CALM/arwiki huggingface dataset:
هناك اثنان من الخصائص المميزة لطيف انبعاث الليزر هما الترابط المكاني والطيفي. وفي الوقت الذي يرتبط فيه الترابط المكاني بانحراف أشعة الليزر، يقدر الترابط الطيفي عن طريق قياس عرض الخط الطيفي لإشعاع الليزر. ورغم أن مفهوم عرض الخط الطيفي لليزر يمكن أن يختلف وصفه نظريًا، إلا أنه يمكن تقديم وصف تجاربي بسيط، إما عن طريق قياس التداخل لتقدير ترابط أشعة الليزر، أو عن طريق قياس المطيافية.
مسجد الراشدية الكبير هو مسجد كبير في منطقة الراشدية بمدينة دبي، يعد أحد أكبر المساجد في إمارة دبي بالإمارات العربية المتحدة.
خوارزمية غريفان-نيومان، ، الخوارزمية، أُطلق عليها هذا الاسم بعد أن أصبحت طريقة ميشيل غريفان ومارك نيومان، وهي واحدة من الطرق المستخدمة في اكتشاف المجتمعات في النظم المعقدة. حيث كانت ترتبط فكرة "بنية المجتمع" بتكوين المجموعات، على الرغم من أنها ليست هي نفسها. يتكون المجتمع من مجموعة فرعية من العُقد الداخلية التي يكون ارتباطات العقدة بالعقدة فيها كثيفًا، بينما تكون حواف العُقد في المجتمعات الأخرى أقل كثافة. وهناك العديد من الطرق البديلة للكشف عن المجتمعات في شبكات المعلومات. وتشتمل هذه الشبكات على التجمع الهرمي وتقسيم الرسوم البيانية لبلوغ الحد الأقصى لدلالات الجودة مثل الشبكة النمطية وزيادة عامل المفاجأة إلى الحد الأقصى وما إلى ذلك.
الحافة البينية وبناء المجتمع.
تعتمد طريقة التجمع الهرمي على تحديد الوزن لكل حافة ووضع هذه الحواف في الشبكة الفارغة البدائية، بدءًا من الحواف ذات الأوزان الثقيلة وصولاً إلى الحواف ذات الأوزان الخفيفة. حيث تُعد الحواف ذات الأوزان الأكبر داخل المجتمع هي الأوزان الأكثر مركزية. وعلى الرغم من اكتشاف التقاليد في المجتمع، فتعرض هذه الطريقة بعض الباثولوجيا. فواحدة منها على سبيل المثال، هي عدم القدرة على التصنيف في المجتمع، حيث تتصل العقدة التي ترتبط بالشبكة من حافة واحدة فقط.
وتعمل خوارزمية غريفان-نيومان في الطريق المعاكس. فبدلاً من محاولة بناء المقياس الذي يخبرنا على أي من تلك الحواف هي الأكثر مركزية للمجتمعات، فإنها تركز على تلك الحواف الأقل مركزية، الحواف التي يكون معظمها "بين" المجتمعات. وتم الكشف عن هذه المجتمعات عن طريق الإزالة التدريجية للحواف من الرسم البياني الأصلي، بدلاً من إضافة الحواف الأقوى للشبكة الفارغة البدائية.
تمت دارسة بينية فيرتكس في الماضي كمعيار للمركزية والتأثر بالعُقد في شبكات المعلومات. ولأي عقدة formula_1، فقد تم تعريف بينية فيرتكس بأنها عدد المسارات الأقل بين أزواج العُقد التي تعمل من خلالها. والتي تُعتبر مقياسًا لتأثير العقدة على تدفق المعلومات بين العُقد الأخرى، خاصة في الحالات التي تتدفق فيها المعلومات عبر شبكة المعلومات والتي تتبع في المقام الأول المسار الأقصر المتاح. وقدمت خوارزمية غريفان-نيومان هذا التعريف لحالة الحواف، حيث عرّفت "الحافة البينية" بأنها هي الحافة التي يكون فيها عدد المسارات أقصر بين أزواج العُقد التي تعمل على طول ذلك. أما إذا كان هناك أكثر من مسار قصير بين زوج العُقد، فيتوجب على كل مسار أن يُحدد الوزن المساوي لهذا الوزن الإجمالي لجميع المسارات المساوية للوحدة. أما إذا احتوت شبكة المعلومات على المجتمعات أو المجموعات التي ترتبط فقط على نحو غير محكم من قبل الحواف المتداخلة بين المجموعات، كان من الواجب على جميع المسارات الأقصر بين المجتمعات المختلفة أن تتقدم على طول واحد من هذه الحواف القليلة. ومن ثم، سيكون لحواف ربط المجتمعات الحافة البينية العالية (على الأقل واحدة منهم). ويتم فصل المجموعات عن بعضها البعض عن طريق إزالة هذه الحواف، ثم يتم الكشف عن البناء المجتمعي الأساسي لشبكة المعلومات.
