CALM/arwiki huggingface dataset:
غالينا فياتشسلافوفنا مالشوجينا هي عدائة مسافات قصيرة روسية سوفيتية ولدت في يوم 17 ديسمبر 1962 في مدينة بريانسك في روسيا، أبرز إنجازاتها كان فوزها بالميدالية الفضية في سباق 4×100 متر في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية 1992 في برشلونة مع الفريق الأولمبي الموحد، كما فازت بالميدالية البرونزية في نفس السباق في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية 1988 في سيئول مع الفريق السوفيتي، فازت أيضاً بالميدالية الذهبية في بطولة العالم لألعاب القوى 1993 في شتوتغارت مع الفريق الروسي، وفازت بالميدالية الفضية في بطولة العالم لألعاب القوى 1991 في طوكيو مع الفريق السوفيتي، على الصعيد الفردي تمكنت من حصد الميدالية البرونزية في بطولة العالم لألعاب القوى 1995 في غوتنبيرغ في السويد في سباق 200 متر وفازت بميداليتين برونزيتين في بطولة أوروبا لألعاب القوى 1990 و بطولة أوروبا لألعاب القوى 1994. أفضل رقم شخصي لها في سباق 200 متر هو 22.18 ثانية والذي سجلته في سنة 1996 وأفضل رقم لها في سباق 100 متر هو 10.96 ثانية الذي سجلته في سنة 1992. مالشوجينا هي والدة العدائة يوليا تشيرموشانسكايا.
قائمة لأبرز وفيات سنة 2019.
علجوم عربي هو نوع من العلاجيم ويتبع فصيلة العلجوم الحقيقي. يوجد في عمان والسعودية والإمارات العربية المتحدة واليمن. موائلها الطبيعية هي الأنهار شبه الاستوائية أو الاستوائية، والأنهار المتقطعة، وينابيع المياه العذبة، والحدائق الريفية، والمناطق الحضرية، والبرك والأراضي المروية.
تم العثور على تسعة أنواع فقط من البرمائيات في شبه الجزيرة العربية، وهذا النوع هو واحد من نوعان الذي عُثر عليهما في دولة الإمارات العربية المتحدة.
مرحبا عزيزتي هو فيلم كوميدي هندي للمخرج مانوج تيواري وبطولة نسوية خالصة، مع سيلينا جيتلي، إيشا كوبيكار و جال بانج، بالإضافة للدور الثانوي الممثل جافيد جيفري. صدر الفيلم رسميًا وعرض في القاعات السينمائية في 27 من أغسطس 2010 من طرف شركة موكتا آرتس.
العلجوم الظفاري نوع من العلاجيم ويتبع فصيلة العلجوم الحقيقي. والمعروف أيضًا باسم العلجوم العماني. يوجد في عمان والسعودية والإمارات العربية المتحدة واليمن، موائلها الطبيعية هي الشجيرات الجرداء في المناطق الشبه الاستوائية أو الاستوائية، والأنهار ، والأنهار المتقطعة، وينابيع المياه العذبة، والحدائق الريفية، والمناطق الحضرية، والبرك، والأراضي المروية.
أكاراجي (بالبرتغالية: Acaraje، ) أو (يوربا: àkàrà) هي أكلة برازيلية تقليدية شهيرة في ولاية باهيا شمال شرق البرازيل، وخاصة في مدينة سلفادور ترجع أصولها تحديدا إلى غرب أفريقيا. وتعد الأكلة عبارة عن كرة مقلية، أو قرص مصنوع من الفول المطحون والبصل والملح، مقلي في زيت النخيل. ويعرف في القارة الأفريقية باسم أكارا، فيما يسمى في شمال نيجيريا بكوساي، بينما في غانا باسم كوس.
تعد الأكلة من مأكولات الشارع الشائعة جدا خلال مراسيم ديانة كاندومبليه حيت تم جلب الطبق من قبل عبيد غرب أفريقيا أنذاك، كما يمكن العثور عليه بأشكال مختلفة في نيجيريا وغانا وتوغو وبنين ومالي وغامبيا وسيراليون. بعد المراسم ولا سيما في الشمال الشرقي للبرازيل، يقدم الطبق محشوا مع الفلفل (Pimenta)، الجمبري الجاف، كارورو وفاتابا، بالإضافة إلى الخل. وبسبب انتشار الديانة في غرب أفريقيا، فمن التقاليد تقديم الطبق مع مسحوق الفلفل الحار أو صلصة الطماطم الحارة. فيما يعد الأكاراجي جزء من وجبة الإفطار في النيجيرية.
