CALM/arwiki huggingface dataset:
يذهب دارث مول إلى تاتوين ليعترض كوي غون جين قرب سفينة الملكة. ودخل كوي غون في معركة مع دارث مول بسيوف الليزر وينجح في الهرب من مطارده.
أثناء مشهد الفيلم النهائي، يبارز مول كلا من كوي غون وأوبي وان. خلال المعركة يقوم مول بطعن كوي غون في معدته بسيف الليزر مسببا له جرحا قاتلا. ثم قام بضرب أوبي وان وأسقطه في هوة أحد المفاعلات؛ ينجح أوبي وان بإنقاذ نفسه في اللحظة الأخيرة، حيث استخدم القوة لدفع نفسه خارج الهوة، وأخذ سيف سيده. استطاع أوبي وان أن يضرب دارث مول بسيفه على خصره ويقسمه إلى نصفين قبل أن يقع الشرير في الهوة.
كان مقتل كوي غون قد جعل أوبي وان كينوبي هو المسؤول عن تدريب أناكين لبقية الثلاثية.
حرب النجوم: حرب المستنسخين.
في مسلسل حرب المستنسخين والذي تقع أحداثه بين الحلقتين ، تم التحدث عن أصل دارث مول كمحارب من كوكب داثومير. وأن الأوشام التي تغطي جسمه هي علامات المحاربين (وهو ما يخالف المصادر السابقة في الأدب الموسع التي تذكر أنها علامات لأسياد السيث).
ذكر في المسلسل أن لدى دارث مول شقيقين هما سافاج أوبرس وفيرال. اختطف أوبرس من قبل الساحرات وحولنه إلى وحش عديم الرحمة خاضع سيطرتهم، وقام أوبرس بقتل شقيقه فيرال ليكتمل تحوّله. ثم تورط أوبرس في الصراع بين الكونت دوكو وأساج فينتريس، لكنه تحرر من سيطرتهما. ثم عاد إلى الساحرات قبل يذهب للبحث عن شقيقه دارث مول.
نجا دارث مول من موته في تهديد الشبح، وجاهد للبقاء حتى وصل إلى كوكب لوثو مينور وتحول إلى نصف إنسان آلي حيث كان نصفه الأسفل على شكل عنكبوت آلي. ظل دارث مول غارقا في الكآبة حتى عثر عليه أوبرس، فقرر بعدها أن ينتقم من أوبي وان كينوبي. عاد مول إلى داثومير وأعطته الساحرات قدمين آليتين، وأخبره أوبرس أن حرب المستنسخين بدأت بدونه. ساعده أوبرس في عملية انتقامه بأن هاجم إحدى القرى ليجذب فرسان الجيداي إليها. لكن القائد أساج فينتريس ظهر فجأة ليقبض على أوبرس ويأخذ الجائزة الموضوعة عليه، ما جعل الأخير يتخلى عن خطته. يقوم كينوبي وفينتريس بمبارزة مول وأوبرس لكنهما يدركان أن مول متفوق عليهما فيهربان. فيقرر مول الا يتبعهما ويظل منتظرا لفرصة أخرى.
عاد دارث مول وأوبرس في الموسم الخامس، حيث قررا بناء عالمهما الإجرامي وسحق كل من يقف بطريقهما وحاولا جمع اتباع من المجرمين والقراصنة. لكن أوبي وان أتى مع زميله أدي غاليا لقتال دارث مول، وقتل غاليا على يد أوبريس، قبل أن يهرب مول وأوبريس على إحدى السفن. لاحقا، عثر عليهما الجنرال بري فيسلا، الذي أعطى دارث مول ساقين جديدتين، وأوبريس يدين جديدتين، واستغل الأخوان الفرصة لكي ينتقما من أوبي وان كينوبي. عرض دارث مول على فيسلا فرصة استرداد كوكب ماندالور تحت سيطرته، فعاد لطرقه القديمة لتجنيد الجماعات الإجرامية والتخلص من قادتها. من هناك، رتّب لوصول فيسلا إلى السلطة بأن جعل مجموعة من المجرمين تهاجم ماندالور وقبض عليهم ولام الدوقة ساتين عليها، فجعل نفسه في موضع البطل. لكنه توقع أن يغدر به فيسلا فاستبدله بسياسي فاسد يدعى ألميك، ثم تحدى فيسلا في مبارزة وانتصر عليه وأخذ سيفه، فكسب ولاء الجماعة وطرد بو كاتان الذي قاد الموالين لفيسلا. من هناك، حاول مول مجددا جذب أوبي وان بأن ترك الدوقة تهرب وتتصل بمجلس الجيداي. لم ينجح اوبي وان بالهرب مع الدوقة، فأسره مول وقتل الدوقة أمامه ثم أرسله إلى زنزانة ليعذب هناك، قبل أن يحرره الثوار.
