CALM/arwiki huggingface dataset:
وهناك مثال آخر حدث في مؤسسة النشر الألمانية العملاقة برتلسمان في أوكرانيا، حيث إن متوسط مرتب الشخص فيها منخفض للغاية ومن الصعب العثور فيها على مكتبات، ويتمتع نادي الكتاب العتيق بشعبية كبيرة في حين أنه شهد انخفاضًا في وحدتي كتاب الشهر والرابطة الأدبية في كل من الولايات المتحدة وأوروبا. ولكن في أوكرانيا، حققت هذه الأندية هوامش ربح تعادل ثلاثة أضعاف المتوسط العالمي الذي يُقدّر بـ 4%. وقد اكتشفت دار نشر برتلسمان أيضًا أن هذه الأندية تجذب الأجيال الصغيرة مقارنة بمثيلاتها في الولايات المتحدة. وكذلك يحافظ الناشر على أسعاره منخفضة وذلك لأن منافسه الرئيسي في أوكرانيا هو سوق الكتاب المفتوح، والذي تُباع فيه الكتب بأسعار رخيصة جدًا.
يصف نمو النبات غير المثمر (أو مجرد الأجدب)، مساحة الأرض التي يكون نمو النبات فيها ضئيلاً أو غير مكتمل النمو أو يتضمن تنوعا حيويا بسيطًا. وربما يحدث النمو الضئيل بسبب الرياح العاتية أو المناخ أو رذاذ الملح أو التربة غير الخصبة أو السامة أو الاستغلال الجائر من قبل الإنسان.
وربما تبدو حالات النمو غير المثمرة فقيرة مع الشجيرات أو الحزازيات بدلاً من الأشجار ولكنها توفر بيئات جيدة للأنواع النباتية والحيوانية النادرة التي لا يمكنها التنافس في البيئات الغنية بالمغذيات. وكذلك تستضيف العديد من نباتات السربنتينية غير المثمرة مجموعة موحدة من الأنواع النباتية. تتميز بعض مناطق النباتات غير المثمرة، مثل أراضي الصنوبر غير المثمرة، بأشجار كثيفة وعالية إلى حد ما، على الرغم من أن النباتات الصغيرة الموجودة فقط هي التي تتكيف مع المنبع منخفض التغذية.
طالع نازل هو مسلسل ناقش العمل قضايا المجتمع السعودي من خلال عائلات عمارة سكنية واحدة، لكل عائلة منهم حكاية مختلفة ومن قصة عبد الله السدحان تأليف وسيناريو وحوار عنبر الدوسري ومن إنتاج مؤسسة دبي للإعلام إخراج محمد عايش والعرض الأول 20 يوليو 2012
استدعاء القواعد يشير إلى عملية وضع القواعد (القواعد النيتروجينية) على قمم الاستشراب. لذا تُعد أحد أهم برامج الحاسوب لإنجاز هذه المهمة هي استدعاء القواعد لفريد، والذي يعد حاليًا برنامج الاستدعاء الحاسوبي الأكثر استخدامًا على نطاق واسع في كل من مختبرات سلسلة الحمض النووي الأكاديمية والتجارية بسبب دقته العالية في استدعاء القواعد.
المهارات الأساسية يمكن مقارنتها بالمرتبة الأعلى من مهارات التفكير. وتُقيم الحقائق والأساليب بشكل كبير وفقا لمنهج العودة للأساسيات التعليمي.
تميل طرق التدريس التي تركز على المهارات الأساسية لأن تكون متوافقة مع التعليم التقليدي أكثر من إصلاح التعليم الذي يعتمد على المعايير التي ترتكز على الطالب. وتعتمد المواد التي يتم تسويقها لصالح الدراسة المنزلية مثل طريقة ساكسون التعليمية (Saxon math) و مطبعة المناهج الحديثة على التركيز على المهارات الأساسية. وتتطلب هذه المناهج عادة تدريبات أقل للمدرس، وكتب أقل تكلفة وأصغر حجمًا، ولا تتطلب شراء مواد قابلة للتوسع وباهظة التكلفة مثل المقصات والمواد اللاصقة والألوان وغير ذلك من المواد التي يتطلبها منهج رياضيات الإصلاح مثل التحقق من العدد والبيانات والمسافة.
وتلتزم جهات التعليم في الولايات وجهات التعليم الفيدرالية والمحلية بإصلاح التعليم الذي يعتمد على المعايير، والذي يعتمد على الاعتقادات التي تتضارب مع نتائج التعليم التقليدي. والهدف هو أن ينجح جميع الطلاب في مستوى عالمي عالي واحد لما يعرفه الطلاب، وأن يكونوا قادرين على الفعل، بدلاً من تعلم الطلاب المختلفين لكميات مختلفة على مسارات مختلفة، الأمر الذي يؤدي في النهاية إلى بعض النجاحات وبعض حالات الفشل. مهارات التفكير ذات المرتبة العالية يتم التركيز عليها في المعايير الجديدة. وترجح مقالة يُستشهد بها بشكل كبير للمفكر كونستانس كامي (Constance Kamii) أن تعليم الأساليب الحسابية الأساسية مضر بعملية التعلم، ويؤدي إلى التفكير إلى ما هو أبعد من الكثير من مناهج تدريس الرياضيات المستخدمة بشكل عام في الوقت الحالي.
