانينها الخاصة، مثل النمسا من خلال قانون الحظر النووي عام 1999. بصورة مماثلة، حظرت اتفاقية أربعة زائد اثنين، التي أدت إلى إعادة توحيد ألمانيا، الأسلحة النووية في الولايات الألمانية الجديدة (برلين وألمانيا الشرقية سابقًا)، ولكنها كانت اتفاقًا بين الولايات الست الموقعة فقط، دون آليات رسمية للمناطق الخالية من الأسلحة النووية.
توجد اليوم خمس مناطق تغطي مجموعات من الدول القارية أو شبه القارية (بما في ذلك مياهها الإقليمية ومجالها الجوي)، وثلاث مناطق تحكم أنتاركتيكا وقاع البحر والفضاء الخارجي ليست جزءًا من أي دولة. سبقت المناطق القطبية الجنوبية وقاع البحر والفضاء جميع المناطق الموجودة في المناطق القومية باستثناء واحدة. لا تغطي المناطق الخالية من الأسلحة النووية معظم محيطات الأرض فوق قاع البحر، إذ تقيد حرية البحار القيود المفروضة على المياه الدولية. اعترفت الأمم المتحدة أيضًا بدولة واحدة، منغوليا، تتمتع بوضع خالٍ من الأسلحة النووية.
لا تغطي المناطق الخالية من الأسلحة النووية المياه الدولية (حيث توجد حرية البحار) أو عبور الأسلحة النووية عبر الفضاء (كما تعارض نشر الأسلحة النووية في الفضاء).
اعتبارًا من 15 يوليو 2009، عندما دخلت المنطقة الخالية من الأسلحة النووية في إفريقيا حيز التنفيذ، تغطي المناطق البرية الستة 56% من مساحة الأرض التي تبلغ مساحتها 149 مليون كيلومتر مربع و60% من الدول المئة وخمسة وتسعين على الأرض، مرتفعةً من 34% و30% في العام السابق؛ ومع ذلك، يعيش 39% فقط من سكان العالم في مناطق خالية من الأسلحة النووية، في حين أن الدول التسع التي تمتلك أسلحةً نووية تمتلك 28% من مساحة الأرض في العالم و46% من سكان العالم.
تُحدد مناطق أنتاركتيكا وأمريكا اللاتينية وجنوب المحيط الهادئ بخطوط الطول والعرض، باستثناء الحدود الشمالية الغربية لمنطقة جنوب المحيط الهادئ التي تتبع حدود المياه الإقليمية الأسترالية، وتشكل هذه المناطق الثلاث منطقةً متجاورة، رغم أن أحكام المعاهدة لا تنطبق على المياه الدولية داخل تلك المنطقة. في المقابل، تُحدد منطقة جنوب شرق آسيا بمناطق أعضائها بما في ذلك مناطقها الاقتصادية الخالصة، وتعرف المنطقة الأفريقية أيضًا بأنها البلدان والأقاليم التي تعتبرها منظمة الوحدة الأفريقية (التي تسمى الآن الاتحاد الأفريقي) جزءًا من أفريقيا، والتي تضم جزرًا قريبة إلى أفريقيا ومدغشقر. تملك موريشيوس العضو في الاتحاد الإفريقي، إقليم المحيط الهندي البريطاني حيث تُعتبر دييغو غارسيا قاعدةً عسكرية أمريكية في الوقت الحالي.
الطاقة النووية في الدول الخالية من الأسلحة النووية.
تملك أربع دول في المنطقة الخالية من الأسلحة النووية محطات نووية لتوليد الكهرباء. كان لدى جنوب إفريقيا في السابق برنامج أسلحة نووية انتهى عام 1989.
تُعرف الأرجنتين والبرازيل بتشغيلها مرافق تخصيب اليورانيوم. تشمل البلدان التي كان لديها برامج تخصيب اليورانيوم في الماضي ليبيا وجنوب إفريقيا، رغم أن منشأة ليبيا لم تعمل مطلقًا. أعلنت أستراليا عن عزمها متابعة التخصيب التجاري، وهي تبحث بنشاط عن تخصيب الليزر.
تملك كل من الأرجنتين والبرازيل أيضًا خططًا لبناء غواصات نووية.
