CALM/arwiki huggingface dataset:
ومفعم بالحيوية.
في الصين الحديثة وتقريبا كل مسكن حتى أبسط كوخ طين، لديهم مجموعة من الأدوات لتخمير كوب من الشاي الساخن. فهي تعتبر رموز
الترحيب للزوار أو الجيران. وبشكل متعارف عليه فإن من المتوقع أن يجلس الزائر لمنزل صيني ويحتسي الشاي أثناء الحديث، بينما الزيارة
وقوفا تعتبر إهانة. فضلا عن ذلك فإن طي منديل في احتفالات الشاي تعني حركة تقليدية في الصين لإبعاد طاقة (تشي) السيئة.
كان الشاي يعتبر واحدا من سبع الضروريات اليومية، والتي تشتمل على الحطب والأرز والزيت والملح وصلصة الصويا والخل. ويوجد عدة
أنواع من الشاي: الشاي الأخضر والشاي الصيني الاسود والشاي الأحمر والشاي الأسود عموما والشاي الأبيض والشاي الأصفر وشاي بوره
وشاي الزهرة. وبشكل متعارف عليه في الصين يتم وضع أوراق الشاي الطازجة بانتظام في وعاء عميق وتساعد هذه العملية بطريقةٍ ما
للأوراق الجافة بالمحافظة على نكهتها الكاملة حتى تجهز للإستخدام.
تادامي ياسودا (4 أغسطس 1987 في فوكوكا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كمدافع.
شومبي ساياما (4 مايو 1987 في هيروشيما في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كمدافع.
ريوهي سوزوكي (30 يوليو 1983 في أوارا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كلاعب وسط.
ريوهي كامو (22 سبتمبر 1986 في أوساكا في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كلاعب وسط.
ريوهي ميتسوبيشي (مواليد )، هو لاعب كرة قدم كان يلعب كلاعب وسط.
دوغلاس دي سوزا (7 مارس 1987 في ميناس جرايس في البرازيل – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كمدافع.
ناويا أوهاشي (مواليد )، هو لاعب كرة قدم كان يلعب كلاعب وسط.
ناويا يوشيدا (مواليد )، هو لاعب كرة قدم كان يلعب كلاعب وسط.
ولد الشيخ عبد العزيز بن محمود سنة 1884م بتونس العاصمة وتوفي بها سنة 1970م. هو مقرئ ومنشد ديني تونسي. زاول تعليمه في زاوية سيدي أبي الحسن الشاذلي. كان يتيم الأبوين حيث وافى القدر المحتوم والده سنة 1890 سبب المرض ولحقت به أمه (أم الحاج عبد العزيز) سنه 1894أيضا سبب المرض. اشتغل مع الشيخ علي البراق في الإنشاد الديني الإسلامي وقراءة القرآن الكريم إلى أن مات ودفن في مقبرة الجلاز بتونس العاصمة وقبره بجوار قبر الإمام ابن عرفة.
يوجي كيرولان (4 نوفمبر 1987 في طوكيو في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كمدافع.
كيوكاز ماسودا (13 مايو 1987 في كوبه في اليابان – )؛ هو لاعب كرة قدم كان يلعب كمدافع.
توموهيسا ناكاتا (مواليد )، هو لاعب كرة قدم كان يلعب كمدافع.
إيزابيل جينفييف ماري آن "فرانس" غال (مواليد 9 أكتوبر 1947 في باريس - الوفاة 7 يناير 2018)، هي مغنية فرنسية بدأت مسيرتها الفنية عام 1963. تعتبر واحدة من أكثر المغنيين شعبيةً في فرنسا. شكلت مع زوجها ميشال بيرجيه ثنائيًّا فنيًّا ناجحًا وكانت قد اشتهرت بالعديد من الأغاني منها "بوبيه دو سير بوبيه دو سون" و"إيل جويه دوبيانو دوبو". وكانت قد فازت بمسابقة الأغنية الأوروبية سنة 1965.
يوشيا هولبروك ، (ولد في 1788-توفي عام 1854)، هو مؤسس حركة الليسيوم في الولايات المتحدة.
ولد يوشيا في يوم 17 يونيو عام 1788 وترعرع في مزرعة العائلة في مدينة ديربي، بولاية كونيكتكت. يدعى والده كولونل دانيل هولبروك.
