CALM/arwiki huggingface dataset:
التناظر هو تحويل هندسي لاإرادي يحافظ على التوازي. تشمل التناظرات الشائعة الانعكاس والتماثل المركزي.
التناظر الهندسي هو حالة خاصة من التناظر. هناك عدة أنواع من التناظرات في المستوى أو في الفضاء.
"ملاحظة" : مصطلح التناظر له أيضًا معنى آخر في الرياضيات. في مجموعة تناظر التعبير، يشير التناظر إلى أي تماثل. يشير هذا المصطلح إلى الترجمة، أو التشكل التلقائي المتعامد، أو الجمع بين الاثنين.
مركز التناظر.
تماثل المركز O هو التحويل الذي يربط، في أي نقطة، النقطة M 'بحيث تكون O هي نقطة منتصف [MM'].
"بناء : رسم الخط (د) الذي يمر عبر A و O. و تمديده إلى ما بعد O. باستخدام بوصلة مشيرة إلى O ومسافة مساوية لـ OA، قطع (D) عند A '."
التناظر مع المركز "O" هو أيضًا دوران بزاوية مسطحة وتماثل مع المركز "O" ونسبة -1.
الشكل له مركز تناظر C إذا كان ثابتًا بالتناظر للمركز C.
أمثلة على مركز التناظر :
عندما يكون مركز التناظر في أصل نظام الإحداثيات، يُقال أن الوظيفة فردية. في هذه الحالة يتم تبسيط التعبير السابق إلى : "و" (- "ح" ) = - "و" ( "ح" ).
مجموعة التماثلات المركزية-الترجمات.
إن المركب المكون من تماثلين مع المركزين "O" و "O 's O' os O" هو ترجمة متجهية formula_1
تُستخدم هذه الخاصية لتحديد مجموعة أولى من تحويلات المستوى : أن التماثلات المركزية-الترجمات. في الواقع، من خلال تكوين اثنين من التماثلات المركزية أو الترجمات، يحصل المرء على تناظر مركزي أو ترجمة. وللحصول على خريطة متطابقة، يكفي تكوين ترجمة للمتجه u عن طريق ترجمة المتجه - u، أو تكوين تناظر مركزي بنفسه.
التناظر المركزي يحافظ على المسافات والزوايا الموجهة. لذلك فهو قياس إيجابي أو إزاحة. وبالتالي فإن المجموعة المحددة مسبقًا هي مجموعة فرعية من مجموعة الإزاحة.
تناظرات مائلة.
يمكن للمرء أيضًا تحديد تماثلات المحور ( D ) وفقًا للاتجاه ( "P" ) أو التماثلات فيما يتعلق ( "P" ) وفقًا للاتجاه ( "D" )، بشرط ألا تحتوي أي مساحة جزئية مساوية أو موازية لـ ( "P" ) تمامًا ( "D" ) ولا ترد بالكامل في ( "D" ) ويقل تقاطعها إلى نقطة واحدة (وإلا فإن هذه التحولات ليست تناظرات بل إسقاطات).
لكن هذه التحولات ليست متوازنة إذا لم تكن ( "D" ) و ( "P" ) متعامدة. ومع ذلك، فإن هذه التحولات (وكذلك الإسقاطات) تحافظ على مراكز الباريون وهي حالات خاصة للتحولات الأفينية للفضاء.
ستيفان بيك ممثل كوميدي فرنسي ولد في 19 سيبتمبر 1996.
من أصول كونغولية ، ستيفان باك هو ابن لسائق تسليم وأم المضيفة. ولد في بلان مانسيل في سين سان دوني ، حيث كبر مع أسقائه الأربعة. تم طرد ستيفان من المعهد الثانوي سنة 2011 بسبب قلة انظباطه، الأمر الذي أجبره على أخذ دروس عن بعد.
يعتبرستيفان أصغر فنان كوميدي في فرنسا. إذ بدأ مسيرتهه الكوميدية في ديسمبر 2010 في قاعات باريسية صغيرة أثبت فيها وجوده، الأمر الذي أوصله إلى "مسرح القصر" و مسرح ترافيس.
في عام 2011 ، شارك في مهرجان مونترو للضحك. في أيلول / سبتمبر 2012 ، قدم ستيفان باك عرضا في غراند ريكس اندرج ضمن أمسية "نضحك معاً ضد العنصرية" ، التي تم بثها في قناة فرنسا 2 في النصف الأول من المساء وحظيت بمليوني مشاهد. و لكن يعود الإكتشاف الحقيقي لهذا الفنان من خلال مسلسل "براف" الذي أخذه إلى مستوى الاحتراف بمشاركته في الحلقة 46 بعنوان "شورت".
شارك ستيفان باك في العديد من البرامج التلفزيونية. و في فعاليات مهرجان كان السينمائي في نسخة 2012 ، قدم مداخلة يومية لتقديم رسم مصغر في غرامد جورنال قناة كانال+.
