CALM/arwiki huggingface dataset:
في العام الدراسي 2005-2006 تم استبدال شهادة التعليم العالي "visokog obrazovanja" بشهادة الماستر، في حين أن شهادة الماجيستير القديمة أصبحت معادلة لعامين من دراسة الدكتوراه (مع عام دراسي إضافي ضروري لاتمام شهادة الدكتوراه). تم كذلك إلغاء الطور الرابع من التعليم، ودمجه بالطور الثالث.
كان التلاميذ يرتبون حسب التسلسل الآتي: المتخرجون بشهادة ابتدائية يعدون غير مؤهلين مهنيا (بالصربية "nekvalifikovani radnik")، المتخرجون بشهادة الجيمنازيوم يعدون شبه مؤهلين مهنيا (بالصربية "polukvalifikovani radnik")، المتخرجون بشهادة ثانوية يعدون مؤهلين ثانويا مهنيا (بالصربية "srednja stručna sprema")، المتخرجون بشهادة من الكلية يعدون مؤهلين أكثر مهنيا (بالصربية "viša stručna sprema")، والمتخرجون بشهادة من الجامعة يعدون مؤهلين عالين مهنيا (بالصربية "visoka stručna sprema").
مؤهلات الاحتراف.
إضافة للمؤهلات المهنية التي تشير إلى قدرة الأشخاص على العمل، توجب مؤهلات الاحتراف (بالصربية "stepen stručne spreme") على النحو الآتي:
تنظيم المدارس.
يوزع التلاميذ على أقسام من خمس تلاميذ على الأقل في دور الحضانة و15 تلميذ على الأقل في المدارس الابتدائية والثانوية.
يتكون قسم في المدرسة الثانوية عادة من 15-30 تلميذا. توزيع التلاميذ يتم بشكل عشوائي أسابيع قبل الدخول المدرسي، ويبقى نفسه طيلة ثماني سنوات ما عدا بعض الاستثناءات. أغلب المدارس الابتدائية تحتوي على مجالس التلاميذ (بالصربية "đački savet/parlament"). تقوم هته المجالس باقتراح النشاطات والتعديلات وكذلك إبداء الرأي حول مواضيع معينة ومديرو المدارس. تحتوي بعض المدارس كذلك على فريق الأقران (بالصربية "vršnjački tim") والتي تعنى بحل مشاكل التلاميذ، مثلا مساعدة التلاميذ ذوو التحصيل الضعيف أو التلاميذ الذين يعانون مشاكل في الإندماج. في المدارس التي لا تحتوي على فريق الأقران، يتولى مختص في علم النفس حل هته المشاكل.
ينظم الأولياء في مجالس أولياء التلاميذ (بالصربية "savet roditelja") والذي يقوم باقتراح الرحلات المدرسية، مراقبة الشؤون المالية الخاصة بالتلاميذ، ونقاش الأحداث التي تجري في المدرسة. يحل مجلس أولياء التلاميذ محل مجلس التلاميذ في المدارس التي لا تحتوي على مجلس التلاميذ.
انطلاقا من العام الدراسي 2006–2007، على الأقل ستة أشهر من التعليم ما قبل المدرسي (الحضانة أو الروضة) إلزامية قبل دخول المدرسة الابتدائية، عادة في سنة الخامسة أو السادسة. الهدف من هذا هو تعويد الطفل على النظام التعليمي. الحجم الساعي للتعليم ما قبل المدرسي هو أربع ساعات يوميا على الأقل.
يلتحق الأطفال بالمدرسة الابتدائية عادة في سن السابعة، لكن بإمكان التلاميذ الالتحاق سنة مبكرا إذا كانوا مولدين قبل مارس/آذار من العام الذي ولد فيه باقي زملائهم في القسم.
يقسم الطور الابتدائي إلى مرحلتين: الدنيا من الصف الأول للصف الرابع، والعليا من الصف الخامس للصف الثامن.
يوزع التلاميذ في المرحلة الدنيا على الأقسام بشكل عشوائي، ولكل قسم معلم يتولى تدريس كل المواد طيلة أربع سنوات، باستثناء مواد اللغة الإنجليزية، التربية البدنية، والتربية المدنية والدينية والتي لها معلم خاص بها. في المرحلة العليا، يصبح لكل مادة معلم خاص بها.
المواد المدرسة في الطور الابتدائي على النحو الآتي:
بعد التخرج من المدرسة الابتدائية، يحق للتلاميذ الاختيار بين مواصلة الدراسة أو عدمها. تخطط وزارة التربية لجعل التعليم الثانوي إجباريا بحلول 2020.
تدوم السنة الدراسة لمدة تسعة أشهر ونصف، باستثناء الصفوف الثالث، الرابع، والثامن أين تدون تسعة أشهر. تبدأ السنة الدراسة في أول يوم إثنين من شهر سبتمبر/أيلول وتنتهي في نصف شهر يونيو/حزيران. بالنسبة للصفوف التي تدوم الدراسة فيها تسعة أشهر، تنتهي السنة الدراسية مع دخول يونيو/حزيران. تقسم السنة الدراسة لسداسيين، ويقسم كل سداسي لربعين.
