CALM/arwiki huggingface dataset:
وبالإضافة إلى ذلك، كشفت عمليات الرصد بالأشعة السينية في عام 2005 عن وجود نباض بالأشعة السينية الشاذة وألمع مصدر للأشعة السينية في العنقود عبارة عن نجم نيوتروني بطيئ الدوران يطلق علية CXOU J164710.2-455216 والذي لا بد وانة قد تشكل من نجم سلف عالي الكتلة. ويعتقد أن ويسترلوند 1 قد تشكل نتيجة موجة واحدة من تكون النجوم مما يعني أن النجوم المكونة له لها أعمار وتراكيب متماثلة. وبصرف النظر عن استضافتة لبعض أكثر النجوم ضخامة وغموضًا في مجرتنا، ويستيرلوند 1 مفيد بما أنة قريب نسبيا، وسهولة رصد العناقيد النجمية الفائقة التي يمكن أن تساعد علماء الفلك على تحديد ما يحدث داخل العناقيد النجمية الفائقة التي تقع أو تنشأ خارج مجرة درب التبانة.
نجم النسق الأساسي O7-8V الساطع في عنقود ويسترلوند 1 لة قدر في حدود 20.5 في حزمة القياس الضوئي- V وبالتالي فأن ويسترلوند 1 تهيمن علية نجوم بعد-النسق الأساسي مضيئة للغاية (ذات مقادير من 14.5 إلى 18 في الحزمة-V، ومقادير مطلقة من -7 إلى -10) مع نجوم بعد-النسق الأساسي أقل ضياء من تصنيف يركيس الطيفي Ib -II (ذات مقادير من 18 إلى 20 في الحزمة-V ). ونظرا للازدحام النجمي الشديد في اتجاه ويسترلوند 1، يصعب جدا رصده في الحزم U و B، ويتم إجراء معظم عمليت الرصد في النطاقين R أو I عند طرف الطيف الأحمر أو في الأشعة تحت الحمراء. وعادة ما يتم تسمية نجوم العنقود باستخدام تصنيف قدمه ويسترلوند على الرغم من أن اصطلاح التسمية المستقل هذا غالبا ما يستخدم لنجوم ولف-رايت.
لوريل فان دير وال هي مهندس طيران أمريكية من مواليد  22 سبتمبر 1924.كانت واحدة من بين المهندسين الذين اشتغلو على حل تحديات الحفاظ على حياة الإنسان في الفضاء.
ولدت لوريل فان دير وال في 22 سبتمبر 1924 بسان فرانسيسكو، والداها هما "ليليان" و"ريتشارد فان دير وال"، المنحدرين من سبوكين في ولاية واشنطن، والدتها كانت مدرسة متخرجة من جامعة واشنطن؛ أما والدها فكان رجل اعمال.
تخرجت من المدرسة الثانوية في سن 15، وعملت في عدة مهن. في هذا الصدد قالت لوريل في سنة 1962 "إنني أشعر بالصبر تجاه الأشخاص الذين لا يستفيدون من كل  قدراتهم".
كانت معجبة بالطيران الطيارين، وتحلم بالحصول على رخصة الطيار، لكن بدلا من ذلك عملت كميكانيكية للطائرات خلال الحرب العالمية الثانية في قاعدة "هاملتون للقوات الجوية". قررت لوريل بعد ذلك مواصلة دراستها في الهندسة الميكانيكية بجامعة كاليفورنيا في بيركلي، هذه الأخيرة التي تخرجت منها في سنة 1949 برتبة الشرف. جزء من تكاليف تعليمها العالي تم تمويله من قبل مجلس البحوث الوطنية من أجل دراسة الطيران في ستوكهولم، السويد.
عمل المهندسة الشابة شاب فان دير وال في شركة طائرات دوغلاس كمحللة للبيانات في برنامج نايك للصواريخ، وفي وقت لاحق في تصميم أنظمة الصواريخ لصالح شركة "رامو-وولدريدج" (TRW). ابتداء من سنة 1958، اشتغلت في مشروع "ماوس إن أبل" كمسؤلة عن مجال علم الأحياء الفضائي (bioastronautics) في مختبرات تكنولوجيا الفضاء.
نتيجة لأعمالها الوازنة، توجت بجائزة جريدة لوس أنجلوس تايمز السنوية باعتبارها "امرأة السنة" لعام 1960. عندما سئلت عما إذا كانت تريد الذهاب إلى الفضاء، أجابت: "سأذهب في الدقيقة إذا تركوني".
بحلول سنة 1961، تم تكريمها ك" عالمة أنثى بارزة" من قبل جناح زوجات رابطة طب الفضاء. كما فازت في السنة ذاتها بجائزة جمعية المهندسات.
كانت فان دير وال أول امرأة تعين في مجلس مفوضي مطار لوس أنجلوس، في سنة 1961، حيث عملت كمفوض إلى غاية سنة 1967.