العقوبات السالبة للحرية هي كل عقوبة يقضي بها القضاء في حق المتهم، ويترتب عليها مباشرة حرمان المحكوم عليه من حريته في الحدود التي يفرضها تنفيذ العقوبة. تمثل احدى أبرز العقوبات الجنائية في العصر الحديث. بعد أن كانت أغلب العقوبات قديما تركز على الإيلام الجسدي للمجرم كالتعذيب والإعدامات. ان سلب الحرية كأبرز أحد وسائل العقاب، يعتبر نسبيا حديثا في القانون الجنائي فهو لم يكن مألوفا في الشرائع القديمة، واقتصر النزول بالسجن كإجراء يتخذ للتحفظ على المتهم قبل الحكم عليه. ولم يتم العمل بمفهوم سلب الحرية عامة كوسائل للعقاب الا في القرن السابع عشر. وبسبب قسوة العقوبات وعدم إعطاءها لنتيجة واعدة للإصلاح والردع في المجتمع التي كان يقررها التشريع القديم، فقد ولدت فكرة سلب الحرية كبديل لعقاب الجرائم التي تكون على قدر من الخطورة. وتتفق جل العقوبات السالبة للحرية بينها على أنها تقوم أساسا على تقييد الحرية، ولكنها تختلف فيما بينها في كيفية تنفيذها وفيما يرتبه القانون على الحكم بها من اثار.
الاحتياطي القانوني أو الاحتياطي الإلزامي (أو نسبة الاحتياطي النقدي) هو نظام خاص تستخدمه معظم البنوك المركزية حول العالم، ولكن ليس جميعها، ويحدد الحد الأدنى من الاحتياطيات التي يجب أن يحتفظ بها البنك التجاري. يحدد البنك المركزي عمومًا الحد الأدنى للاحتياطي بحيث لا يقل عن نسبة مئوية محددة من مبلغ التزامات الإيداع التي يدين بها البنك التجاري لعملائه. يتكون احتياطي البنك التجاري عادة من مبلغ نقدي يملكه البنك ويُخزن في خزنته الخاصة (صندوق النقد)، بالإضافة إلى رصيد البنك التجاري في حسابه لدى البنك المركزي.
تُستخدم نسبة الاحتياطي المطلوبة في بعض الأحيان أداةً في السياسة النقدية، ما يؤثر على الاقتراض وأسعار الفائدة في البلاد عن طريق تغيير مبلغ الأموال المتاحة للبنوك لتقديم القروض. نادرًا ما تزيد البنوك المركزية الغربية من متطلبات الاحتياطي لأنها سوف تسبب مشاكل سيولة فورية للبنوك ذات الاحتياطيات الفائضة المنخفضة، بل تفضل عمومًا استخدام عمليات السوق المفتوحة (شراء السندات الحكومية وبيعها) لتنفيذ سياستها النقدية. يستخدم بنك الشعب الصيني التغيرات في متطلبات الاحتياطي أداةً لمكافحة التضخم، وقد رفع متطلبات الاحتياطي عشر مرات في عام 2007 وإحدى عشرة مرة منذ بداية عام 2010.
الاحتياطيات المطلوبة.
يُستخدم مصطلح بنوك المقاصة في المملكة المتحدة أحيانًا، ويُقصد به البنوك التي تمتلك القدرة على الوصول المباشر إلى نظام المقاصة. بيد أنه لغرض الوضوح، سيُستخدم مصطلح البنوك التجارية في ما تبقى من هذا القسم.
احتفظ بنك إنجلترا، وهو البنك المركزي لكامل المملكة المتحدة، سابقًا بنسبة الاحتياطي النقدي الطوعي، دون تحديد الحد الأدنى من متطلباته، وقد عنى ذلك من الناحية النظرية أن البنوك التجارية قادرة على الاحتفاظ باحتياطيات صفرية. بيد أن متوسط نسبة الاحتياطي النقدي في النظام المصرفي في كامل المملكة المتحدة كان أعلى خلال تلك الفترة، إذ بلغ 0.15% تقريبًا في عام 1999.
في الفترة بين عامي 1971 و1980، وافقت جميع البنوك التجارية على نسبة احتياطي نقدي قدرها 1.5%، وأُلغي العمل بذلك في عام 1981.
