CALM/arwiki huggingface dataset:
• تشجيع أعضاء هيئة التدريس على تكوين علاقاتٍ إرشاديةٍ وثيقةٍ وتفاعليةٍ مع الطلاب
• تذكير أعضاء هيئة التدريس بالنتائج المباشرة لتدريسهم على المجتمع
• ربط أعضاء هيئة التدريس عبر التخصصات الأكاديمية من خلال نهجٍ مشتركٍ في التدريس
يفيد التعلم بالخدمة المجتمعات من خلال.
• تكوين شراكاتٍ تعزز التفاعلات الإيجابية بين المدرسة/ الحرم الجامعي والمجتمع
• توفير الوصول إلى خبراء أعضاء هيئة التدريس والجيل القادم من الخبراء
• تحديد ومعالجة وحل المشكلات المحلية بطرقٍ فعالةٍ وخلاقةٍ
• تنمية أجيال المستقبل من المواطنين المشاركين
• تشجيع التفاعل بين الأجيال والثقافات
• ترسيخ التعاون والتعاضد كقيمٍ ضمن الثقافة المحلية
المساهمة في تنمية المجتمع وتجديده والاستثمار في مواطنين ذوي عقلية مجتمعية
• حصول المؤسسات على دفعةٍ من الإبداع والحماس من الطلاب المشاركين
• ترسيخ قيم للتعايش والتضامن والمساعدة والتفكير بالآخرين
• يعزز حس المسؤولية المجتمعية ويساعد على الالتزام بالخدمة والعمل التطوعي مدى الحياة
يفيد التعلم بالخدمة التعليم من خلال.
• يعالج التعلم بالخدمة العديد من الأهداف الرئيسية لإصلاح التعليم
• توفير خدماتٍ قيّمةٍ وتحسين المناخ المدرسي
• تعزيز العلاقات والشراكات بين المدارس ومؤسسات المجتمع المدني ذات الطابع الخدمي
• تخريج جيلٍ مسؤولٍ وواعٍ بالقضايا الاجتماعية وبدوره في تطوير المجتمع.
التعليم الموحد هو عبارة عن تقنية للتعلم الآلي حيث تدرب خوارزمية عبر العديد من الأجهزة أو الأجهزة الخادمة اللامركزية التي تحتوي على عينات بيانات محلية ، دون تبادل عينات البيانات الخاصة بها. يتناقض هذا النهج مع أساليب التعلم الآلي المركزية التقليدية حيث يتم تحميل جميع عينات البيانات على خادم واحد ، فضلاً عن الأساليب اللامركزية الكلاسيكية التي تفترض أن عينات البيانات المحلية يتم توزيعها بشكل متماثل ومتساوي.
يتيح التعليم الموحد للعديد من الجهات الفاعلة إنشاء نموذج تعليمي مشترك قوي وفعال دون مشاركة البيانات ، وبالتالي معالجة المشكلات الحرجة مثل خصوصية البيانات وأمن البيانات وحقوق الوصول إلى البيانات والوصول إلى البيانات غير المتجانسة. وتنتشر تطبيقاتها على عدد من الصناعات بما في ذلك الدفاع ، والاتصالات السلكية واللاسلكية ، إنترنت الأشياء ، أو الصيدلة
يهدف التعليم الموحد إلى تدريب خوارزمية تعليم الآلة ، على سبيل المثال الشبكات العصبية العميقة ، على مجموعات بيانات محلية متعددة في العقد المحلية دون تبادل عينات البيانات. يتمثل المبدأ العام في تدريب النماذج المحلية على عينات البيانات المحلية وتغيير المعلمات (مثل أوزان شبكة عصبية عميقة) بين هذه النماذج المحلية في بعض الترددات لإنشاء نموذج عالمي
قد تستخدم خوارزميات التعلم الموحدة خادمًا مركزيًا ينظم الخطوات المختلفة للخوارزمية ويعمل كساعة مرجعية ، أو قد يكون نظيرًا إلى نظير ، حيث لا يوجد مثل هذا الخادم المركزي. في الحالة غير النظير للنظير ، يمكن تقسيم عملية التعلم الموحدة في جولات متعددة ، كل منها يتكون من 4 خطوات عامة.
يكمن الاختلاف الرئيسي بين التعلم الموحد والتعلم الموزع في الافتراضات المقدمة حول خصائص مجموعات البيانات المحلية ، حيث أن التعلم الموزع يهدف في الأصل إلى موازاة القوة الحاسوبية حيث يهدف التعليم الموحد في الأصل إلى التدريب على مجموعات البيانات غير المتجانسة. بينما يهدف التعليم الموزع أيضًا إلى تدريب نموذج واحد على خوادم متعددة ، هناك افتراض أساسي شائع هو أن مجموعات البيانات المحلية يتم توزيعها بشكل متماثل وبنفس الحجم تقريبًا. لا توجد أي من هذه الفرضيات للتعلم الفدرالي ؛ بدلاً من ذلك ، عادةً ما تكون مجموعات البيانات غير متجانسة وقد تتجاوز أحجامها عدة أوامر من حيث القيمة.