كلمة أكاراجي هي كلمة مشتقة من اللغة اليوروبية. وتعني كلمة أكارا (Àkàrà) عامة "الخبز" أو "المعجنات" أو اسم الطبق نفسه. ويشتق المصطلح البرازيلي "acarajé" إما من تركيبات كلمات اللغة اليوروبية أكارا (Àkàrà) (خبز) وأونجي (onje) (طعام)، أو أكارا (Àkàrà) (المعجنات المستديرة) و جي (je) (للأكل). وقد صرح مارسيو دي جاجون على أن الكلمة جاءت من من الكلمة لغة يوروبا "àkàrà un jẹ" أو "تعال لتأكل الطعام".
خلال تجارة العبيد من ساحل غرب أفريقيا إلى البرازيل جلبوا معهم ثقافتهم الأفريقية بما فيها "أكارا" كما يعرف الطبق في جنوب غرب وجنوب شرق نيجيريا. ويطلق عليه اسم "أكارا" من قبل شعب اليوروبا في جنوب غرب نيجيريا وسيراليون، و"كوجي" من قبل شعب الهوساوة في نيجيريا أو "كوس" في غانا وهو طبق إفطار شعبي، يؤكل مع الدخن أو الذرة بودنغ. في نيجيريا، عادة ما يؤكل أكارا مع الخبز، أوجي (أو إيكو)، وهو نوع من بودنغ الحبوب المخمرة مصنوع من دقيق الذرة الرفيع.
وتلعب "أكارا" دورًا مهمًا في ثقافة اليوروبا، حيث يتم إعدادها خصيصًا للميت ممن بلغ 70 عامًا. وعادة ما يتم قليها بكميات كبيرة وتوزيعها على جميع الأسر القريبة من المتوفى. كما اعتيد إعدادها خلال احتفالات النصر بعد عودت المحاربين منتصرين من الحرب. وتقوم النساء، خاصة زوجات المحاربين، بقليها وتوزيعها على القرويين.
في سيراليون، تتكون أكارا من دقيق الأرز والموز المهروس ومسحوق الخميرة والسكر. بعد الخلط معا، يتم إسقاطها في الزيت باليد، وقليها على شكل أقراص أو كرات على غرار طبق البوف بوف الياباني. وعادة ما يتم إعدادها لأحداث مثل العقيقة أو حفلات الزفاف أو الجنازة أو المناسبات. بغض النظر عن حجم المناسبة، فإن هذا العنصر كلاسيكي في المجتمع السيراليوني.
ظهر بيع الأكاراجي لأول مرة في باهيا في القرن التاسع عشر. وتباع الأكاراجي حاليا في شوارع البرازيل وهي محشوة بشكل مختلف إما باللحم البقري المقلي، لحم الضأن، الروبيان المجفف، القطيفة، صلصة الفوفو، وجوز الهند. معظم البائعين المتجولين الذين يصنعون الأكاراجي في باهيا، البرازيل، هم من النساء، ويمكن التعرف عليهن بسهولة من خلال فساتينهن القطنية البيضاء بالكامل وحجابهن وقبعاتهن. تضم المدينة الآن أكثر من 500 بائع للطبق. غالباً ما تظهر صورة هؤلاء النساء في الأعمال الفنية لمنطقة باهيا وغالباً ما يطلق عليهن "البياناس"، إلا أن الأكاراجي متاح أيضًا خارج ولاية باهيا، بما في ذلك شوارع الولايات المجاورة سيرجيبي، وأسواق ريو دي جانيرو.
أنشئت الهيئة العامة للتجارة الخارجية بقرار مجلس الوزراء السعودي في 1 يناير 2019، بناء على توصية من مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية.
عين الغارة هي إحدى القرى السورية في محافظة حمص، تقع في الجهة الشرقية لوادي النصارى. تتميز القرية بمناخ معتدل وبغناها بالأشجار والأصناف النباتية المتنوعة كما تتميز بالعلاقات الاجتماعية المتماسكة بين أفرادها وبوجود عدد كبير من أبنائها في بلاد المهجر.
تتميز القرية بطبيعتها الزراعية الجميلة لغناها بأشجار الزيتون والبلوط والسنديان والغار فأشجار الغار فيها مميزة من حيث كثافتها وكثرتها، ومنها استمدت اسمها (عين الغارة)، وقد أتى هذه التنوع بسبب كثرة ينابيع الماء واتساع الأراضي الزراعية فهي تمتلك أراضي زراعية أكبر من باقي قرى الوادي.مناخ القرية ريفى هادئ يمتاز باعتداله صيفا وبرودته شتاء ويقصدها الناس للتمتع بطبيعتها الساحرة والجلوس على ضفاف ينابيعها العذبة والحصول على أوراق الغار الطيبة. مساحة الأراضي الزراعية تفوق مساحتها 2800 هكتار وتعد من أكبر قرى الوادي التي تمتلك أراضٍ زراعية كبيرة.
تأسست القرية على الأغلب في القرن التاسع عشر وتحوي كنيسة أثرية عمرها مئة عام مازالت حتى اليوم مقصداً سياحياً هاماً .
