CALM/arwiki huggingface dataset:
سبق أن رفض اناس المتابعة في هذا المسار النضالي مفضلين مسايرة اهوائهم ونزاعاتهم الشخصية وانشقوا على حزب الاستقلال واسسوا تيار جديد سموه بالاتحاد الوطني للقوات الشعبية سنة 1959 وهو حزب له ميول ،ساري. لم يلتزم الاتحاد الوطني لطلبة المغرب بالحزب الذي يوازيه (حزب الاستقلال) ولم يلتزم بالحياد حتى بل ساند التيار الجديد بدون شروط وأعلن انحيازه الكلي للاتحاد الوطني للقوات الشعبية وأصبح الاهتمام فقط بالسياسة داخل الجامعة بدل التركيز على مصالح الطلابية وكانت أول طعنة في الوحدة الط بية. بل بقي البعض منهم وهم الطلبة الاستقلاليين يدعون في جميع المنابر الطلابية لتوحيد صفوف من جديد لكن لم يجد لندائهم أي رد.
أمام تفاقم هذه الأوضاع وامام خيانة الاتحاد الوطني لطلبة المغرب للوحدة الطلابية الذي أصبح كل اهتماماته هو أن يعلِّم الطلبة بان الاتحاد خُلق من أجل اغراض سياسية، بل كحزب سياسي داخل الامعة. كل هذه الأوضاع جعلت من حزب الاستقلال في التفكير بتأسيس تنظيم طلابي بديل وهو الاتحاد العام لطلبة المغرب لإعادة القيمة للعمل النقابي داخل الجامعة. هكذا أتى الاتحاد العام لطلبة المغرب سنة 1962 المنقذ لمفهوم ومضمون الحركة الطلابية تحت شعار وحدة – تقدم – ديمقراطية.
يجب على كل طلبة المغرب أن يعلموا أن الاتحاد العام لطلبة المغرب دافع عن الديمقراطية والتعدد والاختلاف والحوار وناضل مناضلوه من أجل أن يخلصوا الجامعة من هيمنة الفكر الوحيد، وهو ما جعل الاتحاد على مر السنين مدرسة وقلعة للصمود والروح المواطنة.
كما عليهم معرفة الدور الإصلاحي والتأطيري والسياسة التواصلية التي ينهجها الاتحاد في تعاطيه مع قضايا الطلبة، حيث أضحى الاتحاد العام لطلبة المغرب الملاذ المفضل لديهم في كليات وجامعات المغرب لتحقيق مطالبهم ومصالحهم وتتبع مسيرة تحصيلهم، وليكن في علم جميع الطلبة أنّ هذا الدور لم يكن للاتحاد أن يلعبه لولا القيادة الرشيدة التي طبعت مسيرته منذ تأسيسه، حيث كان الصوت الوحيد داخل الحرم الجامعي الذي ينادي بتحرير الجامعة من الفكر الأحادي الشعبوي الذي لا يخدم مصالح الطالب في شيء اللهم خندقته في صراعات إيديولوجية غريبة عن ثقافتنا المغربية تضيع وقته وتسحق مستقبله وترمي به في غياهب الضياع الفكري والتحصيلي.
كما يجب اخد في الحسبان بالدور الطلائعي الذي بات يلعبه الاتحاد العام لطلبة المغرب في خدمة مصالح الطالب في الوقت الذي يعرف فيه واقع الحركة الطلابية تراجعا على جميع المستويات.
إن الاتحاد العام لطلبة المغرب كمنظمة طلائعية ولدت لتجسيد القيم الحقيقية للنضال والديمقراطية، ووعيا منه بالمسؤولية الكبرى الملقاة على عاتقه في الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية للطلبة، وبالدور الهام الذي ينبغي ان تضطلع به التنظيمات الطلابية الشرعية اقليميا ووطنيا، يعلن للرأي العام الوطني والطلابي ما يلي:
1. يحيي ثورات الشباب وصمود الشعوب العربية والإسلامية في مواجهة قوى الظلم والطغيان، ويؤيد حقها في التعبير والتظاهر السلمي وفي العيش الكريم؛
2. يدعو جامعة الدول العربية إلى الاضطلاع بدورها في اشعاع وتوثيق التجارب الناجحة في مجال تعزيز الحريات العامة وبناء أسس دولة الحق والقانون بالمنطقة العربية؛
3. يحيي الشكل الاحتجاجي السلمي والحضاري للشباب المغربي في التعبير عن مطالبه الاجتماعية والاقتصادية وتشبته بالثوابت الوطنية ومبادئ وقيم الديمقراطية، ويحذر من خطر الانسياق وراء دعوات ملغومة تزكي التطرف وتهدد استقرار البلاد؛
4. يؤكد على أن تحقيق الانتقال الديمقراطي يمر وجوبا عبر الاستجابة الفورية لمطلب دمقرطة تدبير الشأن التعليمي والجامعي بما يتطلبه من توسيع لقاعدة المشاركة امام التنظيمات النقابية الطلابية الشرعية؛