تزوجت لوريل فان دير وال من المهندس "ويليام
هنري روناو" سنة 1961، بأرلنغتون (فيرجينيا)، حيث ازداد لهما اثنان من الأبناء هما جوناثان ومايكل. لكنهما سرعان ما انفصلوا في وقت لاحق عن بعضهم البعض.
تقاعدت فان دير وال في أواخر الثمانينات، وتوفيت شهر أغسطس من سنة 2009 في سانتا مونيكا.
إدمي فيرنيكيت ، هو مهندس معماري فرنسي. ولد فيرنيكيت في يوم 10 أكتوبر 1727 بشاتيون سير-سين، وتوفي بباريس في 24 نوفمبر 1804.
ولد إدمي فيرنيكيت في 10 أكتوبر 1727 عائلة مستقرة منذ 1593 في شاتيون بـ فرانش كونته، كان والده، جيرمان فيرنيكيت (1751-1694)، يشتغل كمساح عند الملك للسيطرة على مياه وغابات شاتيون سوغ سين، والذي كان متزوجا ماري بيغوين (ولدت في 1710) ولديه ستة عشر طفلا، فكان إدمي هو الطفل الثاني لأبويه.
بعد وفاة والده، التي وقعت في سنة 1751، تزوج "ماري لامبرت" في 25 أكتوبر 1763 في بيلان سور أورس، وغادر إلى ديجون، أين أسس في سنة 1765، مع بعض الفنانين من بينهم الرسام والنحاة الفرنسي فرانسوا ديفوسج (1811-1732)، ورشة للفن سيصبح في وقت لاحق تحت اسم "مدرسة ديجون للفنون الجميلة. من زواجه مع ماري ازداد له ثلاثة أطفال هم: مادلين، نيكولا، ومادلين.
أقام فيرنيكيت أولا في بورغندي، حيث كان له الفضل في بناء العديد من الآثار والأعمال الفنية. بعد ذلك انتقل إلى ديجون، هناك التقى بوفون الذي اتاح له فرصة العمل على تطوير الحديقة الملكية للنباتات الطبية (المعروفة حاليا باسم حديقة النباتات). مكنه نشاطه في وقت لاحق من الاستقرار بشكل مريح في مدينة باريس في سنة 1772.
نفذ إدمي فيرنيكيت بالحديقة الملكية للنباتات الطبية بناء على أمر من بوفون العديد من الأشغال. حيث قام بتوسيع المبنى الذي كان يضم مجلس الملك في سنة 1780، ثم أنشأ المتاهة وشرفة بوفون (Gloriette de Buffon) في سنة 1786 (افتتحت في سنة 1788)، بعد ذلك بدأ فيرنيكيت بناء مدرج التشريح في سنة 1787.
بيرتا كارليك هي فيزيائية نمساوية، ولدت فب 14 يناير 1904 وتوفيت في 4 فبراير 1990. عملت في سنة 1931 بمعهد الراديوم في فيينا، حيث أصبحت مديرة له في سنة 1947. أجريت كارليك أبحاثا في مجال النشاط الإشعاعي واكتشفت مع تراود كليس بيرنيرت عنصر الأستاتين المشع.
ولدت بيرتا كارليك بمدينة فيينا في 14 يناير 1904 من أسرة من الطبقة العليا. بيرتا هي ابنة كارل كارليك، الذي كان يدير وكالة الرهن العقاري الوطنية للنمسا السفلى وبورغنلاند. تلقت تعليمها الابتدائي من المنزل، أين تعلمت الفرنسية والإنجليزية والهولندية بالإضافة إلى العزف على البيانو. ارتادت المدرسة الثانوية اعتبارا من سنة 1919 إلى غاية سنة 1923، عندما بدأت الدراسة كطالبة منتظمة في كلية الفلسفة بجامعة فيينا، في هذه الأخيرة دافعت برتا عن أطروحة في الفيزياء النووية سنة 1927 تحت إشراف ستيفان ماير وهانس ثيرينغ. كانت بيرتا كارليك مترددة بين البحث والتدريس، بحلول عام 1928 تخرجت أخيرا واتجهت لتدريس الرياضيات والفيزياء في المدارس الثانوية، حيث عادت للتدريس في المدرسة الثانوية التي درست بها.
بحلول سنة 1930، تلقت منحة دراسية وسافرت إلى لندن لمتابعة دراساتها في علم البلورات مع السير وليام براغ، وسافرت أيضا إلى باريس والتقت عالمة الفيزياء الشهيرة ماري كوري الحاصلة على جائزة نوبل مرتين.
عند عودتها إلى فيينا، انضمت بيرتا إلى معهد الراديوم في سنة 1931. افتتح هذا المعهد في سنة 1910، فكان الأول من نوعه في العالم، يجري بحوثا حول الخصائص الفيزيائية والكيميائية للنشاط الإشعاعي.