في الفترة بين عامي 1981 و2009، وضع كل بنك تجاري حدّه الشهري للاحتياطي الطوعي في عقد مع بنك إنجلترا. قد يؤدي الفائض في الاحتياطيات أو نقصها استنادًا إلى حد البنك التجاري نفسه على مدى فترة متوسطها يوم واحد إلى فرض رسوم، ما يحفز البنك التجاري على البقاء قرب ذلك الحد، وهو نظام يُعرف بتوسيط الاحتياطيات.
بعد تطبيق التيسير الكمي والفائدة على الاحتياطيات الفائضة في عام 2009، لم يعد لزامًا على البنوك أن تضع حدًا، وهكذا لم تعد هناك أي إجراءات عقابية على الاحتفاظ بالاحتياطيات الفائضة؛ بل عوّضت بالتناسب عن الاحتفاظ بكل احتياطياتها بسعر فائدة البنك. في غياب حدّ متفق عليه، فإن مفهوم الاحتياطيات الفائضة لا ينطبق في الواقع على بنك إنجلترا بعد الآن، لذلك فمن غير الصحيح تقنيًا تسمية سياسته الجديدة «الفائدة على الاحتياطيات الفائضة».
ألغت كندا الاحتياطي النقدي في عام 1992.
الانجذاب الكهربائي أو ما يعرف بالانجذاب الغلفاني، هي عبارة عن التيار أو المجال الكهربائي الذي يسبب الحركة التي توجه خلايا الكائنات الحية. يمكن لمجموعة متنوعة من الخلايا البيولوجية أن تستشعر وتتبع المجالات الكهربائية (التيار المباشر) بشكل طبيعي. وتنشأ هذه المجالات الكهربائية بشكل طبيعي في الأنسجة البيولوجية أثناء التطور والشفاء.
في عام 1889، قام عالم الفسيولوجيا الألماني ماكس فيرفورن بتطبيق تيار مباشر منخفض المستوى على خليط من الأنواع البكتيرية ولاحظ أن بعضها يتحرك نحو الأنود (المصعد، ذات الإشارة السالبة) وانتقل البعض الآخر إلى الكاثود (المهبط، ذات الإشارة الموجبة). بعد ذلك بعامين، في عام 1891، قدم عالم الميكروسكوب البلجيكي اي. ديناير أول تقرير معروف عن خلايا الفقاريات التي تهاجر بشكل مباشر في تيار مباشر، وصاغها باسم الانجذاب الغلفاني. استخدم دينور خلية من الزنك (الأنود) والنحاس (الكاثود)  لتطبيق تيار مستمر على تجويف بطن الضفدع عبر زوج من أقطاب البلاتين. وجد أن الكريات البيض الالتهابية تتجمع في الأنود. منذ هذه الدراسات الرائدة، ثبت أن مجموعة متنوعة من أنواع الخلايا والكائنات الحية المختلفة تستجيب للمجالات الكهربائية.
ماري إديث دورهام (8 ديسمبر 1863 – 15 نوفمبر 1944) كانت فنانة، وعالمة أنثروبولوجيا، وكاتبة بريطانية، نالت الشهرة بسبب تقاريرها الأنثروبولوجية حول الحياة في ألبانيا في بدايات القرن العشرين.
بعثات البلقان.
بعد وفاة والدها، حملت دورهام مسؤولية العناية بوالدتها المريضة لسنوات عديدة. تبين أن ذلك تجربة مرهقة؛ حين بلغت 37 عامًا، أوصى طبيبها بأن تأخذ إجازة في منطقة نائية للتعافي. ذهبت برحلة بحرية على طول شاطئ دالماسيا، مسافرة من ترييستي إلى كوتور ثم عن طريق البر إلى ستنيي، عاصمة الجبل الأسود. جعلها ذلك تتذوق حياة البلقان الجنوبية التي احتفظت بها لبقية حياتها.
سافرت دورهام على نطاق واسع في البلقان خلال السنوات العشرين التالية، مركزة تحديدًا على ألبانيا، التي كانت حينها واحدة من أكثر المناطق الأوروبية عزلة وتخلفًا. عملت في مجموعة متنوعة من منظمات الإغاثة، ورسمت وكتبت وجمعت الفولكلور والفنون الشعبية.