أحس مول بقدوم دارث سيديوس إلى الكوكب، ورغم ان سيديوس أعجب ببقاء تلميذه السابق على قيد الحياة طول هذه السنين، فقد رآه منافسا واستعمل القوة لخنقه. قرر الأخوة الانتقام ومواجهته لكنهم هزموا امامه وقتل أوبريس في المواجهة. بعد موت أوبريس، أخبر دارث سيديوس تلميذه السابق أنه تم استبداله، فسحب مول الغاضب سيفه ضيد سيده القديم، لكنه هزم أمامه. توسل مول طلبا للرحمة، لكن سيديوس تجاهله وأطلق عليه موجات من البرق، لكنه لم يقتله لأنه قال أنه قد يستفيد منه يوما ما.
الفكرة والمنشأ.
وصف جورج لوكاس صورة دارث مول بأنه "شكل أتى من أسوأ كوابيسك". عرض المصمم إيان مكايغ على لوكاس شكلا صممه مستندا فيه على كابوس رآه، لكن الشكل رفض، لكن استلهم منه شكل الساحرة أساج فينتريس في حكايات حرب النجوم اللاحقة. في إحدى الأيام، قام مكايغ برسم طاقم القسم الفني على شكل زعماء السيث، ورسم ديفد دوزوريتس، رئيس مجموعة التحريك، مع بطاقة إلكترونية على وجهه. أعجب لوكاس بالفكرة وبدأ مكايغ بإنتاج رسوم مماثلة.
لم يعجب مكايغ برسوم مصمم الإنتاج غافنبوكيت، وبدأ بتغطية الرسوم بشريط لاصق. أعجب هو ولوكاس بالنتيجة، ووصفها بأنها "شكل من أشكال اختبارات رورشاش". وضع وجه مكايغ على الرسم النهائي، وتمت زخرفته استنادا على ثلاثة أشياء: فكرة "وجه مسلوخ"، وأصباغ الوجوه لدى القبائل الأفريقية، اختبارات حبر أخرى.
كان رأس دارث مول يحتوي على ريش في البداية، مستندا في شكله على تماثيل الطوطم، لكن طاقم المؤثرات بقيادة نيك دودمان غير الريش إلى قرون، حيث عدل شكل الريش إلى التصوير المسيحي السائد عن الشيطان
تم تعديل لباسه أيضا، من بدلة ضيقة مع تكوين عضلي إلى بدلة سيث مستندة على ثياب الساموراي، لأن معارك سيوف الليزر تتضمن الكثير من القفز والدوران. كما كان مقررا وضع قناع على وجه مول ينافس قناع دارث فادر، بينما يضع أعضاء مجلس الشيوخ الأصباغ والوشام على وجوههم. لكن تقرر تطبيق الأمر على دارث مول بدل أعضاء مجلس الشيوخ.
منذ إصدار فيلم تهديد الشبح، أصبح دارث مول أحد أكثر الشخصيات شعبية. ووضعه موقع آي جي إن في المرتبة السادسة عشرة بين أعظم شخصيات حرب النجوم، وذكروا "من بين الشخصيات الذي مرت على ملحمة حرب النجوم، فلم يظهر بينها من هو أشرس وأقوى من دارث مول".
كانت بضاعة دارث مول ذات شعبية بين مجوعة ألعاب حرب النجوم في هاسبرو، وتم تطوير نسخة بلاستيكية لسيفه المزدوج وعدة دمى مشابهة له. كان دارث مول النقطة المركزية للحملة التسويقية التي أحاطت بإعادة إصدار فيلم تهديد الشبح عام 2012، حيث عرض على مغلفات الألعاب. كما تمت محاكاة سيفه المزدوج في عدد من البرامج، مثل حلقة عائلة سيمبسون "بيت شجرة الرعب 10"، كما ظهر سلاح مماثل سلسلة ألعاب راتشيت وكلانك. دارث مول هو من بين الشخصيات المتوفرة في لعبة توني هوك برو سكيتر 3.
بيترونيلا ملكة أراغون (29 يونيو 1136 - 15 أكتوبر 1173م) (بالأراغونية: "Peyronela"، بالكتالانية: "Peronella") هي ملكة أراغون منذ تنازل والدها عن العرش عام 1137 وحتى تنازلها هي عام 1164، كانت ابنة راميرو الثاني ملك أراغون، وتزوجت من ريموند برانجيه الرابع كونت برشلونة، وبفضل زواجها هذا اتحدت كونتية برشلونة مع مملكة أراغون لتشكيل دولة تاج أراغون.
وصلت بيترونيلا إلى العرش في ظروف خاصة. إذ كان والدها راميرو الثاني أسقف الأبرشية الكاثوليكية في بربشتر-مونثون عندما توفي أخوه ألفونسو الأول المحارب ملك أراغون عام 1134، دون أن يترك وريثاً خلفه، فتُرِكَ العرش تحت حكم ثلاث قيادات دينية وعسكرية، إلا إنَّ نبلاء أراغون قرَّروا أن يتوجوا راميرو ملكاً جديداً. وبعد أن توج راميرو ملكاً، تلقَّى إعفاءً بابوياً من مهامّه الرهبانية ليتمكَّن من القيام بشئون الحكم. تزوج راميرو فيما بعد أجنز ابنة وليام التاسع دوق آكيتين وغاسكونية، وأنجب منها وريثة هي "بيترونيلا". في 11 من أغسطس عام 1137، وعندما كان عمر بيترونيلا عاماً واحداً فحسب، تزوَّجت في بربشتر من ريموند برانجيه الرابع، كونت برشلونة، والذي كان يبلغ من العمر آنذاك 23 عاماً. بعد الزواج مباشرة، تنازل راميرو عن العرش لابنته وزوجها، ليعود هو إلى حياته الرهبانة في الأديرة وينعزل عن العامة.
