CALM/arwiki huggingface dataset:
كافحت إردمان للعثور على عمل في ألمانيا ، وقد مر عام كامل قبل أن تحصل على وظيفة في معهد أبحاث السرطان في مستشفى شاريتيه بجامعة فريدريش فيلهيلمز في برلين . هناك أنشأت قسمًا لأبحاث الخلايا التجريبية ، وهو الأول من نوعه في ألمانيا. حصلت على مركز هيئة التدريس في قسم علم الحيوان في الجامعة عام 1920. تم تعيينها في كلية الطب في عام 1923 ، وتمت ترقيتها إلى أستاذ مشارك بحالة الخدمة المدنية الكاملة في عام 1929. في أبريل 1930 ، تم فصل قسمها رسميًا باسم معهد علم الخلايا التجريبي (Institut für Experimentell Zellforschung) ، حيث عملت كمدير.
في المعهد ، قدمت طرق زراعة الأنسجة التي تعلمتها في الولايات المتحدة. من بين مساهماتها العديدة ، إثبات أن السرطان يمكن أن ينتشر عن طريق الترشيح الخالي من الخلايا الذي يحتوي على فيروسات كانت أول امرأة ألمانية تقود معهدًا جامعيًا. أسس إردمان أيضًا دورية "Archiv für Experelle Zellforschung" في عام 1925 وعمل كمحرر لها حتى وفاتها. لقد تصورت فكرة المجتمع الدولي لعلم الخلايا التجريبي وعملت كأمين عام دائم لها.
عندما وصل النازيون إلى السلطة في عام 1933 ،
مُنعت من العمل في المختبر بعد أن ندد بها عالم تحسين النسل هنري زيس وجراح العظام هيرمان غوشت باعتبارها يهودية. عندما تبين أن هذا غير صحيح ، تم اتهامها بمساعدة طلابها اليهود في تأمين الوظائف والهجرة تم إغلاق معهدها وأجبرت على التقاعد.
تم سجنها في ربيع عام 1933 لمدة أسبوعين من قبل الجستابو ، ولكن تم الإفراج عنها بسبب الضغط الدولي. ومع ذلك ،
في عام 1934 ، افتتحت الحكومة الألمانية معهدًا آخر لعلم الخلايا التجريبي تحت إشرافها. كانت نشطة حتى وفاتها ، بعد أن أكملت مخطوطة مؤخرًا
توفي إردمان في برلين في 24 أغسطس 1935 عن عمر 64 من نوبة قلبية. في عام 1992 ، أنشأ القسم الألماني من الجمعية الأوروبية لزراعة الأنسجة صندوقًا بحثيًا باسم الدكتور إردمان. في عام 2016 ، افتتح بيت رودا إردمان في الحرم الشمالي لعلوم الحياة بجامعة هومبولد في برلين. نظرًا لشكله المنحني وواجهته المعدنية الخضراء ، يُعرف منزل Rhoda Erdmann في Philippstraβe باسم "Green Amoeba". "
كاثرين لين ترويسي هي عالمة وبائيات أمريكية متخصصة في الدراسات القياديةوالأمراض المعدية بما في ذلك فيروس نقص المناعة البشرية والتهاب الكبد . وهي أستاذة مساعدة في أقسام الإدارة والسياسة والصحة المجتمعية وعلم الأوبئة في كلية الصحة العامة .
أكملت ترويسي درجة البكالوريوس في الكيمياء من جامعة روتشستر في عام 1974. حصلت على ماجستير في الكيمياء الحيوية من جامعة ولاية ميشيغان عام 1975. ركزت أطروحة الماجستير الخاصة بها على التأثيرات البيوكيميائية لثنائي الفينيل متعدد البروم على الإنزيمات الميكروسومية. كان ستيفن أوست رئيسا للجنة أطروحتها. وقد أكملت ترويسي شهادة الدكتوراه. في العلوم الوبائية من جامعة ميتشيغان عام 1980. كانت أطروحتها بعنوان "الإنفلونزا من النوع سي: الكشف عن الأجسام المضادة وعلم الأوبئة" . ترأس أرنولد مونتو لجنة أطروحتها
المسار الوظيفي والبحثي.
كانت ترويسي أستاذًا مساعدًا في قسم علم الفيروسات وعلم الأوبئة في كلية بايلور للطب من 1983 إلى 1991. وقد التحقت بكلية الصحة العامة في عام 1997. في عام 2010 ، تمت ترقية ترويسي إلى أستاذ مساعد ثابت في أقسام الإدارة والسياسة والصحة المجتمعية وعلم الأوبئة. وهي منسقة الدراسات القيادية والتي تركز على تدريس دورات في مجال الصحة العامة. وتبحث ترويسي في علم الاوبئة للأمراض المعدية مع التركيز على فيروس نقص المناعة البشرية والتهاب الكبد.