تلقى جوشيا هولبروك تعليماً خاصًا في المقررات التحضيرية لما قبل الكلية تحت يد قس مدينة ديربي في انكلترا أماسا بورتر. التحق بكلية ييل عام 1806، وبينما هو هناك أثر العالم بينجامين سيليمان عليه فجعله مهتماً بالكيمياء وعلم المعادن. تخرج من الكلية عام 1810، وبعدها بدأ جوزيه بتدريس تكنولوجيا الزراعة في شمال شرق الولايات، وقام ايضاً بإلقاء بعض المحاضرات عن الجيولوجيا.. .H
تزوج جوشيا هولبروك من لوسي سويفت عام 1814. وأنجبا طفلان. توفيت زوجته عام 1819. توفي والداه بعدها في نفس الوقت تقريباً بينما ورث هو مزرعة العائلة. تعلم بعدها تربية الحيوانات بالإضافة إلى تقنيات الزراعة العلمية التي كان يعمل بها بالفعل. حيث كان يكرس حياته للزراعة.
المدارس والليسيوم.
أسس جوشيا هولبروك أول مدرسة صناعية في الولايات المتحدة. حيث تأسست هذه المدرسة على غرار أفكار السويسري فيليب إيمانويل فون فيلنبرغ الهندسية الزراعية. كانت مدرسة جوشيا حافز رئيسي للحركة الجديدة في التعليم بالمدارس الثانوية والتدريب الصناعي في الولايات المتحدة. كان جوشيا مصدر الإلهام خلف جمعية الليسيوم الأمريكية، كما تعرف بالجمعية الوطنية الثانية للتعليم، ومن أهدافها: (1) حصول المدارس الخاصة على دعم أفضل من الحكومة. (2) تطوير مهارات المعلمين. (3) الحصول على المقررات التحضيرية لما قبل الكلية في المدارس الخاصة. (4) تطوير كتب المدرسة والمواد التعليمية. (5) تدريس علوم الطبيعة كمادة دائمة. (6) تطوير معدات التدريس. (7) مشاركة النساء الشابات في التعليم المبكر للمهن..
في بداية عام 1826 نشر جوشيا هولبروك مقاله في مجلة هنري برنارد للتعليم مقترحًا فيه تنظيم مفهوم مدرسة الليسيوم ثم بعدها أسس هولبروك أول مدرسة ليسيوم في الولايات المتحدة تحديداً في بلدة ميلبوري وبعدها أسست في نهاية عام 1826 في ماساتشستس. كما أن البلدات في الولايات الأخرى اتبعت نموذجه. وفي عام 1827 دمجت المدارس الأخرى مع بعضها البعض لتنشأ أول جمعية على الصعيد الوطني لمدارس الليسيوم. أراد جوشيا بنية اجتماعية واسعة تقدم تعليماً مشتركاً للشباب لتساعدهم في مهنهم المستقبلية، لهذا استعمل أرباح عمله الناجح في بوسطن لتقديم المعدات للمؤسسات التعليمية، كما أنه سافر في أنحاء ولايات نيو إنجلاند كي يطور فكرة مدارس الليسيوم مع كتيبات التعليمات التي كتبها والمحاضرات التي ألقاها، بالإضافة إلى أنه عدل ليسيوم العائلة في [عام] 1832-1833. .
ازدهر مفهوم نظام الليسيوم الذي بدأه هولبروك في نيو إنجلاند وفي وسط غرب الولايات المتحدة، أنه قدم كمنصة للتقنيات العلمية والبحوث العلمية والدين و السياسة، وساعد على تعزيز الحاجة إلى نظام تعليمي موحد في الولايات المتحدة الذي سوف يضم تدريب مهني للمعلمين. ضمت مدارس الليسيوم بعض المتكلمين البارزين مثل لويس اقاسيز ودانيل ويبستر واوليفر ويندل هولمز الأب وناثانيل هاوثورن ووليام لويد قاريسون وويندل فليبس وفريدريك دوقليس وأخيراً سوسان أنتوني. حاول هولبروك نشر مدارس الليسيوم عالمياً ولكن على أية حال انتشرت النظم التعليمية الرسمية في المدارس وتوقفت فكرة الليسيوم في بداية القرن 20.
آخر حياته ووفاته.
في أواخر عام 1840 هاجر جوشيا هولبروك إلى واشنطن العاصمة واستمر بكتابة المقالات التي تعزز فكرة مدارس الليسيوم هناك. ذهب إلى رحلات جيولوجية عديدة وفي أحد الرحلات إلى مدينة لنشبورف في فيرجينيا عام 1854 مات جوشيا غرقاً في جدول البلاك واتر.