ساهمت كثيرًا في صحيفة مان، وأصبحت زميلة في المعهد الملكي لعلم الإنسان، غير أن كتاباتها كانت بهدف كسب شهرة محددة. كتبت سبعة كتب عن الشؤون البلقانية، كان أشهرها ألبانيا العليا (1909)، الذي ما فتئ يُعد الدليل الأبرز تقاليد مرتفعات ألبانيا الشمالية ومجتمعها.
الفظائع الصربية.
في عام 1912، سافرت دورهام إلى جنوب كوسوفو لكنها مُنعت من الدخول من قبل الجنود الصرب، وعندما سألت عن السبب، صرحوا قائلين «لم نترك ألبانيًا يحتفظ بأنفه هناك، وليس ذلك بالمنظر الجميل لموظفة بريطانية».
في عام 1928، كتبت دورهام أن اللاجئين من جوسينجي كانوا قد هربوا إلى شكودر بعد أن ألقَى الجنود الصرب الطعام من على جسر لجذب الأطفال الجياع ثم رموا قنبلة بينهم.
كانت دورهام الأكبر بين تسعة أطفال؛ كان والدها، آرثر إدوارد دورهام، جراحًا لندنيًا مرموقًا. ارتادت كلية بيدفورد (1878-1882) ثم الأكاديمية الملكية للفنون لتتلقى تدريبًا بصفة فنانة. شاركت في المعارض على نطاق واسع، وساهمت بعدد من الرسومات المفصلة لمجلد البرمائيات والزواحف من سلسلة التاريخ الطبيعي لكامبريدج (نُشر عام 1899).
الكومنولث الآيسلندي (أو دولة آيسلندا الحرة) هي الدولة الموجودة في آيسلندا بين تأسيس (ألثينغي) في 930 وتعهد الولاء للملك النرويجي في العهد القديم في 1262. مع الاستثناء المرجح للرهبان الأيرلنديين المستقلين أو البابار (الكهنة)، كانت آيسلندا جزيرة غير مأهولة حتى نحو عام 870.
نظام زعماء القبائل (غودارد).
كان للدولة الآيسلندية في العصور الوسطى بنية قضائية فريدة. تأثر مستوطنو آيسلندا الأوائل بشكل كبير بجذورهم النرويجية عند تشكيل حكومتهم الخاصة. أرادوا تجنب السلطة المركزية القوية لـ هارالد ذو الشعر الفاتح التي فر منها بعضهم، لكنهم أرادوا أيضًا استنساخ التقليد النرويجي للقوانين والتجمعات القانونية في المقاطعات. أدى هذا إلى تشكيل بنية فريدة.
كان زعماء القبائل من معظم الزعماء الأقوياء والنخبة في آيسلندا. كان يُدعى مكتب زعيم القبيلة بالغودارد. لم يحدد زعماء القبائل حدود جغرافية دقيقة. وبالتالي، يمكن للإنسان الحر أن يختار دعم أي زعيم قبيلة من منطقته. كان يسمى أنصار زعيم القبيلة بـ («تجمع الشعب»). في مقابل حماية زعيم القبيلة لمصالحه، سيقدم تجمع الشعب دعمًا مسلحًا لزعيم القبيلة أثناء الخلافات أو النزاعات. وكان يُطلب من تجمع الشعب حضور التجمعات الإقليمية والوطنية.
على المستوى الإقليمي، كان يعقد زعماء قبائل مجالس المقاطعات الثلاثة عشرة اجتماعات في كل ربيع وذلك لتسوية النزاعات المحلية. وشغل أيضًا زعماء القبائل منصب قادة ألثينغي، التجمع الوطني في آيسلندا. تعد ألثينغي اليوم أقدم مؤسسة برلمانية في الوجود. بدأت مع الجمعية الإقليمية في كيالارنيس التي أنشأها ثورستين إنغولفسون، نجل أول مستوطن. عين قادة تجمع كيالارنيس رجلًا يدعى ألديوتي لدراسة القوانين في النرويج. أمضى ثلاث سنوات في النرويج وعاد مع تأسيس قانون ألديوتي، الذي شكل الأساس للجمعية الوطنية لآيسلندا. حُفظت أجزاء من مدونة قوانينه في لاندنمابوك، («كتاب التسويات»). انعقد أول تجمع ألثينغي بنحو عام 930 في ثينغفيلير، («سهول التجميع»). كان ألثينغي بمثابة تجمع عام التقى فيه الناس من جميع أنحاء البلاد لمدة أسبوعين في كل شهر يونيو. تمحور ألثينغي حول لوغريتا، المجلس التشريعي للجمعية، والذي كان مسؤولًا عن مراجعة وتعديل قوانين الأمة. تألف لوغريتا من 39 زعيم قبيلة ومستشاريهم. كما عينوا محام مرة كل ثلاث سنوات. سرد المتحدث باسم القانون ووضح القوانين في لوغبيرغ، التي تقع في وسط ثينغفيلير.
