CALM/arwiki huggingface dataset:
الملاذ هي رواية للمؤلف الأمريكي ويليام فوكنر، تدور أحداثها حول اختطاف فتاة جامعية مهذبة من ميسيسبي واغتصابها، وهي تيمبّل دريك، خلال فترة حظر الكحوليات في الولايات المتحدة. تُعتبر أحد أكثر أعمال المؤلف إثارةً للجدل، نظرًا لفكرتها الرئيسة حول الاغتصاب. نُشرت أول مرة عام 1931، ولاقت نجاحًا تجاريًا ونقديًا، مؤسسةً لسمعة فوكنر الأدبية. يُقال إن فوكنر أدَّعى أنها «تأليف رديء»، وكُتبت للربح بشكل خالص، ولكن ناقش ذلك المؤرخون وأصدقاء فوكنر.
وَضَعت الرواية الأسس لفلمي قصة تيمبّل دريك (1933) والملاذ (1961). وقد ألهمت أيضًا رواية لا أوركيدات للآنسة بلانديش وفلم تحت نفس العنوان وعصابة غريسوم، التي اشتُقت من رواية لا أوركيدات للآنسة بلانديش. وبالإمكان إيجاد قصة الرواية أيضًا في فلم كارغو 200 لعام 2007.
كتب فوكنر لاحقًا ترتيلة جنائزية لراهبة (1951) باعتبارها تتمةً لرواية الملاذ.
تدور أحداث الرواية في مقاطعة يوكناباتا الخيالية في ولاية فوكنر، ميسيسبّي، وتجري أحداثها في مارس/يونيو 1929.
في مارس 1929، هوراس بنباو، وهو محامٍ محبط من حياته وعائلته، يُترك منزله في كينستون، ميسيسبّي بشكل مفاجئ، ويتجول عائدًا إلى جيفيرسون، وهي مسقط رأسه في مقاطعة يوكناباتا. هناك، تعيش أخته الأرملة نارسيسا سارتوريس مع ابنها وعمة زوجها المتوفى، الآنسة جيني. في طريقه إلى جيفيرسون، يتوقف ليشرب الماء بالقرب من مسكن «رجل فرنسي مُسن»، يقيم فيه بائع الخمور لي غودوين. يُصادف بينباو رجلًا منحوسًا يُدعى بوبّاي، مساعد غودوين، يأخذه إلى قصر بالٍ حيث يلتقي بغودوين والناس الغرباء الذين يعيشون هناك معه. لاحقًا في تلك الليلة، يستقل بينباو سيارة من منزل غودوين إلى جيفيرسون. يتناقش مع أخته والآنسة جيني حول ترك زوجته، ويلتقي بغوان ستيفنز، وهو شخص أعزب من المنطقة كان يتودد إلى نارسيسا مؤخرًا. تلك الليلة، يرجع بينباو إلى منزل والديه، الذي كان شاغرًا لسنوات.
بعد لقائه مع بينباو، يغادر ستيفن ليذهب لحفلة راقصة في أوكسفورد في نفس تلك الليلة. كان ستيفنز قد عاد إلى جيفرسون بعد التخرج من الجامعة في فرجينيا، حيث «تعلَّم كيف يشرب مثل رجل نبيل». هو من عائلة ثرية ويفتخر بتبنيه الرؤية العالمية لأرستقراطية فرجينيا. كانت رفيقته في تلك الليلة هي تيمبّل دريك، وهي طالبة من جامعة ميسيسبي («أوله ميس»)، والتي لديها سمعة بأنها «فتاة سريعة». تنحدر تيمبّل أيضًا من عائلة ثرية من ميسيسبّي وهي ابنة قاضٍ متنفذ. وقتما هما في الخارج، يضع غوان وتيمبّل خططًا لكي يلتقيا في الصباح التالي للسفر برفقة زملاء دراستها إلى ستاركفّيل لمباراة بيسبول. ولكن، بعد توصيل تيمبّل إلى منزلها بعد الحفلة الراقصة، يعلَم غوان من سكان المنطقة أين يمكنه إيجاد المشروبات الكحولية الممنوعة، ويُمضي الليلة يشرب بكثرة. يغيب عن الوعي في سيارته في محطة قطار حيث من المفترض أن يلتقي بتيمبّل في الصباح التالي.
يستيقظ غوان في الصباح التالي ليكتشف أن قطار تيمبّل فاته. يُسرع إلى البلدة التالية ليلحق موعده، ويلتقي بتيمبّل في تايلور، ويقنعها بالركوب معه إلى ستاركفّيل، مخالِفة لقوانين الجامعة بالنسبة للنساء الشابات. على الطريق، يظل غوان في حالة سكر، وهو مدمن كحول بشكل واضح، يقرر التوقف عند منزل غودوين للبحث عن المزيد من المشروبات الكحولية. يصدم سيارته بشجرة كان بوبّاي قد قطَّعها على طول الطريق في حالة مداهمة للشرطة. بوبّاي وتومي، وهو شخص لطيفٌ «مُعاق عقليًا» يعمل لصالح غودوين، صادف كونهما قريبين عند حدوث الحادث، ويعودان بتيمبّل وغوان إلى القصر القديم. تيمبّل مرعوبة، بسبب كُلٍ من سلوك غوان والناس والظروف الغريبة التي جلبتها إليهم. عند الوصول إلى منزل غودوين، تلتقي بزوجة غودوين العرفية، روبي، التي تنصحها بالرحيل قبل حلول الليل. يُعطى غوان المزيد من الكحول ليشرب.