في جامعة فيينا، عملت كأستاذة مساعدة في سنة 1950، بحلول سنة 1956، كانت أول مرأة تقلدت منصب أستاذة كاملة.
حصلت في سنة 1951 على جائزة مدينة فيينا للعلوم، كما أصبحت عضوا مناظرا في الأكاديمية النمساوية للعلوم في سنة 1954، أين كانت ثاني امرأة تحصل على هذا الشرف بعد ليز مايتنر التي حصلت عليه سنة 1948. في نفس السنة حصلت على ميدالية "فيلهلم إكسنر"، ثم في سنة 1967، فازت بجائزة "شرودنجر". حصلت برتا كذلك من فرنسا على وسام السعفات الأكاديمية برتبة قائد.
تم تعيين بيرتا في لجنة مكتب مستشار النمسا كمستشار في مسائل الطاقة النووية. أثناء تنظم الأمم المتحدة لمؤتمرين في جنيف خلال الفترة الممتدة من 8 إلى 20 أغسطس 1955 ومن 1 إلى 13 سبتمبر 1958، اللذان تناولا موضوع الاستخدامات السلمية للطاقة النووية، كانت بيرتا كارليك هي الممثل الرسمي للنمسا. أخذ مؤتمر سنة 1958، شعار "الذرة من أجل السلام".
بالرغم من تقاعدها في سنة 1974، استمرت بيرتا في عملها بالمعهد حتى وفاتها في الرابع من شهر فبراير لسنة 1990.
إدوار بيرنكوبف هو أستاذ تشريح نمساوي من مواليد سنة 1888، تولى في وقت لاحق منصب عميد بجامعة فيينا.
اشتهر بيرنكوبف بفضل مجلداته السبع أطلس التشريح، Topographische Anatomie des Menschen (أطلس التشريح البشري الطوبوغرافي والتطبيقي؛ وغالبا ما باسم أطلس بيرنكوبف أو ببساطة بيرنكوبف)، التي أعدها بيرنكوبف رفقة أربعة فنانين واستغرق ما يقرب من 20 عاما لإكمالها. تعتبر هذه المجلدات بمثابة تحفة علمية وفنية، تتوفر على العديد من اللوحات الملونة التي أعيد طباعتها في منشورات وكتيبات أخرى،
ولد بيرنكوبف في 24 نوفمبر 1888 ببلدة رابوتنستين في النمسا السفلى، بالقرب من الحدود مع بافاريا. كان بيرنكوبف هو الأصغر من بين إخوته الثلاثة، كان يفكر في مهنة تتعلق بالموسيقى. غير أن وفاة والده الذي كان طبيب البلدة في سنة 1903 قادته إلى متابعة الطب بدلا من ذلك، بعد ان عانت اسرته من صعوبات كبيرة نتيجة لوفاة والده.
بدأ بيرنكوبف دراساته بمدرسة الطب لجامعة فيينا في سنة 1907. خلال فترة وجوده هناك، أصبح عضوا في الأخوة الطلابية الأكاديمية في ألمانيا،.وهي مجموعة طلابية مع خلال فترة وجوده أصبح عضوا في الأخوة الطلابية الأكاديمية في ألمانيا، وهي مجموعة طلابية تعتقد بالقومية الألمانية. بينما كان طالبا، عمل بيرنكوبف تحت إشراف فرديناند هوكستيتر، مدير معهد التشريح بالجامعة، أصبح هوكستيتر معلمه وأحد أكثر المأثرين فيه. في سنة 1912، تخرج أخيرا وحصل على شهادة الطب.
على مدى السنوات الثماني اللاحقة عمل بيرنكوبف كمدرس للتشريح بمؤسسات مختلفة في النمسا. كما خدم في الجيش كطبيب لمدة عام خلال الحرب العالمية الأولى. بحلول سنة 1920، عاد إلى فيينا للعمل كواحد من مساعدي هوكستيتر، محاضرا لطلاب السنة الأولى والثانية حول الجهاز العصبي المحيطي والجهاز الدوراني.
الحياة المهنية والنشاط السياسي.
في فيينا تدرج بيرنكوبف بسرعة في صفوف الأكاديمية. في سنة 1926، حصل على لقب أستاذ مشارك، بعد عامين من ذلك تمت ترقيته إلى درجة أستاذ.
في سنة 1933، انضم بيرنكوبف إلى التنظيم الأجنبي للحزب النازي في العام التالي أصبح عضوا في كتيبة العاصفة (SA).في سنة 1938 تمت ترقيته مرة أخرى، وليصبح عميدا لكلية الطب. تزامن ذلك مع العملية العسكرية "آنشلوس"، التي تم بموجبها ضم النمسا إلى ألمانيا الكبرى على يد حكومة ألمانيا النازية.