استخدام المهارات الأساسية في المملكة المتحدة.
في المملكة المتحدة، يعكس تعليم المهارات الأساسية محو أمية وتعليم حساب الأعداد للكبار الذين لم يكتسبوا هذه المهارات، لسبب أو لآخر، بمستوى كاف للحياة اليومية للكبار عندما كانوا في المدرسة. لذلك فإنه في الغالب يُشار إليها بمصطلح "المهارات الأساسية للكبار". المهارات الحياتية هو برنامج مهارات أساسية يُطبق في كليات التعليم الإضافي، الذي يأخذه الشباب الذين تزيد أعمارهم عن 16 سنة ومن هم أكبر. ويُشترط على الطلاب الذين يحضرون والدورات المهنية وتلاميذ الحرف دراسة "المهارات الأساسية" ووحدات في التواصل وتطبيق تكنولوجيا الأعداد والمعلومات والاتصالات (ICT)...
استخدام المهارات الأساسية في أستراليا.
الاسم الشائع للمعيار السابق لاختبار محو الأمية واختبار تعليم الحساب، الذي يدرس في السنة 3، و5 و7 و9. استُبدل اختبار محو الأمية وتعليم الأعداد باختبار قياسي يُطبق في جميع أنحاء أستراليا يسمى اختبار نابلان (NAPLAN test).
نموذج انتشار باس هو نموذج ابتكره فرانك باس حيث وصف كيفية الحصول على منتجات جديدة نتيجة للتفاعل بين المستخدمين والمستخدمين المحتملين. وقد وُصفت بأنها واحدة من التعميمات التجريبية الأكثر شهرة في مجال التسويق، إلى جانب نموذج دركليه لإعادة شراء واختيار العلامة التجارية. وهذا النموذج مُستخدم على قطاع واسع في التنبؤ، وبخاصة في التنبؤ بالمنتجات والتنبؤ بالتكنولوجيا. ورياضيًا، يُعد انتشار باس الرئيسي هو معادلة ريكاتي (Riccati) ذات المُعاملات الثابتة.
نشر فرانك باس بحثة "النموذج الجديد لزيادة منتجات السلع الاستهلاكية المعمرة" في عام 1969. وقبل ذلك نشر إيفرت روجرز (Everett Rogers) "انتشار المبتكرات"، وهو عمل مهم للغاية وصف المراحل المختلفة لاعتماد المنتَج. وساهم باس ببعض أفكاره الرياضية في هذا المفهوم.
حيث كان لهذا النموذج تأثير كبير في التسويق وعلم الإدارة. وفي عام 2004 تم اختياره كواحد من الأبحاث العشرة الأكثر أهمية على مدار 50 عامًا من التاريخ في "علم الإدارة". It was ranked number five, and the only marketing paper in the list. وقد أُعيدت طباعته بعد ذلك في العدد الصادر في ديسمبر 2004 عن علم الإدارة.
صياغة النموذج.
في حين أن مبيعات formula_5 هو معدل التغير في (اعتماد) القاعدة المركبة formula_6 مضروبًا في الاحتمالات السوقية النهائية formula_7:
ويعتبر وقت ذروة مبيعات هو formula_10
يُعرف المُعامل "p" بمعامل الابتكار أو التأثير الخارجي أو تأثير الإعلان عن السلع. بينما يُعرف المُعامل "q" بمُعامل التقليد أو التأثير الداخلي أو تأثير الإشاعات.
وتُحدد القيم النموذجية للمُعاملين "p" و"q" عندما يُقاس الزمن "t" بالسنوات:
امتدادات النموذج.
نموذج باس العمومي (بالتسعير).
وجد باس أن نموذجه هذا يتوافق مع بيانات جميع مقدمات المنتجات تقريبًا، بصرف النظر عن المجموعة الواسعة من متغيرات القرار الإداري، على سبيل المثال عملية التسعير والإعلان عن السلع. وهذا يعني أن متغيرات القرار يمكنها تحويل منحنى باس في الوقت المحدد، لكن شكل هذا المنحنى لا يطرأ عليه أي تغيير.
ورغم طرح العديد من امتدادات النموذج، فإن أحد هذه الامتدادات يُختزل إلى نموذج باس في الظروف العادية. وقد طور فرانك باس وتريشي كريشنان وديباك جاين هذا النموذج في عام 1994:
حيث إن formula_13 هي دالة نسبة التغير في السعر والمتغيرات الأخرى.