يتمتع التلاميذ بستة عطل في العام: في نوفمبر/تشرين الثاني لمدة يومين، في يناير/كانون الأول لمدة عشرة أيام، في فبراير/شباط لمدة يومين وعطلة أخرى لمدة أسبوعين، في أبريل/نيسان لمدة عشرة أيام، في مايو/أيار لمدة يومين.
عطلة الصيف قد تدوم لشهرين ونصف أو ثلاث أشهر. تقريبا، يدرس التلاميذ 85 يوما في السداسي الأول و95 يوما في السداسي الثاني، وإجمالا 180 يوما في العام.
يوجد سباقين للعدو خلال السنة الدراسية، الأول في سبتمبر/أيلول والثاني في مايو/أيار. في بعض المدارس، تجرى منافسات رياضية إضافية مثل كرة اليد، كرة السلة، كرة القدم، الجمباز، والجيدو.
التعليم الثانوي متوفر في ثلاث أنواع من المؤسسات: الجيمنازيوم، التعليم المهني، ومدارس الحرف. بعد انتهاء المرحلة الابتدائية، يجتاز التلاميذ امتحان يدعى بـ"maturare" أو الماتورا. يغطي الامتحان المواد المدرسة في المرحلة الابتدائية. ينقط الامتحان على 40، ويأخذ كذلك بعين الاعتبار معدل العلامات من الصف الخامس للصف الثامن والتي تنقط على 60، ومعا العلامة الكلية تنقط على 100. بعدها، يقوم التلاميذ بإعداد قائمة بالمدارس الثانوية التي يرغبون بالالتحاق بها، ويوجهون على حسب معدلهم والمقاعد المتوفرة في الثانوية. إذا لم يوجه التلميذ إلى أي من اخياراته، فيجب عليه إعداد قائمة ثانية قبل تاريخ محدد.
بعض المدارس الثانوية المتخصصة في الموسيقى ورقص الباليه تركز بشكل أكبر على مهارات التلميذ عوض التحصيل الأكاديمي.
الجيمنازيوم (بالصربية "gimnazija") تقدم برنامجا يدوم أربع سنوات، وتنتهي بشهادة التعليم الثانوي. ينصح التلاميذ بمواصلة دراستهم بعد التخرج من الثانوية، لأنه من الصعب جدا إيجاد عمل بشهادة التعليم الثانوي فقط. هناك أربع مناهج دراسية: المنهاج العام، منهاج الرياضيات والعلوم، منهاج العلوم الإنسانية واللسانيات، ومنهاج التكنولوجيا ثنائي اللغة. يحق للتلاميذ اختيار منهاج واحد فقط، ولا يغيرونه لغاية التخرج. كل منهاج لديه مواد وجدول زمني خاص به، مثلا في منهاج العلوم الإنسانية واللسانيات تدرس مادة الإنجليزية خمس مرات في الأسبوع، أما في منهاج الرياضيات والعلوم فتدرس مرتين في الأسبوع.
مثال عن الدروس المقدمة أسبوعيا في منهاج العلوم الإنسانية واللسانيات (مدة الدرس الواحد 45 دقيقة):
مدارس التكوين المهني.
مدارس التكوين المهني (بالصربية "stručna škola") تختص في تكوين التلاميذ في مجال معين بهدف الحصول على شهادة مهنية، ويدوم التكوين لمدة أربع أو ثلاث سنوات. يشمل التكوين المهني عدة مجالات، مثل الاقتصاد، الرسوميات، التكنولوجيا، وغيرها. إضافة لذلك تدرس المواد العامة في المدارس المهنية، وعددها يتراوح بين عشر وأربعة عشر مادة، مثل اللغة الصربية، الرياضيات، الجغرافيا، اللغات الأجنبية، وغيرها. هناك بعض المواد المختصة بالتكوين، مثل مادة النظافة تدرس فقط للمتدربين على شهادة ممرض مساعد.
التكوين الذي تدوم مدته ثلاث سنوات يختص بالحرف، ولا يمكن لمتخرجيه الالتحاق بالجامعة إلا إذا قاموا بطلب تحويل للتكوين الذي يدوم أربع سنوات.
حياة التلاميذ.
نظام التقييم المستخدم هو سلم من واحد إلى خمسة، حيث علامة واحد هي الأسوء وعلامة خمسة هي الأفضل: علامة واحد تعني غير كافي وهي علامة الرسوب، علامة إثنين تعني كاف، علامة ثلاثة تعني جيد، علامة أربعة تعني جيد جدا، علامة خمسة تعني ممتاز. نفس نظام التقييم يستخدم في كلا الطورين الابتدائي والثانوي.
