CALM/arwiki huggingface dataset:
لعبت مارتينا مولر لصالح عدة أندية صغيرة في شبابها قبل انضمامها إلى بطلة ألمانيا آنذاك إف إس في فرانكفورت سنة 1998. نظرا لرحيل العديد من نجمات النادي مثل بريجيت برينتس وساندرا سميسيك هذا الصيف، قررت مولر عدم المغادرة ومساعدة الفريق لتفادي الهبوط. بعد سنتين، انتقلت إلى ل4 مواسم. سنة 2005، انضمت إلى نادي فولفسبورغ، حين هبط الفريق إلى الدرجة الثانية. ب36 هدف أنهت الموسم كهدافة الدوري، مساعدة النادي للرجوع إلى دوري الدرجة الأولى.
موسم 2012–13، حقق فولفسبورغ الثلاثية، الدوري الألماني، كأس ألمانيا ودوري أبطال أوروبا الذي سجلت فيه ركلة جزاء حاسمة لتطيح بأولمبيك ليون 1–0 في ملعب ستامفورد بريدج.
في يوم 13 أبريل 2015 أعلنت مولر اعتزالها اللعب بنهاية موسم 2014–15.
لعبت مولر أول مباراة دولية لها مع منتخب ألمانيا ضد الولايات المتحدة في يوليو 2000. فازت مولر بأول لقب دولي وهو بطولة أمم أوروبا 2001. بعدها بسنتين، فازت مع المنتخب بكأس العالم 2001 بالولايات المتحدة، حيث لعبت 3 مباريات وسجلت ثنائية بالبطولة.
في الألعاب الأولمبية الصيفية 2004، حصلت مولر على الميدالية البرونزية. فازت مع المنتخب بكأس العالم 2007 بالصين، ولعبت بالبطولة 4 مباريات وسجلت هدف وحيد في نصف النهائي ضد النرويج. فازت مولر مرة ثانية مع المنتخب ببطولة أمم أوروبا سنة 2009. تم استدعائها في تشكيلة المنتخب لكأس العالم 2011.
ربطة الرأس هي غطاء رأس من القماش للنساء يُرتدى عادةً في أجزاء كثيرة من جنوب أفريقيا وغرب أفريقيا.
في جنوب أفريقيا وناميبيا، تُستخدم كلمة أفريكان دوك (أي "حجاب") تُستخدم في غطاء الرأس التقليدي المستخدم بين معظم النساء المسنات في المناطق الريفية. وفي أجزاء أخرى من القارة، تُستخدم مصطلحات مثل دوكو (ملاوي، غانا)، ودوكو (زمبابوي)، وتوكوي (بوتسوانا)، وغيلي (نيجيريا). يُستخدم غطاء الرأس كغطاء زخرفي للرأس أو للزينة، أو وظيفة في إعدادات مختلفة. يمكن أن تختلف استخداماته أو معانيه حسب البلد أو الدين لأولئك الذين يرتدونه.
في غانا، عادة ما تكون الفرصة لارتداء الدوكو في اليوم الديني يوم الجمعة أو السبت أو الأحد. هذا يعتمد على ما إذا كان مرتديها هم من المسلمين، أو السبتيين أو الأحد المسيحيين.
في نيجيريا، تُعرف اربطة الرأس باسم "جيلي"، ويمكن أن تكون كبيرة الحجم ومتقنة. على الرغم من أنه يمكن ارتداء ربطة الرأس "الجيلي" في الأنشطة اليومية، يتم ارتداؤها في الاحتفالية المتقنة لحفلات الزفاف والمناسبات الخاصة، وأنشطة الكنيسة. عادة ما تكون مصنوعة من مادة أقوى من القماش العادي. عندما ترتديها، وخصوصًا للأحداث الأكثر تفصيلاً، تغطي الربطة عادة شعر المرأة بالكامل بالإضافة إلى أذنيها. الجزء الوحيد المعرض هو وجهها وأقراطها في الجزء السفلي من الأذن. ويرافق الجيلي الزي التقليدي المحلي الذي قد يكون أو لا يكون له نفس النمط مثل ربطة الرأس نفسها.
عادة ما تكون ربطات الرأس صغيرة الحجم ومحافظة مقارنة بالنمط النيجيري. بالإضافة إلى ذلك، يتم ارتداؤها أثناء النوم لحماية الشعر.
في خدمات الكنيسة في جنوب أفريقيا قد ترتدي النساء "دوكوس" أبيض لتغطية رؤوسهن. في الكنائس العنصرة الدولية في جنوب أفريقيا، النساء المتزوجات يرتدين "دوكوس" أبيض. [بحاجة لمصدر]
ترتدي نساء شانجان في زيمبابوي وجنوب أفريقيا "دوكوس" كماليات. في التجمعات الاجتماعية الأخرى في زيمبابوي، قد ترتدي النساء دوهوكو.