تأثير الاختبار المتقدم (يُعرف أيضًا باسم اختبار التعلم النشط الجديد)، هو نظرية سيكولوجية في التعلم، إذ يشير إلى أن اختبار المعلومات القديمة يمكنه تحسين تعلم معلومات جيدة. وعلى عكس نظريات التعلم التقليدية في علم النفس التربوي، والتي أكدت على التأثير الإيجابي للاختبار عند محاولة استرداد نفس المعلومات في وقت لاحق، فإن تأثير الاختبار المتقدم يشير بدلًا من ذلك، إلى امتلاك تجربة الاختبار ذاتها لمزايا فريدة والتي تعزز من تعلم معلومات جديدة. يختلف أيضًا هذا التأثير للذاكرة من تأثير الممارسة الذي يشير عادة إلى تحسن ملحوظ يأتي من التكرار وإعادة الدراسة، طالما اعتُبر الاختبار ذاته بمثابة عامل حفاز للاستذكار المُحسن. تقترح تلك النظرية بدلًا من ذلك، أن الاختبار لا يعمل فقط بوصفه أداة للتقييم ولكن بوصفه أداة تعليمية يمكن أن تساعد في استذكار الذاكرة. يشير تأثير الاختبار المتقدم إلى المعلمين الذين ينبغي عليهم تشجيع الطلاب على دراسة استخدام أساليب الاختبار بدلًا من إعادة دراسة المعلومات بشكل متكرر.
تَلقى تأثير الاختبار المتقدم تغطية متميزة عبر المجتمع العلمي، خاصة على مدار العقد الأخير، نتيجة تزايد التركيز على أساليب الذاكرة من أجل توجيه استراتيجيات التعلم وتحسين وتعلم الطالب. تحول التركيز منذ تشكل تلك الظاهرة في الأدبيات السيكولوجية، إلى محاولة تقديم منظور/ أو مدخل (مقاربة) لتأثير الاختبار المتقدم، مع صعود ثلاثة تفسيرات مهيمنة إلى صدارة النقاش السيكولوجي؛ مدخل تغير السياق، ومدخل الاسترداد التفصيلي، ومدخل السياق العرضي لتأثير الاختبار المتقدم.
الدليل التجريبي.
استذكار الكلمات.
أجرى تولفنج وواتكينز في عام 1974 أول دراسة موثقة لملاحظة تأثير الاختبار المتقدم. لاحظوا أن اختبار قائمة واحدة من الكلمات، قد عزز من استذكار/ أو استدعاء قائمة أخرى مختلفة. وعند هذه النقطة في ذلك الوقت، لم يكن تأثير الاختبار المتقدم مُفسَرًا بعد، ومن ثمّ كانوا في حيرة كبيرة مع اكتشافهم الذي دفع علماء نفس آخرون إلى مزيد من البحث. أفادت دراسات أخرى تضمنت أزواجًا من الكلمات التي أجراها سبونار وماكديرموت وروديجر في عام 2008، عن نتائج مماثلة تشير إلى أن المشاركين الذين اختُبروا في قائمة كلمات واحدة، كان أدائهم أفضل بكثير في مهمة استذكار لقائمة مختلفة بشكل كامل، بالنسبة إلى هؤلاء الذين أعادوا دراسة أول قائمة فقط أو أدوا مهمة ملء/ أو استكمال. كرر فالهيم تلك النتائج أيضًا، فاستخدم منهجية مشابهة في عام 2015، مع ملاحظة تأثير الاختبار التقدمي القوي.
أجرى كل من تشان ومانلي ودافيز وسبونار في عام 2018، أحدث تجربة قائمة على استذكار الكلمات، والتي أكدت تلك النتائج. فبحثوا على وجه التحديد حول ما إذا كان تأثير الاختبار المتقدم قد استمر عبر تأخيرات زمنية مختلفة. دُرست ثلاث قوائم من الكلمات من جانب المشاركين، في تجربتهم. كان هناك ثلاث مجموعات: قام المشاركون إما بإعادة دراسة تلك الكلمات أو استكمال مسائل رياضية أو اختُبروا في الكلمات. أُعطي للمشاركين بعد ذلك قائمة كلمات رابعة، وأكملوا اختبار للاستذكار الحر. وجدوا أن هؤلاء الذين اختُبروا في القوائم من 1 إلى 3، كان لديهم استذكارًا أفضل للقائمة 4 عبر تأخيرات زمنية متفاوتة. قدمت تلك الدراسات بشكل عام، دليلًا قويًا يشير إلى أن الاختبار المتكامل لقوائم الكلمات لا يساعد فقط في استذكار قائمة الكلمات ذاتها، لكنه دعمَّ أيضًا من عملية التعلم فيما بعد، ومن ثمّ يقدم دليلًا على تأثير الاختبار المتقدم.