اكتمل زوج بيترونيلا من ريموند برانجيه في عام 1151، عندما كانت في سنّ الخامسة عشرة، وقد أنجبت خمسة أطفال، هم بيتر (ولد سنة 1152) وريموند برانجيه (1157) وبيتر (1158) ودولسي (1160) وسانشو (1161). توفي أكبرهم وهو بيتر في عام 1157، وهو لم يتعدَّى سن الخامسة.
كان زوج بيترونيلا وصياً لفترةٍ على ابن أخيه الصغير ريموند برانجيه الثاني، وذلك عندما كان كونت بروفنس بين عامي 1144 و1157. وعندما كان زوجها بعيداً في بروفنس بين عامي 1156 و1157، بقيت هي في برشلونة، وتنقلت في تلك الفترة بين برشلونة وسان بيدرو دي فيلاماخور وسان سيلوني لتترأس المحاكم في ظل غياب زوجها.
توفي زوجها ريموند برانجيه الرابع في عام 1162، وحازت بعد وفاته لقبي كونت بيسالو وفول دي رايبز لبقية حياتها. وقد كان ابنها ريموند برانجيه بعمر سبعة أعوامٍ فحسب عندما تنازلت عن عرش أراغون إليه، وذلك في 18 من يوليو عام 1164. وقد غيَّر هذا اسمه عندما توج ملكاً إلى ألفونسو، ليشبّه نفسه بباقي ملوك أراغون، وأما ابنها بيتر الثاني فقد غيَّر اسمه - على العكس - إلى ريموند برانجيه.
توفيت بيترونيلا في برشلونة خلال شهر أكتوبر عام 1173، ودفنت في كاتدرائية برشلونة، إلا إنَّ جثمانها فُقِد. بعد وفاتها، عاد لقبا كوت بيسالو وفول دي رايبز تلقائياً إلى كونت برشلونة، وهو ابنها ألفونسو الثاني.
إيزابيلا الأولى (1172 – 5 أبريل 1205) ملكة أورشليم منذ 1190/1192 وحتى وفاتها. من خلال زواجاتها الأربع، حصلت على ألقاب سيدة تورون وماركيزة مونفيراتو وكونتيسة شامبين وملكة قبرص القرينة، وهي ابنة عموري الأول من زوجته الثانية ماريا كومنينا، لذا في الأخت غير الشقيقة للملك بلدوين الرابع والملكة سيبيلا ملكة أورشليم، وخالة الملك بلدوين الخامس وحفيدة شقيق الإمبراطور البيزنطي مانويل كومنينوس الذي حصل على نابلس كمهر لزواجها. ابنتها ماريا من مونفيراتو ملكة أورشليم، هي ابنتها من زوجها الثاني كونراد من مونفيراتو، وجملة أبنائها سبعة من مختلف أزواجها.
كاتسوهيسا هوكي (宝亀克寿 "هوكي كاتسوهيسا") هو ممثل ياباني ولد في 30 أكتوبر 1946 في ناغاساكي.
نوط العيد الذهبي لثورتي 26 سبتمبر و 14 أكتوبر هو نوط يمنح هذا مرة واحدة لمنتسبي القوات المسلحة اليمنية والأمن المسجلين في الخدمة في يوم 26 سبتمبر 2012م و14 أكتوبر 2013م كما يمكن منحه لغير المنتسبين للقوات المسلحة والامن ولغير اليمنيين ممن ساهم في الدفاع عن الثورة والجمهورية بحسب ما يقره رئيس الجمهورية.
لقد تطور مفهوم الجغرافيا التصورية نتيجة عمل إدوارد سعيد، وبالأخص عمله الانتقادي الاستشراق. فكلمة "تصوري" مستخدمة في هذا المعنى بمعنى "محسوس" وليس "غير حقيقي" أو "مصطنع". فهي تشير إلى حيز تم إنشاؤه من خلال صور، أو نصوص، أو محادثات معينة. ويمكن أن تُرى الجغرافيا التصورية كشكل من أشكال البنائية الاجتماعية مع مفهوم المجتمعات المتخيلة لبندكت أندرسون.
الاستشراق.
في كتابه عن الاستشراق، دلل إدوارد سعيد أن الثقافة الغربية قد ولدت نظرة عن 'الشرق' معتمدة على تصور معين، وقد شاعت هذه الفكرة من خلال الدراسات الأكاديمية الاستشراقية، وأدب الرحلات والنظرة الاستعمارية للشرق. لقد تم تأنيث المنطقة على أنها مفتوحة وبكر، مع عدم وجود إمكانية أو مفهوم قاعدة وحكومة منظمة.