في عام 2020 ، شرحت ترويسي للجمهور عن وباء فيروس كورونا 2020 في ولاية تكساس.
إلزادا كلوفر (1897– 1980) عالمة نباتات أمريكية كانت أول من صنف حياة النباتات في جراند كانيون على نهر كولورادو.
أصبحت هي ولويس جوتر أول سيدتان تطوفان على طول الجراند كانيون.
ولدت إلزادا أورسيبا كلوفر في أوبورن، نبراسكا في عام 1897 ترتيبها السابع من تسعة أبناء لماينارد فرينش كلوفر وسارة جايتس كلوفر. كان لها ست أخوات (أليس مابل، بيسي، فيدا، كورا، ومود) وأخوين (ماينارد وفيرن).
نشأت في مزرعة والدها وارتادت المدرسة الثانوية في البلدة بيرو القريبة من موطنها. توفيت والدتها في عام 1913 وتزوج والدها في حوالي عام 1925 وانتقل إلى ولاية تكساس، حيث أقام كمزارع بالقرب من ألامو.
بدأت كلوفر حياتها المهنية كمعلمة في مدرسة عامة في عام 1919 وعملت في البداية في ولاية نبراسكا في وقت لاحق في تكساس. كما أشرفت على مدرسة البعثة الهندية في تكساس. تخرجت في كلية معلمين ولاية نبراسكا في عام 1930 وذهبت إلى جامعة ميشيغان في آن أربور لدراسة الماجستير في عام (1932) والدكتوراه (1935). وكان موضوع أطروحة الدكتوراة عن لنباتات في أسفل وادي جراند ريو.
بعد حصولها على الدكتوراه انضمت كلوفر إلى أعضاء هيئة التدريس في جامعة ميشيغان كمحاضر في علم النبات ومساعد أمين الحدائق النباتية بالجامعة.
في نهاية المطاف ارتقت إلى منصب أمين الحدائق النباتية (1957) وأستاذة علم النبات (1960).
كما قامت بالتدريس في المحطة البيولوجية بالجامعة في بليستون.
كانت كلوفر بارعة في إنشاء المناطق النضرة ومناطق الصبار للحدائق النباتية.
قامت بعدة حملات استكشافية في جميع أنحاء المنطقة الجنوبية الغربية بحثًا عن أنواع نباتات أصلية لمجموعة الجامعة، مع التركيز على صبار هضبة كولورادو في يوتا.
في أواخر الثلاثينات من القرن العشرين بدأت في التخطيط لرحلة بحثية بنهاية نهر كولورادو لتصنيف النباتات الواقعة به وأعطتها الجامعة بعض التمويل للرحلة التي كان من المتوقع أنها ستجلب عينات للمجموعة الخاصة بالجامعة.
على الرغم من أنها كانت تنوي في الأصل الذهاب بغلة صغيرة إلا أنها ناقشت فكرة الذهاب بالقارب بدلاً من ذلك مع رائد نهر كولورادو الرائد نورمان نيفيلز الذي التقت به في رحلة استكشافية في منطقة القبعة المكسيكية، بيوتا.
في ثلاثينيات القرن العشرين كان الطواف في الجراند كانيون حدثًا نادرًا.
قام بها عدد قليل من الرجال بنجاح، لكن المرأة الوحيدة التي حاولت ذلك لم تنج من محاولتها.
ورداً على سؤال حول الرأي العام القائل بأن رحلة جراند كانيون لم تكن مكانا للمرأة، أجابت كلوفر: " لمجرد أن المرأة الوحيدة التي حاولت غرقت في هذه الرحلة لا يعني على الإطلاق أن النساء أكثرخوفاً من الرجال."
قامت كلوفر وجوتر بعمل قوائم للنباتات وجمع عينات طوال الرحلة، على الرغم من قسوة الرحلة - خاصة نقص المساحة وصعوبة إبقاء العينات جافة - يعني ذلك أن الرحلة انتهت بعينات أقل مما كانوا يأملون.
ووصفوا الوادي بأنه يحتوي على خمس مناطق نباتية بداية من الرمال الرطبة على طول حافة النهر إلى المناطق الأعلى مع الشجيرات والأشجار.
كان معظم ما وجدوه من الأنواع النهرية النموذجية، مع استثناء رئيسي هو الأثل، وهو نوع غير محلي شاهدوه في مواقع قليلة.
لقد وجدوا القليل من أعشاب الثعابين، والتي أصبحت شائعة منذ ذلك الحين في الوادي.
لا يزال مسحهم هو المسح الشامل الوحيد الذي تم إجراؤه على الأنواع النهرية في عصر ما قبل بناء سد جلين كانيون.
بعد الرحلة، نشرت كلوفر وجوتر النتائج النباتية للرحلة في عدد عام 1944 من مجلة ميدلان ناتشورالتس الأمريكية.