5. يدعو إلى تعزيز الإصلاحات السياسية والاقتصادية ببلادنا وتوسيع فضاء الحريات العامة والإسراع باقرار إصلاح دستوري جذري، يستجيب لراهانات المرحلة السياسية، ويستشرف افقا رحبا للوطن؛
6. يعتبر ان حصيلة المخطط الاستعجالي هي إدانة واقعية لسياسة التعليم المتبعة في بلادنا، ونتيجة منطقية للمقاربة الأحادية /الاقصائية المعتمدة، من ذلك التغيب التام والإقصاء الممنهج للممثلين الشرعيين للطلبة عن مختلف مراحل إعداد وتنفيذ برامج السياسات العمومية في مجال التعليم العالي، ويؤكد ان الاستماع للطالب وإشراكه في تدبير شؤون مؤسسته هو السبيل الوحيد للوصول إلى تعليم عالي يساهم في تحقيق التنمية والديمقراطية؛
7. يدعو إلى ترسيخ فكرة الجامعة المفتوحة بإتاحة الفرصة لجميع الراغبين في متابعة الدراسة عبر إلغاء العرف اللادستوري بتقادم الباكلوريا، وإتاحة الفرصة لكل حامل للإجازة للتسجيل بالسلك الثالث لأن نظام الانتقاء في غياب المروءة أتاح الفرصة أمام المتلاعبين بإرادة الطلبة لتزييف الحقائق وتكريس الزبونية والمحسوبية؛
8. يجدد رفضه لسياسة تدبير مراكز دراسات الدكتوراه، والتي تمس بالحق الدستوري في التعليم بالنسبة للطلبة /والطلبة الموظفين، ويدعو الوزارة الوصية إلى رفع سائر العراقيل غير القانونية واللاشرعية التي تحول دون ممارسة هذا الحق، وذلك تحت طائلة المتابعة القضائية؛
9. يجدد مطلبه للمحاكم المالية ولمختلف هيئات الرقابة الوطنية على المال العام الرسمية وغير الرسمية إلى الإسراع بالافتحاص والتدقيق الفوري لكل المعاملات المالية والإدارية للجامعات المغربية، التي تشهد تسيبا في تدبيرها المالي والإداري؛
10. يشجب عودة أشكال العنف في بعض المواقع الجامعة المغربية، ويطالب جميع الأطراف بفتح نقاش عمومي حقيقي داخل الجامعة باعتبارها فضاء للمعرفة والحوار، لا فضاء لمزاولة العنف؛
11. يطالب بالتسريع باقرار التغطية الصحية لفائدة الطلبة؛
12. يدعو كل القوى السياسية الحية ببلادنا إلى الاهتمام والانفتاح على الجامعة المغربية والمساهمة في حل الإشكالات المرتبطة بالشأن الجامعي كل من موقعه.
أنشطة الاتحاد العام لطلبة المغرب.
1 - النشاط الثقافي:
يحتل النشاط الثقافي جزءا كبيراً من نشاط الطلبة خاصة وانهم في الفترة التي يعتمد عليهم في التحصيل الثقافي ويعتمد عليهم في نشر الثقافة التي حصلوا عليها في الوقت نفسه. فإقامة الندوات والمحاضرات وإصدار الصحف والنشرات لمناقشة كافة المسائل التي تهم الطلبة وتهم الشعب تقوم بها لجان متخصصة في الاتحاد العام لطلبة المغرب..
وقد نجح الاتحاد في هذا المجال نجاحا كبيراً ففي كل فروع الاتحاد لمسنا هذا النشاط الثقافي بمختلف صوره فقد عقد ندوات في الأعوام الأخيرة في فروع الاتحاد على جانب كبير من الأهمية حاضر فيها الكثيرون من المتخصصين في شؤون الاقتصاد والعلوم والأدب والدين والسياسة كما أن فروع الاتحاد كلها علاوة على الجنة التنفيذية اصدرت نشرات دورية وصحف حائط نوقشت فيها العديد من القضايا الهامة.
ولقد رأينا الدورة الثالثة لربيع الثقافة الجامعية التي نظمها الاتحاد في الفترة ما بين 17و21 ماي 2010 تحت شعار: الجامعة وجدلية الإصلاحات السياسية والدستورية بالمغرب. التي استضفها الحي الجامعي السويسي الثاني بالرباط العاصمة. حيث تضمنت تلك التظاهرة أنشطة ثقافية ومتنوعة ما أثار اعجابنا ودهشتنا من قدرات الاتحاد العام لطلبة المغرب الذي استطاع أن يفتح نادي خدمات الطالب الذي يقدم خدمات متنوعة للطلبة في اطار تحديث آليات العمل النقابي ومسايرة التطور الحاصل في كل الميادين.