الأجيال المتتالية.
تتوالى المنتجات التكنولوجية واحدًا تلو الآخر في الأجيال. قام كل من نورتون وباس بمد هذا النموذج في عام 1987 لتدعيم مبيعات المنتجات التي تتمتع بعمليات شراء مستمرة. وتتم صياغة الأجيال الثلاثة على النحو التالي:
حيث إن
وقد وُجد أن مدة كل من "p" و"q" عادةً ما تكون متساوية بين الأجيال المتعاقبة.
العلاقة مع منحنيات- s الأخرى.
هناك نوعان من الحالات الاستثنائية لنموذج انتشار باس.
لذا يعتبر نموذج باس حالة استثنائية من جاما/توزيع جومبرتز المتغير (جاما/جومبرتز المتغير).
الاستخدام في الشبكات الاجتماعية على الإنترنت
أدى النمو السريع والحديث (اعتبارًا من أوائل عام 2007) في الشبكات الاجتماعية على الإنترنت (وغيرها من المجتمعات الافتراضية) إلى زيادة استخدام نموذج انتشار باس. ويُستخدم نموذج انتشار باس لتقييم الحجم ومعدل نمو هذه الشبكات الاجتماعية.
نبيذ كيانتي هو أي النبيذ صُنع في منطقة كيانتي وسط توسكانا. كان يرتبط تاريخيًا مع قنينة القرفصاء المغلقة في سلة القش والتي تسمى "الفياسكو"، ومع ذلك، يتم استخدام "الفياسكو" فقط من قبل عدد قليل من صانعي النبيذ الآن. تعبأ معظم الكيانتي الآن في زجاجات النبيذ أكثر القياسية في شكلها. البارون بتينو ريكاسولي (لاحقا رئيس وزراء مملكة إيطاليا) ابتكر وصفة الكيانتي من 70٪ سانجيوفيسي و15٪ مالفازيا بيانكا و15٪ كانايولو في منتصف القرن التاسع عشر.
ولنبيرغ هي هضبة موجودة في ولاية هسن بألمانيا
مُؤمنَة بنت بهْلُول، أحد أعلام التصوف السني، قال عنها أبو عبد الرحمن السلمي: «من عابدات دمشق، كَانَت من العارفات الْكِبَار»، حكى عنها أحمد بن أبي الحواري وعيسى بن اسحق.
المساحة الطابقية (بالإنجليزية: Floor area أو اختصارا GFA) هو مصطلح معماري، إنشائي، عقاري يعبّر عن مجموع مساحات البناء المسقوفة ضمن قطعة الأرض ولجميع طوابق البناء. ويستثنى كل جزء من حساب المساحة الطابقية إذا كان مستثنًا من حساب البناء، كما أن هناك استثناءات أخرى لاتدخل ضمن حساب المساحة منها طابق الأقبية وطابق السطح وكل أو بعض طوابق التسوية حسب الحالة. ويُسمى حاصل قسمة مجموع المساحات الطابقية ضمن قطعة لأرض على مساحة قطعة الأرض: النسبة الطابقية للبناء.
في يوليو 2010، غير ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتكافئة (BayCES) اسمه إلى مشروع المساواة الوطني. وقد توسعت هذه المنظمة في مناطق جديدة وبدأت في عرض خدمات جديدة حيث إن الاسم القديم "ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتكافئة" لم يعد يتناسب مع الأدوار التي تقوم بها المنظمة. ويحظى مشروع المساواة الوطني بعدد متزايد من الشركاء خارج منطقة الخليج (حاليًا في 8 ولايات)، وإضافة إلى العمل في المدارس، فهم يعملون أيضا مع العديد من المقاطعات والمنظمات غير الهادفة للربح لتفعيل مبادرات المساواة في التعليم. ويهدف تغيير اسم المنظمة وتنميتها إلى توسيع آثارها وتعميقها باستمرار في نفوس الشباب سريع التأثر.
تاريخ ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتكافئة.
ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتكافئة هو منظمة غير ربحية تقدم خدمات التدريب التعليمية والخدمات ذات الصلة للمدارس والمناطق التي تبذل جهودًا إصلاحية. تتمثل رسالة المنظمة في تهيئة الأجواء لممارسات وتجارب ونتائج تعليمية واختيارات حياتية أفضل للطلاب الذين تنقصهم الخدمات على مر تاريخهم. والمنظمة معروفة ومشهورة بريادتها لحركة المدارس الصغيرة في أوكلاند، بكاليفورنيا، حيث إنها أسهمت في تصميم وافتتاح أكثر من 40 مدرسة صغيرة جديدة.
دور ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية في عملية الإصلاح المدرسي في أوكلاند.