كانت رحلة كلوفر التالية على نهر سان خوان وفي تكساس، حيث جمعت عينات من النباتات الأحفورية، أعقب تلك الرحلة رحلة اخرى عام 1939 إلى هافاسوباي كانيون في أريزونا.
ونشرت نتائج هذه الرحلات في مقال بعنوان "صبار نهر كولورادو وروافده" عام 1941 وشاركت كلوفر في تأليف مع جوتر.
في السنوات التي تلت ذلك ركزت كلوفر بحثها على صحاري المكسيك وغواتيمالا وعملت أيضًا في هايتي.
انضمت كلوفر إلى عدد من الجمعيات المهنية، بما في ذلك الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم، والجمعية النباتية الأمريكية، وأكاديمية ميشيغان للعلوم.
تقاعدت كلوفر عن الجامعة في عام 1967 وانتقلت إلى وادي ريو غراندي بتكساس.
توفيت كلوفر في عام 1980 وأوراقها محفوظة حتى الآن في مكتبة بنتلي التاريخية في جامعة ميشيغان.
نهائي كأس أفريقيا للأندية أبطال الكؤوس 1976 هي المباراة النهائية للنسخة الثانية من كأس أفريقيا للأندية أبطال الكؤوس .
وتوج بها شوتينغ ستارز النيجيري على حساب تونير ياوندي الكاميروني .
يعمل مركز التواصل الحكومي بدولة الكويت تحت مظلة عمل مشتركة بين جميع وزاراة وجهات الدولة ليكون واجهة إعلامية واحدة للتواصل المباشر والفعال بين المواطنين والمقيمين عبر شبكات التواصل الاجتماعي، ويرأس إدارته الناطق الرسمي طارق المزرم.
هدف المركز.
مركز التواصل الحكومي الكويتي هو أحد الأذرع الاعلامية الحيوية المهمة لحكومة دولة الكويت، والتي تنصب مهمتها الأساسية على تعزيز أدوات التواصل الحكومي وتحقيق التكامل بينها، وفقا لبرنامج عمل إعلامي متكامل، يحقق إستراتيجية توجه حكومة دولة الكويت في توحيد الرسالة الإعلامية، والارتقاء بقدرات العاملين في المجال الإعلامي، بما يعكس الصورة الحقيقية لدولة الكويت في الداخل والخارج، ويهدف المركز إلى تحقيق التكامل والتنسيق بين الأجهزة الحكومية ووسائل الإعلام، لمواكبة التطور ومسايرة النهضة التي تشهدها دولة الكويت، ومساندة الإدارات الإعلامية الحكومية في أداء رسالتها وفق أفضل الممارسات العالمية، ودعم قدرتها على التخطيط الإستراتيجي، والتنفيذ بأعلى كفاءة، والاستجابة السريعة للمستجدات، وكيفية إدارة الأزمات، وتطوير صناعة المحتوى الإعلامي، وفق أفضل التجارب والخبرات الدولية.
الصفحة الرسمية للمركز بموقع مجلس الوزراء الكويتي
اطلاق حسابات المركز على شبكات التواصل
أبو عبد الله محمّد بن أحمد التريكي الآسفي (1270- 1344هـ/ 1854- 1925م). هو من كبار علماء مدينة آسفي بالمغرب.
تلقى محمد التريكي مبادئ العلم في بلده ثمّ رحل إلى فاس، حيث درس بالقرويين وأخد عن عدّة شيوخ؛ ثمّ عاد إلى مسقط رأسه ليشتغل بالتدريس حيث تخرج على يديه مجموعة من العلماء منهم الكاتب والمؤرخ محمد بن أحمد العبدي الكانوني. ثمّ اشتغل بالتأليف حيث اهتم بشرح حكم ابي العباس بن عطاء الله الإسكندري (توفي سنة 709هـ/ 1309م) وكان شاعرا مؤرخا أديبا فاضلا.
كتبوا عنه.
عبد الحفيظ نيار كتاب بعنوان "مفتي الصقع أبو عبد الله محمد بن أحمد التريكي الآسفي (ت 1345 هـ) ونماذج من تقاييده في الفتوى والتعليم" ، 1439 هـ، 2018 م، 183 ص.
أمن-م-حات غالبا ما كان يتم الإشارة إليه بالإسم المختصر أميني، وهو مسئول مصري قديم تقلد منصب "السيد الأعلى لإقليم المها " (الإقليم السادس عشر من أقاليم صعيد مصر)، و رئيس الكهنة خلال عهد الملك سنوسرت الأول المنتمي إلى الأسرة المصرية السادسة عشر (القرن العشرين قبل الميلاد).