استذكار بصري.
أُجري عدد من الدراسات حول تأثير الاختبار المتقدم للطلاب الذين يشاهدون محاضرات فيديو. فأجرى سبونار وخان وشاكتر في عام 2013 دراسة تضمنت محاضرات فيديو. وجدوا أن الطلاب الذين شاهدوا محاضرات اشتملت على اختبار مستوفى، قد ساعدت على تعلم جديد، وسجلوا أعلى درجات في الاختبار التراكمي النهائي. لوحظ بالإضافة إلى ذلك أن الشرود الذهني قد انخفض لدى هؤلاء الطلاب وازداد تركيزهم على الأفكار المتعلقة بالموضوع خلال المحاضرة. أجرى جينج وشاكتر دراسة أخرى في عام 2016، وجدت أن المشاركين الذين اختبروا خلال محاضرة فيديو كان أداؤهم أفضل كثيرًا في الاختبار التراكمي في نهاية المحاضرة، عن أولئك الذين لم يُختبروا. أظهرت تلك التجارب، مزايا الاختبار في أجواء أكثر صلاحية من الناحية البيئية، مما يشير إلى ضرورة تفكير أساتذة الجامعات في تطبيق الاختبار داخل محاضراتهم من خلال برامج الاختبار الإلكتروني مثل كاهوت ومينتمتر.
المداخل النظرية.
هناك ثلاثة مداخل نظرية تحاول تفسير تأثير الاختبار المتقدم؛ مدخل تغير السياق ومدخل الاسترداد التفصيلي، ومؤخرًا مدخل السياق العرضي.
مدخل تغير السياق.
يشير مدخل تغير السياق إلى أن تأثير الاختبار المتقدم يمكنه أن يعود إلى التغير في السياق، إذ ينتقل المتعلم من ترميز المعلومة إلى عملية الاسترداد/ أو الاسترجاع خلال الاختبار. يأتي هذا المدخل من الدليل الكبير الذي يؤيد وجود تدخل استباقي، بوصفه جزءًا من نظرية التدخل، وبشكل أساسي من دراسة أجراها كل من جانج وهبر في عام 2008. وجدت تلك الدراسة أن حدوث التدخل الاستباقي، يظهر عندما تكون قدرة المتعلم على ترميز معلومة جديدة، مقيدة بالتعلم السابق نتيجة فترة الدراسة الممتدة. يقدم اختبار التعلم القديم انطلاقة من التدخل الاستباقي عن طريق تحول تركيز النشاط المعرفي للمتعلم، من ترميز الذاكرة إلى الاسترداد أو الاسترجاع. تساعد فيما بعد، هذه الانطلاقة الآتية من التدخل الاستباقي، المتعلم الذي يُظهر أداءً أفضل في مهمة الاستذكار النهائية.
انتُقد هذا المدخل بالرغم من ذلك، لأنه يُعتبر محدودًا في قدرته على شرح تأثير الاختبار المتقدم، نظرًا لأنه يعني عدم اختلاف الاختبار عن أخذ استراحة دراسية؛ فطالما كان تغير السياق معمولًا به، فإن الاختبار ليس له مزايا فريدة بالنسبة للتعلم. أظهرت مع ذلك كل الدراسات المذكورة آنفًا أن المشاركين الذين حصلوا على مهمة ملء/ أو استكمال، والتي توفر استراحة من الترميز، لم يواجهوا تأثير الاختبار المتقدم. يُقيد ذلك من صلاحية هذا المدخل بوصفه نهجًا لتفسير تأثير الاختبار المتقدم، ومن ثمَّ يُهمَل عادة.
مدخل الاسترداد التفصيلي.
يشير مدخل الاسترداد التفصيلي إلى أن ترميز الإشارات الدلالية خلال الاختبار، هو المسؤول عن تأثير الاختبار المتقدم. يُعد هذا المدخل هو المُستشهد به كثيرًا، عند الإشارة إلى تأثير الاختبار المتقدم، إذ دعمت العديد من الدراسات مفهوم الإشارات الدلالية بوصفه أداة تساعد الذاكرة على الاستذكار/ أو الاستدعاء. أجرى تشان ومانلي ودافيز وسبونار دارسة في عام 2018، لم يجدوا فيها فقط دليلًا على تأثير الاختبار المتقدم عبر تأخيرات زمنية، ولكنهم وجدوا أيضًا تنظيمًا دلاليًا قويًا بين المشاركين الذين واجهوا هذا التأثير. توصلوا بعد ذلك إلى أنه يمكن إرجاع الأداء المحسن لهؤلاء المشاركين، إلى استخدامهم لإشارات الذاكرة الدلالية واستراتيجيات التنظيم، التي كانت مشفرة خلال الاختبار، واسترجعوها عندما أكملوا مهمة الاستذكار النهائية.