لضمان أداء مهمة جيد لنموذج تعليمي مركزي نهائي ، يعتمد التعليم الموحد على عملية تكرارية مقسمة إلى مجموعة ذرية من تفاعلات خادم العميل تعرف باسم جولة التعلم الموحدة. تتكون كل جولة من هذه العملية في نقل حالة النموذج العالمي الحالي إلى العقد المشاركة ، وتدريب النماذج المحلية على هذه العقد المحلية لإنتاج مجموعة من تحديثات النماذج المحتملة في كل عقدة ، ثم تجميع هذه التحديثات المحلية ومعالجتها في تحديث عالمي واحد و تطبيقه على النموذج العالمي.
في المنهجية الموضحة أدناه ، نستخدم خادمًا مركزيًا لهذا التجميع ، في حين أن العقد المحلية تقوم بتدريب محلي وفقًا لأوامر الخادم المركزي. ومع ذلك ، فإن الاستراتيجيات الأخرى تؤدي إلى نفس النتائج بدون خوادم مركزية ، في نهج الند للند ، باستخدام منهجيات القيل والقال
يتم اختيار نموذج إحصائي (على سبيل المثال ، الانحدار الخطي ، والشبكة العصبية ، وتعزيز ) لتدريبهم على العقد المحلية وتهيئته. يتم تنشيط العقد وانتظر الخادم المركزي لإعطاء مهام الحساب.
التدريب التكراري.
بالنسبة للتكرارات المتعددة لما يسمى بجولات التعلم الموحدة ، يتم تنفيذ الخطوات التالية:
يتم تحديد جزء صغير من العقد المحلية لبدء التدريب على البيانات المحلية. جميعها يتطلب الحصول على نفس النموذج الإحصائي الحالي من الخادم المركزي. العقد الأخرى تنتظر الجولة التعليميه الموحدة التالية.
يطلب الخادم المركزي العقد المحددة للخضوع لتدريب النموذج على بياناته المحلية بطريقة محددة مسبقًا (على سبيل المثال بالنسبة لبعض تحديثات الدُفعات الخاصة بأصل التدرج اللوني ).
تقوم كل عقدة بإرجاع تحديثات النموذج الإضافي المكتسبة محليًا إلى الخادم المركزي. يقوم الخادم المركزي بتجميع جميع النتائج وتخزين النموذج الجديد. كما أنه يعالج حالات الفشل (على سبيل المثال ، فقد الاتصال بعقدة أثناء التدريب). يعود النظام إلى مرحلة الاختيار.
عندما يتم استيفاء معيار إنهاء محدد مسبقًا (على سبيل المثال العدد الأقصى للجولات أو دقة محلية أعلى من بعض الهدف) ، يطلب الخادم المركزي نهاية عملية التدريب التكراري. يحتوي الخادم المركزي على نموذج قوي تم تدريبه على مصادر متعددة للبيانات غير المتجانسة.
خوارزميات المعلمات العليا.
طوبولوجيا الشبكة.
يمكن تغيير الطريقة التي يتم بها تجميع المخرجات المحلية الإحصائية والطريقة التي تتواصل بها العقد مع بعضها البعض من النموذج المركزي الموضح في القسم السابق. يؤدي ذلك إلى مجموعة متنوعة من مناهج التعليم الموحدة: على سبيل المثال لا يوجد خادم مركزي للتنسيق ، أو اتصال عشوائي.
على وجه الخصوص ، تعد الشبكات الموزعة الخالية من أوركسترا أحد الاختلافات المهمة. في هذه الحالة ، لا يوجد خادم مركزي يرسل استعلامات إلى العقد المحلية ويجمع النماذج المحلية. ترسل كل عقدة محلية مخرجاتها إلى عدة أخريات تم اختيارها عشوائيًا ، والتي تجمع نتائجها محليًا. هذا يقيد عدد المعاملات ، وبالتالي تقليل وقت التدريب وتكلفة الحوسبة في بعض الأحيان.
بمجرد اختيار هيكل شبكة العقدة ، يمكن للمرء التحكم في المعلمات المختلفة لعملية التعلم المتحدة (في مقابل المعلمات الفائقة لنموذج التعلم الآلي) لتحسين التعلم :
يمكن أيضًا استخدام المعلمات الأخرى المعتمدة على النموذج ، مثل :
يجب تحسين هذه المعلمات وفقًا لقيود تطبيق التعلم الآلي (على سبيل المثال ، قوة الحوسبة المتاحة والذاكرة المتاحة وعرض النطاق الترددي ). على سبيل المثال ، يؤدي اختيار عشوائي لعدد C محدود من العقد لكل تكرار إلى تقليل تكلفة الحوسبة وقد يحول دون التداخل الزائد ، بنفس الطريقة التي يمكن أن يؤدي بها انخفاض تدرج مؤشر ستوكاستيك إلى تقليل التداخل الزائد .