وفقا للبروفيسور هولونيفا موكوينا من معهد يتواترسراند للبحوث الاجتماعية والاقتصادية، تاريخيا تم فرض دوكوس أو الحجاب على النساء السود في العديد من المستعمرات عن طريق الاتفاقية أو القانون كوسيلة للسيطرة على الحسية والغريبة التي "تُحير" الرجل الأبيض. ومع ذلك، شهد عام 2016 ظهور جديد لارتداء دوكس من خلال حركة #FeesMustFall بين الطلاب في جميع أنحاء جنوب أفريقيا.
أليس أرماند أوغون ريفوار (من موليد 15 يناير 1887 - وتٌوفيت في 17 أغسطس 1992) هي طبيبة أطفال من أوروغواي ، ومؤسسة مشاركة لجمعية الأوروغواي لطب الأطفال - Sociedad Uruguaya de Pediatría.
وُلدت أليس أرماند أوغون في كولونيا فالدينس، لالأمور دانييل أرماند أوغون، قس كنيسة ولدينيسية، وأليس صوفي ريفوار. كان والداها كلاهما من أصل فرنسي، ووُلد كلاهما في منطقة بييمونتي في إيطاليا. كما أصبح العديد من أشقائها الإثنا عشر أطباء أو صيادلة. كان شقيقها إنريكي أرماند أوغون ديبلوماسياً وقاضياً، وكانت أختها آنا مارغريتا أرماند أوغون معلمة وناشطة نسوية في مونتيفيديو. تخرجت أليس من كلية الطب في عام 1916، وهي المرأة الخامسة التي تحصل على شهادتها الطبية في أوروغواي. (كانت شقيقتها الكبرى ماريا هي ثالث طبيبة تخرجت من كلية الطب في أوروغواي).
شاركت أرماند أوغون في تأسيس جمعية الأوروغواي لطب الأطفال - Sociedad Uruguaya de Pediatría، مع لويس موركيو وآخرين. كانت تدير عيادة مجانية للأمهات والأطفال في مونتيفيديو، وأشرفت على صحة الطالبات في المدارس العامة في مونتيفيديو، ودرّست الكيمياء في مدرسة ثانوية للبنات. كانت أليس أوغون مندوبةً للمؤتمر الدولي لأطباء النساء الذي عقُد في عام 1919 في مدينة نيويورك، وكانت في نفس الرحلة ضيفًا في جمعية بوسطن للمتساوين في الاقتراع في جولة في العديد من الكليات الأمريكية. في عام 1921، نشرت أوغون أبحاثًا حول الحصبةوالتهاب السحايا عند الأطفال. في عام 1922 نشرت أوغون نتائج أبحاثها حول حمى التيفوئيد في الأطفال، وعلى الروماتيزم الأبهري الحاد.
كانت أرماند أوغون بطلة في رياضة التنس خارج مهنتها كطبيبة.
تُوفيت أوغون في مونتيفيديو عام 1992، عن عمرٍ يناهز ال105 سنوات.
أيل الصين (الاسم العلمي Cervus nippon mandarinus)، نويع من أيل سيكا متوسط الجثة. أصهب الثوب السوي، منسوب القوام. موطنه الصين الشمالية. يألف المناقع والسهول وأطراف الغابات. أجله كثير العدد يراوح من 40 إلى 100.
آنا ميكايلا مونتيرّوسو دي لافالاخا (من مواليد 3 أيلول / سبتمبر 1791 - وتُوفيت 28 آذار / مارس 1858) هي امرأة من أوروغواي كانت زوجة خوان أنطونيو لافاليخا، حيث سافرت معه وشاركت في عالم السياسة من حولها. سواء كان لافالاخا حاضرًا أو غائبًا عن المنزل، كانت مونتيرّوسو تدير شؤون العائلة وتساعد بنشاط في مقاومة البرتغاليين وحكومة فركتوسو ريفيرا. أنجب مونتيرّوسو ولاباليخا عشرة أطفال، مات بعضهم صغارًا. تمثل مونتيرّوسو جنبًا إلى جنب مع ميلكورا كوينكا وكاييتانا ليجويزامون مشاركة المرأة في التاريخ المبكر لأوروجواي الحديثة.
في 3 سبتمبر 1791، وعلى بعد أمتار قليلة من سان بيدرو بيدرو من مونتيفيديو في الشارع الذي يحمل الآن اسم شارع ساراندي، وُلدت آنا ميكايلا مونتيرّوسو دي لافالاخا. كان والدها، ماركوس خوسيه دا بورتا، مهاجرًا من منطقة غاليسيا، بإسبانيا، حيث أصبح تاجرًا ورجلًا داعمًا لحقوق الفقراء وكانت والدتها خوانا بولا بيرموديز أرتيجاس، ابنة عم خوسيه جيرفاسيو أرتيجاس وسكرتيرة ميغيل باريرو. وُلدت آنا في زمن التغيير بأوروغواي ومونتيفيدو، حيث عاصرت في شبابها بناء مونتيفيديو كابيلدو وكاتدرائية مونتفيديو الكبرى وهدم أسوار المدينة القديمة. تضم عائلة مونتيروسو، المؤيدة لحركة الاستقلال، ستة أشقاء، أحدهم كان خوسيه بينيتو مونتيروسو، الذي تعاون عن كثب مع أرتيجاس.