Sfn1Ray22005p277Sfn1Ray22005p277
ناثان من أجلك (بالإنجليزية: Nathan for You) مسلسل أمريكي وثائقي كوميدي، إعداد وبطولة ناثان فيلدر. بدأ عرضهُ في 28 فبراير، 2013 على قناة كوميدي سنترال. في المسلسل يُحاول ناثان مساعدة أصحاب الأعمال والناس بطرق غير اعتيادية عبر خدماته التسويقية واستشاراته الإدارية.
حصلت الحلقة الاولى من المسلسل على 354,000 مشاهدة، ووصلت مشاهدات الحقلة الثانية إلى 570,000 مشاهدة. في 10 ديسمبر، 2015، أعلنت القناة عن تجديد المسلسل لموسم رابع، بدأ عرضه في 28 سبتمبر، 2017.
كأس العراق 2018–19 هي النسخة الـ30 من بطولة كأس العراق. ويشارك في البطولة فرق من اندية الدوري العراقي الممتاز ودوري الدرجة الأولى، ويعتمد نظام خروج المغلوب من مباراة ذهاب وإياب. تبدأ البطولة يوم 12 أيلول 2018.
يشارك في البطولة 45 فريق:
جدول كأس العراق 2018–2019
25 فريق من دوري الدرجة الأولى سيتنافسون في هذه جولة الأولى.
جولة مباراة فاصلة.
2 فريق من دوري الدرجة الأولى سيتنافسون في هذه مباراة فاصلة.
الطريقة المعتمدة في دور 32 هي الذهاب والإياب، وفي حالة التعادل يصار إلى ركلات الجزاء مباشرة.
فاز نادي الكرخ 5 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الديوانية 2 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الحدود 2 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الكهرباء 4 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي القوة الجوية 5 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي السماوة 3 - 2 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي أمانة بغداد 6 - 3 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي نفط الوسط 3 - 2 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي أربيل 7 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الطلبة 12 - 4 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي نفط الجنوب 6 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي نفط ميسان ركلات جزاء ترجيحية 4 - 2 بالإجمالي بعد تعادل نادي نفط ميسان و نادي الحسين ذهاب وإياب 1 - 1 وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي النجف 2 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي النفط 3 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الزوراء 8 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الشرطة 6 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 16 كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الطلبة 3 - 2 بالإجمالي وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي نفط ميسان ركلات جزاء ترجيحية 3 - 1 بالإجمالي بعد تعادل نادي نفط ميسان و نادي نفط الجنوب ذهاب وإياب 1 - 1 وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الحدود 1 - 1 بهدف خارج الاراضي بالإجمالي وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الكهرباء 2 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي القوة الجوية 6 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور 8 كأس العراق 2018–2019
بسبب انسحاب نادي النجف.
فاز نادي النفط 6 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي امانة بغداد ركلات جزاء ترجيحية 4 - 2 بالإجمالي بعد تعادل نادي امانة بغداد و نادي نفط الوسط ذهاب وإياب 0 - 0 وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الزوراء 2 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور ربع النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الطلبة1 - 1 بسبب قانون أهداف خارج الديار بالإجمالي وتقدم إلى الدور نصف النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الكهرباء2 - 2 ركلات جزاء ترجيحية بالإجمالي (4 -5) وتقدم إلى الدور نصف النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي القوة الجوية 2-0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور نصف النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الزوراء 3-0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور نصف النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الكهرباء 3 - 0 بالإجمالي وتقدم إلى الدور النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الزوراء 4 - 1 بالإجمالي وتقدم إلى الدور النهائي كأس العراق 2018–2019.
فاز نادي الزوراء باللقب الـ16 في تاريخه.
ميرزا إبراهيم بن إسماعيل العاصمي الزنجاني عرف بـ زَرّينْ قَلَمْ (أي القلم الذهبي أو قلم الذهب) (1905 - 30 يوليو 1994) خطاط ودبلوماسي إيراني.
ولد إبراهيم بن إسماعيل العاصمي الزنجاني عام 1905/ 1323 هـ في مدينة زنجان وتعلم بها في مدرسة شيخ يوسف علائي، ثم رغب إلی فن الخط وتعلم علی عبد الجبار خمسئي ثم محمد ولي كيميا قلم الزنجاني، الذي لقّبه بـ "زَرّينْ قَلَمْ". برز إبراهيم زرين قلم في نستعليق، الشكستة وشكستة تعليق. تدرس زرين قلم الخط في مدرسة السعادة وأصبح من أبرز المعلمين ثم انتقل إلی طهران وأسس داراً لتعليم فن الخط. توظف أولا في مكتب الملكي عام 1938 ثم انتقل إلى الوزارة الخارجية كموظف وكاتب. انتقل إلی العراق في 1951 وكان يشتغل في القنصلية الإيرانية في كربلاء حتی 1969 وكان له علاقات خاصه مع آغا بزرك الطهراني و أبو القاسم الخوئي. أثناء عمله ذهب إلى الحج وتبجله ابن سعود كفنان مسلم. ثم رجع إلى العراق كموظف القنصلية الإيرانية في النجف ثم انتقل إلى طرابزون في تركيا ثم بغداد وعمل كنائب السفير الحكومة البهلوية الإيرانية لدی العراق.