اختلافات التعلم الموحد.
في هذا القسم ، نتابع عرض التعلم الفعال في التواصل للشبكات العميقة من البيانات اللامركزية ،
لوصف الاستراتيجيات الموحدة ، دعونا نقدم بعض الرموز:
البرنقوس الكلخي نوع نباتي ينتمي إلى جنس البرنقوس من الفصيلة الخيمية. سمي نسبة إلى جنس الكلخ.
موطن هذا النوع بلاد الشام وتركيا والقوقاز والبلقان وإيطاليا.
جزر أنتيل ويندوارد هي الجزر الجنوبية الأكبر في جزر الأنتيل الصغرى داخل منطقة الهند الغربية. وهي تقع جنوب جزر ليوارد، بين خطي عرض 12 درجة و16 درجة شمالاً وخطي طول 60° و62° W في تعريف واحد.
فاخينينجن (بالهولندية: Wageningen ) هي بلدية ومدينة تاريخية بهولندا، في خيلدرلند. وتشتهر بجامعة فاخينينجن والمتخصصة في علوم الحياة.
تقع أقدم المستوطنات المعروفة في فاخينينجن إلى الشمال من مركز البلدة الحالي. ويعود ذكر هذه المستوطنات إلى عام 828م. تم تشييد كنيسة صغيرة على تلى شرقي البلدة خلال مطلع العصور الوسطى. وقد تم العثور على عدة مزارع أخشاب بالقرب من أعلى التلة. وقد عُثر على أرضية حجرية بالقرب من فندق دي فيرلد (Hotel de Wereld) يعود لحوالي القرن الثاني عشر. وتم حماية المدينة بسور دفاعي جرى تشييد قلعة عام 1526، ولكنها تفككت خلال القرن الثامن عشر. وما زالت أسس الأبراج الثلاثة وجزء من الجدار باقية حتى يومنا هذا.
لحق بمدينة فاخينينجن وسكانها ومؤسساتها الكثير من الضرر خلال الحرب العالمية الثانية. فقد تعرض وسط فاخينينجن للتدمير نتيجة النيران وذلك بعد الغزو الألماني للبلاد في شهر مايو عام 1940. وتشتهر البلدة بالدور الذي لعبته في إنهاء الحرب بهولندا لأن فاخينينجن هي الموقع الذي أعلن فيه الجنرال الألماني يوهانس بلاسكوفيتز عن استسلامه للجنرال الكندي تشارلز فولكز بتاريخ 5 مايو عام 1945، وهو ما أنهى رسمياً الحرب في هولندا. تفاوض الجنرالان على شروط الاستسلام في فندق دي فيرلد (Hotel de Wereld) وسط المدينة. ويقام الآن في يوم التحرير الوطني لهولندا والمصادف للخامس من شهر مايو كل عام مهرجان كبير في فاخينينجن للاحتفال بتحرير البلاد من الاحتلال الألماني. وفي المهرجان تخرج مسيرة للمحاربين القدامى في المدينة ويتم تكريمهم لخدمتهم العسكرية، ويزور حوالي 120,000 شخص المنشآت والمنصات المخصصة لإقامة الحفلات الموسيقية الواقعة بالقرب من المدينة.
تقع فاخينينجن على الضفة الشمالية لنيديرراين (وهو القسم الهولندي من الراين الأسفل) وقسم من فيلواه.
"خريطة طوبوغرافية لبلدية فاخينينجن، يوليو 2013، (تقرأ بعد ثلاث نقرات على الخريطة)."
تكمن أهمية مدينة فاخينينجن وشهرتها بجامعتها المعروفة المتخصصة بعلوم الحياة، والزراعة، وعلوم الأغذية، وعلم النبات والبيئة. شعار الجامعة هو «جودة الحياة». وجامعة فاخنينجن مصنفة كواحدة من أهم الجامعات في العالم في هذه اللاختصاصات.
فيلم أمازيغي مغربي درامي يسلط الضوء على حياة منطقة الريف المغربية المنعزل وحقائق أيام الاستعمار من إنتاج وإخراج محمد البدوي عام 2012، وتحكي أحداث الفيلم معــانــاة طفل مع مرض السرطان المتفشي في جهة الريف.
سليمان صياد تقليدي فقير يعيش في مدينة الحسيمة شمال المغرب متزوج من عائشة، ولديه ابن في السابعة من العمر يدعى إسماعيل ذات يوم تنقلب حياة الأسرة رأساً على عقب عند ٱكتشاف إصابة الابن بمرض سرطان الرئة الذي يتطلب أموالا طائلة للعلاج، في المقابل يحط زوجين من السياح إريك وإيفا الرحال رفقة مجموعة من أصدقائهم بالمدينة فيتعرف سليمان ب إيڤا التي سرعان ما تغرم به لتبدأ تخبطات الغيرة والحب والخداع والالتزام العائلي بين الرباعي والذي يدفع ثمنه الابن المريض وهو في لحظات حياته الأخيرة.