3 - النشاط الاجتماعي والتعليمي:
إن التنظيمات الطلابية هي المعبر عن مطالب وحقوق الطالب كما أنها في الوقت نفسه هي المطالبة بتوجيه النشاط الطلابي نحو خدمة المجتمع. فكما للطالب من حقوق فإن عليه واجبات تجاه مجتمعه.
ولقد شاهدنا تجربة الاتحاد العام لطلبة المغرب وكيف استطاع أن يوجه نشاط أعضائه لخدمة البلاد فرأيناه يساهم مساهمة فعالة في نشر التوعية لمكافحة الأمية، وفي الوقت نفسه ينظم لقاءات مع الجمعيات والمنظمات الأخرى ويتبادل الخبرات ويقيم العلاقات الثقافية والاجتماعية معها
كما أنه يقيم الندوات الخاصة لمناقشة المشاكل الاجتماعية ومحاولة التوصل إلى علاج لها
فالبنسبة للنشاط التعليمي فقد رأينا الاتحاد كيف عبر عن مشاكل التعليم وخير دليل على ذاك فقد رأينا الاستضافة التي حضرها كل من الأخ ادريس شنتوف يوم 13 أبريل 2011 ومنير البكاري يوم السبت 16 فبراير 2013 باعتبارهم أعضاء اللجنة التنفيذية للاتحاد العام لطلبة المغرب في برنامج شباب في الواجهة الذي تبثه قناة الأولى، حيث شاهدنا كيف تطرق الأخ ادريس شنتوف حول الوضع التعليمي بالمغرب وأفق التوجيه مشيراً إلى التكوين الجيد والتوجية السليم قصد توفير المناخ والشروط الملائمة للتلاميذ والشباب عامة لتقريب خدمات التوجيه والاعلام التربوي وتمكينهم بالتالي من توضيح الرؤى واتخاد القرار الصائب ومصاحبتهم في اختيار مشاريعهم عبر مركز التوجيه لأجل الدارسات والمهن الذي يعتبر درع المؤسسة في المجال. هذا بالإضافة إلى موضوع واقع التعليم الجامعي بالمغرب الذي تطرق إليه الأخ منير البكاري موضحا بأن مخرجات النظام التعليمي: أي أن المتعلمين لا يستطيعون الاندماج داخل المجتمع بسبب عدم اندماجهم في سوق الشغل لأن المناهج والبرامج (مدخلات النظام التعليمي) لا تتلاءم أو لا تستجيب لحاجيات سوق الشغل. كما اشار إلى حقيقة مؤسفة وهي أن بلادنا تعيش أزمة "بحث" حيث لا يوجد بالمغرب مفهوم صحيح للبحث العلمي. كما أكد بأن الجامعة المغربية اليوم مطالبة بإحداث صندوق وطني للبحث العلمي، تموله الدولة والجهة والمؤسسات والمعاهد وتنسيق الإنتاج بالبحث العلمي لأن هذا الأخير يوفر لهم الاطر ويضمن مردودية أفضل، حيث أن المصائر أصبحت تقدر بمدى نجاح البلاد علميا وليس اقتصاديا، لأن الاقتصاد أصبح يحتكم في العلم.
كما اشار إلى أن التسجيل في الماستر والدكتوراه لا يخلو من المحسوبية والزبونية والرشوة مما يجب محاسبة الجهات المعنية في ذلك.
كما يؤكد الأخ عبد الكريم البكاري رئيس الاتحاد العام لطلبة المغرب أن الإصلاح التعليمي الأخير أحد الأسباب التي جعلت الجامعة تتراجع في أداء أدوارها، وأكد أن البرنامج الاستعجالي الذي تم نهجه أخيراً بهدف جعل الجامعة المغربية منفتحة على محيطها لم يزدإلا في تدهور حالها، فالحديث بنظره عن جامعة فعالة هو في حد ذاته حديث عن قضايا التعليم بصفة عامة وعن المشاكل المرتبط بهذا المجال الذي مازال يستنفد كل القوى في أفق إيجاد حلول لمعضلاته، وهو مشكل يتأثر نسبيا بجميع التحولات ذات أبعاد مرتبطة بالسياسة المتبعة في هذا المجال.