لقد تأثر سعيد كثيرًا بالفيلسوف ميشال فوكو، وقد ربط أولئك الذين قاموا بتطوير نظرية الجغرافيا التصورية هذه معًا. ترى الجغرافيا التصورية لذلك على أنها أداة للنفوذ، وكأداة للتحكم وإخضاع المناطق. وتتم مشاهدة النفوذ في أيدي أولئك الذين لهم حق تجسيد أولئك الذين يتصورونهم موضوعيًا.
هناك كُتّاب آخرون ممن تأثروا كثيرًا بمفهوم الجغرافيا التصورية، ومنهم ديريك جريجوري وجيرارد أو توتيل. يدلل جريجوري أن الحرب على الإرهاب تبين استمرار نفس مفهوم الجغرافيا التصورية الذي كشفه سعيد. ويدعي أن العالم الإسلامي تم تصويره على أنه غير متحضر؛ فقد تم وصمه بالتخلف والفشل. وهذا هو الذي يبرر، في وجهة نظر القائمين بالتصور، التدخل العسكري الذي رأيناه في أفغانستان والعراق. ويقول أو توتيل إن المعارف الجيوسياسية هي من أشكال الجغرافيا التصورية. وباستخدام نظرية المنطقة الحيوية لهالفورد ماكندر، كشف كيف أن تقديم أوروبا الشرقية/روسيا الغربية كمنطقة جيوسياسية أساسية بعد الحرب العالمية الأولى قد أثر على الإجراءات مثل إعادة إعمار بولندا والممر البولندي في معاهدة فرساي عام 1918.
كما أنه قد تم استخدام هذه النظرية لانتقاد العديد من الجغرافيات التي أنشئت، سواء كانت تاريخية أو عصرية، ومن أمثلتها عمل ماريا تودوروفا "تصور البلقان". وتم انتقاد عمل صامويل هنتنجتون "صراع الحضارات" أيضًا لأنه يبين مجموعة كاملة من الجغرافيا التصورية . وقد احتج أيضا بعمل هالفورد ماكندر على أنه جغرافيا تصورية هامة أكدت على أهمية الإمبراطورية البريطانية فوق الشعوب المستعمرة وأكدت وجهة نظر "الخبير" الجغرافي مع "نظرة مراقبة الإله".
آثار الجغرافيا التصورية.
تبين الجغرافيا التصورية المشاكل التي تنشأ نتيجة استخدام الخطاب العام لبناء وجهات نظر عن مناطق أو مجتمعات أخرى. يتم النظر لجميع المناظر على أنه يتم تصورها ـ لا توجد جغرافيا "حقيقية" يمكن مقارنة تلك المتصورة بها. وبذلك فعند تحليل هذه الجغرافيا ينبغي ألا يتم "قياسها" بالنسبة "للدقة"، ولكن التحليل الذي يمكن من خلاله الكشف عن النفوذ المستثمر فيها.
آرثر الأول (29 مارس 1187 - 1203 على الأرجح) هو دوق بريتاني ما بين عامي 1196-1202، وهو الابن الأصغر لجيوفري الثاني دوق بريتاني وولد بعد وفاة والده، وهو حفيد هنري الثاني. كما كان كونت ريتشموند. عينّه عمه ريتشارد قلب الأسد ولياً للعهد وفضّله بذلك على عمه جون الأخ الأصغر لريتشارد. نودي به ملكا من قبل نبلاء أنجو وتوران ومين، وذلك بعد موت ريتشارد عام 1199، رغم أن النبلاء الإنجليز انحازوا بجانب جون. تم تنصيبه فارسا من قبل فيليب الثاني ملك فرنسا، وتم منحه إقليم بريتاني والأراضي الفرنسية الواقعة تحت حكم إنجلترا. وكان جون قد حطّ في نورماندي في نفس السنة، فقام فيليب بمساندة آرثر وجابه جون في الميدان، إلا أنهما أقاما معاهدة سلام بعد سنة. اندلعت الحرب مجددا عام 1202، حيث انتفض اقليم بواتو على الإنجليز، وتقدم آرثر ليحاصر قلعة ميرابو قبل أن يتم أسره. أُسر آرثر من قبل عمه جون وأخذه إلى روان واختفى في أبريل 1203، ويُعتقد أن جون قتله في ذلك العام. تروي الحكايات أن جون كان أغرقه في السين بيديه. وذكر رافايل هولينزهيد قصته في كتابه "الوقائع"، وأخذ وليم شكسبير من هولينزهيد في مسرحية الملك جون، إلا أنه أضاف أحداثا وتفاصيل من نسج خياله.
