CALM/arwiki huggingface dataset:
"قام فريق بحث بقيادة هاو لي من الأكاديمية الصينية للعلوم في ووهان بمسح دماغي من 35 رجلا وامرأة تتراوح أعمارهم بين 14 و 21 عاما. تم تصنيف سبعة عشر منهم على أنهم يعانون من اضطراب إدمان الإنترنت (IAD) على أساس الإجابة بنعم إلى أسئلة مثل "هل قمت مرارًا وتكرارًا ببذل جهود غير ناجحة للتحكم في استخدام الإنترنت أو خفضه أو إيقافه؟
وأظهرت فحوصات دماغ الرنين المغناطيسي المتخصصة تغييرات في المادة البيضاء في الدماغ - الجزء الذي يحتوي على ألياف عصبية - في أولئك الذين صنفوا على أنهم مدمنون على شبكة الإنترنت، مقارنة مع غير المدمنين. علاوة على ذلك، تقول الدراسة: "قدمنا أدلة تثبت التغيرات الهيكلية المتعددة للدماغ في مواضيع IAD. أشارت نتائج VBM إلى تناقص حجم المادة الرمادية في القشرة الجبهية الأمامية ثنائية الجانب الثنائية (DLPFC) ، المنطقة الحركية التكميلية (SMA) ، المدار المتساوي الأرجل القشرة المخية (OFC) ، والمخيخ واليسار rostral ACC (rACC). "
درس الأستاذ في الطب النفسي في جامعة كاليفورنيا في كاليفورنيا غاري الصغيرة نشاط الدماغ في متصفحي الويب ذوي الخبرة مقابل متصفحي الويب غير الرسميين. استخدم التصوير بالرنين المغناطيسي على كلا المجموعتين لتقييم نشاط الدماغ. وأظهرت الدراسة أنه عند تصفح الإنترنت، كان نشاط الدماغ لمستخدمي الإنترنت ذوي الخبرة أكبر بكثير من نشاط المبتدئين، خاصة في مناطق القشرة المخية قبل الجبهية المرتبطة بحل المشكلات وصنع القرار. ومع ذلك، لم يكن لدى المجموعتين فروق ذات دلالة إحصائية في نشاط الدماغ عند قراءة كتل من النص. تشير هذه الأدلة إلى أن المسارات العصبية المميزة لمستخدمي الويب المتمرسين قد تطورت بسبب استخدامهم للويب. وخلصت الدكتورة الصغيرة إلى أن "الانفجار الحالي في التكنولوجيا الرقمية لا يغير الطريقة التي نعيش بها وننقلها فحسب، بل إنه يغير أدمغتنا بسرعة وبشكل عميق".
التأثير على القراءة التقليدية.
في مقال صدر في أغسطس عام 2008م في مجلة The Atlantic بعنوان "هل Google يجعلنا أغبياء؟"، يؤكد نيكولاس كار أن استخدام الإنترنت يمكن أن يؤدي إلى انخفاض القدرة على التركيز وجعله أكثر صعوبة عند القراءة، ويقول أنه وجد مع أصدقائه صعوبة في التركيز وقراءة الكتب كاملة على الرغم من أنهم كانوا يقرؤون الكثير من الكتب عندما كانوا أصغر سناً (أي عندما كانوا لا يستطيعون الوصول إلى الإنترنت)، علماً أن هذا التأكيد يستند على الأدلة القصصية وليس الأبحاث المحكّمة.
أجرى باحثون من كلية لندن الجامعية دراسة لمدة 5 سنوات على عادات الإنترنت، ووجدوا أن الأشخاص الذين يستخدمون هذه المواقع قد عرضوا نوعًا من نشاط القراءة السريعة، حيث قفزوا من مصدر إلى آخر ونادرًا ما كانوا يعودون إلى مصدر كانوا قد استخدموه بالفعل. وتقول أحد التقارير الصادرة عام 2008: "من الواضح أن المستخدمين لا يقرؤون على الإنترنت بالمعنى التقليدي، بل هناك دلائل على أن أشكالًا جديدة من"القراءة" تظهر في الوقت الذي يتصفح فيه المستخدمون العناوين وصفحات المحتويات والملخصات بشكل سريع، ويبدو أنهم يذهبون إلى الإنترنت لتجنب القراءة بالمعنى التقليدي.
قوة الدماغ.
تشير الأبحاث إلى أن استخدام الإنترنت يساعد على تعزيز قدرة الدماغ لدى الأشخاص متوسطي العمر وكبار السن (لم يتم إجراء هذه الأبحاث على الشباب) حيث تقارن الأبحاث بين قراءة موضوعات ومعرفة الموضوعات عن طريق الإنترنت و أظهرت النتائج أن تصفح الإنترنت يحتاج النشاط الدماغي أكثر من القراءة.