وتتلخص أدناه خطوات الخوارزمية لاكتشاف المجتمع
فالحقيقة هو أنه يتم إعادة حساب هذه البينيات فقط لأنها هي تلك التي تتأثر بالإزالة، وربما تُقلل من وقت التشغيل للمحاكاة العملية في أجهزة الحاسوب. ومع ذلك، فلا بد من إعادة حساب مركزية البينية مع كل خطوة أو أخطاء شديدة تحدث. والسبب في ذلك هو أن الشبكة نفسها تتكيف مع الظروف الجديدة المحددة بعد إزالة الحافة. فعلى سبيل المثال، إذا كان هناك مجتمعان متصلان بأكثر من حافة، لا يكون هناك ضامن على أن جميع هذه الحواف سيكون لها بينية عالية. ولقد علمنا وفقًا لهذه الطريقة، أن هناك واحدة على الأقل منها سوف تمتلك بينية عالية، لكن لم يُعرف شيء أكثر من ذلك. ولقد تأكد من خلال إعادة حساب البينية بعد إزالة جميع الحواف، أن هناك واحدة على الأقل من الحواف المتبقية بين المجتمعين سيكون لديها قيمة عالية دائمًا.
وكانت النتيجة النهائية لخوارزمية غريفان-نيومان هي مخطط الشجرة. ومثلما تم تشغيل خوارزمية غريفان-نيومان فقد تم إنتاج مخطط الشجرة من أعلى إلى أسفل (على سبيل المثال، انقسام الشبكة حتى في مجتمعات مختلفة مع الإزالة المتوالية للروابط). حيث تمثل العُقد الفردية أوراق مخطط الشجرة.
غدد زايس هي غدد زهمية وحيدة الفص تقع على حافة الجفن. تعمل غدد زايس على حماية الرموش. وتنتج هذه الغدد مادة دهنية تصدر من خلال قنوات إفرازية للفص الزهمي في الجزء الأوسط من بصيلات الشعر. وتوجد غدد عرقية في نفس المنطقة من جفن العين بالقرب من قاعدة الرموش، وتسمى«غدد مول».
إذا لم نحافظ على نظافة الرموش، فقد نتعرض للإصابة بحالات مثل الالتهاب الجريبي وإذا أصيبت الغدة الزهمية، فيمكن أن يؤدي ذلك إلى ظهور خراج ودمل في العين (الجنجل )وعندها يجب استعمال كمادات حارة مع مضاد حيوي موضعي بشكل قطرة وأفضلها هو التوبراميسين tobrex 1*4 وfucethalmic eye gel 1*2. وقد أطلق عليها اسم غدد زايس نسبة لطبيب العيون إدوارد زايس (1868م-1807م).
الحبسة الشاملة هي أحد أنواع فقدان القدرة على الكلام والتي غالبًا ما تكون مصحوبة بضرر كبير في منطقة شق المخ "سيلفْيوس" (أو الثلم الوحشي للدماغ) الخاصة بالفصوص الجبهية والصدغية والجدارية للمخ مسببة تدميرًا شاملاً تقريبًا لكل جوانب اللغة المنطوقة والمكتوبة. كما تتضمن "انفجار الجانب الأيسر" والذي يتضمن باحَة بروكا وباحَة فيرنيكه وحزمة أركيوات. ومن الممكن ملاحظتها في المراحل الأولية من الإصابات الكبرى التي تصيب الوريد المخي الأوسط والتي قد تتحسن تدريجيًا لتصبح حبسة تعبيرية.
وذُكر أن الحبسة الشاملة هي واحدة من أكثر حالات الحبسة شيوعًا لدى المرضى المحولين لتلقي علاج إعادة تأهيل القدرة على الكلام.
يتضمن ظهور الحبسة الشاملة تلك الحالات الخاصة بالحبسة التعبيرية الحادة والحبسة الاستقبالية المشتركة. وتكون القدرة على فهم اللغة والتعبير عنها منعدمة أو ضعيفة للغاية. غالبًا ما يكون الأشخاص الذين يعانون من الحبسة الشاملة من الخُرس أو يقتصر حديثهم على بضع كلمات أو أصوات ثابتة. وتظل المهارات المعرفية الأخرى تعمل وهي الظاهرة التي تؤكد أن وظيفة اللغة كيان منفصل بالفعل.
بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من إصابات كبيرة في مناطق سيلفيوس اليسرى بالمخ غالبًا ما يظهر عليهم في البداية إشارات للحبسة الشاملة في أول يوم أو يومين نظرًا لتورم المخ (وذمة دماغية). وقد يتطور ظهور الإعاقة مع حدوث بعض التحسن إلى حبسة شاملة (الأمر الأكثر شيوعًا) أو حبسة استقبالية وقد يحدث التحسن في منطقة واحدة أو في كلتا المنطقتين (اللغة التعبيرية أو الاستقبالية) مع مرور الوقت. وتظهر الدراسات مع ذلك أن التحسن التلقائي إن حدث يكون في غضون ستة أشهر، لكن حدوث شفاء كامل أمر نادر.