درة بوشوشة (11 أكتوبر 1957 -) هي منتجة أفلام تونسية، وأحد الأعضاء التّسع للجنة الحريات الفردية والمساواة.
تحصّلت درة بوشوشة على الإجازة في الأدب الأنجليزي بالسوربون سنة 1987. سنة 1995، أسّست بالاشتراك مع إبراهيم اللطيف شركتها الخاصة للإنتاج "نوماديس إيماج". و سنة 1997، أسّست جمعية "كتابات الجنوب" والتي تعمل على تكوين مؤلفين أفارقة وعرب. إضافة إلى عملها في انتاج الأفلام وتدريس الأدب الأنجليزي بالجامعة، بدأت سنة 1992 العمل على ورشة المشاريع خلال أيام قرطاج السينمائية، كما أدارت ثلاث دورات للمهرجان بين سنتي 2008 و2015.و قدعُرفت درّة بوشوشة بحضورها المستمر في مهرجانات السينما الدولية، كعضو لجنة تحكيم (مهرجان برلين السينمائي الدولي سنة 2017)، أو كمشاركة في المناظرات والدّوائر المستديرة.سنة 2017، وقع اختيارها كعضو دائم في لجنة سينيمارت لمهرجان روتردام السينمائي الدولي.
متزوجة من كمال الفراتي ولهما بنتان هما عارضة الأزياء المقيمة ببروكلين كنزة وملاك.
مركز مكافحة الإرهاب (بالهنغارية: Terrorelhárítási Központ ) (بالإنجليزية:Counter Terrorism Centre) (اختصار: TEK) هي وكالة حكومية تابعة لوزارة الداخلية الهنغارية، لها مهمتان منفصلتان وهما:
حماية الشخصيات الحكومية الهامة.
بجانب عمل الوكالة في مكافحة الإرهاب وتطبيق القانون يوكل إليها منذ تأسيسها الحماية الشخصية لشخصيات هامة في الدولة مثل رئيس الجمهورية ورئيس الوزراء والنائب العام ورئيس المحكمة الدستورية ورئيس المحكمة العليا وسفراء الجمهورية في الخارج.
طواف إيران 2018 هو سباق دراجات هوائية، وهو الموسم رقم 33 من السباق، وأقيم خلال الفترة 30 سبتمبر 2018، وحتى 5 أكتوبر 2018، وامتدّ لمسافة 993.6 كيلومتر، وهو أحد سباقات طواف آسيا للدراجات 2018، وهو من نوع سباق المرحلة، وهو من نوع سباق الدراجات، وقد شارك في السباق 74 متسابقاً ووصل إلى نهايته 57 متسابقاً.
فاز فيه بالمركز الأول ، وبالمركز الثاني ، وبالمركز الثالث ، والفائز حسب ترتيب السرعة ، والفريق الفائز في ترتيب الفرق Tarteletto-Isorex 2018.
هي مرحلة جبلية، أجريت في 30 سبتمبر 2018 فاز بالمرحلة ، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة .
هي مرحلة جبلية متوسطة، أجريت في 1 أكتوبر 2018 فاز بالمرحلة ، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة .
هي مرحلة جبلية متوسطة، أجريت في 2 أكتوبر 2018 فاز بالمرحلة ، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة .
هي مرحلة جبلية متوسطة، أجريت في 3 أكتوبر 2018 فاز بالمرحلة ، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة .
هي مرحلة جبلية متوسطة، أجريت في 4 أكتوبر 2018 فاز بالمرحلة ، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة .
هي مرحلة جبلية، أجريت في 5 أكتوبر 2018 فاز بالمرحلة ، ومتصدر الترتيب العام في نهاية المرحلة .
كأس اليابان للدراجات 2018 هو سباق دراجات هوائية، وهو الموسم رقم 27 من السباق، وأقيم في 21 أكتوبر 2018، وامتدّ لمسافة 144.2 كيلومتر، وهو أحد سباقات طواف آسيا للدراجات 2018، وهو من نوع سباق يوم واحد، وهو من نوع سباق الدراجات.
فاز فيه بالمركز الأول روبرت باور (دراج)، وبالمركز الثاني ، وبالمركز الثالث ماتي بريشيل.
حسين أبو حمد (1948 - 22 ديسمبر 2000) ممثل أردني لعب بطولة عدد كبير من مسلسلات الدراما الأردنية خاصة البدوية منها، كما شارك في بطولة البرنامج التعليمي المناهل، ودوبلاج العديد من مسلسلات الرسوم المتحركة كمسلسل صاحب الظل الطويل. شارك في بطولة عدد المسرحيات كمسرحية الكرسي 1973 ومسرحية طريق السلامة 1981 ومسرحية يا أنا ياهو عام 1984. وكان عضواً في رابطة الفنانين الأردنيين.