كل المواد، باستثناء مادة التربية البدنية، لها كتب خاصة بها، لكن لا يلزم التلاميذ باقتناء كل الكتب المدرسية. بدءا من العام الدراسي 2009–2010، يحصل كل تلاميذ الصف الأول على كتب مجانية، شرط أن يعيدوها في آخر السنة في حالة حيث يمكن استعمالهم مرة أخرى.
يخضع الأجانب وعديمو الجنسية لنفس قواعد التعليم للمواطنين الصرب. الاختلاف الوحيد هو أنه في حال كان المعني لا يتحدث اللغة الصربية، تقدم له دروس مجانية في اللغة الصربية قبل دخول المدرسة. يمكن لبعض التلاميذ من الدول الأوروبية الأخرى تلقى الدروس بلغتهم الأم، وقد يكون هذا مجانا أو مقابل رسوم تعليمية.
يجب على كل التلاميذ تقديم تقرير طبي قبل الانتقال للصف الموالي. يشترط تقرير طبيب نفسي في الطور الابتدائي. تجرى حملات التطعيم الإجبارية، الفحص الطبي، وفحص طبيب الأسنان بشكل دوري ومجاني في المدارس.
تشتمل المدارس الابتدائية على مقاصف أين يمكن للتلاميذ الحصول على وجبات رخيصة الثمن.
الرحلات المدرسية عادة ما تدون ليوم واحد أو يومين، والوجهات قد تكون داخل صربيا أو لمناطق أخرى في أوروبا.
يحظى التلاميذ ذوو التحصيل الضعيف على دروس دعم إضافية.
تبدأ السنة الجامعية في سبتمبر/أيلول وتنتهي في مايو/أيار، وتنقسم إلى سداسيين. يتم قبول خريجي الثانويات في الجامعات بناء على معدلاتهم في الثانوية وامتحانات القبول. وقعت صربيا على اتفاقية بولونيا في عام 2003.
هناك نوعين من مؤسسات التعليم العالي في صربيا:
هناك 63 كلية علوم تطبيقية (47 منها تابعة للقطاع العام و17 للقطاع الخاص)، 8 كليات دراسات أكاديمية (3 منها تابعة للقطاع العام و5 تابعة للقطاع الخاص)، و17 جامعة (8 منها تابعة للقطاع العام و9 تابعة للقطاع الخاص).
يدرس المواطنون الصرب في الجامعات الحكومية مجانا، وتكاليف الدراسة ليست باهظة للطلبة الأجانب. تكاليف الدراسة في المؤسسات الخاصة تختلف من مؤسسة لأخرى.
آدم زاغاييفسكي هو مترجم ولغوي وكاتب وأستاذ جامعي وروائي وشاعر بولندي، ولد في 21 يونيو 1945 في لفيف في أوكرانيا، وتوفي في 21 مارس 2021 في كراكوف في بولندا.
محطة دوكوفاني للطاقة النووية هي محطة للطاقة النووية بالقرب من قرية دوكوفاني في جمهورية التشيك.
كانت ثاني محطة للطاقة النووية في تشيكوسلوفاكيا في عام 1958، والأولى في ما يعرف الآن بجمهورية التشيك. في عام 1970 وقعت تشيكوسلوفاكيا والاتحاد السوفيتي على عقد لبناء محطتين للطاقة النووية، بدأت أعمال البناء الفعلية بعد أربع سنوات، من عام 1985 إلى عام 1987.
تنتج المحطة ما يقرب من 14 كيلوواط ساعة من الطاقة الكهربائية سنويًا لشبكة الطاقة الوطنية.
محطة كاتاوبا للطاقة النووية هي محطة طاقة نووية تقع على شبه جزيرة تبلغ مساحتها 391 فدان (158 هكتار)، تسمى «شبه جزيرة كونكورد»، والتي تمتد إلى بحيرة ويلي، في يورك، بولاية ساوث كارولينا بالولايات المتحدة الأمريكية.
تحتوي المحطة على مفاعلان يعملان بواسطة الماء المضغوط.
كجزء من برنامج ميجاطن إلى ميجاوات، كانت المحطة واحدة من المحطات التي استقبلت واختبرت 4 مجموعات وقود تحتوي على وقود أكسيد مختلط مع البلوتونيوم الذي تم توفيره من برامج الأسلحة القديمة. بسبب المخاوف من الانتشار النووي فقد تم استخدام احتياطات خاصة وأمان إضافي حول الوقود الجديد. لم تعمل مجموعة الاختبار الأربعة كما كان متوقع وفي الوقت الحالي تم وضع هذه الخطط بالأرشيف.
بهيج بن ذبيان الزبيدي الطائي آخر أمراء زبيد طيء في حائل في القرن العاشر الهجري، وكانت عاصمة حكمه بلدة عقدة من قرى حائل، وتولى إمارة حائل وجبال طيء من بعده آل علي من قبيلة شمر الطائية .