رجل ورق هو فيلم كوميدي تم إنتاجه في الولايات المتحدة سنة 2009 . الفيلم من إخراج كيران مولروني وكتابة كيران مولروني ، وهذا الفيلم من بطولة إيما ستون ورايان رينولدز وليزا كودرو.
حقق أرباحا تقدر بـ 13,514 دولار.
يشير مصطلح الساعة الذهبية (المعروفة أيضًا باسم الوقت الذهبي) في طب الطوارئ إلى الفترة الزمنية التي تتراوح مدتها من بضع دقائق إلى عدة ساعات عقب الإصابة بصدمة بعد أي اعتداء، وأثناء وجود احتمالية عالية فورية للعلاج الطبي الذي سيحول دون الوفاة. وثبت أن فُرص المريض في البقاء على قيد الحياة أكبر إذا حصل على الرعاية المناسبة في غضون فترة زمنية قصيرة بعد الإصابة الخطيرة؛ ومع ذلك، لا يوجد أي دليل يُشير إلى أن معدلات البقاء على قيد الحياة قد تتلاشى حتى بعد مرور 60 دقيقة. وقد بدأ بعضهم في استخدام هذا المصطلح ليشير إلى المبدأ الرئيسي للتدخل السريع في حالات الصدمات، أكثر من استخدامه في نطاق المعنى المحدود للفترة الزمنية الحرجة لمدة ساعة.
يلزم التدخل الجراحي في حالات الصدمات الشديدة، وبخاصة في حالة النزيف الداخلي. فربما تحدث مضاعفات مثل الصدمة إذا لم يتم إسعاف المريض بشكل مناسب وسريع. ولذلك، أصبح من الأفضل نقل المرضى الذين يعانون من الصدمات الشديدة بأسرع وقت ممكن إلى المختصين والمتواجدين في معظم الأحيان في المستشفى مركز الصدمات، ليتلقى العلاج المحدد. حيث أن بعض الإصابات قد تتسبب في تدهور حالة المريض بسرعة فائقة، لذا ينبغي أن يكون الفارق الزمني بين الإصابة والعلاج مثاليًا؛ ومع مرور الوقت، تم تحديد هذا الفارق الزمني مثل الإطار الزمني المعياري بحيث لا يتجاوز 60 دقيقة، بعده يكون مُعدل بقاء المريض على قيد الحياة في تراجع شديد.
يرجع الفضل في تعزيز هذا المفهوم إلى الراحل دكتور آر آدامز كاولي (R Adams Cowley) حيث أنه هو أول جراح عسكري تقلد فيما بعد منصب رئيس مركز الصدمات بجامعة ميريلاند. وربما اشتق مفهوم "الساعة الذهبية" من البيانات الفرنسية العسكرية في الحرب العالمية الأولى. وقد نقل مركز الصدمات لآر آدامز كاولي وهو قسم في المركز الطبي بجامعة ميريلاند قولاً عن دكتور آر وهو " "إن هناك ساعة ذهبية بين الحياة والموت". فإذا أُصبت بجرح خطير يكون لديك أقل من 60 دقيقة حتى تظل على قيد الحياة. وقد لا يكون الموت يقينًا في ذلك الحين، بل قد تكون الوفاة بعد ثلاثة أيام أو أسبوعين - ولكن هناك شيءًا ما قد يحدث في جسمك لا يمكن علاجه. "
فبينما وافق معظم الأطباء المحترفين على أن التأخير في الرعاية المحددة من الأمور غير المرغوب فيها، استعرض البعض الآخر طرح الشكوك الأدبية على صحة "الساعة الذهبية" مثلما ظهرت في افتقارها إلى الأساس العلمي. وصرح الدكتور بريان بليدزو (Bryan Bledsoe) وهو من أشد المنتقدين لفكرة "الساعة الذهبية" وغيرها من الخدمات الطبية الطارئة "الأساطير" مثل إدارة الإجهاد الناتج عن الحوادث الحرجة، أن ما يقال عن الأدب الطبي لا يؤكد أيًا من "الأوقات السحرية" لإنقاذ المرضى المصابين بالحالات الحرجة.
اعتمدت المسلسلات الدرامية التلفزيونية مثل "الساعة الذهبية" وسلسلة ألعاب الفيديو مثل " مركز الصدمات" على هذا المفهوم.
وأشار دكتور هيبرت (Dr. Hibbert)، في المسلسل الهزلي "سمبسون" (Simpsons) إلى الساعة الذهبية، باستثناء أنه أضاف أن أفضل وقت يمكن للأطباء فيه تقديم الرعاية الإضافية للمرضى يكون أثناء الليل. وفي سيمز 3، أصبحت الساعة الذهبية عنوانًا لكتاب يُدرس طوال المسار الوظيفي الطبي. وأُطلق على الموسم السابع لمسلسل غريز أناتومي (Grey's Anatomy)، الحلقة الخامسة عشرة، اسم "الساعة الذهبية".