يمكن العثور على مزيد من الأدلة لهذا المدخل، في دراسة أجراها ويسمان وراسون وبيك في عام 2011. حاول المشاركون في تجربتهم، تعلم نص إيضاحي طويل، واستذكار أكبر قدر ممكن في مهمة الاستذكار النهائية. قام المشاركون عند تعلم هذا النص، إما بإعادة دراسة النص أو إكمال اختبار مؤقت عليه أو شاركوا في مهمة ملء/ أو تكملة. لم يعثر هؤلاء الباحثون فقط على تأثير الاختبار المتقدم، لكنهم كانوا قادرين على استخدام تحليل المجموعات، من أجل إرجاع هذا التأثير إلى تحول المشاركين نحو مزيد من استراتيجيات الترميز الفعالة خلال اختبارات مستوفاة، والتي استُخدمت فيما بعد لتعزيز الأداء في مهمة الاستذكار النهائية. وبالتالي كانوا قادرين على استنتاج السبب الأساسي لتأثير الاختبار المتقدم بالنسبة للمتعلمين، وهو استخدام استراتيجيات الترميز الدلالي.
نهاية المناوبة هي رواية جريمة للكاتب الأمريكي ستيفن كينغ، والجزء الثالث من ثلاثية تركز على المحقق بيل هودجز، تأتي هذه الرواية بعد الروايتين السيد مرسيدس وفايندرز كيبرز. أُعلن عن الكتاب أول مرة في حدث داخل كلية سانت فرانسيس في 21 أبريل 2015 تحت عنوان أمير الانتحار. في 10 يونيو، أُعلن عن العنوان الجديد نهاية المناوبة. في جوائز إدجار لعام 2015، عندما مُنح جائزة أفضل رواية عن السيد مرسيدس، أعلن كينغ أن خصم الرواية، برادي هارتسفيلد، سيعود في هذا الكتاب.
يُشخص المحقق المتقاعد بيل هودجز -الذي يدير الآن مع مساعدته هولي وكالة التحري الخاصة فايندرز كيبرز- بسرطان البنكرياس. نظرًا إلى أنه لن يعيش سوى لبضعة أشهر، يجد نفسه غارقًا في موجة من حالات الانتحار التي حدثت مؤخرًا. جميع القتلى مرتبطون بخيط مشترك: لدى كل منهم صلة سابقة مع القاتل الجماعي برادي هارتسفيلد، السيد مارسيدس سيئ السمعة الذي خطط قبل ست سنوات لقتل جماعي متتابع عبر تفجير مسرح حفل روك مزدحم بالمراهقين. أحبط هودجز وهولي مساعي برادي وتركوا القاتل في حالة عجز تام لم يستعد وعيه منها أبدًا. ومع ذلك، لاحظ الكثير من العاملين في المستشفى -حيث يقيم برادي- أنه يتعافى بمعدل لا يُصدق، فاعتقدوا أنه يزيف إصاباته من أجل أن يتجنب مواجهة التهم المترتبة على جرائمه. في الوقت نفسه، يبدو أن كل هؤلاء الأشخاص الذين اقتربوا بشدة من إثبات هذا الشك قد انتحروا.
بعد إصابة رأسه، وجد برادي نفسه يكتسب قدرات جديدة، من ضمنها القدرة على تحريك أشياء صغيرة بذهنه، والقدرة على دخول أجساد أشخاص محددين معرضين لهيمنته العقلية. في الوقت الذي ما يزال فيه طريح الفراش في المشفى، سخّر برادي قدراته في إنهاء عمله الإجرامي من خلال إنشاء تطبيق لعبة فيديو منوم، إذ يزيد من حساسية المستخدم. بمجرد أن يصبح المستخدمون تحت سيطرة برادي، يستخدم التطبيق من أجل السيطرة على عقولهم وإقناعهم بالانتحار. الأشخاص المستهدفون هم المراهقون نفسهم، الذين نجوا من الموت عندما فشلت خطة برادي في تدمير مسرح الحفل. ومع ذلك، هدف برادي النهائي هو أن يجذب هودجز إلى اللعبة وينتزع منه انتقامه. يسيطر برادي على جراح أعصاب فاسد وأمين مكتبة المشفى فيحركهما كالدمى، إضافة إلى دليل مزيف من أجل تضليل الشرطة بينما يقوم بخطوته الأخيرة في تدمير هودجز، وهو يجهل طوال هذه المدة أن هودجز يسابق الزمن إلى موته بنفسه.
تلقى الكتاب بشكل عام مراجعات إيجابية. ذكر موقع المراجعة الإجمالي بوك ماركس أن 38% من النقاد أعطوا الكتاب تقييمًا «إطرائيًا»، بينما عبّر 54% من النقاد عن انطباعات «إيجابية»، استنادًا إلى عينة من 13 تقييمًا.
الاقتباس التلفزيوني.
في 10 أكتوبر 2017، أعلنت شبكة أوديينس أن المسلسل التلفزيوني -المعتمد على رواية بيل هودجز الأولى، السيد مارسيدس- سيُجدد إلى جزء ثان، بالاعتماد على الروايات الثلاث السيد مارسيدس الأصلية، وفايندرز كيبرز ونهاية المناوبة.