تزوجت آنا في 21 أكتوبر 1817 من خوان أنطونيو لافاليخا، الذي كان آنذاك قائدًا لفرقة عسكرية تحت قيادة العقيد فريتشويوسو ريفيرا، في قرية فلوريدا في الأوروغواي. تزوّج الزوجان بالوكالة، حيث كان لافالخا يقود في ذلك الوقت القوات ضد البرتغاليين في الغزو البرتغالي لباندا الشرقية. تم القبض على لافالخا من قِبَل البرتغاليين تحت قيادة كارلوس فريدريكو ليكور في سالتو وسُجِن في ريو دي جانيرو حتى نهاية الحرب. في هذا الوقت، تورّطت مونتيرّوسو نفسها في السياسة في ذلك الوقت، حيث عملت على توصيل مراسلات مقاومي الأوروغواي ضد القوات البرتغالية.
في يوليو 2017، قدمت روزانا كاريت، مديرة متحف كابيلدو التاريخي في مونتيفيديو، معرضًا مخصصًا لنساء ثورة أوروغواي، بما في ذلك مونتيرّوسو.
أيل أحمر وسط أوروبي أو أيل أحمر شائع (الاسم العلمي Cervus elaphus hippelaphus)، نويع من الأيل الأحمر. أيل أصيل في أوروبا الوسطى، موطنه يمتد من فرنسا وسويسرا والنمسا وألمانيا والدنمارك إلى الكاربات الغربية.
سامسونج إكسبيرينس
التعليم في كوريا الشمالية هو عالمي تمولها الدولة من قبل الحكومة. معدل محو الأمية لدى المواطنين في سن 15 عاما فما فوق بنسبة 100% (تقريبا.). يذهب الأطفال خلال السنة الأولى من رياض الأطفال ، أربع سنوات من التعليم الابتدائي ست سنوات من التعليم الثانوي ثم الجامعي.
في عام 1988 الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) ذكرت أن كوريا الشمالية تمتلك كليات وجامعات بعدد  35,000 , 59,000 الابتدائي ، 111,000 الثانوية ، 23,000 و 4000 أخرى تؤهل المعلمين.
التعليم الرسمي لعب دورا محوريا في التنمية الاجتماعية والثقافية في كل من كوريا التقليدية والمعاصرة كوريا الشمالية. خلال سلالة جوسون الملكية المحكمة نظاما من المدارس التي تدرس الكونفوشيوسية المواضيع في المحافظات وكذلك في أربعة المركزية المدارس الثانوية في العاصمة. كان هناك لا تدعمها الدولة نظام التعليم الابتدائي.
خلال القرن الخامس عشر ، انخفضت المدارس المدعومة من الدولة من حيث الجودة وتحل محلها الأكاديميات الخاصة ، مركز سيوون ، مراكز إحياء نيو كونفوشيوسي في القرن السادس عشر. وقدمت جامعة سونغ جيونغوان ، الجامعة الوطنية الكونفوشيوسية ، التعليم العالي في سيول. اقتصر تسجيله على 200 طالب اجتازوا امتحانات الخدمة المدنية الأدنى وكانوا يستعدون لأعلى امتحانات.