من أعماله الأكثر تميزا كان يوجد في مدخل ضريح الإمام علي بالنجف حتى بداية الحرب الإيرانية العراقية، ومن أهم أعماله الأخرى، الفن الخط في مدخل ضريح الإمام الحسين، وسيماء علي بن أبي طالب المزدانة بآيات القرآن بخطه.
توفي زرين قلم يوم 30 يوليو 1994/ 22 صفر 1415
ماسدام هو جبن هولندي مصنوع على الطريقة السويسرية ومن حليب البقر، ينضج أسرع من الجبن الهولندية الأخرى. يوجد في مسدام ثقوب داخلية من عملية النضج، وقشرة ناعمة صفراء في بعض الأحيان، وهو مشمع قليلا مثل جبنة جودا. تم ابتكاره للتنافس مع الجبن السويسري إمنتال من خلال كونه أقل تكلفة وأسرع في الإنتاج. تم إدخال هذا النمط في عام 1984 من قبل شركة بارس كجبن ليردمر الذي يحمل علامة تجارية، على الرغم من أنه مصنوع الآن من قبل شركات هولندية أخرى تحت اسم ماسدامير. ويسمى تيمنا بقرية ماسدام في مقاطعة زويد بهولندا.
القيم الغذائية لماسدام لكل 100 غرام تقريبا:
فنون التعليم
تعد الفنون في التعليم مجالاً واسعاً في البحث العلمي والتدريب المُطّلع على استقصاءات حول التعلم من خلال التجارب
الفنية. وبالإمكان أن تشمل الفنون في هذا السياق تعليم أداء الفنون (الرقص، والدراما، والموسيقى)، والأدب، والشعر،
ورواية القصص، وتعليم الفنون البصرية في الأفلام، والحِرف، والتصميم، والفنون الرقمية، والإعلام، والتصوير.
ويتميز تعليم الفن بكونه لايتمحور كثيراً حول التعليم إنما يركز على:
كيفية تحسين التعلم من خلال الفنون.
كيفية نقل التعلم من وخلال الفنون للتخصصات الأخرى.
إكتشاف وخلق معرفة حول سلوك البشر، وتفكيرهم، وإمكانياتهم، وتعلمهم، خصوصاً من خلال مراقبة دقيقة
لأعمال الفن ومختلف أشكال المشاركة في خبرات الفنون.
تعلم دمج الفنون وهي طريقة لتدريس المهارات الفنية بالاقتران مع المواد الأكاديمية. وهذا يقرب لقيم التعليم عملية التعلم
والتعلم التجريبي بقدر إنشاء عمل فني أو تعلم الأداء الموجه.
أنشأ الاتحاد الأوروبي مشروع مولت الفنون في التعليم واختصاره (ِ) (نهج جديد للتعليم بإستخدام الفنون) لدمج الفنون في
كل مواد المدرسة الابتدائية ومولت المفوّضية الأوروبية مشروع () وهو مشروع قائم على ممارسة الفنون في البيئات
المدرسية والغير مدرسية كما يهدف البرنامج إلى تعزيز الحوار بين الثقافات، والتفاهم المتبادل، والاندماج الاجتماعي لدى
الأطفال بين سن 5 و 10 الرومانيين والغير رومانيين.
تقوم النماذج المختلفة على لنظرية التعليم على أصول التربية في حين أن الكل تقريباً يتجاهل حقيقة أن معظم مدارس الفن
منخرطة انخراطاً مباشراً في تعليم البالغين.
تعني هذه المنطقة العمياء أن النموذج التربوي للتعليم غير مناسب للمؤسسات التي تهدف إلى التركيز على الأندراغوجيا
وهو مصطلح مصطلح يُستخدم خصّيصاً فيما يتعلق بتدريس التلاميذ الغالبين.