كانت ميرادونالي رو.37 لاينس (الإيطالية: "Lynx") عبارة عن طائرة استطلاع إيطالية ذات مقعدين ذات سطحين ، وهي نتاج "الصناعة" شركة ميكانيكا القوات الجوية الجنوبية (IMAM). ظهر عام 1934 وكان له هيكل مركب من الخشب والمعدن. وشهدت الطائرة الخدمة التشغيلية لأول مرة في الحرب الإيطالية الإثيوبية الثانية (1935-1936) و الحرب الأهلية الإسبانية (1936-1939) ، وأثناء الحرب العالمية الثانية رأى واجبًا على جميع الجبهات تقريبًا ، باستثناء روسيا والقناة الإنجليزية. رو.1 كطائرة استطلاع رئيسية لـ الجيش الإيطالي.
أقيمت مسابقة من قبل "ريجيا ايرونوتيكا" لطائرة استطلاع خفيفة وطائرة أثقل. الأول كان لديه سرعة قصوى تبلغ 350 كم / ساعة (190 عقدة / 220 ميلاً في الساعة) ، وخمس ساعات من التحمل ، وثلاثة رشاشات وموزع للقنابل الصغيرة ، ودروع ، والقدرة على العمل من المطارات المرتجلة. كان من المفترض أن يكون للطائرة الأثقل سرعة قصوى تبلغ 325 km / h ، على الأقل ، ، الصعود إلى في 19 دقيقة ، ثلاثة أفراد ، وخمسة أسلحة ، وجناح مرتفع وتفاصيل أخرى.
نتج عن إنتاج محدود من أي إم أيه إم رو.30 ، تحسين رو.1 مع برج دفاعي ومحرك أفضل. تم رفضه من قبل "الجيش الملكي" ولم يتم اختياره للإنتاج ، حيث إنه قادر فقط على km / h   200 ، خمس ساعات من التحمل ، والصعود إلى في 20 دقيقة ، وبه ثلاثة أسلحة.
لم تستسلم IMAM بعد النجاح المتواضع الذي حققته الطائرة Ro.30 ولذلك صممت طائرة جديدة ، Ro.37 ، والتي حلقت لأول مرة في عام 1933.
كانت هذه طائرة ذات سطحين من البناء المختلط ، بمقعدين ، ومحرك V-12 فيات A.30 R.A. V-12. وصلت إلى km / h   300 وربما أكثر مع هذا المحرك ، مثل محرك فيات CR.32. كان سقف Ro.37 ، تسلق في 11 دقيقة ، أكثر من km   1،200 . اعتبرت الموثوقية الأفضل لهذا المحرك أكثر استحسانًا ، وبالتالي كان هذا هو الإصدار الرئيسي المنتج.
رو.45.
كانت آخر الطائرات الكلاسيكية ذات السطحين التي صنعتها IMAM عبارة عن Ro.37 محسّن. تم نقل الطائرة الوحيدة Ro.45 لأول مرة في 10 ديسمبر 1935 ، لكنها لم تدخل حيز الإنتاج.
رو. 37 بمثابة معدات قياسية في وحدات المراقبة لسنوات عديدة. ومع ذلك ، خلال الحرب العالمية الثانية ، وخاصة على الجبهة الأفريقية ، تم استخدام الطائرة في أدوار أخرى ، بما في ذلك الدعم التكتيكي والواجبات المقاتلة.
تم تجهيز السرب 103 في منتصف عام 1935 وسرعان ما تم استخدامه في إثيوبيا خلال الحرب الإيطالية الإثيوبية الثانية. في ديسمبر 1935 ، تم إرسال هذه الوحدة إلى أرض الصومال الإيطالية ، وفي النهاية ذهبت أربعة أسراب أخرى إلى هذا المسرح: 105 ، 108 ، 109 ، و 110 أسراب ، بإجمالي عشرة أسراب 37 روبل و 41 مليار ريال عماني. مع نهاية العمليات ، بقي 110 سربًا في المسرح ، وتم نشرهم في مهام مكافحة التمرد وعملوا كتعزيز للحاميات المعزولة.
في غضون ذلك ، خدم Ro.37 أيضًا في الحرب الأهلية الإسبانية ، مع وصول العشرة الأوائل في أواخر عام 1936. ذهب 26 آخرون (ربما 58) إلى هذا المسرح واستخدموا في العديد من المهام والمهام. تم استخدامها كطائرات هجومية ، على الرغم من أنها كانت غير مزودة بأسلحة. كانت النتائج مرضية وتم تحويل بعضها إلى آلة ذات مقعد واحد لاستخدامها كمقاتلين هجوميين. تم استخدام الإصدارات ذات المقعدين كمقاتلات ثقيلة ، مما يوفر الحماية لـ S.81 قاذفات القنابل الجمهورية I-15s. من غير المعروف ما إذا كانت هناك أي انتصارات جو-جو.
كان الطيارون يحبون Ro.37 بشكل عام ، وكانت الشكوى الوحيدة هي أن الطائرة كانت عرضة للتلف في الهيكل السفلي ، وكان بها بعض أعطال المحرك.