عملية تقييم التأثير (IA) هي "عملية تهدف إلى تشكيل السياسات ودعم تطويرها. وهي تهدف إلى تحديد وتقييم المشكلة المطروحة والأهداف المرجوة. وهي تحدد الخيارات الرئيسية لتحقيق الأهداف وتحليل التأثيرات المحتملة لها في المجالات الاقتصادية والبيئية والاجتماعية. وهي تحدد الميزات والعيوب الخاصة بكل خيار وتدرس عمليات التآزر والمقايضات المحتملة".
وهناك مجالا عمل مرتبطان ببعضهما البعض في هذا المجال، وهما تقييم التأثير الاجتماعي وتقييم التأثير البيئي.
الأكاديمية الإيرانية الإمبراطورية للفلسفة (بالفارسية: انجمن شاهنشاهی فلسفة إیران) تم تأسيسها في إيران أثناء عصر الدولة البهلوية على يد سيد حسين نصر، وهو أستاذ العلوم والفلسفة في جامعة طهران كما شغل، على مدار سنوات متعددة، منصب رئيس جامعة أريامهر للتقنيات في إيران. كما كان كذلك أول رئيس للأكاديمية الإيرانية الإمبراطورية للفلسفة. وقد كانت تلك الأكاديمية هي أول مؤسسة أكاديمية يتم تأسيسها بناء على مبادئ التقليدية الفلسفية.
وقد أكمل ويليام شيتيك، وهو عالم شهير في مجال الفكر والأدب الصوفي والفلسفة الإسلامية، الدكتوراه في الأدب الفارسي في جامعة طهران في عام 1974. ثم قام بتدريس مقارنة الأديان في إدارة الإنسانيات في جامعة أريامهر الفنية في طهران، ثم غادر إيران قبل الثورة مباشرة في عام 1979. كما شغل كذلك لفترة قصيرة قبل اندلاع الثورة منصب الأستاذ المساعد في الأكاديمية الإمبراطورية الإيرانية للفلسفة. كما عمل كذلك محررًا مساعدًا لموسوعة إيرانيكا، وهو حاليًا يشغل منصب أستاذ الدراسات الدينية في جامعة ولاية نيويورك في ستوني بروك.
كما تعاون د. شيتيك كذلك مع سيد حسين نصر والعلامة الطباطبائي في العديد من المشروعات الهامة.
نظرية الشخصية الضمنية (IPA) تتعلق بالتوقعات العامة التي نقوم ببنائها حول الشخص بعد التعرف على سماته الرئيسية. على سبيل المثال، عندما نرى أن الشخص السعيد يكون ودودًا، أو أن الشخص الهادئ يكون في نفس الوقت خجولاً.
ويمتلك الأفراد شبكة اقتراحات تعتمد على العلاقات بين الخلال والسلوكيات. والأفراد الذين يرون أنه توجد سمة خاصة واحدة مقترنة بشخص ما سيفترضون كذلك أن هذا الشخص يمتلك سمات شخصية أخرى، قد تكون أو لا تكون حقيقية. على سبيل المثال، ربما يكون هناك شخص ينظر إليه على أنه لا يمكن توقع تصرفاته، وكذلك يتسم بالخطورة، أو الشخص الذي يتحدث ببطء يكون كذلك غبيًا.
اكتشف سولومون آش (1946) أن تواجد سمة واحدة غالبًا ما ينطوي على تواجد سمات إضافية أخرى. وبالإضافة إلى ذلك، فقد ذكر آش أن بعض السمات يمكن وصفها على أنها سمات مركزية، مما يعني أنها تتضمن تواجد سمات أخرى وتلقي بتأثيرات قوية على الانطباعات النهائية. على سبيل المثال، فإن الأشخاص يربطون بين كلمتي دافئ وبارد مع سمات أخرى. فالدفء يرتبط بالسمات الشخصية، مثل السعادة والكرم، في حين أن الأشخاص يربطون كلمة بارد بسمات معاكسة لسمات كلمة دافئ. وقد اكتشف باحثون آخرون تأثيرات مشابهة لا تكون السمات المركزية بها مقتصرة على قوائم السمات فقط. ويقترن استخدام الشخصيات الضمنية كذلك بالاقتراحات واقتراحات الشخصية. وهناك مثال آخر عندما يؤمن الشخص أن الشخص السعيد يكون ودودًا كذلك أو أن الشخص الهادئ يكون خجولاً. وعلى النقيض، يمكن النظر إلى الأشخاص سريعي الغضب على أنهم فوضويون في حياتهم اليومية. وبالتالي، يفترض الأشخاص أن تكون شخصيات الأفراد محل شك عند استخدام قدر قليل من المعلومات.
كما تتسم النظريات الضمنية كذلك بالأهمية فيما يتعلق بالتحامل ومشكلات الهوية الاجتماعية. ويمكن ملاحظة هذه السمات في التشابهات والاختلافات بين المجموعات والصورة النمطية بين المجموعات.