في عام 2000، دخل ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية في شراكة مع منطقة أوكلاند للمدرسة الموحدة ومنظمات المجتمع المدني في أوكلاند لكتابة وتنفيذ سياسية خاصة بالمدارس الصغيرة. وقد بدأت حركة المدارس الصغيرة الجديدة المستقلة هذه من خلال أولياء الأمور والمدرسين والنشطاء الساعين إلى الارتقاء بمستوى التعليم في أوكلاند، والتي عانت طوال تاريخها من ظروف مدرسية سيئة في المدن، من ضمنها معدلات التسرب العالية من التعليم وازدحام المدارس والعنف ومعدل دوران توظيف المدرسين المرتفعة أيضًا. ولم تكن هناك أي مدرسة جديدة قد أنشئت في أوكلاند على مدى الثلاثين عاما التي سبقت إقرار هذه السياسة. وكانت هذه الظروف السيئة منتشرة غالبًا في مناطق السكان السود واللاتينيين بينما كانت المدارس ذات الجودة العالية غالبًا تتركز في مناطق السكان البيض.
في خضم عملية الإصلاح، قامت منظمات المجتمع المدني في أوكلاند بتنظيم المجتمع وقدم ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية الخبرات التعليمية وخبرات إدارة المشروعات. وقام ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية بإنشاء ما يشبه المفرخة للمدارس الصغيرة لمساعدة فرق التصميم في المدارس على إنشاء مدارس جديدة. وشملت فرق التصميم مدرسين وقادة وأولياء أمور، وطلاب في بعض الأحيان. وكانت الخطة الأصلية في سياسة المدارس الصغيرة الجديدة المستقلة هي إنشاء 10 مدارس صغيرة جديدة، ولكن وتيرة الإصلاح تسارعت عندما(1) قدمت مؤسسة بيل ومليندا غيتس منحًا كبيرة بلغت 40 مليون دولار لدعم برنامج إصلاح المدارس الصغيرة (وشجع ذلك بعض جهات التمويل الوطنية والمحلية الأخرى على التمويل)، (2) تسلمت وزارة التربية والتعليم في كاليفورنيا المقاطعة بسبب أزمة مالية كانت المقاطعة تعاني منها. وقام مدير الولاية، راندولف وارد (Randolph Ward)، باستبدال المشرف دنيس شاكوناس (Dennis Chaconas)، ووُضعت خطط لتحويل عدة مدارسة ثانوية وإعدادية شاملة لمدارس صغيرة تتقاسم أراضي حرمها القديم. وأصبح تأسيس المدارس الصغيرة إستراتيجية في المقاطعة لتوفير مدارس ذات جودة عالية في كل منطقة. وقد عُين المدير التنفيذي لائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية، ستيف جوب (Steve Jubb)، إلى جانب كاترينا سكوت جورج (Katrina Scott-George)، المساعد الخاص لمدير الولاية) كقائدين للعملية الإصلاحية الشاملة والمتزايدة، والتي شملت أنظمة جديدة لتحديد الميزانيات تبعًا لموقع كل مدرسة وتقسيم المكتب المركزي للمقاطعة بين الأكاديميين والخدمات المدرسية (وهو النهج الذي أصبح اختياريًا إلى حد ما، بحيث يتمكن المديرون من اتخاذ المزيد من القرارات الهادفة إلى توفير الخدمات لمدرستهم)، علاوة على نموذج شبكة عمل لتقديم الخدمات المدرسية، وغير ذلك من الابتكارات الأخرى. وأصبح التصميم الجديد للمقاطعة معروفا باسم "توقع النجاح".
وفي عام 2004، حول ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية مفرخة المدارس الصغيرة إلى مكتب مركزي للمقاطعة (حيث أصبح الآن مجموعة تنمية المدارس الجديدة)، وفي عام 2006 قام بنقل إدارة "توقع النجاح". واستمر ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية في تدريب ما يزيد عن 40 مدرسة صغيرة جديدة وتقديم الخدمات الاستشارية لقادة المقاطعة لتعزيز الأهداف الأولية للإصلاح : تعليم ذو جودة لكل طفل بغض النظر عن الجنس أو الوضع الاجتماعي الاقتصادي. وفي تقييم خارجي أجرته هيئة القياس الإستراتيجي مؤخرًا، أظهرت المدارسة الصغيرة الجديدة في أوكلاند، مقارنة بمدارس ذات سمات ديموغرافية شبيهة، مستوى إنجاز أعلى ومعدلات أسرع لتحسن الطلاب ومعدلات كبيرة في تدرج تحسن المستويات ومعدلات رضاء أعلى للمدرسين وأولياء الأمور والطلاب.
منهج إصلاح التعليم لدى ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية.