جوزفين هال (و. ) هي ممثلة أفلام، وممثلة مسرحية، وممثلة تلفزيونية، ومخرجة مسرحية، من الولايات المتحدة، توفيت في ذا برونكس، عن عمر يناهز 80 عاماً، بسبب نزف مخي.
تعلمت في كلية رادكليف، وجامعة هارفارد، و.
بيترو باستوري (و. ) هو لاعب كرة قدم، ومدرب كرة قدم، وممثل، وممثل أفلام، من إيطاليا، ولد في بادوفا، شارك في الألعاب الأولمبية الصيفية 1928، مركز لعبه هو مهاجم، توفي في روما، عن عمر يناهز 65 عاماً.
باولي يورغنسن (و. ) هو لاعب كرة قدم، ومدرب كرة قدم، من الدنمارك، ولد في فريدريكسبرج، مركز لعبه هو مهاجم، توفي في فريدريكسبرج، عن عمر يناهز 88 عاماً.
لعب باولي يورغنسن خلال مسيرته الاحترافية مع نادِ واحدٍ في ثمانية عشر موسمًا وسجل خلالها 245 هدف ضمن 252 مباراة. ولم يفز بأي موسم بالكأس وفاز في أربعة مواسم بالدوري.
خاض باولي يورغنسن مسيرته مع نادي بولدكلوبن فرم في موسم 1924–25 ليلعب معه ثمانية عشر موسمًا، مشاركًا في 252 مباراة سجل خلالها 245 هدف.
بيرتل نوردال (و. ) هو لاعب كرة قدم، ومدرب كرة قدم، من السويد، شارك في الألعاب الأولمبية الصيفية 1948، مركز لعبه هو مُدَافِع، توفي في دغرفوش، عن عمر يناهز 81 عاماً.
بيدرو أوتشوا (و. ) هو لاعب كرة قدم، من الأرجنتين، شارك في الألعاب الأولمبية الصيفية 1928، مركز لعبه هو لاعب وسط، ومهاجم، توفي في تانديل، عن عمر يناهز 39 عاماً.
فيكتور ميس (و. ) هو لاعب كرة قدم، من بلجيكا، ولد في أنتويرب، شارك في كأس العالم 1954، مركز لعبه هو لاعب وسط، توفي عن عمر يناهز 85 عاماً.
لعب فيكتور ميس خلال مسيرته الاحترافية مع نادِ واحدٍ في تسعة عشر موسمًا وسجل خلالها 36 هدفًا ضمن 555 مباراة. حيث فاز في موسم واحد بالكأس وفي موسم واحد بالدوري.
خاض فيكتور ميس مسيرته مع نادي رويال أنتويرب في موسم 1945–46 ليلعب معه تسعة عشر موسمًا، مشاركًا في 555 مباراة سجل خلالها 36 هدفًا.
جيسوس زافالا (و. ) هو لاعب كرة قدم، من المكسيك، ولد في مونتيري، مركز لعبه هو لاعب وسط.
جيمس ميريديث (و. ) هو لاعب كرة قدم، من أستراليا، ولد في ألبوري، شارك في كأس العالم 2018، مركز لعبه هو مُدَافِع.
كيم سيونغ يونغ (و. ) هو لاعب كرة قدم، من كوريا الجنوبية، ولد في سول، شارك في الألعاب الأولمبية الصيفية 2008، مركز لعبه هو مهاجم.
تشمل قوائم الكهرباء حسب البلد التردد والفولت المستخدم لتوفير الكهرباء للأجهزة والمعدات الكهربية غير أشهر المقابس المستخدمة في أنحاء البلد سواء في المنازل أو المكاتب. لدى بعض البلدان أكثر من جهد متعارف عليه (خاصة أمريكا الشمالية التي تستخدم نظام الطور المنفصل حيث يتم توصيل معظم المقابس بإمدادات تبلغ 120 فولت، ولكن يوجد أنظمة تعمل على 240 فولت للمنشآت التي تتطلب طاقة أكبر). في الكثير من الأحيان يتم تخصيص مقابس معينة للجهود والتيارات المختلفة. على الرغم من اختلاف الجهد والتردد بشكل كبير إلا أن المناطق الكبيرة تتشابهة في معايير كثيرة.
اللجنة الكهروتقنية الدولية.
تقوم اللجنة الدولية الكهروتقنية بنشر أنواع المقابس العالمية على مواقعها على الإنترنت وتحديث القائمة أول بأول. يتضمن وصف المقبس:
تعتبر القائمة مصدر سريع ومفيد للباحثين، لكنه غير دقيق بدرجة كبيرة لتواجد بعض الأخطاء بها. فعلى سبيل المثال، إندونيسيا مدرجة على أن الجهد الأساسي لها هو 220 فولت و 110 فولت بينما الكود الإندونيسي ينص على أن الجهد الأساسي هو 230 فولت.
الجهد.