وأُطلق أيضًا على الدراما الطبية الكورية الشائعة اسم "الوقت الذهبي (مسلسل تلفزيوني)" الذي تم بثه عام 2012. ويعتمد تقريبًا على قصة حقيقية. حيث نالت هذه الدراما تقييمات إيجابية للغاية في كوريا.
تخلق الغدد التناسلية هو إحدى المراحل العديدة لتخلق الأعضاء. بينما يتطور الجسم من اللاقحة أحادية الخلية إلى الجنين وفي النهاية الطفل، تحدث العديد من الخطوات كمحاولة لتعزيز التمايز والتخصص الخلوي. ويشير تخلق الغدد التناسلية إلى حدوث تغيير محدد للخلايا في الرحم لدى الإناث أو القناة الناقلة للمني لدى الذكور.
ومسألة تخلق الغدد التناسلية ليست مفهومة بالكامل، ومع ذلك فإن أهمية الجين GON-4 واضحة. تكون جينات هوكس الإضافية كذلك، من العوامل الموثرة في تخلق الغدد التناسلية.
أشباح صديقات الماضي هو فيلم كوميدي أُصدر في الولايات المتحدة سنة 2009. الفيلم من إخراج مارك ووترز، وهذا الفيلم من بطولة ماثيو ماكونهي وجينيفر غارنر وروبرت فوريستر وإيما ستون ومايكل دوغلاس.
تدور أحداث الفيلم حول أعزب يتعرض لمطاردات أشباح صديقات الماضي في حفل زفاف شقيقه الأصغر.
حقق أرباحا تقدر بـ 102,223,269 دولار.
الممارسة الهندسية الجيدة أو اختصارًا "GEP" هو مصطلح ينطبق على الأنشطة الهندسية والتقنية لضمان وصول منتجات شركات التصنيع إلى الجودة المطلوبة والمتوقعة (مثلاً) من السلطات التنظيمية ذات الصلة. ويتمثل الغرض من الممارسات الهندسية الجيدة في ضمان أن الجهود المبذولة في التطوير و/أو التصنيع تؤدي باستمرار إلى الحصول على نفس المخرجات التي تدعم متطلبات التحقق أو الصلاحية. وتنطبق الممارسات الهندسية الجيدة على جميع الصناعات التي تتطلب التنظيم الهندسي.
ذي هاوس باني هو فيلم كوميدي تم إنتاجه في الولايات المتحدة سنة 2008 . وهذا الفيلم من بطولة آنا فاريس وكولن هانكس وإيما ستون وكات دينينج ورومر ويليس.
بعد أن عاشت شيري في دار للأيتام تحاول العثور على عائلة، ويتم قبولها للعمل كعارضة أزياء، لكي تنتقل للإقامة في القصر الفاخر الذي يدعى بلاي بوي.
لكن لسوء حظ شيري يتم طردها من القصر وفصلها من العمل؛ بسبب بلوغها سن 27 عاما، لتصبح كبيرة في السن بالنسبة للعمل كعارضة.
وخلال حزنها على ما حدث تقبل القيام بدور الأم في منزل شبه مهدم يسكنه بعض الطلبة من ذوي القدرات المحدودة، وهو منزل على وشك الضياع مالم يتم جمع 30 اعتمادا للحصول على دعم لترميمه.
تساعدهم شيلي في القيام بالعديد من الأنشطة والحفلات للفوز بإعجاب الشباب، ويجعلهم يقبلون على منزلها، وهو ما قد يساعد في الحصول على الدعم المطلوب
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 25 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 70,442,940 دولار.
إن قطار الجاذبية عبارة عن وسيلة نقل نظرية تهدف إلى الانتقال بين نقطتين على سطح أي كرة بعد نفق مستقيم يذهب مباشرة من نقطة لأخرى داخل الكرة.
وفيما يتعلق بالأجسام الكبيرة مثل الكواكب، قد يُترك هذا القطار كي يتسارع باستخدام قوة الجاذبية فقط، حيث إنه في أثناء النصف الأول من الرحلة (من نقطة المغادرة حتى منتصف الرحلة)، تجذب قوة النزول لأسفل تجاه مركز الجاذبية القطار إلى الوجهة المطلوبة. وأثناء النصف الثاني من الرحلة، قد يكون التسارع في الاتجاه المقابل للمسار، ولكن (مع تجاهل آثار الاحتكاك) ستكون السرعة المكتسبة سابقًا كافية لإلغاء هذا التباطؤ تحديدًا (بحيث يصل القطار إلى الوجهة المقصودة بسرعة صفر).