يعمل ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية مع المدارس على تحسين إنجازات الطالب وسد فجوات إنجازات الطالب وتحسين المناخ التعليمي في المدرسة والعمل بشكل أولي عن طريق تدريب المدرسة. ويركز المدربون العاملون في المدارس على القيادة الرئيسية وتعاون فرق المدرسين لمساعدة المدارس على تطوير الممارسات وتحسين القدرات التي أظهر البحوث فاعليتها في تحسين تعلم الطالب. وبصفتها تابعة لائتلاف المدارس الأساسية، فإن ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية يدعم خصائص المدارس الأساسية والمدارس الصغيرة مثل التعلم الشخصي والتعليم القائم على مشروعات والتعليم المتميز والنصح ومشاركة أولياء الأمور.
والسمة غير الشائعة في تدريب ائتلاف منطقة الخليج للمدارس المتساوية هي أن القائمين بالتدريب يؤدون عملًا ذا " جودة عالية stance" أي أن العمل بالمدارس، من وجهة نظرهم، يعني أن المدارس تميل لاستنساخ حالات الظلم الاجتماعي وعدم المساواة، لذلك فهم يسعون للقضاء على الظلم التاريخي المقترن بالتعليم. يستلزم مفهوم العدل أو " المساواة" الاجتماعية غالبًا العمل مع فريق عمل لتحسين الكفاءة الثقافية وتشجيع فريق المدرسة على إجراء "محادثات شجاعة" لمواجهة العنصرية والفئوية (الشخصية والمؤسسية) التي تسهم في إفراز نتائج تعليمية سيئة للأطفال السود وذوي الدخول المنخفضة.
الفئة ب ب ب هي أحد تصنيفات حجم التعليم الإعدادي. وتعد هذه أعلى درجة في من نوعها في الفئة التي تتدرج بين 1 ب وحتى 3 ب. وكذلك تُعد هذه التصنيفات مشابهة لـ المدارس الثانوية وكليات الولايات المتحدة التي تتدرج بين 1 أ وحتى 5 أ. وعندما يدخل ناد (في مجال الموسيقى أو المسرح أو أي رياضة أخرى) من أي مدرسة إعدادية في منافسة، يوضع مع المدارس الأخرى المشتركة في نفس هذا التصنيف. وذلك لأن المدارس الأكبر تتلقى بشكل إجمالي أموالاً أكثر من الولاية التابعة لها وبالتالي تمتلك أموالاً أكثر للإنفاق على الأدوات والمدرسين الخصوصيين، وما إلى ذلك.
خلايا BCP-1 هي خط خلايا ليمفومة نسيلية. وهذه الخلايا مشتقة من خلايا الدم المستطرفة وحيدة النواة لدى مرضى فيروس العوز المناعي البشري من أصحاب المصل السلبي والذين يعانون من ليمفوما الانصباب الأولية التي ترتكز في تجوف بالجسم. وهي خلايا إيجابية بالنسبة KSHV ولكنها سلبية بالنسبة لفيروس فَيروسُ إبِشتاين- بار (EBV). ويُستخدم خط الخلايا بشكل مكثف للمقايسات السيرولوجية لسرطان كابوزيس-المرتبط بفيروس الهربس والدراسات الوبائية وكذلك الدراسات المعملية لسرطان كابوزيس-المرتبط بفيروس الهربس مثل إعادة تنشيط سرطان كابوزيس-المرتبط بفيروس الهربس في الخفاء مع إفراز منتبذ لسرطان كابوزيس-المرتبط بفيروس الهربس. وقد تم إيداع خلايا BCP-1 في مركز المزرعة النمطية الأمريكية (ATCC) من قبل مُصنّعِيها للاستخدام العام في الأبحاث. : http: //www.atcc.org/common/catalog/numSearch/numResults.cfm?atccNum=CRL-2294.
جدول نقاط التحول هو مستند يُستخدم في التسويق، ويقوم بإنشائه عادة مدير تسويق المنتج.
يُستخدم جدول نقاط التحول أيضًا في كتابة السيناريو لإبراز اللحظات الدرامية المؤثرة (نقاط التحول) في مخطوطة الرواية أو الفيلم.
اليستر همفريز اليستر همفريز هو الدراج الإنجليزي، المغامر، كاتب ومحاضرا لتحفيز الجماهير. أكمل رحلة على دراجة لمدة أربع سنوات في جميع أنحاء العالم.
بدأ همفريز رحلته الملحمية في أغسطس 2001 من منزله في يوركشاير . ومر من خلال جنوب أوروبا وأفريقيا، عبر إلى أمريكا الجنوبية عن طريق البحر من مدينة كيب تاون، وشرع حتى الساحل الغربي للأمريكتين، وعبر من ألاسكا إلى ماغادان في روسيا، ثم اليابان ثم غربا عبر الصين وآسيا الوسطى عند في العودة إلى أوروبا. وشملت رحلته جمع الأموال وزيادة الوعي لجمعية خيرية تسمى جمعية الأمل ودور رعاية الأطفال. قام بإنتاج كتاب والمسلسلات التلفزيونية لناشيونال جيوغرافيك حول رحلاته.