الجهود في هذا المقالة هي جهود أحادية الطور للمنازل ولا تصلح للمصانع. جميع الجهود هي جذر متوسط للفولت. الجهد الأقصى للتيار المتردد أكبر بعامل من الجهد العادي، بينما جهد الذروة إلى جهد ذروة أخر أكبر بعامل 2*.
المقابس.
تستخدم الحروف الإنجليزية من A إلى N لتوصف أنواع المقابس وفقا لمعايير عالمية. في حالة عدم وجود حرف معين لوصف أنواع المقابس يتم التعريف بواسطة ورقة الأنماط المدرجة في كود IEC TR 60083.
توفر قائمة المقابس العالمية أنواع المكونات المستخدمة في مختلف البلدان (ليست دقيقة بشكل كبير).
في مرحلة الطفولة تتكون اتجاهات الطفل ومثله من أهداف الحياة عنده عن طريق تجاربه الذاتية التي لها أثر كبير في تكوين شخصيته، وتقرير مصيره، ومستقبل حياته، لأنه سريع التأثر بما يحيط به من مؤثرات مختلفة.
ويتعرض مجمل الأطفال، خلال نموهم، لمخاوف شديدة التواتر وتختلف تبعاً لمرحلة النمو التي يجتازها الطفل.
يمكن تصنيفها تبعاً للعمر كما يلي.
يخاف الرضّع من المثيرات المفاجئة، المثيرة للضجة وغير المتوقعة بشكل خاص، وعند نهاية السنة الأولى، يخشون الأشياء الجديدة، وفي العمر ما قبل المدرسي يخاف الأطفال من الحيوانات، من الظلام ومن المخلوقات الخياليّة (مثل الأشباح)، وفي العمر المدرسي، نجد عندهم، بشكل خاص، مخاوف من المرض، من حادث، من جراح، من ظواهر طبيعية (البرق والرعد).. إلخ، وهذه المخاوف تبدو أكثر تنوّعًا وكثافة عند البنات منها الأولاد.
وبشكل عام، يمكن القول إن المخاوف تقل مع انتقال الطفل من الطفولة المبكرة إلى المراهقة: الخوف من الظلام أو المخلوقات الشاذّة (الغريبة) يختفي بشكل كلّي عندما يبلغ الطفل عشر سنوات، والخوف من بعض الحيوانات، الملاحظ عند حوالي 08% من أطفال الــ5-6 سنوات يقل بشكل ملحوظ عند المراهقين في عمر 13-14 سنة حيث لا يتعدّى الــ02%، ومن الملاحظ أن هذه المخاوف عند الطفل، وإن كانت شديدة التواتر، فإنها لا تكون حادّة إلا في حالات نادرة (عند أقل من 5% من الحالات ما بين 7-12 سنة)، يضاف إلى ذلك كونها مؤقتة.
ولكن الخبرات المؤلمة التي تحدث للشخص أثناء فترة الطفولة، تثير لديه مشاعر، كبت هذه المشاعر في اللاشعور، ثم أخذت تظهر في صورة خوف وفزع من أشياء معينة، بصورة مبالغ فيها.
والفطرة السليمة تقتضي الخوف، ولكن ماذا لو تجاوز هذه الحدود، إنه عندئذ مرض فوبيا.
الخوف المرضي (فوبيا).
ماهي (الفوبيا)؟.
الخوف المرضي أو الرهاب هي المرادف لمصطلح " فوبيا" ، وهو وصف لحالة معينة تتميز بشعور خوف وذعر شديد لا يتناسب بحال مع الموقف أو الشيء الذي يتسبب في هذه المخاوف .
إذن هي مشاعر خوف مبالغ فيه عند التعرض لشيء ما لا يمكن أن يبرر كل ما يحدث.
والرهاب أو الفوبيا من اليونانية بالمعنى ذاته: هو مرض نفسي يعرف بأنه خوف متواصل من مواقف أو نشاطات معينة عند حدوثها أو مجرد التفكير فيها أو أجسام معينة أو أشخاص عند رؤيتها أو التفكير فيها.
هذا الخوف الشديد والمتواصل يجعل الشخص المصاب عادة يعيش في ضيق وضجر لمعرفة بهذا النقص، ويكون المريض غالباً مدركاً تماماً بأن الخوف الذي يصيبه غير منطقي ولكنه لا يستطيع التخلص منه بدون الخضوع للعلاج، لكن الأمر يبدو خارج التحكم الإرادي للشخص المصاب بهذا الخوف بحيث يحاول
تجنب هذا الموقف أو الشيء والفرار بعيداً عنه، ومثال ذلك من يخاف من الأماكن العالية ، أو الأماكن الواسعة أو الزحام ويحاول الابتعاد عن هذه الأشياء فلا يستخدم المصعد ولا ينزل إلى الشارع حرصاً منه ألا تنتابه الحالة، وترى معي أن هذه الأشياء ليست مخيفة بتاتاً بالنسبة للشخص العادي.
الفرق بين الخوف والخوف المرضي.