في موقعه الجديد، وفي بيئة سياسية مواتية، ادخل بيرنكوبف معتقداته النازية في عمله. وطالب هيأة تدريس كلية الطب بإعلان انتمائهم العرقي إما "آرِيّ" (عرق) أو "غير آرِيّ"، في نفس الوقت أعلن الولاء للزعيم النازي أدولف هتلر. ثم أرسل قائمة بأسماء الذين رفضوا هذا الأخير إلى إدارة الجامعة التي فصلتهم عن عملهم. بلغت نسبة المفصولين حوالي 77 في المئة من مجموع هيئة التدريس، كان من بينهم ثلاثة حائزون على قائمة الحاصلين على جائزة نوبل. تم فصل كل أعضاء هيئة التدريس اليهود بهذه الطريقة، مما يجعل بيرنكوب أول عميد لكلية الطب النمساوية يقوم بذلك.
بعد أربعة أيام من توليه منصب العميد، ألقى كلمة في كلية الطب أيد فيها نظريات وسياسات نظافة العرق النازي، وحث زملائه الأطباء على تنفيذها في تدريسهم ونمارساتهم.
أطلس.
في الوقت الذي تم تعيينه لأول مرة كمساعد هوكستيتر، بدأ بيرنكوبف وضع دليل تشريح غير رسمي للطلاب. واصل في وقت لاحق توسيعه، حتى أصبح شائعا بين مدرسي الجامعة والمجتمع الطبي النمساوي. عندما وصل إلى رتبة الأستاذية الكاملة، عرض عليه عقد ينص على توسيعه إلى كتاب قابل للنشر، وقبله بلهفة. كان عليه أن يقدن ثلاثة مجلدات.
بدأ بيرنكوبف أطلسه (أطلس بيرنكوبف) في سنة 1933. حيث عمل لمدة 18 ساعة يوميا في تشريح الجثث ودورات التدريس بالإضافة إلى الوفاء بمسؤولياته الإدارية، في الوقت ذاته كان فريق الفنانين منكبا على خلق الصور التي ستكون مستقبلا في الأطلس. وفقا لبعض الملاحظات التي كان يدونها فإن أيامه كانت تبدأ في الساعة 5 صباحا.
في البداية، عمل أربعة فنانين (إريش ليبير، لودفيغ شروت، كارل إندتريسر وفرانز باتكي) مع بيرنكوبف. تعلم ليبير، الذي هو أول موظف لبيرنكوبف، من تلقاء نفسه بعد أن اضطر إلى قطع دراسته المعمارية في جامعة فيينا للتكنولوجيا بسبب وفاة والده، وهو ظرف مشابه إلى حد كبير لذلك الذي شكل الخيار المهني لبيرنكوبف.
أما الثلاثة الآخرون فقد كانو قد حصلوا على درجة معينة من التدريب المنهجي. خارج هذه الأربعة، ساهم بعض الفنانين الآخرين في بعض الصور خلال السنوات الأولى للأطلس، معظمهم كان من أفراد الأسرة، مثل والد شروت وزوجة باتك.
نشر المجلد الأول من الأطلس في سنة 1937. لقد كان كبيرا بما فيه الكفاية لكي يتسع كتابين، واحد مخصص للتشريح بشكل عام، والآخر يغطي على وجه التحديد تشريح الصدر والعضلات الصدرية. بعد أربع سنوات، وفي سنة 1941 خرج مجلده الثاني، الذي كان هو الآخر يتطلب كتابين، عطى هذه المرة البطن والحوض وأطراف الحوض.
وقع انفجار هاليفاكس في 6 ديسمبر 1917 في مدينة هاليفاكس عاصمة مقاطعة نوفا سكوشا الكندية، عندما اصطدمت سفينة الشحن الفرنسية "مونت بلانك"، التي كانت تحمل ذخيرة ومتجهة إلى الجبهة الغربية خلال الحرب، بسفينة الشحن النرويجية "إيمو". حيث اشتعلت النيران في سفينة "مونت بلانك" وانفجرت بعد عشرين دقيقة، أسفر الحادث عن مقتل أكثر من 2000 شخص وإصابة آلاف آخرين. أدى الانفجار إلى حدوث موجات صدمة وتسونامي  قوية لدرجة أنها كسرت الأشجار وقضبان السكك الحديدية الممزوجة ودمرت المباني، وتطاير الحطام على مسافة مئات الأقدام. حيث سمع دوي الانفجار على مسافة بلغت 420 كيلومتر.
في سنة 1917، كان ميناء مدينة هاليفاكس بالإضافة إلى ميناء سيدني، موقعين رئيسيين لنقل القوات والمعدات إلى أوروبا خلال الحرب. بلغ حينها عدد سكان هاليفاكس ودارتموث على الجانب الآخر هو حوالي 65 ألف نسمة.