تأثير بن فرانكلين هو نتيجة نفسية: حيث أن احتمالية أن يقوم من "قام" بإسداء جميل أو معروف لشخص ما بإسداء ذلك الشخص معروفًا آخر تزيد عن الاحتمالية لو أنه "تلقى" معروفًا أو جميلاً من ذلك الشخص. وبالمثل، فإن الشخص الذي يسبب أذى لشخص آخر يكون لديه رغبة أكثر في إيذائه مرة أخرى مقارنة برغبة الضحية في الثأر.
إدراك فرانكلين للتأثير.
يقول بنجامين فرانكلين، الذي أدرك التأثير بشكل واسع والذي ينسب إليه اسمه، «إن الشخص الذي أسدى إليك معروفًا يكون أكثر استعدادًا لفعل معروف آخر لك أكثر من الشخص الذي أسديته معروفًا.»
وفي سيرته الذاتية، يشرح فرانكلين كيف تعامل مع عداء أحد المشرعين المنافسين عندما عمل في الهيئة التشريعية لولاية بنسلفانيا في القرن الثامن عشر:
التأثير كمثال للاختلاف المعرفي.
تم الاستشهاد بهذا الإدراك الخاص بفرانكلين كنموذج في نظرية التنافر، التي تقول إن الناس يغيرون من مواقفهم وسلوكهم للتخلص من حالات التوتر أو «التنافر», بين أفكارهم ومواقفهم وتصرفاتهم. وفي حالة تأثير بن فرانكلين، فإن التنافر يكون بين المواقف السلبية لشخص ما تجاه شخص آخر والمعرفة بأنه قام بإسداء معروف لذلك الشخص.
شبكة برمودا الوطنية 2000 (BNG) هي نوع من الإسقاط المركاتوري المستعرض. وهي ليست إسقاط مركاتوري مستعرض عالمي، حيث أنه لها أصلاً ومحددات مختلفة عن تلك المستخدمة في المسقط المركاتوري المستعرض العالمي.
محددات الشبكة:
مصادر على الإنترنت :
"عظام قوية طوال العمر!" عبارة عن حملة قومية تهدف للحفاظ على صحة العظام وتشجع الفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن من 9 إلى 14 سنة على اتباع العادات الصحية التي تحفز نمو العظام وتمنع الإصابة بـتخلخل العظام. وقد شنّ هذه الحملة مكتب وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية المختص بصحة المرأة عام 2009. وتستخدم الحملة اللغة الدارجة والألوان والصور الجذابة والرسائل المحفزة في تعبير قوي عن المرح والمودة. تهدف حملة "عظام قوية طوال العمر!" تحسين السلوكيات المؤثرة على صحة عظام الفتيات متضمنة تناول الأطعمة المحتوية على الكالسيوم وفيتامين دي وأيضًا المشاركة في التمارين الرياضية.
بنهاية فترة الدراسة الثانوية يكون قد وصل نمو الفتاة إلى 90% من الكتلة العظمية. لذلك كان أمرًا حرجًا بالنسبة للفتيات اللواتي تتوسط أعمارهن بين 9 و18 سنة أن يتمتعن بعظام صحية تظل قوية وتدوم معهن طوال حياتهن. يقلل تناول الأطعمة الغنية بالكالسيوم وفيتامين دي بالإضافة إلى 60 دقيقة يوميًا من ممارسة الأنشطة المقوية للعظام من خطر الإصابة بـالكسور أو تخلخل العظام في مراحل لاحقة من الحياة.
تحتاج الفتيات ما بين عمر 9 و18 سنة إلى 60 دقيقة من النشاط الرياضي يوميًا بما يشتمل على أنشطة تقوية العضلات على الأقل 3 مرات أسبوعيًا مثل الجري والوثب والمشي لمسافات طويلة ولعب كرة القدم والرقص.
تنخفض مستويات النشاط حينما تبدأ الفتيات سنوات المراهقة. قد يساعد تشجيع الفتيات على المداومة على ممارسة الأنشطة الرياضية كعادة حياتية أو نمط حياة على الحفاظ على لياقتهن على مدار الحياة.
جورج الأول لقب حمله العديد من الحكام والقادة.
أندرسون هيرنانيس دي كارفاليو أندرادي ليما المعروف باسم هيرنانيز هو لاعب كرة قدم برازيلي من مواليد 29 مايو 1985، في مدينة ريسيفي بالبرازيل. يلعب في مركز الوسط المهاجم ومركز المهاجم مع نادي يوفنتوس الإيطالي.