كان أتباع زعماء القبائل مدينون لهم بالخدمة العسكرية. نُظموا في فصائل أو سرايا على أساس وضعهم الاجتماعي ومعداتهم، فتشكلت بذلك الجيوش الاستكشافية. تتبع التقليد العسكري الآيسلندي في ذلك الوقت التطورات في النرويج عن كثب. لم يُسجل وجود تشكيلات لسلاح فرسان منظم أو تشكيلات لقوات مجهزة بأسلحة رجم: بدلًا من ذلك تشكلت معظم القوات من وحدات مشاة خفيفة ومتوسطة وثقيلة، مع توزيع الرماة أو القاذفين بين وحدات المشاة، الذين عملوا كمناوشات للدعم الخفيف. قبل نهاية الكومنولث، بُني 21 حصن وقلعة على الأقل في آيسلندا. خلال عصر ستورلونغ، شارك في المعارك بمتوسط أقل من 1000 رجل، وبمعدل إصابة 15% فقط. من الممكن أن يُعزى معدل الإصابات المنخفض نسبيًا إلى عقلية العداء الدموي التي تغلغلت في المجتمع الأيسلندي.
الجامعة اللبنانية الألمانية هي مؤسسة تعليم عالي في جونيه، لبنان، وهي منظمة غير هادفة للربحية.
تأسست الجامعة من قبل الجمعية اللبنانية الألمانية لتعزيز الثقافة، وافتتحت في أكتوبر 2008 بعد الحصول على المرسوم الرئاسي رقم 794، بتاريخ 5 أكتوبر 2007.
في فصل الخريف من العام الدراسي 2008/2009، تم تسجيل 200 طالب في تخصصات مختلفة بالجامعة. في فصل الربيع زاد تسجيل الطلاب بنسبة 30% ويزداد باستمرار بنسبة 20% سنويًا. تضم اليوم أكثر من 500 طالب و 25 موظفًا إداريًا ولوجستيًا و 24 أستاذًا بدوام كامل و 126 أستاذًا بدوام جزئي.
يتم تقديم جميع الدورات باللغتين الإنجليزية والفرنسية بأساليب التدريس الحديثة المدعومة بتكنولوجيا المعلومات. يتم تدريس اللغة الألمانية كدورة لغة اختيارية وترعاها الجامعة أيضًا لتشجيع الطلاب على تعلم الثقافة واللغة الألمانية.
الجامعة اللبنانية الألمانية هي نتيجة رحلة دراسية استمرت 35 عامًا بدأت عندما انطلقت المنظمة اللبنانية الألمانية لتعزيز الثقافة ورئيسها، الدكتورة فوزي عديمي، في مهمتها الطويلة. في عام 1974 أسست المنظمة المعهد الفني للعلوم الطبية المساعدة (TIPS). كمعهد للتعليم العالي، تخرج TIPS أكثر من 2500 طالب في مجال الرعاية الصحية وتشتهر بكونها واحدة من أكثر مؤسسات التعليم العالي المعترف بها في لبنان. في عام 1986، تم إنشاء المدرسة الألمانية للمرحلة الابتدائية حتى مستويات المدرسة الثانوية. تأسس البيت الثقافي الألماني (Kulturzentrum) في عام 1988 ومنذ ذلك الحين مشغول بتنظيم الحفلات الموسيقية والمؤتمرات والمعارض الفنية للمساعدة في تعزيز الثقافة واللغة الألمانية في لبنان. تعتبر مهرجان السياحة السنوي البيت الثقافي الألماني مهرجانًا دوليًا.
في مجال أمن المعلومات، يُعرّف الحارس على أنه جهاو أو نظام يسمح لحاسوبين على شبكتين مستقلتين أن يتصلا تحت قيود معيّنة. للحارس والجدار الناري وظائف متشابهة في كثير من الأحيان.