يعمل معظم أهالي القرية كفلاحين مع وجود عدد جيد من المتعلمين الجامعيين والمثقفين.
كانت القرية منذ القديم من أكثر قرى
الوادي إنتاجاً لزيت الزيتون وثمار الزيتون والأشهر في إنتاج زيت الغار اللازم لصناعة صابون الغار والذي كان مقصداً لكثير من التجار لشرائه من المنطقة إضافة لوجود ثروة حيوانية مهمة حيث تتواجد أعداد لا بأس بها من رؤوس الأبقار التي تؤمن الحليب لأهالي القرية وبعض القرى المجاورة، مع وجود العديد من مربي النحل الذين ينتجون ويصدرون العسل للمنطقة.
تمتلك القرية مقومات سياحية عديدة وتحتاج إلى مزيد من الاهتمام وتوفير الخدمات بكافة أنواعها فالقرية منطقة وفيرة بالمياه ومرتفعة عن سطح البحر حوالي 600 متر وأراضيها الجبلية المكسوة بالأشجار تمنحها جواً ومناخاً جميلين وخاصة مع توسع العمران فيها وامتداد مشاريع البناء التي تتطلب شبكة طرق معبدة لا تؤذي طبيعتها الزراعية.
تمتلك القرية مستوصفاً صحياً وتطل على محتلف منشآت وادي النصارى من معامل أدوية وغيرها. لكنها تحوي مدرسة ابتدائية فقط فنظراً لقلة السكان لا حاجة لافتتاح مدرسة إعدادية وثانوية فيها، لذلك يقصد طلبة هاتين المرحلتين بلدة المزينة المجاورة للدراسة. كما تحوي على العديد من الأماكن المخصصة لتربية النحل ومنشآت زراعية مختلفة لأن الزراعة وتربية النحل مهنتان أساسيتان في القرية.
محمد بن مالك الحَمَّادي (توفي نحو 470 هـ / نحو 1077 م) فقيه باحث، من أهل السنة في اليمن.
هو أبو عبد الله محمد بن مالك بن أبي الفضائل الحمادي المعافري اليماني. قال الزركلي: . وأنتشر كتاب «كشف أسرار الباطنية» انتشارا واسعا وقد خدم كمصدر أولي موثوق لأجيال من المؤرخين السنة في اليمن، كبهاء الدين الجُنْدي (توفي 732 هـ / 1332 م) على سبيل المثال.
بهاء الدين الجَنَدي (توفي 732 هـ / 1332 م) مؤرخ يماني.
هو محمد بن يوسف بن يعقوب، أبو عبد الله، بهاء الدين الجَنَدي. من أهل الجند. ولي الحسبة بعدن.
اشتهر بكتابه «السلوك في طبقات العلماء والملوك» ويعرف بـ «طبقات الجندي». قال جرجي زيدان: .
أفوكسولانر (INN) يُعتبر مبيد حشرات وقاتل للقَراد الذي يصيب الكلاب. يَستخدم للوقاية والعلاج من البراغيث والقرّاد الذي يصيب الكلاب والجراء من عمر 8 أسابيع وأكثر، بوزن 4 باوندات (~1.8 كيلوغرام) من وزن الجسم أو أكثر. يَعطى العلاج مرة واحدة في الشهر.
على عكس علاجات البراغيث الأخرى التي تستخدم بشكل موضعي على فرو الحيوان؛أفوكسولانر يَؤخذ عن طريق الفم على شكل قرص بنكهة اللحم، حيث يقوم بتسميم البراغيث مجرد بدئها بالتغذية. يَستخدم العلاج وحده أو مع علاج "ميلبيمايسين أوكسيم" .
صنّفت مؤسسة الغذاء والدواء الأمريكية هذا العلاج على أنه من نوع (ايزوكسازولين) والذي يتضمن أعراض جانبية عصبية قد تصيب بعض الكلاب مثل : ارتعاش في العضلات، ترنَّح في الحركة، ونوبات صرع.
بوبوسا (وهي اختصار لكلمة بيبيل بوبوساوا) هو طبق سلفادوري تقليدي شهير عبارة عن خبزة التورتيللا مصنوعة من الذرة أو الأرز ومحشوة، مصحوبة في العادة ببصل ملفوف حار، وسلطة طماطم. ويمتلك الطبق شعبية أيضا في الهندوراس خاصة في المناطق الجنوبية. وعلى الرغم من أن أصله غير معروف على وجه التحديد، إلا أن الدراسات الأنثروبولوجية أشارت إلى أنه بدأ في أراضي أمريكا الوسطى، وخاصة في غرب السلفادور.وقد اتخذت الخلافات طابعًا دوليًا حول الأصل والحقوق الممنوحة له؛ ومع ذلك، لم تتسبب هذه الخلافات في أية عواقب.