محمد البدوي في دور سليمان
أنيسة اكري في دور عائشة
عمر بوعمر في دور إسماعيل
روبيرطو هوياس في دور إريك
نينا مورخان في دور إيڤا
بلحاج نوفل في دور أستاذ
أنير أمغار في دور صديق إسماعيل
رشيد أمعطوك
كارلا نييتو
معلومات حول الفيلم.
• تم تمثيل الفيلم في الحسيمة شمال الريف المغربي وهو مسقط رأس المخرج وبطل العمل محمد البدوي.
• يعتبر أول فيلم أمزيغي يتحدث اللهجة البربرية الريفية (تريفيت) لمنطقة الريف.
للتخلص من حرب العصابات التي كان يتزعمها عبد الكريم الخطابي والتي أثقلت كاهل المستعمر الإسباني إبان استعمار المغرب ألقت هذه الأخيرة سنة 1924 غازات الخردل السامة على ساكنة أراضي الريف المغربي مخلفة أضراراً لازالت أثارها ملموسة عند جهة الريف إلى حدود الآن بسبب ٱرتفاع نسبة مرض السرطان في المنطقة.
تصل نسبة المصابين بالسرطان إلى %49 بمنطقة الريف بالمقرنة مع باقي مناطق المغرب وتقدر عدد الإصابات بمنطقة الريف وحدها بحوالي 20 إلى 25 ألف حالة جديدة كل سنة حسب إحصائيات وزارة الصحة.
• مراسلة حقوقيَّة تدعو بنكيران إلى فتح ملف الغازات السامة في الريف
• إسبانيا تعتبر طلب العثماني تعويض سكان الريف عن الغازات السامة مجرد أكذوبة
• الطائرات الإسبانية تستهدف الأسواق الأسبوعية بقنابل الغازات السامة
• مولاي محند (محمد بن عبد الكريم الخطايي)والحركة الريفية(الجزء 3)
• استعمال الكيماوي في سوريا يعيد استعماله في الريف إلى الواجهة
• جمعية أهلية مغربية تبحث علاقة الغازات السامة بإصابات السرطان بين أبناء منطقة الريف
أنظر.
استعمال الأسلحة الكيماوية في حرب الريف
النسر، فيلم تاريخي من إنتاج عام 2011، أخرجه كيفين ماكدونالد ومن بطولة جيمي بيل تشانينج تيتوم ودونالد سترلاند. قصة الفيلم أخذت عن رواية المغامرات التاريخية "نسر التاسع" للكاتبة روزماري ساتكليف والتي تعود لعام 1954. يحكي الفيلم قصة عن ضابط روماني شاب يسعى لاستعادة النسر الروماني المفقود (أكويلا) لفيلق والده الذي يعسكر في المنطقة الشمالية من بريطانيا العظمى.
الفيلم هو إنتاج مشترك بين الولايات المتحدة والمملكة المتحدة، وقد أطلق في كندا والولايات المتحدة في 11 شباط (فبراير) 2011 وفي بريطانيا وأيرلندا في 25 آذار (مارس) 2011.
قصة الفلم تدور عن قائد روماني فقد تمثال النسر وهو في معركه مع جماعه غير رومانيه وقتلو جميع الجنود الرومانين وسلبو التمثال الذي هو رمز للرومان مما ادى إلى ملاحقة العار لابن القائد الذي هو ايضا قائدا عسكريا فقرر ان يسترجع التمثال النسر
في الولايات المتحدة، أطلق فيلم النسر في 11 شباط (فبراير) 2011 في 2296 دار عرض. وقد حقق أرباحاً بلغت $8,684,464 خلال الأسبوع الأول من عرضه، ليحتل المرتبة الرابعة بعد غنوميو وجولييت ولا تقل لا أبدا وجست جو وذ إت (فيلم). حقق الفيلم أرباحاً على مستوى العالم قدرت ب $35,467,108 في 9 آيار (مايو) 2011، وهو أعلى من ميزانية الفيلم بحوالي 25 مليون دولار.
صدر فيلم "النسر" على أقراص دي في دي وأقراص بلو-راي في 21 حزيران (يونيو) 2011.
في البدء لم يكن هناك أحد على الإطلاق على الأرض. هكذا تقول الاسطورة عند شعب قبيلة كاراديري Karadjeri الأسترالية.
بالضبط في لحظة اقتراب الظلام من اليوم الأول خرج كلبين اخويين من باطن الأرض لتبدء رحلتهم في الفيافي والبراري. خلال هذه الرحلة كانوا يغيرون بأستمرار احجامهم ونوعهم كحيوان. لقد أصبحوا أيضا بشرا بأحجام هائلة إلى درجة ان رأسهم عانق السماء.