كما قال كبير الباحثين البروفيسور  "جاري سمول" : وجدت أن تصفح الإنترنت يستخدم النشاط الدماغي أكثر من القراءة و أن نتائج الدراسة مشجعة و أن التقنيات المحوسبة الناشئة قد يكون لها تأثيرات فيزيولوجية و فوائد محتملة للبالغين و كبار السن و ان البحث عن طريق الإنترنت ينطوي على نشاط عقلي معقد، مما قد يساعد في ممارسة الرياضة وتحسين الإنتاجية. و كان أحد تلك التأثيرات و الأكثر تداولًا على الشبكات الاجتماعية تأثيره على الإنتاجية. في العديد من المدارس وأماكن العمل، يتم حجب مواقع وسائل الإعلام الاجتماعية لأن أصحاب العمل يعتقدون أن موظفيهم سوف يصرفون تركيزهم على المواقع و  يبدو  -على الأقل من إحدى الدراسات - ، أن أصحاب العمل لديهم بالفعل سبب للقلق حيث وجدت دراسة استقصائية أجرتها شركة هيرست أن مستويات إنتاجية الأشخاص الذين استخدموا مواقع الشبكات الاجتماعية كانت أقل بنسبة 1.5٪ من الذين ليس لديهم مواقع تواصل اجتماعي من الناحية المنطقية، لا يمكن للأشخاص إنجاز العمل عند قيامهم بمهام أخرى. إذا كان الموظفون يعانون من عدم القدرة على ضبط النفس فسيكون من الصعب عليهم العودة إلى العمل والحفاظ على الإنتاجية.
آثار الشبكات الاجتماعية والسلوك.
قال" يفغانس موروزف" : أن  الشبكات الاجتماعية يمكن أن تكون ضارة للناس وقد تدمر الخصوصية، حيث لوحظ  أن "شركات التأمين تمكنت من الوصول إلى حسابات" فيس بوك "لمرضاهم في محاولة لدحض أن لديهم مشاكل صحية يصعب التحقق منها مثل الاكتئاب، وقد فحص أرباب العمل مواقع الشبكات الاجتماعية لفحص موظفيهم المستقبليين ؛ الهيئات الجامعية بحثوا في الويب عن صور طلابهم يشربوا أو يدخنوا الحشيش و أضاف : أن الإنترنت يجعل الناس أكثر رضى عن انفسهم ويكرهون المجازفة. وقال إنه نظرًا لأن الكثير من الانتشار التكنولوجي الحديث - مثل الكاميرات والمسجلات والمثل - قد لا يرغب الناس في العمل بطرق غير معتادة خوفًا من الحصول على اسم سيء. يمكن للأشخاص مشاهدة الصور ومقاطع الفيديو الخاصة بك على الإنترنت، وهذا قد يجعلك تتصرف بشكل مختلف.
مدى الانتباه :
وفقا لصحيفة نيويورك تايمز، يقول العديد من العلماء إن "قدرة الناس على التركيز تصبح اضعف بسبب انفجارات المعلومات".  من 53573 مشاهدة صفحة مأخوذة من مستخدمين متعددين، استمرت 17٪ من المشاهدات أقل من 4 ثوان بينما استغرقت 4٪ أكثر من 10 دقائق. فيما يتعلق بمحتوى الصفحة، سيقرأ المستخدمون 49٪ فقط من الموقع الذي يحتوي على 111 كلمة أو أقل بينما يختار المستخدمون قراءة 28٪ من متوسط موقع الويب (حوالي 593 كلمة). لكل 100 كلمة إضافية على الموقع، سينفق المستخدمون مدة أطول 4.4 ثانية على الموقع. وقد تبين أن أولئك الذين يقرأون المقالات عبر الإنترنت يمرون بمقاربة أكثر دقة من أولئك الذين يقرؤون من المواد المطبوعة. عند اختيار مواد القراءة، يقرأ القراء على الإنترنت 77 ٪ من المحتوى، والتي يمكن مقارنتها بجريدة واسعة النطاق حيث يكون الرقم المقابل هو 62 ٪.
آثار إخفاء الهوية.
لا يتضمن التفاعل عبر الإنترنت في الغالب على تفاعلات "جسدية" مع شخص آخر (أي محادثة وجهاً لوجه) ، وبالتالي يؤدي بسهولة إلى شعور الشخص بحرية في التصرف بشكل مختلف عبر الإنترنت، فضلاً عن عدم التحيز في الكياسة وتقليل السلطة، إلخ
من المرجح أن يستخدم الأشخاص الذين يشعرون بالقلق الاجتماعي الاتصال الإلكتروني كوسيلة اتصال واحدة فقط و بدوره يجعلهم أكثر عرضة للإفصاح عن معلومات شخصية للغرباء عبر الإنترنت، والتي عادة ما لا يقدمونها وجهاً لوجه  و تعد هذه الظاهرة سبب من أسباب انتشار البلطجة الإلكترونية و بشكل خاص عند الأطفال الذين لا يفقهون عن "أداب التواصل الاجتماعي"
يمكن أن يؤدي إخفاء الهوية على الإنترنت إلى السلوك الفاضح عبر الإنترنت، حيث يتصرف الأشخاص و يقولون أشياء
عبر الانترنت على غير عادة ما يقولونه و يتصرفون فيه على أرض الواقع و قد فرق الباحث في علم النفس "جون سولر" بين التصرف الحميد  الذي يمكن أن ينمو فيه الناس نفسياً من خلال الكشف عن العواطف والمخاوف والرغبات السرية وإظهار أعمال غير عادية من اللطف والسخاء و حبس السلوك الفاضح، حيث يستخدم الناس اللغة الوقحة والنقد القاسي والغضب والكراهية والتهديدات أو زيارة مواقع إباحية أو عنيفة لم تكن موجودة في "العالم الحقيق.
