CALM/arwiki huggingface dataset:
يبدأ التعليم الثانوي من عمر 16 أو 17 سنة ويستمر إلى 3-4 سنوات, حيث قد يختار طلاب الثانوي الفنلنديين الخضوع للتدريب المهني سواء لتطوير الكفاءة المهنية و / أو لإعدادهم لمعهد التقنية أو لدخول المدرسة العليا التي تركز على الإعداد الأكاديمي للدراسات الجامعية و درجات الدراسات العليا في المجالات المهنية: مثل القانون والطب والعلوم والتعليم والعلوم الإنسانية, و يستند القبول في المدارس الأكاديمية العليا على المعدل التراكمي ""GPA، وفي بعض الحالات الاختبارات الأكاديمية والمقابلات, فعلى سبيل المثال, التحق 51٪ من الفئة العمرية في عام 2007 في المدارس العليا الأكاديمية.
النظام غير ثابت حيث يمكن للطلاب الخريجين من المدارس المهنية التأهل لجامعة العلوم التطبيقية وفي التعليم الجامعي في بعض الحالات, كما يمكن لخريجي المدارس الثانوية الأكاديمية الانخراط في برامج التعليم المهني, كما من الممكن أيضا الحضور في كل من المدارس الثانوية المهنية والأكاديمية في نفس الوقت, كما أن التعليم الأكاديمي و المهني مجاني ويحق للطلاب الأكاديميين الرعاية الصحية المدرسية و وجبة غداء مجانية و لكن يجب عليهم شراء الكتب و المواد الخاصة بهم.
يتلقى خريجي المدارس المهنية شهادة مدرسة مهنية بعد التخرج, و يتلقى خريجي المدارس الثانوية الأكاديمية العليا شهادة الثانوية العامة و يخضع الطلاب لاختبار وطني لشهادة الثانوية العامة, (في اللغة الفنلندية: Ylioppilastutkinto), و كان هذا في الأصل امتحان القبول لجامعة هلسنكي التي لديها المكانة العالية إلى يومنا هذا, كما يمكن للطلاب في برامج خاصة الحصول على شهادة مدرسة مهنية و أخذ اختبار القبول في الجامعة (kaksoistutkinto) أو كل من الشهادات الثلاث (kolmoistutkinto), يكمل ما يقارب من 83٪ من طلاب المدارس الأكاديمية العليا، أو 42٪ من الفئة العمرية، و إكمال اختبار القبول في الجامعة.
تتطلب معاهد الفنون التطبيقية شهادة المدرسة للقبول، في حين أن اختبار القبول في الجامعة أكثر أهمية للقبول في الجامعات, ولكن بعض برامج التعليم العالي لديها امتحانات قبول خاصة بها، والكثير يستخدمون مزيجًا من الاثنين معا.
حتى يصبح المعلم مؤهلا لمنصبه سواء في مدارس المرحلة الابتدائية أو الثانوية يجب أن يكون حاصلًا على درجة الماجستير, فالتدريس مهنة جليلة و التنافس على الالتحاق ببرامج الجامعة التابعة للمسار التربوي شديد. فالمعلم المرتقب يجب أن تكون درجاته جيدة جدا وعليه أن يكافح من أجل أن يصبح معلماً, وجدير بالذكر أن حوالي 10٪ فقط من المتقدمين لبرامج معينة يعتبرون ناجحين, ويعزى ارتفاع مستوى الأداء في مجال التدريس وازدياد عدد طلبات التقديم على الوظائف في هذا المجال إلى الإجلال الذي تحظى به هذا المهنة من جهة و إلى الرواتب المرتفعة التي قد تفوق معدل المنظمة الدولية للتعاون الاقتصادي والتنمية OECD) ( من جهة أخرى, والذي ينعكس على نوعية المعلمين في فنلندا.
التعليم الإضافي.
يوفر إكمال تعليم المرحلة الثانوية في البرنامج المهني مع فصول كاملة عن مناهج دراسية لمدة ثلاث سنوات مؤهلات رسمية لإجراء المزيد من الدراسات, إلا أنه قد يكون من الضروري الحصول على التعليم ما بعد الثانوي قبل أن يتم قبول الطلاب في الجامعة، إذ تتطلب اختبارات القبول مستوى عال نسبيا من المعرفة, يتم توفير التعليم ما بعد الثانوي في مدارس محلية أو "مراكز تعليم الكبار" المستقلة، التي يمكن أن تعطي التعليم أو التدريس المهني في مستويات المدرسة الشاملة أو المدرسة الثانوية العليا, و في هذه البرامج يمكن الحصول على شهادة الثانوية العامة أو تحسين الدرجات المدرسية الشاملة, كما يمكن أيضا للكبار تعلم تجارة جديدة (aikuiskoulutuskeskus و مركز vuxenutbildning)، فعلى سبيل المثال، إذا تغير النظام الاقتصادي، سيتم تعلم تجارات جديدة.