خلال الرحلة كان الكلبين يغنون عن النباتات والحيوانات التي يصادفوها، ويطلقوا عليهم الأسماء، لتصبح واقعا حقيقيا. بأغانيهم خلقوا الحية والكنغر واشجار الصبار وكافة الحيوانات. بعد ذلك اتجه الاخوة إلى الشمال ليلتقوا ببشر ليس لهم اعضاء تناسلية. الاخوة الكلاب صنعوا اعضاء تناسلية من الفطر والصقوها بالبشر. لقد اعطوا البشر سلاحا بدائيا واعطوهم اداة يصدر عنها الاصوات كأصوات آبائنا الأوائل. بعد ذلك تحولوا إلى حية ليختفوا في ثقب بالارض.
في الطوبولوجيا والمجالات المتعلقة بها من الرياضيات، فضاء تيكونوف هو نوع من الفضاءات الطوبولوجية.
سمى هذا الفضاء هكذا نسبة إلى أندريه تيخونوف. انظر إلى بديهية الفصل.
الكُشْك لفظة تركية معناها السُّرادق أو الفُسْطاط، والكُشْك أشبه شيء بخيمة مستديرة مفتَّحة الجنبات.
ويغلب إطلاق لفظة الكُشك اليوم على شبه الكوخ الدائريّ الذي تباع فيه الصحف والسجائر. وقد يطلق أيضاً على الدكان الصغير بشكل عام ما دام أنه ليس جزء من مبنى ثابت.
بافل سيرغييفيتش ألكسندروف هو عالم رياضيات روسي.
كتب حوالي ثلاثمائة مقالة مساهما بشكل مهم في نظرية المجموعات والطوبولوجيا.
في الطوبولوجيا، سميت طوبولوجيا ألكسندروف هكذا نسبة إليه.
نص الأسطورة.
يحكى انه في العهود الموغلة في القدم كانت السماء والارض صنوين لا ينفصلان، وكان الفضاء يشبه بيضة كبيرة، في داخلها ظلام دامس، لا يمكن من خلاله تمييز الاتجاهات. ونشأ في هذه البيضة الكبيرة بطل عظيم واسمه "بان قو" يفصل الارض عن السماء. واستيقظ بان قو بعد 18 الف سنة من النوم، ولم ير الا ظلاما حالكا، وشعر بحرارة شديدة حتى كاد يختنق، وكان يريد النهوض، لكن قشرة البيضة كانت تلف جسده بشدة، ولم يتمكن من مد يديه ورجليه، فغضب "بان قو" واخذ يلوح بفأس كانت معه، وبعد ذلك سمع صوتا مدويا وانشقت البيضة فجأة، وتطايرت المواد الخفيفة والصافية إلى الاعلى لتشكل السماء وسقطت المواد الثقيلة والعكرة إلى الاسفل لتكون الارض.
وكان بان قو سعيدا جدا بعد انفصال الارض عن السماء، لكنه خاف من امكانية التقاء السماء والارض مرة اخرى في يوم ما، لذلك، وقف بين السماء والارض، وكان طوله يزداد عشرة امتار يوميا، ويزداد ارتفاع السماء وسمك الارض عشرة امتار يوميا أيضا، وبعد 18 الف سنة، اصبح بان قو عملاقا، وبلغ طوله 45 الف كيلومتر، وهكذا استقرت السماء والارض آخيرا، ويشعر بان قوه بالتعب الشديد لكنه مطمئن نسبيا، اما الاسطورة فقالت ان جسده الضخم انهار فجأة.
وبعد وفاة بان قو، اصبحت عينه اليسرى الشمس الحمراء، واصبحت عينه اليمنى القمر الفضي، وتحولت انفاسه الآخيرة إلى رياح وسحب، واصبح صوته الاخير هدير الرعد، واصبح شعره ولحيته نجوما متلألئة، وتحول رأسه واطرافه الاربعة إلى اربعة اقطاب للارض وجبال شامخة، وتحول دمه إلى انهار وبحيرات، واصبحت عروقه طرقا، واصبحت عضلاته اراضي خصبة، واصبح جلده واوباره ازهارا واعشابا واشجارا، واصبحت اسنانه وعظامه معادن واحجارا كريمة، وتحول عرقه إلى أمطار وندى، ومن هنا تقول الاسطورة ظهور الدنيا.
خلق البشر.
يحكى ان الالهة "نيوى وا" التي تتميز بجسد إنسان وذيل تنين كانت تتجول بين السماء والارض بعد انفصالهما بسبب"بان قو"، ورغم وجود الجبال والانهار والنباتات والحيوانات على سطح الارض في ذلك الوقت، لكن الدنيا كانت راكدة وهامدة بسبب عدم وجود بشر، وفي يوم من الايام، شعرت "نيوى وا" بالوحدة وهي تتجول على الارض الساكنة، لذلك، قررت إضافة اشياء مفعمة بالروح والحيوية إلى الدنيا.