وقال ررئيس المنظمة إن «الإصلاح الجامعي الذي يتم نهج مضامينه حاليا جاء ليكرس مبدأ الديمقراطية والانفتاح على كافة المكونات، لكن هذه المبادئ لا وجود لها على أرض الواقع
وأوضح أن البرنامج الاستعجالي الجديد أفرز محدوديته نظراً للتباين الحاصل على مستوى مراحل التنفيذ والإجراءات ووسائل التنفيذ، وأكد أنه رغم منح الجامعة، من خلال الإصلاح، الاستقلالية القانونية والمالية إلا أنها في الواقع لا تتمتع بهذه الاستقلالية
واعتبر عبد الكريم البكاري أن من بين المبادئ الاستقلالية والديمقراطية التي يهدف إليها الإصلاح داخل الجامعة إشراك الطلبة والأساتذة في تدبير الشأن الجامعي ومساهمتهم في انفتاح مؤسستهم على العالم الخارجي ومواكبتها لكافة التطورات المجتمعية، غير أن هذه المبادئ لم يكتب لها أن تتحقق هي الأخرى نظراً لمجموعة من الإجراءات المرتبطة ببعضها البعض
ويؤكد الرئيس بالدور الطلائعي الذي بات يلعبه الاتحاد العام لطلبة المغرب في خدمة مصالح الطالب في الوقت الذي يعرف فيه واقع الحركة الطلابية تراجعا على جميع المستويات
4 - النشاط الخارجي والنشاط السياسي:
لاشك ان علاقة المنظمات الطلابية في مختلف أنحاء العالم وتبادل الخبرات والمعلومات فيما بينها والعمل من أجل إيجاد صيغة للتضامن بين طلبة العالم من أهم مميزات الحركة الطلابية
فالاتحاد العام لطلبة المغرب كونه المنظمة القانونية التي تمثل طلبة المغرب داخل وخارج البلاد فقد نجح نجاحاً كبيراً في علاقاته مع المنظمات الأخرى سواء العربية أو الاجنبية. ويحتل مكانة مرموقة في المجال الدولي كما أن الأسس السياسية التي وضعها لعلاقاته الخارجية والتي تضع احترام قضايا الامة العربية فوق أي اعتبار حققت للقضايا العربية في صفوف الحركة الطلابية العالمية مزيدا من القوة والنجاح
وفد شاهدنا يوم السبت 14 يوليوز 2012 أشغال ندوة صحفية حول "القمة الطلابية المغاربية الاولى" التي شارك فيها الاتحاد العام لطلبة المغرب مع جمعية أصدقاء الطالب حيث تم التعريف بمشروع القمة الطلابية واهدافها وبرنامجها والنتائج المتوخاة من عقدها، حيث عبر ممثل الاتحاد العام لطلبة المغرب أن الهدف من القمة الطلابية المغاربية التي تأتي في إطار الديبلوماسية الموازية هو تحقيق التواصل والتلاقح والاندماج بين طلاب دول المغرب الكبير، وكذا زرع روح الانتماء للوطن وتعزيز الهوية المغاربية. كما تهدف القمة الطلابية إلى تأسيس إطار طلابي مغاربي، والعمل على جعل القمة تقليدا سنويا
كما أن الاتحاد ينبه إلى خطورة فتح الباب للعابثين والانتهازيين للإساءة إلى قيمنا الحضارية والمس بقضايانا الوطنية والسيادية العادلة، حيث تدارس الاتحاد التحولات السياسية الكبرى التي تشهدها بعض الأنظمة بالمنطقة العربية والإسلامية اليوم، والتي يعتبرها نتيجة حتمية تعكس افلاس الأنظمة الشمولية ذات النزعة الاستبدادية من جهة، وتؤكد تنامي الوعي لدى الشباب العربي والمسلم باستحالة العيش خارج فضاء الديمقراطية وحقوق الإنسان من جهة ثانية، ويرى ان من واجبه التنبيه إلى خطورة ودقة المرحلة السياسية الراهنة التي تمر منها بلادنا، والتي قد تفتح الباب على مصراعيه للعابثين والانتهازيين للإساءة إلى قيمنا الحضارية والمس بقضيانا الوطنية والسيادية العادلة، خاصة في ظل ما يعرفه الحقل السياسي المغربي اليوم من انتشار لمظاهر المسخ السياسي بشتى صوره، تعيد بنا الأذهان إلى مراحل الزمن السياسي الغابر، زمن صنع الخرائط السياسية وخلق الأحزاب الإدارية المخزنية وتهجين المؤسسات التعليمية، مما يسيئ في العمق إلى الرصيد المهم من المكتسبات التي حققها المغرب خلال العشرية الأخيرة، ويهدد النسق السياسي بمختلف المؤسسات والقوانين والأعراف السياسية المنظمة له.