يتم إعداد الطبق بعدة مراحل باستخدام مكونات مختلفة. وتعد التورتيلا يدوياً من دقيق الذرة الممزوج تم يطبخ على صفيحة ساخنة. وتشمل الحشوات قطعة جبن أو أكثر وقشرة لحم الخنزير (Chicharrón) واللوركو (Fernaldia pandurata) والفاصوليا المجففة.
ويعتبر خبز آريبا شبيها له في كل من فنزويلا وكولومبيا.
تم إنشاء البوبوساس لأول مرة منذ قرون من طرف قبائل Pipil الذين سكنوا في الأراضي المعروفة الآن باسم السلفادور. وقد تم التنقيب عن أدوات الطبخ تؤكد صنعها في الموقع الأتري جويا دي سيرين "El Salvador's Pompeii"، وهو موقع لقرية أصلية دفنت تحت الرماد منذ ثوران بركان، وحيث تم حفظ المواد الغذائية أثناء طهيها منذ 2000 عام. كما تم العثور على أدوات صنعها في المواقع الأثرية الأخرى من السلفادور.
قد يكون اسم "بوبوسا" ترجمة إسبانية لكلمة popotlax، وهي مزيج من كلمة السكان الأصليون Pipil أو popotl والتي تعني كبيرة، محشوة، ضخمة، وكلمة tlaxkalli وتعني تورتيللا. كل هذه الكلمات قد تأتي أيضًا من اللغة البيبلية.
تختلف مكونات البوبوسا حسب الرغبة. فهناك نوعان من العجين وهما الذرة أوالأرز. بعد اختيار ما سيكون عليه العجين، يمكن أن تكون الحشوة عادةً من تلات عناصر فأكتر من الجبن، الفاصولياء، قشرة لحم الخنزير، البيض المخفوق (الجبن، الفاصولياء وقشور لحم الخنزير)، اللوركو (Fernaldia pandurata)، لونجيروستراتا كروتالاريا، السبانخ، القرع، الدجاج، اللحم، الفطر، لحم الخنزير، الثوم، الهالبينو، العليق، روبيان، ببروني، سلامي أو الأسماك.6 يمكن تشكيل أنواع أخرى من المكونات وتشكيل العديد من التركيبات للحصول على المزيد من أصناف الحشوة.
تتكون كل قطعة بوبوسا من ملعقتين من العجين وملعقة واحدة من الحشوة. تأخذ ملعقة من العجين وتبسط بشكل دائري بسمك 5 مم. تغطى العجين مع الحشوة، مع الحرص على عدم ملء الحواف
العلاج باللعب.
العلاج باللعب : هو طريقة للتلبية والاستجابة لحتياجات الصحة العقلية للأطفال وعرفها الخبراء على نطاق واسع كتدخل فعال ومناسب لتعامل مع نمو عقل الطفل.وعامة ما تسخدم مع الأطفال في عمر 3 إلى 11 وتوفر طرق لهم في التعبير عن تجاربهم ومشاعرهم من خلال الطبيعة والتوجيه الذاتي و عملية الشفاء الذاتي. وفي الغالب يقوم الأطفال بايصال الخبرات والمعرفة من خلال اللعب حيث أصبح اللعب اداءة مهمه ليعرفوا ويتقبلوا أنفسهم ويتقبلون الآخرين.
اللعب كعلاج.
وفقا لجان بياجيه يوفر اللعب للطفل لغة حية وديناميكية وفردية لا غنى عنها للتعبير عن مشاعر الطفل حيث أن اللغة الجماعية وحدها غير كافية .يساعد اللعب الطفل على تنمية امكانيته في القدرة الفطرية مما يؤدي إلى الشعور بالقيمة والكفاءة حيث يقوم الأطفال بتلبية احتياجاتهم الاساسية عن طريق اكتشاف ومعرفة بيئتهم. كما يساهم اللعب في تحسين التفكير الابداعي للطفل.كذلك يوفر اللعب طريق للاطفال للتخلص من المشاعر العدائية ويجعله ميشعرون بالارتياح.خلال اللعب يقوم الاطفال بالتخلص من تجارب الحياة غير المرغوب بها من خلال تجزيء هذه المشاعرالى أجزاء صغيرة وتفريغ الحالات العاطفية أوحالة المزاج التي تختفي مع كل جزء وربط كل تجربة بمدى فهمهم لأنفسهم
الفكرة العامة.
يعد العلاج باللعب شكلا من أشكال الاستشارة والعلاج النفسي والذي يستخدم اللعب للتواصل ومساعدة الأنسان خصوصا الأطفال لمنع أو لحل التحديات النفسية .حيث يعتقد أن العلاج باللعب سيساعدهم في اندماج اجتماعي أفضل ولنمو العواطف والتعامل مع الصدمات.