في يوم 6 ديسمبر 1917، على الساعة 8:45 صباحا، اصطدمت سفينة النقل الفرنسية مونت بلانك بسفينة إيمو النرويجية على مستوى مضيق ميناء هاليفاكس.
كانت مونت بلانك، قد وصلت توا من نيويورك حيث كانت محملة بالذخائر إلى هاليفاكس، وكانت تخطط للانضمام إلى قافلة لعبور المحيط الأطلسي. كانت آن ذاك متأخرة بيوم عن موعدها الأصل، حيث كان ينتظر دخولها إلى الميناء في الخامس ديسمبر. في الوقت الذي كانت فيه مونت بلانك في طريقها إلى المناء، كانت إيمو على النقيض تنتظر للخروج من الميناء.
بحلول 6 ديسمبر، حاولت سفينة إيمو الخروج من القناة اليمنى، لكن سفينة أخرى كانت تعرقل
طريقها. فدخلت إلى القناة اليسرى. كان مونت بلانك في هذه اللحظة بصدد الدخول من القناة اليمنى، لكن أي من السفينتين لم تتفقا على المرور. وأخيرا، قرر مونت بلانك أن تمر من الوسط من جهة إيمو. أوقفت الإيمو الاتها تماما عن آلاته،  الشئ الذي دفع السفينة إلى المركز، وتصادمت السفينتان. حاولت الإيمو التقدم إلى الوراء، ما ادى إلى خلق شرارات أشعلت النار في  مونت بلانك.
ساهمت ابخرة البنزين في تأزم الأمر واشتعال النار أكثر. كانت مونت محملة بأكثر أكثر من 2400 طن من المتفجرات، بما في ذلك تي ان تي، فولميكوتون وحمض البكريك.
انتشار الحريق حال دون وصول الطاقم إلى معدات مكافحة الحرائق، وسرعان ما ترك البحارة السفينة بناء على أوامر القبطان. هرب الطاقم من السفينة على متن اثنين من قوارب النجاة، ووصلو إلى الشاطئ من جهة دارتموث، في حين واصلت السفينة المشتعلة الانجراف نحو شاطئ هاليفاكس. بينما كان كانت السفينة تحترق، حاولت سفن أخرى تقديم المساعدة، وبالموازات مع ذلك تجمع المتفرجون على الشاطئ. في وقت لاحق، ضرب السفينة حرق رصيف، وانتشرت النار من السفينة إلى الأرض. بحلول الساعة التاسعة و4 دقائق و 35 ثانية، انفجرت محتويات مونت بلانك. نسفت السفينة على الفور، حيث تبخرت معظم أجزائها صانعة كرة نارية عملاقة ارتفعت عاليا إلى أكثر من 6.1 كم في الهواء، مشكلة واحدة من "السحب الفطرية" الأولى التي تسبب بها الإنسان. في نفس الوقت أدت القوة التدميرية للانفجار إلى حدوث موجة مدية عظيمة ارتفعت إلى أكثر من 18 مترا فوق مستوى المياه. حيث اجتاحت موجة المد سفينة إيمو إلى الشاطئ.
كنتيجة للحادث دمرت مساحت تبلغ 2.5 كم مربع من مدينة هاليفاكس وتحطمت النوافذ على بعد 16 كم. تم العثور على مرساة تابعة للسفينة مونت بلانك على بعد 3.2 كم من الميناء. تم إحصاء ما يقرب من 2000 شخص قتلو في الكارثة، بالإضافة إلى 9000 شخص أصيبو (6 آلاف منهم كانت إصابتهم خطيرة).
قدرت قيمة الخسائر المادية الناجمة عن الحادث بما لا يقل عن 35 مليون دولار. كما دمر نحو 160 هكتار من المناطق الحضرية أدت في النهاية إلى.تشرد حوالي 6000 شخص. أظهر تعداد للضحايا أن من بين القتلى كان هناك: 600 طفل دون سن الخامسة عشرة؛ 166 من العمال اليدويين؛ 134 جنديا و/أو بحارا؛ 125 من الحرفيين و39 من عمال السكك الحديدية. أدى الحادث إلى شل حيات العديد من الضحايا، حيث أن العديد منهم كانو يعانين جزئيا من شظايا الزجاج. وأدى العدد الكبير من إصابات العين بالأطباء لبذل جهود كبيرة، أدت إلى إحراز تقدم كبير في علاج العيون المتضررة.
الدورة الاستخبارية أو دورة المخابرات هي المراحل التي تمر عبرها المعلومات المستقاة من المصادر البشرية والتقنية لتصبح معلومات استخبارية حيث تمر المعلومات عبر خمس مراحل هي
ليزا ويل (مواليد 5 يونيو 1977 في نيوجيرسي)، هي ممثلة أمريكية بدأت مسيرتها الفنية سنة 1993. اشتهرت بدور باريس في المسلسل التلفزيوني بنات غيلمور، وكذلك مسلسل .