إدمان الانترنت.
"المقال الرئيسي:إدمان الإنترنت"
يصبح الناس مدمنين أو يعتمدون على الإنترنت من خلال الاستخدام المفرط للكمبيوتر الذي يتداخل مع الحياة اليومية. يربط كيمبرلي س. يونغ اضطراب إدمان الإنترنت بقضايا الصحة العقلية الموجودة، والاكتئاب الأكثر شيوعًا. يقرر الشباب أن هذا الاضطراب له تأثيرات كبيرة اجتماعيًا ونفسيًا ومهنيًا.
"عرض أريك سيغمان لأعضاء الكلية الملكية لطب الأطفال وصحة الطفل أوضح أوجه الشبه بين التبعية على الشاشة وإدمان الكحول والمخدرات: التحفيز الفوري الذي تقدمه كل تلك الرسومات الوامضة يؤدي إلى إطلاق الدوبامين، وهو مادة كيميائية مركزية في الدماغ نظام المكافآت ".
اقترحت دراسة أجريت في عام 2009 أن التغييرات الهيكلية في الدماغ كانت موجودة في المصنفه من قبل الباحثون على أنها مدمنة على الإنترنت شبيهة بتلك المصنفة على أنها مدمنة كيميائياً.
في إحدى الدراسات، اختار الباحثون سبعة عشر شخصاً يعانون من إدمان الألعاب عبر الإنترنت و سبعة عشر آخرون ممن يستخدمون الإنترنت بشكل نادر حيث استخدم ماسح التصوير الرنين المغناطيسي وأجروا مسحًا ضوئيًا "للحصول على صور ثلاثية الأبعاد موزونة" لعقل الشخص حيث كشفت نتائج الفحص أن إدمان الألعاب عبر الإنترنت "يضعف من سلامة المادة البيضاء والرمادية في القشرة الأمامية المدارية في مناطق الفص الجبهي في الدماغ". ووفقًا لما ذكره كيث لو، فإن المعالج النفسي القشرة الأمامية المدارية "له تأثير كبير على قدرتنا على القيام بمهام مثل التخطيط وتحديد الأولويات والاهتمام بتذكر التفاصيل والتحكم في انتباهنا". ونتيجة لذلك، يعتقد كيث لو أن هؤلاء المدمنين على الألعاب غير قادرين على تحديد أولويات حياتهم أو تحديد هدف وتحقيقه بسبب ضعف قشرة الدماغ الأمامية.
التهرب من الواقع.
"المقال الرئيسي: الهروب"
سهولة الوصول إلى الإنترنت يمكن أن تزيد من الهروب الذي يستخدمه المستخدمون الإنترنت على أنه "هروب" من المظاهر غير السارة أو المبتذلة للحياة اليومية و أن الإنترنت و العالم الافتراضي تفي بسهولة بالاحتياجات الاجتماعية والدوافع، وفقًا لجيم بلاسكوفيتش وجيريمي بيلنسن في بعض الأحيان يكونون راضين لدرجة أن المستخدمين المدمنين سينسحبون فعلياً من المجتمع". يعتقد الطبيب النفسي في جامعة ستانفورد الدكتور إلياس أبو الجودة أن التقدم في المحتوى الافتراضي والمغامرة ثلاثية الأبعاد قادتنا إلى "مكان حيث يمكننا الحصول على" حياة كاملة "[عبر الإنترنت] يمكن إزالتها تمامًا من تلقاء أنفسنا". وفي نهاية المطاف، قد يغير الواقع الافتراضي بشكل جذري احتياجات الشخص الاجتماعية والعاطفية ". يقول أبوعودة: "توقفوا عن" الحاجة إلى "أو" الرغبة في تفاعلات اجتماعية حقيقية لأنهم قد يصبحون أجانب بالنسبة إلينا "
يؤثر الإنترنت على جميع الفئات العمرية من كبار السن إلى الأطفال. ووفقًا لمقال نشر بعنوان "Digital power: exploring the effects of social media on children’s spirituality"، يعتبر الأطفال الإنترنت مكانهم الثالث بعد المنزل والمدرسة.