في الواقع، هناك سببان لعدم وجود قطارات الجاذبية. السبب الأول، تُظهر عملية العبور في الصورة الموضحة أنه قد يخترق دُثار الأرض ويعبر إلى منطقة تكون فيها الصخور مائلة إلى السيولة أكثر من الصلابة. ولا يُعرف مواد قد تقاوم الحرارة والضغط الهائلين في اللب الداخلي. وتُقدر الحرارة هناك بـ 5700 كلفن (5430 درجة مئوية؛ 9800 فهرنهايت) ويتراوح الضغط من 330 - 360 جيجاباسكال تقريبًا (3300000 حتى 3600000 ضغط جوي). والسبب الثاني، قد تكون الخسائر الناتجة عن الاحتكاك هائلة للغاية. وقد يتم تقليل خسائر الاحتكاك الناجمة عن الدوران عن طريق استخدام قطار مغناطيسي معلق. ومع ذلك، ما لم يُفرغ جميع الهواء من النفق، قد تؤدي خسائر الاحتكاك الناتجة عن مقاومة المائع إلى عدم استخدام قطار الجاذبية على أرض الواقع. إن عملية تفريغ الغلاف الجوي ليُصبح قطارًا مُفرغًا قد يُلغي هذا العائق ولكنه قد يتطلب قوة إضافية. قد لا تنطبق هذه الاعتراضات على الكواكب والأقمار الصلبة التي لا تحتوي على غلاف جوي.
قد يبدو قطار الجاذبية على أنه إصدار من أفعوانية الملاهي، مع هبوط يعقبه صعود فقط. وباستخدام مصطلحات أكثر تقنية، يمكننا القول إن قطار الجاذبية عبارة عن جهاز اهتزازي خطي.
في القرن السابع عشر، قدم العالم البريطاني روبرت هوك (Robert Hooke) فكرة تحرك شيئًا بسرعة فائقة داخل الكوكب في رسالة إلى إسحاق نيوتن. وتم تقديم مشروع قطار الجاذبية جديًا إلى الأكاديمية الفرنسية للعلوم في القرن التاسع عشر. وتم عرض الفكرة ذاتها، دون حسابات، من قبل لويس كارول (Lewis Carroll) في 1893 في رواية "سيلفي وبرونو". وتم إعادة استكشاف الفكرة ثانية في ستينيات القرن الماضي عندما نشر عالم الفيزياء بول كوبر (Paul Cooper) بحثًا في المجلة الأمريكية للفيزياء (American Journal of Physics) يقترح فيه أن يُنظر إلى قطارات الجاذبية على أنها مشروعات نقل مستقبلية.
اعتبارات حسابية.
لقطار الجاذبية العديد من الخصائص الغريبة.
في فيلم "توتال ريكول" (Total Recall) الذي أُنتج في 2012، يتم استخدام قطار الجاذبية للانتقال بين بريطانيا وأستراليا.
ذي روكر هو فيلم كوميدي تم إنتاجه في الولايات المتحدة سنة 2008 . وهذا الفيلم من بطولة كريستينا أبلغيت وإيما ستون وجين لنتش وجين لنتش وعزيز أنصاري.
روبرت فيشمان أو "فيش" هو عازف درامز محب لفنه ومتفان في عمله. يعملفيش مع فريق فيزوفيوس الغنائى، ويحلم هو وزملائه فيالفريق أن يصبحوا نجوما في عالم موسيقى الروك آند رول، إلى ان يتم طرده فجأة من الفريق.
وبعد عشرين عاما من تحطم آماله الموسيقية، ينموإلى علم فيش أن هناك فريق للروك آند رول يسمى (إيه دى دى) بالمدرسة الثانوية التي يدرس بها ابن أخيه يبحث عن عازف درامز جديد.
ليصبح فيش بعد طول انتظار عضوا في فريق لموسيقى الروك، وبمرور الوقت يذيع صيت الفريق، مما أتاح لفيش فرصة استعادة العرش الذي طالما كان يؤمن أنه يستحقه.
بلغت تكلفة إنتاج الفيلم حوالي 15 مليون دولار بينما حقق أرباحا تقدر بـ 8,767,338 دولار.
قولبة الشبكة أو صب الشبكة هو نظام لبث ومشاركة الملفات يتعاون بوضوح عن طريق استخدام معدل نقل بيانات خامل في حاسوب مستخدم لتقديم نطاق واسع من عمليات البث المباشر أو البث عند الطلب. يتم استخدام قولبة الشبكة بغرض تحسين الأداء والتدرج وتوفير التكاليف لتسليم الملفات والجداول للمستخدمين النهائيين عن طريق استخدام وصلات الوسائط الإعلامية.
تشبه عملية قولبة الشبكة نظم مشاركة ملف الند للند مثل بت تورنت، ولكنه يتميز بتوفير حل بث قوي أو البث عند الطلب. يتم تقسيم البث الأصلي عالي البت إلى تدفقات أصغر من حيث معدل البت ويتم مشاركتها عن طريق أجهزة الحاسوب الخاصة بالمستخدمين، من خلال دمج المكونات، والذي يتم من خلاله إعادة إنشاء التدفقات الأصغر حتى تعود إلى التدفق الأصلي عالي البت.
تشكل قولبة الشبكة العديد من تدفقات البيانات الأصغر ذات معدل البت المنخفض من التدفق الأصلي عالي البت. في عملية قولبة الشبكة، لا يوجد تطابق بين أي من تدفقات البيانات.