شهدت أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين تغيرات تعليمية كبيرة. ألغت الحكومة المركزية نهر سون. أسس المبشرون المسيحيون مدارس حديثة تدرس المناهج الغربية. من بينها كانت المدرسة الأولى للنساء ، جامعة إهوا للمرأة ، التي أنشأها المبشرين الميثوديين الأمريكيين كمدرسة ابتدائية في سيول في عام 1886. خلال السنوات الأخيرة من السلالة ، تم تأسيس ما يصل إلى 3000 مدرسة خاصة تدرس مواد حديثة لكلا الجنسين. من المبشرين وغيرهم. وتركزت معظم هذه المدارس في الجزء الشمالي من كوريا. [3]
بعد أن ضمت اليابان كوريا في عام 1910 ، أنشأ النظام الاستعماري نظامًا تعليميًا له هدفان: إعطاء الكوريين الحد الأدنى من التعليم المصمم لتدريبهم على الأدوار الثانوية في الاقتصاد الحديث وجعلهم موالين للإمبراطور ؛ وتوفير تعليم عالي الجودة للمغتربين اليابانيين الذين استقروا بأعداد كبيرة في شبه الجزيرة الكورية. [3]
استثمر اليابانيون المزيد من الموارد في هذا الأخير ، وكانت فرص الكوريين محدودة للغاية. تأسست جامعة ولاية على غرار جامعة طوكيو الامبراطورية في سيول في عام 1923 ، ولكن عدد الكوريين الذين سمح لهم بدراسة هناك لم يتجاوزوا 40 في المئة من التحاقهم. بقية طلابها كانوا يابانيين. قدمت الجامعات الخاصة ، بما فيها الجامعات التي أسسها المبشرون مثل كلية سونغسيل في بيونغ يانغ وكلية تشوسون المسيحية في سيول ، فرصًا أخرى للكوريين الذين يرغبون في التعليم العالي. [3]
بعد قيام نظام التعليم في كوريا إلى حد كبير على غرار الاتحاد السوفيتي. وفقا لمصادركوريا الشماليه  في وقت انشاء كوريا الشمالية  ثلثي الأطفال في سن المدرسة لم يحضر المدرسة الابتدائية وايضا معظم البالغين ، الذين يبلغ عددهم 2.3 مليون دولار ، أميات. في عام 1950, التعليم الابتدائي أصبح التعليم الإلزامي للأطفال. اندلاع الحرب الكورية ، ومع ذلك ، تأخر تحقيق هذا الهدف وهو؛ تعميم التعليم الابتدائي فلم يتحقق حتى عام 1956. قبل 1958 زعمت المصادرالكوريه أن سبعة سنوات الابتدائي الإلزامي والثانوي قد تم تنفيذها.[4]
في عام 1959 ، تم تقديم "التعليم الشامل الممول من قبل الدولة" في جميع المدارس ؛ ليس فقط التعليم والمرافق التعليمية ، ولكن أيضا الكتب المدرسية ، والزي المدرسي ، والغرفة والمجلس تقدم للطلاب دون مقابل. بحلول عام 1967 أصبحت تسع سنوات من التعليم إلزامية. في عام 1975 ، تم تنفيذ نظام التعليم الإلزامي الإحدى عشرة ، الذي يشمل سنة واحدة من التعليم قبل المدرسي وعشر سنوات من التعليم الابتدائي والثانوي ؛ هذا النظام لا يزال ساري المفعول اعتبارا من عام 1993. وفقا لخطاب عام 1983 الذي أدلى به كيم ايل سونغ لوزراء التعليم من الدول غير المنحازة في بيونغ يانغ ، فإن التعليم العالي الإلزامي الشامل سيطبق "في المستقبل القريب". في ذلك الوقت ، كان الطلاب لا توجد نفقات مدرسية دفعت الدولة لتعليم ما يقرب من نصف عدد سكان كوريا الشمالية البالغ 18.9 مليون نسمة. [4]
في عام 2012 الرئيس كيم جونغ أون قد دعا إلى اهميه توسيع نطاق التعليم الإلزامي من 11 سنوات 12 سنواتفى كوريا الشماليه. وفقا جونغ آنغ الأخبار في كوريا الشمالية ، ان مشروع قانون لتوسيع نطاق التعليم الإلزامي صدر في أيلول / سبتمبر الماضي 2012. قبل هذا الإصلاح كوريا الشمالية تمتعت ب أحد عشر عاما من التعليم المجاني النظام الذي يتألف من سنة واحدة من رياض الأطفال ، أربع سنوات من المدرسة الابتدائية ست سنوات من المدرسة الثانوية قبل الكلية. بعد الإصلاح الآن ، يشبه نظام التعليم في كوريا الجنوبية والذي يتألف من ست سنوات في المدرسة الابتدائية ، ثلاث سنوات من المرحلة المتوسطة ثلاث سنوات من المدرسة الثانوية.
في 1990s في وقت مبكر ، التعليم الإجباري الأساسي و الثانوي نظام ينقسم إلى سنة واحدة من رياض الأطفال ، أربع سنوات من المدرسة الابتدائية (المدرسة) للأعمار من ستة إلى تسعة ، ست سنوات من أقدم المدارس المتوسطة (الثانوية) للأعمار من عشرة إلى خمسة عشر. وهناك سنتين من رياض الأطفال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربعة إلى ستة فقط من السنة الثانية (المستوى العلوي رياض الأطفال) إلزامي.
في منتصف 1980s ، كانت هناك 9,530 المدارس الابتدائية والثانوية. بعد تخرجه من المدرسة, يدخل الطلاب  إما الثانوية العامة أو الثانوية التي تركز على الموسيقى أو الفنون أو اللغات الأجنبية. هذه المدارس تعليم كل التخصصات و المواد العامة. معهدعلى مانكيونغداى الثوري  حيث الأطفال الكورية الشمالية النخبة على استعداد خدمة الضباط في الجيش الشعبي الكوري  مدرسة خاصة مهمه حيث التدريب الحديثة في الاقتصاد و أجهزة الكمبيوتر كما هو في كانغ سو المدرسة الثوريه.