الخوف.
هو غريزة إنسانية خُلقت معه لتفادي المواقف التي تهدد حياته أو أمنه، فهو انفعال طبيعي يشعر به الفرد في المواقف الخطرة أو المهددة بالخطر، وبالتالي يبعده الخوف عادة عن مصدر الخطر.
الخوف المرضي.
أو ما يطلق عليه (الرهاب – أو الفوبيا) فهو مرض من الأمراض النفسية العصابية، فهو خوف لا مبرر له وشعور غير عقلاني بالخوف عندما يواجه الشخص شيء ما، أو موقف عام أو نشاط معين، مما يجعله يتفادى هذا الشيء الذي يخافه.
أيضا يُعرف بأنه خوف قلقي يشعر به المريض بسبب شيء لا يشكل خطراً حقيقي، ويختفي هذا الشعور عند اختفاء المسبب، وعادة يعترف المريض بتفاهة خوفه ولكنه لا يستطيع تجاوزه.
وتُعرف المدرسة السلوكية الخوف المرضي:
على أنه استجابة متعلمة، تحدث عن طريق عملية الاشتراط والتعلم، أي أن الخوف لدى المريض اقترن مع مواقف وأشياء زمنيا مع مثيراتها الأصلية، أي كانت المثير الأساسي في الخوف المرضي.
الفرق بين الخوف والقلق.
يعتبر كلٌ من الخوف والقلق استجابة سلبية نتيجة تعرض الفرد للخطر، يعتبر الخوف سلوك ينشأ نتيجة مثير معين يستطيع الفرد معرفته والتخلص منه. وتكون حالة الخوف مؤقته وعابرة.
أما القلق ينشأ نتيجة مثير غير معروف، وبالتالي لا يستطيع الفرد التخلص منه غالباً لعدم معرفته بالمثير(السبب). وعادةً ما يستمر القلق وقتاً أطول في بقائه.
أسباب الإصابة بالمخاوف المرضية أو الرهاب.
لا توجد أسباب واضحة قطعية للمرض النفسي وإنما مجموعة من الفرضيات والتفاسير حسب رؤية الأطباء. ومن هذه الفرضيات ما يرى أن الخوف عبارة عن مشاعر داخلية مكبوتة أو ممنوعة يتم تحويلها إلى أشياء خارجية تسبب الخطر والخوف للمريض. وهناك فرضيات أخرى ترى أن الصدمة هي السبب في الخوف، مثل تعرض المريض لحادثة مؤلمة أو خبر قاسي قد يسبب مشاعر خوف وهلع شديدة يتم دفنها في الذاكرة وبالتالي تعود تلك المشاعر على شكل خوف مرضي عند التعرض لموقف مشابه. وهناك من يرى أن الخوف المرضي ناتج عن اضطراب النواقل العصبية حيث لوحظ في مجموعة مرضى الرهاب زيادة نسبة إفراز مادتي norepinephrine -epinephrine أكثر من الأشخاص الطبيعيين.
ومن هذه الأسباب.
قد تكون مخاوف الأطفال ذات علاقة بموقف مؤلم مخيف كأن يذهب الطفل مع أمه أو أبيه إلى المستشفى، ويشاهد هناك الطبيب يقوم بعمل يثير الألم الشديد عند الطفل، أو يرى الدم ينزف من طفل في المشفى فيقوم الطبيب بخياطة الجرح، والطفل يصرخ ويتألم. كما أن الخبرة الصادمة في حالة الأطفال الصغار مع كلب يمكن أن تؤدي إلى تعميم للخوف من جميع الكلاب، وجميع الحيوانات ذات الفراء.
قد يلجأ الوالدان إلى تخويف الأطفال إذا تأخر الطفل عن النوم بعد ذهابه للفراش، فيلجأ الوالد أو الوالدة إلى تهديد الطفل بأنه سوف يحضر له أحد الحيوانات المفترسة أو أن هذا الحيوان المفترس ينتظره خارج الباب، وسوف يأكله إذا لم ينم. فكيف لمثل هذا الطفل أن ينام نوما هادئا وهو مهدد بهجوم من مثل هذا الحيوان عليه. وهكذا فإن الطفل الصغير يصدق هذا التهديد، ويستجيب لأمه وهو يتألم من الخوف ويبقى هذا التأثير إذا لم يعالج يؤثر في شخصية الطفل حتى نهاية الحياة. فإن حشو دماغ الطفل بمثل هذه الخرافات والأوهام وإرهابه بالحيوانات المفترسة والأشباح والشعوذة يجعله يقضي وقته في التفكير في هذه الخرافات، مما يبدد طاقته الذهنية في أمور لا جدوى منها.
الخوف انفعال يكتسبه الطفل من البيئة التي يعيش فيها، تماما مثلما يتعلم أخلاقه وميوله واتجاهاته المختلفة، فالأطفال يكتسبون مخاوف والديهم عن طريق التقمص أو التعلم بالملاحظة. ومخاوف الأطفال التي يتم اكتسابها تأخذ شكلا من الثبات في الشخصية.