كانت نيوى وا تسير على ضفة النهر الأصفر ، ورأت صورتها المنعكسة على صفحة الماء، ولم تتمالك عن فرحتها، فقررت صنع دمى من الطين اللين على ضفة النهر، وكانت ذكية وماهرة، فصنعت الكثير من الدمى بسرعة، وكادت تلك الدمى تشبهها تماما، لكنها زودت الدمى باقدام بدلا من ذيل التنين، وبعد ذلك، نفخت نيوى وا عليها، واصبحت تلك الدمى حية تستطيع المشي والنطق وتتمتع بالذكاء والروعة، وسمتها نيوى وا"الإنسان"، وادخلت نيوى وا الروح الذكرية-العنصر الذكري في الطبيعة، إلى بعض الناس فاصبحوا رجالا، وادخلت الروح الانثوية- العنصر الانثوي في الطبيعة، إلى بعضهم الآخر، فاصبحوا نساء، وكان اولئك الرجال والنساء يرقصون بفرح وسروح حول الالهة نيوى وا، واضفوا النشاط والحيوية على الارض.
وارادت نيوى وا نشر البشر في كل انحاء الارض، لكنها كانت متعبة جدا، فوجدت طريقة سهلة جدا لذلك، إذ صنعت حبلا من الاعشاب ووضعته في طين النهر واخذت تلفه في الطين إلى ان انغمر باكمله، ثم سحبت الحبل من النهر واخذت تهزه يمنة ويسرة، وتناثرت قطع الطين اللين هنا وهناك، واصبحت هذه القطرات حسبما تقول الاسطورة بشرا صغارا الحجم، وهكذا خلقت نيوى وا ناسا منتشرين في انحاء الارض.
ولم تكثف نيوى وا بذلك، وبدأت تفكر في كيفية استمرار الإنسان جيلا بعد جيل، لان تلك المخلوقات ستموت عاجلا أو آجلا، لذلك، زوجت نيوى وا الرجال والنساء ليتناسلوا وتستمر دورة الحياة، وهكذا استمر البشر بالتناسل والازدياد يوما بعد يوم.
دي أم تي في قناة الرجل المتميز (سابقا قناة صانعو القرار) كانت قناة منوعة موجهة للرجال باللغة العربية تبث من الإمارات. بدأت بثها في الأول من أغسطس "آب" عام 2006، وبشكل مفاجئ ودون إبداء أية أسباب توقفت عن البث يوم 30 مارس "آذار" 2015.
ثري برذرز هو فيلم حرب تم إنتاجه في الولايات المتحدة وصدر في سنة 1944. الفيلم من إخراج فريز فريلينغ.
عمر البرغوثي (ولد 1964) هو باحث وناشط فلسطيني، وهو عضو مؤسس للحملة الفلسطينية الخاصة بالمقاطعة الأكاديمية والثقافية لإسرائيل (PACBI) وحركة سحب الاستثمارات وفرض العقوبات (BDS) ضد إسرائيل.
البرنقوس الخشن نوع نباتي ينتمي إلى جنس البرنقوس من الفصيلة الخيمية.
فاطمة خاتون ابنة محمد بك بن السلطان الملك الأشرف قانصوه الغوري، وزوجة الصدر الأعظم البوسني لالا مصطفى باشا. عاشت فاطمة خاتون خلال القرن السادس عشر، وكانت كثيرة السفر. اشتُهرت ببنائها الجامع الكبير في مدينة جنين في فلسطين عام 1566 بعد مرورها بالمدينة في طريق رحلتها إلى القدس، وأوقفت العديد من الأراضي لخدمة المسجد الذي ما زال يحمل اسمها حتى الوقت الحاضر.
ألفونسو الخامس (994 – 7 أغسطس 1028)، الملقب بالنبيل, ملك لمملكة ليون منذ عام 999 م وحتى وفاته عام 1028 م. عرف ألفونسو الخامس بقدراته العسكرية والإدارية. اتخذ كأسلافه من ملوك ليون لقب «إمبراطور» للتأكيد على مكانته بين الحكام المسيحيين في إسبانيا.
خلف ألفونسو والده برمودو الثاني ملك ليون وهو لا يزال طفلاً عام 999 م، فتولت والدته إلبيرة القشتالية والكونت مينندو غونثالث ترتبيته في جليقية, كأوصياء عليه حتى عام 1007 م، حين اعتزلت أمه ودخلت الدير كراهبة.
توفي ألفونسو في 7 أغسطس 1028 م، بسهم أثناء حصاره لمدينة بازو التي كانت بأيدي المسلمين, ودفن إلى جوار زوجته الأولى إلبيرة في كنيسة القديس يوحنا المعمدان والقديس بيلايو، التي نقل إليها بعدئذ رفات إيزيدور الإشبيلي من إشبيلية.