بينما يزداد القمع، يأتي الفن باعتباره "وقتاً للسلوك الحسن" أو "كعلاج"، وكيف أن سهولة الفن وبهجته من المفترض أن
تجلب شعور المتعة والهدوء. "إنها تُدرّس لكسر الرتابة في اليوم الدراسي النظامي مُحدثة تجويفاً في صرامة علم الحساب
والقراءة. ينبغي أن ينظر للفن كوسيلة للعلاج وليس كأمر مستحدث ليسبب الضغوط والصعوبات أبداً. سيرفع الطلاب من
علاماتهم في المواد الأخرى مثل: الرياضيات، أو الإنجليزي، أو العلوم إذا أًصبحوا أقل توتراً وإتصالا بالضغط في بيئتهم
وضع الفنون على الجدار يعطي شعوراً مريحاً ويميل لتوفير بيئة هادئة تعطي شعوراً بالسلام والراحة النفسية. [3]
يعد تعليم الفنون ليس بالقيمة الكبيرة في بلدان مثل الولايات المتحدة، ولكن تتطلب بعض الإصلاحات الوطنية مثل قانون
"لن يظل أي طفل بلا تعليم" اعتبار أن تعليم الفنون البصرية والأدائية مواد جوهرية كما أُثبت في عدة اختبارات للعمل.
تكسب المدارس تمويلات من خلال هذه المتطلبات لاعتماد المواد والعناصر التكميلية مثل الكتب والآلات الحاسبة التي قد
يحتاجها الطلاب ليصبحوا ناجحين و تكسب المدراس أيضاً تمويلات من خلال المشاركة في الاختبارات الموحدة الوطنية
والإقليمية ولكن هذه الاختبارات تختبر الطلاب فقط في قدراتهم لإداء أعلى في موادهم مثل الرياضيات، والقراءة والكتابة،
والعلوم. تعطي الاختبارات مثل اختبار تأثير موتسارت، أثر تعلم واستماع الموسيقى الكلاسيكية على الأنشطة الدماغية
للطلاب القدرة على تعلم تقليل الضغط وتغيير أنماط النوم إيجابيا و بسهولة أكثر.
تملك برامج الفنون ضمن التعليم أهمية ليس فقط في توسيع آفاق العقل بل في إبعاد الأطفال عن الشوارع والنظام
التصحيحي. أظهرت الدراسات أن الطلاب ضمن برامج الفن أرجح للتخرج أكثر بثلاث مرات من هؤلاء الذين ليسوا ضمن
تلك البرامج. تعطي برامج الفن الأطفال مجالاً للتعبير عن أنفسهم إذا لم يحصلوا على الدعم لفعل ذلك في المنزل، كما أنها
أيضاً تجعل الأطفال يفكرون بإبداع وابتكار وتوسع مجال تفكير الأطفال عموماً. الأطفال الذين لديهم القدرة على الوصول
لبرامج الفن أو برامج مابعد المدرسة يحصلون على درجات أفضل لأنها تسمح لهم بتحسين مهاراتهم عموما في المدرسة.
كل هذه الأشياء إنما هي طرق لاتجعل الأطفال يشعرون بالملل في المدرسة و يتورطون في تجمع سيئ. المحافظة على
برامج الفن في المدرسة طريقة مهمة لإبقاء أطفالننا آمنين وأّذكياء. البروفيسور فيجاياكومار رئيس مركز للقيادة الاجتماعية
والتنظيمية في معهد تاتا للعلوم الاجتماعية في مومباي في الهند يستخدم الفن كأداة تعليمية على نطاق واسع في تطوير
المنظمة و يغير المسار لطلاب الماجستير بما ينص على أن "الفن يسهل التفكير. يجب أن يكون التفكير الانعكاسي جزءاً
لايتجزأ من أي إدارة تعليمية. الفنون هي الطريقة المهمة للطلاب الذين يمكنهم التعبير عن أنفسهم تعبيراً إبداعياً فالإمكانات
لا محدودة لما يمكن للعقول الصغيرة أن تفعله بالعديد من الأشكال المختلفة المتاحة من الفن. تملك الفنون الطاقة لإلهام
وتغيير الأشخاص أو نظرتهم للعالم. وما أبعد من ذلك، بإمكان الفنون أن تتحدى الفنان ونظرته. يملك الطلاب ضمن برامج
الفنون أفضلية التأثير على الفن العصري لايملكها هولاء الذين ليسوا ضمن البرامج. وأظهرت الدراسات أن الطلاب
الملتحقين في فصول الفنون يؤدون أداءاً أفضل في الفصول الدراسية الأخرى. ولا يحرز الطلاب تقدما في الفنون فقط بل
أيضاً في المواد الجوهرية. والأهم من ذلك، تساعد الفنون الأطفال والمراهقين على إيجاد شغفهم الحقيقي وربما يكتشفون
أيضاً ماذا يريدون أن يفعلوه كوظيفة عندما يكبرون.