على سبيل المثال، بافتراض أن إشارة البث المباشر تبلغ 400 كيلوبت/ثانية وحل قولبة الشبكة يشكل تدفقات بيانات متعددة بحجم يبلغ 100 كيلوبت/ثانية. الآن، قد يستخدم المستخدم النهائي الذي يتلقى أي أربعة تدفقات للبيانات بسرعة 100 كيلوبت/ثانية، قد يستخدم تدفقات البيانات الأربعة هذه في تشكيل تدفق أصلي للبث المباشر بسرعة 400 كيلوبت/ثانية، ولذا يمكن تشغيل الفيلم في الوقت الفعلي عند المستخدم النهائي.
الأمي الناشئ ، هو مصطلح يستخدم للتعبير عن معرفة مهارات القراءة أو الكتابة للطفل قبل أن يقوم بتعلمها. ويشير إلى الاعتقاد بأن الأطفال ذو السنوات الأولى بالمجتمعات المثقفة في طريقهم لأن يصبحوا قادرين على القراءة. ويستطيع الطفل من خلال دعم الوالدين والمربين والمعلمين أيضا أن يظهر تطورا ملحوظا في قرائته أي من القراءة المبتدئه إلى القراءة المألوفة بنجاح. ويتعين على المتعلم أخذ بعض العناصر الأساسية لمعرفة القراءة والكتابة في عين الاعتبار مثل، أولًا: المفردات وهي ان يتعرف على أسماء الأشياء من حوله، ثانياً: الحافز، وهو وجود الدافع والرغبة والاستمتاع بقراءة الكتب، ثالثًا: معرفة المواد المطبوعة، وهي ملاحظة الكلمات المطبوعة وكيفية تتبعها على الصفحة وكيفية التعامل مع الكتاب، رابعًا: مهارات السرد، وهي القدرة على وصف الأشياء والأحداث وسرد القصص، خامسًا: معرفة الأحرف، وهي حول فهم الاختلاف بين الأحرف ومعرفة أسمائها وكيفية نطقها وتمييزها عن الأحرف الأخرى، سادسًا: معرفة الأصوات، وتعني القدرة على الأصوات الصغيرة في الكلمات والقدرة على تطبيقها، وتعتبر معرفة القراءة والكتابة في النشء مسألة حساسة للغاية إذا أظهرت الأبحاث أن الأطفال يتعلمون مهارات القراءة وقبل انخراطهم في المدارس بسنوات.
كان المجتمع يركز على اتخاذ أساليب تقليدية في القراءة والكتابة بحيث يتم تعليم الأطفال القراءة كما يقرأ الكبار دون التعرف على الكلمات اما من خلال الصور أو تهجئة الكلمات، وعلى الرغم من ذلك قدمت الباحثة النيوزلندية ماري كلاي في عام 1966 مفهوم الأمية الناشئة واستخدمتها لوصف كيفية تفاعل الأطفال مع الكتب في القراء والكتابة على الرغم من عدم مقدرتهم على فعل ذلك بشكل مألوف، ومنذ ذلك الحين أوسعت هيئة البحوث النظر في هذا المفهوم موضحة بأن بداية التحسن في القراءة والكتابة تكون قبل الانخراط الرسمي في المدارس بينما يقترح مفهوم الاستعداد للقراءة بأن هناك نقطة ما في مرحلة استعداد الأطفال لتعلم القراءة والكتابة ويمكن أن تتأثر عن طريق التفاعلات الاجتماعية مع الكبار واستخدام أنشطة مواد التعلم والمواد المختلفة، وتقترح كلاي أيضًا بأن هناك استمرارية في تطور القراءة والكتابة بين سلوكيات التعلم المبكر والسلوكيات التي يظهرها الطفل حينما يستطيع القراءة بمفرده، وإلى ذلك الحين كان يُعتقد أن الأطفال يجب أن يتعلموا القراءة قبل أن يتمكنوا من الكتابة كما شددت على أهمية معرفة العلاقة بين الكتابة والقراءة في مرحلة التعليم المبكر .
مهارات القراءة والكتابة الناشئتين.
يتعلق الحافز باهتمام الطفل واستمتاعه بالكتب، فالطفل الذي لديه حوافز عالية سيستمتع بالقراءة واللهو بالكتب بل وسيحب الذهاب إلى المكتبة، ولذا سيكون هذا النوع من الأطفال أكثر حبًا للقراءة وان كانت صعبة عليهم الا انهم سيحاولون تعلمها.
تتعلق معرفة المفردة بمعرفة أسماء الأشياء، إذا أن الأطفال الذين يمتلكون مفردات كثيرة سيعود ذلك عليهم من خلال تحقيق تقدم في تعلمهم، وقد أظهرت بعض الدراسات أن معرفة المفردة هي أفضل مؤشر لفهم القراءة في نهاية المستويان الثاني والثالث وكذلك ترتبط بشكل عام بمستوى التحصيل الأكاديمي.