تزوج ألفونسو من إلبيرة منديث عام 1013 م، وهي ابنة مربيه الكونت مينندو غونثالث، وأنجب منها طفلين سانشا الليونية التي تزوجها فرناندو الأول ملك ليون وقشتالة وبرمودو الذي خلفه على عرشه. توفيت إلبيرة في 2 ديسمبر 1022 م، فتزوج ألفونسو من أوراكا غارسيس شقيقة سانشو الثالث ملك نافارا، وأنجبا ابنة أسموها خيمينا.
أردونيو الثالث (926 م تقريبًا - 956 م) ملك ليون منذ عام 951 م وحتى عام 956 م، وابن راميرو الثاني ملك ليون وخليفته. قاتل أردونيو مملكتي نافارا وقشتالة، اللتان ساندتا أخيه غير الشقيق سانشو الأول ملك ليون الذي أدعى أحقيته بالعرش. كما واجه هجمات المسلمين من الجنوب، وتمرد الجليقيين في مملكته. وردًا على همات المسلمين، قاد أردونيو حملة على أشبونة عام 955 م. مما دفع الخليفة عبد الرحمن الناصر لدين الله إلى إرسال حملة أجبرته على التفاوض وطلب الصلح من المسلمين.
حاول أردونيو مواصلة ما قام به أبوه من تحصين لأراضيه، وتعزيز سلطته الملكية في مواجهة مساعي فرنان غونثالث كونت قشتالة، مما دفعه للزواج من أوراكا ابنة فرنان غونثالث، إلا أنه تنكر لها عندما تحالف والدها مع أخيه سانشو. أنجبت له أوراكا طفلين: أردونيو الذي توفي طفلاً، وتيريزا التي أصبحت راهبة. كما أنجب أردونيو أيضًا برمودو، لكن من غير المعروف ما إذا كان ابنًا لأوراكا أم من عشيقة له يعتقد أنها ابنة للكونت بيلايو غونثالث.
توفي أردونيو الثالث في سمورة عام 956 م.
موستلاريا هي مسرحية من خمسة فصول للمؤلف المسرحي الروماني بلاوتوس، وموستلاريا هي كلمة لاتينية ومعناها منزل الأشباح. والمسرحية هي مسرحية كوميدية ذات حبكة تقليدية بسيطة. وتقع أحداث المسرحية في مدينة أثينا في شارع أما منزل ثيوبروبيديس ومنزل سيمو. ويعتقد أن المسرحية قد كُتبت خلال الفترة بين عامي 200 ق.م. حتى 193 ق.م.
أصل المسرحية.
المسرحية مقتبسة عن مسرحية يونانية تُسمى "فازما" باللاتينية ومعناها "الشبح"، وفي الماضي لم يكن النقاد متأكدون من هوية كاتب فازما؛ فمنهم من كان يقول أن الشاعر غير معروف، وهناك من كان يقول بأنه ربما يكون الكاتب هو مناندروس أو فيلميون، ولكن في نهاية الأمر أجمعت الآراء على أن كاتب "فازما" هو فيلميون. أما المسرحية التي يُعتقد أن بلاوستوس اقتبسها عن فيلميون فهي مسرحية "ثلاث قطع من النقود" أو "ترينوموس" باللاتينية".
دلالة أسماء الشخصيات.
اخذ الكتاب اليونانيون من الكوميديا الأرستوفانية تقليد جعل أسماء شخصياتهم ذات دلالة مؤثرة، وأخذ الرومانيون ذلك التقليد عن اليونانيين، والأمر ليس مختلف بالنسبة لمسرحية "موستلاريا" حيث أعطى بلاستوس شخصياته أسماء معبرة، ومن ذلك:
تدور المسرحية حول شاب يُدعى فيلولاخيس يستمتع بوقته في الفترة التي يسافر فيها والده لاتمام بعض الأعمال. وقد اقترض فيلولاخيس الكثير من النقود من أجل عتق جارية يحبها. وفي يوم من الأيام في أثناء حفلة يقيمها في منزله مع الكثير من الأصدقاء، يقاطع العبد ترانيو اللهو ويعلن أن والد فيلولاخيس قد عاد من سفره فجأة وقد غادر المرفأ وهو الآن في طريقه للمنزل وقد يصل في أية لحظة، فدب الزعر بين فيلولاخيس ورفقائه، ولكن لحسن الحظ خطرت لترانيو فكرة وأسرع بإدخال فيلولاخيس وأصدقاؤه إلى داخل المنزل وأغلق الباب. ووصل الأب، فالتقاه ترانيو وحياه باحترام وادعى أن دخول المنزل شيء خطير لأنه مسكون بالأشباح.
ولسوءالحظ جاء المرابي في تلك اللحظة ليسترد نقوده من فيلولاخيس، ولكن ترانيو وجد حلًا بسرعة وهو أن يدعي أن فيلولاخيس اقترض المال من أجل شراء المنزل المجاور، وقال ترانيو هذا بالفعل، ولكن كادت الأمور أن تزداد سوءً عندما اجتمع والد فيلولاخيس بالمالك الأصلي للمنزل، ولكن لحسن الحظ تمكن ترانيو من إخفاء إخفاء الحقيقة لفترة قصيرة. وفي النهاية ينكشف كذب ترانيو، ولكي يهرب ترانيو من العقاب الذي سيُنزل به، قفز ترانيو فوق مذبح. وتتنهي المسرحية نهاية سعيدة عندما يعرض صديق من أصدقاء والد فيلولاخيس أن يسدد الدين، فسامح الوالد ابنه وترانيو أيضًا.