في الجامعات، "الجامعة المفتوحة" (بالفنلندية: Avoin yliopisto، بالسويدية: UNIVERSITET öppet) يتيح برنامج "الجامعة المفتوحة" للأشخاص دون الطلاب الانخراط في دورات فردية تابعة للجامعة حيث لا يوجد أي متطلبات، ولكن هناك رسوم تعليمية رمزية (على سبيل المثال 60 يورو لكل دورة), جامعات العلوم التطبيقية لديها برنامج خاص مماثل (بالفنلندية: Avoin ammattikorkeakoulu، بالسويدية: högskola öppen), بينما لا يكمل الطلاب دراستهم في "الجامعة المفتوحة" للحصول على درجة معينة, و قد يكون الطلاب مؤهلين للانتقال لبرنامج درجة البكالوريوس بعد اجتيازهم عدد كاف من الدورات المنفصلة بدرجة عالية من المعدل التراكمي, بدلا من ذلك، فإن بعض المؤسسات في فنلندا توفر المؤهلات الأجنبية، مثل الدبلوم الوطني العالي المعتمد من المملكة المتحدة، و الذي يسمح للخريجين بكسب شهادة البكالوريوس بعد الانتهاء من دراسة سنة إضافية في الخارج.
يشكل ما يسمى "التعليم الحر" sivistystyö vapaa فرع ثالث من تعليم الكبار, وهذا يدرسه المعاهد التعليمية المستقلة المدعومة جزئيا من قبل الدولة و التي تقدم دورات متنوعة متفاوتة في المدة الزمنية والمستوى الدراسي, و الهدف من "التعليم الحر" ليس لتوفير التعليم المهني أو للحصول على درجة ما، ولكن من أجل "دعم تنمية مختلف جوانب الشخصية، والقدرة على التصرف في المجتمع والسعي إلى تحقيق الديمقراطية والمساواة والتنوع في المجتمع ", أما من الناحية التاريخية، فإن" التعليم المجاني "ينبع من جهود أواخر القرن ال19 لتثقيف عامة الناس بالقليل من الخبرة الأكاديمية السابقة.
أكثر أنواع "التعليم مجاني" شيوعا هو kansalaisopisto، و لأسباب تاريخية تسمى أحيانا ب työväenopist. وهي في معظمها مؤسسات بلدية مسائية تقدم اللغات والحرف اليدوية و دورات العلوم الإنسانية, يختلف المستوى الأكاديمي بشدة، والعديد من الدورات لا تتطلب أي معرفة سابقة, فمن ناحية أخرى، فإنkansanopisto غالبا تكون مدارس داخلية ممولة من قبل جمعيات ذات رسالة عقدية أو دينية و هنا أيضا يختلف المستوى الأكاديمي بشدة, كل هذه المؤسسات والدورات ذات رسوم دراسية رمزية, مراكز التدريب والرياضة عبارة عن مؤسسات لتدريب الرياضيين المحترفين أو شبه المحترفين، في حين تعتبر الجامعات الصيفية ومراكز الدراسات أجهزة مساعدة لتنظيم التعليم الحر.
يعتبر تعليم لغة أجنبية واحدة من المزايا التنافسية في فنلندا, فبنهاية المرحلة الثانوية يكون الطلاب قد تعلموا لغتين أجنبيتين على الأقل, اللغة الإنجليزية كلغة أساسية واللغة السويدية كلغة إلزامية. وفي عام 2014 قٌبلت مبادرة المواطنين لإلغاء تعليم اللغة السويدية إلزامياً لصالح تعلم لغات أخرى في التصويت البرلماني إلا أنها خسرت التصويت.
التعليم في البوسنة والهرسك له تاريخ طويل، أول مؤسسة تعليم عالي تذكرها المؤرخات تعود لسنة 1531 وأسسها الفيلسوف الصوفي غازي خسرو بك. في ذلك الوقت كانت توجد العديد من المدارس الدينية.
في عام 1887 وإبان سيطرة الإمبراطورية النمساوية-المجرية تم تأسيس مدرسة قانون (شريعة) تقدم برنامجا يدوم لخمسة سنوات.
خلال أربعينيات القرن العشرين تأسست جامعة سراييفو لتصبح بذلك أول مؤسسة تعليم عالي حديثة في البلاد، واستمر عدد مؤسسات التعليم العالي في الارتفاع خلال الخمسينيات مع فتح العديد من التخصصات الجديدة. دمرت العديد من الجامعات خلال حرب البوسنة، لكن سرعان ما تم إعادة بناءها عقب نهاية الحرب، وتحصي البلاد اليوم أكثر من 40 جامعة.
من أبرز الجامعات في البلاد: جامعة موستار، جامعة توزلا، الجامعة الأمريكية في البوسنة والهرسك، وأكاديمية البوسنة والهرسك للعلوم والفنون، وتعد هذه الأخيرة واحدة من أرقى أكاديميات الفنون في كل المنطقة.