تأثير تردد الكلمة (بالإنجليزية: word frequency effect) هو ظاهرة نفسية تكون فيها فترات إدراك الكلمات أسرع للكلمات المصادفة بتكرار أكثر مقارنة بالأقل تكرارًا. يعتمد تردد الكلمات على إدراك الأفراد للغة المختبرة، يمكن أن تمتد هذه الظاهرة إلى حروف مختلفة من الكلمة في اللغات اللاأبجدية مثل الصينية.
تعتبر الكلمة ذات تردد عالٍ إذا كان استخدامها شائعًا في الكلام اليومي، مثل الكلمة الإنجليزية «the». تعتبر الكلمة ذات تردد منخفض إذا كان استخدامها غير شائع، مثل كلمة «ضنك (بالإنجليزية: strait )».  تملك بعض اللغات مثل الصينية مستويات متعددة من الكلام اليومي تؤثر على تردد الكلمات. يوجد تردد على مستوى الحرف أو مستوى الكلمة. يوجد تأثير للتردد أيضًا على مستوى قواعد الكتابة. تستفيد الكلمات قليبة التردد من التكرار المفرد أكثر من الكلمات مرتفعة التردد.
طرائق قياس تأثير تردد الكلمة.
تراقب معظم الدراسات تأثير تردد الكلمة باستخدام معلومات تتبع حركة العين. عندما تكون الكلمة ذات تردد مرتفع، يثبّت القارئ بصره عليها لفترة زمنية أقل. في إحدى الدراسات، سُجلت حركات عين المشاركين عندما ألقوا نظرة على منبهات جملة وحيدة لكلمات ذات صلة بالموضوع.  يستخدم الباحثون متعقب العين آيلينك لتسجيل حركات عيون المشاركين. وُجد أن وقت القراءة أطول عند التركيز على الاستيعاب بسبب زيادة متوسط فترات الثبيت البصري. بينت النتائج الحاجة إلى تثبيت بصري أطول على النص عند القراءة من أجل الاستيعاب بدلًا من إلقاء نظرة على كلمات معينة.
استخدمت الطريقة الثانية تخطيط أمواج الدماغ (إي إي جي) لقياس تأثير تردد الكلمة. تختلف النتائج المجموعة عند استخدام إي إي جي تبعًا لسياق الكلمة. أظهرت الكلمات مرتفعة التردد أو المتوقعة انخفاضًا في استجابة إن 400 عند بداية الجملة. وجدت الدراسة أن الكلمات المعهودة تظهر انخفاضًا في سعة إن400 ولكنها لم تجد تأثيرًا مهمًا للتردد. يحتاج معرفة تأثير التردد على معلومات إي إي جي المزيد من الأبحاث.
الطريقة الثالثة المستخدمة في قياس تأثير تردد الكلمة هي زمن الاستجابة. يُستخدم زمن الاستجابة عند القراءة بصوتٍ عالٍ خاصةً. يلفظ المشاركون فيها كلمات مختلفة التردد أسرع ما يمكن. تُقرأ الكلمات مرتفعة التردد أسرع من الكلمات منخفضة التردد.
التطبيقات الواقعية.
الكلمات المكتوبة.
تأثير الحرف البارز (إل سي إف).
في بعض اللغات، تُستخدم أحرف معينة بتردد أكثر من غيرها. من الأمثلة على الأحرف الأكثر ترددًا في اللغة الإنجليزية أحرف العلة، وإم، وأر، وإس، وتي..الخ. في لغات أخرى مثل الصينية، تكون الأحرف عبارة عن مقطع صرفي (مورفيم) والتي تعتبر كلمات مفردة. تُشكل أكثر من 100.000 كلمة في الصينية من نفس ال5000 أحرف.  وبمجرد معالجة الأشخاص للحرف الأول من الكلمة، يقومون بتوقع ذهني للكلمة قبل قراءة بقية الأحرف. إذا كانت تشير الأحرف وبقية المعلومات المعالجة إلى أن الكلمة قصيرة ومعروفة، يميل القارئ أكثر إلى تجاهل الكلمة كاملة.
قد يكون تردد الكلمة عند القراءة أكثر أهمية من تردد الكلمة بالمجمل. في دراسة تبحث في اللغة الصينية، كانت فترات الاستجابة للكلمات المستهدفة التي حروفها الأولى مرتفعة التردد أقصر من تلك التي حروفها الأولى قليلة التردد عند ذكر الكلمة الصينية البسيطة. عند اتخاذ قرار مفرداتي، تأخذ الكلمات المستهدفة مرتفعة إل إس أف وقتًا أطول في الاستجابة من منخفضة إل إس إف. من الأمثلة على الأحرف مرتفعة التردد في اللغة الصينية الحرف الذي يستخدم للعائلة (家) والذي يظهر قبل العديد من الأحرف الأخرى. تُدار هذه التأثيرات من خلال إمكانية توقع الكلمات التالية وإمكانية توقع أيضًا الكلمة المستهدفة عند إعطاء الكلمة السابقة لها. ينتج عن الكلمات المحيطة التي تكون مرتفعة التواترأيضًا استجابات أسرع خاصة عندما تكون الكلمة المستهدفة مرتفعة التواتر مقارنة بالكلمات منخفضة التواتر.