وقد أدت التجارب التي أجراها جولدشتاين إلى توجيه طلاب علم النفس إلى اختبار نظريات الشخصية الضمنية الخاصة بهم من خلال استخدام الفضاء الإلكتروني. وقد تم إعطاء معلومات تتعلق بتجربة علماء النفس الاجتماعيين والنظريات الاجتماعية الخاصة بهم إلى الطلاب من خلال الاعتماد على الصفحات الرئيسية على الإنترنت. وقد أظهرت النتائج أن بعض الطلاب لم يشعروا بالراحة التي وصفوها وقاموا بتشكيل شخصيات ضمنية للأفراد الآخرين، ومع ذلك، شعر الآخرون بالإثارة حول مدى فاعلية التواصل مع نظرياتهم لمعرفة هل تتسم بالصحة أم لا.
ومن أمثلة ذلك أن الصورة النمطية بأن الأشخاص أصحاب الهامات الطويلة يكونون قادة أفضل. وبشكل واضح، فإن هذا الأمر لا ينطبق على كل القادة، إلا أنه يحكم مفاهيمنا للقادة في كل الأوقات. فنحن نميل إلى الثقة فيهم، إلا إذا تمت ملاحظة أية تعارضات.
التعليم في المنزل هو شكل من أشكال التعليم التي تحدث في المنزل. والتعليم هو تلقي الإرشادات أو التعليمات من خلال معلم. وغالبًا ما يرتبط التعليم بموضوع أكاديمي أو بالتجهيز للخضوع لاختبار. ويتعارض ذلك مع مراكز التعليم أو التعليم الذي يتم توفيره من خلال برامج ما بعد المدرسة. وغالبًا ما تشتمل الخدمة على توفير العناية للطالب حيث يركز المعلم عليه بمفرده، وإذا لم يكن الأمر كذلك، يطلق على هذا النوع من التعليم اسم التعليم في مجموعات صغيرة، حيث يتجمع المعلم ومجموعة من الطلاب في أحد المنازل من أجل تلقي التعليم، ويمكن أن يكون أيضًا بمساعدة والديه ويتبع نفس منهج المدارس.
في التعليم في المنزل، تقوم شركات الخدمات بإرسال معلم مؤهل إلى العميل مباشرة بدون أن يضطر العميل إلى الخروج من منزله أو الذهاب إلى أي مكان. ويحصل الأطفال على برنامج فردي. وهذا النوع من التعليم ليس نوعًا محددًا يحصل عليه كل الأطفال في هذه المرحلة العمرية، ولكنه مصمم للتواؤم مع الاحتياجات الفردية للطفل. يمكن أن يتعامل المعلم مع أي احتياجات خاصة، كما يمكنه العمل ليضمن أن يحصل التلميذ على المساعدة التي يحتاج إليها في تلك المجالات التي تحتاج إلى أكبر قدر ممكن من الاهتمام. وبسبب أحجام الفصول، يمكن أن يكتم الطفل شكوكه داخله لتجنب أي حرج أمام زملائه في الفصل. وبالتالي، يمكن أن يكون التلميذ أكثر انفتاحًا مع معلمه في المنزل بشكل أكثر من مدرسه في المدرسة.
من خلال التنوع الشديد في شركات توفير التعليم، يجب أن يتوخى العميل المحتمل الحذر عند اختيار واحدة من تلك الشركات. فبعض الشركات تستخدم معلمين أقل من المستوى المطلوب ولا تهتم بإنجاز الطلاب بالشكل الكافي. ومن بين الطرق التي يمكن أن نضمن من خلالها أن يحصل الطالب على التدريب الصحيح أن يتعلم الطالب على يد المحترفين أو على يد الطلاب الذين أتموا المادة بشكل تام والذين يدركون ما يفعلون.
عدم إهمال أي طفل.
في الولايات المتحدة، يمكن أن يستفيد أولياء الأمور من قانون عدم إهمال أي طفل للحصول على إمكانية التعليم المجاني في المنزل لأطفالهم. ويجب أن تكون الشركة مسجلة كموفر خدمات تعليمية تكميلية (SES). ويجب أن يفي الطفل بالمؤهلات التي تضعها الولاية التي غالبًا ما تشتمل على الالتحاق بمدرسة تعمل في مجال "عدم إهمال أي طفل" ولكنها تعرضت للفشل وأن يحقق الطالب درجات ضعيفة. وعندما يكون الطفل مؤهلاً للاشتراك في هذا البرنامج، تدفع الحكومة الأمريكية مقابل التعليم في المنزل.
تستخدم معادلة حصص الدخل من قبل العديد من الدول لتحديد المقدار المخصص لدعم الطفل بدلاً من التكلفة الفعلية اللازمة لتربية الطفل. ولا تعتمد جداول حصص الدخل المستخدمة لحساب دعم الطفل بشكل مباشر على النفقات الفعلية على الأطفال، ولكنها تعتمد على التقديرات غير المباشرة للتكاليف المتعلقة بالأطفال. وتفترض حصص الدخل أن نفقات الأطفال تعكس الإنفاق اللازم لاستعادة مستوى الحياة للعائلة مرة أخرى إلى ما كان عليه قبل الطلاق أو قبل الإنجاب. وقد تم تطوير هذا الأسلوب لأول مرة في القرن التاسع عشر للرد على الاستفسارات الاقتصادية بين أنواع العائلات المختلفة، إلا أنه لم يكن المقصود منه مطلقًا قياس تكلفة تربية الأطفال.