كانت بدايته مع نادي ساو باولو البرازيلي حيث لعب معهم خمس سنوات توج خلالها بلقب الدوري البرازيلي لكرة القدم مرتين في 2007 و2008. بعدها في عام 2010 انتقل إلى نادي لاتسيو بعقد مدته خمس سنوات مقابل 11.1 مليون يورو، يتقاضى فيها مرتب 1.6 مليون يورو إضافة إلى المكافئات والحوافز. توج مع نادي لاتسيو بلقب كأس إيطاليا في موسم كأس إيطاليا 2012-13. وفي 31 يناير 2014 انتقل إلى نادي إنتر ميلان الإيطالي، بصفقة وصلت 20 مليون يورو ويتقاضى راتب وقدره 2.8 مليون يورو سنوياً.
وفي صيف 2015 انتقل هيرنانيز إلى نادي اليوفنتوس الإيطالي بصفقه تقدر ب 11 مليون يورو
في عام 2003 توج كأفضل لاعب تحت 23 سنه من مجلة بلاكار، وفي عام 20 07 و2008 فاز بجائزة بولا دي براتا من نفس الصحيفة. وفاز ببطولتين دوري برازيلي والميدالية البرونزية الأولمبيه في بيكين. ومثل المنتخب البرازيلي في عديد من المناسبات أهمها منافسات كأس القارات 2013 والذي توحج معهم بلقب البطولة.
عسيل الصفصاف أو زهرة الصفصاف هي نورة هرية تكون على شكل كتلة زهر إسطوانية الشكل تتلقح عن طريق الرياح ولكن في بعض الأوقات عن طريق الحشرات كما في نبات الصفصاف. قد تحتوي على بتلات وقد لا تحتوي على أي بتلة.
بيزويا (Bezoya) هي علامة تجارية لـمياه معدنية تستخرج من عين أورتيجوزا ديل مونت (Ortigosa del Monte) في شقوبية، إسبانيا وتملكها شركة جروبو ليش باسكوال. وتقل درجة عسر الماء (التمعدن) عندما يصل إجمالي المواد المذابة إلى 26 ملليجرام لكل لتر.
المصطلح بيلدونج (Bildung) (يعني باللغة الألمانية "تأديب" و"تنشئة") يشير إلى التقاليد الألمانية المتعلقة بالتثقيف الذاتي، (كما ترتبط بالمصطلحات الألمانية المتعلقة بـالإبداع والصورة والشكل)، حيث ترتبط الفلسفة بالتعليم بطريقة تشير إلى عملية من النضج الشخصي والثقافي. يوصف هذا النضج على أنه تناغم بين عقل الفرد وقلبه في توحيد بين النفس والهوية داخل إطار المجتمع الأكثر اتساعًا كما يتضح من التراث الأدبي للرواية التكوينية (bildungsroman).
بهذا السياق يتحقق ذلك التناغم بين العقل والقلب والنفس والهوية من خلال التحول الشخصي الذي يمثل تحديًا أمام المعتقدات المقبولة لدى الفرد. تنطوي أحيانًا في كتابات هيغل تحدي النمو الشخصي على الاغتراب المؤلم عن "الوعي الطبيعي" الذي يؤدي إلى إعادة توحيد الذات وتطويرها. وبالمثل، فإنه على الرغم من أن الوحدة المجتمعية تتطلب مؤسسات مشكلة جيدًا، فإنها تتطلب أيضًا مجموعة متنوعة من الأفراد يتمتعون بـالحرية (بالمعنى الإيجابي للمصطلح) لتطوير تنوع هائل من المواهب والقدرات ويتطلب ذلك ما يسمى الوكالة الشخصية. ولكن غير الحالة النهائية، يعد التوحيد الفردي والمجتمعي عملية تدفع من خلال الإنكارات اللامتناهية.
بهذا المعنى، يشتمل التعليم على تشكيل الكائن البشري فيما يتعلق بـآدميته وأيضًا مهاراته العقلية الفطرية. وعلى هذا يشير المصطلح إلى عملية الصلاح التي يمكن أن ترتبط بعملية الصلاح داخل الوجودية.
يتوافق المصطلح "التعليم والتنشئة" أيضًا مع النموذج التعليمي الوارد في معنى عمل فيلهلم فون همبولت (Wilhelm von Humbolt). وهكذا من هذا المنطلق، يتحول مصطلح التعليم إلى عملية تستمر مدى الحياة لتطوير الإنسان أكثر من مجرد تدريبه على اكتساب معرفة أو مهارات خارجية معينة، ينظر إلى التعليم باعتباره عملية تتمدد فيها المدارك الروحية والثقافية وتنمو فضلاً عن المهارات الشخصية والاجتماعية والحياتية أيضًا وذلك على نحو مستمر. ينظر إلى "التعليم والتنشئة" على أنه طريق إلى تحقيق مزيد من التحرر بفضل ما ينطوي عليه من التأمل الذاتي.