كالتلفاز والقصص التي تحتوي على أشكال العنف، والتأثير السلبي لمثل هذه المشاهد يجعل الطفل يعتقد أن ما يراه حقيقة، وليس مجرد تسلية.
الظروف الأسرية المضطربة والتي يسودها التوتر والمشاحنات بين أفراد العائلة تؤدي إلى شعور بعدم الأمن، ويتطور هذا الشعور ويتضخم عند الطفل ليصبح على شكل خوف مرضي بالإضافة إلى أساليب التربية المتزمتة أو العطف الزائد وعدم المساواة بين الأطفال يتطور ليصبح على شكل خوف مرضي وفقد الثقة بكل المحيطين.
الرهاب المحدد Specific Phobias.
الرهاب المحدد هو خوف لا مبرر له يرجع إلى وجود شيء محدد أو التواجد في موقف محدد.
ومن بين الأمثلة على حالات الرهاب المحدد:
الخوف من الطيران والخوف من الثعابين، والخوف من المرتفعات، ويعترف الفرد بالخوف المفرط ولكنه لا يزال يبذل جهدًا كبيرا في تجنب الأشياء أو المواقف التي تخشاها.
أعراض المخاوف المرضية.
وقد تظهر أغلب الأعراض في شخص واحد أو بعضها والظهور ليس حتمي.
شيوع المخاوف المرضية وانتشارها.
تشييع المخاوف المرضية بنسبة معينة بين السكان، فقد تبين أنه من بين كل 1000 فرد هناك 77 من المخاوف المرضية، وذلك في دراسة سكانية بإنجلترا ""Davison&amp;Neale,1978.
ويري (سوين) أن المخاوف المرضية بأنواعها المختلفة تعد من بين أكثر الأعراض العصابية شيوعاً وفي دراسة مسحية أجراها علماء النفس في نيوانجلاند، وجدوا أن حوالي 15 مليون أمريكي يعانون من المخاوف المرضية، ولكن نسبة قليلة (حوالي 44555) هم الذين يعانون من مخاوف حادة تسبب إعاقة لهم (لند ال دافيد وف، 1983، ص 668). وظهر أن هناك اختلافا في شيوع أنماط معينة من المخاوف تبعاً لاختلاف مراحل النمو، حيث تنتشر مخاوف المدرسة في مرحلة الطفولة ",1978 Davison&amp;" Neale وكشفت الإحصاءات عن أن الخوف من الأماكن المزدحمة من أكثر المخاوف انتشاراً، وتصل نسبة إلى 6.3\1000
ويرى ماركس"Marks,1969" أن الخوف من العيون المحدقة أو المتطلعة شامل لكل أفراد المملكة الحيوانية بما فيها الإنسان.
علاج المخاوف المرضية.
لابد من العلم بان أسلوب علاج المخاوف المرضية يختلف باختلاف نوع الخوف لدى الفرد.
توجد عدة أساليب لعلاج المخاوف المرضية نذكر منها ما يلي:
تستخدم مجموعة من العقاقير في علاج المخاوف بغرض تخفيض مستوى الخوف وبوصفها مساعدة للكف المتبادل مثل: الكلور برومازين والباربتورات والبروميد والعقاقير المطمئنة الأخرى.
العلاج بالصدمات الكهربائية..
هناك أساليب علاجية أخرى مثل:
استراتيجية علاج المخاوف.
الاستراتيجية الأكثر فعالية التي تستهدف المخاوف المرضية هي من خلال التعرض المتكرر والمطول، وتنشيط استخدام أي استراتيجية من استراتيجية التجنب.
كما يمكن التعليمات التقبل تثبيط التجنب الخبرات، وتشجيع المريض على المرور بخبرة الانفعال.
هناك استراتيجية فعالة أخرى تتمثل في تصويب المعلومات الخطأ لدى المريض عن الخطر المتوقع للشيء أو الموقف المخيف، ويتم ذلك من خلال إعادة البناء المعرفي والنفسي-التربوي.
كما يمكن إعادة التدريب على الانتباه نحو المثيرات غير المخيفة وليس المثيرات المخيفة، كجزء مفيد في العلاج.
ينبغي تشجيع المرضى على البقاء في الموقف حتى يتناقص مستوى التوتر لديهم، إذا ترك المرضى الموقف، ينبغي تشجيعهم على العودة إليه سريعاً بعد تركه.
من المرغوب فيه ولكن ليس ضرورياً للمرضى أن يمروا بخبرة التقليل من الشعور بعدم الراحة في جلسة التعرض.
في هذه الحالات، مازال المرضى يمرون بخبرة التقليل من الخوف عبر الجلسات، ولكي يتم الحصول على أعلى مستوى من الإفادة من مهام التعرض ينبغي أن تكون الممارسات متكررة، ويتم التخطيط لها مسبقاً.