صائدة الأحلام (2001) رواية للكاتب الأمريكي ستيفن كينغ، تتميز بعناصر الرعب الجسدي، والإثارة والغزو الفضائي. ساعد الكتاب -الذي كُتب بالحروف المتصلة- الكاتب على التماثل للشفاء من حادث سيارة في عام 1999، واكتمل في نصف سنة. وفقًا للمؤلف في كلمته الختامية، كان عنوان العمل السرطان. أقنعته زوجته، تابيثا كينغ، بتغيير العنوان. صدر فيلم مقتبس عن الرواية في عام 2003.
في عام 2014، أخبر كينغ رولينغ ستون: «لا أحب صائدة الأحلام كثيرًا»، وصرّح أن الكتاب قد كُتب تحت تأثير الأوكسيكودون.
في مكان قرب البلدة الخيالية ديري في مين، تروي صائدة الأحلام قصة رفقاء العمر الأربعة: غاري «جونسي» جونس، وبيت مور، وجو «بيفر» كلاريندون وهنري ديفلن. كمراهقين صغار، أنقذ الأربعة دوغلاس «داديتز» كافيل، وهو صبي أكبر سنًا مصاب بمتلازمة داون، من مجموعة من المتنمرين الساديين. عبر صداقتهم الجديدة مع داديتز، بدأ كل من جونسي وبيفر وهنري وبيت مشاركة القوى غير الطبيعية للصبي، بما في ذلك التخاطر، والأحلام المشتركة ورؤية «الخط»، وهو أثر نفسي يتركه البشر بعد تحركهم.
يلتم شمل جونسي وبيفر وهنري وبيت ثانيةً من أجل رحلة صيدهم السنوية في هول إن ذا وول، وهو مستودع معزول في منطقة جيفرسون تراكت. هناك يعلقون ما بين غزو فضائي وكولونيل مجنون في الجيش الأمريكي، أبراهام كورتز. يواجه جونسي وبيفر، الباقيان في الحجرة ريثما يحضر هنري وبيت الإمدادات، ريتشارد مكارثي، وهو غريب مضطرب مصاب بالهذيان، يتجول بالقرب من المستودع خلال عاصفة ثلجية متحدثًا عن الأضواء في السماء.
يتفاقم مرض مكارثي، ضحية الاختطاف الفضائي، ويموت وهو جالس على المرحاض. يلتهم طفيلي من خارج الأرض جسده ليشق طريقه خارجًا منه، ثم لا يلبث أن يهاجم الرجلين، قاتلًا بيفر. يستنشق جونسي أبواغ الفطر المحمر الغريبة التي نشرها الرجل الغريب والطفيلي خاصته في أنحاء المستودع، ويستحوذ كيان فضائي («مستر غراي») على دماغه.
في رحلة العودة من مهمة تأمين الإمدادات، يلتقي هنري وبيت بامرأة مترنحة على نفس شاكلة الرجل الغريب في المستودع. تكون أيضًا مضطربة ومصابة بطفيلي. بعد تحطم سيارتهما، يترك هنري بيت مع المرأة ويحاول الوصول إلى المستودع سيرًا على الأقدام. من هناك، تخبره حواسه التخاطرية أن بيت واقع في ورطة، وأن بيفر قد مات وأن جونسي لم يعد جونسي. يحاول مستر غراي -الذي استولى على جسد جونسي- مغادرة المنطقة. حاول الفضائيون إصابة الأرض مرات عديدة، بدءًا بحادثة روزويل في أربعينيات القرن الماضي، لكن العوامل البيئية دائمًا ما منعتهم، وقد تسترت الحكومة الأمريكية على محاولات الغزو الفاشلة في كل مرة. مع إصابة جونسي، الذي يحتوي الفضائي داخل دماغه وينشر العدوى أيضًا، أصبح مستر غراي ماري تيفوئيد «ناقل العدوى» المثالي، وكان على علم بهذا.
يصبح الأمر منوطًا بهنري -الذي أصبح الآن سجينًا لدى الجيش في الحجر الصحي- في إقناع القوات المسلحة أن تلاحق جونسي/مستر غراي قبل فوات الأوان. يحاول جونسي -الذي أصبح سجينًا في دماغه نفسه- تقديم المساعدة. يعتقد كلاهما أن صديقهما القديم داديتز قد يكون الحل لإنقاذ العالم.
أنحف هي رواية للكاتب ستيفن كينغ، نُشرت في عام 1984 تحت اسمه المستعار ريتشارد باكمان.
اعتُبرت آخر رواية منشورة باسم كينغ المستعار «ريتشارد باكمان»، حتى عام 1996 عندما نُشرت رواية المنظمون، وهي آخر رواية تُنشر قبل أن ينكشف اسم ريتشارد باكمان على أنه اسم ستيفن كينغ المستعار.