يتكون التعليم من ثلاث أطوار: ابتدائي، ثانوي وعالي.
التعليم الابتدائي مجاني وإجباري للأطفال ما بين السادسة والخامسة عشر ويدوم لتعسة سنوات مقسمة إلى ثلاث مراحل: المرحلة الأولى (ما بين سن 6 و9)، المرحلة الثانية (ما بين سن 9 و12)، المرحلة الثالثة (ما بين 12 و15).
النظام الحالي اعتمد سنة 2004 استبدالا للنظام القديم، أين كان التعليم الابتدائي يدوم لثمان سنوات ومقسم لأربع مراحل.
التعليم الثانوي مجانيا أيضا، ويجري سواء في المدارس الثانوية العامة أو التقنية. يدوم التعليم الثانوي لمدة اربعة سنوات وقد كانت ثلاث سنوات سابقا، وبذلك فإن أغلب التلاميذ ينهون دراستهم الثانوية في سن التاسعة عشر أو العشرون.
التلاميذ المتخرجون من المدارس الثانوية العامة (أو الجيمنازيا) يتحصلون على شهادة الماتورا، لكن لا يسمح لهم بدخول الجامعة إلا بعد إجراء امتحانات القبول التي تنظم من طرف مؤسسة التعليم العالي التي ينوي التلميذ الالتحاق بها. أما التلاميذ الذي يزاولون دراستهم في المدارس الثانوية التقنية فيحصلون على شهادة تسمى بالديبلوما.
يوجد في البلاد حوالي 90 كلية و22 جامعة خاصة. قانون 2007 قضى بالمساواة بين الجامعات العامة والخاصة.
طبقا للقانون الجديدة يتكون التعليم العالي من ثلاث مراحل:
ماري آن "بولي" نيكولز (26 أغسطس 1845 - 31 أغسطس 1888) كانت إحدى ضحايا جرائم قتل وايت تشابل ونسبت وفاتها للسفاح جاك السفاح، الذي يعتقد أنه قتل وتشوه خمس نساء على الأقل في منطقة وايت تشابل في لندن من أواخر شهر أغسطس إلى أوائل نوفمبر 1888.
اليزابيث بريد (27 نوفمبر 1843 - 30 سبتمبر 1888) كانت إحدى ضحايا جرائم قتل وايت تشابل ونسبت وفاتها للسفاح جاك السفاح، الذي يعتقد أنه قتل وتشوه خمس نساء على الأقل في منطقة وايت تشابل في لندن من أواخر شهر أغسطس إلى أوائل نوفمبر 1888.
كاثرين "كيت" أيدوس (14 أبريل 1842 - 30 سبتمبر 1888) كان واحدة من الضحايا في جرائم قتل وايت تشابل وكانت ثاني شخص يقتل في الساعات الأولى من يوم الأحد 30 سبتمبر 1888، نفس الليلة التي شهدت مقتل اليزابيث برايد أقل من ساعة في وقت سابق. هذا الجريمتين يطلق عليها اسم "الحدث المزدوج" ونسبت إلى السفاح المجهول المعروف باسم جاك السفاح.
التعليم الإجباري في بولندا يدوم لتسع سنوات ابتداء من سن الخامسة أو السادسة. ينقسم التعليم الإجباري إلى مرحلتين: الابتدائية وتدوم لست سنوات والثانوية الدنيا التي تدوم لثلاث سنوات، في نهاية هذه المرحلة يجتاز التلاميذ امتحانات نهائية. بعد انتهاء مرحلة التعليم الإجباري للتلاميذ الحرية في الاختيار بين المدرسة الثانوية العليا، أو "الليسيوم" الذي يدوم لثلاث سنوات، أو "التكنيكوم" الذي يدوم لأربع سنوات .وكلها تنتهي بـامتحان الماتورا (وهو امتحان شبيه بالبكالوريا الفرنسية) ويسمح للتلاميذ بالالتحاق بالجامعة. الشهادات الممكن الحصول عليها من الجامعات البولندية هي البكالوريوس، الماستر والدكتوراه.
تأسست وزارة التربية البولندية سنة 1773 من طرف الملك ستانيسواف أغسطس بونياتوفسكي وهي الأولى من نوعها في العالم.
مؤشر بيرسون للذكاء وضع بولندا، سنة 2014، في المرتبة الرابعة أوروبيا والعاشرة عالميا. نظام التعليم الحالي قائم على إصلاحات 1999.
بدءا من السنة الدراسية 2012/2013 فإن التلاميذ يلتحقون بالمدرسة في سن السادسة بدلا من السابعة.
يقسم التعليم الابتدائي بدوره إلى قسمين وكل قسم يشتمل على ثلاث سنوات. خلال القسم الأول يتولى معلم واحد تدريس كل المواد، أما خلال القسم الثاني فكل مادة معلم خاص بها.