تم إنتاج الطائرة حتى عام 1939 بإجمالي إنتاج 569 (237 + 332 مكررًا) ، وفي وقت متأخر من عام 1940 كانت هناك أحكام لتجهيز 17 سربًا بهذه الآلة. في الواقع ، استمر استخدام الطائرة Ro.37 كطائرة استطلاع لسنوات ، حيث ثبت أن استبدالها ، كابروني كاليفورنيا 311 ، بأنه غير مرض.
كما تم تصدير Ro.37s على نطاق واسع (عشرة إلى أوروغواي ، و 16 إلى أفغانستان ، و 14 إلى المجر ، وثمانية إلى النمسا ، وواحد إلى إكوادور) ونحو 280 سربًا كانوا في الخدمة عام 1940 ، في ثلاثين سربًا تتكون من 215 طائرة.
كان البعض في الخدمة حتى عام 1943 وربما حتى وقت لاحق. كانوا ضعفاء للغاية ، ولكن في الحرب العالمية الثانية لم يكن لدى إيطاليا الموارد الكافية لإنتاج طائرة مراقبة أفضل ، ولا حتى ، طائرة متفوقة ، شبيهة بـ فيسيلر أف أي 156 أستروش ، لكن بقدرة تحمل أكبر.
؛ Ro.37: طائرة استطلاع ثنائية السطح ، مدعومة بـ إصدار محسّن ، يتم تشغيله بواسطة بياجيو P.IX R.C 40 أو بياجيو بي إكس آر. محركات شعاعية.
؛ أي إم أيه إم رو.40 طائرة استطلاع عائمة لـ ريجيا مارينا.
؛ Ro.44: طائرة عائمة مقاتلة ذات مقعد واحد من أجل ريجيا مارينا.
؛ Ro 45: نسخة معدلة Ro.37 ، مدعومة بمحرك . تم تعزيز السرعة القصوى إلى km / h   325 والسقف إلى والنطاق إلى . تم تصميم النموذج الأولي الفردي للاستطلاع طويل المدى والقصف الخفيف ، وكان طوله ، مع امتداد وحلقت لأول مرة في 10 ديسمبر 1935.
النيامويزي هم شعب من جنوب إفريقيا ، إحدى المجموعات العرقية الرئيسية في تنزانيا .
يعيشون في الجزء الشمالي الغربي من البلاد ، بين بحيرة فيكتوريا وبحيرة روكوا .
لدى النيامويزي روابط ثقافية وثيقة مع شعب السوكوما.
الاسم إثني.
اعتمادًا على المصادر والسياق ، هناك عدة أشكال أخرى لإسم النيامويزي الإثني ومنها: بانيامويزي ، أوانيامويزي ، وانيامويزي.
كلمة "nyamwézi" من أصل سواحلي وترجمتها إلى " اهل القمر ". أطلق سكان الساحل هذا الاسم للإشارة إلى أن نيامويزي أتوا من الغرب (حيث يغيب القمر ).
يتكلمون لغة نيامويزي ، إحدى لغات البانتو .
ماريو روماناش (بالإنجليزية: Mario Romañach)؛ (1917–1984)؛ مهندسًا معماريًا كوبيًا عصريًا.
أنهى ماريو روماناخ دراساته العليا في جامعة هافانا، جنبًا إلى جنب مع ماكس بورخيس جونيور وفرانك مارتينيز ونيكولاس كوينتانا وريكاردو بورو أنطونيو كوينتانا وإميليو ديل جونكو، كان أحد الطلاب المعماريين الذين شاركوا في حدث "حرق فيجنولا". لقد سعوا إلى التمرد على نظام التعليم الساري حتى ذلك الحين في كوبا. أقيم الحدث في ساحة مدرسة الهندسة المعمارية بجامعة هافانا في عام 1944 ، عندما أحرق مجموعة من الطلاب والخريجين الجدد عدة نسخ من "المعاهدة الأساسية العملية للهندسة المعمارية" أو دراسة الأوامر الخمسة لـ جياكومو باروزي من Vignola | فيجنولا (1507-1573) ، أحد رواد تدريس العمارة الكلاسيكية. منذ هذا التاريخ، بدأ ماريو روماناش حياته المهنية كواحد من أبرز المتخصصين في الهندسة المعمارية الحديثة في كوبا.
1956 خطة هافانا التجريبية.