شمل الإصدار الأولي لغلاف أنحف صورة سترة وهمية تعود إلى «باكمان». ويُزعم أن كلوديا إينيز باكمان قد التقطت هذه الصورة. الموضوع الرئيس للصورة هو ريتشارد مانويل، وكيل تأمين كيربي مكولي، الذي كان وكيل كينغ الأدبي.
اقتُبست الرواية في فيلم أنحف في عام 1996.
بيلي هاليك، محامٍ مفرط البدانة ومتعجرف في ولاية كونيتيكت، خاض مؤخرًا دعوى قضائية أليمة وجّهت إليه تهمة القتل غير العمد عن طريق السيارة. بينما كان يقود عبر البلدة، شتّتت زوجته هيدي انتباهه عبر الجنس اليدوي، ما تسبب في دهسه امرأةً عجوزًا تنتمي إلى مجموعة من الغجر المتنقلين. تُرفض القضية في مرحلة أولية بفضل القاضي ورئيس الشرطة، فقد كان كلاهما صديقًا مقربًا لبيلي. ومع ذلك، بينما يغادر بيلي قاعة المحكمة، يضربه والد المرأة العجوز الأكبر سنًا، تادوز ليمكه، على وجهه ويهمس له كلمة واحدة: «أنحف». تذهل كلمة الرجل العجوز وسلوكه بيلي.
يبدأ بيلي بفقدان الوزن في وتيرة متسارعة باستمرار، وسرعان ما يدرك أن ليمكه قد لعنه. يعلم أيضًا أن القاضي الذي أعطى الحكم غير العادل قد حلّت عليه لعنة الرجل العجوز أيضًا، مسببةً نمو الحراشف على جلده. لُعن رئيس شرطة البلدة الذي ساعد في تخفيف التهم الموجهة إلى بيلي بحالة مرعبة من حب الشباب. وينتحر كلا الرجلين في النهاية. أسبوعًا بعد أسبوع، يستمر بيلي في خسارة الأرطال على الرغم من محاولاته المستمرة اتخام نفسه بالطعام.
بمساعدة محققين خاصين وريتشي «ذا هامر» جينيلي، وهو عميل سابق له صلات مع الجريمة المنظمة، يتتبع بيلي الهزيل فرقة الغجر شمالًا على طول ساحل نيو إنجلاند حتى مين. يواجه ليمكه في مخيمهم ويحاول إقناعه أن يرفع اللعنة، لكن يرفض ليمكه القيام بهذا، مصّرًا على أن العدالة يجب أن تأخذ مجراها على بيلي. يطرد الغجر بيلي خارج معسكرهم، لكن ليس قبل أن ترميه جينا ابنة حفيد ليمكه بحاملة كرات على يده. يطلب بيلي المساعدة من ريتشي، الذي يرسل بدوره طبيبًا غوغائيًا كي يعالج يد ريتشي، ثم يأتي شخصيًا ليرهب معسكر الغجر.
بعد انتهاء ريتشي من الغجر، يوافق ليمكه على رؤية بيلي. يُحضر ليمكه معه فطيرة فراولة ويضيف إليها دمًا من يد بيلي المصابة، مشيرًا إلى أن اللعنة قد تُنقل إلى شخص آخر لكنها لن تُدمر. سيتوقف فقدان الوزن لوقت قصير ثم يعود، إلا إذا أكل أحدهم الفطيرة، التي ستنقل إليه اللعنة، ما يسمح لبيلي باستعادة صحته. يتوسل ليمكه بيلي أن يأكل الفطيرة بنفسه ويموت بشرف، لكن بيلي يأخذها إلى المنزل عوضًا عن ذلك، إذ يجد يد ريتشي المقطوعة في سيارته. في وقت لاحق، من تقرير في نشرة أخبار، يعرف بيلي أنه قد عُثر على ريتشي ميتًا رميًا بالرصاص مع كلمة «خنزير» مكتوبة بالدم على جبينه.
يعود بيلي إلى منزله ويعتزم إعطاء الفطيرة لهيدي، التي ألقى اللوم عليها في مأزقه. في صباح اليوم التالي، يجد أن هيدي وابنتهما ليندا قد أكلتا من الفطيرة. وإدراكًا منه أن كلتيهما قد حُكمتا بالهلاك الآن، يقطع حصة من الفطيرة لنفسه حتى يتمكن من الانضمام إليهما في الموت.
دينو اوريليا وُلِد في مدينة تورينو الإيطالية في 6 ديسمبر 1920 وتوفي في ميلانو 21 يناير 2012. كان عالمًا وأستاذًا إيطاليًا في علم النفس.
كان مدرسًا شغوفًا وجذابًا ومؤلفًا وصحفيًا، كتب عن علم النفس والثقافة والعادات والمجتمع. لأكثر من 40 عامًا، كان من بين أكثر علماء النفس حضورًا في وسائل الإعلام (ومن بين أكثر الخبراء الذين قام بعمل العديد من اللقاءات الصحفية). في التدريس، كما هو الحال في الكتابة، عرف كيف يبتكر رؤية عالمية غير تقليدية، وإبداع نابض بالحياة وإحساس كبير بالسخرية على ثقافة واسعة. مزيج فريد وشخصي للغاية.