في نهاية التعليم الابتدائي يطلب من التلاميذ إجراء امتحان دولي لإثبات المستوى، وكل تلميذ ناجح يتحصل على شهادة مغادرة المدرسة الابتدائية، إلا أن هذه الشهادة اختيارية وليست مطلوبة للدخول إلى المدرسة الثانوية الدنيا.
أو المرحلة الثانوية الدنيا تدوم لثلاث سنوات ويتم خلالها تدريس المواد الآتية: البولندية، التاريخ، التربية المدنية، لغتين أجنبيتين، الفيزياء والفلك، الكيمياء، البيولوجيا، الجغرافيا، الفنون الجميلة والموسيقى، التكنولوجيا، المعلوماتية، الرياضية والدين أو الأخلاق. تقييم التلاميذ يكون بناء على العمل المستمر وامتحانات تجري في بعض، وليس كل، المواد السابقة.
المرحلة الثانوية العليا.
تلي المرحلة الثانوية العليا مرحلة التعليم الإجباري، والهدف منها سواء تحضير التلاميذ لسوق العمل أو للتعليم العالي، لذا يوجد عدة أنواع من التعليم الثانوي العالي:
التعليم العام ويدوم لثلاث سنوات، التعليم التقني أو المهني ويدوم لأربع سنوات. كل منهما ينتهي بـشهادة الماتورا. تسمح هذه الشهادة في المدارس الثانوية العامة بالالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، أما في التعليم المهني فستمح بدخول سوق العمل. أهم التخصصات الموجودة في المدارس المهنية والتقنية هي: محاسب، ميكانيكي، مختص في الكهرباء ومندوب مبيعات. بعض التخصصات يمكن أن تدرس في عامين مثل: طباخ، بستاني، حلاق وخباز.
التلاميذ ذو الإعاقات، الحركية أو الذهنية، يلتحقون بمدارس خاصة تحضرهم لاجتياز الماتورا خلال ثلاث سنوات.
تتبع بولندا مشروع بولونيا القاضي بتقسيم التعليم العالي لثلاث سنوات تتوج بالبكالوريوس تتبع بسنتين تتوّجان بالماستر. بعض التخصصات تدوم دراسة الماستر فيها ما بين 4 إلى 6 سنوات (5 سنوات في الصيدلية و 6 سنوات في الطب). يمكن للطلبة الحصول على شهادة الدكتوراه بعد 3 سنوات إضافية. توجد معاهد خاصة لتدريب الأساتذة لمختلف الأطوار. التلاميذ المتخرجون من المدارس الثانوية المهنية بإمكانهم الالتحاق بمؤسسات تعليم عالي خاصة تضمن برامج تعليمية تدوم لعام ونصف.
نظام التقييم في الجامعات.
تستعمل الجامعات نظام تقويم تتراوح النقاط فيه بين 2 إلى 5، كما تستعمل فواصل 0.5. إذا حصل الطالب على 2.0 يعد راسبا، 3.0 هي أدنى نقطة مقبولة و 5.0 هي أعلى علامة يمكن الحصول عليها، علامة 2.5 غير موجودة.
تقسم السنة الجامعية إلى سداسيين، ويخضع الطلبة لامتحانات في نهاية كل سداسي. نقاط بعض المواد تعتمد على الامتحانات فقط، في حين أن نقاط مواد أخرى تعتمد على تقييم عمل الطلب طيلة كل السداسي إضافة للامتحان. في التقييم المستمر يتم استعمال نظام تنقيط مختلف عن نظام 2-5 لكن فيما بعد يتم جمع كل النقاط وتحويلها للسلم السابق الذكر.
على الطلبة الراسبين إعادة اجتياز امتحان في المادة التي رسبوا فيها، وهذا أمر شائع جدا في الجامعات البولندية خاصة بين طلاب السنوات الأولى.
اللغات الأجنبية.
عادة ما يتعلم التلاميذ في بولندا لغة أو لغتين أجنبيتين، علما أن الإصلاحات الجديدة تلزم التلاميذ بتعلم لغتين، حسب إحصاءات سنة 2005-06 فإن اللغات الأجنبية الأكثر شيوعا بين التلاميذ هي: الإنجليزية 67.9 %، الألمانية.5 %، الفرنسية 13.3%، الإسبانية 10.2%، الروسية 6.1%، الإيطالية 4.3%، اللاتينية 0.6%، لغات أخرى 0.1%.
خلال نفس العام، 2005-06 أشارت الإحصاءات لوجود حوالي 49,200 ينتمون للأقليات العرقية، أغلبهم من الألمان والأوكرانيين والبيلاروسيين.
النظام التعليمي في بولندا يعد واحد من أقدم الأنظمة في أوروبا، حيث ومنذ القرن الـ12 اهتم حكام بولندا بتطوير التعليم وسرعان ما أصبح الشعب البولندي الأكثر تعلما بين شعوب أوروبا.