أحد التأثيرات الرئيسية لمواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال هي تأثيرات التنمر الالكتروني، حيث وجدت دراسة أجراها 177 طالباً في كندا أن 15٪ من الطلاب اعترفوا بأنهم قاموا بالتنمر عبر الإنترنت بينما 40٪ من الضحايا عبر الإنترنت لم يكن لديهم أي فكرة عن من هم المتنمرين. إن الضرر النفسي الذي يمكن أن يسببه التنمر الالكتروني ينعكس في انخفاض احترام الذات والاكتئاب والقلق، كما يفتح آفاقا للتلاعب والسيطرة، كما أدى التنمر عبر الإنترنت في النهاية إلى الاكتئاب والقلق وأحيانا الانتحار، حيث إن الانتحار هو السبب الرئيسي الثالث للوفاة بين الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 24 سنة.
وبسبب تزايد التنمر الإلكتروني، اقترح بعض الكتاب مراقبة وتعليم الأطفال في سن مبكرة حول المخاطر المرتبطة بالتنمر عبر الإنترنت، ليس فقط التنمر ما يؤثر على الأطفال ولكن هناك مشكلة كبيرة أيضا ألا وهي الأرق، حيث تحدث هذه المشكلة بسبب مقدارالوقت الكبير المستغرق في استخدام الإنترنت حيث يستخدم الأطفال الإنترنت 27 ساعة في المتوسط أسبوعيًا وهي في ازدياد.
آثار على الوالدين.
"حذر أخصائي علم النفس أريك سيغمان  من مخاطر" الأبوة والأمومة السلبي "و" الإهمال الحميد "الناجم عن اعتماد الوالدين على الأدوات". في بعض الحالات، يمكن لإدمان الوالدين على الإنترنت أن يكون له تأثير كبير على أطفالهم. في عام 2009 ، توفيت فتاة تبلغ من العمر 3 سنوات في ولاية نيو مكسيكو بسبب سوء التغذية والجفاف في نفس اليوم الذي قيل إن أمها أمضت 15 ساعة في لعبه World of Warcraft على الإنترنت. في حالة أخرى في عام 2014 ، أصبح الزوجان الكوريان منغمسين في لعبة فيديو سمحت لهما بتربية طفل افتراضي عبر الإنترنت ليسمحوا له بقتل طفلهما الحقيقي و يمكن ملاحظة تأثيرات الإنترنت على تربية الأطفال و كيفية استخدام الآباء للإنترنت والاستجابة لاستهلاك أطفالهم على الإنترنت، فضلاً عن التأثيرات الإنترنت على العلاقة بين الوالد والطفل.
"استخدام الإنترنت الوالدين والآراء تجاه تأثير الأسرة"
بشكل عام، يُنظر إلى الآباء والأمهات للقيام بمهام بسيطة مثل إرسال رسائل البريد الإلكتروني ومواكبة الأحداث الجارية في حين أن مواقع الشبكات الاجتماعية أقل ترددًا. فيما يتعلق بالبحث عن مواد الوالدين، وجدت دراسة أجرتها جامعة مينيسوتا في يناير 2012 أن 75 ٪ من الآباء والأمهات الذين تم استجوابهم قد ذكروا أن الإنترنت يحسن طريقة حصولهم على المعلومات المتعلقة بالأبوة، و 19.7 ٪ وجدوا أن مواقع الأبوة والأمومة معقدة للغاية في التنقل، و 13.1٪ من المجموعة لم يعثروا على أي معلومات مفيدة عن الأبوة والأمومة على أي موقع.
وقد أظهرت العديد من الدراسات أن الآباء ينظرون إلى الإنترنت كمركز للمعلومات خاصة في تعليم أبنائهم فهم يشعرون أنها سلعة ثمينة يمكن أن تعزز تجربة تعلمهم وعندما تستخدم بهذه الطريقة لا تساهم في أي توتر أو نزاعات عائلية ومع ذلك، عندما يتم استخدام الإنترنت كوسيط اجتماعي (سواء الألعاب عبر الإنترنت أو مواقع الشبكات الاجتماعية) ، هناك علاقة إيجابية بين استخدام الإنترنت والصراعات العائلية. بالتزامن مع استخدام الإنترنت للوسائل الاجتماعية فهناك خطر من تعريض المعلومات العائلية للغرباء والتي ينظر إليها الآباء على أنها تهديد ويمكن أن تضعف في النهاية حدود الأسرة.
"استجابة الوالدين للطفل"
ركز تقرير افكوم الصادر في أكتوبر 2012 على مقدار استهلاك الوقت المقضي على الإنترنت عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-15 وكيفية استجابة الوالدين على كمية استهلاك وقت أطفالهم على الانترنت و من بين الآباء الذين تمت مقابلتهم حيث 85٪ يستخدمون شكلاً من أشكال الوساطة عبر الإنترنت و تتراوح من المحادثات المباشرة مع أطفالهم حول تصفح الإنترنت إلى فلاتر متصفح الهاتف المحمول. ما تبقى من 15٪ من الآباء لا يتخذون تدابير فعالة لإعلام أطفالهم على نحو كاف بتصفح الإنترنت الآمن. هؤلاء الآباء والأمهات إما تحدثوا لفترة وجيزة فقط لأطفالهم عن ركوب الأمواج الحذر أو لا يفعلون أي شيء على الإطلاق.