في 1990s في وقت مبكر ، التخرج من نظام التعليم الإلزامي وقع في سن السادسة عشرة.ايبرستد و درابزين التقرير أنه وفقا لإحصاءات صدرت في أواخر 1980s ، التحق بالمدارس الابتدائية  1.49 مليون طفل في عام 1987 ؛ المدارس الإعدادية  2.66 مليون  في نفس العام. مقارنة مع إجمالي عدد الأطفال والشباب في هذه السن  تبين أن 96 في المئة من الفئة العمرية هي المسجلين في التعليم الابتدائي والثانوي.
المناهج الدراسية في 1990 متوازنة بين الأكاديمية والسياسية . وفقا لباحث من جنوب كوريا (بارك يونجسون ) مواضيع مثل اللغة الكورية ، الرياضيات ، التربية البدنية ، الرسم ، الموسيقى تشكل الجزء الأكبر من التعليم في المدارس ؛ أكثر من 8 في المئة من التعليمات خصص "العظيم كيم ايل سونغ" و "الشيوعي الأخلاق". في المدارس المتوسطة العليا ، موجهة المواضيع سياسيا، بما في ذلك "العظيم كيم ايل سونغ" و "الشيوعي الأخلاق" وكذلك "الحزب الشيوعي سياسة" تشمل فقط 5.8 في المئة من التعليمات.
التربية الاجتماعية.
خارج الهيكل الرسمي للمدارس والفصول الدراسية هو "التعليم الاجتماعي." هذا التعليم تشمل الأنشطة اللامنهجية, الحياة الأسرية, و مجموعة من العلاقات الإنسانية في المجتمع في كوريا الشمالية. الانتباه إلى تأثير البيئة الاجتماعية على الطفل ودورها في تنمية شخصيته.
فكرة التربية الاجتماعية هو توفير بيئة تسيطربعنايه علي الأطفال بمعزل عن التأثيرات العشوائية. وفقا  لمقابلات كوريا الشماليه في عام 1990 ، "التعليم المدرسي لا يكفي لبناء الجيل الصاعد في رجال العلم والفضيلة واللياقة البدنية. بعد المدرسة, الأطفال لديهم الكثير من ساعات الفراغ. لذلك فمن المهم أن يتم تنظيم التعليم المسائي بكفاءة."
في عام 1977 "الأطروحات على الاشتراكية التعليم"كيم ايل سونغ وصف مكونات التربية الاجتماعية. في الشباب الرواد السلك و الاشتراكية دوري الشباب, الشباب معرفة طبيعة الجماعي و التنظيمي الحياة في كوريا الشمالية. إعداد البعض للعضوية في حزب العمال الكوري.  الطلبة و التلاميذ في  القاعات والقصور التي تديرها SWYL اللجنة المركزية حيث يشلرك لشباب  في العديد من الأنشطة اللامنهجية بعد المدرسة.
هناك المرافق الثقافية مثل المكتبات والمتاحف والمعالم والمواقع التاريخية الكورية الثورة و الإعلام مكرسة لخدمة أهداف التربية الاجتماعية. ضخمة ، ببذخ عين "قصور طلاب المدارس" مع صالات رياضية ومسارح تم بناؤها في بيونجينج, مانكيونغداى ، وغيرها من المواقع. القصور تقديم المحاضرات و الندوات مناقشة المسابقات والأمسيات الشعرية ، المحافل العلمية. قصرالطلاب و الأطفال  في بيونجينج جذبت حوالي 10.000 طفل يوميا في 1990s في وقت مبكر.
تقارن كوريا الشمالية  نظام التعليم الخاص بها بالنظام المثالي والمعايير التي تتبناها التوجيهية الدولية مثل العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية (ICCPR) واتفاقية حقوق الطفل (CRC).
مؤسسات التعليم العالي وتشمل الكليات والجامعات ؛ و تدريب المعلمين  بالأضافه إلى أربع سنوات من أجل إعداد رياض الأطفال والابتدائي والثانوي و المدربين ؛ الكليات التكنولوجيا المتقدمة مع اثنين أو ثلاث سنوات دورات ؛ المدارس الطبية مع ستة مقررات للعام الواحد ؛ كليات العلوم و الهندسة, الفن, الموسيقى و اللغات الأجنبية ؛ بالكليات والمعاهد العسكرية. وفي تقرير كيم الثانى سونغ  الحاكم السادس لحزب المؤتمر من حزب العمال الكوري في تشرين الأول / أكتوبر 1980 كشف أن هناك 170 "مؤسسه للتعليم العالي" 480 "أعلى المدارس المتخصصة" ذلك العام.