كانت والدة أمن-م-حات امرأة نبيلة تُدعى هينو، في حين أن اسم والده غير معروف. و أمن-م-حات كان متزوجاً من حتبت "محظية المنزل" وابنة أحد الحاكم، وأنجب منها ابناً يُدعى خنوم-حتب. ومع ذلك، فإن أي علاقة بين أمن-م-حات والعائلة الحاكمة التي أسسها خنوم-حتب الأول في وقت سابق هي علاقة غير معروفة، ومن المُقترح إحتمالية كونه عضوًا من أعضاء العائلة السابقة من الحكام المحليين. و على كل الأحوال، فإنه قد أدار إقليمه من مدينة منعت خوفو بدايةً من العام الثامن عشر من حكم س-ن-وسرت الأول إلى عامه الثالث والأربعين على أقل تقدير.
لقد رافق أمن-م-حات الملك في رحلته العسكرية إلى بلاد كوش؛ و على الرغم من أن تاريخ هذه الحملة هو تاريخ غير معروف إلا أنه من المحتمل أن يكون هي نفس تاريخ حملة الملك س-ن-وسرت الأول المعروفة في العام الثامن عشر من حكمه. و قد اصطحب أمن-م-حات في حملة آخرى "ابن الملك أميني" (من المرجح بشدة أنه الملك المستقبلي أمنمحات الثاني) مع 400 رجلاً لجمع اللذهب من موقع نوبي مجهول. كما تم إرسال أمن-م-حات إلى قفط مع الوزير الملكي س-ن-وسرت من أجل جمع مزيداً من الذهب. و هذه الحملات تشير إلى أن أمن-م-حات كان مسؤولًا في غاية الأهمية، فهو الذي كان عادةً يصطحب كبار الشخصيات وحتى أفراد العائلة المالكة.
الغريب أن أمن-م-حات قد قام بتأريخ آثاره بناء على تاريخ تنصيبه حاكماً بطريقة مصاحبة عادة لتنصيب الملوك: فأعلى تأريخ معروف له بهذه الطريقة هو العام الثالث والأربعون من حكم الملك س-ن-وسرت الأول (التاريخ الدقيق هو: "العام الثالث والأربعون، الشهر الثاني للفيضان، اليوم الخامس عشر") الموافق للعام الخامس والعشرين من تنصيب أمن-م-حات. على الرغم من عدم وجود إثبات بأن الناس الذين يعيشون تحت حكمه قد استخدموا فعلياً تأريخ أمن-م-حات الشخصي.
لقد توفى أمن-م-حات بعد فترة قصيرة من هذا التاريخ. و طبيعة العلاقة مع خليفته المحتمل نتر-نخت غير معروفة. كما أنه كان أيضاً آخر حاكم من حكام منطقة "منعت-خوفو" حمل لقب "السيد الأعلى للإقليم". و بالإضافة إلى هذا المنصب فإن أمن-م-حات قد حمل أيضاً كمية ضخمة من الألقاب المدنية والعسكرية والدينية؛ فعلى سبيل المثال قد حمل ألقاب إيري-بات، و "الصديق الملك المقرب"، و "المستشار الملكي"، و "عمدة مدينة نخب"، و "المشرف على كهنة المعبود خنوم-سيد-حر-ور"، و "الكاهن المرتل"، و العديد من الألقاب الأخرى.
مقبرة رقم BH2.
على الأرجح قد تم دفن أمن-م-حات/أميني في قبره الكبير (رقم 2) الموجود داخل جبانة بني حسن، و هو قبر يتميز بزخرفته النابضة بالحياة. و يتألف هيكل القبر من غرفة كبيرة بها أربعة أعمدة تقع بعد فناء و تم تزويده بعمودين آخرين. و غرفة الهيكل الرئيسية بها رسومات غنية بمناظر المصارعة و حصار آحد القلاع، وهما موضوعان من الشائع العثور عليهما داخل مقابل بني حسن. و تتألف المناظر الأخرى في مقبرة أمن-م-حات من ما يُطلق عليه شعائر "رحلة أبيدوس"، فضلاً عن مناظر الصنيعية والفلاحين في أعمالهم، ومناظر الصيد في الصحراء. و تم تصوير أمن-م-حات نفسه وزوجته حتبت على جدار المقبرة الجنوبي وهما مع كمية كبيرة من القرابين. و تم تقسيم سقف الغرفة إلى ثلاثة صحون مزخرفة. و تم عمل صغير مخصص للعبادة في الجانب الشرقي من الغرفة الرئيسية، ربما كان الهدف منه هو إستضافة مجموعة من تماثيل صاحب المقبرة، التي قد تم العثور على آثار لها في هذا المحراب.
كما يحمل القبر أيضاً نقوش ربما كانت تهدف إلى توثيق أعمال الملك ، و هو فرعون بالكاد تم التعرف عليه ويرجع تاريخه إلى أواخر فترة مصر الإنتقالية الثانية. و لقد تم إعتبار هذه النقوش دليلاً على إمكانية إمتداد سلطة وب-واوت-م-ساف 250 كيلومتر شمالاً من مقر حكمه في أبيدوس إلى منطقة بني حسن. و قام بقراءة النقوش قراءة مبدئية على أنها "سخم-رن-ف-رخو" (إسم تتويج وب-واوت-م-ساف)، إلا أنها ظلت غير مؤكدة حيث أن أصلها مفقود حاليا.