ويمكن استخدام العلاج باللعب كأداة تشخيص. حيث يراقب المعالج الطفل أثناء لعبه بالألعاب(الألعاب المسرحية، العاب الحيوانات، الدمى الخ) ليحدد سبب السلوك المضطرب . يمكن استخدام الجسم المستعمل في اللعب ونمط اللعب بالإضافة إلى الرغبة في التفاعل مع المعالج لفهم السبب الأساسي ورا هذه السلوكيات خرج أو داخل الجلسة.إلا أنه يجب توخي الحذر عند استعمال العلاج باللعب لاغراض التشخيص.
وفقا للديناميكا النفسية “الأشخص وعلى وجه( الخصوص الاطفال) سيندمجون في سلوك اللعب من أجل العمل من خلال تشويشاتهم الداخلية وقلقهم”.ووفقا لهذه النقطة على وجه التحديد فيمكن للعلاج باللعب أن يستعمل كآليات مساعده ذاتيه ما دام مسموحا للأطفال باللعب الحر أو اللعب غير المنظم .على الرغم من ذلك فإن بعض أشكال العلاج منفصلة عن اللعب الخيالي غير الموجهه حيث يقدم كميه متنوعه من الاتجاهات خلال جلسات العلاج.
مثال على أكبر نهج توجيهي في العلاج باللعب على سبيل المثال يمكن استبعاد استعمال نوع من أنواع العلاج الحساسة أو العلاج بإعادة التعليم بغرض تغييرسلوك مضطرب إما على نحو نظامي أو من خلال نهج أ تنظيما. والأمل هومن خلال لغة اللعب الرمزي مثل نزع الحساسية حيث أنها مهمه كجزء طبيعي من تجربة العلاج مما يؤدي إلى نتائج علاج ايجابية.
وعرف اللعب بأهميته منذ وقت افلاطون429 -347 سنه قبل الميلاد) والذي قال,”يمكنك أن تكتشف الكثير عن شخص في غضون ساعة من اللعب أكثر من مما تكتشفه في سنه من المحادثة” وقد يبدو هذا الاقتباس الخاطئة المنسوبة إلى افلاطون انظر https://quoteinvestigator.com/2015/07/30/hour-play/ وكتب روسو في كتابه إيميل عن الأهمية في اعتبار اللعب أداه لتعلم وفهم الأطفال .وقال فريديرك فروبل في كتابه تعليم الرجال(1903) يؤكد أهمية الدلالات الرمزية في اللعب . وقال:”اللعب هو اعلى مراحل التطور في الطفولة وهي بذاتها تعبير حر عن الموجود في روح الطفل...لعب الطفل أكثر من مجرد رياضة فهو مليء بالمعاني والأهمية. أول حاله موثقة تصف اتسخدام اللعب في العلاج كانت في عام 1909عندما نشر سيغموند فرويد عمله مع “الصغير هانز” كان الصغير هانز طفلا يبلغ من العمر خمس سنين يعاني من الرهاب. وذات مرة رأه فرويد واوصى والد هانز بأخذ ملاحظات على لعب هانز لتقديم رؤية قد تساعد الطفل. تعتبر حالة“ هانز الصغير” أول حالة حيث تكون صعوبات الطفل مرتبطة بعوامل انفعالية.
قامت هيرمينهوغ-هيلموت(1921) بصياغة عملية العلاج باللعب عن طريق تزويد الاطفال بأدوات اللعب ليعبروا عن أنفسهم ولتأكيد استخدام اللعب في تحليل الطفل . في عام 1919 بدأت ميلاني كلاين (1955) بتنفيذ تقنية استخدام اللعب كوسيلة لتحليل الأطفال تحت سن السادسة. وقد أتاحت امكانية الوصول اللاوعي لطفل. واستخدمت آنا فرويد (1946,1965) اللعب كوسيلة تيسير ايجابية مرتبطة بالمعالج للولوج إلى حياة الطفل الداخلية.
طور ديفيد ليفي(1938) في عام 1930 تقنية تسمى بعلاج الأطلاق وتركز تقنيته على نهج منظم. يمكن السماح لطفل تعرض لمواقف عصيبه خاصة باللعب الحر. وفيما بعد قد يقدم المعالج أنواع اخرى للعب والتي تتعلق بتحفيز المشاعر في المواقف حيث يساعد الطفل على إعادة تمثيل حدث مؤلم وتحريرالمشاعر العالقة.
وفي عام 1955عمل غوف هامبيدج على تطوير عمل ليفي التأكيدي”هيكلة العلاج باللعب”والذي كان نموذج أكثر مباشرة في تقديمه للمواقف. وكانت تشكيلة هذا النموذج تقوم على إقامة علاقة وإعادة حالة مشاعر التوتر واللعب خارج الموقف ثم اللعب الحر للشفاء
وقام كل من جيسي تافت(1933) و فريدريك ألين (1934) بتطوير نهج تحت عنوان العلاج المعني بالعلاقات وتتركز أهميته الاساسية في علاقة المشاعر بين المعالج والطفل. ويكمن التركيز في حرية الطفل وقوة الاختيار.