في عام 1987 كان هناك 220,000 الطلاب الملتحقين بسنتين أو ثلاث سنوات بالمدارس العليا المتخصصة.وكان 301,000 من الطلاب الملتحقين بأربع إلى ست سنوات الكليات و الجامعات الدورات. وفقا لابيرستيدت و درابزين ، فأن13.7 في المئة من السكان كانوا ستة عشر عاما من العمر وأن الأكبر سنا كان مقيد ، أو قد تخرج من مؤسسات التعليم العالي في 1987-88.أما في عام 1988 كان هدف النظام هو إنتاج "جيش من 1.3 مليون المثقفين" لذلك فأن خريجي التعليم العالي خطوة كبيرة في اتجاه تحقيق الأهداف بعيده الأمد والتي تتضمن هدف "استذهان المجتمع كله."
يجب أن تحصل كل جامعة في كوريا الشمالية على نسبة مئوية معينة (من عشرين إلى ثلاثين) من الجنود المخرجين (الذين خدموا لمدة أطول من ثلاث سنوات) أو العمال (الذين يعملون لمدة تزيد على خمس سنوات).
جامعة كيم ايل سونغ ، التي تأسست في أكتوبر 1946 ، هي المؤسسة الشاملة الوحيدة في البلاد للتعليم العالي التي تقدم درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. ويشارك في التحاق 16000 طالب كامل أو جزئي في أوائل التسعينيات ، على حد تعبير أحد المراقبين ، 'قمة النظام التعليمي والاجتماعي في كوريا الشمالية'. المنافسة على القبول مكثفة.
وفقا لأحد الباحثين الكوريين الأمريكيين الذين زاروا الجامعة في أوائل الثمانينيات ، يتم قبول طالب واحد فقط من بين كل خمسة أو ستة من المتقدمين. فمعيار القبول الهام هو الصفوف العليا في المدارس المتوسطة ، على الرغم من أن المعايير السياسية هي أيضا عوامل رئيسية في الاختيار. يجب على أي شخص يرغب في الحصول على القبول لأي مؤسسة للتعليم العالي أن يتم ترشيحه من قبل 'لجنة توصية الكلية' المحلية قبل موافقة اللجان على مستوى المحافظة والإقليم.
تشمل جامعة كيم إل سونغ كليات الاقتصاد والتاريخ والفلسفة والقانون واللغات الأجنبية والأدب والجغرافيا والفيزياء والرياضيات والكيمياء والطاقة النووية وعلم الأحياء وعلوم الكمبيوتر. هناك حوالي 3000 من أعضاء هيئة التدريس ، بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس والبحوث. تقع جميع المرافق في حرم جامعي حديث مرتفع في الجزء الشمالي من باوينجانج .
وتشمل الجامعات الأخرى البارزة جامعة كيم تشيك للتكنولوجيا وجامعة العلوم الطبيعية ، التي تركز على علوم الكمبيوتر والعلوم الطبيعية المتعلقة بالبحوث النووية الجماعية. جامعة بيونغ يانغ للدراسات الأجنبية ، وتدرب الدبلوماسيين على مستوى العمل والمسؤولين التجاريين ، وجامعة كيم هيونغ جيك تدرب المعلمين.
تشوسون إكستشينج ، وهي منظمة غير ربحية أسستها هارفارد وييل ومدرسة وارتون وطلاب الدراسات العليا السنغافوريين ، تدير أيضاً برامج استشارات وتدريب في مجال المالية والأعمال والاقتصاد مع جامعة كيم ايل سونغ وبنك الدولة للتنمية في كوريا الشمالية. وتستهدف برامجهم الكوريين الشماليين الذين تقل أعمارهم عن 40 عامًا ، وتجمع بين مواد التعليم المفتوح والمحاضرات في الموقع لتقديم التدريب على مدار العام.
جامعة بيونغ يانغ للعلوم والتكنولوجيا (PUST) ، التي افتتحت في عام 2010 ، هي مؤسسة المشروع المشترك الوحيد في البلاد للتعليم العالي ، تأسست ومولت وشغلت من قبل مجموعات الكنيسة الإنجيلية والأشخاص من كل من كوريا الشمالية والجنوبية ، وكذلك الصين و الولايات المتحدة الأمريكية. وهي تخطط لتوظيف حوالي 200 طالب في مستوى الماجستير والدكتوراه سنويًا ، من الكوريتين ، ومع نصف أعضاء هيئة التدريس المعينين من الجامعات ومعاهد الأبحاث في الخارج. في هذه الجامعة ، سيتم تدريس الدورات باللغة الكورية والإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك ، تقدم كلية بيونغ يانغ للأعمال دورات قصيرة يقدمها محاضرون أجانب. تأسست من قبل الحكومة السويسرية وتساعد في تعليم الطلاب إدارة الأعمال. مؤسسة تعليمية اقتصادية أخرى هي مركز دراسة النظام الرأسمالي ، الذي أنشئ في عام 2000.
حصلت الجامعات البعيدة على اهتمام وسائل الإعلام أثناء تشفير خطط الدروس وتوصيلها عن طريق طريقة البث الإذاعي في عام 2016.