أي أحد سواي هو مسلسل ويب تم إنتاجه في الولايات المتحدة. بدأ عرضه في سنة 2008. بلغ عدد مواسم المسلسل 3 مواسم، كما بلغ عدد حلقاته 31 حلقة، وتبلغ مدة الحلقة الواحدة 15 دقيقة. تم بث المسلسل لأول مرة بتاريخ 2008 بينما تم بث آخر حلقة منه سنة 2011.
فخر العروبة: الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، القائد والانسان كتاب للمحلل السياسي الإماراتي سالم الكتبي صدرت الطبعة الأول منه سنة 2017. يتناول فيه مواقف وسياسات الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة. فخر العروبة هو الكتاب الثاني الذي صدر للباحث الإماراتي. اقتبست أجزاء من الكتاب في كراسة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية للصف الخامس بدولة الإمارات.
جاء الكتاب في مقدمة وتمهيد وسبعة فصول وخاتمة ويتميز بكونه عملاً علمياً أكاديمياً موثقاً بأسلوب منهجي ويعد هذا الكتاب الأول من نوعه في هذا الموضوع، حيث يسلط الضوء بشكل علمي على سياسات ومواقف وتوجهات ولي عهد أبوظبي، ويستعرض أبعاد مواقفه وسياساته ودورها في الحفاظ على الأمن والاستقرار الإقليمي.
يستهل الكتاب بمقدمة استعان فيها الكاتب بأبيات شعر للشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في وصف شخصية الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، وهي أبيات اعتبر الكاتب أنها أبلغ ما كتب في وصف شخصيته، والتعبير عن قوميته ووطنيته وعروبته.
يسلط الفصل الأول الضوء بقوة على مسار المؤسس الشـيخ زايد بن سلطان آل نهيان وحكمه وقيادته، الذي أسس "مدرسة قيادية" في دولة الإمارات العربية المتحدة، ويشـير هذا الفصل إلى أن الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة، هو امتداد للشـيخ زايد بن سلطان آل نهيان وأحد أبرز أبناء مدرسته مشـيراً إلى أن الشـيخ قد تشـرب من القائد المؤسس، صفاته المتفردة في القيادة والسـياسة والحكم والحكمة والقرب من الناس والانفتاح عليهم، بالإضافة إلى كاريزما القيادة التي لا تتوافر للقائد بسبب موقعه في السلطة أو سلطاته التي يقررها منصبه أو اختصاصاته التي يحددها الدستور والقانون، وإنما من "اقتناع الناس به وحبهم له ولصفاته الشخصـية والقيادية"، من منطلق "ثقتهم" بقدرة القيادة على التعبير عن طموحاتهم.
ويعدد هذا الفصل العوامل والاعتبارات التي أسهمت في اكتساب الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان مبادئ التي أسس لها زايد، وتجسـيدها خلال المراحل المختلفة من حياة سموه.
في الفصل الثاني المعنون "مراحل مبكرة من حياة الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان" يتناول المؤلف دور المراحل المبكرة في حياته، والوظائف والمسؤوليات التي تحملها، والقيم والأفكار التي تشـربها، والشخصـيات التي تأثر بها وتعامل معها وغيرها من العناصـر والمؤثرات الأخرى، في تقرير ملامح شخصـيته خلال حياته كلها، بالنظر إلى أهمية هذه المرحلة العمرية وكيف أنها تمثل الأساس الذي تقوم عليه الحياة بعد ذلك، وتستند إلى ما زرعته هذه المرحلة من سمات وملامح عميقة في شخصـيته ومنظومته القيمية والأخلاقية. ويشـير هذا الفصل إلى أن المراحل المبكرة في حياة الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة، كانت مليئة بالخبرات والتجارب حيث عاش تلك المراحل المهمة في حياته في كنف الشـيخ زايد الذي يمثل "مدرسة ما زالت مناهجها باقية ومَعينها متدفقاً لا ينضب، ودروسها شاخصة للعيان ولكل من يريد أن يتعلم كيف تُبنى الدول وتتقدم إلى الإمام وتحفظ مكتسباتها"، كما تربى سموه على يد أم اتسمت تميزها بين القيادات النسائية في العالم أجمع، وهي الشـيخة فاطمة بنت مبارك رئيسة الاتحاد النسائي العام الرئيسة العليا لمؤسسة التنمية الأسـرية رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، والتي يصفها الكاتب بأنها ذات إرادة صلبة وشخصـية قيادية ووطنية وإنسانية وعطاء بلا حدود، والرؤية للحاضـر والمستقبل.