"استأجر فولجينسيو باتيستا في عصر الخمسينيات المهندس المعماري الكاتالوني المهم جوزيب لويس سيرت الذي عمل مع لو كوربوزييه في ورشته في شارع شارع سيفرس 35 في باريس. يشرح سيرت خطة هافانا الرئيسية بالتعاون مع بول ليستر وينر وبول شولز في عام 1956. بالنسبة لجمهورية كوبا ، يشارك المهندس المعماري نيكولاس أرويو ، وزير الأشغال العامة في حكومة باتيستا والمهندس المعماري الموهوب ماريو روماناك في بنائه. "
ماريو روماناش ، تعاون في خطة تجريبية تحت رعاية وزير الأشغال العامة ، ومجلس التخطيط الوطني في كوبا بين عامي 1955 و 1958 ، في تطوير خطة تجريبية لهافانا. ، وهي شركة استشارية من نيويورك ، بقيادة المهندس المعماري الكاتالوني جوزيب لويس سيرت وشركائها بول ليستر وينر وبول شولز ، تم تعيينه من قبل وزير الأشغال العامة بقصد توجيه تطور النمو المستمر لمدينة هافانا خلال العقد القادم. منطقة العاصمة بأكملها من هافانا سيتأثر بـ خطة بيلوتو التي تضمنت توصيات لتطوير المناطق غير المبنية وتوزيع الوظائف الأربع لميثاق أثينا على النحو المبين في بيان لو كوربوزييه للتخطيط الحضري المنشور في عام 1943 من أجل المؤتمر الدولي للعمارة الحديثة مما أدى إلى "المدينة الوظيفية" من خلال تقسيم المناطق الجديد والحديث. كان العنصر الأكثر أهمية في الخطة التجريبية هو نظام النقل الشامل لهافانا. كان الهدف من الخطة هو احتواء الجهود المختلفة للفترات التاريخية المختلفة ضمن الترتيب المفاهيمي لتخطيط المدينة. ركزت خطة سيرت ووينر على توفير إمكانية وصول محسنة لحركة المرور إلى قلب المدينة القديمة. "تم التخطيط لطريقين رئيسيين مزدوجين بين الشمال والجنوب لقطع وسط هافانا القديمة في كالي كوبا وكالي هابانا. وكان من المقرر قطع طريق مزدوج آخر عبر المركز على محور شرقي غربي على طول شارع كالي مورالا ، وكان من المقرر توسيع الشوارع البديلة على شبكة المدينة في كلا الاتجاهين. وبطريقة "طبلة راسا" الحقيقية ، كان من المقرر هدم كتل المدينة في المنطقة بأكملها المحاطة بهذه الطرق المزدوجة واستبدالها بسلسلة من كتل الألواح الكلاسيكية الحديثة ". كان من المقرر تفريغ الكتل المتبقية من أجل تحسين الوصول إلى السيارات ومواقف السيارات ، وكان من الضروري الهدم لاستيعاب اتساع الشوارع الأخرى. كان من الممكن أن تؤدي الخطة التجريبية إلى تقسيم المدينة القديمة إلى أربعة أرباع مفصولة بممرات مرور رئيسية ، وهدم واسع النطاق للمباني التاريخية وتغيير طابع كتل المدينة المتبقية بشكل أساسي.
تضمنت خطة بول مشروع روماناش و غابرييلا مينينديز و جوزيب لويس سيرت من أجل القصر الرئاسي الجديد ، والذي سيكون بالقرب من قلعة سان كارلوس دي المقصورة وقلعة ملوك هافانا الثلاثة ، عمل لم يتم تنفيذه مطلقًا.
كتب رافائيل فورنيز في "دراسات هافانا" نقدًا لخطة بيلوتو: كما اقترحت إنشاء جزيرة اصطناعية مستطيلة على البحر يبلغ طولها 2500 قدم وعرضها 100 مترًا، وتربطها بالبر الرئيسي مع امتداد اثنتين من هافانا ستوا ؛ أروقة غاليانو وبيلاسكوين. دمرت صور الكتل الخمسة عشر في هافانا ماليكون التاريخية. الجزء الأكثر وحشية كان متجهًا إلى الاستعمار هافانا القديمة. تم تقسيمها إلى أربعة قطاعات بواسطة شبكة من الطرق السريعة غير الضرورية. أصبحت شوارع أفينيدا ديل بويرتو ومورالا وهابانا طرق عبور سريعة مهمة. أربعمائة عام من التاريخ وأكثر من 900 مبنى تاريخي ستختفي بمرسوم. نجت مجموعات بلازا دي لا كاتيدرال ودي أرماس على استحياء ؛ وأديرة سان فرانسيسكو وبيلين وميرسيد وسانتا كلارا حصريًا. بدءًا من الأخير وعلى طول وعرض شوارع هافانا وكوبا وأغويار ، تم تحديد المنطقة المصرفية والمكاتب والمتاجر من خلال بناء مبان شاهقة مجهولة المصدر. تم تجريف كل النسيج التاريخي وأنواعه المتنوعة والمعقدة من الأفنية في طريق مسدود مع الأشجار لإخفاء مواقف السيارات.
في عام 1944 ، عمل مع المهندسين المعماريين بيدرو مارتينيز إنكلان وأنطونيو كوينتانا في حي ريزيدنسيال أوبريرو دي لويانو ، الواقع في منطقة جنوب خليج هافانا. كان المشروع عبارة عن مشروع كان بمثابة تمرين للعمارة الحديثة. كان يحتوي على 1500 منزل وثمانية مجمعات سكنية في مبانٍ من أربعة طوابق وجميع الخدمات التكميلية: الأسواق والمدارس والملاعب الرياضية والمتنزهات.