ينشط الآباء في مراقبة استخدام طفلهم للإنترنت باستخدام طرق مثل التحقق من سجل التصفح وعن طريق تنظيم استخدام الإنترنت ومع ذلك و نظرًا لأن الآباء أقل إلمامًا في استخدام الإنترنت مقارنة بأطفالهم، فإنهم يهتمون أكثر بالإنترنت بالتدخل في الحياة الأسرية من الأمور عبر الإنترنت مثل الاستمالة عند الأطفال والتنمر عبر الإنترنت.
عند التعامل مع من يعانون من نقص الرقابة الأبوية على الإنترنت، يذكر الوالدان أن ابنهما نادراً ما يكون وحيداً (محدد للأطفال من سن 5 إلى 11 سنة) أو أنه يثق بأطفاله عندما يكونون متصلين بالأنترنت (للأطفال من 12 إلى 15 سنة) . يضمن حوالي 80٪ من الآباء والأمهات تعليم أطفالهم سلامة الإنترنت من المدرسة، ويشعر 70٪ من الآباء بأن فوائد استخدام الإنترنت أكبر من المخاطر التي تأتي معها.
على العكس من ذلك، كشفت دراسة أمريكية، أجرتها بيو انترنت في 20 نوفمبر 2012 ، أن الآباء يشعرون بقلق بالغ إزاء المشاكل التي يمكن أن يفرضها الإنترنت على أطفالهم المراهقين يميل 47٪و  من الآباء إلى القلق بشأن تعرض أطفالهم لمواد غير مناسبة على الإنترنت ويشعر 45٪ من الآباء بالقلق تجاه سلوك أطفالهم تجاه بعضهم البعض عبر الإنترنت دون اتصال به و أظهر 31 ٪ من الآباء قلقهم بشأن الإنترنت و اخذة للوقت المخصص للتواصل بين الاسرة
"آثار استخدام الإنترنت على العلاقات بين الوالدين والطفل"
يستكشف الباحث سانفورد غروسبارت وغيره العلاقة بين الأم والطفل وكيف يؤثر استخدام الإنترنت على هذه العلاقة تشكّل هذه الدراسة أساسًا حول فكرة مارفن سوسمان وسوزان شتاينمتس في أن العلاقة بين الوالد والطفل تتأثر بشكل
كبير بتجارب وأحداث التغيير في كل جيل، ويمثل "دفء الوالدين" عاملاً في كيفية تعلّم أحد الوالدين عن الفروق الدقيقة من الإنترنت من قبل طفلهم مقابل الطريقة التقليدية للوالد الذي يؤثر على الطفل. إذا كان الوالد يعرض ميولاً "دافئة" فقد كانت أكثر انفتاحًا لتعلم كيفية استخدام الإنترنت من طفلهما حتى إذا كان الوالد حدث ليكون أكثر دراية بالموضوع. وهذا يعزز التعليم في بيئة إيجابية، والتي تدعم علاقة قوية بين الأم والطفل ويشجع التعليم ويعزز السلوك الناضج. سمحت الأمهات "الأكثر برودة" بالتدريس فقط إذا اعتقدن أن أبنائهن يحملن نفس القدر من المعرفة أو أكبر، وأنهن يرفضن التعليم بطريقة أخرى مما يوحي بوجود علاقة تنبع من غالبية التأثيرات القادمة من الأم.
ومع ذلك، على الرغم من أساليب الأبوة والأمومة الدافئة والباردة، فإن الآباء الذين يواجهون حاجز اللغة يعتمدون بشكل أكبر على أطفالهم للاستفادة من الإنترنت حيث درس فيكي كاتز من جامعة روتجرز التفاعل بين الآباء والأمهات والأطفال المهاجرين وكيف يستخدمون التكنولوجيا وتشير كاترز إلى أن معظم الموارد التي يجدها المندوبون مفيدة، موجودة على الإنترنت، إلا أن خوارزميات البحث المعمول بها حاليًا لا توجه لغات أخرى غير الإنجليزية بشكل مناسب. وبسبب هذا القصور، يشجع الآباء بشدة أطفالهم الذين يتحدثون لغتين على سد الفجوة بين الإنترنت واللغة.
يتم استخدام الإنترنت بشكل متزايد كجليسة أطفال افتراضية عندما يقوم الآباء بتنزيل التطبيقات بشكل محدد لأطفالهم بنوايا لإبقائهم هادئين. وجد استطلاع أجرته شركة أي بوس أن نصف الآباء الذين تمت مقابلتهم يعتقدون أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و13 عامًا بما يكفي لامتلاك الهواتف الذكية أو حملها، مما يزيد من استهلاك المحتوى عبر الإنترنت في الأجيال الأصغر سنا.
رحيم مهدي زهيوي (مواليد 19 أغسطس 1987 في الأهواز) هو لاعب كرة قدم إيراني يلعب حالياً مع فولاد خوزستان في دوري المحترفين الإيراني كمهاجم.