وبشكل تقريبي، تعتمد نصف الإرشادات المتعلقة بدعم الأطفال في الولايات المتحدة على نموذج دعم حصص الدخل للأطفال. وقد تم تطوير نموذج دعم حصص الدخل للأطفال على يد الاقتصادي د. روبرت جي ويليام معتمدًا على أعمال توماس إسبينشاد. وقد قام إسبينشاد بتحليل مسح نفقات العملاء بين عامي 1972 و 1973 لتحديد تكاليف تربية الأطفال في الولايات المتحدة. وعدد الدول التي تستخدم نموذج حصص الدخل آخذ في التناقص.
الثقافة الفردية عبارة عن مجتمع يتميز بالفردية وليس الجماعية. يعد بعد الفردية-الجماعية أحد أهم أبعاد القيمة، التي تحدث عندما "[يتم وضع] درجات مختلفة من الأهمية على الرؤى التي يتم الشعور بها بعمق حيال ما هو صحيح وجيد ويستحق العناء" والتي تميز الثقافات عن بعضها البعض. وتتمركز الثقافات الفردية حول الذات المستقلة بدلاً من الانضمام إلى عقلية المجموعة. وهي تنظر إلى بعضها البعض على أنها غير مترابطة، وتقدر الأهداف الشخصية عن أهداف المجموعة. وتميل الثقافات الفردية إلى التنوع بشكل أكبر فيما يتعلق بالسكان، وتتميز بالتركيز على الإنجازات الشخصية، والتقييم العقلاني لأوجه الفائدة والضرر للعلاقات مع الآخرين. وتتميز الثقافات الفردية بسمات متفردة للاتصال لأنها ثقافة تتسم بضعف مسافات القوة، ولها نمط اتصالات ضعيف السياقات. إن الثقافات الفردية موجودة بشكل كبير في الولايات المتحدة وأستراليا وبريطانيا العظمى وكندا وهولندا ونيوزيلندا وإيطاليا.
ضعف مسافات القوة.
يتم تصنيف الثقافات الفردية على أنها ذات مسافات قوة ضعيفة، أو أنها ثقافات أفقية. وتتسم الثقافات ضعيفة مسافات القوة بتساوي مشاركة القوة وعدم تشجيع الاهتمام بالفرق بين الحالات والتصنيف. وتتحدى الثقافات ضعيفة مسافات القوة السلطات وتشجع عملية تقليل الفرق في القوة بين الإدارة والموظفين، كما تشجع استخدام القوة بشكل مشروع. ورغم ذلك، فإن هذه الثقافات لا يتوقع أن تؤدي إلى محو فروق السلطة بشكل كامل. ورغم ذلك، فمن المحتمل أن يستجيب الأشخاص في ثقافات ضعف مسافات القوة تلك لهذه الحالات من عدم التوازن من خلال استجابات عاطفية سلبية أكثر من الثقافات ذات مسافات القوة العالية. وتتواجد الثقافات ضعيفة مسافات القوة في النمسا وإسرائيل والدنمارك ونيوزيلاندا وجمهورية أيرلندا والسويد. وتأتي الولايات المتحدة في المركز الثامن والثلاثين في هذا السياق.
نمط الاتصالات ضعيف السياقات.
يتم تصنيف الثقافات الفردية كذلك على أنها ذات نمط اتصالات ضعيف السياقات. ويعني ذلك أن الاتصالات تكون دقيقة ومباشرة ومحددة. وعلى عكس الحال في الاتصالات ذات السياقات المرتفعة، فإن القراءة بين السطور لا تكون ضرورية في الاتصالات ضعيفة السياقات. ويتم استخدام هذه الاتصالات الصريحة من أجل منع أي شكل من أشكال سوء التفاهم بين الثقافات. ويتم تشجيع القدرة على التعبير عن الأفكار والآراء التي لدى الشخص، بالإضافة إلى التعبير عنها بكل فصاحة، وهي تتسم بالإقناع. وتنطوي الاتصالات منخفضة السياقات على المحتويات فقط ولا يوجد بعد علاقات.
المعرفة الخاملة هي المعلومات التي يمكن أن يعبر عنها الشخص ولكنه لا يستخدمها. ولا تحدث عملية الفهم من قبل المتعلمين إلى ذلك المدى الذي يمكن استخدام المعرفة من أجل حل المشكلات بشكل فعال في المواقف الواقعية.
وقد تم وصف هذه الظاهرة الخاصة بالمعرفة الخاملة للمرة الأولى في عام 1929 على يد ألفريد نورث وايتهيد:
ومن أمثلة المعرفة الخاملة الكلمات القادمة من المعارف الأجنبية التي تكون متاحة أثناء الاختبار، إلا أنها لا توجد في مواقف الاتصالات الفعلية.