يتعلق هذا العامل بمعرفة تعامل الطفل مع المواد المطبوعة كالكتب وبمعرفة كيفية تتبع الكلمات في الصفحة، ويتضمن ذلك معرفة أن الكتب تُقرأ من اليسار إلى اليمين، ومن الأعلى للأسفل، وكيف يفرّق بين الكلمات والأحرف. هذه المهارات مهمّة لتطوير معرفة الطفل بالقراءة والكتابة لأنه سيواجه صعوبات في التعلم في حال لم يكتسب تلك المهارات.
مهارات السرد.
يرتبط هذا العامل بالقدرة على وصف الأشياء والأحداث وبالقدرة على سرد القصص.
معرفة الحروف.
وهي تتعلق بالقدرة على تمييزها في كل حالات وقوعها وبمعرفة أصواتها وكيفية نطقها، بالإضافة لمعرفة الاختلاف بينها ومعرفة أسمائها.
الإدراك الصوتي.
تتعلق هذه المهارة بالقدرة على السماع والتفريق بين الأصوات المتشابهة في الكلمات، وكذلك معرفة الأوزان والمقاطع المتحركة والساكنة.
الدروس والأنشطة.
قد تركز دروس محو الأمية الناشئة على مهارة واحدة أو على مزيج من المهارات التي سنقدم أمثلة على الأنشطة التي يمكن أن تتحقق من خلالها بذكر كل مهارة على حده.
بناء المفردات.
بإمكان ألعاب الفرز أن تساعد الأطفال على مهارة بناء المفردات من خلال سؤالهم عن تحديد خصائص أخد المواد التي يتم فرزها، وقد زوّدت جامعة كانساس موقعا يضم بعض الموارد التعليمية كلعبة الأحذية التي يقوم من خلالها الأطفال بخلع أحذيتهم قبل أن يعلمون على فرزها من جديد بالنظر إلى بعض الخصائص، ثم يتم ربطها بمعرفة المفردات التي تصف أنواع تلك الأحذية رياضية أو من نوع الصندل كانت أو ذات خيوط أو مشابك وما إلى ذلك من أنشطة يمكن إيجادها على الرابط التالي الذي يحتوي أيضا على عدة أنشطة لتعليم المفردات للناشئة:
نشاط التعرف على الحروف.
تساعد ألعاب معرفة الحروف على تعلم الأطفال لحروف الأبجدية في لعبة واحدة بسيطة، إذ يكتب المعلم كل حرف من الأبجدية على بطاقة ويمررها على الطلاب الذين بدورهم يجب أن يكونوا في ترتيب متسلسل حسب الأبجدية، هذه اللعبة مزودة من موقع جامعة كانساس على الرابط الانف ذكره.
معرفة الأصوات.
يتضمن الوعي الصوتي الإيقاع والتناغم اللذان يساعدان الأطفال على معرفة أصوات الكلمات وطريقة نطقها، وأحد تلك الطرق هي أن يأتي المعلم بثلاث كلمات مختلفة على شكل «ساكنة، متحركة، ساكنة» ثم يسأل الطلاب أي من الكلمات لم تكن متحركة أو ذو تناغم، بالإضافة إلى عدة أنشطة أخرى بالإمكان الحصول عليها في الرابط التالي: http://phonologicalawareness.org/4.html
وتحتوي بعض الأنشطة الأخرى على الأغاني والأناشيد ولعبة الكلمات ولعبة الإيقاعات والألغاز والقصص والشعر والرواية والقصص الشفوية للأطفال والتصفيق والقفز بالإضافة إلى اللعب بالحروف، كما ينبغي أن يكون كل شيء بشكل مرح وجذاب واجتماعي وهادف أيضًا، وبالطبع يجب أن يثير الفضول ويشجع على التجارب اللغوية في برامج تعلم القراءة والكتابة الشاملة.
ترسيخ الدوافع.
تشير الأمثلة إلى أن الدوافع عند الأطفال تبدأ ببداية اهتمام الطفل بالاستمتاع بالكتب، وهناك العديد من الأنشطة التي يستطيع فعلها الاباء مع الأطفال للمساعدة على الترويج لهذا الحافز، ومن الأمثلة على ذلك: القراءة المستمرة والعمل على جعلها ممتعة، والقراءة حينما يكون القارئ والطفل في مزاج رائع، وتغيير نبرة الصوت عند رفعه، وكذلك ابقاء الكتب في متناول الطفل، وأخيرًا توقف عن القراءة حينما يُرهق الطفل أو يشعر بالملل. (اقتبست هذه الطرق من موقع المكتبة العامة في مقاطعة لودون) .
ترسيخ الوعي.