ينبغي أن يخصص المرضى ساعة إلى ساعتين لممارسات التعرض، وتجدر الإشارة إلى أن التعرض الأطول أفضل وأكثر فعالية من التعرض الأقصر.
ومن الأهمية بمكان التعرض ألا يستخدم المرضى أي استراتيجية من استراتيجيات التجنب، مثل سلوكيات الأمان.
سلوكيات الأمان. نثم.
عبارة عن سلوكيات دقيقة ينخرط فيها الأفراد للتقليل من الخوف أو بمنع دخول المنتدى وأسعار مرسيدس للبيع في مصر اليوم الخميس على ملعب النتيجة المخيفة.
الخوف شيء طبيعي في الإنسان وهو من المشاعر الأساسية للإنسان وغالبا ما يكون دافع للحركة في الحياة فخوفنا من الأمراض يقينا منها وخوفنا من الفشل يجعلنا نبذل المجهود للنجح.
ولكن لا نجعل الخوف والقلق قد يزيد ويتحول إلى مخاوف مرضية، لابد للأهل من معرفة مميّزات كلّ من الخوف أو الخواف ليتمكّنوا من تأمين المساعدة اللازمة لولدهم، التدخّل شخصيًا أم طلب الاستشارة النفسيّة، وذلك بأسرع ما يمكن إذ من المعروف أنه كلّما كان التدخّل العلاجي مبكرًا كان الشفاء أسرع وأكمل.
بلوغ الثدي المبكر هي حالة طبية تتميز بتطور الثدي المبكر عند الأطفال البنات، من دون وجود أي علامات بلوغ أخرى. تصيب هذه الحالة الأطفال ما دون عمر الثمان سنوات، مع أعلى حدوث عند البنات ما دون الثانية.
بلوغ الثدي المبكر هي حالة نادرة جداً، إذ تصيب 2.2-4.7٪ من البنات ما دون الثانية (0-2 سنة). سبب هذه الحالة مبهم إلى الوقت الراهن، لكنها ممكن أن تتأثر بالعوامل الجينية، الفيسيولوجية، والحمى الغذائية.
علامات بلوغ الثدي المبكر.
تضخم الثدي قبل حدوث البلوغ عند البنات. هذا النوع من التضخم ناجم عن زيادة في نسيج الثدي. بلوغ الثدي المبكر يحدث للبنات ما دون الثامنة، وغالباً عند البنات ما دون الثانية. تضخم الثدي يصيب كلا الثديين، ولكن في بعض الحالات قد يصيب ثدي واحد دون الآخر.
أعراض ثانوية.
هرمون الإستروجين ينجم عن ازدياد عمر العظم ونمو العظم في بعض المناطق. لكن هذه الأعراض الثانوية نادرة جداً إذ أن عمر العظم يختلف عن العمر الحقيقي للعظم بعدة أشهر فقط، وسرعة النمو تبطأ لكن ليس بشكل ملحوظ.
هنالك العديد من الدراسات التي قدمت حول أثر الألوان على الأشخاص وكذلك على سلوكياتهم التي يظهرونها من خلال مواقف عدة، وأيضاً تأثير ألوان الملابس التي يرتديها الفرد عليه، فالحالة العقلية للفرد تتأثر كثيراً بسبب الألوان حيث أن لكل لون مجموعة من الدلالات المختلفة. وكشفت دراسة أجريت حديثاً في الولايات المتحدة الأمريكية " إن لون الملابس التي يقوم الشخص باختيارها في النهار قد تؤثر على بقية مزاجه طوال اليوم، وأن اختيار ملابس ذات لون معين قد يزيد من النشاط والتركيز والقدرة على التعلم والاستيعاب بنسبة تتراوح مابين 55 – 78 بالمائة.
وللألوان مقدرة على كشف شخصية الإنسان وأطباعه الخفية والتي يجهلها عن نفسه وذلك لأن تأثير الألوان تأثير نفسي، وتتغير مدلولات الألوان بحسب درجة كثافة اللون، ويبدو على بعض الناس أنهم يمتلكون حساً خاصاً بالألوان، وإن استخدامهم لهذه الألوان يكون سهلاً وبسيطاً من استخدام الأخرين لنفس هذه الألوان، وذلك يرجع إلى أنه لا يوجد هناك قواعد ثابتة تحكم كيفية استخدامها.
تعريف اللون.
اللون هو ضوء أو طاقة ذات اشعاع مرئي تترجمها عين الإنسان إلى ثلاث ألوان أساسية وهي الأحمر والأخضر والأزرق.بدأ الاهتمام بمفهوم العلاج بالألوان في القرن التاسع عشر في أوروبا والولايات المتحدة ولكن العرب والمسلمين سبقوهم في ذلك بقرون عديدة.