بدأ زهيوي مسيرته المهنية مع شهرداري ياسوج. انضم لاحقاً إلى نفط مسجد سليمان وشهرداري بندر عباس. في شتاء 2012 انضم إلى نفط طهران ولعب 25 مباراة بدون تسجيل أي هدف في موسم ونصف الموسم. في صيف 2013 انضم إلى صنعت نفط عبادان. سطع نجمه مع الفريق العباداني في دوري آزادغان بتسجيله 9 أهداف في 20 مباراة.
الاستقلال خوزستان.
في صيف عام 2015 انضم زهيوي إلى استقلال خوزستان في دوري المحترفين الإيراني. كان واحدا من أفضل اللاعبين في الدوري لموسم 2015-2016 وساعد استقلال خوزستان على تحقيق بطولة الدوري للمرة الأولى في تاريخ النادي. اختير زهيوي ضمن تشكيلة الموسم في بطولة الدوري.
الشحانية.
في يناير 2017 بعد شائعات بأنه سيوقع مع استقلال طهران قرر زهيوي مغادرة إيران والتعاقد مع الشحانية القطري. صنع هدف في أول مباراة له مع النادي.
استدعى زهيوي إلى تشكيلة المنتخب الإيراني من قبل المدرب البرتغالي كارلوس كيروش لمباراة ودية ضد مقدونيا وقيرغيزستان في يونيو 2016. ومع ذلك فقد أصيب في التدريب ولم يستطع اللعب لأول مرة مع منتخب بلاده.
إذا كنت قد اشتريت السيارة بعد عام 1996م، يحتمل أن يوجد في السيارة منفذOBD-II (تشخيص الأعطال الذاتي). يقع موصل (أو بي دي) عادة قريبا للسائق، تحت تابلوه السيارة أو في مكان تحت المقود ولا يتطلب أي أداة ليكتشف عنه.
الجزء الأكثر فائدة في (أو بي دي) هو القدرة على قراءة المعلومات من السيارة. يمكنك قراءة رموز الخطأ للمحرك، وحتى مراقبة الاحصاءات في الوقت الحقيقي مثل RPM المحرك وسرعة السيارة ورقم هوية المركبة (VIN) الخ.
بروتوكولات الإشارات.
فيما يلي 5 بروتوكولات الإشارات المختلفة.
أفضل 11 جهاز فحص السيارات 2020.
سواء كنت ميكانيكيًا محترفًا، أو متحمسًا لتصليح السيارات وممن يستمتعون بالعمل على سياراتهم الخاصة، أو مجرد شخص يريد تجنب رسوم التشخيص الباهظة في وكالات المحلية، فإن أداة فحص السيارة هي أحد أفضل الاستثمارات التي يمكنك القيام بها.
يمنحك قارئ أكواد OBD القدرة على استكشاف أخطاء الأنظمة والميزات المختلفة لسيارتك وإصلاحها، مثل الوسادة الهوائية والمحرك والانبعاثات والتعليق ونظام الفرامل المانعة للانغلاق ومكونات أخرى متنوعة.
من الواضح أن وظيفة كل من هذه الأنظمة أمر بالغ الأهمية لأي سيارة، فإن استخدام قارئ أكواد أعطال السيارة سيعلمك في النهاية ما إذا كانت السيارة آمنة للقيادة أم لا.
سواء كنت قد سئمت من أخذ سيارتك إلى متجر قطع الغيار المحلي أو كنت تبحث عن أداة تمنحك المزيد من المعلومات، فإن الجيل الحالي من اجهزة فحص السيارات OBD2 أرخص وفعال أكثر مما تعتقد.
في هذا الدليل الشامل لأفضل اجهزة فحص السيارات OBD2 في السوق، سنشرح بتفصيل كل ما تحتاج إلى معرفته للعثور على جهاز فحص المثالية لسيارتك...تفصيل
سعفة اليد
هو مرض فطري معدي يصيب اليد الواحدة أو الاثنتين معاً. وهو أقل شيوعاً وانتشاراً من سعفة القدم ،وقد يَصعُب تشخيصها كثيراً لأنها تتشابه مع أعراض أمراض أخرى.
يتم التحقق من التشخيص بواسطة الفحص المجهري أو بزراعة عينة مقشوطة من الجلد المتأثر بالعدوى
كيفية انتقال المرض.
ينتقل المرض بعدة طرق منها
لعلاج سعفة اليد
كمال زعيم (ولد في 25 مايو 1983) هو لاعب كرة قدم تونسي سابق.
بدأ زعيم حياته المهنية باللعب مع ناديه المحلي الجمعية الرياضية بأريانة حيث أصبح محترفاً في عام 2001. بعد موسمين من اللعب مع الجمعية الرياضية بأريانة في الرابطة التونسية المحترفة الثانية لكرة القدم في 2003 وقع مع أحد الأندية التونسية الأكثر شعبية الترجي. باعتباره لاعب شاب فإن زعيم لعب في الترجي خمسة مواسم ليصبح لاعب مهم في النادي. حتى عام 2008 فاز ببطولتي دوري وثلاث بطولات كأس تونس.