تضم مكتبة كاتدرائية كراكوف، التي أسست سنة 1110، أعمال بولندية وأوروبية قيمة. جامعة جاغيالونيان هي أقدم جامعة في البلاد، تأسست سنة 1364 من طرف الملك كاسيمير الثالث في كاركوف، وهي أيضا واحدة من أقدم الجامعات الأوروبية. في عام 1773 أسس الملك ستانيسلاف جمعية التربية الوطنية لتكون بذلك أقدم وزارة تربية في العالم.
فكرة التعليم الإجباري ظهرت لأول مرة سنة 1555 . بعد تقسيم بولندا تم فرض التعليم الإجباري في الأجزاء البولندية التابعة لبروسيا سنة 1825، لكن هذا الإلزام تلاشى مع وقوع البلاد تحت السيطرة الروسية، حيث أن الإمبراطورية الروسية لم تطبق سياسة التعليم الإجباري، ولهذا كان ثلث شعب بولندا أميا سنة 1921 بعد الاستقلال من الإمبراطورية الروسية، وقد واجهت بولندا المستقلة نقصا في المرافق التعليمية والأساتذة الأكفاء. بعد الحرب العالمية الثانية، ظل التعليم الإجباري من أولويات الحكومة، حيث نجحت في خفض نسبة الأمية إلى 1.2 من المائة بحلول عام 1978.
ماري جين كيلي (حوالي 1863 - 9 نوفمبر 1888) المعروفه أيضا باسم ماري جانيت كيلي، "معرض إيما"، "الزنجبيل" و "الأسود مريم"، كانت الضحية الأخيرة للسفاح المجهول جاك السفاح الذي قام بقتل وتشويه العديد من النساء في منطقة وايت تشابل في لندن من أواخر شهر أغسطس إلى أوائل نوفمبر تشرين الثاني 1888 وكانت ماري تبلغ حوالي 25 سنة، عاشت حياتها فقيرة حتى وقت وفاتها.
التعليم في سلوفينيا من الطور الابتدائي إلى الطور الثانوي منظم من طرف المعهد الوطني للتربية لجمهورية سلوفينيا.
يدخل التلاميذ المدرسة الابتدائية في سن السادسة وينهونها في سن الرابعة عشر. تقسم السنة الدراسية إلى فصلين، وعادة ما يحصل التلاميذ على عطلتين خلال كل فصل. تبدأ السنة الدراسية في 1 أيلول/سبتمبر وتنتهي في 24 حزيران/يونيو ما يعني أن عطلة الصيف تمتد لحوالي شهرين.
يقسم التعليم الابتدائي إلى مرحلتين:
الامتحانات الوطنية.
يجتاز التلاميذ امتحانات وطنية في الصف الثالث، السادس والتاسع في الرياضيات، اللغة الأم ولغة أجنبية. خلال امتحان الصف التاسع تتم إضافة مادة امتحان جديدة تقررها الوزارة. نتائج امتحان الصف التاسع لها أهمية كبيرة في التوجه الذي سيختاره التلميذ في المدرسة الثانوية.
نظام التقييم مشابه للنظام الموجود في باقي دول يوغوسلافيا السابقة قبل 1991، حيث تتراوح من 1 إلى 5: 1 (غير كافي وهي علامة الرسوب)، 2 (متوسط)، 3 (جيد)، 4 (جيد جدا)، 5 (ممتاز).
خريجو المدرسة الثانوية بإمكانهم الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي. توجد ثلاث جامعات حكومية في سلوفينيا: جامعة ليوبليانا، جامعة ماريبور وجامعة بريمورسكا. إضافة لبعض الجامعة الخاصة مثل جامعة نوفا غوريكا، جامعة سلوفينيا الأورومتوسطية. طبقا لتصنيف ARWU فإن جامعة ليوبليانا تصنف كواحدة من أفصل 500 جامعة في العالم.
فريدريك جورج ابيرلن (8 يناير 1843 - 10 ديسمبر 1929) كان كبير مفتشي شرطة العاصمة لندن وكان شخصية بارزة في الشرطة في التحقيق في جرائم القتل التي إرتكبها جاك السفاح لعام 1888.
التعليم بكل أطواره، بما في ذلك التعليم العالي، مجاني في بيلاروسيا. تسير الحكومة قطاع التعليم من خلال وزارة التربية. للتلاميذ الحرية في الالتحاق بمدارس حكومية أو خاصة. نظام التعليم الحالي وضعت أسسه سنة 1994.
يوجد في بيلاروسيا مؤسستان رئيسيتان للتعليم العالي: أكاديمية الإدارة العامة والجامعة الحكومية البيلاروسية.
تعليم ما قبل المدرسة.
تعليم ما قبل المدرسة أو التعليم التحضيري ليس إجباريا، لكن حوالي 70 من الأطفال يلتحقون بدور الحضانة (ما بين سن الواحدة والثالثة) أو رياض الأطفال (ما بين سن الثالثة والخامسة). توجد حضانات خاصة للأطفال المصابين بالأمراض الجسدية أو النفسية.