قام كارل روجرز(1942) بتوسيع نظرية العلاقة وطور لاحقا نظرية اسماها العلاج المتمركز حول العميل وقامت فرجينيا أكسلين في مفهومها الموجه في مقالها بعنوان “دخول عالم الطفل عبر تجارب اللعب” ولخصت أكسلين مفهومها للعلاج باللعب قائلة:” تجربة اللعب هي العلاج لأنها توفر علاقة قوية بين الطفل والبالغ وهذا يتضمن أن يكون للطفل الحرية و مجال ليسمح لنفسه وفق شروطه الخاصة وفي هذه اللحظة بالتحديد أن يكون في طريقة الخاص وفي وقته الخاص”(التعليم المتقدم 27,ص68) .
قام كلارك موستاكس في عام 1953 بكتابة كتابه الأول في علاج الأطفال باللعب . وفي عام 1956 نشرعن الذات ونتيجة الحوارات بين موستاكس وابراهام ماسلو وكارل روجرز وغيرهم من الذين صاغوا حركة علم النفس الإنساني.
العلاج البنوي الذي طوره برنارد ولويس غيرني وكان ابتكارا جديدا في العلاج باللعب فترة 1960. وتركز طرقة البنويعلى برنامج تدريبي منظم للوالدين حيث يتعلما كيف يوظفان حلات العلاج المتمركز على الطفل في المنزل . وفي عام 1960 مع قدوم مستشاري المدارس بداء العلاج القائم على المدرسة تحولا كبيرا من القطاع الخاص .بداء المشتشار المربي مثل الكساندر (1964) ميريك وهولدين (1966) و وترلاند )1970) في المساهمة بشكل كبير خصوصا من حيث استخدام العلاج باللعب كأداة تعليمية ووقائية في التعامل مع المسائل المتعلقة بالأطفال.
وقام موستاكس في عام 1973 بمتابعة رحلته في العلاج باللعب ونشر روايته اكتشاف الطفل لنفسه بدأت اعمال موستاكس المهتمه بنوع العلاقة المطلوبة لجعل العلاج تجربة نامية، بدأت استراتيجية مع مشاعر الطفل وكانت عموما بداية سلبية وثم اصبحوا يعبرون واصبحوا أقل انفعالية و تميل النتائج النهائية إلى ظهور مشاعر أكثر إيجابية و علاقات أكثر اتزانا.
يمكن تقسيم العلاج باللعب إلى نوعين اساسيين :موجه وغير موجه. العلاج باللعب الغير موجه هو علاج يتبع الطريقة غير تدخلية بحيث يشجع الطفل على السعي نحو حلولهم الخاصة للمشاكل التي تواجههم أثناء اللعب وعادة ما تصنف كعلاج نفسي ديناميكي. وفي المقابل العلاج باللعب الموجه هو طريقة تتضمن ارشادات وتوجيهات أكثر من قبل المعالج النفسي في الوقت الذي يعمل الطفل على الصعوبات العاطفية والسلوكية خلال اللعب وغالبا ما تحتوي على عناصر سلوكية وتشمل هذه العملية تشجيع أكثر من قبل المعالج. العلاج باللعب الموجه يصنف كأكثر نوع من العلاج السلوكي المعرفي . كل النوعين من العلاج باللعب تتلقى على ألاقل بعض الدعم العملي للمجموعات العلاج للعلاج باللعب بالمقارنة بمجموعات المراقبة متحسنه بمعدل 8 في متوسط الانحرافات المعيارية.
علاج اللعب غيرالموجه.
والمسمى أيضا العلاج المتمركز حول العميل والعلاج باللعب غير المنظم تقوم على فكرة أنه إذا اعطيت فرصة البحث واللعب بحرية في ظل ظروف علاجية أفضل فإن الأطفال المضطربين والشباب/الشابات سيكون بمقدورهم معالجة مشاكلهم الخاصة ويعملون على حلولهم الخاصة بعبارة اخرى العلاج باللعب غير المباشر يعتبر غير تدخلي . السمة الرئيسية في العلاج باللعب غير الموجه هي أنه لديه عدد قليل في الحدود المشروطة ولهذا يمكن أن يستعمل في أي عمر. ويعود أصل هذا العلاج إلى كارول روجرز المعالج النفسي غير الموجه وفي توصيفه للظروف العلاجية المثلى .تبنى فرجينيا أكسل نظرية كارل روجرز في علاج الطفل عام 1946 واعتبراه على نطاق واسع مؤسس هذا العلاج. منذ ذلك الحين تقنيات مختلفة قد ابتكرت والتي تقع تحت نطاق العلاج باللعب غير الموجه والذي يشمل العلاج التقليدي للعب بالرمل والعلاج العائلي والعلاج باللعب باستخدام الألعاب . كل شكل من هذه الاشكال سيذكر بإيجاز أدناه.