في الفصل الثالث المعنون "الرؤية الإستراتيجية للأمن الوطني في فكر الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان" يشـير الكتاب إلى أن الرؤية الإستراتيجية للأمن الوطني لدى الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة قد انطلقت من مزيج مركّب يضـم المهارات الشخصـية والخبرات العلمية والعملية التي اكتسبها على مدار حياته، مشـيراً إلى أن القوات المسلحة في قلب هذا المكون الذي يفسـر أولوية الأمن الوطني في الفكر السـياسـي عند الشيخ محمد، حيث يؤكد المؤلف أن القوات المسلحة الإماراتية تمثل "مدرسة الوطنية الأولى، ومصنع الرجال الأقويات" وفيها تتجسد قيم الانتماء للوطن والولاء للقيادة (...) من أجل الدفاع عن الوطن وصون أراضـيه والحفاظ على مكتسباته ورفع رايته عالية خفاقة في عنان السماء." كما أنها مدرسة لزرع القيم الإيجابية وتعزيز الاندماج الوطني بين أبناء الإمارات، وإعداد القادة القادرين على اتخاذ القرارات الشجاعة في أصعب الأوقات والذين يمتلكون القدرة على حشد طاقات الوطن وتعبئة موارده لتحقيق أهدافه العليا.
يتناول الفصل الرابع المعنون "ركائز فلسفة التنمية في فكر الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان" دور القيادة في التنمية وإدارة الموارد المتوافرة لدى الدولة بكفاءة وفاعلية، حيث يرى المؤلف أن عامل القيادة يمثل مدخلاً مهماً في تفسـير حركة التنمية والتطور في الدول والمجتمعات المختلفة، بالنظر إلى الدور الشخصـي المهم الذي تمارسه القيادة، ليس فقط في رسم سـياسات الخطط التنموية وأهدافها، وإنما أيضاً في التفاعل مع شعبها والتعرف على احتياجاته المختلفة، والاستجابة لها بشكل فاعل وسـريع. ويؤكد هذا الفصل أن الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان يمثل نموذجاً للقيادة الملهمة التي تمتلك فكراً تنموياً عصـرياً، وخبرة كبيرة في صنع السـياسات والقدرة على اتخاذ القرارات إزاء مختلف القضايا، وهي خبرات اكتسبها هو من خلال المسؤوليات السـياسـية والتشـريعية والاقتصادية التي تولاها في إمارة أبوظبي ودولة الإمارات العربية المتحدة، عقب توليه العديد من المناصب المهمة على المستويين السـياسـي والعسكري، والتي استطاع من خلالها أن يظهر خبرة رجل الدولة والقائد السـياسـي.
ويشـير هذا الفصل كذلك إلى أن الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان قد استطاع من خلال المناصب العديدة التي تولاها في رئاسة العديد من المؤسسات والهيئات المعنية بالتخطيط الاقتصادي والإستراتيجي والتعليمي في إمارة أبوظبي أن يبلور رؤية شاملة للتنمية في دولة الإمارات العربية المتحدة تقوم على منظومة متكاملة الأبعاد ومتعددة المراحل.
يتناول الفصل الخامس المعنون "صانع المستقبل" دور الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان، في بدولة الإمارات العربية المتحدة، مشـيراً في هذا الصدد إلى إيمان سموه القوي بالعلم والتخطيط كأساسـين لازمين في أي عملية تنموية حقيقية وناجحة، وضـروريين لأي انتقال ناجح للمستقبل؛ لمواكبة الحراك التقني العالمي والاستفادة من أدواته لتعزيز نموذج التنمية الإماراتي.
ويؤكد هذا الفصل كذلك على أن رؤية الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان للمستقبل لا تنفصل عن رؤيته لموقع دولة الإمارات العربية المتحدة على خريطة الاقتصادات المتقدمة؛ من أجل الوصول إلى ما يسمى "الدولة النموذج"، التي تطمح بلوغ أهدافها في التنمية الشاملة والمستدامة، وتوفير الفرص للجيل القادم وبناء قاعدة منتجة للمستقبل. وفي إطار توضـيح ملامح تلك الرؤية المستقبلية، يشـير هذا الفصل إلى أن كلمة الشـيخ محمد في الجلسة الافتتاحية للدورة الثالثة من أعمال القمة الحكومية 2015 بدبي تحت عنوان "قيادة الخدمات الحكومية"، تمثل منهاج عمل لمستقبل دولة الإمارات خلال الخمسـين عاماً المقبلة، وتعبر عن رؤية عميقة لمستقبل الإمارات، وأدوات تنفيذ هذه الرؤية.