مها عاشور عبدالله ( 1943 - 1 مايو 2016) كانت أستاذة في الفيزياء وعلم الفلك المصريين.  تم تسميتها زميلة في الجمعية الفيزيائية الأمريكية عام 1986 وفي الاتحاد الجيوفيزيائي الأمريكي عام 1993.
ولدت مها عاشور بالإسكندرية وحصلت على درجة البكالوريوس في جامعة الإسكندرية.  حصلت على درجة الدكتوراه من امبريال كوليدج لندن في عام 1971. وعملت لاحقًا في المركز القومي للاتصالات في فرنسا.  ثم انتقل عاشور عبد الله إلى لوس أنجلوس.  من 1976 إلى 1985 ، كانت باحثة في معهد الجيوفيزياء والفيزياء الكوكبية في جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس (UCLA).  في عام 1985 ، أصبحت أستاذة في قسم الفيزياء وعلم الفلك بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس.  في عام 1999 ، أسست وأصبحت أول مديرة لمركز الابتكار الرقمي بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس.
قام عاشور عبد الله بتأسيس مجموعة محاكاة البلازما الفضائية في جامعة كاليفورنيا ، التي طورت إحدى أولى المحاكاة المغناطيسية الهيدروديناميكية للرياح الشمسية والغلاف المغناطيسي والغلاف الأيوني.  تم دعم بحثها بمنح من وكالة ناسا ومؤسسة العلوم الوطنية.  كانت المحققة الرئيسية من جامعة كاليفورنيا في بعثة ناسا للغلاف المغناطيسي المتعدد.  كانت مؤلفة أو شاركت في تأليف أكثر من 270 مقالة بحثية منشورة في مجلات تمت مراجعتها من قبل الأقران.
في عام 1982 ، نظمت مع زملاء من فرنسا واليابان ، المدرسة الدولية لمحاكاة الفضاء ، التي تعقد ندوات سنوية كل سنتين إلى ثلاث سنوات لتثقيف علماء الفضاء الشباب حول تقنيات محاكاة الكمبيوتر.  كما شارك عاشور عبد الله في تطوير البرامج التعليمية لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية والجامعية.
تم تسميتها زميلة الجمعية اليابانية لتعزيز العلوم في عام 1984. حصلت على وسام الخدمة المدنية المتميزة من الجيش الأمريكي في عام 2004. في عام 2005 ، حصلت على جائزة من وكالة الفضاء الأوروبية لمساهماتها في استكشاف  الفضاء الجغرافي باستخدام الكتلة.
تزوجت د. محمد عبد الله.  للزوجين ابنة واحدة.
توفيت بسرطان الكبد عن عمر يناهز 72 عامًا.
تم إنشاء منحة دراسية باسمها لدعم النساء الراغبات في متابعة الدراسات العليا في فيزياء الفضاء.
التحليل النموذجي، هو تحليل النماذج المضمنة في النص بدلاً من البناء السطحي ( تركيب الجملة ) للنص الذي يطلق عليه التحليل النحوي . يستخدم التحليل النموذجي غالبا في اختبارات الاستبدال، بمعنى اخر التحليل عن طريق استبدال الكلمات من نفس النوع أو الفئة لمعايرة التحولات في الدلالة .
في النقد الأدبي السيميائي ، فإن تركيب النحو (أو النحوية) هي كتلة بناء النص يتم فيه تشفير المعنى من قبل الكاتب وفك تشفيره من قبل القارئ ، متذكراً التجربة السابقة ومكان الرسالة في سياقها الثقافي المناسب. ويمكن ترتيب الجمل الفردية معًا لتكوين تراكيب أكثر تعقيدًا مثل مجموعات من الأصوات (والحروف لتمثيلها) التي تشكل الكلمات ، مجموعات من الكلمات التي تشكل جمل ،واخيرا الجمل التي تشكل الحكايات السردية ، وما إلى ذلك. القائمة النحوية التي تكون من نفس النوع تسمى بالنموذج . لذلك ، في اللغة الإنجليزية ، الأبجدية هي النموذج الذي تتشكل فيه تراكيب الكلمات. مجموعة الكلمات التي تم جمعها معًا في المعجم تصبح هي النموذج الذي تتشكل منه الجمل وما إلى ذلك. فالتالي، فإن التحليل النموذجي هو طريقة لإستكشاف بناء جملة من خلال تحديد نموذجه التأسيسي ، ودراسة العناصر النموذجية الفردية ، ثم إعادة بناء العملية من خلال اخذ معنى بناء الجملة.