في عام 1949 فاز مع شريكه ، المهندس المعماري سيلفيريو بوش ، بالميدالية الذهبية من الكلية الوطنية للمهندسين المعماريين في كوبا لمنزل خوسيه نوفال كويتو. هذا السكن ربما يكون أحد الدعاة الرئيسيين للهندسة المعمارية الكوبية في جميع الأوقات وأحد أفضل الأمثلة على العقلانية في هافانا ؛ إنه تفسير حديث ممتاز للعمارة السكنية الكوبية التقليدية. المنزل عبارة عن موشور ممدود ، الصندوق الأبيض النموذجي ، الذي يُطرح منه جزء ، وبالتالي يخلق نوعًا من "الفناء الداخلي" ، مثل المنزل الاستعماري الكوبي. يتم ربط المجلدات المفصولة بهذا "الفناء" من خلال معرضين يربطانهما. إنه يتوافق مع ما يمليه العقلاني على الحرف: مخطط أرضي مجاني ، ونوافذ متواصلة ، وواجهة مجانية ، الطيارين ، وما إلى ذلك. المنزل ليس فقط استثنائيًا لقيمه المرئية غير العادية ، ولكن أيضًا لتكيفه المذهل مع المناخ الاستوائي الكوبي.
مع استخدام مانع الشمس من لو كوربوزييه ، حافظ ماريو روماناش على مبادئ التصميم العقلاني كما تكيفت مع البيئة الاستوائية. في البحث عن بنية إقليمية ، تم تطوير حوار ديالكتيكي بين المبادئ الرسمية للحركة الحديثة (مومو) والحلول العامية التي يقدمها المسكن الاستعماري الكوبي.
من المثير للاهتمام أن نلاحظ تأثير العمارة اليابانية ، وهي ثقافة كان لديه ميل خاص في الأعمال مثل منزل روفينو ألفاريز ، الذي بني عام 1957 ويقع في 214 بين 13 و 15 ، سيبوني ، بلايا ، أو في المنزل من خط آنا كارولينا ، 1956 ، بني في 216 أ بين 7. أ و 9 ، سيبوني ، بلايا. في كليهما ، يتجلى هذا التأثير في الأفقية ، والتكيف واحترام الطبيعة المحيطة ، وترتيب أسقفها والتعبير عن الهيكل ؛ بالإضافة إلى استخدام الخشب في التفاصيل مثل الدرابزين والمشابك. هذان المنزلان هما أفضل أعمال روماناش لتكوينهما الرسمي الممتاز والمساحة ، فضلاً عن التعامل الرائع مع التفاصيل. إن اهتمام المهندس المعماري بتكيف المبنى مع المناخ واضح.
في عام 1959 وبعد ذلك كان ماريو روماناش أستاذًا في جامعات هارفارد وكورنيل وفي جامعة بنسلفانيا قام بتدريس التصميم المعماري على المستوى المهني. في السبعينيات لعب دورًا رئيسيًا في مهنة الهندسة المعمارية في جامعة سيمون بوليفار في كاراكاس ، حيث شارك في وضع المفاهيم والتعريف الأكاديمي والتوجيه. "السيد روماناش (كان) رئيسًا لقسم الهندسة المعمارية بجامعة بنسلفانيا من عام 1971 إلى عام 1974." في عام 1979 ، تم تعيينه عضوًا في الأكاديمية الوطنية للتصميم.
استفاد ماريو روماناش بشكل إبداعي من الحلول التقليدية للهندسة المعمارية ودمجها في عملية التوليف، ودروس أساتذة الحداثة الغربية والعمارة اليابانية التقليدية، وخلق لغة حديثة وإقليمية. لهذه الأسباب وغيرها، يعتبر أحد أكثر المهندسين الكوبيين إبداعًا في الخمسينيات من القرن الماضي، في
في نهاية حياته المهنية في وبا ، وصل روماناش إلى مستوى عالٍ من التفصيل والتكامل المعماري الرسمي الذي كان بعيدًا عن منتصف القرن الحداثي الكنسي. لقد توقع التناقضات التي دفعت البعض إلى مواجهة العمارة في أمريكا اللاتينية بالعقلانية الزاهدة للحركة الأوروبية الحديثة. توفي في الولايات المتحدة في 8 مارس 1984.
مركز هلمهولتز برلين للمواد والطاقة Helmholtz-Zentrum Berlin für Materialien und Energie (HZB), كان اسمه حتى 4 يونيو 2008 "معهد هان - مايتنر برلين " (HMI) بعدما توحد مع "جمعية برلينر إلكترونن شبايشر رينغ للأشعة السيكلوترونية (BESSY), في 11 نوفمبر 2008. فأصبح مركزا للبحوث يتبع الحكومة الألمانية المركزية وبلدية برلين. وهو أحد مجموعة مراكز هلمهولتز الألمانية للبحوث العلمية في ألمانيا.