ويعتبر الاتحاد ان تجليات هذه المظاهر طالت حتى منظومتنا الجامعية التي تشهد تصاعدا في أشكال الحجر والاحتواء المفروضة على الطلبة ومحاولات ضرب الدور التمثيلي للتنظيمات الطلابية، من ذلك الضبط المخزني غير المعلن للجامعة للحؤول دون مشاركة الطلبة في مختلف الانشطة والاشكال النضالية، والتحكم في تمثيليتهم الصورية بمجالس الكليات والجامعات، إضافة إلى التصاعد الخطير لحالات التضييق على حرية العمل النقابي للمنظمات الطلابية أتناء أداءها لرسالتها المشروعة في الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية للطلبة، من طرف مسؤولي بعض الجامعات والكليات، مما ينعكس سلبا على مصداقية مؤسساتنا الجامعية ويفقد الثقة فيها ويؤكد بما لا يدع مجالا للشك بان الامل في تحقيق تغيير حقيقي وملموس ما يزال بعيد المنال
ويعتبر الاتحاد بان حصيلة السياسات التعليمية الحالية هي نتيجة منطقية لتجارب التهجين التي طالت الجامعة المغربية قصد افراغها من محتواها بوصفها اداة للارتقاء الاجتماعي وتحقيق التنمية، وشهادة إدانة واقعية في حق تجارب اصلاح راكمت الفشل. تجارب ما فتأت تعيد نفسها في مشهد دراماتيكي ممل، لا يمكن تجاوزه الا بإخراج كل عمليات الإصلاح من نطاق الصالونات والنقاشات الضيقة بين نخب وأطر تقليدية، ليتحول إلى هم جماعي وحوار عمومي مفتوح بين كل الفاعلين. كما شارك الاتحاد في الندوة الصحفية للوفد الشبابي المغربي المتوجة إلى اللقاء 17 لمنظمة الشباب الديمقراطي العالمي بجنوب أفريقيا. حيث أكد عبد الغني لحلو أن الوفد الشبابي سيشتغل في إطار واحد هو الدفاع عن قضية الوحدة الترابية والتعريف بها، كما أشار إلى الأطر الاقتصادية والخبراء الذين يرافقون الوفد والذين سيقدمون عدة مداخلات في هذا الإطار تبرز الإنجازات المحققة على أرض الواقع.
هذا بالإضافة إلى مشاركة الاتحاد في في الدورة ال`17 للمهرجان العالمي للشباب والطلبة ببريتوريا، حيث أنه استطاع أن يخلق الحدث ويحول قضية الصحراء المغربية إلى النقطة المركزية لهذه التظاهرة الشبابية.
عدوى الوخز (Impalefection) هي طريقة لتوصيل الجينات باستخدام مواد نانوية، مثل الألياف النانوية الكربونية والأنابيب النانوية الكربونية والأسلاك النانوية. في هذه الطريقة، يتم وضع تركيبات نانوية تشبه الإبرة عموديًا على سطح أي ركيزة. ويلتصق بلازميد الحمض النووي (الدنا) الذي يحتوي على الجين، والمسئول عن نقل الجينات وتوصيلها إلى داخل الخلايا، بسطح التركيبة النانوية، ثم يتم ضغط رقاقة بها مصفوفات من هذه الإبر على الخلايا أو الأنسجة الحيوية. وبذلك، تتمكن الخلايا التي يتم وخزها بواسطة هذه التركيبات النانوية من عبور الجين (الجينات) المنقول.
من خواص عدوى الوخز إمكانية توصيل الجينات القابلة للانحلال مكانيًا التي تتسم بنفس ميزات هندسة الأنسجة وإسهاماتها في التئام الجروح كتقنية المصفوفة المنشطة بالجينات.
مواد ناقل الجينات.
من الأنواع المناسبة للاستخدام في هذه المواد الألياف النانوية الكربونية المتراصفة أفقيًا، والتي يتم تحضيرها باستخدام تقنية الطباعة الضوئية والترسيب الكيميائي للبخار المعزز للبلازما. كما تُعد الأسلاك النانوية من السيليكون خيارًا آخر لصناعة الإبر النانوية التي تم استخدامها مؤخرًا في عملية عدوى الوخز.
تتميز البلاستيدات الملونة أو الصانعات الملونة بكونها غنية بالشحوم وفقيرة بالمواد البروتينية إضافة إلى كونها تنتج أصبغة شبيهة بالكاروتين carotenoides تسبب تلون الأزهار والثمار والجذور وغالبا ما تكون هذه الأصبغة قابلة للانحلال في الشحوم.
ونذكر منها الكاروتين carotene ذا اللون البرتقالي والصيغة (C40 H56 ) وهو أهمها، والليكوبين Lycopene ذا اللون الأحمر، واليصفور Xanthophylle ذا اللون الأصفر، والفيكوإكزانتين Fucoxanthine ذا اللون البني. تاخذ صانعات اللون chromoplasts أشكالا متعددة، فقد تكون إبرية كروية مثلثية مستطيلة أو مفصصة.
كما يختلف أصلها باختلاف النوع النباتي، ففي جذور نبات الجزر تتشكل بدءاً من الصانعات البيضاء التي تحوي حويصلات حاملة للنشا، تفقد تدريجيا ليحصل محله الكاروتين، الذي يحمل على صفائح وأنابيب من طبيعة شحمية بروتينية تلتف على نفسها ضم الحويصلة . أو أن تتشكل بدءاً من صانعات يخضورية تحوي على عدد من حبات النشا، كما في بتلات نبات الغلايول Glaieul الذي يتلاشى النشا فيها ليحل مكتنه إبر الكاروتين.