تتضمن أهمية العلاقات النموذجية والتحليل النموذجي تناقض ومقارنة كل من المعاني الموجودة في كل نص حيث سيتم اختيار ظروف متشابهة . وهذا يساعد على تحديد القيمة في النص. تكون أهمية علاقات المعارضة النموذجية في المساعدة على توليد نظام من التعقيد الديناميكي للخبرة في الماضي. يؤمن الناس بالمعارضة الثنائية على الأقل منذ العصور الكلاسيكية ,على سبيل المثال في فيزياء أرسطو للعناصر الاربعة التي تشمل الارض والهواء والنار والماء ، والعلاقات بينها كلها معارضة ثنائية التي يعتقد أنها تشكل العالم.
جاكوبسون وريتشي.
نموذج رومان جاكوبسون لوظائف اللغة له مستويان من الوصف:
في المقام الأول ، كل لغة لها مفردات وهيكل نحوي. وعناصرها هي عبارة عن كلمات لها معاني ذات دلالة ثابتة. وفقا لقواعد بناء الجملة بعيدا عن هذا يمكن للمرء بناء رموز مركبة ذات معاني جديدة ناتجة وايضا ثانيا: بعض الكلمات تعادل مجموعات كاملة من الكلمات الأخرى في اللغة ،بحيث يمكن التعبير عن معظم المعاني بعدة طرق مختلفة حيث تظهر دراسات الإدراك البشري أنه إلى حد ما ، يعتمد ما يراه الناس على ما يتوقعون إدراكه. يقترح ديفيد ريتشي أن التواصل يخلق علاقات بين ما يدركه أو يعرفه شخص ما وما يدركه أو يعرفه الآخرون ؛ سيتم تحديد شكل الاتصال جزئيًا من خلال ملاحظة ما إذا كانت هناك علاقات موجودة مسبقًا بين المتصل والجمهور. يجب أن يعمل متلقي الرسالة ومنشئها على وجود بعض الفهم المشترك لأنواع الأنماط المستخدمة للتواصل وكيف ترتبط هذه الأنماط بأحداث أخرى. ايضا الاتصال له علاقة بالمجتمع من حيث أنه يعتمد على وجود شيء مشترك في المقام الأول وبمعنى أنه يستطيع أن يؤثر لاحقًا على ما يشترك فيه المتواصلون.
تطبق على الموسيقى.
في الموسيقى ، كان التحليل النموذجي طريقة للتحليل الموسيقي طورها نيكولاس روي خلال فترة الستينيات ولكن تم تسميتها لاحقًا من قبل الآخرين. ونرى إنها "تقوم على مفهوم" التكافؤ ". جادل رويت بأن الخاصية الأكثر لفتًا للنظر للقواعد الموسيقية كانت الدور المركزي "للتكرار" - وبصورة اوسع ، التكرار المتنوع أو "التحويل" (رويت1987) "(ميدلتون 1990/2002، .  صفحة 183).
يفترض التحليل النموذجي أن وصف رومان ياكوبسون للنظام الشعري (1960 ، ص.   358) يطبق على الموسيقى وهذا يحدث في كليهما "بروز مبدأ التكافؤ من محور الاختيار إلى محور المزج ". وبالتالي تحدث التحليلات النموذجية وتكون قادرة على أن تستند إلى تعيين الوحدات بالكامل على التكرار بحيث "يتم تعريف أي شيء مكرر سواء كان (مستقيم أو متنوع) كوحدة ، وهذا صحيح على جميع المستويات" ، من الأقسام إلى العبارات والأصوات الفردية (ميدلتون ، "المرجع نفسه" ).
فن الأفكار هو شكل فني حيث تكون للفكرة (الأفكار) الفردية الصغيرة وليس المفهوم (المفاهيم) أو الأيديولوجيات في العمل الأسبقية على الاهتمامات الجمالية والمادية والتأديبية العامة. قد تكون أعمال فن الفكرة في نص، كائن موجود، ثنائي الأبعاد، ثلاثي الأبعاد، صور متحركة، صوت، أداء، رقمي، وسائط تفاعلية و / أو كتركيبات. كانت هذه الطريقة أساسية لتعريف الفنان التركي جينكو جولان لفن الفكرة، وهي واحدة من أولى الطرق التي ظهرت على الإنترنت.
في فن الفكرة، تعد الفكرة أهم جانب في العمل الفني. قد يبدأ المشروع / أو ربما يرتبط به لاحقًا بعد الانتهاء من الإنتاج. وبهذه الطريقة، لا يعمل الفنان فقط مثل والمهندس المعماري أو المهندس، كما هو الحال في الفن المفاهيمي بل يعمل أيضًا كقيم و/أو كاتب فني.
لا ينبغي الخلط بين فن الأفكار والمثالية أو بمعنى آخر الكمال. لا يجب أن تكون الأفكار الفردية للفن مثالية أو جميلة بل مناسبة.