ويركز الفصل السادس المعنون "الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان: القائد الإنسان" على البعد الإنساني العميق في شخصـية الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان، مشـيراً إلى أن المنظومة الأخلاقية التي تنطلق منها ممارسات سموه في العمل السـياسـي بشكل عام هي نتاج للقيم الإنسانية النبيلة التي "زرعها زايد في نفوس أبنائه"، وهو ما أكده الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان في مناسبات كثيرة، ويستعرض هذا الفصل بصمـات سموه الإنسانية على الصُّعد المحلية والإقليمية والدولية، ويتناول مواقف وتصـريحات كثيرة في هذا الإطار، مؤكداً أن لقب "فخر الإمارات" من حيث أنه "قائد يجمع بين السمات القيادية والإنسانية العميقة والتواضع والهيبة والحب الشعبي."
في الفصل السابع والأخير المعنون "الشـيخ محمد بن زايد آل نهيان: فخر العروبة" يتناول المؤلف مسـيرة الشـيخ محمد في مساندة الأشقاء العرب، وصون الأمن القومي العربي، منذ اندلاع اضطرابات عام 2011 وسقوط بعض الأنظمة الحاكمة في دول عربية محورية، حيث تبلورت ذروة الأخطار والتحديات والتهديدات الاستراتيجية التي تواجه الأمن القومي العربي، ومن ثم الخليجي، ومثل الشـيخ محمد قيادة عروبية قومية حازمة تمتلك رؤية استراتيجية واعية لإدارة الخطط والسـياسات والجهود لتحقيق الأمن والاستقرار الإقليمي؛إذ كان لمواقف في مواجهة المخاطر التي تتعرض لها الأمتان العربية والإسلامية، والتصدي لقوى التطرف والإرهاب دورها الحاسم في استعادة الأمن والاستقرار إلى المنطقة العربية بعد موجة الاضطرابات وعدم الاستقرار التي ضـربتها منذ مطلع العام 2011. ويؤكد هذا الفصل أن الشـيخ محمد لم يتردد في اتخاذ القرار حينما يتعلق الأمر بالأمن الوطني لدولة الإمارات أو بمصلحتها العليا أو بالأمن القومي العربي بمفهومه الشامل، الذي يعد الأمن الوطني جزءاً منه، مشدداً على أن الشيخ محمد قد أثبت خلال تطورات تلك الأحداث مقدرة بارعة على التخطيط والتنفيذ وإدارة الأزمات وإيجاد البدائل والحلول الاستراتيجية للتعامل معها ضمن منظومة دقيقة لإدارة المخاطر؛ ما جنّب دولة الإمارات العربية المتحدة وشعبها، وكذلك شعوب دول مجلس التعاون خطر التمزق والصـراع والفتن الطائفية المشتعلة في مناطق جغرافية شتى من الإقليم والعالم على حد سواء.
في خاتمة الكتاب يوجز المؤلف النتائج الأساسـية والخلاصات المركزية لهذا الكتاب، وتتناول الخاتمة كذلك رؤية المؤلف وملاحظاته الذاتية التي يمكن الاسترشاد بها من جانب الباحثين المهتمين بدراسة الشأن الإماراتي.
اختارت شبكة إعلام المرأة العربية كتاب فخر العروبة أفضل كتاب عربي لعام 2017 في اجتماع بحضور قيادات الشبكة وشخصيات وأساتذة جامعات وإعلاميين مصريين وعرب. وقالت لجنة الاختيار أن الكتاب "(حافظ على) الطابع والأسلوب العلمي وهذا ما تفتقده اغلب الإصدارات في مثل هذه النوعية من الكتب".
هرم المعلومات هو نموذج للتحويل البيانات (المعطيات)  إلى قرارات حكيمة عبر تحويل البيانات إلى معلومات ثم إلى معارف تستمد منها تلك القرارات. ويسمى بالإنكليزية DIKW pyramid وهو اختصار لكلمات "data - information - knowledge - wisdom "وهي العناصر التي تشكل سلسلة هرم المعلومات.
فئة المدينة هي سلسلة من أربع فرقاطات بنيت خصيصا للقوات البحرية الملكية السعودية من قبل فرنسا علي نمط الفرقاطات الفرنسية من الفئة لافاييت 2000. ويطلق على هذه الفئة اسم المدينة المنورة وهي ثاني أقدس مدينة عند المسلمين بعد مكة المكرمة. بنيت أول فرقاطة من هذه الفئة عام 1985، وحملت اسم "702 المدينة". وبنيت آخر فرقاطة من هذه الفئة عام 1986، وتحمل اسم"708 الطائف". تخدم فرقاطات فئة المدينة المنورة في الأسطول الغربي في البحر الأحمر. فرقاطات فئة المدينة مزودة بصواريخ موجهة، ومجهزة لقتال الغواصات، وتوفير الدفاع الجوي وتأمين مجموعات القتال البحرية، وتأمين القوافل البحرية الحليفة والصديقة.