وفي بعض الأزهار صفراء اللون مثل الأقحوان Chrysanthemum تتشكل صانعات اللون، إما بدءاً من الصانعات الخضراء التي تتخرب بنيتها الصفائحية، وتنقص مادتها الأساسية تدريجياً ويزداد حجم القطرات الشحمية التي تنحل فيها الاصبغة الشبيهة بالكاروتين أو بدءاً من طلائع الصانعات التي تتحول مباشرة إلى صانعات اللون الحاوية على عدد من القطرات الشحمية.
أما في ثمار الفليفلة الحمراء Capsicum annum فتتشكل صانعات اللون بدءاً من صانعات اليخضور التي تتخرب بنيتها الصفائحية، ويتشكل فيها عدد من الكريات الشحمية والحزم الليفية في جميع الاتجاهات، وهذه الحزم تبدو في المقطع العرضي مؤلفة من أنابيب شحمية دقيقة مملوءة بالأصبغة شبه الكاروتينية.
تنحصر الوظيفة الرئيسية لصانعات اللون في
1-بعثرة الحبوب
2-إلقاح الأزهارعن طريق ألوانها الزاهية التي تجذب الحشرات
البندورة Lycopersicom esculentum
الفصيلة الباذنجانية solanaceae
العضو المدروس الثمرة
الوسط الماء
تعد ثمرة البندورة المغذية من الثمار اللحمية العنبية متعددة البذور، وتتألف كما هي الحال لبقية الثمار العنبية من غلاف ثمري يتمايز إلى غلاف خارجي يتمثل بالقشرة الرقيقة اللامعة، ومتوسط وهو اللب اللحمي، وداخلي وهو الطبقة الحاملة للمشيمة والبذور.
يلاحظ تحت المجهر خلايا ضخمة مستقلة عن بعضها بعضاً، كروية أو بيضوية، رقيقة الجدران الخلوية.
صباغ البندورة الأساسي هو صباغ أحمر اللون هو الليكوبين Lycopene كما يدخل معه نسب متفاوتة من أصبغة أخرى وهذا يسبب الاختلاف في اللون
يؤخذ بالملقط كمية من اللب ويوضع في الماء على الشريحة
تهرس هذه الكمية بعد وضع الساترة فوقها عن طريق ضغط الساترة بلطف لكي تنتشر الخلايا
ثم توضع تحت المجهر
ستجد أن شكل خلية البندورة كروي أو بيضوي وبداخلها الصانعات
ويمكن أن يتبلور الليكوبين في الصانعات الخضراء ويصبح على شكل ابر تدعى ابر الليكوبين
النواة تحوي نوية وحولها توجد الصانعات الملونة التي قد تكون غزيرة وتغطي النواة تماماً.
تفحص بالتكبير القوي فنلاحظ أن هذه الصانعات هي حويصلات صغيرة شفافة تحوي داخلها إبرا أو نقاطاً حمراء صغيرة تتكون أساساً من صباغ الليكوبين Lycopene الكاروتين الأحمر المسؤول عن لون ثمرة البندورة وقد نلاحظ هذه الإبر حرة خارج الحويصلات.
دراسة الفليفلة الحمراء
الفليفلة الحمراء Capsicum annuum
الفصيلة الباذنجانية Solanaceae
العضو الذي سندرسه هو الثمرة
والوسط الماء
الفليفلة تتألف من ثلاث طبقات
1-الطبقة الخارجية وتكون شفافة
2-الطبقة الوسطى اللحمية وهي التي سندرسها وتحتوي على الصانعات
3- الطبقة الداخلية وهي الحاملة للبذور
بواسطة شفرة يتم عمل مقطع عرضي
ويوضع تحت المجهر لنرى الصانعات اللون
تكون الصانعات كروية متوزعة في السيتوبلاسما المحيطية وأحيانا تتوزع حول النواة حتى تغطيها بالكامل
أما في المنتصف فتوجد فجوة عصارية ضخمة
يعود اللون الأحمر فيها إلى صباغ أساسي أحمر اللون هو الرودوكزانتين
Rhodoxanthin أو الكابسنتين وCapsanthin ويدخل معه أصبغة أخرى بنسب متفاوتة مثل وهذا يؤدي إلى اختلاف لون ثمرة الفليفلة
ولكن تحت المجهر يكمن الاختلاف حيث أن الصانعات حمراء وليست خضراء
مركبات كاروتينوئيدية تحوي على حلقات ومؤكسدة:
- الكابسنتين: Capsanthin
هو صباغ أحمر اللون نجده في ثمار نبات الفليفة الحمراء Capsicum.SP
الجزر البرتقالي Daucus carota
الفصيلة الخيمية Apiaceae
العضو المدروس هو الجذر
الوسط هو الماء
يعود لون الجزر البرتقالي إلى صانعات ملونة تحوي صباغ الكاروتين البرتقالي ويتبلور الكاروتين على شكل بلورات سداسية الشكل ويمكن أن تكون أيضا عصوية أو ابرية وعدد الصانعات في الجزر قليل بالنسبة لبعض النباتات البندورة والفليفلة
تؤخذ شفرة ويعمل مقطع رقيق في القشرة أقرب إلى المحيط ويوضع في قطرة ماء على الشريحة ويعطى بالساترة ثم يوضع تحت المجهر.