بسبب التركيز على التعليم المستمر لجميع أعضاء المجتمع ، يتم دعم تعليم الكبار أو الدراسة العملية بشكل فعال. من الناحية العملية ، يشارك كل شخص في البلد في بعض الأنشطة التعليمية ، وعادةً ما يكون ذلك في شكل "مجموعات دراسة صغيرة".
في أوائل التسعينيات ، تم تنظيم الناس في المناطق الريفية في "فرق من خمسة أفراد". هذه الفرق لديها وظائف تعليمية ومراقبة ؛ تقع على عاتق الفرق مسؤولية مدرس أو مفكر آخر ، كل منها مسؤول عن العديد من هذه الفرق. لدى موظفي المكاتب والمصانع "جلسات دراسية" مدتها ساعتان بعد العمل كل يوم في المواضيع السياسية والفنية.
شملت مؤسسات تعليم الكبار في أوائل التسعينات "كليات المصنع" ، والتي تعلم العمال مهارات وتقنيات جديدة دون إجبارهم على ترك وظائفهم. يعمل الطلاب بدوام جزئي أو يدرسون في المساء أو يأخذون دورات مكثفة قصيرة تاركين أماكن عملهم لمدة شهر أو نحو ذلك. هناك أيضا "كليات المزارع" ، حيث يمكن للعمال الريفيين أن يدرسوا ليصبحوا مهندسين ومهندسين مساعدين ، ونظام دورات للمراسلة. بالنسبة للعمال والفلاحين غير القادرين على الحصول على التعليم المدرسي العادي ، هناك "مدارس العمال" و "المدارس المتوسطة العليا" ، على الرغم من أن هذه المدارس أصبحت أقل أهمية في أوائل التسعينات مع إدخال التعليم الإلزامي لمدة 11 عامًا.
أيّمَة ذهبية الطوق (الاسم العلميVidua paradisaea)، الأيّمة طائر من فصيلة التنوطيات. أنواعه المعروفة خمسة اشهرها الذهبية الطوق. موطنه معظم مناطق أفريقيا الوسطى. يألف الغابات والأحراج الموحشة وضفاف مجاري الماء. ملجنه الحياتي جماعي. سربه متوسط العدد. جسمه معتدل القد، يطول نحو 35 سم. بما في الذنب الذي يطول نحو 15 سم. في الزمن العادي. أما في زمن التطريق، ويكون ذلك بعد التحسير، فرفال ذنبه تطول نحو 45 سم. رأسه وظهره وذنبه إلى السود الأحم الأسفع. جناحاه إلى السواد الموشح بالأحمر. قذاله وعنقه وصدره وبطنه إلى الأحمر الناري المواج يعلوه بين العنق والصدر طوق ذهبي الخضاب. منقاده مخروطي الشكل، مستغلظ القاعدة، مستدق اللملقط.
سارة كانينغ (14 يوليو 1987)، هي ممثلة كندية. شاركت في بطولة مسلسل ذا سي دبليو "يوميات مصاص دماء" بدور "جينا سومرز"، وظهرت في فيلم سنة 2009. سنة 2017 شاركت في فيلم "حرب لأجل كوكب القردة".
كانينغ هي ابنة واين ودافن كانينغ في كندا. اهتمت بالمسرح منذ طفولتها عندما كانت تلميذة وشاركت بعدة انتاجات مسرحية في مدرستها.
بدأت كانينغ حياتها المهنية كممثلة محترفة حين شاركت في تمثيل رواية جورج أورويل "1984" في مسرح القلعة في إدمونتون وذلك في عمر ال18. بدأت بعدها بدراسة الفنون العامة في جامعة ألبرتا. تركت كانينغ الجامعة في سن ال19 وانتقلت إلى فانكوفر لبداية مشورها التمثيلي.
الخُرمندي أو التمر الخوخي أو الخرمة القوقازية أو خرمة الليلك أو الخرمال اللوطسي هو من النباتات يتبع الخرمال من ال الأبنوسية.
وهو الشيخ عبد الجليل بن أحمد عبد الرزاق آل جميل، فقيه ومحدث ومدرس وشغل منصب أمين الفتوى في بغداد، وكان عضواً في المجلس العلمي، ولد في بغداد عام 1287 هـ/ 1869م، ودرس على شيوخ بغداد وعلماؤها، ومنهم الشيخ علي الخوجة والشيخ عبد الوهاب النائب ونال الإجازة العلمية منهما، ثم درس على الشيخ عبد الرحمن القرة داغي والشيخ غلام رسول الهندي، ولقد برع في طلب العلم والتأليف والدراسة حتى فاق أقرانه، ولهُ مؤلفات قيمة وشغل منصب المدرس في جامع العادلية الكبير في عام 1311 هـ/1893م، ثم نقل إلى المدرسة الآصفية عام 1327هـ/1909م، ثم عين مفتيا في عام 1328 هـ/1910م بمنطقة الكاظمية، وعند دخول الإنجليز واحتلال بغداد عام 1917م، قاوم قوات الاحتلال وتكلم في جهاد الإنجليز فقبض عليه ونفي إلى الهند.