بحلول عام 2008 أصبح لاعبًا وطنيًا وبعد خمسة مواسم وعدد من الألقاب التي فاز بها مع الترجي قرر الانتقال إلى الخارج والتعاقد مع النادي الصربي بارتيزان. على الرغم من المنافسة الشديدة في وسط الملعب فقد افتقر زعيم إلى فرص كثيرة للعب وانتهى به الأمر إلى ترك الفريق في العطلة الشتوية بعد أن لعب 6 مباريات فقط في الدوري الصربي خلال 6 أشهر ولكن ليس بدون تحقيق بطولتي الدوري والكأس للنادي في ذلك الموسم.
في أوائل عام 2009 قرر العودة إلى الشرق الأوسط حيث انضم إلى الخور في دوري نجوم قطر لكن في الصيف التالي عاد زعيم إلى تونس ليرتدي القميص رقم 10 مع الصفاقسي. خلال فترة السنتين مع الصفاقسي لعب في نهائي كأس الكونفيدرالية الأفريقية 2010 حيث خسر أمام الفتح الرباطي بنتيجة 3-2 في مجموع المباراتين. بعد انتهاء المباراة الأولى بالتعادل 0-0 في المباراة الثانية بينما كانت المباراة تشير إلى التعادل 1-1 في بداية الشوط الثاني أعطى زعيم الصفاقسي التقدم بتسجيله ركلة جزاء في الدقيقة 49 ولكن النادي المغربي سجل هدفين آخرين في الشوط الثاني مما جعل النتيجة النهائية 2-3.
في صيف عام 2011 وقع زعيم مع إنبي في الدوري المصري الممتاز.
في صيف 2012 وقع زعيم مع البنزرتي على عقد لمدة عامين. تقاعد في فصل الشتاء عام 2015.
لعب كامل زعيم مباراته الأولى مع المنتخب التونسي في عام 2006. خلال آخر موسمين مع الترجي استدعي للمنتخب بانتظام وتم اختياره للمشاركة مع تونس في كأس الأمم الأفريقية لكرة القدم 2008 حيث خرج من الدور الربع النهائي على يد الكاميرون. بحلول أوائل عام 2011 لعب 13 مباراة دولية مع تونس مسجلا هدفين.
كان لورنس ستيرن (24 نوفمبر 1713 - 18 مارس 1768) روائيًا أيرلنديًا ورجل دين أنجليكاني. كتب روايات حياة ورؤى تريسترام شاندي ، رجل نبيل ورحلة عاطفية من خلال فرنسا وإيطاليا ، ونشر أيضا العديد من الخطب ، وكتب مذكرات ، وشارك في السياسة المحلية. توفي ستيرن في لندن بعد سنوات من مقاومة مرض السل.
ولد ستيرن في كلونميل ، مقاطعة تيبيراري. كان والده ، روجر ستيرن ، هو الراية في فوج بريطاني عاد مؤخرا من دونكيرك ، الذي تم حله في يوم ولادة ستيرني. في غضون ستة أشهر ، عادت العائلة إلى يوركشاير ، وفي يوليو 1715 عادوا إلى أيرلندا ، بعد أن "خضعوا للحقائب والأمتعة في دبلن" ، في كلمات شتيرن.
تم قضاء العقد الأول من حياة ستيرن على الانتقال من مكان لآخر حيث تم تعيين والده في جميع أنحاء أيرلندا. خلال هذه الفترة لم يكن ستيرن يعيش في مكان واحد منذ أكثر من عام. بالإضافة إلى كلونميل ودبلن ، عاشت عائلته أيضا ، من بين أماكن أخرى ، مدينة ويكلو ، آناموي (مقاطعة ويكلو) ، دروغيدا (مقاطعة لاوث) ، كاسلبولارد (مقاطعة وستميث) ، و كاريكفرجس (مقاطعة أنتريم). في عام 1724 ، أخذ والده ستيرن إلى شقيق روجر الثري ، ريتشارد ، حتى يتمكن ستيرن من حضور مدرسة Hipperholme Grammar قرب هاليفاكس. لم ير ستيرن والده مرة أخرى كما أمر روجر إلى جامايكا حيث توفي بسبب حمى في 1731. وقد قُبل ستيرن في جولة في كلية يسوع ، كامبريدج ، في يوليو 1733 عن عمر يناهز ال 20. وكان جده الكبير ريتشارد ستيرن هو رئيس الكلية وكبير أساقفة يورك. تخرجت ستيرن بدرجة البكالوريوس في الفنون في يناير 1737 ؛ وعاد في صيف عام 1740 ليحصل على درجة الماجستير في الآداب.