يتمثل ترسخ الوعي عند الطفل في فهمه لأجزاء من الكتاب وعلى ماذا يحتوي، وقد اقترحت مكتبة ولاية لويزيانا عدة أنشطة من شأنها أ، تجعل الطفل في تناول الكتب مع البالغين ممكن أكبر منه، ويكون الطفل في ذلك النشاط مسئولًا من قبل المعلم أو الوالدين بأن يشير إلى الأجزاء المختلفة من الكتاب ومحتواه، أو العنوان أو الغلاف الأمامي أو الخلفي أو أن يشير إلى السطر الأول من الكتاب أو حرف أو كلمة ما. وقد وجعت جامعة جورج ماسون إلى فعل أنشطة عائلية أخرى، تشمل كتابة كتاب مع الأطفال مع إمكانية وضع صور مألوفة فيه ويكون تحتها تعليقات توضيحية اما منهم أو من الأطفال أنفسهم، وكذلك يمكن للوالدين أن يكتبوا ما يمليه عليهم أطفالهم أو أن يشيروا إلى كلمات معينة مع قرائتها في قائمة الطعام عند خروجهم للمطعم بالإضافة إلى اعطائهم فرصة اختيار ما يريدون أكله الأمر الذي سيجعل هذه التجربة تفاعلية بالنسبة لهم وهو الذي سيمكنهم من إدراك ما للأشياء المطبوعة من أهمية واتصال مع واقع حياتنا. بالإمكان إيجاد عدد من الأنشطة الأخرى على الرابط : http://mason.gmu.edu/~cwallac7/TAP/TEST/literacy/1.html
يمكن للأطفال تطوير هذه المهارة من خلال وصف شيء ما حدث لهم وان كان بسيطًا الا ان الوالدين والمعلمين قادرين على تعزيز مهارات السرد من خلال مطالبة الأطفال بمزيد من التفاصيل عن الأنشطة التي قاموا بها. ويوجد المزيد من الأنشطة الأخرى لكل من الأطفال ومن أصغر منهم في موقع مكتبة لندن الوطنية.
في الفيزياء، ولا سيما في الميكانيكا الحيوية، يشير مصطلح قوة رد فعل الأرض إلى القوة المبذولة من الأرض على أي جسم متماس معها.
على سبيل المثال، الشخص الذي يقف على الأرض دون حركة يبذل قوة تماس مع الأرض (تساوي وزن الشخص) وفي الوقت ذاته تقابل قوة رد فعل الأرض المبذولة من الأرض تجاه الشخص.
في المثال المذكور أعلاه، تتزامن قوة رد فعل الأرض مع مفهوم القوة العمودية. ومع ذلك، وفي الحالة الأعم، فإن قوة رد فعل الأرض سيكون لديها مكون متوازٍ مع الأرض، على سبيل المثال عندما يمشي الشخص - وهي الحركة التي تتطلب تبادل القوى الأفقية (الاحتكاكية) مع الأرض.
ولقد اشتق استخدام تعبير رد الفعل من القانون الثالث لنيوتن، الذي ينص في الأساس على أنه في حالة تأثير قوة، تسمى "الفعل"، في جسم، فإن لها قوة أخرى مساوية، تسمى "رد الفعل"، تؤثر في الجسم الآخر. وعادة ما يشار إلى القوة المبذولة من الأرض على أنها رد الفعل، ومع ذلك، فبينما يعد التمييز بين الفعل ورد الفعل هو أمر اعتباطي تمامًا، فقد يكون تعبير "فعل الأرض"، من حيث المبدأ، مقبولاً أيضًا.
مكون قوة رد فعل الأرض الموازي للسطح هو قوة الاحتكاك. عندما يحدث انزلاق، يسفر معدل كمية قوة الاحتكاك للقوة العمودية عن معامل الاحتكاك الثابت.
ويتم رصد قوة رد فعل الأرض عادة لتقييم إنتاج القوة في مجموعات مختلفة داخل المجتمع. يعد الرياضيون أحد هذه المجموعات التي يتم دراستها عادة للمساعدة في تقييم المجموعات القادرة على بذل القوة والطاقة. ومن الممكن أن يساعد هذا في إنشاء معاملات خط الأساس عند إنشاء نظم القوة والتكيف من وجهة نظر التأهيل والتدريب. تعد قفزات البلايوميتريك، مثل قفزة السقوط، عبارة عن نشاط غالبًا ما يُستخدم لاكتساب مزيد من الطاقة والقوة التي قد تؤدي إلى تحسين القدرة العامة على أرض الملعب. عند الهبوط من ارتفاع آمن في المسابقات الثنائية في قوة رد فعل الأرض فيما يتعلق بالهبوط مع القدم الأساسية أولاً متبوعة بالقدم الأخرى، وقد أظهرت الدراسات أنه لا توجد دلالات في المكونات الثنائية مع الهبوط بالقدم المهيمنة أولاً والأسرع من القدم الأخرى غير المهيمنة في ناتج قوة رد فعل الأرض العمودية.
يشير مصطلح العزق أو الإخلاء إلى إزالة الأشجار والشجيرات والجذوع والقمامة من طريق ممر النقل (أي الطريق السريع) أو خطة الموقع. يتم تنفيذ العزق عقب مسح الأرض وقبل الإنشاءات.