التعليم الابتدائي والثانوي إجباري لكل الأطفال ما بين سن السادسة والخامسة عشر.
بعد إنهاء التعليم الإجباري (أو الأساسي) يمنح التلاميذ شهادة تخول لهم العمل أو الخدمة في الجيش، أما التلاميذ الذين يقررون مواصلة تعليمهم فلهم الحرية في الاختيار بين الجامعة أو المدارس المهنية، وتختلف مدة التعليم حسب التخصص.
التعليم العالي منذ سنة 1991 في نمو مستمر. في عام 2011 بلغت نسبة الملتحقين بالجامعة 4725 من بين عشرة آلاف مواطن. يوجد في البلاد 55 مؤسسة للتعليم العالي، 45 منها حكومية والأخرى خاصة. لدخول الجامعة يجب على التلاميذ إجراء ثلاث امتحانات قياسية. توجد مؤسستين رئيسيتين في البلاد هما الجامعة الحكومية البلاروسية وأكاديمية الإدارة العامة. تتبع بيلاروسيا مشروع بولونيا للتعليم العالي منذ عام 2015.
في عام 2002 أعتمد نظام تقييم من عشرة نقاط، ويستخدم في كل أطوار التعليم. علامات عشرة وتسعة تعني ممتاز، علامات ثمانية وسبعة تعني جيد، علامات ستة وخمسة تعني متوسط، علامات أربعة وثلاثة تعني مقبول، وعلامات إثنين وواحد تعني ضعيف وهما علامتا الرسوب.
السير روبرت أندرسون (29 مايو 1841 - 15 نوفمبر 1918) كان المساعد المفوض الثاني (الجريمة) من شرطة العاصمة لندن، من 1888 إلى 1901 كما كان كاتب وضابط مخابرات لاهوتي.
توماس أرنولد (7 أبريل 1835 - 1907) كان شرطي بريطاني من العصر الفيكتوري اشتهر بتورطه في مطاردة جاك السفاح في عام 1888 وكان رأيه أن ماري جين كيلي لم تكن ضحية السفاح جاك.
المتحف الوطني الكوري هو المتحف الرائد للفن والتاريخ الكوري في كوريا الجنوبية ويعد المنظمة الثقافية الممثلة لكوريا. ولقد أجرى المتحف منذ إنشائه في عام 1945 العديد من الدراسات والأبحاث في مجالات علم الآثار والتاريخ والفن مستمراً في تطوير مجموعة متنوعة من المعارض والبرامج التعليمية.
ذكرت المصادر في عام 2012 أنه منذ انتقال المتحف إلى منطقة يونجسان في عام 2005 أستقطب حضور20 مليون زائر. ولقد ذكر استطلاع أجرته حكومة مدينة سول في نوفمبر 2011 لما يقارب 2000 زائر أجنبي، أن زيارة المتحف هو أحد الأنشطة المفضلة لديهم في مدينة سول، وهو أحد أكبر المتاحف في آسيا.
أنشأ الإمبراطور سون جونج أول متحف في كوريا، وهو متحف القصر الامبراطوري، في عام 1909. لقد كانت سيطرة اليابان على كوريا هي نواة المتحف الوطني ومتحف القصر الوطني في تشان جدوك جونج والمتحف العام للحكومة اليابانية، والذي أُنشِئ عندما حصلت كوريا الجنوبية على استقلالها في عام 1945.
نُقِلت 20,000 قطعة من المتحف إلى مدينة بوسان بأمان تجنباً للدمار خلال الحرب الكورية. وضُم المتحف عندما أُعيد إلى سيول بعد الحرب إلى كلٍ من قصر جيونج بوكجنج وقصر دوكسو جونج. ونُقل المتحف مرة أخرى إلى المبنى الجديد في أرض قصر جيونج بوكجنج في عام 1972. نُقل المتحف مرة أخرى في عام 1986 إلى جونجانج شيونج، وهو مبنى الحكومة اليابانية العام سابقاً، حيث ضُم (مع بعض الجدل والانتقادات) حتى هُدم في عام 1995. وافتُتِح المتحف للعامة في مباني مؤقتة في قاعة التربية المجددة، قبل إعادة افتتاح المتحف رسمياً في مبناه الجديد في منتزه يونجسان العائلي في 28 أكتوبر في 2005.
افتُتح المتحف أخيراً في مبناه الجديد في منتزه يونجسان العائلي في سول في كوريا الجنوبية في أكتوبر 2005. ويقع المتحف على ملعب غولف سابق كان جزءًا من محمية يونجسان والقيادة المركزية للقوات الأمريكية المتمركزة في كوريا.