نظرية التفعيل واللاتفعيل [بالإنجليزية : Activate and Deactivate Theory] ، نظرية فيزيائية جديدة مقترحة لمعرفة الأصول وتبحث هذه النظرية عن أصل الظواهر الطبيعية الموجودة بالكون، وتبحث آلية نشوء القوانين الفيزيائية واشتغالها بظهور الكون، وتعتمد كليا على الموجود داخل الكون لتفسر خارجه بوضع عدة افتراضات، ومن ضمن هذه الافتراض أنه وجود الشئ وعدمه في نفس الوقت وهذا أمر ممكن حسب قواعد ميكانيكا الكم ، وهذا يكمن في استخدام مفهوم الدالة الموجية وهي جمع نسب احتمالات جميع الحالات التي للجسيم الذرى.
مقدمة ومفاهيم.
تنص النظرية على أن جميع الظواهر الفيزيائية وجميع الموجودات تحمل على جسيمات دون ذرية، ولا يمكن نشوء تلك الظاهرة بدون ذلك الجسيم، وتوجد حالتان لتلك الجسيمات، وهي حالة التفعيل وهي تمثل الوجود، وحالة اللاتفعيل وتمثل العدم النسبى، ولنفهم حالة التفعيل وحالة اللاتفعيل، يمكننا القول بأنه إذا ظهر تأثير ما (قوة، طول، زمن، ...إلخ) فإن ذلك التأثير لابد أن يكون محمولاً على جسيمات تقع في حيز الوجود أى أنها مفعلة وتعمل وتشتغل، وإذا غابت تلك التأثيرات فستكون محمولة على جسيمات ولكن غير مفعلة وغير مشغلة، ووضع شرط التفعيل يجب أن يكون هنالك طاقة تكفى لجعل الجسيم يقوم بتأثيره ويجب أن يكون هنالك مثبط أيضاً لذلك التأثير، ولتقريب هذا سأضرب لك مثالاً في حياتنا اليومية، وليكن التلفاز، التلفاز دون كهرباء لا يؤدى عمله ولا يشتغل، ولكن وقتما توصله بالكهرباء نراه يؤدى واجبه وتأثيره، فالتلفاز يمثل الجسيم الحامل للتأثير، والكهرباء تمثل الطاقة.
يوجد شرطان يجب تحقيقهما للحصول على جسيم مفعَّل وهما :
فالطاقة المفعلة يمكن تعريفها على أنها مقدار الطاقة اللازم لتحويل حالة الجسيم من اللاتفعيل إلى التفعيل، والطاقة المثبطة يمكن تعريفها على أنها مقدار الطاقة اللازم لتحويل حالة الجسيم من اللاتفعيل إلى التفعيل.
وهنا نعتبر أن الطاقة هي الشئ الأساسى والجوهرى للوجود والعدم أيضاً، وهنا إفترضنا أن الطاقة موجودة وستظل موجودة ازلاً وأبداً.
شهادة الطبيعة للنظرية.
• في الميكانيكا الكلاسيكية.
لا يمكننا إنكار فضل الميكانيكا الكلاسيكية في تفسير حالة الأجسام الإستاتيكية والديناميكية وهذا ما يمكننا تطبيقه، ففى مثل الظروف التي يمكننا تطبيق الميكانيكا الكلاسيكية يمكننا تطبيق قانون انحفاظ الطاقة حيث أن الطاقة المفعلة لحركة الجسم هي طاقة الحركة والطاقة المثبطة له هي طاقة الإتزان ومجموعهما يجب أن يكون قيمة ثابتة، وسنضرب مثالاً لقذف جسم في الهواء كالتالى :
فلنعتبر أن هناك متغيرين هما الارتفاع والسرعة ويتغيران بمرور الزمن، لذا سنشتق الطاقة بالنسبة للزمن على طول القذف سنجد أن :
لأن الطاقة ثابتة كما أوضحنا بالأعلى، وسنشتق كلاً من السرعة والارتفاع بالنسبة للزمن، كالتالى :
ونجرى التكامل على الطرفين كالتالى :
ومنها ينتج أن :
أى أن الطاقة المفعلة لها طاقة مثبطة وذلك بشهادة الميكانيكا الكلاسيكية على ذلك، وهذا يتطابق مع الشرط الثانى وهو مصاحبة التثبيط للتفعيل
• في النظرية النسبية.
نؤمن بأن الطاقة والزخم الحركى محفوظان ولكن في حالات خاصة، ولهذا فإن طاقة ستساوى الصفر وحتماً يجب أن يكون هناك مثبط معاكس لهذه الطاقة ويساويه لجعل القيمة تساوى الصفر، فعند هذه الحالة يمكننا القول بأن :
ولكن في حالات ما نكون هناك تسارع نحو سرعة الضوء فالزخم لا يكون محفوظاً ولا الطاقة أيضاً، وهنا تبدأ الطبيعة في تثبيط الطاقة المكتسبة حتى تمنعها من الوصول لسرعة الضوء، كما أن العالِم ستيفن هوكينغ في فيديو له قال :” عندما نفكر في الرجوع بالزمن بإستخدام قطار الزمن، فأى حركة داخل القطار من الركاب سيتم تبطيئها حتى لا تصل إلى سرعة الضوء “ لذا فإن التثبيط شئ مهم في كوننا وينطبق على كل شئ في الكون.
• في ميكانيكا الكم.