ومن التفسيرات الخاصة بمشكلة المعرفة الخاملة هو أن الأشخاص دائمًا ما يقومون بترميز المعرفة في موقف خاص، بحيث تحدث التذكيرات التالية في المواقف المشابهة.
وفي المقابل، فإن ما يطلق عليه اسم المعرفة المشروطة هي المعرفة المرتبطة بشيء ما يشتمل كذلك على المعرفة فيما يتعلق بالسياقات التي تكون المعرفة مفيدة فيها.
سباحة الرضع هي ظاهرة عند الرضع والأطفال حديثي الولادة من البشر تتمثل بتحكمهم بأنفاسهم وتحريك أجسامهم في المياه. يقوم الرضع بإغلاق رئاتهم بشكل طبيعي تحت الماء ولهم قدرة البقاء على قيد الحياة عند الغطس في المياه لفترات قصيرة من الزمن. ويمكن أيضاً إعطاء الرضع دروس في السباحة؛ حيث يتم ذلك في المقام الأول للحد من خطر الغرق.
سباحة الرضع أو منعكس الغوص.
منعكس الغوص يولد مع الطفل ويبقي لعمر مابين 3 إلي 6 شهور وهو حبس النفس فعندما يتدفق الماء أو تيار هواء قوي على وجهه، يكتسب الطفل الهواء بشكل منعكس في رئتيه ويحبس أنفاسه لعدة ثوان. حيث انه كان داخل رحم أمه كأنه عنده القدرة لغلق رئتيه،
خطر الغرق.
الغرق هو السبب الرئيسي للإصابة غير المتعمدة والموت في جميع أنحاء العالم، وأعلى المعدلات هي بين الأطفال. وعموما فإن الغرق هو السبب الرئيسي لوفيات الإصابة بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1-4 سنوات في الولايات المتحدة، وهو ثاني أعلى سبب للوفاة في هذا النطاق العمري بعد العيوب الخلقية.
أشارت دراسة للسيطرة على الأمراض والوقاية منها في عام 2012 من بيانات الولايات المتحدة من 2005-2009 إلى أن 513 طفلاً تتراوح أعمارهم بين منذ الميلاد إلى 4 سنوات كانوا في المتوسط كل عام ضحايا للغرق المميت وتم علاج 3057 من هذا العمر في المستشفى الأمريكي. غالبًا ما يغرق هؤلاء الأطفال في حمامات السباحة، وغالبًا في
منازلهم.
تم عرض طفل رضيع يسبح في الفيديو المصور لأغنية نيرفانا "كام آز يو آر" وعلى غلاف ألبوم الفرقة "نيفرمايند".
في يونيو عام 2014، نشرت صحيفة "نيويورك تايمز" الأمريكية مقالاً بعنوان "قبل أن تتعلم الزحف يجب عليك أن تتعلم السباحة"، يتميز المقال بإلحاق صور لأطفال رضع تحت المياه من تصوير سيث كاستيل، وهو مصور فوتوغرافي لديه كتاب متعلق بنفس الموضوع، التي تأتي بعد كتابه السابق عن الكلاب تحت المياه.
معهد التقنيات المتقدمة في العلوم الإنسانية (IATH) عبارة عن وحدة بحثية في جامعة فيرجينيا، بالولايات المتحدة الأمريكية. وهو يهدف إلى استكشاف وتطوير تقنية المعلومات كأداة لأبحاث العلوم الإنسانية العلمية. ولتحقيق ذلك الغرض، يوفر معهد التقنيات المتقدمة في العلوم الإنسانية للزملاء الاستشارات والدعم الفني وتطوير التطبيقات ومنشآت النشر المربوطة بالشبكات. كما أنه يقوم كذلك بتنمية الشراكات والمشاركة في مبادرات حساب العلوم الإنسانية مع المكتبات والناشرين وشركات تقنية المعلومات ومنظمات العلماء وغيرها من المجموعات التي تتعامل مع أجهزة الكمبيوتر والإرث الثقافي في ذات الوقت.
وتعد مشروعات الأبحاث والمقالات والوثائق المتاحة أدناه منتجات للتعاون الفريد بين كلية العلوم الإنسانية وأبحاث علوم الكمبيوتر ومحترفي الكمبيوتر ومساعدي الطلبة ومديري المشروعات ومكتبة الكلية وفريق العمل. وفي العديد من الحالات، يتم دعم هذا العمل من خلال وكالات التمويل الخاصة أو الفيدرالية. وفي كل الحالات، يكون هذا العمل مدعومًا من خلال الإدارات الرئيسية للزملاء والكلية أو المدرسة التي تنتمي إليها تلك الإدارات، ومكتبة جامعة فيرجينيا، ونائب الرئيس للأبحاث والخدمات العامة، ونائب الرئيس ومدير المعلومات، والعميد، ورئيس جامعة فيرجينيا.
تم تأسيس معهد التقنيات المتقدمة في العلوم الإنسانية في جامعة فيرجينيا في عام 1992، من خلال منحة ضخمة من شركة IBM بالإضافة إلى التزام بالدعم على مدار سنوات متعددة من الجامعة.