فان جونز – لماذا الفن مهم؟
يعد الفن مهماً في المجتمع لأنه المكون الأساس لتمكين قلوب الناس. عرض فان جونز رسماً بيانياً يمثل تمثيلاً دقيقاً التفاعل
بين جوانب المجتمع الأربعة وأفراده المختلفين. وبناءً على ذلك صور جونز لماذا الفن مهماً لمجتمعنا. يقود المجتمع النخب
القوية، الكتل الإتكالية، والحكومة، ومنتجي الثقافة، والفنانين. في اليسار لديك الفعل وفي اليمين لديك الأفكار، النخب في
الأعلى والكتل في الأسفل. هنالك فعلُ داخلي وفعل خارجي، ف في الداخل هنالك مالُ كثير، تصرف النخب الملايين من
الدولارات للتأثير على السياسين وصناع السياسات لأن الفعل الداخلي يملك القوة للتأثير على صناع السياسة. أما في
الخارج، نحن على المستوى الشعبي نضع آمالنا واحتياجاتنا حتى يمرر المرشح المنتخب قوانين تعطينا القوة. تعكس الكتل
مايحتاجه المجتمع فعلياً (القلب). أما الجانب الأيسر "الفعل" يعني غالباً تغيرات كمية في السياسة. الجانب الأيمن " الأفكار"
من الصعب رؤيته. نحن ليس بالضرورة نتحدث عن أشياء معينة هنا، بل نتحدث عن "أمور رئيسية". المؤسسات
الأكاديمية وهوامير الفكر، والذين غالباً لاينضمون للسياسة المباشرة الفائزة، مهمين لخلق ثقافة الفكر. وبينما يستمر الجانب
الأيسر "الفعل" في إنتاج تغيرات كمية في السياسة وإستحداث قوانين جديدة، يصعب قياس مخرجات الجانب الأيمن
"الأفكار". ورغم أن "الأساس" يتحدث من خلال النظريات والأكاديميين، لكنه يفشل في إنتاج مساهمة مهمة لصناع
UNESCO, Road Map for Arts Education, 2006 http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php-URL_ID=30335&amp;URL_DO=DO_TOPIC&amp;URL_SECTION=201.html Accessed 19/8/13
^ Efland, A. (1976). The school art style: A functional analysis. Studies in art education, 37-44.
^ Lubna Kably,"Brushing up on HRD through Art,Times of India 25 November 2013
^ https://theartist.me/art/what-is-art/
الإمنتال هو نوعٌ من الأجبان العائد إلى منطقة إمنتال بكانتون برن السويسرية. الإمنتال مصنوعٌ من حليب البقر وكثير الاستخدام في سويسرا وفرنسا وإيطاليا. يحتوي الجبنٌ بشكله الكامل على ثقوب تختلف أحجامها بين ما هو صغير وما هو كبير. تعود هذه الثقوب إلى مادة تضاف إلى الحليب عند صنع هذا الجبن وهي عبارة عن نوع من البكتيريا. لجبن الإمنتال استعمالات عديدة في المطبخ بالإضافة إلى فوائد هذا الجبن.
هناك حاجة إلى ثلاثة أنواع من البكتيريا لإعداد الإمنتال: المكورات العقدية الحرارية ("Streptococcus thermophilus)" ولاكتوباسيلوس هيلفيتوس ("Lactobacillus helveticus)" وبروبيون باكتريايوم فرويدينريشي ("Propionibacterium freudenreichii)". تاريخيا، كانت الثقوب علامة على النقص، وحتى في العصر الحديث يحاول صناع الجبن تجنبها.
ذُكرت الإمنتال لأول مرة في السجلات المكتوبة في عام 1293، ولكنها سميت لأول مرة باسمها الحالي في عام 1542.
شراء وحفظ جبن الإمنتال.
يتواجد جبن الامنتال في جميع برّادات المحال التجارية. أمّا عن حفظ هذا النوع من الأجبان فينصح بالتالي: يغلف الجبن أوّلاً بورق بلاستيكي ثمّ يوضع في الثلاجة. إن حصل تعفّن في الجبن، يجب إزالته باستخدام السكين على أن تزال أيضاً الطبقة أسفله. لتجميد الجبن، يقطع إلى أجزاء ثمّ يلف كل جزء بورق القصدير ويوضع في حاوية مخصصة في القسم الأعلى من الثلاجة ليصمد لفترة طويلة.