- ألفا كاروتين: µ- carotene:
- بيتا كاروتين: B-carotene
غاما كاروتين:g-caroten حلقة واحدة في نهاية السلسة الخطية
الفرق بين صانعات اليخضور وصانعات اللون
The different of chloroplasts and chromoplasts
chloroplats are the plastids contain the green pigment chlorophyll that help the plants in photosynthesis .
chromoplats are the platids that have the pigment of different colurs as in flowers and fruits .
1-صانعات اليخضور هي الصانعات التي تحوي على أصبغة خضراء تحوي مادة اليخضور الذي يساعد النباتات في عملية التركيب الضوئي
صانعات اللون هي الصانعات التي تملك أصبغة بمختلف الألوان والتي تعطي الألوان للأزهار والثمار.
2- صانعات اليخضور تؤمن الغذاء للنبات أما صانعات اللون لا تستطيع أن تؤمن الغذاء للنبات
1-صانعات اللون تعطي اللون لعديد من النباتات
2- بواسطة هذا اللون تستطيع أن تجذب الحشرات إلى الأزهار فيساعدها ذلك في عملية الإلقاح
3-وهي تجذب النحل فيمتص رحيق الأزهار ويعطي العسل
3-وتجذب العديد من الحيوانات بواسطة ألوانها الزاهية.
4-تعد صانعات اللون من مضادات الأكسدة.
5-وقد اكتشف حديثا إن إبر الليكوبينLycopene الموجودة في ثمار نبات البندورة والتي تعد صانعات اللون في هذا النبات فتعطيه اللون الأحمر تفيد في علاج سرطان الموثة(البروستات).
سرطان البروستات هو ثاني أكبر قاتل من وفيات الذكور في الولايات المتحدة كل سنة 31500 شخص يموتون من هذا المرض. وفقا لبيانات جمعية السرطان الأميركية تظهر أن في الولايات المتحدة في عام 2001، حوالي 198100 حالة جديدة من سرطان البروستات فيها. مخاطر الإصابة بالسرطان من زيادة الإصابة بسرطان البروستاتا مع التقدم في السن، وأكثر من 70 في المئة من الرجال تشخيص سرطان البروستاتا الذين تزيد أعمارهم عن 65 سنة من العمر.
بالإضافة إلى عوامل السن والعوامل الوراثية، والعوامل البيئية والعوامل الغذائية هي عوامل هامة جدا من تطور سرطان البروستات. وقد وجدت بعض الدراسات انخفاض خطر الإصابة بسرطان من هؤلاء الناس الذين يأكلون الكثير من منتجات الطماطم، استهلاك الطماطم ومنتجات الطماطم يمكن أن تقلل من مخاطر الإصابة بسرطان البروستاتا. الليكوبين هو واحد من الكاروتينات، هي واحدة من كبرى الكاروتينات الموجودة في البلازما البشرية. الليكوبين يلون الطماطم (البندورة) وغيرها من المواد الغذائية باللون الأحمر، في نفس الوقت هو صبغة الطبيعية من نبات والتوليف الجرثومية، لا يمكن للحيوانات تجميع هذه المادة. هذا هو واحد من أقوى مضادات الأكسدة وفعالة، والقدرة المضادة للأكسدة هو 2 مرة من البيتا كاروتين فيتامين (ه)، من 10 مرات.
في عام 1989، نشرت الخبراء الطبية الأمريكية دراسة هامة واختبار نظام غذائي معين ونمط الحياة، من خطر الإصابة بسرطان البروستاتا. بعد ست سنوات من خلال الاختبار، بدءا 000 14 من الرجال، وجدت أن الطماطم والفاصوليا والعدس والبازلاء، وهذه الأنواع تخفض خطر الإصابة بسرطان البروستات.