علاج اللعب باستخدام طبق من الرمال وشخصيات مصغرة تعود هذه الطريقة إلى مارغريت لونفيلد والتي الفت كتابها”تقنية العالم” في عام 1929.جمعت الكاتبة دورا إم كالف بين تقنية العالم لونفيلد و فكرة جونغ عن اللاوعي الجماعي وحصلت على السماح من لونفيلد لتسمية نسختها من الكتاب “اللعب بالرمل” (Kalff، 1980) .Kalff، Dora M. (1980). Sandp.كما أظهرت الأبحاث في علاج اللعب غير الموجه بالسماح باللعب الفردي الحر باستخام الرمل واشراك الأجسام الموجودة في نطاق الرمل. حيث يمكن أن تساعد في عملية الشفاء بمعدل (22.5 كما يتم التعبير عن اللاوعي في الرمل ويؤثر أيضا على لاعب الرمل . عندما يقوم العميل باللعب وتشكيل الرمل يتم توفير بعض التعليمات وقد يعرضها المعالج أو أن لا يتكلم خلال العملية . وهذا البروتكول يؤكد أهمية إجراء ما أشارت اليه كالف عام 1980 “ بالحرية والحفاظ على المساحة” لسماح بالتعبير عن اللاوعي من خلال رموز اللعب غير اللفظي.عند الانتهاء من الطبق يمكن للعميل أن يختار التحدث أو عدم التحدث عن عمله أو عملها ويمكن للمعالج أن يقدم استجابة داعمة والتي لا تتضمن تفسيروبدون استعمال أي طريقة مباشرة وبدون أن يلمس طبق الرمل .الأساس المنطقي لهذه الطريقة هو أن يثق المعالج ويحترم العلاج من خلال السماح بالصور في الطبق زيادة التأثير بدون أي تدخل.
يمكن أن يستعمل علاج طبق الرمل خلال العلاج العائلي . القيود المفروضة على طبق الرمل يمكن أن تكون بمثابة قيد بدني ورمزي على العائلة حيث يمييزالحدود في المشكلة بألاضافة إلى ذلك عندما تعمل العائلة معا على طبق الرمل يمكن للمعالج أن يقدم عدد من الملاحظات مثل التحالفات غير الصحية ومن يعمل مع من أي المجسمات يمكن دمجها في طبق الرمل ومن يختار المجسم.المعالج قد يقدم هذه الاختيارات والتدخل في محاولة التوجيه لتكوين علاقة أكثر صحة.
استخدام الألعاب في علاج اللعب غير الموجه مع الأطفال تعد من أكثر الطرق الشائعة التي يستعملها المعالجون النفسييون. واشتقت هذه الطرقة من الألعاب المبتكرة في توجهات فرويد النظرية. وتقوم الأفكار وراء هذه الطريقة على أنه الأطفال سيكونون أكثر قدرة على التعبير عن مشاعرهم تجاه أنفسهم وبيئتهم من خلال اللعب باستخدام الألعاب ثم من خلال التعبير اللفظي عن مشاعرهم .خلال هذه الإجراءات قد يكون الاطفال قادرين على تجربة التنفيس واكتساب بصيره أكثرأو أفضل في وعيهم وأفكارهم ومشاعرهم واختبار واقعهم الخاص.اللعاب المشهورة المستعملة في العلاج هي الحيوانات والدمى ودمى اليد والطباشيرو السيارات.واعتبر المعالجون مثل هذه الألعاب أكثر احتمالية في تشجيع اللعب الدرامي أو رابطة الابداع وكلاهما يعتبر مهما في التعبير .
يعتبر العلاج باللعب أسلوب شائعا وفعالا للأطفال منذ أكثر من ستين سنه. وقد شكك النقاد في فعالية تقنية العلاج باللعب المستعمله مع الأطفال واقترحوا استخدام تدخلات اخرى مع دعم تجريبي أكبر على سبيل المثال العلاج السلوكي المعرفي. وقاموا أيضا بمناقشة أن المعالجين يركزون أكثر على مؤسسة اللعب بدل من الادبيات التجريبية عند أجراء العلاج. وجادل ليبو ضد فعالية العلاج باللعب في عام 1953 وقام فيليبس بفتح الجدلات مرات اخرى عام 1985. وادعى كلاهما أن العلاج باللعب يفتقر إلى العديد في مجالات الأبحاث الصعبة. شملت العديد من الدراسات عينات باحجام صغيرة مما يحد من تعميم بالأضافة إلى أن العديد من الدراسات قامت فقط بمقارنة تأثير العلاج باللعب على المجموعات المراقبة دون المقارنة مع العلاجات الاخرى ويصعب تحديد مإذا كان العلاج باللعب هو العلاج الأكثر فعالية .تعمل الأبحاث الحالية للعلاج باللعب على اجراء أبحاث تجريبية أكثر وعلى عينات أكبر حجما وعلى تعرفات أكثر دقة ومقايس العلاج والمزيد من المقارنات المباشرة.