مسرحيات خيالية
الفَرْنَسة وهي سياسة نشر وتوسيع اللغة الفرنسية ومعها الثقافة الفرنسية وتوصيلها إلى العالم وجعلها مسيطرة ورائدة وسائدة على غيرها من اللغات وقد ظهر المصطلح مع بداية حملة الاستعمار الفرنسي للدول وخاصة الأفريقية.
كانت الفرنسية مشتتة ومتفرقة وكانت تسود عدة لهجات في فرنسا وكانت اللاتينية هي لغة الإدارة حتى سنة 1539 حيث أصدر الملك فرنسوا الأول مرسوما ملكيا عرف باسم "فيلي كوتري" بالفرنسية Villers Cotterêts وينص على استعمال اللغة الفرنسية في الإدارة والمحاكم بدل اللاتينية وكانت البداية الاولى للفرنسة حيث تم تدريجيا فرنسة المصطلحات عن اللاتينية واعطائها صبغة فرنسية ومثال ذلك Ecclesia حولت إلى église وتعني الكنيسة وأيضا Panem إلى pain وتعني الخبز وأيضا Deus إلى Dieu وتعني الرب وقد فسر بعض اللغويين اقدام الملك على هذا الاجراء من أجل توحيد فرنسا تحت عرشه واضفاء نوع من السيطرة والتحكم في الشعب الفرنسي.ولكن بقيت الفرنسية ضعيفة حتى جائت الثورة الفرنسية وبالضبط بتاريخ 17 نوفمبر 1794 حيث أصدر الحاكم جوزيف لاكانال Joseph Lakanal مرسوما بانشاء 24000 مدرسة ابتدائية تكون اللغة الفرنسية هي لغة التدريس وفي 27 يناير من نفس العام أصدر الحاكم مرسوما آخر يقضي بفرنسة المعاهد العليا والجامعات واستبدال اللاتينية بالفرنسية.
في بلجيكا هناك الفلامنك الناطقون بالهولندية و الوالون الناطقون بالفرنسية ولكن الشيء الذي حيّر الفلامنك هو فرنسة العاصمة بروكسل التي كانت فلمنكية قبل ستينات القرن الماضي وتقع في الجزء الفلمنكي غير أن المهاجرين إلى بروكسل وخاصة من أفريقيا هم من حوّلها إلى فرنكفونية وجعلوا الفرنسية هي لغة المبادلات والتحاور ما جعل الإدارات تصدر الوثاق باللغتين ما أغضب الفلامانيين .
الفرنسية هي اللغة الثانية في ألمانيا وعدد المتكلمين بها يناهز 27 %.
في كيبك الفرنسية هي اللغة الرسمية وهي لغة الإدارة بالرغم من الزحف الثقافي والفكري للغة الإنجليزية ومع ذلك لا تزال الفرنسية تقاوم وهذا ما أدى بالسلطات المحلية إلى إجراءات حمائية قصد الحفاظ عليها.
الفرنسية لغة رسمية ل 32 بلد أفريقي وهي الدول التي كانت محتلة من فرنسا أو بلجيكا بالرغم من وجود لغات محلية إلا أن السلطات تستعمل الفرنسية بدلها وهذ للأمر الواقع وأكبر بلد يحتوي الناطقين بالفرنسية هو الكونغو ب24 مليون متحدث وفي مالي 63% والكاميرون 18 % وفي بوركينا فاسو 54 % من المدارس مفرنسة وفي تشاد نجد أن للطالب الحق في اختيار لغة التمدرس بين العربية و الفرنسية وفي الغابون و زامبيا أيضا.
في بلاد المغرب.
اللغة الفرنسية هي اللغة الثانية في دول المغرب العربي باستثناء ليبيا التي تستعمل الإنجليزية وتستعمل الفرنسية في المغرب بشكل واسع في الإدارة والتجارة والتعليم العالي وتكاد تكون مهيمنة على العربية اللغة المدسترة وفي تونس تستعمل بشكل واسع أما في الجزائر فنصف الجزائريين يتكلمون الفرنسية ويتعلمونها في المدارس وتدرس بها الشعب العلمية كالطب والهندسة والإلكترونيك واستعمالها يثير جدلا كبيرا في البلاد .
كانت اللاوس و كمبوديا و فيتنام تستعمل الفرنسية أيام الاحتلال الفرنسي ولكن بعد الاستقلال تراجعت الفرنسية لصالح اللغات المحلية وأيضا الإنجليزية و الصينية.
مقاومة الفرنسة.