تخرج في الطب، مع تخصص لاحق في علم النفس العصبي وعلم النفس، وكان تلميذ سيزار موساتي. في عام 1948 أسس أول مركز "دليل زواج" أوروبي وإيطالي. كان يدرس في بارما لمدة ثلاثين عامًا وفي مدن إيطالية أخرى. كما أنه يتعاون كدعاية مع La Stampa، L'Europeo، منذ عام 1966 منذ ما يقرب من عقد من الزمان، والصحف والدوريات الأخرى. يتعاون مع RAI منذ عام 1954، حيث أنه ضيف كخبير في علم نفس الشباب في الأقسام والمناقشات ومؤلفي بعض أقسام برنامج المحادثات العلمية. لقد كان متحدثًا في العديد من مؤتمرات الطب النفسي وعلم النفس وعلم الاجتماع.
وقد نشر العديد من الأعمال، بعضها ترجم إلى ثماني لغات. وقد نشر في المجلات العلمية لعلم النفس والطب النفسي وعلم النفس العصبي والتربية وعلم الاجتماع في إيطاليا والخارج.
سيرة ممتدة.
البدايات (1920-1951).
ولد دينو اوريليا، ودرس وبدأ حياته المهنية في تورينو. أنهى المرحلة الثانوية الكلاسيكية في كلية S. Giuseppe، أقل من 17 سنة.
التحق بكلية الطب وحصل على درجة علمية في الطب والجراحة في جامعة تورينو عام 1943 مع علامات كاملة، مع مرتبة الشرف والكرامة في الصحافة. في عام 1946 حصل على التخصص في طب الأطفال، مع الألوان الطائرة. في وقت لاحق وجه نفسه نحو الطب النفسي، وحصل على تخصصه في الطب النفسي العصبي وعلم الأمراض العصبية في عام 1951.
في غضون ذلك، بدأ التعاون في مجال البحوث النفسية مع البروفيسور أنجيولا ماسوكو كوستا، وحصل في عام 1952 على دبلوم الدراسات العليا في علم النفس النفسي من كلية الحقوق بجامعة تورينو. لا يزال تحت إشراف Massucco Costa، وكان يعمل لمدة ثلاث سنوات في مركز التوجيه المهني لبلدية تورينو. في الوقت نفسه، يدرس في كلية الدراسات العليا في علم النفس النفسي كمسؤول عن دورات علم النفس العيادي وعلم النفس المدرسي (أول نشاط تعليمي حقيقي في الجامعة).
من أي وقت مضى مهتم أكثر بمشاكل العلاقات الأسرية، بعد فترة تدريب في إنجلترا أسس في عام 1948 مركزا لمرشد الزواج في تورينو على النموذج الإنجليزي لمجالس توجيه الزواج. في المركز الذي نفذ الاستشارات للأزواج، وحيث عقدت الدورات والدروس، وتعاون العلماء من مختلف التخصصات.
ميلان والنشاط الدولي (1952-1962).
يقوم بتدريس من بلدية ميلانو (مكتب النظافة والصحة)، وينظم أول مركز للاستشارات الطبية التربوية النفسية، فريد من نوعه لجميع المدارس الابتدائية في ميلانو، والتي سيديرها حتى عام 1952.
وتواصل العمل في هذا القطاع من خلال تنظيم استشاريين تجريبيين في بعض المدارس الثانوية الحكومية في ميلانو. في تلك السنوات نفسها، عمل بنشاط في الطب المدرسي (كان نائبًا طويلًا للجمعية الإيطالية للطب والصحة المدرسية). وتقوم بتنفيذ أنشطة التطبيق المؤسسي، وإنشاء أول مركز لعلم النفس بالمدرسة في ميلانو (مستشارون في مدارس حكومية مختلفة).
انتقل إلى ميلانو بشكل دائم في عام 1952 وكُلف بمهام أخرى. تجدر الإشارة إلى التزام ومدة النشاط الذي تم القيام به كمنظم ومستشار للخدمة: الخدمة النفسية في معهد إعادة التأهيل بعد المصحة Vigorelli والتي مثلت مؤسسة نموذجية في إيطاليا (من 1953 إلى 1964 ). والخدمة النفسية-الاجتماعية لهيئة المساعدة البلدية (ECA): على وجه الخصوص، نظمت دينو اوريليا ووجهت المشورة والمساعدة النفسية في معهد المعوقين في أبيجاتراسو، معهد مساعدة القصر، معهد كبار السن (حتى عام 1960)
وهو مكلف بتوجيه خدمة الاستشارات الخاصة بالشيخوخة في المستشفيات في مقاطعة ميلانو، والتي سيتعامل معها لسنوات عديدة. وسوف تسهم أيضًا لسنوات عديدة في الأنشطة التعليمية والدورات التدريبية لمدرسة الأخصائيين الاجتماعيين.