عين الشيخ عبد الجليل مدرساً بعد رجوعهِ من الهند في جامعة آل البيت في الأعظمية عام 1924م، وكان من المهتمين بالدعوة والإرشاد، وهو من المؤسسين لنادي الإرشاد، وأصدر مجلة اسمها الإرشاد، وفي أواخر حياته سكن محلة النصة في الأعظمية. ومن أولاده القاضي والحاكم عبد القادر آل جميل الذي شغل منصب رئيس ديوان مجلس الوزراء، والأديب حافظ جميل.
ومن أسرته الكثير من العلماء والفضلاء، وكان جدهِ عبد الغني آل جميل أمين فتوى بغداد، ولعائلتهِ مجلساً للوعظ والأرشاد في مسجد آل جميل في محلة قنبر علي في بغداد، ومن عائلتهِ أخوه القاضي عبد المجيد آل جميل.
وكان الشيخ عبد الجليل وافر العلم كثير الدراسة ولقد تخرج على يديهِ الكثير من علماء بغداد.
توفى في يوم 13 محرم 1377 هـ/ 1957م، ودفن في مقبرة العائلة الكائنة قرب المقبرة الوردية في جانب الرصافة من بغداد.
سلطعون الصخر أو بوبار أو السلطعون البني (الاسم العلميCancer pagurus)، نوع من السلطعون. حيوان بحري من القشريات عشاريات الأرجل قصار الذيل المحرسمات. اعطانه معظم شطوط بحار العالم يعيش على الحشاف والصخور المطروقة غير المغمورة. جسمه شبه مربع الشكل، طوله نحو 16 سم. وعرضه نحو 20 سم. درعه قليل الاحديداب. يتميز بخطمه المحرسم وبملقطيه الضليعين. لحمه جيد الصنف مرغوب فيه.
هاينريش شبورل  (1887–1955)  كان كاتب ألماني.
وُلد هاينريش كريستيان يوهان شبورل في 8 فبراير 1887 ونشأ في دوسلدورف. درس شبورل القضاء في ماربورغ في برلين ومينوخ وأصبح محام في دوسلدورف في الفترة من 1919 إلى 1937. ثم تفرغ شبورل للكتابة في 1937 عندما انتقل إلى برلين ثم تركها وانتقل مرة أخرى إلى بافاريا في 1941. عمل شبورل بالمحاماة مرة أخرى في الفترة من 1945 إلى 1948. توفى في 25 أغسطس 1955 في روتاش-إيجرن.
كتب شبورل عددًا من الروايات الفكاهية والأعمال الكوميدية وتحول أغلبها إلى أفلام، ومن هذه الأعمال:
هذه قائمة بالحكومات المتعاقبة لجمهورية ألمانيا الاتحادية من وقت العمل بالقانون الأساسي في عام 1949.
نيكولاي إفغرافوفيتش كوشين (19 ماي 1901 - 31 ديسمبر 1944)
هو رياضياتي روسي-سوفياتي متخصص في الرياضيات التطبيقية.
تخرج كوشين من جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية في عام 1923. وقام بتدريس الرياضيات والميكانيكا في الجامعة نفسها من عام 1924 حتى عام 1934.
في عام 1928، قضى كوشين فصلًا دراسيًا في غوتنغن، حيث ساعده جورج جاموف في حل مشكلة اضمحلال ألفا عبر نفق ميكانيكا الكم.
انتقل كوشين إلى موسكو عام 1934. قام بتدريس الرياضيات والميكانيكا في جامعة موسكو الحكومية من عام 1934 حتى وفاته، وكان رئيس قسم الميكانيكا في معهد الميكانيكا التابع لأكاديمية العلوم السوفياتية من عام 1939 إلى عام 1944.
في عام 1943 أصيب كوشين بمرض ساركومة، وتوفي في عام 1944.
جين وون ممثل ومغني كوري جنوبي، ولد في الثاني من مايو 1991. ونشأ في عاصمة كوريا الجنوبية سيول. وهو عضو في فرقة باسم "2am".
ألكسندر فلاديميروفيتش كونوفالوف (مواليد 9 يونيو 1968) هو محامي وسياسي روسي. يشغل منصب وزير العدل منذ ماي 2008.
ولد كونوفالوف في 9 يونيو 1968 في لينينغراد. في عام 1992، تخرج من قسم القانون في جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية.
من عام 1992 إلى عام 2005 خدم كونوفالوف في مكتب المدعي بسانت بطرسبرغ. من فبراير إلى نوفمبر 2005، كان كبير المدعين في باشكورستان. منذ 14 نوفمبر 2005، شغل منصب المبعوث المفوض للرئيس فلاديمير بوتن لمنطقة الفولجا الفيدرالية.
في 12 مايو 2008، تم تعيينه وزيرا للعدل.