والأكثر وضوحًا في كتابات هيجل، تم رفض تقاليد "التعليم والتنشئة" لعلم ما وراء الطبيعة فيما قبل كانط مقابل علم ما وراء الطبيعة فيما بعد كانط نظرًا للخبرة التي ترفض القصص العالمية.
وعلى هذا النحو يتحقق الإنجاز من خلال النشاط العملي الذي يرقي تطوير المواهب الفردية للشخص والقدرات التي تؤدي بدورها إلى تطوير المجتمع الذي يعيش الفرد بداخله. بهذا السياق لا يقبل "التعليم والتنشئة" ببساطة بالوضع السياسي الاجتماعي الراهن، ولكنه يشتمل على القدرة على الانخراط في انتقاد مجتمع الفرد وتحديه في نهاية الأمر لتحقيق مثالياته العليا.
ينظر إلى التعليم في ألمانيا في الوقت الراهن باعتباره مسؤولية الوالدين بينما "التعليم والتنشئة" هو واجب المدرسة ومسؤوليتها.
Bruford, W.H. (1975). The German Tradition of Self-Cultivation: Bildung from Humboldt to Thomas Mann, London: Cambridge University Press.
النباتات الصفراوية (الاسم العلمي:Biliphyta) هي "تحت مملكة" (مملكة فرعية) من النباتات. تشتمل على الطحالب الزرقاء والطحالب الحمراء.
يجب عدم الخلط بين أعضاء هذه المجموعة والنباتات الصفراوية البيكوية أو الحيوانات البيكوية والتي تعرف أيضًا ب.
المركبات الغذائية النباتية النشطة حيويًا، (وتعرف أيضًا بالمنشطات النباتية الحيوية أو المركبات النشطة حيويًا) هي عبارة عن مكونات أساسية غير ذاتية التغذية من فطر عيش الغراب المستساغ والنباتات الغذائية المفيدة لصحة من يتناول هذه الأطعمة.
تحسين النوع النباتي
معركة سهل البقاع هي تعد من أكبر المعارك الجوية في التاريخ، وقعت بين القوات الجوية السورية 170 طائرة وسلاح الجو الإسرائيلي حيث دمرت في هذه المعركة حوالي 90 طائرة سورية من دون تدمير أي طائرة إسرائيلية . كما شهدت هده المعركة أول مشاركة في معركة حقيقية لل طائرات بدون طيار وقد أثبتت فعاليتها واعتماديتها. وقد شهدت هده المعركة تدمير أغلب بطاريات الدفاع الجوي السوري (15 من أصل 19) من نوع سام 3 وسام 6 وسام 7 ودامت العملية الإسرائيلية ساعتين فقط. حيث فشلت القوات السورية في تدمير أي طائرة إسرائيلية لانها أصبحت قديمة وغير قادرة على مجاراة سلاح الجو الإسرائيلي الدي تطور أكثر عما كان عليه في (حرب 1973) حيث اثبثت هذه البطاريات فعاليتها في تلك الحرب. كان من نتائج هذه المعركة انسحاب القوات السورية من معظم مناطق لبنان وترك حلفائها يقاتلون إسرائيل بالوكالة.
سبب الخسارة.
إن السبب الرئيسي في خسارة الحرب هو التطور الإسرائيلي الكبير في مجال الحرب الالكترونية وذلك باستخدامها لصاروخ إيه جي إم-45 شرايك المضاد للرادارات والذي عطل منظومة الرادارات السورية بالكامل.
التركيز الحيوي هو عبارة عن تراكم مادة كيميائية داخل أو على المتعضية عندما يكون مصدر المادة الكيميائية هو المياه فقط. والتركيز الحيوي مصطلح نشأ لاستخدامه في مجال علم السموم المائية. ويمكن تعريف التركيز الحيوي أيضًا على أنه العملية التي يزيد خلالها التركيز الكيميائي لدى المتعضية المائية في المياه نتيجة تعرضه للمادة الكيميائية التي تحملها المياه.
هناك عدة طرق لقياس وتقييم التراكم الحيوي والتركيز الحيوي. وتشتمل هذه الطرق على: معاملات توزيع أوكتانول - الماء (KOW)ومعاملات التركيز الحيوي (BCF), معاملات التراكم الحيوي (BAF) ومعامل تراكم الرواسب (BSAF). يمكن حساب كل تلك المعاملات باستخدام البيانات الاستنباطية أو القياسات من النماذج الرياضية. وتعد الانفلاتية-القائمة على نموذج معامل التركيز الحيوي (BCF)الرياضي الذي طوره دون ماكاي (Don Mackay) أحد هذه النماذج الرياضية.