سوزانا مرتشيان هي ويكيميدية أرمينية ولدت في 26 اغسطس عام 1949 في مدينة ييرفان وهي برفيسورة في نظام البحث وقواعد البيانات، هي ويكيميدية منتظمة تساهم في موسوعة ويكيبيديا الأمريكية، في عام 2013 قامت بانشاء نادي محلي وفي نفس السنة تم عقد المؤتمر الأول فيه ومنذ 2013 سوزانا كانت رئيسة نادي ويكيبيديا الأرمنية أي سنة تأسيسه وفي عام 2015 استلمت وسام شرف في توزيع الجائزة السنوية ويكيميدي السنة بإشراف جيمي ويلز.
الجانب المعجمي أو aktionsart ( ، الجمع "aktionsarten" ) للفعل هو جزء من الطريقة التي يتم بها بناء هذا الفعل هو هيكل بالنسبة للوقت . أي حدث أو حالة أوطريقة أو إجراء يعبر عنه الفعل - بشكل جماعي ، أي "احتمال" - وقد يقال أيضًا أن له نفس الجانب المعجمي. ويتميز الجانب المعجمي عن الجانب النحوي : الجانب المعجمي هو خاصية (دلالية)متأصلة للإحتمال ، في حين أن الجانب النحوي هو خاصية (نحوية أو صرفية) للإدراك.أما الجانب المعجمي ثابت ، في حين يمكن تغيير الجانب النحوي وفقًا لأهواء المتحدث.
على سبيل المثال ، يختلف "تناول التفاحة" عن "الجلوس" في أن هناك نقطة نهاية طبيعية أو استنتاج لأكل تفاحة. وهناك وقت ينتهي فيه من الأكل أومنتهى أوتم الانتهاء منه. على النقيض من ذلك ، يمكن أن يتوقف الجلوس فقط: إذا لم نضيف المزيد من التفاصيل،وهو أقل منطقية حينما نقول أن شخصًا "انتهى" من الجلوس أكثر من أن يقول إنه "توقف" عن الجلوس. هذا هو تمييز الجانب المعجمي بين الأفعال. ويطلق على الأفعال التي لديها نقاط النهاية الطبيعية " تيليك " (من اليونانية القديمة "غاية أخيرة،" نهاية)؛ أولئك الذين لا يسمون "أتليك".
صنف Zeno Vendler (1957) الأفعال إلى أربع فئات: والتي تعبر عن "النشاط" و "الإنجاز" و "الحالة". وتتميز الأنشطة والإنجازات عن الإنجازات والحالات التي تنص على أن الأول يسمح باستخدام الجوانب المستمرة والتقدمية . الأنشطة والإنجازات يتم تمييزها عن بعضها البعض من خلال الحدود: لا تحتوي الأنشطة على نقطة مقصودة (نقطة قبلها حدث النشاط وبعد ذلك لا يمكن أن تستمر - على سبيل المثال "رسم جون دائرة") في حين أن الإنجازات تحتوي على ذلك. من الإنجازات والحالات ، تكون الإنجازات فورية بينما الحالات تكون متقاربة. ويتم تمييز الإنجازات الهادفة و الإنجازات عن بعضها البعض حيث يتم تحقيق الإنجازات الهادفة على الفور (مثل "الاعتراف" أو "البحث") في حين تقترب الإنجازات من نقطة النهاية بشكل متزايد (كما في "رسم صورة" أو "بناء منزل").
أدرج برنارد كومري في مناقشته للجانب المعجمي ،(1976) فئة الأحداث إلى شبه النشطة أو الدقيقة مثل "العطس". أقسامه من الفئات كما يلي: الحالات والأنشطة والإنجازات طويلة المدى ، في حين أن الإنجازات الشبه المنضبطة والإنجازات دقيقة. من بين الأفعال الإيمائية ، تكون الحالات فريدة لأنها لا تنطوي على أي تغيير ، والأنشطة غير فعالة (أي ليس لها "نقطة مقصودة") في حين أن الإنجازات هي تيليك telic. من الأفعال المحددة في المواعيد ، تكون العوامل شبه الذاتية مبتذلة ، والإنجازات هي تيليك telic. يوضح الجدول التالي أمثلة على الجانب المعجمي في اللغة الإنجليزية التي تنطوي على التغيير (مثال للحالة هو "اعرف").
تصنيف آخرالذي وصفه موينس وستيدمان بناء على فكرة نواة الحدث
مارجريت مورسي نايس عالمة طيور أمريكية من مواليد 26 يونيو 1974 بشيكاغو.
ولدت نيس في أمهيرست، ماساتشوستس ، ابنة أنسون مورس، أستاذ التاريخ في كلية أمهيرست ،ومارغريت دنكان (إيلي) ، كانت الطفلة الرابعة مع شقيقين أكبر سنا علي ووليام ، وأخت أكبرتدعى سارة ، أخت صغيرة كاثرين وشقيقان أصغران ، هارولد وإدوارد.