كان المركز في شتاء عام 1957/1956 اسمه " المعهد الفيزياء النووية برلين " IKB حيث تم تأسيسه في 15 مارس 1959 بحضور أوتو هان الذي سمي باسمه فكان معهد هان - ماتنر للبحوث النووية برلين.
ومنذ1971 كان يتمتع بصفة شركة مساهمة محدودة . كذلك كان مركز هلمهولتز برلين للمواد والطاقة سركة مساهمة محدودة المسؤولية ؛ تمتلكها الوزارة الاتحادية بنسبة 90% وتتبع الوزارة الاتحادية للتعليم والبحوث، وبنسبة 10% لبلدية برلين. وفي 1 يناير 2009 فقد الالتحام القانوني بشركة برلينر إلكترونن شبايشر رينغ للأشعة السيكلوترونية (BESSY فأصبحا المركز الحالي HZB .
يقوم مركز هلمهولتز برلين بتشغيل منشأتين: واحدة في برلين - وانزيه والآخر في برلين - أدلرزهوف للبحوث العلمية الأساسية في مجالات بنية المادة والطاقة الشمسية . وينتمي إليه جهازين كبيرين للبحوث : مفاعل نووي برلين للبحوث (BER II)
و حلقة تسريع الألكترونات وتخزينها BESSY II.
بالإضافة إلى ذلك لدى المركز "معجل الأيونات الثقيلة"] VICKSI الذي يستخدم جهاز فان دي غراف .
وحاليا يقوم المركز بالتعاون المشترك مع المستشفى شاريتيه الشهيرة في برلين بإنشاء قسم فريد في ألمانيا يختص بالعلاج بالبروتونات ، أي في مجال الطب. هذا القسم يستخدم سيكلوترون للبروتونات (مسرع بروتونات) تصل طاقتها إلى 68 مليون إلكترون فولت. وفي هذا القسم يتم على الأخص معالجة أورام العين .
النفايات الذرية.
يشرف المركز على تخزين النفايات الذرية المجمعة في بلدية برلين.
عدد العاملين.
يشتغل في مركز هلمعولتز برلين للمواد والطاقة نحو 1100 باحث ومشتغل، من ضمنهم 40% من الباحثين . كما يزوره باحثون زائرون كثيرون للإشتراك في البحوث القائمة أو تكون لهم بحوثهم الخاصة يستعينون فيها بأجهزة المركز. والمركز هو أحد مجموعة مراكز هلمهولتز الألمانية للبحوث العلمية. اسند اسم المركز الضليعلى عالم الفيزياء الضليع في علم وظائف الأعضاء هيرمان فون هلمهولتز ؛ وكان اسم معهد هان - مايتنر فيزياء النووية يعود إلى الرواد في الكيمياء النووية والفيزياء النووية وهما أوتو هان وليز مايتنر.
حسن الجنابي هو محاضر وخبير عراقي بالشؤون المائية، عُيّن في عدة مناصب حكومية، آخرها سفير مقيم ومفوض فوق العادة للعراق لدى الجمهورية التركية، انتدبته الحكومة العراقية إلى عدة مؤتمرات أممية ودولية في قضايا المياه والتغير المناخي في العراق والمنطقة. وفي يوم 31 كانون الأول سنة 2020، أُحيل حسن الجنابي إلى التقاعد.
غادر حسن الجنابي العراق سنة 1979، وقضى 25 سنة في أستراليا، وحصل على جنسيتها، وهناك أصبح مهندساً أقدمَ في علم المياه في سلطة سيدني للموارد المائية ومصلحة سيدني للمياه، وعاد مع عائلته أول مرة إلى العراق بعد الاحتلال الأمريكي سنة 2003، وعُيّن سنة 2016 وزيرا للموارد المائية بصفته من التكنوقراط.
الشوارع الخلفية هو مسلسل تلفزيوني مصري عرض في شهر رمضان لعام 2011م، من بطولة ليلى علوي وجمال سليمان، سيناريو وحوار مدحت العدل ومن إخراج جمال عبد الحميد.
المسلسل مأخوذ عن رواية الشوارع الخلفية للكاتب عبد الرحمن الشرقاوي، وقد سبق تقديمها في السينما من قبل في فيلم الشوارع الخلفية والذي عرض عام 1974، وفي التلفزيون قدمت في مسلسل الشوارع الخلفية والذي عرض عام 1979.
يرفض الضابط شكري عبد العال (جمال سليمان) إطلاق النار على المتظاهرين ضد الاحتلال الإنجليزي، فعوقب وأحيل للتقاعد، ومع مرور الوقت يتمكن من العودة إلى عمله مرة أخرى لكنه يتعرض للموقف نفسه ويصبح مطالبًا من جديد بإطلاق النار على الطلاب المصريين في تظاهراتهم.