في دراسة أجرتها كلية الطب بجامعة هارفارد، واستبيانات لتقييم استهلاكهم اليومي من الكاروتينات المختلفة. استهلاك الليكوبين يقلل من خطر تأثير كبير فقط في الإحصاءات، وتصل إلى 21٪. يمكن ل 46 نوع من الأطعمة التي تحتوي على الكاروتينات تقليل خطر الإصابة بسرطان البروستات
استهلاك الأسبوعية من الطماطم ومنتجات الطماطم في أكثر من 10، وتحسب وفقا ل82٪ من كمية اللايكوبين، من تلك التي استهلاك الأسبوعية من أقل من 1.5، للحد من خطر الإصابة بسرطان البروستاتا بنسبة 35٪. تبين الدراسات الحديثة أن الاستهلاك اليومي من المكملات الغذائية التي تحتوي على الليكوبين عن طريق الفم قد تكون قادرة على إبطاء نمو سرطان البروستاتا. في هذه الدراسة، و 26 تم تشخيصها حديثا، وفي تحديد المواقع السريرية من الرجال المصابين بسرطان البروستات عشوائيا لتناول الطعام ن = 11 الشفوي ملاحق تحتوي على الليكوبين 15 mg، ن = 15 أو بدون الليكوبين مرتين في اليوم، لاتخاذ ثلاثة أسابيع. ووجد الباحثون ان مكملات اللايكوبين يمكن أن تزيد من مستوى الليكوبين في نسيج البروستات، لم تؤثر على المؤشرات الحيوية للنمو والتمييز، وضعف ضد الأعراض السريرية لسرطان البروستات. هذه النتائج تشير إلى أن الليكوبين تلعب دورا في الوقاية والعلاج من سرطان البروستاتا.
وقد أظهرت الدراسات أن امتصاص اللايكوبين من مجموعة متنوعة من المواد الغذائية في الواقع تقليل من خطر عدة أنواع من السرطان ذات الصلة. هذا يوضح المزيد من فوائد الطماطم ومنتجات الطماطم هي جزء من وصفات صحية، فإنها قد تقلل من خطر الإصابة بسرطان البروستات.
تحتاج أيضا إلى الاستمرار في إجراء بحوث إضافية لدراسة الاستهلاك اليومي من الليكوبين، والعلاقة بين مستوى المحتوى الليكوبين والوقاية والعلاج من سرطان البروستات في الأنسجة البشرية. على وجه الخصوص،
الكاروتينوئيدات:
1- تتواجد إما بجانب اليخضور ضمن الصانعة الخضراء
2- توجد ضمن الصانعات الملونة Chromoplasts
3- تترواح ألونها من الأصفر والأحمر والبرتقالي حتى البني
4- يمكن ملاحظتها في الكائنات النباتية الدنيا، أما في النباتات الراقية فتنتشر في مختلف أجزاء النبات فقد نجدها في الأزهار والثمار والجذور الدرنية أيضاً
تمتص الكاروتينوئيدات الضوء بشكل قوي في منطقة اللون الأزرق من الطيف المرئي
ملاحظة: الكاروتينوئيدات تضم مركبات كاروتينية بالإضافة لأشباه الكاروتينات ( كالأصبغة الكزانتوفيلية )
تعتبر هذه الأصبغة من المركبات التربينية الرباعية Tetraterpenes .
هذه المركبات عبارة عن سلسلة خطية مكونة من 40 ذرة كربون
تشتق هذه المركبات من جزيئتين من جيرانيل بيروفوسفات ليعطي مركب وسيط يدعى الليكوبين، ومنه تخلّق باقي الكاروتينات
مركبات الكاروتينوئيدات كثيرة وفي هذا البحث سأضع بعضها ملحق بالصيغة:
1- من الكاروتينات الخطية:
- الليكوبينLycopene :
هو المكون لصباغ أحمر اللون، يتواجد في ثمار نبات البندورة Lycopersicum esculentum
كذلك يمكن ملاحظة هذا الصباغ في نبات البطيخ الأحمر Citrillus vulgaris وفي العنب الأحمر
الليكوبين هي الصبغة الحمراء أو الصفراء أو البنية التي تتواجد في بعض الخضراوات والفواكه، كالطماطم والمشمش والشمام، والبطيخ، والجوافة الوردية، والجريب فروت ذي القلب الوردي، ولكنها تتواجد بتركيزات عالية في ذوات اللون الأحمر، وخاصة عصير الطماطم.
وقد أثبتت العديد من الدراسات الحديثة، قدرة هذه المادة الكيميائية علي الوقاية والحماية والتقليل من احتمالات الإصابة بالعديد من أنواع السرطانات، منها دراسة إيطالية أفادت بأن الأفراد الذين يأكلون الطماطم سبع مرات على الأقل أسبوعيا تقل لديهم بمقدار النصف، حالات الإصابة بسرطانات تجويف الفم، والبلعوم، والمريء، والمعدة، والمثانة، والقولون، وأن الأشخاص الذين يقل تركيز الليكوبين في دمائهم، هم الأكثر استهدافا للإصابة بسرطان البنكرياس بقيمة تبلغ خمسة أضعاف الآخرين، كما أشارت دراسة فسيولوجية إلى وجود علاقة إيجابية بين تناول أغذية الليكوبين والحماية من سرطان الثدى، وأظهرت أخرى أن أكثر من 25% من محبى تناول الطماطم ومنتجاتها لديهم حصانة من الإصابة بسرطانات القناة الهضمية بنسبة تتراوح ما بين 30 ، 60% ، بالمقارنة بغيرهم ممن لا يقبلون على أكلها.