وقد أعاد الجيش الأمريكي جزءًا من الأرض في عام 1992 إلى الحكومة الكورية، والذي أصبح فيما بعد منتزه يونجسان العائلي. بينما بدأت التخطيطات للمتحف في منتزه يونجسان العائلي في عام 1993، فقد تأجل افتتاحه مراراً وتكراراً بسبب مهبط الطائرات الذي نُقل في نهاية المطاف في عام 2005 بالاتفاق المتبادل.
يحتوي المتحف على أكثر من 310,000 قطعة في مجموعته مع ما يقارب 15,000 قطعة معروضة في وقت واحد. كما يعرض المتحف الآثار والتحف في كل مكان في صالات المعرض الست، مثل معرض حقبة ما قبل التاريخ والتاريخ القديم ومعرض العصور الوسطى وأوائل التاريخ الحديث ومعرض التبرعات ومعرض اللوحات والخط ومعرض الفن الآسيوي ومعرض النحت والحرف اليدوية.
وهو سادس أكبر متحف في العالم من حيث المساحة الأرضية التي تغطي حالياً مجموع 295,551 متر مربع (3,180,00 قدم مربع). بُني المبنى الرئيسي من أجل حماية القطع الأثرية داخل المتحف ليتحمل زلزال بقوة 6,0 على مقياس ريختر، وجُهِزت حجرات العرض بمنصات لامتصاص الصدمات. وهناك نظام إضاءة طبيعية مستورد يستخدم أشعة الشمس بدلاً من الإضاءة الصناعية ونظام تكييف هوائي ذو تصميم خاص. كما صُنع المتحف أيضاً من مواد مقاومة للحرائق. ويحتوي المتحف على قاعات عرض خاصة ومرافق تعليمية ومتحف للأطفال ومعارض خارجية ضخمة ومطاعم ومقاهي ومحلات تجارية.
ينقسم المتحف إلى ثلاثة طوابق، حيث يرمز الجزء الأيسر من المتحف إلى الماضي، بينما يرمز الجزء الأيمن إلى المستقبل. ويتضمن الطابق الأرضي متنزه وحديقة نباتات طبيعية وشلالات وحمامات سباحة، بالإضافة إلى مجموعة من المعابد والأبراج البوذية والفوانيس والمسلات (بما في ذلك الكنز الوطني الكوري رقم2 وجرس بوسينقاك العظيم ونماذج للأجراس الكورية في حقبة جوسون ).
يوجد في الطابق الأول معرض حقبة ما قبل التاريخ والتاريخ القديم الذي يحتوي على ما يقارب 4500 تحفة فنية من العصر الحجري إلى عصر شلا الموحدة المستخرجة من مواقع من جميع أنحاء كوريا. كما يحتوي على غرف المعرض التسع وهي غرف العصر الحجري القديم وغرف العصر الحجري الحديث وغرف عصر فخار جلمن وغرف عصر فخار ممن وغوجوسون وغرفة ممالك كوريا الثلاث وغرفة غوغوريو وغرفة بايكتشي وغرفة غايا وغرفة شلا. تراوحاً بين الصخور المحطمة والحلي الملكية القديمة الفاخرة، تُظهر هذه الآثار رحلة المستوطنين الأوائل في شبه الجزيرة نحو ابتكار ثقافة فريدة وخاصة بهم.
يمكن العثور على أهم القطع الأثرية من المواقع والمستوطنات مثل نقوش بانغداي الصخرية وسونجونج في غرفة العصر الحجري الحديث وغرفة العصر البرونزي.
بالإضافة إلى ذلك يوجد في الطابق الأول معرض القرون الوسطى ومعرض أوائل التاريخ الحديث والذي يعرض التراث الثقافي والتاريخي لفترة شلا الموحدة وبالهاي وغوريو ومملكة جوسون. تشتمل غرف المعرض الثمان على غرفة شلا الموحدة وغرفة بالهاي وغرفة غوريو وغرفة جوسون.
يحتوي الطابق الثاني على معرض التبرعات ومعرض اللوحات والخط والذي يتكون من 890 قطعة فنية تعرض الفنون التقليدية والدينية لكوريا في خطوط وألوان. وينقسم معرض اللوحات والخط إلى أربعة غرف: غرفة اللوحات وغرفة الخط وغرفة اللوحات البوذية والسارانبانغ (غرفة الرسام).
يحمل معرض التبرعات 800 قطعة فنية خاصة تبرع بها مجموعة من جامعي القطع الأثرية. وينقسم المعرض إلى إحدى عشر غرفة: غرفة مجموعة لي هونق كونج وغرفة مجموعة بارك يونج سوك وغرفة مجموعة شوي يونج دو وغرفة مجموعة بارك بيونج راي وغرفة مجموعة يو شانج جونج وغرفة مجموعة كانيكو كازوشيج وغرفة مجموعة الهاشيوما تاداسو وغرفة مجموعة ايوشو إيزاو وغرفة مجموعات أخرى.