يتمتّع جبن الإمنتال بخاصية مهمّة جداً وهي قابليته على الذوبان بسرعة وبالتالي كثيراً ما يستخدم هذا النوع من الأجبان في السندويشات والصلصات. وعادة ما يستهلك جبن الإمنتال باردا، على شكل قطع أو شرائح، ويستخدم أيضا في مجموعة متنوعة من الأطباق، وخاصة في الجرتان والفوندو، حيث يتم خلطه مع . يستخدم أيضا عند تحضير كلوب سندويش التونة والجبن أو عند إعداد كانلوني بالكراث والسلمون أو اللازانيا بالسبانخ وأوراق الجرجير أو حتّى الريغاتوني بالدجاج المخبوز مع الخضار.
تحتوي قطعة بوزن 25 جم على التالي:
السعرات الحرارية: 107 سعر
بروتين: 6.83 جم
دهون: 8.4 جم
كاربوهيدرات: 0.4 جم
فوائد جبن الإمنتال.
يساعد جبن الامنتال على تحسين مستوى ضغط الدم ومستوى الكوليستيرول في جسم الانسان. هو غنيٌّ بالكالسيوم وبالتالي يساعد على الحفاظ على عظام قويّة.
في أجزاء كثيرة من العالم الناطق باللغة الإنجليزية يستخدم مصطلحي "إمنتال" و "الجبن السويسري" للإشارة إلى أي جبن من نوع الإمنتال، سواء تم إنتاجه في سويسرا أو في أي مكان آخر. وزارة الزراعة في الولايات المتحدة، على سبيل المثال، تستخدم مصطلح الجبن السويسري وجبن الإمنتال بالتبادل.
الأصناف المحمية.
عدة أنواع من الإمنتال لديها شهادة، بما في ذلك:
سُجلت "Emmentaler Switzerland AOC" في عام 2000 بوصفها تسميه منشأ المحمية (AOC). في عام 2013، تم استبدالها بشهادة تسمية المنشأ (AOP). يتم إنتاج هذا الإمنتال الأصلي في مصانع الألبان الريفية الصغيرة من حليب البقر الخام، مع إضافة المكونات الطبيعية فقط (الماء والملح والمنفحة)؛ لا يسمح بإضافة المواد الحافظة أو المكونات من الكائنات المعدلة وراثيا. يتم إنتاج الجبن في شكل دائري مع قشرة طبيعية، ويترك لمدة لا تقل عن أربعة أشهر. هذا الإمنتال لديه ثلاثة اعمار:
المقبرة الإسرائيلية بتونس ، نسبة لبني إسرائيل، هي مقبرة يهودية قديمة كانت تقع في قلب تونس العاصمة، قرب حي لافيات.
تعتبر هذه المقبرة رمزا للتواجد اليهودي في المدينة منذ عدة قرون. كانت في البداية تقع خارج أسوار مدينة تونس العتيقة، قبل أن تتوسع المدينة الأوروبية منذ نهاية القرن التاسع عشر. تبلغ مساحة المقبرة 000 65 متر مربع وكانت ذات شكل رباعي الأضلاع، يحدها شارع روستان (شارع الحبيب ثامر حاليا) ونهج نافاران ونهج الملاحة ونهج لندن. تنقسم المقبرة إلى جزئين كبيرين، الأول مخصص لليهود التونسيين والثاني مخصص لليهود الأوروبيين (ليفورنو).
أمام عدم وجود مساحة كافية، اشترت الجالية اليهودية أرضا جديدة سنة 1894 وفتحت فيها مقبرة بورجل الجديدة سنة 1898. عند افتتاح هذه الأخيرة، أوقفت عمليات الدفن مباشرة في المقبرة الإسرائيلية رغم تواصل التردد عليه من قبل عائلات الموتى أو الحجاج الذين يأتون كل إثنين وخميس لزيارات مقابر أكابر حاخامات تونس ومن بينهم إسحاق طيب وإسحاق لمبروزو وجوشوا بيسيس وهاي طيب لو مي.
على المستوى العقاري، تم شراء الأرض من قبل سبعة أعيان من الجالية، إلا أنها لم تسجل أبدا كعقار لدى السلطات.
كانت سلطات الحماية الفرنسية تريد إغلاقها وتحويلها إلى حديقة عمومية بسبب التمدد الحضري حولها. اقترح على الجالية دفع إيجار سنوي قدره 000 50 فرنك سنة 1911 ولكن لم تكلل هذه المبادرة بالنجاح.