وذكر أمير صالح أن الألوان تنقسم إلى قسمين:
1- الألوان الموجبة: تمتاز بإشعاعاتها المنشطة وتفاعلها الحمضي كالأحمر في علاج فقر الدم والاكزيما، ولون البرتقالي في فتح الشهية وعلاج الاكتئاب، واللون الأصفر في علاج أمراض الجهاز التنفسي والكبد، وغير ذلك.
2- الألوان السالبة: يميز هذه الألوان بتفاعلها القلوي وتأثير المهدئ مثل الأزرق فهو يخفض ضغط الدم وتصلب الشرايين، وتصلب الشرايين، واللون النيلي ينشط الذاكرة، والأبيض يستخدم في علاج الصفار الذي يصيب حديثي الولادة.
فلسفة اللون.
وذكرت هالة (2008) أن للألوان اهتماماً فلسفياً منذ العصور، وذلك لسببين:
أولاً: تلعب الألوان دوراً كبيراً وهاماً في حياة الإنسان الاجتماعية والمعرفية والشخصية، وكذلك فأن الأبحاث الفلسفية لمفاهيم الألوان لها تأثير واضح على الإنسان.
ثانياً: اهتمام محاولات علماء الميتافيزيقا المستمرة عبر العصور أن يبينوا توافق وانسجام أبحاثهم الفلسفية وسيرها بنفس الاتجاه الذي تقوم عليه التقارير الفلسفية التي وضعها الفلاسفة المتضمنة لآرائهم بعد قيامهم لدراسة عميقة في هذا المجال.
كيفية تطبيق العلاج بالألوان.
هناك طريقة تقليدية يتم استعمال الألوان للعلاج وهي تتمثل في استحمام المريض بضوء يشع عبر فلتر ذي لون معين لفترة محددة، وحيث تكون الحجرة مطفأة الأنوار باستثناء الضوء العلاجي. وهنالك معالجين قد يحملون شيئاً ملوناً مثل بطاقة فوق منطقة معينة من الجسم، أو يوصون المريض بارتداء ملابس من لون معين، ويوجد طريقة تعرف باسم "تنفس اللون" وفيها يطلب من المريض تخيل لون ما، وأن يقوم باستنشاق هواء ذلك اللون، ويوصي المعالجون كذلك بتناول الأطعمة أو المشروبات ذات لون معين، أو كشرب الماء تشرّب ضوء الشمس من خلال المرشح، أو لوحة، أو شاشة ملونة، أو شرب عصير ذو لون معين. وتنصح الاخصائية ماك ليود كل شخص بالمشي في ضوء الشمس كلما أمكن ذلك، وتقول كذلك "يمكن أن أنصح أيضاً بأن يضع الشخص زجاجات كل منها بلون من ألوان قزح في مياه معدنية على حافة النافذة، وأن ينظر إلى تلك الزجاجات كل صباح ويحس أنه ينجذب إليها، وبناءً على اللون الذي يشعر أنه أقرب إلى نفسه يرتدي ملابس من نفس اللون، وهذا ما سيجعله أكثر سعادة ويقضه وتفاؤلاً وإشعاعاً والقدرة على مخالطة الناس بنجاح.
الألوان ومعانيها.
اللون الأحمر.
تحفيز للقوة والنشاط ودرجة اليقظة وقوة الإرادة، أيضاً من استخداماته أنه معالج لفقر الدم وهو من الألوان العاطفية حيث أنه يزيد معدل ضربات القلب ومعدل التنفس ويعتبر هذا اللون قوي ومناسب لأماكن ألعاب الاطفال وأيضاً الأماكن التي يحتاج إليها فيها الفرد لنشاط والحيوية لإنجاز العمل بها.
اللون البرتقالي.
ينظم الدورة الدموية واثارة اللون البرتقالي تكون دائماً للفرح والبهجة، يستخدم بعض الاطباء البرتقالي لحل مشاكل الكلية والرئة وأيضاً لمعالجة الاكتئاب، ويعتبر منشط عام ومقوي للقلب وينتج هذا اللون من مزيج لونين الأحمر والأصفر معاً, وهو يدعو للدفء والتحفيز.
اللون الأصفر.
يحفز اللون الاصفر القدرات العقلية والتركيز، أيضاً يستخدم لعلاج الروماتيزم والتهاب المفاصل وبعض الامراض التي تتعلق بالتوتر(رشا قباني،2017), هو لون ضوء الشمس، يساعد على صفاء الفكر ورؤية الأشياء التي من حولنا بواقعية، وهو يقوي العقل كما أنه قادر على تنشيط الدماغ، وهو يعتبر رمزاً على الذكاء والمرح والأبداع. وينصح دائماً لمن يعملون في الأعمال الكتابية بأن يضعون خلفهم قطعة صفراء اللون لمساعدتهم على الابداع في الكتابة، فيرفع من معنوياتهم واحترامهم لذاتهم. واللون الأصفر لون التفاؤل والثقة بسبب احترام الذات.
اللون الأخضر.