تفتقر البحوث إلى الفعالية الشاملة باستخدام الألعاب في العلاج باللعب غيرالموجه .وجد ديل ليبو بأن عينة تظم أكثر من 4000 طفل أن الذين يلعبون بالألعاب الموصى بها مقابل الغير موصى بها أو بدون استخدام الألعاب خلال علاج اللعب غير الموجه على الأرجح لم يكونوا قادرين على التعبير عن أنفسهم للمعالج. أمثلة على الألعاب الموصى بها الدمى أو الطباشير الملونة في حين الأمثلة على الألعاب غير الموصى بها ستكون أفكار أو العاب التدقيق. وهناك أيضا جدال مستمر حول اختيار الألعاب لاستخدامها في علاج اللعب غيرالموجه مع الخيارات التي يتم إجراؤها بشكل كبير من خلال الحدس بدلاً من البحث . ومع ذلك تظهر أبحاث اخرى ان اتباع معاير محددة عند اختيار الألعاب في العلاج باللعب غير الموجه يمكن أن يجعل العلاج أكثر فعالية. وتشمل معاير الألعاب المرغوب فيها للعلاج لعبة أن تسهل التواصل مع الطفل وتشجيع الطفل على التنفيس عما بداخله وأن تؤدي إلى اللعب الذي يمكن تفسيره بسهوله من قبل المعالج.
أظهرت عدة تحليلات بعدية نتائج واعدة حول فعالية علاج اللعب غيرالموجه.وجدت التحليلات الفوقية من قبل الكاتب لوبلان وريتشي عام 2001حجم ثأثير بمقدار 0,66 في العلاج باللعب غير الموجه . هذه النتيجة قابلة للمقارنة مع حجم الثأثير المقدر ب0,71 في العلاج النفسي المستخدم مع الأطفال مشيرا إلى أن العلاج باللعب غير الموجه والعلاج النفسي غير اللعب لهم تقريبا تأثيرمتساوي في علاج الأطفال الذين يعانون من صعوبات عاطفية. واظهر التحليل البعدي من قبل المؤلفين راي و براتون و الراين وجونز عام 2001 حجم تأثيرأكبر في العلاج باللعب غير الموجه حيث أن أداء الأطفال يكون أفضل من المجموعات غير المعالجة بمعدل 0.93. وتعد هذه النتائج أقوى من نتائج التحليل البعدي السابق والتي سجلت تأثير بحجم 0,71 و 0,66. و أظهرالتحليل البعدي من قبل المؤلفين براتون و راي والراين و جونز عام 2005 تأثير أكبر حجم بمعدل0,92 على الأطفال الذين يعالجون باستعمال العلاج باللعب فير الموجه .تشيرالنتائج من جميع التحليلات البعدية إلى أن العلاج باللعب غير الموجه اظهر بأنه فعال مثل العلاج النفسي المستخدم مع الأطفال بل أنه ينتج أحجام تأثيرأكبر في بعض الدراسات .
هناك العديد من العوامل التي قد تؤثر في فعالية العلاج باللعب .يعد عدد الجلسات عامل هام في نتائج ما بعد الاختبار ومع المزيد من الجلسات التي تشير إلى حجم تأثير أكبر.
على الرغم من أنه يمكن رؤية التأثير الإيجابي في متوسط 16 جلسة إلا أن ذروة التأثير يبلغ ذروته عندما يكمل الطفل من 35-40 جلسة .ومن الاستثناءات في هذه الاستنتاجات الأطفال الذين يخضعون للعلاج باللعب في حالات الحوادث الخطرة مثل المستشفيات وملاجئ العنف الأسري .أشارت نتائج الدرسات التي أجريت على هؤلاء الأطفال إلى حجم تأثير ايجابي كبير بعد الجلسة 7 فقط والتي تعني بأن الأطفال الذين يعانون من أزمات قد يستجيبون بسهولة أكبر للعلاج .وتعد مشاركة الوالدين أيضا عاملا مهم للنتائج الفعالة للعلاج باللعب.وتلتزم هذه المشاركة عموما المشاركة في كل جلسة مع المعالج والطفل. كما تبين أن مشاركة الوالدين في جلسات العلاج يقلل من التوتر في العلاقة بين الوالدين والطفل عندما يظهر الطفل مشاكل سلوكية داخلية وخارجية على حدا سواء. على الرغم من هذه العوامل التي اظهرت زيادة في حجم التأثير إلا أنه العلاج باللعب أظهر فعالية مساوية بالمقدار عبر العمروالجنس والأعداد الفردية مقابل المجموعة .
علاج اللعب الموجه.