اهتمت بالطبيعة حتى عندما كانت طفلة ، ووالدتها التي درست علم النبات في مدرسة Mount Holyoke Seminary علمتها أسماء الزهور البرية. كان كتابها الأول عن الطيور هو "جيني والطيور" (1860) من تأليف لوسي غيرنسي والتي قرأتها والدتها.
كان أول كتاب حقيقي للطيور صادفته هو كتاب "طيورنا "المشتركة وكيفية التعرف عليها" من" جون ب. جرانت (1891) "." في سيرتها الذاتية "البحث هو شغف معي" (1979) ، كتبت أن "أعظم هدية عيد ميلاد في حياتي جاءت في عام 1895. مابل أوسغود رايت "طائر الحرف" . يحتوي هذا الكتاب على رسوم توضيحية ملونة للطيور ، وقد أرشدها إلى الاحتفاظ بملاحظات على الطيور المحلية عندما كانت في الثانية عشرة من عمرها. من خلال عمل الملاحظات الدقيقة ، كانت قادرة حتى على مقارنة ملاحظاتها التي تم تسجيلها عندما كانت تبلغ من العمر 13 عامًا ومقارنة معدلات النجاح الوليدة لفتاة روبنز الأمريكية الصغيرة ، وتقطيع العصافير ، وأقل مصائد الذباب بعد 61 عامًا.
حصلت على درجة البكالوريوس من كلية ماونت هوليوك عام 1906 وماجستير في علم الأحياء من جامعة كلارك في ورسستر ، ماساتشوستس عام 1915. في جامعة كلارك كانت واحدة فقط من الطالبتين الخريجين. تأثرت بشكل كبير بجي ستانلي هول وكليفتون فريمونت هودج . ستؤثر هول على اهتمامها اللاحق بعلم نفس الطفل بينما أثرها هودج في الحفاظ عليها. أثرت هودج بشكل ملحوظ على أنتوني ر. كوسر لسحب مكافأة بقيمة 100 دولار لعينات حمامة الركاب وبدلاً من ذلك عرض مكافأة قدرها 300 دولار للسماح لها بالتعشيش دون إزعاج. أبقى هودج السمان bobwhite في المنزل واعتنت به مارجريت عندما كان هودج مسافرًا. بالنسبة "لدرجة" الماجستير ، أنتجت أول دراسة شاملة عن النظام الغذائي "للبوبوايت" الشمالي ( "Colinus virginianus" ).
في جامعة كلارك ، قابلت مارجريت ليونارد بلين نيس (المشار إليه باسمه الأوسط) وتزوجا في عام 1908. خدم بلين كمدرس في علم وظائف الأعضاء لمدة عامين في كلية الطب بجامعة هارفارد ، وبعد ذلك انتقلت الأسرة إلى نورمان ، أوكلاهوما حيث قبل بلين منصبًا في هيئة التدريس في علم وظائف الأعضاء وعلم الأدوية في الجامعة. كان لديهم خمسة أطفال ، كونستانس من مواليد 1911 ، مارجوري 1912 ، باربرا 1916 ، إليانور 1918 ، وجانيت 1922. توفت إليانور من الالتهاب الرئوي في سن التاسعة في كولومبوس ، أوهايو.
من عام 1913 إلى عام 1927 ، درست مارجريت طيور أوكلاهوما التي نُشرت أخيراً باسم "طيور أوكلاهوما" في عام 1931، خلال الوقت في أوكلاهوما أصبحت أيضًا مهتمة جدًا بعلم نفس الأطفال التي نشرت فيها 18 مقالة، كانت كونستانس موضوع دراستها الأولى كجزء من ماجستير " "تطويرمفردات الطفل فيما يتعلق بالبيئة" " (1915). درست أطفالها ومفرداتهم وطول الجملة وتطور الكلام. نشرت نيس مفردات مارجوري وإليانور في وقائع أكاديمية أوكلاهوما للعلوم (1927). وأشارت إلى أن 19 طفلاً في الثالثة من العمر يبلغ متوسط عددهم من المفردات 910 كلمات ويصل إلى 3000 في ست سنوات. هذا يتناقض مع فكرة قديمة مفادها أن العامل لديه مفردات أقل من 300 كلمة.
كما درست حمامات الحداد وكتبت عنها في عدة أجزاء، حضرت اجتماعات الجمعية الوطنية لجمعيات أودوبون وتعرفت على العديد من علماء الطيور في المنطقة. في عام 1927 انتقلت إلى كولومبوس ، أوهايو ، حيث قبلت بلين الأستاذ في جامعة ولاية أوهايو. أعطتها هذه الخطوة فرصة لمقابلة المزيد من علماء الطيور في المنطقة المجاورة. في اجتماع الجامعة العربية المفتوحة عام 1927 ، تم استقبالها