في 25 فبراير 1948، أعلن الرائد الرسمي للجمهورية التونسية عن طلب تسجيل المقبرة لفائدة بلدية تونس العاصمة، وذلك في إطار تفكيك وإغلاق العديد من المقابر البلدية، حيث أنه في حالة غياب التسجيل العقاري، فإن العقار يعتبر ملكا للبلدية. أكد أنذاك كبير حاخامات تونس دافيد كتورزا عن حظر إخراج الجثث، إلا في حالة نقلها إلى الأراضي المقدسة، فيما اقترح عمدة العاصمة وقتها علي البلهوان تقديم تعويضات للجالية اليهودية، لكن وفاته في 9 مايو 1958 غيرت الوضع. في 11 يونيو الموالي، استدعى العمدة الجديد أحمد زاوش كل من الحاخام الكبير كتورزا ورئيس مجلس الجالية اليهودية شارل حداد دو باز وأعلن لهم عن رفض أي حل توافقي وإعلان المصادرة الرسمية للأرض. تقرر إخراج الجثث ووضعها في صناديق، فانتظار إعادة دفنها في المقبرة الجديدة. تم إخراج عدة عشرات من الجثث، من بينها جثث كبار الحاخامات، قبل أن تتوقف أعمال الإخراج. كان لهذه الحادثة وقعا عظيما لدى الجالية اليهودية، الأمر الذي سرع في مغادرة أكثرهم. شارل حداد دو باز نشر كتابا عنوانه "Juifs et Arabes au pays de Bourguiba" (يهود وعرب في بلاد بورقيبة) أين كشف وسرد تفاصيل هذه الحادثة.
بعد ذلك، تم نقل رفات المدفونين إلى مقبرة بورجل أو إلى إسرائيل، بينما افتتح في أرض المقبرة القديمة حديقة الحبيب ثامر.
جيسمس ارثر هاريس (James Arthur Harris (1880–1930)) مختص في علم النبات وفي علم الإحصاء الحيوي وهو معروف بسبب معادلة هاريس بينديكت التي تعمل على حساب السعرات الحرارية التي يحتاجها الانسان لمتطلباته اليومية
وهو رئيس قسم علم النبات في   جامعة منيسوتا من عام 1924 إلى ى 1930. (He was both preceded and succeeded by Carl Otto Rosendahl.) في عام 1922 تم انتخابه كزميل في الجمعية الإحصائية الأمريكية.
"J. Arthur Harris, Botanist and Biometrician", by C. O. Rosendahl; R. A. Gortner; G. O. Burr. (See review in "Ecology", 18(2) (Apr., 1937), pp. 295–298.
إبراهيم الزنجاني يشير إلى:
تعد الهند ثاني أكبر مُنتِج للشاي في العالم بعد الصين, بما في ذلك شاي الشهير و شاي دارجيلنغ. وفقاً لنائب رئيس لجنة التخطيط, مونتك سينغ أهلواليا, هناك خطط للاعتراف رسمياً بالشاي كمشروب وطني في 2013 . كما يعتبر الشاي مشروب رسمي في ولاية أسام الهندية. ووفقاً لتقرير أسوشام الصادر في ديسمبر كانون الأول 2011, أن الهند والتي تعتبر المستهلك الأكبر للشاي في العالم تستهلك ما يقارب 30% من الإنتاج العالمي. وبغض النظر عن الاستهلاك, فالهند أيضاً أكبر مصدر للشاي بعد الصين.
وقد أدت ممارسة الأيورفيدا إلى تقليد طويل الأمد لشاي الأعشاب. وقد استخدمت مطابخ الهند التقليدية منذ فترة طويلة الفوائد الطبية الموجودة في النباتات والتوابل المختلفة كالريحان المقدس (تولسي), والهال (إليتشي), والفلفل الأسود (كالي ميرش), وعرق السوس (ميوليثي), والنعناع (بودينا), وما إلى ذلك, وكان الشاي قديماً يُحضَّر عبر أوراق هذه النباتات أو التوابل لعدة قرون كدواء للأمراض التي تتراوح بين الخطيرة والعرضية. والشاي كذلك يخلط مع هذه الأعشاب التقليدية. يساعد طعم الشاي (المحلى مع الحليب) في إخفاء النكهات الأقوى والأكثر مرارةً في بعض الإضافات الطبية, في حين أن بعضها تكون لطيفة كإضافة الهال والزنجبيل التي تعطي نكهة محبوبة وعطرية للشاي بالإضافة إلى فوائدها الطبية.