يحتوي الطابق الثالث على معرض المنحوتات والحرف اليدوية والذي يتكون من 630 قطعة تمثل المنحوتات والحرف اليدوية البوذية في كوريا. وتتكون أبرز القطع في المعرض من تركيبات قوريو سيلادون والكنز الوطني الكوري رقم 83 تمثال مايتريا (متأمل بوذيساتفا). وغرف المعرض الخمس وهي غرفة الفنون المعدنية وغرفة السيلادون وغرفة سلع بنتشونغ وغرفة بورسلان جوسون الأبيض وغرفة المنحوتات البوذية.
كما يوجد معرض الفنون الآسيوية في الطابق الثالث أيضاً، ويحتوي على 970 قطعة تكشف أوجه التشابه والاختلاف بين الفن الآسيوي والتقاء الفن الآسيوي والغربي من خلال طريق الحرير. والغرف الخمسة وهي غرف الفنون الهندية وجنوب شرق الآسيوية وغرفة الفنون الآسيوية الوسطى وغرفة الفنون الصينية وغرفة آثار أعماق البحر في سينان وغرفة الفنون اليابانية.
تاج سيلا الذهبي، الكنز الوطني الكوري رقم 191.
أُستخرج تاج سيلا الذهبي في القرن الخامس من قبر هوانقنام دايشونج الشمالي في جيونجو. وقد عُثر على حُلي في الضريح الشمالي أكثر مما عُثر عليه في الضريح الجنوبي، ومن ضمنها حزام من الفضة وحُلي منقوشة بالهندية (بمعنى حزام مدام)، ويُعتقد أن الضريح الشمالي كان يعود لامرأة. كما ويشير التاج الذهبي إلى الحالة السياسية والاجتماعية لصاحبه.
تمثال مايتريا (متأمل بوذيساتفا) الكنز الوطني الكوري رقم 83.
شُيد هذا التمثال في أوائل القرن السابع، حيث يُمثل شخصاً واضعاً ساقاً فوق الأخرى وشارد الذهن واضعاً أصابعه على أحد خديه. إن فكرة هذا التمثال بهذه الوضعية مُستمدة من وضعية بوذا التي يفكر فيها بحياة البشر. وقد صُنع هذا التمثال مع تاج مسطح يسمى "تاج الجبال الثلاثة" أو "تاج زهرة اللوتس" وجسد عاري ما عدا عقد بسيط يرتديه. وهذا التمثال مشابه كثيراً لمتأمل بوذيساتفا الخشبي في معبد كوريوجي في مدينة كويوتو في اليابان، والذي يُعتقد أن راهب من شلا هو من عثر عليه. مما يعني أن هذا التمثال قد يكون صُنع في حقبة شلا. ومع ذلك، فقد يُعتبر من فترة بايك جي لما له من شكل متوازن وطريقة عرض أنيقة والبراعة المتكررة في صنعه.
مبخرة سيلادون المخرمة، الكنز الوطني الكوري رقم 95.
المبخرة في القرن الثاني عشر أحد مباخر سيلادون جوريو الأكثر جودة. وتتألف من غطاء (مثقوب من المنتصف لنشر البخور) وموقد ودعامة. وقد نُحت فوق ثقب البخور مقبض بسبعة تصاميم ثمينة لمساعدة الدخان على الانتشار.
معبد جيونغ شونسا البوذي ذو القصص العشر، الكنز الوطني الكوري رقم 86.
كان معبد جيونغ شونسا البوذي ذو القصص العشر في الأصل قائماً في دير جيونغ شونسا في السنة الرابعة (عام 1348) في عهد ملك جوريو الملك شانج موك. في عام 1907 تم تهريبه بطريقة غير قانونية من قبل مسؤول قضاء ياباني، لكن تم اعادته في عام 1918 بناء على طلب الصحفيين البرياطنين والأمريكين منهم بيثيل وهالبرت. في عام 1960 أُرجع الي قصر جيونج بوك جانج، ولكن أُثبت أنه من الصعب المحافظة عليه بسبب الأمطار الحمضية والطقس. لذلك تم تفكيكة مرة أخرى في عام 1995 ليوضع داخل المتحف الوطني الكوري "الطريق إلى التاريخ" عندما أُعيد افتتاحه في 2005.
مختارات من رسومات دانون، الكنز الوطني الكوري رقم 527.
عُرف الرسام كم هونغ دو والمعروف أيضاً باسم دانون في القرن الثامن عشر بلوحاته الصريحة والدعابية لحياة الشعب. وتتكون هذه المجموعة من خمسة وعشرين لوحة تُركز جميعها على الشخصيات من دون أي ملامح في الخلفية. كما تبدو لوحات كيم سطحية ومع ذلك تظهر لمسات الفرشاة التعبيرية والتراكيب المتوازنة. ويُعتقد أن كيم بدأ بهذا النوع من الرسم عندما كان في أواخر الثلاثينات، وانتهت مجموعته عندما كان في الأربعين من عمره.
مخطوطات اوقيو جانج قوك.